ARITMÉTICA ÁLGEBRA Y GEOMETRÍA

Septiembre 2011 EDUCACIÓN (INTEGRAL) EI008 Teoría: 2 H/S Práctica: 2 H/S Créditos: 4 Año IV
RELACIÓN CON OTRAS MATERIAS: Matemáticas (I), Estadística (II), Ciencias Experimentales (II), Didáctica de las Matemáticas (V) JUSTIFICACIÓN El educador, en su tarea de despertar en el alumno la admiración y el asombro por cuanto le rodea, ha de poseer un conocimiento amplio de las diversas áreas del saber y de las actividades humanas. La matemática figura entre una de las ciencias subyacentes al desarrollo de la técnica y ciencia actuales y, por tanto, forma parte integral de nuestra cultura. Siendo la aritmética la primera rama de la matemática que se estudia en la educación preescolar y básica, para luego pasar a la geometría, entre otras áreas, se hace imprescindible su incorporación en el plan de formación profesional de todo educador. MARCO CONCEPTUAL La matemática, como toda ciencia, es un modo de acercarnos al conocimiento de la realidad. En su origen respondió a la inquietud humana de medir las regularidades que presenta la naturaleza (ciclo de las cosechas, movimiento de los astros, etc.) así como el aspecto cuantitativo de la realidad de los seres materiales, en cuanto esencialmente constituidos en partes. A partir de estas primeras nociones más cercanas a la realidad, la matemática ha ido deduciendo un conjunto de proposiciones y ha construido una serie de teorías cada vez más abstractas. El trabajar con este grado de abstracción, en el cual se ha dejado de lado la riqueza y complejidad de lo real, y el utilizar un método deductivo, es lo que le ha permitido a esta ciencia que sus conclusiones sean presentadas con tanta rigurosidad y sean aceptadas con tal grado de certeza. Sin embargo, no se puede perder de vista que el conocimiento de la realidad, si se quiere evitar todo reduccionismo, no se puede abordar con mismo método y desde una misma perspectiva, ya que la riqueza y la complejidad de la realidad obliga a que su estudio sea abordado desde múltiples ángulos y con el método adecuado, por eso a pesar de la importancia de la matemática y su amplia aplicación, no se puede reducir el conocimiento a ella, ni se puede pretender que su método es el único válido. OBJETIVOS Consolidar la formación matemática de los estudiantes y prepararlos para una mayor comprensión de la interdependencia de esta asignatura con otras áreas del saber. Fomentar el espíritu crítico e investigador haciendo especial énfasis en la relación entre los diversos elementos que componen el área de las matemáticas. Despertar el interés en la resolución de problemas concretos logrando reformularlos en términos matemáticos. Lograr el desarrollo de competencias de autoformación y de trabajo cooperativo. Enfatizar el carácter interdisciplinar de la matemática y la utilidad del conocimiento matemático para la formación de un educador.

