RENCANA KERJA SEKOLAH BIMBINGAN KONSELING

SMK NEGERI 2 MALANG TAHUN PELAJARAN 2011 - 2012

PEMERINTAH KOTA MALANG DINAS PENDIDIKAN SMK NEGERI 2 MALANG

JLN. VETERAN NO. 17 Telpon 0341-551504 KOTA MALANG TAHUN 2011

HALAMAN PENGESAHAN

RENCANA KERJA SEKOLAH ( RKS ) BIMBINGAN KONSELING TAHUN PELAJARAN 2011/2012 TELAH DISAHKAN DI MALANG, TANGGAL: 17 JULI 2011

Kepala SMK Negeri 2 Kota Malang

Koordinator BK

Drs. H. J u w i t o, Msi Nip. Mengetahui/menyetujuhi; Pengawas Sekolah Pembina

Drs. Yachya Hasyim Nip.

Drs. TUGIRI Nip. 19580421 198203 1 01

KATA PENGANTAR
Undang-undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional, telah mengamanatkan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Setiap warga negara mempunyai hak yang sama untuk memperoleh pendidikan yang bermutu. Pemerintah dan pemerintah Daerah wajib memberikan layanan dan kemudahan, serta menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu bagi setiap warga negara tanpa deskriminatif. Agar dapat memberikan layanan pendidikan yang bermutu maka sangat diperlukan perencanaan yang bagus. Dalam penyusunan Rencana Kerja Sekolah ini, kami telah mendapatkan masukan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini kami menyampaikan terima kasih kepada: 1. 2. 3. 4. Bapak Drs. H. Juwito, M.M Kepala SMK Negeri 2 Kota Malang Drs. Tugiri; Pengawas Sekolah Pembina SMK Negeri 2 Kota Malang Ketua Komite Sekolah dan seluruh stakeholder, dunia usaha dan industri SMK Negeri 2 Kota Malang Bapak ibu guru dan Tata Usaha SMK Negeri 2 Kota Malang. Mudah-mudahan Alloh, Swt., senantiasa membimbing kita dalam mendidik putra-putri kita menjadi tenaga kerja yang professional, cerdas, terampil, mandiri dan berakhlakul karimah di era globalaisasi. Malang, 17 Juli 2011 Koordinator BK, Drs.Yachya Hasyim

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................................................................................... HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................................................................................. KATA PENGANTAR ............................................................................................................................................................. DAFTAR ISI ........................................................................................................................................................................... i ii iii iv

BAB I. PENDAHULUAN ........................................................... .......................................................................................... A. B. C. D. E. F. G. Rasional ......................................................... ............................................................................................................ Landasan Kerja ................................................................ .......................................................................................... Orientasi Program Pendidikan Kejuruan (SMK) ........................... .............................................................................. Langkah Strategis Pembangunan SMK ......................................... .............................................................................. Road Map Pembinaan SMK ........................................ .............................................................................................. Visi Misi Pembinaan SMK ....................................... .................................................................................................. Visi Misi SMK Negeri 2 Kota Malang ............................. ...........................................................................................

1 1 3 14 16 18 18 19

Nilai-Nilai (Untuk Mengimplementasikan Visi Misi) .............................................................................................................

BAB II. RENCANA KERJA SEKOLAH WAKASEK KESISWAAN ...................................................................................

23

BAB III. PENUTUP ................................................................................................................................................................

78

BAB I PENDAHULUAN
A. R asional 1. Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Pendidikan nasional adalah pendidikan yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang berakar pada nilai-nilai agama, kebudayaan nasional Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan perubahan dan kebutuhan zaman. 2. Dunia pendidikan di Indonesia pada saat ini menghadapi tiga tantangan besar. Pertama, sebagai akibat dari krisis ekonomi, dunia pendidikan dituntut untuk dapat mempertahankan hasil-hasil pembangunan pendidikan yang telah dicapai. Kedua, untuk mengantisipasi era globalisasi, dunia pendidikan dituntut untuk mempersiapkan sumber daya manusia yang kompeten agar mampu bersaing dalam pasar kerja global. Ketiga, sejalan dengan diberlakukan otonomi daerah, sistem pendidikan nasional dituntut untuk melakukan perubahan dan penyesuaian sehingga dapat mewujudkan proses pendidikan yang lebih demokratis, memperhatikan keberagaman kebutuhan/keadaan daerah dan peserta didik, serta mendorong peningkatan partisipasi masyarakat. Pada saat ini pendidikan nasional juga masih dihadapkan pada beberapa permasalahan yang menonjol yaitu: (1) pemerataan untuk memperoleh pendidikan masih rendah; (2) kualitas dan relevansi pendidikan dengan dunia kerja masih rendah; dan (3) manajemen pendidikan masih rendah, disamping kemandirian dan keunggulan ilmu pengetahuan serta teknologi dikalangan akademisi belum terwujud. (Undang-undang nomor 25 tahun 2000 tentang Propenas, Bab VII:165). Masalah utama yang harus secepatnya kita lakukan adalah menyediakan sumber daya manusia (SDM) yang memiliki kualifikasi mutu unggulan sesuai tuntutan standar kebutuhan dunia usaha dan industri, yaitu tenaga kerja yang professional, terampil, memiliki etos kerja yang produktif, mampu berkomunikasi bahasa internasional (minimal bahasa Inggris) serta memiliki budi pekerti yang baik. Sejalan dengan tuntutan kebutuhan era global tersebut maka Pengawas SMK Kota Malang sebagai bagian dari sub sistem pendidikan nasional mempunyai peran dan tanggung-jawab sesuai dengan tugas pokok serta fungsinya di linkungan Dinas Pendidikan Kota Malang, yaitu membina pengelolaan pembelajaran, membina menejemen sekolah dalam perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan evaluasi program kerja SMK agar sekolah dapat mencapai tujuan, misi dan visinya dengan berhasil.

