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La importancia de planificar

La importancia de planificar radica en la necesidad de organizar de manera coherente lo que se quiere lograr con los alumnos en el aula. Ello implica tomar decisiones, previas a la prctica, sobre qu es lo que se aprender, para qu se har y cmo se puede lograr de la mejor manera. Planificar implica reflexionar y establecer las bases del proyecto de accin que se llevar a cabo en determinado perodo. En el quehacer docente, planificar es una labor fundamental, pues permite unir una teora pedaggica determinada con la prctica. Tambin posibilita pensar, de manera coherente, la secuencia de aprendizajes que se quiere lograr con los alumnos. El hecho de planificar los contenidos es un modo de intervencin docente anterior a la propuesta de enseanza. Se deben considerar los contenidos explcitos. Cules son los objetivos al planificar? En primer lugar, se deben determinar los propsitos que se desean alcanzar con el trabajo. En segundo lugar, se seleccionan los contenidos de aprendizaje. Por ltimo, se eligen las situaciones, las actividades, los criterios, los objetos de evaluacin. La evaluacin requiere de la formulacin y explicitacin de antemano de los criterios que se utilizarn para dar cuenta del nivel de conocimiento de los alumnos. Al pensar en la evaluacin se deben construir criterios que permitan obtener informacin vlida y confiable para el mejoramiento de los procesos de enseanza y aprendizaje, as como de las condiciones en que se producen. Es necesario que los criterios sean conocidos y compartidos con alumnos y alumnas, colegas, padres y directivos, puesto que se trata de lograr que los alumnos y las alumnas aprendan determinados contenidos y, adems, sean capaces de comprender cundo los han alcanzado y cundo se hallan an en proceso de lograrlo.

Los criterios de evaluacin


Evaluar en referencia a un criterio busca la comparacin del alumno con sus propios rendimientos o resultados, en las mismas pruebas o en relacin con un criterio fijado de antemano. Se tiene en cuenta el progreso individual del alumno con respecto a los propsitos establecidos. Criteriosamente se evala el avance realizado por el alumno hacia el objetivo y cunto dista del mismo.

Para qu planificar?
Para determinar lo siguiente: Los contenidos que se abordarn y con qu profundidad (el qu). La finalidad de lo que estamos haciendo, la motivacin o el estmulo para los alumnos frente al nuevo aprendizaje (el para qu). La forma ms adecuada para trabajar con los alumnos y las alumnas, pensando en actividades que podran convertir el conocimiento en algo cercano e interesante para un grupo, dentro de un determinado contexto (el cmo).

Las actividades permanentes


Las actividades permanentes o habituales seleccionadas criteriosamente por el docente son un recurso pedaggico que permite la apropiacin del conocimiento por parte del alumno. El propsito de las actividades permanentes es contar con un espacio para que los alumnos participen en forma activa para alcanzar los objetivos propuestos. Algunas son actividades breves de realizacin frecuente. La organizacin de las actividades permanentes debe ser prevista por el docente para que estas sean relevantes.

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PRCTICAS DEL LENGUAJE

Propsitos generales: Leer, interpretar y analizar textos pertenecientes a diversos gneros discursivos. Producir textos orales y escritos, utilizando sus conocimientos de
gramtica y normativa, para cumplir diferentes propsitos discursivos y teniendo en cuenta a sus destinatarios. Desarrollar una postura crtica sobre los textos y discursos que trabajan para formar lectores reflexivos. Apropiarse del patrimonio cultural y especialmente literario de su sociedad en este contexto determinado.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ejes
Los mbitos de la literatura, el estudio y la formacin ciudadana

Contenidos
Comunicacin, elementos constitutivos, lectos y registros. Variedades lingsticas. Definicin y distincin entre lengua y habla. Competencia lingstica. Texto periodstico, elementos textuales y paratextuales. Cuento popular, elementos caractersticos. Fbulas y mitos urbanos, caractersticas en comn. Textos no ficcionales: recetas, folletos, instructivos. Cuadro comparativo. Formacin de palabras, prefijos y sufijos. Clases de palabras, clasificacin bsica. Procedimientos cohesivos.

Actividades permanentes
Buscar informacin en diversas fuentes y registrar sus datos. Leer y comprender textos de diferentes gneros discursivos, tanto de manera individual como grupal. Interpretar los textos considerando sus contextos de produccin. Comparar opiniones e interpretaciones. Distinguir rasgos propios y comunes en los distintos gneros literarios. Trabajar para comprender y valorar el lenguaje esttico. Reconocer las diferentes variedades lingsticas presentes en los medios orales y escritos. Producir textos orales y escritos. Identificar la idea general de los textos, as como tambin informacin especfica. Establecer relaciones entre los diferentes contenidos vistos. Interactuar crticamente con las instituciones. Organizar foros, presentacin de libros y otras actividades relacionadas con la lectura. Compartir experiencias de lecturas con familia y amigos. Escuchar narraciones orales. Entrevistar personajes vinculados a la literatura. Interactuar crticamente con los medios masivos de comunicacin. Mirar, comentar y analizar pelculas vinculadas a los textos ledos, teniendo en cuenta la poca, la esttica, la temtica u otros aspectos. Analizar imgenes, ya sean pinturas, reproducciones y fotografas relacionadas con los textos literarios ledos o las temticas abordadas. Relacionar la especificidad de la literatura en contraposicin con otros lenguajes artsticos. Realizar tareas de escritura creativa. Reflexionar sobre la gramtica en correlacin con propsitos de escritura. Escribir textos a partir de borradores y reescrituras. Revisar la ortografa y la cohesin lxica y gramatical. Tomar notas de manera individual o grupal.

Criterios de evaluacin
Identificar los elementos constitutivos de la comunicacin. Diferenciar y utilizar distintos lectos y registros. Reconocer diversas variedades lingsticas. Identificar los diferentes elementos del texto periodstico para luego producir sus propios textos de este tipo. Reconocer las caractersticas en comn y diferentes de las fbulas y los mitos urbanos. Analizar elementos constitutivos de textos no ficcionales y contrastarlos con los ficcionales. Realizar un cuadro comparativo donde se trabajen las diferentes tipologas textuales vistas. Identificar los prefijos y sufijos en las palabras y realizar ejercicios de formacin de palabras. Diferenciar diversos procedimientos cohesivos en los distintos textos trabajados. Identificar los elementos constitutivos del artculo de divulgacin cientfica. Leer, interpretar y producir cuentos realistas e historietas, reconociendo sus caractersticas particulares. Reconocer diferentes actos de habla y apropiarse de la correlacin verbal correspondiente para cada caso. Analizar las irregularidades en las conjugaciones verbales. Tratar la normativa y ortografa para tener en cuenta las normas al momento de producir, tanto en forma oral como escrita. Contrastar las palabras derivadas y compuestas. Identificar y analizar los diferentes tipos de verboides. Ejercitar el uso de diccionarios y enciclopedias para ser utilizados en contextos de produccin. Leer, comprender y producir cuentos policiales, teniendo en cuenta caractersticas particulares. Analizar y utilizar los procedimientos de cohesin trabajados. Comparar pelculas con determinados textos literarios. Producir reseas de libros y pelculas. Reconocer las normas actuales en relacin con la tildacin de monoslabos. Leer, analizar y elaborar cartas formales, considerando sus elementos caractersticos. Elaborar campos lxicos a partir de los textos trabajados.

Los mbitos de la Literatura, el estudio y la formacin ciudadana

Artculos de divulgacin cientfica, elementos constitutivos. Cuento realista, caractersticas y narradores diferentes. Historieta, elementos constitutivos y convenciones. Actos de habla directos e indirectos, correlacin verbal. Conjugaciones regulares e irregulares. Reglas de normativa y ortografa. Clases de palabras, verboides. Palabras derivadas y compuestas. Signos de puntuacin, usos y diferencias. Utilizacin del diccionario y de enciclopedias. Cuento policial, caractersticas y personajes estereotipados. Procedimientos de cohesin, sustitucin, pronominalizacin y elipsis. Cine y literatura, diferencias y similitudes entre estos lenguajes estticos. Reseas de diferentes tipos: cinematogrficas, literarias, musicales. Tildacin de monoslabos. Cartas formales, caractersticas y elementos. Sinonimia y antonimia, definicin y casos. Formacin de campos lxicos y de campos conceptuales. Clases de palabras, adverbios y frases adverbiales.

Los mbitos de la literatura, el estudio y la formacin ciudadana

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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MATEMTICA

Propsitos generales: Adquirir experiencia y habilidad en el abordaje de problemas matemticos. Transferir saberes, procedimientos y modos de clculo en la resolucin de
ejercicios y problemas. Justificar producciones utilizando razonamientos deductivos propios del quehacer matemtico. Implementar diferentes modos de clculo y usar el lenguaje matemtico para el desarrollo y la resolucin de problemas. Analizar, comparar, debatir y establecer acuerdos con pares y docentes sobre distintas soluciones de problemas. Utilizar, en forma autnoma y correcta, regla, escuadra, comps, calculadora, software, etc. Construir figuras, tablas, grficos, etc.

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Unidades
Nmeros y operaciones Operaciones con nmeros naturales Divisibilidad Nmeros racionales positivos

Contenidos
Operaciones combinadas en N (adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin, radicacin). Propiedades. Ecuaciones e inecuaciones de primer grado con una incgnita. Lenguaje coloquial y simblico. Divisiones y mltiplos de nmeros naturales. Nmeros primos y compuestos. Criterios de divisibilidad. Mltiplo comn menor y divisor comn mayor. Problemas. Ubicacin de nmeros racionales positivos en la recta. Orden. Representaciones grficas. Operaciones y propiedades. Ecuaciones e inecuaciones. Lenguaje coloquial y simblico. Anlisis y comparacin: fraccin, razn, cociente, porcentaje, expresin decimal.

Actividades permanentes
Rescatar saberes previos. Leer en forma comprensiva. Resolver ejercicios y problemas matemticos con autonoma. Explicar procedimientos utilizados. Reconocer errores propios y ajenos. Utilizar la simbologa y el lenguaje especfico. Interpretar informacin y resultados. Comprender consignas. Realizar borradores. Plantear problemas. Responder claramente las preguntas realizadas. Confeccionar listas de datos. Utilizar correctamente instrumentos de geometra. Manejar diferentes calculadoras en forma correcta. Analizar, relacionar y transferir conceptos y procedimientos. Aplicar frmulas y propiedades. Comunicar y explicar procedimientos de resolucin de ejercicios. Comparar y encontrar posibles y mejores soluciones para problemas propuestos. Escuchar, respetar y valorar otras opiniones o propuestas. Resolver en forma ordenada y prolija la ejercitacin dada. Confeccionar tablas y grficos. Registrar, en forma prolija y ordenada, actividades, aclaraciones, apuntes, etc. Superar la sola memorizacin. Descubrir un todo en lo aprendido.

Criterios de evaluacin
Resolver operaciones en N. Aplicar propiedades. Resolver ecuaciones e inecuaciones. Plantear y resolver problemas. Traducir a diferentes lenguajes. Analizar resultados obtenidos. Distinguir relaciones (por ejemplo: es divisor de). Diferenciar nmeros primos de los nmeros compuestos. Analizar: es posible el cero divisor? Calcular M.C.M. y M.C.D. y resolver problemas. Ubicar nmeros racionales positivos en la recta numrica. Representar grficamente. Analizar y comparar: fraccin, porcentaje, expresiones decimales. Calcular mentalmente. Aproximar.

Geometra y magnitudes Medidas Lugares geomtricos Figuras regulares Permetros y reas Cuerpos Volmenes lgebra y funciones Probabilidad y estadstica Tablas y grficos Proporcionalidad Introduccin al trabajo algebraico

Concepto de distancia y lugar geomtrico. Trazados: bisectriz, mediatriz, mediana, altura. ngulos y polgonos: construccin y clasificacin. Polgonos regulares inscriptos en una circunferencia. ngulos: centrales, interiores y exteriores. Relacin entre los ngulos y el nmero de lados del polgono. Unidades de medida (longitud y superficie). Permetros y reas de figuras. Clculo de reas por descomposicin. Circunferencia y crculo. Dibujo y construccin de cuerpos. reas y volmenes de cuerpos sencillos. Clculos por descomposicin. Equivalencias entre volmenes y capacidad. Ejes cartesianos. Ubicacin y representacin de puntos en el plano utilizando coordenadas. Objetos y lugares: localizacin. Tablas y grficos. Variables: dependiente e independiente. Proporcionalidad. Porcentaje. Funciones de proporcionalidad directa e inversa. Proporcionalidad en nuestro cotidiano vivir. Encuestas. Grficos. Tablas. Variables. Promedio, mediana y moda.

Trazar mediatrices, bisectrices, alturas y medianas. Clasificar y construir polgonos y polgonos regulares. Calcular amplitudes de ngulos. Aplicar frmulas. Reconocer diferentes unidades de medida. Realizar reducciones. Calcular permetros. Analizar resultados obtenidos en clculos. Dibujar y construir cuerpos simples. Calcular reas y/o volmenes por descomposicin. Establecer equivalencias. Aplicar propiedades. Resolver problemas. Ubicar puntos en el plano. Representar lugares y objetos en grficos cartesianos. Verificar ubicaciones. Observar tablas. Reconocer variables. Elaborar informes con datos obtenidos de tablas y grficos. Reconocer expresiones de proporcionalidad (directa y/o inversa). Resolver acertadamente situaciones de proporcionalidad. Calcular porcentajes. Calcular elementos no conocidos en proporciones. Recolectar y analizar datos. Construir tablas estadsticas y grficos.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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CIENCIAS SOCIALES

Propsitos generales: Conocer las problemticas ambientales del pasado y del presente, relaciones de produccin y modos de apropiacin de la naturaleza. Reflexionar sobre
las relaciones entre los hechos y los procesos del pasado y el presente. Conocer los elementos de un mapa y las diferencias con otros tipos de representacin del espacio. Utilizar categoras convencionales sobre la cronologa. Relacionar informacin aplicando criterios de simultaneidad, secuencia, duracin, cambio y continuidad en el estudio a travs del tiempo histrico.

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Unidad
Muchos mundos y el comienzo de la historia y la geografa humana

Contenidos
Diagnstico: Divisin Internacional del Trabajo. Nacin/Estado. Modelos econmicos. Circuitos productivos. Organizacin poltica y cultural del territorio latinoamericano. Delimitacin territorial. Coexistencia de Estados independientes y territorios dependientes. Divisin poltica. Capitales latinoamericanas: peso poltico, econmico, demogrfico y cultural. Procesos de integracin. Ambientes. Recursos. Problemas ambientales. Espacios. Origen del hombre. Nomadismo. Paleoltico: ampliacin geogrfica de la colonizacin humana. Primeros grupos sociales. Cazadores y recolectores. Primeros grupos americanos. Fin de las glaciaciones. Ampliacin de territorios conocidos. Proceso hacia la configuracin climtica actual del planeta. Biomas. Principales reas habitadas. Intercambio de informacin. Conocimientos ecolgicos y tcnicos. Impacto humano. Incremento demogrfico. Destinos de las primeras migraciones. Formas de interdependencia y normas de cooperacin. Relaciones y necesidades sociales. Recursos. Cambios climticos. Tecnologa. Transformacin humana de la biosfera. Propiedad privada y esclavizacin del trabajo. Estructura social y poltica. Divisin del trabajo. Excedente. Asentamientos humanos y urbanizacin: aldeas y pueblos. Domesticacin y selectividad de plantas y animales. Crecimiento demogrfico y cambio tecnolgico. Espacios y organizaciones socioculturales en Amrica: el manejo del recurso hidrulico, la ciudad, el Estado y la propiedad de la tierra. El agua como un recurso estratgico de las sociedades. Contrato feudal y vnculos feudovasallticos. Nobleza. Guerra y orden social. Fuentes de energa. Recursos y caresta. Cambios climticos. Transformaciones humanas de la biosfera. Tecnologa. Propiedad y control de la tierra. Estructura social y poltica. Ciudades-Estado, los imperios. La ciudad-Estado, organizadora de los territorios: produccin, comercio, tributacin y control poltico. Organizacin social del trabajo: esclavo, sociedad feudal y servil, artesanal, libre y asalariado. Expansin territorial. Crecimiento demogrfico. De la sociedad imperial a la sociedad feudal. La iglesia, factor de cohesin ideolgica. Resurgimiento de las ciudades.

Actividades permanentes
Seleccionar fuentes pertinentes y fiables. Interrelacionar contenidos. Trabajar con material cartogrfico. Identificar los elementos del mapa y las diferencias con otros tipos de representacin grfica del espacio. Indagar sobre las condiciones de vida de los actuales pueblos originarios que an viven en la regin, o bien las causas de su desaparicin. Elaborar textos e informes individuales y debates grupales. Seleccionar el mapa ms adecuado, segn su escala, para el trabajo con problemas geogrficos locales, regionales o mundiales. Trasponer informacin de diferentes fuentes a mapas y planos. Localizar en el mapa. Confeccionar y analizar grficos, esquemas, cuadros sinpticos, redes conceptuales, pirmides de poblacin, etc. Interpretar, comparar y crear lneas u otros modos de representar el tiempo, siempre situando en ellos, modos de vida y su localizacin en el espacio. Realizar estudios de caso. Observar y describir. Identificar y caracterizar. Secuenciar en tiempo y espacio. Leer e identificar palabras clave e ideas principales. Resolver acrsticos. Explicar secuencias. Construir maquetas y murales. Responder cuestionarios. Relacionar conceptos y procesos uniendo con flechas. Deducir y descubrir el proceso. Definir conceptos. Producir nuevos textos sobre el tema tratado. Realizar esquemas y redes en el pizarrn a partir de la lectura de un compaero. Escribir resmenes, argumentaciones, narraciones y textos explicativos. Seleccionar un tema y, a partir del mismo, escribir un mnimo guion. Obtener informacin de variedad de fuentes (pinturas, fotografas, fotografas areas, imgenes satelitales) sobre los modos de vida estudiados y comunicarlos en diferentes registros (orales, escritos, cartogrficos, etc.).

Criterios de evaluacin
Ordenar fases de la evolucin del hombre. Cambiar la informacin de un cdigo lingstico a otro. Usar material cartogrfico para analizar las migraciones, identificar espacios afectados por glaciaciones, etc. Relacionar informacin sobre los cambios sociales aplicando los criterios de simultaneidad, secuencia, duracin y continuidad. Distinguir entre cambios histricos en relacin al tiempo y al espacio. Ordenar correctamente situaciones, elementos y sus espacios utilizando las nociones de dcada, siglo y milenio. Construir el espacio geogrfico como proceso sociohistrico. Comprender los modos de construccin e interpretacin de cuadros, tablas, diagramas, esquemas conceptuales y grficos estadsticos. Utilizar con exactitud la orientacin de los puntos cardinales y la escala para localizar espacios. Utilizar vocabulario especfico sobre fenmenos histricos y geogrficos. Construir e interpretar cuadros y esquemas sobre la vida del hombre agricultor en el perodo estudiado.Determinar consecuencias de la aplicacin de las primeras herramientas en la agricultura. Reconocer actores y sujetos sociales. Extraer informacin de diferentes tipos de mapas. Comparar el trabajo esclavo de la poca estudiada con el trabajo en la actualidad. Relacionar el cambio tecnolgico con el aumento demogrfico. Caracterizar las diferentes formas de agricultura segn el ambiente en el que se practique. Explicar el carcter estratgico del recurso agua en el perodo estudiado y en la actualidad. Seleccionar fuentes de informacin escrita, cartogrfica y artstica. Utilizar criterios de periodizacin. Analizar mapas sobre las rutas de los mercaderes y los principales puertos. Utilizar vocabulario especfico sobre fenmenos histricos y geogrficos de distinto orden. Ordenar correctamente situaciones y territorios utilizando las nociones de dcada, siglo y milenio y aplicar los criterios de duracin, cambio y continuidad. Caracterizar contrastes entre las diferentes formas de trabajo.Relacionar la expansin territorial con la economa.Vincular el uso de la energa y la tecnologa en funcin del desarrollo.

Pocos mundos y la apropiacin del espacio segn nuevas relaciones sociales y el desarrollo de la agricultura

Entre mundos, la experiencia de construccin del Occidente Desarrollo de la divisin social del trabajo y transformaciones del espacio europeo

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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CIENCIAS NATURALES

Propsitos generales: Ver la ciencia como una actividad escolar. Comprender caractersticas e impactos de la actividad cientfica y tecnolgica ms all de la escuela. Describir
y explicar fenmenos simples utilizando teoras y observaciones personales. Explicar fenmenos ms complejos utilizando conceptos y modelos cientficos ms amplios. Elaborar indagaciones que comprendan ideas cientficas y un lenguaje cientfico simple elaborando diagramas y grficos para presentar la informacin. Ampliar el vocabulario cientfico y utilizar un vocabulario tcnico nutrido de smbolos, clculos y grficos para presentar informacin cualitativa y cuantitativa.

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Ejes
La interaccin y la diversidad en los sistemas biolgicos La vida: unidad y diversidad Los seres vivos como sistemas abiertos que intercambian materia y energa El cuerpo humano como sistema Los materiales y sus transformaciones Los materiales y sus propiedades Las mezclas El agua

Contenidos
La vida: caractersticas. Los seres vivos: caractersticas, clasificacin, niveles de organizacin y propiedades emergentes. Estructuras de vegetales, animales, hongos y organismos microscpicos implicadas en los procesos de nutricin, relacin y reproduccin. La nutricin vegetal y ciclos de vida. Tipos de alimentacin de vertebrados e invertebrados. Nutricin de los hongos e importancia para el hombre y el ambiente. Efectos benficos y perjudiciales. Relaciones entre los seres vivos en redes trficas vinculadas a distintos modelos de nutricin. Alteracin de los ecosistemas. Integracin de funciones y procesos en el organismo humano. Estructuras implicadas en la nutricin, relacin y reproduccin. Cambios fsicos en el adolescente. Alimentos, nutrientes y dieta saludable.

Actividades permanentes
Analizar textos periodsticos y de divulgacin para ampliar ideas previas. Promover la bsqueda y el anlisis de informacin periodstica y de divulgacin con relacin a acontecimientos novedosos vinculados a las Ciencias Naturales. Buscar, organizar y comunicar la informacin. Disear e implementar experimentos sencillos. Comunicar en forma oral y escrita las observaciones realizadas en diversos registros. Conceptualizar y analizar diferentes procesos de las Ciencias Naturales (de nutricin, de relacin, fsicos, entre otros).Establecer patrones de medicin de escalas. Construir tablas de registro, dibujos, etc. Elaborar hiptesis acerca de diferentes procesos. Hacer predicciones. Resolver problemticas sencillas actuales. Usar conceptos globales para explicar aquellos ms particulares. Utilizar el material del laboratorio de Ciencias adecuadamente (microscopio, termmetros, entre otros). Reconocer diferentes fenmenos fsicos y qumicos y experimentar. Establecer vinculaciones relevantes y pertinentes entre conceptos de diferentes ejes. Usar distintas tcnicas de representacin como grficos, tablas de valores e inclusive textos para la descripcin de los diferentes fenmenos. Comunicar, a travs de distintas estrategias (dibujos, relatos), para llegar luego al uso de modelos. Comprender y analizar diferentes fenmenos. Interpretar datos y elaborar conclusiones. Elaborar esquemas conceptuales para integrar contenidos. Analizar fenmenos cotidianos o de los procesos naturales y vincularlos a los contenidos estudiados. Reconocer en imgenes los procesos.

Criterios de evaluacin
Argumentar, justificar, utilizar trminos precisos para explicar. Clasificar los seres vivos. Reconocer niveles de organizacin. Diferenciar clulas procariotas y eucariotas. Caracterizar a los organismos microscpicos. Identificar las diferentes estructuras implicadas en los procesos de nutricin, relacin y reproduccin. Relacionar los sistemas del cuerpo humano en la nutricin. Disear e implementar experiencias. Comunicar los resultados y conclusiones de las experiencias y bsquedas bibliogrficas utilizando diversos registros. Utilizar modelos para interpretar situaciones. Establecer relaciones conceptuales.

Propiedades de los materiales: organolpticas, fsicas y qumicas. Determinacin experimental. Escalas de valores posibles. Mezclas. Clasificacin: mezclas homogneas (soluciones) y heterogneas. Concepto de soluble e insoluble. Conceptos de fase y componente. Mtodos de separacin. El agua como sustancia. El agua y sus propiedades. El agua corriente como mezcla. Fuentes de obtencin de agua. Usos del agua: industriales, cotidianos, tecnolgicos. Peligros y alcances de los procesos que causan su contaminacin. El agua y la vida. Agua destilada, agua potable, agua corriente de red. Procesos de potabilizacin. Cualidades y conservacin de la energa. Energa mecnica, elctrica, qumica, nuclear. Luz y sonido. Mecanismo de intercambio de calor: conduccin, conveccin y radiacin. La energa y la sociedad actual. Caractersticas ondulatorias de los mismos. Uso y degradacin de la energa. Anlisis de distintos movimientos y variaciones temporales de fenmenos y objetos. Uso de distintas representaciones de los movimientos: grficos y otras. Nocin de velocidad y su uso para la interpretacin de grficos y tablas. Universo: componentes y escalas. Sistema Solar: componentes, tamao y distancias. El cielo nocturno. Movimiento aparente de los astros y planetas.

Relacionar la propiedades de los materiales con su utilizacin. Predecir o hipotetizar acerca de los eventuales riesgos personales y/o ambientales del uso de un material determinado. Utilizar modelos para interpretar situaciones. Establecer relaciones conceptuales. Argumentar, justificar, utilizar trminos precisos para explicar. Aplicar el conocimiento en diferentes situaciones. Disear e implementar experiencias y comunicar las conclusiones mediante diferentes herramientas. Relacionar las cualidades de la energa con su manifestacin en diferentes formas. Valorar los costos y beneficios del uso de distintas fuentes energticas. Utilizar trminos precisos para explicar. Diferenciar los mecanismos de intercambio de calor. Describir movimientos de objetos o fenmenos de su entorno. Establecer relaciones conceptuales en la prediccin cualitativa del movimiento. Interpretar situaciones a partir de grficos. Construir modelos para interpretar situaciones.

Energas, cambio y movimientos La Tierra y el Universo

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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EDUCACIN FSICA

Propsitos generales: Conocer las actividades motrices necesarias para el desarrollo de las capacidades condicionales, coordinativas y habilidades motrices con base en el
principio de salud. Producir e interpretar gestos y acciones motrices con intencionalidad comunicativa en situaciones deportivas, gimnsticas y expresivas. Asumir actitudes de responsabilidad, solidaridad y respeto de s mismos y de los otros en actividades motrices compartidas.

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Ejes
Corporeidad y motricidad.

Contenidos
Resistencia aerbica general.Fuerza y desarrollo de los grandes grupos musculares. Principio de salud como orientador bsico para la realizacin de tareas motrices.Flexibilidad general. Velocidad de desplazamiento en distintos trayectos. Habilidades motoras especficas en situaciones ludomotrices, deportivas y expresivas. Regulacin del esfuerzo en diferentes acciones motrices. Diferenciacin de ritmos cardiorrespiratorios y procedimientos para su regulacin. Alimentacin adecuada y su relacin con actividades motrices. La imagen corporal y su relacin con la autoestima y la autonoma. Capacidades coordinativas y habilidad motora general y especfica. Reconocimiento de su propio cuerpo y sus cambios.

Actividades permanentes
Desarrollar entradas en calor especficas en funcin de los contenidos trabajados en la parte principal de la clase. Aplicar ejercicios y tareas de elongacin y estiramiento en funcin de cada actividad realizada para los diferentes grupos musculares. Emplear tareas regenerativas luego de cada actividad principal. Utilizar variedad de ejercicios de movilidad general y especfica. Aplicar juegos de locomocin de carrera y desplazamientos con y sin material. Ejecutar trotes y desplazamientos con variacin en sus direcciones y sentidos. Movilizar articulaciones. Analizar crtica y reflexivamente la evolucin diaria en cuanto a la constitucin corporal. Investigar acerca de los temas y contenidos trabajados diariamente. Conocer el ritmo cardaco en cada actividad realizada. Verificar los cambios fisiolgicos que se producen en cada actividad realizada (color de la piel, ritmo cardaco frecuencia respiratoria).Crear y desarrollar vnculos de comunicacin y trabajo individual y grupal. Adquirir capacidad para formar y organizar grupos de trabajo. Trabajar con habilidades de caractersticas cooperativas y de respeto hacia los compaeros. Cuidar y respetar el espacio y los materiales de trabajo diario. Organizar y seleccionar el material de trabajo. Presentar trabajos semanales escritos y orales acerca de los temas desarrollados. Resolver problemticas motoras de acuerdo con la propuesta didctica.

Criterios de evaluacin
Conocer las actividades motrices necesarias para el desarrollo de las capacidades condicionales y coordinativas. Desarrollar capacidades motoras con base en el principio de salud. Recrear variedad de habilidades motoras especficas a partir de la variedad de propuestas didcticas. Aprender a regular el esfuerzo durante la prctica de actividades fisicodeportivas, diferenciando ritmo cardiorrespiratorio. Conocer acerca de una alimentacin adecuada y variada para la prctica deportiva. Lograr desarrollarse corporalmente a travs de los principios de autoestima y autonoma.

Corporeidad y motricidadCorporeidad y sociomotricidad.

Habilidades motrices especficas en situaciones deportivas, ludomotrices y expresivas. Diseo y prctica de actividades para el desarrollo de habilidades motoras especficas, abiertas y cerradas en diferentes situaciones motrices. Aceptacin y mejora de los diferentes niveles de habilidad motriz. La estructura de los juegos deportivos como posibilidad de construccin solidaria y compartida: reglas, estrategias, habilidades motrices, espacios y comunicacin. Juegos deportivos abiertos y cerrados. Construccin y aceptacin de reglas adecuadas para jugar participativa y democrticamente. Resolucin de tcticas de situaciones simplificadas de ataque y defensa. La propia habilidad como habilidad sociomotriz para interactuar con los otros en la relacin del juego. El espacio necesario para cada juego deportivo. Su adecuacin a las necesidades del grupo. Las relaciones de comunicacin y contracomunicacin como base de los juegos deportivos en equipo. Participacin en encuentros de juegos deportivos y deportes. Integracin con el medio natural cercano en las prcticas deportivas. Actividades ludomotrices: juegos cooperativos, de exploracin, de contacto con elementos naturales. Juegos deportivos en la naturaleza con adecuacin al terreno, a los elementos naturales del entorno.

Aplicar habilidades motoras especficas en diferentes situaciones y propuestas motoras, deportivas y expresivas. Disear actividades para las puestas en prctica de habilidades motoras especficas abiertas y cerradas. Comprender la estructura de los juegos deportivos. Construir estrategias y reglas para jugar adecuadamente. Resolver propuestas prcticas cumpliendo y ejercitando variedad de roles y funciones.

Corporeidad y sociomotricidadCorporeidad y motricidad en relacin con el ambiente.

Desarrollar ampliamente la habilidad de relacionarse con otros a travs de la aplicacin de habilidades en juegos y propuestas deportivas. Conocer y respetar el espacio necesario para jugar cada deporte. Trabajar las relaciones de comunicacin en cada propuesta deportiva. Participar activamente en encuentros competitivos. Jugar y practicar variedad de tareas propias de la vida en la naturaleza, adaptndose a las caractersticas del terreno natural.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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La revista de Educacin Secundaria

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INGLS

Propsitos generales: Que los alumnos comprendan textos sencillos, tanto narrativos como instructivos, orales y escritos. Que elaboren, tanto en forma escrita como oral,
mensajes sobre los temas abordados en los tres ejes planteados (la comunicacin, el uso de los recursos tecnolgicos y el discurso literario). Que descubran en su entorno la influencia de este idioma extranjero, conozcan otras culturas y formen una postura crtica al respecto. Que participen activa y comprometidamente en las actividades, especialmente grupales, para propiciar las prcticas comunicativas. Que utilicen el vocabulario relacionado con informacin sobre su persona, su contexto y sus preferencias personales.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ejes
El ingls y la comunicacin

Contenidos
Vocabulario sobre informacin personal y preferencias personales Verbo to be en tiempo presente simple, en todas sus formas irregulares. Vocabulario relacionado con los miembros de la familia, las materias de la escuela y las comidas usuales. Tiempo verbal: presente simple en todas sus formas (afirmativo, negativo e interrogativo). Tiempo verbal: presente continuo en todas sus formas (afirmativo, negativo e interrogativo). Vocabulario sobre medios de comunicacin (televisin, Internet, radio). Expresin de existencia (there is/are) Sustantivos contables e incontables, plurales regulares e irregulares. Adverbios de frecuencia. Biografas y autobiografas sencillas. Dilogos sobre los contextos personales. Articulacin de sonidos en ingls, diferenciacin con los de la propia lengua. Vocabulario relacionado con las nuevas tecnologas. Preposiciones de tiempo y de lugar. Tiempo verbal: presente simple en todas sus formas (afirmativo, negativo e interrogativo). Vocabulario referente al trabajo, a las profesiones y a los oficios. Adjetivos en sus formas comparativas y superlativas. Vocabulario relacionado con las comunicaciones virtuales. Intereses, deportes, actividades recreativas. Tiempo verbal: pasado simple de verbos regulares y del verbo to be (en las formas afirmativa, negativa e interrogativa). Lxico referido a los videojuegos, consolas, juegos en red. Adverbios de cantidad. Pronunciacin de sonidos voclicos. Vocabulario en relacin con diferentes estilos de vida y tipos de familias. Verbo modal que expresa habilidad y posibilidad (can/cant). Adverbios de grado. Relatos literarios breves de misterio o de humor. Lxico relacionado con la Tierra, los animales y las plantas. Futuro expresado con will. Conectores temporales, de oposicin y de propsito. Pronombres demostrativos e indefinidos. Tiempo verbal: pasado simple de verbos irregulares (en las formas afirmativa, negativa e interrogativa). Verbo modal que expresa obligacin y prohibicin (must/mustnt). Pronunciacin de sonidos consonnticos.

Actividades permanentes
Comunicar en forma escrita u oral informacin personal o de otros sujetos. Observar y describir la situacin del entorno y de los contextos personales. Leer e identificar la idea general de los textos para responder diferentes consignas. Comprender textos sencillos relacionados con particularidades personales, medios de comunicacin o discurso literario. Producir textos sencillos a partir de los temas vistos, tales como mails y artculos periodsticos breves. Expresar la existencia de objetos, personas y lugares y describirlos. Identificar y utilizar el lxico trabajado. Expresar acciones habituales durante la semana y el fin de semana. Describir los nuevos recursos tecnolgicos, tanto en forma oral como escrita. Describir diferentes oficios, trabajos y profesiones. Expresar acciones y situaciones que estn ocurriendo en el momento en el que se habla. Describir y comparar los diferentes integrantes del mundo animal. Expresar acontecimientos y acciones pasadas. Expresar los planes y las predicciones para el futuro cercano y lejano. Establecer relaciones entre los diferentes contenidos vistos. Escribir breves biografas o autobiografas. Elaborar dilogos breves sobre temas trabajados para luego representarlos. Observar pelculas, series televisivas o videoclips para realizar diversas actividades relacionadas con los temas trabajados. Producir publicidades grficas sencillas, teniendo en cuenta sus elementos particulares. Reconocer y diferenciar diferentes tiempos verbales vistos. Relacionar y utilizar espontneamente, en la medida de lo posible, los contenidos trabajados. Practicar la pronunciacin de sonidos voclicos y consonnticos de esta lengua extranjera.

Criterios de evaluacin
Identificar y utilizar correctamente el verbo to be en todas sus formas. Diferenciar, en el uso oral y escrito, los dos tiempos verbales vistos. Distinguir sustantivos contables e incontables. Expresar en forma escrita y oral la informacin personal, en relacin a la familia, los gustos personales, las actividades en la escuela y fuera de ella. Identificar y diferenciar apropiadamente los sonidos en esta lengua extranjera. Expresar la existencia de diferentes elementos con relacin a los medios de comunicacin. Escribir una biografa o una autobiografa verdadera o ficcional. Elaborar dilogos en los que se incluyan el vocabulario y los tiempos vistos. Utilizar correctamente, tanto en forma escrita como oral, los dos tiempos verbales vistos. Expresar, de manera escrita y oral, cuestiones relacionadas con el mundo del trabajo. Utilizar de manera adecuada los adjetivos en sus distintas formas. Producir, en forma oral y escrita, textos breves sobre situaciones o sucesos pasados, utilizando solo verbos regulares y el verbo to be. Pronunciar adecuadamente los sonidos voclicos en la lengua extranjera. Utilizar el lxico referido a los deportes, las actividades recreativas y los videojuegos para crear y reproducir dilogos. Producir dilogos y textos escritos breves en los que se utilicen los diferentes verbos modales vistos. Expresar sucesos pasados, utilizando todos los verbos (regulares e irregulares) trabajados hasta el momento. Identificar y utilizar diferentes pronombres. Expresar eventos, predicciones y acciones futuras utilizando la forma will. Producir textos narrativos breves teniendo en cuenta el vocabulario relacionado con el mundo natural. Practicar activamente la pronunciacin adecuada de consonantes y vocales mediante diversos ejercicios orales y escritos.

El ingls y el uso de los recursos tecnolgicos

El ingls y el discurso literario

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
Febrero 2012

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- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

1 o SECUNDARIA

CONSTRUCCIN DE LA CIUDADANA

Propsitos generales: Generar condiciones de analizabilidad de conceptos producidos en el contexto sociohistrico actual. Fomentar la contrastacin de ideas en un marco de
respeto mutuo. Organizar el trabajo colectivo y el intercambio recproco. Implementar un espacio en el mbito escolar donde se incluyan saberes socialmente productivos. Dinamizar la bsqueda de informacin activa por parte de los alumnos. Planificar la realizacin de actividades tendientes a la aplicacin de las elaboraciones y producciones del mbito escolar en la comunidad.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

mbito
Ambiente, crisis ambiental y educacin ambiental

Contenidos
Ambiente como concepcin dinmica. Elementos constituyentes del ambiente. Ambiente como campo de interrelaciones entre naturaleza y cultura. Concepcin de la ciudadana ambiental. El ciudadano ambiental como portador en ejercicio de derechos y deberes. Aporte de la Constitucin Nacional en la problemtica ambiental. Nocin de complejidad del ambiente. Concepto de crisis ambiental. Impacto de la tecnologa en el ambiente. Concepto de sustentabilidad. Problemticas socioambientales. Reconocimiento del carcter local regional o global de las problemticas. Pluralidad de interacciones en la formacin de identidades culturales. Heterogeneidad cultural. Diversidad cultural e igualdad. Diferencias como representaciones simblicamente construidas en las prcticas sociales. Reproduccin de diferencias a lo largo de la historia, en relacin con el gnero, la religin, etc. Asimetras reproducidas en diferentes mbitos. Prcticas de estigmatizacin y discriminacin. Estereotipos sociales. Interculturalidad como perspectiva. Concepcin de las condiciones pluriculturales actuales.

Actividades permanentes
Consultar fuentes de informacin diversa. Seleccionar fuentes pertinentes y fiables. Producir textos relacionados con la construccin de las nociones trabajadas. Elaborar textos e informes individuales y debates grupales. Construir cuadros comparativos, mapas conceptuales, esquemas, diagramas, tablas de porcentajes. Formular cuestionamientos acerca del tema de estudio. Analizar las situaciones problemticas planteadas. Observar la construccin histrica en torno a las nociones. Investigar en diversas fuentes. Observar videos documentales, cortos y pelculas relacionadas con las temticas en tratamiento. Realizar monografas o informes. Interrelacionar contenidos. Interpretar, comparar y crear lneas u otros modos de representar el tiempo, situando en ellos caracterizaciones pertinentes a las temticas trabajadas. Escribir resmenes, argumentaciones, narraciones y textos explicativos. Caracterizar las concepciones elaboradas partiendo del eje del sujeto como ciudadano de derecho. Exponer las nociones anteriores con relacin a los cambios a partir de lo elaborado en este espacio. Debatir las posturas diversas que surjan acerca de las diferentes temticas. Realizar trabajos de campo investigativos en la comunidad, que reflejen el estado de las temticas trabajadas. Fomentar la comunicacin a mbitos extraescolares de las producciones de este espacio de construccin. Dinamizar el trabajo grupal como modalidad que implica la responsabilidad compartida de sus integrantes. Participar activamente en la eleccin de las temticas y los proyectos a concretar.

Criterios de evaluacin
Visualizar la dinmica del ambiente como sistema complejo. Identificar los conflictos ambientales. Reconocer las diversas declaraciones nacionales e internacionales tendientes al cuidado del ambiente. Reflexionar con relacin a la corresponsabilidad de los mltiples actores implicados en la problemtica ambiental. Comprender la causalidad mltiple del impacto ambiental. Desarrollar instancias de comunicacin de las cuestiones trabajadas.

Identidades y relaciones interculturales

Reconocer las interacciones que dan lugar a la formacin de identidades. Desarrollar conceptos ejes de este espacio construido de las relaciones interculturales. Dar cuenta de la produccin y reproduccin de las diferencias en todos los mbitos. Desglosar prejuicios con relacin a la diversidad. Reflexionar sobre el impacto que producen las diferencias en los colectivos culturales. Caracterizar las nociones de homogeneidad y heterogeneidad cultural. Reconocer la importancia de las normas que rigen los deportes. Visualizar actividades realizadas en la comunidad tendientes a la dispersin. Planificar proyectos tendientes a la realizacin de actividades recreativas. Reconocer la importancia de la responsabilidad que implica el trabajo conjunto en las actividades.

Recreacin y deportes

Concepcin del deporte como actividad integral. Las actividades recreativas como modalidad del empleo del tiempo. La recreacin como medio de distensin necesario. Las actividades recreativas diferenciadas del trabajo. Las actividades deportivas como medio para la comprensin del trabajo conjunto, la responsabilidad compartida y el respeto por las normativas que rigen cada deporte. Roles individuales en el trabajo en equipo. Situaciones recreativas posibles con relacin al contexto. Concepcin de "deportes para todos".

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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1 o SECUNDARIA

PLSTICA VISUAL

Propsitos generales: Comprender la forma de produccin y los efectos de sentido de los discursos visuales en el contexto sociocultural en el que se circunscribe cada uno de
ellos. Formar y desarrollar un sentido selectivo y organizado de la visin. Relacionar los componentes del lenguaje plstico visual que intervienen en las producciones con el contexto sociocultural de referencia, diferenciando modos de interpretacin y efectos significativos.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto

Ncleos
El espacio plstico bidimensional

Contenidos
El marco. Lmite perceptivo y material de la obra. La superficie interior y exterior. Marco explcito e implcito, marcos regulares e irregulares. Mrgenes geomtricos regulares e irregulares u orgnicos. El formato y sus dimensiones. Incidencia del tamao: grandes escalas, pequeas escalas. Influencia de la superficie en la composicin. Relacin soporte y color. Espacios vacos o negativos. Incidencia del marco en relacin con la superficie y las figuras. El espacio como figura. Proporciones entre la superficie, las figuras y el color como indicadores espaciales bidimensionales. Diferentes formatos y tamaos de superficie. Incidencia del marco de encierro. Profundidad de campo: principio de la ilusin de tridimensionalidad en el plano: imbricacin, superposicin de figuras, de superficies de color. La lnea: elemento formal. Relaciones de espesores de la lnea con respecto al marco, la extensin de la superficie y el grosor del trazo. Calidades de recorrido: curvas suaves, abiertas, onduladas y quebradas. Texturas lineales: lneas modelada, modulada, texturada. La lnea como contorno. La relacin figura-fondo. Mmesis, reversiblidad. El fraccionamiento de la figura: detalle y fragmento.Importancia del marco de encierro: dentro y fuera del marco. Reencuadres sucesivos de una misma figura, comparaciones formales, modificaciones. El color. Caractersticas a experimentar con el color: la temperatura, el valor y la intensidad. Experimentacin con el color matrico. Mezclas: pigmentos, colorantes. Experimentacin con el color fsico. Funciones del color. Formas expresivas del color. Relaciones proporcionales entre la superficie y la figura. Posibilidades compositivas. Relaciones de ubicacin. Intervencin de la estructura interna de la figura. La estructura plstico-visual: principios bsicos de organizacin formal y significativa: zona central y zonas inmediatas en relacin siempre al marco de encierro y el formato. Relaciones de la superficie, marco, formato, figura y valor lumnico: superposicin. Determinacin de cercana y lejana. Configuracin de un orden en trminos significativos y espaciales.Simetra. Diversidades. Formas simples, fondos complejos; reversibilidad. Configuraciones indivisas, mimticas o encubiertas.

Actividades permanentes
Relacionar conceptos. Observar, en diferentes soportes, expresiones plsticovisuales. Registrar sus apreciaciones por escrito.Exponer informes orales o escritos de los contenidos trabajados en las realizaciones plsticas. Utilizar recursos que pertenezcan a la plstica visual en todos los dispositivos y formatos viables.Disear proyectos donde utilicen los recursos apropiados. Realizar producciones agrupadas segn la instrumentacin acordada. Realizar correcciones orales en base a la puesta en comn de los contenidos y realizaciones. Autocorregir, en forma grupal y rotativa, en base a la puesta en comn de los contenidos y realizaciones expuestas. Exponer en el aula los trabajos realizados y explicar, verbalmente o por escrito, las tcnicas empleadas, la intencin expresiva, as como los resultados obtenidos.Seleccionar los materiales segn las necesidades de realizacin. Realizar producciones plstico-visuales atendiendo especialmente a la relacin entre materiales empleados, elementos del lenguaje, organizacin compositiva y la intencionalidad comunicativa. Operar con materiales e instrumentos adecuados segn las tcnicas plsticas y visuales. Fomentar la lectura y el comentario de anlisis y crticas en diferentes medios de difusin de muestras o exposiciones, problemticas contemporneas que surgen de las imgenes del entorno o de todos los aspectos plsticos visuales de la vida sociocultural vigente. Reflexionar acerca del aspecto comunicativo de las composiciones. Realizar montajes.

Criterios de evaluacin
Conceptualizar y describir formato, marco y sus variantes. Describir sus particularidades. Analizar la superficie segn los materiales. Reconocer diferentes formatos y tamaos de superficies. Definir y distinguir la superficie interior y exterior. Analizar la figura segn distintos soportes. Determinar los indicadores espaciales bidimensionales. Comparar diferentes formatos y tamaos de superficies. Denominar los componentes bsicos del lenguaje plstico-visual. Realizar producciones agrupadas segn la instrumentacin acordada. Registrar impresiones de reflexiones acerca de las acciones del proceso de creacin y de los resultados. Establecer las relaciones de espesores de la lnea con respecto al marco, la extensin de la superficie, el grosor del trazo. Determinar las calidades de recorrido. Conceptualizar y explicar las funciones del color en diferentes aspectos compositivos. Comprender la estructura general de una configuracin plstica como una totalidad, a travs de las acciones propuestas para el lenguaje plstico-visual. Observar, interpretar y comprender la estructura general de una configuracin plstica. Monitorear el emprendimiento de un proyecto escolar para considerar su labor y relacionarla con contenidos trabajados o a trabajar. Relacionar los componentes del lenguaje plstico visual que intervienen en las producciones con el contexto sociocultural de referencia diferenciando modos de interpretacin y efectos significativos. Reconocer las relaciones proporcionales entre la superficie y la figura. Conceptualizar posibilidades compositivas. Describir los principios bsicos de organizacin formal y significativa de la estructura plstico-visual. Establecer relaciones entre superficie, marco, formato, figura y valor lumnico. Determinar cercana y lejana. Definir y ejemplificar el concepto de simetra.Interpretar formas simples, fondos complejos. Observar y distinguir configuraciones indivisas, mimticas o encubiertas.

La forma bidimensional

La composicin

Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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1 o SECUNDARIA

MSICA

Propsitos generales: Identificar y denominar los materiales y la organizacin del lenguaje musical presentes en las obras, en anlisis descriptivo. Comprender los principios
sintcticos y semnticos con que opera el lenguaje musical.Valorar el contexto sociocultural.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ncleos
Los materiales del lenguaje musical

Contenidos
El sonido como objeto y material constructivo. Atributos del sonido. Diferenciacin de sonido, ruido y silencio, y su vinculacin con el contexto y los roles. Fuentes sonoras: clasificacin. Modificadores del sonido. La voz como fuente sonora. Agrupamientos vocales e instrumentales. Recursos tcnicos instrumentales bsicos de las fuentes sonoras. La voz cantada y la voz hablada: recursos expresivos. Las posibilidades sonoras con la voz: su exploracin y su vinculacin con la intencin comunicativa. Su uso en diferentes contextos. La escucha sostenida y silenciosa de las obras. Los materiales sonoros: msica, voz, sonidos ambientales. Efectos de sonido: sus funciones en el contexto de manifestaciones audiovisuales.

Actividades permanentes
Observar las relaciones entre las distintas situaciones en que se produce la comunicacin musical, en los usos del lenguaje musical en distintos contextos y estilos musicales. Comprender los procedimientos compositivos en el proceso de la construccin musical. Analizar de manera global y parcial las obras. Interpretar los componentes de la comunicacin musical. Relacionar los procesos de produccin y de recepcin. Identificar los componentes musicales. Escuchar de manera atenta. Resolver trabajos prcticos. Interrelacionar contenidos. Trabajar con material sonoro. Observar y describir. Escuchar, comparar y opinar. Identificar y caracterizar. Resolver acrsticos. Explicar secuencias musicales. Responder cuestionarios. Relacionar conceptos y procesos uniendo con flechas. Deducir y descubrir el proceso. Construir mapas conceptuales. Formular preguntas investigables acerca del tema de estudio en cuestin. Analizar situaciones problemticas. Definir conceptos. Leer y consultar diversas fuentes de informacin. Obtener informacin en variedad de fuentes y comunicarla. Confrontar ideas con sus pares y con el docente. Debatir e intercambiar conocimientos y puntos de vista.

Criterios de evaluacin
Definir sonido y reconocer sus atributos, diferencindolo de ruido y silencio, segn los contextos. Clasificar fuentes sonoras y escuchar agrupaciones vocales e instrumentales. Reconocer y experimentar con los recursos bsicos de las fuentes sonoras. Explorar las posibilidades sonoras de la voz y vincularlas con la intencin comunicativa. Escuchar de manera sostenida y atenta diferentes obras. Expresar juicios de valor con respecto a lo escuchado. Distinguir materiales sonoros y vincularlos contextualmente.Analizar los efectos de sonido y sus funciones en el contexto de manifestaciones audiovisuales. Escuchar y analizar variadas msicas de pelculas, publicidades, programas televisivos pertenecientes a diferentes pocas y contextos. Diferenciar y ejemplificar ritmo. Describir los tipos de ritmo. Vincular el ritmo a los distintos planos sonoros. Caracterizar el concepto de meloda y relacionarlo con el de planos sonoros. Describir frase musical. Diferenciar el concepto de textura de otros y ejemplificar de manera concreta. Reconocer cmo se organizan los elementos del lenguaje musical. Describir la organizacin de los elementos del lenguaje en el discurso musical. Definir ejecucin concertada y describir los roles en funcin del tipo de agrupacin. Describir y ejemplificar distintos espacios de difusin de la msica. Reconocer las caractersticas sobresalientes de una obra musical y vincularla con el contexto sociocultural de referencia. Reflexionar y analizar la msica como fenmeno social y cultural del hombre. Describir la funcin de la msica en el lugar donde viven.

La organizacin del lenguaje musical

La msica en vinculacin con producciones audiovisuales: publicidades, programas televisivos, cine, entre otras. El ritmo. La temporalidad. Tipos de ritmo. Las unidades de medida y niveles jerrquicos. El ritmo en vinculacin con los planos sonoros. Meloda. La meloda y los planos sonoros. La frase musical. Textura: planos sonoros. Sonoridades diversas: masas sonoras continuas, puntos meldicos, rtmicos. Forma. Criterios formales: permanencia, cambio y recurrencia. La forma musical y el contexto: modelos y frmulas de construccin formal en repertorio popular y acadmico. Organizacin de los elementos del lenguaje en el discurso musical. Ejecucin vocal e instrumental. Roles de ejecucin en funcin del tipo de agrupacin. La msica en los espacios de difusin (radio, televisin) y en el cine. Identificacin de las caractersticas relevantes de la obra musical y aproximacin inicial a la comprensin de su vinculacin con el contexto sociocultural de referencia. La escucha de las obras. La msica como fenmeno comunicacional en el contexto sociocultural actual. Roles y funciones de la msica en el medio social prximo.

La organizacin del lenguaje musical

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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2 o SECUNDARIA

PRCTICAS DEL LENGUAJE

Propsitos generales: Realizar propuestas de lectura, escritura y oralidad teniendo en cuenta diferentes registros y estilos. Incorporar determinadas prcticas del lenguaje para
ser utilizadas en las ms variadas situaciones comunicativas. Ejercer las prcticas de lectura, escritura e intercambio oral en forma sostenida a lo largo de todas las clases para formar lectores literarios activos y comprometidos. Fomentar la reflexin sobre el lenguaje y los contextos de produccin y recepcin de las prcticas de lectura, escritura e intercambio oral. Formarse como ciudadanos para responder las demandas de la vida social y para propiciar una actitud analtica frente a los medios masivos de comunicacin.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ejes
Los mbitos de la literatura, el estudio y la formacin ciudadana

Contenidos
Texto narrativo, historia y relato, secuencias narrativas. Relatos mitolgicos, temas, marcos, estructura narrativa y caractersticas de los personajes. Leyendas, elementos constitutivos. Textos periodsticos, diferentes posturas de los enunciadores frente a un mismo tema. Textos de estudio, fuentes de informacin, bsqueda en bibliotecas y en Internet. Textos con propsitos acadmicos: exposiciones, textos de opinin, monografas. Clases de palabras, morfologa, sintaxis y semntica. Reglas de tildacin, monoslabos, palabras con diptongo y con hiato, palabras compuestas.

Actividades permanentes
Buscar, leer y seleccionar informacin siguiendo determinados propsitos, a partir de criterios acordados con los pares y/o el docente. Leer, comprender y producir diferentes tipos de textos y gneros discursivos, desde cartas formales hasta cuentos y textos instructivos. Formar parte de situaciones sociales de lectura. Leer textos autnticos en forma individual y a lo largo de todo el ao. Leer de manera conjunta para realizar espacios de intercambio y de interpretacin compartida. Realizar trabajos comparativos entre los textos literarios y otros lenguajes artsticos, reconocer la especificidad de cada uno. Resumir por escrito y con diferentes propsitos diversos textos ledos. Organizar la informacin procedente de varios textos en distintos tipos de cuadros. Exponer y explicar oralmente utilizando recursos grficos. Escribir textos explicativos o informativos para comunicar lo aprendido. Elaborar a partir de borradores las propias producciones para llegar a un texto final, teniendo en cuenta todos los recursos grficos, organizativos y lingsticos vistos. Establecer relaciones y comparaciones entre los diferentes contenidos vistos. Comentar, analizar y debatir sobre temas de inters general y temas polmicos. Participar en actividades de intercambio de ideas, para expresar diferentes puntos de vista y profundizar las lecturas en dilogo con otros lectores y sus interpretaciones. Provocar la reflexin metalingstica sobre el uso de la norma discursiva. Interactuar crticamente con los medios masivos de comunicacin y con las instituciones.

