Plan de Recuperacin de alumnos con las Matemticas pendientes de 1 de ESO - Departamento de Matemticas de IES Jovellanos de Gijn Curso 2012/2013

Criterios de evaluacin para alumnos con matemticas pendientes de 1 de ESO

En las series que aparecen ms adelante estn indicados simblicamente los criterios de evaluacin relacionados con cada actividad. Los criterios son los siguientes: CE1 Los nmeros naturales, enteros, fraccionarios y decimales sencillos CE1.1 Identificar e interpretar informacin cuantitativa asocindola a los distintos tipos de nmeros. CE1.2 Ordenar y representar en la recta los distintos tipos de nmeros y emplear las operaciones entre ellos siendo conscientes de su significado. CE1.3 Encontrar, utilizando estrategias diversas, divisores y mltiplos comunes de varios nmeros y hallar su mximo comn divisor y mnimo comn mltiplo. CE1.5 Realizar operaciones combinadas sencillas con distintos tipos de nmeros, respetando la jerarqua de operaciones, reconociendo su significado y expresando todo el proceso de forma ordenada y clara. CE1.6 Elegir la estrategia de clculo ms apropiada a cada situacin: clculo mental o escrito. CE1.7 Transmitir informaciones utilizando para ello las fracciones, los decimales y los enteros. CE2 Resolucin de problemas con nmeros enteros, decimales y fraccionarios. CE2.1 Utilizar las distintas operaciones para interpretar de manera adecuada la informacin que se presenta como base para la resolucin de problemas. CE2.2 Resolver problemas de enunciado relativos a la vida cotidiana donde aparezcan los distintos tipos de nmeros y de operaciones, porcentajes y proporciones. CE2.3 Presentar el resultado de los problemas planteados de la forma ms adecuada comprobando su validez. CE2.4 Elegir el mtodo de clculo ms adecuado a cada situacin. CE3 Lenguaje Algebraico CE3.1 Traducir expresiones del lenguaje cotidiano al algebraico y viceversa. CE3.4 Usar frmulas sencillas y calcular valores numricos con ellas. CE4 Descripcin de Figuras planas CE4.1 Reconocer, describir, clasificar y representar figuras geomtricas planas presentes en el entorno. CE4.3 Observar y expresar las simetras de figuras en las representaciones presentes en las construcciones y en la naturaleza. CE4.4 Interpretar y describir, haciendo uso de la terminologa apropiada, los elementos geomtricos presentes en las representaciones artsticas y en la naturaleza. CE5 Permetros, reas y ngulos de figuras planas CE5.2 Estimar permetros y superficies en figuras del entorno. CE5.3 Calcular ngulos en tringulos y paralelogramos. CE5.4 Calcular permetros en figuras geomtricas planas: polgonos y circunferencia. CE5.5 Calcular reas de figuras planas mediante frmulas, descomposiciones, y aproximaciones por cuadrculas. CE6 Relacin entre dos variables CE6.1 Reconocer la relacin de dependencia entre dos variables, diferenciando aquellas que tienen una relacin de proporcionalidad directa. CE6.2 Organizar e interpretar datos sobre situaciones cotidianas, expresarlos en forma de tabla y transferirlos a ejes de coordenadas. CE6.3 Expresar verbalmente la relacin de dependencia entre dos variables a partir de tablas o grficas. CE6.4 Interpretar y describir puntual o globalmente una grfica y asociarla el fenmeno que representa. CE7 Probabilidad CE7.1 Diferenciar entre experiencias deterministas y aleatorias. CE7.2 Recoger datos de una experiencia aleatoria discreta en una tabla de frecuencias. CE7.3 Realizar representaciones en diagramas de barras y de lneas, sealando los aspectos ms destacables. CE7.4 Analizar las regularidades obtenidas al repetir un nmero significativo de veces una experiencia aleatoria. CE7.5 Obtener la frecuencia absoluta y relativa de un suceso, reconocer su significado y utilizar esta ltima como base de prediccin. CE7.6 Predecir la dificultad o facilidad de que algo acontezca, cotejndolo posteriormente con los resultados de los clculos realizados. CE7.7 Reconocer la utilidad de las matemticas para la realizacin de predicciones en experiencias aleatorias. CE8 Resolucin de problemas CE8.1 Leer comprensivamente el enunciado del problema que puede estar expresado mediante grficas, tablas o texto. CE8.2 Identificar los aspectos ms relevantes de la situacin planteada a partir del anlisis de cada parte del enunciado. CE8.3 Realizar una tabla, un grfico o un esquema cuando el problema lo requiera. CE8.4 Aplicar estrategias simples de resolucin: como el ensayo y error o a travs del planteamiento de un problema ms sencillo. CE8.5 Comprobar y valorar las soluciones obtenidas. CE8.6 Verbalizar la estrategia de resolucin seguida con un lenguaje adecuado.

