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Maltrato Infantil Intrafamiliar

UNIVERSIDAD VERACRUZANA
UNIDAD DOCENTE MULTIDISCIPLINARIA DE CIENCIAS DE LA SALUD Y TRABAJO SOCIAL

FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL

MALTRATO INFANTIL INTRAFAMILIAR: MONOGRAFIA

QUE PARA OBTENER EL TITULO DE: Licenciado en Trabajo Social PRESENTAN: Patricia Cruz González Norma Hernández Román

MINATITLAN, VER.

2009

Maltrato Infantil Intrafamiliar Índice
Introducción……………………………………………………….1 Capítulo I: Maltrato Infantil: Una Enfermedad social……………3 1.1Aproximación histórico……………………...…………..3 1.2Dimensión del problema…………………………….…...9 Capítulo II: Conceptualización del Maltrato Infantil…………..…12 Capítulo III: Escenario Del Maltrato Infantil. …………….………24

Capítulo IV: Organizaciones, Legislaciones e Instituciones que promueven la protección al menor……………………………………..………………………..30 Capítulo V: Aproximaciones Teóricas de Explicación del Maltrato Infantil Intrafamiliar e intervención del Trabajador Social. …………………………………………….40 5.1 Modelos explicativos del Maltrato infantil…………….40 5.1.2 Modelos centrados en el individuo……...…………...41 5.1.3 Modelos Psicosociales e Interacciónales.……………45 5.1.4 Modelo Ecosistémico….……………….…………….48 5.2 La Intervención del Trabajador Social…………………49 Conclusiones……………………………………………………... 52 Bibliografía……………………………………………………….55 Referencias bibliográficas………………………………………..57

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Maltrato Infantil Intrafamiliar Introducción
Actualmente vivimos inmersos en un ambiente lleno de violencia, situación de la que desafortunadamente no escapan los niños. El maltrato a los niños es un grave problema con raíces culturales y psicológicas profundas, que puede producirse en familias de cualquier nivel educativo y económico. El Maltrato Infantil al ser una afectación mundial, no se tiene cifras precisas de la magnitud del mismo, se deduce que su presencia es cada vez más evidente. Se estima que cientos de miles de niños han recibido abuso o maltrato a manos de sus padres o parientes, y miles más mueren. Los que sobreviven al abuso, viven marcados por el trauma emocional, que perdura mucho después de que los daños físicos (moretones, cicatrices, etc.) hayan desaparecido. Todas las formas de maltrato producen en los niños distintos daños, esto estará sujeto a diversos factores, especialmente la intensidad con que se ejerce y su persistencia en el tiempo. Por tanto, el Maltrato Infantil Intrafamiliar, es un tema sumamente complejo, ya que encierra múltiples factores causales y presenta consecuencias en todos los niveles (individual, familiar y social). Debido a la diversidad de formas en las que se manifiesta, hace ineludible que su abordaje se encuentre fundamentado en conocimientos teóricos y prácticos. Lamentablemente, aun estamos todavía lejos de la erradicación del maltrato infantil, si es que ésta es posible, sin embargo, vivimos una paulatina toma de conciencia por parte de los profesionales relacionados con esta

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Maltrato Infantil Intrafamiliar
problemática (médicos, psicólogos, trabajadores sociales, jueces, abogados, etc.) y sobre todo de la sociedad en general. Por esto es necesario difundir el conocimiento sobre este problema en todos los ámbitos, con la finalidad de prevenirlo, identificarlo e iniciar su abordaje de esta problemática, evitando de esta forma las consecuencias y los efectos tan intensos que tiene sobre el ser humano.

Maltrato Infantil Intrafamiliar Capítulo I: Maltrato Infantil: Una Enfermedad Social
1.1 Aproximación histórica El Maltrato Infantil es un fenómeno que surge con el hombre, por lo que es tan antiguo como la humanidad. También es un problema universal, y al respecto2 Manterola (1992, citado en Santana, 1998), afirma: “El maltrato a los niños no es un mal de la opulencia ni de la carencia, sino una enfermedad de la sociedad” (p.2). El Maltrato Infantil se ha convertido en un conflicto al que actualmente se enfrentan las diferentes disciplinas implicadas en su abordaje, puesto que no se presenta en forma aislada sino que involucra una gran variedad de factores biopsicosociales. Durante siglos la agresión al menor ha sido justificada de diversas formas; se les ha sacrificado para agradar a los dioses o mejorar la especie o bien como una forma de imponer disciplina. Graciela Tonon (2003) describe en su libro “Maltrato Infantil Intrafamiliar”, la forma en que solía abusar de los niños en la historia. Comenzando desde los tiempos bíblicos, hasta el periodo de la Edad Media e inicios del Siglo XVII. En la historia encontramos mitos, leyendas y descripciones literarias referentes a la actitud de exterminio y maltrato hacia los menores. En la mitología se relata que Saturno devora a su descendencia y que Medea mata a sus dos hijos para vengarse de Jasón. En la Edad Antigua, los niños nos se les reconocían sus derechos, siendo así el infanticidio una practica común durantes los primeros siglos de la

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En este caso el niño podría ser abandonado en la calle. quien podía optar por recogerlo en brazos. En Babilonia los niños eran vendidos o utilizados como rehenes políticos y fue el Rey Nemrod quien mando asesinar a setenta mil niños. en la antigua Grecia. Aristóteles decía: “Un hijo o un esclavo son propiedad. Eran épocas en que los padres gozaban de un poder sobre sus hijos. De igual modo los espartanos tenían la costumbre de arrojar a los niños que nacían con algún defecto físico y que no podían convertirse en guerreros (Tonon.C. ante la posibilidad de alguno de ellos fuera reclamar el trono. .4 Maltrato Infantil Intrafamiliar historia de la humanidad. Entre los cuales de manera particular se relata el caso de Moisés que fue salvado de un infanticidio masivo en la Antigua Egipto. donde podían disponer si los pequeños vivían o morían (Tonon. En los tiempos de Jesucristo. Así también. 2003). y de esta forma reconocerlo públicamente que lo aceptaba o por el contrario rechazarlo. cuando él era niño fue protegido de la matanza de los inocentes ordenados por el Rey Herodes (Tonon. el derecho a la vida era otorgado por el padre en un ritual. al igual que en el antiguo Egipto. 2003). Por ejemplo. En Roma. las niñas eran sacrificadas. para supuestamente fortalecerlos.. en China los recién nacidos podían ser ofrecidos en sacrificios para la purificación de sus dioses. En el año 400 a.. y nada de lo que se hace con la propiedad es injusto”.C. en tanto que en Jericó los niños eran empotrados en los cimientos de las murallas. a merced de ser atacado por animales. En el siglo IV d. Al nacer el bebé era colocado a los pies del padre. a las inclemencias del tiempo o que alguien lo recogiera para después convertirlo en esclavo (Tonon. muros de los edificios y puentes. 2003). existen en la Biblia pasajes que relatan casos de asesinatos de niños. 2003).

Las razones por la cual se atentaban contra la integridad de los menores eran diversas. También existía una forma disimulada de infanticidio que era la muerte por sofocación. Durante la Edad Media los infantes no tenían un lugar reconocido en la estructura social. Quienes podían ser víctimas eran tanto los hijos legítimos e ilegítimos. al dormir a los niños con sus padres. al no tenerse conciencia de las necesidades y de las particularidades del proceso de crecimiento y maduración. familiares e institucionales. 5 . a tal punto que el Rey Iván IV de Rusia llego a matar a su propio hijo de un bastonazo en un ataque de ira. constatan que el infanticidio fue una práctica habitual que perduró hasta el siglo IV después de Cristo. Pero el abuso más cruel y despiadado contra la libertad de niños era la venta como esclavo que fue prohibida por Concilio Tercero Lateranense en 1799. 2003). Así que cualquier niño(a) que pudiera nacer diferente o que incluso llégase a llorar mucho corría el riesgo de ser exterminado. Sin embargo. Podrían ser impulsadas cuestiones personales. Esto fue posible. no porque mejora las condiciones de higiene y cuidado. niños y niñas llegaban a ser manipulados como mercancía.Maltrato Infantil Intrafamiliar Todos estos ejemplos. En el Siglo XVII. debido a que se implementa la institucionalización como respuesta a los casos de abandono infantil y orfandad (Tonon. estas prácticas no fueron erradicadas en su totalidad. Esta idea no diferenciaba clase sociales. Otra práctica reiterada era la del abandono de los hijos a las puertas de una iglesia o monasterio. es cuando comienza a descender la mortalidad infantil. ya que hubo una reiteración en la prohibición a finales de la Edad Media.