Criterios de evaluacin
Leer, comprender y producir relatos mitolgicos, reconocer los elementos caractersticos. Identificar, analizar y producir leyendas, realizar comparaciones con otros gneros literarios vistos. Contrastar diferentes posturas en textos periodsticos, analizarlas y elaborar las propias. Contrastar diferentes textos de estudio, analizarlos y utilizarlos. Leer, analizar y producir textos con propsitos acadmicos. Reconocer clases de palabras. Identificar las diferentes reglas de tildacin en distintas clases de palabras. Identificar rasgos estilsticos propios del gnero o del lenguaje artstico. Leer, comprender y producir textos biogrficos y autobiogrficos, a partir de sus elementos caractersticos. Analizar diversas ilustraciones, comparar lenguajes artsticos. Leer, analizar y producir textos de ciencia ficcin y de terror. Mirar pelculas para reconocer rasgos distintivos de ese lenguaje artstico y realizar un anlisis comparativo con otros lenguajes. Usar y buscar informacin determinada en textos tales como diccionarios y enciclopedias. Reconocer y utilizar conectores para organizar los discursos. Hacer uso adecuado de distintos signos de puntuacin. Analizar, comparar y producir cuentos de distintos gneros, especialmente maravillosos y fantsticos. A partir de la proyeccin de pelculas del gnero fantstico, realizar anlisis y relaciones entre los diversos lenguajes artsticos.Leer, analizar y producir ensayos y reseas sobre textos ledos. Identificar elementos constitutivos de las cartas escritas sobre y por autores de textos literarios. Comparar caractersticas de la historieta en relacin con otros tipos de textos. Reconocer diferentes discursos normativos y jurdicos y producirlos con el registro y estilo adecuados. Contrastar diversos discursos apelativos y leerlos crticamente. Identificar sufijos y prefijos en la formacin de palabras. Revisar y utilizar otros signos de puntuacin.

Los mbitos de la literatura, el estudio y la formacin ciudadana El mbito de la literatura y el estudio

Relato de aventuras, estructura y secuencia narrativas, el hroe y el antihroe. Fichas bibliogrficas, contextualizaciones de los textos. Texto biogrfico y autobiogrfico: elementos constitutivos, narradores. Las ilustraciones, caractersticas particulares y contraste con los textos literarios. Revistas especializadas, bsqueda de informacin especfica. Cuento de ciencia ficcin y cuento de terror. Cine, proyeccin de una pelcula de ciencia ficcin y una de terror. Discurso informativo, enciclopedias y diccionarios. Conectores y organizadores textuales. Pronombres, decticos, personales y posesivos. Normativa: uso de la coma, los dos puntos, el punto y coma. Cuentos maravillosos y cuentos fantsticos, caractersticas comunes y diferencias, narradores. Cine, pelculas del gnero fantstico. Ensayos y reseas sobre textos literarios ledos. Cartas sobre y de autores de literatura. Historieta, elementos caractersticos, comparacin de diferentes lenguajes artsticos. Discurso normativo-jurdico: reglamentos, normas de convivencia, leyes. Discurso informativo: artculos periodsticos, folletos. Discurso apelativo: publicidades, volantes. Formacin de palabras: sufijos de sustantivos, adjetivos, verbos, prefijos. Normativa: uso de signos de exclamacin e interrogacin, de comillas y la cursiva.

Los mbitos de la literatura, el estudio y la formacin ciudadana

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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Propsitos generales: Utilizar el lenguaje matemtico en la comunicacin de producciones. Transferir saberes para la resolucin de situaciones problemticas matemticas.

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2 o SECUNDARIA

MATEMTICA

Reconocer elementos de diferentes conjuntos numricos (N, Z, Q), figuras, cuerpos, etc. Demostrar la validez de propiedades recurriendo al lenguaje algebraico. Resolver problemas y comprobar la pertenencia de los resultados obtenidos con respecto a las variables de la situacin planteada. Analizar funciones reconociendo variables y estudiando su dominio y su imagen. Adquirir aplicacin de conocimiento y prctica en el trabajo autnomo manteniendo la confianza en uno mismo.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ejes
Nmeros y operaciones. Nmeros enteros y racionales. Operaciones y propiedades. Binomios. lgebra y funciones. Lenguajes coloquial, grfico y simblico.

Contenidos
Clculos combinados en N, Z, Q. Propiedades. Concepto de valor absoluto. Interpretacin del nmero racional y conceptualizacin de la nocin general del mismo. Diferencias y similitudes entre las propiedades de nmeros enteros y racionales. Potenciacin y radicacin en Q. Propiedades. Exponente entero positivo. Planteo y resolucin de problemas. Expresiones especiales: cuadrado y cubo de binomio, diferencia de cuadrados. Anlisis respecto de las diferencias de los ejercicios planteados. Traduccin a diferentes lenguajes: coloquial y simblico. Expresiones algebraicas: transformacin en expresiones equivalentes. Planteo y resolucin de problemas en trminos de ecuaciones e inecuaciones.

Actividades permanentes
Reconocer elementos de diferentes conjuntos numricos y operar con ellos correctamente. Resolver problemas. Estimar resultados razonables a obtener. Calcular mentalmente. Plantear y resolver problemas. Analizar (con criterios) resultados y respuestas obtenidas. Interpretar consignas e informacin. Analizar relaciones. Lograr adquirir ampliacin de conocimientos y prctica de trabajo con el fin de alcanzar mayor autonoma y confianza en uno mismo. Relacionar y transformar conceptos y procedimientos. Utilizar el lenguaje especfico. Realizar las actividades en forma ordenada y legible. Respetar y valorar la palabra de los dems. Estar atento para reconocer similitudes y diferencias entre las producciones propias y ajenas para poder corregir errores. Elegir las mejores y ms convenientes formas de resolucin. Manejar correctamente instrumentos de geometra. Interpretar resultados en calculadoras. Manejar diversas tecnologas. Colaborar con el clima de trabajo y ser responsable. Tener continuidad en el trabajo y estudio diario. Confeccionar borradores. Tomar apuntes.

Criterios de evaluacin
Resolver clculos combinados en N, Z, Q. Aplicar en forma correcta propiedades y reglas. Analizar diferencias y similitudes entre las propiedades de nmeros enteros y racionales. Interpretar el concepto del valor absoluto de un nmero. Interpretar el nmero racional y su conceptualizacin. Usar la potenciacin (con exponente entero positivo) y la radicacin en Q. Reconocer expresiones especiales. Desarrollar cuadrados y cubos de binomios. Resolver diferencias de cuadrados. Traducir a distintos lenguajes. Transformar en expresiones equivalentes. Resolver problemas en trminos de ecuaciones e inecuaciones.

Geometra y magnitudes. ngulos. Figuras. Construcciones. Propiedades. Permetro y rea. Cuerpos: rea y volumen.

Construccin de diferentes lugares geomtricos: bisectrices, mediatrices, alturas, circunferencias, etc. Relaciones entre diferentes ngulos (opuestos por el vrtice, adyacentes, determinados por paralelas y una transversal, etc.). Construccin de polgonos. Polgonos inscriptos o circunscriptos. Propiedades y caractersticas. Resolucin de problemas aplicando frmulas y propiedades (relacin pitagrica, suma de ngulos, etc.). Unidades de medida. Problemas referidos a permetros, reas y volmenes. Anlisis y exploracin de relaciones entre cuerpos (con igual volumen, distintas reas laterales y con distinto volumen e igual rea lateral). Ecuaciones lineales con una variable. Soluciones: nica, infinita, inexistente. Inecuaciones. Intervalos. Interpretaciones grficas. Sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas. Mtodos de resolucin. Clasificacin y anlisis. Identificacin de funciones en diferentes contextos y estudio de las mismas: variables, ceros, etc. Lectura e interpretacin de tablas y grficos. Propiedades de la funcin de proporcionalidad directa e inversa. Problemas. Estudio de fenmenos. Organizacin de datos. Tablas. Grficos. Conceptos: media, mediana, moda. La probabilidad como modelo para la cuantificacin en situaciones de incertidumbre. Frecuencia relativa: concepto.

Trazar bisectrices, mediatrices, alturas, medianas. Dibujar circunferencias. Dibujar y clasificar ngulos. Construir polgonos inscriptos y circunscriptos. Relacionar ngulos. Plantear y resolver ecuaciones. Aplicar frmulas y propiedades. Realizar reducciones de medidas. Calcular permetros, reas y volmenes. Descomponer figuras y cuerpos para realizar diferentes clculos. Comparar cuerpos de igual volumen y diferentes reas laterales y viceversa. Resolver ecuaciones e inecuaciones. Analizar soluciones: nicas, infinitas, inexistentes. Escribir soluciones como intervalos y graficar. Resolver sistemas y analizar soluciones. Clasificar sistemas. Identificar funciones. Escribir frmulas. Reconocer variables. Reconocer funciones de proporcionalidad. Dar a conocer caractersticas y propiedades. Graficar funciones. Interpretar en trminos de problema: cero, pendiente, etc. Estudiar fenmenos. Organizar datos. Leer, interpretar y confeccionar tablas y grficos. Identificar variables. Utilizar la probabilidad como modelo para cuantificar en situaciones diferentes de incertidumbre.

lgebra y funciones. Ecuaciones. Inecuaciones. Sistemas de ecuaciones con dos incgnitas. Funciones. Probabilidad y estadstica. Datos. Variables. Media, mediana y moda. Frecuencia e intervalos. Nmeros al azar.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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HISTORIA

Propsitos generales: Interpretar, comprender y explicar cmo y por qu se producen los cambios sociales. Valorar la historia como una ciencia capaz de hacernos conocer y
reflexionar sobre los procesos histricos y los actores sociales que construyeron lo que somos. Reconocer los diferentes vnculos establecidos entre los distintos actores sociales y poder realizar juicios de valor desde una perspectiva de relativismo cultural y evitando el anacronismo. Comparar y confrontar los procesos de organizacin espacial y poltica de las sociedades de Amrica Latina, a travs de la usurpacin territorial por parte de los pases centrales y la coexistencia de naciones indgenas. Alentar la mirada crtica de los procesos histricos como decisiones culturales propias de un tiempo.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ejes
Amrica y Europa: vnculos coloniales a partir del Siglo XV. Hroes o victimarios? Crtica o anacronismo? Cada uno es gente de su tiempo: con sus dioses y costumbres, con su arte y sus construcciones sociales, polticas, econmicas

Contenidos

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

La formacin del mundo americano colonial, encuentro o conquista? Amrica y Europa en el contexto de formacin del sistema capitalista Europa en la transicin al capitalismo Europa se revoluciona una nueva forma de pensar al mundo y a Dios, de gobernarse y organizarse Formacin de los entramados socioculturales latinoamericanos: nuevos actores sociales y polticos

Sealamiento en los mapas de rutas comerciales, Ubicar temporal y espacialmente los sucesos y 1.Sociedades originarias de Amrica. Sistemas de produccin, divisin imperios americanos precolombinos y expansin desarrollo de pueblos. Conocer y valorar los social del trabajo, organizacin de la produccin y el intercambio, formas ideolgica europea. Anlisis de causas y distintos aportes culturales de cada pueblo. de distribucin y apropiacin del excedente, jerarquizacin social. Mayas, consecuencias de la expansin a ultramar. Posibilidad Elaborar preguntas. Consultar diversos incas, aztecas. Organizacin poltica, social, econmica. Religin. Arte y de realizar anlisis propios, crticos y no anacrnicos materiales para localizar informacin especfica otras manifestaciones culturales. Representaciones de las diversas sobre temas controversiales como la conquista de que d respuesta a esas preguntas. Elaborar cosmovisiones. Diversas variantes de organizacin del poder. tablas o cuadros que ordenen la informacin leda Amrica o la Reforma Protestante. Capacidad de 2. El 1500 en Europa. Sociedad Moderna. Monarquas centralizadas. o investigada. Establecer continuidades y rupturas ubicacin espacio temporal y establecimiento de Reforma y Contrarreforma. Renacimiento, Humanismo. Expansin de la sociedad, la cultura y la ideologa medieval a relaciones entre sucesos de distintas geografas. europea: rutas comerciales. Desarrollo del sistema financiero y las Habilidad para conocer las distintas culturas, describir la moderna. Ubicar los procesos sincrnicos de transacciones comerciales, crecientes necesidades de oro y plata propias y valorar sus creaciones. Capacidad explicativa sobre Europa y Amrica. Dramatizar, por grupos, del mercantilismo. El aumento del consumo y las nuevas necesidades de conservacin de alimentos. Nueva concepcin de Dios y del mundo que se escenas de la conquista de cada imperio. Analizar el mtodo econmico. Comprensin y fundamentacin de las concepciones ideolgicas sobre documentos escritos como fuentes histricas. expresan en un nuevo arte y una nueva literatura. Organizar un debate para expresar y defender sus Dios y el mundo. Comprensin y descripcin del sistema absolutista. opiniones y puntos de vista. Distinguir, por el argumento, la postura que se sostiene. Analizar Primeros viajes. Conquista y colonizacin. Institucionalizacin europea Realizar anlisis propios, crticos y no anacrnicos. pelculas afines: cine como fuente histrica sobre las tierras aborgenes. Organizacin de las grandes unidades Ubicar espacialmente grandes unidades territoriales y secundaria. Buscar canciones actuales o antiguas de los sucesos explicados. Establecer relaciones entre polticas: virreinatos. Requerimiento. Denuncias de De las Casas y que recreen los acontecimientos que se narran. Montesinos. Explotacin econmica y social. Organizacin del sistema sucesos: causas, consecuencias y descubrimiento de Realizar un acto creativo: un mural, una cancin, econmico colonial: minas, encomiendas y haciendas. Sistemas de procesos. Comprender los mtodos empleados para un video sobre el mismo. Realizar cuadros tributacin coloniales. Produccin econmica americana. Intercambios la conquista en su tiempo y marco ideolgico. culturales entre Europa y Amrica. Catstrofe demogrfica: condiciones de comparativos de los sistemas polticos en distintos Describir el sistema econmico colonial, evaluar la pases. Dramatizar escenas de la vida cotidiana y trabajo, enfermedades, disminucin de la natalidad, destruccin del tejido situacin americana. Sensibilizarse respecto de la del ejercicio del poder. Buscar imgenes sobre las situacin aborigen. Comparar las monarquas inglesas social y de los sistemas econmicos nativos. Siglo XVII. Revoluciones condiciones de vida de este tiempo. Relacionar burguesas: monarqua parlamentaria en Inglaterra. Revolucin Industrial. y francesas. Narrar las mltiples causas y los hechos del pasado con el presente. Describir y Causas y consecuencias. Estado Absolutista y economa mercantil. comienzos de la Revolucin Industrial. comparar situaciones o hechos de la vida Iluminismo. Ilustracin. Enciclopedia. Revolucin Francesa. cotidiana. Explicar consecuencias locales y Narrar los procesos y sucesos mundiales que Napolen.Santa Alianza. Restauracin Absolutista. Consolidacin de la mundiales. Comparar la actual declaracin de influyeron en el mundo. Rescatar los postulados burguesa, crisis en los modelos de representacin del mundo, nuevas DD.HH con la primera. Revalorizar los aportes bsicos de las ideologas modernas y su aplicacin en concepciones del hombre y de sus relaciones con Dios. Comercio ideolgicos y polticos vigentes. Realizar una lnea las revoluciones americanas. Ubicar temporalmente monoplico y contrabando. Reformas borbnicas. Cambios sociales: de tiempo para ubicar sucesos y procesos locales los sucesos americanos y europeos de modo causal. ascenso de los criollos. Revoluciones independentistas americanas. y mundiales. Considerar la influencia del contexto Ubicar espacialmente los sucesos y modificaciones Primeras formas de gobierno patrio. Anarqua. Ensayos constitucionales. mundial en la historia local. Elaborar del territorio nacional. Conocer y valorar de los Federalismo y Unitarismo. Multiculturalidad. Situacin actual de los explicaciones de los procesos que comprendan los aportes de los distintos pueblos. Reconocer y utilizar pueblos originarios. Movimientos y luchas actuales de resistencia aborigen distintos aspectos: social, econmico, poltico y fuentes histricas. Usar correctamente el vocabulario en la Argentina, en la lucha por el territorio ancestral. Intercambios cultural. Historia oral: recopilar la historia de vida especfico. Ser claros en la exposicin oral y escrita y culturales en el perodo colonial: comidas, bebidas, costumbres, y situacin actual de algn aborigen o coherentes en las expresiones. tradiciones y creencias, que circularon entre los dos continentes. descendiente.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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GEOGRAFA

Propsitos generales: Reconocer el carcter sociohistrico del espacio geogrfico latinoamericano a partir de sus cambios y continuidades. Reconocer el intercambio desigual
entre Amrica Latina y el resto del mundo. Utilizar fuentes y tcnicas de construccin del conocimiento geogrfico. Explicar procesos geogrficos. Establecer relaciones entre distintas dimensiones de la realidad social. Reconocer la diversidad espacial. Analizar la diversidad actual del mapa poltico de Amrica Latina. Identificar la interconexin entre las actividades productivas y los problemas ambientales. Analizar las relaciones entre los distintos bloques regionales.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Unidad
Las imgenes del mundo y el uso de los mapas. Conquista y colonizacin.

Contenidos
Diagnstico: Recursos. Cambios climticos. Transformaciones humanas de la biosfera. Territorio. Relaciones sociales. Fuentes de energa. Ciudades y territorios. Las concepciones sobre la forma de la Tierra. Modo de concebir el mundo por el europeo del siglo XVI. Imaginacin geogrfica. Representaciones. Percepcin europea del ambiente americano. Las similitudes y diferencias en la representacin del espacio en las culturas americanas prehispnicas y en la europea. Desarrollo del lenguaje cartogrfico occidental de los siglos XV y XVI: mapas portulanos, proyecciones. El mapa como instrumento cientfico. Escala. Simbologa. Coordenadas. Distorsiones de los mapas. Los nuevos mapas de Amrica elaborados durante la Conquista. Elementos del lenguaje cartogrfico. Modos de representacin cartogrfica contempornea: la cartografa temtica. Recursos. Tecnologa. Las condiciones naturales y la construccin del ambiente latinoamericano. Factores climticos y climas. Biomas. Grandes conjuntos del relieve americano. Sistemas hidrogrficos. Actividades primarias y secundarias. Diversidad productiva. Monoproduccin. Sitio y posicin. Desarrollo. Cambios y continuidades a partir de la conquista. Escala. Divisin espacial del trabajo. Tiempos econmicos y ecolgicos. Ncleos poblacionales precolombinos. Los yacimientos minerales. Estado actual de los yacimientos minerales luego de la histrica extraccin de los recursos. Valorizacin de los espacios para el desarrollo. Desplazamientos de las fronteras agropecuarias. Revolucin verde.

Actividades permanentes
Producir mapas de la conquista. Representar espacios. Comparar, discutir, leer y releer relatos de viajeros y testimonios que pongan en discusin las hiptesis de manera que se aproximen a la comprensin de los conceptos en juego. Registrar, tomar notas, escribir comentarios, hacer resmenes, confeccionar informes. Representar la informacin en diferentes tipos de mapas. Definir los continentes que aparecen en los mapas y el tipo de proyeccin correspondiente, describiendo sus implicancias y las tcnicas para su uso. Anotar y comentar el significado de los colores, los signos y los smbolos que aparecen en los mapas. Relacionar el contenido del mapa con la poca histrica a la que se refiere. Establecer mnimas conclusiones sobre las finalidades que, probablemente, determinaron la elaboracin de los distintos mapas; por ejemplo, los portulanos. Confrontar los mapas antiguos con los planisferios que se usan actualmente. Analizar textos que les permitan extraer las ideas que el europeo tena sobre los recursos y los pueblos originarios de Amrica. Caracterizar los usos histricos de los recursos del ambiente en estudio, para aproximarse a comprender el ambiente actual. Analizar fotografas e imgenes satelitales. Definir conceptos. Articular, a travs de los contenidos, las causas y las consecuencias y los aspectos de un proceso. Localizar e identificar. Elaborar lneas de tiempo. Unir conceptos relacionados. Analizar distintos tipos de imgenes: pinturas, telas y reproducciones que expliciten las concepciones del mundo.

Criterios de evaluacin
Utilizar fuentes y tcnicas de construccin del conocimiento geogrfico. Analizar distintas representaciones cartogrficas sobre un mismo espacio para construir la idea de que el mapa es un modo de ver el mundo. Relacionar el contenido de los mapas con la poca histrica. Establecer conjeturas sobre las concepciones del europeo con relacin a los nuevos territorios. Establecer conclusiones sobre las finalidades que determinaron la elaboracin de los distintos mapas. Confrontar mapas antiguos con los actuales. Analizar textos para conocer las ideas que el europeo tena sobre los recursos y los pueblos americanos. Explicar aspectos representativos de los procesos. Caracterizar contrastes propios de Amrica en el pasado y el presente y establecer algunas razones de los mismos (la potencialidad ecolgica, requerimientos de las principales producciones agropecuarias, ambientes, recursos, etc.). Explicar y brindar ejemplos sobre fenmenos y procesos geogrficos teniendo en cuenta la diversidad de los ambientes latinoamericanos. Definir una situacin conflictiva reconociendo los diversos actores e intereses. Seleccionar informacin para elaborar textos relacionado condiciones fsiconaturales, ambiente y apropiacin de los recursos.

Ambiente y recursos en Amrica Latina

La insercin de Amrica Latina en la economa-mundo contempornea

Bloques regionales, geopoltica de los recursos estratgicos y movimientos sociales de base territorial

Explicar aspectos de los procesos de integracin. Identificar la interconexin entre las actividades productivas y los problemas ambientales. Manejar datos para establecer Productores de manufacturas y productores de materias primas. Intercambio desigual. Capitalismo dependiente/interdependiente. Grandes conjeturas sobre el comportamiento demogrfico de la y pequeos propietarios. PBI. Demanda. Actividades primarias, secundarias y terciarias. Biodiversidad cultural y natural. Diversificacin poblacin de un pas, el mayor o menor PBI de un pas con productiva. Industrializacin y subdesarrollo: Mxico, Brasil, Argentina, Hait, Nicaragua y Paraguay. Migraciones. Inclusin/exclusin relacin a otro. Reconocer actores sociales intervinientes en social. Etnicidad. El campo y la ciudad. Condicin de vida. PBG, IDH, NBI. Falta de legislacin y saqueo de los problemas sociales. Establecer relaciones entre los recursos. Latifundismo y minifundismo. Tecnologa y expulsin del trabajador rural. Biodiversidad. Escala. movimientos sociales de Amrica. Analizar el papel de los Factores de localizacin de la ciudad. organismos internacionales y los distintos bloques latinoamericanos. Analizar la diversidad actual del mapa Regionalizacin. Estado. Bloques regionales y globalizacin. Centro. Periferia. Intercambio desigual. Reestructuracin capitalista. poltico de Amrica Latina. Utilizar fuentes y tcnicas Rol del Estado. Bloques latinoamericanos: transformaciones fsicas. Cambios en reas de frontera. Capital transnacional. geogrficas: mapas temticos, topogrficos y de flujos en los Situacin de las colonias, dependencias, territorios usurpados y bloqueos comerciales efectuados por potencias extrarregionales. que se reflejen las relaciones entre los bloques regionales. Geopoltica de los recursos estratgicos en Amrica Latina. Megaproyectos IIRSA y sus impactos. Movimientos sociales. Analizar testimonios de culturas originarias.

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Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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BIOLOGA

Propsitos generales: Entender los sistemas biolgicos y su diversidad como producto de su historia evolutiva y la adaptacin como seleccin de variantes cambiantes.
Explicar el origen de las primeras molculas complejas. Identificar estructura y funcin de una clula procariota y eucariota. Reconocer y comparar mecanismos de reproduccin sexual y asexual, y estrategias reproductivas en plantas y animales. Identificar aspectos fundamentales de la reproduccin sexual humana. Comprender las leyes de Mendel y aplicarlas a la resolucin de problemas dentro de poblaciones variables en interaccin con un ambiente.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Unidad
Evolucin: origen y diversidad de las estructuras biolgicas.

Contenidos
Fijistas vs. evolucionistas. Teora del ancestro comn. Pruebas de la evolucin: registro fsil. El rbol filogentico de la vida. El viaje de Darwin y su teora. Variabilidad, cambios ambientales y reproduccin diferencial. Teora de Lamarck.

Actividades permanentes
Leer y consultar diversas fuentes de informacin. Producir textos relacionados con temas biolgicos con diferentes propsitos comunicativos. Construir mapas conceptuales. Formular preguntas investigables acerca del tema de estudio. Analizar situaciones problemticas. Plantear hiptesis y anticipar posibles formas de ponerlas a prueba. Disear y realizar experimentos controlados para contrastar hiptesis. Analizar experimentos histricos. Observar distintas pruebas. Construir moldes. Utilizar ideas o modelos tericos aprendidos para interpretar o predecir fenmenos. Confrontar ideas con sus pares y con el docente. Realizar trabajos de campo. Construir modelos cientficos. Observar videos documentales. Elaborar preparados y observarlos. Realizar monografas o informes. Aplicar distintas tcnicas de estudio. Relacionar la estructura de cada rgano con su funcin. Debatir e intercambiar conocimientos y puntos de vista. Investigar en diferentes fuentes. Compartir informacin. Observar y explicar diversos procesos.

Criterios de evaluacin
Diferenciar las ideas fijistas de las transformistas y evolucionistas. Dar argumentos para sostener la teora del ancestro comn, basados en sus observaciones y predicciones. Interpretar rboles filogenticos. Explicar casos de extinciones y adaptaciones de organismos segn la teora de la seleccin natural. Comparar las teoras de Darwin y de Lamarck. Explicar el origen del universo, la Tierra y las primeras molculas complejas. Explicar las teoras del origen de la vida. Relacionar estructura y funcin en las clulas procariota y eucariota. Describir la mitosis y relacionarla con crecimiento y reproduccin.

La clula: origen, estructuras y funciones.

Distintas explicaciones sobre el origen de la vida. Caractersticas de la Tierra primitiva y el surgimiento de molculas complejas. Nutricin de los primeros seres vivos y su evolucin. Estructura y funcin de la clula procariota y eucariota vegetal y animal. La teora del ancestro comn bajo la luz de la teora celular. Ventajas y desventajas de la pluricelularidad. Mitosis como mecanismo reproductivo.

Reproduccin

Tipos de reproduccin asexual. Reproduccin sexual: fundamentos, gametos, fecundacin. Comparacin entre ambos tipos de reproduccin. Reproduccin de las plantas. Polinizacin, coevolucin de flores y polinizadoras. Estrategias reproductivas K y r. Reproduccin en animales: cortejo y apareamiento, dimorfismo sexual y seleccin, huevos y placenta, cuidados paternos. Sistema reproductor humano masculino y femenino, ubicacin de rganos, estructura y funcin. Ciclo menstrual femenino versus ciclo estral de otros mamferos. Fecundacin.Embarazo. Parto. Enfermedades de transmisin sexual. Anticoncepcin. Tcnicas de fecundacin asistida. Conceptos de gen, alelo, genotipo, heterocigota, homocigota, dominancia, recesividad, fenotipo. Experimentos y leyes de Mendel. Teora cromosmica de la herencia. Variaciones heredables y no heredables. La presin ambiental en relacin con el fenotipo y no sobre el genotipo. Condiciones genticas en humanos. La meiosis como mecanismo de generacin de gametos. Relacin de la meiosis con la generacin de diversidad de genotipos. Comparacin de mitosis y meiosis.

Comparar reproduccin sexual y asexual. Analizar diferentes ejemplos de reproduccin asexual y sexual en plantas y animales. Reconocer diferentes estrategias reproductivas en animales y plantas. Relacionar estructura y funcin en los sistemas reproductores humanos. Comparar la reproduccin humana con la de otros organismos. Reconocer por sus sntomas diferentes enfermedades de transmisin sexual y comunicar las formas de prevenirlas. Explicar los experimentos de Mendel y sus resultados utilizando el concepto de meiosis. Resolver problemas sencillos aplicando las leyes de Mendel. Explicar la meiosis como mecanismo que genera gametas variadas y vincularla con la generacin de variabilidad biolgica y la seleccin natural.

Mecanismos de la herencia

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Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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FISICOQUMICA

Propsitos generales: Interpretar los fenmenos vinculados a la naturaleza elctrica y corpuscular de la materia empleando modelos de ciencia escolar. Comprender las
ventajas y los inconvenientes que plantea la obtencin de energa necesaria para los procesos de desarrollo, a partir de la interpretacin de los fenmenos qumicos y fsicos que se derivan de dicho proceso. Formular hiptesis, disear y realizar trabajos experimentales de ciencia escolar, utilizando instrumentos y/o dispositivos adecuados que permitan contrastar las hiptesis formuladas sobre las problemticas vinculadas a los contenidos especficos.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ejes
La naturaleza corpuscular de la materia

Contenidos
Estados. Estados de la materia. Cambios de estado. Estado gaseoso: caracterizacin. Modelo cintico-molecular. Las leyes experimentales sobre el estado gaseoso: Boyle-Mariotte, Charles y Gay-Lussac. Ecuacin de estado para el gas ideal. Soluciones. Sistemas homogneos: soluciones y sustancias. Concentracin de las soluciones. Separacin de componentes.Concepto de fase, componente y sustancia. Clasificacin de las soluciones en funcin de la concentracin y la temperatura.Reacciones qumicas sencillas de aparicin en la vida cotidiana: combustin, corrosin, sntesis, descomposicin. Reacciones qumicas como reestructuracin de enlaces con conservacin de tomos de cada elemento. Cambios fsicos y qumicos.

Actividades permanentes
Organizar la informacin extrada de distintas fuentes. Elaborar tablas o cuadros para ordenar la informacin leda o investigada. Emplear teoras para explicar cambios en diversos procesos. Analizar experimentos cientficos. Elaborar hiptesis y realizar experiencias sencillas que permitan corroborarlas o refutarlas. Utilizar registros y anotaciones, y emplearlos para inferir u obtener conclusiones. Construir modelos para representar distintos sistemas y fenmenos. Resolver situaciones problemticas y ejercicios aplicando los conceptos tericos. Demostrar experimentalmente cambios fsicos y qumicos. Clasificar reacciones segn diferentes criterios. Interpretar y realizar ecuaciones. Usar recursos grficos. Analizar distintos modelos y diferenciarlos. Resolver ejercicios. Construir maquetas. Explicar las distintas leyes de la fsica y de la qumica. Construir circuitos. Representar diferentes procesos. Trabajar en grupo. Presentar diversos fenmenos qumicos a partir de diferentes estrategias. Fundamentar opiniones. Fortalecer el dilogo y la confrontacin de ideas.

Criterios de evaluacin
Interpretar la discontinuidad de la materia usando el modelo cintico-molecular. Construir modelos para representar los estados. Reconocer las distintas variables que afectan al estado gaseoso. Interpretar resultados experimentales. Interpretar las interacciones entre soluto y solvente en una disolucin. Clasificar las soluciones de acuerdo con su concentracin. Separar los componentes de soluciones utilizando el mtodo apropiado. Calcular la concentracin de las soluciones. Diferenciar cambios fsicos de qumicos. Utilizar modelos para explicar cambios qumicos. Reconocer el lenguaje qumico y la necesidad de su uso. Interpretar la naturaleza elctrica de la materia. Usar la tabla peridica. Interpretar los comportamientos elctricos en los materiales a partir del modelo atmico y de su estructura interna. Utilizar la nocin de campo para explicar las interacciones elctricas. Reconocer las propiedades y caractersticas de la corriente elctrica. Interpretar y construir circuitos elctricos, y realizar clculos sobre ellos. Conocer las unidades que se expresan en las variables de un circuito. Diferenciar fuerzas magnticas de elctricas e interpretarlas a partir de la nocin de campo magntico. Representar grficamente las lneas de campo magntico de imanes. Explicar cmo funciona una brjula. Describir fenmenos de interacciones entre magnetismo y electricidad. Diferenciar fuerzas de contacto y a distancia. Representar las fuerzas mediante diagramas y sealar la fuerza resultante. Diferenciar la fuerza que un cuerpo recibe y el campo de interaccin que la provoca.

El carcter elctrico de la materia

El tomo: sus componentes. Ubicacin espacial: ncleo y nube electrnica. Nmero atmico. Smbolos qumicos. Introduccin a la tabla peridica. Grupos y perodos. Metales y no metales. Electricidad esttica, por frotamiento o por induccin. Fuerza elctrica. Nocin de campo elctrico. Induccin electrosttica. Efecto de puntas. Conductores y aislantes. Corriente elctrica. Portadores de carga en slidos y en lquidos. Pilas, conductores y resistencias. Nocin de corriente y de diferencia de potencial. Circuitos elctricos. Ley de Ohm. Unidades. Energa disipada. Efecto Joule. Aplicaciones tecnolgicas del efecto Joule. Consumo domiciliario. Seguridad elctrica. Las fuerzas y las presiones como medida de las interacciones. Interacciones de contacto y a distancia. Representacin de fuerzas. Unidades. Vectores para representar fuerzas. Diagramas de fuerzas. Fuerza resultante. Nocin de campo de fuerzas. Representacin del campo. Lneas de campo elctrico y magntico.

Magnetismo y materia Fuerzas y campos

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Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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EDUCACIN FSICA

Propsitos generales: Identificar actividades motrices necesarias para el desarrollo de las capacidades condicionales y coordinativas con base en el principio de
individualizacin. Seleccionar habilidades motrices que favorezcan el desarrollo corporal y la constitucin de la autonoma y la autoestima. Anticipar situaciones motrices y emplear habilidades necesarias para la resolucin de diferentes problemas motores. Participar protagnicamente de actividades motrices en diferentes mbitos con independencia, responsabilidad y sentido social. Producir acciones motrices con intencionalidad comunicativa en situaciones deportivas y en la vida en la naturaleza. Organizar y desarrollar actividades en el medio natural.

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Ejes
Corporeidad y motricidad

Contenidos
Resistencia aerbica general y su desarrollo personalizado. Preparacin de planes de trabajo individuales. Adaptacin a las posibilidades individuales. La fuerza rpida y la distincin de su desarrollo en diferentes grupos musculares. Incrementos de repeticiones. Principios de entrenamiento de las capacidades condicionales de resistencia y fuerza. La flexibilidad y su tratamiento en funcin de las necesidades personales. Seleccin de mtodos para trabajar dificultades individuales. Armado de planes sencillos. La velocidad ptima en diferentes acciones motrices. Elaboracin de metodologas para el mejoramiento de la velocidad. Pausas necesarias de recuperacin. La adaptacin de los principios generales de entrenamiento de las capacidades condicionales.

Actividades permanentes
Ejecutar y preparar entradas en calor especficas en funcin de los contenidos trabajados en la parte principal de la clase. Aplicar ejercicios y tareas de elongacin y estiramiento en funcin de cada actividad realizada para los diferentes grupos musculares. Emplear y acomodar tareas regenerativas luego de cada actividad principal. Utilizar una gran variedad de ejercicios de movilidad general y especfica. Confeccionar y aplicar juegos de locomocin, de carrera y de desplazamientos con y sin material. Ejecutar trotes y desplazamientos con variacin en sus direcciones y sentidos. Movilizar articulaciones. Analizar crtica y reflexivamente la evolucin diaria en cuanto a la constitucin corporal. Realizar un diagnstico diario de la evolucin personal sobre los temas trabajados. Investigar acerca de los temas y contenidos trabajados diariamente. Conocer el ritmo cardaco propio en cada actividad realizada y aprender a detectar el de otros compaeros. Verificar los cambios fisiolgicos que se producen a simple vista en cada actividad realizada (color de la piel, ritmo cardaco, frecuencia respiratoria). Crear y desarrollar vnculos de comunicacin y trabajo individual y grupal. Adquirir capacidad para formar y organizar grupos de trabajo. Adquirir capacidad para preparar la propia actividad a realizar. Desarrollar habilidades cooperativas y de respeto hacia los compaeros. Cuidar y respetar el espacio y los materiales de trabajo diario. Organizar y seleccionar el material de trabajo. Presentar trabajos semanales, escritos y orales, acerca de los temas desarrollados. Resolver problemticas motoras de acuerdo con la propuesta didctica.

Criterios de evaluacin
Desarrollar planes personalizados para trabajar capacidades condicionales. Seleccionar la metodologa adecuada para trabajar dificultades individuales que se presentan al momento de realizar ejecuciones prcticas. Reconocer y aplicar las pausas de recuperacin adecuadas para las actividades y propuestas motoras. Aplicar adecuadamente los principios generales del entrenamiento para el desarrollo de las capacidades condicionales.

Corporeidad y motricidad

Las capacidades coordinativas y las necesidades personales de ajuste general y especfico para el desempeo de acciones motrices. Seleccin de acciones motrices adecuadas para la constitucin corporal. Secuenciacin de tareas motoras preparadas en funcin de las posibilidades motrices individuales. La coordinacin y el principio de recuperacin luego de un esfuerzo. Secuenciacin de actividades coordinadas y la regulacin del esfuerzo. Identificacin del ritmo cardiorrespiratorio para la regulacin del esfuerzo.Reconocimiento del efecto de la actividad corporal en los cambios corporales. Actitudes y posturas corporales, su desarrollo a travs de las actividades motrices. Seleccin de habilidades motrices para la resolucin de situaciones especficas en las actividades deportivas y expresivas. Proyecto de actividades para el desarrollo de habilidades motrices combinadas en situaciones variadas. Juego deportivo y relacin de las reglas de juego con el nivel de habilidad de los jugadores y su capacidad de resolucin tctica. Resolucin tctica de situaciones especficas de ataque y defensa. Intervencin en la organizacin de los equipos para participar en competencias deportivas. Produccin e interpretacin de cdigos gestuales y acciones motrices en situaciones deportivas. Seleccin y preparacin de espacios para la realizacin de diferentes actividades en la naturaleza.

Desarrollar capacidades coordinativas, realizando los ajustes pertinentes para un ptimo desempeo motor. Secuenciar tareas motoras necesarias para atender las posibilidades y limitaciones personales. Regular el esfuerzo en funcin de las sensaciones y la percepcin propia de las actividades propuestas. Identificar el ritmo cardaco propio, realizando al mismo tiempo correcciones en las ejecuciones prcticas en caso de que sea necesario. Identificar y aceptar los cambios producidos por la actividad corporal. Conocer y seleccionar habilidades especficas para la resolucin de diferentes problemticas motrices. Realizar proyectos de trabajo para el desarrollo de las habilidades motrices especficas para el deporte. Conocer y aplicar las reglas propias de la prctica deportiva a ejecutar. Obtener habilidad en la resolucin tctica de las diferentes propuestas. Entender y aplicar cdigos de comunicacin corporales en diferentes propuestas deportivas. Propiciar espacios para la ejecucin de tareas en la naturaleza.

Corporeidad y motricidad

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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2 o SECUNDARIA

INGLS

Propsitos generales: Descubrir en su contexto lingstico y cultural la influencia del ingls para que sean crticos al respecto.
Producir textos sencillos (tales como mails o carteles) sobre temas relacionados con sus intereses individuales, temas de actualidad y textos literarios simples. Utilizar el vocabulario trabajado en relacin con el tiempo libre, los medios de transporte, los inventos, los textos literarios y las nuevas tecnologas. Involucrarse activamente en las actividades para lograr una comunicacin ms fluida y espontnea.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ejes
El ingls y la comunicacin

Contenidos
Vocabulario sobre el tiempo libre, los hobbies, entretenimientos y deportes. Vocabulario relacionado con los lugares de vacaciones y medios de transporte. Verbo like para expresar actividades preferidas. Tiempo verbal: presente continuo en todas sus formas (afirmativo, negativo e interrogativo) para expresar acciones que estn sucediendo en el momento. Lxico relacionado con los deportes extremos. Verbo modal para expresar consejos (should). Adverbios de modo. Textos descriptivos e instruccionales, carteles y folletos.

Actividades permanentes
Identificar y utilizar el lxico trabajado. Buscar informacin en distintas fuentes. Realizar presentaciones orales breves, ya sean grupales o de a pares. Describir los nuevos recursos tecnolgicos, tanto en forma oral como escrita. Conversar en parejas o en grupos sobre temas de inters personal y de actualidad. Expresar acciones y situaciones que estn ocurriendo en el momento en el que se habla. Comunicar, por escrito y oralmente, los diferentes hobbies que tienen, los deportes que realizan. Establecer relaciones entre los diferentes contenidos vistos, ya sean tiempos verbales como campos lxicos. Expresar acontecimientos y acciones pasadas. Leer y reconocer las caractersticas particulares de cada tipologa textual. Narrar textos breves relacionados con temas actuales. Reconocer y diferenciar tiempos verbales vistos. Resolver problemas relacionados con temas de inters general. Elaborar dilogos breves, as como tambin historias breves a partir de situaciones reales o ficcionales. Leer y comprender textos narrativos, descriptivos e instruccionales relacionados con los temas vistos y con el lxico trabajado. Analizar en forma guiada la informacin de los medios de comunicacin. Producir publicidades y propagandas teniendo en cuenta sus elementos y recursos caractersticos. Elaborar mapas conceptuales y resmenes.Reflexionar crticamente sobre los contenidos de los textos trabajados. Producir textos descriptivos relacionados con los campos lxicos trabajados. Practicar la pronunciacin de sonidos voclicos y consonnticos del ingls.

Criterios de evaluacin
Diferenciar en el uso oral y escrito las distintas formas del presente continuo. Distinguir y utilizar adverbios de modo. Expresar en forma escrita y oral las preferencias, los hobbies, utilizando el verbo like, entre otros. Interpretar y elaborar textos breves que sean descriptivos, as como tambin carteles y folletos. Identificar y utilizar el lxico trabajado, en relacin con los lugares de vacaciones, el tiempo libre, los deportes. Diferenciar los diversos deportes extremos y analizar sus caractersticas peculiares. Analizar las distintas tipologas textuales trabajadas y producir ejemplos de las mismas. Expresar de manera escrita y oral sugerencias e invitaciones. Utilizar apropiadamente el lxico trabajado sobre tecnologa e inventos. Analizar y hacer uso de los adjetivos en sus formas comparativas y superlativas. Utilizar y comparar las dos formas de expresar el futuro vistas hasta el momento. Describir textos publicitarios y compararlos. Producir publicidades y propagandas sencillas y breves, utilizando el vocabulario trabajado, especialmente en relacin con Internet, pginas web, etc. Utilizar el tiempo pasado simple, con las formas de verbos regulares e irregulares, para narrar por escrito o comentar oralmente sucesos o eventos del pasado. Identificar y hacer uso de diferentes pronombres indefinidos. Utilizar conectores secuenciales en la elaboracin de textos narrativos breves. Diferenciar sustantivos contables e incontables y reconocer sus usos. Producir textos narrativos breves teniendo en cuenta el vocabulario relacionado con superhroes, personajes mitolgicos y monstruos.

El ingls y el uso de los recursos tecnolgicos

Vocabulario relacionado con la tecnologa, los inventos actuales y los que vendrn. Tiempo verbal: futuro (expresado con will/wont) en todas sus formas (afirmativo, interrogativo y negativo) para expresar predicciones. Sugerencias expresadas de diferentes formas (Lets, What about?, Shall we?). Tiempo verbal: futuro (expresado con be going to) en todas sus formas para expresar planes e intenciones en el futuro.Lxico relacionado con Internet, pginas web, links. Adjetivos en sus formas comparativas y superlativas, casos regulares e irregulares. Textos publicitarios y propagandsticos, diferencias y similitudes. Tiempo verbal: pasado simple de verbos regulares e irregulares (en las formas afirmativa, negativa e interrogativa) para narrar hechos del pasado. Vocabulario en relacin a los superhroes. Pronombres indefinidos (something, somewhere, someone, anyone, anywhere). Historias sencillas a partir de eventos o experiencias reales o inventadas. Lxico relacionado con personajes mitolgicos, monstruos. Sustantivos contables e incontables, diferencias en su uso. Conectores secuenciales. Textos narrativos breves referidos a mitos urbanos y personajes mitolgicos de las ciudades. Secuencia narrativa y sus elementos constitutivos.

El ingls y el discurso literario

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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2 o SECUNDARIA

CONSTRUCCIN DE LA CIUDADANA

Propsitos generales: Dinamizar el reconocimiento y la caracterizacin de los conceptos ejes del espacio como un producto de factores interrelacionados.
Analizar las posiciones diferenciales de los sujetos en cada contexto, dando cuenta de las relaciones sociales que subyacen y se sostienen. Promover la visibilizacin de los jvenes como sujetos constructores de la situacin en la que habitan. Debatir con fundamentos las temticas trabajadas en un marco de respeto al intercambio de ideas. Valorar las diversas posturas como un modo de construccin pluralista. Accionar para el conocimiento de los derechos en todos los mbitos y en todos los niveles. Organizacin de actividades para la aplicacin de las producciones del mbito escolar.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

mbitos
Comunicacin y tecnologa de la informacin

Contenidos
Comunicacin como proceso de construccin de significados, ligado a la cultura. Construccin del campo comunicacional. Dimensin comunicacional en las prcticas socioculturales e histricas. Caracterizacin de la "sociedad de la informacin". Prcticas comunicativas actuales en la vida cotidiana. Discursos producidos por actores sociales diversos. Medios de comunicacin masivos como factores que inciden y median los procesos sociales. La comunicacin como favorecedora de la construccin de la ciudadana. Comunicacin como un aspecto constitutivo de la ciudadana. Diferenciacin de lenguajes que se utilizan en los procesos de comunicacin. Experiencia esttica como parte constitutiva de la vida cotidiana. Diferencia entre arte y producciones estticas. Relacin dinmica entre las formas de representar y las formas de percibir. Diversidad de culturas y producciones artsticas en el territorio nacional. Diferencias entre producciones artsticas en la historia y en la actualidad. El arte como un campo de conocimiento constituido por el entrecruzamiento de disciplinas a lo largo de la historia. Producciones estticas y artsticas propias de la comunidad que integran. Concepciones de la salud a lo largo de la historia. Concepto de salud como una construccin social, histrica, poltica. Derechos a la salud, a un ambiente sano. Declaraciones nacionales e internacionales en pos del derecho a la salud. Relaciones entre salud y alimentacin. Concepciones de alimentacin y nutricin. Construccin y representacin de lo saludable en la actualidad. Las concepciones de "lo saludable" a lo largo de la historia. Modelo esttico hegemnico. Trastornos de la alimentacin y su relacin con la propuesta esttica del cuerpo en la actualidad. Concepcin de seguridad alimentaria. Concepcin actual sobre la problemtica de las drogas. Prevencin y promocin de la salud en relacin a las drogas.

Actividades permanentes
Leer y consultar diversas fuentes de informacin fiables y documentos. Fortalecer la lectura de documentos. Describir y observar fenmenos que suceden en la actualidad. Identificar y caracterizar el surgimiento y la evolucin de las nociones trabajadas. Construir murales para representar grficamente lo trabajado. Escribir, en forma narrativa, las argumentaciones pertinentes a los debates llevados a cabo. Realizar resmenes y textos explicativos. Responder cuestionarios. Relacionar conceptos y procesos uniendo con flechas. Relacionar las concepciones trabajadas teniendo en cuenta los conceptos centrales del espacio. Identificar las modificaciones de las nociones anteriores en relacin a los cambios a partir de lo elaborado durante el ao. Debatir las posturas diversas que se despliegan alrededor de las diferentes temticas en un marco de respeto mutuo. Realizar trabajos de campo investigativos en la comunidad. Fomentar los vnculos comunicativos con mbitos extraescolares. Reconocer a los sujetos como portadores de identidad y sujetos de derecho. Dinamizar el intercambio grupal teniendo en cuenta la corresponsabilidad de los diversos actores. Participar activamente eligiendo las temticas y la modalidad de produccin para los proyectos.

Criterios de evaluacin
Reconocer la comunicacin como procesos portadores de sentidos estrechamente relacionados con la cultura. Diferenciar los elementos diversos que incluye el campo comunicacional. Visualizar prcticas sociales y su dimensin comunicacional e histrica. Desglosar la concepcin de "sociedad de la informacin". Identificar las prcticas actuales en comunicacin, especificando las ms utilizadas por la comunidad. Reconocer las diferencias en los discursos dependiendo de los actores sociales. Reflexionar acerca de los medios de comunicacin masivos como factor incidente en las prcticas sociales. Favorecer el pensamiento crtico hacia los medios masivos de comunicacin. Reconocer las producciones estticas en la vida cotidiana, por ejemplo, pinturas, grafitis, canciones de hinchadas, etc. Interrelacionar las producciones y las identidades. Desarrollar el concepto de arte diferencindolo con las producciones estticas. Visualizar las relaciones dinmicas entre las formas de representar y de percibir en la actualidad. Dar cuenta de la diversidad de producciones en el territorio nacional. Elegir producciones antiguas y actuales, comparndolas en todas las dimensiones que las constituyen. Reconocer el arte como campo constituido por disciplinas diversas. Investigar las producciones propias de la comunidad Identificar las concepciones de la salud a lo largo de la historia. Reconocer los elementos histricos, sociales y polticos que constituyen la concepcin de la salud. Puntuar los derechos que existen en relacin a la salud. Explorar las declaraciones de derechos a la salud existentes, en el mbito nacional e internacional. Establecer las relaciones entre la salud y la alimentacin. Diferenciar las nociones de alimentacin y nutricin. Identificar las construcciones alrededor de la concepcin de lo saludable en la actualidad y diferenciarlo con la historia.Investigar los trastornos alimentarios relacionndolos con la concepcin esttica hegemnica. Planificar un proyecto para la prevencin en la problemtica de las drogas.

Producciones artsticas

Salud, alimentacin y drogas

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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PLSTICA VISUAL

Propsitos generales: Promover la percepcin y la interpretacin de la dimensin visual, sosteniendo que la relacin entre mirada y subjetividad permite comprender la imagen
como una construccin cultural. Ampliar el universo visual hacia la gran diversidad de las formas de arte y diseo del mundo contemporneo. Realizar producciones plsticovisuales con determinados materiales, elementos del lenguaje, organizacin compositiva y una determinada intencionalidad comunicativa.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ncleos
Campo plstico y visual

Contenidos
La composicin. El encuadre. Coherencia de composicin a partir de la puesta en cuadro. Anlisis de formas de organizacin plstica y visual. Identificacin del marco con la profundidad de campo. El centro. El descentrado. Marco lmite: en campo y fuera de campo. Punto de vista desde su constitucin formal, relaciones de altura visual y de posicin entre el sujeto que mira, el lugar desde donde se est mirando y el objeto mirado. Diferentes tamaos del plano. Seleccin de espacios, volmenes, formas, luces y sombras, en relacin con la distancia y la posicin del observador.

Actividades permanentes
Seleccionar los materiales segn las necesidades de realizacin. Realizar producciones plstico-visuales atendiendo especialmente a la relacin entre materiales empleados, elementos del lenguaje, organizacin compositiva y la intencionalidad comunicativa. Proyectar, individual o grupalmente, los momentos de un proceso de realizacin, analizando sus componentes para adecuarlos a los objetivos que se pretenden conseguir y revisando, al finalizar, cada uno de esos momentos. Operar con los distintos materiales e instrumentos segn tcnicas plsticas y/o visuales. Analizar e interpretar imgenes que operan desde los diferentes dispositivos en que se presentan. Experimentar a travs de la manipulacin y la observacin fsicotctil y visual, objetos y/o volmenes. Realizar grficos, mapas y planos, a travs de esquemas, bocetos, croquis. Fomentar la lectura y el comentario de anlisis y crticas en diferentes medios de difusin de muestras o exposiciones, problemticas contemporneas que surgen de las imgenes del entorno o de todos los aspectos plsticos visuales de la vida sociocultural vigente. Exponer en el aula los trabajos realizados y explicar, verbalmente o por escrito, las tcnicas empleadas, la intencin expresiva, as como los resultados obtenidos. Proyectar montajes. Trabajar en grupos e individualmente.

Criterios de evaluacin
Componer teniendo en cuenta tamao, ubicacin, escala y proporcin de los objetos en relacin con el marco y el espacio. Ubicar diferentes tipos de encuadres a travs de variadas posiciones y distancias del observador. Percibir y apreciar la iluminacin como fenmeno visual. Captar la diferencia entre la realidad observada, el modelo mental y/o la idea preconcebida. Relacionar adecuadamente las dimensiones de objetos y espacios del ambiente a travs de los diferentes encuadres, teniendo en cuenta las relaciones de distancia y posicin. Seleccionar espacios, volmenes, formas, luces y sombras, en relacin con la distancia y la posicin del observador. Identificar y situar las fuentes luminosas que inciden sobre un volumen y una imagen observada o imaginada. Experimentar los mltiples efectos que se pueden obtener con la observacin de la luz natural y artificial sobre objetos transparentes o traslcidos, etc., y utilizarlos en sus creaciones plsticas. Comparar obras de artistas en las cuales predomina, por ejemplo, el efecto de claroscuro, la superposicin de formas, etc., como recurso bsico de expresin. Observar la constancia en el trabajo (presentacin a tiempo y adecuadamente de las propuestas). Expresarse utilizando la terminologa del lenguaje visual y plstico con el fin de renovar sus posibilidades de comunicacin. Registrar notas sobre las observaciones, interpretaciones, comparaciones, anlisis.
Manipular los objetos tridimensionales cambindolos de posicin y de lugar para observar y notar el volumen, peso, forma, y probar diversas combinaciones de agrupamientos compositivos. Describir grfica, plstica y visualmente objetos y aspectos del ambiente prximo, identificando sus elementos constitutivos esenciales (configuraciones estructurales, variaciones cromticas, orientacin espacial y texturas) y prescindiendo de la informacin superflua. Representar con formas geomtricas simples la impresin de espacio tridimensional, observado e imaginado, utilizando como recurso grfico la profundidad de campo. Comprender las relaciones de tamao, posicin y distancia entre objetos y el espacio en cualquier representacin. Realizar iluminaciones naturales y artificiales del volumen de un objeto y/o de un espacio.

Espacio plstico bidimensional

La superficie del campo plstico: interferencias, transparencias, superposiciones y yuxtaposiciones de formas y objetos; luces y sombras, para definir niveles de profundidad. Utilizacin de conceptos operatorios (repeticin, alternancia, cambio de direccin y asimetra) y tcnicas. Lneas oblicuas: profundidad y dinmica de campo. Ilusin de profundidad a travs de calidades de lneas. Trabajo con tramas. Variacin progresiva: gradientes. El volumen como presencia visual en el contexto. La ubicacin espacial del volumen. Relaciones entre los elementos de un volumen y los planos de referencia. La textura lineal o matrica. Vistas bsicas: frontal, superior y lateral en volmenes: cubos, prisma y cilindros; y en formas y volmenes inorgnicos. Estructura interna: ejes. La proporcin en los volmenes. El color: los significados expresivos y simblicos. Iluminar. Experiencias en el campo visual y plstico. La luz como definidora de espacios y/o volmenes figurativos o abstractos. El valor: empleo del blanco y del negro. Variaciones entre el blanco y el negro: los grises. El valor como propiedad del color. Gradaciones en profundidad. Objetos tridimensionales. Manipulacin de objetos, volmenes, cuerpos geomtricos y/u orgnicos. Comparacin, clasificacin y anlisis de algunas de sus caractersticas estructurales y cualidades estticas. Soportes y formatos en la imagen impresa. Medios tcnicos de produccin y difusin de las imgenes bidimensionales y tridimensionales. Anlisis y realizacin (grabado, variadas tcnicas, etc.).

