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LOS TEST PSICOTÉCNICOS INTRODUCCIÓN 2 ¿QUÉ SON LOS 3 TIPOS DE PSICOTÉCNICOS: ............................................................................................ 3 1. PRUEBAS

LOS TEST PSICOTÉCNICOS

INTRODUCCIÓN

 

2

¿QUÉ SON LOS

3

TIPOS DE PSICOTÉCNICOS:

............................................................................................

3

  • 1. PRUEBAS DE INTELIGENCIA:

 

3

1.1-. T. Inteligencia abstracta: Factor G: Inteligencia

 

3

1.2-. T. Inteligencia manipulativa

 

4

1.3-. T. Culturales

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  • 2. PRUEBA DE

 

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2.1.-

Test de Razonamiento:

 

7

 

8

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2.4.-

Test

de

Capacidad

Memorística

 

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2.5.- T. Resistencia a la fatiga y Capacidad Perceptiva

 

12

2.6.- Test de Mecánica

 

13

2.7.- Test de Capacidad para el Razonamiento Espacial

 

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2.8.- Test de Capacidad administrativa:

 

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  • 3. TEST DE PERSONALIDAD

 

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  • 3.1. Las técnicas

 

21

  • 3.2. Cuestionarios de

22

  • 4. PRUEBAS

PSICOTÉCNICAS

Y COLECTIVOS

PROFESIONALES

A

LAS

QUE VAN

 

22

PRUEBAS PSICOTÉCNICAS

 

23

 

23

COLECTIVOS A LOS CUALES VAN DIRIGIDOS

 

23

  • 5. ENTRÉNATE:

 

26

6. FUENTES…………………………………………………………………………………………………………….26

INTRODUCCIÓN La palabra inglesa test significa, como nombre, reactivo y prueba, y como verbo, ensayar, probar

INTRODUCCIÓN

La palabra inglesa test significa, como nombre, reactivo y prueba, y como verbo, ensayar, probar o comprobar. Se deriva del latín testis, cuya raíz figura en palabras españolas como testigo, testimonio, atestiguar, etc. Ha sido internacionalmente adoptada para denotar un cierto tipo de examen muy usado en Psicología y Pedagogía.

Un test es, en efecto, un reactivo que aplicado a un sujeto revela y da testimonio de la índole o grado de su instrucción, aptitud o manera de ser.

Así por ejemplo, un test de inteligencia consiste en un conjunto de preguntas, problemas o tareas cuya solución depende de las capacidades intelectuales del sujeto. Cada uno de los problemas preguntas o tareas se llama elemento o ítem del test. La primera condición que debe cumplir todo test es, naturalmente, que las respuestas suscitadas por sus elementos revelen la característica que desea apreciar o medir. Una vez demostrado esto, se aplica el test a un grupo representativo de la población de sujetos en que se va a usar el test. A este grupo se le da el nombre de grupo normativo. Los resultados obtenidos por el grupo normativo, estadísticamente analizados, constituyen las normas, con las cuales hemos de comparar, en lo sucesivo, la puntuación que en el test alcance cualquier individuo de esa población para juzgar así del grado de su inteligencia o del rasgo que mida el test. Este proceso mediante el cual se fijan las normas de un test se llama tipificación del test.

Cada día se hace más patente en las selecciones de personal y oposiciones la presencia de pruebas psicotécnicas. Qué duda cabe de que estas pruebas son en su inmensa mayoría un instrumento valioso para apreciar las cualidades que una persona posee para ocupar un determinado puesto de trabajo.

Cada empleo tiene unas determinadas exigencias para la persona que lo desempeña y, por tanto, resulta lógico que las empresas intenten seleccionar a la persona que tenga las cualidades más acordes con dichas exigencias, en beneficio de su rendimiento y del propio bienestar laboral del trabajador. Así, pues, el test psicotécnico encaja en todo este esquema como instrumento evaluador de las cualidades personales que preferentemente se valoran para un determinado empleo, pero que debe ser debidamente utilizado por el experto, en la forma y momento más adecuado.

En muchas ocasiones estas pruebas se viven como un obstáculo para acceder a una plaza o un empleo, se entiende que hay que estar “alerta” ante ellos porque pueden eliminarnos del proceso de selección con el más mínimo fallo o porque nos enfrentamos a una tarea totalmente desconocida.

La mejor manera de enfrentarnos de forma más efectiva a los psicotécnicos es conocerlos.

¿QUÉ SON LOS PSICOTÉCNICOS? Los test psicotécnicos son pruebas que permiten apreciar aptitudes o capacidades. Los

¿QUÉ SON LOS PSICOTÉCNICOS?

Los test psicotécnicos son pruebas que permiten apreciar aptitudes o capacidades. Los test psicotécnicos (también llamados test de inteligencia o test de aptitudes) son pruebas diseñadas para evaluar tus capacidades intelectuales para la realización de tareas relacionadas con un determinado puesto de trabajo. Consisten en cuestionarios tipo test en los que debes escoger entre varias respuestas posibles.

Los test psicotécnicos tienen un límite de tiempo por realizarlos. Por lo tanto, la interpretación o corrección se hace basándose en dos criterios: los aciertos y errores, y la rapidez.

Sobretodo miden aptitudes pero hay varios tipos de psicotécnicos. Aptitudes es la capacidad de aprovechar toda enseñanza, capacitación o experiencia en un determinado ámbito de desempeño.

TIPOS DE PSICOTÉCNICOS:

PRUEBAS DE INTELIGENCIA PRUEBA DE APTITUDES TEST DE PERSONALIDAD

  • 1. PRUEBAS DE INTELIGENCIA:

1.1-. T. Inteligencia abstracta: Factor G: Inteligencia General.

Relacionada con las ideas y el desarrollo a partir de la lógica, solución de problemas,

habilidades que se poseen para aprender nuevas técnicas, habilidad para innovar. etc. El razonamiento abstracto hace referencia a la capacidad de observación y organización lógica, de manera que se puedan extraer conclusiones a partir de unos datos concretos, utilizando la lógica deductiva.

Esta “G” hace referencia a global o general, puesto que para la resolución de los problemas es necesaria la conjunción de capacidades tales como: comprensión, deducción, solución de problemas abstractos…etc. Es decir, aglutina diferentes capacidades. Para medir esta capacidad se utilizan series de números, letras, figuras, dominós, naipes o monedas.

En las series de números puede aparecer cualquier operación, pero lo normal es que sean sumas

En las series de números puede aparecer cualquier operación, pero lo normal es que sean sumas y restas, multiplicaciones y divisiones, prefiriéndose siempre la lógica más sencilla. El resto de ejercicios de razonamiento con dibujos, dominós o monedas, es semejante, siempre hay que buscar la lógica implícita y aplicarla.

