UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN

ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRIA EN MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE MENCION EN GESTION AMBIENTAL

CURSO: EDUCACION AMBIENTAL TEMA: MONOGRAFIA SOBRE EDUCACION AMBIENTAL A OBREROS DE CONSTRUCCION CIVIL SOBRE CONTAMINACION DEL AIRE.

DOCENTE: Mg. PRAXEDES CUBAS BAZAN

MAESTRISTAS: -ESTELA LIVIA, Patricia Karim. - VELA ESPIRITU, Toms.

FECHA: SETIEMBRE DEL 2009

MONOGRAFIA

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

CARATULA.. NDICE.. INTRODUCCION OBJETIVOS. CONTENIDO... CONCLUSION. BIBLIOGRAFIA..

3.- INTRODUCCION

Los sindicatos pueden hacerse eco y llevar la voz del mundo natural. Cada da los trabajadores recurren al agua, el aire y la tierra. En el curso de sus labores pueden percatarse de nuevas formas de produccin menos perjudiciales para el medio ambiente. Todos juntos, los obreros sindicados pueden ayudar a los empleadores y a los gobiernos a proteger el medio ambiente en mejores condiciones. Por muchas razones los sindicatos prestan ms atencin hoy en da a las cuestiones ambientales. Es cada vez mayor la claridad con que se percibe que las cuestiones de inters para los sindicatos estn ntimamente relacionados con temas ms amplios como los del medio ambiente en su conjunto. A medida que se avanza por ese camino se hace patente que prevenir los riesgos contribuye a ahorrar dinero y a mejorar la vida a nuestro alrededor. Nuestros hijos necesitan que protejamos el agua, el aire y la tierra que utilizarn en su trabajo el da de maana. Cada vez que un sindicato emprende una accin para evitar un peligro localizado de contaminacin, el trabajador se beneficia de ello y tambin todo el planeta.

4.- OBJETIVOS DE LA EDUCACIN AMBIENTAL.

Lograr que tanto los individuos como las comunidades comprendan la complejidad del ambiente natural y el creado por el hombre resultado este ltimo de la interaccin de los factores biolgicos, fsico-qumicos, sociales, econmicos y culturales- para que adquieran los conocimientos, valores, actitudes y habilidades prcticas que les permitan participar de manera responsable y efectiva en la previsin y resolucin de los problemas ambientales. Mostrar claramente la interdependencia econmica, poltica y ecolgica del mundo moderno, debido a la cual las decisiones y las acciones de diferentes pases pueden tener repercusiones internacionales. Desde esta perspectiva, la educacin ambiental contribuir a desarrollar el sentido de responsabilidad y solidaridad entre pases y regiones, como base de un nuevo orden internacional, para garantizar la conservacin y el mejoramiento del ambiente. Adems de los objetivos anteriores, se aaden los siguientes: Transformar los esquemas terico-metodolgicos de las relaciones hombre-hombre y hombrenaturaleza. Desarrollar a travs de la educacin una conciencia tica hacia los valores ambientales. Cuando se carece de un pensamiento tico-ambiental no se asumen actitudes de respeto; as lo muestran las actividades humanas que conducen a la degradacin ambiental. La finalidad de la educacin ambiental no formal es pasar de personas no sensibilizadas a personas informadas, sensibilizadas y dispuestas a participar en la resolucin de los problemas ambientales. Sin embargo, no podemos esperar que de la mera adquisicin de informacin se derive necesariamente un cambio de conducta. Parece suficientemente demostrado que las relaciones entre conocimientos, actitudes y comportamientos no son causa-efecto aunque s se influyen mutuamente. Debemos, por lo tanto, planificar actividades especficas para trabajar las actitudes y los comportamientos.