La Forma plstica tridimensional El color y el valor Dispositivos plsticos y visuales

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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2 o SECUNDARIA

MSICA

Propsitos generales: Reflexionar de manera crtica sobre los elementos y sobre la produccin musical en los medios de comunicacin segn el contexto. Valorar el lenguaje
musical. Comprender las manifestaciones musicales individuales y grupales. Interpretar la organizacin del lenguaje musical.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ncleo
Los Procesos Compositivos

Contenidos
Exploracin, experimentacin, seleccin y organizacin del material sonoro, de las ideas musicales en funcin de la intencin expresivocomunicativa. El carcter de la obra. Organizacin de los elementos del lenguaje en el discurso musical en la sucesin y en la simultaneidad. Los elementos del lenguaje musical y los principios sintcticos con que operan. Las caractersticas relevantes de la obra musical y su vinculacin con el contexto sociocultural de referencia. Los roles que intervienen en las propuestas de los medios de difusin en las distintas etapas de produccin musical y audiovisual: productor, sonidista, locutor, asistente, musicalizador, editor, guionista, conductor.

Actividades permanentes
Interpretar la msica en funcin del contexto en los roles de compositor, ejecutante y audiencia. Presentar los trabajos solicitados en tiempo y forma. Relacionar los procesos de produccin y de recepcin. Observar las relaciones entre las distintas situaciones en que se produce la comunicacin musical. Comprender los procedimientos compositivos en el proceso de la construccin musical. Analizar las obras de manera global y parcial. Interpretar los componentes de la comunicacin musical. Relacionar los procesos de produccin y de recepcin. Identificar los componentes musicales. Escuchar de manera atenta. Resolver trabajos prcticos. Interrelacionar contenidos. Trabajar con material sonoro. Observar y describir. Escuchar, comparar y opinar. Identificar y caracterizar. Resolver acrsticos. Explicar secuencias musicales. Responder cuestionarios. Relacionar conceptos y procesos uniendo con flechas. Deducir y descubrir el proceso. Construir mapas conceptuales. Formular preguntas investigables acerca del tema de estudio en cuestin. Analizar situaciones problemticas. Definir conceptos. Leer y consultar diversas fuentes de informacin. Obtener informacin en variedad de fuentes y comunicarla. Confrontar ideas con sus pares y con el docente. Debatir e intercambiar conocimientos y puntos de vista.

Criterios de evaluacin
Explorar, seleccionar y organizar el material sonoro en funcin de la intencin expresivocomunicativa. Conceptualizar el carcter de la obra. Describir la organizacin de los elementos del lenguaje en el discurso musical. Determinar los elementos del lenguaje musical y los principios sintcticos con que operan. Analizar las caractersticas relevantes de la obra musical y su vinculacin con el contexto sociocultural de referencia. Identificar los roles que intervienen en las propuestas de los medios de difusin en las distintas etapas de produccin musical y audiovisual. Describir la importancia de la msica en los espacios de difusin y en el cine y ejemplificar. Caracterizar, para explicar, los procesos de preproduccin y produccin de programas en los espacios en cuestin. Elaborar y realizar propuestas breves referidas a este contenido.Ejemplificar situaciones concretas referidas al sonido como componente compositivo. Analizar variadas producciones en relacin con los componentes de la comunicacin: roles, intencionalidad, contexto de construccin y de ejecucin. Diferenciar las diversas msicas en los medios masivos de comunicacin. Describir el pblico al que se dirigen. Poner en prctica la ejecucin vocal e instrumental de arreglos propios o ajenos. Detallar los roles de ejecucin en el desarrollo de un obra: solista, dos, tros, grupo, etctera. Escuchar de manera analtica. Comprender y valorar la msica procedente de diferentes contextos y mbitos: popular, acadmica, folclrica. Identificar los estilos propios de los diferentes contextos y mbitos de produccin.

Los procesos compositivos

La msica en los espacios de difusin y en el cine. Aproximacin a los procesos de preproduccin y produccin de programas en esos espacios. Anlisis, elaboracin y realizacin de propuestas breves. El sonido: tratamiento del sonido como componente compositivo. Los parmetros del sonido. Fuentes sonoras. La voz como material sonoro. El ritmo. La meloda. La frase. La msica en vinculacin con producciones audiovisuales. Anlisis de las producciones en relacin con los componentes de la comunicacin: roles, intencionalidad, contexto de construccin (composicin) y de ejecucin. Las diferentes msicas en los medios masivos de comunicacin. El pblico al que se dirigen. Ejecucin vocal e instrumental de arreglos propios o ajenos. Los roles de ejecucin en el desarrollo de la obra, intervenciones como solista, dos, tros, grupo, etctera. La escucha analtica y reducida de la produccin musical como instancia de reflexin crtica posterior a la ejecucin. La puesta en acto de la produccin audiovisual: la ejecucin del plan de realizacin, los roles implicados, el ensayo, los tiempos de realizacin. La msica procedente de diferentes contextos y mbitos: popular, acadmica, folclrica. Especies musicales y aspectos que permiten identificar los estilos caractersticos de los diferentes contextos y mbitos de produccin.

Las ejecuciones musicales

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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3 o SECUNDARIA

PRCTICAS DEL LENGUAJE

Propsitos generales: Sistematizar los conocimientos lingsticos que se van construyendo a travs de las distintas prcticas y se utilizan en nuevos contextos de produccin
escrita y oral. Reflexionar sobre sus propios procesos de lectura, escritura y oralidad, para realizar mejoras a partir de sugerencias de pares, del docente y de la utilizacin ms autnoma de normas lingsticas aprendidas. Contribuir a la formacin como ciudadanos mediante situaciones de interpretacin y produccin de textos para que puedan posicionarse crticamente frente a la informacin, desarrollando una actitud analtica y responsable frente a los medios masivos de comunicacin.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ejes
Los mbitos de la literatura, el estudio y la formacin ciudadana

Contenidos
Cuento realista, tipos de narradores, secuencia narrativa. Texto explicativo, estrategias especficas. Cuento de ciencia ficcin, caractersticas, temticas principales. Relatos tradicionales, narracin folclrica. Narracin, conversacin, telenovela, particularidades, estereotipos, variedades y registros. Procedimientos de cohesin: anfora o referencia, pronominalizacin, repeticin, elipsis. Sinonimia y antonimia. Formacin de palabras por derivacin. Subrayado, ideas principales, palabras clave, resumen. Normativa, reglas generales de tildacin.

Actividades permanentes
Buscar informacin en diversas fuentes, organizarla y dar cuenta de los aprendizajes construidos. Interpretar los textos considerando los contextos de produccin. Reconocer los rasgos distintivos de los distintos gneros literarios. Leer, interpretar, analizar y producir textos argumentativos, resumirlos y organizar la informacin en distintos tipos de cuadros. Realizar actividades de exposicin mediante la explicacin, introduciendo secuencias descriptivas, narrativas, reformulaciones y ejemplos. Interactuar con textos polifnicos, identificando y utilizando citas, relaciones intertextuales e interaccin de voces. Participar activamente en las lecturas de los textos, aportando sus interpretaciones, comparando autores, gneros, temticas y otros ejes de anlisis acordados previamente. Desarrollar proyectos para dar a conocer las propias producciones literarias (en antologas, concursos, talleres). Emplear distintos recursos lingsticos para definir conceptos, explicar causas, justificar afirmaciones y dar cuenta de las fuentes utilizadas en la produccin de textos orales o escritos. Interactuar crticamente con las instituciones. Organizar foros, presentacin de libros y otras actividades relacionadas con la lectura y la escritura. Mirar, comentar y analizar pelculas a partir de ejes tales como textos literarios, contexto de produccin, esttica, temticas tratadas, entre otros. Analizar imgenes de todo tipo, ya sean pinturas, ilustraciones y fotografas relacionadas con los textos literarios, las estticas o los gneros trabajados. Interactuar crticamente con los medios masivos de comunicacin. Realizar tareas de escritura creativa, a partir de borradores y reescrituras, y compartir las producciones en diferentes instancias.

Criterios de evaluacin
Reconocer, comprender y producir diferentes tipologas de textos ficcionales. Analizar elementos del medio televisivo a partir de ejes previamente establecidos. Identificar y utilizar elementos cohesivos en la produccin oral y escrita. Realizar tcnicas de estudio para mejorar las estrategias de comprensin de textos. Recuperar y hacer uso adecuado de la normativa vigente. Reconocer caractersticas distintivas del discurso dramtico, producir textos propios y hacerlos pblicos mediante representaciones si es posible. Identificar registros y rasgos distintivos de las cartas formales y escribir ejemplos con propsitos claramente establecidos. Utilizar procedimientos de cohesin y determinadas estrategias discursivas en la produccin de textos argumentativos. Analizar la formacin de palabras por composicin. Utilizar otras estrategias de estudio para la elaboracin de textos escritos y orales. Reconocer los usos de determinadas letras en nuestra lengua. Exponer en forma escrita y oral los productos obtenidos de los proyectos. Leer y analizar novelas, sus rasgos distintivos y su dimensin polifnica. Identificar juegos del lenguaje, sobreentendidos. Diferenciar registros y variedades de la lengua. Analizar y producir textos instrumentales, as como tambin textos publicitarios. Elaborar, luego de la reescritura por medio de borradores, ensayos sencillos relacionados con los temas tratados. Reconocer y utilizar adecuadamente la normativa trabajada.

Los mbitos de la literatura, el estudio y la formacin ciudadana El mbito de la literatura y el estudio

Obra de teatro, caractersticas especficas del discurso dramtico, tipologas, dramatizacin de situaciones reales. Obras dramticas de lugares y momentos diferentes. Cartas formales con diferentes propsitos, registros y estilos. Movimientos literarios, poesa, vanguardias, elementos formales. Texto argumentativo, estrategias. Procedimientos de cohesin: conectores, puntuacin, correlacin verbal. Estrategias discursivas: expositivas, explicativas, argumentativas y de reformulacin. Reglas de concordancia. Formacin de palabras por composicin. Toma de notas, preparacin de borradores, reelaboracin de textos, parfrasis de textos, cuadros esquemticos. Normativa, uso de b y v; c, s y z; g y j; y y ll; h. Novelas, rasgos distintivos, narradores, dimensin polifnica, complejidad de la trama, correlaciones verbales. Sobreentendidos, juegos del lenguaje, registros, variedades de la lengua. Literatura en interrelacin con otros lenguajes (cine, artes plsticas, msica, multimedia). Textos instrumentales, registro y organizacin de la informacin. Publicidad y propaganda grfica, elementos caractersticos. Ensayo, rasgos distintivos, estilo y registro, ensayos literarios y no literarios. Procedimientos de cohesin: relaciones semnticas entre palabras, hipernimos, campos semnticos. Normativa, verbos y preposiciones.

Los mbitos de la literatura, el estudio y la formacin ciudadana

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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3 o SECUNDARIA

MATEMTICA

Propsitos generales: Estudiar situaciones intra y extra matemticas usando modelos matemticos.Adquirir experiencia en el abordaje de problemas y ejercicios con el fin de
hallar soluciones vlidas con autonoma y habilidad. Operar correctamente en los conjuntos estudiados (N, Z, Q, R). Advertir errores de razonamiento propios y ajenos. Corregir procedimientos incorrectos. Utilizar el lenguaje matemtico en la comunicacin oral y escrita. Estar capacitado para seleccionar y utilizar los recursos tecnolgicos adecuados y disponibles para realizar las actividades relacionadas con el quehacer matemtico.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ejes
Nmeros y operaciones: N, Q, Z, R. Operaciones. Propiedades. Nmeros irracionales. El lgebra y las funciones: trabajo algebraico. Tablas. Grficos. Lenguajes coloquial, grfico y simblico.

Contenidos
Clculos combinados en Q y R. Propiedades de las operaciones. Nmeros irracionales. Anlisis de las operaciones con sus propiedades como extensin de las ya elaboradas. Concepto de valor absoluto. Notacin cientfica. Insuficiencia de los nmeros racionales. Operaciones con nmeros irracionales. Aproximaciones. Lenguaje coloquial, grfico y simblico. Problemas. Tablas. Grficos y frmulas que modelizan variaciones lineales y no lineales en funcin de la situacin dada. Resultados correctos, incorrectos o imposibles.

Actividades permanentes
Rescatar y transferir saberes, procedimiento y contenidos. Resolver clculos. Resolver problemas. Escribir borradores. Organizar datos. Leer comprensivamente. Entender consignas y enunciados. Manejar correctamente diferentes instrumentos (regla, escuadra, calculadora, etc). Utilizar la simbologa, la notacin cientfica y el lenguaje especfico. Aplicar propiedades y estrategias personales de resolucin. Analizar y relacionar conceptos. Reconocer similitudes entre ejercicios y problemas ya propuestos. Revisar resultados hallados. Realizar estimaciones de resultados a obtener. Ser prolijo y organizado en la resolucin de la ejercitacin. Tomar apuntes. Reconocer similitudes y diferencias entre las producciones propias y ajenas. Respetar y valorar la palabra de los dems. Integrar contenidos. Colaborar al clima ulico de trabajo. Tener continuidad en el estudio y trabajo diario.Descubrir un todo en lo aprendido. Superar la sola memorizacin de conceptos. Interpretar resultados obtenidos con calculadora.

Criterios de evaluacin
Rescatar y transferir saberes previos. Analizar operaciones. Resolver clculos combinados en Q y R. Aplicar propiedades. Extender el concepto de valor absoluto. Escribir nmeros utilizando notacin cientfica. Descubrir que existen otros nmeros que no son racionales: los nmeros irracionales. Utilizar diferentes procedimientos de resolucin. Realizar correctas aproximaciones. Trabajar con diferentes lenguajes. Reconocer problemas tipo. Armar frmulas, tablas y grficos que modelicen variaciones en funcin de situaciones dadas. Revisar y analizar resultados hallados.

El lgebra y las funciones. Ecuaciones. Inecuaciones. Sistemas. Funciones. Proporcionalidad. Proporcionalidad directa e inversa.

Ecuaciones. Verificacin de resultados obtenidos. Inecuaciones. Propiedades. Representacin de los intervalos solucin obtenidos en la recta y anlisis de los mismos. Sistemas de ecuaciones. Mtodos de resolucin: igualacin, sustitucin, etc. Grficos. Modelizacin y anlisis de variaciones lineales expresadas por medio de grficos y/o frmulas. Interpretacin de puntos importantes. Concepto de funcin. Relaciones que no son funciones. Tablas y grficos. Comportamiento de una funcin. Descripcin de fenmenos en trminos de una funcin. Problemas. Expresiones de proporcionalidad. Funcin de proporcionalidad directa e inversa. Soluciones correctas y errneas. Figuras: construccin y caractersticas. Propiedades. Nocin de lugar geomtrico. Semejanza y proporcionalidad. Semejanza de tringulos. Teorema de Thales y su aplicacin en problemas. Tringulos rectngulos: aplicacin de razones trigonomtricas y Teorema de Pitgoras. Funciones. Escalas. Comportamiento de diferentes funciones. Diferencia: funciones de primer grado de otras que no lo son. Grficas de funciones cuadrticas. Informacin estadstica. Organizacin de datos. Variables diferentes (cualitativas y cuantitativas, discretas y continuas). Interpretacin de media, mediana y moda. Frmulas.

Resolver ecuaciones e inecuaciones. Verificar la validez de soluciones. Representar en la recta y analizar intervalos solucin. Modelizar variaciones. Entender el concepto de funcin. Diferenciar funciones de relaciones. Confeccionar ecuaciones, grficos y tablas. Describir fenmenos en trminos de funcin. Crear y resolver problemas. Realizar estudios completos de funciones. Reconocer expresiones de proporcionalidad directa e inversa. Analizar soluciones halladas. Construir figuras. Establecer la existencia o no de semejanza y proporcionalidad. Resolver problemas y tringulos rectngulos aplicando Thales, Pitgoras y razones trigonomtricas. Reconocer funciones lineales. Descubrir diferentes tipos de funciones. Graficar funciones lineales y cuadrticas. Organizar datos. Interpretar el significado de media, mediana y moda. Aplicar frmulas para calcular probabilidades.

Geometra y magnitudes. Figuras. Semejanza y proporcionalidad. El lgebra y las funciones. Funciones lineales y cuadrticas. Probabilidad y estadstica. Fenmenos y experimentos aleatorios.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

3 o SECUNDARIA

HISTORIA

Propsitos generales: Valorar la grandeza de los protagonistas que construyeron el pas. Alentar el razonamiento lgico y crtico sobre las relaciones de los distintos hechos
histricos. Analizar los procesos, la simultaneidad, la contemporaneidad, las relaciones entre los sujetos sociales, entre las personas y las instituciones, tomados como el conjunto de variables que permita explicar la formacin y consolidacin de los Estados nacionales americanos, identificando los cambios y continuidades que se dan en los siglos XIX y principios del XX. Desarrollar la capacidad narrativa oral y escrita para describir los sucesos.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ejes
Crisis del orden colonial, guerras de la independencia Bsqueda del derecho de autodeterminacin de los pueblos como herencia de los ideales franceses Cambios en la estructura polticoeconmica social americana en la primera mitad del siglo XIX

Contenidos
1.De la dependencia a la libertad: Espaa en el siglo XVIII. Dinmica colonial. Monopolio comercial. Herencias ideolgicas, sociales y polticas de la Revolucin Francesa. Napolen y la imposicin de la libertad en Europa. Invasiones Inglesas como consecuencia de la industrializacin y del comercio triangular. 2.Los desafos de la libertad: 1810-1820. Las revoluciones y las guerras de Independencia en el Ro de la Plata y en Latinoamrica. Librecomercio. Crisis de las economas regionales. Bolvar y San Martn. Apropiacin de los ideales franceses. Nuevos actores sociales. 3.Disolucin Nacional: 1820-1852. Las consecuencias de las guerras de Independencia. Crisis en las economas regionales. Caudillismo. Estancias y saladeros. Elite portea y criolla. Inestabilidad de los gobiernos. Dos proyectos de pas que an conviven: unitarios y federales. Autoritarismo y Generacin del 37. Marco europeo: segunda revolucin industrial. Transformaciones ideolgicas en el modo de pensar el mundo. Conocimiento cientfico. Cambios tecnolgicos. Capitalismo industrial y transformaciones en la industria. Revolucin de 1848 y Comuna en Francia. Reparto del mundo. Colonialismo. Imperialismo: causas y consecuencias econmicas y polticas. Sociedad: clase obrera, sus luchas, su forma de vida, sujeto econmico y poltico. Problemas de la sociedad industrial. Denuncias del marxismo. Consolidacin de la burguesa como clase dominante. Vida cotidiana burguesa y urbana. Vida privada. Latinoamrica se autogobierna. Latinoamrica: organizacin de los Estados nacionales modernos. Guerras civiles, guerras internacionales. El conservadurismo. Desarrollo capitalista y orden estatal. La consolidacin de los Estados nacionales. Argentina se organiza y crece. Confederacin argentina: 1852-1862. Constitucin nacional. Redes ferroviarias y puertos. Ciclos del lanar, del cereal y las carnes. Inmigracin. Movimientos de poblacin. Presidencias fundacionales. Afn de unificacin. Argentina se organiza y crece con desigualdad: 1862-1880. Oligarqua agraria y latifundismo. Auge del ferrocarril y del modelo agroexportador. Alianzas con inversores ingleses. Divisin social del trabajo. Crisis del rgimen conservador: la revolucin del 90, los sectores reformistas.

Actividades permanentes
Recuperar contenidos previos. Descubrir, a travs del dilogo convergente con el docente, las causas y consecuencias de cada hecho histrico. Elaborar una cartografa de sucesos y batallas significativas. Leer y analizar documentos o escritos del perodo, como memorias, diarios de la poca, cartas, grabados, crnicas, relatos de viajeros, biografas sobre el perodo. Conceptualizar trminos econmicos. Explicar la dinmica econmica. Evaluar el lugar econmico de nuestro pas respecto del resto del mundo. Asociar los cambios econmicos y polticos con los cambios sociales. Analizar datos y grficos de censos de poblacin. Analizar relatos de viajeros sobre la descripcin de la vida cotidiana. Descubrir los diferentes imaginarios y las relaciones entre los sujetos sociales. Elaborar lneas de tiempo de los procesos polticos, econmicos e ideolgicos locales y mundiales. Enriquecer y complejizar la lnea de tiempo con ilustraciones, establecimientos de periodizaciones, sealamiento de hitos, etc. Observar la sincrona y sintona de ambos procesos. Describir y dramatizar escenas de la vida cotidiana de distintos sectores sociales. Comparar en cuadros las formas de vida de los distintos sectores sociales. Formular y comprobar hiptesis. Incorporar el cine debate a la escuela como forma de incorporacin de contenidos. Investigar la vida cotidiana de los inmigrantes. Utilizar y conseguir fuentes orales. Recopilar huellas del tiempo estudiado en la propia regin. Hacer trabajo de historiador: con la historia oral y con investigaciones arqueolgicas. Visitar museos o asociaciones fundadas en el tiempo estudiado. Fotografiar la arquitectura contempornea. Identificar los grupos sociales y sus vnculos con la poltica y la economa nacional y mundial. Describir las facciones polticas y sus intereses. Descubrir cambios y continuidades en el siglo XIX.

Criterios de evaluacin
Establecer la periodizacin de los distintos sucesos y procesos. Organizar el espacio como una unidad poltica y social mudable, modificable e histrica. Analizar los sucesos basados en la multicausalidad y complejidad. Inferir conocimientos a travs del estudio de las fuentes histricas como relatos de viajeros. Narrar oralmente y por escrito los sucesos: sus asociaciones, vnculos, causas y consecuencias. Estudiar los distintos sistemas econmicos de los perodos: establecer semejanzas y diferencias con los sistemas y medidas actuales. Debatir y fundamentar posturas econmicas y polticas histricas. Observar y analizar fotografas y el arte de la poca. Narrar oralmente y por escrito los sucesos: sus asociaciones, vnculos, causas y consecuencias. Ubicar en espacio y tiempo mapas de Europa y del mundo: establecer rutas comerciales y de los imperios de ultramar. Comprender el funcionamiento de los inventos tecnolgicos y de los descubrimientos cientficos y la importancia histrica de los mismos. Distinguir las distintas ideologas. Fundamentar la postura de defensa o detraccin de cada una. Analizar pelculas: aplicacin de la teora a lo observado. Ubicar en el mapa los asentamientos de grupos sociales (como inmigrantes extranjeros, tribus aborgenes, oligarqua y sectores medios). Sealar la modificacin del territorio nacional luego de la Campaa del Desierto. Describir las teoras polticas instaladas como el conservadurismo y el naciente reformismo. Narrar oralmente y por escrito los sucesos: sus asociaciones, vnculos, causas y consecuencias. Evaluar la postura argentina en el marco internacional del modelo capitalista. Valorar las medidas para la unificacin nacional.

La dificultosa organizacin nacional Transformaciones en el capitalismo: imperialismo y colonialismo Revoluciones en el mundo: polticas y econmicas Revoluciones en el mundo: una nueva ideologa y sociedad Organizacin de la argentina moderna: historia de contrastes Nativos e inmigrantes Proteccionismo y librecomercio Liberales y conservadores Progreso y devastacin. Oligarqua y reformismo.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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3 o SECUNDARIA

GEOGRAFA

Propsitos generales: Explicar y comparar con ejemplos clsicos la conformacin y los rasgos fundamentales de distintos ambientes. Conocer y utilizar fuentes y tcnicas de
uso frecuente en la construccin del conocimiento geogrfico. Reflexionar sobre casos de intervencin estatal en el territorio nacional y cules fueron los cambios. Explicar, por medio de los indicadores sociodemogrficos, la situacin social y econmica del pas. Conocer cambios y continuidades originados por el Estado de Bienestar y el Estado Neoliberal. Reconocer la importancia del trabajo y el empleo para la sociedad contempornea y moderna, as como la metamorfosis que han sufrido en las ltimas dcadas.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre

Unidad
Espacio y organizacin del territorio nacional

Contenidos
Contenidos del diagnstico: Localizacin. Representacin del espacio. Elementos de la cartografa. Condiciones naturales y construccin del ambiente. Recursos y formas de explotacin. Transformaciones territoriales. Capitalismo. Dependencia. Divisin internacional del trabajo. Desarrollo. Espacios. Migraciones. Lmite y frontera. Organizacin del territorio nacional. Capitalismo industrial. Intercambio desigual. Divisin internacional del espacio, el trabajo y la produccin. Modelo agroexportador. Pampa y economas extrapampeanas. Cambios y continuidades en la insercin de la Argentina en el sistema mundial. Migraciones internacionales y principales reas de localizacin. Evolucin demogrfica del pas. Campo argentino y pases industrializados. Centro y periferia. El Estado como sujeto social y geogrfico de intervencin. Territorios de frontera. La conformacin de un pas abanico en funcin del ferrocarril. Articulacin entre interior, Litoral y puerto de Buenos Aires. Especializacin productiva. Crecimiento urbano asociado al modelo agroexportador. Territorios nacionales. Crisis del 30. Industrializacin sustitutiva. Centros industriales. Asimetras y desigualdades. Regin Metropolitana, Buenos Aires y Conurbano Bonaerense. Infraestructuras fsicas y urbanas. Factores de localizacin.

Actividades permanentes
Leer noticias periodsticas y artculos de divulgacin cientfica. Analizar estadsticas, encuestas, testimonios y soportes visuales. Construir y analizar mapas y grficos. Intercambiar y sostener posturas econmicas, polticas, culturales y ambientales. Reconocer vinculaciones entre variables. Interrelacionar contenidos. Localizar, observar y describir. Comparar y relacionar. Construir preguntas en base a sus saberes. Reflexionar sobre procesos. Leer e identificar palabras clave e ideas principales. Resolver acrsticos. Realizar esquemas explicativos. Escribir borradores. Resolver situaciones conflictivas. Elaborar explicaciones, cuestionamientos e interrelaciones. Indagar en las causas y las consecuencias para la explicacin de un caso. Confeccionar redes conceptuales, esquemas explicativos y lneas de tiempo. Identificar y caracterizar. Secuenciar en tiempo y espacio. Usar mapas, planos, imgenes satelitales, fotografas areas, cartas topogrficas, etc. Interpretar paisajes. Analizar causas mediatas e inmediatas de la organizacin del territorio. Utilizar vocabulario especfico. Trasladar conocimientos a otras situaciones. Investigar: definir un tema, elaborar preguntas que lo tornen problemtico, lo concreticen y lo acerquen al alumno. Explicar afirmaciones. Completar mapas. Realizar entrevistas. Construir frases significativas relacionando conceptos. Elaborar textos a partir de la informacin brindada por mapas y grficos. Utilizar vocabulario especfico. Establecer conjeturas. Deducir y descubrir el concepto. Construir pirmides de poblacin. Indicar si es verdadero o falso.

Criterios de evaluacin
Seleccionar fuentes de informacin que den cuenta de las principales continuidades y cambios territoriales y ambientales de la Pampa y Extrapampa durante el perodo. Explicar aspectos ms representativos. Usar, leer e interpretar diferentes tipos de fuentes. Confeccionar mapas a partir de informacin obtenida de diferentes fuentes. Construir el espacio geogrfico como proceso sociohistrico. Extraer informacin sobre la organizacin del actual territorio nacional, de mapas temticos y de flujos. Analizar grficos y cuadros con estadsticas del perodo. Establecer relaciones entre diferentes fuentes para obtener y validar informacin. Presentar informes sobre la evolucin de la organizacin territorial.Confrontar respuestas. Analizar y vincular la informacin. Confeccionar y analizar mapas temticos. Seleccionar mapas en funcin del requerimiento planteado. Elaborar esquemas y grficos: climogramas, hidrogramas, perfiles topogrficos, esquemas. Explicar procesos de transformacin de la superficie terrestre y realizar comparaciones. Extraer informacin de mapas topogrficos, temticos o de flujos. Confeccionar mapas a partir de la informacin obtenida. Utilizar nociones de escala. Representar informacin, obtenerla e interpretarla de modo de establecer relaciones entre distintos espacios. Caracterizar contrastes. Reconocer actores sociales intervinientes en problemas sociales, ambientales y territoriales. Ponderar fuentes segn su procedencia. Extraer informacin de mapas y grficos. Explicar procesos: globalizacin, privatizacin, mundializacin, etc. Confeccionar mapas a partir de la investigacin. Representar informacin estadstica. Construir el espacio geogrfico como proceso sociohistrico. Utilizar nociones de escala. Cartografiar flujos propios de la globalizacin.

Espacio, sociedad y naturaleza

Cualidades fsiconaturales. Biomas. Potencialidades productivas. Conjuntos de relieve y asentamiento humano. Climas. Ambientes: Pampa, Noreste Subtropical, Sierras Subandinas, Andes Patagnico-fueguinos, ridos del norte, centro y sur, Diagonal rida y Sierras Pampeanas. Pampa y economas regionales. Actividades agropecuarias. Circuitos productivos. Escalas geogrficas. Cambios y continuidades en funcin de la demanda de productos. Minera y produccin energtica. Fuentes renovables y no renovables. Participacin del Estado en la explotacin y produccin minera. Privatizacin. Emprendimientos mineros: Bajo de la Alumbrera, Salar del Hombre Muerto y Cerro Vanguardia. Manejo de los recursos y primaca de su explotacin en el PBI argentino. Problemas ambientales, su relacin con la explotacin forestal y el boom sojero. Monopolio de los recursos. Bienes comunes de la tierra. Posiciones neoliberales, formas cooperativas y solidarias. Sustentabilidad ambiental. Concentracin y privatizacin de tierras. Pueblos originarios y el derecho a la tierra. Problemas territoriales y ambientales. Protesta social. Estado, marco jurdico, agentes y empresas de capital transnacional y comunidades originarias. Derechos indgenas. Estado y organizaciones civiles.

Espacio y economa

Noviembre Diciembre

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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3 o SECUNDARIA

BIOLOGA

Propsitos generales: Entender los sistemas biolgicos en trminos de mecanismos que involucran procesos fsicos y qumicos. Concebir los organismos vivos como
sistemas capaces de procesar y transmitir informacin. Interpretar problemticas actuales y de inters social que involucren al conocimiento biolgico utilizando las teoras y nociones estudiadas. Explicar y describir fenmenos biolgicos utilizando un lenguaje adecuado y variado. Interpretar, disear y realizar experimentos de ciencia escolares que permitan contrastar hiptesis formuladas, empleando los instrumentos adecuados.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Unidad
La respuesta al medio

Contenidos
Concepto de estmulo. Percepcin: modelo de estmulo, procesamiento y respuesta. Tipos de estmulos y de receptores: adaptaciones de plantas y animales. Tropismos, nastias, taxismos. Hormonas vegetales. Experimentos de Darwin, Went y otros. La comunicacin entre sistemas biolgicos. Diferentes tipos de respuestas en animales. Respuestas instintivas versus aprendidas. El papel de las seales en los comportamientos: trabajos clsicos sobre comportamientos instintivos y seales de Konrad Lorenz y Nike Timbergen. Tipos de seales. Respuestas celulares al ambiente. La percepcin a nivel celular: ejemplos en distintas clulas. Receptores de membrana. Especificidad seal-receptor, modelo llave-cerradura: ejemplo especificidad antgenoanticuerpo. Comunicacin entre clulas.

Actividades permanentes
Leer y consultar diversas fuentes de informacin. Producir textos relacionados con temas biolgicos con diferentes propsitos comunicativos. Construir mapas conceptuales. Formular preguntas investigables acerca del tema de estudio. Analizar situaciones problemticas. Plantear hiptesis y anticipar posibles formas de ponerlas a prueba. Disear y realizar experimentos controlados para contrastar hiptesis. Analizar experimentos histricos. Utilizar ideas o modelos tericos aprendidos para interpretar o predecir fenmenos. Confrontar ideas con sus pares y con el docente. Realizar trabajos de campo. Construir modelos. Observar videos documentales. Elaborar monografas o informes. Relacionar estructuras y funciones. Debatir e intercambiar conocimientos y puntos de vista. Trabajar con diversas fuentes de informacin. Suponer resultados y fundamentar. Observar y deducir procesos. Realizar trabajos grupales. Estudiar y exponer utilizando vocabulario especfico.

Criterios de evaluacin
Analizar y describir casos de comportamiento animal o de comunicacin entre organismos utilizando el modelo seal-procesamientorespuesta. Explicar sobre la base de ejemplos el papel de las protenas de la membrana celular en los procesos de percepcin y comunicacin celular. Debatir acerca de las caractersticas innatas o aprendidas de diferentes comportamientos en diferentes animales (incluidos los humanos). Dar ejemplos del valor adaptativo de diferentes comportamientos instintivos y fundamentarlos a partir de sus conocimientos sobre la seleccin natural. Interpretar casos de comportamiento animal tomando como referencia el modelo sealprocesamiento-respuesta, en el que intervienen las neuronas. Relacionar la estructura y la funcin de las neuronas. Explicar la funcin de los neurotransmisores y de las protenas de membrana. Identificar las partes y la funcin del: SNC, SNP, SNA, y SNS. Explicar el funcionamiento de los SNS y SNP. Ubicar las glndulas endocrinas en el cuerpo humano. Relacionar estructura y funcin en el sistema endocrino. Explicar la regulacin hormonal, (por ejemplo: de la glucemia y del desarrollo sexual). Explicar el rol de las protenas en la determinacin del fenotipo. Relacionar la estructura de las protenas con su funcin. Describir el proceso de biosntesis de protenas. Ejemplificar la accin de las enzimas. Explicar la estructura del ADN y relacionarla con su funcin. Explicar cmo ocurre la duplicacin del ADN. Relacionar: gen, ADN, protena. Describir las mutaciones como fallas en el copiado del ADN.

Regulacin e integracin de funciones

Sistema nervioso: tejido nervioso. Propagacin del impulso nervioso. Sinapsis. Neurotransmisores. SNC y SNP: relacin, estructura y funcin. rganos efectores. Sistema nervioso involuntario y autnomo. Sistema endocrino: concepto de glndula, hormona y tejido blanco. Rol de las hormonas en la homeostasis. Regulacin de la glucemia: insulina, glucagn y diabetes. Respuesta celular a la accin de la insulina. El rol de las hormonas en el desarrollo. Hormonas sexuales: sus efectos en la pubertad, hormonas que intervienen en el ciclo menstrual. La hipfisis como glndula integradora entre el sistema nervioso y el endocrino. El ADN como la molcula portadora de la informacin para construir las protenas. Estructura molecular del ADN. El ADN como polmero con secuencia. Duplicacin del ADN. Estructura y funcin del ARN. Sntesis de protenas. El gen como segmento de ADN que codifica una protena. Mutaciones.

Del ADN al organismo

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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3 o SECUNDARIA

FSICOQUMICA

Propsitos generales: Establecer relaciones de pertenencia entre los datos experimentales y los modelos tericos. Utilizar tcnicas y estrategias que le permitan resolver
problemas e interpretar las transformaciones de la materia, a partir de una concepcin corpuscular y elctrica. Disear y realizar experimentos utilizando instrumentos adecuados, para contrastar las hiptesis formuladas sobre situaciones problemticas vinculadas a los contenidos especficos. Interpretar las ecuaciones qumicas y nucleares, como representaciones de procesos en los que se establecen relaciones de conservacin. Emplear el lenguaje simblico y matemtico adecuado.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ejes
La estructura de la materia

Contenidos
Partculas subatmicas. Niveles de energa electrnicos. Distribucin de electrones por nivel. Tabla peridica. Estructura del ncleo. Nmero atmico y nmero de masa. Istopos. Unin inica y unin covalente. Electronegatividad. Diagramas o estructuras de Lewis. Frmulas de sustancias binarias de compuestos sencillos. Teora de la repulsin de pares electrnicos de valencia. Geometra molecular de compuestos binarios sencillos. Nomenclatura de compuestos binarios (xidos, hidruros, hidrcidos y sales binarias).

Actividades permanentes
Recolectar y organizar informacin proveniente de distintas fuentes. Representar, mediante modelos diferentes, estructuras, sistemas o fenmenos. Utilizar la tabla peridica de los elementos en la resolucin de ejercicios. Construir modelos escolares. Utilizar el lenguaje simblico propio de la qumica para escribir frmulas y ecuaciones. Balancear ecuaciones qumicas. Emplear distintos tipos de nomenclatura. Identificar las variables. Analizar y explicar situaciones. Resolver situaciones problemticas. Plantear hiptesis. Disear y realizar experimentos para comprobar hiptesis planteadas. Preparar generalizaciones de diferentes fenmenos. Comprender y explicar fenmenos. Exponer conceptos grupal e individualmente. Organizar debates sobre variados temas. Fundamentar opiniones acerca de una verdad cientfica. Presentar trabajos escritos. Sintetizar, en diferentes cuadros, los contenidos aprendidos.

Criterios de evaluacin
Caracterizar la estructura interna de un tomo de acuerdo con el modelo escolar presentado. Emplear adecuadamente la tabla peridica de los elementos. Diagramar modelos atmicos. Reconocer istopos de un elemento. Describir el tipo de fuerzas en el tomo y su relacin con los procesos fisicoqumicos. Escribir las estructuras de Lewis para representar sustancias binarias inicas y covalentes. Predecir geometras moleculares sencillas. Interpretar uniones qumicas. Utilizar el lenguaje simblico de la qumica para escribir frmulas y ecuaciones. Nombrar sustancias binarias.

Las transformaciones de la materia

Reacciones qumicas. Modelizacin del cambio qumico. Las reacciones qumicas: representacin y significado. Reacciones de combustin y xido-reduccin. Comportamiento cido/bsico en sustancias de uso cotidiano. Indicadores cido-base naturales. La energa asociada a las reacciones qumicas: reacciones endotrmicas y exotrmicas. Concepto de velocidad de reaccin. Reacciones nucleares. Reacciones de fisin y fusin. Magnitudes conservadas en las reacciones nucleares. Energa implicada en reacciones nucleares. Reaccin controlada y reaccin espontnea. Reactores nucleares. Radiactividad natural. Aplicaciones de las radiaciones y sus consecuencias. Calor y temperatura. Interpretacin microscpica de la temperatura. Intercambio de calor por conduccin: variables involucradas. Nocin de calor especfico. Conservacin y degradacin de la energa. Centrales energticas. Intercambio de energa por radiacin. Emisin, absorcin y reflexin de radiacin. Espectro electromagntico. Relacin entre temperatura y radiacin emitida. La energa del Sol y su influencia sobre la Tierra. El efecto invernadero. La radiacin solar: usos y aplicaciones.

Interpretar el cambio qumico. Utilizar modelos icnicos para representar los estados inicial y final de un sistema en el que ocurre un cambio qumico. Leer y escribir ecuaciones qumicas balanceadas. Identificar variables que pueden modificar la velocidad de una reaccin qumica. Identificar cidos y bases. Conocer cmo opera una reaccin nuclear en cadena y cules son sus usos tecnolgicos. Identificar los tipos de emisiones radiactivas. Conocer el mtodo de datacin de carbono 14. Diferenciar calor de temperatura y utilizar unidades adecuadas para expresarlas. Explicar intercambios de energa. Interpretar las variables de las que depende un proceso a partir de las ecuaciones que lo describen. Disear y realizar experimentos. Diferenciar mecanismos de conduccin y radiacin. Reconocer las regiones del espectro electromagntico y su presencia en situaciones cotidianas. Interpretar el efecto invernadero.

Los intercambios de energa

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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EDUCACIN FSICA

Propsitos generales: Construir la corporeidad y motricidad, a travs de la organizacin de secuencias personales de actividades motrices para el desarrollo de las capacidades
condicionales y coordinativas, con base en los principios de salud, individualizacin y regulacin del esfuerzo. Confeccionar, creativa y selectivamente, respuestas motrices para resolver problemas tcticos, tcnicos y reglamentarios que planteen los deportes y las diversas actividades motrices. Lograr autonoma en la organizacin y el desarrollo de proyectos personales y grupales, asumiendo actitudes solidarias, cuidando el propio cuerpo, el de los dems y protegiendo el ambiente.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ejes
Corporeidad y motricidad

Contenidos
El tratamiento polivalente de las capacidades condicionales y coordinativas, en secuencias personalizadas de tareas con base en los principios de salud, individualizacin y regulacin del esfuerzo. La resistencia aerbica y su desarrollo y mejoramiento en la utilizacin de las diferentes tcnicas en el sostenimiento de un esfuerzo especfico. La fuerza rpida, su desarrollo y la organizacin de circuitos y secuencias de trabajo, de acuerdo con las posibilidades y los intereses personales. La flexibilidad, su relacin con las posibilidades y necesidades personales. La elaboracin de diferentes acciones motrices para el desarrollo de la velocidad ptima. Las capacidades coordinativas y su ajuste general y especfico para el desempeo motor.

Actividades permanentes
Ejecutar y preparar entradas en calor especficas en funcin los contenidos trabajados en la parte principal de la clase. Aplicar ejercicios y tareas de elongacin y estiramiento de los diferentes grupos musculares, en funcin de cada actividad realizada. Emplear y acomodar tareas regenerativas luego de cada actividad principal. Utilizar variedad de ejercicios de movilidad general y especfica. Confeccionar y aplicar juegos de locomocin, de carrera y de desplazamiento con y sin material. Ejecutar trotes y desplazamientos con variacin en sus direcciones y sentidos. Movilizar articulaciones. Analizar crtica y reflexivamente la evolucin diaria en cuanto a la constitucin corporal. Realizar un diagnstico diario de la evolucin personal sobre los temas trabajados. Investigar acerca de los temas y contenidos trabajados diariamente. Conocer el ritmo cardaco propio en cada actividad realizada y aprender a detectar el de otros compaeros. Verificar los cambios fisiolgicos que se producen a simple vista en cada actividad realizada (color de la piel, ritmo cardaco, frecuencia respiratoria). Crear y seleccionar vnculos de comunicacin y trabajo individual y grupal. Formar y organizar grupos de trabajo. Preparar la propia actividad a realizar. Trabajar con habilidades cooperativas y de respeto hacia los compaeros. Cuidar y respetar el espacio y los materiales de trabajo diario. Seleccionar el material de trabajo. Presentar trabajos semanales escritos y orales acerca de los temas desarrollados. Resolver problemticas motoras de acuerdo con la propuesta didctica.

Criterios de evaluacin
Aplicar los principios de salud, individualizacin y control del esfuerzo para un tratamiento adecuado de las capacidades condicionales y coordinativas, armando y personalizando variedad de secuencias. Utilizar tcnicas especficas para el desarrollo de la resistencia aerbica. Organizar circuitos de actividades para desarrollar la fuerza en forma personal. Elaborar actividades para el propio desarrollo de las capacidades de flexibilidad y velocidad ptima.

Corporeidad y motricidad Corporeidad y sociomotricidad

Las habilidades motrices combinadas y secuenciadas para la resolucin de situaciones especficas en el campo de las actividades deportivas y expresivas con adecuacin del contexto. Diseo y prctica de secuencias de actividades para el desarrollo de habilidades motoras en situaciones motrices de complejidad creciente. La construccin compartida y solidaria de estrategias, tcticas, distribucin y asuncin de roles y funciones en los juegos deportivos seleccionados. Producciones creativas de secuencias motrices, utilizando diferentes planos, cambios de direccin, variedad de agrupamientos, con y sin elementos. Aplicacin eficaz de gestos de comunicacin en los juegos y deportes. Construccin de las relaciones de comunicacin y contracomunicacin propias del deporte. Planeamiento en equipo de acciones cooperativas adecuadas para trabajar en ataque y defensa. Utilizacin de cdigos gestuales y acciones motrices en situaciones deportivas, con finalidad comunicativa, a partir de proyectos grupales consensuados. Proyectos de actividades campamentiles o deportivas y de desplazamientos en diversos ambientes con proteccin de sus formas de vida y sus elementos. Ayuda mutua en la asignacin y asuncin de roles y trabajos. Acuerdo de normas de convivencia y seguridad en las diferentes actividades en el medio ambiente.

Adecuar secuencias de habilidades motrices para la resolucin de diferentes situaciones en las distintas actividades deportivas. Superar situaciones de complejidad progresiva, diseando secuencias de actividades y desarrollando habilidades motrices especficas. Construir cooperativa y solidariamente elementos propios de los deportes de grupo, asumiendo roles y funciones correspondientes. Realizar producciones creativas de gestos motores propios de los deportes y juegos deportivos. Adquirir la capacidad de generar acciones cooperativas para aplicar en las prcticas deportivas, cumpliendo con roles y funciones de ataque y defensa. Armar proyectos especficos relacionados con vida en la naturaleza. Conocer y aprender sobre los elementos y las formas de vida en diferentes ambientes naturales. Asumir y respetar roles propios y de los otros en actividades propias de la naturaleza.

Corporeidad y motricidad en relacin con el ambiente

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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INGLS

Propsitos generales: Que utilicen el vocabulario especfico trabajado en los diferentes ejes.
Que comprendan y elaboren, tanto en forma escrita como oral, textos breves sobre actualidad y sus propios temas de inters. Que lean, analicen, interpreten y produzcan textos literarios simples. Que adopten un rol ms comprometido y responsable en el proceso de aprendizaje.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ejes
El Ingls y la comunicacin

Contenidos
Vocabulario sobre los medios de comunicacin y los diferentes espacios en las ciudades, tanto pblicos como privados. Vocabulario relacionado especficamente con los espacios, tales como museos, bibliotecas, parques, escuelas. Uso de there is/are para expresar la existencia de lugares y cosas. Textos explicativos y sus elementos constitutivos. Tiempo verbal: presente simple en todas sus formas (afirmativo, negativo e interrogativo) para la descripcin de lugares y objetos. Uso de expresiones para expresar sugerencias. Tiempo verbal: pasado simple en todas sus formas (afirmativo, negativo e interrogativo) para narrar sucesos acontecidos en el pasado. Textos periodsticos sencillos y sus elementos especficos. Lxico relacionado con las noticias de los peridicos.

Actividades permanentes
Comunicar en forma escrita u oral informacin personal e intereses personales. Elaborar en forma escrita y oral textos breves relacionados con temas actuales, incorporando los puntos de vista y las opiniones acerca de estos. Analizar e interpretar textos literarios, tomando una postura crtica y elaborando conclusiones. Leer e identificar la idea general de los textos, as como tambin detalles o informacin especfica. Expresar la existencia de objetos, espacios, personas y describirlos. Elaborar dilogos en los que se utilice el lxico trabajado. Describir los nuevos recursos tecnolgicos, tanto en forma oral como escrita. Expresar acciones pasadas, presentes y futuras, a partir de los diferentes tiempos verbales estudiados. Describir diferentes personajes mitolgicos de distintos lugares. Expresar acciones y situaciones que ocurrieron en el pasado y que quedaron incompletas. Expresar los planes y las predicciones para el futuro cercano y lejano. Establecer relaciones entre los diferentes contenidos vistos. Escribir breves textos instruccionales, narrativos o descriptivos. Participar activamente en la interaccin grupal. Practicar activamente la pronunciacin de vocales y consonantes de la lengua inglesa a partir de la interaccin permanente. Trabajar comprometidamente en diferentes proyectos donde se realizan actividades y un producto final.

Criterios de evaluacin
Diferenciar en el uso oral y escrito el presente simple y el pasado simple. Distinguir las dos tipologas textuales trabajadas. Expresar en forma escrita y oral informacin sobre la ciudad y el barrio donde viven, los diferentes espacios que frecuentan. Expresar la existencia de diferentes espacios y objetos, en relacin con la descripcin del espacio fsico. Utilizar diferentes expresiones para expresar sugerencias, especialmente en referencia a invitaciones a lugares. Leer, comprender y producir textos explicativos y periodsticos, teniendo en cuenta sus peculiaridades. Diferenciar en el uso oral y escrito las dos formas vistas de expresar el futuro. Utilizar correctamente los adverbios en sus distintas formas. Producir, en forma oral y escrita, textos descriptivos breves sobre inventos tecnolgicos o sobre robtica especficamente. Pronunciar adecuadamente los sonidos voclicos en ingls. Utilizar el lxico referido a la tecnologa, los inventos y la robtica para producir dilogos. Elaborar folletos de instruccin a partir de las temticas trabajadas. Producir dilogos y textos escritos breves en los que se utilicen los diferentes tiempos verbales vistos. Leer, interpretar y elaborar textos narrativos breves teniendo en cuenta el vocabulario relacionado con el mundo mitolgico. Contrastar el tiempo verbal presente perfecto con el pasado simple. Producir artculos sencillos a partir de temas trabajados en otras materias. Practicar activamente la pronunciacin adecuada de consonantes y vocales. Contrastar y utilizar adecuadamente los dos condicionales vistos.

El ingls y el uso de los recursos tecnolgicos

Vocabulario relacionado con los inventos tecnolgicos en el futuro y el desarrollo de la robtica. Tiempo verbal: futuro expresado con be going to, en todas sus formas (afirmativa, negativa e interrogativa). Folletos de instruccin teniendo en cuenta los elementos formales y los recursos grficos y audiovisuales propios del tipo de texto. Tiempo verbal: futuro expresado con will, en todas sus formas (afirmativo, negativo e interrogativo). Textos descriptivos breves para hacer referencia al desarrollo de la tecnologa, la robtica y el mundo ciberntico. Forma comparativa y superlativa de adverbios. Pronunciacin de sonidos voclicos. Vocabulario en relacin con diferentes personajes mitolgicos de diversas culturas. Tiempo verbal: pasado continuo en todas sus formas (afirmativo, negativo e interrogativo) para expresar acciones incompletas en el pasado. Verbo modal que expresa obligacin y falta de la misma (have to/dont have to). Oraciones condicionales, zero and first conditional. Artculos breves a partir de temas estudiados en otras materias. Textos literarios sencillos tales como leyendas, mitos, cuentos. Conectores temporales y de oposicin. Tiempo verbal: presente perfecto, uso de ever y never, en las formas afirmativa, interrogativa y negativa. Pronunciacin de sonidos consonnticos.

El ingls y el discurso literario

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

3 o SECUNDARIA

CONSTRUCCIN DE LA CIUDADANA

Propsitos generales: Implementar un espacio en el que se incluyan saberes socialmente productivos, las prcticas e intereses de los jvenes en el mbito escolar. Generar un
espacio en el cual se reflexione acerca de la ciudadana como produccin sociohistrica singular y como prctica poltica. Problematizar las nociones anteriores con las construidas en este espacio singular. Transformar los intereses de los jvenes en proyectos donde se d viabilidad a la aplicacin de lo elaborado en el mbito escolar y extraescolar. Generar condiciones de construccin de herramientas para establecer posturas crticas en relacin a los factores interrelacionados propios de las temticas trabajadas. Reconocer el valor de los intercambios de ideas y posturas, como un modo de construccin pluralista. Accionar para el conocimiento de los derechos en todos los mbitos y en todos los niveles.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

mbito
Estado y poltica

Contenidos
Estado como garante primero y ltimo de las condiciones necesarias para el pleno ejercicio de la ciudadana. El concepto de Estado como una construccin histrica. La conformacin del Estado nacional. Proceso de construccin del Estado Nacin. Modelos econmicos en diferentes pocas e impacto sobre la formacin del Estado. Golpes de Estado en el pas. Irrupcin de movimientos juveniles en la escena pblica nacional. Contextos diversos de protestas sociales a lo largo de la historia. Experiencias de participacin diversas. Terrorismo de Estado. Estado de Bienestar Estado neoliberal..Lo legal y lo legtimo. El Estado como garante de la igualdad ante la ley. Prcticas de violencia institucional. Participacin poltica y convivencia democrtica. El derecho laboral y la figura del "trabajo asalariado". Declaraciones de derechos laborales, nacionales e internacionales. Condiciones de trabajo. Reconocimiento legal de agrupaciones de trabajadores. Implicancias de su existencia. Concepcin de seguridad social. El trabajo asalariado en blanco como medio de acceso a los derechos sociales. Tipos de relaciones laborales. Desocupacin y nuevas formas de empleo en la actualidad. Precarizacin laboral. Identidades en el mercado laboral. Trabajo e identidades de gnero. Programas de asistencia como un derecho ciudadano. Trabajo adolescente y legislaciones. Concepciones de la sexualidad considerando la multiplicidad de significaciones que incluye. Tratamientos hacia la sexualidad a lo largo de la historia. Conceptos de sexo, sexualidad y gnero. Construccin histrica en torno al gnero. Variaciones en la actualidad. Significaciones atribuidas a lo femenino y a lo masculino. Sexualidad como mbito en el cual las diversidades se entrelazan. Construcciones diversas en relacin al cuerpo en la adolescencia. Feminismo y machismo.

Actividades permanentes
Dinamizar la lectura de documentos. Leer y consultar diversas fuentes de informacin. Seleccionar fuentes pertinentes y fiables. Documentos nacionales e internacionales. Producir textos en relacin a las temticas abordadas. Confeccionar y analizar esquemas, grficos, cuadros sinpticos y redes conceptuales. Analizar la evolucin en la historia de las nociones trabajadas. Interpretar, comparar y crear lneas u otros modos de representar el tiempo, con el fin de visualizar el surgimiento y la evolucin de las situaciones abordadas. Interrelacionar los conceptos trabajados teniendo como eje la construccin del sujeto ciudadano. Realizar cuestionamientos particulares acerca del tema de estudio. Analizar situaciones problemticas. Formular proyectos tendientes a la comunicacin de lo elaborado en el mbito extraescolar. Analizar situaciones problemticas cotidianas que se desprenden de los puntos abordados. Disear planificaciones tendientes a la aplicacin de los trabajos de campo elaborados.

