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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA ANTONIO JOS DE SUCRE EXTENSIN BARCELONA PUERTO LA CRUZ

ANALISIS CRITICO SOBRE LA CALIDAD EDUCATIVA EN EL E LEARNING: SUS BASES PEDAGOGICAS

Autora: Yennifer Salazar Rivas C. I. 15.417.366.

Puerto La Cruz, Junio 2013

Las Tecnologas de informacin han permitido el desarrollo de propuestas educativas, como la Educacin a Distancia, que permite adquirir conocimientos interdisciplinarios y habilidades que facilitan la formacin de los alumnos en los mbitos humanstico, cientfico y social, generando individuos autnomos, conscientes, responsables y capaces de asumir nuevos retos acadmicos, laborales y profesionales en la sociedad moderna. La calidad educativa se refiere a los efectos positivamente valorados por la sociedad respecto del proceso de formacin que llevan a cabo las personas en su proceso de aprendizaje. Se considera generalmente cinco dimensiones de la calidad: filosofa, pedagoga, cultura sociedad y economa. El e. learning es definido como un sistema de comunicacin masiva y bidireccional que sustituye la interaccin personal en el aula del profesor y alumno, como medio preferente de enseanza, por la accin sistemtica y conjunta de diversos recursos didcticos y el apoyo de una organizacin tutorial, que proporcionan el aprendizaje autnomo de los estudiantes, adems de reforzar la habilidad de la comunicacin efectiva con los participantes a travs de las plataformas usadas. El e. learning aunque no es un proceso nuevo implica al igual toda transformacin o cambio un proceso de planificacin, implementacin y evaluacin a lo largo de un perodo de tiempo que es necesario disear de manera y precisa y cuidar en su ejecucin, dada su incidencia sobre los resultados. De all la importancia de la evaluacin por el autor de las variables criticas para una formacin de calidad en los entornos de comunicacin. Lo que significa que la mejora de los medios de aprendizaje implica procesos de investigacin y accin. Las aulas se han convertido en ambientes de aprendizaje libre, donde se promueve el Aprender a aprender con las herramientas que facilita la tecnologa sin dejar a un lado la parte pedaggica donde no dejen de destacarse los alumnos como seres creativos con una nocin distinta de la comunicacin y la informacin, hacindose necesario un docente facilitador del cambio, actualizado y a la vanguardia de la tecnologa que debe ir avanzando en el progreso del conocimiento. Por eso podemos se puede afirmar que por el uso de las nuevas tecnologas para la enseanza en lnea se promueve el desarrollo cognitivo de los alumnos y el aprendizaje, a travs de trabajo individual as como de trabajo colaborativos. De esta manera los alumnos aprenden, construyen, comparten y transfieren conocimientos, porque es el alumno el constructor de los significados. Sin olvidar la importancia de los ambientes virtuales de aprendizaje como medio que provee de estmulos que modifican la conducta de los alumnos, captando sus capacidades motivadoras y atencional, lo que les permite dar coherencia a las situaciones didcticas propuestas donde se pueda evaluar de forma cualitativa y cuantitativa.