5.- CONTENIDO

5.1 MARCO TEORICO En esta unidad se brinda informacin bsica sobre el aire, su composicin e importancia, las formas y consecuencias de la contaminacin de este vital elemento, generados principalmente por la actividad humana; adems, se sugieren orientaciones para desarrollar actividades educativas y demostraciones sencillas a nivel de comunidad, las que permitirn a los trabajadores tomar conciencia sobre la importancia del cuidado del aire en la vida de las plantas, animales y el hombre. 5.1.1.- LA CONTAMINACION AMBIENTAL El aire est contaminado por la alteracin en la proporcin de los elementos que lo forman o cuando aparecen sustancias extraas o txicas suspendidas en l. El aire que se respira se contamina cuando se introducen sustancias distintas a su composicin natural, o bien cuando se modifican las cantidades de sus componentes naturales. En sentido amplio, la contaminacin del aire puede ser producto de factores naturales como emisiones de gases y cenizas volcnicas, y bacterias, el humo de incendios no provocados, el polvo y el polen y esporas de plantas, hongos y bacterias. Sin embargo, la contaminacin derivada de las actividades del ser humano (contaminacin antropognica), es la que representa el riesgo ms grave para la estabilidad de la biosfera en general. 5.1.2.- COMPONENTES DEL AIRE Los componentes del aire pueden dividirse en constantes y variables. Los componentes constantes del aire son alrededor de 78% de nitrgeno, 21% de oxigeno y el 1% restante se compone de gases como el dixido de carbono, argn, nen, hidrogeno, otros gases y vapor de agua. 5.1.3.- PROPIEDADES FISICAS Es de menor peso que el agua. Es de menor densidad que el agua. No tiene volumen definido. No existe en el vaco. Es un fluido transparente, incoloro, inodoro e inspido. Es un buen aislante trmico y elctrico. Un litro de aire pesa 1,29 gramos, en condiciones normales. Propiedades Qumicas. Reacciona con la temperatura, condensndose en hielo a bajas temperaturas y produce corrientes de aire. Est compuesto por varios elementos bsicos para la vida.

5.2 METODOS DE EDUCACION OBRERA

Qu mtodo seguir para aprovechar al mximo estas cartillas? Hay muchos mtodos de enseanza entre los que elegir. Algunos se describen a continuacin. Se presentan ejemplos inspirados en cursillos celebrados en Africa meridional, Asia y el Caribe. Sea cual sea el mtodo elegido, piense que mediante la participacin activa se pueden obtener mejores resultados. Aprendemos mejor cuando no somos sujetos pasivos y vamos ejercitndonos a medida que hacemos algo aleccionador. La actividad nos mantiene despiertos. Tal vez usted quiera reflexionar sobre cmo estructurar la formacin y educacin de manera que todos puedan participar.

5.2.1 Crculos o grupos de estudio

Un mtodo excelente para sacar partido de las cartillas es el que ofrecen los crculos obreros de estudio, es decir, grupos reducidos de reflexin. Examinan un tema por medio del dilogo: cada participante aporta algo. Se pueden organizar en un centro de trabajo, por iniciativa de un delegado sindical, o en una casa particular, con la participacin de un educador obrero. Para organizar un crculo de estudio debe hacer lo siguiente:

reunir cinco a diez trabajadores interesados en los problemas del medio ambiente; escoger un sitio en el que reunirse; establecer un horario de reunin, tal vez una o dos veces por semana durante una hora o 90 minutos; distribuir las cartillas de forma que los participantes puedan leerlas de antemano; prepararse para orientar una conversacin basada en lo ledo.

El animador del crculo de estudio inicia el debate y lo encarrila. Conviene que una misma persona dirija el crculo cada semana, pero tambin puede ser til que los participantes se turnen en la conduccin. Los animadores tienen responsabilidades especiales. Tienen que estar bien preparados. A menudo, debern buscar informacin suplementaria sobre la situacin local. Deben estimular a los participantes para que todos hablen. Durante la conversacin, conviene que limiten su propia intervencin e intenten crear una atmsfera positiva y democrtica. Los "puntos de discusin" pueden utilizarse para ordenar el desarrollo del debate. Un grupo de trabajadores de una plantacin utilizaron los "puntos para discusin" en un crculo de estudio. El grupo, cinco mujeres de Malasia, haba estudiado las cuatro primeras cartillas. En La comunidad y el medio ambiente, entre los temas de discusin figura la pregunta siguiente: "Qu problemas ambientales experimenta usted en el medio en que vive? Las mujeres saban que los riesgos principales provenan de los productos qumicos utilizados en la agricultura. Queran saber ms. Prepararon una lista de preguntas para reunir informacin y sugerencias sobre las medidas que podan adoptar. He aqu lo que hicieron:

PROYECTO A CARGO DEL EDUCADOR AMBIENTAL

Informacin y medidas sobre contaminacin del aire OBJETIVOS:

Determinar los riesgos para la salud creados por la contaminacin del aire; Prever medidas para hacer frente a los problemas; Determinar a qu fuentes de informacin se puede recurrir; Prever cmo informar sobre la manera de prevenir los problemas ocasionados por la contaminacin del aire

TAREAS: Primer paso: Contestar a las siguientes preguntas:

Cuntas personas de su comunidad han sufrido problemas respiratorios en los ltimos 18 meses? Tienen acceso al asesoramiento mdico? Cules son las enfermedades ms frecuentes en su comunidad? De qu manera se contamina el aire en Hunuco? Cules son los principales contaminantes del aire? Qu consecuencias trae la contaminacin del aire? Qu se hace para poder solucionarlo? De dnde provienen estos contaminantes? Cules son los ndices de contaminacin en Hunuco? En qu parte de la ciudad se encuentran los ms afectados por la contaminacin del aire? Hay campaas contra esta contaminacin? Cmo afecta a la salud del hombre? De qu manera las autoridades podran dar solucin a este problema y a las consecuencias que trae? De qu manera podemos ayudar a reducir esta contaminacin masiva? De qu manera es afectado el ecosistema Huanuqueo?

Segundo paso: Preparar un informe sobre la base de los datos obtenidos en respuesta a las preguntas anteriores. Haga adems lo siguiente:

Prepare un plan de accin. Examine cmo puede el sindicato promover la salud de las personas de la comunidad. Determine de qu manera puede conseguir apoyo de otros afiliados al sindicato para sus planes.

5.2.3 Cursillos

La organizacin de un cursillo es una accin de cierta envergadura y los sindicatos y sus afiliados pueden tener otras prioridades en cuanto a la inversin de su tiempo y su dinero. Quizs convenga incorporar temas sobre preocupaciones ambientales en cursillos sobre otros tpicos, que a menudo estn relacionados con el medio ambiente.

Las actividades que describimos a continuacin corresponden a cursillos de tres a cinco das de duracin. Utilcelas como prefiera. Adptelas libremente para que encajen con su situacin. Ser til que las personas que participan en el cursillo hayan estudiado ya las cartillas.

PROYECTO 1 Poltica ambiental de los sindicatos OBJETIVO:

Intercambiar ideas y experiencias entre los dirigentes sindicales y los educadores.

TAREAS: En su grupo, srvase examinar lo siguiente:

Ha adoptado su central o alguno de sus sindicatos afiliados una estrategia y un plan de accin sobre proteccin ambiental y desarrollo sostenible? Ha emprendido su central o alguno de sus sindicatos afiliados alguna accin referente a cuestiones ambientales? Alguien lo representa en algn organismo bipartito o tripartito de cualquier nivel que se ocupe de cuestiones ambientales? Alguien lo representa en cualquier otro organismo u organizacin que se ocupe de cuestiones ambientales? Coopera con otras organizaciones sobre cuestiones ambientales? Ha mantenido consultas con oficinas gubernamentales u organizaciones de empleadores? Ha participado en alguna audiencia pblica sobre estas cuestiones? Desea plantear algn otro asunto?

Elija un portavoz que informe sobre esta discusin en una reunin del cursillo.

PROYECTO 2

El medio ambiente y los sindicatos OBJETIVOS:

Examinar los puntos de vista del sindicato sobre el medio ambiente; Reflexionar acerca de cmo los sindicatos pueden abordar las cuestiones ambientales.