3. Dalam PP. Nomor 19 tahun 2005 tentang standar pendidikan nasional telah bahwa standar nasional pendidikan adalah kriteria minimal tentang sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia. Standar Nasional Pendidikan berfungsi sebagai dasar dalam perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan pendidikan dalam rangka mewujudkan pendidikan nasional yang bermutu. Standar Nasional Pendidikan bertujuan menjamin mutu pendidikan nasional dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat (PP Nomor: 19/2005). Adaoun lingkup standar nasional pendidikan meliputi: Standar Isi; Standar Proses; Standar Kompetensi Lulusan; Standar Pendidik Dan Tenaga Kependidikan; Standar Sarana Dan Prasarana; Standar Pengelolaan; Standar Pembiayaan; Standar Penilaian Pendidikan. Standar pendidikan nasional yang terdiri dari delapan standar tersebut diatas merupakan ukuran yang dijadikan sebagai pedoman (standar) bagi seluruh pengelola pendidikan. 4. Atas dasar standar pendidikan nasional tersebut maka pemerintah (Depdiknas) menetapkan arah kebijakan pendidikan nasional dan berbagai isu-isu starategis yang berkembang dalam implementasi pembangunan pendidikan nasional, yang dituangkan dalam Road Map Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan ditetapkan program-program pembangunan dan pengembangan Sekolah Menengah Kejuruan secara bertahap dan berkesinambungan, dengan prioritas pembinaan dan pengembangan diarahkan pada : Perluasan dan Pemerataan Akses SMK dengan membangun sekolah baru, penambahan ruang kelas baru, rehab bangunan, dan meningkatkan daya tampung yang sudah ada melalui pendekatan pengelolaan yang lebih efektif dan efisien; 7

Meningkatkan Mutu, Relevansi, dan daya saing SMK dengan mengembangkan sejumlah SMK SBI, SMK SSN, revitalisasi peralatan, dan pengadaan sarana prasarana pembelajaran lainnya; Meningkatkan Manajemen SMK dengan menerapkan Prinsip Good Governance yang mengacu ISO 9001:2000. Berdasarkan uraian tersebut diatas maka pengawas SMK, sebagai sub bagian dari sistem pendidikan nasional memiliki peran teknis strategis dalam usaha ikut serta memajukan pendidikan nasional. B. Landasan Kerja Kepala Sekolah 1. Undang-Undang Nomor: 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, 2. Undang-Undang Nomor: 22 Tahun 1999 Tentang Pemerintah Daerah, 3. Undang-Undang Nomor: 25 Ahun 2000 Tentang Program Pembangunan Nasional (Propenas), 4. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen 5. Peraturan Pemerintah Nomor: 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP) 6. Peraturan Pemerintah Nomor: 25 Tahun 2000 Tentang Kewenangan Otonomi Daerah, 7. Peraturan Pemerintah Nomor: 74 Tahun 2008 Tentang Guru 8. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 48 Tahun 2008 Tentang Pendanaan Pendidikan 9. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 53 Tahun 2012 Tentang Disiplin Pegawai Negeri Sipil 10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 27 Tahun 2008 Tentang Standar Kualifikasi Akademik Dan Kompetensi Konselor 11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 39 Tahun 2008 Tentang Pembinaan Kesiswaan 12. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 25 Tahun 2008 Tentang Standar Tenaga Perpustakaan Sekolah/Madrasa 13. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 26 Tahun 2008 Tentang Standar Tenaga Laboratorium Sekolah/Madrasah 14. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 34 Tahun 2006 Tentang Pembinaan Prestasi Peserta Didik Yang Memiliki Potensi Kecerdasan Dan/Atau Bakat Istimewa 8

15. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi Kurikulum Pendidikan Dasar Dan Menengah. 16. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 Tentang Standar Kompeensi Lulusan Pendidikan Dasar Dan Menengah. 17. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 Tentang Pelaksananaan Permendiknas Nomor 22 Dan 23 Tahun 2006. 18. Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 Tentang Standar Kompetensi Kepala Sekolah 19. Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 Tentang Kualifikasi Dan Standar Kompetensi Guru 20. Permendiknas Nomor 10 Tahun 2011 Tentang Sertifikasi Guru 21. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 Tentang Standar Pengelolaan Pendidikan Dasar Dan Menengah 22. Permendiknas Nomor 20 Tahun 2007 Tentang Standar Evaluasi Pendidikan Dasar Dan Menengah. 23. Permendiknas Nomor 25 Tahun 2007 Tentang Standar Sarana 24. Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar Dan Menengah 25. Permendiknas Nomor 28 Tahun 2012 Tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah 26. Permendiknas Nomor 63 Tahun 20 Tahun 2011 Tentang Sistem Pendjaminan Mutu Pendidikan 27. Kebijakan-kebijakan Pendidikan Kejuruan Depdiknas Jakarta

C. Orientasi Program Pendidikan Kejuruan (SMK) Pada hakekatnya, program-program dan kegiatan pembangunan pendidikan kejuruan diorientasikan pada kebijakan yang dicanangkan oleh Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan tahun 2005-2011 adalah mewujudkan SMK berstandar Internasional dan Berkeunggulan Lokal di setiap Kabupaten/Kota. Pada sisi lain perluasan kesempatan belajar untuk memperoleh kompetensi kejuruan bagi tamatan SMP/MTs sederajat juga mendapatkan prioritas, antara lain dengan mendirikan SMK baru di daerah-daerah yang membutuhkan dan memberdayakan berbagai potensi masyarakat, agar akses untuk mengikuti pendidikan kejuruan bagi generasi muda dapat terlayani dengan sebaik-baiknya.

Perluasan kesempatan memperoleh pendidikan kejuruan bagi masyarakat perbatasan sesuai dengan karakteristik setempat juga mendapat perhatian, sejalan dengan pemberdayaan potensi wilayah perbatasan dan upaya penciptaan wilayah perbatasan yang damai melalui pendekatan pendidikan dan budaya, khususnya sejalan untuk mewujudkan sekolah yang dikembangkan berdasarkan keunggulan potensi daerah. Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang berkembang pesat adalah sebuah keniscayaan yang harus pula direspon secara tepat oleh pendidikan kejuruan, oleh karenanya Teknologi Informasi dan Komunikasi serta berbagai program inovasi lainnya harus diprogramkan baik dalam bentuk muatan materi pemelajaran maupun penyiapan infrastrukturnya, serta peningkatan kompetensi dan sertifikasi guru di bidangnya. Pada aspek efisiensi dalam pengelolaan pendidikan, penyempurnaan mekanisme, tata kerja, prosedur penyaluran subsidi, implementasi program, monitoring dan evaluasi kegiatan juga menjadi perhatian agar setiap sasaran yang telah ditetapkan dapat dicapai dengan kualitas yang baik dan dapat dipertanggungjawabkan. Sejalan dengan semangat otonomi daerah yang sudah berproses sejak 2003, maka inisiatif pengembangan SMK sudah seharusnya mejadi tugas dan tanggungjawab Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, sedangkan bantuan-bantuan Pengembangan SMK yang sumber dananya berasal dari APBN pada prinsipnya bersifat sebagai stimulan. Salah satu kebijakan implementasi dalam Perluasan dan Pemerataan Akses sebagai langkah penyiapan menuju pendidikan wajib belajar 12 tahun diarahkan pada daerah miskin, terpencil maupun pada daerah-daerah yang membutuhkan, antara lain melalui program Pembangunan SMK Baru (USB), penambahan Ruang Kelas Baru (RKB), Bantuan Rehabilitasi Gedung SMK, Pengembangan SMK Kelas Jauh di Ponpes, Bantuan Pengembangan Kota Vokasi, Bantuan Sekolah Berasrama, Bantuan SMK Pertanian, Perikanan, Kehutanan dan Perkebunan, Bantuan untuk Siswa Miskin Jenjang Pendidikan Menengah, dan program-program lainnya; Sedangkan upaya mengembangkan mutu, relevansi, dan daya saing SMK diarahkan pada pengembangan SMK Bertaraf Internasional dan berkeunggulan lokal, Pengembangan Inovasi/Keunggulan lokal SMK, Pembangunan Hotel Training/ Business center, Pembelajaran siswa SMK di Institusi Penyelenggara Praktek Bersama, Bantuan Pendampingan SMK, Bantuan Unit Produksi, Bantuan Pengadaan Peralatan/Revitalisasi SMK SSN, Bantuan Pengadaan Lab.Komputer, Bantuan SMK Model, Bantuan Pembangunan Workshop, Lab, Perpustakaan SMK, Bantuan Pengadaan Peralatan Biologi, Bantuan Pembangunan Pusat Sumber Belajar SMK, Bantuan Uji Kompetensi siswa SMK, Bantuan Pelaksanaan sertifikasi TOEIC siswa SMK, Bantuan Modal Kerja Wirausaha siswa SMK, Bantuan Beasiswa Prestasi dan Keahlian Khusus Siswa SMK, Bantuan Gelar Apresiasi dan Bela Negara, Bantuan Pengemabangan SMK Bertaraf Internasional, Bantuan Tempat Uji Kompetensi (TUK) SMK, Bantuan Perpustakaan SMK, Bantuan Pengembangan SMK SSN, Bantuan Pendampingan Penyusunan School Business Plan, Bantuan Penyusunan School Business Plan, Bantuan Pengadaan