90–132. Z. Problemas de porcentajes. pp. Lectura y escritura de una fracción. . pp. pp. Estructura aditiva. Correspondencias. Porcentajes como decimales y como fracciones. Situaciones de los números fraccionarios. 25. Simple y compuesta. Aritmética Baldor. 517–531. longitud. Unidad 1: Aritmética. 406– 439. pp. Fenomenología de las diferentes magnitudes. Potencias de radicales. 133– 151. Prueba Corta 14 1 2 Explicación por parte del profesor. Potenciación. La evaluación de la materia estará compuesta de una nota previa (70%) y un examen final (30%). multiplicación y división de radicales. Amplificación y simplificación de fracciones. La calculadora en la aritmética escolar. Clasificación de las fracciones. Situaciones de suma y resta. Proporcionalidad directa e inversa. aritmética y geométrica. 356– 372. Prueba Corta Aritmética Baldor. la nota previa quedará constituida por 3 cortes de igual peso. pp. 608– 609. Prueba Corta Aritmética Baldor. Unidad 2: Magnitudes y su Medida. Evolución histórica de la medida. Aritmética Baldor. 450– 494. Aspectos didácticos de las magnitudes y su medida. Las fracciones como la parte de un todo y como un sub-grupo de un conjunto de objetos. álgebra. Lectura y escritura de números. Raíces de radicales. Exponente fraccionario. Estimación y aproximación en la medida. Nociones de magnitud. Prueba Corta 3 Prueba Corta Aritmética Baldor. Geometría Baldor. Estructura multiplicativa: producto y división. 532–565. Q y R. pp. Definiciones preliminares: aritmética. cantidad y medida. 254–305. Relación de orden. pp. Promedios. 58–86. Conjuntos numéricos: N. Situaciones de multiplicación y división. pp. Cálculo mental y estimación en el cálculo. Resolución de Problemas. superficie y volumen. 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Prueba Corta Aritmética Baldor. Material del profesor. 5. Radicación. Discusión y distribución de las unidades de trabajo a desarrollar. 16–24. resta. Las medidas indirectas: proporcionalidad. Etapas en el aprendizaje de la multiplicación y de la división. Aplicaciones de la proporcionalidad y la regla de tres. Expresiones decimales. pp. Conversiones. Áreas y volúmenes. 495– 505. Aritmética Baldor. Medida de magnitudes. Aumentos y descuentos. 447–449. pp. Aritmética Baldor. 7. Porcentajes. Raíz de raíz. Aplicación en los problemas. Tabla de valores. Construcción y medida de las magnitudes. Álgebra Baldor. Propiedades. La regla de tres. Los problemas aritméticos. pp. Números primos y compuestos. Aplicaciones en el área educativa. Razones y proporciones. Suma y resta. Las matemáticas y su objeto. 231– 253. Raíz de un producto y un cociente. A su vez. Cálculos de porcentajes. Simplificación de radicales. Etapas en el aprendizaje de la suma y de la resta. Racionalización. pp. Operaciones de suma. Aritmética Baldor.Semana Contenido Introducción: Presentación del curso. Valor de posición. 339–355. exposición de los alumnos. geometría. Clasificación y seriación. 1. 160–230. Algoritmos de las operaciones de fracciones. compuesto cada uno por un examen parcial (65%) y el promedio de las pruebas cortas realizadas durante el corte (35%). Máximo común divisor y mínimo común múltiplo. intervención de los alumnos. Cuantificadores. Metodología didáctica1 y evaluación2 1 2 Bibliografía Aritmética Baldor. Magnitudes proporcionales. El sentido numérico y la numeración. 48–57. pp. Definición y uso de los porcentajes. Aplicaciones en el área educativa. Prueba Corta Aritmética Baldor. pp. Regla del Promedio Aritmético y Regla del Promedio Ponderado. 26–35. Representaciones gráficas. Raíz de una potencia. Objetivos y contenidos de las matemáticas en la enseñanza. Primer Examen Parcial Aritmética Baldor. Longitud y tiempo. pp. desarrollo de ejercicios y problemas.

