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5) En el BCEB 2012, se enfoca principalmente en ensear con respecto a las sociedades en las que se desenvuelven los estudiantes, pertenecientes

a una familia, etnia, religin, etc. Lo principal es que los estudiantes adquieran un sentido de identidad y de pertenencia a la sociedad en donde viven, enfocndose en la cultura, ayudando adems da su construccin. Se hace nfasis adems, de la creacin de un pensamiento histrico, siempre teniendo conciencia del entorno, relacionndola tambin con la visin panormica de la historia del pas Chile, conociendo antepasados e interiorizndose en el sistema en el que nos desenvolvemos, con respecto a la geografa, tambin se pretende formar un pensamiento crtico, lo que nos rodea, medio ambiente y su cuidado. Se enfatiza tambin en el respeto a la sociedad, a la concepcin de ser humano como tal, la tolerancia a la diversidad y a la ciudadana. Ajuste curricular 2011: Se sumaron horas en Matemtica y Lenguaje, y se quitaron horas de Historia. Se cambi de estudio y comprensin de la sociedad a historia, geografa y ciencias sociales. Mantiene su enfoque y se realiza una adecuacin de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mnimos Obligatorios y perfiles de egreso de las especialidades tcnico profesionales. Para los sectores de aprendizaje: Mejorar la redaccin de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mnimos Obligatorios (OF-CMO), para precisar su extensin y mejorar su claridad. Mejorar la secuencia curricular y la articulacin entre ciclos. Visualizar la presencia de las habilidades en los Contenidos Mnimos Obligatorios. Reducir la extensin del currculum (especialmente en Ciencias sociales y Ciencias naturales). Fortalecer la presencia transversal de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TICs), en educacin bsica y media. En el tratamiento de la historia de Chile, se desarrollan en quinto bsico los perodos que anteceden al siglo XIX hasta su independencia, para trabajar con mayor complejidad la historia contempornea en la enseanza media. En sexto bsico se aborda Chile desde la organizacin de la repblica hasta nuestros das, desarrollando una visin de conjunto de los grandes perodos y procesos de nuestra historia. Por su parte, en sptimo y octavo bsico se mantuvo el foco del currculum vigente en la visin mundial, tanto porque se mantiene el estudio del ecosistema, como porque se inician en el estudio de la historia universal. Esto ltimo, sin embargo, se realiza en un grado mayor de profundidad que en el currculum vigente, ya que se consideran perodos que no se vuelven a abordar en educacin media, dejando para este ciclo el estudio del siglo XX y la actualidad. As, en segundo ciclo bsico los alumnos y alumnas adquieren una visin de la construccin del estado-nacin y una visin actual del pas, y se introducen a una perspectiva mundial, histrica y geogrfica.