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Actividades de matemticas pendientes de 1 ESO

Serie 1 Nombre: _____________________________________________________________ Curso: _____

1 (CE1.1) Clasifica los nmeros que aparecen en la tabla indicando si pertenecen () o no (X) a cada conjunto de nmeros: Nmeros Naturales Nmeros Enteros Nmeros Decimales -25 -3,52 2012 2 (CE1.1) Indica con ( o X) si las siguientes informaciones pertenecen o no a cada conjunto de nmeros:
Nmeros Naturales Nmero de personas que viven en tu casa El precio en euros de una gominola. La variacin anual del nmero de habitantes de un pas Nmeros Enteros Nmeros Decimales

3 (CE1.2) Representa en una recta con una escala adecuada los siguientes nmeros: -35, 4, -2, 0, 15 4 (CE1.5) a) Efecta la siguiente operacin: 12 + 8 : 4 2 (23 16) = b) Haz las siguientes operaciones y expresa los resultados en forma de fracciones irreducibles:

7 = 12

6 :3 = 10

2:

12 = 9

1 3 1 +2 = 6 4 3

1 4 2 2 3 : + 5 + 1 2 5 15 2 5

5 (CE2.2/2.3/8.1-6) Paula estudia el lunes 2 horas y media. Dedica un tercio del tiempo a matemticas y un quinto a ciencias. a) Qu fraccin dedica a las otras asignaturas? Comprueba el resultado sumando todas las fracciones. b) Cuntos minutos dedica a cada asignatura? 6 (CE2.2/2.3/8.1-6) Cunto tendr que pagar Juan si ha echado 36 litros en el depsito de gasolina de su coche y cada litro de gasolina cuesta 1255 euros? Redondea el resultado hasta los cntimos de euro. 7 (CE2.2/8.1-6) Alejandro fue a una frutera y compr un melocotn que pes 130 gramos, dos kilos de naranjas, un kilo y medio de manzanas y un meln que pes tres cuartos de kilo. Calcula el peso total de la fruta expresado en kilos y gramos (por ejemplo 5 Kg. 150 g.) 8 (CE6.4) La grfica relaciona las horas a lo largo del da con el nmero de personas que ocupaban un centro comercial: a) Sobre qu hora se registra la mayor afluencia de pblico? b) A qu hora abren por la maana? c) Crees que cierran al medioda? d) Cuntas personas, aproximadamente, realizan trabajos nocturnos? 9 (CE3.1/3.4) Llamamos x al peso en gramos de una lata de fabada: a) Cmo se escribira el peso de cuatro latas de fabada? b) Si meto una lata de fabada en una bolsa que pesa doce gramos cmo se escribira el nuevo peso de la bolsa? c) Calcula el valor numrico de la expresin 7 - 3(5 x) - 5x + 3 si x = 3 10 (CE2.2/2.3/8.1-6) Carlos tiene ahorrados 168 euros y se ha gastado la quinta parte en un pantaln, cuntos euros gast?, cunto dinero le queda? Comprueba el resultado sumando ambas cantidades.

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11 (CE4.1/5.4) a) Qu nombre reciben los cuadrilteros como el del dibujo? b) Calcula su rea y permetro.

10,5 cm.