ángulos. ortoedro. pp. Segmentos proporcionales y propiedades de las proporciones. pp. Clasificación. Expresiones algebraicas. Grado sexagesimal y radián. pp. Triángulos. 262– 301. 97–121. Prueba Corta Geometría Baldor. 122–142. Áreas laterales y totales. 5–96. Elementos de una expresión algebraica.15 16 17 18 Unidad 3: Geometría. Sistemas de ecuaciones. 26 27 Prueba Corta 28 Prueba Corta . Segundo Examen Parcial Álgebra Baldor. Ángulos en la circunferencia. el semiplano. Prueba Corta Álgebra Baldor. Sección recta y área lateral de un prisma. Semejanza de triángulos. 376 –392. 319–333. Medida de la circunferencia. Paralelismo y perpendicularidad. Pirámide regular. pp. pp. Geometría Baldor. pp. Cálculo de volúmenes. división. Generalidades: El punto. Operaciones de suma y resta de volúmenes. pp. Igualdad de triángulos. Prueba Corta Prueba Corta Prueba Corta Geometría Baldor. Áreas. Ángulos. pp. paralelepípedos. Raíces de un polinomio. Definición y elementos. Problemas de aplicación. Rectas y puntos notables. Lados homólogos y caracteres de semejanza. Álgebra Baldor. 9–21. Teorema del residuo. 483–487. Rectas y planos. Álgebra Baldor. Relaciones métricas en los triángulos. Resolvente. Máximo Común Divisor y Mínimo Común Múltiplo. pp. Ángulos en los planos. 54–72. Superficies de revolución. Expresiones algebraicas y su utilidad. Prueba Corta Geometría Baldor. 22 23 24 25 Prueba Corta Álgebra Baldor. Medida de una superficie. 418–436. 460–463. la semirrecta. potenciación y radicación. Geometría Baldor. Ángulos opuestos y consecutivos. poligonales cóncavas y convexas. Determinación y posición de rectas y planos. Inecuaciones y sistemas de inecuaciones. Operaciones de suma y resta de áreas. 20 – 232. 128– 202. pp. cubo y romboedro. Simplificación. las superficies. 73–127. Prueba Corta Geometría Baldor. Álgebra Baldor. Paralelepípedo. 143–179. Álgebra Baldor. pp. 337 – 344. Distancia entre punto y plano. 180–235. Circunferencia y Círculo. Aplicaciones con prismas. pp. pp. Ecuaciones fraccionarias de primer grado. Ángulos interiores y exteriores en un triángulo. 467–478. plano y plano. el paralelismo y las rectas secantes. Tronco de pirámide. Ecuaciones lineales de primer grado. Geometría Baldor. Caracteres de equivalencia de figuras. Prismas. Ejercicios y problemas combinados. Pirámides y áreas de los poliedros. Evaluación de fracciones. 22–53. pp. Volúmenes. Propiedades. los cuerpos físicos y geométricos. 19 20 21 Prueba Corta Geometría Baldor. Triángulos rectángulos y Teorema de Pitágoras. 354 – 355. resta. Cuerpos redondos. 446–456. 401–414. Métodos analíticos y visualización gráfica. Ecuaciones cuadráticas. vértices y diagonales. 276–281. reducción y operaciones con fracciones algebraicas. Polígonos y Cuadriláteros: Clasificación. la línea. multiplicación. Medida. pirámides y tetraedros. Valor numérico. Relación de los ángulos con la perpendicularidad. Unidad 4: Álgebra. 233– 261. Ángulos complementarios y suplementarios. Productos y cocientes notables. área lateral y total. 236–265. Operaciones con expresiones algebraicas: suma. el plano. Relaciones métricas en la circunferencia y en los polígonos regulares. Factorización. el segmento. Radicales y racionalización. Prisma recto. pp. Proyecciones.

Nombre de los elaboradores: Williams León y Orlando Pérez Caldera Nombre de los revisores: Résmil Chacón . 457–459. México. resta y multiplicación de vectores. Álgebra Baldor. Funciones reales. ABBOT. 282–304. Funciones por partes. Material del profesor. Ediciones Pirámide. Aureliano. Vértice. Función Valor Absoluto: Definición. Publicaciones Cultural. representación gráfica. Publicaciones Cultural. 413 páginas. concavidad y puntos de corte.. 1995. 2001.. Unidad 6: Vectores Elementos de un vector. Rotación. análisis. México D. Bogotá. Aritmética. Análisis y operaciones con funciones. Aureliano. traslación y simetría. 639 páginas. pp. P. Rectas paralelas y perpendiculares. Función afín. México D. Publicaciones Cultural. Tipos de funciones: inyectiva. Propiedades. 2003. 1999. México. México. biyectiva y sobreyectiva. 479–482. Geometría y Trigonometría. Concepto de función y relación. rango. Álgebra..29 30 31 32 Unidad 5: Funciones. BALDOR. 316–318.F. 383 páginas. Dominio. Ecuación de la parábola. Carl.F. Transformaciones en el plano. McGraw-Hill. 574 páginas.. ALLENDOERFER. Madrid. BALDOR. manejo de ecuaciones e inecuaciones con valor absoluto. Colombia. España. México D. 423 páginas. Aureliano.F. Matemáticas Universitarias. Geometría. graficación. Aplicaciones. Prueba Corta Material del profesor. Funciones cuadráticas. 1991. Funciones especiales. Ecuación de la recta. Operaciones con vectores: suma. Representación gráfica. Tercer Examen Parcial Examen Final 33-34 BIBLIOGRAFÍA BALDOR.

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