EJEMPLO
EJEMPLO
En las series de números puede aparecer cualquier operación, pero lo normal es que sean sumas

1.2-. T. Inteligencia manipulativa

En este tipo de pruebas se pone en práctica la capacidad creativa y reproductiva.

A pesar de que sí solos no pueden ser considerados como test de inteligencia, son frecuentes los test de este tipo que los incluyen.

Se ejemplifican en los rompecabezas más utilizados, hemos optado por proporcionar lo que se domina TANAGRAMAS.

Se ejemplifican en los rompecabezas más utilizados, hemos optado por proporcionar lo que se domina TANAGRAMAS. Este tipo de rompecabezas, que es de origen chino, tiene la ventaja de que a través de sus múltiples combinaciones pueden conseguirse infinitas figuras.

EJEMPLO
EJEMPLO
Se ejemplifican en los rompecabezas más utilizados, hemos optado por proporcionar lo que se domina TANAGRAMAS.

1.3-. T. Culturales

Aun cuando la adquisición de una gran cantidad de conocimientos, informaciones y datos no puede ser considerada como una conducta inteligente, es indudable que, en ciertos sectores de nuestra sociedad, se mantiene aún vigente esta creencia. Por otro lado, aunque se ha intentado eliminar toda influencia cultural de los test de inteligencia, no ofrece ninguna duda de que cierto número de pruebas precisan de una formación de base.

Son un buen recurso para saber y medir el nivel de conocimientos sobre una determinada materia. A través de estos test se puede conocer los conocimientos que una persona posee sobre la temática elegida.

Las dificultades las establecemos por niveles.

Sería conveniente que leyese, los libros de texto de sus hijos, hermanos y amigos para refrescar aspectos de la cultura e historia además de conceptos matemáticos de esta

manera podrá recordar conocimientos básicos, ya olvidados, sobre Lenguaje, Aritmética, Matemáticas, Historia, Literatura, Física, etc. o

manera podrá recordar conocimientos básicos, ya olvidados, sobre Lenguaje, Aritmética, Matemáticas, Historia, Literatura, Física, etc. o en su defecto, adquirirá ciertas nociones que le van a ser imprescindibles.

Por otro lado, puede recurrir a los periódicos dado que en este tipo de pruebas tiene juegan un importante papel las cuestiones de actualidad

EJEMPLO Nivel Sencillo:
EJEMPLO
Nivel Sencillo:
  • 1. ¿Cuál es el actual rey de España?

  • 2. Hoy en día, España es: ¿una república o una monarquía Parlamentaria?

  • 3. ¿Cuál es la capital de Nicaragua?

  • 4. ¿A qué religión pertenecen las comunidades chiítas?

Nivel Complejo

  • 5. : ¿Qué territorio exploran Orellana y Aguirre?

  • 6. Características de la columna estilo corintio.

  • 7. ¿En qué año y quién descubrió la ciudad de Machu Pichu?

  • 2. PRUEBA DE APTITUDES

2.1.- Test de Razonamiento 2.2.- Test de Capacidad Verbal 2.3.- Test de Capacidad Numérica y de Cálculo 2.4.- Test de Capacidad Memorística 2.5.- T. Resistencia a la fatiga y Capacidad Perceptiva 2.6.- Test de Mecánica 2.7.- Test de Capacidad para el Razonamiento Espacial 2.8.- Test de Capacidad administrativa

2.1.- Test de Razonamiento: Mide la capacidad de resolver problemas lógicos y evaluar la deducción de

2.1.- Test de Razonamiento:

Mide la capacidad de resolver problemas lógicos y evaluar la deducción de soluciones o consecuencias a determinadas situaciones.

Estas pruebas resultan importantes para aquellas profesiones en las que se exige una capacidad para planear determinados hechos y efectuar una previsión de los mismos. Por ejemplo, se requería en maestros, innovadores, diseñadores, agente de comercio, o altos empleados de las empresas; es decir, profesionales en general y puestos que requieren capacidad de decisión.

Esta capacidad de razonamiento y análisis es algo muy relacionado con la inteligencia general de una persona.

También se relacionan con esta capacidad las pruebas de carácter verbal y numérico. Los test que componente este tipo de ejercicios suelen ser series de letras y de números.

EJEMPLO
EJEMPLO

a)

∆ + ∂ = 5

∆ + ∆ = 6

◊ + = 7

- = 1

↑ + Ω + Ω = ↑ +

↑ + Ω = 12

b)

Averiguar a qué número equivale cada uno de los siguientes signos solicitados:

∆ = ___

= ___

-

= ___

Proponemos a continuación unos ejercicios denominados de pensamiento lógico-analítico en los que, a partir de los datos que se ofrecen a modo de “pistas”, deberá completa los cuadros en blanco. Las pistas son suficientes para completar la tabla. Aconsejamos que comience por las pistas que dan datos concretos para seguir con las que exigen deducción. No debe consumir en cada ejercicio más de 35 minutos:

Debe completar el siguiente cuadro con las pistas que se ofrecen relativas a 3 personas que residen en diferentes lugares, el deporte que practican, edad y profesión.

NOMBRE DEPORTE EDAD RESIDENCIA PROFESIÓN Pistas:  El que juega al TENIS no se llama ÁNGEL

NOMBRE

DEPORTE

EDAD

RESIDENCIA

PROFESIÓN

         
         
         

Pistas:

El que juega al TENIS no se llama ÁNGEL

El que practica VOLEIBOL vive en BARCELONA

ANTONIO tiene 6 AÑOS menos que el mayor y vive en MÁLAGA.

El MECÁNICO tiene 26 AÑOS

El que vive en BARCELONA tiene 4 AÑOS más que el AUXILIAR ADMINISTRATIVO. El que practica FÚTBOL no es APAREJADOR y vive en LA CORUÑA.

FERNANDO es el mayor de los tres.

En BARCELONA no vive el mayor.

2.2.- Test de Capacidad Verbal

Se trata de una habilidad que incluye tanto la compresión de frase como la fluidez verbal, el conocimiento de palabras o el razonamiento con elementos verbales.

Se trata de una habilidad muy conveniente en casi todos los campos profesionales. Es importante para aprender idiomas para todos los trabajos de oficinas y administración, puesto que facilita la compresión de órdenes orales y escritas. Resulta igualmente conveniente para secretaria/o, maestro/a, bibliotecario, etc. En general se requiere en todas aquellas ocupaciones en que las órdenes se den, transmitan o ejecuten en forma verbal.

