Orientaciones y Bases Tecnicas y Proyecto (1) .Zip

FORMULARIO DE PRESENTACIN DE PROYECTOS PROGRAMA DE FAMILIAS DE ACOGIDA
PROGRAMA DE FAMILIAS DE ACOGIDA FAMILIAS DE ACOGIDA SIMPLE FAMILIAS DE ACOGIDA ESPECIALIZADA
I. DATOS GENERALES DEL PROYECTO1 CODIGO 1509 REGIN Quinta
NOMBRE DEL PROYECTO COLABORADOR ACREDITADO COBERTURA MODALIDAD DE INTERVENCION COBERTURA TERRITORIAL
FAE San Antonio Kutralhue O.C.F Centro Social y Cultural Centro de Apoyo al Ni@ y la Familia 36 Plazas FAE FAE Provincia de San Antonio (Comunas: Santo Domingo, San Antonio, Cartagena, El Tabo, El Quisco y Algarrobo) X 7% NO Porcentaje respecto del total del proyecto 7%
REQUIERE ANTICIPO DE LA SI SUBVENCIN MONTO DEL APORTE INSTITUCIONAL %
II.
ANTECEDENTES DE LA INSTITUCIN NOMBRE LEGAL DEL COLABORADOR ACREDITADO (INSTITUCIN)
O.C.F CENTRO CULTURAL Y SOCIAL CENTRO DE APOYO AL NIO Y LA FAMILIA RUT DE LA INSTITUCIN TELFONOS FAX Y CORREO ELECTRNICO 65.617.690-3 (35) 216552 centroapoyoninoyfamilia@gmail.com NOMBRE REPRESENTANTE LEGAL RUT REPRESENTANTE LEGAL FIRMA REPRESENTANTE LEGAL O DELEGATARIO2
Bernarda de las Mercedes Malge Pavez
4.202.171-7
DIRECCIN LEGAL DE LA INSTITUCIN CALLE Rapa Nui N 943 POBLACIN / VILLA / SECTOR Villa Italia COMUNA San Antonio REGIN Quinta
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El formulario debe ser completado con letra arial 10. Por delegatario, se entiende a aquella persona a la que el representante legal le ha otorgado poder simple para cumplir este rol.

III. ANTECEDENTES DEL PROYECTO RUT 15.718.377-K
DIRECTOR (A) DEL PROYECTO Fernando Germn Gonzlez Alcano DOMICILIO DEL PROYECTO N POBLACIN / VILLA / SECTOR 171 Barrancas
CALLE
COMUNA
Avenida El Molo
San Antonio
REGIN Quinta
TELFONOS (35) 215227
FAX (35) 215227
CORREO ELECTRNICO faesanantonio@gmail.com

IV. DIMENSIN TCNICA 1. DIAGNOSTICO, PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y JUSTIFICACIN DEL PROYECTO. (Se espera que se incorporen datos locales cualitativos y cuantitativos asociados a situaciones de grave vulneracin de derechos que requieren separacin de la familia de origen.. Para esto, se debern utilizar fuentes actualizadas pertinentes de informacin. Se espera un breve anlisis acerca de las diferencias y similitudes encontradas en la situacin de nios y nias, que a partir de ello se defina claramente el/los problema/s a abordar, y su importancia, explicitando cmo sera la situacin sin programa). Extensin mxima de dos pginas con letra arial 11.
Para desarrollarse plenamente como sujetos de derecho, los NNA requieren que stos se encuentren garantizados. A partir de lo expuesto, es importante sealar que, si bien en nuestro pas se ha desarrollado una poltica a favor de la infancia basada en la CIDN, aun persisten graves vulneraciones de derecho en nios, nias y adolescentes, entre los cuales se encuentran aquellos que han debido ser separados de su medio familiar mientras se restablece su derecho a vivir en una situacin familiar estable. De esta forma, la presente fundamentacin pretende describir el contexto en el que se desarrollan los NNA en la provincia de San Antonio, considerando algunos niveles de anlisis entre los que podemos mencionar antecedentes demogrficos, situacin de vulnerabilidad o pobreza, estadsticas relacionadas con vulneracin de derechos y otros antecedentes relacionados con el tema. En cuanto a antecedentes demogrficos3 podemos sealar que la Provincia de San Antonio se encuentra ubicada en la zona sur de la Regin de Valparaso. Se encuentra conformada por seis comunas: Algarrobo, El Quisco, El Tabo, Cartagena, San Antonio y Santo Domingo. Su poblacin total proyectada al ao 2011 es de 172.712 personas, lo que equivale al 8,96% de la Poblacin Regional. De la misma forma que ocurre a nivel Regional, sus habitantes viven en espacios fundamentalmente urbanos, concentrndose el 91,2% en zonas urbanas y el resto en zonas rurales. En cuanto a la distribucin por gnero de la poblacin provincial, la poblacin femenina es de 86.669 (50,18 %) y la poblacin masculina es de 86.043 (49,81%), observndose una tendencia similar a la presentada en esta variable a nivel regional. En relacin a la distribucin de la poblacin de la provincia respecto de la variable edad, se observa que del total de habitantes, el 70,9% es mayor de 18 aos y que el 29,07% son menores de edad. De ste ltimo, el 51,06% corresponden a poblacin masculina y el 48,93% corresponde a poblacin femenina, visualizndose una leve diferencia a favor del gnero masculino, contraria en este nivel etario a la distribucin de gnero general de la Regin. Respecto a la Discapacidad, segn cifras de la Encuesta CASEN 2006, la Provincia presenta un total de 10.307 personas con discapacidad, lo que corresponde al 6,6% del total de la poblacin Provincial4 (Ver cuadro N 1. Anexo N 1). No obstante, es importante sealar que, analizados los datos entregados por la oficina de Proteccin Social de la I. Municipalidad de San Antonio, del total de la poblacin encuestada por la FPS, que corresponde al 83,65% de la poblacin proyectada comunal para el ao 2011, slo en la Comuna de San Antonio existen un 24 % de nios y nias que se encuentran en situacin de vulnerabilidad social y, dentro de ello, un 4,8 % pertenece a pueblos originarios. Finalmente, de los NNA que se encuentran en situacin de vulnerabilidad y pobreza, existe un 2,1 % de ellos que presentan algn tipo de discapacidad (Cuadro N 2. Anexo N 1). Esto ltimo podra considerarse como una situacin de riesgo puesto que un nio que posea una discapacidad y adems se encuentre en situacin de pobreza podra ser susceptible de ser vctima de negligencia debido a que su grupo familiar no contara con los medios econmicos para fomentar su pleno desarrollo y recuperacin o tratamiento de la discapacidad. Realizada la caracterizacin demogrfica de la poblacin que conforma la Provincia de
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Fuente: Instituto Nacional de Estadsticas Proyecciones 2011 Se consideran datos de la CASEN 2006, dado que no existen datos especficos disponibles en CASEN 2009

San Antonio, pasaremos a describir algunos antecedentes que permiten visualizar la calidad de vida que presentan los habitantes de la Provincia de San Antonio y que inciden notablemente en la prevalencia de una poblacin infantil y adolescente expuesta a riesgo social y vulneracin de derechos. De acuerdo a datos proporcionados por la encuesta CASEN 2006 y 2009, podemos observar que, en ambos trienios, la mayor pobreza se concentra en los grupos infantiles, (Grfico N 1 y N 2. Anexo N 1), el ao 2006 tenemos a nivel de la regin un 45,3% de pobreza en los grupos de 0 a 17 aos y el ao 2009, en los mismos grupos de edad, un 46%. As, podemos inferir que la tendencia sera igual o superior a nivel de la Provincia de San Antonio, dado que es una de las Provincias con mayor porcentaje de pobreza e indigencia (15,4%) junto con la Provincia de Valparaso (16,7%). Ahora bien, si consideramos estos antecedentes, podemos concluir que en la Provincia existen dos factores importantes de considerar al momento de realizar una intervencin a nivel de la Provincia: tenemos un mayor N de Pobres y, unido a ello, la mayor pobreza e indigencia se concentra a nivel de la poblacin Infantil. Estos antecedentes nos permiten inferir que en la Provincia, especialmente en San Antonio y Cartagena existira un nmero importante de nios y nias expuestos a vulneracin de derechos, puesto que la pobreza e indigencia se constituyen como condiciones potenciadoras de factores de riesgo para que nios, nias y adolescentes ejerzan plenamente diversos derechos tales como a la salud, a una adecuada alimentacin, a vivir en un espacio fsico que lo proteja y a recibir una educacin. En funcin de lo antes sealado, y con el fin de dar cuenta de la situacin en la que se encuentran los nios(as) y adolescentes vulnerados y/o amenazados en sus derechos en la Provincia de San Antonio, recurriremos a estadsticas locales que nos permitirn visualizar la realidad de aquellos nios(as) y/o adolescentes que, encontrndose en la situacin antes descrita, han tenido acceso a instancias judiciales por vulneracin de derechos. Respecto a la cuantificacin de las situaciones de vulneracin que llegaron a ser conocidas por Tribunales de Familia de San Antonio y Casablanca (principales derivadores a FAE Kutralhue), se tiene que el Tribunal de San Antonio, ingres durante el ao 2011 (Enero a Julio) un total de 2.239 causas y el Tribunal de Familia de Casablanca un total de 1439. De la suma de ambas, tenemos que el 13,56% corresponde a Vulneraciones de Derechos seguidas en ambos tribunales durante el ao 2011. Ahora bien, durante el periodo Julio 2010 a Julio 2011 al Centro de Diagnstico Ambulatorio, DAM San Antonio, han ingresado 881 causas proteccionales. De stas, el 49% corresponde a nias y el 51% a nios, siendo el principal factor de vulneracin, la Negligencia Parental. Del total de Pericias efectuadas, 459 incluyen sugerencia de derivacin. El 46,6% a la red local y el 52,5% a la red Sename (50% PIB -Cayado, Peumalen, San Antonio, La Covacha-, 16% a PIE, 2% a Programa de Explotacin Sexual Comercial, 18% a Centro De Reparacin en Abuso Sexual y Maltrato Grave CENIM-, 1% a Lnea L.R.P.A. y 13% a Programas de Proteccin Residencialconsiderando a FAE), en tanto que solo el 0,8% es derivado a otras instancias. Respecto a delitos sexuales asociados a NNA, durante el mismo periodo, DAM en ejecucin realiza 140 prestaciones en el mbito forense (Pericias Sociales, De Credibilidad del relato y De Dao). De stas, la mayora corresponde a sexo femenino (71%), mientras que los varones representan al 29% del total de denuncias. Otro antecedente importante es que el 38% de los casos corresponde a nias y nios menores de 4 aos. El anlisis de los datos anteriores permiten dar cuenta del problema a abordar considerando, en nuestra provincia, la existencia de vulneracin de derechos a los nios es una realidad con una magnitud importante, siendo necesario en muchos casos la aplicacin de medidas de proteccin con separacin temporal del nio de su familia. Frente a estas situaciones es necesario recurrir a la oferta que la red SENAME tiene en la provincia, la cual est compuesta por: El CTD Lactantes y Preescolares de San Antonio: instancia de la red SENAME con cobertura Regional que entrega atencin residencial durante el perodo de calificacin
diagnstica a lactantes y preescolares (desde 0 aos a 5 aos) ingres en el mismo perodo 22 casos, de los cuales solo el 45% cuenta con familia para trabajar el egreso y el 55% no cuenta con familia para egresar. De ellos, el 41% se encuentra a la espera de vacantes en Programa FAE con orden de Tribunal y el 59% se encuentra pendiente. Residencia Femenina de Llolleo, que atiende a nias y adolescentes de 5 a 18 aos, con cobertura provincial, cuenta con 28 plazas, de las cuales 78,5% cuentan con familia de origen para trabajar el egreso, mientras que el 21,4% de ellas no cuentan con posibilidades de egresar con grupo familiar. De estas ltimas, el 50% se encuentran evaluando posibilidad de derivacin a FAE. Hogar de Nios El Redil, que atiende a nios y adolescentes de 5 a 18 aos, con cobertura provincial, cuenta con 52 plazas, de las cuales 49 se encuentran ocupadas, y de ellos el 63% de los NNA cuentan con familia de origen para trabajar el egreso, mientras que el 10,2% de NNA no cuentan con posibilidades de egresar con grupo familiar y en el 8%s e evala egreso a FAE contando ya uno de ellos con familia para ser evaluada por FAE. El resto de los NA presentan otra condicin. Hogar Villa Mara, que atiende a adolescentes de 12 a 18 aos, con cobertura provincial, cuenta con 20 plazas, de las cuales solo 3 (15%) cuentan con familia de origen para trabajar el egreso, mientras que un 85% de ellas no cuentan con posibilidades de egresar con grupo familiar. De estas ltimas, 3 (20%) se encuentran evaluando posibilidad de derivacin a FAE, contando una de ellas con familia para ser evaluada por FAE. El resto de las adolescentes se encuentra pendiente su egreso. Aldea de nios Cardenal Ral Silva Henrquez, que atiende a NNA de 2 a 22 aos con cobertura provincial, cuenta con 87 plazas, de las cuales 84 se encuentran ocupadas con 44 nios y 40 nias, y de las cuales, solo el 47,6% cuentan con familia de origen para trabajar el egreso, mientras que 25% de NNA no cuentan con posibilidades de egresar con grupo familiar. De estas ltimos, slo en un 1,19% se encuentran evaluando posibilidad de derivacin a FAE, contando con familia en proceso de Evaluacin por FAE. El resto de los NNA se encuentra en otra condicin. Por su parte, del total de NNA atendidos durante el periodo 2008-2011 por el Programa de Familias de Acogida de la Provincia, el 36,8% pertenecen al gnero femenino y 63,1% al gnero masculino, cuyos motivo de ingreso fueron vulneracin de derechos siendo separados de su familia de origen y derivados al programa por orden de Tribunales de Familia de San Antonio, Casablanca en su mayora. Respecto a otros antecedentes de los NNA, stos se abordarn en profundidad en la caracterizacin de los sujetos de atencin. Finalmente, en relacin a la situacin provincial sin la existencia del Proyecto, resulta necesario sealar que el Programa de Familias de Acogida, al constituir una alternativa familiar de proteccin, ofrece la posibilidad de la flexibilidad a la situacin particular que presenta el nio, nia o adolescente y, en este sentido, logra que la proteccin que requiere se adapte a sus caractersticas personales y familiares y resguarde sus derechos de forma amplia, no incurriendo en la vulneracin de otros derechos para lograr la restitucin del derecho vulnerado que origin la medida de proteccin.