Criterios de evaluacin
Reconocer el papel del Estado como garante del ejercicio de la ciudadana. Identificar la nocin de Estado con sus cambios a travs de la historia nacional. Identificar los elementos que permiten la construccin del Estado y relacionar los modelos econmicos subyacentes. Definir la nocin de Estado Nacin. Reconocer los contextos en los cuales tuvieron lugar los golpes de Estado de nuestro pas. Visualizar los movimientos juveniles a lo largo de la historia, su contexto de surgimiento y tambin los movimientos en la actualidad. Establecer las diferencias entre lo legal y lo legtimo. Reconocer el rol activo del Estado en relacin a la igualdad ante la ley. Favorecer el pensamiento crtico acerca de las prcticas de violencia institucional. Relacionar la participacin activa en la poltica con la posibilidad que ofrece vivir en democracia. Reconocer los derechos laborales nacionales e internacionales. Desarrollar el concepto de trabajo asalariado. Visualizar las diversas construcciones acerca del trabajo a lo largo de la historia. Puntuar las ptimas condiciones que son necesarias para llevar a cabo un trabajo. Dar cuenta de los movimientos de trabajadores de la historia y de la actualidad en el marco de sus implicancias en relacin a los derechos de los trabajadores. Desglosar la concepcin de seguridad social y su incidencia en el campo laboral. Caracterizar los tipos de relaciones laborales. Reconocer las formas de empleo en la actualidad. Establecer los porcentajes de desocupacin y reflexionar sobre su impacto en la sociedad. Interrelacionar el trabajo con las identidades que subyacen al mercado y las identidades de gnero. Puntuar las leyes que amparan el trabajo adolescente. Desarrollar la concepcin amplia de la sexualidad teniendo en cuenta la multiplicidad de factores que incluye. Identificar los tratamientos que se han ejercido desde diversos lugares en relacin a la sexualidad. Reconocer y marcar las diferencias entre las concepciones subyacentes a la sexualidad (sexo, gnero). Marcar los elementos histricos, sociales y polticos que caracterizan al gnero en la actualidad. Reconocer las significaciones que actualmente se adjudican a lo femenino y a lo masculino. Marcar las connotaciones. Puntuar el entrelazamiento de diversidades en el mbito de la sexualidad. Identificar las modificaciones del cuerpo en la adolescencia. Ampliar y describir las caracterizaciones en relacin al machismo y al feminismo.

Trabajo

Sexualidad y gnero

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

3 o SECUNDARIA

MSICA

Propsitos generales: Construir significados en los que se involucren los hechos estticos, donde las experiencias personales y grupales musicales cobren sentido segn el
contexto. Valorar el lenguaje musical y las expresiones individuales y colectivas. Comprneder la msica como una expresin social y cultural. Considerar los lenguajes musicales actuales.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ncleos
Las msicas y sus contextos

Contenidos
El contexto como productor de sentido. La interpretacin de la msica en funcin del contexto en los roles de compositor, ejecutante y audiencia. Continuidades y rupturas en los distintos tipos y estilos musicales. Contexto histrico, social y econmico; tradicin e innovacin: msica acadmica y msica popular. Anlisis de estructuras musicales para reconocer procedimientos compositivos caractersticos de los estilos. El sonido como material compositivo incorporando las posibilidades que brindan las nuevas tecnologas. Digitalizacin del sonido. Incidencia en los diferentes estilos musicales. Fuentes sonoras: fuentes convencionales, no convencionales; usos; experimentacin sonora.

Actividades permanentes
Interpretar la msica en funcin del contexto en los roles de compositor, ejecutante y audiencia. Presentar los trabajos solicitados en tiempo y forma. Relacionar los procesos de produccin y de recepcin. Observar las relaciones entre las distintas situaciones en que se produce la comunicacin musical. Comprender los procedimientos compositivos en el proceso de la construccin musical. Analizar de manera global y parcial las obras. Interpretar los componentes de la comunicacin musical. Relacionar los procesos de produccin y de recepcin.Identificar los componentes musicales. Escuchar de manera atenta. Resolver trabajos prcticos. Interrelacionar contenidos. Trabajar con material sonoro. Observar y describir. Escuchar, comparar y opinar. Identificar y caracterizar. Resolver acrsticos. Explicar secuencias musicales. Responder cuestionarios. Relacionar conceptos y procesos uniendo con flechas. Deducir y descubrir el proceso. Construir mapas conceptuales. Formular preguntas investigables acerca del tema de estudio en cuestin. Analizar situaciones problemticas. Definir conceptos. Leer y consultar diversas fuentes de informacin. Obtener informacin en variedad de fuentes y comunicarla. Confrontar ideas con sus pares y con el docente. Debatir e intercambiar conocimientos y puntos de vista.

Criterios de evaluacin
Analizar, para explicar, el contexto como productor de sentido: la interpretacin de la msica en funcin del contexto en los roles de compositor, ejecutante y audiencia. Determinar continuidades y rupturas en los distintos tipos y estilos musicales. Describir contexto histrico, social y econmico; tradicin e innovacin: msica acadmica y msica popular. Analizar las estructuras musicales para reconocer procedimientos compositivos caractersticos de los estilos.Descubrir el sonido como material compositivo de las nuevas tecnologas. Explorar para conceptualizar digitalizacin del sonido. Caracterizar y ejemplificar fuentes sonoras. Establecer relaciones entre msica y cultura. Describir las caractersticas de las msicas de los circuitos de socializacin juvenil. Reflexionar sobre la incidencia de los medios de difusin en la socializacin de pautas culturales y musicales. Caracterizar los destinatarios de las producciones musicales. Reconocer las formas tpicas de construccin del discurso en funcin de los circuitos y formatos de difusin. Relacionar la msica con otros lenguajes artsticos: teatro, plstica, danza, literatura y ejemplificar. Interpretar de manera global la organizacin de la obra. Identificar las estructuras musicales en relacin a los contextos de produccin. Analizar la influencia de las nuevas tecnologas en las comunicaciones y en la produccin musical. Describir el lenguaje musical con respecto al sonido en el siglo XX. Conceptualizar y caracterizar digitalizacin del sonido. Escuchar diferentes estilos musicales y opinar. Consultar diferentes soportes y elaborar un informe ilustrado acerca del estilo en los distintos contextos y de los movimientos histricos populares y acadmicos. Elaborar un proyecto para asistir a la interpretacin de una obra musical. Registrar la experiencia por escrito.

La interpretacin musical, sujetos, escenarios y cultura

Msica y cultura. Los medios de difusin y comunicacin, los espacios de realizacin musical, incidencia del mercado en la socializacin y masificacin de las producciones. Las msicas de los circuitos de socializacin juvenil. Los destinatarios de las producciones musicales. Los destinatarios de las producciones musicales: formas tpicas de construccin del discurso en funcin de los circuitos y formatos de difusin. Msica y otros lenguajes artsticos: teatro, plstica, danza y expresin corporal; medios audiovisuales, literatura. La audiencia y la produccin de la obra. Contextos como determinantes de las formas de composicin, de ejecucin y de percepcin del discurso musical. Interpretacin global de la organizacin de la obra. Identificacin de las estructuras musicales en relacin a los contextos de produccin. Las formas de realizacin y difusin caractersticas de los contextos mediticos. Desplazamiento de la importancia del lenguaje musical hacia el sonido en el siglo XX. Digitalizacin del sonido. Incidencia en los diferentes estilos musicales: msica popular y acadmica.

La interpretacin musical, sujetos, escenarios y cultura

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

3 o SECUNDARIA

PLSTICA VISUAL

Propsitos generales: Apreciar las posibilidades de realizacin plsticas y visuales que ofrecen las diversas tcnicas, evaluando los alcances que supone el proceso de
exploracin. Interpretar las correspondencias del lenguaje plstico y visual con otros lenguajes e indagar sobre el modo ms adecuado para comunicar los encuentros logrados. Reflexionar crticamente en torno a los discursos estticos, plsticos y visuales, teniendo en cuenta el contexto social, poltico y cultural de su produccin.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ejes
El espacio y la organizacin

Contenidos
Demarcacin de los espacios interiores y exteriores: boceto a mano alzada, manejo de programas utilizados en el campo del diseo y la maqueta, etc. Forma y tamao de cada uno de los espacios. Representacin de las caractersticas ms importantes de la circulacin de un espacio: clculo y comparacin de proporciones, distancias verticales y horizontales. La instalacin.

Actividades permanentes
Elaborar trabajos de sntesis de lo trabajado para ser comunicado a sus compaeros y comunidad educativa, desde los aspectos estticos, tcnicos y artsticos desarrollados. Realizar producciones plsticas y visuales atendiendo especialmente a la relacin del contexto espacial y temporal. Explorar las posibilidades de realizacin plsticas y visuales que ofrecen las diversas tcnicas. Interpretar y producir proyectos plsticos y visuales. Establecer correspondencias del lenguaje plstico y visual con otros lenguajes. Reflexionar crticamente en torno a los discursos estticos, plsticos y visuales, teniendo en cuenta el contexto social, poltico y cultural de su produccin. Interrelacionar los contenidos. Conocer las diferentes fases del proceso de produccin plstica y visual de proyectos. Valorar el hecho artstico como fuente de goce esttico y como parte integrante del contexto sociocultural. Seleccionar materiales adaptndolos a los diferentes proyectos para su realizacin. Confrontar opiniones con sus pares. Observar, en diferentes soportes, expresiones plstico-visuales. Registrar sus apreciaciones por escrito. Exponer informes orales o escritos de los contenidos trabajados en las realizaciones plsticas. Utilizar recursos que pertenezcan a la plstica visual en todos los dispositivos y formatos viables. Disear proyectos donde utilicen los recursos apropiados. Realizar producciones agrupadas segn la instrumentacin acordada. Realizar correcciones orales en base a la puesta en comn de los contenidos y realizaciones.Autocorregir en forma grupal y rotativa en base a la puesta en comn de los contenidos y realizaciones expuestas. Exponer en el aula los trabajos realizados y explicar, verbalmente o por escrito, las tcnicas empleadas, la intencin expresiva, as como los resultados obtenidos.

Criterios de evaluacin
Describir, mediante bocetos o croquis (analgicos o digitales, escritos u orales, etc.). Observar y explorar en el espacio volmenes, formas, objetos, luces y sombras, colores, etc. Distinguir los lmites en el espacio, la orientacin y la localizacin de puntos de referencia a travs del desplazamiento fsico del alumno observador. Emplear nuevos procedimientos de composicin a partir de creaciones ms participativas. Interpretar y producir proyectos plsticos y visuales vinculados con la actualidad y su contexto. Realizar montajes del espacio con diversos materiales y recursos. Establecer relaciones de tamao, proporciones y distancias entre el espacio, los volmenes y la circulacin. Analizar para resolver, interpretar y reformular las dificultades que van surgiendo, con el fin de crear, expresar y modificar producciones plsticas y visuales. Conocer las diferentes fases del proceso de produccin plstica y visual de proyectos. Reconocer las herramientas y recursos disponibles en ejemplos prcticos. Incorporar criterios reflexivos sobre el trayecto, que va desde la idea, observacin, organizacin y resoluciones hasta la concrecin del proceso. Monitorear el desarrollo de proyectos grupales. Analizar los efectos lumnicos, cromticos y visuales. Disear diversas experiencias pticas, cinticas y/o tctiles. Determinar las interacciones entre la luz y los objetos a travs del brillo y la opacidad. Interpretar la relacin indisoluble color-luz-textura existente en todo momento en los objetos, con la relacin figura-fondo. Reforzar el mensaje esttico que se pretende expresar. Analizar y reflexionar sobre su trabajo y el grupal. Observar las asociones del color para determinar la intencin comunicativa. Observar y describir variaciones cromticas.

El espacio y la organizacin

La relacin entre el espacio fsico y virtual, las formas, objetos y volmenes. Estructuras de gran tamao, diferentes tipos o grados de orden (desorden o caos). Materiales no tradicionales. Estructuras en pequeos formatos: maquetas, cajas escenogrficas. Conceptualizacin y uso de la escala.Concepto de esculturas de bulto, objetos y ensamblajes en espacios transitables. Anlisis e intervencin escultrica. Las vas pblicas, lugar circunstancial y/o especfico para la actuacin escultrica. Concepcin de la temporalidad por espacio recorrido fsico y visual. Seleccin y/o acumulacin de formas manufacturadas. Ready made, ensamblaje o assemblage (equivalente tridimensional del collage), etc. El color y la luz como herramientas de comunicacin. El color influenciado por otros colores de su entorno, por la dependencia con la iluminacin ambiental, por el tipo de materia con la que se relacione y por la extensin y distancia desde la que se lo percibir. Las asociaciones del color con las propiedades materiales de los objetos productos segn la intencionalidad comunicativa. Color e ilusin cromtica. Efectos visuales, tales como movimiento aparente, vibracin, movimiento y oscilacin. Mutaciones cromticas. Tipos bsicos de interaccin entre la luz y los objetos a travs del brillo y/o la opacidad. Variantes y combinaciones. Experiencias cintico-lumnicas.

Los dispositivos y su configuracin

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

1 o -2 o -3 o

TEATRO

Propsitos generales: Apropiarse de los cdigos especficos, reconociendo, discriminando y analizando cmo funcionan los elementos de la estructura dramtica a partir de la
accin y la improvisacin, de la lectura y de la construccin de mensajes con sentido esttico.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ncleo
Elementos del lenguaje teatral

Contenidos
El sujeto real (actor), el cuerpo y su potencial expresivo. El cuerpo como emisor y receptor de mensajes. Formas de desplazamiento por el espacio, niveles. Movimientos simultneos, sucesivos y alternados del propio cuerpo en relacin con los dems y con los objetos. El sujeto imaginario (roles). Roles conocidos e imaginarios. Rol opuesto y complementario. Rol cercano y lejano. Accin: las acciones reales e imaginarias. Accin e intencin: el objetivo, objetivo oculto. Acciones transformadoras. Objeto imaginario. Observacin e imitacin de acciones. Diferenciacin de movimiento y accin. Reaccin corporal y verbal ante diferentes estmulos (internos y externos).

Actividades permanentes
Leer y consultar diversas fuentes de informacin. Seleccionar fuentes pertinentes y fiables. Interrelacionar contenidos. Formular preguntas. Trabajar con material propio del juego teatral. Leer dilogos teatrales de diversos autores. Declamar textos poticos. Recitar textos. Observar y explorar. Jugar distintos roles. Intervenir y protagonizar. Realizar improvisaciones. Explicar secuencias. Producir textos con diferentes propsitos comunicativos. Construir maquetas y murales. Responder cuestionarios. Relacionar conceptos y procesos uniendo con flechas. Deducir y descubrir el proceso. Definir conceptos. Realizar estudios de textos teatrales. Observar y describir. Identificar y caracterizar. Secuenciar en tiempo y espacio. Crear situaciones para representar. Escribir adaptaciones de textos teatrales. Confrontar ideas con sus pares y con el docente. Debatir e intercambiar conocimientos y puntos de vista.

Criterios de evaluacin
Establecer relaciones para describir y explicar sujeto real, cuerpo y expresividad. Conceptualizar roles. Describir las relaciones con el espacio. Realizar movimientos utilizando el propio cuerpo en relacin con los dems y con los objetos. Leer diferentes adaptaciones para luego expresarlas a travs de la improvisacin. Analizar los diferentes roles de una puesta en escena. Indagar, observar y escribir un informe sobre las producciones artsticas en los medios de comunicacin social. Diferenciar movimiento y accin. Conceptualizar objeto imaginario. Observar e imitar acciones. Describir reaccin corporal y verbal ante diferentes estmulos. Conceptualizar conflicto. Describir accin y reaccin en oposicin Explorar las posibilidades de registro y respuesta sensorial del cuerpo y de la voz. Trabajar desde el lugar de la desinhibicin y comunicacin. Explorar los objetos de uso cotidiano y escenoplsticos y vincularlos con la accin dramtica.Registrar los elementos visuales, gramticos, plsticos, musicales y lingsticos en producciones escnicas. Vincular el hecho teatral con otras manifestaciones artsticas de la cultura adolescente. Reconocer el espacio dramtico y el espacio escnico. Describir el espacio total, parcial, personal y compartido. Conversar y analizar el juego de roles en el teatro. Definir secuencia narrativa.Explorar diferentes tipos de texto como soporte para la improvisacin. Improvisar a partir de diferentes estmulos provenientes de otros lenguajes o de datos de la realidad. Modificar la accin de acuerdo al entorno.Interpretar mensajes y significados en los discursos teatrales. Reconocer e interpretar el teatro como una manifestacin cultural.Describir las caractersticas del teatro en la Argentina.

Elementos del lenguaje teatral

Conflicto. El conflicto con los dems: accin y reaccin en oposicin. El conflicto con el entorno y las cosas y con uno mismo. Exploracin de las posibilidades de registro y respuesta sensorial del cuerpo y de la voz. Calidades de movimiento. Desinhibicin y comunicacin. Autoexploracin y encuentro con el otro. Exploracin de los objetos de uso cotidiano y escenoplsticos y su vinculacin con la accin dramtica. Los elementos visuales, gramticos, plsticos, musicales y lingsticos en producciones escnicas. Registro de diferentes manifestaciones teatrales (teatralidad: circo, teatro de sombras, tteres, etc.). Vinculacin del hecho teatral con otras manifestaciones artsticas de la cultura adolescente. El espacio dramtico y el espacio escnico. Relaciones con el espacio total, parcial, personal y compartido. Historia y argumento. La secuencia narrativa. El texto, adaptacin de textos narrativos. El subtexto. La creacin colectiva. Exploracin de diferentes tipos de texto como soporte para la improvisacin. Improvisacin a partir de diferentes estmulos provenientes de otros lenguajes o de datos de la realidad. Modificacin de la accin de acuerdo al entorno. Construccin del espacio escnico. Produccin de textos. La interpretacin de mensajes y significados en los discursos teatrales. El teatro en la propia cultura, los discursos teatrales y las variables del contexto.

Organizacin de los elementos del lenguaje teatral

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

1 o-2o-3o-

INFORMTICA

Propsitos generales: Generar un ambiente de aprendizaje enriquecido por el uso de la informtica, donde los estudiantes puedan satisfacer su curiosidad individual,
desarrollando el aprendizaje activo y reconociendo la evaluacin de su progreso en el uso de la misma. Hacer uso de la computadora como recurso tecnolgico en diferentes situaciones de aprendizaje. Promover el desarrollo del pensamiento crtico, creativo e innovador.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto

Ejes
Tecnologa y sociedad.

Contenidos
Conceptos de tecnologa, tcnica, ciencia, informtica, comunicacin, dato, informacin, sistema, software (de cdigo libre, gratuito, shareware y licenciado), hardware, red, Internet, hipervnculo, sistema operativo, archivo, directorio, lenguaje de programacin, virus, troyanos, programas espas y gusanos. Tecnologa y sociedad. La evolucin tecnolgica: informtica y comunicacin. La sociedad y la cultura tecnolgica: caractersticas y perspectivas futuras. Tecnofilia. Software y hardware. Clasificacin de diversos softwares. Estructura funcional de las computadoras: unidad central, memorias, unidades de entrada y de salida. Clasificacin de perifricos. Unidades de almacenamiento auxiliares.

Actividades permanentes
Utilizar de manera responsable la computadora. Manejar en forma eficiente los distintos recursos informticos. Interrelacionar contenidos. Observar y describir. Identificar y caracterizar. Resolver situaciones problemticas. Explicar secuencias. Leer informacin en fuentes de actualidad confiables. Investigar en distintos soportes. Comentar lo investigado. Confeccionar y analizar grficos, esquemas, cuadros sinpticos, redes conceptuales, etc. Interpretar y comparar datos. Presentar en tiempo y forma los trabajos propuestos. Utilizar la terminologa de la informtica. Hacer uso de herramientas o recursos en relacin con la tarea o problema propuesto. Justificar la utilizacin de las diferentes herramientas. Utilizar el escritorio del sistema operativo. Explorar carpetas y archivos de un sistema. Realizar bsquedas de archivos y carpetas. Escribir resmenes, argumentaciones y textos explicativos. Seleccionar un tema y, a partir del mismo, escribir un informe. Obtener informacin de variedad de fuentes y comunicarla utilizando diferentes registros. Formular preguntas. Analizar situaciones problemticas. Plantear hiptesis y anticipar posibles formas de ponerlas a prueba. Confrontar ideas con sus pares y con el docente. Debatir e intercambiar conocimientos y puntos de vista.

Criterios de evaluacin
Explorar el origen de la computacin. Reconocer y describir el impacto social. Conceptualizar y diferenciar tecnologa, tcnica, ciencia, informtica, comunicacin, dato, informacin, sistema, software (de cdigo libre, gratuito, shareware y licenciado), hardware, red, Internet, hipervnculo, sistema operativo, archivo, directorio, lenguaje de programacin, virus, troyanos, programas espas y gusanos. Comprender las operaciones bsicas de una computadora. Describir las funciones de las partes que integran una computadora. Describir software y hardware. Comprender las funciones de inicio y secuencia de arranque de un computador. Clasificar perifricos. Reconocer unidades de almacenamiento auxiliares. Seleccionar el hardware correcto de acuerdo con la tarea asignada. Utilizar el escritorio del sistema operativo. Explorar carpetas y archivos de un sistema. Realizar bsquedas de archivos y carpetas. Registrar las funciones de un sistema operativo. Describir la importancia de resguardar archivos y programas. Trabajar con el explorador de Windows. Manejar el panel de control. Configurar la barra de tareas y el men inicio. Utilizar software para resguardar archivos y programas y los componentes bsicos del procesador de texto. Crear, abrir y guardar documentos en distintos soportes. Describir pantalla principal y herramientas. Analizar la creacin y modificacin de una presentacin. Trabajar con los diferentes menes y sealar sus caractersticas. Explorar los diferentes menes. Ejemplificar los diferentes menes con situaciones concretas de uso. Registrar el uso de celdas, grficos, imgenes y herramientas. Explorar, conceptualizar y analizar tipos de redes, servicios que se prestan por medio de Internet, navegadores y buscadores: seleccin de informacin. Describir los pasos para la creacin de una cuenta de correo electrnico.

Sistemas operativos.

Sistema operativo grfico. Barra de tareas de Windows. Ejecucin de una aplicacin. Archivos. Explorador de archivos: crear, copiar, mover, buscar, renombrar, examinar, borrar archivos y directorios. Accesorios de Windows. Comprimir y descomprimir archivos. Procesador de textos. Pantalla principal y herramientas: abrir, guardar, crear, imprimir y modificar documentos. Mrgenes. Cambio del formato de las fuentes, los prrafos y las secciones del documento. Correccin de errores de ortografa. Manipulacin de imgenes y otros objetos en el procesador de textos. Herramientas del procesador de textos. Creacin y modificacin de columnas. Creacin y modificacin de tablas. Uso de plantillas. Presentaciones multimedia. Pantalla principal y herramientas. Creacin y modificacin de una presentacin. Plantillas y autodiseos. Insercin de imgenes, sonidos, videos, en una presentacin. Transiciones y efectos en la presentacin. Planilla de clculo. Pantalla principal y herramientas. Celdas, rangos y tipos de datos. Copiar, borrar y trasladar datos. Formato de celdas, columnas, filas y planillas. Guardar, modificar y recuperar trabajos. Utilizacin de frmulas y funciones. Tipos de redes. Servicios que se prestan por medio de Internet. Navegadores y buscadores: seleccin de informacin. Creacin de una cuenta de correo electrnico. Teletrabajo. Educacin a distancia por medios tecnolgicos.

Multimedia.

Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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La revista de Educacin Secundaria

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- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

4 o SECUNDARIA

MATEMTICA

Propsitos generales: Descubrir y fortalecer la capacidad de elaborar estrategias personales para plantear y resolver situaciones cotidianas. Trabajar de manera autnoma
identificando posibles modelizaciones de situaciones que se presenten en diferentes campos. Adquirir confianza en sus posibilidades de usar los conocimientos que poseen para desenvolverse en el mundo que los rodea, defendiendo sus razonamientos y respetando las opiniones de los dems. Valorar la matemtica como objeto de la cultura.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ejes
Nmeros y operaciones

Contenidos
Definicin y propiedades de los nmeros reales. Clculos combinados con los nmeros reales: factorizacin. Uso de notacin cientfica para facilitar algunos clculos. Aproximacin de expresiones decimales. Error absoluto, relativo y porcentual. Uso de los diferentes lenguajes en ecuaciones. Clasificacin de sistemas. Resolucin analtica y grfica de sistemas. Ecuacin de segundo grado.

Actividades permanentes
Elaborar estrategias personales para resolver problemas y modos de comunicar procedimientos y resultados. Valorar el intercambio de ideas, el debate y la confrontacin de posiciones respecto de una supuesta verdad. Leer, escribir y comparar nmeros reales. Analizar, relacionar y transferir contenidos. Resolver problemas que involucran situaciones reales. Seleccionar y usar variadas estrategias de clculo (mental, algortmico, aproximado y con calculadora) de acuerdo con la situacin y con los nmeros involucrados. Usar calculadora en sus diferentes funciones. Usar modelos de funciones. Mantener una continuidad en los trabajos prcticos demostrando responsabilidad, colaboracin y respeto. Aplicar un sentido crtico en las tareas realizadas, reconocer procedimientos incorrectos y advertir errores de razonamiento propio. Resolver pruebas escritas, lecciones orales y resolucion de ejercicios en el pizarrn.

Criterios de evaluacin
Comprender la ampliacin del campo numrico. Resolver diferentes problemticas en el conjunto de nmeros racionales y reales. Aproximar por defecto o por exceso los resultados obtenidos. Comprender la existencia y el uso de los errores absoluto, relativo y porcentual. Traducir y escribir la informacin coloquial a lenguaje simblico en ecuaciones e inecuaciones. Reconocer, clasificar y resolver diferentes sistemas de ecuaciones e inecuaciones. Resolver, analtica y grficamente, sistemas. Captar e interpretar la informacin de los grficos. Diferenciar y resolver ecuaciones de segundo grado. Realizar transformaciones geomtricas de figuras y cuerpos. Aplicar teoremas de Pitgoras y Thales. Reconocer y utilizar las funciones trigonomtricas para resolver tringulos rectngulos. Descomponer y graficar vectores en los ejes. Comprender el concepto de funcin. Leer y analizar comportamientos de funciones. Diferenciar dominio e imagen de funciones. Escribir frmulas y representar grficamente. Leer e interpretar la informacin de los grficos. Reconocer y escribir funcin lineal en frmulas y grficos. Analizar ordenada al origen, pendiente, dominio e imagen. Leer, interpretar y extraer informacin de los grficos. Reconocer una funcin cuadrtica en frmulas y/o grficos. Leer y comprender comportamientos de funciones cuadrticas. Escribir frmulas y representar grficamente. Captar informacin de los grficos. Interpretar distintas situaciones. Reconocer y construir tablas, grficos de barras, circulares y pictogrficos.

Geometria y lgebra lgebra y funciones

Semejanza de figuras y cuerpos. Teorema de Thales. Razones trigonomtricas en tringulos rectngulos. Magnitudes escalares y vectoriales. Concepto de funcin: dominio e imagen. Comportamiento de una funcin: crecimientos, mximos y mnimos, positividad y negatividad. Grfico de funciones: representacin de situaciones reales.

lgebra y funciones Probabilidad y estadstica

Funcin lineal: concepto, frmulas y grficos. Rectas paralelas y perpendiculares. Grficos: comportamiento de funciones lineales, crecimientos, positividad y negatividad. Funcin cuadrtica: concepto, frmulas y grficos. Grficos: comportamiento de funciones cuadrticas, crecimientos, mximos y mnimos, positividad y negatividad. Espacio muestral. Sucesos de probabilidad. Tablas y grficos estadsticos.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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4 o SECUNDARIA

LITERATURA

Propsitos generales: Ofrecer un corpus de las obras literarias en las que prevalezcan miradas mticas, fabulosas y picas acompaando la lectura de dicho corpus y
favoreciendo el dilogo entre estas obras y otras de la literatura universal. Proponer bibliografa y abordarla para que los estudiantes construyan categoras que les permitan analizar obras de la pica, la mitologa latinoamericana precolombina, las leyendas latinoamericanas y la recreacin de mitos en los diversos gneros, aportando materiales, orientando la bsqueda de informacin e interviniendo de diversos modos para que los estudiantes vinculen estas obras literarias con obras pertenecientes a otros lenguajes artsticos.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ejes
Mito y leyenda. pica griega y latina.

Contenidos
Mito y leyenda. Sentido y funcin. Interpretacin del mito. Perspectivas. Mentalidad mtica. Mythos y logos. El hroe y el viaje mticos. Las fundaciones mticas. La leyenda y el cuento popular. Las leyendas urbanas y el cuento popular. pica griega: Ilada y Odisea: sus orgenes, oralidad y escritura. El metro de la pica. Lenguaje formulario. Los valores de la pica: paideia y aret. El mundo heroico: los dioses y el destino. El hroe griego y sus caractersticas. pica latina: Eneida. Antecedentes y modelos picos. Imitaciones e innovaciones. El hroe romano y el nuevo paradigma heroico. La historia y la pica. La proyeccin de la pica virgiliana en la Tarda Antigedad y el Medievo.

Actividades permanentes
Leer comprensivamente las obras literarias en las que prevalezcan miradas mticas, fabulosas, picas y trgicas. Analizar las obras en cuestin y establecer dilogos entre ellas. Ubicar las obras en su contexto literario y vincularlas con el contexto latinoamericano. Reflexionar demostrando comprensin de la cosmovisin pica, fabulosa y mtica impresa en las obras. Reconocer y diferenciar las tipologas textuales. Leer textos crticos y comentarlos oralmente. Analizar los gneros y estilos propios de estas obras seleccionadas. Producir textos escritos. Resolver cuestionarios. Responder guas. Comentar lo ledo con actitud crtica y reflexiva. Presentar listas y resmenes de los textos ledos y de otros materiales utilizados. Exponer oralmente, con soporte y sin soporte visual, distintos temas trabajados. Defender y sostener los comentarios y las opiniones con la bibliografa. Colaborar en el desarrollo de proyectos para dar a conocer sus producciones literarias y participar de situaciones orales de socializacin de los temas abordados. Exposiciones ante diversos auditorios y con diversos fines: debates entre alumnos, foros, paneles, cafs literarios.

Criterios de evaluacin
Definir mito y leyenda. Problematizar sus funciones. Interpretar distintos mitos. Analizar diversas perspectivas. Dar cuenta de la mentalidad mtica. Diferenciar entre mythos y logos como formas de conocimiento. Analizar el hroe, el viaje y las fundaciones mticas. Explicar las leyendas y los cuentos populares y urbanos. Caracterizar la pica griega. Comentar sus orgenes. Poner en crisis los conceptos de oralidad y escritura. Analizar el metro de la pica. Describir los valores picos. Caracterizar al hroe griego. Caracterizar la pica latina. Registrar y comparar sus modelos y antecedentes. Describir al hroe romano. Narrar la historia de Eneas. Debatir respecto de la proyeccin de la obra virgiliana. Caracterizar los diferentes tipos de picas: cristiana, italiana y espaola. Vincular y diferenciar los antecedentes y los modelos picos. Explicar la pica de conversin. Comentar la resignificacin y conversin de la pica a la doctrina cristiana. Analizar y caracterizar al hroe y mrtir cristiano. Narrar la importancia que posee en tanto gnero pico la Divina Comedia. Comentar su lengua, versos y estructuras. Caracterizar al hroe. Dar cuenta del viaje heroico como ascenso. Comentar y relacionar la filosofa, la virtud y la belleza como principios. Registrar los personajes histricos y contemporneos de Dante. Explicar la gnesis y composicin de la pica castellana. Nombrar los antecedentes picos e histricos. Caracterizar al hroe donador. Describir la prdida y la recuperacin de la honra. Evidenciar el cumplimiento del viaje heroico. Registrar la presencia de la pica en la novela latinoamericana y argentina. Asimilar y resignificar los procedimientos picos. Comprender la tradicin pica en la novela latinoamericana y argentina. Caracterizar al hroe contemporneo. Explicar la problemtica social latinoamericana y argentina. Relacionar la pica con el cmic argentino. Comentar la supervivencia de la pica en el cmic. Vincular y diferenciar los antecedentes de la pica y las innovaciones. Analizar la pica en el mundo posindustrial y registrar sus valores y principios. Caracterizar al hroe grupal.

pica cristiana, italiana, espaola.

pica cristiana. Peristephanon. Antecedentes y modelos picos. pica de conversin. Resignificacin y conversin de la pica a la doctrina cristiana. Hechos histricos y eventualidades en la literatura. Innovaciones y selecciones ideolgicas. Hroe cristiano y mrtir cristiano. pica italiana. La divina comedia. Lengua, versos y estructuras. Caractersticas del hroe. El viaje heroico como ascenso. La filosofa, la virtud y la belleza como principios. Los personajes histricos y contemporneos de Dante. pica espaola. El Cantar del Mo Cid. Gnesis y composicin de la pica castellana. Antecedentes picos e histricos. El hroe donador. La prdida y la recuperacin de la honra. El viaje heroico. La pica en la novela latinoamericana. Los pasos perdidos. Asimilacin y resignificacin de los procedimientos picos. La tradicin pica en la novela. El hroe contemporneo. La problemtica social latinoamericana. La pica en la novela argentina. Sobre hroes y tumbas. Asimilacin y resignificacin de los procedimientos picos. La tradicin pica en la novela. El hroe contemporneo. La problemtica social argentina. La pica en el cmic argentino. El Eternauta. La supervivencia de la pica en el cmic. Antecedentes e innovaciones. La pica y el mundo posindustrial. Valores y principios. Caractersticas del hroe grupal.

La pica en la novela latinoamericana, en la Argentina y en el cmic.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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4 o SECUNDARIA

HISTORIA

Propsitos generales: Comprender las caractersticas de la construccin del conocimiento histrico y sus distintas lneas de estudio (historia reciente, poltica, social, econmica, cultural, entre otras). Interpretar la diversidad de los procesos sociales mundiales, latinoamericanos y argentinos, que se dieron como resultado del desarrollo de la trama multicultural y las transformaciones del sistema mundo a lo largo del siglo xx. Reconocer la conformacin social y econmica de Amrica Latina en relacin con las demandas de los pases industrializados, la crisis del modelo de intercambio y su reestructuracin. Analizar la importancia de las relaciones de produccin y poder que paulatinamente estructuraron una economa y un espacio mundial, favoreciendo el establecimiento de relaciones asimtricas en el sistema de economa-mundo. Elaborar hiptesis de interpretacin sobre los fenmenos sociales, econmicos, polticos y los procesos histricos, reconociendo la diversidad, multicausalidad y multiperspectividad en los procesos sociales latinoamericanos y argentinos. Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
El impacto de la crisis en la economa Mundial. Segunda Guerra Mundial. Peronismo (1945-1955) Primera Guerra Mundial. Ley Senz Pea. Dcada del 20.

Ejes
Imperialismo. Revoluciones. Contrarrevoluciones.

Contenidos
Cambios en el sistema mundial: del imperio informal al imperialismo. Las transformaciones de la divisin internacional del trabajo y la crisis econmica mundial de 1930. Neocolonialismo: las nuevas conquistas territoriales en frica, Asia y Oceana. Imperio informal, neocolonialismo e imperialismo. Alteraciones de la vida poltica en el modelo de las democracias liberales, las revoluciones y las contrarrevoluciones. Procesos revolucionarios y contrarrevolucionarios del siglo xx. La Revolucin Mexicana. Los movimientos campesinos y la reforma agraria. La Revolucin Rusa. La cada del zarismo, la toma del poder por parte de los bolcheviques y la construccin del socialismo. Modelos polticos alternativos a la democracia liberal y a las revoluciones sociales. Fascismos italiano y alemn. El integrismo catlico en Espaa y Portugal. La Primera Guerra Mundial. El mundo durante la guerra. Los cambios polticos, sociales y econmicos despus de la guerra. Amrica Latina y el nuevo rol de los Estados Unidos en el sistema mundial. El crac de la bolsa de Nueva York y la crisis econmica mundial. La ley Senz Pea y la reforma del sistema poltico argentino. La vida poltica bajo el yrigoyenismo. Las tensiones internas en el partido gobernante. Faccionalismo y fractura de la Unin Cvica Radical (UCR). Los conservadores en la oposicin. La oposicin socialista frente al yrigoyenismo. El movimiento obrero. La crisis de la semana trgica (1919) y la formacin de la Liga Patritica. El golpe cvico-militar y la cada del gobierno de Hiplito Yrigoyen. Economa y sociedad en la dcada del 20. Expansin agroexportadora. Tensiones sociales en el agro y las vas de la movilidad social urbana. Experiencias reformistas y la irrupcin del modernismo en la cultura. El impacto de la crisis en la economa mundial. Las polticas de recuperacin econmica en Europa y Estados Unidos. Amrica Latina y el fin del modelo agroexportador. Las tensiones sociales y polticas europeas y el estallido de la Segunda Guerra Mundial. El impacto econmico de la guerra y la posguerra en Amrica Latina. La vida poltica argentina durante los 30. Las polticas econmicas frente a la crisis mundial. El primer peronismo: 1946-1955. Cambios en el movimiento obrero. Las polticas econmicas sociales. El rol del Estado. Tensiones polticas en las Fuerzas Armadas, con la Iglesia y la oposicin. El golpe militar de 1955 y la cada del gobierno de Pern.

Actividades permanentes
Leer comprensivamente los documentos o las reseas histricas en las que prevalezcan miradas sociales, culturales, econmicas y polticas. Relacionar conceptos y procesos uniendo con flechas. Interpretar, comparar y crear lneas u otros modos de representar el tiempo, siempre situando en ellos modos de vida y su localizacin en el espacio. Ubicar las situaciones histricas en su contexto y vincular el contexto latinoamericano y mundial. Reflexionar demostrando comprensin sobre la historia como un proceso de construccin del pasado desde el presente para modificar el futuro. Reconocer y diferenciar las diferentes historias. Leer textos crticos que aborden las problemticas especficas de cada hecho histrico. Seleccionar y recortar la informacin seleccionada. Producir monografas, ensayos e informes. Comentar lo ledo con actitud crtica y reflexiva. Presentar listas y resmenes de los textos ledos y de otros materiales utilizados. Planificar las distintas versiones de sus producciones para dar cuenta del proceso de elaboracin de sus escritos sobre la lectura de bibliografa especfica. Exponer oralmente con soporte y sin soporte visual. Defender y sostener los comentarios y las opiniones con la bibliografa. Participar de situaciones orales de socializacin de los temas abordados. Exponer ante diversos auditorios y con diversos fines: debates, foros, paneles en torno a la historia.

Criterios de evaluacin
Reconocer y diferenciar los cambios en el sistema mundial. Describir transformaciones de la divisin internacional del trabajo y la crisis econmica mundial de 1930. Caracterizar las nuevas conquistas territoriales en frica, Asia y Oceana. Distinguir imperio informal, neocolonialismo e imperialismo. Describir los procesos revolucionarios y contrarrevolucionarios del siglo xx. Analizar la cada del rgimen oligrquico, los movimientos campesinos y la reforma agraria en la Revolucin Mejicana. Reconocer la importancia de la Revolucin Rusa. Los modelos polticos alternativos a la democracia liberal y a las revoluciones sociales: los fascismos italiano y alemn. Explicar el estallido de la Gran Guerra (1914-1918). Analizar los cambios polticos, sociales y econmicos despus de la guerra. Comentar la situacin de Amrica Latina y el nuevo rol en el sistema mundial de los Estados Unidos. Contextualizar el crac de la bolsa de Nueva York y la crisis econmica mundial. Caracterizar ley Senz Pea y la reforma del sistema poltico argentino. Analizar la crisis de la semana trgica (1919) y la formacin de la Liga Patritica. Ubicar el golpe cvico-militar y la cada del gobierno de Hiplito Yrigoyen. Analizar la economa y sociedad en la dcada del 20 y la ltima expansin agroexportadora. Explicar las experiencias reformistas y la irrupcin del modernismo en la cultura. Advertir el impacto de la crisis en la economa mundial. Analizar las polticas de recuperacin econmica en Europa y Estados Unidos. Relacionar las tensiones sociales y polticas europeas con el estallido de la Segunda Guerra Mundial. Comentar el impacto econmico de la guerra y la posguerra en Amrica Latina. Describir la vida poltica argentina durante los 30. Explicar las polticas econmicas frente a la crisis mundial y las transformaciones sociales. Analizar el primer peronismo. Advertir los cambios en el movimiento obrero: peronizacin de los sindicatos. Esquematizar las polticas econmicas sociales. Explicar el rol del Estado. Ubicar el golpe militar de 1955 y la cada del gobierno de Pern.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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4 o SECUNDARIA

GEOGRAFA

Propsitos generales: Comprender los espacios geogrficos como un conjunto interrelacionado de dimensiones. Articular los fenmenos geogrficos que se manifiestan en
diferentes reas que permitan dar cuenta de las relaciones de interdependencia socioeconmica y de poder. Utilizar la riqueza de los elementos cartogrficos. Localizar el espacio estudiado y reconocerlo en sus relaciones con otros referentes espaciales. Comprender los procesos de la diferenciacin y la desigualdad social y espacial. Valorar el rol del Estado y su capacidad de intervencin en el territorio.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Unidad
Las actuales condiciones econmicopolticas del desarrollo desigual mundial

Contenidos
Contenidos de diagnstico: Capitalismo. Centro. Periferia. Divisin internacional del espacio, del trabajo y de la produccin. Infraestructuras fsicas y sociales. Condiciones fisiconaturales para la produccin. Biomas. Circuitos productivos. Neoliberalismo. Trabajo. Fragmentacin socioespacial. Apropiacin del espacio. Bienes comunes de la tierra. Problemas territoriales y ambientales. Estado y organizaciones civiles. Mundializacin/globalizacin. Capital y poder. Trada Estados Unidos-Europa-Japn. Pases centrales y perifricos. Corporaciones trasnacionales e IED. Estados de Bienestar y Neoliberal. OMC, Banco Mundial, etc. Organizaciones supranacionales. MERCOSUR, UE, etc. Comercio internacional, intercambio desigual. PBI. IDH.IPH. Espacios pobres en el mundo desarrollado y de riqueza en pases perifricos. Organizaciones que proponen un orden econmico justo y solidario.

Actividades permanentes
Leer noticias periodsticas y artculos de divulgacin cientfica. Analizar estadsticas, encuestas, testimonios y soportes visuales. Construir y analizar mapas y grficos. Seleccionar fuentes pertinentes y fiables. Seleccionar y organizar en forma crtica la bibliografa.Reconocer vinculaciones entre variables econmicas, polticas, culturales y ambientales.Observar y describir. Localizar. Comparar y relacionar. Plantear hiptesis. Resolver situaciones conflictivas. Elaborar explicaciones, cuestionamientos e interrelaciones. Reflexionar sobre procesos. Indagar en las causas y las consecuencias para la explicacin de un caso. Confeccionar redes conceptuales y lneas de tiempo. Identificar y caracterizar. Secuenciar en tiempo y espacio.Realizar esquemas explicativos. Confeccionar informes. Relacionar imgenes con procesos. Usar mapas, planos, imgenes satelitales, fotografas areas, cartas topogrficas, etc. Interpretar paisajes.Reconocer conceptos. Utilizar vocabulario especfico.Localizar los espacios en estudio. Trasladar conocimientos a otras situaciones. Investigar: definir un tema, elaborar preguntas que lo tornen problemtico, lo concreticen y lo acerquen al alumno.Deducir y descubrir el concepto. Construir pirmides de poblacin. Completar mapas. Responder cuestionarios. Realizar entrevistas. Construir frases significativas relacionando conceptos. Sintetizar. Transformar oraciones falsas en verdaderas. Elaborar textos a partir de la informacin brindada por mapas y grficos. Organizar debates.

Criterios de evaluacin
Establecer relaciones entre condiciones de vida de los productores de materias primas y mecanismos del comercio internacional hegemnicos. Comparar los postulados y prcticas del Comercio Justo con las relaciones hegemnicas del comercio internacional. Elegir una fuente analizada a lo largo del trimestre y argumentar el porqu de su eleccin. Elaborar nuevas preguntas que complejicen las que se sostuvieron durante el tratamiento de los temas. Elaborar mapas temticos que permitan expresar las principales ideas sobre los temas trabajados. Explicar tablas, cuadros estadsticos y grficos sosteniendo argumentos sobre los temas tratados. Identificar bloques regionales y formas de integracin. Confeccionar mapas de flujos comerciales. Establecer relaciones conceptuales entre el crecimiento de la demanda de energa y el incremento de los precios. Desarrollar explicaciones sobre algunos de los conceptos tratados durante el trimestre, integrando los temas y problemas de la unidad. Elaborar infogramas y mapas que permitan expresar las principales ideas sobre los temas trabajados. Identificar sujetos y actores sociales. Localizar reas que ofrecen recursos estratgicos. Analizar las causas de la crisis alimentaria y el rol que puede desempear nuestro pas ante la misma. Relacionar cambios demogrficos de la globalizacin neoliberal y el trabajo. Explicar tablas, cuadros estadsticos y grficos sosteniendo argumentos. Identificar y caracterizar ciudades globales. Explicar conceptos tratados integrando todas las dimensiones posibles. Manejar grficos y cuadros estableciendo adecuadas conjeturas sobre el comportamiento demogrfico de la poblacin de un territorio determinado, el PBI, etc. Utilizar nociones de escala para determinar alcances de una situacin. Reconocer actores sociales intervinientes en problemas sociales.

La desigual distribucin mundial de los recursos Problemas ambientales y geopolticos asociados

Recursos naturales y produccin energtica. Conflictos regionales y globales. Localizacin de reas productoras y exportadoras y de los principales conflictos.Conflictos: la demonizacin y la barbarizacin de Oriente. Problemas ambientales. Empresas trasnacionales. Estado y la soberana nacional en relacin con los recursos energticos. OPEP y otras organizaciones supranacionales. Recursos naturales. Produccin de alimentos. Localizacin de reas productoras y exportadoras de materias primas. Proteccionismo comercial de pases centrales. Precios y dumping: competencia desleal. Soberana alimentaria de pases perifricos. Acuerdos internacionales y globalizacin neoliberal. Recurso agua: acceso al agua potable, desigual distribucin planetaria, principales reservas.

La distribucin de la poblacin mundial y sus transformaciones en el actual contexto de la globalizacin neoliberal Las transformaciones urbanas y rurales en el contexto de la globalizacin neoliberal

Crecimiento poblacional. Indicadores en pases centrales y perifricos.Envejecimiento de pases europeos. Cadenas migratorias. Migraciones: razones econmicas, polticas, individuales y sociales; direccin de los desplazamientos. Xenofobia, insercin precaria en el mundo del trabajo y segregacin. Organizaciones de migrantes.

Metropolizacin del planeta. Deslocalizacin y desindustrializacin: su impacto en espacios urbanos. Rol del Estado en planificacin urbana. Mercados de trabajo metropolitanos. Polarizacin social. PBI y produccin agraria: pases centrales y perifricos. Polticas agrarias de los Estados: proteccionismo y libertad econmica. Modos de vida rurales. Transformaciones rurales: industrializacin y turistificacin. Franjas periurbanas.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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4 o SECUNDARIA

BIOLOGA

Propsitos generales: Utilizar un enfoque sistmico para analizar los procesos que involucran las transformaciones de la materia y la energa en los distintos niveles de
organizacin, desde el celular, pasando por los sistemas de rganos (con nfasis en el organismo humano), hasta los ecosistemas. Comprender la Ciencia y la Biologa como actividades humanas sujetas a controversias y conflictos que atraviesan la sociedad en la que se desarrollan. Analizar sistemticamente los objetos de estudio, pudiendo formular conjeturas y ponerlas a prueba a travs de la contrastacin con fuentes, ya sean experimentales, bibliogrficas u otras.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ejes/Otros
La funcin de la nutricin. La nutricin humana.

Contenidos
Unidad de funciones y diversidad de estructuras nutricionales en los organismos pluricelulares. Los seres vivos como sistemas abiertos. Las funciones bsicas de la nutricin: captacin de nutrientes, degradacin, transporte y eliminacin de desechos. Principales estructuras que las llevan a cabo en diferentes grupos de organismos. El organismo humano como sistema abierto, complejo y coordinado. Concepto de homeostasis o equilibrio interno. Las funciones de nutricin humana y las estructuras asociadas: sistema digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor. Salud humana, alimentacin y cultura. Los distintos requerimientos nutricionales en funcin de la edad y la actividad. Concepto de dieta saludable.

Actividades permanentes
Leer y consultar distintas fuentes de informacin. Producir textos relacionados con diferentes propsitos comunicativos. Interpretar publicaciones cientficas. Realizar guas de estudio. Localizar rganos y explicar funciones. Formular problemas, preguntas e hiptesis. Resolver situaciones problemticas. Disear y realizar experimentos para contrastar hiptesis. Analizar experiencias histricas. Construir modelos para explicar distintos procesos. Debatir e intercambiar conocimientos y puntos de vista. Observar y describir sistemticamente diferentes fenmenos. Realizar monografas o informes acerca de diferentes temas. Construir cuadros para la explicacin de diferentes conceptos. Buscar y analizar ejemplos de distintos procesos. Elaborar cuadros comparativos. Observar videos documentales. Organizar y/o participar en campaas para la constante proteccin del medio. Presentar conceptos a travs de estrategias grupales. Reconstruir procesos. Explicar cientficamente variados fenmenos. Almacenar y organizar la informacin.

Criterios de evaluacin
Describir los procesos de entrada, transformacin y salida de materia y energa en los sistemas vivos utilizando el modelo sistmico. Dar ejemplos de la relacin estructura-funcin en los rganos que participan en la nutricin. Interpretar la diversidad de tejidos, rganos y sistemas del organismo humano como subsistemas en interaccin, que integran un sistema mayor y coordinado, que garantice el flujo de materias primas, productos y desechos. Conocer los requerimientos nutricionales en funcin de su edad y su actividad. Diferenciar las diversas disfunciones en la salud humana ligado a los aspectos nutricionales.

Metabolismo celular, las clulas como sistemas abiertos.

Transformaciones de materia y energa en los sistemas vivos. Papel de las enzimas en los procesos metablicos. Las enzimas como catalizadores biolgicos. Modelos de accin enzimtica. Procesos de obtencin y aprovechamiento de la energa qumica: alimentacin, fotosntesis y respiracin. Estructuras celulares implicadas. Procesos alternativos del metabolismo energtico: quimiosntesis y fermentacin. Biotecnologas aplicadas: biotecnologa tradicional y modificacin gentica microbiana. Aprovechamiento del conocimiento de las vas metablicas bacterianas y de las tcnicas de bioingeniera aplicado con diferentes fines. Concepto de biodegradacin y su vinculacin con el metabolismo microbiano. Ecosistemas. Ciclos de la materia y flujos de energa en los ecosistemas. Eficiencia energtica de los ecosistemas. Produccin primaria y biomasa. Concepto de productividad. La productividad en diferentes biomas. Dinmica de los ecosistemas: cambios en los ecosistemas desde el punto de vista energtico. Etapas serales y clmax en diferentes biomas. Agroecosistemas: caractersticas de los parmetros que miden la eficiencia energtica y consecuencias de su maximizacin para fines productivos. Impactos ambientales derivados.

Interpretar las reacciones involucradas en la nutricin. Diferenciar reacciones anablicas de catablicas. Establecer relaciones entre las funciones de nutricin en el nivel celular, tejidos, rganos y sistemas. Explicar la evolucin de un proceso metablico, la accin enzimtica, el rol y el uncionamiento de catalizadores biolgicos que participan en el metabolismo. Describir los procesos de fotosntesis, respiracin, quimiosntesis y fermentacin. Interpretar diagramas de flujo de energa. Describir la productividad en diferentes ecosistemas. Relacionar la diversidad de ecosistemas con las condiciones generales imperantes (climticas, edficas, etc.). Describir los procesos de sucesin y regresin ecolgica. Comparar los ecosistemas naturales con los agroecosistemas. Debatir acerca del impacto del hombre en los ecosistemas. Argumentar acerca de la necesidad de preservar: selvas, humedales, glaciares, etctera.

Energa y materia en los ecosistemas.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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4 o SECUNDARIA

INTRODUCCIN A LA FSICA

Propsitos generales: Facilitar la comprensin y el desempeo de los estudiantes en relacin con los fenmenos cientfico-tecnolgicos. Reconocer y apreciar, en los
contenidos de la materia, los conceptos bsicos para la comprensin de los fenmenos que ocurren en la naturaleza, las leyes que rigen los principios de todo ser viviente y los principios de funcionamiento de todo artefacto tecnolgico, y para poder utilizarlos al resolver situaciones problemticas y aplicaciones cientficas y tecnolgicas.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ejes
Evaluacin diagnstica El mtodo cientfico Magnitudes y unidades El proceso de medicin Incertidumbres experimentales Conceptualizacin y formas de la energa

Contenidos
Revisin de contenidos mnimos y evaluacin diagnstica. El mtodo cientfico y sus etapas. Las hiptesis cientficas. Ciencia, tcnica y tecnologa. Sistema Mtrico Legal Argentino (SIMELA). Conversin de unidades. Relaciones de proporcionalidad directa e inversa. El proceso de medicin. Incertezas absoluta y relativa. Factores. Expresin correcta de una medicin. Precisin y exactitud. Cifras significativas. Concepto de energa. Formas. La energa asociada a diferentes maneras de aprovechamiento. La energa cintica y la energa potencial. Fuentes energticas. rdenes de magnitud y unidades de energa. Potencia. Formas utilizables de la energa. Su aprovechamiento a lo largo de la historia. El desarrollo econmico-social y la energa.

Actividades permanentes
Reflexionar sobre la forma en que la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente interactan en un proceso no lineal y complejo. Elaborar y plantear hiptesis cientficas y no cientficas para su confrontacin. Hacer uso de situaciones relevantes de la vida cotidiana donde aparezcan los temas tratados. Tomar conciencia de la importancia de expresar correctamente el resultado de una medicin. Resolver situaciones problemticas y realizar mediciones con distintos instrumentos. Revisar los propios conceptos previos sobre los temas tratados, como tambin los ajenos. Debatir grupalmente sobre el significado de los trminos usados. Buscar material, tanto bibliogrfico como de otras fuentes (periodsticas, Internet, etc.). Resolver individual y grupalmente situaciones problemticas cualitativas y cuantitativas. Tratar los contenidos mediante ejemplos reales que a la vez sirvan para reflexionar sobre las actividades humanas y su incidencia en el ambiente. Proyectar transparencias, powerpoints y videos relacionados con el tema. Confeccionar cuadros de doble entrada sobre ventajas e inconvenientes de distintas fuentes de energa. Comparar y analizar facturas de servicios de gas natural y energa elctrica. Confeccionar afiches y murales alusivos a los temas tratados. Realizar experimentos en clase y en el laboratorio. Observar situaciones y ejemplos de intercambio energtico en el propio cuerpo y en el de compaeros.

Criterios de evaluacin
Usar y convertir adecuadamente las unidades del SIMELA a otros sistemas. Identificar proporcionalidades directas e inversas. Conocer las caractersticas de las hiptesis cientficas y los pasos del mtodo cientfico. Conocer el concepto de incertezas e identificar los factores que las originan. Expresar correctamente el resultado de una medicin. Conceptualizar correctamente la energa, el calor y el trabajo. Reconocer la energa como motor del desarrollo social y econmico de los pueblos. Utilizar conceptos y procedimientos fsicos durante las clases, para dar argumentaciones y explicaciones de fenmenos naturales o artificiales. Saber diferenciar los conceptos de calor y temperatura.Reconocer el calor y el trabajo como procesos de transferencia de energa. Comprender y aplicar correctamente el principio de conservacin de la energa mecnica. Conocer los mecanismos de intercambio de calor y saber de qu variables dependen. Elaborar hiptesis pertinentes y contrastables sobre el comportamiento de sistemas fsicos y biolgicos, e indagar acerca de las relaciones entre las variables involucradas. Identificar los procesos que usan los seres vivos para gestionar la energa. Evaluar los impactos medioambientales y sociales de los usos tecnolgicos de la energa y reflexionar, crticamente, sobre el uso que debe hacerse de los recursos naturales. Identificar el conjunto de variables relevantes para el comportamiento de diferentes sistemas fsicos. Redactar informes de resultados de mediciones e investigaciones. Extraer conclusiones. Realizar cuadros de doble entrada con ventajas e inconvenientes de cada forma de aprovechamiento de energa, poder exponerlos a travs de distintas formas comunicativas.