Las pruebas que constituyen estos ejercicios suelen referirse a identificar sinónimos o equivalentes, establecer relaciones o poner listar de palabras.

EJEMPLO
EJEMPLO

a)

En este ejercicio le proponemos una serie de frases que se encuentran desordenadas. Se trata de que uds. pueda ordenarlas:

  • 1. AL DE LA ESTOY LADO EN ACERA.

  • 2. ¿CINCO PISCINA QUE LA EL TE JARDÍN NOS PARECE DE LAS VEAMOS A EN?

  • 3. TU NO ENTENDERTE COMO SEGURO DE AUNQUE ESTOY PIENSO.

  • 4. HAS NO EL AGUA CORTADO QUIERES COMO SI ARREGLAR GRIFO EL.

b) En este ejercicio de razonamiento verbal usted encontrará una serie de enunciados que expresan una
  • b) En este ejercicio de razonamiento verbal usted encontrará una serie de enunciados que expresan una relación. El segundo término de la relación es la respuesta que deberá descubrir de entre cuatro alternativas:

    • 1. Lago es a río como afluente es a:

a) mar

b) manantial

c) charca

d) sed

  • 2. Ciervo es herbívoro como león es a:

a) omnívoro

b) carnívoro

c) rumiante

d) bonito

  • c) La presentamos una prueba en la que encontrará una palabra y cuatro alternativas, entre las que deberá identificar la que signifique lo mismo que la primera o posea el significado más apropiado:

 

A

B

C

D

 

ALTO

SECO

ELEVADO

ANCHO

DELGADO

A B C D

ADEFESIO

LIMPIO

BONITO

GRUESO

FEO

A B C D

BAJO

PEQUEÑO

FIEL

RAPIDO

TERCIO

A B C D

2.3.- Test de Capacidad Numérica y de Cálculo

Se trata de una habilidad para el manejo de números y relaciones matemáticas. Requiere gran dosis de rapidez y razonamiento, así como de capacidad de análisis.

Las personas que tienen muy desarrollada esta capacidad suelen realizar estudios de carácter técnico-matemático, como física, química, ingeniería, arquitectura, etc.

Las profesiones que utilizan gran cantidad de números exigen personas con esta capacidad. Así por ejemplo es muy aconsejable para banqueros, cajeros, contables, dependientes, vendedores, gestión de stock. De igual forma resulta útil en las profesiones relacionadas con la mecánica, la electricidad o la electrónica.

Con el desarrollo técnico y el progreso en áreas como la informática, esta capacidad se requiere más en casi todas las profesiones.

Los ejercicios que suelen compones este tipo de capacidades utilizan operaciones algebraicas sencillas, así como problemas que exigen una capacidad de razonamiento y rapidez importantes.

EJEMPLO
EJEMPLO
  • a) Resolución de Problemas:

1. ¿Qué edad tiene Antonio, si éste tiene 17 años y cuando él nació su madre
  • 1. ¿Qué edad tiene Antonio, si éste tiene 17 años y cuando él nació su madre tenía 25?

  • 2. Antonio tiene la quinta parte del dinero de Juan y éste la mitad más que Manolo. Clasifique a los tres amigos comenzando por el que más dinero tiene.

  • 3. Un viajante hace 50 kms diarios excepto el sábado y el domingo que sólo hace la mitad. ¿Cuántos Km hace en cada semana?

  • 4. En el planteamiento a+1=b+1, a+b+a=9, ¿Cuánto vale a?:

b)

a) 2

b)3

c)4

d)5

El objetivo del test es descubrir los operadores (suma +, resta -, multiplicación * ó división /) que hay que colocar entre los números para conseguir que el resultado de la operación sea el mostrado. Ejemplo:

17=7?15?5

La solución sería: 17 = 7 + 15 - 5 Puedes repetir el test tantas veces como desees ya que cada vez que recargues la página se generará uno distinto. Tienes 3 minutos para completar el test. Pasado este tiempo se evaluaran las respuestas correctas automáticamente.

32 = 14 ? 14 = 11 ? -6 = 9 ? 42 = 12 ?
32
= 14
?
14
= 11
?
-6
= 9
?
42
= 12
?
2
= 2
?
13
= 14
?
42
= 6
?
2 ? 13 ? 8 ? 10 ? 10 ? 1 ? 12 ?
2
?
13
?
8
?
10
?
10
?
1
?
12
?

9

10

7

3

10

1

3

2.4.- Test de Capacidad Memorística

Podemos dividir la memoria en dos clases: memoria a corto plazo (recordar hechos o datos muy recientes) y memoria a largo plazo (se trata de recordar hechos o dichos más lejanos en el tiempo). Se puede hablar, en cierto sentido, de una distinta capacidad para cada uno de estos tipos de memoria.

El factor de memoria complementa otras capacidades (como la verdad, la numérica.etc), de tal forma que su desarrollo o su defecto tienen consecuencias positivas o negativas, respectivamente, en las mismas.

Esta capacidad se demuestra cada vez más útil en tareas que requieren recordar muchos datos y mantenerlos durante gran parte del tiempo.

Es muy adecuada para bibliotecarios, procesadores, trabajos en informática en general, profesores, secretariados/as. En definitiva, siempre

Es muy adecuada para bibliotecarios, procesadores, trabajos en informática en general, profesores, secretariados/as. En definitiva, siempre que se empleen datos y hayan de ser clasificados, lo cual es más recuente y necesario cada día en todas las profesiones.

EJEMPLO
EJEMPLO
  • a) Ahora le proponemos un ejercicio para que ejercite su memoria. Leerá durante un periodo de tiempo indicado el texto que tiene a continuación. Una vez finalizado este tiempo debe escribir lo que recuerde del texto y volverá a escribirlo 5 minutos más tarde. Recuerde que lo importante no es recordar palabra por palabra sino los conceptos e ideas principales. Tendrá 3 minutos para reproducir el texto. TEXTO Nª 1:

LA ECONOMÍA ES UNA CIENCIA CUYOS TERMINOS SE APLICAN GENERALMENTE A UNA NACIÓN O AL MUNDO; PERO, CIERTAMENTE, TODA ACTIVIDAD DEL SER HUMANO, POR SENCILLA QUE RESULTE ESTA REGIDA POR CONCEPTOS ECONOMICOS. EL HOGAR, LA ESCUELA, LA SOCIEDAD; TODO HA DE ORGANIZARSE A CADA NIVEL CON NORMAS QUE CONTROLEN SUS RECURSOS, EXACTAMENTE IGUAL QUE A ESCALA MAYOR, SE HACE CON LA AGRICULTURA, LA INDUSTRIA Y LA BANCA. TODO SE REDUCE A ADMINISTRACION, DESTRUCCION, CONTROL Y AHORRO. ADMINISTRAR LOS BIENES CON EFICIENCIA, DISTRIBUIR LOS RECURSOS CON EL JUICIO MAS ACERTADO, CONTROLAR CON LA MAYOR EXACTITUD POSIBLE DONDE Y PORQUE HEMOS EMPLEADO CADA RECURSO, Y AHORRAR INTELIGENTEMENTE CON EL FIN DE LOGRAR EL MAXIMO CON EL MINIMO DE GASTO, ESTO, Y NO OTRA COSA, ES LA ECONOMÍA.