2003). las estadísticas dan cuenta que en París habían muerto entre 1771 y 1777. con la introducción de las Ideas Ilustradas. se fundan los primeros hospitales infantiles. A pesar que las ideas de Rousseau pertenecen al siglo XVIII. calan en el pensamiento produciendo un cambio en la concepción que se tenía sobre la infancia y la educación. Aunque las ideas de Rousseau no llegan a la mayoría de la población inculta. había aumentado el índice de mortalidad infantil (Tonon.000 que habían sido institucionalizados entre los años 1775 y 1796.19):  Primero. Destacándose la ideas de Rousseau. En Dublín. es cuándo se dan inicio tres sucesos importantes sobre el maltrato infantil (p. estos cambios no se producen de forma notable hasta el XIX. Era de suma importancia pensar que el niño pasa a ser el futuro hombre libre y que. 2001) Para Roncacio (1995) el Siglo XIX.6 Maltrato Infantil Intrafamiliar Un siglo después. debe ser formado. Cuando realmente se produce un cambio cualitativamente importante sobre el Maltrato Infantil fue en el Siglo XVIII. . 2001). quien considera al niño como un ser cargado de posibilidades y de capacidades. poco a poco. sí establecen una diferencia fundamental con lo anterior. pero si se exceptúa el hecho de la gran creación en este siglo de establecimientos para la crianza de los niños huérfanos (Moreno. sus ideas. Lo señalado demuestra que la institucionalización que había surgido como medida de solución para que los niños tanto abandonados y huérfanos. con sus propios valores y del que se precisa conocer mejor sus necesidades (Moreno. habían sobrevivido solo 45 niños de los 10. como tal. el 80% de los niños que se encontraban en instituciones.

por Ambrosio Tardieu catedrático de medicina legal en París. Alertada por los vecinos. Para 1868. una trabajadora de la caridad tuvo conocimiento del caso. luego de realizar las autopsias de 32 niños golpeados y quemados. 2009). se comienza a estudiar los casos de maltrato infantil. basándose que eran dueños de la niña. fue descrito en 1962 por el pediatra Henry Kempe de la escuela de Denver en EUA. Los padres reafirmaban su conducta. . dedicadas a la prevención de la crueldad contra los niños. una niña neoyorkina nacida en 1866. Durante el pasar de los años. el de la pequeña Mary Ellen Wibon. el maltrato fue mencionado por primera vez. 1995). surgen fundaciones de las primeras sociedades  Por último. 2009. era objeto de malos tratos por parte de sus padres que. incluso. Mary Ellen. se han dado casos de maltrato los cuales han sido identificados en los siglos XVII. XVIII y XIX. afectivo y moral del niño. 2009). quien era cruelmente golpeada y encadenada por sus padres adoptivos (Millán. por ejemplo. En 1852. Y así también Jonhson en Londres. que padres cuidadores o personas alrededor de él o ella ejecutan” (Millán. El Síndrome del Menor Maltratado. psicológico. Trató de ayudar a la niña (Tonon. le clavaban tijeras y la mantenían atada a la cama. Quienes hacen referencia al maltrato como el Síndrome del Niño Apaleado (Roncacio. 9). Definiéndolo así como: “los actos y carencias que afectan gravemente al desarrollo físico. p. el médico Tolmuche fue pionero en el estudio sobre el tema. quien identifico algunas lesiones correspondientes a los malos tratos.7 Maltrato Infantil Intrafamiliar  Así también.

ninguna legislación que contemplara la posibilidad de proteger a un niño frente a la crueldad de sus padres.8 Maltrato Infantil Intrafamiliar Su denuncia ante los tribunales fue en vano. escasa relevancia social del niño. se le debía proporcionar la misma protección que a un perro (Millán. por lo tanto debía aplicársele la Ley Contra La Crueldad Con Los Animales. habría que esperar casi un siglo para que el maltrato infantil llegara a convertirse en un problema social y empezara a preocupar seriamente este tema por las repercusiones individuales y sociales que acarrea. que Mary Ellen era parte del reino animal. por no contarse con leyes inherente a niños y niñas. 2009). Finalmente el siglo concluye con el establecimiento del primer Tribunal de Menores en 1899 en la ciudad de Chicago. Cuyo caso fue necesario aplicar una legislación destinada a la protección de los animales. Ya que en esa época no existía. Las legislaciones y el desarrollo de servicios de infancia son un primer escalón para plantearse la posibilidad de la prevención y el desarrollo de actividades de . El resultado fue que en Nueva York en el año de 1874 se dictó. las actitudes y expectativas de la sociedad acerca de la crianza de los niños y su desarrollo han jugado un importante papel. y posteriormente se crearon sociedades semejantes en varios países (Millán. mortalidad infantil elevada. En consecuencia. modos de vida precarios. Se puede hablar de condiciones socio-económicas difíciles. A raíz de este suceso surge en Nueva York la primera Sociedad para la Prevención de la Crueldad en los Niños. 2009). una sentencia condenatoria contra los padres. En este sentido. etc. por vez primera en la historia. Las razones de esta tardía sensibilización hacia el problema son múltiples. demografía incontrolada. costumbres bárbaras. Ante los tribunales se argumentó. A pesar de ello.

1998). el maltrato infantil es un problema que se encuentran en los países tanto desarrollados como en vías de desarrollo (Santana.7%  Del 75. se burla frente a terceros.3%.9 Maltrato Infantil Intrafamiliar sensibilización a la población y a los profesionales. 1. el 25. etc. lo amenaza con golpearlo o tirarle algún objeto). lo amenaza con cuchillos o armas.2 Dimensión del problema El maltrato infantil es un problema escondido en muchos países. (Tonon 2003). Las estadísticas mundiales revelan que más del 60% de los niños que sufren maltrato se encuentran en edad escolar primaria. No obstante. 1998). le da golpizas.525 niños entrevistados el 75.9% es víctima de violencia física grave (lo quema con algo.). lo patea o muerde).9% es víctima de maltrato o violencia física leve (le tira el pelo o las orejas. a pesar de ello sólo entre el 5 y el 15% de los casos denunciados provienen de maestros. el 21. le dice que no lo quiere. . le insulta. lo golpea o trata de golpearlo con objetos. ya que el tema está cargado de vergüenza y negación. debido a que no se cuenta con datos específicos. profesores o docentes del sistema educativo en general (Santana. lo encierra. así como la instauración y desarrollo de líneas de investigación acerca del tema.3% de los niños entrevistados es víctima de algún tipo de violencia y que el 24. papá o mamá. el 27. En el último estudio realizado por la  De los United Nations International Children's Emergency (UNICEF) en el año 2006 demuestran que: 1. lo empuja o zarandea. le da cachetadas.5% recibe maltrato o violencia psicológica (el no sufre ningún tipo de violencia.

se reporto en 1999 un total de 12.150. Este problema se presenta a lo ancho y largo de nuestro país. En cuanto a los abusos sexuales que afectan a los niños del mundo el 80% de los casos los agresores son conocidos de la familia o forma parte de la familia del menor. se dan todas las formas de violencias contra los niños. Los cuales han entregado cifras realmente preocupantes para los gobiernos y las entidades que luchan contra el maltrato infantil.10 Maltrato Infantil Intrafamiliar Organizaciones de reconocimiento internacional.885 casos. han hecho varios estudios a nivel mundial. La mayoría de los menores sometidos a castigos corporales tienen entre 2 y 7 años de edad y las edades más afectadas por el castigo corporal son entre 3 y 5 años.8%. en los diversos escenarios en que se presenta. De estas cifras el estado con mayor índice fue el de Coahuila con 4. seguido de Nuevo León con 3. en Sinaloa el físico con un 72% al igual que Nuevo León con un 58. En México. estos estudios demuestran que en el mundo 40 millones de niños sufren algún tipo de violencia y abuso.067 y en tercer lugar el Estado de México con 1. en Coahuila la omisión de cuidados con 35%. en América latina y el Caribe (ALC). como son la UNICEF y la Organización Mundial de la Salud (OMS). Según el censo realizado por el Instituto Nacional de Estadísticas. arrojo los siguientes datos sobre el maltrato infantil qu se presenta en el Estado de Veracruz: Maltrato .516 niños maltratados y 12. Un 85% de las muertes por maltrato en América Latina y el Caribe. son calificadas como accidentales o indeterminadas. sexo o condición socioeconómica puede ser víctima de maltrato infantil en cualquiera de sus formas. El tipo de maltrato más frecuente en el Distrito Federal fue el físico con 44%. Geografía e Informática (INEGI) en el año 2004. cualquier niño sin discriminación de edad. 433 niñas.