10

Peralatan/Revitalisasi SMK SBI, Bantuan Pengembangan Club Bakat dan Minat, Bantuan Operasional Manajemen Mutu (BOMM) SMK, Bantuan Pelaksanaan Lomba Kompetensi Siswa (LKS) SMK, dan lain-lain. D. Langkah Strategis Pembangunan SMK Keberhasilan pembangunan Sekolah Menengah Kejuruan sangat ditentukan oleh jejaring yang dibangun pada seluruh lini baik pada tingkat pusat maupun daerah. Pemahaman yang tepat akan visi, misi dan program-program Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan oleh berbagai pihak terkait sangat menentukan. Untuk itu kiranya perlu dilakukan langkah-langkah strategis khususnya dalam perencanaan maupun implementasi oleh para Pembina Sekolah Menengah Kejuruan baik di pusat, propinsi, maupun kabupaten/kota, instansi terkait lainnya serta masyarakat, khususnya masyarakat industri dan dunia usaha. Komitmen dalam rangka peningkatan mutu SMK harus dibangun antara lain melalui pemahaman dan penyamaan persepsi terhadap kebijakan Direktorat Pembinaan SMK dan program-program implementasi tahun 2008 antara pengelola pendidikan yang ada di pusat sebagai perumus kebijakan, serta unsur pengelola dan praktisi pendidikan di daerah sebagai pengembang dan pelaksana kebijakan. Langkah-langkah yang dipandang strategis untuk dilaksanakan dalam menjamin keberhasilan dalam implementasi program-program pembangunan adalah : Beberapa program pokok telah dialokasikan dalam sejumlah kegiatan yang didukung baik melalui dana dekonsentrasi maupun dana pusat untuk program peningkatan akses, peningkatan mutu Sekolah Menengah Kejuruan, serta penguatan tata kelola, Akuntabilitas dan Pencitraan Publik. Agar rencana yang telah diprogramkan tersebut dapat berhasil dan tepat guna, perlu dilakukan Sosialisasi Program Sekolah Menengah Kejuruan pada Dinas Pendidikan Propinsi, Kabupaten/Kota, Bappeda dan Kelompok Kerja Kepala Sekolah (K3S) Negeri/swasta. Melalui sosialisasi ini diharapkan adanya pemahaman yang jelas terhadap program-program pengembangan Sekolah Menengah Kejuruan, meliputi konsep program, tujuan program, kriteria yang dipersyaratkan dalam setiap program, serta mekanisme dan jadwal pelaksanaannya, serta pelaksanaan monitoring dan evaluasi sebagai upaya kontrol terhadap kualitas pelaksanaan, sebagaimana yang tertuang dalam pedoman pelaksanaan setiap jenis program dimaksud.

11

Dengan pemahaman yang jelas pada sosialisasi ini maka semua program pengembangan dan peningkatan mutu Sekolah Menengah Kejuruan dapat diketahui secara terbuka oleh Dinas Pendidikan Propinsi, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, SMK, serta pihak terkait lainnya. Untuk kelancaran pelaksanaan program bimbingan teknis dalam rangka untuk lebih memberikan pemahaman secara teknis kemajuan pembangunan pendidikan kejuruan di setiap wilayah akan dilakukan oleh Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan. Pada tingkat pusat dan propinsi juga ditetapkan Konsultan Penjamin Mutu Pelaksanaan Pembangunan SMK, yang diharapkan dapat membantu perencana, pengawas, dan pelaksana pembangunan sarana dan prasarana Sekolah Menengah Kejuruan yang dibangun dengan dana imbal swadaya di Kab/Kota. Peranan penting dari konsultan ini adalah agar setiap pekerjaan pembangunan yang dilakukan secara swakelola oleh SMK memenuhi kualitas yang dipersyaratkan. Koordinasi dengan Dinas Pendidikan Provinsi dan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota serta unsur Pemerintah Kabupaten/Kota baik pada tahap perencanaan, persiapan implementasi, dan evaluasi program diharapkan mampu menciptakan sinergi, khususnya komitmen pemerintah daerah dalam mensukseskan program pengembangan sumber daya manusia di wilayahnya, antara lain dalam penyediaan dana pendamping. Pengalaman selama ini menunjukkan bahwa untuk merealisasikan dana pembangunan melalui APBD yang telah disepakati untuk setiap program bukanlah hal yang mudah untuk dipenuhi. Oleh sebab itu forumforum koordinasi ini diharapkan dapat mensinergikan berbagai program baik yang ada di pusat maupun pemerintah daerah demi keberhasilan program. Pemberdayaan Teknologi Informasi dalam pengelolaan bantuan diharapkan pula dapat meningkatkan efektifitas dan efisiensi pengelolaan, antara lain dimulai dengan pemberlakuan sistem kodefikasi kegiatan. E. Road Map Pembinaan SMK Tren, Isu Dan Kebutuhan Pengembangan Pendidikan Kejuruan Nasional Dan Internasional Memperhatikan berbagai perkembangan yang terjadi di lapangan kerja dan berbagai respon yang perlu dilakukan oleh Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan adalah sebagai berikut.

