1. ¿Por qué la autora entiende a la adolescencia como un fenómeno multideterminado?

La autora afirma que la adolescencia es un fenómeno multideterminado por variables, que van desde cambios biológicos hasta fenómenos determinados por la macro cultura. Puede definirse a la adolescencia desde distintos puntos de vista, ya que comienza siendo un hecho biológico (crecimiento del cuerpo y comienzo de funcionamiento de las hormonas sexuales), y a la vez está inmerso en un proceso psicosocial que varía según las culturas y los momentos históricos. Plantea a la adolescencia desde diferentes puntos de vista, y a su vez plantea distintas fases en cada uno de ellos: • El punto de vista cronológico: comprende las tres fases de la adolescencia (pueden adelantarse o atrasarse según los sexos, la genética y las condiciones socioculturales) o Adolescencia temprana, desde los 8-9 hasta los 15 años. Comprende subfases: Adolescencia media, desde los 15-16 hasta los 18 años, coincidente con el egreso del Adolescencia tardía o fase resolutiva, 18 hasta los 28 años

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El punto de vista biológico La pubertad es la etapa en la cual se producen cambios necesarios que conducirán al sujeto a la madurez sexual. Durante la pubertad se dan cambios en el interior y en el exterior del cuerpo: • • • • Aumento del tamaño corporal (estatura y peso) Cambios en las proporciones del cuerpo (exterior e interior) Desarrollo de las características sexuales primarias Desarrollo de las características sexuales secundarias (otorgan al cuerpo las características masculinas y femeninas)

El punto de vista antropológico La adolescencia se presenta inserta en una estructura social que pertenece a un tiempo histórico y un espacio geográfico. Su concepto dependerá de cierto grupo de valores, ideologías que son inherentes a cada cultura.

Existen iniciadores que surgen de vínculos espontáneos y otros constituidos legalmente desde la sociedad. . La primera es fruto de los otros siete ciclos vitales y madura gradualmente en las personas que envejecen. ¿Cuáles son los factores que inciden en el proceso de envejecimiento? Explicar. • Factores psicológicos Hay varias teorías que tratan de explicar el envejecimiento psicológico o Teoría epigenética (Erikson): Propone un eslabonamiento de ocho ciclos vitales determinados por la relación del individuo en crecimiento y la realidad social que actúa por medio de representantes institucionales diversos y que son los encargados de permitir o facilitar ese desarrollo. El fracaso de ésta lleva al sentimiento de desesperación. el Bar Mitzvah. que tiene su especificidad. • El punto de vista psicosocial Se analiza la adolescencia en el seno de dos organizaciones grupales primarias: o o La familia como agente socializador del individuo El grupo. En la vejez. el baile de los 15 años. que conduce al pasaje hacia los primeros contactos exogámicos. Estos últimos se encuentran en instituciones de tipo civil. La resolución o no del conflicto anterior dará lugar a la integridad o a la desesperación. tales como las barras o los grupos de organización formal. Para entenderlo hay que recurrir a la formulación de las “series complementarias” que no actúan independientemente. religiosa o costumbrista. sin intentar explicar el destino personal y subjetivo del propio envejecimiento. sino que lo que actúa es la resultante de su interacción. Este esquema es un poco generalizador y da respuestas globales. del presente adulto por el pasado infantil. a través de “ritos” propone un momento de inicio. 2. la Comunión. el conflicto principal se plantea entre generatividad y estancamiento.Cada cultura. Por ejemplo: la jura de la bandera. donde la historia es una explicación del presente por el pasado. pero todos tienen un rasgo común: la iniciación se realiza en una ceremonia llamada “rito de iniciación”. o Psicoanálisis (Freud): ha privilegiado el encuadre histórico individual (psicosocial).