2. EXPERIENCIA ANTERIOR EN LAS REAS DE TRABAJO DE SENAME (Se debe incorporar informacin y anlisis referido al trabajo previo desarrollado por el colaborador acreditado en las reas de trabajo del SENAME, especialmente en mbitos de proteccin referida al cuidado de nios, nias y adolescentes gravemente vulnerados en sus derechos privados de su entorno familiar. Adems, se debe consignar y relevar la manera en que el colaborador acreditado ha estimulado la restitucin de derechos, especialmente el vivir en familia, al mismo tiempo debe explicitar los medios de verificacin de estas iniciativas). Extensin mxima de una pgina con letra arial 11.
La O.C.F. Centro Social y Cultural Centro de Apoyo al Nio y la Familia se constituye como institucin colaboradora de SENAME durante el ao 2006. Su creacin obedece a la motivacin de un grupo de profesionales de la provincia de San Antonio que participaban de la ejecucin de diversos proyectos vinculados a SENAME (CTD Ambulatorio, CTD Lactantes, CTD Residencial, Programa de Reparacin en Maltrato Grave Cruz del Sur) en esta provincia. Desde su fundacin a la fecha, la Organizacin se ha adjudicado 3 proyectos de la lnea de Proteccin de Derechos a NNA victimas de vulneracin grave en la provincia de San Antonio, y ha implementado los proyectos: DAM, PIE y FAE SAN ANTONIO, todos al alero de la normativa de la ley 20.032. A partir de los desafos enfrentados en la ejecucin, el equipo institucional ha desarrollado experticia en el desarrollo de Diagnsticos e Intervenciones Reparatorias. De igual forma, se han desplegado iniciativas tcnicas innovadoras en los diseos metodolgicos, diseando Pautas, Protocolos, Instrumentos de Evaluacin e Intervencin, Formatos y Sistemas de Registro que se adecuan a cada sujeto de atencin y que han facilitado el quehacer tanto en el mbito diagnstico como interventivo. En tal sentido, la constante interaccin y retroalimentacin entre miembros de los diversos Programas en ejecucin han permitido el crecimiento y desarrollo constante de cada uno de ellos. Todo lo anterior, queda claramente evidenciado en los resultados arrojados por las evaluaciones, en la continuidad de ejecucin y en el impacto que han provocado estos proyectos en la zona. En este mbito, se destaca el posicionamiento de los proyectos y, especficamente del FAE Kutralhue, que ha permitido la construccin conjunta de una red operativa con actores e instituciones sociales, tales como: Municipio, Gobernacin, RIA y Programas gubernamentales. De igual forma, la legitimacin obtenida con la red por el proyecto en actual ejecucin durante el trienio 2008-2011, ha permitido la concrecin de Acuerdos de Cooperacin, Convenios de Atencin, y Aportes concretos en servicios y beneficios para los NNA y las familias del programa (Chile Solidario, Convenios con Establecimientos Educacionales subvencionados y particulares, Programa Chile Crece contigo, Subvenciones Municipales, Departamento Social de la Gobernacin, aportes y convenios con profesionales de diversos mbitos: Medicina, Psicopedagoga, Neurologa, Psiquiatra, entre otros). Se ha obtenido, asimismo, el reconocimiento y la validacin tcnica de las instancias judiciales de la provincia de San Antonio y Casablanca, facilitando la tarea de coordinacin y derivacin de nuestros usuarios. Todo lo anterior, es entendido como un recurso complementario alcanzado por la gestin con la red local provincial de apoyo que han fortalecido el logro de objetivos con los NNA y las familias, mediante la promocin de su inclusin a travs del acceso a bienes y servicios que propendieron a la superacin de la situacin directamente vinculada con la vulneracin de derechos. Los aos de ejecucin del proyecto actual han permitido alcanzar un amplio conocimiento de la red territorial y de las dinmicas particulares que se dan en el territorio. La consolidacin del Equipo Tcnico ha favorecido la generacin de estrategias que permitan, junto con enfrentar los desafos y reconocer desaciertos en los que se pueda

haber incurrido, asumiendo con responsabilidad, seriedad y compromiso las tareas asignadas e implementando las adecuaciones necesarias para dar respuesta permanente a todos los requerimientos experimentados durante el perodo. Otro aspecto relevante de sealar, dice relacin con fortalezas provenientes de formar parte de una Institucin en constante intercambio. As, la experiencia terico-prctica con que cuenta el Equipo Institucional ha propiciado la generacin de espacios de Capacitacin y Auto-capacitacin en los diversos mbitos del conocimiento involucrados en el quehacer profesional, accediendo a metodologas diagnsticas e interventivas de vanguardia que contribuyen a enriquecer la atencin otorgada a los/as usuarios/as. Administrativamente, se suma el desarrollo de habilidades y condiciones que han favorecido la obtencin de logros. Entre stas: condiciones laborales adecuadas, estabilidad en el equipo profesional, ptima utilizacin de los recursos financieros de acuerdo a normativa vigente (Ley 20.032), Infraestructura y equipamiento centrado en el usuario y en los requerimientos del equipo tcnico y manejo satisfactorio de Senainfo, reflejado en resultados obtenidos en ICI SENAME. Todo lo anterior justifica la continuidad de la actual propuesta, que durante sus tres aos de ejecucin como proyecto FAE obtuvo una Evaluacin que lo posicion en la Categora BUENO. Finalmente, es posible sealar que los resultados obtenidos permiten sustentar la adecuada ejecucin del presente proyecto y reflejan su impacto en trminos cuantitativos y cualitativos, existiendo asimismo- el compromiso de conservar la disposicin a implementar procesos tendientes a mejorar permanentemente la calidad de la atencin otorgada a nuestros usuarios y de adecuarse a las cambiantes necesidades y requerimientos de una sociedad basada en el respecto y resguardo de los derechos fundamentales de las personas.
3. SUJETO DE ATENCIN 3.1. IDENTIFICACIN DEL SUJETO DE ATENCIN. (Se deben describir caractersticas del perfil de los sujetos, rango etreo, sexo, grupo tnico y necesidades especiales si fuesen pertinentes, de modo que se pueda identificar claramente a los usuarios/as a atender. Deben incorporarse tambin como sujetos de atencin la familia de egreso y la familia de acogida). Extensin mxima de dos pginas con letra arial 11.
Nios, nias y adolescentes de 0 a 18 aos, y hasta los 24 aos, en caso que se encuentren estudiando o presenten alguna necesidad especial asociada a alguna capacidad diferente (intelectual, sensorial, psiquitrica o motriz), sin ningn tipo de discriminacin, que se encuentran viviendo una situacin de vulneracin grave de sus derechos; las cuales, en trminos de desarrollo, han tenido consecuencias en los mbitos fsico, afectivo, sexual, cognitivo y conductual, que han debido ser separados de sus grupos familiares de origen. Pertenecientes a la Provincia de San Antonio, conformada por las comunas de Santo Domingo, San Antonio, Cartagena, El Tabo, El Quisco y Algarrobo; derivados desde los Tribunales de Familia. Por otra parte, se consideran tambin como sujeto de atencin, a las familias de origen de estos nios, nias y adolescentes; as como tambin a las familias de Acogida en las que estos se encuentran incorporados. En cuanto a las caractersticas de los NNA, en lo referente a la distribucin de gnero es posible precisar que el 63,1% corresponde al gnero masculino y 36,8% al gnero femenino. Respecto de la variable etrea, la distribucin se presenta de la siguiente manera: tramo 0-6 aos (28,9%), tramo 7-13 aos (26,3%), tramo 14-17 aos (26,3%) y tramo 18-24 aos (18,4%) (Base de datos FAE Kutralhue, perodo 2008-2011). En relacin a la variable necesidad especial o capacidad diferente, que para efectos de sta presentacin sern entendidas como aquellas necesidades especiales (fsicas, mentales intelectuales, sensoriales) que al interactuar con diversas barreras y actitudes del entorno impiden la participacin plena y efectiva en la sociedad en igualdad de condiciones con los dems (SENAME, pg. 1, 2011; Orientaciones para la inclusin de NNA, con necesidades especiales en residencias de proteccin); los NNA, que se encuentran en tal categora corresponden al 26,3 %, del total, de los cuales el 40%
corresponde al gnero femenino y el 60% al gnero masculino. Entre las necesidades especiales destacan, las cognitivas, neurolgicas, psiquitricas y educativas. Por otra parte, cabe precisar que como consecuencia de las situaciones de vulneracin de derechos a las que han estado expuestos en el continuo de su historia vital, el 100% de los NNA desarrollan un apego inseguro en sus distintas variantes (evitativo, ambivalente o desorganizado) en relacin a las figuras adultas a su alrededor, como consecuencia de las deficiencias que stas han presentado en el ejercicio del rol parental. En cuanto a su situacin educacional, los NNA vigentes se encuentran distribuidos en los distintos niveles educacionales de la siguiente manera: educacin preescolar 25,8%, educacin bsica 35,4%, educacin media 22,5%, educacin especial 12,9% y un 3,2 que no corresponde. Respecto de las comunas de residencia de origen de los NNA, se observa la siguiente agrupacin segn comunas: San Antonio 68,4%, Cartagena 15,7%, Algarrobo 5,2%, Melipilla 5,2% y San Pedro 5,2%, de las cuales las ltimas dos corresponden a comunas que se encuentran fuera de la provincia de San Antonio. En relacin a las Familias de Origen de los NNA, se observa que si bien un porcentaje menor pertenece a la categora socio econmica de indigente o pobre, en general se ubican en una situacin de vulnerabilidad social, con empleos de salarios mnimos, trabajos ocasionales, trabajos informales y un nmero no menor de cesantes Respecto de la variable habitabilidad, viven como arrendatarios o en lugares cedidos, optando los que tienen viviendas propias, a las denominadas de tipo bsicas. La jefatura de hogar es ejercida en un amplio nmero por mujeres solas, siendo la conformacin familiar principalmente de familias uniparentales o por familias denominadas como reconstituidas. En relacin a su situacin educacional, en un porcentaje significativo no han terminado la enseanza bsica o media, y un bajo porcentaje ha completado los 12 aos de escolarizacin. En la mayora de ellas se observan problemticas de violencia intrafamiliar, disfunciones familiares, dificultades en los canales de comunicacin, lazos dbiles y distantes en relacin a los afectos, problemas de salud mental y trastornos de dependencia a sustancias, asociadas principalmente al consumo de alcohol y drogas ilcitas. En el caso de los menores de edad de la familia, generalmente otro aparte del nio, nia o adolescente atendido, ha requerido proteccin de sus derechos, debido principalmente a la negligencia por parte de los adultos a cargo de la crianza. Debido a todas las situaciones que las afectan, presentan un uso sistemtico de la Red de Proteccin Social de la Provincia, en sus diferentes comunas, asociado a una relacin asistencial establecida con ella. Lo anteriormente descrito, permite clasificar a estas familias como Multiproblemticas, pues son familias disfuncionales en diversas reas del funcionamiento individual, familiar y social, dependientes de las instituciones y con dficit importantes de recursos y habilidades para hacer frente de forma autnoma a las necesidades individuales de sus miembros y de la familia en su conjunto, con ausencia o precariedad de redes de apoyo social adecuadas (A. Rodrguez, 2006. Modelos Tericos que Guan la Intervencin con Familias Multiproblemticas). En relacin a las Familias de Acogida, del total de familias de acogida el 43,7% corresponde a FAE (Familia de Acogida Especializada) y el 56,2% a FAS (Familia de acogida simple). En cuanto a quin figura como persona responsable en el programa, en el 100% de los casos es una mujer quien asume el rol; aun cuando en algunas de las familias de acogida existe presencia de figura masculina al interior del grupo familiar. En cuanto al nivel educacional de las guardadoras, la distribucin es la siguiente: analfabeta 12,5%, bsica incompleta 37,5%, bsica completa 18,75%, media incompleta

