2013 Antonio García Megía

Actividades de aprendizaje y refuerzo. Comunicación y lenguaje
Angarmegia: Ciencia, Cultura y Educación. Portal de Investigación y docencia

http://angarmegia.com - angarmegia@angarmegia.com

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
Actividades de aprendizaje y refuerzo

Una propuesta de

Antonio García Megía

Este documento se integra en la propuesta de unidades didácticas desarrolladas por el Portal de Educación y Docencia Angarmegia, Ciencia, Cultura y Educación (http://angarmegia.com), de acuerdo con los programas oficiales vigentes. Completa al conjunto de apoyos informativos y materiales multimedia accesibles desde el Portal con una batería de actividades, algunas de las cuales pueden ser resueltas online, de carácter poco convencional. Todas ellas han sido trabajadas en nuestras clases antes de ponerlas a disposición pública. Puede descargarse e imprimirse el conjunto en su totalidad, a doble cara, como un cuaderno completo, o de forma independiente (por ello no se numeran las páginas). Las unidades didácticas incorporan apuntes, vía web o descargables desde este mismo lugar, vídeos relacionados y actividades interactivas. Los vídeos están localizables en la sección Vídeos del Portal o en el Canal Angarmegia de YouTube. Las direcciones son:  Vídeos en el Portal: http://angarmegia.com/videos.htm  Angarmegia en YouTube: http://www.youtube.com/user/angarmegia Las actividades interactivas se encuentran en la sección Refuerzo al estudio. http://angarmegia.com/refuerzoestudio.htm Agradecemos cualquier crítica o sugerencia que tengan a bien hacernos. Nuestra mayor satisfacción estriba en conocer que nuestro trabajo puede contribuir a mejorar el nivel educativo de las generaciones que habrán de sustituirnos.

Antonio García Megía
Maestro, Diplomado en Geografía e Historia, Licenciado en Filosofía y Letras, Doctor en Filología Hispánica.

PROF. DR. ANTONIO GARCÍA MEGÍA – ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y REFUERZO

Materia

Lengua

Tema

Comunicación y lenguaje

Número

COMUNICACIÓN NO VERBAL (I)
Explica lo que expresa cada rostro. Identifícalos mediante un sistema de coordenadas (D4, A3...)

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Materia

Lengua

Tema

Comunicación y lenguaje

Número

COMUNICACIÓN NO VERBAL (II)
Este es Jaime. Quiere comunicarte algunas cosas sin que se enteren los demás. ¿Eres capaz de resumir en una frase el mensaje que te está enviando en cada momento?

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Materia

Lengua

Tema

Comunicación y lenguaje

Número

COMUNICACIÓN NO VERBAL (III)
Irene está trasmitiendo un mensaje diferente en cada una de las series que siguen. Cuenta como interpretas tú lo que dice en cada secuencia

Serie

A

Serie

B

Serie

C

Serie

D

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Materia

Lengua

Tema

Comunicación y lenguaje

Número

COMUNICACIÓN NO VERBAL (IV)
“Irene está aburrida [I1]. Sus amigas tienen un examen de recuperación y se quedarán en la biblioteca del cole repasando hasta muy tarde. ¡Qué fastidio! [I7]¡Tendrá que pensar algo! [D5]¿Quedar en casa mirando a los famosillos de la tele? ¡Qué horror! [E7]…”

Construye tus propias historias asociando texto y expresiones faciales de Irene, como se apunta en el fragmento del ejemplo que ilustra esta actividad.

A 1

B

C

D

E

F

G

H

I

2

3

4

5

6

7

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Materia

Lengua

Tema

Comunicación y lenguaje

Número

COMUNICACIÓN: CONCEPTO Y ELEMENTOS
Completa los huecos con los términos sugeridos
Puede resolverse online desde: http://angarmegia.com/comunicacion1.htm

arbitrario

Código Canal Contexto discreto Emisor Iconos Indicios inmutable lineal Mensaje mensaje Receptor reglas Símbolos Señales señales Semiótica significado significante signos Signos