Transformacin y conservacin de la energa Procesos de transferencia de energa: el calor y el trabajo La energa y los seres vivos

Intercambios y transporte de energa: conduccin, conveccin, radiacin. La energa elctrica. Avances en la conversin de energa: efecto fotoelctrico, celdas fotovoltaicas, celdas de combustible. La energa nuclear: fisin y fusin. Radiactividad. La energa de las estrellas. Calentamiento global. Trabajo y calor como procesos de transferencia de energa. Energa trmica. Diferencia entre temperatura y calor. Nocin de energa interna. Primer principio de la termodinmica. Principio de conservacin. La energa y los seres vivos. Formas de intercambio trmico en seres vivos. Regulacin de la temperatura en animales de sangre caliente. Metabolismo basal. Energa y alimentacin. El efecto del pelaje. Transpiracin. Degradacin de la energa. Mquinas trmicas. Ciclo trmico. Procesos espontneos, reversibles e irreversibles. Segundo principio de la termodinmica. Fuentes convencionales y alternativas de energa. Recursos renovables y no renovables. Centrales energticas: trmicas, nucleares, hidrulicas, solares, elicas, de biomasa, geotrmicas, etc. Ventajas e inconvenientes de cada una de las centrales. Concepto de sustentabilidad. La necesidad de una racionalizacin en el uso de la energa. Las cuatro R: reducir, reciclar, recuperar, reutilizar. Distintas maneras de ahorrar energa.

La degradacin de la energa Fuentes de energa convencionales y alternativas, renovables y no renovables La racionalizacin y el ahorro energtico

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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SALUD Y ADOLESCENCIA

Propsitos generales: Analizar la adolescencia como una construccin social e histrica con diferentes caractersticas de acuerdo con la cultura y el contexto histrico y
socioeconmico. Reconocer la relacin entre salud y problemticas sociales. Construir saberes a partir de problemas de inters de los estudiantes o su comunidad de pertenencia, para lograr que ellos tengan prcticas y elecciones saludables, que participen y acten en forma efectiva en la promocin de la salud. Conceptualizar crticamente la salud y los procesos de salud y enfermedad como productos sociales, histricos y culturales.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Mdulo
La definicin actual de salud y enfermedad

Contenidos
Conceptos de salud y enfermedad. Medicina tradicional y popular. Definicin de Grupos de riesgo. Relacin entre salud y condiciones de vida: factores de riesgo. Concepto de prevencin y sus niveles. Acciones de salud. Construccin social de adolescencia y juventud. La adolescencia en otras culturas, contextos histricos y contextos socioeconmicos. La adolescencia en riesgo? Relaciones familiares. Amistad, amor, deseo, crisis, rebelda y diferencia. Consumo adolescente. Placeres y gratificaciones. Enfermedades juveniles. Jvenes, publicidad y salud. Promocin de la salud respecto del uso y abuso de sustancias psicoactivas: alcohol, tabaquismo, psicofrmacos, etc. Importancia del diagnstico precoz y tratamiento inmediato; su incidencia en el proyecto de vida. Adolescencia, sexualidad y derecho. La educacin sexual en la garanta de ejercicios de los derechos humanos. Derecho a la libertad de eleccin. La discusin sobre derechos, responsabilidades, respeto y lmites. Derecho a la informacin sobre el propio cuerpo, sobre los modos de protegerlo, sobre los modos de acceder a una sexualidad plena y placentera; sobre los modos de buscar proteccin y asistencia cuando se est en riesgo o cuando los derechos de las personas estn siendo vulnerados. Ley Nacional de Salud Sexual y Procreacin responsable. Relaciones de gnero. Informacin y promocin de la salud para las enfermedades de transmisin sexual. Los jvenes y el derecho a la salud. La relacin entre salud y desarrollo social. Salud pblica y comunitaria. Acceso al sistema de salud pblica. Rol del Estado. Sistema Sanitario Argentino. Atencin a la salud en distintos niveles jurisdiccionales. La articulacin intersectorial para la atencin de la salud. Patologas prevalentes: regionales y locales. Origen de la APS. Las prcticas saludables en la adolescencia y la juventud. Los jvenes y la salud comunitaria. Sistema pblico de salud. Participacin y compromiso de los jvenes en la promocin de prcticas saludables. Proyectos de promocin de la salud en la escuela.

Actividades permanentes
Recolectar y organizar la informacin obtenida de distintas fuentes. Leer e interpretar textos periodsticos, de divulgacin cientfica y datos estadsticos. Analizar distintas expresiones artsticas que tratan los temas de salud y adolescencia. Analizar conceptos antiguos y modernos. Comparar distintas definiciones. Describir programas. Reconocer factores. Causas y consecuencias de un fenmeno. Diferenciar y ejemplificar acciones. Utilizar situaciones histricas y contemporneas para la visualizacin de distintas posturas cientficas. Analizar publicidades. Observar pelculas seguidas de debates. Intercambiar ideas para expresar y defender opiniones y creencias, entendiendo y respetando los diferentes puntos de vista. Disear y poner en marcha campaas de prevencin. Habilitar espacios que permitan el contraste de ideas, la discusin y el debate. Analizar y criticar diferentes conceptos y teoras. Elaborar informes. Analizar y organizar la informacin. Exponer temas de estudio. Preparar explicaciones grupales.

Criterios de evaluacin
Analizar las definiciones de salud de la OMS y la OPS. Definir: grupos de riesgo, riesgo individual, grupal, ambiental y ocupacional. Diferenciar niveles de prevencin para la atencin integral de la salud. Ejemplificar acciones de salud. Diferenciar la adolescencia en distintas culturas y contextos. Debatir acerca de la importancia de las relaciones del adolescente: familiares, de amistad, etc. Debatir acerca de la influencia de los medios de comunicacin en las elecciones del adolescente. Conocer las consecuencias del uso y el abuso de sustancias psicoactivas. Promover la prevencin de adicciones y enfermedades.

Los jvenes y los procesos de salud y enfermedad

La Educacin Sexual Integral

Conocer los derechos humanos en relacin con el derecho a la vida y a la salud, a la autonoma personal, a las propias convicciones morales y religiosas, a la propia sexualidad, etc. Discutir sobre derechos, responsabilidades, respeto y lmites. Conocer los modos de proteger el propio cuerpo. Conocer cmo conseguir proteccin y asistencia en caso de riesgo. Analizar la Ley Nacional de Salud Sexual y Procreacin. Responsable. Conocer sntomas y prevencin de las ETS. Conocer las convenciones y las leyes que encuadran el derecho a la salud. Relacionar la salud con el desarrollo social. Conocer cmo acceder al sistema de salud pblica. Reconocer el rol del Estado en el Sistema Sanitario Argentino. Reconocer los problemas sanitarios locales. Conocer el origen de la APS. Reconocer las prcticas saludables. Participar y comprometerse con la promocin de prcticas saludables y en proyectos de promocin de la salud en la escuela.

Derecho a la salud

Espacios de participacin juvenil en la promocin y prevencin de la salud

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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PSICOLOGA

Propsitos generales: Conocer y adquirir los conocimientos bsicos de la ciencia psicolgica, encontrando los estilos ms adecuados de expresin de los mismos. Construir
herramientas para analizar la propia realidad, proceso que permita decidir y accionar en las experiencias cotidianas con mayor grado de autonoma. Favorecer la curiosidad y cuestionar el predominio del pensamiento nico, promoviendo la vivencia de lo diverso e instalando la multiplicidad de sentidos. Vincular la psicologa con otros campos disciplinares, reflexionando sobre la construccin de la identidad y el proyecto de vida. Fortalecer la formacin de ciudadanos incluidos en la dimensin de la ley.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ejes
La psicologa. La modernidad y el Yo. Historia de la psicologa: lo biolgico, lo observable, la palabra y las significaciones. El aprendizaje. Las representaciones. El aparato psquico. Aportes de distintos autores. La percepcin: aportes del psicoanlisis, el conductismo, la Gestalt y la fenomenologa. La memoria. El lenguaje, el pensamiento y la creatividad: lo simblico. Psicologa evolutiva. Categoras del ciclo vital. La psicologa. Campos de intervencin. Las instituciones y el trabajo del psiclogo. Cuerpo e identidad.

Contenidos
La psicologa y la filosofa. Fines del siglo XIX: la psicologa como disciplina. El paradigma positivista y la psicologa experimental. Siglo XX: psicoanlisis, psicologa de la Gestalt, psicologas conductistas, psicologa gentica, teora histrico-cultural y psicologa cognitiva. Fines del siglo XX: las ciencias neurolgicas. La realidad psquica como dimensin simblica. S. Freud: las representaciones y el aparato psquico: ello, yo y superyo. El desvalimiento inicial, la funcin materna y el proceso de crianza. El ingreso a la cultura. Necesidad, deseo, pulsin e instinto. Concepto de sexualidad. Identificacin e identidad. S. Pain: el aprendizaje como construccin y definicin de lo humano. D. Winnicott: la madre suficientemente buena. J. Bowlby: la teora del apego.

Actividades permanentes
Escuchar, leer y reflexionar sobre los contenidos del rea desarrollados en clase. Participar en las actividades individuales y grupales propuestas en el aula; exponer y compartir lo trabajado con los compaeros, utilizando la creatividad. Fundamentar tericamente los trabajos tanto individuales como grupales, intentando integrar la terminologa apropiada. Discutir los contenidos aprendidos en el aula y producir textos escritos e informes, relacionados con los mismos, utilizando el propio juicio crtico. Articular los modelos tericos con las propias vivencias, con la realidad y con otras reas relacionadas con los mismos. Escuchar, respetar y aprender tanto de las opiniones como de las vivencias personales aportadas y compartidas por los compaeros. Crear dibujos, afiches, folletos, historietas, entre otros, as como confeccionar cuadros o resmenes y sntesis que ayuden al proceso de aprendizaje. Recurrir y utilizar diversos recursos para el conocimiento, comprensin y relacin de los contenidos, como libros de texto, pginas de Internet, artculos periodsticos, avisos publicitarios, obras de arte, ensayos literarios, fotografas, pelculas o escenas de pelculas, obras plsticas, entre otros. Organizar ateneos o dramatizaciones mediante la presentacin de situaciones concretas (textos, films, otros) Formular proyectos acotados de investigacin que lleven a operar con los contenidos desarrollados. Visitar diferentes instituciones u organizaciones relacionadas con los contenidos, as como confeccionar e implementar encuestas y/o entrevistas a profesionales u otros afines.

Criterios de evaluacin
Evaluar los saberes preexistentes de los alumnos. Rescatar la participacin en clase a travs de la escucha, la lectura y las actividades individuales y grupales propuestas. Atender al proceso de apropiacin de los contenidos como herramientas del pensamiento crtico. Focalizar la comprensin de la psicologa como una disciplina cientfica, su historia y los diferentes paradigmas que la han atravesado hasta la actualidad, apuntando a la incorporacin de la multiplicidad de sentidos de la realidad. Enfocar la existencia de la realidad psquica como dimensin simblica, despojada de la influencia de las ciencias naturales. Rescatar la incorporacin, expresin y exposicin de los contenidos, teniendo en cuenta las individualidades. Focalizar la comprensin de los aportes que diferentes autores han efectuado para el conocimiento del funcionamiento de la realidad psquica, de la subjetividad. Apuntar a la posibilidad de articulacin de los contenidos entre s, incluyendo lo aprendido en el primer trimestre, as como la reflexin sobre situaciones cotidianas concretas y la relacin con otras reas curriculares. Rescatar la actitud investigativa y el intercambio con los compaeros, teniendo en cuenta las individualidades. Focalizar la articulacin entre el concepto de sexualidad, las relaciones con los otros y la construccin de la realidad psquica en cada etapa evolutiva. Apuntar a la posibilidad de ampliar la mirada sobre la diversidad de intervenciones del psiclogo, integrando conceptos aprendidos durante el ao. Focalizar la comprensin de la nocin de cuerpo y su vivencia en la realidad actual.

La percepcin. El psicoanlisis: la instancia yoica, el inconsciente y lo imaginario. El conductismo y su sustrato biologista. La teora de la Gestalt: el pensamiento kantiano, principios que sustentan la teora, nocin de percepcin y de los fenmenos psquicos. La fenomenologa: teora del conocimiento de Husserl, nocin de percepcin, concepcin de sujeto. Modernidad y perspectiva subjetiva. La memoria. Recuerdo y olvido, represin e inconsciente. Sueos, fantasas, delirios y creacin: retorno de lo reprimido. Lenguaje, pensamiento y creatividad. Eficacia simblica. Metfora y lenguaje: la palabra. Proceso secundario y cultura. Aportes de J. Piaget y L. Vigotsky. Categoras construidas socialmente: infancia, niez, pubertad, adolescencia, adulto joven, adultez madura y vejez. Sujeto y contexto: construccin de la realidad psquica. S. Freud: concepto de sexualidad. E. Erickson: modalidad de las relaciones sociales. Afectos e integracin del yo: trabajo psquico constante. Campos de intervencin del psiclogo. Prevencin, asistencia y tratamiento. Cuerpo e identidad. El cuerpo en la Antigedad, el Medioevo, la Modernidad y la Posmodernidad: individualismo, ego y narcisismo. Exaltacin del cuerpo en la publicidad: cuerpo ideal y trastornos de identidad. Cuerpo y mercanca. Fenmenos posmodernos en la relacin cuerpo-ciberntica.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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INGLS

Propsitos generales: Que incorporen ciertas habilidades para comprender y producir textos orales y escritos a partir del trabajo con textos de distintos gneros y temticas.
Que comprendan y produzcan textos con diferentes propsitos comunicativos aplicados a situaciones vinculadas con contenidos propios de materias de su especialidad. Que desarrollen el pensamiento crtico para promover una visin ms amplia del mundo a partir de la reflexin de los cdigos lingsticos y culturales de la segunda lengua. Que desarrollen estrategias que faciliten el acceso al conocimiento, el desarrollo personal y la comunicacin en el mundo actual.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ejes
Ingls general

Contenidos
Vocabulario sobre temas de inters general en contextos comunicativos. Tiempo verbal: presente simple en todas sus formas (afirmativa, negativa e interrogativa). Tiempo verbal: presente continuo en las formas afirmativa, negativa e interrogativa. Tiempo verbal: presente perfecto, usos de since, for, already/yet. Artculos breves sobre temas de actualidad. Patrones de articulacin de sonidos. Patrones de acentuacin y ritmo.

Actividades permanentes
Recabar informacin de diversas fuentes. Realizar lecturas comprensivas de la informacin extrada de esas fuentes. Recuperar las ideas principales y palabras claves de los textos orales y escritos. Producir textos descriptivos, explicativos, orales y escritos, a partir de las temticas y disciplinas trabajadas. Leer e identificar la idea general de los textos, para responder diferentes consignas. Expresar acontecimientos y acciones pasadas. Establecer relaciones entre los diferentes contenidos vistos. Expresar las predicciones para el futuro cercano y lejano. Reconocer y diferenciar diferentes tiempos verbales vistos. Realizar debates breves en los que se expongan distintas posturas y se defiendan posturas diversas. Redactar artculos breves que traten sobre temas de actualidad. Expresar condiciones utilizando los tres tipos de condicionales vistos. Elaborar proyectos diversos a lo largo del ao, entre ellos una revista con distintas temticas especficas de la modalidad. Presentar oralmente los productos de los proyectos realizados. Practicar la articulacin de sonidos voclicos y consonnticos y los patrones de ritmo y acentuacin. Participar activamente en las tareas y proyectos propuestos. Realizar tareas interdisciplinarias para redactar una revista temtica.

Criterios de evaluacin
Diferenciar en el uso oral y escrito los tres tiempos verbales vistos. Distinguir los adverbios que se utilizan en el presente perfecto. Expresar, en forma escrita y oral, diversos temas de inters general. Identificar y diferenciar apropiadamente patrones de articulacin de sonidos, acentuacin y ritmo. Leer, comprender y producir textos informativos breves sobre los temas tratados.

Ingls especfico (en una orientacin de Ciencias Naturales)

Vocabulario en relacin con las disciplinas trabajadas. Textos relacionados con recursos naturales renovables y no renovables. Probabilidad en presente, a partir del uso de diferentes verbos modales (must + infinitivo, cant + infinitivo). Textos explicativos sobre la contaminacin y sus consecuencias en un futuro cercano y lejano. Vocabulario referente a las distintas formas de contaminacin. Tiempo verbal: futuro expresado con will, para referirse a predicciones en las formas afirmativa, negativa e interrogativa. Oraciones condicionales, zero and first conditional. Textos explicativos, informes, entre otros. Vocabulario referido a las disciplinas particulares con las que se estn trabajando. Oraciones condicionales, second conditional. Textos explicativos, manuales. Tiempo verbal: pasado simple de verbos regulares e irregulares (en las formas afirmativa, negativa e interrogativa). Normas de intercambio comunicativo. Debates sobre temas de inters general y otros especficos. Artculos periodsticos o cientficos sencillos, sobre temas tales como los recursos naturales en el rea.

Expresar, de manera escrita y oral, cuestiones relacionadas con las disciplinas especficas trabajadas. Comprender y producir textos explicativos sobre los temas tratados. Utilizar, en forma escrita y oral, los campos lxicos trabajados. Expresar la probabilidad en presente utilizando distintos verbos modales. Utilizar y diferenciar los dos condicionales vistos. Entablar dilogos sobre predicciones utilizando la forma de futuro estudiada.

Ingls aplicado (en una orientacin de Ciencias Naturales)

Producir dilogos y textos escritos breves en los que se utilicen los diferentes campos lxicos trabajados. Expresar en forma escrita y oral sucesos pasados, utilizando las formas de verbos regulares e irregulares. Contrastar los diferentes tipos de condicionales vistos, zero, first and second condicional. Leer, interpretar y producir artculos breves y textos explicativos sobre los temas estudiados.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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4 o SECUNDARIA

EDUCACIN FSICA

Propsitos generales: Reconocer la importancia de la actividad motriz y aplicar cdigos de expresin y comunicacin corporal y motriz en actividades deportivas. Utilizar
habilidades motoras necesarias para resolver situaciones variadas de deporte. Integrar habilidades generales y especficas para la resolucin en actividades deportivas. Analizar crticamente los propios desempeos motores a partir de reglas, roles y funciones, iniciando tareas para su mejora. Participar en la concrecin de actividades en relacin con el medio ambiente. Elaborar prcticas corporales, reflexiva y solidariamente, valorando posibilidades y limitaciones motrices propias y de los otros.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ejes
Corporeidad y motricidad.

Contenidos
Las capacidades condicionales y coordinativas en relacin con el reconocimiento de los distintos tipos de actividad motriz sistemtica en los cambios corporales. Desarrollo en grupos de proyectos personalizados de actividad motriz. Actitudes y posturas corporales: su modificacin a travs de secuencias de actividades significativas. Tareas de concientizacin corporal: sensopercepcin del propio cuerpo, autoidentificacin y comprensin de la propia corporeidad. Resistencia, velocidad, flexibilidad y fuerza. El tratamiento personalizado para la propia constitucin corporal, a partir de la seleccin y el desarrollo de tcnicas especficas y secuenciaciones personales con referencia a los principios de intensidad y volumen.

Actividades permanentes
Producir y preparar entradas en calor especficas en funcin de los contenidos trabajados en la parte principal de la clase. Usar ejercicios y tareas de elongacin y estiramiento en funcin de cada actividad realizada para los diferentes grupos musculares. Emplear y acomodar tareas regenerativas luego de cada actividad principal. Utilizar variedad de ejercicios de movilidad general y especfica. Confeccionar y aplicar juegos de locomocin, de carrera y de desplazamiento con y sin material. Producir trotes y desplazamientos con variacin en sus direcciones y sentidos. Movilizar articulaciones. Analizar crtica y reflexivamente la evolucin diaria en cuanto a la constitucin corporal. Realizar un diagnstico diario de la evolucin personal sobre los temas trabajados. Investigar acerca de los temas y contenidos trabajados diariamente. Preparar y presentar diariamente una actividad relacionada con el contenido trabajado. Conocer el ritmo cardaco propio en cada actividad realizada y aprender a detectar el de otros compaeros. Verificar los cambios fisiolgicos que se producen a simple vista en cada actividad realizada (color de la piel, ritmo cardaco, frecuencia respiratoria). Crear y seleccionar vnculos de comunicacin y trabajo individual y grupal. Formar y organizar grupos de trabajo. Preparar la propia actividad a realizar. Trabajar con habilidades cooperativas y de respeto hacia los compaeros. Cuidar y respetar el espacio y los materiales de trabajo diario. Seleccionar el material de trabajo. Presentar trabajos semanales escritos y orales acerca de los temas desarrollados. Resolver problemticas motoras de acuerdo con la propuesta didctica.

Criterios de evaluacin
Entender la relacin entre las capacidades coordinativas y los diferentes tipos de actividad motriz con percepcin en los cambios corporales propios. Crear y vivenciar la variedad y modificacin de actitudes y posturas corporales, a travs del armado de secuencias prcticas significativas. Ejecutar tareas de sensopercepcin y concientizacin corporal, aceptando y valorando el desarrollo de la propia corporeidad. Seleccionar y aplicar tcnicas especficas para el trabajo adecuado de las capacidades condicionales.

Corporeidad y motricidad.

La entrada en calor y las tareas regenerativas luego de la actividad fsica intensa, su importancia y aplicacin. El control del ritmo cardiorrespiratorio para la autorregulacin del esfuerzo en las actividades motrices que impliquen utilizacin de capacidades condicionales. Valoracin de la tarea en grupo para organizar, desarrollar y coevaluar los proyectos de actividades motrices que posibiliten el desarrollo de la constitucin corporal. Fuentes energticas, alimentacin e hidratacin necesaria y suficiente para favorecer la constitucin corporal y el desempeo motor, y su relacin con la prctica deportiva. Importancia de la prctica de actividad fsica habitual para un desarrollo ptimo de la salud y como prevencin de diferentes enfermedades. Desarrollo y ajuste de la habilidad motriz general y especfica para el desempeo deportivo y de la vida cotidiana. Los mtodos y las tareas motrices combinadas y secuenciadas para el desarrollo de cada tipo de habilidad motriz y para la resolucin de situaciones complejas y especficas. Habilidades motrices propias de los diferentes deportes y su aprendizaje con ayuda mutua. Elementos constitutivos de la estructura sociomotriz del deporte: roles, funciones y elementos tcnicos y tcticos. Planeamiento en grupo de acciones tcticas, tcnicas y reglamentarias, a partir de su conocimiento funcional y operativo. Valores propios de la prctica deportiva escolar. tica deportiva.

Comprender la importancia de la entrada en calor y de las tareas regenerativas, elaborndolas en funcin a una actividad especfica. Realizar grupalmente el control del ritmo cardiorrespiratorio para regular la actividad planificada propia y de los otros. Realizar y valorar los trabajos grupales con el objetivo de coevaluar la propia constitucin corporal y la de los otros. Conocer acerca de la relacin existente entre actividad fsica, alimentacin e hidratacin necesaria y su importancia para la constitucin corporal, para un desarrollo ptimo de la salud y como factor primordial en la prevencin de las enfermedades.
Reconocer y ejecutar variedad de habilidades motrices generales y especficas para un desempeo deportivo ptimo, seleccionando mtodos precisos. Ajustar la ejecucin de las diferentes habilidades en funcin de situaciones de la variedad cotidiana. Seleccionar tareas adecuadas para la resolucin de multiplicidad de situaciones complejas. Coordinar y planear grupalmente habilidades y acciones del deporte colectivo con elementos constitutivos de la estructura psicomotriz.

Corporeidad y motricidad. Corporeidad y sociomotricidad.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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4 o SECUNDARIA

SISTEMAS DE INFORMACIN CONTABLE

Propsitos generales: Conocer los sistemas de informacin contable como un conjunto de tcnicas, procedimientos y recursos de los cuales se sirven las ciencias econmicas
para intervenir en el mundo. Reflexionar acerca de que los sistemas de informacin contable se deben aprender en referencia a la cotidianeidad y con relacin a los diferentes entornos, con un enfoque creativo que permita superar la mecanizacin que predomina en la enseanza de la materia. Considerar los distintos mbitos donde los sistemas de informacin contable son aplicados. Conocer la innovacin como la creacin que permita adecuar diferentes sistemas o formas de llevar registros y obtener informacin til segn los distintos tipos de organizaciones. Promover aptitudes y actitudes que permitan buscar estrategias que den respuesta a situaciones complejas y cambiantes.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Eje
La entrada al sistema de informacin contable

Contenidos
Diagnstico. Las organizaciones: concepto. Funcin e importancia. Sistema de informacin: concepto. Caractersticas. Operaciones y hechos econmicos relevantes para el sistema de informacin interna: recopilacin de datos a partir de la documentacin respaldatoria. Informacin externa: el contexto en el que se inserta la organizacin. Informacin relevante para la toma de decisiones.

Actividades permanentes
Promover el trabajo en equipo, el pensamiento crtico y el autoaprendizaje. Ofrecer herramientas para la bsqueda de informacin, su sistematizacin, anlisis y comunicacin. Crear ambientes de aprendizaje colaborativo que otorguen importancia a la experimentacin y a la elaboracin de conjeturas e hiptesis en situaciones de trabajo, tanto simuladas como reales.Resolver ejercicios y trabajos integradores. Facilitar el trabajo autnomo de los estudiantes, potenciando las tcnicas de indagacin e investigacin, as como las aplicaciones y transferencias de lo aprendido a la vida real, a travs de la presentacin de casos reales. Priorizar la comprensin de los contenidos sobre su aprendizaje mecnico, asegurando que el alumno le asigne significado a lo que aprende. Orientar la enseanza hacia la combinacin de actividades estructuradas con las otras asignaturas. Acercar a los alumnos a situaciones reales, nuevas y/o problemticas que les permitan aplicar conocimientos ya adquiridos para la realizacin de nuevos aprendizajes. Trabajar con el abordaje de problemas, admitiendo caminos alternativos de resolucin. Fomentar la utilizacin de herramientas tiles e indispensables en el quehacer contable.

Criterios de evaluacin
Identificar la entrada al sistema de informacin contable. Comprender los sistemas de informacin contable. Reconocer las operaciones y los hechos relevantes para el sistema de informacin interna. Comprender la importancia de la recopilacin de la documentacin respaldatoria en las operaciones. Reconocer los objetivos propuestos en la entrada al sistema de informacin contable. Comprender el funcionamiento de un sistema de informacin y del sistema contable a l integrado.

El procesamiento de la informacin contable

El patrimonio: como recurso o inversin y como fuente de financiamiento. Estructura y composicin. Activo: estructura y composicin. Pasivo: estructura y composicin. Tcnica contable: procesamiento de la informacin. Principios y mtodos. Interpretacin. Operaciones bsicas o tpicas que conforman el ciclo operativo de la empresa. El procesamiento de la informacin en organizaciones o entidades no gubernamentales.

Identificar el procesamiento de la informacin contable. Reconocer la estructura del patrimonio neto, del activo y del pasivo. Comprender el procesamiento de la informacin en las organizaciones. Identificar la tcnica contable para el procesamiento de la informacin de las organizaciones. Comprender la informacin de origen interno de la de origen externo, a efectos de evaluarla convenientemente segn su procedencia. Interpretar adecuadamente la informacin contable proveniente de diversos tipos de fuentes. Interpretar la importancia de las operaciones previas al cierre del ciclo contable. Identificar los asientos contables de ajustes. Reconocer cul es el resultado del procesamiento de la informacin contable. Reconocer la interpretacin de la informacin de los estados contables. Reconocer la incidencia de las decisiones que toman las organizaciones en su contexto de insercin social y econmica. Comprender la estructura e importancia los distintos estados contables.

El resultado del procesamiento de la informacin contable

Operaciones previas al cierre del ciclo contable. Balance de sumas y saldos. Ajustes necesarios. Asientos de ajuste. Balances: estado de situacin patrimonial y estado de resultados. Conceptos. Exposicin y anlisis de la informacin contable. Su origen y destino. Finalidad y alcance de los informes producidos. Utilidad para la toma de decisiones y el control.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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5 o SECUNDARIA

CIENCIAS DE LA TIERRA

Propsitos generales: Explicar fenmenos geolgicos de cierta complejidad, utilizando los conceptos y modelos estudiados en Geologa. Comprender la Geologa como una
actividad humana, sujeta a las controversias, conflictos e intereses que atraviesan la sociedad, e identificar los alcances y limitaciones de sus teoras. Presentar la informacin cientfica mediante un vocabulario tcnico amplio que incluya trminos precisos, simbologa, grficos y otros recursos tpicos del lenguaje cientfico. Analizar sistemticamente los objetos de estudio, pudiendo formular conjeturas y ponerlas a prueba a travs de la contrastacin con diferentes fuentes.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Unidad
La Geosfera y su dinmica

Contenidos
Estructura y composicin de la Tierra. Las ondas ssmicas y sus discontinuidades. Estructura: geoqumica y dinmica. Controversias sobre la Astensfera. Tectnica de placas: origen, antecedentes. Controversias sobre el origen de las cordilleras. Fundamentos del supercontinente Pangea. Fundamentos cronolgicos y paleomagnticos de la expansin del fondo ocenico y la deriva continental. Placas litosfricas: causas del movimiento y los procesos geolgicos en sus bordes activos. Ciclo de Wilson. Materiales endgenos y exgenos. Ciclo de las rocas. Ambientes geolgicos. Procesos formadores de minerales y rocas. Rocas: sus cambios. Interacciones entre: geosfera, atmsfera, hidrosfera, biosfera. Geoformas del paisaje. Procesos modeladores endgenos y exgenos. Recursos no renovables. Diferencias entre recursos y reservas. Concepto de renovabilidad. Recursos mineros, edficos e hdricos. Ciclo del agua. Recursos territoriales: caractersticas del relieve para su mejor aprovechamiento. Razones geolgicas de la distribucin de los recursos, en escala local, regional y global. Riesgos geolgicos. Conceptos de: amenazas, riesgos, daos e impacto ambiental. Riesgos, endgenos y exgenos (vulcanismo, terremotos, tsunamis, inundaciones, desmoronamientos, avalanchas, colapsos, erosin, etc.). Razones geolgicas de la distribucin de las amenazas en escala local, regional y global. Espacio geolgico. Representacin espacial y temporal de rocas y geoformas: mapas y perfiles geolgicos. El tiempo geolgico. Principios bsicos de la Geologa (superposicin, relaciones cruzadas, inclusin e intrusividad). Discordancias. Escalas de tiempo. Edades relativas y absolutas. Los fsiles: origen, edades. Historia geolgica del paisaje. Principios bsicos de la Geologa (actualismo, horizontalidad original y continuidad lateral de estratos). Historia geolgica: reconstruccin cronolgica y espacial de los sucesos geolgicos que justifican la configuracin geolgica de una regin singular.

Actividades permanentes
Recopilar y organizar informacin en distintas fuentes. Formular preguntas investigables acerca del tema de estudio. Analizar situaciones problemticas. Plantear hiptesis y anticipar posibles formas de ponerlas a prueba. Disear y realizar experimentos controlados para contrastar hiptesis. Analizar publicaciones cientficas. Analizar experimentos y descubrimientos histricos. Graficar y describir ciclos. Emplear modelos escolares para describir diferentes fenmenos y procesos. Observar y coleccionar muestras. Construir diagramas para explicar interacciones. Ejemplificar diferentes procesos. Analizar notas periodsticas relacionadas con los temas de estudio. Observar videos documentales y pelculas. Organizar la informacin a travs de mapas y redes conceptuales. Analizar mapas e imgenes satelitales. Diferenciar mtodos. Realizar salidas a campo. Participar de proyectos de trabajo. Organizar datos a partir de tcnicas grupales. Analizar la informacin mediante variadas estrategias de estudio. Exponer grupal e individualmente. Explicar fenmenos y procesos.

Criterios de evaluacin
Describir el funcionamiento de la Tierra actual tomando en cuenta: interacciones entre subsistemas, su historia, etc. Explicar el origen de las cordilleras. Justificar la existencia de Pangea, la expansin del fondo ocenico y deriva continental. Utilizar la Teora Tectnica de Placas para justificar distintos cambios. Describir la evolucin de un supercontinente empleando el ciclo de Wilson. Identificar componentes del paisaje y su origen. Reconocer el carcter policclico de los paisajes regionales e identificar: geoformas, proceso de gnesis, etc. Explicar: formacin, caractersticas y ciclo de las rocas.

El paisaje geolgico

Recursos y riesgos geolgicos

Diferenciar: recursos renovables de los no renovables y recursos de reservas. Valorar los riesgos geolgicos, sus causas y consecuencias. Dar ejemplos de daos naturales e indicar en qu medida la sociedad podra evitarlos. Interpretar y construir mapas de recursos y riesgos naturales. Distinguir los conceptos de amenaza, riesgo, dao e impacto. Utilizar los conceptos de recursos y reservas para analizar casos concretos.

Historia geolgica del paisaje

Interpretar los procesos geolgicos que configuran un paisaje fsico, desde una perspectiva de espacio tridimensional y en un marco temporal referenciado respecto de alguna de las escalas geocronolgicas. Participar con responsabilidad y solvencia en algn proyecto de reconstruccin de la historia geolgica de una regin. Comprender el origen del paisaje que habita y predecir eventuales cambios derivados de fenmenos naturales o artificiales que modifiquen el paisaje.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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5 o SECUNDARIA

MATEMTICA

Propsitos generales: Que el alumno descubra y fortalezca la capacidad de elaborar estrategias personales para plantear y resolver situaciones cotidianas. Que el alumno
trabaje de manera autnoma identificando posibles modelizaciones de situaciones que se presenten en diferentes campos. Que el alumno adquiera confianza en sus posibilidades para usar los conocimientos que posee y se desenvuelva en el mundo que lo rodea, defendiendo sus razonamientos y respetando las opiniones de los dems. Que el alumno valore la matemtica como objeto de la cultura.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ejes
Nmeros y operaciones lgebra y funciones

Contenidos
Concepto de nmeros reales. Propiedades en los distintos conjuntos numricos. Operaciones combinadas: factorizacin y racionalizacin. Definicin de nmero complejo y representacin geomtrica. Operaciones elementales con nmeros complejos. Ecuaciones e inecuaciones de primer grado en todos los campos numricos. Sistema de ecuaciones e inecuaciones.

Actividades permanentes
Elaborar estrategias personales para resolver problemas y modos de comunicar procedimientos y resultados. Valorar el intercambio de ideas, el debate y la confrontacin de posiciones respecto de una supuesta verdad. Leer, escribir y comparar nmeros reales. Analizar, relacionar y transferir contenidos. Resolver problemas que involucren situaciones reales. Seleccionar y usar variadas estrategias de clculo (mental, algortmico, aproximado y con calculadora) de acuerdo con la situacin y con los nmeros involucrados. Usar calculadora en sus diferentes funciones. Usar modelos de funciones. Mantener una continuidad en los trabajos prcticos demostrando responsabilidad, colaboracin y respeto. Aplicar un sentido crtico en las tareas realizadas. Reconocer procedimientos incorrectos y advertir errores de razonamiento propio. Resolver pruebas escritas, lecciones orales y ejercicios en el pizarrn.

Criterios de evaluacin
Aplicar las propiedades adecuadas en cada conjunto numrico. Utilizar racionalizacin de denominadores. Indagar la existencia de los nmeros complejos. Identificar nmeros complejos: concepto y propiedades. Operar con los nmeros complejos. Representar grficamente diferentes situaciones. Reconocer y diferenciar ecuacin de inecuacin. Interpretar y resolver problemas. Verificar la validez de los resultados obtenidos. Representar conjunto-solucin. Graficar sistemas, verificando la solucion grficamente. Reconocer una matriz, sus elementos e identificar su orden. Diferenciar matriz fila, matriz columna, matriz nula, matriz cuadrada y matriz identidad. Reconocer y diferenciar circunferencias, elipses, parbolas e hiprbolas. Identificar los elementos principales de una circunferencia, una elipse, una parbola y una hiprbola. Escribir la ecuacin cannica y general de una circunferencia. Escribir la ecuacin de una elipse, parbola e hiprbola. Graficar en los ejes cartesianos. Resolver operaciones bsicas de matrices, aplicando correctamente las reglas de desarrollo. Hallar la matriz inversa de una matriz dada. Calcular el valor de un determinante asociado a su matriz. Plantear y resolver en forma matricial un sistema. Resolver sistemas aplicando la regla de Cramer. Clasificar los sistemas segn los determinantes. Resolver un sistema por el mtodo de Gauss. Describir las caractersticas ms importantes de las grficas. Reconocer una funcin logartmica en frmulas o grficos. Reconocer una funcin exponencial en frmulas o grficos. Leer, interpretar y extraer informacin de los grficos. Reconocer y diferenciar polinomios en general. Identificar grado, coeficiente principal y trmino independiente. Realizar operaciones bsicas con polinomios: factoreo. Encontrar e interpretar grficamente las races de un polinomio. Reconocer y construir tablas, grficos de barras, circulares, pictogrficos.

lgebra y funciones

Matrices: definicin y elementos. Operaciones y propiedades de las matrices. Matriz inversa. Determinantes: definicin, elementos y clculo. Sistema de ecuaciones. Mtodo matricial. Regla de Cramer y mtodo de Gauss. Concepto de circunferencia: centro y radio. Ecuacin cannica, general y su representacin grfica. Concepto de elipse: centro, vrtice, focos, distancia focal, dimetro mayor y dimetro menor, excentricidad. Ecuacin de una elipse y su representacin grfica. Concepto de parbola: foco, directriz, vrtice, eje, distancia del foco a la directriz. Ecuacin de una parbola y su representacin grfica. Concepto de hiprbola: centro, vrtice, focos, distancia focal, eje real, eje imaginario, asntotas. Ecuacin de una hiprbola y su representacin grfica. Definicin de funcin: dominio e imagen. Funcin lineal y cuadrtica. Estudio de las funciones: frmulas, grficos, crecimientos, mximos, mnimos, continuidad, positividad y negatividad. Funcin exponencial y logartmica. Grfico de las funciones: ceros o races de una funcin. Polinomios: profundizacin. Muestra y poblacin: tablas y grficos estadsticos. Sucesos.

lgebra y funciones Estadstica Combinatoria Probabilidad

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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5 o SECUNDARIA

LITERATURA

Propsitos generales: Ofrecer un corpus de obras literarias en las que prevalezcan las formas realistas, mimticas, fantsticas, maravillosas, de ciencia ficcin y sus mixturas,
acompaando la lectura de dicho corpus y favoreciendo el dilogo con las diferentes formas de la literatura universal. Proponer bibliografa y abordarla para que los estudiantes construyan categoras que les permitan analizar las estticas realistas europeas en relacin con la latinoamericana, las estticas reales maravillosas latinoamericanas y su recreacin en los diversos gneros, aportando materiales, orientando la bsqueda de informacin e interviniendo de diversos modos para que los estudiantes vinculen estas obras literarias con obras de arte pertenecientes a otras formas estticas.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ejes
Escuelas estticas y literarias. El realismo espaol.

Contenidos
Conceptos: gneros, formas y escuelas estticas y literarias. Anlisis de las diferentes posturas. Las propuestas tradicionales y las propuestas actuales. Las teoras literarias: del historicismo al estructuralismo. Conceptos de teora y anlisis literarios. Los antecedentes del realismo espaol. De la picaresca a la observacin y la descripcin precisa de la realidad. Caractersticas de la picaresca. Relaciones intertextuales con la obra de Cervantes. Caractersticas del realismo. Las novelas de aprendizaje. El didactismo. La relacin entre el individuo y la sociedad. Los modos de representar a los jvenes: sus deseos,

Actividades permanentes
Leer comprensivamente las obras literarias en las que prevalezcan las formas realistas, mimticas, fantsticas, maravillosas, de ciencia ficcin y sus mixturas. Analizar las obras en cuestin. Ubicar las obras en su contexto literario y vincularlas con el contexto latinoamericano. Reflexionar demostrando comprensin de las formas realistas, mimticas, fantsticas, maravillosas, de ciencia ficcin y sus mixturas impresas en las obras de arte y literarias. Reconocer y diferenciar las tipologas textuales. Leer textos crticos que aborden las problemticas especficas de cada obra. Seleccionar y recortar la informacin seleccionada. Producir diferentes textos escritos. Comentar lo ledo con actitud crtica y reflexiva. Exponer oralmente con soporte y sin soporte visual. Defender y sostener los comentarios y opiniones con la bibliografa. Participar de situaciones orales de socializacin de los temas abordados. Realizar exposiciones ante diversos auditorios y con diversos fines: debates estudiantiles, foros, paneles, cafs literarios.

Criterios de evaluacin
Conceptualizar gneros, formas y escuelas estticas y literarias. Analizar las diferentes posturas. Conocer las propuestas tradicionales y las propuestas actuales. Explicar las teoras literarias: del historicismo al estructuralismo. Conceptualizar teora y anlisis literarios. Registrar los antecedentes del realismo espaol. Caracterizar y vincular la picaresca con el gnero realista. Establecer relaciones intertextuales entre la obra de Cervantes. Caracterizar la novelas de aprendizaje. Explicar el didactismo. Relacionar al individuo con la sociedad. Exponer por intermedio de cuadros conceptuales los modos de representar a los jvenes: sus deseos, sus modelos, sus modos de relacionarse y el romance juvenil.

Realismo mgico latinoamericano

El Realismo Mgico latinoamericano. Anlisis de elementos mgicos o extraos, percibidos por los personajes y el narrador como parte de la realidad. Recepcin de las categoras espaciotemporales. El boom latinoamericano. La importancia del mercado editorial en el desarrollo de la Nueva Novela Latinoamericana. El impacto del boom en Europa. La cosmovisin latinoamericana a travs del fenmeno editorial. Los lmites entre la Historia y la Literatura. Estudio de los rasgos discursivos y de sus objetivos. Realidad, ficcionalidad, verosimilitud, verdad y novedad. Los modos de construccin del tiempo y el espacio y estrategias de escritura. Trabajar en el entre: la crnica literaria. Literatura de Ciencia Ficcin en Argentina. Rasgos y caracterizacin del gnero. Los rasgos de la ciencia ficcin en las obras de Jorge Luis Borges y Bioy Casares. Literatura de cosmovisin fantstica. Caractersticas del gnero a partir de la lectura de Introduccin a la Literatura Fantstica de T. Todorov. Funciones narrativas y los elementos del relato fantstico. Las mixturas literarias. Lectura y anlisis crtico de una seleccin de captulos de Palimpsestos de G. Genette. Estudio especfico de la intertextualidad.

Caracterizar el realismo mgico. Analizar los elementos mgicos o extraos, percibidos por los personajes y el narrador como parte de la realidad. Explicar el boom latinoamericano como fenmeno editorial. Comentar el impacto del boom en Europa. Poner en cuestin la cosmovisin latinoamericana a travs del fenmeno editorial. Evidenciar los lmites entre la Historia y la Literatura. Especificar realidad, ficcionalidad, verosimilitud, verdad y novedad. Comentar los modos de construccin del tiempo y el espacio y las estrategias de escritura. Dar cuenta del sentido de trabajar en el entre y su vinculacin con la crnica literaria. Caracterizar la literatura de ciencia ficcin en Argentina. Poner en debate el concepto de ciencia ficcin y la reflexionar sobre la poltica y la historia. Analizar los rasgos de la ciencia ficcin en las obras de Jorge Luis Borges y Bioy Casares. Comprender la literatura y su cosmovisin fantstica. Estudiar las caractersticas del gnero fantstico a partir de la lectura de Introduccin a la Literatura Fantstica de T. Todorov. Comprender las mixturas literarias. Establecer lecturas y los anlisis crticos de una seleccin de captulos de Palimpsestos de G. Genette.

Literatura de ciencia ficcin en Argentina. Las mixturas literarias.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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5 o SECUNDARIA

HISTORIA

Propsitos generales: Comprender las caractersticas de la construccin del conocimiento histrico y sus distintas lneas de estudio (historia reciente, poltica, social, econmica, cultural, entre otras). Interpretar la diversidad de los procesos sociales mundiales, latinoamericanos y argentinos, que se dieron como resultado del desarrollo de la trama multicultural y las transformaciones del sistema mundo a lo largo del siglo xx. Reconocer la conformacin social y econmica de Amrica Latina en relacin con las demandas de los pases industrializados, la crisis del modelo de intercambio y su reestructuracin. Analizar la importancia de las relaciones de produccin y poder que paulatinamente estructuraron una economa y un espacio mundial, favoreciendo el establecimiento de relaciones asimtricas en el sistema de economa-mundo. Elaborar hiptesis de interpretacin sobre los fenmenos sociales, econmicos, polticos y los procesos histricos, reconociendo la diversidad, multicausalidad y multiperspectividad en los procesos sociales latinoamericanos y argentinos. Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
Dcada del 80. Orden Mundial Bipolar. Argentina, crisis 2001. Neoliberalismo. Dictaduras militares. ltima dictadura en la Argentina. Neoliberalismo. Conceptualizaciones y prcticas. El modelo neoconservador en el poder en Gran Bretaa y EE.UU. Hacia un nuevo orden econmico mundial. La cada del Muro de Berln y el derrumbe de la URSS. Dictaduras Militares. Golpes y terrorismo de Estado en Amrica Latina. Agotamiento del modelo de Industrializacin por Sustitucin de Importaciones. La crisis econmica de Cuba: las medidas de emergencia y la supervivencia de la Revolucin Cubana. La ltima dictadura cvicomilitar en Argentina: represin, disciplinamiento social y poltica econmica. La dictadura y la sociedad: la bsqueda de la subordinacin sin consenso. El movimiento de Derechos Humanos y la resistencia civil. La dictadura y la economa: auge de la especulacin financiera, crisis y endeudamiento externo.

Ejes
Guerra fra. Mundo de posguerra. Crisis de los 70.

Contenidos
La Guerra Fra: El mundo bipolar. Los sistemas socialistas y capitalistas. El Tercer Mundo. Teora de la Dependencia Latinoamericana. Revoluciones anticoloniales y procesos de descolonizacin. Amrica Latina frente a las crisis de los populismos. Crecimiento hacia adentro, incremento de inversiones extranjeras y expansin de las empresas multinacionales. Crecimiento urbano y migraciones internas. El derrocamiento del peronismo. Las polticas de desperonizacin.Las crisis de los 70. La dictadura de Ongana. El fracaso de un modelo de modernizacin econmica y el auge de las tendencias radicalizadas de la poltica.

Actividades permanentes
Leer comprensivamente los documentos o reseas histricas en las que prevalezcan miradas sociales, culturales, econmicas y polticas. Relacionar conceptos y procesos uniendo con flechas. Interpretar, comparar y crear lneas u otros modos de representar el tiempo, siempre situando en ellos modos de vida y su localizacin en el espacio. Ubicar las situaciones histricas en su contexto y vincular el contexto latinoamericano y mundial. Reflexionar demostrando comprensin de la historia como un proceso de construccin del pasado desde el presente para modificar el futuro. Reconocer y diferenciar las diferentes historias. Leer textos crticos que aborden las problemticas especficas de cada hecho histrico. Seleccionar y recortar la informacin recopilada. Producir monografas, ensayos e informes. Comentar lo ledo con actitud crtica y reflexiva. Presentar listas y resmenes de los textos ledos y de otros materiales utilizados. Planificar las distintas versiones de sus producciones para dar cuenta del proceso de elaboracin de sus escritos sobre la lectura de bibliografa especfica. Exponer oralmente con soporte y sin soporte visual. Defender y sostener los comentarios y opiniones con la bibliografa. Participar de situaciones orales de socializacin de los temas abordados. Exponer ante diversos auditorios y con diversos fines: debates, foros, paneles en torno a la historia.

Criterios de evaluacin
Analizar las nuevas formas de dependencia y las luchas anticoloniales en un mundo bipolar. Comparar los sistemas socialistas y capitalistas. Comprender Tercer Mundo y analizar la visin del mundo en trminos de subdesarrollo o en vas de desarrollo. Reconocer revoluciones anticoloniales y procesos de descolonizacin. Contextualizar el mundo de posguerra. Analizar el crecimiento hacia adentro, el incremento de inversiones extranjeras y la expansin de las empresas multinacionales en la Argentina y el Mundo. Revisar la aceleracin del crecimiento urbano y migraciones internas. Buscar informacin sobre el derrocamiento del peronismo. Comprender globalmente la crisis de los 70. Comentar la dictadura de Ongana. Explicar el fracaso de un modelo de modernizacin econmica y el auge de las tendencias radicalizadas de la poltica. Conceptualizar el neoliberalismo. Explicar el modelo neoconservador en Gran Bretaa y EE.UU. Comprender la cada del Muro de Berln y el derrumbe de la URSS. Registrar informacin sobre las dictaduras militares. Comprender la importancia negativa que tuvieron los golpes y el terrorismo de Estado en Amrica Latina. Caracterizar el agotamiento del modelo de Industrializacin. Extraer informacin sobre la crisis econmica de Cuba. La ltima dictadura cvico-militar en Argentina: represin. Analizar la dictadura y la sociedad con respecto a la bsqueda de la subordinacin sin consensos. Caracterizar el movimiento de Derechos Humanos y la resistencia civil. Articular la dictadura y la economa: auge de la especulacin financiera y endeudamiento externo. Analizar el regreso de la democracia. Explicar el desocultamiento del terrorismo de Estado. Comentar la impunidad ante los juicios de los represores en la dcada del 80. Conocer la reforma constitucional de 1994. Narrar la consolidacin de la democracia y la formacin de los nuevos movimientos sociales. Advertir el fin del orden mundial bipolar. Registrar los acontecimientos de la Argentina en la ltima dcada. Explicar el retorno de la centralidad del Estado. Determinar el funcionamiento de las polticas pblicas.

La dcada del 80. El desocultamiento del terrorismo de Estado. Juicios e impunidad. Deuda externa y neoliberalismo. La reforma constitucional de 1994. Consolidacin de la democracia. Los nuevos movimientos sociales. El fin del orden mundial bipolar. Latinoamrica: la consolidacin de las democracias posdictatoriales. Argentina en la ltima dcada. El retorno de la centralidad del Estado. Las polticas pblicas. Revalorizacin en las formas de participacin poltica.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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5 o SECUNDARIA

GEOGRAFA

Propsitos generales: Comprender los espacios geogrficos como un conjunto interrelacionado de diferentes dimensiones entre las que se encuentran las econmicas, polticas
y socioculturales, entre otras. Localizar el espacio estudiado en un mapa. Conocer los puntos de vista contrapuestos y consensuados entre diferentes sujetos sociales involucrados en los espacios geogrficos abordados. Situar la experiencia social y del espacio bajo marcos de interpretacin y saberes geogrficos actualizados, que permitan el ejercicio de la crtica y la reflexin sobre la sociedad. Considerar el rol del Estado en el actual contexto social, econmico, poltico y cultural en lo que hace a su capacidad de intervencin en el territorio para lograr mayores grados de igualdad social.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Unidad
Procesos productivos, economas regionales y asimetras territoriales de la Argentina

Contenidos
Contenidos del diagnstico: Globalizacin. Centro y periferia. Desarrollo desigual. Problemas ambientales y geopolticos. Distribucin de la poblacin mundial. Transformaciones en el contexto de la globalizacin neoliberal. Metropolizacin. Transformaciones rurales recientes. Procesos productivos. Propietarios rurales, arrendatarios, empresas multinacionales. Incremento mundial de precios de bienes primarios. PBI. Minera. El petrleo en el marco del desarrollo nacional. Surgimiento y declive de ciudades petroleras. Sujetos sociales. Cambios y continuidades desde la creacin de YPF a 1990. Movimientos sociales de desocupados. Soberana sobre recursos. Industrializacin. Sectores, ramas productivas, servicios. Condiciones espaciales. Consecuencias polticas neoliberales del 90. Crisis socioeconmica en localidades grandes e intermedias. PBI. Situacin social despus del 2001. Bienes comunes de la tierra. Privatizacin de los recursos. Destruccin de la biodiversidad natural y cultural regional. Derecho universal al agua. Contaminacin de cuencas hdricas de aguas superficiales y subterrneas. Contaminacin por explotacin minera a cielo abierto y efluentes. Sujetos sociales y sus posiciones. Minerales de extraccin ms representativos.

Actividades permanentes
Leer textos escritos con fines especficos: bibliografa, textos periodsticos, de divulgacin cientfica y obras literarias.Analizar imgenes: fotografas, fotografas areas, imgenes satelitales, obras pictricas, etc. Realizar entrevistas o recabarlas en los medios de comunicacin. Graficar datos estadsticos: grficos de torta, de progresin, de tendencia, etc. Cartografiar utilizando diferentes escalas, representaciones y pocas. Mirar pelculas argumentales y documentales que permitan recuperar argumentaciones, relaciones con lugares, historias de vida y de espacios cotidianos. Analizar causas, consecuencias, cambios, continuidades, procesos, etc., por ejemplo, una serie de fotografas areas y mapas de diferentes pocas para analizar la expansin de la superficie edificada de una ciudad y las formas de asentamiento. Argumentar en exposiciones orales. Realizar informes adecuados al tipo solicitado. Intercambiar y sostener posturas. Reconocer vinculaciones entre variables econmicas, polticas, culturales y ambientales. Reflexionar sobre procesos. Comparar y relacionar. Secuenciar en tiempo y espacio. Plantear hiptesis y resolver problemas. Elaborar textos a partir de la informacin brindada por mapas y grficos. Analizar causas mediatas e inmediatas de los procesos en estudio. Trasladar conocimientos a otras situaciones. Organizar debates. Definir conceptos. Investigar: definir un tema, elaborar preguntas que lo tornen problemtico, lo concreticen y lo acerquen al alumno. Realizar esquemas explicativos. Establecer conjeturas. Analizar y confeccionar mapas de flujos y temticos. Describir e interpretar paisajes. Deducir conceptos y procesos.