Omisión de cuidados 10. Abuso sexual 1. tal como si fuera una enfermedad física. Por lo tanto. debido a su distribución en todos los países y a las repercusiones que provoca en la integridad física y psicológica de millones de niños. Y sobre todo marca la pauta para que el ciclo del maltrato infantil se siga transmitiendo de una generación a otra. Abandono Emocional 2. dan cuenta de que es una problemática mundial. . La revisión de las estadísticas anteriores. Aunque no existen estudios precisos que muestren la magnitud del Maltrato Infantil. afectando a todos los sectores y clases sociales. el Maltrato Infantil es considerado una enfermedad social.9%. es producida por factores multicausales. comprometiendo su desarrollo escolar y su capacidad de sociabilización.11 Maltrato Infantil Intrafamiliar Físico 43.2%. Asimismo.8%. que afectan el desarrollo armónico que debe tener de un menor. Debido a las repercusiones que provoca en la integridad física y psicológica de millones de niños.6%.5% y Explotación Sexual Comercial 41.

dirigida a herir o lesionar a un niño.2). Kempe (1962)” (p. Santana (1998) considera que: “un factor clave para la construcción o conversión del maltrato infantil en problema social sucede a partir de los trabajos de pediatras anglosajones como Ingrahan (1944). Definición La definición del Maltrato Infantil se ha modificado y enriquecido con las aportaciones de los investigadores que se han abocado al tema. . es relevante precisar la necesidad de unificar criterios en cuanto a la definición y clasificación de la información científica que se tiene y que hablan de la realidad de la problemática. El Maltrato Infantil se ha convertido en un fenómeno cada vez más alarmante. En 1962. En cuanto a su conceptualización. puesto que no se presenta en forma aislada sino que involucra una gran variedad de factores biopsicosociales. por parte de sus padres o parientes” (Santana. Silverman (1951) y H. 1998. Henry Kempe originalmente define el Maltrato Infantil como “el uso de la fuerza física no accidental. Caffey (1946). el Maltrato Infantil se ha convertido en un conflicto al que actualmente se enfrentan las diferentes disciplinas implica en su abordaje.12 Maltrato Infantil Intrafamiliar Capítulo II: Conceptualización del Maltrato Infantil En la actualidad. p. así como distintos tipos de maltrato según diversos autores y organizaciones. la cual es una situación que afecta tanto adultos como a niños. debido a su impacto en la sociedad.2). Por lo tanto. A continuación se comparan las distintas definiciones en torno al tema. vivimos en un ambiente lleno de violencia.

supresión o transgresión de los derechos individuales y colectivos e incluye el abandono completo y parcial” (Santana. por padres. 2). malos tratos o explotación. 1998. A su vez. define al maltrato de la siguiente manera: “Niños que sufren ocasional o habitualmente actos de violencia física. violencia física. 2). El Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) define a los niños maltratados como: “Los menores de edad que enfrentan y sufren ocasional o habitualmente. custodios o personas responsables de ellos” (Santana. 1998. que le tenga a su cargo". tutores. emocional o ambas. cuando se establece la Convención de los Derechos de los Niños de las Naciones Unidas. descuido o trato negligente. p.2) es “la presencia de una lesión no accidental. El maltrato puede ser ejecutado por omisión.98) . p. no accidental. La Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH) propone la siguiente definición: “Todo acto u omisión encaminado a hacer daño aun sin esta intención pero que perjudique el desarrollo normal del menor” (Santana. y define el maltrato como: "Toda violencia. p. p. la (UNICEF). ejecutadas por actos de acción u omisión. pero siempre en forma intencional. 2). mientras el niño se encuentra bajo la custodia de sus padres. sea en el grupo familiar o en el entorno social.13 Maltrato Infantil Intrafamiliar Para Wolfe (citado por Santana. perjuicio o abuso físico o mental. aprobada por la Asamblea General. 2002. 1998. p. 1998. sexual o emocional. resultado de actos de perpetración (agresión física) o de omisión (falta de atención por parte de quienes están a cargo del niño y que requiere de atención médica o intervención legal)”. de un tutor o de cualquier otra persona o institución. En la Convención de las Naciones Unidas del 20 de noviembre de 1989 (ratificada en España en 1990).( Martínez.

2009. pero cabe recalcar que coinciden que el Maltrato Infantil es un fenómeno donde el abuso hacia el menor es perpetuado por los responsables de su desarrollo. A continuación. psicológico y emocional.14 Maltrato Infantil Intrafamiliar El Centro Internacional de la Infancia de París describe el maltrato infantil como: "Cualquier acto por acción u omisión realizado por individuos. 4). o por el contrario solamente dejar de proveer el cuidado necesario al niño. ya que pueden afectar su desarrollo físico. Las definiciones planteadas anteriormente. Puede ser llevado a cabo premeditadamente con la intención de dañar al menor. Sin importar la forma en que se maltrate a un niño. por instituciones o por la sociedad en su conjunto y todos los estados derivados de estos actos o de su ausencia que priven a los niños de su libertad o de sus derechos correspondientes y/o que dificulten su óptimo desarrollo" (Millán. los investigadores que se dedican al estudio de este tema proponen varias formas para clasificar el maltrato. presentan varianzas en cuanto a su explicación. se presenta una serie de esquemas donde diversos autores describen los principales tipos de maltrato: . las consecuencias se hacen siempre latentes. Clasificación En relación con la clasificación del Maltrato infantil.

Martínez & de Paul. Tipos de Malos Tratos. los cuales son presentados en el siguiente cuadro: . (1993citado en Lira. ha sido habitual en la literatura destacar los subtipos de maltrato infantil. 1998) Por otra parte. de acuerdo a si las acciones implican una acción o una omisión.15 Maltrato Infantil Intrafamiliar TIPOS DE MALOS TRATOS Negligencia Abandono físico INTRAFAMILIAR Sexual Síndrome de Münchhausen Prenatal Escolar Sanitario Jurídico Fuerza de seguridad Servicios sociales Medios de comunicación Laboral Explotación Consumismo Sexual Institucional EXTRAFAMILIAR Esquema 1. es posible señalar cinco subtipos de maltrato. También si tales acciones ponen en peligro la satisfacción de las necesidades físicas o emocionales del menor. De acuerdo con este criterio.

1998) . Esquema Integrativo de las Tipologías del Maltrato (Lira. En este sentido.16 Maltrato Infantil Intrafamiliar ACTIVO Abuso Físico Abuso Sexual Maltrato Emocional PASIVO Abandono Físico Abandono Emocional Esquema 2. en una visión más integral de las posibles manifestaciones del problema logra combinando ambos elementos. Clasificación del Maltrato Infantil (Tonon .2003) Cabe señalar que las dos tipologías antes presentadas. no son contrapuestas sino por el contrario se complementan. lo que da origen a un esquema más amplio y donde se pueda englobar los tipos de maltratos: Abuso físico Abuso sexual Maltrato emocional Abandono físico Maltrato Infantil Extrafamiliar Institucional Explotación laboral Explotación sexual Consumismo Pasivo Abandono emocional Activo Intrafamiliar Esquema 3.

2003). que para poder establecer los distintos tipos de maltrato. formación y cuidado. son realizados por una persona ajena al núcleo familiar. por ende. Para Tonon (2003).9).17 Maltrato Infantil Intrafamiliar Es importante resaltar. el maltrato por acción. de la siguiente forma:  Abuso Físico: Comprenden los actos cometidos por padres o adultos cuidadores contra los niños que lleguen a generar lesiones físicas de manera temporal o de forma permanente (Tonon. En este caso los agresores directos pueden ser los padres o cualquiera de las personas que conviven con el niño y que tienen a cargo su educación. es decir se tiene una clara intención de dañar al menor” (p. .  Abuso sexual: Hace referencia a las acciones recíprocas entre un menor está siendo usado para la gratificación sexual del adulto y frente a las cuales no puede dar un consentimiento informado. Puede incluir desde la exposición de los genitales por parte del adulto hasta la violación del niño (Tonon. Definiendo los tipos de maltrato por acción. es necesario distinguir entre el abuso que ocurren al interior de la familia de aquellos que ocurren al exterior de ésta y que. 2001). 2003). El maltrato infantil intrafamiliar se produce dentro del contexto privado del círculo familiar donde se desenvuelve y desarrolla el niño (Moreno. hace referencia que “el maltrato hacia el infante se hace de forma premedita. Dentro del contexto familiar el maltrato hacia los menores se puede clasificar en maltrato por acción y maltrato por omisión.

También se incluye el caso en que el adulto esté cubriendo de manera estable el papel de los padres. crítica o amenaza de abandono. Cuando el contacto sexual se realiza por el tocamiento intencionado de zonas erógenas del niño o por forzar. Violación. Si el contacto físico sexual se realiza por parte de una persona de consanguinidad lineal o por un hermano. y constante bloqueo de las iniciativas de interacción . y la masturbación o realización intencionada del acto sexual en presencia del niño con el objeto de buscar gratificación sexual. 3. Abuso sexual sin contacto físico. 4.18 Maltrato Infantil Intrafamiliar Arruabarrena y De Paúl (1996). la exposición de los órganos sexuales con el objeto de obtener gratificación o excitación sexual con ello. tío o sobrino. producidos por los padres o responsables de un menor que llegasen a dañar su esfera emocional” (p. Cuando la persona adulta es otra cualquiera no señalada en el apartado anterior. insultos. Vejación sexual. Se incluirían los casos de seducción verbal explícita de un niño.  Maltrato emocional: Para Tonon (2003) este tipo de maltrato “Implica actitudes de indiferencia. El maltrato emocional también es definido como la “hostilidad verbal crónica en forma de insulto. Incesto. catalogan en cuatro categorías el maltrato por abuso sexual: 1. alentar o permitir que éste lo haga en las mismas zonas del adulto. desprecio. desprecios. 2.12).

daño o peligro si esas expectativas no se alcanzan. Para Arruabarrena y De Paúl (1996). Avergonzar o ridiculizar al niño por mostrar emociones normales. tales como afecto. Aterrorizar. p. 30). -Colocar al niño en situaciones claramente peligrosas. Incluye:   Despreciar. Incluye: . 1996.19 Maltrato Infantil Intrafamiliar infantiles (desde la evitación hasta el encierro o confinamiento) por parte de cualquier miembro adulto del grupo familiar” (Arruabarrena y De Paúl. con el propósito de crear en él un miedo intenso. dolor o tristeza.Colocar al niño en circunstancias impredecibles o caóticas. con la amenaza de pérdida. -Amenazar o cometer violencia contra personas objetos queridos por el niño. con un castigo extremo o uno vago pero siniestro. 2. con abandonarle o matarle. -Amenazar o cometer violencia contra el niño. degradar y otras formas no físicas de tratamiento hostil o rechazante. . O colocar al niño en situaciones evidentemente peligrosas. Se refiere a situaciones en las que se amenaza al niño. Rechazo. el maltrato de tipo emocional comprendería las siguientes conductas: 1. Establecer hacia él unas expectativas rígidas o no realistas. Implica actos verbales o no verbales de los padres que rechazan o degradan al niño.