hace sumamente difícil establecer generalidades sobre el proceso de envejecimiento. profesiones y roles sociales multiplican las posibilidades casi hasta el infinito. lo cual. el componente constitucional Segunda serie: experiencias infantiles. y poder determinar en qué momentos éstos se convertirán en traumáticos • Factores biológicos En la mediana edad comienza a notarse que estos aspectos estarán siempre presentes aunque su desarrollo no será cronológicamente idéntico para cada capacidad ni para cada individuo. Las combinaciones de personalidades. o El distanciamiento social se vio como una consecuencia del desapego individual conectado con la falta de oportunidades que brinda la sociedad y el escaso interés que manifiesta por las contribuciones de los viejos. y estas modificaciones tendrán repercusiones personales y serán vividas de manera totalmente distinta por los individuos que las padecen y que dependerá de la personalidad previa de cada uno y del rol socioeconómico que desempeñe. esta teoría cae en el error de postularse como modelo óptimo de envejecimiento. Hay tres aspectos importantes: o Los viejos en nuestra sociedad son discriminados por su edad (viejismo). al no sentir que nos concierne. ocurren en los primeros momentos de la formación de la persona Tercera serie: factores actuales o desencadenantes   Este esquema permite entender el desarrollo psicológico de los seres humanos y las particularidades de cada proceso de envejecimiento por la estructura de la personalidad y por la acción de los factores actuales que sobre ella inciden. como algo que está allá. Se tiende a ver a la vejez como algo que no nos pertenece. Al postular la “normalidad” del desapego. por lo tanto. Sus problemas físicos y mentales tienden a ser fácilmente ignorados y con frecuencia no se tienen en cuenta sus necesidades económicas y sociales. en un futuro muy lejano y. Primera serie: factores hereditarios y genéticos. • Factores sociales El hombre es fundamentalmente un ser social. A esta conducta prejuiciosa se imputan gran parte de los problemas del envejecimiento. no nos permite prepararnos para enfrentar nuestro propio envejecimiento. y que al hacerlo omite . El aspecto general refleja el envejecimiento. por ello toda consideración sobre la psicología del envejecimiento debe hacerse dentro del encuadre social en donde se desarrolla y con la interacción entre ambos.

y un reloj mental interno les va señalando si “están en tiempo” o no. ya que los cambios continúan aún después de la muerte. Actualmente. pero si se entiende que crecimiento es cambio y madurez es “estar listo para”. Todos los individuos desarrollan la idea de un “ciclo vital normal y esperable”. se denomina adulto al organismo que terminó de crecer. la actividad. su presente. pues tienen su origen en valoraciones (conscientes e inconscientes) que derivan de una determinada cosmovisión instalada en una cultura concreta y en un determinado momento histórico. Se puede comprender al ser humano entonces a partir de los factores generales del desarrollo: • Un factor biológico: que señala que el desarrollo humano es más lento que el de otros animales y su inicial dependencia es mayor • Un factor ontogenético: considera que el desarrollo es continuo desde la fecundación hasta la muerte . 3. y debe reservarse este término para aquellos que no son esperables o que alteran el ritmo y la secuencia del ciclo vital. cuyo desarrollo ha finalizado. o El factor tiempo. Que se vuelvan o no críticos depende fundamentalmente de su “timing”. así definir de manera absoluta normas que determinen la condición de adultez. ¿Es posible definir la adultez en “términos universales”? ¿Qué significa ser Adulto? Hay algunas características que generalmente se le atribuyen al ser adulto: • Completud • Dominio de sí mismo • Capacidad para sostener los compromisos que contrae • Responsabilidad en todos los ámbitos de la vida • Capacidad para desempeñar un trabajo o profesión • Capacidad para transmitir la vida y para mejorarla • Capacidad para disfrutar de sus logros y actividades actuales Sin embargo estas características son relativas. y su futuro.otros aspectos como el tipo de personalidad previa. porque las perspectivas van cambiando en el tiempo. Esta teoría tuvo gran alcance debido a que refleja un sentimiento social muy extendido (viejismo). entonces la adultez no puede ser la última etapa de la vida madura. Desde esta perspectiva los eventos normales y esperables no deberían constituirse en crisis. de su estado de inacabamiento y que su condición se basa en una autoconstrucción constante que tiene en cuenta su pasado. el hombre se comprende en función de una permanente capacidad de adaptación. el ejercicio de los roles sociales. etc. ciertos eventos deben ocurrir en determinados momentos de la vida. No es posible. Desde el punto de vista biológico.