6,25%, media completa 18,75% y enseanza superior 6,25%, concentrndose el mayor porcentaje en categora bsica incompleta. Respecto de la profesin u oficio, estas se encuentran distribuidas en las siguientes categoras: labores de hogar 56,25%, obrero no calificado 6,25%, sin profesin u oficio 25%, otros cargos 12,5%. Por otra parte, las actividades asociadas a las categoras de profesin u oficio, se agrupan de la siguiente manera: en quehaceres de su hogar 43,75%, trabajadora asalariada dependiente 12,5%, trabajadora independiente por cuenta propia 12,5%, trabajadora de mercado informal 12,5%, jubilada-pensionada 6,25% y otra actividad 12,5%; tales estadsticas, dan cuenta que el mayor nmero de guardadoras se encuentran dedicadas exclusivamente a los quehaceres del hogar y por tanto exclusivamente a la crianza de los NNA propios y los acogidos, situacin que podra ser considerada ms favorable en cuanto a la satisfaccin de necesidades presentadas por los NNA. Por otra parte, desde la resiliencia, entendida como La capacidad de una persona o de un grupo para desarrollarse bien, para seguir proyectndose en el futuro a pesar de los acontecimientos desestabilizadores, de condiciones de vida difciles y de traumas a veces graves (Cyrulnik et al, pg. 56, 2003; en Barudy, 2005), agregar que adems de todas las caractersticas sealadas anteriormente del sujeto de atencin FAE, ste posee recursos y potencialidades; que le han permitido tanto a los NNA, como a sus familias, enfrentar la adversidad a la que se han visto expuestos, en los contextos en los que se desenvuelven a diario y que presentan altos ndices de vulnerabilidad social. La situacin antes descrita, ha implicado que estos NNA y sus familias, hayan desarrollado en el tiempo mecanismos, que les han permitido sobrevivir en circunstancias en que las condiciones para el desarrollo de un NNA y su grupo familiar no son favorables.
3.2. CARACTERIZACIN DEL SUJETO DE ATENCIN (Se deben definir claramente las situaciones de vulneracin de derechos que afectan a los nios/as y adolescentes y a las familias que se pretende atender, demostrando que estas son pertinentes a la modalidad de atencin a la que se concursa. Se espera tambin que la caracterizacin profundice en lo especifico y concreto de los/as mismos/as y que se realice un anlisis desagregado por sexo). Extensin mxima de una pgina con letra arial 11.
Los nios, nias y adolescentes sujetos de atencin del programa Familias de Acogida Especializada (FAE), de la Provincia de San Antonio se caracterizan al ingreso por presentar vulneraciones de derechos asociadas a los siguientes artculos de la Convencin Internacional de los Derechos del Nio: Art. 18: Incumplimiento del Rol Protector por alguno o ambos progenitores, Art. 19 : Descuido y trato negligente, maltrato fsico y psicolgico por parte de padres, madres o cualquier otra persona responsable de su cuidado y Art. 27 : Medio inadecuado para su desarrollo (Base de datos FAE Kutralhue 2008-2011). En relacin a los artculos 18 y 19; cabe sealar, que las vulneraciones se dan de manera simultnea y desde la primera infancia de los NNA. Estas vulneraciones se manifiestan en asociacin con otras que obstaculizan la posibilidad de que los NNA retomen un desarrollo integral, debido a que desde el primer periodo de vida el medio en el que se desenvuelven es inadecuado para su desarrollo (Art. 27 CIDN). En cuanto a los sujetos de atencin del programa FAE; cabe precisar, que el 100% de los NNA ingresados son vctimas de vulneraciones debido a que los adultos a cargo de su crianza presentan incumplimiento de su rol parental (Art. 18) y/o ejercen su rol de manera descuidada o negligente (Art. 19); adems, en el 41,6% de los NNA, se observan condiciones inadecuadas para acceder a un desarrollo integral (Art.27), motivo por el cual se determina la necesidad de alejar a los NNA de su ncleo de origen, mientras la situacin familiar logra estabilizarse. Respecto la variable gnero, es posible precisar que los artculos 18 y 19, se presentan tanto en el gnero femenino como masculino, sin distincin; sin embargo, el Art.27 presenta un 53% para el gnero masculino y un 47% para el femenino, resultado que podra estar relacionado con el modelo de distribucin de roles y funciones que se encuentra instalado en los ncleos de origen, de los cuales provienen los NNA del programa, ncleos en los cuales sus integrantes se adscriben a un modelo tradicional en el que se privilegia la proteccin hacia las mujeres, por sobre los hombres.
Por otra parte, una vez iniciada la fase de profundizacin diagnstica con cada uno de los NNA, se toma conocimiento de otras vulneraciones de derechos, las cuales inicialmente no fueron identificadas y que dicen relacin con el Art. 9: sin contacto regular con uno o ambos progenitores y Art. 29: contemplacin de las necesidades educativas especiales. En relacin al artculo 9, cabe precisar que del total de NNA, el 78,9%, (60% hombres y 40% a mujeres) no mantiene contacto con uno de sus progenitores, quienes se han alejado de sus hijos por iniciativa propia, logrando los NNA mantener interaccin de manera directa y regular con uno de sus Padres, quien en la mayora de los casos corresponde a la figura materna. Por otro lado, en relacin al artculo 9, es preciso indicar que tambin existe un porcentaje de NNA, que no mantiene vinculacin con ninguno de sus progenitores y que corresponde al 39,4% del total, 60% al gnero masculino y 40% al femenino. El artculo 29, da cuenta de que el 26,3%, de los NNA, es vulnerado en sus derechos a nivel educativo como consecuencia de las necesidades y caractersticas especiales que poseen, situacin que para ser superada ha requerido de apoyo profesional; a travs de la sensibilizacin de los actores relevantes a nivel educativo, y de sta manera favorecer la permanencia de los NNA en el sistema educacional. Por ltimo, en funcin de lo anteriormente expuesto, es posible concluir que el sujeto de atencin FAE se encuentra expuesto a una serie de vulneraciones de derechos desde su primera infancia, las cuales se mantienen incluso en otras etapas del desarrollo. Tales vulneraciones, slo logran ser superadas mediante intervencin profesional.
4. OBJETIVOS DEL PROYECTO 4.1OBJETIVO GENERAL (El objetivo debe contribuir a modificar el estado de vulneracin de derechos descrito en el planteamiento del problema y pesquisado en el diagnstico, a fin de responder, de manera positiva a la resolucin del o los problema/s detectado/s en los nios, nias y adolescente usuarios/as y sus familias. Para esto, el objetivo debe ser coherente con el diagnstico y el planteamiento del problema).
Asegurar una atencin de calidad bajo condiciones fundamentales de proteccin, afecto contencin y desarrollo en una familia de acogida a NNA que han debido ser separados de su medio familiar mientras se restablece su derecho a vivir en una situacin familiar estable.
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4.2. MATRIZ LGICA5 OBJETIVOS ESPECFICOS (utilizar una tabla igual a esta por cada objetivo propuesto).
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METAS O RESULTADOS ESPERADOS
INDICADORES
MEDIOS DE VERIFICACIN
1. Implementar Plan de Difusin y Reclutamiento de - Que el 100% de las actividades - N de actividades de DyS - Plan de Difusin y Familias de Acogida (*). (Anexo N2). consideradas por el Plan de DyR realizadas x 100 / N de actividades Reclutamiento. sean ejecutadas. consideradas por el Plan de DyR. - Registros de Asistencia. - Registros Fotogrficos. - Contar con un Catastro que - N de personas y/o familias - Catastro de personas y/o interesadas en considere al 100% de las personas interesadas en formar parte del familias y/o familias interesadas en formar Programa FAE x 100 / N de personas formar parte del Programa parte del Programa FAE. y/o familias interesadas que se FAE. encuentren incorporadas en Catastro.
(*) Plan diseado por el Equipo Profesional del Proyecto en actual ejecucin durante el perodo 2011.
La matriz lgica deber dar cuenta de un plan de trabajo anual, considerando que sta ser evaluada por SENAME ao a ao. Se espera que tanto los objetivos especficos como las metas, los indicadores y los medios de verificacin y las actividades sean coherentes entre s y respondan en su conjunto al objetivo general y al diagnstico, as como con las definiciones respectivas de las BASES TCNICAS. Se recuerda que en los objetivos especficos se reflejar los productos a lograr para el cumplimiento del objetivo general. En las metas, se espera que se estipule un porcentaje de logro en relacin al objetivo propuesto. El indicador debe permitir medir el resultado obtenido y el medio de verificacin, debe permitir comprobar ese resultado. Por su parte, las actividades, son las acciones relevantes que permiten desarrollar o llevar cabo los objetivos especficos. Por ejemplo, si el objetivo especfico se relaciona con satisfacer las necesidades de provisin, participacin y buen trato en los nios/as atendidos/as, el indicador, sera N de nios/as que cuentan con estas necesidades cubiertas, la meta debiera ser 100% de nios/as con necesidades de provisin, participacin y buen trato satisfechas y el medio de verificacin podra ser minutas alimenticias, facturas de compra de alimentos y vestimenta, encuesta de satisfaccin de usuario/a u otros.
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CRONOGRAMA ACTIVIDADES PRINCIPALES 1 X X X X X X X X 2 X X X X X X X X X 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1. Actualizar Catastro Provincial de Instituciones y Organizaciones Sociales. 2. Preparacin material de difusin. 3. Coordinacin con Instituciones y Organizaciones Sociales de la red para charlas de D y R. 4. Charlas grupales de D y R 5. Charla Individual Familiar 6. Evaluacin de estrategias de D y R 7. Coordinacin actividades de difusin masiva 8. Actividades difusin masiva 9. Evaluacin actividades difusin masiva 10. Confeccin y actualizacin de Catastro de personas y/o familias interesadas en formar parte del Programa FAE.
X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
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OBJETIVOS ESPECFICOS (utilizar una tabla igual a esta por cada objetivo propuesto). 2.- Seleccionar familias de acogida especializadas con condiciones psicosociales idneas para otorgar proteccin transitoria a nios, nias y adolescentes vulnerados en sus derechos postulados y/o incorporados al Programa.
METAS O RESULTADOS ESPERADOS - Que el 100% de las familias de acogida especializadas seleccionadas cuenten con condiciones psicosociales idneas para otorgar proteccin transitoria a NNA vulnerados en sus derechos postulados y/o incorporados al Programa.
INDICADORES
MEDIOS DE VERIFICACIN -Catastro de familias acogida evaluadas. de
N de familias de acogida seleccionadas / N de familias que cuenten con condiciones psicosociales idneas para otorgar proteccin transitoria a NNA vulnerados en sus derechos postulados y/o incorporados al Programa x 100.
- Registro de Familias de acogida seleccionadas. - Carpeta de Familia de Acogida. - Registro de acciones sociales y psicolgicas requeridas por proceso de seleccin. (Ver Anexo N3). - Informe Psicosocial Familia de Acogida. (Ver Anexo N 4).
N de familias de acogida - Que el 100% de las familias de seleccionadas / N de familias acogida especializadas sean seleccionadas que participaron del seleccionadas mediante un proceso proceso de evaluacin x 100. de evaluacin Psicosocial segn normas tcnicas de Programa Familias de Acogida Especializadas.
7 Se espera que tanto los objetivos especficos como las metas, los indicadores y los medios de verificacin y las actividades sean coherentes entre s y respondan en su conjunto al objetivo general y al diagnstico, as como con las definiciones respectivas de las BASES TCNICAS. Se recuerda que en los objetivos especficos se reflejar los productos a lograr para el cumplimiento del objetivo general. En las metas, se espera que se estipule un porcentaje de logro en relacin al objetivo propuesto. El indicador debe permitir medir el resultado obtenido y el medio de verificacin, debe permitir comprobar ese resultado. Por su parte, las actividades, son las acciones relevantes que permiten desarrollar o llevar cabo los objetivos especficos. Por ejemplo, si el objetivo especfico se relaciona con satisfacer las necesidades de provisin, participacin y buen trato en los nios/as atendidos/as, el indicador, sera N de nios/as que cuentan con estas necesidades cubiertas, la meta debiera ser 100% de nios/as con necesidades de provisin, participacin y buen trato satisfechas y el medio de verificacin podra ser minutas alimenticias, facturas de compra de alimentos y vestimenta, encuesta de satisfaccin de usuario/a u otros.
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CRONOGRAMA ACTIVIDADES PRINCIPALES 1 X X 2 X X 3 X X 4 X X 5 X X 6 X X 7 X X 8 X X 9 X X 10 X X 11 X X 12 X X
1. Entrevista Inicial tendiente a establecer Encuadre. 2. Visita Domiciliaria Social diagnstica orientada a determinar condiciones socio-habitacionales, evaluar dinmica y estructura familiar, adems de encuadre a grupo familiar en su totalidad. 3. Aplicacin de Pauta de Habilidades y Competencias Parentales. (*). Anexo N 5. 4. Realizacin de Entrevistas Psicolgicas con fines Psicodiagnsticos. 5. Aplicacin de Test Psicolgico Proyectivo. 6. Aplicacin de otros instrumentos evaluativos segn se requiera. Entre otros: Escala de Evaluacin de Potencial de Maltrato Fsico PMF, Index Parents Stress PSI. 7. Confeccin de Informes de Seleccin. 8. Entrevista de Devolucin de resultados a Familia Postulante.
X X X X
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X X X X
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X X X X
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X X
X X
(*) Pauta elaborada por el Equipo profesional de Proyecto en actual ejecucin.
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OBJETIVOS ESPECFICOS (utilizar una tabla igual a esta por cada objetivo propuesto).
INDICADORES
MEDIOS DE VERIFICACIN - Registro de ingresos y egresos de nios, nias y adolescentes en la base SENAINFO. - Registro de acciones en base de datos SENAINFO. - Informe de Profundizacin Diagnstica. (Ver Anexo N 6). -Registro de atenciones psicolgicas, sociales y/o psicosociales.
3.- Apoyar a las Familias de Acogida Especializadas en el - Que el 100% de las Familias de proceso de adaptacin de los nios, nias y adolescentes Acogida fortalezca y/o desarrolle al nuevo sistema familiar. (*) destrezas protectoras que favorezcan un adecuado proceso de adaptacin del NNA al grupo familiar.
N de Familias de Acogida que recibieron apoyo tendiente a fortalecer y/o desarrollar destrezas protectoras / N de Familias de Acogida que requeran apoyo orientado a fortalecer y/o desarrollar destrezas protectoras X 100.
(*) Se comprender como Proceso de Adaptacin a perodo estimado de dos meses luego de la insercin del NNA al nuevo grupo familiar, en el cual se requiere armonizar variables asociadas a proceso de ajuste entre NNA y los integrantes del sistema familiar.
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CRONOGRAMA ACTIVIDADES PRINCIPALES 1 X X X X 2 X X X X 3 X X X X 4 X X X X 5 X X X X 6 X X X X 7 X X X X 8 X X X X 9 X X X X 10 X X X X 11 X X X X 12 X X X X
1. Entrevistas de apoyo al proceso de adaptacin del nio, nia o adolescente a la familia de acogida. 2. Visitas Domiciliarias de Supervisin a la Familia de Acogida. 3. Coordinaciones y gestiones con la Red Social orientadas a favorecer proceso adaptativo del NNA. 4. Sesiones psico-educativas y/o socio-educativas con el NNA y/o la Familia Acogedora dirigidas a favorecer proceso adaptativo del NNA acorde a requerimientos evidenciados. 5. Elaboracin de Informe de Profundizacin Diagnstica. 6. Aplicacin de Escala NCFAS-G (*) a Familia de Acogida.
X X
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X X
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X X
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X X
X X
X X
(*) Escala de Evaluacin de Funcionamiento Familiar cuya Licencia fue adquirida por la Institucin Colaboradora Centro de Apoyo al Nio y la Familia, que en la actualidad ejecuta el Proyecto FAE San Antonio Kutralhue. .
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INDICADORES
4.- Satisfacer las necesidades del desarrollo infantil y - El 100% de los nios asisten a N de nios y nias ingresadas que - Registro de acciones en en adolescente en sus aspectos fsicos, psicolgicos, sistema escolar acorde a su edad y asisten al sistema escolar de acuerdo base de datos SENAINFO. formativos y sociales, de los NNA ingresados al Programa. necesidades. a sus necesidades y edad / N de nios y nias ingresadas al proyecto - Registro de acciones. en edad escolar. -Carpeta individual del nio, -El 100% de los nios reciben N de nios y nias ingresadas al nia o adolescente. atencin mdica segn problemtica proyecto con atenciones de salud al de manera oportuna. da segn requerimiento / N de nios -Carpeta de Familia de y nias ingresadas al proyecto que Acogida. requieren atenciones de salud x 100. - Plan de Intervencin (PII). (Ver Anexo N 7). - El 100% de los nios, nias y - N de nios y nias ingresadas al adolescentes con necesidades de proyecto que reciben atencin - Informes de Estado de atencin profesional especializada la especializada / N de nios y nias Avance. (Segn Formato reciben (neurlogo/a, ingresadas al proyecto que requieren SENAME). psicopedagogo/a, psiquiatra, de atencin especializada x 100. fonoaudilogo/a, etc.) - Registro de Derivaciones. -N de nios, nias y adolescentes en (Ver Anexo N 8). - El 100% de los nios, nias y intervencin reparatoria / N de nios y adolescentes reciben intervencin nias ingresados que requieran -Encuesta de deteccin de reparatoria especializada segn intervencin reparatoria X 100 intereses culturales, necesidad. deportivas y recreacionales. - N de nios, nias y adolescentes (Ver Anexo N 9).
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- El 100% de los nios, nias y adolescentes, es incorporado a oferta cultural, deportiva y/o recreacional local segn intereses.
incorporados en actividades culturales, deportivas y recreacionales locales/ N de nios, nias y adolescentes ingresados al proyecto que manifiestan intereses asociados a participar en actividades culturales, deportivas y/o recreacionales X100 - N de nios, nias y adolescentes con necesidades especiales o capacidades diferentes que reciban atencin especializada y oportuna acorde a sus requerimientos/ N de nios, nias y adolescentes con necesidades especiales o capacidades diferentes ingresados X 100. CRONOGRAMA
- El 100% de los nios, nias y adolescentes con necesidades especiales o capacidades diferentes reciban atencin especializada y oportuna acorde a sus requerimientos.