12 (CE5.2) a) Pon en milmetros: 0013 Km. b) Pon en metros cuadrados: 505 dm2 c) Pon en litros: 33 cl d) Pon ejemplos de tres elementos de tu casa que tengan aproximadamente las anteriores medidas.

5,4 cm.

13 (CE5.2) El radio de un crculo mide 5 cm. Calcula, redondeando los resultados en forma de nmero entero. a) la longitud de su circunferencia (permetro) y b) su rea. [Aproxima el nmero con slo dos decimales] 14 (CE4.1/5.3) El tringulo del dibujo tiene sus tres lados iguales (AB, AC y BC) a) Qu nombre reciben este tipo de tringulos? b) Cunto mide el ngulo A? Explica la respuesta.
A

15 (CE1.3) a) Haz la descomposicin en factores primos de los nmeros 18 y 24 b) Utilizando las descomposiciones anteriores, halla su Mximo Comn Divisor c) Escribe todos los divisores del 18 y todos los divisores de 24 y comprueba que C B el mayor de los divisores comunes coincide con el calculado en el apartado anterior. d) Utilizando las descomposiciones del primer apartado, halla su Mnimo Comn Mltiplo. e) Escribe los cinco primeros mltiplos del 18 y los cinco primeros mltiplos del 24 y comprueba que el menor de los mltiplos comunes coincide con el calculado en el apartado anterior. 16 (CE7.1) Decide de los siguientes experimentos son deterministas y cules aleatorios razonando la respuesta. a) Mezclar dos lquidos en igual cantidad y condiciones, y ver el color que tiene la mezcla resultante. b) Sacar una bola de una urna en la que hay bolas de igual tamao y distinto color, y ver el color que tiene la bola extrada. c) Ver desde una ventana la gente que pasa y anotar si es hombre o mujer cada uno de ellos. d) Lanzar una moneda al aire y ver si sale cara o cruz. 17 (CE7.6) Estamos jugando con una baraja espaola. Un amigo te propone un juego en el que, al extraer una carta, gana l si sale una figura (sota, caballo o rey) y ganas t si sale una carta de oros. Si ganaseis ambos se volvera a extraer una carta. a) Sabes de seguro lo que va a suceder? Cmo se llaman este tipo de experiencias? b) Qu resultar ms fcil que suceda: que gane l, que ganes t o que tengis que volver a tirar? 18 (CE5.3) Calcula el valor de los dos ngulos indicados en el siguiente polgono regular: 19 (CE7.6) Se lanza un dado con las caras numeradas del 1 al 6. Estamos barajando elegir una de estas tres opciones: I) Obtener un 3 II) Obtener un mltiplo de 3 III) Obtener un nmero primo a) Cul te parece que tiene ms posibilidades de cumplirse? Y cul la que menos? Razona tus respuestas. b) Cmo se llaman estas experiencias cuyo resultado depende del azar? 20 (CE7.4/7.5/7.7) Tenemos un moneda que sospechamos est trucada por pesar ms de un lado que del otro. Para comprobarlo la hemos lanzado al aire 270 veces y hemos obtenido 84 caras y el resto cruces. a) Calcula las frecuencias relativas de los sucesos: Salir Cara y Salir Cruz b) Tenemos motivos para pensar esta moneda est trucada? Razona tu respuesta.

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Actividades de matemticas pendientes de 1 ESO

Serie 2 Nombre: _____________________________________________________________ 1 (CE 6.3, 8.2) La grfica muestra la variacin del peso de una persona durante los primeros quince aos de su vida. a) Cunto pesaba a los 5 aos? c) A qu edad pesaba 30 Kg? 2 (CE 1.5) a) Efecta la siguiente operacin: 21 15:3 + 79 b) Haz las siguientes operaciones y expresa los resultados en forma de fracciones irreducibles: Curso: _____

3 10 +2 = 4 6

16 1 10 = 9 2 3

3 (CE 1.1, 1.6, 1.7, 2.1, 2.2, 8.1, 8.2, 8.5) Ins se ha comido dos quintas partes de una tarta mientras que Andrs comi tres sptimos de la suya. Quin comi ms? 4 (CE 5.3, 8.1, 8.6) Rotula sobre cada figura del siguiente dibujo el nombre del polgono acompaado de lo que le caracterice (por ejemplo no servira poner nicamente: tringulo) y la medida de los ngulos que falten.

