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Republica Bolivariana de Venezuela Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre Universidad Fermn Toro

La Calidad Educativa e.Learning


Sus Bases Pedaggicas
Dixon Crdenas

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La Calidad Educativa en el e.Learning: Sus Bases Pedaggicas

Introduccin: Se nos estableci como asignacin el anlisis critico de un material motivo de estudio: La Calidad Educativa en el e.Learning : sus bases pedaggica. Es importante explicar que somos un grupo de profesionales que incursionamos en el mundo de la educacin a distancia. Anlisis de la forma del material: Posiblemente es un error de mi parte pero el material inicia sin establecer el concepto o definicin de: o e.Learning. o e.reading La comparacin de e.Learning y e.reading se hace difusa porque es expresada en forma genrica. Creo que el material presentara un formato ms ordenado si fuera presentado por captulos o tem. Desde mi punto de vista el material inicia con las ventajas para luego desarrollar con mayor nfasis una serie de debilidades del mismo. El material llega a concluir o finalizar destacando lo importante para la educacin en lnea debe ser lo pedaggico y no la tecnologa. Existe una indicacin que el material es de educacin medica, lo que demuestra la universalidad de la educacin a distancia. Anlisis del contenido: El material tiene fecha del ao 2006, considero que para esta fecha, lo que considero la principal conclusin del material estudiado y por lo estudiado en otros materiales (lo importante para la educacin en lnea debe ser lo pedaggico y no la

Participante: Dixon Crdenas

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tecnologa), ya es una lnea de accin para el desarrollo de la misma con suficiente peso y argumento. Segn el material para el alumnado en su momento se siente aislado sin considerar que la tecnologa viene a ser el medio para consultar y estar en contacto con el profesorado. El material seala que el profesorado esta desactualizado con los medios tecnolgicos y falta de preparacin, cosa que este diplomado desmiente. Se establece como uno de los puntos importantes en la educacin a distancia es el protagonismo, el desarrollo y la iniciativa del estudiante, cosa que se ratifica en el material. El profesor pasa hacer moderador, facilitador, consultor, diseador del aprendizaje y tutor virtual, nuevamente se ratifica en el material como la pauta o su funcin en la educacin distancia. El proceso de las etapas que indican estn ajustadas a condiciones que fueron sometidas y experimentadas con el tiempo: o Etapa I: dotacin e impulso de infra estructura tecnolgica o Etapa II: oferta integrales y puesta en servicio para instituciones o Etapa III: activar la formacin de calidad o Etapa IV: utilizacin y estrategias de evaluacin o Etapa V: se deriva en dos: Combinacin de acciones presenciales y virtuales Objetivos previstos Se trato de analizar en forma objetiva y puntual el material estudiado para esta asignacin Dixon Crdenas

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