  • b) Ahora encontrará diversos emparejamientos de palabras. Se leerá en voz alta una serie de emparejamientos. Cada vez que oiga los distintos emparejamientos será una prueba distinta, puesto que cada lectura se realizará alterando el orden de la lista. Terminada una lectura escriba la palabra que empareja con la que su compañero lee. Veamos un ejemplo: “Imagine una lista”:

LÁPIZ-PAPEL ÁRBOL-PÁJARO HUEVO-MÁQUINA Una persona lee esta lista e inmediatamente, el lector dirá: “ÁRBOL“ Usted deberá

LÁPIZ-PAPEL

ÁRBOL-PÁJARO

HUEVO-MÁQUINA

Una persona lee esta lista e inmediatamente, el lector dirá:

“ÁRBOL“ Usted deberá escribir “PÁJARO“ Después “HUEVO“ Y usted escribirá “MAQUINA“ Por último “LÁPIZ“ Y usted escribe “PAPEL“

Tras la primera lectura, se realiza la prueba cambiando el orden de presentación de las palabras.

2.5.- T. Resistencia a la fatiga y Capacidad Perceptiva

Estas pruebas se refieren a la capacidad para resistir la fatiga en tareas que resultan monótonas. Al mismo tiempo, existe una gran relación con la capacidad para concentrarse y enfocar la atención en dicha tarea.

Suelen ser pruebas que se basan en el parecido o en las diferencia entre diversos estímulos. Este tipo de tarea, además tiene relación con la inteligencia.

En este tipo de tareas también es muy importante el tiempo empleado en realizar lo máximo posible y puede que los errores eliminen aciertos.

La rapidez perceptiva consiste en la habilidad para identificar una determinada figura, símbolo, etc. en el seno de un conjunto de figuras que dificultan la labor por resultar muy parecidas.

Los ejercicios que proponemos desarrollan las capacidades de rapidez perceptiva, concentración, atención y resistencia a la fatiga. Todo esto es normalmente requerido en profesionales administrativas, o técnicas o industriales.

EJEMPLO
EJEMPLO

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a) En el ejercicio que le proponemos ahora debe tratar de enfocar su atención todo lo
  • a) En el ejercicio que le proponemos ahora debe tratar de enfocar su atención todo lo posible y evitar el cansancio. Es una prueba para ejecutarla con rapidez y precisión. Tenga en cuenta que el número de errores penaliza en este tipo de ejercicios: Instrucciones:

    • - Rodear con un círculo la letra “l”

    • - Subrayar la letra “m”

    • - Tachar la letra “n”

  • 1. d f l k e I o I o p e k l d k v n j I d k h b g f d x c ñ l e k d u r h f y t b v h g u o d

  • 2. b e s o y v e r n o s s i a n m b u e n k s o d i k l

w f g y u j b v o k l p s d r t v m

  • 3. j y t u i n e k d f o l p ñ f b k g q q a l o g h t p j p l

j r f

m l i o s m

c z p e q w j

  • 4. l h a m v g e p t j e f t j l o d b n e r l t p g d b m f t l o k r m e ñ s o r v z x l x x y

  • 5. w f g y u j b v o k l p s d r t v m b h y u s d r f v ñ j m w s f t y u i g c k b a s p l g

  • 6. x d f z z z s e f h m m y u r f l m g r d a s e d f d f l k e I o I o p e k l d k v n j I d

  • 7. ñ l e k d u r h f y t b v h g u o d a s m m e l r p t p l

j r f

m l i o s m

c z p e q w j

  • 8. ñ j m w s f t y u i g c k b a s p l k b m e w q g y x d f z z z s e f h m m y u r b h y

  • 9. f t l o k r m e ñ s o r v z x l x x y u v m s d o l t j b v l k l p s d r t v m b h b h y c

10. p l

j r f

m l i o s m

c z p e q w j f d ñ n e o g x m t e o j d l c v p l s ñ s l m s l m

  • 11. l h a m v g e p g j e f t j l o d v n e r l t d g d b m f t l o k r m e ñ s o r v z x l x x y

  • 12. w d g y u j b v l k l p s d r t v m b h y u s d r f v

ñ j m w s f t y u i g c k b a s p l

  • 13. g b p u t r b j s n f c j h m d h j k e r s c x n lo p j b v l k l p s d r t v m b h p j b v

  • 14. a z x m t e o j d l c v p l s ñ s l m s l m g t u y b x d f z z z s e f h m m y u r b h y

  • 15. f t l o k r m e ñ s o r v z x l x x y u v m s d o l t d f l k e I o I o p e k l d k v n j I d

2.6.- Test de Mecánica

Bajo la denominación de aptitudes mecánicas, se recogen una amplia gama de capacidades que se refieren básicamente al manejo de objetos y a la compresión de mecanismos formados por éstos. Asimismo, se acoge también la capacidad para resolver problemas que se puedan presentan en estos mecanismos.

Por lo tanto, en los test de mecánica se miden aptitudes como precisión y rapidez Manuel, capacidad para comprender y resolver problemas de tipo mecánico, agudeza perceptiva, capacidad para visualizar y representar objetos tridimensionales o, incluso en ocasiones, aptitudes numéricas.

Obviamente las aptitudes mecánicas se requieren para profesionales ligadas a tareas técnico-prácticas y/o al manejo de máquinas o sus representaciones gráficas. Así tenemos a ingenieros, técnicos, medios industriales, técnicos de organización, especialistas, encargados, etc.

En cuanto a las pruebas que se usan para determinar el grado de conocimiento mecánico y compresión de problemas, diremos que se componen en la mayoría de las ocasiones de cuestiones formuladas por escrito con una serie de posibles respuestas

ya anunciadas entre las que hay que elegir la correcta. Su clave radica, pues, en poseer

ya anunciadas entre las que hay que elegir la correcta. Su clave radica, pues, en poseer y manejar conceptos dentro del campo de la mecánica.

