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Apostila de Estatstica Aplicada

1 VERSO

Elaborao: Prof. Paulo Sergio Pereira da Silva e Prof. Arthur Vicente Adaptao: Prof. Ms. Alexsandro Soares Candido So Paulo, agosto de 2011.

Apostila Inicial de Estatstica Aplicada - Prof. Ms. Alexsandro Soares Candido APRESENTAO Caro aluno,

Ao longo de nossa vida acadmica, so grandes as novidades e os desafios que se colocam diante de ns. As relaes entre professores e alunos so mediadas por linguagens e regras especficas, diferentes daquelas que aprendemos a decifrar e a empregar em nossa vida escolar e profissional. Esse universo desconhecido desperta, a um s tempo, curiosidade e temor. A final ser que conseguiremos dominar todas essa novidades e sobreviver a eles? Esse material foi elaborado com o intuito de lhe apresentar algumas dessas normas e linguagens e, assim, ajuda-lo a desvendar parte desse universo desconhecido. Espero, com as dicas que seguem oferecer-lhe algumas ferramentas teis para o seu desenvolvimento profissional e a acadmico. No pretendo fazer com que voc domine todo esse instrumental logo de sada, longe disso. Voc s aprender tudo o que aqui est contido medida que for empregando cada uma das ferramentas. No incio lhe parecero complexas, com o passar do tempo voc aprender a decodific-las e a utiliz-las corretamente, de modo que elas passaro a fazer parte tanto do seu vocabulrio quanto de seu repertrio de prticas. O objetivo deste material preparar o discente para a vida acadmica, despertando-lhe o desejo de aprimorar seus conhecimentos, de conhecer, pesquisar e investigar os mais diferentes aspectos da realidade em que vive ou que venha a participar socialmente. Este material tem como objetivo principal mostrar, de forma clara, por meio de exemplos prticos, o conceito de estatstica e suas aplicaes, e utiliza para isso uma metodologia objetiva e de fcil compreenso. Vele salientar que este material faz parte de um conjunto de textos, baseados em livros, artigos de jornais e apostilas, que foram e continuam sendo aprimorados com o tempo, pelo autor. Este material serve como complemento para o aluno a fim de facilitar a sua compreenso, dessa forma, no substitui, em hiptese alguma, a pesquisa em livros especficos.

O autor,

INTRODUO A ESTATSTICA

Apostila Inicial de Estatstica Aplicada - Prof. Ms. Alexsandro Soares Candido 3 A Estatstica uma parte da matemtica Aplicada que fornece mtodos para a coleta, organizao, descrio, anlise e interpretao de dados e para a utilizao dos mesmos na tomada de decises, em situaes de incerteza, a partir de informaes numricas de uma amostra. Populao ou Universo: Conjunto de elementos (pessoas ou objetos) que interessam pesquisa. Amostra: - Parte da populao (universo) ou pequena parte de um todo (populao). OBS.: Que seja fiel a populao (amostra representativa). Ex.: Se o objetivo da pesquisa for verificar se houve aumento da aquisio de eletrodomsticos no ano de 2001 no Brasil, nas camadas populares, a amostra ser composta de pessoas de baixa renda, preferencialmente de vrias regies do Brasil; de ambos os sexos, diversas faixas etrias, etc. Variveis A cada fenmeno corresponde um nmero de resultados possveis. Assim por exemplo: - para o fenmeno sexo so dois os resultados possveis: sexo masculino e sexo feminino; - para o fenmeno nmero de filhos h um nmero de resultados possveis expressos atravs dos nmeros naturais: 0, 1, 2, 3, .... , n; - para o fenmeno estatura temos uma situao diferente, pois os resultados podem tomar um nmero infinito de valores numricos dentro de um determinado intervalo. Varivel - Substitui um elemento de uma srie que pode assumir n valores numricos ou no numricos (, convencionalmente, o conjunto de resultados possveis de um fenmeno). Por que estudar estatstica? Por ora, consideramos o seguinte: 1. O raciocnio largamente utilizado no governo e na administrao; assim, possvel que, no futuro, um empregador venha contratar ou promover o leitor por causa de seu conhecimento de estatstica. 2. Os administradores necessitam do conhecimento da estatstica para bem tomar suas decises e para evitar serem iludidos por certas apresentaes viciosas. 3. Cursos subseqentes utilizam a anlise estatstica. 4. A maioria das revistas profissionais e outras contm experincias freqentes a estudos estatsticos. 5. A imprensa, tanto quanto muita experincia cotidiana, oferece amplas oportunidades para a interpretao estatstica. Aplicaes da estatstica moderno ambiente administrativo e econmico global, dispe-se de uma vasta quantidade de informao estatstica. Os gerentes e tomadores de deciso de maior sucesso so aqueles capazes de entender a informao e us-la eficazmente. A seguir, fornecemos exemplos que ilustram alguns dos usos da estatstica em administrao e em economia.
No

