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¿Qué se entiende por mediación pedagógica y qué diferencias existen entre las TIC como herramienta y las TIC

como mediación?

La mediación a través de las TICS, en el proceso enseñanza aprendizaje Los docentes que se desempeñan como formadores, tanto en educación presencial como a través del empleo de escenarios virtuales (educación a distancia) se encuentran inmersos en un mundo de grandes posibilidades de acción pedagógica, el cual permite diseñar ambientes educativos que brinden posibilidades motivacionales y creen en los estudiantes empatía y pasión por el conocimiento a adquirir. La educación tradicional cuenta con la gran fortuna de tener un docente en forma presencial, con lo cual el estudiante consigue cierta seguridad; pero la gran debilidad está en que su presencialidad es momentánea y muy seguramente se carecerá de ella en los momentos más neurálgicos. Esta ventaja es aprovechada por la educación a distancia en donde el estudiante logra tener comunicación con su tutor sin que para ello se requiera de su presencia física. Como docentes de este modelo educativo, es un gran reto conseguir robarse la atención y el interés de los estudiantes logrando la motivación por los contenidos conceptuales. De conseguirlo, muy seguramente lo veremos reflejada en el desempeño y la calidad de sus trabajos, los cuales evidencian la eficacia y profundidad de los conocimientos adquiridos en su proceso de enseñanza aprendizaje. Para potenciar este proceso es indispensable adaptar metodologías de mediación pedagógica que a diferencia de los empleados por el modelo tradicional, con el empleo de las TICs, se hace posible incorporar un sin número de posibilidades atractivas que faciliten la mediación, la cual describo como “un conjunto de herramientas metodológicas con fines educativos que hacen parte de un sistema integral, donde se logre seducir al estudiante, de tal manera que su desempeño académico se vea fortalecido, mediante el empleo de recursos interdisciplinarios motivacionales” quienes toman ciertas transformaciones con el empleo de las tecnologías de la información y la comunicación, donde es posible integrar herramientas como las tutorías personalizadas y grupales a través de chat, mensajes por correo electrónico, presentaciones prezi o power point, videos, documentos, etc, pues estos abren un amplio espectro de posibilidades en cuanto a que permiten llegar al estudiante desde varios frentes y sin limitaciones de espacio y tiempo, y así lograr sensibilizarlo para que consiga sus objetivos deseados. Las TICs han facilitado el contacto con la información de una forma casi inmediata; pero la basta cantidad de la misma, a su vez, hace difícil seleccionar lo que realmente es importante y de nuestro interés; pues por la posibilidad que poseen los navegantes de subir información con pocas restricciones, es muy amplia la información que no tiene un sustento científico o pedagógico que soporte los resultados publicados. Es por ello que el sujeto interesado por un determinado tipo de información, se ve en aprietos para seleccionar lo que realmente tiene solidez y validez, lo cual

pues como se dijo antes. ellas por si solas no consiguen desempeñar tal papel. Con lo anterior no es difícil deducir que a pesar de tanta información y fácil obtención desde la red. los ambientes de aprendizaje no han sido un fuerte por parte de los creadores de plataformas en la red. porque como se dijo antes. . pues las finalidades de esta se han desviado hacia otros campos que ponen a la educación en un segundo plano. Como herramienta.desvirtúa una de las principales finalidades que debería tener la red “la educación”. ha incorporado las TICs para dinamizar la formación educativa y así se fortalezca mediante estos ambientes el proceso enseñanza-aprendizaje. mucho del material adquirido no brindan una buena formación. Además. las TICs por si solas no garantizan el aprendizaje. Por tanto las TICs consiguen tener un perfil mediador a razón de la reorientación por parte del docente. quien las conduce hacia dicho fin. ellas pueden contener toneladas de bits de información que solo cobra sentido cuando transforman al individuo. por tanto es indispensable la mediación a través de un tutor que reoriente el proceso de formación del estudiante. creatividad y pedagogía. Es el docente quien con su imaginación. ya que se requiere de un componente pedagógico y unas intensiones muy puntuales de acuerdo con el conocimiento que se desee impartir y al público al que se pretenda dirigir la actividad mediadora.