Test de Palancas:

En estas pruebas aparecen representaciones de palancas combinadas y articuladas. La área consiste en aveguar en qué sentido se desplaza el sistema de palancas cuando se aplica una fuerza en uno de sus extremos. Así, pues, se exige la comprensión espacial y mecánica del aparato y de los efectos de las fuerzas.

ya anunciadas entre las que hay que elegir la correcta. Su clave radica, pues, en poseer
▪ Test de precisión y rapidez manual: Son pruebas que evalúan primordialmente las habilidades manuales mediante

Test de precisión y rapidez manual:

Son pruebas que evalúan primordialmente las habilidades manuales mediante tareas que exigen exactitud y agilidad en movimientos hechos con las manos. Se valen principalmente de ejercicios realizados con un lápiz sobre una determinada hoja de respuestas; pero se deduce con fiabilidad el manejo más o menos preciso y rápido que un sujeto puede tener con objetos.

EJEMPLO
EJEMPLO
▪ Test de precisión y rapidez manual: Son pruebas que evalúan primordialmente las habilidades manuales mediante
▪ Test de precisión y rapidez manual: Son pruebas que evalúan primordialmente las habilidades manuales mediante
▪ Test de Rotación de figuras: Son pruebas encaminadas hacia la apreciación de un importante aspecto

Test de Rotación de figuras:

Son pruebas encaminadas hacia la apreciación de un importante aspecto de las aptitudes mecánicas: la capacidad para visualizar y representar figuras en tres dimensiones y para discriminar entre sts figuras cuando aparecen colocadas en distintas formas.

▪ Test de Rotación de figuras: Son pruebas encaminadas hacia la apreciación de un importante aspecto

2.7.- Test de Capacidad para el Razonamiento Espacial

El análisis espacial es una habilidad que facilita el poder concebir, interpretar, imaginar y visualizar figuras en el espacio. Gracias a esta aptitud se puede construir y manejar formas especiales en la mente.

Esta es una capacidad muy importante en todas aquellas profesionales que se valen de relaciones espaciales. De esta forma, se requiere en el dibujante, proyectista, electricista, mecánico, decorador, diseñador, conductor, ingeniero, arquitecto o piloto.

Generalmente estas pruebas se basan en la utilización de figuras giradas y en espejo o la elaboración y manipulación de rompecabezas.

EJEMPLO
EJEMPLO
  • a) Este ejercicio consta de 30 figuras que se encuentran en distintas posiciones, cada una de las cuales posee un número de identificación.

Usted deberá fijarse en el modelo que se le ofrece a la izquierda y buscar cuáles

Usted deberá fijarse en el modelo que se le ofrece a la izquierda y buscar cuáles son las figuras que son exactamente iguales al mismo. Las respuestas deberá indicarlas a la derecha rodeando el o los ´números correspondientes a las respuestas correctas de las opciones que se le ofrecen:

Usted deberá fijarse en el modelo que se le ofrece a la izquierda y buscar cuáles

2.8.- Test de Capacidad administrativa:

La aptitud para el trabajo de oficinas y administrativo en general se compone de distintas habilidades más elementales. Dichas habilidades son:

  • a) verbal,

  • b) numérica y de cálculo,

  • c) razonamiento,

  • d) memorística,

  • e) resistencia a la fatiga,

  • f) rapidez en la percepción de detalles y

  • g) burocrática

La capacidad burocrática consiste en la aptitud para realizar clasificaciones, organizar datos y comprender órdenes escritas u orales. Es claro que estos procesos hay que realizarlos sin cometer errores y en el menos tiempo posible

EJEMPLO a) Escribe al lado de cada nombre el número de tomo donde debería archivarse. Aa
EJEMPLO
EJEMPLO
  • a) Escribe al lado de cada nombre el número de tomo donde debería archivarse.

Aa – Ay

Tomo 1

Az – Bj

Tomo 2

Bk – Cs

Tomo 3

Cr – Ej

Tomo 4

Ek – Ga

Tomo 5

Gb – Io

Tomo 6

Ip – Ja

Tomo 7

Jb – Le

Tomo 8

Lf – Mn

Tomo 9

Mñ – Ño

Tomo 10

Ñp – Op

Tomo 11

Oq – Ru

Tomo 12

Rv – Sz

Tomo 13

Ta – Tz

Tomo 14

Ua – Xa

Tomo 15

Xb – Yy

Tomo 16

Yz – Zz

Tomo 17

  • 1. Serra – tomo ...

  • 2. Casony – tomo ...

  • 3. Polo – tomo ...

  • 4. Lozano – tomo ...

  • 5. Boronat – tomo ...

  • 6. Quesada – tomo ...

  • 7. Gómez – tomo ...

  • 8. Marcos – tomo ...

9. Jara – tomo ...

10.Sancha – tomo ...

11.Crespo – tomo ...

12.Encabo – tomo ...

13.Ballester – tomo ...

14.Quirós – tomo ...

15.Blasco – tomo ...

16.Muñoz – tomo ...

17.Monroy – tomo … 18.Walker – tomo ... 19.Obiols – tomo ... 20.Arias – tomo ... 21.Urrutia – tomo ... 22.Dolz – tomo ... 23.Lucas – tomo ... 24.Mompó – tomo ..

b) Clasifica por orden alfabético los siguientes términos: 1. Litografía 6. Pared 11.Bosque 16.Químicos 2. Amnesia

b) Clasifica por orden alfabético los siguientes términos:

  • 1. Litografía 6. Pared 11.Bosque 16.Químicos

  • 2. Amnesia 7. Intención 12.Hayara 17.Logotipo

  • 3. Trabajo 8. Litográfico 13.Helado 18.Ordenador

  • 4. Rusia 9. Química 14.Escribir 19.Rareza

  • 5. Mariano 10.Árboles 15.Perfume 20.Esposar

  • 1. 6. ______________

_____________

  • 2. 7. ______________

_____________

  • 3. 8. ______________

_____________

  • 4. 9. ______________

_____________

  • 5. 10. _____________

_____________

c) Clasifica los siguientes individuos según la siguiente tabla de criterios, en la que se ha tenido en cuenta el primer apellido, el número de hijos y la situación de la escuela a donde acuden estos. • Es respuesta a) cuando la inicial del primer apellido va de la A a la F, el número de hijos es inferior o igual a 3 y el colegio está situado en el interior de la población o en el exterior. • Es respuesta b) cuando la inicial del primer apellido va de la G a la L, el número de

hijos es superior o igual a 4 y el colegio está situado en el barrio. • Es respuesta c) cuando la inicial del primer apellido va de la M a la Q, el número de hijos es inferior o igual a 3 y el colegio está situado en el barrio o en el exterior de la población. • Es respuesta d) cuando la inicial del primer apellido va de la R a la Z, el número de hijos es superior o igual a 4 y el colegio está situado en el interior de la población o en el barrio.