mensajes

La comunicación consiste en el intercambio de ________________ entre los individuos de una sociedad. Supone un traspaso de información entre los sujetos que se comunican. Para que se establezca el proceso de comunicación son necesarios varios elementos: El _______________. Sistema de signos (señales con significado) y _______________ para combinarlos, que es conocido por quienes se comunican entre sí y supone un acuerdo previo entre ellos. El ______________. Información que se traslada de forma intencionada de unas personas a otras. El _______________. Medio físico a través del cual se transmite el mensaje. El ________________. Persona de la que parte el mensaje. Ella elije y selecciona los signos que convienen, es decir, realiza la codificación del mensaje. El ______________. Persona que recibe el mensaje e interpreta los signos enviados por el emisor: descodifica el mensaje. El ________________ o Situación. Circunstancias que rodean un hecho de comunicación y contribuye a la interpretación de su significado correcto. Los sistemas de comunicación son estudiados por una ciencia llamada _______________. Un gran estudioso, Saussure, la definió como: "Una ciencia que estudia la vida de los signos en el seno de la vida social" [...] "Ella nos enseñará en qué consisten los signos y cuáles son las leyes que lo gobiernan...". Los _________________ son las unidades que se combinan, de acuerdo con ciertas reglas, para construir el _________________ que se comunica. Se podrían definir como "objetos perceptibles por los sentidos que representan a otro objeto". Los signos se componen de y _________________. El ___________________ es el elemento que se transmite (dibujo, color, sonido...). El ___________________es la interpretación que quienes se comunican le otorgan. La luz roja del semáforo (significante) te avisa que debes detenerte (significado). Los signos se pueden dividir en dos grandes grupos: __________________. Fenómenos naturales, producidos involuntariamente, e inmediatamente perceptibles, que dan a conocer otro hecho que no es inmediatamente perceptible (la nube, que avisa de una próxima tormenta). __________________. Signo convencional (acordado) producido artificialmente. Se pueden diferenciar distintos tipos de ________________ dependiendo del grado de semejanza entre el objeto representante (significante) y el objeto representado (significado): ________________. Semejanza total. ________________. Semejanza parcial.

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_______________ (propiamente dichos). Ausencia de semejanza. Base del signo lingüístico. El signo lingüístico es un tipo concreto de señal. Ferdinad de Saussure (ya citado) lo definió como: "[...] una entidad psíquica de dos caras en la que se unen un significante (imagen acústica, lo que oímos) y un significado (concepto, lo que entendemos)". El signo lingüístico presenta, además, una serie de peculiaridades que permiten diferenciarlo de los demás: Es _________________, o convencional. Dar una significación a un significante es fruto de un acuerdo. Es _________________. No se pueden dar dos signos a la vez. Es _________________, o discontinuo. Se separan entre sí por espacios o pausas. Es _________________. No puede cambiar de manera repentina. Sí puede evolucionar con el paso del tiempo.

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Lengua

Tema

Comunicación y lenguaje

Número

LENGUAJE – SISTEMA - FUNCIONES
Completa los huecos con los términos sugeridos
Puede resolverse online desde: http://angarmegia.com/comunicacion1.htm

apelativa expresiva interrumpir

canal clasificar comparar conativa concretar deseos dirigir emotiva enseñar establecer exclamativas fática forma función hablantes imperativas informa interior interjecciones interpretación interrogativas lenguaje literario metalingüística mundo noticia observar orden poética realidad receptor referencial representativa retóricos sentimientos signos simbolizar sistema transmitir tres

CONCEPTO Y TIPOS Una lengua es un _____________de______________ capaz de_______________ y_______________ cualquier realidad, pensamiento o emoción. Siempre que se utiliza el lenguaje se hace con una intención, _____________ o ______________ , determinada: informar, persuadir, ordenar, conmover... Bühler identifica _________________ funciones básicas del lenguaje: función _____________, cuando la intención del mensaje se centra en los objetos, en el contexto, en la relación que los _______________ tienen con el ____________________ y sus manifestaciones; función _______________, cuando alude o expone algo relacionado con el emisor, cuyo________________ expresa, y la función________________ , vinculada con el _________________, al que se refiere, o apela, con el fin de _______________ su conducta u obtener algo de él.

FUNCIÓN REPRESENTATIVA También llamada__________________ o cognitiva. Está presente en todos aquellos enunciados que dan cuenta de la ___________________o dicen algo de las cosas. Esta función la desempeñan mensajes cuya función principal es la de__________________. Exige el uso de un lenguaje claro, concreto y sencillo, sin términos que puedan inducir a confusión. Una bicicleta es un vehículo de dos ruedas. Los ángulos interiores de cualquier triángulo suman ciento ochenta grados. Para ser eficaz implica el desarrollo previo de procesos mentales tales como la_______________, _______________, _______________, ______________... Los mensajes informativos pueden tener carácter didáctico, es decir, dirigirse a conceptos recogidos en libros de texto, científicos o tecnológicos, o social y político. En este caso toman la forma de _____________, narración de un suceso de interés, o crónica y reportaje, cuando trata el hecho de forma más extensa y detallada. En este tipo de información se corre el riesgo de que se mezcle la realidad con la ______________ o valoración subjetiva del narrador, en este caso el periodista.

