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La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

6o SECUNDARIA

TRABAJO Y CIUDADANA

Propsitos generales: presentar dilemas que interpelen el pensamiento crtico a partir de situaciones contemporneas e histricas referidas a la cultura hegemnica. Fomentar el pensamiento sobre los mecanismos que subyacen a la construccin de legitimidad. Analizar las demandas por la exigibilidad y expansin de derechos de jvenes y trabajadores. Promover el contraste de ideas y puntos de vista y la argumentacin, a fin de comprender la lgica de las demandas sociales en diferentes contextos sociohistricos protagonizados por trabajadores y jvenes. Identificar y caracterizar los actores sociales y las relaciones de poder que intervienen en diferentes situaciones y contextos socioculturales. Considerar e investigar diversos instrumentos normativos, fuentes directas y textos cientficos de mediana complejidad referidos a los tpicos analizados sobre trabajo, juventud, sistema educativo y ciudadana. Incorporar el uso de las Nuevas Tecnologas de Informacin en la enseanza de Trabajo y Ciudadana.

Trimestres Trimestres Febrero Febrero Marzo Marzo Abril Abril Mayo Mayo

mbito mbito
La La organizacin organizacin deltrabajo trabajoen en del las las sociedades sociedades capitalistas capitalistas. Derechosyy Derechos obligaciones obligaciones laborales laborales.

Contenidos Contenidos
Losproblemas problemasdel delcapitalismo: capitalismo:la laexplotacin, explotacin,la larutina, rutina,la laalienacin alienacinyyla labubuLos rocraciaen ensentido sentidoweberiano. weberiano.Trabajo .Trabajo fuerza de trabajo. La plusvala. rocracia yy fuerza de trabajo. La plusvala. ElEl procesode deglobalizacin globalizacinyylos losnuevos nuevosespacios espacioslaborales. laborales.La Lamodernizacin modernizacin proceso laflexibilidad flexibilidadlaboral. laboral.El Eldesempleo, desempleo,el elsubempleo subempleoyyla laprecarizacin precarizacindel del yyla empleo.Las Lasnuevas nuevasformas formasde detrabajo: trabajo:el Eltrabajo trabajovirtual virtual. Dereempleo. y El el teletrabajo. Decho laboral: recho laboral:principios principiosdel delderecho. derecho.Concepto Conceptode deContrato contratode detrabajo. trabajo.FinaliFinazacin del lizacin del contrato. contrato. Preaviso. Preaviso. Despido. Despido. Subsidio Subsidio por por desempleo. desempleo. Asignacioneslaborales. laborales.ART. ART.Accidentes Accidentesde detrabajo. trabajo.Concepciones Concepcionesde detrabajo trabajo Asignaciones enla laConstitucin Constitucinyysegn segnlo lodefinido definidoen enlas lasleyes leyeslaborales. laborales.Prohibicin Prohibicindel del en trabajoinfantil infantilyyproteccin proteccindel deltrabajo trabajodel deladolescente. adolescente.Exigibilidad trabajo Exigibilidad de derechos.Mecanismos Mecanismosyyorganismos organismosde deexigibilidad exigibilidadde dederechos derechoslaborales. laborales. chos. Losderechos derechoscomo comoproduccin produccinhistrica. histrica.Las Lasluchas luchassociales socialesyyel eltrabajo. trabajo. Los Asociacionessindicales: sindicales:concepto, concepto,mbito mbitode deaplicacin. aplicacin.La Lalibertad libertadsindical. sindical. Asociaciones Agrupamientos,organizaciones organizacionesyymovimientos movimientosque quereivindican reivindicanla lacondicin condicin Agrupamientos, detrabajador. trabajador.La Laorganizacin organizacinde delos lostrabajadores trabajadoresen endistintos distintosmbitos: mbitos:ememde presa,fbrica, fbrica,el elbarrio. barrio.Movimientos Movimientosde dedesocupados. desocupados. La Laprotesta protestasocial social presa, comovehculo vehculode dedemandas: demandas:el elparo, paro,la lamovilizacin movilizacinyyotras otrasformas. formas.Los Los como movimientosde decampesinos, campesinos,las lasfbricas fbricasrecuperadas, recuperadas,entre entreotras. otras.Mercado Mercado movimientos laboral.Fuentes Fuentesde deoferta ofertalaboral. laboral.Estrategias Estrategiasde debsqueda bsquedade deempleo. empleo.Los Los laboral. cambiosdel delmercado mercadolaboral laboralaapartir partirde delas lasnuevas nuevastecnologas. tecnologas.La Laimportanimportancambios ciade dela lacapacitacin capacitacinconstante. constante.Iniciativas Iniciativaslaborales, laborales,emprendimientos emprendimientosproprocia ductivosoode deservicio, servicio,cooperativas, cooperativas,entre entreotros. otros.Diferencias Diferenciasentre entreempleo empleoyy ductivos trabajo.Currculum Curriculumvitae. vitae.Concepto. Concepto.Tipos. Tipos.La Laentrevista entrevistalaboral. laboral. EmprendiEmprenditrabajo. mientosfamiliares. familiares.Nociones Nocionesde deplaneamiento planeamientoen enemprendimientos emprendimientossociales, sociales, mientos culturalesyyde denegocios. negocios. culturales Laproduccin produccincultural culturalde delos losjvenes jvenesyyla laconstruccin construccinde deun unmercado mercadopara para La jvenes.Movimientos Movimientosjuveniles, juveniles,estticas estticasyyestilos estilosculturales. culturales.Polticas Polticaspblipblijvenes. casde dejuventud. juventud.La Laconstruccin construccindel delnio nioyydel joven como objeto de de intervencas joven como objeto intercin. Paradigma de de la situacin irregular: el modelo deldel patronato. El El vencin. Paradigma la situacin irregular: el modelo patronato. enfoqueintegral: integral:nios niosyyjvenes jvenescomo comosujetos sujetosde dederecho. derecho.Mecanismos Mecanismosyy enfoque organismosde deexigibilidad exigibilidadde dederechos derechosde denios, nios,adolescentes adolescentesyyjvenes. jvenes. organismos Formasde departicipacin participacinpoltica polticade delos losjvenes jvenesen enla Argentina. Jvenes desFormas Argentina. Jvenes aparecidos durante el terrorismo de de Estado. Sistemas educativos municipadesaparecidos durante el terrorismo Estado. Sistemas educativos municiles, provinciales yy nacionales.La educacin terciaria yy universitaria en lala pales, provinciales nacionales.La educacin terciaria universitaria en Argentina.Las Lascarreras carrerastradicionales tradicionalesyylas lasnuevas nuevascarreras. carreras.La Larutina rutinayyel elofiofiArgentina. ciodel delestudiante. estudiante.El Elderecho derechoaala laeducacin educacincomo comoderecho derechohumano. humano. cio