ACTIVIDADES PRINCIPALES 1 1. Elaboracin y ejecucin de Plan de Intervencin Individual, X familiar y comunitario. 2. Visitas domiciliarias y entrevistas (psicolgicas y/o X sociales) con fines interventivos al NNA y Familia Acogedora. 3. Coordinaciones con instancias de salud, educacin y X otras segn requerimiento de cada NNA. 4. Derivaciones a la oferta de programas y beneficios X sociales segn requerimientos del nio, nia, adolescente y familia de acogida. 5.- Aplicacin de Encuesta deteccin de intereses X culturales, deportivos y recreacionales a los NNA ingresados al Programa. 6.- Derivacin a oferta cultural, deportiva y recreacional X local segn intereses, del nio, nia o adolescente. 2 X X 3 X X 4 X X 5 X X 6 X X 7 X X 8 X X 9 X X 10 X X 11 X X 12 X X
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X X
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7.- Diseo y ejecucin de acciones grupales de carcter X psicoeducativo y/o socioeducativo acorde a requerimientos - con los NNA ingresados al Programa, con las Familias de Acogida y/o con aquellas familias biolgicas presentes en el proceso interventivo del NNA.
(*) Encuesta Diseada por Equipo Profesional de Programa en actual ejecucin.
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INDICADORES
5.- Restablecer en el NNA el derecho a vivir en un ambiente En el 100% de los NNA ingresados familiar estable que garantice su desarrollo biopsicosocial al Programa se identifica una futuro. alternativa o instancia de egreso definitivo (*) en el plazo ms breve posible.
Base de Datos NNA ingresados al Programa en los cuales se identifica una alternativa o SENAINFO. instancia de egreso definitivo en el plazo ms breve posible/ NNA - Registro de Acciones. ingresados al Programa X 100. - Informe de Egreso. NNA egresados del Programa que El 100% de los NNA egresados del cuentan con un ambiente familiar - Informe de Autoevaluacin Programa cuenta con un ambiente estable que garantice su desarrollo de Desempeo. familiar estable que garantice su biopsicosocial futuro/ NNA egresados desarrollo biopsicosocial futuro. del Programa x 100. CRONOGRAMA
ACTIVIDADES PRINCIPALES 1 1. Reuniones Tcnicas de Anlisis de Caso tendiente a la X pronta identificacin de alternativa de Egreso para el NNA. 2. Aplicacin de Escala NCFAS-G a Familia de Origen X que participe activamente de Proceso Interventivo del NNA y que sea visualizada como alternativas para su Egreso. 2 X 3 X 4 X 5 X 6 X 7 X 8 X 9 X 10 X 11 X 12 X
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Se espera que tanto los objetivos especficos como las metas, los indicadores y los medios de verificacin y las actividades sean coherentes entre s y respondan en su conjunto al objetivo general y al diagnstico, as como con las definiciones respectivas de las BASES TCNICAS. Se recuerda que en los objetivos especficos se reflejar los productos a lograr para el cumplimiento del objetivo general. En las metas, se espera que se estipule un porcentaje de logro en relacin al objetivo propuesto. El indicador debe permitir medir el resultado obtenido y el medio de verificacin, debe permitir comprobar ese resultado. Por su parte, las actividades, son las acciones relevantes que permiten desarrollar o llevar cabo los objetivos especficos. Por ejemplo, si el objetivo especfico se relaciona con satisfacer las necesidades de provisin, participacin y buen trato en los nios/as atendidos/as, el indicador, sera N de nios/as que cuentan con estas necesidades cubiertas, la meta debiera ser 100% de nios/as con necesidades de provisin, participacin y buen trato satisfechas y el medio de verificacin podra ser minutas alimenticias, facturas de compra de alimentos y vestimenta, encuesta de satisfaccin de usuario/a u otros.
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3. Elaboracin y ejecucin de Plan de Intervencin con Familia de Origen acorde a necesidades identificadas mediante aplicacin de Escala NCFAS-G. 4. Entrevistas de orientacin legal y acompaamiento en Proceso de solicitud de Cuidado Personal a Familia Extensa o Sustituta segn corresponda. 5. Recopilacin y envo de Antecedentes y documentacin a Unidad de Adopcin en aquellos casos que corresponda. 6. Entrevistas psicolgicas y/o sociales as como coordinaciones tendientes a preparar al NNA para el Egreso a la vida independiente en aquellos casos que corresponda. 7. Gestiones y coordinaciones con Tribunal a fin de agilizar proceso judicial requerido para el Egreso del NNA de acuerdo a alternativa considerada tcnicamente como la ms apropiada para su desarrollo futuro.
(*) Se entiende como identificacin de alternativa o instancia de egreso definitivo aquellas opciones sealadas en Bases Tcnicas Anexo C, entre las cuales se destacan: Egreso con Familia Biolgica, Familia Extensa o Familia Sustituta con Medidas de Cuidado Personal, Adopcin o Egreso a la Vida Independiente.
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INDICADORES
MEDIOS DE VERIFICACIN - Carpeta Individual de nio, nia o adolescente. - Carpeta de Familia de Acogida. -Informes de Profundizacin diagnstica. -Plan de intervencin Individual (PII). - Nmina de personal Proyecto. Informes Evaluacin Desempeo. del
6.- Incorporar en el proceso de intervencin con los - Que el 100% de los informes de - N de informes de profundizacin usuarios el enfoque de gnero que promueva la igualdad profundizacin diagnstica de los diagnstica de los NNA incorporan el de condiciones evitando situaciones de discriminacin. NNA, incorporen el enfoque de enfoque de gnero/ N de informes de gnero. profundizacin diagnstica de los NNA del programa X 100. - Que el 100% de los Planes de Intervencin Individual consideren en su elaboracin la perspectiva de gnero como variable de intervencin. - N de planes de Intervencin Individual que consideren en su elaboracin la perspectiva de gnero como variable de intervencin / N de planes de Intervencin Individual X 100. - N de planes de Intervencin Individual que incorporan la participacin de figuras masculinas presentes en familia de origen y/o acogida/ N de familias de origen y/o acogida que cuenten con figuras masculinas presentes X 100.
- Que el 100% de los Planes de Intervencin Individual contemplen la participacin de figuras masculinas y femeninas significativas cuando ambas se encuentren presentes, en familia de origen y/o acogida.
de Autoanual de
- Que el 100% del Equipo de -N de profesionales del equipo de masculino/ N de Trabajo mantenga una conformacin gnero profesionales del equipo x 100. heterognea en relacin al gnero.
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-N de profesionales del equipo de gnero femenino/ N de profesionales del equipo 100. -Que el 100% de los Informes de Autoevaluacin Anual de Desempeo del Proyecto contemple elementos de anlisis diferenciado por sexo a fin de identificar diferencias o similitudes de gnero. -N de Informes de Autoevaluacin Anual de Desempeo del Proyecto con anlisis de gnero/ N de Informes de Autoevaluacin Anual de Desempeo del Proyecto realizados X 100. CRONOGRAMA ACTIVIDADES PRINCIPALES 1 1.- Elaboracin de Informe de Profundizacin diagnstica del nio, nia o adolescente con enfoque de gnero. 2. Elaboracin de Planes de Intervencin Individual con enfoque de gnero. 3. Conformacin del Equipo profesional con enfoque de gnero. 4.- Elaboracin de Informe de Autoevaluacin Anual de Desempeo con enfoque de gnero. X X X 2 X X X 3 X X X 4 X X X 5 X X X 6 X X X 7 X X X 8 X X X 9 X X X 10 X X X 11 X X X 12 X X X X
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INDICADORES
7.-Generar espacios de cuidado de equipo en el transcurso 100% del equipo profesional N de participantes en actividades -Registro de Asistencia a de la ejecucin del proyecto. participa en actividades ldicas ldicas recreativas realizadas/N de jornadas ldicas recreativas. profesionales del equipo X100. recreativas programadas. -Registro de Asistencia 100% del equipo participa en N de participantes en jornadas Jornadas internas de internas de capacitacin realizadas/ N Capacitacin. jornadas internas de capacitacin. de profesionales del equipo X100. - Programas de Jornadas 100% del equipo participa en N de participantes en Reuniones internas de Capacitacin. Tcnicas realizadas/ N de Reuniones Tcnicas. profesionales del equipo X100 -Registro de Asistencia a Reuniones Tcnicas. CRONOGRAMA ACTIVIDADES PRINCIPALES 1 1.-Actividades ldicas y/o recreativas 2.-Jornadas internas de capacitacin 3.-Reuniones Tcnicas de Equipo 2 3 X X 4 5 X X 6 X X 7 8 9 X X 10 X X 11 12 X X
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5. DISEO DE LA INTERVENCIN: METODOLOGIAS Y ESTRATEGIAS (Estrategia es la forma en que se piensa llevar a cabo los objetivos, por lo tanto, se espera que estas respondan al diagnstico, problema/s planteado/s y metas propuestas, describiendo el como se har la aplicacin del diseo y la metodologa de trabajo propuesta para estos efectos). Extensin mxima de tres pginas con letra arial 11.
La estrategia tendr como base la Convencin Internacional de los Derechos del Nio (CIDN), en la que el NNA es reconocido/a como persona con autonoma progresiva, protagonismo, creatividad, intereses, preferencias, responsabilidad, que posee necesidades particulares segn la fase vital de desarrollo. Se fundamenta, asimismo, en las Bases Tcnicas del Programa de Familias de Acogida, modalidad Familias de Acogida Especializada, dictadas por SENAME (Agosto, 2011), las que contienen los elementos tcnicos formales y especficos que deben orientar la presente propuesta. Por otra parte, cabe sealar que entre los principios rectores del Programa, destinados a la restitucin de derechos del sujeto de atencin FAE se encuentran los siguientes: inters superior del nio, derechos del nio a la estabilidad y desarrollarse en familia, calidad, transitoriedad o temporalidad, integralidad, enfoque de gnero, atencin a usuarios con necesidades especiales o capacidades diferentes; as como tambin, articulaciones y coordinaciones. La Metodologa de intervencin enfatizar el contexto social y cultural del NNA, abordados desde una perspectiva integral y comprensiva, que facilite su participacin y la de su familia, tanto de origen y como de acogida. De acuerdo a los aprendizajes y experiencias adquiridos en el trienio de ejecucin del Proyecto FAE Kutralhue, entre los modelos tericos en los que se cimienta la intervencin se encuentran: el Modelo Ecosistmico de intervencin con familias multiproblemticas, El Modelo Psicoteraputico de buenos Tratos y Apoyo a la Resiliencia (Barudy y Dantagnan); as como tambin, el modelo de Resiliencia Familiar y la Teora del Apego. Con el propsito de operacionalizar la metodologa se han definido dos mbitos de accin requeridos para la consecucin de los objetivos propuestos: Proceso de Seleccin de FAEs y Proceso de Intervencin propiamente tal. 1. Proceso de Seleccin de las Familia de Acogida: a) Reclutamiento, Evaluacin y Seleccin: contempla la bsqueda de familias que desempeen la funcin de acogimiento a un NNA. Para ello, y luego de procesos de autoanlisis y reflexin efectuados durante experiencia anterior, se implementar un Plan de Difusin y Reclutamiento de familias de acogida diseado por la Institucin; proceso que ser de carcter permanente a fin de contar con un catastro de Familias que permitan cubrir la demanda del Programa. La evaluacin se realizar a travs de un proceso psicosocial que enfatiza, entre otras variables: motivaciones, historia, estructura y dinmica relacional familiar, condiciones socioeconmicas y habitacionales, competencias y habilidades parentales, condiciones de salud e indemnidad psquica. Lo anterior, a fin de cautelar las condiciones psicosociales idneas que favorezcan el apropiado acogimiento y proteccin a un NNA vulnerado en sus derechos. De entre las Tcnicas a utilizar, destacan: Entrevistas Sociales, Entrevistas Psicolgicas, Visitas Domiciliarias y Aplicacin de Instrumentos de evaluacin (Escala de Evaluacin de potencial de maltrato fsico (PMF), Evaluacin de estrs parental (PSI), Tests Psicolgicos Proyectivos, Ficha Social de Familia Postulante (Anexo N 10), Pauta de habilidades y competencias parentales (ambas diseadas por la institucin).. b) Devolucin de Resultados a Familia Postulante: Reunin familiar a cargo del/la Directora/a del Programa orientada a la entrega de resultados obtenidos durante proceso evaluativo as como mbitos necesarios de reforzar para el apropiado desempeo de su rol como Familia Acogedora. c) Induccin: Aquellas familias que cumplan con el perfil requerido sern incorporadas a un proceso de induccin durante el cual recibirn capacitacin bsica en reas tales
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como: derechos del nio, desarrollo evolutivo, fomento del apego seguro, empata y afectividad, estrategias de regulacin de la conducta infanto-adolescente, conocimientos para la deteccin de situaciones de maltrato, acciones a desarrollar en caso de maltrato y prevencin de riesgos; as como tambin informacin de la red de proteccin existente en la provincia. Esta capacitacin se realizar de forma peridica en modalidad de Talleres con entrega de Manual que contenga los conocimientos y las orientaciones entregadas. Finalmente, una Familia de Acogida iniciar su funcionamiento desde el momento en que un NNA sea incorporado a su ncleo. En este momento se sensibilizar a la familia respecto de las caractersticas y necesidades particulares del/la mismo/a. 2.- Proceso de Intervencin: Considerando la multiplicidad de variables involucradas en el proceso interventivo propiamente tal as como al paralelismo de las diversas acciones, y a fin de esclarecer la comprensin de ste, la presentacin se estructurar de acuerdo a los actores involucrados. En relacin con el nio, nia o adolescente: a) Pre-ingreso: momento en el cual se recibe derivacin del NNA y se procede a la revisin de antecedentes de la causa que permitan determinar la pertinencia de su ingreso al programa segn variables consideradas como Variables de Ingreso: La presencia de las variables de ingreso y la disponibilidad de vacantes determinarn el ingreso del nio. De no constituirse en sujeto de atencin, se devolvern los antecedentes al Tribunal de Familia informndole de las razones que determinan tal medida. En caso de no existir vacantes, se conservarn los antecedentes informando al Tribunal competente y se entregar la alternativa de incorporar el caso a Lista de Espera hasta la generacin de prxima vacante. b) Ingreso del nio a la Familia de Acogida: momento en el cual se estima indispensable informar al NNA de la medida y sus fundamentos, as como tambin, de las caractersticas de la familia acogedora; informar a su familia de origen de la medida, lugar donde ste/a ser acogido y normas reguladoras del contacto directo y regular. Administrativamente, el ingreso se formaliza mediante el Ingreso del NNA a la Base de Datos SENAINFO y la emisin de Oficio correspondiente a Tribunal de Familia competente. Paralelamente, se procede a la apertura de una carpeta individual en la que se registrarn los datos personales, Informes, PII y cada una de las acciones realizadas durante la permanencia del NNA en el Programa. Acorde a informacin obtenida desde antecedentes de la causa, se dar inmediato inicio a las acciones de coordinacin tendientes a la obtencin de beneficios e incorporacin del NNA en los programas o servicios de la red social necesarios para su adecuada atencin y desarrollo (educativos, de salud, de reparacin u otros segn cada caso), que en algunos casos estn garantizados por el Estado. Se privilegiar la implementacin de coordinaciones y derivaciones con entidades de la provincia que han concretado su colaboracin mediante la entrega de recurso humano y financiero con el Proyecto en actual ejecucin, desplegndose acciones orientadas a obtener el apoyo de nuevas Instituciones que se incorporen a la red ya existente. (Se adjuntan Cartas de Apoyo y Coordinacin Intersectorial. Ver anexo N 11). Durante el perodo de adaptacin del NNA a la familia, se considera un proceso intensivo de monitoreo, apoyo y contencin profesional a fin de apoyar de manera adecuada y oportuna en esta fase. Se implementarn, de igual forma, intervenciones socioeducativas y psicoeducativas a nivel individual o grupal, segn necesidades del NNA. Para la presente propuesta, se dise un sistema de registro que refleje la ejecucin y resultados de las acciones desarrolladas, el que facilita la visualizacin del estado de avance de los objetivos inicialmente planteados para esta etapa. c) Profundizacin Diagnstica y Plan de Intervencin: Luego del ingreso, se iniciar un proceso de Profundizacin Diagnstica de los antecedentes de la situacin del NNA y
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se realizar una evaluacin psicolgica orientada a identificar Factores Protectores y Factores de Riesgo, resultados que se plasmarn en el Acpite mbito Individual del Informe de Profundizacin Diagnstica (que ser remitido a Tribunal de Familia correspondiente) y del cual se desprenden lineamientos para la elaboracin del Plan de Intervencin en el ya mencionado mbito. d) Ejecucin del Plan de Intervencin: En esta fase se ejecutarn las acciones del plan de intervencin en el mbito individual, familiar y comunitario del NNA, la que se centrar en la mantencin de su bienestar al interior de la familia de acogida mediante el acompaamiento y supervisin constante, considerando la relevancia de su opinin. Asimismo, se propender a la satisfaccin de necesidades de desarrollo y de atencin especializada que pudiera requerir, de acuerdo a resultados obtenidos durante etapa de profundizacin diagnstica (atencin neurolgica, psiquitrica, fonoaudiolgica, psicopedaggica, entre otras), mediante coordinaciones y articulaciones permanentes con la red de recursos disponibles. e) Preparacin para el Egreso del NNA: Etapa que considera la implementacin de acciones psicosociales tendientes a otorgar el apoyo requerido por el NNA para una favorable desvinculacin del Programa y su insercin permanente con Familia de Origen, Familia Extensa o Sustituta, Familia Adoptiva o Vida Independiente. Se contemplar un perodo de seguimiento a fin de verificar la eficacia de la intervencin y asegurar que el NNA, pueda ejercer plenamente sus derechos en el entorno familiar. En relacin con la Familia de Origen del NNA: a) Profundizacin Diagnstica: En caso de encontrarse disponible, y de evidenciar la motivacin requerida para ser partcipe del proceso, se realizarn entrevistas, aplicacin de instrumentos de evaluacin familiar (NCFAS-G, PMI, PSI, entre otras), visitas domiciliarias y recoleccin de informacin de las redes comunitarias en que sta se encuentra inserta a fin de determinar Factores y Conductas Protectoras y de Riesgo presentes en el ncleo familiar, Reuniones Tcnicas e Anlisis de Caso, que permitan determinar la factibilidad de su recuperabilidad parental y, por tanto, la posibilidad de considerarlo como alternativa vlida de Egreso para el NNA. b) Elaboracin e implementacin del Plan de Intervencin: Sobre la base de resultados obtenidos durante fase diagnstica, la intervencin se orientar a mejorar las condiciones para la proteccin de los derechos del NNA, con la perspectiva de lograr en el ms breve plazo la reinsercin familiar. Las acciones y estrategias a implementar con la familia sern: Entrevistas sociales y/o psicolgicas, Sesiones psicoeducativas tendientes a desarrollar competencias y habilidades parentales, y coordinaciones y derivaciones a los servicios sociales que contribuyan a la superacin de problemticas que obstaculizan ejercicio de rol protector. La intervencin se evaluar de manera peridica, a fin de identificar avances, logros, mantencin o retroceso de acuerdo a objetivos planteados en PII en perodo determinado, cuyo anlisis determinar la pertinencia de seguir considerando a la Familia de Origen como opcin garante del desarrollo futuro del NNA. En relacin con la Familia Acogedora del NNA: a) Profundizacin Diagnstica: Etapa en la cual se dar nfasis a la evaluacin del mbito relacional. Comprendido como la capacidad del sistema familiar para otorgar adecuada satisfaccin a necesidades y requerimientos particulares del NNA a su cuidado. Las tcnicas y estrategias sern las mismas sealadas en el punto anterior. b) Elaboracin e implementacin del Plan de Intervencin: Sobre la base de resultados obtenidos durante fase diagnstica, la intervencin se orientar a la implementacin de acciones que garanticen la estabilidad, bienestar y desarrollo biopsicosocial del NNA. A las acciones de supervisin y monitoreo permanente de la situacin, se suman las acciones y estrategias ya mencionadas al aludir a Familia de Origen.