Criterios de evaluacin
Seleccionar fuentes pertinentes y legtimas. Seleccionar y extraer informacin de mapas temticos y de flujos. Seleccionar y manejar grficos y cuadros que han elaborado ellos mismos o fueron facilitados y establecer conjeturas sobre, por ejemplo, PBI de regiones y sus implicancias, la preponderancia de determinada rama productiva, la especializacin de un cultivo a escala regional, el perfil econmico y social de una regin. Presentar en forma escrita los informes que se solicitan. Utilizar las nociones de escala para determinar alcances de una situacin o para comprender la evolucin de un proceso. Representar informacin, obtenerla, interpretarla de modo de establecer relaciones entre distintos espacios. Reconocer actores sociales intervinientes en la emergencia de los problemas sociales (ambientales, territoriales) considerando y reconociendo las necesidades y los intereses que los orientan. Realizar comparaciones y establecer relaciones entre distintas fuentes para obtener y validar informacin. Explicar la evolucin del comportamiento demogrfico. Elaborar cartografa crtica sobre problemas ambientales y sobre la minera a cielo abierto en el pas. Identificar procesos y cambios que suceden en diferentes escalas pero que se vinculan entre s.

La problemtica de los bienes comunes de la tierra y su relacin con los problemas ambientales actuales Poblacin y condiciones de vida en la Argentina actual

Crecimiento de desigualdades sociales. Indicadores y tcnicas para la medicin de las condiciones de vida. Empleo, educacin, vivienda y hbitat como factores de la condicin de vida. Diferenciacin y desigualdad geogrfica de las condiciones de vida urbana y rural. NEA, Cuyo, NOA, Regin Pampeana, AMBA y Patagonia. Nuevos movimientos sociales de desempleados. El rol de las mujeres en los movimientos sociales. Urbanizacin y crecimiento del sistema urbano. Cambios y continuidades desde el siglo XIX hasta la actualidad. Transformaciones del sistema urbano en los contextos agroexportador, sustitutivo de importaciones y neoliberal. Origen de las transformaciones. Impacto en las grandes, medianas y pequeas ciudades. Crecimiento de la brecha en los ingresos segn la insercin en los mercados de trabajo urbano: el empleo, el empleo precario y el desempleo. Polticas neoliberales. Consumo de bienes y servicios diferenciado. Fragmentacin y segregacin. Situacin socioeconmica actual en las ciudades pequeas ligadas a funciones productivas agropecuarias. Barrios privados y nuevas urbanizaciones. Movimientos sociales urbanos. Privatizacin del espacio pblico urbano.

El sistema urbano argentino Condicin y experiencia actuales de vivir en la ciudad

Analizar las diferencias en el acceso a los servicios a lo largo del tiempo y, en especial, en los ltimos treinta aos. Explicar la evolucin de la urbanizacin desde el siglo XIX hasta la actualidad. Relacionar las formas de prestacin de servicios indispensables para la vida en las ciudades con las transformaciones estructurales impulsadas durante el neoliberalismo. Establecer cul es la relevancia de las tcnicas de trabajo de campo y de la produccin de conocimientos sociales. Caracterizar y explicar contrastes del espacio urbano.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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5 o SECUNDARIA

SOCIOLOGA

Propsitos generales: Conocer, comprender y analizar las principales corrientes sociolgicas y ejes temticos y conceptuales de la teora social en el mundo contemporneo.
Ejercitar la capacidad interpretativa en la construccin de los diversos procesos sociales. Comprender que las luchas sociales se expresan tambin en luchas por la legitimidad. Realizar un anlisis crtico acerca de la cultura hegemnica propia del neoliberalismo. Visualizar, en los procesos de construccin de las sociedades modernas, los mecanismos mediante los cuales se sostiene lo otro como carente de igualdad de derechos. Comprender los fenmenos de la globalizacin como una multiplicidad de procesos polticos, econmicos, sociales y culturales que se manifiestan en la cotidianeidad.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

mbito

Contenidos
Concepto de sociologa como una construccin histrica. Contexto sociohistrico del surgimiento de la sociologa. La modernidad y el capitalismo como problema e interpretacin sociolgica. Importancia y utilidad del debate sociolgico. El carcter multidimensional de los fenmenos sociales. Concepcin de la comunidad. Concepto de sociedad y sus transformaciones. Relaciones y roles sociales. Procesos y agentes de socializacin. Socializacin primaria y secundaria. Universos simblicos e imaginarios sociales. Emile Durkheim: la formacin del pensamiento durkhemiano y la tradicin positivista. Objeto y metodologa de la sociologa segn Durkheim. La concepcin del capitalismo de Karl Marx. Karl Marx, la concepcin materialista de la historia. Los modos de produccin esclavista, feudal, capitalista y comunista. Las relaciones de produccin, la divisin del trabajo. La estructura de la sociedad capitalista, explotacin y alienacin. La mercanca en la sociedad capitalista. El fetichismo de la mercanca. Los valores y caractersticas de la sociedad de consumo. Las leyes como garantes de las clases dominantes. Max Weber: la sociologa comprensiva. Poder y dominacin, tipos de dominacin legtima. La dominacin burocrtico-legal. La globalizacin como fenmeno multidimensional. Impacto de la globalizacin en la vida cotidiana. El auge del individualismo. Las nuevas configuraciones familiares. La globalizacin y las teoras sociolgicas contemporneas. Sociedades disciplinarias y sociedades de control. La nocin de "aldea global". La construccin social y cultural de la otredad. Culturas hegemnicas y culturas populares.

Actividades permanentes
Realizar trabajos de campo. Dinamizar la bsqueda autnoma de informacin. Buscar informacin en distintas fuentes. Leer, interpretrar y realizar informes breves. Realizar exposiciones orales. Elaborar textos e informes individuales y grupales. Observar y describir la situacin del entorno. Responder cuestionarios. Interrelacionar nociones estructurantes del espacio. Afianzar la lectura de documentos. Argumentar para defender sus opiniones. Analizar crticamente la situacin actual de la sociedad. Producir herramientas para la produccin de textos referidos a las temticas abordadas. Observar videos documentales o pelculas. Debatir ideas contrapuestas con los pares respetuosamente. Realizar informes registrando las modificaciones en las concepciones trabajadas. Garantizar un espacio de formacin de prcticas democrticas dentro del mbito ulico. Leer e identificar ideas principales. Realizar esquemas explicativos. Justificar enunciados falsos. Propiciar la lectura de documentos. Fomentar la bsqueda autnoma de informacin de la actualidad. Producir textos acordes a las temticas abordadas. Observar documentales, cortos, publicidades o pelculas. Interrelacionar crticamente los conceptos trabajados. Relacionar conceptos. Organizar el trabajo colectivo. Elaborar proyectos para la comunicacin de lo trabajado al mbito extraescolar. Analizar situaciones problemticas de la cotidianeidad donde se vislumbren las temticas trabajadas. Realizar exposiciones orales. Proyectar trabajos grupales e individuales. Elaborar mapas conceptuales. Interpretar grficos estadsticos. Arribar a conclusiones. Realizar esquemas y redes en el pizarrn a partir de la lectura de textos.

Criterios de evaluacin
Conceptualizar el concepto de sociologa. Puntuar la utilidad e importancia del debate sociolgico. Deliberar acerca de la modernidad y el capitalismo como problema sociolgico. Visualizar el contexto de surgimiento de la sociologa. Relacionar los conceptos de comunidad y sociedad. Debatir acerca de los grupos de pertenencia en la actualidad. Caracterizar los procesos y agentes de la socializacin y cmo actan. Contextualizar el pensamiento durkheimiano y desarrollar las concepciones de objeto y mtodo. Indagar en qu consiste el mtodo sociolgico. Diferenciar observacin, clasificacin y explicacin desde este pensamiento. Puntuar la concepcin del capitalismo que teoriza Karl Marx. Desarrollar la concepcin materialista de la historia. Establecer los diferentes medios de produccin que desarrolla Marx en su teora. Diferenciar las relaciones de produccin y la divisin del trabajo. Delimitar las caracterizaciones acerca de la sociedad capitalista y su relacin con la explotacin y la alienacin como conceptos principales. Marcar la funcionalidad que adquiere la mercanca en la sociedad capitalista. Definir la concepcin de fetichismo de la mercanca. Especificar los valores que imperan en la sociedad de consumo. Establecer la relacin entre las leyes y el sustento de las clases dominantes. Desarrollar las principales ideas elaboradas por Max Weber. Desarrollar la concepcin de globalizacin como un fenmeno multidimensional. Visualizar el impacto de la globalizacin en la cotidianeidad, en el mbito escolar, familiar y comunitario. Identificar las particularidades que conlleva el auge del individualismo, caracterizndolo. Reconocer las nuevas configuraciones familiares y marcar las diferencias con las configuraciones que se han establecido a lo largo de la historia. Caracterizar las nuevas teoras sociolgicas en torno a la concepcin de globalizacin. Determinar las caractersticas de las sociedades disciplinarias y las sociedades de control. Establecer objetivos de ambas y diferenciar. Delimitar la nocin de aldea global.

Estado y poltica

Los problemas fundantes de la sociologa y las principales corrientes

El mundo sociocultural contemporneo y la globalizacin

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

5 o SECUNDARIA

INGLS

Propsitos generales: Consolidar distintas habilidades para comprender y producir textos orales y escritos, as como tambin para desarrollar la comprensin auditiva y la
lectora. Comprender y producir textos con diferentes propsitos comunicativos y relacionados con los contextos propios de su especialidad. Utilizar el vocabulario especfico visto durante el ao, tanto en actividades escritas como orales. Desarrollar estrategias para afianzar el pensamiento crtico y la comprensin de otras culturas, para as poder insertarse de una manera mejor preparada en el mundo del trabajo globalizado.

Trimestres Febrero Marzo

Ejes

Contenidos
Tiempo verbal: pasado simple en todas sus formas (afirmativa, negativa e interrogativa). Vocabulario sobre temas de inters general especficamente en contextos comunicativos. Patrones de articulacin de sonidos. Tiempo verbal: pasado perfecto (en las formas afirmativa, negativa e interrogativa) para expresar actividades que finalizaron antes que otras en el pasado. Tiempo verbal: pasado simple (en las formas afirmativa, negativa e interrogativa) para expresar acciones que han concluido en el pasado. Expresiones de tiempo, tales como before/while/since/in 2010/at the age of/after. Patrones de acentuacin y ritmo.

Actividades permanentes
Responder preguntas de comprensin lectora o auditiva de textos trabajados. Contestar cuestionarios de opinin y otros sencillos sobre la orientacin de la escuela. Expresar acontecimientos y acciones pasadas, presentes y futuras. Utilizar apropiadamente los diferentes estilos y registros de acuerdo con la situacin comunicativa. Leer e identificar la idea general de los textos, para responder diferentes consignas. Buscar informacin en diferentes fuentes (ya sean libros, artculos periodsticos, Internet). Preparar presentaciones orales sobre los temas trabajados. Producir textos orales y escritos a partir de contenidos trabajados en otras materias propias de la orientacin. Presentar oralmente los productos de los proyectos realizados. Obtener informacin actualizada desde sus fuentes originales. Resolver problemas a travs de tareas. Reconocer y producir el vocabulario propio de las materias especficas segn la modalidad. Leer y elaborar textos narrativos, descriptivos y explicativos. Discutir de a pares o en grupos los textos orales y escritos relacionados con la orientacin. Participar en debates prestando atencin a las normas de intercambio comunicativo. Establecer relaciones entre los diferentes contenidos vistos. Elaborar una revista como proyecto anual, desarrollado a partir de tareas. Practicar, a partir de la participacin permanente, la articulacin de los sonidos de esta lengua extranjera.

Criterios de evaluacin
Diferenciar y utilizar adecuadamente los dos tiempos verbales vistos, tanto el pasado simple como el perfecto. Distinguir los adverbios o expresiones temporales que se utilizan cuando se refieren a acciones o eventos pasados. Identificar y diferenciar apropiadamente patrones de articulacin de sonidos, acentuacin y ritmo. Leer, comprender y producir textos orales o escritos sobre diversos temas de inters general. Organizar discusiones y debates en los que se intercambien diferentes puntos de vista y se defiendan posturas.

Ingls general

Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre


Ingls aplicado Ingls especfico (orientacin en Ciencias Sociales)

Vocabulario relacionado con textos vinculados a la orientacin de la escuela. Probabilidad (pasado) con los verbos modales must (+ perfect infinitive) y cant (+ perfect infinitive). Oraciones coordinadas y subordinadas, en este ltimo caso con pronombres relativos. Adjetivos en las formas too + adjective y adjective + enough. Textos descriptivos, explicativos y narrativos, tales como manuales e instructivos. Pronunciacin de sonidos voclicos y consonnticos. Vocabulario en relacin con las disciplinas trabajadas a partir de la orientacin. Oraciones condicionales, third conditional, para expresar imposibilidad. Expresin de preguntas y rdenes en discurso indirecto (reported speech). Voz pasiva en los tiempos presente, pasado y futuro. Estilo formal e informal, diferentes registros. Conectores lgicos. Proyecto anual: revista temtica.

Reconocer y utilizar el campo lxico trabajado. Expresar de manera escrita y oral la probabilidad (referida al pasado) con distintos verbos modales. Identificar las oraciones coordinadas y subordinadas y producir ejemplos de las mismas. Identificar y utilizar los adjetivos con sus diferentes formas. Producir en forma oral y escrita textos breves, ya sean descriptivos, explicativos, instructivos, sobre las temticas abordadas a partir de la orientacin. Pronunciar adecuadamente los sonidos voclicos y consonnticos del ingls.
Producir dilogos y textos escritos breves en los que se utilicen las diferentes oraciones condicionales trabajadas. Utilizar tanto de manera escrita como oral la voz pasiva en todos los tiempos vistos hasta el momento. Producir textos en los que se incorporen distintos estilos y registros y se utilicen conectores lgicos. Trabajar en distintas tareas para lograr el producto final del proyecto anual. Leer, comprender y producir textos escritos y orales utilizando el discurso indirecto.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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5 o SECUNDARIA

EDUCACIN FSICA

Propsitos generales: Valorar la importancia de la actividad motriz sistemtica y su relacin con la seleccin adecuada de alimentos, hidratacin necesaria y descanso
suficiente en funcin de la actividad fsica que se realiza. Organizar acciones motrices a partir de la lectura de cdigos de comunicacin y expresin corporal y motriz en diferentes propuestas, seleccionando dichas acciones adecuadamente, a partir de las posibilidades corporales propias. Analizar crticamente la capacidad resolutiva, la habilidad empleada y la condicin corporal disponible, respetando y valorando limitaciones y posibilidades motrices propias y de los otros.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ejes

Contenidos
Capacidades motoras y su tratamiento polivalente en secuencias personalizadas para el desarrollo corporal relacionado con la prctica deportiva. Resistencia aerbica y anaerbica, la frecuencia cardaca y el esfuerzo. La velocidad rpida, sus caractersticas y posibilidades de desarrollo en la adolescencia. La flexibilidad y sus formas especficas de tratamiento. La velocidad y la rapidez. Los principios para el desarrollo y optimizacin de la constitucin corporal, su aplicacin en funcin del objetivo perseguido, compensacin y equilibracin corporal o mejora de la capacidad motriz. Capacidades coordinativas y su ajuste especfico para el desempeo motor en situaciones deportivas y de vida cotidiana.

Actividades permanentes
Seleccionar, preparar y ejecutar entradas en calor especficas en funcin de los contenidos trabajados en la parte principal de la clase. Efectuar ejercicios y tareas de elongacin y estiramiento en funcin de cada actividad realizada para los diferentes grupos musculares. Seleccionar y acomodar tareas regenerativas luego de cada actividad principal. Utilizar variedad de ejercicios de movilidad general y especfica. Confeccionar y aplicar juegos de locomocin de carrera y desplazamientos con y sin material. Ejecutar trotes y desplazamientos con variacin en sus direcciones y sentidos. Movilizar articulaciones. Analizar crtica y reflexivamente la evolucin diaria en cuanto a la constitucin corporal. Realizar un diagnstico diario de la evolucin personal sobre los temas trabajados. Investigar acerca de los temas y contenidos trabajados diariamente. Conocer el ritmo cardaco propio en cada actividad realizada y aprender a detectar el de otros compaeros. Contrastar los cambios fisiolgicos que se producen a simple vista en cada actividad realizada (color de la piel, ritmo cardaco, frecuencia respiratoria). Organizar y seleccionar vnculos de comunicacin y trabajo individual y grupal. Formar y organizar grupos de trabajo. Preparar la propia actividad a realizar. Trabajar con habilidades cooperativas y de respeto hacia los compaeros. Cuidar y respetar el espacio y materiales de trabajo diario. Seleccionar el material de trabajo. Presentar trabajos semanales escritos y orales acerca de los temas desarrollados. Resolver problemticas motoras de acuerdo a la propuesta didctica. Potenciar el trabajo en grupo. Identificar los grupos musculares y secciones corporales trabajadas y utilizadas durante cada clase.

Criterios de evaluacin
Organizar secuencias personalizadas para el desarrollo corporal de las diferentes capacidades motoras.Conocer caractersticas propias de las capacidades de resistencia, velocidad, flexibilidad y fuerza y la posibilidad de desarrollo de cada una en la adolescencia. Controlar claramente la frecuencia cardaca y el esfuerzo realizado durante la aplicacin de las diferentes capacidades condicionales. Optimizar el desarrollo de la constitucin corporal, a travs de la aplicacin de los principios correspondientes, compensando, equilibrando y mejorando cada capacidad motriz. Desarrollar y aplicar capacidades coordinativas.

Corporeidad y motricidad

Corporeidad y motricidad

La entrada en calor y las tareas regenerativas luego de una actividad fsica intensa, su adecuacin al tipo de actividad deportiva. Tcnicas de respiracin y relajacin para la mejora de control motor en las acciones y motrices y la regulacin del esfuerzo. Realizacin de tareas en grupos para organizar, desarrollar y coevaluar proyectos para el desarrollo de la constitucin corporal. Variacin en la alimentacin e hidratacin de acuerdo al tipo de actividad, carga y esfuerzo. Reconocimiento de la prctica de actividad fsica sistemtica en los cambios corporales y en las prestaciones motrices especficas. Las posturas motrices y su mejora a partir de esquemas prcticos. El desarrollo de las habilidades motrices especficas del deporte. Los mtodos y las tareas motrices para el aprendizaje y ajuste de tcnicas o gestos deportivos especficos a partir de las necesidades, posibilidades individuales y los desafos motores que presenta cada mbito. Los deportes seleccionados. Nivel y forma de jugar los deportes de acuerdo a las capacidades tcticas del grupo, tcnicas y tcticas individuales. Distribucin acordada de roles y funciones con capacidad para considerar la diversidad de habilidades de los participantes. Trabajo de la capacidad de anticipacin defensiva y recuperacin en ataque.

Investigar, conocer y aplicar conceptos sobre la entrada en calor y actividades regenerativas. Organizar diferentes entradas en calor en funcin de variedad de propuestas didcticas. Ejercitar diferentes tcnicas respiratorias para una mejor ejecucin motriz y mejor regulacin del esfuerzo. Poner en prctica variadas posturas y actitudes corporales para mejorar la aplicacin de acciones motrices deportivas. Preparar una rutina alimenticia, segn la actividad a desarrollar. Conocer las posibilidades y limitaciones corporales propias, para seleccionar metodologa y tareas motoras especficas. Lograr ajustar tcnicas y gestos deportivos a las caractersticas fsicas personales. Seleccionar prcticas deportivas en forma grupal. Aplicar correctamente capacidades tcticas grupales, tcnicas y tcticas individuales. Ordenar y distinguir roles y funciones durante la prctica deportiva. Anticipar situaciones deportivas a partir de tareas defensivas y recuperaciones ofensivas.

Corporeidad y sociomotricidad

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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5 o SECUNDARIA

FSICA

Propsitos generales: Facilitar la comprensin y el desempeo de los estudiantes en relacin con los fenmenos cientfico-tecnolgicos.
Interpretar los fenmenos elctricos y magnticos, conocer las aplicaciones prcticas del electromagnetismo, y resolver situaciones problemticas conceptuales, prcticas y experimentales relacionadas con esos conceptos. Caracterizar los fenmenos ondulatorios presentes en la naturaleza y las aplicaciones que el hombre hizo de ellos. Diferenciar los fenmenos pticos y sus aplicaciones, comprendiendo la naturaleza dual de la luz.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ncleos
Evaluacin diagnstica Fuerzas elctricas y magnticas Corriente elctrica

Contenidos
Revisin de temas vistos en 4. ao (de acuerdo con el diagnstico inicial). Carga elctrica. Principios de la electrosttica. Aislantes, conductores y semiconductores. Interacciones. Ley de Coulomb. Campo elctrico. Trabajo. Energa potencial. Diferencia de potencial. Capacitores y dieltricos. Corriente elctrica. Efectos. Ley de Ohm. Resistencias. Pilas. Circuitos elctricos. Asociacin serie y paralelo. Redes elctricas. Leyes de Kirchoff. Instalaciones elctricas domiciliarias. Dispositivos de proteccin elctrica: fusible, termomagntica, disyuntor diferencial, puesta a tierra.

Actividades permanentes
Justificar las interacciones mediante el concepto de campo. Resolver situaciones problemticas y ejercicios cualitativos y cuantitativos. Construir y resolver circuitos elctricos, y analizar su funcionamiento. Usar espejos, lentes, punteros lser, instrumentos pticos, brjulas, imanes, pilas, lamparitas, cables, cuba de ondas, resortes, instrumentos musicales, etc., para experimentar con ellos. Tomar conciencia sobre la importancia de los fenmenos tratados, en relacin con los cambios que experiment la sociedad durante el siglo XX. Investigar de diversas fuentes las aplicaciones tecnolgicas de los contenidos abordados. Emplear el vocabulario tcnico especfico de los diversos contenidos desarrollados. Usar los modelos fsicos simplificados de la realidad para los temas tratados, analizando sus ventajas y limitaciones. Redactar informes sobre las aplicaciones de los conceptos vistos. Tratar los contenidos mediante ejemplos reales que a la vez sirvan para reflexionar sobre las actividades humanas y su incidencia en el ambiente. Debatir grupalmente sobre el significado de los trminos usados. Revisar los propios conceptos previos sobre los temas tratados, como tambin los ajenos. Proyectar transparencias, presentaciones en PowerPoint y videos relacionados con el tema. Elaborar y plantear hiptesis cientficas para su confrontacin.

Criterios de evaluacin
Comprender la importancia de la carga como caracterstica de la materia. Analizar y resolver situaciones cualitativas y cuantitativas relacionadas con cargas en equilibrio. Poder justificar las interacciones elctricas mediante el concepto de campo. Reconocer y describir los efectos de la corriente elctrica. Interpretar adecuadamente la ley de Ohm y el concepto de resistencia elctrica. Construir y resolver circuitos sencillos, serie y paralelo. Explicar el principio de funcionamiento de los dispositivos de proteccin elctrica. Poder justificar las interacciones magnticas mediante el concepto de campo. Explicar la estructura de los materiales magnticos. Describir los espectros magnticos y el funcionamiento de las brjulas. Describir la forma de utilizar el magnetismo, la electricidad y el electromagnetismo en la vida cotidiana. Explicar el funcionamiento de motores y generadores elctricos.Clasificar las ondas. Enunciar y explicar las caractersticas de cada fenmeno ondulatorio. Identificar las caractersticas del sonido con los rasgos de las ondas. Conocer las aplicaciones tecnolgicas de los fenmenos ondulatorios. Describir los fenmenos pticos mediante el concepto de rayo de luz. Construir diagramas de rayos para justificar la formacin de imgenes en lentes, espejos e instrumentos pticos. Comprender y explicar las teoras que describen la naturaleza de la luz. Poder realizar la experiencia de Young e interpretar sus resultados. Relacionar la interferencia, la difraccin y la polarizacin de la luz, con sus aplicaciones tecnolgicas. Poder medir la longitud de onda de distintos colores. Explicar el funcionamiento de un lser y conocer sus aplicaciones.

Electromagnetis mo, induccin, motores y generadores Fenmenos ondulatorios, campos, ondas mecnicas y electromagnticas

Interacciones magnticas. Polos de un imn. Campo magntico. Diamagnetismo, paramagnetismo, ferromagnetismo. Espectros magnticos. Los imanes en la vida cotidiana. Magnetismo terrestre. Campo magntico generado por una corriente. El electroimn, aplicaciones. Corriente inducida por un campo magntico. Corriente continua y alterna. Motores. Generadores. Fenmenos ondulatorios. Caractersticas de las ondas, clasificacin. Superposicin de ondas. Reflexin. Refraccin. Interferencia. Difraccin. El sonido. Ondas ultrasnicas. Efecto Doppler. Ondas electromagnticas. El espectro electromagntico. Aplicaciones de los fenmenos ondulatorios en medicina, tecnologa y comunicaciones. Breve historia de la luz. Propagacin rectilnea de la luz.Eclipses. Velocidad de propagacin. Reflexin. Espejos. Refraccin. Reflexin total, fibras pticas. Lentes. Prismas. Espectros. Color. Instrumentos pticos. El ojo humano. Teoras sobre la naturaleza de la luz. Experiencia de Young. Interferencia y difraccin de la luz. Polarizacin de la luz. Efecto fotoelctrico. Efecto Compton. Concepto de fotn. La luz como onda y como partcula. El lser y sus aplicaciones.

La luz. Propagacin de la luz ptica geomtrica y fsica Instrumentos pticos Fibra ptica y lser

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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5 o SECUNDARIA

POLTICA Y CIUDADANA

Propsitos generales: Comprender y analizar crticamente los fenmenos polticos partiendo de hechos histricos y contemporneos que permitan conceptualizar y profundizar
respecto a nociones como hegemona, ideologa, relaciones de poder. Analizar crticamente las luchas sociales histricas y contemporneas, los actores sociales intervinientes y los derechos que produjeron, expandieron o relegaron. Problematizar los mecanismos de construccin de legitimidad del poder en diversos mbitos socioculturales. Fomentar el debate y la contrastacin de ideas en un marco de respeto mutuo. Organizar el trabajo colectivo y el intercambio recproco. Visualizar en la vida cotidiana la presencia o ausencia del Estado en determinado mbito.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

mbito

Contenidos
La sociedad, la cultura y la poltica. Lo pblico, lo privado y lo social. Concepto de poltica. La poltica como posibilidad de creacin y recreacin del mundo. La poltica como un mbito de luchas diversas. Contexto sociohistrico del surgimiento de la poltica. La disputa, la confrontacin y la argumentacin como modalidades de ejercer la poltica. Concepto de poltica como accin social vinculada al poder.Nocin de hegemona e ideologa.La poltica en el mbito escolar. Sujeto poltico y accin social. Origen y funcionamiento del Estado en la sociedad moderna. El Estado Nacin como construccin sociohistrica. Nociones de Estado y gobierno. El Estado de derecho. Constitucin Nacional y constituciones provinciales. Golpes de Estado en argentina, eliminacin del Estado de derecho. La ciudadana como vnculo del sujeto con el Estado. Problematizacin en torno al concepto de ciudadana. La desigualdad social y econmica y la ciudadana. La ciudadana como ejercicio de los derechos civiles, polticos, sociales y culturales. Derecho al voto. Dimensiones, planos y clasificaciones de la ciudadana. El ejercicio de la ciudadana a nivel barrial, de la comunidad y a nivel nacional. Participacin, accin y organizaciones polticas. Surgimiento de partidos polticos en Argentina. Movimientos sociales y populares en el territorio nacional. La protesta social como vehculo de demandas. Modalidades de participacin sociopoltica. Los derechos humanos como producto de luchas sociales. La humanidad como sujetos de derecho y las obligaciones que de ello se desprenden por parte del Estado. Declaracin universal de los derechos humanos. Convenciones y pactos sobre derechos humanos. Prejuicio y discriminacin. Clases y tipos de actos discriminatorios. Nocin de democracia. Clasificaciones en torno a la democracia. Justicia y equidad como principios democrticos. Rgimen, sistema y cultura democrticos.

Actividades permanentes
Leer e interpretar textos. Seleccionar fuentes confiables de informacin. Ordenar los datos obtenidos. Elaborar textos, informes, monografas. Participar activamente en la eleccin de las temticas y los proyectos a concretar. Debatir las posturas que surjan a partir del tratamiento de las propuestas. Utilizar textos para explorar los derechos. Redactar informes en los cuales se visualice el progreso en los proyectos emprendidos. Realizar trabajos de campo que reflejen el estado de las temticas trabajadas. Fomentar la comunicacin a mbitos extraescolares de las producciones de este espacio. Dinamizar la grupalidad en un mbito de corresponsabilidad y cooperacin mutua. Responder cuestionarios. Realizar informes escritos. Exponer oralmente un tema seleccionado. Interrelacionar contenidos. Confrontar ideas con sus pares. Seleccionar un tema, escribir un informe breve acerca del mismo. Organizar exposiciones orales con o sin soportes. Argumentar para defender sus posturas. Realizar registros escritos. Elaborar textos e informes individuales y debates grupales. Confeccionar y analizar grficos, esquemas, cuadros sinpticos, redes conceptuales, etc.

Criterios de evaluacin
Interrelacionar las nociones de sociedad, cultura y poltica. Diferenciar las esferas de lo pblico, lo privado y lo social. Definir el concepto de poltica. Delimitar el contexto sociohistrico en el cual surge la poltica. Visualizar las diversas modalidades de ejercicio de la poltica. Correlacionar la poltica como accin social y las relaciones de poder. Caracterizar las concepciones de hegemona e ideologa. Fomentar el reconocimiento de la poltica en el mbito escolar. Puntuar el origen del Estado en la sociedad moderna. Caracterizar el Estado Nacin. Delimitar las caractersticas del Estado de derecho. Reconocer la importancia de la existencia de la Constitucin. Enunciar las caractersticas del momento de eliminacin del Estado de derecho. Dar cuenta del vnculo del sujeto con el Estado mediante la ciudadana. Problematizar la nocin de ciudadana. Caracterizar los tipos de desigualdades en todas sus aristas. Reconocer el ejercicio de la ciudadana como ejercicios de los derechos que adquiere el sujeto por esta condicin de ciudadano. Reflexionar considerando el derecho al voto y su importancia. Definir los diversos planos y dimensiones que subyacen a la ciudadana. Visualizar el ejercicio de la ciudadana en todos los niveles. Reconocer la importancia de las acciones y las organizaciones polticas. Identificar el contexto de surgimiento de los partidos polticos en nuestro pas. Describir los movimientos sociales y populares en la actualidad. Dinamizar el reconocimiento de las protestas sociales como demostracin de demandas, acuerdos o desacuerdos. Reconocer la importancia de los derechos humanos y su contexto de surgimiento. Identificar las obligaciones del Estado a partir del reconocimiento de los derechos humanos. Visualizar las principales cuestiones que subyacen e implican la declaracin universal de los derechos humanos. Reconocer otros pactos y convenciones en torno a los derechos de los sujetos. Dar cuenta de las prcticas cotidianas que conllevan actitudes prejuiciosas y discriminatorias. Desarrollar la amplia concepcin de la democracia y sus implicancias. Puntuar las clasificaciones que se puedan realizar de la nocin de democracia. Reconocer los principios de equidad y justicia como propios de esta modalidad de gobierno.

Poltica, estado y gobierno

Ciudadana, participacin y organizacin poltica

Derechos humanos y democracia

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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5 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Comprender el funcionamiento del sistema econmico y sus elementos componentes.

ECONOMA Y POLTICA

Indagar las relaciones entre la economa y la sociedad. Vincular las realidades locales, nacionales e internacionales. Identificar las caractersticas del capitalismo en sus diferentes fases: su relacin con diferentes momentos histricos y econmicos de la Argentina. Comprender y describir las complejas relaciones entre el Estado nacional y la economa mundial.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

mbitos
Teoras, ideas y ncleos de discusin

Contenidos
Objeto de estudio de la economa poltica. reas de inters. Orgenes del capitalismo. Transformaciones de los sistemas productivos. Mercado, economa y sociedad. La oferta y la demanda. Relaciones de exceso o escasez. La acumulacin de capital. El mercado de trabajo. La oferta de trabajo. La retribucin del factor trabajo. Redistribucin de la renta. Anlisis instrumental mediante censos y otras fuentes estadsticas. La produccin, distribucin y consumo.

Actividades permanentes
Propiciar la lectura de documentos. Fomentar la bsqueda autnoma de informacin de la actualidad. Producir textos acordes con las temticas abordadas. Observar documentales, cortos, publicidades o pelculas. Debatir respetuosamente ideas contrapuestas con los pares. Interrelacionar crticamente los conceptos trabajados. Relacionar conceptos. Organizar el trabajo colectivo teniendo en cuenta la corresponsabilidad que implica esta modalidad. Elaborar proyectos para la comunicacin de lo trabajado al mbito extraescolar. Analizar situaciones problemticas de la cotidianeidad donde se vislumbren las temticas trabajadas. Desarrollar conjuntamente el pensamiento crtico. Realizar exposiciones orales. Proyectar trabajos grupales e individuales. Elaborar mapas conceptuales. Interpretar grficos estadsticos. Seleccionar artculos de actualidad econmica en distintos medios grficos. Comparar los datos. Elaborar conclusiones para la puesta en comn. Realizar esquemas y redes en el pizarrn a partir de la lectura de textos. Exponer las nociones anteriores en relacin con los cambios a partir de lo elaborado en este espacio. Trabajar con material bibliogrfico. Elaborar textos e informes individuales y debates grupales.

Criterios de evaluacin
Analizar el objeto de estudio de la economa poltica y las reas de inters que abarca. Reconocer los orgenes del capitalismo y las transformaciones de los sistemas productivos en la historia nacional. Relacionar las nociones de mercado, economa y sociedad. Visualizar la dinmica de la oferta y la demanda, lo que implican los excesos o escasez de una o de otra. Delimitar el funcionamiento del mercado de trabajo. Identificar las formas actuales de ofertas de trabajo. Reflexionar acerca de la importancia de la distribucin de la renta. Comprender la importancia de las estadsticas. Caracterizar y diferenciar, en todos sus elementos, el socialismo y el capitalismo. Reconocer las economas mixtas de la actualidad. Dar cuenta de la incidencia del comercio internacional como factor de desigualdad. Delimitar la formacin de centros y periferias. Reflexionar sobre los aportes a la comprensin de la pobreza en Latinoamrica. Describir el funcionamiento de la deuda externa en general y en el caso puntual de la Argentina. Relacionar los modelos de acumulacin de riquezas en cuanto a los perodos de dictaduras militares. Reconocer el impacto en la sociedad de la globalizacin neoliberal y las transformaciones ideolgicas en los 90. Definir e interrelacionar el ajuste econmico, la inflacin y el Plan de Convertibilidad. Delimitar los sectores ms afectados en la trasnacionalizacin de la economa. Reflexionar acerca de la crisis social y el deterioro del empleo durante esa dcada. Visualizar el impacto de la cada del salario real. Puntuar qu ocurre con la distribucin del ingreso. Caracterizar en qu consisti la crisis del Estado de Bienestar en nuestro pas. Marcar la redefinicin del rol del Estado luego de la crisis del 2001. Exponer la realizacin de privatizaciones y reestatizaciones, modalidad de funcionamiento e impacto en diferentes mbitos. Dinamizar las concepciones de pobreza y vulnerabilidad en las concepciones actuales.

Los problemas del desarrollo y consolidacin de un mundo desigual

Sistemas econmicos diferentes: el socialismo y el capitalismo. Economas mixtas y socialismos en la actualidad. El comercio internacional como factor de desigualdad entre los pases. Centros y periferias en el mundo actual. Aportes latinoamericanos a la comprensin de la pobreza urbana y rural de la regin. La deuda externa en Amrica Latina y el caso de la Argentina. Relaciones entre los modelos sociales de acumulacin y las dictaduras cvico-militares en la regin. Concentracin y acumulacin de capital. La globalizacin neoliberal y la transformacin ideolgica en los aos 90. Ajuste econmico, inflacin y Plan de Convertibilidad. Trasnacionalizacin de la economa. Principales sectores afectados. Crisis social y deterioro del empleo. Cada del salario real y distribucin del ingreso. La crisis del Estado de Bienestar. Redefinicin del rol del Estado a partir de la crisis del 2001. Privatizaciones y reestatizaciones. Impacto en el sector privado y pblico. La pobreza actual en el contexto argentino.

Economa poltica de la argentina contempornea

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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La revista de Educacin Secundaria

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- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

5 o SECUNDARIA

COMUNICACIN, CULTURA Y SOCIEDAD

Propsitos generales: Reconocer la importancia de la produccin de significados y las representaciones en los discursos que producen y reproducen en los espacios sociales
en los que participan. Reflexionar acerca de las representaciones que se actualizan en los discursos mediticos y naturalizan prcticas sociales. Comprender y analizar los espacios de comunicacin como campos en los que entran en conflicto diferentes interpretaciones acerca del mundo. Analizar crticamente los mecanismos de naturalizacin y legitimacin de desigualdades en los discursos sociales. Problematizar las nociones anteriores con las construidas en este espacio singular. Ejercitar la capacidad crtica e interpretativa sobre las dinmicas de consumo cultural en el mbito comunitario.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

mbito
Cultura, sociedad y comunicacin como producciones humanas

Contenidos
Concepciones en torno a lo innato del ser humano y lo adquirido. El lenguaje como lo propio del ser humano. La capacidad de simbolizacin, los sistemas de simbolizacin y los modos de comunicacin. Concepto de comunicacin. Los discursos como modo de produccin y de reconocimiento. Produccin circulacin y consumo de significaciones en la vida social cotidiana. Los procesos comunicacionales como prcticas socioculturales. La comunicacin como campo en el cual interactan relaciones de poder. Hegemona contrahegemona. Producciones de sentidos comunicadas en la cotidianeidad. Mecanismos de construccin de legitimidad en la cultura. Naturalizacin de fenmenos sociales. Produccin cultural, consumo cultural e industrias culturales.

Actividades permanentes
Interrelacionar crticamente los conceptos trabajados. Propiciar la lectura de documentos. Leer y consultar diversas fuentes de informacin. Producir textos relacionados con diferentes propsitos comunicativos. Construir mapas conceptuales. Producir textos acordes a las temticas abordadas. Disear y realizar proyectos. Debatir ideas contrapuestas con los pares respetuosamente. Observar videos documentales o pelculas. Escribir informes. Responder cuestionarios. Relacionar conceptos. Participar en exposiciones. Organizar la elaboracin de proyectos para la comunicacin de lo trabajado al mbito extraescolar. Analizar situaciones problemticas cotidianas que se desprenden de los puntos abordados. Leer y comparar la informacin de diversos medios grficos. Instar a una crtica abierta y responsable de los fenmenos estudiados. Debatir e intercambiar conocimientos y puntos de vista. Observar obras de arte en diversas fuentes: pinturas, fotografas, esculturas. Registrar lo observado. Identificar los elementos que componen una obra.

Criterios de evaluacin
Reconocer las concepciones diversas en torno a lo innato y lo adquirido. Caracterizar el lenguaje como una propiedad singular del ser humano. Definir la capacidad de simbolizacin. Relacionar los sistemas de simbolizacin y los modos de comunicacin existentes. Conceptualizar el concepto de comunicacin como campo en el cual se entrecruzan diversas disciplinas. Identificar las propiedades de los discursos como productores y reproductores en relacin al reconocimiento. Reconocer los circuitos de significaciones implcitos en la vida cotidiana, su circulacin y consumo. Caracterizar los procesos comunicacionales como prcticas socioculturales. Definir las relaciones de poder que subyacen a los diversos discursos. Desarrollar la nocin de identidad cultural dando cuenta de su construccin sociohistrica. Reconocer los diferentes discursos que sostienen relaciones interculturales. Visualizar la interaccin de los procesos de comunicacin en la produccin de identidades. Dar cuenta de la potencialidad de los discursos predominantes en relacin a la legitimacin de las diferencias. Identificar el tratamiento que se realiza desde los medios de comunicacin hacia la diversidad cultural. Puntuar los diferentes tipos de discriminaciones, caracterizndolas. Accionar para el conocimiento de los derechos culturales y de los derechos humanos tendientes a preservar esta dimensin del sujeto. Desarrollar la concepcin de "sociedad de informacin". Marcar el impacto de los medios en las prcticas de las cuales son parte. Distinguir las nuevas formas de representacin y mediatizacin. Identificar las desigualdades en la distribucin de la tecnologa de informacin. Diferenciar los tipos de medios de comunicacin. Accionar para la visualizacin de la seleccin intencionada de temticas en los medios. Definir "opinin pblica" crticamente. Reconocer los cambios que se produjeron con la ley de medios. Puntuar los derechos del ciudadano en relacin a la comunicacin.

Identidades y diversidad cultural

La identidad cultural como una construccin. Relaciones interculturales sostenidas por medios de la comunicacin. Diversidad en los anclajes identitarios. Los procesos comunicacionales en la produccin de identidades. Legitimacin de las diferencias identitarias por parte de los discursos predominantes. El tratamiento de la diversidad cultural. Conceptos de etnocentrismo y relativismo cultural. Prcticas discriminatorias desde los discursos. Diferentes tipos de discriminaciones. Vnculos con las relaciones de poder. Los derechos culturales como derechos humanos. Luchas sociales en el reconocimiento identitario. La sociedad de la informacin como escenario del desarrollo de procesos comunicacionales y los avances en tecnologas de la informacin. Los medios masivos de comunicacin y su impacto en las prcticas socioculturales. Nuevas formas de representacin y mediatizacin. Desigualdades en la distribucin de las tecnologas de informacin. Diferentes medios de comunicacin. La seleccin de acontecimientos y procesos sociales para su visualizacin o especulacin meditica. La conformacin de la denominada "opinin pblica". Etiquetamiento y estigmatizacin a partir de los medios masivos de comunicacin. Ciudadana y derecho a la informacin y la comunicacin. Ley de medios.

Comunicacin y tecnologas de la informacin en las sociedades contemporneas Comunicacin, medios masivos y ciudadana

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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5 o SECUNDARIA

ARTE

Propsitos generales: Comprender a las producciones visuales, sonoras y audiovisuales como una totalidad, que articulan componentes del lenguaje y modos de produccin en contextos determinados. Vincular el conocimiento artstico con distintas lneas de estudio (la historia del arte, el cine, la literatura, la pintura, la escultura, entre otras). Investigar los usos ms habituales del lenguaje visual, sonoro y audiovisual. Manejar opciones de software de edicin de imagen, sonido, video. Experimentar las posibilidades de postproduccin de la imagen, sonido y/o video con herramientas digitales. Aplicar procedimientos operativos de la cadena electroacstica en la produccin, grabacin, edicin, mezcla y reproduccin con recursos digitales. Articular los componentes del lenguaje y los modos de produccin en contextos determinados, entendiendo el arte como una totalidad. Analizar la importancia de las relaciones de produccin y poder que atraviesa las distintas obras de arte. Elaborar hiptesis de interpretacin sobre los fenmenos artsticos y vincularlos con aspectos sociales, econmicos, polticos e histricos. Poner en crisis el concepto de arte, resignificarlo y redefinirlo. Abordar el arte desde su produccin artstica. Problematizar el uso de la tecnologa en el mundo artstico. Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
Definiciones y precisiones del lenguaje artstico. Los conceptos de personaje (caracterizacin, rol, tipo, actor, improvisador, payaso, animador, representante), de conflicto (objetivo, obstculo, impedimento, resolucin, clmax ) y de contexto (tiempo y lugar).El concepto de montaje. Ordenacin narrativa y rtmica. Unin de los planos y secuencias. Procesos de recortes, seleccin y unin. Prctica con cmara de video. Concepto de storyboard o guin grfico. Anlisis de montajes. Desarrollo de experiencias y conclusiones de las prcticas de montaje. Vinculacin con el concepto de estructura narrativa. Presentacin del modelo clsico: planteo, desarrollo, desenlace (equilibrio inicial, desequilibrio, regreso al equilibrio). Funciones concretas de la realizacin audiovisual y relacin entre ellas. Ejecucin y puesta en prctica de la produccin, fotografa, sonido, montaje y arte. Designacin de lugares y funciones. Formato de guin cinematogrfico. Formatos: divisin de escenas, acciones, personajes, dilogos, acotacin y planos. Variaciones: libretos televisivos. Bibliografa sobre la tcnica de escritura y los guiones. Puesta en escena de un guin. Produccin de un guin cinematogrfico. Armado de plan de rodaje. Produccin: anlisis y evaluacin de las necesidades propias para el rodaje. Fotografa: modos de iluminacin. Montaje. Arte: diseo de vestuarios y maquillajes.

Contenidos
Introduccin al concepto de arte. Lenguaje visual, audiovisual y sonoro: anlisis especfico de los lenguajes artsticos, el plano, el encuadre, los sonidos y la msica. Los nuevos medios: la tecnologa aplicada al arte. La interactividad y la generacin del nuevo lenguaje: lenguaje multimedial. Prcticas grupales. Anlisis de personajes y temas a travs de la experiencia grupal e individual. Presentacin de los distintos tipos de personajes y los diferentes temas. El modo de construccin de una idea para una pelcula. Definicin de conceptos. Encuadre: sus lmites.Fundamentacin. El concepto de plano. Tipos de plano. Posicin y angulacin de cmara. Especificacin de los conceptos: plano general, plano entero, plano americano, plano cintura, plano pecho, primer plano, primersimo primer plano, plano detalle.

Actividades permanentes
Propiciar la comprensin y apropiacin de los distintos lenguajes artsticos, poniendo nfasis en los elementos comunes y distintivos que hay entre ellos. Posibilitar instancias de anlisis que permitan a los estudiantes objetivar sus propias producciones y reelaborarlas. Orientar a los estudiantes en el uso de procedimientos operativos en las distintas opciones de software. Problematizar la importancia del abordaje instrumental de la tecnologa como fin en s mismo. Favorecer el debate acerca de cules son los lmites de esta nueva disciplina que se est generando a partir del arte y los nuevos medios. Preparar al estudiante para el trabajo en grupo, pudiendo articular los diferentes roles que implica la realizacin audiovisual. Reflexionar demostrando comprensin global de la problemtica artstica actual. Reconocer y diferenciar las diferentes expresiones artsticas. Leer textos crticos que aborden las problemticas especficas del arte.Comentar lo realizado con actitud crtica y reflexiva. Presentar listas y resmenes de pelculas y de otros materiales utilizados, la planificacin y las distintas versiones de sus producciones para dar cuenta del proceso de elaboracin de sus prcticas sobre la base de los contenidos explicados. Exponer oralmente con soporte y sin soporte visual las actividades realizadas grupal e individualmente. Defender y sostener los comentarios y opiniones con la bibliografa. Participar de situaciones artsticas ocupando lugares y funciones de inters. Expresar lo ledo, visto y realizado por intermedio de exposiciones orales grupales e individuales.

Criterios de evaluacin
Poner en crisis y resignificar el concepto de arte. Analizar el lenguaje visual, audiovisual y sonoro, principalmente los lenguajes artsticos, el plano, el encuadre, los sonidos y la msica. Registrar los nuevos medios. Desarrollar prcticas grupales. Analizar personajes y temas a travs de la experiencia grupal e individual. Presentar los distintos tipos de personajes y los diferentes temas. Comprender el modo de construccin de una idea para una pelcula. Definir conceptos: encuadre y plano. Conocer los distintos tipos de plano. Especificar los conceptos: plano general, plano entero, plano americano, plano cintura, plano pecho, primer plano, primersimo primer plano, plano detalle. Definir y realizar ajustes y precisiones del lenguaje artstico. Poner en crisis el concepto de personaje (caracterizacin, rol, tipo, actor, improvisador, payaso, animador, representante), de conflicto (objetivo, obstculo, impedimento, resolucin, clmax ) y de contexto (tiempo y lugar). Conceptualizar montaje. Ordenar la escena narrativa y rtmicamente. Unir los planos y las secuencias. Realizar procesos de recortes, seleccin y unin. Practicar con cmara de video. Conceptualizarstoryboard o guin grfico. Analizar montajes. Desarrollar experiencias y conclusiones de las prcticas de montaje. Vincular con lo aprendido el concepto de estructura narrativa. Presentar y analizar el modelo clsico: planteo, desarrollo, desenlace (equilibrio inicial, desequilibrio, regreso al equilibrio). Analizar las funciones concretas de la realizacin audiovisual y relacionarlas. Poner en prctica una realizacin audiovisual por intermedio de la produccin, fotografa, sonido, montaje y arte. Designar lugares y funciones. Reconocer los formatos de guin cinematogrfico. Analizar los distintos formatos, segn la divisin de escenas, las acciones, los personajes, los dilogos, la acotacin y los planos. Leer, comprender y relacionar la bibliografa sobre la tcnica de escritura y los guiones. Poner en escena un guin. Producir un guin cinematogrfico. Armar un plan de rodaje.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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5 o SECUNDARIA

DERECHO

Propsitos generales: Comprender la ciudadana como una prctica social fundada en el reconocimiento de las personas como sujetos de derecho. Diferenciar los tipos de
normativas y reconocer la especificidad de las normas jurdicas. Adquirir criterios ticos frente a los conflictos de normas y valores. Comprender el ejercicio de los derechos es parte constitutiva del proceso de construccin de la ciudadana en una sociedad democrtica. Comprender la relacin entre la distribucin de los ingresos, pobreza, discriminacin y niveles mnimos de satisfaccin de derechos. Asumir una actitud comprometida y proactiva con el ejercicio de los derechos individuales y colectivos. Promover la argumentacin y el desarrollo de habilidades de comunicacin orales y escritas.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Unidad
La forma jurdica de las organizaciones Las consecuencias jurdicas derivadas del trabajo

Contenidos
Tipos de personas jurdicas. El hombre como ser gregario. El derecho a asociarse. Tipicidad legal: asociaciones y fundaciones, cooperativas, sociedades civiles y comerciales. Diferentes formas de constitucin y de gobierno. Las fbricas y empresas recuperadas y su respaldo jurdico. Las asimetras del mercado laboral y desigualdades sociales como consecuencia. Derechos de trabajo. Contexto de surgimiento. Empleo pblico y regulacin constitucional. Conceptos de concurso, escalafn y procedimiento sumarial. La proteccin del trabajador en relacin de dependencia. Fraudes al rgimen de contrato de trabajo. El despido como acto ilcito. El empleo no registrado y la seguridad social. Agremiacin de trabajadores y proteccin constitucional.

Actividades permanentes
Consultar la bibliografa propuesta. Seleccionar fuentes pertinentes y fiables. Leer documentos. Interpretar y exponer lo ledo. Escribir informes de avance. Confeccionar y analizar grficos, esquemas, cuadros sinpticos, redes conceptuales, etc. Planificar proyectos en los cuales se pueda comunicar las dimensiones abordadas. Caracterizar las concepciones elaboradas partiendo del eje del sujeto como ciudadano de derecho. Debatir las posturas diversas que surjan acerca de las diferentes temticas. Realizar trabajos de campo investigativos en la comunidad que reflejen el estado de las temticas trabajadas. Participar en forma activa en la eleccin de las temticas y proyectos a concretar. Confrontar ideas con sus pares y con el docente. Interrelacionar contenidos. Realizar estudios de caso. Observar y describir. Responder cuestionarios. Relacionar conceptos uniendo con flechas. Producir nuevos textos sobre el tema tratado. Realizar esquemas y redes en el pizarrn a partir de la lectura de un compaero. Escribir resmenes, argumentaciones y textos explicativos. Debatir e intercambiar conocimientos y puntos de vista. Leer y consultar diversas fuentes de informacin. Formular preguntas investigables acerca del tema de estudio.

Criterios de evaluacin
Delimitar los diferentes tipos de personalidades jurdicas con sus caractersticas. Definir la concepcin del hombre como ser gregario. Reconocer el derecho a asociarse de los individuos y las formas que puede adquirir en estas asociaciones. Marcar las diferentes formas existentes de constitucin y de gobierno. Visualizar la dinmica, constitucin y reglamentacin de las fbricas recuperadas. Marcar las asimetras que se dan en el mercado laboral y las desigualdades que surgen en consecuencia. Identificar las particularidades del empleo pblico, sus posibilidades de acceso. Desarrollar los conceptos de concurso, escalafn y procedimiento sumarial. Caracterizar las protecciones propias del trabajador en relacin de dependencia. Reconocer las reglamentaciones jurdicas que rigen las actividades comerciales. Marcar las formas que adoptan las actividades que quedan excluidas de la regulacin comercial. Diferenciar los contratos comerciales y sus particularidades. Delimitar la nocin de tercerizacin en la actividad econmica. Marcar las consecuencias en lo civil, lo comercial y lo laboral. Dar cuenta de qu tipos de contrataciones se establecen en las actividades agropecuarias. Caracterizar las formas de apropiacin del producto del trabajo intelectual. Delimitar el rol del Estado en la regulacin de la actividad econmica. Reconocer la participacin por parte del Estado en la economa y en la gestin de los servicios pblicos. Marcar las diversas regulaciones que existen para el cuidado del ambiente. Identificar las relaciones singulares que puede adquirir el Estado con diferentes agentes. Caracterizar la realizacin por parte del Estado de financiamientos. Identificar la importancia del presupuesto en la organizacin nacional. Diferenciar los diferentes tipos de impuestos.

La forma jurdica de las relaciones entre organizaciones

La actividad comercial y sus reglamentaciones jurdicas. Relaciones jurdicas excluidas de la regulacin comercial. Contratos independientes. Contratos comerciales. Cuenta corriente mercantil, franquicia, distribucin. Tercerizacin total o parcial de la actividad econmica. Consecuencias en el orden civil, comercial y laboral. La contratacin en la actividad agropecuaria. El uso de la tierra. El arrendamiento, el contrato de pastoreo. La apropiacin del producto del trabajo intelectual, marcas patentes y derecho de autor.

El estado como regulador de la actividad y como actor econmico Aspectos jurdicos de los recursos pblicos

El rol del Estado en la regulacin de la actividad econmica. Participacin estatal en la economa y en la gestin de los servicios pblicos. La regulacin ambiental: normas nacionales y provinciales. Relacin jurdica entre el Estado y los particulares, las empresas privatizadas y las empresas estatales. Proceso de licitacin y contratacin directa. La actividad del Estado y la necesidad de financiamiento. El presupuesto como herramienta de planificacin econmica. Distribucin de la renta, impuestos progresivos y regresivos.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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4 o - 5o

NTICX

Propsitos generales: Generar un ambiente de aprendizaje enriquecido por el uso de las NTICX, donde los estudiantes puedan satisfacer su curiosidad individual, desarrollando
el aprendizaje activo y reconociendo la evaluacin de su progreso en el uso de las nuevas tecnologas. Promover el debate acerca de los usos de Internet y las nuevas tecnologas en la escuela y fuera de ella.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ejes
Alfabetizacin. InformticaComputacional

Contenidos
Conceptos: tcnica, tecnologa e innovacin, datos, informacin, computacin, informtica, telemtica, ofimtica, burtica, domtica, orgware, nanotecnologa. Hardware, software, infoware. Concepto de Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Conectividad. Componentes de una computadora. Sistema informtico. Clasificacin de perifricos. Sistema binario y de digitalizacin. Unidades de medida: bit, byte, kbyte, etc. Programa y de sistema operativo. Utilizacin de operaciones bsicas. Administracin de un sistema operativo. Uso de procesadores de textos. Administracin y utilizacin de planillas electrnicas de clculos. Conceptos de virus, antivirus y malware.