Actividades permanentes Actividadespermanentes permanentes Actividades


Debatirlas lasposturas posturasen enun unmarco marcode derespeto. respeto. Debatir Utilizartextos, textos,documentos documentosyytecnologas tecnologasde dela la Utilizar informacinpara parala laexploracin exploracinde delas lascuestiocuestioinformacin nestratadas. tratadas. nes Elaborarinformes informespara pararegistrar registrarel elprogreso progreso Elaborar enlos losproyectos proyectosemprendidos. emprendidos. en Participaractivamente activamenteen enla laeleccin eleccinde delas lasteteParticipar mticasyyproyectos proyectosaaconcretar. concretar. mticas Concretartrabajos trabajosde decampo campoinvestigativos. investigativos. Concretar Fomentarla lareflexin reflexinen enlas lasdiversas diversastemtitemtiFomentar cas. cas. Realizarcomunicaciones comunicacionesde delo lotrabajado trabajadoen a mRealizar bitos extraescolares deextraescolares. las producciones de este espacio a mbitos este espacio. Dinamizar las cuestiones del trabajo en Dinamizar lasmbito cuestiones del trabajo en equipo equipo, en un de corresponsabilidad y un mbito de corresponsabilidad y cooperacooperacin mutua. cin mutua. Propiciar la lectura de documentos de inters Propiciarala lectura de documentos de inters referidos las temticas. referidos la a las temticas. Fomentar bsqueda autnoma de informaFomentar la bsqueda autnoma de informacin de la actualidad y de la historia. cin de la actualidad y de la historia. Observar documentales, cortos, publicidades documentales, cortos, publicidades oObservar pelculas. o pelculas. crticamente los conceptos traInterrelacionar Interrelacionar crticamente los conceptos trabajados. bajados. Analizar situaciones problemticas de la cotiAnalizar situaciones problemticas de la cotidianeidad donde se vislumbren las temticas dianeidad donde se vislumbren las temticas trabajadas. trabajadas. Instar a que desarrollen conjuntamente el penInstar a que desarrollen conjuntamente el pensamiento crtico. samiento crtico Exponer las nociones anteriores en relacin Exponer las nociones anteriores en relacin con los cambios a partir de lo elaborado en a los cambios este espacio. a partir de lo elaborado en este espacio.