TAREAS: Comntense en el grupo las afirmaciones siguientes:

El medio ambiente se ha convertido en un "tema caliente". Tarde o temprano aparecer otro "tema caliente" que desplazar al anterior. Los sindicatos deben centrar su accin en las condiciones salariales y laborales y dejar que el Gobierno se ocupe de las cuestiones ms generales, por ejemplo las ambientales. Tanta discusin sobre este tema slo sirve para trasladar puestos de trabajo a lugares en los que la gente se preocupa menos por las cuestiones ambientales. A los afiliados al sindicato no les interesa el medio ambiente. No nos agradecern que provoquemos el traslado de puestos de trabajo a otros lugares. El medio ambiente preocupa a todo el mundo. Debemos encontrar un camino que combine el crecimiento econmico, el crecimiento sostenible y la proteccin ambiental.

Enumrense los problemas ambientales fundamentales de su comunidad y su pas. Eljase a un portavoz que informe sobre los resultados de la discusin en una reunin del cursillo. Infrmese sobre las cuestiones que se consideren fundamentales.

PROYECTO 3

Identificacin de materiales y actividades existentes OBJETIVOS:

Intercambiar informacin sobre programas de formacin sindical en curso o en preparacin y el material apropiado existente; Examinar cmo se han integrado las cuestiones ambientales en el material de los programas de formacin.

TAREAS: En los grupos, srvanse examinar y enumerar lo siguiente:

Programas de formacin general en curso de aplicacin en su central y/o en los sindicatos afiliados. Actividades de formacin que est previsto realizar en su central y/o en los sindicatos afiliados. Si se han integrado las cuestiones ambientales en cualquiera de estos programas, explquese cmo. Clases de material utilizado en las actividades de formacin. Se ha reunido algn material sobre cuestiones ambientales? Se ha elaborado algn material sobre cuestiones ambientales locales? Es posible incorporar elementos relativos a las cuestiones ambientales en el material existente?

Debtase en el grupo cmo se quiere presentar el informe en una sesin del cursillo.

PROYECTO 4 Preparacin de una sesin basada en el uso de material sobre cuestiones relativas al medio ambiente OBJETIVO:

Examinar la manera de utilizar el material (las cartillas, el material elaborado localmente y otros tipos de documentacin) en distintos marcos sindicales (reuniones, actividades de formacin, etc.).

TAREAS: El grupo planificar una sesin de formacin sobre cuestiones ambientales. Proyecte la sesin ajustndose a los pasos siguientes:

Determinacin del grupo beneficiario. A quienes est destinada la sesin? Puede elegir, entre otros, alguno de estos ejemplos: o participantes en un cursillo sobre salud y seguridad en el trabajo; o participantes en un cursillo para representantes o delegados sindicales de empresa; o un pequeo grupo de miembros del sindicato; o responsables de la formulacin de la poltica sindical que integran el comit ejecutivo del sindicato. Elija un tema especfico. De qu problemas del medio ambiente se ocupar la sesin? Puede elegir, entre otros, alguno de los siguientes: ruido, poblacin, deforestacin, desechos y aguas residuales, productos qumicos, transporte, o una presentacin general de los problemas. Seleccione el mtodo y/o las actividades que utilizar en la sesin, por ejemplo: estudio de un caso local, reconstitucin de episodios mediante una tcnica de simulacin, reunin de un crculo de estudio, trabajo en pequeos grupos o reunin comunitaria. Renase con los especialistas a disposicin del cursillo para averiguar qu materiales son los ms apropiados. Planifique la sesin de formacin. Cmo utilizar las cartillas durante la sesin? Cmo introducir la informacin local? Cmo determinar qu soluciones conviene pretender respecto de los problemas planteados?