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Se considera, de igual forma, que la familia Acogedora puede constituirse en una alternativa de egreso vlido para el NNA, para cuyos efectos se proceder a sensibilizar respecto de su situacin y a la entrega de orientacin y apoyo tendiente a la consecucin de su Cuidado Personal permanente. Finalmente, la totalidad de las acciones desplegadas sern incorporadas en los sistemas de registro diseados para esta propuesta. Se consigna que durante el perodo de intervencin con todos los actores sealados, el Tribunal competente se mantendr informado (con un plazo mximo de tres meses), de los avances y resultados que avalen la continuidad o trmino de la medida de proteccin. El tiempo para la ejecucin de la intervencin se estimar de acuerdo a la complejidad de la situacin presentada por el NNA y su familia, intentando no sobrepasar el perodo mximo de permanencia establecido por las orientaciones tcnicas del Programa Familias de Acogida. El proceso se da por finalizado mediante la elaboracin de un Informe Final dirigido al tribunal competente, a fin de comunicar los logros de la intervencin y la opinin tcnica que fundamenta la sugerencia de egreso, solicitando la correspondiente orden.
5.1
ESTRATEGIAS O INICIATIVAS REFERIDAS AL ENFOQUE DE GNERO (Se espera que las propuestas mencionen de qu manera(s), especfica y general, desarrollarn acciones para favorecer la incorporacin del enfoque de gnero en el trabajo con los nios/as, adolescentes, familias y la comunidad).
En el marco de la adscripcin de nuestro pas a distintas convenciones y consensos legislativos internacionales que buscan promover la conviviencia democrtica de los pueblos, y favorecer el respeto por la igualdad y dignidad de las personas, evitando condicionantes de exclusin sociopoltica, econmica y cultural, ya sea por razones de etnia, edad, condiciones de gnero, educativas y otras, es que el tema de gnero ha sido incluido en las diversas polticas pblicas y programas sociales a nivel nacional. Lo anterior, especialmente en el sistema de atencin a infancia y familia y las instituciones que all convergen, no estando SENAME al margen de dicha tarea, en cuanto entidad encargada de apoyar y abordar los casos de infancia en situacin de vulneracin o riesgo. Desde esta perspectiva, el enfoque de gnero puede ser conceptualizado como la expresin poltica, instrumento de anlisis y herramienta para intervenciones universales y especializadas en modificar la situacin y la condicin de hombres y mujeres en todo su ciclo vital, especialmente de nios, nias y adolescentes, de manera de hacer posible la equidad de gnero, el otorgamiento de oportunidades de igualdad para el desarrollo y por tanto para la profundizacin de la democracia para toda la sociedad. En tal sentido, la OMS postula que tanto las identidades y roles de gnero son producto de un complejo proceso social y cultural relevado en el tiempo, ya que las diferencias entre hombres y mujeres no son solo biolgicas, como tampoco implican necesariamente una inequidad o una oposicin natural. (OPS y OMS 1991). Por consiguiente, se entiende como gnero a una construccin social que da lugar a un conjunto de caractersticas y expectativas que un grupo social atribuye a mujeres y hombres. Esto significa que los roles tradicionalmente atribuidos tanto al hombre como a la mujer son susceptibles de cambiar y modificar a travs de una transformacin cultural. (G. Maltrato e Inf. 2008). Con todo lo expresado anteriormente, y considerando la necesidad de restituir en el NNA su derecho a vivir en un entorno familiar sano y positivo que promueva la mxima realizacin de sus potencialidades, es que para la presente propuesta se abordar la variable gnero transversalmente en las diversas fases y acciones del Programa, considerando tanto las orientaciones tcnico- metodolgicas en relacin al tema, como los resultados consignados a partir de la experiencia previa de trabajo con NNA y sus familias de origen y acogida. Fase de Seleccin y Reclutamiento de las FAE: La incorporacin del enfoque de gnero en este mbito se concretar mediante la inclusin activa tanto de figuras masculinas y femeninas presentes en las familias de
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acogida, en las diversas etapas tanto de postulacin como de la intervencin, no siendo prevalente la condicin de una por sobre otra per se, sino en funcin de las necesidades y requerimientos especficos del NNA bajo su cuidado. En tal sentido se propendera a que a travs de la sana vinculacin del NNA atendido con figuras de ambos gneros, le permitir enriquecer su experiencia vital, as como aprender a configurar una identidad de gnero sana, que favorezca a su vez a disminuir brecha de inequidad. Fase de Profundizacin Diagnstica: Se incorporar tanto en la descripcin como anlisis de la situacin sociofamiliar del NNA, aquellos discursos, conceptos, mitos, sesgos y estereotipos de gnero que se encuentren a la base tanto de la dinmica relacional, estilos de crianza, como funcionamiento de las figuras significativas incidentes en la historia de vida del nio y participantes en su cuidado actual. De manera de consignar en qu medida stas influyen, ya sea potenciando o limitando su desarrollo. Especial consideracin revestir el establecer asociaciones entre el factor gnero y el tipo de vulneraciones que afectan igualitaria o diferenciadamente a nios, nias y adolescentes, cuyo anlisis resultar especialmente enriquecedor al momento de definir objetivos y estrategias de trabajo a nivel individual y familiar. A nivel familiar, y considerando tanto a figuras masculinas como femeninas presentes, se analizarn aquellas pautas interaccionales tanto en el mbito estructural como de dinmica interna y que configuran relaciones especficas de poder y cmo stas confluyen en la socializacin del NNA. Fase de implementacin de la intervencin: En este mbito, se incluir el anlisis de gnero al momento de definir las diversas acciones y estrategias de intervencin con los diferentes usuarios: NNA, familia de origen, como familia de acogida, propendiendo a la inclusin no discriminatoria de figuras tanto masculinas como femeninas presentes. Se incluir en las acciones directas con familias tanto de origen como de acogida, aquellas estrategias que permitan favorecer la igualdad de oportunidades de desarrollo, participacin, socioeducativas y de recreacin al NNA sin sesgo de gnero. Especial relevancia se otorgar al consignar y abordar aquellos estereotipos de gnero que las figuras adultas pertenecientes a familia de acogida atribuyen a la identidad de roles y comportamiento socialmente adecuado de nios y nias y adolescentes y cmo dichas visiones se plasman en su ejercicio parental directo, en el establecimiento normativo de lmites y de mecanismos de regulacin socioconductual. A nivel de dinmica familiar, se considerarn tambin los elementos de gnero presentes en las estructuras y relaciones de poder entre figuras masculinas y femeninas, tendiendo a la participacin igualitaria en la intervencin, as como al establecimiento de pautas sanas de convivencia y colaboracin en el cuidado del nio. mbito de Evaluacin: Se considerar el enfoque de gnero, tanto en la evaluacin de proceso, a modo de introducir las modificaciones que sean pertinentes, as como en la evaluacin de los resultados e impactos del programa; consignando a nivel estadstico, la informacin y caracterizacin de usuarios (NNA, Familia de Origen y Familia de Acogida), desagregada por sexo, analizando diferenciadamente y estableciendo asociaciones de gnero pertinente. Equipo de Trabajo: Durante toda la implementacin del proyecto, se propender a la conformacin heterognea del equipo de trabajo, considerando la relevancia de la presencia de figuras de ambos gneros, que permita el aporte desde ambas visiones, sean estas comunes, divergentes y/o complementarias, de manera de enriquecer el anlisis y la contribucin al acerbo de conocimientos desde la experiencia.
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5.2 COORDINACIONES EN EL TERRITORIO Y OTROS APORTES AL PROYECTO Nombre de la organizacin o institucin con quien se coordinar 1. Municipalidades de la Provincia. (Programas: Chile Crece Contigo, Chile Solidario, De Infancia/Departamentos: DIDECO, Proteccin Social, Vivienda, Seguridad Ciudadana, OMIL, De la Discapacidad, Cultural, Oficina de la Mujer, Oficina de Proteccin Social, Oficina de Subsidios Garantizados, Oficina de Estratificacin Social, Oficina de Asuntos Indgenas). 2. rea Educacin. (Depto. Educ. Provincial y Municipal, JUNJI, JUNAEB, INTEGRA, Escuelas y Liceos). Tipo de aporte que se espera obtener Orientacin y apoyo en los diferentes mbitos sociales con el objeto de mejorar la calidad de vida de las familias de origen y/o de acogida facilitando su acceso a los diversos servicios.
Facilitar el acceso de tod@s l@s NNA a sistema educacional que les corresponda de acuerdo a su etapa evolutiva y necesidades especiales, as como la obtencin de beneficios, tales como Becas, Alimentacin, Equipamiento Escolar, entre otros. 3. rea Salud. Facilitar el acceso de tod@s l@s NNA y (CESFAM, CECOF, Hospital Claudio Familias del Programa a atencin mdica y Vicua, U. de Salud Mental, UFD, Clnicas farmacolgica acorde a requerimientos. Particulares) Obtener informacin permanente y actualizada orientada al Diagnstico y Seguimiento del Estado Mrbido del NNA y las Familias del Programa. Acceder a Programas de Prevencin en los diversos mbitos segn necesidades particulares de los NNA y las Familias del Programa. 4.- rea Justicia. Obtener orientacin, asesora y apoyo en el (Tribunales de Familia San Antonio y marco jurdico, tanto para los sujetos de Casablanca, C.A.J., Ministerio Pblico) atencin como para el Equipo Profesional. 5.- Red SENAME. Obtener informacin tanto para la (OPD, DAM, PIBs, PIE, PRM, Kaln, elaboracin del Diagnstico como para la CENIM, L.A. y L.A.E., Medidas Cautelares, ejecucin del PII de los NNA. Centros de Proteccin Residencial). Establecer acuerdos de colaboracin que eviten la victimizacin del NNA y que agilicen los procesos de ingreso de los usuarios a los diversos Programas de la Red existentes en la provincia. 6.- Otros. Obtener orientacin y acceso a Programas (FOSIS, SERVIU, Profesionales de diversas habitacionales y del rea del microreas). emprendimiento para los usuarios del Programa. Obtener asesora, orientacin y atencin preferencial y especializada que otorgue satisfaccin a necesidades particulares presentadas por los usuarios. (*) Se adjuntan Cartas de Coordinacin y Articulacin Intersectorial con personas e Instituciones avalan lo anteriormente descrito, considerando acciones ya implementadas por el programa en actual ejecucin (FAE San Antonio-Kutralhue, 2008-2011).
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6. DISEO PARA LA AUTO EVALUACIN (Se espera que los proyectos desarrollen un plan, a desarrollar durante el ao, que incluya una definicin y descripcin de cada una de las evaluaciones solicitadas del proceso, de resultados y de los/as usuarios/as-, explicitando los instrumentos que se utilizarn para evaluar, a qu actores se involucrar, en qu y para qu se utilizar la informacin recogida. En estas evaluaciones se debe considerar la perspectiva de gnero. Es relevante especificar, la manera como se espera retroalimentar continuamente con estos antecedentes al equipo que trabajar en el proyecto).
EVALUACI N DE PROCESOS
EVALUACI N DE RESULTADO S
PERIODICID RESPONSA AD BLE Se entender como evaluacin de procesos a la Semestral Director y Equipo instancia a travs del cual, el equipo ejecutor, Profesional propiciara un proceso de anlisis, reflexin y sistematizacin de aquellas fortalezas y debilidades encontradas en un periodo de ejecucin. Este proceso se desarrollara en forma semestral a travs de una jornada de trabajo con el equipo profesional. Se entiende adems que se realizara un proceso de monitoreo permanente respecto del logro de cada uno de los objetivos especficos. Los aspectos y variables prioritarios a considerar en esta instancia evaluativa sern, las actividades principales y los procesos metodolgicos planteados en la matriz lgica de la presente propuesta. Los instrumentos a utilizar para desarrollar esta tarea sern: 1.-Una Pauta de Evaluacin de Procesos Semestral (Anexo N 12) diseada por el proyecto en la cual se ponderaran el resultado de las variables seleccionadas desde la matriz lgica en los aspectos antes mencionados. (Actividades principales, Cronograma y proceso metodolgico), permitiendo otorgar ponderacin a los logros alcanzados y a las fortalezas y debilidades y de esta forma establecer acuerdos y compromisos para el periodo siguiente. Esta pauta ser aplicada semestralmente por el equipo profesional en una jornada de evaluacin de procesos, 2.-Las reuniones tcnicas semanales Semanal tambin se convertirn en una instancia para dar cumplimiento a este proceso evaluativo, facilitando el intercambio profesional continuo y la retroalimentacin de los logros, avances y retrocesos en las acciones planteadas. Cada reunin Tcnica contara con un sistema de registro digital que incorporar los temas, acuerdos, compromisos y acciones a emprender por el equipo profesional. Equipo Esta evaluacin medir el impacto y logros Anual Profesional del proyecto en los sujetos de atencin y se realizar en forma anual. Entre los aspectos a evaluar se mencionan tres mbitos: Tcnico, administrativo y financieros. Se entender este proceso como Anlisis
PLAN DE TRABAJO E INSTRUMENTOS
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global y medicin cualitativa y cuantitativa de los logros de los resultados esperados del proyecto segn lo comprometido en la matriz lgica propuesta. La pauta utilizada ser la propuesta por Sename, sin embargo, los instrumentos a utilizar sern tanto los mencionados en la evaluacin de procesos, como otros que complementaran la informacin y que principalmente se orientan a obtener antecedentes cuantitativos y datos estadsticos de los usuarios desagregados por sexo , edad, etnia, necesidades especiales y que permitan un anlisis cualitativo del cual surjan aprendizajes que faciliten la intervencin diferenciada de los NNA y de las familias. Junto a lo anterior esta evaluacin tiene por finalidad realizar adecuaciones y modificaciones oportunas para el proceso posterior de ejecucin. EVALUACI Para conocer la percepcin de los usuarios. N DE LOS 1.-Un instrumento a utilizar ser una Encuesta Semestral USUARIOS/ de Percepcin de la Intervencin a los NNA AS (Anexos N 13 y N 14 ) la cual ser aplicada a los NNA de acuerdo a su etapa de desarrollo. En el caso de los nios(as) de 4 a 13 aos de edad la encuesta recoger grficos y/o representaciones. Y en el caso de los nios(as) de 14 a 24 aos la encuesta incorporara aspectos tales como: Satisfaccin, Aportes, Cambios Favorables, Vinculacin con Profesionales, Infraestructura Ofrecida por el Proyecto. Ser aplicada por Educador Social a los 6 meses de ingresado al proyecto. Esta encuesta ser aplicada a todos los nios y nias del programa que puedan expresarse de manera verbal o escrita adecundose el instrumento a la particularidad y caractersticas de cada uno. (Etnia Necesidades Especiales) 2.-Una Encuesta de Percepcin de la Semestral Intervencin a las Familias de Acogidas, (Anexo N 15 ) la cual ser aplicada por el director a los seis meses de ingresado al proyecto. El objetivo de la aplicacin de estos tres instrumentos permitir conocer impresiones objetivas en relacin con la atencin e intervencin proporcionada por el proyecto y por los profesionales y a su vez introducir las adecuaciones oportunas y necesarias para el logro de los objetivos planteados. 3.- La implementacin de un Libro de Permanente Sugerencias, Reclamos y Felicitaciones que estar a disposicin libre de los usuarios en las dependencias del proyecto. Finalmente, se utilizar tambin el Buzn de sugerencias y Reclamos, proporcionado por Sename, el cual ser de fcil acceso para los usuarios.
Educador Social
Director
Equipo Profesional
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V. RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES 1 Recursos humanos: Se espera conocer informacin relevante sobre el equipo que ejecutar el proyecto. Para esto, se deber completar, por cada integrante del equipo, un cuadro, especificando el nombre, su profesin u oficio (ej: asistente social, psiclogo/a), el cargo que ocupar (ej: director/a u otro), la jornada de trabajo en horas semanales y el monto mensual que se le pagar a dicho profesional. En la parte inferior del cuadro, deber agregar las funciones que cumplir y una sntesis de la experiencia con la que cuenta cada uno/a, tanto en la temtica especfica a la cual se concursa, como aquella referida a enfoque de gnero. Agregue los cuadros que sean necesarios. La conformacin del equipo y la distribucin de funciones y tareas deben otorgar garanta respecto del cumplimiento de los objetivos propuestos y de las estrategias planteadas, por lo tanto deben ser coherentes entre s. Junto con ello, se espera contar con un equipo interdisciplinario y que cuente con formacin adecuada para ejecutar el proyecto, para ello se deben adjuntar currculo y certificaciones universitarias y tcnicas segn corresponda. Nombre Profesin u Oficio Cargo Jornada de trabajo mnima (horas semanales) Monto mensual presupuestado
Vanessa Evelyn Vidal Malgue