Actividades permanentes
Manejar en forma eficiente los distintos recursos informticos. Poner en prctica el declogo de comportamiento y tica en el uso de las NTICX como recurso digital. Utilizar la terminologa correcta de las NTICX. Seleccionar fuentes pertinentes y fiables. Interrelacionar contenidos. Confeccionar y analizar grficos. Observar y describir. Identificar y caracterizar. Responder cuestionarios. Relacionar conceptos y procesos uniendo con flechas. Deducir y descubrir procesos y herramientas. Definir conceptos. Manejar el panel de control. Proteger el sistema operativo de amenazas informticas. Realizar prcticas con: interlineado, columnas, encabezado y pie de pgina, saltos de pgina y de seccin, imgenes prediseadas, cuadro de textos, tabulaciones, bsqueda y reemplazo de palabras. Obtener informacin de variedad de fuentes y comunicarla en diferentes registros (orales, escritos, etc.). Confrontar ideas con sus pares y con el docente. Realizar monografas o informes. Debatir e intercambiar conocimientos y puntos de vista. Realizar prcticas en el computador. Utilizar navegadores y buscadores. Hacer uso de diversos software para trabajar en y con mapas conceptuales; procesador de textos; planilla de clculo; programa de presentaciones; redes sociales digitales; recursos en Internet; mensajera.

Criterios de evaluacin
Conceptualizar tcnica, tecnologa e innovacin, datos, informacin, computacin, informtica, telemtica, ofimtica, burtica, domtica, orgware, nanotecnologa. Hardware, software, infoware. Describir Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Conectividad. Reconocer los componentes de una computadora. Comprender qu es un sistema informtico. Clasificar unidades de medida. Indagar y registrar programa y sistema operativo. Describir y caracterizar procesadores de textos. Comprender administracin y utilizacin de planillas electrnicas de clculos. Conceptualizar y explicar virus, antivirus y malware. Indagar y registrar red informtica, informacin analgica y digital, redes de informacin, red de datos, telefnica, satelital. Describir y conocer la organizacin de las redes: Intranet, Extranet e Internet. Conceptualizar y ejemplificar formas de conexin, ancho de banda y tasa de transferencia. Leer informacin para analizar la tecnologa web. Indagar, explorar y conceptualizar pgina web, sitios, portal, campos virtuales y navegadores de Internet. Reconocer la imagen como mensaje: denotacin y connotacin. Conceptualizar publicidad. Describir y comparar logotipo, isotipo, isologo y lemas publicitarios. Comprender comunicacin digital y los modelos y componentes del proceso comunicativo digital. Usar de manera apropiada las herramientas y recursos digitales.Explorar los nuevos lenguajes y formas de comunicar la informacin.Interpretar el acceso a la informacin multimedia: hipermedia en la multimedia e interactividad.Analizar y ser crticos de los productos mass media. Reconocer los riesgos de los datos y la informacin en una conexin a Internet. Disear un producto en el que se incluya informacin textual, sonora y visual.

Alfabetizacin en redes digitales de informacin

Red informtica. Informacin analgica y digital. Redes de informacin. Red de datos, telefnica, satelital. Organizacin de las redes: Intranet, Extranet e Internet. Principios de comunicacin entre computadoras. Topologas de redes. Formas de conexin. Ancho de banda. Tasa de transferencia. Tipos de comunicacin dentro de las redes: sincrnica, asincrnica, simtrica y asimtrica. Internet. Tecnologa web. Software como servicio en la red. Almacenamiento virtual en la red. Software portable. Conceptos de Internet: pgina web, sitios, portal, campos virtuales. Navegadores de Internet. Formato de una direccin electrnica web. Cuentas de correo en servidores web mail. Correo electrnico. La imagen como mensaje. Denotacin y connotacin. Cultura icnica. Publicidad: smbolos, signos, color. Logotipo, isotipo e isologo. Lemas publicitarios. Comunicacin digital. Modelos y componentes del proceso comunicativo digital. Medios tcnicos y competencia comunicativa. Medios digitales: fuentes, tcnicas, cdigos, naturaleza de la realidad construida por los medios, valores, intencionalidad, medios digitales y su lenguaje. Mass media: medios masivos de comunicacin. Sistemas de videoconferencia. Concepto de multimedia. Nuevos lenguajes y formas de comunicar la informacin. Formatos: textual, verbal, sonora y visual. Acceso a la informacin multimedia: hipermedia en la multimedia e interactividad. La digitalizacin del sonido. Los formatos de sonido. Tratamiento digital de la imagen.

Alfabetizacin en manejo de componentes de imagen visual, medios digitales, multimedia

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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4o

5 oSEC.

INTRODUCCIN A LA QUMICA

Propsitos generales: Internalizar los modos particulares de pensar y hacer propios de la qumica como actividad cientfica. Generar situaciones de aprendizaje para interpretar a
travs de la comprensin actual del cambio qumico, de sus singularidades y de las variables que operan en l, los procesos biolgicos, tecnolgicos e industriales de importancia en nuestro pas. 4 o SECUNDARIA 5 o SECUNDARIA

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Ejes

Contenidos

Contenidos
Agua y soluciones acuosas en la naturaleza. La composicin del agua de mar. Unidades de concentracin. Molaridad y expresin de la concentracin. Definicin de agua potable del Cdigo Alimentario Argentino. Propiedades de las soluciones: densidad, viscosidad, color, etc. Teoras de la disociacin de electrolitos: Arrhenius, Brnsted y Lewis. Propiedades coligativas y molaridad.Equilibrios en solucin: reacciones de precipitacin. Equilibrios de precipitacin en los ocanos: carbonatos y sulfatos. Contaminacin de los cursos de agua y equilibrios de precipitacin: cromo, hierro y aluminio. Solubilidad. Ley de Henry y fraccin molar. Disolucin de oxgeno y dixido de carbono en agua y demanda biolgica de oxgeno.

Actividades permanentes
Seleccionar fuentes pertinentes y fiables. Interrelacionar contenidos. Elaborar hiptesis y utilizar el lenguaje simblico propio de la qumica al escribir frmulas. Presentar la informacin cientfica utilizando un vocabulario tcnico adecuado, utilizando smbolos y notacin tcnica, grficos y clculos.Aplicar conceptos, modelos y procedimientos de la qumica en la resolucin de diferentes problemas. Elaborar textos e informes individuales. Leer e identificar palabras clave e ideas principales. Resolver acrsticos.Explicar secuencias en distintos experimentos y procesos qumicos. Responder cuestionarios.Definir conceptos. Producir nuevos textos sobre el tema tratado. Realizar esquemas y redes en el pizarrn a partir de la lectura de un compaero sobre los temas en cuestin. Interpretar, comparar, identificar y caracterizar procesos qumicos. Relacionar los datos experimentales relevados y los modelos tericos correspondientes. Realizar trabajos de qumica utilizando instrumentos que permitan contrastar las hiptesis formuladas acerca de los fenmenos qumicos. Analizar la informacin disponible.Leer textos de divulgacin cientfica y comunicar lo interpretado. Exponer conceptos y procedimientos qumicos durante las clases y las actividades experimentales. Escribir textos sobre los temas de qumica que se trabajen, para comunicar sus ideas, a travs de las diferentes actividades propuestas. Producir textos de ciencia escolar adecuados a diferentes propsitos comunicativos: justificar, argumentar, explicar, describir.

Qumica y El petrleo como recurso. Demandas de energa a lo largo del combustibles tiempo y requerimientos de las sociedades en la actualidad. Usos y reservas de combustibles fsiles. Usos del petrleo, separacin y destilacin. Refinacin de las fracciones y propiedades fsicoqumicas. Puntos de ebullicin de los hidrocarburos. Relacin estructura-propiedades. Isomera. Polaridad de los enlaces y de las molculas. Dipolos temporarios y permanentes. Fuerzas intermoleculares. Modelos moleculares. Grupos funcionales orgnicos. Frmulas molecular, desarrollada y condensada. Masa molar, cantidad de sustancia. Relaciones estequiomtricas. Reactivo limitante y rendimiento de una reaccin qumica. Ecuacin del gas ideal. Calores molares de combustin. Reacciones exotrmicas y endotrmicas. Octanaje. Combustibles alternativos. Qumica y alimentacin Grupos de biomolculas. Carbohidratos: mono, oligo y polisacridos. Solubilidad. Los carbohidratos como fuente de energa. Monosacridos en frmulas de cadena abierta y de Haworth. Lpidos. Clasificacin. Grasas y aceites. cidos grasos comunes. Las grasas como reserva de energa. cidos grasos saturados e insaturados. Aminocidos esenciales. Protenas: estructuras, funcin y propiedades. Factores que alteran la estructura proteica. Enzimas. Accin enzimtica. Alimentos: actividad y energa. Dietas y energa necesaria. Metabolismo basal. Sustancias presentes en los alimentos: vitaminas, minerales, aditivos. Diario nutricional. Clculos a partir de la ingesta de alimentos. Alimentos y energa qumica. Aditivos alimentarios. Metabolismo. Anabolismo, catabolismo. Respiracin y fermentacin. Molaridad como expresin de concentracin. Procesos de equilibrio. Constante de equilibrio, cociente de equilibrio y sus usos operacionales. Principio de Le Chatelier. Produccin de amonaco. El proceso Bosch para la produccin de hidrgeno a partir de agua y carbn mineral. El proceso Haber de produccin de amonaco a partir de nitrgeno y de hidrgeno. Produccin de xido nitroso a partir de amonaco con el proceso Ostwald. Metales y metalurgia. Minerales. Mena y ganga. Estequiometra. Pureza de los reactivos; clculo de pureza. Rendimiento de las reacciones qumicas. Clculos energticos. Reacciones endotrmicas y exotrmicas. Procesos redox para separar metales de sus menas.

El transporte de dixido de carbono en sangre. El comportamiento cido-base del agua: autoprotlisis del agua. pH. Definicin de cido y base: Arrhenius, Brnsted-Lowry y Lewis. Reacciones cido-base. Equilibrio cido-base. La regulacin del pH en los ocanos y en la sangre. Soluciones reguladoras. Electroqumica y almacenamiento de energa: reacciones redox. Hemirreacciones. Celdas electroqumicas. Pilas y bateras. La batera de plomo y cido sulfrico. Pilas secas. Pilas alcalinas. Disposicin de las bateras: consecuencias ambientales. Alternativas. Electrlisis. Estequiometra en reacciones redox y leyes de Faraday de la electrlisis. Reacciones redox orgnicas y biolgicas. Corrosin. Qumica y procesos industriales: la produccin de cido sulfrico. Solubilidad. Calores de disolucin y de dilucin. Preparacin de soluciones: dilucin, mezcla y disolucin. Velocidad de reaccin. Dependencia con la temperatura, la superficie de contacto y las concentraciones. Modelo cintico-molecular y temperatura. Modelo de colisiones y modelo del complejo activado. Catalizadores. Las enzimas como catalizadores biolgicos: procesos biotecnolgicos. Estequiometra. El equilibrio qumico como proceso dinmico: igualdad de velocidades de reaccin directa y de reaccin inversa.

Qumica en procesos industriales

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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5 o SECUNDARIA

SISTEMAS DE INFORMACIN CONTABLE

Propsitos generales: Procurar que los sistemas de informacin contable se aprendan en referencia a la cotidianidad y con relacin a diferentes entornos, con un enfoque
creativo que permita superar la mecanizacin que predomina en la enseanza de la materia. Para lograr esto, es importante que los estudiantes puedan interpretar el sentido de los procedimientos y las tcnicas contables que se les ensean, en vinculacin con cuestiones del funcionamiento de la economa y de los factores que pueden influir en la toma de decisiones de orden financiero. Conocer la responsabilidad social de las entidades con el entorno en el que se insertan. Conocer el anlisis y la comprensin del funcionamiento de una organizacin, as como la forma en que la informacin financiera traduce sus resultados en cifras monetarias.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ejes
Distintas formas de asociatividad

Contenidos
Diagnstico. Sociedades: concepto, tipos. Gastos de organizacin. Las sociedades de personas o de inters: Sociedad Colectiva. Sociedad de Responsabilidad Limitada. Sociedad Annima. Suscripcin e integracin del capital. Otras formas societarias. Las cooperativas, organizaciones comunitarias con y sin fines de lucro. Particularidades de la registracin contable de cada una de ellas.

Actividades permanentes
Promover la profundizacin de los conceptos contables especficos relacionados con distintas formas de organizacin jurdica. Promover la utilizacin del pizarrn en las exposiciones orales que realicen los alumnos. Generar situaciones de aprendizaje que permitan analizar y aplicar procedimientos contables en diversos contextos organizacionales. Proponer problemticas relacionadas con la gestin contable, de distinto grado de complejidad, donde los estudiantes puedan aplicar los contenidos y las estrategias aprendidas. Favorecer el desarrollo del pensamiento crtico a travs de debates donde los alumnos puedan dar sus puntos de opinin. Orientar la enseanza hacia la combinacin de actividades estructuradas con las otras asignaturas. Acercar a los alumnos a situaciones reales, nuevas y/o problemticas que les permitan aplicar conocimientos ya adquiridos para la realizacin de nuevos aprendizajes. Propiciar la autonoma y la creatividad en la preparacin y presentacin de trabajos grupales. Brindar elementos tericos que permitan un abordaje crtico de las tendencias actuales en el mbito de la contabilidad. Trabajar con el abordaje de problemas, admitiendo caminos alternativos de resolucin. Fomentar la utilizacin de herramientas tiles e indispensables en el quehacer contable. Por ejemplo: Excel. Fomentar la discusin y la contrastacin de ideas y puntos de vista para que, entre todos, se evale.

Criterios de evaluacin
Reconocer las distintas formas de asociatividad. Comprender las diferencias y similitudes entre los distintos tipos societarios. Comprender el establecimiento de las relaciones entre los sistemas de informacin contable y los contenidos de las dems materias de la orientacin. Reconocer las particularidades de la registracin contable segn los tipos societarios. Identificar las distintas actividades que realizan las cooperativas y las distintas organizaciones comunitarias. Identificar las operaciones bsicas segn el tipo de organizacin. Comprender la importancia de la recopilacin de la documentacin respaldatoria en las operaciones. Comprender el funcionamiento de un sistema de informacin y del sistema contable a l integrado.Identificar las distintas actividades que realizan las organizaciones en las actividades comerciales, productivas, financieras y bancarias. Realizar la confeccin de informes econmicofinancieros. Comprender los posibles registros de acuerdo con el tipo de organizacin. Interpretar adecuadamente la informacin contable. Comprender la importancia del anlisis, del tratamiento, de la organizacin y de la exposicin de los informes contables. Identificar en la generacin de informes econmicos y financieros pertinentes la gestin contable de las organizaciones. Analizar la incidencia de las decisiones que toman las organizaciones en su contexto de insercin social y econmica. Reconocer la importancia de la contabilidad presupuestaria. Reconocer el impacto de las actividades de las organizaciones en relacin con el ambiente y el medio que las rodea. Reconocer el establecimiento de relaciones entre los sistemas de informacin contable y los contenidos de las dems materias de la orientacin.

La gestin de las operaciones bsicas

Las actividades comerciales, productivas, financieras, bancarias que realizan las organizaciones. Informacin bsica que contienen los diferentes comprobantes involucrados. La importancia de la documentacin respaldatoria. Formas posibles de registro de acuerdo con el tipo de organizacin y con el tipo societario. Confeccin de informes econmico-financieros de acuerdo con los fines que se persiguen y con los destinatarios.

La informacin en las organizaciones y los nuevos posicionamientos en la gestin

Anlisis, tratamiento, organizacin y exposicin de los informes contables. El uso de la informacin en los distintos niveles de decisin. El proceso de toma de decisiones y la evaluacin del impacto de estas. Factores internos y externos implicados en la toma de decisiones. Nuevas tendencias en contabilidad. Contabilidad de gestin. Contabilidad presupuestaria. Presupuesto participativo. Desarrollo de nuevas tendencias: contabilidad ambiental global, estatal y corporativa.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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5 o SECUNDARIA

BIOLOGA

Propsitos generales: Desarrollar los principales conceptos que permiten comprender la teora sinttica de la evolucin. Abordar la cuestin de la evolucin humana y el origen
de las especies. Investigar acerca de las bases genticas del cambio evolutivo. Analizar sistemticamente los objetos de estudio, pudiendo formular conjeturas y ponerlas a prueba a travs de la contrastacin con distintas fuentes. Manejar un vocabulario tcnico amplio que incluya trminos precisos, simbologa apropiada, grficos y otros recursos tpicos del lenguaje cientfico.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Unidades
La Evolucin humana

Contenidos
Teoras y evidencias de la evolucin humana. El lugar del hombre en el reino animal. El linaje homnido. La diversidad en el gnero Homo. Hiptesis sobre los orgenes del Homo sapiens. Expansin y dominio del hombre sobre el planeta: el hombre como factor evolutivo.

Actividades permanentes
Leer y consultar diversas fuentes de informacin. Cotejar y organizar la informacin hallada en distintas fuentes. Producir textos relacionados con temas biolgicos con diferentes propsitos. Formular preguntas investigativas acerca del tema que se est estudiando. Analizar situaciones problemticas. Plantear hiptesis en respuesta a las preguntas y problemas propuestos y anticipar posibles formas de ponerlas a prueba y resultados esperados en caso de que se confirmen o refuten. Disear y realizar experimentos controlados para contrastar hiptesis. Construir modelos cientficos para entender cmo opera la seleccin natural. Discutir sus resultados con sus pares y contrastarlos o complementarlos. Utilizar ideas o modelos tericos aprendidos para interpretar o predecir fenmenos. Analizar experimentos o hallazgos histricos. Ver videos documentales acerca de los temas vistos. Construir rboles filogenticos, analizarlos y compararlos. Asistir a charlas a cargo de paleontlogos, antroplogos, genetistas, etc. Realizar visitas guiadas a museos. Relacionar la estructura de cada rgano del sistema nervioso de distintos organismos con su funcin. Ubicar las reas cerebrales en el cerebro humano y relacionarlas con su funcin. Resolver problemas sencillos de gentica. Analizar adelantos biotecnolgicos. Organizar debates.

Criterios de evaluacin
Interpretar el origen del hombre, segn la teora de la evolucin por seleccin natural. Clasificar taxonmicamente al ser humano. Emplear diferentes modelos para explicar el origen humano. Describir el rbol filogentico actual de la evolucin humana. Explicar la evolucin humana atendiendo a la importancia que se asigna al desarrollo evolutivo del cerebro y al volumen craneal. Relacionar el desarrollo del S.N. de cada grupo de vertebrados con sus habilidades. Relacionar estructura y funcin en el cerebro humano. Relacionar los aspectos biolgicos en la evolucin humana con los culturales.

Evolucin del cerebro humano

Concepto de cefalizacin en el mundo animal. Hominizacin y cerebralizacin: origen evolutivo del cerebro humano. Estructura y funciones bsicas del cerebro humano. Cambio biolgico y cambio cultural. El determinismo biolgico a debate: genes, cerebro y comportamiento.

El origen de las especies

Biologa de las poblaciones. Principales caractersticas de las poblaciones. Estabilidad y cambio en las poblaciones. Variabilidad gentica y ambiental. La poblacin como unidad evolutiva. Principales modelos de especiacin. El mecanismo de la evolucin a debate: modelos alternativos para explicar el cambio evolutivo.

Explicar las caractersticas de las poblaciones. Ejemplificar el cambio de frecuencias gnicas en poblaciones relacionndolas con el posible surgimiento de nuevas especies. Relacionar: valor adaptativo, condiciones ambientales propicias y reproduccin diferencial de genotipos. Ejemplificar cmo opera la seleccin natural sobre las poblaciones. Explicar los modelos de especiacin. Comparar las propuestas neodarwinianas de cambio gradual con las de otros modelos evolutivos. Relacionar mutacin, genotipo y fenotipo. Describir los tipos de mutaciones. Ejemplificar la relatividad de los conceptos de ventaja o desventaja adaptativa y su estrecha relacin con las particularidades del entorno a los que se exponen los fenotipos. Describir las tcnicas destinadas a la modificacin gentica de los organismos y sus aplicaciones. Debatir sobre las limitaciones del conocimiento biolgico para legitimar la modificacin gentica de los organismos.

Bases genticas del cambio evolutivo

Origen de la variabilidad gentica. Duplicacin del material gentico, transcripcin y traduccin de la informacin gentica: la sntesis de protenas. Genes y ambiente. Mutaciones genticas y cromosmicas. Genes estructurales y genes reguladores. Consecuencias evolutivas del cambio gentico. Cambios genticos inducidos: tecnologas de ADN recombinante. El determinismo biolgico a debate: conocimiento y modificacin del genoma humano.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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6 o SECUNDARIA

FSICA CLSICA Y MODERNA

Propsitos generales: Facilitar la comprensin y el desempeo de los estudiantes en relacin con los fenmenos cientfico-tecnolgicos.
Reconocer y apreciar, en los contenidos de la materia, los conceptos bsicos para la interpretacin y comprensin de los fenmenos que ocurren en la naturaleza, las leyes naturales que rigen la vida de todo ser, los principios de funcionamiento de todo artefacto tecnolgico, y utilizarlos para resolver situaciones problemticas y aplicaciones cientficas y tecnolgicas. Justificar la interaccin entre los elementos que componen el universo, (campos, materia, partculas, cuerpos, ondas y radiaciones), mediante alguna de las cuatro fuerzas fundamentales de la naturaleza.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ejes
Mecnica: esttica de la partcula y del cuerpo rgido. Cinemtica de la partcula. Dinmica de la partcula. Principios de conservacin.

Contenidos
Movimientos y su descripcin: descripcin de movimientos mediante grficos y ecuaciones. Parmetros de movimientos: velocidad y aceleracin. Anlisis cualitativo de movimientos diversos. Movimientos caractersticos: movimientos variados y uniformemente variados. Movimientos en dos dimensiones. Composicin de dos movimientos. Fuerzas, equilibrio y movimientos. Fuerzas e interacciones sobre partculas. Efectos de las fuerzas. Momento de una fuerza respecto a un punto. Condiciones de equilibrio.Leyes de Newton. Estudio de sistemas sencillos. Movimientos rectilneos y curvilneos. Movimiento circular. Fuerzas elsticas y oscilaciones. Nocin de cantidades conservadas en Fsica. Conservacin de la cantidad de movimiento y de la energa mecnica. Fuerzas conservativas y no conservativas.

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin
Identificar y elegir adecuadamente un sistema de referencia para la resolucin de problemas de cinemtica. Interpretar y extraer informacin de grficas de posicin, velocidad y aceleracin en funcin del tiempo. Saber inferir el tipo de movimiento a partir de sus grficas. Usar correctamente las funciones de cada movimiento para resolver situaciones problemticas. Saber interpretar situaciones de interacciones cotidianas mediante los principios de la Dinmica. Resolver situaciones problemticas que involucren sistemas de cuerpos, vinculados por fuerzas, sogas, cuerdas, poleas, etc. Aplicar, en el contexto apropiado, los principios de conservacin tratados. Usar adecuadamente los principios de la hidrosttica junto con el concepto de equilibrio. Evaluar y calcular magnitudes en fluidos en equilibrio y en movimiento. Reconocer situaciones naturales y tecnolgicas donde se apliquen los principios de Pascal, Arqumedes y/o Bernoulli. Determinar centros de masa de figuras planas. Resolver situaciones problemticas que involucren sistemas de cuerpos rgidos, vinculados por fuerzas, sogas, cuerdas, poleas, etc. Aplicar, en el contexto apropiado, los principios de conservacin tratados. Explicar la teora del Big Bang y otras ideas sobre el Universo. Interpretar y usar adecuadamente las leyes de Kepler y de gravitacin universal. Calcular fuerzas, distancias, radios de rbitas y perodos de planetas y satlites. Comprender y explicar consecuencias de la teora de la relatividad y la mecnica cuntica. Calcular los cambios en las magnitudes debido a efectos relativistas. Interpretar el concepto de campo y de partcula mediadora en las interacciones. Conocer los ltimos aportes de la Fsica y sus aplicaciones tecnolgicas.

Fluidos en equilibrio. Dinmica de fluidos. Nociones de cinemtica y dinmica de sistemas de partculas y de cuerpos rgidos. Cosmologa, leyes de Kepler y de gravitacin universal. Fsica Moderna, los problemas de la fsica clsica y la solucin dada por los fsicos del siglo XX: Einstein, Bohr, Plank, etc.

Reflexionar sobre la forma en que la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente interactan en un proceso no lineal y complejo. Elaborar y plantear hiptesis cientficas para su confrontacin. Hacer uso de situaciones relevantes de la vida cotidiana donde aparezcan los temas tratados. Resolver situaciones problemticas y realizar mediciones con distintos instrumentos. Revisar los propios conceptos previos sobre los temas tratados, como tambin los ajenos. Debatir grupalmente sobre el significado de los trminos usados. Buscar material bibliogrfico y de otras fuentes (periodsticas, Internet, etc.). Tratar los contenidos mediante ejemplos reales que sirvan para reflexionar sobre las actividades humanas y su Presin en slidos y fluidos. Presin en fluidos en equilibrio. incidencia en el ambiente. Proyectar Densidad de un fluido. Teorema fundamental de la hidrosttica. transparencias, powerpoints y videos relacionados Presin atmosfrica. Fuerzas sobre objetos inmersos en fluidos. Principio de Arqumedes.Fluidos en movimiento. Presin hidrosttica con el tema. Confeccionar afiches y murales y dinmica. Caudal. Teorema de Bernoulli: aplicaciones. Movimiento alusivos a los temas tratados. Realizar experimentos en clase y en el laboratorio. de fluidos viscosos. Nocin de viscosidad. Centro de masa y de gravedad de cuerpos extensos. Cuerpos rgidos Justificar las interacciones mediante el concepto y deformables. Sistema de referencia del centro de masa. Descripcin de campo. Tomar conciencia sobre la importancia de los fenmenos tratados en los cambios que de los movimientos de un cuerpo rgido. Rotacin y traslacin. Nocin de momento angular y de momento de inercia. Teoremas de experiment la sociedad durante el siglo XX. Emplear el vocabulario tcnico especfico de los conservacin: energa, cantidad de movimiento y momento angular. diversos contenidos desarrollados. Redactar Concepciones histricas sobre el Universo. El Universo y el Sistema informes sobre las aplicaciones de los conceptos Solar. Leyes de Kepler. Ley de gravitacin universal. Ms all del vistos. Utilizar conceptos y procedimientos fsicos Sistema Solar. Planetas extrasolares. Ideas sobre el inicio y el final del durante las clases para dar argumentaciones y Universo. El fracaso de la fsica clsica: los problemas de la Fsica explicaciones de fenmenos naturales o artificiales. Clsica al inicio del siglo XX, la velocidad de la luz y los espectros Participar activamente en los trabajos grupales, atmicos. Las primeras propuestas de solucin: Einstein y Bohr. puestas en comn y dilogos diarios, desarrollando Relatividad y cuantificacin. rdenes de magnitud en donde se el juicio crtico y la actitud de escucha, en un clima manifiestan las nuevas teoras. Corroboracin y validez. La unificacin de respeto a las dems personas y a sus opiniones. de las fuerzas: las fuerzas en la naturaleza. Las cuatro interacciones Afianzar la responsabilidad mediante el fundamentales. Campos y partculas. Nocin de partculas cumplimiento del trabajo diario. Reconocer la mediadoras. La unificacin electrodbil. La gran unificacin. importancia de las aplicaciones de los principios fsicos en la vida diaria.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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6 o SECUNDARIA

MATEMTICA

Propsitos generales: Descubrir y fortalecer la capacidad de los alumnos de elaborar estrategias personales para plantear y resolver situaciones cotidianas. Que el alumno
trabaje de manera autnoma identificando posibles modelizaciones de situaciones que se presenten en diferentes campos. Que el alumno adquiera confianza en sus posibilidades para usar los conocimientos que posee y se desenvuelva en el mundo que lo rodea, defendiendo sus razonamientos y respetando las opiniones de los dems. Que el alumno valore la matemtica como objeto de la cultura.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ejes
Nmeros y operaciones

Contenidos
Operaciones combinadas con los nmeros reales, factorizacin y racionalizacin. Ecuaciones e inecuaciones de primer grado: sistemas. Ecuaciones e inecuaciones de segundo grado: sistemas. Mdulo o valor absoluto. Ecuacin e inecuacin con mdulo.

Actividades permanentes
Elaborar estrategias personales para resolver problemas y modos de comunicar, procedimientos y resultados. Valorar el intercambio de ideas, el debate y la confrontacin de posiciones respecto de una supuesta verdad. Leer, escribir y comparar nmeros reales. Analizar, relacionar y transferir contenidos. Resolver problemas que involucran situaciones reales. Seleccionar y usar variadas estrategias de clculo (mental, algortmico, aproximado y con calculadora) de acuerdo con la situacin y con los nmeros involucrados. Usar calculadora en sus diferentes funciones. Usar modelos de funciones. Mantener una continuidad en los trabajos prcticos, demostrando responsabilidad, colaboracin y respeto. Aplicar un sentido crtico en las tareas realizadas. Reconocer procedimientos incorrectos y advertir errores de razonamiento propio. Resolver pruebas escritas, lecciones orales y ejercicios en el pizarrn.

Criterios de evaluacin
Reconocer y operar en los distintos campos numricos. Diferenciar y resolver ecuaciones e inecuaciones. Resolver grfica y analticamente los sistemas. Interpretar la diferencia entre ecuacin e inecuacin de primero y de segundo grado. Interpretar el concepto de mdulo o de valor absoluto. Traducir la informacin coloquial a lenguaje simblico. Representar grficamente. Leer e interpretar la informacin de los grficos. Analizar la informacin. Aplicar las razones trigonomtricas y los teoremas para resolver tringulos. Manejar la calculadora. Representar la situacin grficamente. Definir y clasificar diferente funciones. Describir las caractersticas ms importantes de las grficas. Extraer datos de una representacin grfica. Armar frmulas de funciones a partir de su grfico. Interpretar y analizar grficos de las funciones seno y coseno. Reconocer las variables y anotar en los ejes correspondientes ngulos y funciones. Diferenciar grficamente la funcin seno y coseno. Comparar puntos grficos notables de ambas funciones. Reconocer una funcin logartmica y una funcin exponencial en frmulas o grficos. Interpretar y diferenciar las caractersticas y propiedades que hacen a cada funcin, en frmulas y grficos. Leer, interpretar y extraer informacin de los grficos. Traducir la informacin en forma de frmulas. Realizar encuestas. Recoger datos e informacin: interpretar significados, media, mediana, moda.

Geometra y funciones

Resolucin de tringulos rectngulos. Razones trigonomtricas de diversos ngulos. Ecuaciones trigonomtricas. Tringulos oblicungulos: teorema del seno y del coseno. Situaciones de la vida diaria donde se apliquen las funciones trigonomtricas y los teoremas del seno y el coseno. Funcin lineal y cuadrtica: definicin, dominio, imagen, ceros, crecimientos, mximos y mnimos. Caractersticas ms significativas de una grfica de una funcin. Traduccin de situaciones en expresiones algebraicas o en forma de funcin. Funcin seno y coseno. Grficos de las funciones seno y coseno de los ngulos. Funcin exponencial y logartmica: concepto y modelizacin de frmulas. Caractersticas y propiedades da cada una. Ecuaciones exponenciales y logartmicas. Espacio muestral. Sucesos. Variables. Encuestas. Grficos.

lgebra y funciones Probabilidad y estadstica

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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BIOLOGA, GENTICA Y SOCIEDAD

Propsitos generales: Desplegar contenidos biolgicos de gran actualidad requeridos para el ejercicio de una ciudadana responsable, partiendo de casos paradigmticos de
fuerte impacto social. Comprender los alcances de la ingeniera gentica y de la biotecnologa en diversos mbitos y su importancia como herramienta para mejorar la calidad de vida.

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Unidad
Herencia, identificacin de personas y filiaciones ADN y herencia

Contenidos
ADN nuclear: estructura y caractersticas. Concepto de genoma humano. Parentesco gentico, mecanismos de herencia. Genealogas. Papel de la gentica en la historia reciente. Enfermedades hereditarias, diagnstico y terapias gnicas. Identificacin de personas, identidad y filiacin. Historia de las tcnicas para establecer filiacin: anlisis de grupos sanguneos, reconocimientos por medio del sistema inmunitario, variabilidad del ADN nuclear y marcadores genticos. ADN mitocondrial, marcadores genticos en la saliva y el pelo, forma dentaria, uso de tcnicas de multiplicacin de ADN, secuenciacin de DNA, antropologa forense.

Actividades permanentes
Leer y consultar diversas fuentes de informacin. Cotejar y organizar la informacin hallada en distintas fuentes. Producir textos relacionados con temas biolgicos con diferentes propsitos. Formular preguntas investigativas acerca del tema que se est estudiando. Analizar situaciones problemticas. Plantear hiptesis en respuesta a las preguntas y problemas propuestos, anticipar posibles formas de ponerlas a prueba y resultados esperados en caso de que se confirmen o refuten. Disear y realizar experimentos controlados para contrastar hiptesis. Construir modelos cientficos para entender cmo operan la medicina regenerativa, la clonacin, las tecnologas del ADN recombinante etc. Discutir sus resultados con sus pares y contrastarlos o complementarlos. Utilizar ideas o modelos tericos aprendidos para interpretar o predecir fenmenos. Analizar experimentos y hallazgos cientficos. Ver videos documentales acerca de los temas vistos. Asistir a charlas a cargo de mdicos, genetistas, investigadores, etc. Realizar visitas guiadas a centros de investigacin: CONICET, INTA, etc. Resolver problemas sencillos de gentica. Analizar adelantos biotecnolgicos. Organizar debates.

Criterios de evaluacin
Describir la estructura del ADN. Reconocer los distintos mecanismos de la herencia. Conocer algunos de los mtodos que se utilizan en la prevencin de enfermedades hereditarias para su diagnstico y terapias gnicas. Comprender el uso de la gentica en la identificacin y filiacin de personas. Analizar la herencia de los grupos sanguneos. Explicar la herencia del ADN mitocondrial. Describir el uso de tcnicas de multiplicacin de ADN, secuenciacin de ADN y antropologa forense.

Clonacin Reproduccin sexual y asexual Desarrollo embrionario

Distintos tipos celulares. Clulas madre: totipotencialidad, pluripotencialidad y multipotencialidad. Clonacin. Fundamentos de la tcnica. Historia de la clonacin de organismos: clonacin vegetal, clonacin animal, clonacin teraputica, clonacin de organismos transgnicos con fines productivos. Medicina regenerativa. Aspectos filosficos, jurdicos, sociales y ticos. Marco legal y regulatorio.

Diferenciar tipos celulares. Conocer las clulas madre y su utilidad en medicina. Distinguir similitudes y diferencias entre la clonacin en plantas y animales. Conocer el marco legal y regulatorio de estas prcticas. Valorar la medicina regenerativa como una especialidad usada para mantener, restaurar o mejorar la funcin del organismo humano. Reflexionar sobre las consecuencias ticas, jurdicas y sociales del empleo de la clonacin y las clulas madre en los seres vivos. Analizar experiencias cientficas. Diferenciar genes estructurales y reguladores. Explicar: interacciones entre genes, tecnologas de ADN recombinante y la accin de enzimas de restriccin. Describir tcnicas destinadas a la modificacin gentica de los organismos y sus aplicaciones. Ejemplificar la aplicacin de la biotecnologa moderna en el mbito de la salud, agricultura y ganadera. Relacionar ingeniera gentica y biotecnologa.

Biotecnologa y produccin agropecuaria

Historia. Tecnologas tradicionales. Ingeniera gentica. Genes estructurales y reguladores. Interacciones entre genes. Tecnologas del ADN recombinante. Enzimas de restriccin. Vectores para el transporte de secuencias del ADN. Obtencin de protenas recombinantes. Procesos industriales de produccin mediante organismos transgnicos. Organismos transgnicos: obtencin y usos. Introduccin de organismos transgnicos en sistemas abiertos. Escape gentico. Biocombustibles: obtencin, ventajas, desventajas, uso y riesgos de su produccin. Marcos regulatorios. Aspectos sanitarios, ecolgicos, evolutivos, econmicos, sociales y ticos. Debates a distintos niveles.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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GEOGRAFA

Propsitos generales: Explicar los espacios geogrficos estudiados en funcin de la economa, la cultura, la poltica y las condiciones fisiconaturales. Reflexionar sobre los
diferentes factores que intervienen en las problemticas sociales. Aplicar los conocimientos adquiridos en la participacin sociocomunitaria. Situar experiencia social y del espacio bajo marcos de interpretacin y saberes geogrficos actualizados que permitan el ejercicio de la crtica y la reflexin sobre la sociedad. Considerar el rol del Estado en el actual contexto social, econmico, poltico y cultural en lo que hace a su capacidad de intervencin en el territorio.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Unidad
Unidad 1 Problemas geogrficos de ndole urbana y rural

Contenidos
Contenidos del diagnstico: Procesos productivos, economas regionales y asimetras territoriales de la Argentina. Bienes comunes de la Tierra. Problemas ambientales actuales. Poblacin y condicin de vida. Sistema urbano. Contenidos: Desarrollo local, actividades econmicas y nuevos emprendimientos urbanos. Cultivos industriales y cambios en el tamao de las explotaciones rurales de los partidos de la provincia de Buenos Aires, entre otros. El cambio climtico, la responsabilidad de los Estados y la participacin de diferentes organizaciones internacionales (interestatales y civiles) en el contexto mundial actual. Los agrocombustibles, la generacin de problemas ambientales y el incremento de los precios internacionales de las materias primas, etc. La relacin entre los principales modos de explotacin minera actuales y los problemas ambientales de las localidades del pas y la regin. Los principales sectores de la economa nacional actual y su relacin con los modelos de desarrollo en discusin, entre otros.

Actividades permanentes
Leer textos escritos con fines especficos: bibliografa, textos periodsticos, de divulgacin cientfica y obras literarias. Realizar videos caseros sobre las problemticas de su localidad. Analizar imgenes: fotografas, fotografas areas, imgenes satelitales, obras pictricas, etc. Realizar entrevistas o recabarlas por los medios de comunicacin. Graficar datos estadsticos: grficos de torta, de progresin, de tendencia, etc. Cartografiar utilizando diferentes escalas, representaciones y pocas. Mirar pelculas argumentales y documentales que permitan recuperar argumentaciones, relaciones con lugares, historias de vida y de espacios cotidianos. Argumentar en exposiciones orales. Realizar informes adecuados al tipo solicitado. Intercambiar y sostener posturas. Reconocer vinculaciones entre variables econmicas, polticas, culturales y ambientales. Reflexionar sobre procesos. Comparar y relacionar. Secuenciar en tiempo y espacio. Plantear hiptesis y resolver problemas. Analizar propagandas electorales. Entrevistar a integrantes de partidos polticos, concejales y autoridades municipales en general. Realizar fichaje de textos, artculos periodsticos y filmografa analizada. Elaborar textos a partir de la informacin brindada por mapas y grficos. Analizar causas mediatas e inmediatas de los procesos en estudio. Trasladar conocimientos a otras situaciones. Deducir conceptos y procesos. Realizar esquemas explicativos. Establecer conjeturas. Analizar y confeccionar mapas de flujos y mapas temticos.

Criterios de evaluacin
Seleccionar fuentes de informacin que den cuenta de las principales continuidades y cambios en las explotaciones rurales, sus causas y sus consecuencias. Confeccionar mapas a partir de la informacin obtenida de diferentes fuentes. Manejar y analizar grficos y cuadros. Elaborar hiptesis. Confrontar respuestas. Analizar y vincular informacin. Utilizar la escala. Usar e interpretar imgenes satelitales para conocer el alcance de las problemticas ambientales. Reconocer multiplicidad de actores y sujetos sociales intervinientes en la emergencia de los problemas sociales, ambientales y territoriales. Presentar informes. Cumplir con la tarea asignada. Confeccionar y analizar mapas temticos. Obtener datos e informacin solicitada. Realizar comparaciones. Elaborar esquemas y grficos. Explicar procesos. Seleccionar fuentes de informacin que den cuenta de las principales continuidades y cambios territoriales producidos por las actividades econmicas en los diferentes ambientes. Extraer informacin de mapas, grficos, fotografas areas e imgenes satelitales. Elaborar hiptesis. Explicar procesos.Realizar comparaciones. Caracterizar contrastes propios de Argentina en el pasado y el presente. Ponderar fuentes segn su procedencia. Presentar informes. Elaborar hiptesis. Explicar procesos. Confeccionar mapas a partir de la informacin obtenida en la investigacin.Establecer relaciones entre diferentes fuentes para obtener y validar informacin. Reconocer multiplicidad de actores sociales intervinientes en la emergencia de los problemas sociales, ambientales y territoriales considerando y reconociendo las necesidades e intereses que los orientan.

Unidad 2 Problemas geogrficos de carcter ambiental Unidad 3 Problemas geogrficos ligados a la economa y los sistemas productivos Problemas geogrficos de carcter cultural Unidad 4 Problemas geogrficos del poder y la poltica

Cine, medios de comunicacin y Geografa: la construccin imaginaria de los lugares a travs del cine y los medios masivos de comunicacin. El anlisis cultural de los mapas y otras representaciones cartogrficas, entre otros ttulos. La emergencia de nuevos sujetos sociales en Amrica Latina y la Argentina que proponen una territorialidad alternativa a la hegemnica (movimientos sociales de desocupados y de pueblos originarios). La geografa electoral en la Argentina: comportamiento de las preferencias electorales en diferentes localidades durante las ltimas dcadas, entre otros ttulos. Las relaciones entre los municipios de las pequeas y las medianas localidades y el fomento del turismo local y regional. El patrimonio histrico, social y natural en el turismo actual. Desarrollo sustentable, reas protegidas y el impacto del turismo.

Unidad 5 Problemas geogrficos vinculados al turismo

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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EDUCACIN FSICA

Propsitos generales: Establecer secuencias personales de actividades motrices para la constitucin corporal basadas en los principios de salud, individualizacin,
recuperacin, utilidad, especificidad y sobrecarga, considerando las normas y los mtodos que posibilitan su desarrollo. Practicar deportes con comprensin del planteo estratgico, la asuncin cooperativa de roles y funciones en el equipo, el empleo de sistemas defensivos y ofensivos y utilizando las habilidades motrices especficas para resolver situaciones variadas del deporte. Sostener prcticas corporales y motrices en mbitos naturales, asumiendo posiciones crticas frente a sus problemticas.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ejes

Contenidos
Las capacidades condicionales y su tratamiento personalizado para el mantenimiento de la condicin corporal. La resistencia aerbica y anaerbica y los mtodos intervalados y continuos. La fuerza rpida, la flexibilidad y la velocidad, y su tratamiento de acuerdo con la necesidad deportiva, el ajuste corporal y las posibilidades de desarrollo individuales. Las capacidades coordinativas y su relacin con la habilidad motriz especfica. La seleccin y utilizacin de mtodos y tareas motrices para el desarrollo de las capacidades motrices y de proyectos personales para mejorar la propia constitucin corporal. Principios de salud, individualizacin, recuperacin, concientizacin, utilidad, especificidad y sobrecarga. Normas para el desarrollo corporal: intensidad, volumen y frecuencia.

Actividades permanentes
Armar y acomodar entradas en calor especficas en funcin de los contenidos trabajados en la parte principal de la clase. Aplicar ejercicios y tareas de elongacin y estiramiento en funcin de cada actividad realizada para los diferentes grupos musculares. Emplear y acomodar tareas regenerativas luego de cada actividad principal. Utilizar variedad de ejercicios de movilidad general y especfica. Confeccionar y aplicar juegos de locomocin, de carrera y de desplazamiento con y sin material. Ejecutar trotes y desplazamientos con variacin en sus direcciones y sentidos. Movilizar articulaciones. Analizar crtica y reflexivamente la evolucin diaria en cuanto a la constitucin corporal. Realizar un diagnstico diario de la evolucin personal sobre los temas trabajados. Investigar acerca de los temas y contenidos trabajados diariamente. Conocer el ritmo cardaco propio en cada actividad realizada y aprender a detectar el de otros compaeros. Comprobar los cambios fisiolgicos que se producen a simple vista en cada actividad realizada (color de la piel, ritmo cardaco, frecuencia respiratoria). Crear y seleccionar vnculos de comunicacin y trabajo individual y grupal. Formar y organizar grupos de trabajo. Disponer la propia actividad a realizar. Trabajar con habilidades cooperativas y de respeto hacia los compaeros. Cuidar y respetar el espacio y los materiales de trabajo diario. Seleccionar el material de trabajo. Presentar trabajos semanales escritos y orales acerca de los temas desarrollados. Resolver problemticas motoras de acuerdo con la propuesta didctica. Aplicar actitudes de trabajo colaborativo con el grupo y el docente. Identificar el predominio de los grupos musculares y las secciones corporales trabajadas y utilizadas durante cada clase.

Criterios de evaluacin
Mantener la propia condicin corporal a travs del tratamiento personalizado de las diferentes capacidades condicionales. Aplicar metodologa especfica para el desarrollo de la resistencia aerbica y anaerbica. Trabajar las diferentes capacidades condicionales con seleccin y utilizacin apropiada de mtodos y tareas motrices especficas. Confeccionar proyectos personales para perfeccionar el desarrollo de la constitucin corporal propia. Ejecutar tareas con intensidad, volumen y frecuencia acordes a un ptimo desarrollo corporal. Aplicar principios generales para una ptima concientizacin corporal.

Corporeidad y motricidad

Corporeidad y motricidad

El desarrollo en grupo de proyectos personalizados de actividad motriz y su relacin con la autoestima y la conciencia de la diversidad de capacidades e imaginarios corporales existentes. Las posturas y las acciones motrices, y su anlisis y mejora a partir de tareas diseadas en forma individual y grupal. El fortalecimiento de la autoestima en la aceptacin de la imagen corporal. El desarrollo de habilidades motrices especficas para el deporte en distintos mbitos y contextos. Mtodos y tareas motrices para el aprendizaje y ajuste de las tcnicas o gestos deportivos especficos, a partir de las necesidades y posibilidades individuales y los desafos motores que presenta cada mbito. La elaboracin y utilizacin efectiva de cdigos gestuales, actitudes posturales y acciones motrices propias de cada situacin deportiva. La interaccin y la comunicacin corporal con los otros. Interpretacin de los mensajes corporales y de las acciones motrices espontneas o con finalidad comunicativa en las diferentes prcticas deportivas. El cuidado, la anticipacin de riesgo y la colaboracin para resolver situaciones problemticas en diferentes acciones y tareas motrices y deportivas. La planificacin, organizacin, gestin y concrecin de tareas preparatorias y la realizacin de actividades propias de la vida en la naturaleza. El armado integral de diferentes actividades en la naturaleza.

Actuar con sentido de la autoestima y conciencia plena de la diversidad de capacidades corporales, aplicables a variedad de proyectos personalizados de diferentes actividades motrices. Disear individual y grupalmente tareas para el mejoramiento de diferentes posturas y acciones motrices. Aceptar la propia imagen corporal, reconociendo posibilidades y limitaciones fsicas. Desarrollar y aplicar diferentes habilidades motrices en mbitos y contextos variados. Elaborar y utilizar gestos y actitudes posturales propios de cada accin motriz especfica y de cada situacin deportiva planteada. Resolver cuidadosa y anticipadamente situaciones que presentan alguna dificultad en acciones y tareas deportivas y motoras. Planificar y conocer acerca de actividades propias de la vida en la naturaleza. Participar activamente en el armado integral de diferentes actividades en la naturaleza. Organizar tareas preparatorias propias del medio ambiente.

Corporeidad y sociomotricidad Corporeidad y motricidad en relacin con el ambiente

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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La revista de Educacin Secundaria

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- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

6 o SECUNDARIA

INGLS

Propsitos generales: Leer, interpretar y analizar textos de diversos gneros discursivos. Producir textos orales y escritos, utilizando el vocabulario especfico de las disciplinas
de la orientacin, las estructuras y los elementos cohesivos trabajados durante el ao. Desarrollar el pensamiento crtico para lograr una perspectiva crtica de nuestra lengua y cultura, as como tambin de las culturas forneas involucradas de diversas maneras con la nuestra. Incorporar estrategias para facilitar la comprensin auditiva y la produccin oral, fomentando el intercambio comunicativo permanente.

Trimestres Febrero Marzo

Ejes

Contenidos
Vocabulario relacionado con temas de inters general en contextos comunicativos. Tiempos verbales: presente simple y continuo en todas sus formas (afirmativa, negativa e interrogativa). Tiempos verbales: pasado simple y pasado continuo en las formas afirmativa, negativa e interrogativa. Textos descriptivos o informativos sobre temas de inters. Textos periodsticos sobre temas de actualidad. Patrones de articulacin de sonidos. Patrones de acentuacin y ritmo. Proyecto trimestral: elaboracin de murales y carteles.

Actividades permanentes
Recolectar informacin de diversas fuentes. Leer y comprender textos orales y escritos. Producir textos orales y escritos. Presentar en forma oral y escrita los distintos productos de los proyectos realizados. Identificar la idea general de los textos, as como tambin informacin especfica, para responder diferentes consignas. Producir textos ms complejos a partir de las temticas abordadas desde las otras disciplinas. Utilizar los temas trabajados, voz pasiva y discurso indirecto en la produccin oral y escrita. Establecer relaciones entre los diferentes contenidos vistos. Elaborar dilogos sobre temas trabajados. Reconocer, diferenciar y utilizar los diferentes tiempos verbales trabajados. Participar en debates y actividades de intercambio, utilizando los diversos contenidos abordados. Practicar la articulacin de sonidos de esta lengua extranjera. Realizar diversas tareas para obtener un producto en el marco de los diferentes proyectos planteados para el ao.

Criterios de evaluacin
Diferenciar en el uso oral y escrito los tiempos verbales vistos, tanto los presentes como los pasados. Distinguir las diferentes tipologas textuales trabajadas y producir ejemplos de las mismas. Expresar en forma escrita y oral diversos temas de inters general y de actualidad. Identificar y diferenciar patrones de articulacin de sonidos. Reconocer los patrones de acentuacin y ritmo de esta lengua extranjera y contrastarlos con los de la propia. Elaborar un proyecto a travs de diversas tareas que tendrn como resultado la produccin de murales y distintos carteles. Contrastar los diferentes usos de tiempos verbales para expresar los eventos y las acciones en el futuro. Expresar de manera escrita y oral temticas relacionadas con las disciplinas de la orientacin a partir de diversas tareas. Reconocer y utilizar el discurso indirecto en todas sus formas (statements, questions y commands). Elaborar textos informativos, explicativos y periodsticos en el marco del proyecto trimestral. Producir dilogos y textos escritos donde se utilicen y contrasten los diversos verbos modales trabajados. Identificar y utilizar diferentes pronombres en sus contextos correspondientes, ya sean demostrativos, indefinidos, posesivos u otros. Producir textos explicativos, periodsticos y descriptivos utilizando el vocabulario relacionado con la disciplina trabajada. Utilizar la voz pasiva en la explicacin de procesos incluida en los textos trabajados. Hacer uso de los conectores estudiados en la produccin oral y escrita.

Ingls general

Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre


Ingls aplicado Ingls especfico

Vocabulario relacionado con las disciplinas de la orientacin de la escuela. Tiempos verbales: futuro expresado con will, be going to, present simple y present continuous. Diferencias en sus usos. Textos explicativos, descriptivos y periodsticos sobre temticas especficas de otras disciplinas de la orientacin. Reported speech en las formas de statements, questions y commands. Proyecto trimestral: elaboracin de artculos breves sobre temas especficos de las disciplinas. Vocabulario en relacin con las disciplinas de la orientacin seleccionadas para trabajar en Ingls. Conectores temporales, de oposicin, de propsito y lgicos. Pronombres demostrativos, indefinidos y posesivos. Voz pasiva en tiempos pasado, presente y futuro. Verbos modales para expresar obligacin, prohibicin, posibilidad, habilidad y probabilidad. Textos de diverso tipo producidos a partir de las temticas escogidas de acuerdo con la orientacin.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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6 o SECUNDARIA

LITERATURA

Propsitos generales: Ofrecer un corpus de las obras literarias en las que prevalezcan las formas cmicas, pardicas, alegricas, de ruptura y experimentacin, acompaando la
lectura de dicho corpus y favoreciendo el dilogo entre estas obras y otras de la literatura universal. Proponer bibliografa y abordarla para que los estudiantes construyan categoras que les permitan analizar diversas cosmovisiones, relaciones textuales y distintas miradas literarias en los diversos gneros, aportando materiales, orientando la bsqueda de informacin e interviniendo de diversos modos para que vinculen estas obras literarias con obras pertenecientes a otros lenguajes artsticos.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
Distintas miradas literarias Relaciones textuales Cosmovisiones en el teatro

Contenidos
Las diversas cosmovisiones en el teatro. Lectura, anlisis y comentario de Aves de Aristfanes. Su visin del mundo. Relaciones intertextuales con Salto al cielo de Mauricio Kartun. La utopa antigua y la utopa en Amrica. Lectura, anlisis y comentario de Acarnienses de Aristfanes. Defensa de la comedia. Relaciones intertextuales con las tragedias de Eurpides. Parodia y travestismo genrico. Rupturas y continuidades del gnero dramtico: el teatro antiguo y el teatro espaol. Lectura, anlisis y comentario de La vida es sueo de Caldern de la Barca. El poder, el amor, la anagnrisis. Relaciones y divergencias en la puesta del director Calixto Bieito.

Actividades permanentes
Leer comprensivamente las obras literarias en las que prevalezcan miradas mticas, fabulosas, picas y trgicas. Analizar las obras en cuestin. Ubicar las obras en su contexto literario y vincularlas con el contexto latinoamericano. Reflexionar demostrando comprensin de la cosmovisin pica, fabulosa y mtica impresa en las obras. Reconocer y diferenciar las tipologas textuales. Leer textos crticos que aborden las problemticas especficas de cada obra. Seleccionar y recortar la informacin seleccionada. Producir monografas, ensayos e informes. Comentar lo ledo con actitud crtica y reflexiva. Presentar listas y resmenes de los textos ledos y de otros materiales utilizados, la planificacin y las distintas versiones de sus producciones para dar cuenta del proceso de elaboracin de sus escritos sobre la lectura literaria. Exponer oralmente con soporte y sin soporte visual. Defender y sostener los comentarios y opiniones con la bibliografa. Participar de situaciones orales de socializacin de los temas abordados, exposiciones ante diversos auditorios y con diversos fines: debates, foros, paneles, cafs literarios.

Criterios de evaluacin
Rescatar y resignificar los saberes previos. Registrar las manifestaciones de participacin permanente. Valorar la entrega a trmino del material solicitado. Controlar la lectura permanente de las obras propuestas. Fortalecer la escritura como medio de comunicacin de lo aprendido. Poner en juego las acciones comunicativas.