Criterios de evaluacin Criteriosde deevaluacin evaluacin Criterios

Interrelacionarlas lasnociones nocionesde desociedades sociedadesdisciplinarias disciplinariasyysociedades sociedades Interrelacionar decontrol. control.Delimitar Delimitarlos losproblemas problemasque queconlleva conllevael elcapitalismo capitalismocon conlas las de concepcionesde deWeber. Weber.Definir Definirfuerza fuerzade detrabajo, trabajo,trabajo trabajoyyplusvala. plusvala. concepciones Reconocerlos losnuevos nuevosespacios espacioslaborales laboralesaapartir partirde dela laglobalizacin. globalizacin. Reconocer Definirla laflexibilidad flexibilidadlaboral. laboral.Diferenciar Diferenciarlas lasnociones nocionesde dedesempleo, desempleo, Definir subempleoyyla laprecarizacin precarizacindel delempleo. empleo.Reconocer Reconocer los losderechos derechoslalasubempleo boralesque queamparan amparanaalos lostrabajadores. trabajadores.Caracterizar Caracterizarlas lascondiciones condiciones borales delos losdiferentes diferentescontratos contratosde detrabajo. trabajo.Visualizar Visualizarlas lasactividades actividadesque quererede alizanlas lasART. ART.Correlacionar Correlacionarla lanocin nocinde detrabajo trabajode dela laConstitucin constituciny y alizan laconcepcin concepcinde delas lasleyes leyeslaborales. laborales. Puntuar Puntuarlas lasconcepciones concepcionesde dehehela gemonaeeideologa. ideologa gemona Darcuenta cuentade dela laproduccin produccinhistrica histricade delos losderechos derechoslaborales. laborales.EstaEstaDar blecerrelaciones relacionesentre entrelas lasluchas luchassociales socialesde denuestro nuestropas pasyylos losavanavanblecer cesen enlo lolaboral. laboral.Reconocer Reconocerel elrol rolde delas lasasociaciones asociacionessindicales. sindicales. ces Visualizarlas lasorganizaciones organizacionesyymovimientos movimientosque quereivindican reivindicanla la condicondiVisualizar cinde detrabajador. trabajador.Delimitar Delimitarlos losdiferentes diferentesmbitos mbitosde deorganizaciones organizaciones cin detrabajadores. trabajadores.Problematizar Problematizaracerca acercade dela laimportancia importanciade delos losmovimovide mientosde dedesocupados. desocupados.Caracterizar Caracterizarlas lasprotestas protestassociales socialescomo comovevemientos hculode dedemandas. demandas.Reconocer Reconocerel elfuncionamiento funcionamientodel delmercado mercadolaboral laboral hculo susposibilidades posibilidadespara parala lainclusin inclusinen enl. l.Delimitar yysus Delimitar los cambios del mercadolaboral laboralaapartir partirde delos losavances avancestecnolgicos. tecnolgicos.Visualizar Visualizarlas lasesesmercado trategiasde debsqueda bsquedade deempleo. empleo.Identificar Identificarla laimportancia importanciadel delCV CVyyde de trategias laentrevista entrevistalaboral laboralaala lahora horade deconseguir conseguirempleo. empleo. la

Junio Junio Julio Julio Agosto Agosto

Losderechos derechos Los delos lostrabajatrabajade dores dores. Labsqueda bsqueda La detrabajo. trabajo de

Septiembre Septiembre Octubre Octubre Noviembre Noviembre

Lacondicin condicin La juvenil.La la parjuvenil. ticipacin poparticipacin ltica de los poltica de los jvenes.El el jvenes. sistemaeduedusistema cativoyyla la cativo participacin participacin estudiantil estudiantil.

