Escuela Normal Superior de Michoacn

Academia de Segundo Grado.

Modalidad escolarizada.
Evaluacin del Desempeo en las actividades de prcticas profesionales del (la)
estudiante de la Escuela Normal Superior de Michoacn en la Escuela Secundaria.
Nombre de la escuela secundaria:
_____________________________________________
Nombre del (la) tutor (a): _____________________________________________________
Nombre del (la)

estudiante: __________________________________________________

Especialidad: ________________________________________________________________
ESCALA: 6 = Suficiente
Excelente

7 = Regular

8 = Bien

9 = Muy bien

10 =

Agradecemos su colaboracin en el proceso formativo de nuestro (a) estudiante.

Rasgos a Evaluar en el (la)
Normalista

Estudiante

10

A). En el Dominio de contenidos:

Prepara y desarrolla el trabajo docente, adecuado al
contenido.
La presentacin de los contenidos
responde a la
estrategia diseada.
Explica, ejemplifica y demuestra oportunamente.
Tiene capacidad de respuesta a las inquietudes y dudas
de los adolescentes en el tratamiento de los temas.
Tiene habilidad
para promover la reflexin, el
cuestionamiento y la expresin de ideas de los
adolescentes durante la clase.

Consideraciones:
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B). De la capacidad
de
comunicacin y para
establecer relaciones con los alumnos del
grupo.
Tiene habilidad para captar la atencin de los
adolescentes durante la clase a partir de las
estrategias utilizadas y por los resultados
obtenidos.
Tiene disposicin para escuchar a los alumnos
durante sus intervenciones y tratar los contenidos
que no se comprenden utilizando diversas
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estrategias.
Tiene disposicin para dialogar, escucha
las
orientaciones del profesor (a) de grupo.
Consideraciones:
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C). De la planificacin del proceso educativo.
Los planes de clase y estrategias educativas: son
congruentes con los propsitos educativos y se han
adaptado a las caractersticas e intereses del
alumnado.
Relaciona los contenidos. Organiza las actividades
de
enseanza
y
distribuye
el
tiempo
adecuadamente.
Consideraciones:
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D). De la estrategia didctica :
Utiliza diferentes procedimientos de enseanza y
as como diversos recursos: responden a los
propsitos educativos y a los enfoques de
enseanza.
Aprovecha los recursos utilizados y los relaciona
con los propsitos educativos.
Organiza al grupo en distintas actividades de
clase.
Consideraciones:
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E). De los procedimientos y recursos para evaluar
el aprendizaje de los alumnos.
Usa estrategias e instrumentos de evaluacin
congruentes con los propsitos y las formas de
enseanza.
Usa los resultados de la evaluacin como recurso
para mejorar las formas de enseanza.
Consideraciones:
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F) De la capacidad de percepcin e interpretacin
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de los sucesos del aula:

Atendi oportunamente los imprevistos surgidos
en la clase.
Utiliz estrategias diversas para atender las
necesidades manifestadas por el grupo o por algn
alumno en particular.
Detect oportunamente dificultades de
comprensin de los alumnos a los contenidos de
enseanza.
Consideraciones:
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G). Ha cumplido el tiempo destinado a las
actividades de observacin y prctica.
Consideraciones:
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