6 (CE 7.2, 7.3) Las notas de Lengua de un grupo de 1 de la ESO han sido: 8, 5, 4, 9, 3, 5, 6, 8, 7, 2, 4, 6, 9, 10, 5, 7, 5, 4, 8, 3, 10, 5, 8 y 2 Construye una tabla de frecuencias absolutas y represntala mediante un diagrama de barras. 1 cm. 7 (CE 4.1, 5.3, 5.5) a) Describe la siguiente figura con los trminos geomtricos adecuados. b) Calcula su rea y permetro. 5 (CE 1.2, 1.5) Realiza las siguientes operaciones: a) 234 1568 = b) 3,705 2,8 = c) 1944 : 3,6 = 3 cm. 2 cm.

5 cm.

8 (CE 1.1, 1.6) Cunto le devuelven a Juan si ha pagado en una gasolinera con un billete de 50 por 3665 litros de gasolina si cada litro de gasolina cuesta 112 euros? Redondea el resultado hasta los cntimos de euro. 9 (CE 3.1, 3.4) a) Si llamamos x a un cierto nmero entero, Cmo se escribira el nmero entero anterior a x? b) Si y representa el precio de un bolgrafo, cmo se escribira el dinero que nos devuelven al comprar 3 bolgrafos con un billete de 50? c) Comprueba si x = 3 es o no solucin de la ecuacin: 9 3(5 x) = 4x 9 10 (CE 1.1, 1.6, 1.7, 2.1, 2.2, 8.1, 8.2, 8.5) Se dice que pasamos un tercio de nuestra vida durmiendo. Si vivimos 81 aos, cunto tiempo habremos estado despiertos?
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11 (CE 1.1, 1.7, 2.1, 2.4, 5.4, 5.5) Observa la circunferencia de la figura adjunta. Calcula, redondeando los resultados en forma de nmero entero. (Utiliza 3,14 como aproximacin del nmero ) a) la longitud de su circunferencia (permetro). b) su rea 12 (CE 6.1, 6.2) El precio de una determinada clase de pescado es de 18 /kg. a) Copia y completa la siguiente tabla.

4,8

b) Representa sobre el eje OX el peso, y sobre el eje OY, el precio. Los puntos obtenidos estn alineados? Cmo se llaman este tipo de relaciones? c) Tiene sentido unir dichos puntos dndoles forma de grfica continua? Razona la respuesta. 13 (CE 4.1, 5.3, 8.1, 8.2, 8.6) Los lados AB y BC del tringulo del dibujo son perpendiculares. a) Qu nombre reciben este tipo de tringulos? b) Si A = 29 cunto mide el ngulo C? 14 (CE 5.5, 8.6) Calcula el rea del polgono del dibujo contando sobre la cuadrcula y sin utilizar frmulas. Explica el procedimiento. 15 (CE 7.6) Una bolsa tiene 12 bolas rojas y 8 azules. En otra bolsa hay 18 bolas rojas y 12 azules. En qu bolsa es mayor la probabilidad de sacar una bola roja? Explica tu respuesta. 16 (CE 4.1) Cmo se llaman estos cuadrilteros?

17 (CE 7.3) En la tabla se recogen los pases del mundo con mayor nmero de lugares declarados Patrimonio de la Humanidad por la Unesco. Representa los datos en un diagrama de barras. 16 (CE 1.1, 1.2, 1.7, 8.3) En una estacin meteorolgica se miden temperaturas cada cuatro horas. Durante un da se han registrado las siguientes medidas (en grados centgrados): -8, -4, 4, 5, 1, -2 a) Sita en la recta numrica dichas temperatura b) Cul ha sido la mxima temperatura? Y la mnima? c) Cul ha sido la mxima variacin de la temperatura? 18 (CE 4.3/4.4) Observa las siguientes representaciones presentes en las construcciones y en la naturaleza y aade los ejes de simetra de aquellas figuras que la posean.