Reconocerla laproduccin produccincultural culturalde delos losjvenes jvenesen enla laactualidad actualidadyyaalo lo Reconocer largode dela lahistoria. historia.Visualizar Visualizarlos losmovimientos movimientosjuveniles juvenilesyysus suscaractecaractelargo rsticas.Comprender Comprenderyyanalizar analizarlas laspolticas polticaspblicas pblicasen entorno tornoaala lajujursticas. ventud.Delimitar Delimitarla laconstruccin construccindel deljoven jovencomo comoobjeto objetode de ventud. intervencin.Diferenciar Diferenciarel elparadigma paradigmadel delpatronato patronatodel delparadigma paradigmade de intervencin. laatencin atencinintegral. integral.Analizar Analizarlos losmecanismos mecanismosestablecidos establecidospara parala ladedela fensade delos losderechos. derechos.Conocer fensa Conocer y analizar las formas de participacin polticade delos losjvenes jvenesen enla Argentina. Reflexionar acerca de las situaciopoltica Argentina. Reflexionar acerca de las situanes dede los jovenes durante el el terrorismo dede estado. Reconocer las diciones los jvenes durante terrorismo Estado. Reconocer las ferencias entre diferencias entrelos lossistemas sistemaseducativos educativosmunicipales, municipales,provinciales provincialesyy nacionales.Visualizar Visualizarlas lascarreras carrerastradicionales tradicionalesde denuestro nuestropas pasyylas las nacionales. novedadesen enrelacin relacincon a lala oferta educativa. Reflexionar acerca de lala novedades oferta educativa. Reflexionar acerca de importanciadel delderecho derechoaala laeducacin. educacin. importancia

Diciembre Diciembre

Integracinde decontenidos contenidos--Perodos Perodosde deorientacin orientacinyycompensacin compensacin--Mesas Mesasde deexamen examen Integracin

Formasde deevaluar: evaluar:Autoevaluacin Autoevaluacin--Coevaluacin Coevaluacin--Heteroevaluacin Heteroevaluacin Formas Orientacionespara parala laevaluacin evaluacininicial, inicial,procesual procesualyyfinal: final:de deconceptos, conceptos,de deprocedimientos, procedimientos,de delenguaje lenguajeespecfico, especfico,de depresentacin presentacinde detrabajos, trabajos,de deinterpretacin interpretacinde dela larealidad, realidad,de dedesempeo desempeoglobal, global,de de Orientaciones habilidades,de decomprensin, comprensin,de deescritura, escritura,de delectura, lectura,de deoralidad, oralidad,de deproduccin produccinpersonal personalyygrupal. grupal. habilidades, 1

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6o SECUNDARIA

HISTORIA

Propsitos generales: comprender las caractersticas de la construccin del conocimiento histrico y sus distintas lneas de estudio (historia reciente, poltica, social, econmica y cultural, entre otras). Interpretar la diversidad de los procesos sociales mundiales, latinoamericanos y argentinos que se dieron como resultado del desarrollo de la trama multicultural y las transformaciones del sistema mundo a lo largo del siglo xx. Reconocer la conformacin social y econmica de la Argentina en relacin con las demandas de los pases industrializados, la crisis del modelo de intercambio y su reestructuracin. Analizar la importancia de las relaciones de produccin y poder que paulatinamente estructuraron una economa y un espacio mundial, favoreciendo el establecimiento de relaciones asimtricas en el sistema de economa-mundo. Elaborar hiptesis de interpretacin sobre los fenmenos sociales, econmicos y polticos, y sobre los procesos histricos, reconociendo la diversidad, multicausalidad y multiperspectividad en los procesos sociales argentinos.

Trimestres

Contenidos
Los problemas de la historiografa para construir una mirada histrica reciente. Los problemas temticos, tericos y metodolgicos de la historia reciente. Historia y memoria. Los usos y abusos de la memoria. Polticas del olvido. El campo de la historia reciente en la Argentina y en el mundo. Los objetos de la historia reciente. La investigacin multidisciplinar. La literatura y la historia. La crnica. El cine y la historia. Los documentales y la historia. El testimonio y la historia. El surgimiento de la historia oral como enfoque historiogrfico. La historia de los pueblos sin historia. Los vnculos entre historia oral e historia desde abajo. Historia oral, relato y memoria. Los mtodos cualitativos de la historia oral. Los mtodos mixtos. Diferentes tcnicas de recoleccin de datos. Sujetos y objetos de la historia oral.