Los Indicadores que pueden aparecer en el niño serían los siguientes: 1. como “aquella situación donde las necesidades físicas y cognitivas básicas del menor no son atendidas temporal o permanentemente por ningún miembro del grupo que convive con el niño” (p.29). dentro o fuera del hogar.20 Maltrato Infantil Intrafamiliar 3. -Poner limitaciones o restricciones no razonables al niño respecto a las interacciones sociales con otros niños o con adultos en la comunidad. . En cuanto al maltrato por omisión. sucede cuando la persona a cargo del menor deja de proveer lo necesario para cuidado del niño. El niño no va bien protegido del frío. Incluye: -Confinar al niño o poner limitaciones no razonables sobre su libertad de movimiento en su entorno. Aislamiento. Se refiere a negar permanentemente al niño las oportunidades para satisfacer sus necesidades de interactuar y comunicarse con otros niños o adultos. La definición se centra de manera muy evidente en las necesidades del niño que no son cubiertas y no tanto en los posibles comportamientos de los padres. A continuación se describe las formas en que se manifiesta  Abandono físico: Arruabarrena y De Paúl (1996) definen al abandono físico. 2. Está hambriento. Vestido: Vestuario inadecuado al tiempo atmosférico. Alimentación: No se le proporciona la alimentación adecuada.

1998).  Abandono emocional: El abandono emocional es definido como la “falta persistente de respuesta a las señales (llanto. expresiones emocionales y conductas procuradoras de proximidad e interacción iniciadas por el niño y la falta de iniciativa de interacción y contacto. demandas y necesidades del menor. Por su parte. p. por parte de una figura adulta estable” (Arruabarrena y De Paúl. . 6. El criterio para señalar la existencia de negligencia viene determinado en gran medida por su cronicidad. 8. Estimulación cognitiva: ausencia de estimulación suficiente para la edad. Condiciones higiénicas y de seguridad del hogar que son peligrosas para la salud y seguridad del menor.21 Maltrato Infantil Intrafamiliar 3. Cuidados médicos: Problemas físicos o necesidades médicas no atendidas o ausencia de cuidados médicos rutinarios. sonrisa). 5. el Maltrato Infantil extrafamiliar es el que se produce fuera del ámbito familiar y que puede ser dirigido hacia el niño como individuo o hacia la infancia como grupo (Lira. 7. Se producen repetidos accidentes domésticos claramente debidos a negligencia por parte de los padres o cuidadores del niño. 1996. Área educativa: Inasistencia injustificada y repetida a la escuela. Supervisión: Un niño que pasa largos períodos de tiempo sin la supervisión y vigilancia de un adulto. 30). 4. Higiene: Constantemente sucio. escasa higiene corporal.

Perjudicándolo así tanto física y emocionalmente. 1998). 2001). y que a su vez interfieren claramente en las actividades y necesidades sociales y/o escolares del niño (Moreno. productos o sustancias que puede ser perjudicial para el bienestar del menor.  Consumismo: Hace referencia cuando un adulto facilita al menor. tal es el caso del alcohol y las drogas (Lira. la realización continúa de trabajos deberían ser realizados por adultos. 2001). 2001). En esta tipo de maltrato infantil.  Explotación laboral: Es aquella situación en donde los padres o las personas a cargo de un menor le asignan al niño con carácter obligatorio. . los responsables institucionales no ofrecen al niño la cobertura de sus necesidades para un correcto desarrollo o no se les proporciona el bienestar adecuado cuando los padres no lo hacen (Moreno.  Explotación sexual: Es cuando se utiliza al niño como un objeto o mercancía sexual con afán de lucro.22 Maltrato Infantil Intrafamiliar  Institucional: Es decir. que son aquellos actos por parte de instituciones que violan los objetivos de cuidado al menor o constituyen amenaza para el adecuado desarrollo del niño. (Moreno.

.23 Maltrato Infantil Intrafamiliar Una consideración final sobre los diferentes elementos presentados en este apartado permite catalogar al Maltrato Infantil como un problema social de alta complejidad en su descripción y alcance. Por tanto. como se menciono al principio de este capítulo. es necesario reiterar la importancia de unificar criterios en cuanto la definición y clasificación del Maltrato Infantil para poder tener claro el real impacto que tiene en nuestra sociedad esta problemática. situación que se refleja en la gran variedad de definiciones encontradas y en los muchos criterios empleados por los autores para establecer los límites precisos que el problema tiene.

Factores individuales En cuanto a los factores individuales que generan el Maltrato Infantil. considerando aspectos como: los factores individuales.24 Maltrato Infantil Intrafamiliar Capítulo III: Escenario Del Maltrato Infantil Factores que configuran el maltrato infantil Estudios realizados en varios países señalan que el Maltrato Infantil Intrafamiliar es un problema multicausal. 1. p. 1998). que llegasen a propiciar el maltrato infantil dentro del contexto familiar (Campos. Etiología del niño maltratado La etiología del niño maltratado.  Características del maltratador: En cuanto a los factores individuales que generan el maltrato de los niños. el medio ambiente que les rodea y un estímulo disparador de la agresión (Santana. en el que intervienen las características del agresor. donde puntualiza las características del maltratador de acuerdo al tipo de maltrato que este realice: . a continuación se establece un escenario puntualizando la etiología del niño maltratado. el agredido. de acuerdo por el esquema realizado por Santana. familiares y socioculturales. que precisa los factores que configuran para que el maltrato se presente. es un estudio acerca de las causas y factores tanto individuales. Para una mejor comprensión del fenómeno del Maltrato Infantil Intrafamiliar. 1998. es necesario puntualizar las características del maltratador y de la víctima. familiares y sociales. 12).

.Impide amistades con el menor del sexo opuesto. -Lo culpa de todo lo malo que sucede. -Estimula o excita sexualmente al menor usando revistas. se observan enojados. -No se muestra cariñoso.Problemas en la Negligencia Apático. -Devalúa constantemente al menor en público o en privado. películas o por exhibición. no presta atención. no dedica tiempo al niño Características Generales Características Particulares -Frustración -Hostilidad -Alto potencial de agresión -Antecedente de haber sido maltratado -Presencia de algún tipo de adicción -Tienden al aislamiento -No se autorreconocen como maltratadores -Incapacidad de buscar ayuda profesional -Idea distorsionada del niño -Exigen más de lo que el niño puede hacer Sexual Psicológico -Tiende frecuentemente a la depresión -Problemas de adicción: alcohol o drogas . poco tolerante.25 Maltrato Infantil Intrafamiliar Tipos De Maltrato Físico Incapaces de controlar sus impulsos. desinteresado.Problemas económicos Emocional . -Constantemente amenaza o aterroriza al niño Es rechazante. ve al relación de pareja menor como una carga . al más mínimo estímulo responden con agresión física.

-La búsqueda intensa de expresiones afectuosas por parte de los adultos. -El bajo rendimiento escolar y las dificultades de concentración. . es conveniente agudizar la observación y considerar el maltrato y abuso entre sus posibles causas: -Las ausencias reiteradas a clases. -Escapadas del hogar. -Las actitudes o juegos sexualizados persistentes e inadecuados para la edad. Estos indicadores no siempre presentan evidencias físicas (algunas formas de abuso sexual. Sin embargo siempre que aparezcan los comportamientos que se señalan a continuación. -Masturbación compulsiva. Algunos de los indicadores. -La depresión constante y/o la presencia de conductas autoagresivas o ideas suicidas. (Martínez. La mayoría de esos indicios son no específicos. 2002). -Aislamiento.26 Maltrato Infantil Intrafamiliar  Características de la victima Los niños que sufren maltrato presentan ciertas características que son indicadores de que están siendo agredidos. -La docilidad excesiva y la actitud evasiva y/o defensiva frente a los adultos. que se pueden dar son: Indicadores de conducta: El comportamiento de los niños maltratados ofrece muchos indicios que delatan su situación. entre otros. especialmente cuando se trata de niños pequeños. porque la conducta puede atribuirse a diversos factores. maltrato psicológico…) sino que pueden ser también conductas difíciles de interpretar.