Funciones
Trabajador Coordinadora 5 200.000 Social Aporte Institucional Apoyo en la implementacin del plan de reclutamiento de potenciales familias de acogida. Apoyo en el rea administrativa y contable del proyecto. Apoyo en el rea tcnica del proyecto Apoyo en la vinculacin y articulacin con redes de la Provincia. Apoyo en la ejecucin de talleres de capacitacin a los NNA y sus familias. Participa en procesos de seleccin y evaluacin del equipo ejecutor. Apoya en el proceso de representacin del proyecto en las instancias propuestas en el proyecto (Tribunales, redes, instituciones). Apoya en evaluacin de procesos y resultados del proyecto.
Experiencias Asistente Social con 14 aos de experiencia en administracin, direccin y en las coordinacin de proyectos Sename ejecutados por la actual institucin y temticas otras, en lneas de accin Diagnostico (DAM- CTD) Intervencin (PIEespecficas CMA) y Familias de acogida especializada (FAE). Con liderazgo y
habilidades en la resolucin de conflictos, promotora del trabajo en equipos interdisciplinarios. Con formacin legislacin vigente especficamente ley 20.032 Subvenciones, Ley 19968 Tribunales de Familia, Ley 19640 Reforma Procesal Penal, Ley 20.084 LRPA y sus respectivos reglamentos. Con experiencia y conocimientos evaluaciones diagnosticas, pericias proteccionales y forenses, e intervenciones con NNA vulnerados en sus derechos de la Provincia de San Antonio. Con conocimiento acabado de las oferta sectorial de programas y Proyectos en el rea Infanto juvenil (Sename y Otras) y las particularidades del territorio de la Provincia de San Antonio Con formacin acreditada en temticas tales como: LRPA, violencia de genero, Pericias forenses, informes Tcnicos, Ley de tribunales de Familia y la Proteccin de los derechos de los NNA, Peores Formas de Trabajo infantil, Genero, Reforma Procesal Penal, Mediacin, Maltrato infantil, centros de diagnostico y metodologas para el ejercicio de los derechos de los NNA., Identificacin, formulacin y evaluacin de proyectos sociales, liderazgo y comunicacin.
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Con formacin acadmica en Tcnicas innovadoras de evaluacin a NNA y familias (NCFAS_ACQ_PMF:PSI) Nombre Profesin u Oficio Trabajador Social Cargo Jornada de trabajo mnima (horas semanales) 45 Monto mensual presupuestado $700.000
Fernando Germn Gonzlez Alcano