Actividades permanentes Actividades permanentes


Leer comprensivamente los documentos o las reseas histricas en las que prevalezcan miradas sociales, culturales, econmicas y polticas. Incorporar, con distintos grados de complejidad, la enseanza de la historia a travs de las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Conectividad (NTICX), a los fines de que sean utilizadas para el desarrollo de preguntas, formulacin y tratamiento de problemas, as como para la obtencin, el procesamiento y la comunicacin de la informacin generada. Interpretar, comparar y crear lneas u otros modos de representar el tiempo, siempre situando en ellos, modos de vida y su localizacin en el espacio. Ubicar las situaciones histricas en su contexto y vincular el contexto latinoamericano y mundial. Reflexionar, demostrando comprensin, acerca de la historia como un proceso de construccin del pasado, desde el presente, para modificar el futuro. Reconocer las diferentes historias. Leer textos crticos que aborden las problemticas especficas de cada hecho histrico. Seleccionar y recortar la informacin seleccionada. Producir monografas, ensayos e informes. Comentar lo ledo con actitud crtica y reflexiva. Defender y sostener los comentarios y las opiniones con la bibliografa. Participar de situaciones orales de socializacin de los temas abordados. Discutir sobre los conceptos y los problemas bsicos propios de la historia reciente en la Argentina. Generar instancias donde se ponga en comn lo trabajado.

de evaluacin Criterios de Criterios evaluacin

Febrero Marzo Abril Mayo

Comprender las caractersticas de la construccin del conocimiento histrico y sus distintas lneas de estudio, principalmente de aquellas que dan cuenta del estudio de la historia reciente. Conocer los problemas temticos, tericos y metodolgicos de la historia reciente. Analizar las relaciones entre historia y memoria desde una perspectiva crtica. Reconocer los diferentes usos que se hacen de la memoria. Reflexionar sobre la investigacin multidisciplinar: sus problemas y sus aportes. Analizar el surgimiento de la historia oral como enfoque historiogrfico. Conocer la historia como un conjunto de historias. Ubicar y reconocer la historia oral como una parte fundamental de la historiografa. Considerar los diferentes mtodos de la historia oral. Diferenciar las tcnicas de recoleccin de datos. Dar cuenta de los sujetos y objetos de la historia oral. Desarrollar trabajos en clase, grupal e individualmente. Producir discusiones y anlisis de distintos problemas histricos mediante la incorporacin de una multiplicidad de fuentes y puntos de vista. Conocer los modos de trabajar de* la Historia. Delimitar el objeto de estudio. Recopilar y analizar diversos materiales terico-crticos. Ubicar, en la historia nacional, los aos 70 y contextualizar el espacio de movilizacin social y represin. Conceptualizar memoria colectiva. Analizar el ejercicio del olvido. Considerar la entrevista, el testimonio y la historia de vida como pilares fundamentales de la historia. Elaborar un proyecto en el que se aborden algunos de los temas propuestos. Poner en crisis los preceptos de la ltima dictadura cvico-militar en la Argentina. Desarrollar instancias que promuevan las prcticas de investigacin de la historia oral. Fomentar prcticas de escritura que propongan la elaboracin de distintos gneros tales como informes, comentarios bibliogrficos, ensayos, entre otros. Elaborar hiptesis de interpretacin sobre los fenmenos sociales, econmicos y polticos, y sobre los procesos histricos, reconociendo el problema de la memoria y la desmemoria y la necesidad de justicia. Incorporar como estrategia de enseanza la diversidad de textos histricos, relatos y testimonios, en un grado creciente de complejidad, que sean representativos de las distintas voces de los actores implicados. Ubicar, en la historia nacional, los aos 80 y 90. Contextualizar el regreso de la democracia. Conceptualizar el neoliberalismo. Conocer y analizar las nuevas preocupaciones de la ciencia histrica, tales como la multivocidad. Elaborar un proyecto en el que se aborden algunos de los temas propuestos. Desarrollar instancias que promuevan las prcticas de investigacin de la historia oral. Reconocer la conformacin social y econmica de Amrica Latina en relacin con las demandas de los pases industrializados y la crisis de ese modelo de intercambio y su reestructuracin. Incorporar, como estrategia de enseanza, la diversidad de textos histricos, relatos y testimonios, en un grado creciente de complejidad, que sean representativos de las distintas voces de los actores implicados. Interpretar la diversidad de los procesos sociales mundiales, latinoamericanos y argentinos como resultado del desarrollo de la trama multicultural y las transformaciones del sistemamundo en las ltimas dcadas del siglo XX. Ejercitar prcticas de lectura en las que se promueva el anlisis de argumentos, hiptesis y conclusiones.