27 Maltrato Infantil Intrafamiliar -Conducta antisocial. 1998)  Generalmente. Indicadores físicos: Hace referencia a los trastornos de desarrollo que el menor maltratado puede estar presentando -Trastornos de Aprendizaje -Retraso mental -La alteración de los patrones normales de crecimiento y desarrollo. en las familias en que hay niños maltratados la vida es desordenada. (Campos. cuando son producto de uniones anteriores o cuando se han colocado en otro lugar y no se acepta su retorno a la familia original. Factores familiares Estos los factores familiares se encuentran en estrecha relación con los factores individuales y sociales. se pueden presentar circunstancias que generan malos tratos a los niños cuando estos no han sido deseados.  Con respecto a la situación familiar. penuria económica. . cuando son adoptados o incorporados a la familia en alguna otra forma de manera transitoria o definitiva. -Las marcas de castigos corporales -Los accidentes frecuentes -El embarazo precoz 2. existe inestabilidad y desorganización hogareña. desavenencia conyugal. cuando provienen de uniones extramaritales.

1998) 3. es importante señalar la identificación del castigo físico con la norma de educación. habitaciones inmundas.28 Maltrato Infantil Intrafamiliar enfermedades. Tal idea considera que el maltrato principalmente físico en el ámbito familiar. nacionalidades y religiones. ausencia de cuidados. La indiferencia con la que muchas personas los observan y conocen y la ausencia de reacciones adecuadas. 1998)  Como un factor que influye en la realización de los malos tratos. (Campos. mala administración del dinero (cuando lo hay). el hecho es que el abuso de los menores ocurre en todos los grupos socioeconómicos y en todas las clases sociales. escolar o del taller de aprendizaje es un adecuado instrumento formativo. El problema del maltrato infantil se restringe a grupos de escasa instrucción y de nivel socioeconómico inferior. Factores sociales  Los malos tratos contra los niños se producen en todas las clases sociales y niveles económicos. expulsiones de la escuela y. en todas las razas. inclusive en las familias de profesionales. posibilitan que tales conductas se presenten sin que haya una . ropa sucia. La relación “castigo-educación” es una norma social lamentablemente vigente en más de un sentido. desempleo o subempleo. por lo tanto. conductas antisociales.  La falta de sensibilidad de la colectividad con respecto a este problema también es un factor que influye en la realización de estos hechos. alimentos deficientes o mal preparados. sin embargo. embarazos no deseados. (Campos. desintegración familiar.

pero es deseable que en todo caso la actitud de la comunidad sea favorable al niño. ya que en ciertas circunstancias pudiesen ser predisponentes y precipitantes del maltrato hacia los menores. Con referencia al escenario del Maltrato Infantil Intrafamiliar.29 Maltrato Infantil Intrafamiliar respuesta social represiva de esos actos u omisiones. los elementos planteados anteriormente pueden catalogarse como factores de riesgo. . En múltiples ocasiones las personas hacen del conocimiento de las autoridades competentes estos hechos. de reproche a los agresores y de auxilio de las autoridades. lo cual en última instancia no es más que un elemental sentido de seguridad social.

En 1965 el UNICEF recibió el Premio Nobel de la Paz (Caballero. con objeto de responder a las necesidades urgentes de los niños. 2001). Organizaciones La UNICEF. Legislaciones e Instituciones que promueven la protección al menor Haciendo una revisión a la historia de la niñez y la historia de las civilizaciones. Se ha encontrado con la creación de organizaciones tanto nacionales como internacionales. desarrollando proyectos y acciones concretas que permitan satisfacer estas necesidades y promover el desarrollo social (Caballero. La Unicef mantiene estrechas relaciones de cooperación con los Gobiernos Nacionales. así como la instauración de legislaciones que promuevan la protección de los menores de esta manera salvaguardarlos de los abusos existentes en la sociedad. aunque se mantuvo la conocida sigla original. en octubre de 1953.30 Maltrato Infantil Intrafamiliar Capítulo IV: Organizaciones. al terminar la Segunda Guerra Mundial. UNICEF. 1. . se convirtió en una entidad permanente del sistema de Naciones Unidas con un mandato más amplio como es responder a las necesidades a largo plazo de los niños que viven en países en desarrollo. la organización que entonces se conocía con el nombre del Fondo Internacional de las Naciones Unidas de Auxilio a la Infancia. fue creado el 11 de diciembre de 1946 por la asamblea General de las Naciones Unidas. las otras Agencias de Naciones Unidas y las organizaciones no gubernamentales con el objeto de detectar las necesidades de los niños. Su nombre se abrevio y paso a llamarse Fondo de las Naciones Unidas de la Infancia. 2001).

la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó por unanimidad la Convención sobre los Desarrollos del niño. El rol y la tarea del UNICEF consisten en asegurar la implementación de los acuerdos logrados en la Cumbre Mundial garantizando las disposiciones de la Convención sobre los Derechos de los niños. mujeres y adolecentes mexicanos (Martínez. adoptaron una declaración sobre la Supervivencia. 20001). niñas. que tiendo como meta asegurar el cumplimiento pleno de los derechos de los niños.31 Maltrato Infantil Intrafamiliar En 1989. 2002). la cual constituye un tratado único que amplía las fronteras legales del mundo al incluir y legitimizar las necesidades de las niñas y los niños y ofrecer las bases legales para su bienestar. comenzó la implementación de un programa de Cooperación con el Gobierno con durabilidad de cinco años. . (Caballero M. Programa de UNICEF México La UNICEF en el 2002 en nuestro país. La Convención ya ha sido ratificada por 177 países (Caballero. entre ellos 71 Jefes de Estados. 2001). En septiembre de 1990 se celebro la Cumbre Mundial a favor de la infancia donde representantes de más de 150 países. Los objetivos de dichos programa de Cooperación son: • Lograr la Convención sobre los Derechos del Niño y la Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la Mujer sean ejes centrales de las políticas públicas para la infancia y la mujer. la Protección y Desarrollo de la Infancia y un Plan de Acción.

32 Maltrato Infantil Intrafamiliar • Aumentar el respeto de los derechos de los niños y adolecentes que se encuentren en necesidad de protección • especial. color. Mejorar el cumplimiento de los derechos de la niñez y adolescencia indígena. Los Derechos de la Niñez Indígena. opiniones políticas o de otra . cumplimiento y salvaguardar los Derechos Humanos. (Martínez. y La Protección Especial de los Derechos de la Niñez y Adolescencia. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivo de raza. idioma. alienta a través de sus publicaciones. religión. la divulgación de aquellos temas que conforman la amplia agenda de la cultura pro-derechos humanos. como órgano responsable de promover el conocimiento. Hace la siguiente proclamación para instar tanto a la sociedad como gobiernos el de procurar que los niños crezcan en un ambiente feliz y libre de violencia:  Principio 1. El niño disfrutara de todos los derechos enunciados en esta declaración. La labor del UNICEF en México se centra en tres grandes programas: • • • Los Derechos de la Niñez en las Políticas Públicas. sexo. 2002) La Declaración de los Derechos del 20 de Noviembre 1959. Declaración de los Derechos del Niño (20 de noviembre de 1959) La Comisión de Derechos Humanos.

El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento debe recibir el tratamiento. espiritualmente y socialmente en forma saludable y normal. no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. ya sea del propio niño o de su familia. Siempre que sea posible deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y. posición económica. Principio 4. El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Principio 3.33 Maltrato Infantil Intrafamiliar índole. nacimiento u  otra condición. la educación y el  cuidado especiales que requiera su caso particular. El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad. Principio 6. origen nacional o social. necesita amor y comprensión. dispensando todo ello por la ley y por otros medios para que pueda desarrollarse física. Principio 2. . La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezca de medios adecuados de subsistencia. en todo caso. tanto a el como a su madres. en ambiente de afecto y de seguridad moral y material: salvo circunstancias excepcionales. cuidados especiales. Al promulgar leyes con este fin. incluso atención prenatal y posnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación. El niño gozara de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios. con este fin deberán proporcionársele. Principio 5. así como en condiciones de libertad y dignidad. mental. vivienda. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud. la consideración a que se atenderá será el interés primordial   del niño. moral. para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad. El niño. recreo y  servicios médicos adecuados.

tolerancia. su sentido de responsabilidad moral y social y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. figurar entre los primeros que reciben protección y socorro. en condiciones de igualdad de oportunidades. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita. El niño tiene derecho a recibir educación. y en particular de los niños y jóvenes.34 Maltrato Infantil Intrafamiliar  Principio 7. desarrollar sus aptitudes y su juicio individual. Debe ser educado en un espíritu de comprensión. El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial. El niño debe. debe recibir la protección y asistencia . crueldad y explotación. paz y fraternidad universales. y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes.  mental o moral. El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono. amistad entre los pueblos. religiosa o de cualquier otra índole. en todas las circunstancias. como grupo fundamental de la sociedad y medio natural para el crecimiento y el bienestar de todos sus miembros. Principio 8. Convencidos de que la familia. las cuales deben de estar   orientadas hacia los fines perseguidos por la educación. Principio 10. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones. que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una mínima edad adecuada. en ningún caso se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico. Principio 9.