PROYECTO 5 Evaluacin del medio ambiente sobre el terreno OBJETIVOS:

Tomar en consideracin las cuestiones que deben incluirse en la evaluacin ambiental de conjunto en un centro de trabajo o comunidad; Evaluar las aptitudes que deben poseer los representantes sindicales para realizar una evaluacin de las condiciones ambientales en un centro de trabajo o en una comunidad.

TAREAS: El grupo debera:

Elegir un centro de trabajo (fbrica, granja, pesquera, escuela, hospital, tienda, oficina, mercado). Utilizar la cartilla Nuevos temas de negociacin y preparar una evaluacin en el centro de trabajo elegido. Enumerar las preguntas pertinentes que deben formularse en el centro de trabajo y determinar qu gente se debe interrogar.

Someter a discusin y establecer una lista de la informacin que se necesita tener antes de empezar la evaluacin, as como de las clases de equipo necesarias para proceder a la evaluacin. Intercambiar experiencias en una reunin del cursillo al regresar del lugar estudiado.

PROYECTO 6 Planificacin de la accin futura OBJETIVO:

Preparar un proyecto de estrategia y un plan de accin para las actividades y los materiales que haya que desarrollar en el futuro.

TAREAS: Someter a discusin los temas que se sealan a continuacin, agregando otros que proponga el grupo:

Por qu su sindicato debe ocuparse de la proteccin ambiental? Qu puede hacer su sindicato para fomentar una poltica ambiental? Qu clase de formacin se necesita? Quienes necesitan esa formacin? Qu clase de informacin se necesita? Cmo se obtendr la informacin local? Necesita su sindicato elaborar su propio material sobre los problemas ambientales locales? Qu clase de material? Cmo utilizar el material en su centro de trabajo y su comunidad? Cmo puede su sindicato cooperar con otros sindicatos a nivel local, regional y nacional? Cmo puede usted cooperar con organizaciones no gubernamentales, grupos comunitarios y la administracin pblica local? Cmo puede utilizar este proyecto para ayudar a que el sindicato adopte un verdadero plan?

Elija un portavoz que informe sobre la discusin en una sesin del cursillo.

5.3 MTODOS DIDCTICOS SELECCIONADOS

He aqu una lista de los mtodos utilizados generalmente en los cursillos. Estos ejemplos pueden darle ideas para su labor de educacin y formacin.

Estudio de casos. Este mtodo consiste en describir una situacin, establecer prioridades y proponer soluciones. Por ejemplo, un pequeo grupo puede examinar un problema local y sus posibles soluciones. Para utilizar este mtodo, se necesitar:
o o o o o o

Identificar un caso relativo a determinada cuestin relacionado con el medio ambiente; Presentar el caso al grupo, por escrito o mediante proyecciones de lminas, diapositivas, vdeo u otros medios; Dar tiempo para que todos puedan tomar notas y enterarse bien de qu se trata; Analizar el caso, determinar los problemas y establecer las prioridades; Preparar una lista de posibles soluciones anotndolas en una pizarra, un tablero u otro medio bien visible; Resumir los problemas y las conclusiones.

Durante un cursillo celebrado en la isla de Granada, un representante sindical y un miembro de una organizacin no gubernamental empeada en asuntos relativos a la proteccin del medio ambiente proyectaron un vdeo sobre la erosin costera, que causaba perjuicios a la comunidad de esta rea de la isla caribea. Se usaron carteles, folletos y otros materiales para completar el vdeo, el cual ya se haba proyectado en la televisin nacional. Gracias a ello, una importante empresa declar que reducira los daos que causaba al medio ambiente con sus desechos. Los participantes en el cursillo dijeron que un material local de costo reducido sobre los problemas caribeos lograba alertar eficazmente a los trabajadores y la comunidad.

Ejercicio de simulacin. Los ejercicios de simulacin realizados por pequeos grupos permiten poner en escena una situacin ambiental definida de antemano. El grupo determina los personajes que conviene representar y distribuye los papeles entre los participantes, que aaden sus experiencias y actitudes personales. Cada uno de los "actores" asume un papel. Se establece un lmite de tiempo. Luego los participantes ponen en escena la situacin. Se pide a los observadores que presten atencin a la accin e informen de lo que vieron o escucharon. El educador hace una lista de los problemas y las soluciones detectados. El grupo resume sus conclusiones.