Junio Julio Agosto

Los modos de trabajar con la historia. Presentacin de proyectos y trabajos histricos. La delimitacin del objeto de estudio. Recopilacin y anlisis de diversos materiales terico-crticos. Los aos 70. Movilizacin social y represin. La historia, memoria colectiva y olvido. La entrevista, el testimonio y la historia de vida. Elaboracin de un proyecto de trabajo que aborde algunos de los siguientes problemas historiogrficos: la emergencia de las organizaciones armadas. Sus idearios polticos. Los jvenes y sus relaciones con el peronismo. Culturas y consumos juveniles. Militancia. Expansin y contraccin econmica. La espiral de la violencia. El derrocamiento del peronismo y el golpe de Estado cvico-militar. Elaboracin de un proyecto de trabajo que aborde algunos de los siguientes problemas historiogrficos: el terrorismo de Estado. La detencin-desaparicin de personas. La cultura del miedo. El golpe cvico-militar a la educacin pblica y la censura. El problema del exilio. El proceso de desindustrializacin y sus consecuencias sobre el mercado y la economa interna. El impacto de las polticas neoliberales. El endeudamiento externo. Deportes, medios y poltica. La guerra de Malvinas. Los movimientos de Derechos Humanos. El rock nacional. Cine, teatro underground. Los aos 80 y 90. El regreso de la democracia, la crisis del Estado y el neoliberalismo. Las nuevas preocupaciones de la ciencia histrica: la multivocidad, el estudio de las representaciones del pasado y los procesos de construccin identitaria. Elaboracin de un proyecto de trabajo que aborde algunos de los siguientes problemas historiogrficos: El regreso de la democracia y la recuperacin de la cultura democrtica. La Comisin Nacional sobre la Desaparicin de Personas (Conadep), el juicio a las Juntas y el Nunca Ms. La teora de los dos demonios y sus crticas. Las leyes de Punto Final y la Obediencia Debida. La hiperinflacin y la bsqueda infructuosa de un modelo econmico. El cine nacional y su relectura del pasado dictatorial. Elaboracin de un proyecto de trabajo que aborde algunos de los siguientes problemas historiogrficos: La Argentina neoliberal: caractersticas de los gobiernos menemistas. Privatizaciones y el Plan de Convertibilidad. La poltica de Carlos Menem frente a las Fuerzas Armadas. AMIA: el impacto de la guerra del Golfo y el terrorismo internacional.

Septiembre Octubre Noviembre

Diciembre Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal. 2

La revista de Educacin Secundaria Para tener en cuenta

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6o SECUNDARIA

QUMICA DEL CARBONO pg.1/2

La nueva propuesta curricular, con respecto a las Ciencias Naturales y sus disciplinas especficas, sugiere: En el ciclo superior de la Educacin Secundaria, los contenidos propios de la disciplina Qumica se trabajarn en tres materias incluidas respectivamente en 4., 5. y 6. ao. InContenidos troduccin a la Qumica es una materia comn a todas las orientaciones, aunque en la orientacin de Ciencias Naturales tiene una carga horaria mayor, con 3 horas semanales, lo que permite trabajar con mayor profundidad los contenidos seleccionados. La formacin se completa con las posteriores: Fundamentos de Qumica y Qumica del Carbono, correspondientes a los 5. y 6. aos de la escuela secundaria, tambin con 3 horas semanales cada una (...). Los temas de carcter disciplinar que se incluyen posibilitan introducir y profundizar aspectos relevantes de la qumica para la continuidad de los estudios. As, se desarrollan

nociones de qumica orgnica -en el ncleo de contenidos de combustibles- y de qumica biolgica -en el ncleo de alimentacin-. Las nociones de estequiometra permiten comprender las relaciones cuali-cuantitativas en los procesos qumicos y resolver problemas concretos de las industrias qumicas (pureza, reactivo limitante, rendimiento). Finalde evaluacin mente, la Actividades introduccinpermanentes del concepto de equilibrio qumicoCriterios permite comprender procesos qumicos de inters y contribuye a la construccin de la nocin de reversibilidad de las transformaciones qumicas (). En el 6. ao, se profundizan los contenidos sobre qumica orgnica, trabajados en el 4. ao, ampliando el campo de compuestos introducidos. Se trabajan los procesos de polimerizacin y se profundiza en temas vinculados con la qumica biolgica, a partir del estudio de los metabolismos y la integracin metablica ().