  • 1. Francisco Ruiz 4 hijos Barrio

  • 2. Luis Rodrigo 2 hijos Interior

3. Cristóbal Andújar 1 hijo Interior 4. Manuel Iglesias 4 hijos Barrio 5. Miguel Ballester 2
  • 3. Cristóbal Andújar 1 hijo Interior

  • 4. Manuel Iglesias 4 hijos Barrio

  • 5. Miguel Ballester 2 hijos Interior

  • 6. Carlos Cuevas 1 hijo Exterior

  • 7. Luis Creixell 3 hijos Interior

  • 8. Juan Villoria 5 hijos Barrio

  • 9. Pablo Martínez 3 hijos Barrio

    • 10. Ramón Giménez 4 hijos

    • 11. Pedro María Lucas 2 hijos Exterior

    • 12. Andrés Pérez 1 hijo Exterior

    • 13. Serafín Izquierdo 6 hijos Barrio

    • 14. Javier Valle 4 hijos Barrio

    • 15. Luis Portal 3 hijos Barrio

    • 16. Bernardo Sierra 4 hijos Barrio

    • 17. Alberto Ramírez 8 hijos Interior

    • 18. Fernando Bartomeu 2 hijos Interior

    • 19. Santiago Néstor 3 hijos Exterior

    • 20. Leonardo Casado 1 hijo Exterior

    • 21. Pedro González 4 hijos Barrio

    • 22. Fernando Navarro 2 hijos Barrio

    • 23. Lorenzo Icaria 5 hijos Barrio

    • 24. Imanol Veitia 4 hijos Interior

    • 25. Ignacio Astudillo 2 hijos Exterior

      • 3. TEST DE PERSONALIDAD

En muchas oposiciones y selecciones de personal, además de las pruebas de rendimiento y aptitudes se administran test de personalidad. Esto significa que no solo

suele interesar la capacidad para rendir de un determinado aspirante, sino también su forma de ser

suele interesar la capacidad para rendir de un determinado aspirante, sino también su forma de ser y los rasgos más pronunciados de su personalidad.

Para cubrir una determinada plaza laboral, se necesita muchas veces ver el grado de integración que se va a tener con los compañeros y superiores, las posibles reacciones emocionales a la fatiga o a otros aspectos concretos característicos del puesto de trabajo, el nivel de aspiraciones que posee el candidato y/o, lo más importante, la estabilidad personal que el aspirante tiene.

Obviamente, la plaza va a ser cubierta por una persona y como tal, conviene saber de ella su forma de ser en general o, al menos en qué medida posee las características personales que requiere el futuro trabajo, al tiempo que carece de otras características que, sin desmerecer a la persona (no es ésta nunca la función de las pruebas psicológicas) pueden ser incompatibles o contraproducentes para ese puesto de trabajo.

Para evaluar la personalidad de los aspirantes, se usan en las selecciones y opciones dos procedimientos básicos: la entrevista y pruebas psicológicas específicas.

Por otro lado tenemos las pruebas psicológicas de las que a continuación pasaremos hablar. Dentro de ellas, haremos dos grandes apartados:

3.1. Las técnicas proyectivas:

- Test de dibujos: En ellos se solicita que la persona dibuje algo. El dibujo a realizar depende ya de cada test en concreto; así se puede pedir al sujeto que pinte un árbol, una persona, una casa, una familia, etc. Estas pruebas descansan sobre el principio de a través de la expresión pictórica del sujeto se proyectan variables de su personalidad e incluso posibles conflictivas, esto se deduce del tipo de trazado, posición del dibujo en el papel, conjunción de las figuras, etc.

- Test de relatos: Estos test requieren de la persona una tarea inventiva y creativa. Versan fundamentalmente sobre la invención de una pequeña historia sobre la base de una lámina o tema donde aparece una determinada escena, es decir, que a partir de una serie de estímulos visuales o verbales donde se recogen distintas circunstancias i situaciones, nosotros debemos crear una historia que no tienen por qué ser obligatoriamente muy extensa. Estos test se basan en el supuesto de que en mayor o menor medida tendemos a identificarnos con algún personaje o situación de la historia, y a través de lo proyectamos contenidos y aspectos de nuestra personalidad y entorno, nuestra forma personal de ver las cosas, interpretar las circunstancias, relacionar acontecimientos, etc.

- Test de manchas: Son los más adecuados para explorar aspectos profundos de la personalidad. En

- Test de manchas: Son los más adecuados para explorar aspectos profundos de la

personalidad. En estas pruebas se presentan a través de láminas una serie de manchas

o estímulos inespecíficos que no corresponden intencionadamente a ningún dibujo

concreto.

3.2. Cuestionarios de Personalidad.

Sirven para hacer una valoración de la persona sobre la forma que tiene habitualmente

de comportarse, los sentimientos que posee frente a determinadas circunstancias, sus

principales actitudes, intereses, etc.

Generalmente los cuestionarios de personalidad se componen de una serie de frases o

preguntas a las que se deben contestar con “verdadero” o “falso” o “si” o “no”,

dependiendo del grado de conformidad de estas afirmaciones o preguntas con nuestra

forma de ser.

En los cuestionarios de personalidad no hay respuestas correctas o incorrectas solo

respuestas sinceras o no sinceras.

Así pues la realización de los cuestionarios no plantea especiales dificultades al

aspirante siempre que este posea una mínima capacidad comprensiva de lo que lee y

conocimientos de si mismo.

La forma de puntuación de un cuestionario de personalidad siempre es global, es decir,

está tipificado, no se evalúa como caso único sino en relación a la media población que

tengas las mismas características.

En estos cuestionarios suelen existir también índices de sinceridad en la contestación a

las preguntas. Mediante estas escalas de sinceridad se pretende captar básicamente la

falta de coherencia en las contestaciones y/o el intento de dar una imagen falsa.

Al realizar el cuestionario de personalidad hágalo sin tensión. No le dé excesivas

vueltas a las frases. En la mayoría de las veces la primera contestación que le viene a la

mente es la mejor.

Si hay alguna frase que no entiende bien, sáltela y siga con las siguientes. Cuando

acabe, vuelva con ella y si no pregunte acerca de ella.