2002). mereciendo disfrutar en su futuro de las satisfacciones a que por sus esfuerzos se haya hecho acreedor. A continuación mencionaremos algunas de ellas. como ser humano. contando con padres comprensivos y maestros idóneos. que les permita disfrutar de una vida confortable. 2) Todo niño tiene derecho a ser sostenido por su propia madre. y a jugar bajo la luz del sol y aire. 7) Todo niño tiene derecho a ser respetado y orientado en su pensamiento y a determinar su propia conducta sin lesionar los intereses de los demás. remunerado de acuerdo a su eficacia y necesidad. 6) Todo niño. 4) Todo niño tienen derecho a recibir una educación moral en conexión con el interés de sus semejantes. tiene derecho a la tierra en que vive para disfrutar de sus atributos que le proporcione bienestar. 5) Todo niño tiene derecho a la protección económica previsora. . de acuerdo a la Comisión de Derechos (Martínez. 3) Todo niño tiene derecho a la salud y a la protección de enfermedades. 8) Todo niño tiene derecho a la preparación adecuada. lo que significa una ascendencia física y moral lo que le garantice una vida familiar organizada.35 Maltrato Infantil Intrafamiliar necesarias para poder asumir plenamente sus responsabilidades dentro de la comunidad. Por lo que se considere adecuado hacer referencia de algunos los diversos estatutos que se han publicado en relación con el menor de edad. para desempeñar mas tarde un trabajo en relación con sus aptitudes. debiendo disfrutar una alimentación adecuada. 1) Todo niño tiene derecho descender de sus padres responsables y sanos.

36 Maltrato Infantil Intrafamiliar 9) Todo niño tiene derecho a la felicidad preparándosele para ser útil a sus semejantes. a percibir la responsabilidad que le corresponde. 2. 10) Todo niño tiene derecho a la protección de las leyes y a intervenir más tarde como ciudadano en la organización de la vida social. y contra el maltrato y el abuso sexual. En el Capítulo Quinto menciona sobre Del Derecho a ser Protegido en su integridad. estando como Presidente Ernesto Zedillo Ponce de León. en su libertad. niños y adolescentes”. salud. para logar el bienestar público. en el capítulo primero referente a las Garantías Individuales. niños y adolescentes De acuerdo con la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. se puntualiza el siguiente artículo referente a la protección a los menores de edad: Artículo 4: Los niños y las niñas tienen derecho a la satisfacción de sus necesidades de alimentación. Legislaciones Constitución Política De Los Estados Unidos Mexicanos En la Constitución Política De Los Estados Unidos Mexicanos. Ley para la Protección de los Derechos de niñas. educación y sano esparcimiento para su desarrollo integral. Específicamente en el Artículo 21 menciona: . publico en el Diario Oficial de la Federación el 29 de mayo del 2000 la “Ley para la Protección de los Derechos de niñas.

desastres naturales. el uso de drogas y enervantes. . constitucional. el secuestro y la trata. Las normas establecerán las formas de prever y evitar estas conductas. 3) Conflictos armados. y acciones de reclutamiento para que participen en conflictos armados. niños y adolescentes tienen el derecho a ser protegidos contra actos u omisiones que puedan afectar su salud física o mental. físico y sexual. Estas asociaciones tienen como objetivos principales los siguientes puntos: • • La sensibilización social y profesional sobre los problemas de los malos tratos a la infancia. 2002). Suscitar.37 Maltrato Infantil Intrafamiliar  Niñas. promover y coordinar estudios sobre la infancia maltratada y /o en situación de riesgo. el abuso emocional. Instituciones de apoyo contra el maltrato infantil Las asociaciones para la prevención del maltrato infantil se han ido constituyendo a partir de la preocupación de grupos profesionales del conocimiento de los malos tratos a los niños. su normal desarrollo o su derecho a la educación en los términos establecidos en el artículo 3o. se les protegerá cuando se vean afectados por: 1) El descuido. 3. 2) La explotación. Se considera que es un problema en el que se precisa avanzar con respuestas institucionales y ciudadanas en consonancia con la gravedad del mismo (Martínez. situaciones de refugio o desplazamiento. la negligencia. el abandono. Enunciativamente.

a niños y adolescentes que se encuentran en situación de alto riesgo. Ciudad de México. las cuales desarrollan diversos programas en favor de la infancia. a través de programas de asistencia y educación y promoviendo con ellos procesos de toma de conciencia. o que cuentan con bajos recursos económicos para su formación. fundada en 1998 en Guadalajara.  Espacios de Desarrollo Integral A. y 12 en Jalisco. Jalisco. con personalidad jurídica propia como Asociación Civil que se orienta a defender. A continuación mencionaremos algunas de las instituciones que promueven al cuidado de los menores:  Red por los derechos de la infancia en México: está conformada por 37 instituciones en el Distrito Federal.  Casa Hogar de la Santísima Trinidad: Es una organización que forma parte de la Red por los Derechos de la Infancia en México. participación y organización. proteger y mejorar la vida de niños y niñas que viven y/o trabajan en la calle. que han vivido en la calle. Coordinarse con otras asociaciones o entidades sociales y promocionar programas de Defensa de la infancia.38 Maltrato Infantil Intrafamiliar • • Informar y asesorar a los profesionales y colectivos que inciden en esta población.C: Institución que realiza programas de atención integral a niñas y adolescentes trabajadoras en riesgo de prostitución de la zona de la Merced.  Mama AC: Institución privada. Se dedica a brindar educación integral. no lucrativa. También apoya a jóvenes y mujeres de 18 a 25 años que son estudiantes o trabajadoras. .

39 Maltrato Infantil Intrafamiliar Durante este capítulo se describió algunas de las organizaciones que se encargan de promover la protección de los menores. A su vez se menciono las leyes existentes en México que salvaguardan los derechos los niños. Así como las instituciones establecidas en México que tienen proteger a los niños que sufren maltrato. como finalidad el de .

Por esta razón. Las explicaciones científicas de la violencia hacia los niños. también se presentan los primeros intentos por describir el fenómeno. 2001).1 Modelos explicativos del Maltrato infantil Desde el punto de vista histórico. Dichos factores no son necesariamente la “causa” de la violencia en el sentido de un esquema lineal de causa y efecto. Por lo que diversos estudiosos en la materia han decidido establecer referentes teóricos. 2001). han buscado especificar los factores asociados a la aparición. . plantear su real dimensión y las diferentes modalidades que este adquiría. Es una tarea difícil intentar comprender los factores que inciden en el Maltrato infantil. que se entrecruzan y complementan. permanencia e intensidad del maltrato. la mayoría de los estudios sobre este problema se han caracterizado por tener un marcado énfasis estadístico y descriptivo (Moreno. que les brinden una explicación del fenómeno del Maltrato Infantil. psicológicos y educacionales. económicos.40 Maltrato Infantil Intrafamiliar Capítulo V: Aproximaciones Teóricas de Explicación del Maltrato Infantil Intrafamiliar e intervención del Trabajador Social. culturales. sino más bien son factores asociados al riesgo de aparición y mantención del maltrato (Moreno. cuando se comienza a plantear el problema del maltrato y la violencia en contra de los niños. Realizar esta labor implica introducirse en una compleja red de factores sociales. 5.

Modelos Psicosociales e Interacciónales y Modelo Ecosistémico. El objetivo de este tipo de acciones sería la búsqueda de protección y garantizar así la subsistencia de la especie. impulsos biológicos innatos. no obstante cada uno de ellos aporta elementos relevantes para su comprensión. trastornos psiquiátricos. entre otros. que ninguno de estos modelos da una respuesta cabal a la comprensión del fenómeno del maltrato infantil. principalmente. De este modo. en los aspectos característicos (tal como estructura de personalidad) de quién la ejerce.1 Modelos centrados en el individuo Los modelos que se encuentran en esta clasificación dan énfasis en las características individuales de los sujetos que experimentan la violencia en sus familias. En este sentido. comportamientos como las sonrisas tempranas de los bebés. el comportamiento del recién nacido se encuentra genéticamente programado para desarrollar acciones que garanticen durante los primeros años de vida una alta probabilidad de proximidad y contacto físico cercano con el adulto que lo cuida. 5. Modelo psicológicopsiquiátrico y Modelo de la vulnerabilidad del niño Modelo del apego: Desarrollada por Bowlby en 1969. frustración psicológica. el balbuceo e incluso el llanto . factores neuropsicológicos.41 Maltrato Infantil Intrafamiliar Lira (1998) clasifica los modelos explicativos del Maltrato Infantil en la siguiente forma: Modelos centrados en el Individuo. 1998) Dichos modelos son: Modelo del apego. Cabe señalar. (Lira. algunos de los factores considerados incluyen fenómenos tales como: instintos.1. De acuerdo con ésta.