Propsitos generales: Evaluar los impactos medioambientales y sociales de las industrias qumicas y tomar posicin fundamentada respecto del uso y explotacin de los recursos naturales. Identificar el conjunto de variables relevantes para la explicacin del comportamiento de diversos sistemas qumicos. Elaborar hiptesis pertinentes y contrastables acerca del comportamiento de sistemas qumicos al indagar las relaciones entre las variables involucradas. Utilizar conceptos, modelos y procedimientos de la qumica en la resolucin de problemas cualitativos y cuantitativos relacionados con los ejes temticos trabajados. Establecer relaciones de pertinencia entre los datos experimentales relevados y los modelos tericos correspondientes. Disear y realizar trabajos experimentales de qumica escolar, utilizando instrumentos y dispositivos adecuados que permitan contrastar las hiptesis formuladas acerca de los fenmenos qumicos vinculados a los contenidos especficos. Evaluar la calidad de la informacin pblica disponible sobre asuntos vinculados con la qumica, valorando la informacin desde los marcos tericos construidos. Trimestres mbito
Estructura y propiedades en compuestos orgnicos

Contenidos
Modelos atmicos: Rutherford, Bohr. Modelo atmico actual. Niveles y subniveles de energa. Configuraciones electrnicas. Relacin entre la configuracin electrnica y la posicin en la Tabla Peridica. Propiedades peridicas. Teora de la hibridacin de los orbitales atmicos. Comparar con la teora de enlaces de valencia. Tipos de solapamiento entre orbitales atmicos. Identificacin de los enlaces presentes en molculas sencillas pertenecientes a los grupos funcionales trabajados, en trminos del tipo de orbitales moleculares y de los orbitales atmicos que los constituyen. Diferentes tipos de hibridacin para el tomo de carbono. Estructura del benceno y resonancia. Introduccin al modelo cuntico del tomo. Finalidad de su construccin. Conceptualizar la nocin de orbital atmico y los diferentes tipos de orbitales atmicos en tomos polielectrnicos. Prediccin de propiedades fsicas y qumicas a partir de consideraciones estructurales en compuestos orgnicos. Sitios de reacciones orgnicas. Principales tipos de reacciones orgnicas. Caracterizar las diferencias.

Actividades permanentes
Leer textos de divulgacin cientfica o escolares relacionados con los contenidos de qumica y comunicar, en diversos formatos y gneros discursivos, la interpretacin alcanzada. Escribir textos sobre los diversos temas de qumica que se trabajen para comunicar ideas mediante las diferentes actividades propuestas: investigaciones bibliogrficas, informes de laboratorio, ensayos, entre otros. Producir textos de ciencia escolar adecuados a diferentes propsitos comunicativos (justificar, argumentar, explicar, describir). Comunicar a diversos pblicos (al grupo, a estudiantes de menor edad, a pares, a padres y a la comunidad) una misma informacin cientfica como forma de romper con el uso exclusivo del texto escolar. Interpretar las ecuaciones qumicas y ma-

Criterios de evaluacin
Escribir la configuracin electrnica de un tomo. Describir la nocin de orbital atmico. Diferenciar entre niveles de energa, subniveles y orbitales atmicos. Nocin de isometra. Clasificaciones. Enunciar y utilizar las reglas bsicas de la mecnica cuntica para elaborar configuraciones electrnicas completas de tomos polielectrnicos representativos. Explicar la periodicidad de las propiedades de los elementos de la tabla peridica. Delimitar el tipo de orbital molecular y orbitales atmicos involucrados en cada enlace presente en un determinado compuesto. Reconocer el tipo de hibridacin presente en los tomos de carbono de los compuestos trabajados. Describir la estructura del benceno. Argumentar acerca de la estabilidad del benceno. Describir las fuerzas intermoleculares y su influencia sobre las propiedades fsicas de los compuestos orgnicos, como puntos de ebullicin y solubilidad. Describir las propiedades fsicas de compuestos a partir de consideraciones estructurales. Argumentar respecto de la influencia de la estructura molecular de compuestos orgnicos sencillos sobre su reactividad. Comparar la solubilidad y puntos de ebullicin entre compuestos orgnicos sencillos.