No intente forzar una imagen ideal de sí mismo, conteste con sinceridad sobre

aspectos tanto positivos como negativos de ud. Mismo.

EJEMPLO
EJEMPLO

Responder a diferentes ítems:

Me agradan las fiestas y espectáculos

..........................

V o F

No se debe confiar en la gente…………………………………… V o F

¿Reacciona ud. con decisión ante los problemas

graves? ………………………………………………………………………

..

V o F

¿Se enfada a menudo con su familia? ……………………… V o F

4.

PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Y COLECTIVOS PROFESIONALES A LAS QUE VAN

DIRIGIDOS.

PRUEBAS CÓMO SON Y QUÉ EVALÚAN COLECTIVOS A LOS PSICOTÉCNICAS CUALES VAN DIRIGIDOS Series de figuras

PRUEBAS

CÓMO SON Y QUÉ EVALÚAN

COLECTIVOS

A

LOS

PSICOTÉCNICAS

CUALES

VAN

DIRIGIDOS

 

Series de figuras

Evalúan la capacidad para deducir los

General

a

todos

los

principios lógicos en base a unas

perfiles

figuras que siguen un orden lógico, es

decir, que forman una verdadera serie,

ya que van modificándose en

determinado sentido.

El lector o alumno deberá descubrir en

qué sentido va cambiando cada serie

de figuras para así deducir la que

continuaría la serie dada.

Series de dominó

Evalúan la inteligencia general o

General

a

todos

los

abstracta, en base a una lógica

perfiles

subyacente al orden que siguen dichas

fichas, que guardan una relación entre

sí.

Estas series permiten descubrir la

capacidad para elaborar conceptos y

aplicar el razonamiento sistemático a

nuevos problemas; es decir, las series

de fichas de dominó evalúan las

funciones centrales de la inteligencia

(abstracción y comprensión de

relaciones).

Razonamiento

Evalúan la capacidad o aptitud para

General

a

todos

los

abstracto

resolver problemas lógicos,

perfiles

deduciendo ciertas consecuencias de la

situación planteada. Intentan descubrir

la capacidad de razonamiento y

análisis. El razonamiento abstracto,

junto con el razonamiento verbal, son

los ingredientes de las habilidades

cognitivas. Pertenecen al grupo de

tests de series gráficas, cuyos ítems

están colocados de tal manera que el

lector ha de descubrir una ley interna

que relaciona a los elementos gráficos

(fase inductiva) para, después,

encontrar el correlato correspondiente

(fase deductiva).

Series de números

Evalúan la capacidad para resolver

Ingenieros

 

problemas lógicos, muy relacionados

Comerciales

con la inteligencia general. Consisten

Contable

en números que siguen un orden lógico, es decir, que forman una serie de números ordenados
 
 

en números que siguen un orden

 

lógico, es decir, que forman una serie

de números ordenados conforme a una

lógica.

Series de letras

Evalúan

la

capacidad

para

resolver

General

a

todos

los

problemas lógicos, es decir, la aptitud

perfiles

 

para deducir consecuencias de

 

determinadas situaciones dadas. Esta

capacidad de razonamiento y de

análisis

está

muy

vinculada

a

la

inteligencia general.

 

El

trabajo

del

aspirante

consiste

en

descubrir la regla lógica

de

composición y en averiguar la letra o

letras que completarían cada serie.

 

Aptitud numérica

Evalúan la habilidad para manejar y

General

a

todos

los

utilizar

números

y

relaciones

perfiles

 

matemáticas.

   

Sinónimos

Evalúan,

concretamente,

el

Muy

utilizado

en

conocimiento del significado de

general

 

palabras, factor clave

para

pensar y

Periodistas,

razonar en términos verbales.

 

Comunicación

 
 

Audiovisual y personas

que tengan que tratar

con

clientes

o

en

grupo.

Antónimos

Evalúan el conocimiento del significado

Muy

utilizado

en

de las palabras y, por tanto, la

general

 

capacidad para pensar y

razonar en

Periodistas,

términos verbales.

 

Comunicación

 
 

Audiovisual y personas

que tengan que tratar

con

clientes

o

en

grupo.

Definiciones

Evalúan el conocimiento del significado

Perfiles vinculados a la

de las palabras.

 

docencia,

 
 

investigación.

 

El trabajo consiste

en

reconocer

el

 

significado de la palabra que se

presenta en cada pregunta.

 

Comprensión

Evalúan la capacidad para asimilar el

Puestos

 

lectora

contenido de determinados textos. Su

administrativos

 

objetivo, pues, es determinar el nivel

 

de comprensión lectora del aspirante a

un puesto de trabajo, ya sea en las

Administraciones Públicas, ya en la empresa privada. Consiste en leer con la máxima atención y concentración
 
 

Administraciones Públicas, ya en la

 

empresa privada. Consiste en leer con

la máxima atención y concentración los

textos escritos que se le ofrecen y,

después, responder a varias cuestiones

sobre su contenido.

 

Ortografía

Evalúan el conocimiento práctico de las

Puestos

reglas de ortografía.

 

administrativos

 

Docentes

Aptitudes

Evalúan la habilidad para identificar

Oposiciones de ingreso

perceptivas

elementos semejantes, así como para

en las Fuerzas y

discriminar elementos diferentes. Y

Cuerpos de Seguridad

ello, con la mayor rapidez y acierto. El

del Estado.

trabajo del aspirante consiste en

Pruebas de acceso a las

responder con la mayor rapidez y

Policías Locales.

seguridad posible.

 

Aptitud espacial

Las pruebas psicotécnicas de aptitud

Delineantes

espacial evalúan la capacidad de

Diseñadores

concebir, relacionar e imaginar figuras

Ingenieros

en el espacio.

 

Topógrafos

 

Marinos

Cirujanos

Aptitud mecánica

Evalúan

la

capacidad

para

manejar

Mecánicos

objetos y para comprender

Arquitéctos

mecanismos. Esta aptitud se compone

Ingenieros de Diseño

de un amplio abanico de capacidades,

cuyo común denominador es el

conocimiento y

manejo

de

los

conceptos propios de la Mecánica.

Atención

Los tests de atención utilizan estímulos

En general a todos los

visuales, pidiendo al aspirante que

perfiles.

detecte las semejanzas o las diferencias

entre los elementos que se le

presentan.

 

Aptitudes

Valoran la capacidad de organización y

Administrativos

administrativas

de manejo de datos, mediante pruebas

Auxiliares

de organización administrativa.