42 Maltrato Infantil Intrafamiliar pueden ser considerados como “llamados de atención o invitaciones” al adulto para la protección del niño. Estas Representaciones mentales han sido denominadas "Modelos Internos Activos". (Lira. 1998) Conjuntamente con este tipo de comportamientos. Desde la Modelo del apego. independientemente de los daños o traumas sufridos provocados por la forma concreta que ha adoptado el maltrato. la desatención y la falta de apoyo afectivo puede generar la transmisión del maltrato infantil a la siguiente generación a través de la influencia que ejercen los modelos internos de apego en forma de esquemas cognitivos preexistentes. Las consecuencias derivadas de esta disfunción relacional del niño con sus padres pueden considerarse el factor unificador de las diferentes categorías de maltrato infantil. el concepto de la figura de apego y de sí mismo/a y las expectativas sobre la propia relación. asegurar su supervivencia y bienestar. el maltrato infantil es un fenómeno que afecta las relaciones que mantiene un menor maltratado con sus cuidadores. Una historia infantil caracterizada por el por el rechazo. proporciona el prototipo de las relaciones afectivas en etapas posteriores a través de las representaciones mentales que los menores van formando y que incluyen tanto los recuerdos de la relación. se caracteriza por cuidados poco adecuados para el desarrollo normal de las personas. . los cuales serían complementarios a la función de apego del niño y tendrían una misma finalidad. los estudios señalan que los adultos también presentarían comportamientos programados en relación al cuidado y protección del niño (aspectos popularmente denominados como “instintos maternales”). La relación afectiva que se establece en la infancia con los cuidadores.

una causa importante del maltrato son las expectativas irrealistas de los padres. al esperar de sus hijos conductas maduras absolutamente inapropiadas para su edad. . puede llegar a formar una personalidad hostil como consecuencia de las dificultades de empatía y de control de la agresión y la emoción. Las primeras teorías acerca de las causas del maltrato. 2001) plantea que los padres maltratantes. sostenían que existe una relación entre éste y la enfermedad mental. principalmente las madres. Ya que el maltrato generado en la infancia.43 Maltrato Infantil Intrafamiliar Modelo psicológico-psiquiátrico Las diferentes teorías que apoyan este modelo explican el maltrato físico a través de perturbaciones psicológicas o psiquiátricas en los progenitores o cuidadores del menor. muestran dificultad para expresar y reconocer emociones y pueden tener expectativas inadecuadas en cuanto a las capacidades de sus hijos. 2001). Personalidad. citado por Moreno. 2001) 2. el síndrome o la alteración psicológica de los padres. 2001) existe una tendencia en las víctimas de maltrato infantil a convertirse en padres maltratadores. Son muchos los estudios que nos demuestran la correlación existente entre el consumo de alcohol y drogas y el maltrato físico (así como con todas las demás formas de maltrato). (1988. del 43% hasta el 67% el maltrato infligidos por los padres ha sido bajo los influjos de las drogas y alcohol. citado por Moreno. Cognición social. Alcoholismo y drogadicción. al proceder del ámbito clínico. Por tanto. citado por Moreno. Según Murphy (1991. 3. Se basan principalmente en aspectos relacionados con: 1. Transmisión intergeneracional: Para Simons (1991. 4. (Moreno. Camras.

genera en éstos mayor estrés. Y sostiene que el menor que es objeto de malos tratos físicos presenta ciertos rasgos que provocan rechazo. frustración y estrés en los padres y. . Contempla factores que pueden ser el disparador de la agresión. en torno a los dos a tres años. Para Gaudin. sobre todo para las lesiones graves. 2001). los niños más pequeños son más vulnerables al maltrato físico. son las características más relevantes en cuanto al estilo interactivo y las prácticas de crianza de estas familias. y al depender más de ellos  Su desarrollo cognitivo es menor y por esto no tienen suficiente  Tienen más dificultad para controlar sus emociones lo que puede generar más violencia contra ellos. especialmente.44 Maltrato Infantil Intrafamiliar 5. asegura la mayor vulnerabilidad. capacidad como para prevenir y evitar las agresiones. es en menores de seis años y. Belsky.(Moreno. porque dan comienzo algunos intentos de asertividad. (Moreno 2001) Modelo de la vulnerabilidad del niño En este modelo se centra en ciertas características de la víctima. consiguientemente riesgo de maltrato. Estilo interactivo y prácticas de crianza. la conducta indiscriminada e inconsistente y la disciplina punitiva por parte de los padres. agrupándola en tres áreas: 1. La edad del niño: Para Powers y Eckenrode. por tres razones fundamentalmente:  Pasan más tiempo con sus padres.

1. 3. familiar y psicosocial comenzaron a ser considerados en el estudio del maltrato. que desencadenan el maltrato por parte de sus progenitores.2 Modelos Psicosociales e Interacciónales Gradualmente. Conducta del niño: Trickett (1986). (1995). 1998). 2001). aseguran que la discapacidad y la mala salud física de los menores pueden ser posibles factores de riesgo de maltrato físico. Teoría Del Aprendizaje Social y el Modelo de Redes. todas ellas son generadoras de estrés. . 5. el estrés psicosocial. Sherrod (1984). los investigadores comenzaron a prestar mayor atención a las condiciones ambientales y al tipo de relación existente en las familias que presentaban violencia. De esta forma.45 Maltrato Infantil Intrafamiliar 2. Posiblemente todas estas variables lo sean si tenemos en cuenta que en la interacción familiar. asevera que existen indicios de que lo niños maltratados físicamente presentan una predisposición a conductas erráticas. Algunos de los modelos más relevantes surgidos desde esta perspectiva son: Teoría del Estrés Social. Estado físico del niño: Knutson. (Moreno. el desempleo y las experiencias tempranas de violencia experimentadas por los padres. De esta manera. (Lira. factores de orden socioeconómico. 2001). (1990). (Moreno. se inicia una línea de investigación que permitió encontrar importantes hallazgos entre la relación con los patrones de comportamientos violentos de la familia y los aspectos como el apoyo social. Flaherty y Weiss.

La Teoría del Estrés Social. 1998). Sin embargo. entorno social violento. fundamenta que el 55 % de los padres abusivos pertenecen a clases bajas. . si los padres abusan o son negligentes con sus niños. (Lira. el cual propone que los individuos aprenden conductas simplemente a través de la observación de la conducta de otros modelos de conducta. posteriormente. ellos no sólo enseñarán a sus hijos conductas abusivas y negligentes. como conductas que son aprendidas en el contexto social. (Lira. Gil (1970). sino que también enseñarán que el abuso y la negligencia son formas aceptables de crianza para los niños. Esta teoría ha resultado relevante en la comprensión de por qué muchos niños que viven o son testigos de violencia en sus hogares. como es la casa o escuela. Teoría Del Aprendizaje Social Esta teoría considera al abuso y la negligencia. En términos del niño maltratado. tales como la predisposición de los padres a reaccionar al estrés con conductas violentas. etcétera. especialmente factores económicos como: el desempleo. Ellos plantean más bien que el estrés se asocia al abuso solamente en presencia de algunas variables mediadoras.46 Maltrato Infantil Intrafamiliar Teoría del Estrés Social. los mayores defensores no han proclamado que el estrés social es la causa directa del maltrato infantil. que plantea que un alto riesgo para el abuso de niños está asociado a la presencia de factores de estrés social. y que un 48 % son desempleados. 1998). malas condiciones de vida. Esta teoría es mejor comprendida en términos del modelo de aprendizaje de Bandura (1973). uno de los principales defensores de esta teoría.

El Modelo De Redes. los bajos niveles de participación en instancias comunitarias y una limitada o pobre red social de apoyo. señalando que una parte importante de los abusos físicos se produce en familias monoparentales y. (Gómez. 1998). son condiciones facilitantes del abuso a los niños. replican los comportamientos violentos hacia sus propios hijos. considera que el aislamiento. especialmente en asociación con condiciones socioambientales adversas e incapacidad de los padres para hacer frente al estrés (Lira. 2008). o . la podemos entender. encausado hacia el Maltrato Infantil. La red social. en aquellas que la madre se encuentra sola y con un mayor nivel de aislamiento (Lira. como las relaciones humanas entre un grupo de personas que resultan importantes en la vida de un sujeto en la obtención de apoyo social. pudiendo ser dicha influencia tanto positiva como negativa. emocional e instrumental se transforme en una sensación de bienestar. Modelo de Redes: El modelo de redes sociales encuentra su fundamento esencial en que son los grupos sociales a los que el individuo pertenece a los que tiene una mayor capacidad de influencia sobre él. 1998).47 Maltrato Infantil Intrafamiliar cuando ejercen roles paternos. Los estudios realizados han mostrado una importante corroboración de estos postulados. en el sentido que puede causarle beneficios perjuicios. el cual supone que una ayuda de tipo material. especialmente.

