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UNIVERSIDAD FERMIN TORO EDUCACION A DISTANCIA Extension UTS.

Barinas-Barinas

La Calidad Educativa en el E-learning: Sus bases pedaggicas

Autor(a): Lcda. Mildred Morales


C.I.: 13.148.176

La clida educativa e-learning, como aprendizaje en red, ofrece herramientas de comunicacin, mejora la formacin multimedia, facilita la formacin colaborativa, favorece la interactividad, facilita uso de materiales y el registro de las actividades de los participantes en los servidores. Cuando hablamos de las actividades debemos tener en cuanta en cuenta: los contenidos (calidad, cantidad y estructuracin), papel del docente, papel del participante. La nueva era de la comunicacin con el avance positivo de tecnologa le facilita las necesidades a los estudiantes, en cuanto a distancia y tiempo. El comunicacin entre Profesor- Alumno puede ser sincrnica o asincrnica que facilitan la interactividad. Los estudiantes interactan de manera libre con otros compaeros sin necesidad de estar en un aula de clase. Generan la retroalimentacin y asimilan los cambios del entorno. Conocer a fondo el material que se presenta en el programa en su diseo y uso para que explote sus potencialidades. Preguntarse si da directrices para un uso adecuado ya que en el contexto virtual el material est repartido en diferentes zonas, soportes y momentos de uso y se puede desprender desde diferentes fuentes. Aspectos organizativos, modelos de evaluacin, herramientas de comunicacin, estrategias didcticas y comunidad virtual. Aprendizaje tiene que ser interactivo y flexible a cualquier receptor. No siempre se dispone de todos los recursos estructurales y organizativos para su empleo, sin embargo, este mtodo permite a los participantes ir a su propio ritmo de aprendizaje. El conocimiento se construye activamente con tendencia a reducir el tiempo de formacin. El rol del tutor como de otros estudiantes, es central para aportar informacin de enlace, por la participacin en debates, como usuarios del material existente en Internet, etc. El Tutor posee una insoslayable funcin y debe demostrar disponibilidad socio-cognitiva adems de ser el mediador en los procesos de comprensin conceptual, aumento del lxico, prctica de procedimiento, pro-actividad emocional, etc.

Si bien las TIC ayudan a la interaccin grupal, su uso inadecuado puede ser nefasto para la calidad de un programa, siendo peor que si no estuvieran. Es decir debemos recordar que el tema de la interaccin social y la interactividad pedaggica no est ntimamente ligado a la tecnologa que se utilice y menos a su diseo de trabajo. No podemos dejar de recordar que el e-learning, esta percibindose como una de las estrategias y modalidades educativas que ms inters esta despertando.