Funciones
Director
Responsable de la ejecucin del programa de acuerdo a condiciones tcnicas, presupuestarias, legales y administrativas sealadas en bases administrativas y tcnicas del SENAME. Responsable de la coordinacin y supervisin de la atencin y del funcionamiento interno del proyecto de acuerdo a las orientaciones tcnicas y administrativas establecidas por el SENAME. Representacin del Proyecto frente a SENAME y Tribunales de Familia, as como ante otras instituciones y sectores con los que se vincula el Programa. Apoyo directo en los procesos de intervencin a la poblacin atendida, de acuerdo a las orientaciones tcnicas de Sename y a la presente propuesta. Encargado de implementar y evaluar los procesos metodolgicos incorporados en la matriz lgica y en la propuesta (Actividades principales, metas, resultados esperados, medios de verificacin, diseos metodolgicos, ICI) Responsable de los procesos de evaluacin, autocuidado y capacitacin del equipo profesional del proyecto.. Experiencias Asistente Social con 4 aos de experiencia en temticas de en las infancia, adolescencia y familia, en contextos vulnerables de la provincia temticas de San Antonio. especficas Un ao de experiencia en temticas de reparacin y restitucin de derechos de infancia de nios y nias de la Provincia de San Antonio, Programa de Intervencin Especializada (PIE), Centro de Apoyo al nio y la Familia, desarrollando habilidades en las reas diagnostico e intervencin reparatoria y habilidades parentales, vinculacin con redes comunitarias y oferta territorial de atencin a NNA y familia. . Manejo de sistemas informticos SENAINFO, SITFA, SISTRAT. Tres aos en experiencia en intervencin con adolescentes infractores de ley con consumo problemtico de drogas y otros problemas de salud mental. Bajo el marco de la ley de Responsabilidad Penal Adolescente 20.084. Un ao de subrogancia en Programa Ambulatorio Intensivo y Centro de Tratamiento Residencial Luis Emilio Recabarren, perteneciente a la Corporacin Servicio Paz y Justicia SERPAJ Chile desarrollando habilidades en administracin y gestin tcnica y financiera, as tambin destrezas en las reas de las relaciones interpersonales y en trabajo con equipos multidisciplinarios Dos aos de experiencia como trabajador social en comunidad educativa, principalmente con familias y estudiantes en el contexto educativo en escuela Poeta Pable Neruda, de la Ilustre Municipalidad de San Antonio. Dos aos de experiencia como Trabajador Social en beneficio de los procesos educativos de 60 nios, nias y sus familias, de la provincia de San Antonio, en contextos vulnerables de las escuelas municipalizadas, por medio de proyectos financiado por FOSIS y ejecutados por la Corp. Servicio Paz y Justicia Chile. Conocimientos y formacin terico practico en Modelos de
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intervencin tales como modelo ecolgico, teoras de sistemas, teoras del apego, teoras de resiliencia individual y familiar, modelo de intervencin en familias multiproblemticas, modelos de intervencin en crisis y otros atingentes a la presente propuesta.
Nombre
Profesin u Oficio
Cargo
Jornada de trabajo mnima (horas semanales) 20
Monto mensual presupuestado
Paula Andrea La Gambino Vidal Funciones
Psiclogo
Psiclogo
300.000
Participa en la implementacin del plan de reclutamiento de potenciales familias de acogida. Participa en la evaluacin y seleccin de Familias de Acogida. Elabora y ejecuta evaluacin diagnstica psicolgica de los NNA y sus familias. Elabora informes de profundizacin diagnostica. Elabora y ejecuta PII en los niveles Individual, familiar y comunitario, en conjunto con los profesionales a cargo de los casos. Elabora informes de avance de la intervencin para enviar a Juzgados de Familia. Participa en reuniones tcnicas, Coordinacin y articulacin con las redes locales existentes para la atencin de casos. Participa en la ejecucin de talleres de capacitacin a los NNA y sus familias. Monitoreo de los procesos individuales. Mantiene actualizados los registros individuales de los nios/as y adolescentes y sus familias. Participa en el diseo y adecuaciones de pautas, protocolos, formatos, etc. Participa en evaluacin de procesos y resultados del proyecto. Ingresa antecedentes requeridos en Senainfo. Experiencias Profesional Psicloga, licenciada en Psicologa, con mencin en en las Psicologa Clnica, titulada de la Universidad de Santiago de Chile. temticas Diplomada en Teora del Apego y Enfoques actuales del desarrollo, en la especficas Universidad del Desarrollo. Diplomada en Estrategias de Intervencin Temprana en salud Mental, en la Universidad del Desarrollo. Con 7 aos de experiencia en trabajo con nios, nias, adolescentes y sus familias en la Provincia de San Antonio. Experiencia en el rea clnica infanto-juvenil. Experiencia en la elaboracin de diagnsticos infanto- juveniles. Experiencia en Terapia de Reparacin del Abandono. Experiencia en Programas de la red SENAME (OPD, CTD Ambulatorio, Colocacin Familiar, DAM, PIE, FAE). Experiencia y habilidades para el trabajo en equipos Psicosociales. Capacitacin en manejo de destrezas comunicacionales para el desempeo en Juicios Orales. Capacitacin en temticas especficas de Derechos de la Infancia y Polticas sociales relacionadas. Conocimiento y Experiencia en Trabajo en Red en la Provincia de San Antonio. Capacitacin y manejo del sistema SENAINFO y SITFA.
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Nombre
Profesin u Oficio Psiclogo
Cargo
Luis Ignacio Reyes Crcamo Funciones
Psiclogo
Monto mensual presupuestado 300.000
Participa en la implementacin del plan de reclutamiento de potenciales familias de acogida. Participa en la evaluacin y seleccin de Familias de Acogida. Elabora y ejecuta Evaluacin diagnstica psicolgica de los NNA y sus familias. Elabora Informes de Profundizacin Diagnstica, informes de avance de la intervencin para enviar a Juzgados de Familia Elabora y ejecuta PII en los niveles Individual, familiar y comunitario, en conjunto con equipo profesional del proyecto. Participa en reuniones tcnicas. Se coordina y articula con las redes locales existentes para la atencin de casos. Participa en la ejecucin de talleres de capacitacin a los NNA y sus familias. Mantener actualizados los registros individuales de los NNA y sus familias. Participa en el diseo y adecuaciones de pautas, protocolos, formatos, etc. Participan en evaluacin de procesos y resultados del proyecto. Ingresa antecedentes requeridos en Senainfo. Experiencias Profesional Psiclogo, licenciado en Psicologa, titulado de la en las Universidad de Chile. Con ms de 10 aos de experiencia en trabajo con temticas nios, nias, adolescentes y sus familias y en el rea clnica infantoespecficas juvenil. Con 3 aos de experiencia de trabajo como Director de Proyecto FAE San Antonio. Con ms de 4 aos de formacin y experiencia en elaboracin y defensa de peritajes Proteccionales psicosociales y psicolgicos a NNA vulnerados y/o con sospecha de vulneracin solicitados por Juzgados de Familia y evaluacin de competencias y habilidades parentales. Con ms de 4 aos de formacin y experiencia como Perito (Peritajes Forenses de Credibilidad Dao de NNA vctimas de delitos sexuales solicitados por Ministerio Pblico.), participacin en Juicios Orales. Experiencia en Trabajo en Red. Con experiencia en Programas de la red SENAME (CTD Ambulatorio, Colocacin Familiar, DAM, FAE). Experiencia de trabajo en equipos Psicosociales. Conocimiento de los procedimientos y circuitos judiciales en el contexto de la Ley de Tribunales de Familia, LRPA, Reforma Procesal Penal y de la Oferta Local de Programas y Proyectos orientados a la Infancia, Adolescencia y Familia. Capacitacin en temticas especficas de: Reforma Procesal Penal, Evaluacin Pericial en Abuso Sexual Infantil, Ley de Tribunales de Familia, Proceso de Adopcin, Intervencin en drogas, Familia y Gnero, Informes a Tribunales, Convencin Internacional de los Derechos de los NNA, Evaluaciones de dao y de Competencias Parentales. Manejo de Sistemas Informticos SENAINFO y SITFA.
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Nombre Profesin u Oficio Trabajadora Social Cargo Jornada de trabajo mnima (horas semanales) 20 Monto mensual presupuestado 260.000
Cristina Duarte Cofr Funciones
Trabajadora Social
Participa en la implementacin del plan de reclutamiento de potenciales familias de acogida. Participa en la evaluacin y seleccin de Familias de Acogida. Elabora y ejecuta evaluacin diagnstica social de los NNA y sus familias. Elabora informes de profundizacin diagnostica en conjunto con dupla Psicloga Elabora y ejecuta PII en los niveles Individual, familiar y comunitario, en conjunto con los profesionales a cargo de los casos. Elabora informes de avance de la intervencin para enviar a Juzgados de Familia. Participa en reuniones tcnicas, Coordinacin y articulacin con las redes locales existentes para la atencin de casos. Participa en la ejecucin de talleres de capacitacin a los NNA y sus familias. Monitoreo de los procesos individuales. Mantener actualizados los registros individuales de los nios/as y adolescentes y sus familias. Participa en el diseo y adecuaciones de pautas, protocolos, formatos, etc. Participan en evaluacin de procesos y resultados del proyecto. Ingresa antecedentes requeridos en Senainfo. Experiencias Trabajadora Social Titulada Universidad de Chile Facultad de Ciencias en las Humanas ao 1980. temticas Profesional con 17 aos de experiencia en el trabajo con nios, nias, especficas adolescentes y sus familias en el mbito de Programas pertenecientes a la red SENAME (Prevencin, Promocin y Proteccin Derechos) Diplomada con Distincin Mxima en Gestin Directiva, Direccin de Equipos de Trabajo, Planificacin y Evaluacin de Proyectos y Programas Sociales en Universidad de Concepcin. Diplomada con Distincin Mxima en Planificacin para el desarrollo estratgico Universidad de Valparaso ( en espera de certificacin, se adjunta certificado). Capacitacin y experiencia en enfoque Comunitario ( U. de Chile). Experiencia como docente en Enseanza Superior en la Carrera de Orientacin Familiar en las Asignaturas de Teora de Sistemas Familiares, Familia y orientacin Familiar I,II y III en la Universidad de Los Lagos ( se adjunta certificado) Capacitacin y experiencia en Redes Sociales, Sistemas de Proteccin Social y vulnerabilidad social. (GES, Discapacidad, Ley 19.949, Reforma Previsional, Ley 20.379 Sistema Intersectorial de Proteccin Social, Programas de Viviendas, Bono tico, etc. ) Capacitacin y experiencia en trabajo con familias y personas vulnerables en extrema pobreza Puente, Vnculos, Calle, Chile Crece Contigo, etc. Capacitacin y Experiencia en Enfoque de gnero Experiencia en gestin y articulacin con Tribunales y coordinacin en redes. Capacitacin en temticas especficas de Derechos de la Infancia y Polticas sociales relacionadas. (Maltrato infantil, trabajo infantil, adopcin, vulnerabilidad, explotacin sexual comercial, infractores de ley, consumo de drogas).
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Capacitaciones en Reforma Procesal penal, Ley Tribunales de Familia, Ley responsabilidad penal en adolescentes. Capacitacin y experiencia en el manejo de herramientas de planificacin y evaluacin de proyectos sociales. Experiencia en manejo de situaciones como resolucin de conflictos, intervencin en crisis y capacidad de liderazgo. Habilidades y Experiencia para promover el trabajo en equipo. Experiencia y Capacitacin en Senainfo Capacitacin y Experiencia en Relaciones Humanas y Familia.
Nombre
Profesin u Oficio
Cargo
Carolines Mabel Trabajador Beltrn Roa Social Funciones
Trabajador Social
Monto mensual presupuestado 260.000
Experiencias en las temticas especficas
Atencin, monitoreo y Seguimiento de Casos. Atencin familias de origen de los nios del Programa. Participacin de Reuniones Tcnicas de Equipo y Anlisis de Caso. Evaluacin Social de las Familias Postulantes a FAE. Elaboracin de Informes Integrados de casos FAE San Antonio. Elaboracin de Profundizacin diagnostica y Plan de Intervencin en los niveles Individual familiar y comunitario. Elaboracin de Informes de Avance de PII Registros de Intervenciones en carpetas de nios atendidos. Ingreso de eventos y acciones en SENAINFO. Coordinacin con la RED SENAME de la Provincia. Coordinaciones con Juzgado de Familia San Antonio y Casablanca. Actualizacin de diagnsticos en SENAINFO. Elaboracin de Informes de Egreso y coordinacin. Apoyo en desvinculacin de los nios y sus familias egresados del FAE San Antonio. Participacin en procesos de evaluacin de procesos y de resultados, actividades de autocuidado y actividades de capacitacin sealados en la propuesta. Trabajador Social, Licenciada en Trabajo Social con 4 aos de experiencia laboral en temticas de intervencin en infancia, adolescencia y familia en contextos difciles en proyectos SENAME. Experiencia en trabajo en equipos multidisciplinarios y manejo de relaciones interpersonales. Con formacin en reas de trabajo con familias multiproblematicas, Resiliencia Familiar, Intervencin en Crisis, Resolucin de Conflictos, apego,.Competencias y habilidades parentales, Ley Adopcin, Vulneracin de derechos , Ley tribunales de Familia, Reforma Procesal Penal. Manejo de atencin y experiencia comprobable en intervencin con NNA vulnerados en sus derechos, tanto en la provincia de San Antonio como en otras regiones del pas. Conocimiento especifico de la red y oferta existente en la Provincia, a nivel sectorial y de la Red (SENAME entre otras). Habilidades para desarrollar actividades formativas y socioeducativas dirigidas a infancia y adolescencia., habilidad para resolucin de conflictos en situaciones de crisis y para la contencin. Con experiencia en temticas de prevencin de drogas y alcohol con nios y jvenes, formacin en esta rea certificada y en proceso por diplomado en ejecucin.
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Nombre
Profesin u Oficio
Cargo
Susana Mara lvarez Garca Funciones
Tcnico en Educador 350.000 Asistencia Social Social Ejecucin de procesos psico y socioeducativos en coordinacin con el equipo tcnico del Programa a nivel individual y/o familiar. Coordinacin y articulacin con redes comunitarias de la provincia con la finalidad de obtener orientacin, atencin especifica y o diferentes servicios y/o beneficios para los usuarios del proyecto. -Participa en mesas de trabajo en temticas de infancia y adolescencia en la provincia. -Participacin de reuniones tcnicas de equipo, para coordinacin y realizacin de acciones en conjunto con profesionales del programa, tanto en lo que se refiere a la atencin psicosocial a los NNA, intervencin con las familias de acogida, familias de origen, o referentes significativos. -Visitas domiciliarias de seguimiento y coordinacin con familias de origen y familias guardadoras de los NNA a su cargo. -Mantener registros actualizados de las intervenciones a nivel individual, familiar y socio comunitario en carpetas de NNA y sus familias de origen o de acogida, de forma de facilitar la evaluacin constante y ajuste de los diagnsticos y PII correspondientes Ingreso de antecedentes requeridos en SENAINFO. -Desarrollo de acciones de seguimiento de cada caso una vez finalizada la ejecucin del PII. -Participar en procesos de evaluacin (Procesos y resultados) , actividades de autocuidado y capacitacin programadas en la presente propuesta. Experiencias Tcnico en Servicio Social con 10 aos de experiencia en el trabajo con en las nios (as), adolescentes y familias en el mbito de programas temticas pertenecientes a la red SENAME (Prevencin Promocin y Proteccin especficas de derechos) en la Provincia de San Antonio. Experiencia en las reas diagnostico e intervencin en NNA en situacin de alta vulnerabilidad y Competencias Parentales. Capacitacin y experiencia en la temtica de Violencia Intrafamiliar con enfoque de gnero (Servicio Nacional de la Mujer IMSA). Conocimientos y vasta Experiencia en articulacin de Redes Sociales en el territorio de la propuesta, es decir Provincia de San Antonio. (Sistemas de Proteccin Social y vulnerabilidad social, Ley Tribunales de Familia, Reforma Previsional, Programas de Viviendas, etc. ) Capacitacin en Prevencin de Drogas en el mbito Familiar CONACE Previene San Antonio. Experiencia en manejo de situaciones como resolucin de conflictos, intervencin en crisis en Violencia Intrafamiliar. Capacitacin en Instrumentos de evaluacin e intervencin individual y familiar. NCFAS (funcionamiento Familiar) /PMF (Evaluacin potencial Maltrato Fsico) /PSI ( Pauta evaluacin estrs parental) Experiencia y manejo en Senainfo, Sitfa y otros sistemas informticos.
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Nombre
Profesin u Oficio
Cargo
Pamela Jacqueline Villar Cautivo
Tcnico Contable
Secretaria Contable
130.000
Responsable de las rendiciones contables, comprobantes respectivos del Funciones proyecto, cancelaciones de Gastos Operacionales, administrativos y del personal. Confeccin de formularios y Pago de Imposiciones, liquidaciones de sueldo, pago honorarios, balances contables, declaraciones formulario 29, declaraciones de renta, rendiciones de fondos, realizacin de contratos, finiquitos, libro banco, llenado y presentacin de Licencias mdicas. Mantener inventario actualizado. Registros contables, ordenamientos de egresos con respectivas facturas y/o comprobantes. Ingresos y egresos de los recursos en sistema computacional Senainfo. Cierres financieros en sistema computacional del SENAME (Senainfo) Tramitaciones Bancarias, Servicio de Impuestos Internos, Instituto de Seguridad del Trabajo, Fonasa, Caja de Compensacin, Compin, Isapres, etc. Atencin de Pblico, mantencin y organizacin de registros de carpetas, oficios del proyecto. Tcnico contable con 4 aos de experiencia en administracin contable de Experiencias proyectos en normativa de la Ley 20.032 de subvenciones (rendiciones en las contables, supervisiones contables, egresos, ingresos, conciliaciones temticas bancarias, redaccin de gastos libro banco, pago imposiciones, impuestos, especficas declaraciones, tramitaciones en Servicio de Impuestos Internos, Instituto de Seguridad del Trabajo, Cajas de Compensacin, Notarias, Fonasa, Compin, Isapres). Experiencia en Ingreso, egresos y cierres mensuales en sistema informtico del Servicio Nacional de Menores (SENAINFO). Capacitacin acreditada en programas computacionales a nivel avanzado (Word, Excel, PDF, otros). Con capacidad de planificacin y organizacin de actividades de orden financiero, habilidades para resolucin de conflictos y disposicin al trabajo en equipo. Atencin de Pblico, mantencin y organizacin de registros de carpetas, oficios del proyecto.
2 RECURSOS MATERIALES 2.1. Descripcin de la infraestructura: (Se deben explicitar los siguientes puntos conforme requerimientos explicitados en las Bases Tcnicas en dos mbitos: para la institucin y para las familias de acogida, ej.:entre otros aspectos, requerimientos bsicos de inmuebles, sistema de seguridad - prevencin de riesgos; descripcin del equipamiento bsico y otros aspectos que se consideren relevantes de destacar).
Para la implementacin de este proyecto, la Institucin cuenta con un inmueble en calidad de arrendado que cumple con las exigencias sealadas en las bases tcnicas en cuanto a su seguridad, acceso, higiene, espacios y mobiliario. Este inmueble se encuentra ubicado en lugar cntrico de la Comuna de San Antonio, con excelente acceso a la locomocin y cercano al Centro Cvico y a instituciones tales como Municipalidad, Carabineros, Tribunal de Familia, Colegios, Consultorios, y otros. En relacin a los espacios disponibles, se contar con: 4 oficinas equipadas para la atencin, una sala familiar, una sala de reuniones, dos servicios higinicos, una cocina y una sala de estar cmoda para la recepcin de los usuarios. Contempla, adems, un
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espacio de juego especialmente habilitado para nios y nias pequeas (mesa y sillas infantiles, decoracin, juegos y juguetes) que permite hacer ms agradable y atractivo su perodo de espera. Los espacios de atencin garantizarn la privacidad necesaria para la atencin personalizada de los/as usuarios/as del proyecto as como condiciones de salubridad, seguridad, ventilacin, iluminacin, calefaccin, certificaciones de servicios bsicos y requerimientos de seguridad solicitados por Mutualidad correspondiente (IST), acorde a normativa vigente.
2.2. Materiales: (Se debe describir el equipamiento informtico, detallado, los materiales a utilizar en el proyecto y otros aspectos que se consideren relevantes. Es importante que stos sean coherentes con las estrategias y actividades propuestas para el cumplimiento de los objetivos). Para la ejecucin del Proyecto, la institucin contar con equipamiento que asegure requerimientos estipulados en las Bases Tcnicas, poniendo a disposicin la implementacin tecnolgica necesaria para cada uno de los miembros del equipo profesional, En el equipamiento computacional, se contar con 4 computadores y 1 Notebook (NBCQ40-320 SE-1G/160-D) con procesador superior a Intel Pentium, memoria RAM superior a 512 MB, con tarjeta de Red Fast Ethernet 10/100 Mbps, 2 Impresoras (Una multifuncional y otra de inyeccin de tinta). Los equipos computacionales cuentan con Sistema Operativo Windows Vista y XP 2003, Programas Office 2003 y 2007. El 100% de los computadores, con Internet Explorer 6.0, antivirus, visualizador y creador de archivos PDF, as como conexin a Internet Banda Ancha. Se contar, adems, con un lnea telefnica, telfono, fax y se considera un correo electrnico propio para el Proyecto. El mobiliario a disposicin del proyecto se constituir por: 5 escritorios, 10 sillas, 2 mesas de reunin, 4 estantes, 2 livings, 2 estufas a gas, equipo musical, proyector multimedia, 1 televisor, mueble de recepcin para secretara, Kardexs, 1 ventilador, y ornamentacin adecuada para proporcionar calidez a los distintos espacios del inmueble. La Institucin pondr a disposicin del Proyecto un conjunto de bateras de Instrumentos de evaluacin necesarios para dar respuesta a las Evaluaciones Psicolgicas, tales como: Test de Rorschah, WISC-R, WAIS, TEPSI, Matrices Progresivas de Raven, Test de Phillipson (TRO), TAT, CAT-A, CAT-H, NCFAS-G, PMF,PSI, ACQ, Cuestionarios, Protocolos y Manuales, entre otros. En relacin a la seguridad, el Proyecto cuenta con extintores, vas de circulacin y de escape sealizadas; todo lo anterior con el respaldo de las supervisiones peridicas proveniente del IST, mutualidad a la cual se encuentra asociada la Institucin. Por otra parte, en lo referente a la Transferencia a las Familias, se ha considerado un Plan que contempla lo estipulado en Bases Tcnicas (Entrega de un monto no inferior al 35% de la subvencin mensual por NNA atendido/a); en la prctica, esta suma es visualizada como el basal a entregar a cada Familia Acogedora, el que puede entregarse: en dinero, especies o una mixtura de ambas, segn necesidades de los usuarios tcnicamente identificadas durante proceso interventivo. A lo anterior, se suma el apoyo adicional en situaciones en las que se vislumbre el requerimiento como elemento necesario para el bienestar integral del NNA y las familias del Programa. De acuerdo a experiencia otorgada por Proyecto en actual ejecucin, tal apoyo se traduce en: Compra de medicamentos, Vestuario, Uniformes y tiles escolares, Infraestructura y Equipamiento habitacional, entre otros). Este aporte resulta factible de financiar mediante recursos provenientes de: la Institucin Colaboradora y Apoyo de Terceros, obtenidos mediante coordinaciones efectuadas por la Organizacin postulante.
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VI CUADRO RESUMEN PRESUPUESTO GENERAL Monto Mensual Itemes 2.366.840 100.000 337.380 1.620.000 4.424.220
Monto Anual 28.402.080 1.200.000 4.048.560 19.440.000 53.090.640
Recursos Humanos13(*) Operacin14 Administracin15 Transferencias a las familias (**) TOTAL
(*) Institucin Colaboradora realizar aporte permanente en horas profesionales, correspondiente al Cargo de Coordinadora de Proyectos, lo que se traduce en una cifra equivalente a $2.400.000.- anuales, sumndose a otros aportes en Capacitacin y Recursos Materiales, que en su totalidad asciende a $3.716.345.- anuales. (**) Detalle de Plan de Transferencia a Familias se encuentra detallado en tem Recursos Materiales. VII.- PLAN DE AUTOCUIDADO / CAPACITACIN DEL EQUIPO:
(En este plan, deber sealar las principales acciones o hitos a desarrollar durante la implementacin del programa, referidos a los procesos que el programa planifica realizar para fomentar el autocuidado y/o la capacitacin del equipo tcnico). La inclusin del autocuidado como tema relevante y transversal al quehacer del Proyecto FAE forma parte de los objetivos de trabajo y se contempla como elemento prioritario durante la ejecucin del mismo. Lo anterior, no slo debido al conocimiento terico y la documentacin validada con la que se cuenta respecto del riesgo y el desgaste al que se ven enfrentados los profesionales que trabajan con personas en contextos difciles, utilizndose a s mismos como herramienta en el trabajo para apoyar, proteger, cuidar o sanar a otros y otras, sino tambin la experiencia de trabajo concreta adquirida durante el trienio de ejecucin del Proyecto FAE Kutralhue. La experiencia adquirida durante estos tres aos de ejecucin del programa ha permitido aprehender la necesidad de establecer acciones permanentes que contribuyan a la creacin de espacios de escucha y contencin, la mejora de las relaciones con el trabajo y con las personas atendidas, el desarrollo de habilidades de afrontamiento ante el estrs y el Burnout, y la disminucin de los niveles de estrs. En concreto, el plan de Cuidado de Equipo del Proyecto FAE contempla dos reas en las cuales se cimienta: 1.- rea Ldico-Recreativa: contempla actividades al interior del espacio fsico de dependencias del programa o fuera de stas, asociadas al esparcimiento del equipo en su conjunto. Las actividades sern realizadas cada 3 meses, y cada una de stas ser de responsabilidad de uno de los miembros del equipo, quien se encargar de preparar los aspectos requeridos para la consecucin de la actividad. 2.- rea de Capacitacin: contempla la realizacin de 2 jornadas anuales; con el fin de que el equipo reciba elementos tcnicos necesarios para desarrollar su labor. Las temticas a desarrollar sern definidas entre el director y el equipo profesional, teniendo en cuenta, por una parte, los aportes que cada uno de los integrantes puede realizar desde su formacin y/o capacitacin y, por otra parte, se tendrn en cuenta los compromisos establecidos con otras organizaciones e instituciones de la provincia, en trminos de aportes tericos que puedan realizar al equipo. Adicionalmente, resulta necesario considerar las Reuniones de Equipo, las que realizadas semanalmente durante todo el ao, permiten, adems de los objetivos propios de stas, validar y fortalecer los espacios internos de expresin, contencin,
Se refiere al total de recursos financieros mensuales y anuales destinados al pago del equipo profesional y tcnico. ste corresponde a una sntesis de lo estipulado en el punto V.1. Corresponden a los recursos financieros que se destinan para la adquisicin de materiales educativos, de oficina, realizacin de actividades, movilizacin, entre otros. 15 Se refiere a costos de arriendo, pago de servicios bsicos, entre otros.
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confrontacin de ideas, cooperacin y reconocimiento, por lo que se transforman en espacios de cuidado del equipo. Por otra parte, se ha de considerar como variable transversal a todos los procesos la constante coordinacin y conexin con la red asociada a infancia y adolescencia. Los vnculos de trabajo construidos en el tiempo, as como la fluida coordinacin de acciones con la red institucional y organizacional de la comuna, la provincia y la regin, se constituyen en un soporte que nos permite sentirnos acompaados y generar espacios de encuentro colectivo para enfrentar situaciones especficas, construir opiniones y proponer acciones. Finalmente, es de relevancia sealar que la Institucin Colaboradora, junto con validar y apoyar las instancias de Cuidado de Equipo ya propuesta, mantendr y generar nuevas estrategias complementarias de tipo administrativo que acten como factores protectores que permitan fortalecer el bienestar integral del Equipo Tcnico. Entre otras: estabilidad laboral, reconocimiento y valoracin de la experticia de los profesionales, claridad en la definicin de roles y funciones, apoyo en la resolucin de conflictos y, en general, estmulos que promuevan un clima organizacional positivo.
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PROGRAMA DE FAMILIAS DE ACOGIDA FAMILIAS DE ACOGIDA SIMPLE FAMILIAS DE ACOGIDA ESPECIALIZADA