Por ejemplo. El segundo nivel es el exosistema.4 Modelo Ecosistémico En 1979 Bronfenbrenner desarrolló un modelo ecológico para el análisis psicológico del desarrollo humano. 2009). El modelo ecológico se basa en círculos concéntricos de mutua influencia divididos en tres contextos principales que se presentan en el siguiente esquema: Comunidad Recreación Escuela Valores Pautas de Interacción Creencias FAMILIA Estructura Historia Personal MICROSISTEMA Inst. Modelo Ecológico (Lira. el control ejercido por los hombres en familias de culturas patriarcales. enmarcadas por las instituciones que . (Gaxiola. Religiosas Trabajo Medios de Comunicación EXOSISTEMA Creencias y Valores Socioculturales MACROSISTEMA Esquema 4.1. conformado por el sistema de relaciones más próximas de las personas. en 1993 fue retomado por Belsky para el análisis del maltrato infantil. (Gaxiola. 1999) El macrosistema es el nivel más amplio e incluye las formas de organización social. Posteriormente. las creencias culturales y los estilos de vida que prevalecen en una cultura o subcultura particular.48 Maltrato Infantil Intrafamiliar 5. 2008).

agresiones. TRABAJO: Desempleo. etc. NIVEL SOCIO-ECONOMICO: Estrés económico. drogas o alcohol. ESTRUCTURA FAMILIAR: Elevado número hijos. falta de apoyo social. estrés. conflictos. discapacidad. como la escuela. VIVIENDA: Hacinamiento. el cual está caracterizado fundamentalmente por la familia y donde Belsky (1980) agregó el nivel del “ontosistema”. falta de tolerancia al estrés. negligencia. tales como la personalidad. bajo peso al nacer. (Gaxiola. plasmándolo en el siguiente cuadro: Ontosistema -Historia de malos tratos: rechazos. 2008) El tercer nivel lo conforma el microsistema. violencia. rupturas frecuentes INTERACCIONES PADRES/HIJOS: Disciplina coercitiva. compuesto por las relaciones más próximas de las personas.49 Maltrato Infantil Intrafamiliar median entre la cultura y el nivel individual. enfermedades frecuentes. conflicto. VECINDARIO: Aislamiento. de acuerdo con el modelo Ecológico. los organismos judiciales. el cual agrupa los aspectos propios del individuo. las instituciones de seguridad y la iglesia. problemas de conducta INTERACCIONES PAREJA: Desajuste. conflictos. ciclo de coerción. insatisfacción. Microsistema Exosistema . soledad. el estado de ánimo y las prácticas de crianza. NIÑO: Prematuro. impulsividad. -Trastornos emocionales -Ignorancia sobre las características evolutivas del niño y sus necesidades MADRE/PADRE: Enfermedad crónica: física o mental. vecindario peligroso. expectativas desajustadas. 2008) Belsky realizo identifico los factores del maltrato infantil. (Gaxiola. -Historia de desarmonía y ruptura familiar. rechazo social. profesional e institucional.

donde se pude señalar los elementos más centrales que desencadenan esta problemática. De las cuales se destaca la detección. constituyen una importante base de conocimiento acumulado. 5. la mujer. el modelo ecológico permite un análisis holístico de las causas y consecuencias del maltrato infantil. -Actitud ante la violencia. (Martínez. los diferentes modelos presentados. y canalización. diagnostico. no se encuentra una teoría única que permita explicar el origen de los abusos en contra de los niños aún. La actuación del Trabajador Social. Contemplando factores tan particulares como es la personalidad del agresor hasta la influencia de la ideología popular sobre el maltrato infantil. tal como se refleja a lo largo de todo el capítulo sobre los modelos explicativos sobre el Maltrato Infantil. Macrosistema SITUACION ECONOMICO SOCIAL: Crisis económico y de bienestar social IDEOLOGIA: -Actitudes ante la infancia. Sin embargo. 2002). -Prácticas educativas y disciplinarias. Finalmente.50 Maltrato Infantil Intrafamiliar inseguridad e inestabilidad.2 La Intervención del Trabajador Social Desde sus inicios el Trabajador Social ha realizado diferentes formas de intervención con relación a la problemática del Maltrato Infantil. Con el apoyo de los diversos sistemas propuestos. MOVILIDAD: Falta de raíces y relaciones estables. la paternidad y la maternidad. se hace latente en la inserción de equipos multidisciplinarios tales como: equipos hospitalarios de protección al .

2003). que el Trabajador Social como profesional. entre otros. instituciones privadas y gubernamentales. haciendo aportaciones sobre las causas y efectos del problema con respecto a las personas que lo viven. lleva a cabo la prevención primaria del maltrato y negligencia hacia el menor. (López. en Chile. en programas de protección al menor. Cabe enfatizar. .51 Maltrato Infantil Intrafamiliar menor. donde lleva a cabo una serie de investigaciones de tipo cualitativo relacionado con el maltrato infantil intrafamiliar. Donde diseña estrategias de prevención dirigidas a incrementar el conocimiento de los padres con respecto a las necesidades de los hijos. Se puede destacar la labor de la Trabajadora Social Alejandra Santana (2007). asesorías en agencias.

52 Maltrato Infantil Intrafamiliar Conclusión De acuerdo a la investigación realizada se puede decir que el Maltrato Infantil Intrafamiliar es un problema mundial que siempre ha existido dentro de las familias. sacrificios. en el siglo XIX comienzan a darse el estudio acerca del maltrato infantil como problemática social. Retomando la historia del maltrato infantil se encontró que el niño siempre ha sido objeto de maltrato por diversos motivos. teniendo como resultado la creación de las primeras legislaciones e instituciones destinados a la protección de los niños. El maltrato infantil en el mundo es considerado como una enfermedad social. satisfacciones sexuales. que por ignorancia de los padres lo han visto como una forma de educar a sus hijos. como son. ya que como toda enfermedad física tiene causa y efectos que si no son atendidos a tiempo se puede propagar y a su vez traer consecuencias como es el desequilibrio en la vida del individuo que la padece. Es importante mencionar que. un escape de ira por un adulto. la venta de esclavos. por razones ideológicas. En cuanto a su conceptualización del maltrato infantil ha tenido varianzas debido al criterio del autor dificultando su abordaje por los diversos . sin ver mas allá de lo que este puede causar en el desarrollo del niño. por mencionar algunos. por su condición física y mental. tal es el caso del pediatra Henry Kempe que considero las consecuencias que trae consigo el maltrato infantil. Durante este siglo se resalta la historia de la pequeña Mary Ellen Wibon. cuyo caso del trato llego a ser parte del escrutinio público.

alta tensión. En lo social se encuentra por la ideología general del contexto donde se encuentra la problemática del maltrato infantil. pudiendo ser afectado a un niño o a un grupo de niños. familiares y sociales. pero llegan a coincidir que el maltrato hacia los niños es un fenómeno donde las personase encargadas del desarrollo del niño son responsables del abuso perpetuado hacia su persona.53 Maltrato Infantil Intrafamiliar factores que lo ocasionan. En cuanto al maltrato activo se caracteriza por abuso físico. los gobiernos han decidido formar organismos internacionales como lo es la UNICEF que en coordinación con los gobiernos de cada país se dan a la tarea de implementar acciones de concientización a la sociedad del buen trato hacia los niños. conflictos de parejas. explotación laboral. sexual y maltrato emocional. Para contrarrestar la problemática. sexual y consumismo. Referente a los factores familiares se identifican por vivir situaciones de pobreza. El maltrato infantil extrafamiliar es aquel que esta ajeno al ámbito familiar. El maltrato intrafamiliar se produce en el contexto privado familiar del niño. Este tipo de maltrato se puede ser institucional. Donde el maltrato puede ser de activo y pasivo. entre otros. . Con respecto a su tipología el maltrato infantil es clasificado en intra y extra familiar. Cabe enfatizar que los gobiernos se han dado a la tarea de formular legislaciones que protejan al bienestar y derecho de los niños. Dentro de los factores individuales se encuentran características conductuales y de personalidad tanto del maltratador y de la víctima. El escenario del maltrato infantil configura factores individuales. El maltrato pasivo se determina por abandono físico y emocional.

el desempleo y las experiencias de violencias vividas del maltratador. Con respecto a la actuación del Trabajador Social en la problemática del maltrato infantil. entre otros.54 Maltrato Infantil Intrafamiliar Las explicaciones científicas sobre el maltrato infantil. Modelos Psicosociales e Interacciónales y Modelo Ecosistémico. El trabajador social ha jugado un papel importante dentro de la problemática del Maltrato Infantil. Con respectos a los Modelos Psicosociales Interacciónales. tales como: sus instintos. Así también lleva acabo la canalización de casos con las instituciones correspondiente y participa en la rehabilitación del individuo que ha llegado a padecer el maltrato. Por lo que se han establecidos bastantes teóricos que brindan una explicación sobre este fenómeno. trastornos psiquiátricos. entre otros. impulsos. instituciones privadas y gubernamentales. frustraciones psicológicas. ponen de manifiestos patrones de comportamiento violentos en la familia el apoyo social y el estrés psicosocial. Los modelos centrados en el individuo estudian aspectos relacionados con el maltratador. Los modelos explicativos del maltrato infantil se encuentran clasificados de la siguiente forma: Modelos Centrados en el Individuo. han pretendido especificar los factores asociados con su aparición permanencia e intensidad. . donde ha colaborado con equipos multidisciplinario. se hace latente en su inserción a equipos multidisciplinarios ya sea en: equipos hospitalarios. El Modelo Ecológico da una perspectiva holística de las causas del maltrato infantil y de la ideología popular de la sociedad. El Trabajador Social desde su perspectiva profesional lleva a cabo investigaciones y estrategias a través de diseños de programas y proyectos encaminados a la prevención del maltrato infantil.

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