12

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Pengembangan Sekolah Menengah Kejuruan Berstandar Internasional; Pengembangan partisipasi industri di sekolah kejuruan; Pengembangan kompetensi kunci; Pengembangan kewirausahaan; Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan; Peningkatan good governance dan akuntabilitas; Peningkatan mutu dan relevansi pendidikan kejuruan; Peningkatan pemerataan dan perluasan akses pendidikan kejuruan; Perbaikan dan perawatan sarana pendidikan kejuruan; Pengembangan standar kompetensi.

F. Visi Misi Pembinaan SMK 1. Visi Pembinaan SMK Terwujudnya SMK bertaraf internasional, menghasilkan tamatan yang memiliki jati diri bangsa, mampu mengembangkan keunggulan lokal dan bersaing di pasar global. 2. Misi Pembinaan SMK Untuk mewujudkan Visi Pembinaan SMK tersebut diambil langkah-langkah sebagai berikut: a. b. Meningkatkan profesionalisme dan Good Governance SMK sebagai pusat pembudayaan kompetensi; Meningkatkan mutu penyelenggaraan pendidikan dengan mengacu 8 Standar Nasional Pendidikan yang diterbitkan oleh Badan Standarisasi Nasional Pendidikan (BSNP);

13

c. d. e. f.

Membangun dan memberdayakan SMK menuju Sekolah Bertaraf Internasional (SBI) untuk menghasilkan lulusan yang memiliki jati diri bangsa dan keunggulan kompetitif di pasar nasional dan global; Memberdayakan SMK untuk mengembangkan potensi lokal dalam rangka menumbuhkan pendidikan yang relevan berbasis keunggulan lokal; Memberdayakan SMK untuk mengembangkan kerjasama dengan Industri, Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (P4TK), Lembaga Penjamin Mutu Pendidikan (LPMP), dan berbagai lembaga terkait; Meningkatkan perluasan dan pemerataan akses pendidikan kejuruan yang bermutu.

G. Visi Misi SMK Negeri 2 Kota Malang 1. Visi SMK Negeri 2 Kota Malang

2. Misi SMK Negeri 2 Kota Malang

14

H Nilai-Nilai (Untuk Mengimplementasikan Visi Misi) SMK Negeri 2 Kota Malang menyadari bahwa tata nilai yang ideal akan sangat menentukan keberhasilan dalam melaksanakan proses pendidikan sesuai dengan visi dan misi yang telah ditetapkan. Penetapan tata nilai yang merupakan dasar sekaligus pemberi arah bagi sikap dan perilaku semua kinerja dalam menjalankan tugas sehari-hari. Selain itu, tata nilai tersebut juga akan menyatukan hati dan pikiran seluruh kinerja dalam usaha mewujudkan visi dan misinya. Untuk itu, SMK Negeri 2 Kota Malang telah mengidentifikasi nilai-nilai yang harus dimiliki oleh setiap kinerja ( input values), nilai-nilai dalam melakukan pekerjaan (process values) serta nilai-nilai-nilai yang akan ditangkap oleh pemangku kepentingan (stakeholders) pendidikan antara lain Dinas Pendidikan Kota Malang, Pengawas Sekolah, Kepala Sekolah, guru dan pegawai, dunia pendidikan, dan dunia usaha dan industri, komite sekolah (masyarakat). Nilai masukan yang tepat akan menjalankan nilai proses dengan baik dalam manajemen organisasi untuk meningkatkan mutu interaksi di sekolah. Selanjutnya nilai input dan nilai proses akan menghasilkan nilai keluaran yang akan memfokuskan sekolah pada hal-hal yang diharapkan dalam mencapai visi dan misi yang telah ditetapkan dengan lebih baik. Tata Nilai Di SMK Negeri 2 Kota Malang

INPUT VALUES
Nilai-nilai yang dapat ditemukan dalam diri setiap Pengawas Sekolah

PROCESS VALUES
Nilai-nilai yang harus diperhatikan dalam bekerja di Pengawas Sekolah, dalam rangka mencapai dan mempertahankan kondisi keunggulan

OUTPUT VALUES
Nilai-nilai yang dijunjung tinggi oleh pengawas sekolah yang berkepentingan terhadap pendidikan

15

KINERJA SEKOLAH

KEPEMIMPINAN & MANAJEMEN YANG PRIMA

PEMERATAAN & PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN YANG BERMUTU