 

administrativos

 

Mecanógrafos

Las aptitudes administrativas implican

Archiveros

componentes de atención, facilidad de

alfabetización, retentiva, exactitud en

la comprobación y capacidad de

simbolización.

 

Clasificación

Los

tests

de

clasificación-archivado

Administrativos

archivado

forman

parte

de

las

pruebas

de

Auxiliares

aptitud administrativa. administrativos Concretamente, evalúan la capacidad Mecanógrafos para realizar clasificaciones y para Archiveros archivar datos
 
 

aptitud

administrativa.

administrativos

Concretamente, evalúan la capacidad

Mecanógrafos

para realizar clasificaciones y para

Archiveros

archivar datos con corrección y

rapidez.

5.

ENTRÉNATE:

Prepararse adecuadamente para una prueba psicotécnica supone, fundamentalmente,

lo siguiente:

a) Conocer y comprender los distintos tipos de test.

b) Realizar el mayor número posible de ellos.

Sobretodo la segunda opción es esencial para obtener un buen rendimiento y por

tanto puntuación en los test: “El entrenamiento”, practicar, practicar y practicar

supone mejorar los resultados a largo plazo.

• Puedes profundizar en cualquier tipo de test psicotécnicos en:

http://www.psicoactiva.com/psicotecnicos.htm

• Para mejorar rendimiento cognitivo:

http://www.molwick.com/es/inteligencias-multiples/165-pruebas-de-

inteligencia.html

• Para practicar específicamente test culturales

http://www.winmates.net/test/cg/cg0.php

• Para practicar y entrenar inteligencia abstracta y cálculo matemático:

http://www.mentesenblanco-razonamientoabstracto.com/razonamiento.html

• Trucos para superar los psicotécnicos:

http://www.psicotecnicostest.com/trucos_psicotecnicos.asp?E=Trucos%20para%20psi cotecnicos • Psicotécnicos tareas administrativas: http://inspeccionumvi.iespana.es/inde6222.htm • Test Proyectivos: http://www.grafoanalisis.com/Manual%20del%20Test%20del%20Arbol.pdf http://es.wikipedia.org/wiki/Test_de_Rorschach 6. FUENTES • Orientación

http://www.psicotecnicostest.com/trucos_psicotecnicos.asp?E=Trucos%20para%20psi

cotecnicos

• Psicotécnicos tareas administrativas:

http://inspeccionumvi.iespana.es/inde6222.htm

• Test Proyectivos:

http://www.grafoanalisis.com/Manual%20del%20Test%20del%20Arbol.pdf

http://es.wikipedia.org/wiki/Test_de_Rorschach

6.

FUENTES

Orientación para el Empleo. Portal de la Educación Social

http://www.eduso.net/orientacion/documentos/guia_et.pdf

(consulta: Mayo 2011)

Entrevista de Trabajo.org

http://www.entrevistadetrabajo.org/entrevista-

individual.html?phpMyAdmin=IM2v4p40nF-y6qHh-4VtVCt-hj4

(consulta: Mayo 2011)

Laboris.net. Entrevista por competencias.

http://www.laboris.net/static/ca_entrevista_por-competencias.aspx

Universia. Desarrollo Profesional.

http://desarrollo-profesional.universia.es/mercado-laboral/proceso-

seleccion/entrevistas/tipos-entrevistas/

(consulta: Mayo 2011)

Apsique

http://www.apsique.com/wiki/LaboRetselper

(consulta: Mayo 2011)

• Diario de Sevilla.es http://www.diariodesevilla.es/article/empleoempleo/805656/prepaacuterate/para/la /entrevista/trabajo.html • Test Psicotécnicos: http://www.psicotecnicostest.com/testpsicotecnicosonline.asp?TIP=Figuras&TEST=1 http://www.psicotecnicostest.com/testpsicotecnicosonline.asp?TIP=Figuras&TEST=1 http://www.tests-psicotecnicos.com/ http://www.trabajos.com/informacion/index.phtml?n=7&s=6 • www.lbarroso.com http://www.lbarroso.com/index.php?option=com_content&task=view&id=127&Itemi

Diario de Sevilla.es

http://www.diariodesevilla.es/article/empleoempleo/805656/prepaacuterate/para/la

/entrevista/trabajo.html

Test Psicotécnicos:

http://www.psicotecnicostest.com/testpsicotecnicosonline.asp?TIP=Figuras&TEST=1

http://www.psicotecnicostest.com/testpsicotecnicosonline.asp?TIP=Figuras&TEST=1

http://www.tests-psicotecnicos.com/

http://www.trabajos.com/informacion/index.phtml?n=7&s=6

www.lbarroso.com

http://www.lbarroso.com/index.php?option=com_content&task=view&id=127&Itemi

d=67

www.donempleo.com

http://www.donempleo.com/pruebas-seleccion-test-psicotecnicos.asp

Test de Inteligencia:

http://www.testdeinteligenciagratis.com/

Test de Orientación

http://www.testdeinteligenciagratis.com/test-orientacion-profesional.php

www.molwick.com

http://www.molwick.com/es/inteligencias-multiples/165-pruebas-de-inteligencia.html

Test cultural

http://www.winmates.net/test/cg/cg0.php

http://www.mentesenblanco-

razonamientoabstracto.com/razonamiento.html

• Trucos para superar psicotécnicos: http://www.psicotecnicostest.com/trucos_psicotecnicos.asp?E=Trucos%20para%20psi cotecnicos • Psicoactiva: http://www.psicoactiva.com/ • Yacimientos de Empleo: http://www.educaweb.com/contenidos/laborales/nuevas-profesiones/nuevos- yacimientos-empleo/

Trucos para superar psicotécnicos:

http://www.psicotecnicostest.com/trucos_psicotecnicos.asp?E=Trucos%20para%20psi

cotecnicos

Psicoactiva:

http://www.psicoactiva.com/

Yacimientos de Empleo:

http://www.educaweb.com/contenidos/laborales/nuevas-profesiones/nuevos-

yacimientos-empleo/

“El proceso de capacitación y Selección de Personal”. Manuel Olleros Izard. Ed.

Gestión 2000

Cuestionario Psicotécnico. MAD. Equipo de redacción del Área de Personalidad,

Evaluación y Tratamiento Psicológico de la Universidad de Sevilla dirigido por el

catedrático D. Alfonso Blanco Picabía.

Entrevista Telefónica:

http://www.rrhh-web.com/entrevista_telefonica.html

Servicio de Empleo de Cataluña:

http://www.oficinadetreball.cat/socweb/export/sites/default/socweb_es/ciutadans/o

rientacioTrobarFeina/cloe.html