Febrero Marzo Abril Mayo

La revista de Educacin Secundaria


Trimestres mbito
Qumica de inters biolgico

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 Contenidos

6o SECUNDARIA Actividades permanentes

QUMICA DEL CARBONO pg.2/2 Criterios de evaluacin

Junio Julio Agosto

Molculas quirales. Esteroisomera. Configuraciones relativa y absoluta. Proyecciones de Fischer. Series de cetosas y aldosas. Formas cclicas de hemiacetal deContenidos un azcar. Azcares reductores y no reductores. Arreglos glicosidios frecuentes en disacridos naturales. Polisacridos. Protenas simples y protenas compuestas. Hemoglobina. Modelos de accin enzimtica. Cofactores. Factores que afectan la actividad enzimtica. Consideraciones generales sobre metabolismo. Anabolismo y catabolismo. Respiracin y fermentacin. Metabolismo. Degradacin de la glucosa. Regulacin del metabolismo de la glucosa. Catabolismo de cidos grasos.

temticas, as como cualquier otra forma de Identificar y escribir las proyecciones de Fisher para molculas que representacin, para dotarlas de significado sean enantimeros. Indicar las principales clases de protenas y desy sentido dentro del mbito especfico de cribir sus propiedades y funciones. las aplicaciones qumicas. Distinguir enantimeros de diastermeros. Presentar la informacin cientfica cuantitaDibujar las proyecciones de Fisher y de Haworth para los miembros Actividades permanentes Criterios de evaluacin tiva y cualitativa de las investigaciones vin- de una clase determinada de monosacridos. culadas a contenidos de los ejes, a partir de Determinar si un azcar es reductor desde consideraciones estructuun vocabulario tcnico adecuado para su rales. Reconocer los principales modelos de especificidad enzimtica. presentacin a diferentes pblicos, utiliExplicar los efectos de los cambios de concentracin del sustrato, la zando smbolos y notacin tcnica, grficos concentracin enzimtica, la temperatura y el pH. y clculos. Detallar las semejanzas y diferencias entre los cidos ribonucleicos y Formular preguntas, en forma individual o los cidos desoxirribonucleicos. grupal, que puedan luego investigarse. Analizar la composicin y estructura de los nuclesidos y los nucleRedactar, en forma individual o grupal, un tidos. Describir la formacin y estructura de los polinucletidos. informe escrito. Presentar la informacin cientfica cuantitativa y cualitativa con un Utilizar diversas formas para presentar la vocabulario tcnico adecuado a diferentes pblicos, utilizando smboinformacin. los y notacin tcnica, grficos y clculos. Describir las caractersticas generales de las rutas metablicas. Diferenciar etapas anablicas de etapas catablicas en cuanto a sus caractersticas generales. Detallar la estructura del atp y vincularla con sus propiedades y funciones. Explicar el papel de las hormonas en la regulacin del metabolismo de la glucosa. Identificar la importancia del ciclo de Krebs en el metabolismo celular. Describir, en trminos generales, las diferentes etapas de los procesos de respiracin y fermentacin. Calcular y explicar el rendimiento energtico en atp para los procesos de respiracin y fermentacin. Explicar los criterios utilizados en las diferentes clasificaciones propuestas para los materiales polimricos. Predecir propiedades de ejemplos de polmeros a partir de las consideraciones estructurales trabajadas. Disear y realizar experiencias vinculadas al trabajo con la sntesis de diferentes tipos de materiales polimricos y al anlisis de las propiedades estudiadas. Argumentar respecto de la influencia de la estructura molecular de algunos polmeros sobre las propiedades analizadas. Diferenciar entre los procesos de adicin y de condensacin en la sntesis de polmeros y ejemplificar.

Polmeros sintticos

Septiembre Octubre Noviembre

Polmeros ms frecuentes: monmeros y usos. Diferentes criterios para la clasificacin de polmeros. Relaciones entre usos y estructura molecular. Comportamiento de los materiales polimricos frente a la temperatura. Temperatura de transicin vtrea. Polmeros termorrgidos, elastmeros y polmeros termoplsticos. Procesos de entrecruzamiento. Fibras. Adicin por radicales libres del eteno. Polietileno de alta densidad y de baja densidad. Mecanismos de reaccin. Rupturas homolticas, rupturas heterolticas e intermediarios de reaccin.

Diciembre

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal. 4