Un ejercicio teatral de este tipo, realizado en Tanzana, fue ideado para promover la conservacin de bosques. En primer lugar, la representacin pona de relieve dos personajes - un hombre y una mujer -, vendedores de lea, troncos, cortezas y carbn. Necesitaban los ingresos suplementarios que les proporcionaba el bosque. A continuacin, funcionarios forestales les decan que estaban daando al bosque. No les escucharon. Un da, en su centro de trabajo habitual, el delegado sindical del distrito convoc una reunin con fines educativos a la que concurran los protagonistas. Explic por qu es preciso proteger los bosques. El hombre y la mujer sugirieron que el sindicato elaborara algn material de formacin para concientizar a sus miembros acerca del problema. Todos decidieron reunirse una vez al mes para intercambiar ms informacin sobre los problemas ambientales locales.

Trabajo en grupo. Los participantes en un cursillo pueden dividirse en pequeos grupos. El trabajo en grupo es una manera informal de organizar una discusin. En este marco se pueden llevar a cabo muchas actividades. Se pueden constituir pequeos grupos al cabo de una breve conferencia. Preprense algunas preguntas para encauzar el debate. Despus de que los pequeos grupos hayan trabajado separadamente, renanse todos nuevamente. Asegrese de que cada grupo informe acerca de sus conclusiones en esta sesin ms amplia. Para comunicar sus conclusiones, los pequeos grupos pueden recurrir a un ejercicio de simulacin, o presentar un breve resumen con palabras clave en una pizarra o un tablero. Mesa redonda. Invite a algunos especialistas a hablar sobre un problema ambiental. Los invitados pueden ser sindicalista u otros miembros de la comunidad con inquietudes y conocimientos apropiados. Cada miembro del grupo expone brevemente sus opiniones sobre el tema. Luego el director del debate encauza la discusin entre todos ellos. Finalmente, se invita al pblico a que haga preguntas.

Un tema que se presta a la discusin por una mesa redonda de este tipo es el de la relacin entre la accin sindical y la defensa de los puestos de trabajo y del medio ambiente. A nivel nacional, puede invitarse a responsables del Ministerio de Trabajo, de las organizaciones empresariales y de los sindicatos nacionales.

Conferencias. Las conferencias, sobre todo de breve duracin, son adecuadas para reunir algn tipo de informacin. Aada proyecciones y otros tipos de material visual para mantener atento al pblico. Antes de pronunciar una conferencia, prepare de antemano el tema y el material visual. Necesitar un guin, unas notas y una pizarra o un tablero para anotar y destacar los hechos y las cifras ms significativos. Disponga al pblico de forma que todos le puedan ver; no agrupe los asientos como se acostumbra en un aula. Aliente al pblico a tomar notas. Al final, resuma los puntos principales de su exposicin.

Durante un cursillo en la India, se program una conferencia sobre legislacin ambiental. Una representante del Ministerio del Medio Ambiente habl sobre el tema y la accin legislativa del gobierno. Utiliz un proyector y entreg a cada participante una copia de la legislacin ms importante. Despus de esta breve conferencia, el cursillo se dividi en pequeos grupos, cada uno de los cuales estudi su contenido. Todos los grupos propusieron diversas maneras de adaptar la informacin con fines de formacin en el medio local.

Visitas programadas. Se organizan para evaluar las condiciones en el terreno, por ejemplo en un centro de trabajo o determinado barrio de la comunidad y, de ese modo, reunir datos de primera mano sobre los problemas ambientales. Es un buen mtodo de trabajo cuando se estudia la cartilla Nuevos temas de negociacin, en el que figuran listas de los asuntos que conviene examinar y sugerencias sobre temas de discusin apropiados, que pueden ayudarle a preparar una encuesta o una evaluacin de la situacin ambiental.

