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Tcnicas para generar equipos creativos 3.

1 Anlisis morfolgico El Anlisis Morfolgico es un mtodo analtico-combinatorio creado en 1969 por Fritz Zwicky, astrnomo del California Institute of Technology (Caltech). Su objetivo es resolver problemas mediante el anlisis de las partes que lo componen. Se basa en la concepcin que cualquier objeto del nuestro pensamiento est compuesto o integrado por un cierto nmero de elementos y en la consideracin que estos tienen identidad propia y pueden ser aislados. Por tanto, parte de una Lista de atributos para generar nuevas posibilidades. El mtodo tiene 3 etapas claramente diferenciadas: 1. El anlisis 2. La combinacin 3. La bsqueda morfolgica Los pasos a seguir son los siguientes: 1. Escoger el problema a resolver, situacin u objeto a mejorar, etc. 2. Analizar que atributos (o elementos, o parmetros) lo componen. * Los atributos pueden referirse a partes fsicas, procesos, funciones, aspectos estticos, etc. * Es conveniente seleccionar los atributos relevantes. Michalko propone la pregunta "Sin este atributo, el problema continuara existiendo?" para determinar si es relevante o no. 3. Analizar las variantes o alternativas posibles de cada atributo. 4. Combinar, haciendo todas las combinaciones posibles, cogiendo cada vez una variante de cada atributo. El nmero total de combinaciones posibles se denomina "producto morfolgico". 5. Bsqueda morfolgica, que consiste en analizar combinaciones y ver sus posibilidades creativas. Se puede hacer de dos maneras: * Al azar * Por enumeracin ordenada

3.2 Anlisis 635 Ideada por Warfield, sencilla y fcil de controlar, siendo al mismo tiempo igualmente eficaz y mucho menos espectacular. Las cifras que identifican esta tcnica dan las claves de su funcionamiento: * Seis personas, se renen alrededor de una mesa para generar ideas relativas a un tema previamente planteado. Se da a cada una de ellas una hoja en blanco. * Tres ideas, son las que tendr que escribir cada participante en su hoja, de manera concisa y breve ya que slo dispone de: * Cinco minutos para escribirlas; un vez transcurridos, cada uno pasar su hoja al compaero de al lado y se repetir el proceso de escribir tres nuevas ideas en otros cinco minutos, despus de haber ledo las ideas de los participantes anteriores, que servirn a su vez como fuente de nueva inspiracin. Al completar el ciclo de seis intervenciones de cinco minutos, en el que se habrn hecho circular todas las hojas, ordenadamente y una sola vez para cada uno de los participantes, se podr disponer de dieciocho ideas en cada hoja, lo que puede suponer ciento ocho ideas en slo media hora. Habr algunas de repetidas, sobre todo al principio de cada hoja y unas cuantas absurdas: divirtete analizndolas y algrate al darte cuenta de cun fcil ha sido ser tan creativo. Una variante de esta tcnica es la de tcnica Brain writing desarrollada en el Batelle Institute, que permite mantener el anonimato de quien hace las aportaciones y no limita ni el nmero de participantes, ni el nmero de ideas aportadas ni el tiempo para cada turno de escritura, con la que se obtienen resultados parecidos.

3.3 Solucin creativa de problemas en grupo (iniciativa y emprendimiento) Este mtodo nos ofrece "un esquema organizado para usar unas tcnicas especficas de pensamiento crtico y creativo" con vistas al logro de resultados novedosos y tiles. (Isaksen) Este proceso consta de seis etapas enumeradas de la siguiente forma: 1 Formulacin del objetivo: deseo, sueo, o lo que se desee cambiar 2 Recoger informacin necesaria para abordar el problema: datos sensaciones, sentimientos, percepciones, etc. 3 Reformular el problema 4 Generacin de ideas 5 Seleccionar y reforzar las ideas 6 Establecer un plan para la accin

Las tres primeras etapas comprenden la preparacin, construccin o formulacin del problema. Esto se realiza aclarando la percepcin del problema recabando informacin y reformulando el problema. Cuando que el problema esta enunciado, es el momento de empezar a producir ideas que conduzcan a su solucin. Para llegar a las ideas hay dos fases, una primera, divergente, de pensamiento fluido con vistas a generar el mayor nmero de ideas; y otra, convergente, para seleccionar las ideas que nos parecen mejores. Las ideas ms prometedoras hay que desarrollarlas para encontrar la solucin al problema. Entonces, del anlisis de las ideas se descubren soluciones. Es el momento de buscar recursos y tambin, inconvenientes, para llevarlas a la prctica. 3.3.1 Adaptarse a nuevas situaciones Tener capacidad para adaptarse a nuevas situaciones implica estar predispuesto a considerar el cambio como una oportunidad estimulante en lugar de una amenaza. Una persona que posea esta capacidad de adaptacin tiene las siguientes caractersticas: * Interpretar de una forma ms flexible los hechos que acontecen a su entorno

* Maneja con desenvoltura exigencias mltiples y prioridades cambiantes * Integra los cambios explcitos y no explcitos que ocurren en su entorno * Adaptar las propias reacciones y tcticas a circunstancias cambiantes.

3.3.2 Ser creativo La creatividad es creacin, se puede definir como el proceso de crear algo ya ser artstica, tecnolgicamente La esencia de la creatividad se basa en crear cosas nicas, originales que no han sido creadas antes. La creatividad es una de las habilidades ms valoradas, llegndose a pagar autnticas millonadas, sobre todo en los procesos artsticos, el ya tan conocido: arte. La personalidad creativa es aquella que constantemente se vuelca en ser nica y original en aquello que hace. La mayora de las personas (un 90% o ms) no crea, simplemente copia y como mucho modifica.

3.3.3 Traducir ideas en accin Una idea es una imagen que existe o se halla en la mente. La capacidad humana de contemplar ideas est asociada a la capacidad de razonamiento, auto-reflexin, la creatividad y la habilidad de adquirir y aplicar el intelecto. Las ideas dan lugar a los conceptos, los cuales son la base de cualquier tipo de conocimiento cientfico o filosfico. Sin embargo, en un sentido popular, una idea puede suscitarse incluso en ausencia de reflexin. La mayora de nosotros vive en una serie de acciones, de acciones aparentemente inconexas, desarticuladas, que conducen a la desintegracin, a la frustracin. Es un problema que atae a cada uno de nosotros, porque todos vivimos por la accin; y sin accin no hay vida, no hay experiencia, no hay pensamiento. El pensamiento es accin; y el desarrollar accin tan slo en determinado nivel de la conciencia, o sea en lo externo, el vernos atrapados en la mera accin externa sin comprender todo el proceso de la accin en s, inevitablemente nos llevar a la frustracin, a la desdicha. Nuestra vida, pues, es una serie de acciones, o un proceso de accin, en diferentes niveles de la conciencia. La conciencia es vivencia, nominacin y registro. Es decir, la conciencia es reto y respuesta, lo cual es vivenciar, luego definir o nombrar, y finalmente registrar, que es la memoria. Este proceso es accin, verdad? La conciencia es accin; y sin reto y respuesta, sin experimentar, nombrar o definir, y sin registrar, que es la memoria, no hay accin .