Amanah Profesional Antusias dan Bermotivasi Tinggi Bertanggung Jawab dan Mandiri Kreatif Disiplin Peduli dan Menghargai Orang Lain Belajar Sepanjang Hayat

Visioner dan Berwawasan Menjadi Teladan Memotivasi (Motivating) Mengilhami (Inspiring) Memberdayakan (Em powering) Membudayakan (Culture-forming) Taat Azas Koordinatif dan Bersinergi dalam Kerangka KerjaTim Akuntabel

Produktif (Efektif dan Efisien) Gandrung Mutu Tinggi (Service Excellence) Dapat Dipercaya (Andal) Responsif dan Aspiratif Antisipatif dan Inovatif Demokratis, Berkeadilan, dan Inklusif

Nilai-nilai masukan (input values), yakni nilai-nilai yang dibutuhkan dalam diri setiap pengawas sekolah dalam rangka mencapai keunggulan, yang meliputi: Amanah Memiliki integritas, bersikap jujur dan mampu mengemban kepercayaan. Profesional Memiliki pengetahuan dan kemampuan yang memadai serta memahami bagaimana mengimplementasikannya. Antusias dan bermotivasi tinggi Menunjukkan rasa ingin tahu, semangat berdedikasi serta berorientasi pada hasil. Bertanggung jawab dan mandiri Memahami resiko pekerjaan dan berkomitmen untuk mempertanggung-jawabkan hasil kerjanya serta tidak tergantung kepada pihak lain. Kreatif Memiliki pola pikir, cara pandang, dan pendekatan yang variatif terhadap setiap permasalahan. Disiplin Taat pada tata tertib dan aturan yang ada serta mampu mengajak orang lain untuk bersikap yang sama. 16

Peduli dan menghargai orang lain Menyadari dan mau memahami serta memperhatikan kebutuhan dan kepentingan pihak lain. Belajar sepanjang hayat Berkeinginan dan berusaha untuk selalu menambah dan memperluas wawasan, pengetahuan dan pengalaman serta mampu mengambil hikmah dan mejadikan pelajaran atas setiap kejadian. Nilai-nilai proses (process values), yakni nilai-nilai yang harus diperhatikan dalam bekerja di sekolah, dalam rangka mencapai dan mempertahankan kondisi yang diinginkan, yang meliputi: Visioner dan berwawasan Bekerja berlandaskan pengetahuan dan informasi yang luas serta wawasan yang jauh ke depan. Menjadi teladan Berinisiatif untuk memulai dari diri sendiri untuk melakukan hal-hal yang baik sehingga menjadi contoh bagi pihak lain. Memotivasi (motivating) Memberikan dorongan dan semangat bagi pihak lain untuk berusaha mencapai tujuan bersama. Mengilhami (inspiring) Memberikan inspirasi dan memberikan dorongan agar pihak lain tergerak untuk menghasilkan karya terbaiknya. Memberdayakan (empowering) Memberikan kesempatan dan mengoptimalkan daya usaha pihak lain sesuai kemampuannya. Membudayakan (culture-forming) Menjadi motor dan penggerak dalam pengembangan masyarakat menuju kondisi yang lebih berbudaya. Taat azas Mematuhi tata tertib, prosedur kerja, dan peraturan perundang-undangan. Koordinatif dan bersinergi dalam kerangka kerja tim

17

Bekerja bersama berdasarkan komitmen, kepercayaan, keterbukaan, saling menghargai, dan partisipasi aktif bagi kepentingan SMK Negeri 2 Kota Malang. Akuntabel Bekerja secara terukur dengan prinsip yang standar serta memberikan hasil kerja yang dapat dipertanggungjawabkan. Nilai-nilai keluaran (output values), yakni nilai-nilai keluaran dari proses, yang meliputi: Produktif (efektif dan efisien) Memberikan hasil kerja yang baik dalam jumlah yang optimal melalui pelaksanaan kerja yang efektif dan efisien.

Gandrung mutu tinggi/service excellence Menghasilkan dan memberikan hanya yang terbaik. Dapat dipercaya (andal) Mampu mengemban kepercayaan dan memberikan bukti berupa hasil kerja dalam usaha pencapaian visi dan misi SMK Negeri 2 Kota Malang. Responsif dan aspiratif Peka dan mampu dengan segera menindaklanjuti tuntutan yang selalu berubah. Antisipatif dan inovatif Mampu memprediksi dan tanggap terhadap perubahan yang akan terjadi, serta menghasilkan gagasan dan pengembangan baru. Demokratis, berkeadilan, dan inklusif Terbuka atas kritik dan masukan serta mampu bersikap adil dan merata. Selain hal tersebut diatas perlu dierhatikan nilai-nilai: Transparan, akuntabel, dan partisipatif; Produktif, kreatif, inovatif, dan bermutu;

18

Cost effectiveness dan cost benefit; Adil, baik, dan benar; Wawasan kebangsaan; Wawasan lingkungan; Orientasi pasar.