Las relaciones textuales ms all de los textos. Conceptos tericos: intertextualidad. La escritura como lectura de escrituras. Los dilogos entre el mundo antiguo y el mundo actual. Anlisis de textual de La Ilada. Su proyeccin en el cine. Relaciones y diferencias con la puesta en escena cinematogrfica. Presentacin del Satiricn como la primera novela antigua. Relaciones intertextuales con La Eneida. Lecturas en clave obscena y jocosa. Rupturas y continuidades entre los gneros clsicos y actuales. Los diferentes contextos de la pica: de Borges a Lucrecio y viceversa. La lectura de Lucrecio en la obra de Borges. Anlisis y comentario de la obra de Lucrecio, Sobre las cosas de la naturaleza. La poesa de Borges como reservorio de otros textos. Las distintas miradas literarias. Cervantes y los preceptos literarios. Las reflexiones metatextuales. Las novelas ejemplares y su vinculacin con El Quijote. Los temas, los motivos, las historias y los personajes recurrentes. La parodia: conceptos y definiciones. Los antecedentes: el Amads de Gaula, Tirante el Blanco y las novelas de caballeras. Los antecedentes y precedentes. La obra de Cervantes en la actualidad. Relaciones entre Borges y Cervantes: ideas, principios constructivos, temticas y herencias. La experimentacin: la escritura como escritura de otras escrituras y lecturas en Pierre Menard, autor del Quijote.

Valorar las relaciones intertextuales que se establezcan entre los textos. Registrar los procesos de comprensin.Motivar la utilizacin del lenguaje especfico. Considerar los aportes y lecturas personales de las obras. Fomentar la lectura y la reescritura de los autores crticos. Reconocer los registros expresivos acordes a las situaciones comunicativas.

Estimar la comprensin de los procedimientos especficamente literarios. Reconocer la importancia de las problemticas del contexto en que se produce una determinada obra artstica. Considerar el anlisis de las similitudes y las diferencias de los procesos culturales y literarios. Fomentar la lectura y el desarrollo de monografas.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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TRAYECTO A

LENGUA

Propsitos generales: Comprender el sistema de escritura. Leer distintos textos literarios y reconocer sus particularidades.
Desarrollar prcticas de lenguaje oral y escrito con diversos propsitos. Promover el lenguaje, la comunicacin y la lectura como instrumentos de formacin personal y social. Propiciar intercambios comunicativos para resolver situaciones cotidianas.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ejes
Lengua oral Sistema de escritura. Reflexin sobre el lenguaje Lectura.

Contenidos
La lengua oral. Estndar formal. Turnos de intercambio. Caractersticas. Diferencias entre lengua oral y lengua escrita. La conversacin espontnea. La lengua coloquial y la estndar. La escucha comprensiva de textos ledos o expresados en forma oral: narraciones (textos ficcionales y experiencias personales) y descripciones de objetos, animales y personas. Registro (oral y escrito, formal e informal). Narracin y renarracin (hecho o situacin real o imaginaria, cuentos, serie televisiva, pelcula). Roles y propsitos de los emisores y destinatarios en una amplia variedad de textos orales con trama narrativa y descriptiva. Lectura de imgenes, grficos, fotografas, ttulos y subttulos. Significacin social de la escritura en distintos tipos de discursos y en diferentes tipos de mensajes escritos (formularios, agendas, mensajes, grafitis). Ortografa: valor contextuado de los signos de puntuacin y entonacin. Silabeo ortogrfico. Convencin. Relacin fonema-grafema.

Actividades permanentes
Leer textos con diversos registros. Reflexionar sobre el conocimiento de la lengua, ya sea oral o escrita. Identificar caractersticas de la lengua oral y escrita. Realizar conversaciones guiadas sobre determinadas temticas relacionadas con las preferencias del grupo. Observar y diferenciar diversos registros adecuados a la situacin comunicativa (ubicacin temporal y espacial de los interlocutores, relacin con sus vnculos culturales). Reconocer la presencia de unidades lingsticas de distinto nivel (textos, oraciones, palabras, letras) y de distintos tipos de letras. Conocer que la oralidad, por un lado, y la lectura y escritura, por otro, constituyen dos sistemas diferentes. Revisar el texto propio y tomar el error como punto de partida para la construccin del conocimiento.

Lengua oral Sistema de escritura Reflexin sobre el lenguaje Literatura

Textos orales y escritos. Elementos paratextuales. Tipos de textos. Macroestructura y superestructura textual. Narracin y renarracin (cuentos, ancdotas personales). Secuencia narrativa, nociones de personajes, espacio, tiempo. El narrador. Superestructuras narrativas y descriptivas de cuentos populares. El uso de signos de puntuacin para la lectura y la escritura de textos: el punto. El uso de maysculas despus de punto. Elementos paratextuales de textos con trama descriptiva-expositiva. Discurso literario: literatura oral (fbulas, consejos, romances, coplas, mitos, etc.). Ortografa: tildacin general. El texto instructivo. La organizacin del texto instructivo. Instructivo: modos de empleo, campaa de prevencin, guas de instruccin. Las consignas escolares. El uso de los verbos. Verbos en infinitivo e imperativo para indicar los pasos a seguir. Los medios de comunicacin social: peridicos (titular, seccin, temas de inters). Tipos de mensajes escritos: instrumentales (organigramas, carta familiar: escritura y convenciones). Relacin entre formato, soporte y tipo de letra. Titulado. Ortografa: tildacin general. Reflexin acerca de los hechos del lenguaje: texto y discurso. Nocin de texto. Descripcin. Prrafo. Progresin temtica. Silabeo ortogrfico. Convencin. Relacin fonema-grafema. Discurso literario: leyendas y cuentos tradicionales universales.

Leer distintos tipos de textos. Escuchar la lectura de distintos tipos de textos. Anticipar hiptesis de prelectura con ttulos de cuentos. Realizar intercambios comunicativos. Escribir, de manera autnoma, palabras y oraciones que conforman textos, respetando las correspondencias entre sonidos y letras, trazando letras de distinto tipo, separando las palabras en la oracin e inicindose en el uso del punto y la mayscula despus del punto. Revisar el texto propio y tomar el error como punto de partida para la construccin del conocimiento. Reflexionar sobre el conocimiento y uso de la lengua. Observar y construir significados junto con el diccionario o familia de palabras con textos de circulacin en el mbito cotidiano de los alumnos. Leer palabras y oraciones que conforman textos con ilustraciones y fragmentos de textos (ttulos de cuentos, parlamentos de un personaje en una historieta). Escribir instrucciones que se presentan cotidianamente. Construir textos breves y sencillos con acuerdos ulicos para una mejor convivencia escolar. Observar el uso del modo imperativo en la vida cotidiana. Leer distintos tipos de textos. Escuchar la lectura de distintos tipos de textos. Anticipar hiptesis de prelectura. Revisar la propia escritura en la construccin de los textos. Reflexionar sobre el conocimiento de la lengua. Identificar caractersticas de la lengua oral y escrita. Realizar conversaciones guiadas sobre determinadas temticas. Intercambiar ideas y opiniones.

Lengua oral Sistema de escritura Reflexin sobre el lenguaje Literatura

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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TRAYECTO A

MATEMTICA

Propsitos generales: Desarrollar una actitud crtica que permita cuestionar resultados y obtener validaciones. Resolver problemas utilizando distintos tipos de estrategias.
Reconocer las posibilidades pero tambin los lmites de este campo del saber en la resolucin de problemas cotidianos. Utilizar lenguaje aritmtico y geomtrico como instrumento mediador de la comprensin. Desarrollar habilidades para el tratamiento, anlisis y comunicacin de informacin. Reconocer, a partir de la informacin trasmitida, regularidades y propiedades geomtricas del mundo que los rodea. Comunicar procedimientos, resultados y conocimientos matemticos.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ejes
Nmeros naturales. Geometra. Espacio.

Contenidos
Los nmeros naturales. Funciones de los nmeros en el uso social. Reconocimiento y uso de los nmeros naturales y racionales. Organizacin del sistema de numeracin. Las figuras y cuerpos geomtricos: sus caractersticas. Reconocimiento de figuras y cuerpos para distinguir particularidades. El espacio. Orientacin y ubicacin de personas y objetos en el espacio. Desplazamientos y trayectos.

Actividades permanentes
Identificar, reconocer y utilizar los diferentes usos de los nmeros naturales y racionales. Identificar y comunicar regularidades en la serie numrica. Reconocer la utilidad de la aplicacin de las regularidades y propiedades geomtricas en la realidad. Identificar y caracterizar figuras y cuerpos geomtricos. Reconocer y usar relaciones espaciales y sistemas de referencia para la lectura de planos y/o mapas.

Nmeros naturales. Operaciones. Geometra. Medidas

Nmeros de diversa cantidad de cifras. Regularidades. Reconocimiento y uso de las operaciones de adicin y sustraccin en el conjunto de los nmeros naturales. Interpretacin, resolucin y planteo de situaciones problemticas. Reconocimiento de figuras y cuerpos geomtricos. Relaciones entre cuerpos y figuras. Unidades de medida. Instrumentos de uso social para la medicin de longitudes, capacidades y pesos. Diferenciacin de magnitudes y elaboracin de estrategias de medicin.

Explorar, analizar y comunicar regularidades y patrones numricos para facilitar conteos de modo oral y escrito. Usar nmeros naturales a travs de su designacin oral y escrita al comparar cantidades. Analizar el valor posicional en contextos significativos al leer, escribir, comparar y operar con nmeros. Usar las operaciones de adicin y sustraccin con sus distintos significados. Identificar el uso de las operaciones con nmeros naturales en contextos significativos. Establecer relaciones entre cuerpos y figuras geomtricas. Reconocer distintas unidades de medidas e instrumentos de medicin. Realizar clculos del tipo de dobles, mitades, triples que se corresponden a situaciones de medida.

Operaciones. Medidas. Geometra.

La multiplicacin. Situaciones problemticas para determinar cantidad de elementos. La divisin. Problemas de reparto. Reconocimiento y uso de las operaciones de multiplicacin y divisin de nmeros naturales. Medidas de tiempo. El calendario. Resolucin de situaciones problemticas. Planos. Produccin de planos de diferentes espacios fsicos. Formas de representar referencias.

Usar las operaciones de multiplicacin y divisin con sus distintos significados. Identificar el uso de las operaciones con nmeros naturales en contextos significativos. Resolver clculos que involucren multiplicaciones y divisiones a partir de procedimientos personales. Organizar, interpretar y comunicar, en forma oral y escrita, datos e informacin sobre situaciones cotidianas. Elaborar planos de diferentes espacios fsicos conocidos.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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TRAYECTO A

ADULTOS
Ciencias Sociales

Ciencias Naturales

Propsitos generales: Desarrollar el conocimiento del mundo natural a travs de los aportes de las
disciplinas que integran las Ciencias Naturales, para entender el porqu de la vida, hasta los hechos que hacen posible la misma sobre la Tierra. Posibilitar el buen uso de los elementos que brinda la naturaleza, teniendo en cuenta los saberes previos asistemticos de los alumnos adultos.

Propsitos generales: Desarrollar y focalizar el estudio de las Ciencias


Sociales desde lo local y regional, confrontando con otros espacios y tiempos, partiendo de los saberes y vida cotidiana de los alumnos.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ejes
Los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios.

Contenidos

Actividades permanentes
Seleccionar y desarrollar procedimientos relacionados con la investigacin del mundo natural. Realizar observaciones, descripciones y comparaciones. Establecer mltiples interrelaciones. Analizar los procesos sociales e histricos. Describir y diferenciar las principales caractersticas. Comparar mbitos y formas de sociabilidad. Leer e interpretar textos para comparar con actividades cotidianas en otros contextos. Observar y describir imgenes, fotografas y objetos de uso cotidiano. Identificar pautas, valores y reglas compartidas de los grupos de pertenencia de los alumnos y de otros grupos sociales. Describir caractersticas principales. Hallar caractersticas comunes. Describir las diferencias. Elaborar registros escritos. Manipular diferentes materiales segn sus caractersticas. Reconocer materiales que son fuente de situaciones riesgosas. Seleccionar y desarrollar procedimientos relacionados con la investigacin. Elaborar y utilizar criterios sencillos para agrupar datos segn las caractersticas observadas para poder registrarlos ordenadamente. Utilizar planos y mapas. Dialogar crtica y reflexivamente. Describir tipos de organizaciones y condiciones laborales. Utilizar y analizar distintos tipos de fuentes para obtener informacin: escritas, grficas, cartogrficas, materiales, etc. Analizar algunos de los efectos de la incorporacin de la tecnologa. Determinar la importancia de las relaciones que se establecen en el mundo fsico. Elaborar y utilizar criterios sencillos para agrupar datos. Analizar situaciones problemticas. Analizar situaciones en el trabajo de equipo para una mejor distribucin de las tareas y alcanzar objetivos comunes. Utilizar y analizar distintos tipos de fuentes. Elaborar registros escritos. Realizar trabajos grupales: recoleccin de informacin y registro de datos, elaboracin de grficos y sntesis. Leer documentos o fuentes histricas. Comentar experiencias. Analizar las convenciones normativas establecidas socialmente: usos y costumbres, normas, sanciones informales y formales, leyes. Analizar las situaciones en las que se dan adhesin o trasgresin a las normas y a las leyes.

Ejes

Contenidos

Plantas, animales, en diferentes ambientes cercanos o lejanos. Caractersticas y diferencias que poseen los organismos vivos y su gran variedad. Los seres vivos y sus interrelaciones en los ecosistemas, acuticos, aeroterrestres de transicin. Los diferentes tipos de plantas, las caractersticas de su estructura (raz, tallo, hojas). Las caractersticas de los vertebrados ms conocidos: mamferos, reptiles y aves (morfolgicas, locomocin, desarrollo, reproduccin, nutricin). Los artrpodos: constitucin, patas, colas, alas, divisin de sus cuerpos. Los vectores de agentes infecciosos. Mosquitos y enfermedad del dengue, vinchuca y paludismo. Animales de la regin. El funcionamiento del propio cuerpo en ambos sexos, similitudes y diferencias. Los estados de la materia: slido, lquido, gaseoso. Las cualidades de los materiales lquidos y slidos. Los materiales slidos en estado de fusin. Las propiedades de los slidos: rigidez, dureza, flexibilidad, elasticidad. Los materiales lquidos: clasificacin segn su aroma, la capacidad de formar espuma. Tipos de materiales y distintos tipos de objetos.

Sociedades y Las principales caractersticas de los culturas: espacios sociales y geogrficos cambios y continuidades urbanos y rurales. Confrontacin con otros espacios y tiempos. Dimensiones social, econmica, poltica, geogrfica y cultural. Vida familiar y social de distintos grupos sociales en el pasado cercano. Cambios y continuidades en las normas que regulan aspectos de la vida de las personas. El trabajo, los trabajadores y las tcnicas en el pasado. Los procesos sociales e histricos. Organizacin Circuitos econmico-productivos de la y economa localidad y la regin a travs del tiempo. La circulacin de los bienes y servicios de la localidad, la regin y la provincia. Produccin primaria, secundaria y terciaria. La organizacin y condiciones de trabajo en el espacio social. Trabajo y empleo. El trabajo y las necesidades humanas: alimentacin, vivienda, educacin, salud. Distribucin demogrfica en la regin y la provincia: factores de incidencia. La relacin entre las migraciones internas y el despoblamiento rural; confrontando con otras provincias. Las transformaciones de la naturaleza en la produccin de bienes. El uso de los recursos naturales. Organizacin Modos de organizacin poltica, social y de espacios cultural de las distintas sociedades a travs locales del tiempo. Instituciones y espacios sociales de participacin ciudadana: agrupaciones y asociaciones civiles gubernamentales y no gubernamentales (sindicatos, gremios, asociaciones vecinales, ONG, foros sociales, cooperadora de clubes y escuelas, centros de estudiantes, partidos polticos, defensora del pueblo). Funcin social de las distintas instituciones. Cambios y continuidades. Comparacin con otras instituciones de otros contextos espaciales y temporales.

Los materiales y sus cambios.

Las propiedades fsicas de los materiales. La nocin de fuerza y resistencia de los materiales. Los materiales segn su forma (anlisis morfolgico, anlisis comparativo). Las caractersticas de nuestro planeta (el cielo, la Tierra, las montaas, vegetacin); sus diferentes paisajes (terrestre, celeste) y horizonte. Los fenmenos atmosfricos, (vientos, presin, humedad, nubosidad, precipitaciones, fenmenos al ras del suelo). Los cuerpos que se observan en el cielo (la Luna, el Sol, las estrellas) y sus movimientos.

Los fenmenos del mundo fsico, la Tierra, el Universo y sus cambios

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

TRAYECTO B

LENGUA

Propsitos generales: Promover la lectura y la escritura de diferentes tipos textuales para construir conceptos y para enriquecer sus interpretaciones.
Leer distintos textos literarios y reconocer sus particularidades. Desarrollar prcticas de lenguaje oral y escrito con diversos propsitos. Promover el lenguaje, la comunicacin y la lectura como instrumentos de formacin personal y social. Formar lectores y escritores que puedan hablar, escuchar, leer y escribir en distintas situaciones, como ciudadanos crticos, activos y participativos frente a los discursos de los medios. Propiciar intercambios comunicativos para resolver situaciones cotidianas.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

mbitos
Lengua oral. Sistema de escritura. Reflexin sobre el lenguaje. Lectura.

Contenidos
Lengua oral: la conversacin en lengua estndar formal (debate, mesa redonda). Turnos de intercambio. Signos lingsticos y paralingsticos. Turnos de habla. Roles y propsitos de los interlocutores en los intercambios comunicativos. Lenguas y variedades lingsticas que se hablan en la comunidad. Narraciones orales, descriptivas, de objetos, de animales y de personas. Clases de palabras: sustantivos comunes (concretos) y propios, adjetivos (calificativos) y verbos de accin. Verbos de accin en pasado y conectores temporales y causales propios de los textos narrativos. Lectura de medios de comunicacin: peridicos (seccin, temas de inters, postura y lnea editorial, hecho y opinin). La noticia. Seleccin de fuentes de informacin. Reconocimiento del tema del texto y elaboracin de resmenes. Estrategias cognitivas de lecturas: prelectura, lectura y poslectura.Discurso literario: mtrica regular y verso libre, estrofa, repeticin, comparacin, metfora, personificacin, imgenes sensoriales. Seleccin de textos lricos. Textos expositivos: temas, subtemas, ejemplos, comparaciones, aclaraciones. Caractersticas del texto expositivo. Clasificacin. La definicin. Ejemplificacin. El resumen del texto. Trama conversacional y expositiva de textos. Uso del presente en los textos expositivos. La exposicin oral.Superestructura. Objetivos. Eleccin del tema. Lengua escrita: lectura silenciosa y oral de textos (libros de consulta, de estudio y de recreacin). Enciclopedias, variedad de diccionarios. Estrategias cognitivas de lectura: prelectura, lectura y poslectura. La exposicin oral: superestructura, objetivos y eleccin del tema. Ortografa: usos y reglas. Reflexin acerca de los hechos del lenguaje: palabras, morfemas, plano lxico, semntica. Familia de palabras. Campos lxicos. Clases de palabras: adverbios. Funciones. Lengua oral: cuestionarios, entrevistas y encuestas con explicacin verbal de la situacin comunicativa. Lectura: medios de comunicacin social (revistas especializadas, hecho y opinin). Empleo de estrategias de verificacin de la lectura: apuntes, esquema, resmenes, cotejo y anlisis. Escritura: descripcin literaria. Relacin entre formato, soporte y tipo de letra. Ortografa: usos y reglas. Reflexin acerca de los hechos del lenguaje: la oracin. Construcciones sintcticas. Oraciones unimembres y bimembres. Clases de palabras: pronombres. Verbos: funciones, formacin de la flexin regular e irregular.Discurso literario: teatro breve.

Actividades permanentes
Realizar intercambios comunicativos. Analizar variedades lingsticas que forman parte de la comunidad. Reflexionar sobre el conocimiento de la lengua, ya sea oral o escrita. Identificar caractersticas de la lengua oral y escrita. Narrar y describir el contexto donde viven para situarse en el espacio y el tiempo. Producir narraciones. Leer textos con distintos propsitos. Seleccionar fuentes de informacin. Interpretar noticias de actualidad. Escuchar la lectura de distintos tipos de textos. Anticipar hiptesis de prelectura. Revisar la propia escritura en la construccin de los textos. Realizar conversaciones guiadas sobre determinadas temticas. Intercambiar ideas y opiniones. Leer e identificar palabras clave e ideas principales.

Lengua oral Sistema de escritura Reflexin sobre el lenguaje Literatura

Interpretar crticamente artculos de diarios. Reflexionar sobre el sistema de escritura y sus convenciones ortogrficas. Realizar la reescritura permanente de los textos construidos por los alumnos. Construir textos expositivos de inters para los alumnos. Investigar en diversas fuentes. Comparar y analizar leyes y normas sociales para que puedan y sepan actuar en diversas situaciones comunicativas de la vida cotidiana. Realizar exposiciones orales. Utilizar y reconocer estrategias propias de las exposiciones orales. Escribir, de manera autnoma, palabras y oraciones que conforman textos, respetando las correspondencias entre sonidos y letras, trazando letras de distinto tipo y separando las palabras en la oracin. Leer e identificar palabras clave e ideas principales. Escribir resmenes, argumentaciones, narraciones y textos explicativos. Elaborar trabajos grupales e individuales.

Lengua oral Sistema de escritura Reflexin sobre el lenguaje Literatura

Leer con distintos propsitos. Reflexionar sobre el sistema de escritura y sus convenciones ortogrficas. Interpretar artculos de actualidad. Interrelacionar contenidos. Escribir, de manera autnoma, palabras y oraciones que conforman textos, respetando las correspondencias entre sonidos y letras, trazando letras de distinto tipo y separando las palabras en la oracin. Analizar situaciones en el trabajo de equipo para una mejor distribucin de las tareas y para alcanzar objetivos comunes. Seleccionar fuentes pertinentes y fiables. Elaborar textos e informes individuales. Secuenciar en tiempo y espacio. Leer e identificar palabras clave e ideas principales. Responder cuestionarios. Producir nuevos textos con propsitos definidos. Elaborar trabajos grupales e individuales.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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TRAYECTO B

MATEMTICA

Propsitos generales: Desarrollar la capacidad de elaborar estrategias personales para plantear y resolver situaciones problemticas cotidianas. Identificar y seleccionar
variables que permitan modelar situaciones planteadas como estrategias de resolucin. Resolver problemas utilizando distintos tipos de estrategias. Desarrollar una actitud crtica que permita cuestionar resultados y obtener validaciones. Utilizar lenguaje aritmtico y geomtrico como instrumento mediador de la comprensin. Promover habilidades para el tratamiento, el anlisis y la comunicacin de informacin. Reconocer, a partir de la informacin trasmitida, regularidades y propiedades geomtricas del mundo circundante. Comunicar procedimientos, resultados y conocimientos matemticos. Reconocer la utilidad de la aplicacin de las regularidades y propiedades geomtricas en el mundo real.

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ejes
Nmeros naturales Operaciones

Contenidos
Nmeros naturales. Reconocimiento y uso de los nmeros naturales y racionales. Organizacin del sistema de numeracin. Uso de smbolos: mayor y menor. Reconocimiento y uso de las operaciones entre nmeros naturales y explicitacin de sus propiedades en situaciones problemticas. Fracciones. Reconocimiento y uso de las operaciones entre fracciones de uso social y habitual. Recopilacin de datos. Interpretacin de informacin presentada mediante grficos. Interpretacin, resolucin y planteo de situaciones problemticas en y con la utilizacin de los contenidos desarrollados. Reconocimiento y uso de las operaciones entre nmeros naturales y la explicitacin de sus propiedades en situaciones problemticas. Interpretacin, resolucin y planteo de situaciones problemticas. Reconocimiento y uso de las operaciones entre fracciones de uso social habitual. Figuras planas. Rectas de diferentes formas. Ubicacin en el plano. Reconocimiento y uso de las relaciones espaciales. Figuras y cuerpos geomtricos. Reconocimiento de figuras y cuerpos. Produccin y anlisis de construcciones considerando propiedades. Medidas de tiempo: horas, das, meses y aos. Anlisis y uso reflexivo de distintos procedimientos para estimar y calcular medidas. Datos estadsticos. Interpretacin de informacin presentada mediante grficos. Multiplicacin y divisin. Clculos mentales. Resolucin de situaciones problemticas. Reconocimiento y uso de las operaciones. Medidas convencionales y no convencionales. Medidas de longitud, medidas de capacidad, medidas de peso. Instrumentos. Figuras: polgonos. Cuadrilteros. Clasificacin y propiedades. Simetra. Figuras circulares. Probabilidad. Estadstica. Organizacin de datos. Grficos. Lectura de publicaciones estadsticas.

Actividades permanentes
Interpretar, registrar, comunicar y comparar cantidades y escrituras equivalentes de nmeros naturales. Interpretar, registrar, comunicar y comparar cantidades usando fracciones usuales. Usar las operaciones de adicin y sustraccin con sus distintos significados. Elaborar, comparar y comunicar procedimientos de clculo, exacto y aproximado de operaciones de nmeros naturales. Utilizar el valor posicional de las cifras para explicar el resultado de comparacin de nmeros y procedimientos de clculo. Reunir, organizar e interpretar datos para estudiar un fenmeno y tomar decisiones. Elaborar resmenes estadsticos simples con datos extrados de la vida real. Interpretar en forma oral y escrita distintos tipos de grficos de distintas variables extradas de la vida real.

Nmeros naturales Operaciones Geometra Medidas

Resolver situaciones problemticas. Analizar relaciones entre cantidades para determinar y describir regularidades. Reconocer y usar relaciones espaciales y sistemas de referencia para la lectura analtica de planos y mapas y para la elaboracin de croquis. Copiar y construir figuras. Reconocer y describir figuras. Describir, comparar y construir cuerpos identificando la forma y el nmero de caras a partir de modelos de objetos. Analizar afirmaciones acerca de propiedades de figuras dadas y argumentar sobre su validez. Interpretar en forma oral y escrita distintos tipos de grficos de distintas variables extradas de la vida real.

Operaciones Medidas Geometra

Explorar, analizar y comunicar regularidades y patrones numricos en las tablas de nmeros naturales. Explicitar procedimientos de clculo mental que puedan utilizarse para resolver situaciones problemticas. Producir y analizar afirmaciones sobre relaciones numricas vinculadas a la divisibilidad. Estimar y medir cantidades eligiendo el instrumento y la unidad en funcin de la situacin. Reconocer, describir, comparar y clasificar polgonos teniendo en cuenta nmero, longitud y posicin relativa de sus lados y diagonales y la amplitud de sus ngulos. Multiplicar y dividir cantidades que se corresponden proporcionalmente para calcular dobles, mitades, triples, etc.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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TRAYECTO B

ADULTOS

Propsitos generales: Analizar, reconocer y comprender los cambios como procesos.Relacionar la sociedad actual con los aspectos del pasado social y cultural. Reconocer
los cambios y las continuidades producidos en los seres vivos, en los materiales, en el mundo fsico, en la Tierra y en el Universo para profundizar conocimientos. Ciencias Sociales Ciencias Naturales

Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ejes
Las sociedades a travs del tiempo

Contenidos

Ejes

Contenidos

Actividades permanentes
Leer planos y mapas. Reflexionar acerca de los procesos de construccin de las identidades individuales y colectivas. Leer e interpretar textos. Realizar intercambios orales acerca de ideas, gustos y costumbres que se comparten y que nos diferencian. Reconocer la importancia de recuperar la propia historia. Leer imgenes y fotografas. Elaborar definiciones. Analizar fuentes y documentos histricos. Leer y elaborar lneas de tiempo. Buscar sucesos en distintas fuentes de informacin. Realizar intercambios de ideas. Identificar pautas, valores y reglas compartidas de los grupos de pertenencia de los alumnos y de otros grupos sociales. Elaborar textos escritos e informes individuales y grupales. Comentar experiencias. Analizar las convenciones normativas establecidas socialmente: usos y costumbres, normas, sanciones informales y formales, leyes. Observar imgenes, fotografas y audiovisuales (documentales, pelculas, canciones). Interpretar escalas cartogrficas: grficas y cromticas. Escribir breves informes de lo investigado. Formular preguntas, interrogantes, dudas e inquietudes respecto de lo que se estudia. Realizar observaciones, descripciones y comparaciones. Describir mltiples interrelaciones. Analizar situaciones problemticas. Leer e identificar palabras clave e ideas principales. Elaborar registros escritos. Realizar intercambios orales. Elaborar trabajos individuales y grupales. Exponer temas estudiados. Escribir resmenes, sntesis, cuadros sinpticos y cuadros comparativos. Observar la naturaleza de los cambios que continuamente se producen. Determinar conceptos bsicos. Interpretar y transferir conceptos tericos. Seleccionar y desarrollar procedimientos. Analizar situaciones en el trabajo de equipo para una mejor distribucin de las tareas y para alcanzar objetivos comunes.Realizar trabajos grupales: recoleccin de informacin y registro de datos, elaboracin de grficos y sntesis. Relacionar los fenmenos de la vida cotidiana observados con los conocimientos cientficos escolares. Elaborar y utilizar criterios sencillos para agrupar datos.

La identidad como construccin individual y colectiva. Pueblos originarios de Argentina, antes y durante la poca de la Colonia: modos de organizacin social, econmica, poltica, cultural y religiosa. Alimentacin, trabajos, sus tcnicas y estrategias. Conquista y colonizacin de Amrica. Las sociedades coloniales. Conformacin de los espacios sociopolticos y geogrficos del actual continente americano y de nuestro pas, antes y durante la poca de la Colonia. Su ubicacin. Procesos de emancipacin de la Corona Espaola. El proceso de la Revolucin de Mayo de 1810 y las luchas por la Independencia; actores, conflictos e intereses en juego.

Los seres vivos: Subsistemas: bioma, biotopo. Hbitat, diversidad, unidad, ecosistema, ecozona y ecorregin.Las interrelaciones y adaptaciones de los animales y de las cambios plantas a los distintos ambientes (acuticos terrestres y de transicin), sean estas estructurales o fisiolgicas. La salud y enfermedad. La higiene personal y domstica, su importancia para prevenir enfermedades infectocontagiosas. La alimentacin y los problemas de desnutricin, malnutricin y obesidad. Los medios de comunicacin y su influencia en el rea de la salud y el cuidado del propio cuerpo. Los materiales y sus cambios Las mezclas y deformaciones producidas por el calor.Las caractersticas de las mezclas en estado gaseoso. Los mtodos de separacin de fases y fraccionamiento. La diferencia entre calor y temperatura. El proceso de dilatacin. Los fenmenos magnticos y electrostticos. Nocin de carga elctrica. Materiales conductores y aislantes. Uso diario de aparatos elctricos domsticos. Las propiedades de los imanes y su comportamiento: los polos.Materiales magnticos, magnetizados y magnetizables. El campo magntico de la Tierra.

El espacio nacional

Proceso de construccin del Estado Nacin: territorialidad y frontera. Las huellas de la historia en los mapas. Divisin poltica de la Argentina, localizacin de las provincias en diferentes pocas: virreinato, Provincias Unidas, Confederacin y la actualidad. El proceso de construccin del Estado Nacin: dimensiones de la reorganizacin jurdica, econmica, social, poltica, cultural. Toponimia: anlisis etimolgico de los nombres de las localidades, ciudades, regiones, provincias (cmo surgen en relacin con: los procesos de conquista, los nombres de los conquistadores, los pueblos originarios que habitaron el lugar).Recursos naturales. Relacin entre las condiciones naturales y los procesos sociales. Relieve, clima, flora y fauna.La transformacin de la naturaleza para satisfacer necesidades. Diferentes ambientes. El proceso de comercializacin y circulacin de los bienes producidos: la planificacin vial, organizacin y distribucin de los medios de transporte. Regiones econmicas. Proceso de redefinicin de la territorialidad local, provincial y nacional: fundacin de colonias, red de ferrocarriles, puertos, paisajes. La convivencia y el respeto por el otro: el establecimiento de normas sociales, institucionales y familiares; tensiones y conflictos. Las actividades humanas: su impacto sobre el medio ambiente. El espacio urbano. Las funciones y jerarquas de la ciudad. Localizacin del lugar de residencia. Las condiciones de vida. La convivencia y el respeto por el otro: el establecimiento de normas sociales, institucionales y familiares; tensiones y conflictos. El espacio rural. Caractersticas.

La sociedad, las actividades econmicas

Los fenmenos del mundo fsico, la Tierra, el Universo y sus cambios

Los cambios de la Tierra a lo largo del tiempo. Comprensin de los movimientos de la Tierra (rotacin y traslacin). La forma de la Tierra por efecto de la rotacin. Comprensin de la rotacin terrestre en relacin con la medida de tiempo. El interior de la Tierra, la corteza terrestre, el manto, el ncleo y su dinmica.Las placas terrestres y las consecuencias de su movimiento (formacin de las cadenas montaosas, terremotos y volcanes).

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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TRAYECTO C

LENGUA

Propsitos generales: Ofrecer condiciones didcticas que aseguren la formacin de los adultos como estudiantes que puedan continuar el recorrido escolar y progresar en su formacin personal. Brindar experiencias institucionales en las que los adultos, en su proceso de aprendizaje, ejerzan diferentes formas de participacin democrtica que los habiliten progresivamente a intervenir en los asuntos de inters pblico. Profundizar, de manera continua y sistemtica, la adquisicin por parte de los alumnos adultos de los saberes y las prcticas ms relevantes de las distintas disciplinas. Brindar oportunidades para que todos tomen contacto con el patrimonio cultural de su comunidad, de la provincia y de la Nacin. Proponer una oferta equilibrada de tareas para resolver en grupos e individualmente. Ofrecer a los alumnos adultos posibilidades de evaluar su desempeo a travs de adquirir criterios respecto a lo que saben, a lo que les falta aprender y a lo que la escuela espera de ellos. Proponer el uso frecuente de las consultas a Internet. Instalar el dilogo y el debate como modo de enfrentar situaciones conflictivas. Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen Contenidos
La comunicacin. Los modos de transmitir informacin. Elementos de la comunicacin. La conversacin espontnea y dirigida. La intencin comunicativa. La escucha y la comprensin de mensajes. El dilogo comunicativo. Los mensajes de texto. El chat. Actos de habla. El lenguaje y los textos. Concepto de texto: propiedades. Los textos y los gneros literarios. Las funciones del lenguaje. Las funciones textuales. Las tipologas textuales y su uso cotidiano. Los textos instructivos. Caractersticas y usos. La importancia de los modos verbales en los textos instructivos. Las consignas escolares. Las recetas. Los textos con modelos para armar.

Actividades permanentes
Encarar y sostener la lectura minuciosa del texto seleccionado. Identificar los aspectos importantes de los temas aprendidos. Relacionar los conocimientos entre s. Construir un sentido global del texto antes de profundizar en cada aspecto. Avanzar en el texto sin detenerse ante cada dificultad, buscando elementos que permitan comprender mejor. Controlar la propia comprensin identificando lo que no se entiende, detectando incongruencias y ajustando la interpretacin a partir de indicadores que ofrece el texto y a partir de la confrontacin con las interpretaciones de otros. Resolver dudas sobre el significado de palabras o expresiones desconocidas o ambiguas apelando al contexto, estableciendo relaciones con palabras conocidas, buscando en el diccionario y preguntando a otros. Identificar en el texto las marcas que ayuden a reconstruir las ideas del autor y las relaciones que establece entre ellas. Reconstruir las ideas principales de acuerdo con los propsitos de la actividad. Volver al texto con intenciones precisas: justificar una opinin, discutir un concepto, poner a prueba una interpretacin.Realizar informes escritos. Debatir e intercambiar conocimientos y puntos de vista.

Criterios de evaluacin
Analizar la comunicacin. Conocer los modos de transmitir informacin. Registrar los elementos de la comunicacin. Evaluar la conversacin espontnea y dirigida. Describir la intencin comunicativa. Registrar la escucha y la comprensin de mensajes. Analizar el dilogo comunicativo. Producir y analizar los mensajes de texto. Reflexionar respecto de las funciones comunicativas del chat. Producir y comprender los actos de habla. Adquirir una conciencia crtica y esttica del lenguaje y de su uso en los distintos textos. Conceptualizar al texto y sus propiedades. Reconocer los gneros literarios. Analizar las funciones del lenguaje. Comprender las funciones textuales. Diferenciar las tipologas textuales en su uso cotidiano. Caracterizar el texto instructivo. Comprender la importancia de los modos verbales en los textos instructivos.

Los textos informativos: caractersticas. Usos connotativos y denotativos del lenguaje. Progresin temtica. Los textos apelativos: caractersticas. La persuasin. El consumo y la demanda. Emisores, receptores e intenciones. Participantes y propsitos. La noticia. Conceptos de objetividad y verdad. La crnica. Los modos de contar fuera del campo de la noticia, la historia y la literatura. Los modos de informar. La superestructura periodstica. Recursos de cohesin. Tcnica de escritura. Experiencia de escritura.

Caracterizar los textos informativos. Diferenciar los usos connotativos y denotativos del lenguaje. Caracterizar los textos apelativos. Advertir el uso de la persuasin. Analizar el consumo y la demanda. Reconocer y diferenciar emisores, receptores e intenciones. Advertir participantes y propsitos. Narrar la noticia. Explicar conceptos de objetividad y verdad. Leer y narrar la crnica. Comentar los modos de contar fuera del campo de la noticia, la historia y la literatura. Armar esquemas con los modos de informar. Desarrollar la superestructura periodstica. Utilizar recursos de cohesin y tcnicas de escritura.

Los cuentos: clasificacin. Los diversos gneros. Procedimientos y tcnicas narrativas. La superestructura narrativa. La leyenda. Anlisis de las diversas leyendas. Conceptos y caractersticas. Las voces orales en la narracin. Los modos de leer y comprender la leyenda. El mito. Los mitos clsicos y los mitos urbanos: diferencias y similitudes. Los mitos y su vinculacin con los ritos. El pasaje del mithos al logos. La novela: caractersticas estticas. Principios constructivos. La estructura y la polifona.

Clasificar los cuentos teniendo en cuenta los diversos gneros. Utilizar procedimientos y tcnicas narrativas. Analizar la superestructura narrativa. Conceptualizar y caracterizar las leyendas. Analizar las diversas leyendas. Advertir las voces orales en la narracin. Explicar los modos de leer y comprender la leyenda. Analizar el mito. Conocer, diferenciar y relacionar los mitos clsicos y los mitos urbanos. Vincular los mitos con los ritos. Explicar el pasaje del mithos al logos. Conocer las caractersticas estticas de la novela. Conceptualizar principio constructivo. Analizar la estructura y la polifona.

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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TRAYECTO C

MATEMTICA

Propsitos generales: Ofrecer condiciones didcticas que aseguren la formacin de los adultos como estudiantes que puedan continuar el recorrido escolar y progresar en su formacin personal. Brindar experiencias institucionales en las que los adultos, en su proceso de aprendizaje, ejerzan diferentes formas de participacin democrtica que los habiliten progresivamente a intervenir en los asuntos de inters pblico. Profundizar, de manera continua y sistemtica, la adquisicin por parte de los alumnos adultos de los saberes y las prcticas ms relevantes de las distintas disciplinas. Proponer una oferta equilibrada de tareas para resolver en grupos e individualmente. Ofrecer a los alumnos adultos posibilidades de evaluar su desempeo a travs de adquirir criterios respecto a lo que saben, a lo que les falta aprender y a lo que la escuela espera de ellos. Proponer el uso frecuente las consultas a Internet. Instalar el dilogo y el debate como modo de enfrentar situaciones conflictivas. Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen
La sustraccin. La adicin. Problemas de suma y resta. La multiplicacin. Propiedades. La divisin. Multiplicacin y divisin por unidades seguidas de cero. Operaciones bsicas con nmeros fraccionados y con nmeros decimales. La simplificacin. Resolucin de problemas especficos y aplicados. Concepto de cuerpo geomtrico y sus caractersticas. Las figuras geomtricas. Diferenciacin de los polgonos: reas y permetros. Concepto de ngulos. Los ngulos y sus clasificaciones. Formacin de ngulos. Las razones y los principios trigonomtricos. La teora de Pitgoras y los pitagricos. La resolucin de problemas cotidianos vinculados a los espacios y los ngulos. Concepto de proporcionalidad: directa e inversa. Estadsticas: conceptos y funciones de uso. Los grficos y las tablas. Informacin en grficos y tablas. Aplicacin prctica y resolucin de problemas que impliquen el uso de grficos y tablas.Concepto de medida. Las unidades convencionales de medida. Medidas de capacidad y longitud. Medidas de peso y tiempo.Resolucin de problemticas concretas in situ.

Contenidos
Los nmeros: series numricas. La recta numrica. Mayor, menor e igual. Los nmeros naturales. Nmeros positivos y sin parte natural. Situaciones problemticas. Los nmeros enteros: concepto. Nmeros positivos y negativos. Elaboracin personal de las situaciones problemticas que incluyan el contenido. Los nmeros fraccionales. Las partes de un todo. Los nmeros decimales. Resolucin de situaciones problemticas de uso cotidiano respecto de problemas asociados a la nocin de infinito.

Actividades permanentes
Leer, escribir y comparar nmeros naturales sin lmite. Resolver problemas que exigen descomponer aditiva y multiplicativamente los nmeros a partir de considerar el valor posicional. Comparar caractersticas de diversos sistemas de numeracin. Resolver problemas que involucran distintos sentidos de las operaciones de suma, resta, multiplicacin y divisin, utilizando, comunicando y comparando diversas estrategias y clculos posibles. Seleccionar y usar variadas estrategias de clculo (mental, algortmico, aproximado y con calculadora) para sumar, restar, multiplicar y dividir de acuerdo con la situacin y con los nmeros involucrados, verificando con una estrategia los resultados obtenidos por medio de otra. Recurrir a las ideas de mltiplos, divisores y a los criterios de divisibilidad para resolver diferentes clases de problemas, analizar relaciones entre clculos y anticipar resultados. Comparar y calcular porcentajes apelando a las relaciones con los nmeros racionales y las proporciones. Resolver problemas que exigen poner en juego propiedades del crculo y la circunferencia, de los tringulos y de los cuadrilteros para copiarlos, construirlos, describirlos o anticipar medidas, elaborar conjeturas y debatir acerca de la validez o no de diferentes tipos de enunciados. Resolver problemas que exigen poner en juego propiedades de cubos, prismas y pirmides, elaborar conjeturas y debatir acerca de la validez o no de diferentes tipos de enunciados. Resolver problemas que involucran el uso del Sistema Mtrico (SIMELA) para longitud, capacidad y peso estableciendo relaciones entre fracciones, expresiones decimales, unidades de medida y nociones de proporcionalidad.

Criterios de evaluacin
Conocer y reconocer los nmeros y las series numricas. Dibujar la recta numrica. Diferenciar entre mayor, menor e igual. Conocer y reconocer los nmeros naturales. Resolver ejercicios con los nmeros positivos y sin parte natural. Resolver situaciones problemticas. Conceptualizar los nmeros enteros. Diferenciar los nmeros positivos de los negativos. Elaborar situaciones problemticas que incluyan situaciones cotidianas. Resolver ejercicios con nmeros fraccionales. Diferenciar las partes de un todo. Conocer y conceptualizar los nmeros decimales. Resolver de situaciones problemticas de uso cotidiano respecto de problemas asociados a la nocin de infinito.

Poner en prctica la sustraccin y la adicin. Resolver problemas de suma y resta. Conocer las propiedades de la multiplicacin y la divisin. Llevar a cabo ejercicios de multiplicacin y divisin por unidades seguidas de cero. Realizar operaciones bsicas con nmeros fraccionados y con nmeros decimales. Utilizar la simplificacin. Resolver problemas especficos y aplicados. Conceptualizar y caracterizar los cuerpos geomtricos. Dibujar figuras geomtricas. Diferenciar los polgonos: reas y permetros. Conceptualizar y clasificar los distintos tipos de ngulos. Formar y dibujar ngulos. Analizar las razones y los principios trigonomtricos. Conocer la teora de Pitgoras y de los pitagricos. Resolver problemas cotidianos vinculados a los espacios y los ngulos. Conceptualizar el sentido de proporcionalidad: directa e inversa. Realizar estadsticas. Manejar sus conceptos y funciones de uso. Dibujar y explicar grficos y tablas. Analizar la informacin de grficos y tablas. Realizar aplicaciones prcticas de los temas aprendidos. Resolver problemas que impliquen el uso de grficos y tablas. Conocer y utilizar los diversos conceptos de medida. Conocer las unidades convencionales de medida. Diferenciar las medidas de capacidad de las de longitud. Utilizar medidas de peso y tiempo. Resolver problemticas concretas in situ, relacionadas con las distintas unidades de medida.

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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TRAYECTO C

CIENCIAS NATURALES

Propsitos generales: Ofrecer condiciones didcticas que aseguren la formacin de los adultos como estudiantes que puedan continuar el recorrido escolar y progresar en su formacin personal. Brindar experiencias institucionales en las que los adultos, en su proceso de aprendizaje, ejerzan diferentes formas de participacin democrtica que los habiliten progresivamente a intervenir en los asuntos de inters pblico. Profundizar de manera continua y sistemtica la adquisicin por parte de los alumnos adultos de los saberes y las prcticas ms relevantes de las distintas disciplinas. Brindar oportunidades para que todos tomen contacto con el patrimonio cultural de su comunidad, de la provincia y de la nacin. Proponer una oferta equilibrada de tareas para resolver en grupos e individualmente. Ofrecer a los alumnos adultos posibilidades de evaluar su desempeo a travs de adquirir criterios respecto a lo que saben, a lo que les falta aprender y a lo que la escuela espera de ellos. Proponer el uso frecuente de las consultas a Internet. Instalar el dilogo y el debate como modo de enfrentar situaciones conflictivas. Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen
Las teoras sobre la creacin del Universo. El Universo: elementos. El Sistema Solar: el espacio conocido. La Va Lctea. El planeta Tierra: composicin y gnesis. La Luna: satlite natural. Puesta en crisis de la llegada del hombre a la Luna. La Argentina en el mundo. El cuerpo humano y sus sistemas. Presentacin y anlisis del sistema osteoartromuscular. Elementos que lo componen. Funciones. Cuidado y prevencin. Presentacin y anlisis del sistema reproductor masculino y del sistema reproductor femenino. Elementos que los componen. Funciones. Cuidado y prevencin. Presentacin y anlisis de los sistemas digestivo, circulatorio y respiratorio. Elementos que los componen. Cuidado y prevencin.

Contenidos
Seres vivos. La organizacin de los seres vivos. Nutricin de seres vivos. Respiracin de los seres vivos. Diversidad y criterio de organizacin de los seres vivos. Ecosistemas. Ambiente natural y humano. Concepto de clula. La clula: funciones. Tipo de clula. Estructura celular. La clula: teora celular, clases de clulas, estructura celular (membrana, citoplasma, organelos, ncleo). Fisiologa celular: nutricin, comunicacin, movimientos, reproduccin. Concepto de naturaleza. Cuidado y preservacin. Los reinos de la naturaleza. Organizacin. Caractersticas. Cadenas alimentarias.

Actividades permanentes
Leer y consultar diversas fuentes de informacin. Producir textos relacionados con temas biolgicos con diferentes propsitos comunicativos. Construir mapas conceptuales y esquemas. Formular preguntas investigables acerca del tema de estudio. Analizar situaciones problemticas. Plantear hiptesis y anticipar posibles formas de ponerlas a prueba. Disear y realizar experimentos controlados para contrastar hiptesis. Analizar experimentos qumicos, fsicos y biolgicos. Observar distintas pruebas de la evolucin. Utilizar ideas o modelos tericos aprendidos para interpretar o predecir fenmenos. Confrontar ideas con sus pares y con el docente. Realizar trabajos de campo. Investigar en distintos soportes. Construir modelos cientficos para entender cmo opera la seleccin natural. Observar videos documentales. Realizar diferentes informes escritos. Debatir e intercambiar conocimientos y puntos de vista. Confeccionar y analizar grficos, esquemas, cuadros sinpticos, redes conceptuales, pirmides de poblacin. Su localizacin en el espacio. Obtener informacin de variedad de fuentes (pinturas, fotografas, fotografas areas e imgenes satelitales) sobre los contenidos en cuestin y comunicarla en diferentes registros (orales, escritos y cartogrficos).

Criterios de evaluacin
Armar un esquema en el que consten todos los seres vivos. Reconocer y diferenciar a los distintos seres vivos segn sus reinos. Analizar y especificar la organizacin de los seres vivos. Graficar distintos ecosistemas. Conocer y diferenciar los ambientes naturales. Registrar los ambientes humanos. Conceptualizar y describir las funciones de la clula. Esquematizar, por intermedio de distintos soportes grficos, las funciones de la clula. Clasificar los distintos tipos de clulas. Analizar la estructura celular. Conocer el concepto de naturaleza. Establecer cules son sus cuidados y cmo prevenir catstrofes. Conocer los reinos de la naturaleza y sus caractersticas. Buscar y observar documentales sobre las cadenas alimentarias. Conocer el cuerpo humano y sus sistemas. Analizar el sistema osteoartromuscular. Reconocer, nombrar, ubicar y diferenciar los elementos que lo componen. Analizar sus funciones. Armar un cuadro con las medidas de cuidado y prevencin. Analizar el sistema reproductor masculino y el sistema reproductor femenino. Reconocer, nombrar, ubicar y diferenciar los elementos que los componen. Analizar sus funciones. Redactar folletos con las medidas de cuidado y prevencin. Analizar los sistemas digestivo, circulatorio y respiratorio. Reconocer, nombrar, ubicar y diferenciar los elementos que los componen. Confeccionar un esquema comparativo con los diferentes modos de cuidado y prevencin. Conocer las teoras sobre la creacin del Universo. Registrar los elementos que componen el Universo. Esquematizar el Sistema Solar. Caracterizar la Va Lctea. Explicar la composicin y la gnesis del planeta Tierra. Analizar la Luna como un satlite natural. Poner en crisis la llegada del hombre a la Luna. Buscar informacin y contrastarla. Ubicar a la Argentina en el mundo. Determinar los espacios.

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

TRAYECTO C

CIENCIAS SOCIALES

Propsitos generales: Ofrecer condiciones didcticas que aseguren la formacin de los adultos como estudiantes que puedan continuar el recorrido escolar y progresar en su formacin personal. Brindar experiencias institucionales en las que los adultos, en su proceso de aprendizaje, ejerzan diferentes formas de participacin democrtica que los habiliten progresivamente a intervenir en los asuntos de inters pblico. Profundizar, de manera continua y sistemtica, la adquisicin por parte de los alumnos adultos de los saberes y las prcticas ms relevantes de las distintas disciplinas. Brindar oportunidades para que todos tomen contacto con el patrimonio cultural de su comunidad, de la provincia y de la Nacin. Proponer una oferta equilibrada de tareas para resolver en grupos e individualmente. Ofrecer a los alumnos adultos posibilidades de evaluar su desempeo a travs de adquirir criterios respecto a lo que saben, a lo que les falta aprender y a lo que la escuela espera de ellos.Proponer el uso frecuente de las consultas a Internet. Instalar el dilogo y el debate como modo de enfrentar situaciones conflictivas. Trimestres Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen
La Argentina como pas moderno. La Argentina en la posmodernidad. Democracias y golpes militares. La imposicin de los modelos econmicos. El retorno de la democracia. Concepto de tecnologa. Avances tecnolgicos. La produccin nacional. Usos y propsitos. Tecnologa y sociedad. Recursos naturales: uso responsable, cuidados, escasez. Recursos sustentables: farmacultivos y materiales de construccin biodegradables. Poblacin: concepto. Asentamientos en las villas y espacios pblicos. Conceptos de propiedad. Censos, registros y estadsticas demogrficas. Migracin y emigracin. El flujo migratorio en Argentina. Las migraciones actuales dentro y fuera del pas. Principales acontecimientos de la historia argentina. El Bicentenario. .

Contenidos
El hombre.Precisiones ontolgicas. Los derechos humanos y universales. Derechos y obligaciones: puesta en crisis de la consigna tus derechos terminan donde comienzan los del otro. La Constitucin Nacional. Las formas de gobierno en la actualidad. La vida en democracia. La democracia en la Argentina. Modos de organizacin poltica y social de las primeras organizaciones. Concepto de economa. Las actividades econmicas. Los circuitos productivos. La emergencia de nuevos oficios y trabajos. Los derechos del trabajador.

Actividades permanentes
Leer y consultar diversas fuentes de informacin. Producir textos relacionados con temas histricos, con diferentes propsitos comunicativos. Construir mapas conceptuales. Formular preguntas investigables acerca del tema de estudio. Analizar situaciones problemticas. Plantear hiptesis y anticipar posibles formas de ponerlas a prueba. Analizar acontecimientos histricos. Observar distintas pruebas de la evolucin. Utilizar ideas o modelos tericos aprendidos para interpretar o predecir fenmenos. Confrontar ideas con sus pares y con el docente. Realizar trabajos de campo. Investigar en distintos soportes. Observar videos documentales. Realizar diferentes informes escritos. Debatir e intercambiar conocimientos y puntos de vista. Confeccionar y analizar grficos, esquemas, cuadros sinpticos, redes conceptuales, pirmides de poblacin. Interpretar, comparar y crear lneas u otros modos de representar el tiempo, siempre situando en ellos modos de vida y su localizacin en el espacio.

Criterios de evaluacin
Analizar crticamente el concepto de hombre. Conocer los principios generales de la antropologa. Leer y analizar los derechos humanos y universales. Registrar los derechos y las obligaciones. Poner en crisis y analizar crticamente la consigna tus derechos terminan donde comienzan los del otro. Conocer y explicar los aspectos ms importantes de la Constitucin Nacional. Reconocer, diferenciar y explicar las formas de gobierno en la actualidad. Comentar la experiencia de la vida en democracia. Analizar la democracia en la Argentina. Explicar los modos de organizacin poltica y social de las primeras organizaciones. Conceptualizar la economa. Describir las actividades econmicas. Esquematizar los circuitos productivos. Investigar sobre la emergencia de nuevos oficios y trabajos. Conocer y analizar los derechos del trabajador. Conceptualizar poblacin. Analizar los asentamientos en las villas y en los espacios pblicos. Conceptualizar propiedad. Conocer y analizar censos, registros y estadsticas demogrficas. Registrar las migraciones y las emigraciones. Conocer el flujo migratorio en la Argentina. Esquematizar, a travs de distintos cuadros, las migraciones actuales dentro y fuera del pas. Leer y analizar los principales acontecimientos de la historia argentina.

Explicar el sentido histrico de la Argentina como pas moderno y de la Argentina en la posmodernidad. Establecer mapas en los que se establezcan relaciones entre las democracias y los golpes militares. Conocer y analizar la imposicin de los modelos econmicos. Ubicar histricamente el retorno de la democracia. Conceptualizar la tecnologa y los avances tecnolgicos. Conocer la produccin nacional, sus usos y sus propsitos. Relacionar los conceptos de tecnologa y sociedad. Conocer los recursos naturales: uso responsable, cuidados, escasez. Diferenciar los recursos sustentables: farmacultivos y materiales de construccin biodegradables.

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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