FUNCIÓN EXPRESIVA Llamada también ________________ o sintomática. El emisor exterioriza sus actitudes, ______________, estados de ánimo, _______________, intereses... El llanto, los gritos de alegría son también mensajes

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emotivos. En el lenguaje verbal, la función expresiva recurre a las ______________, las onomatopeyas y a las formas _______________: “¡Ay!” “¡Qué dolor!” Son mensajes verbales que desempeñan principalmente una función _______________. Los gestos o la intensidad de la voz acompañan y refuerzan las expresiones verbales propiamente dichas. Anoche cuando dormía soñé, ¡bendita ilusión!, que una fontana fluía dentro de mi corazón. FUNCIÓN APELATIVA También llamada ________________. El mensaje está dirigido al oyente o en forma de _______________, mandato, exhortación, requerimiento o, simplemente, con el propósito de llamar su atención. Son las formas _______________ e ______________ las que expresan de una manera más directa esta función. ¿Quedamos para ir al cine? ¡No salgas de la habitación hasta que no termines los deberes! ¡Por favor, acércame el vaso! Se incluyen también dentro de esta función la normativa, redactar reglamentos o leyes, la interaccional, cartas e invitaciones, y la instrumental, recetas y manuales y la dramática. Di, ¿por qué acequia escondida, agua, vienes hasta mí, manantial de nueva vida de donde nunca bebí?
Antonio Machado

OTRAS FUNCIONES: Función _______________ Se centra en el _________________ o contacto entre emisor y receptor. Se utiliza para _______________, prolongar o_______________ la comunicación, para verificar el funcionamiento del circuito. La constituyen las frases que se emiten al encontrar a un vecino en el ascensor, al descolgar un teléfono o aquellas con que se inician o finalizan las cartas: Hola, hace un buen día. ¿Diga? Estimado señor Me despido atentamente. OTRAS FUNCIONES: Función ________________ Intenta centrar la atención del receptor en la __________________ del mensaje tanto como en su contenido. Se sirve de recursos para producir párrafos o discursos bellos. En el lenguaje habitual las palabras solo son un medio de entendimiento entre el emisor y el receptor. En el lenguaje ________________ (poético), son un fin en sí mismas. Los escritores se valen de las palabras, pero también lo hacen los jueces, los periodistas, los científicos...

OTRAS FUNCIONES: Función _________________ El mensaje tiene como objeto fundamental referirse al propio _________________: El sustantivo en la palabra que designa un objeto, sentimiento, idea... El predicado de una oración es aquello que decimos del sujeto. El verbo “to write” es irregular.

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Materia

Lengua

Tema

Comunicación y lenguaje

Número

Signos y señales iconográficos
Describe el significante y concreta el significado de los siguientes signos
Significante Significado Significante Significado Significante Significado Significante Significado Significante Significado Significante Significado Significante Significado Significante Significado Significante Significado Significante Significado Significante Significado Significante Significado Significante Significado Significante Significado

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Significante Significado Significante Significado Significante Significado Significante Significado Significante Significado Significante Significado Significante Significado Significante Significado Significante Significado Significante Significado Significante Significado Significante Significado Significante Significado

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Materia

Lengua

Tema

Comunicación y lenguaje

Número

Aspectos generales
Sopa de letras Localiza CATORCE conceptos relacionados con la comunicación
Puede resolverse online desde: http://angarmegia.com/comunicacion1.htm

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Materia

Lengua

Tema

Comunicación y lenguaje

Número

Aspectos generales
Resuelve el crucigrama
Puede resolverse online desde: http://angarmegia.com/comunicacion1.htm

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Horizontales Información que se transmite de un sujeto de la comunicación a otro Lo que interfiere en la comunicación Fenómenos naturales que informan a quienes los observan de un hecho Sistema de signos y reglas Persona que recibe una información Signo convencional que tiene una semejanza total con aquello que representa Sistema lingüístico propio de un grupo de individuos Medio físico que se utiliza para transmitir un mensaje Se llama así a cualquier conjunto de signos que se relacionan entre sí de acuerdo a determinadas reglas. Signo convencional (acordado) que tiene un parecido parcial con aquello que representa Propiedad del signo lingüístico que expresa que siempre va separado de otro por un espacio o una pausa

Verticales 2 El que transmite una información a otro 3 Propiedad del signo lingüístico que indica que es fruto del acuerdo entre personas 4 Estructura del signo: Lo que es percibido 7 Parte del signo: lo que es interpretado 9 Cualquier sistema convencional de signos y reglas 11 Propiedad del signo lingüístico que expresa que no puede cambiarse si no es mediante un acuerdo general 15 Cualquier signo convencional (acordado) 16 En sentido estricto. Señal que no tiene ninguna semejanza con lo que representa

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