Antes de iniciar la visita, su grupo puede preparar un anteproyecto de evaluacin ambiental. Al regreso de la visita, informe a todos los asistentes al cursillo sobre sus averiguaciones y soluciones. Examine cmo su sindicato podra llevar a cabo sus futuras evaluaciones ambientales.

6. CONCLUSION
Esperamos que esta gua le haya ayudado a prepararse para abordar con los afiliados a su sindicato el reto de la proteccin ambiental. Le deseamos mucha suerte cuando empiece o ample el debate y la formacin sobre cuestiones ambientales, el empleo y el desarrollo sostenible, en colaboracin con sus colegas. Esperamos que las actividades sindicales para mejorar y proteger el medio ambiente se incrementen a medida que las organizaciones de trabajadores y de empleadores y los gobiernos trabajen conjuntamente para proteger el agua, el aire y la tierra que todos necesitamos en nuestro futuro comn.

Metas de la educacin ambiental.

Proporcionar la informacin y los conocimientos necesarios en la poblacin mundial para que sta adquiera conciencia de los problemas del ambiente, creando en ella predisposicin, motivacin, sentido de responsabilidad y compromiso para trabajar individual y colectivamente en la bsqueda de soluciones. Promover una clara conciencia acerca de la interdependencia econmica, social, poltica y ecolgica en reas urbanas y rurales. Dar a cada persona las oportunidades para que adquiera los conocimientos, valores, actitudes, compromisos y habilidades necesarios para proteger y mejorar el ambiente y con ello alcanzar los objetivos de desarrollo sustentable. Crear en los individuos, grupos y en la sociedad entera, nuevos patrones de comportamiento y responsabilidades ticas hacia el ambiente. Al someter a un anlisis estas metas surgen dos aspectos que deben tomarse en consideracin: primero, revisar y profundizar la diferencia entre los objetivos y las metas que plantean la urgencia de una accin; y, en segundo lugar, preguntarse qu tipo de acciones se llevaran a la prctica, adems de pensar en el cuidado ambiental y no tanto en quines "perderan" o "ganaran" con estas acciones. La aceptacin general de las metas planteadas en Tbilisi, Georgia (1977) favorece la formulacin de objetivos relacionados con la educacin ambiental, entre los que destacan:

Desarrollar actitudes responsables en relacin con la proteccin al ambiente. Adquirir hbitos y costumbres acordes con una apropiacin cuidadosa de los recursos de uso cotidiano y los medios de transporte. Conocer la labor de las principales organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, nacionales e internacionales, comprometidas con la problemtica ambiental. Distinguir las causas que alteran el ambiente. Identificar la interaccin entre los factores naturales y la intervencin humana. Reconocer la importancia del impacto que ejercen los diferentes modelos econmicos en el ambiente. Examinar las formas de apropiacin de los recursos naturales y el impacto ambiental que las mismas generan. Recurra a las siete cartillas siguientes para examinar estas ideas: Gua: Cmo utilizar las cartillas? 1. 2. 3. 4. 5. 6. Los trabajadores y el medio ambiente El centro de trabajo y el medio ambiente La comunidad y el medio ambiente Cuestiones ambientales de inters mundial Nuevos temas de negociacin Glosario y otras informaciones tiles.

Los autores de las siete cartillas provienen de los grupos para los que sern de mayor utilidad, a saber:

educadores obreros; animadores y directores de grupos de discusin en los que intervienen trabajadores; dirigentes sindicales; responsables de la formulacin de la poltica sindical.

Conviene empezar la lectura por esta primera gua acerca de Cmo utilizar las cartillas en que se describe cada cartilla de la serie, adems de enunciar algunas ideas sobre su uso y explicar por qu el contenido de cada uno se ajusta a temas determinados. La gua est destinada a los hombres y mujeres que desempean funciones de educadores y animadores de debates. Cuando los dirigentes alientan la participacin activa de todos, reconocen el rico acervo de energa, experiencia y conocimientos prcticos que acumulan sus compaeros de trabajo y vecinos.