BAB II PROGRAM KERJA SEKOLAH (PKS) SMK NEGERI 2 MALANG

BIDANG KESISWAAN
No. 1 1. Bidang Dan Jenis Kegiatan 2 Kesiswaan a. Penerimaan Siswa Baru Tujuan 3 Mencari calon siswa baru yang betulbetul-betul mempunyai minat dan bakat. Sasaran 4 Lulusan SLTP dan yang sederajad Pelaksanaan 5 Panitia PSB dan anggota OSIS Sumber Biaya 6 Komite Sekolah Waktu Pelaksanaan Bulan 7 Juli Tanggal 8 3 s/d 13 Indikator Keberhasilan 9 Memiliki siswa kelas I yang betulbetul terpilih. Petugas ME 10

19

b.

Pelaksanaan Pra MOS dan MOS

Meningkatkan disiplin siswa serta memiliki rasa cinta terhadap almamater dan mau mematuhi segala peraturan.

Seluruh siswa baru tahun pelajaran 2011/2012

Panitia PSB dan anggota OSIS

Komite Sekolah

Juli

14 s/d 19

Mempertinggi rasa memiliki /merawat sekolah serta disiplin siswa.

Dilaksanaka di kelas.

c.

Ekstra Kurikuler Olah Raga dan Seni ( Bola Volley, Basket Ball, Sepak Bola, Bela Diri, Climbing, Musik)

Meningkatkan kemampuan dan disiplin siswa di bidang olah raga dan seni.

Siswa kelas I dan kelas II

Sekolah dibantu Pembina dan Pelatih

Komite Sekolah

Agustus s/d Mei

Siswa mampu meningkatkan ketrampilan.

Dilaksanaka di sekolah da luar sekolah

2.

BP & BK a. Home Visite Mendapatkan berbagai keterangan dan data dari orang tua siswa di rumah. b. Bimbingan Karier pada siswa Memberi pengarahan pada siswa tentang tujuan hidup di dalam memilih pekerjaan.

Siswa yang mengalami masalah kelas I & kelas II Siswa kelas II & kelas III

Guru Pembimbing

Komite Sekolah

Juli-Juni 2011

Dapat menyelesaikan permasalahan yang dialami siswa. Siswa dapat memilih pekerjaan sesuai dengan kemampuan.

Dilaksanaka di rumah siswa.

Guru Pembimbing

Komite Sekolah

Agustus s/d Juni 2011 Siswa bisa mencontoh segala perbuatan yang dilakukan oleh Rasul.

3.

PEMBINAAN OSIS DAN EKSTRA KURIKULER OSIS Sekbid I Melaksanakan Peringatan Hari Besar Keagamaan. Siswa mengenal dan menghayati ajaran Rasul. Siswa kelas I & kelas II OSIS Sekbid I Komite Sekolah Oktober s/d Juni 2011

Siswa bisa menghindari perbuatan tercela.

Melaksanakan peribadatan sesuai dengan ketentuan agama masing-masing. Melaksanakan perbuatan amal. - Pengumpulan zakat. - Pengumpulan amal Qurban Membina toleransi/ silaturahmi antar umat Islam. - Pengajian agama - Renungan malam 17 Agustus Mengadakan lomba keagamaan.

Meningkatkan ketaqwaan siswa.

Siswa kelas I & kelas II

OSIS Sekbid I Komite Sekolah

Juli s/d Juni 2011 26 5

Siswa mau membantu kesulitan orang lain. Siswa lebih memahami ayat-ayat suci Al-quran.

Tumbuhnya rasa kepekaan siswa terhadap lingkungan sekitarnya. Terciptanya suasana rukun antara siswa

Siswa kelas I & kelas II Siswa kelas I & kelas II

OSIS Sekbid I Komite Sekolah

Desember dan Maret 2011 September dan April 2011 Maret 2011

Dilaksanaka di Musholla Sekolah.

Siswa lancar baca tulis Al-quran. OSIS Sekbid I Komite Sekolah

Mendekatkan siswa pada ajaran agama OSIS Sekbid II

Siswa kelas I & kelas II

OSIS Sekbid II Komite Sekolah

Menumbuhkan rasa cinta tanah air dan menghormati bendera merah putih

Dilaksanaka di sekolah da luar sekolah

20

Melaksanakan upacara setiap hari Senin dan hari-hari besar Nasional.

Menumbuhkan sikap cinta dan hormat terhadap bendera merah putih. Menumbuhkan sikap rela berkorban, jiwa kesatria dan menumbuhkan jiwa patriotisme. Terciptanya 5 K dan kerjasama antara sekolah dan masyarakat.

Siswa kelas I & kelas II

OSIS Sekbid II Komite Sekolah

Juli s/d Juli 2011

Tercapainya 5 K di lingkungan sekolah dan luar sekolah. Siswa mampu menyanyikan lagu-lagu Nasional dengan baik.