I. DATOS GENERALES DEL PROYECTO1 CODIGO 1509 REGIN Quinta

REQUIERE ANTICIPO DE LA SI SUBVENCIN MONTO DEL APORTE INSTITUCIONAL %

ANTECEDENTES DE LA INSTITUCIN NOMBRE LEGAL DEL COLABORADOR ACREDITADO (INSTITUCIN)

Bernarda de las Mercedes Malge Pavez

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TELFONOS (35) 215227

FAX (35) 215227

CORREO ELECTRNICO faesanantonio@gmail.com

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METAS O RESULTADOS ESPERADOS

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CRONOGRAMA ACTIVIDADES PRINCIPALES 1 X X X X X X X X 2 X X X X X X X X X 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

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MEDIOS DE VERIFICACIN -Catastro de familias acogida evaluadas. de

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CRONOGRAMA ACTIVIDADES PRINCIPALES 1 X X 2 X X 3 X X 4 X X 5 X X 6 X X 7 X X 8 X X 9 X X 10 X X 11 X X 12 X X

(*) Pauta elaborada por el Equipo profesional de Proyecto en actual ejecucin.

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METAS O RESULTADOS ESPERADOS

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CRONOGRAMA ACTIVIDADES PRINCIPALES 1 X X X X 2 X X X X 3 X X X X 4 X X X X 5 X X X X 6 X X X X 7 X X X X 8 X X X X 9 X X X X 10 X X X X 11 X X X X 12 X X X X

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(*) Encuesta Diseada por Equipo Profesional de Programa en actual ejecucin.

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PLAN DE TRABAJO E INSTRUMENTOS

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Vanessa Evelyn Vidal Malgue

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Fernando Germn Gonzlez Alcano

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Jornada de trabajo mnima (horas semanales) 20

Monto mensual presupuestado

Paula Andrea La Gambino Vidal Funciones

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Profesin u Oficio Psiclogo