. El viejismo define al conjunto de prejuicios. que determina una mayor preocupación sobre la investigación más que sobre el saber en sí 5.• Un factor psicológico: remite a un aparato psíquico que se construye y realiza a través de mecanismos de diferenciación e integración. elaboración e indagación o o o o • • • • • • El adulto requiere tiempo para la reflexión y tiene la necesidad de producir. individualización y separación 4. evaluación. que da más profundidad a lo aprendido Es funcional pues apunta a lograr cambios en la actividad y aplicación Es generativo pues apuntan a llevar a la práctica realizaciones concretas Aparecen funciones importantes: registro. pues puede percibir y discriminar las distintas relaciones existentes entre los diferentes elementos Cristalización. ¿Qué rasgos asume el aprendizaje en la adultez? • • • En general es más lento que el de los niños y jóvenes pues debe integrar una mayor cantidad de conocimientos y experiencia Se produce por algún deseo concreto La metodología es la de autogestión o autoaprendizaje o Es lento al incorporar información debido al esfuerzo por relacionar teoría con práctica Tiene mayor necesidad de integración y análisis. confrontación. de sus experiencias y asume sus responsabilidades porque sabe lo que quiere y lo que hace Fluidez. estereotipos y discriminaciones que se aplican a los viejos simplemente en función de su edad. que se ha acordado que en castellano es “viejismo”. Conceptualice Viejismo y explicite los prejuicios más comunes en relación a la persona de edad Butler fue el primero en llamar la atención sobre este fenómeno y lo denominó con el concepto de “ageism”. consciente del mundo en que vive. procrear y crear Es reflexivo. determina la formación de hábitos que se reflejan en la conducta Independiente de valoraciones subjetivas Tendencia a la acumulación pasiva de conocimientos.

con los cuales son asociados los viejos. porque a partir de allí se puede predecir cómo la patología se traslada a la conducta enferma y. El prejuicio más común contra la vejez es que los viejos son todos enfermos o discapacitados. por lo tanto o debo escaparme o debo luchar activamente en contra. implica un enorme riesgo. pues explican su comportamiento en términos lógicos y adultos. El criterio funcional permite interpretar de manera distinta de como lo haría el criterio médico puro y muestra que la vejez no es una enfermedad en sí misma sino que ésta última puede influir negativamente sobre aquella. el niño observa que la vejez va asociada con declinación mental y física. la salud de los viejos se describe: en función de la presencia o ausencia de enfermedad o en función de cuán satisfactorio es su funcionamiento en cualquiera de las tres áreas de la conducta mencionadas. en última instancia condiciona el rol de enfermo. Busse señala que las personas prejuiciosas muestran conductas disociadas. Shanas señala que el concepto funcional provee una herramienta mucho más conceptual que el modelo médico. sin embargo sus respuestas emocionales muestran una sobre exageración irracional de la ansiedad. La definición en función de la enfermedad es la que utilizan habitualmente los profesionales médicos y afines. y el temor la prolonga. Cuando se intenta romper con esto surge el problema de qué significan los términos salud y enfermedad. Esta diferencia estará dada por diferentes factores. desesperación. temor o furia que corresponden a patrones de conducta infantiles de respuesta a estímulos externos difíciles de controlar. En 1974 el comité de Expertos de la OMS señalaba que el diagnóstico funcional es uno de los más importantes elementos que deben ser introducidos en la geriatría.Estos prejuicios son adquiridos durante la infancia y se van asentando y racionalizando durante el resto de la vida. mental. pero la otra definición gana adeptos día a día. En la práctica. El prejuicio viejo=enfermo. La OMS señala que la salud es “un estado de completa satisfacción física. Butler señala que otro factor que se agrega es la propensión humana de hostilidad hacia los discapacitados. . el que se convierta en una profecía auto predictiva que se internaliza en los propios viejos. pero de ninguna manera pueden atribuirse al proceso de envejecimiento en sí mismo. Observando los procesos individuales de envejecimiento puede verse la enorme variación que se produce de sujeto a sujeto. y social y no solamente por la ausencia de enfermedad”. El temor es la base de la hostilidad. Intenta explicar el origen del prejuicio diciendo que en algún momento de la formación educativa. El temor de que “esto me puede pasar a mí”.

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