Melaksanakan Bakti Sosial Kebersihan sekolah dan lingkungan sekolah Siswa kelas I & kelas II OSIS Sekbid II Komite Sekolah Juli s/d April 2011

Menghayati dan mampu menyanyikan lagu-lagu Nasional. OSIS Sekbid III Melaksanakan tata tertib siswa.

Memiliki rasa persatuan.

OSIS Sekbid II Komite Sekolah

September s/d April 2011 Juli s/d Juni 2011

Agar siswa lebih disiplin dan taat pada peraturan.

Terciptanya disiplin dan patuh pada tata tertib sekolah. Mempelajari dan menghayati semangat perjuangan bangsa. - Napak Tilas - Penjelajah alam OSIS Sekbid IV Memantapkan dan mengembangkan peran siswa di dalam OSIS dan fungsinya. - Diklat Kepemimpinan OSIS - Penerbitan majalah sekolah - Diklat Jurnalistik

Siswa kelas I & kelas II

OSIS Sekbid III

Komite Sekolah

Siswa mau menghayati semangat perjuangan bangsa.

Menumbuhkan rasa cinta tanah air.

Siswa kelas I & kelas II

OSIS Sekbid III

Komite Sekolah

Nopember 2012

Siswa memiliki tanggungjawab dan disiplin tinggi.

Siswa paham dan menghayati manfaat berorganisasi.

Siswa kelas I & kelas II

OSIS Sekbid IV

Iuran Kegiatan Kesiswaan

Oktober 2012. Siswa berbudi pekerti luhur.

OSIS Sekbid V Mengembangkan wawasan dan kepribadian siswa serta budi pekerti luhur OSIS Sekbid VI Meningkatkan usaha ketrampilan di bidang penjualan promosi dan pameran. - Pameran ketrampilan siswa. - Pembuatan stiker OSIS. Komite Sekolah Meningkatkan ketrampilan di bidang Pramuka. Siswa kelas I OSIS Sekbid V Agustus 2012 11 s/d 13 Siswa mampu mengelola usaha mandiri dan meningkatkan mutu ketrampilan wiraswasta yang dibuat oleh siswa.

Dilaksanaka di luar sekolah.

Meningkatkan ketrampilan di bidang usaha serta meningkatkan ketrampilan kewirausahaan.

Siswa kelas I & kelas II

OSIS Sekbid VI

Komite Sekolah

September s/d Pebruari 2011

21

- Diklat Kewiraswastaan - Praktek penjualan. Siswa mengerti arti hidup sehat. OSIS Sekbid VII Kesadaran hidup sehat. - Pelantikan anggota baru PMR - Donor darah. - Penyediaan obat. Kegiatan kebugaran. - Kompetisi Bola Volley. - Kompetisi Bola Basket. - Latihan persahabatan. - Senam kebugaran OSIS Sekbid VIII Mengembangkan wawasan dan ketrampilan di bidang kesenian. - Pembentukan Sanggar Tari. - Pentas seni antar kelas. - Pembentukan grup band sekolah

Bekerjasama dengan PMI Kota Malang Pendidikan hidup sehat. Pelayanan kesehatan. Pembinaan lingkungan sekolah yang sehat. Siswa kelas I & kelas II OSIS Sekbid VII Komite Sekolah September s/d April 2011 Peningkatan prestasi olehraga pada siswa maupun sekolah.

Meningkatkan kebugaran. Menyalurkan bakat dan minat di bidang olehraga. Meningkatkan prestasi olehraga sekolah.

Siswa kelas I & kelas II

OSIS Sekbid VII

Komite Sekolah

Agustus s/d April 2011

Siswa bisa mengembangkan bakat dan minat di bidang seni dan tarik suara.

Dilaksanaka di lapangan sekolah.

Menyelenggarakan latihan Tari dan Band

Siswa kelas I & kelas II

OSIS Sekbid VIII

Komite Sekolah

September s/d Juni 2011

BAB III PENUTUP

22

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Pendidikan nasional adalah pendidikan yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang berakar pada nilai-nilai agama, kebudayaan nasional Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan perubahan dan kebutuhan zaman. Untuk dapat mencapai tujuan Pendidikan tersebut diatas maka sangat penting untuk ditetapkan visi, misi, tujuan dan kebijakan-kebijakan serta penyusunan rencana kegiatan sekolah (RKS) mulai dari rencana strategis sekolah, rencana kerja sekolah, rencana kerja kepala sekolah, rencana kerja wakasek, rencana kerja tata usaha, rencana kerja wakil kepala sekolag, rencana kerja ketua program keahlian, serta rencana kerja guru dan seluruh kinerja sekolah. Melalui rencana kerja yang baik di seluruh kinerja di SMK Negeri 2 Kota Malang akan sangat membantu kinerja sekolah untuk mencapai tujuan, misi dan visi sekolah secara lebih efisien dan efektif. Selain itu melalui perencanaan yang baik akan mempermudah untuk dilakukan evaluasi keberhasilan kinerja, untuk perbakan kinerja selanjutnya.

23