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EXAMEN de MATEMTICAS PENDIENTES DE 1 ESO septiembre 2012 Nombre: _____________________________________________________________ Curso: _____

1 a) Un da, en Sierra Nevada, la temperatura ha variado de -5 de mnima hasta +20 de mxima. Cul ha sido el aumento de la temperatura?

b) Un da, en Gijn, la temperatura lleg a variar hasta 25 entre el momento de ms fro al ms clido. Si la mxima fue de 19, Cul fue la temperatura mnima?

c) Efecta la siguiente operacin paso a paso sin usar la calculadora expresando el resultado en forma de fraccin irreducible:

1 4 2 3 2 : + 3 = 2 5 15 2 5

2 a) En la final del campeonato europeo de ftbol, dos quintas partes del pblico eran alemanes mientras que una cuarta parte eran espaoles. Qu fraccin de los espectadores tenan otras nacionalidades?

b) En un curso de idiomas suspendieron los cinco sextos de 48 alumnos. Cuntos alumnos aprobaron?

3 Llamamos x a la edad de Antonio en la actualidad: a) Cmo se escribira la edad de Antonio de hace dos aos?

b) Su padre tiene justo el triple de aos que Antonio cmo se escribira la edad del padre de Antonio?

c) Calcula el valor numrico de la expresin 12 - 2(3 x) - 4x + 5 para x = -2

4 Compro 5 kg de harina a 1,50 el kg, 6 kg de azcar a 0,90 el kg y 2 paquetes de nata a 1,12 el paquete. a) Cul es el importe de la compra?

b) Si presento en la caja una tarjeta del supermercado, me descuentan el 2%, cunto tendr que pagar? Redondea el resultado hasta los cntimos de euro.

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5 Estamos jugando con un dado de parchs. Un amigo te propone un juego en el que gana l si sale nmero mayor que dos y ganas t si sale un nmero par. Si ganaseis ambos se volvera a tirar el dado. a) Sabes de seguro lo que va a suceder? Cmo se llaman este tipo de experiencias?

b) Qu resultar ms fcil que suceda: que gane l, que ganes t o que tengis que volver a tirar? Explica tu respuesta.

6 a) Pon en mililitros: 102 l. b) Pon en metros cuadrados: 5105 cm c) Pon en Decmetros: 31825 cm.

7 La grfica muestra la altura a la que se encuentra una cabina de una noria a medida que est girando: a) Qu altura alcanza como mximo de la noria?

b) Cunto tarda en dar una vuelta completa?

c) A qu altura nos encontraramos a los 75 segundos

8 a) Cunto miden los ngulos que forman las agujas de estos tres relojes?

b) Halla el ngulo del dibujo adjunto 32

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9 Se ha hecho una encuesta sobre el tipo de vacaciones que prefieren los alumnos de una clase y se ha obtenido: Tipo N de alumnos Playa 20 Montaa 8 Viaje cultural 4 a) Completa la tabla escribiendo las frecuencias relativas en forma decimal, de fraccin y con porcentajes.

b) Representa la situacin en un diagrama de barras.

10 a) Esta semana el precio de la merluza es de 12 por kg. Completa la siguiente tabla y, eligiendo la escala adecuada, representa los puntos siendo el eje OX el peso, y el eje OY el precio.
Peso (kg) Precio () 1 1,5 2 2,5 3 3,5

b) Tiene sentido unir dichos puntos dndole continuidad a la grfica? Razona la respuesta.

c) Estn alineados los puntos obtenidos? Cmo se llaman este tipo de relaciones?

1a 3p

1b 3p

1c 6p

2a 6p

2b 6p

3a 3p

3b 3p

3c 6p

4a 5p

4b 5p

5a 3p

Criterios de calificacin 5b 6a 6b 6c 7a 4p 3p 3p 3p 3p

7b 4p

7c 3p

8a 6p

8b 6p

9a 5p

9b 5p

10a 6p

10b 2p

10c 2p

Total 100p