Contabilidade Firmas pblicas de contabilidade usam procedimentos de amostragem estatstica quando esto realizando auditorias para seus clientes. Por exemplo, suponha que uma firma de contabilidade queira determinar se a quantidade de contas a receber mostrada em um balancete do cliente representa honestamente a quantidade real de contas a receber. A prtica comum em tais situaes a equipe de auditores selecionar um subconjunto de contas, chamado amostra.

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Finanas Os consultores financeiros utilizam uma srie de informaes estatstica para guiar recomendaes de investimentos. No caso das aes, os consultores revem diversos dados financeiros incluindo relaes preo/ganhos e rendimentos de dividendos. Comparando a informao para uma determinada ao com informaes sobre a mdia do mercado de aes, um consultor financeiro pode concluir se uma ao individual est sendo sobre ou subavaliada. Por exemplo, o Barrons (9 de novembro de 1998) reportou que a razo mdia de preo/ganhos para as 30 aes na Mdia Industrial Dow Jones foi de 22,0. A Phillip Moris apresentava uma razo preo/ganhos de 16,9. Neste caso, a informao estatstica sobre as razes preo/ganhos mostrou que a Phillip Morris estava subvalorizada naquele momento. Essa e outras informaes sobre a Phillip Morris poderiam auxiliar o consultor a recomendar a compra, a venda ou manter as aes. Produo Hoje, com a nfase dada qualidade, o controle da qualidade uma importante aplicao da estatstica produo. Umas sries de cartas estatsticas de controle da qualidade so usadas para monitorar a sada de um processo de produo. Um grfico de barras especialmente usado para monitorar a sada mdia. Apropriadamente interpretado, um grfico de barras pode auxiliar a determinar quando so necessrios ajustes para corrigir o processo de produo. Economia Os economistas so freqentemente solicitados a fornecer previses sobre o futuro da economia ou de algum aspecto dela. Eles usam uma srie de informaes estatsticas ao fazer tais previses. Por exemplo, na previso de taxas de inflao, os economistas usam informao estatstica de indicadores como o ndice de preos do produtor, a taxa de desemprego e a utilizao da capacidade de produo. Freqentemente esses indicadores estatsticos so inseridos em modelos de previso computadorizados que automaticamente calculam as taxas de inflao. OBS.: Tais exemplos fornecem uma introduo da amplitude das aplicaes da estatstica. TCNICAS DE LEVANTAMENTO ESTATSTICO: Distribuio de Freqncia Por meio de tcnicas estatsticas, possvel estudar os conjuntos de dados e, a partir de uma amostra, tirar concluses vlidas para conjuntos maiores (populao). Entre as vrias tcnicas adotadas em estatstica, abordaremos a de uma varivel, concentrando-nos na chamada estatstica descritiva, que consiste em organizar os dados coletados em tabelas de freqncia e exibindo o nmero de percentagem de observaes em cada classe, podendo ser a apresentado atravs de tabelas ou grficos correspondentes. De maneira geral, as tcnicas estatsticas so utilizadas em trs etapas principais do trabalho de pesquisa: a coleta de dados, incluindo o planejamento do trabalho e da pesquisa (questionrio ou teste); a apresentao dos dados coletados (tcnicas especficas); a anlise dos dados coletados, com a formulao de concluses e generalizaes. Simultnea a segunda, pois durante a prpria organizao dos dados j possvel ir percebendo a tendncia geral da pesquisa. Dados brutos Como primeiro resultado de uma pesquisa obtm-se dados brutos, um conjunto de nmeros ainda sem nenhuma organizao. Esse material ento ordenado de forma crescente ou decrescente, com a indicao da freqncia, dando origem ao que chamamos de rol.

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Um pesquisador, por exemplo, quer saber que idades predominam entre as pessoas economicamente ativas de determinada cidade. Para isso, entrevistou 100 pessoas e obteve os seguintes dados brutos: Idades predominantes 28 30 37 30 31 30 33 30 33 29 27 33 31 27 31 28 27 39 31 24 31 33 30 32 30 33 27 27 31 33 33 29 30 24 30 28 30 27 30 30 30 32 26 30 27 36 33 31 28 33 33 27 29 27 30 29 30 31 27 27 27 34 29 31 27 32 33 36 32 30 31 37 34 30 27 27 33 28 30 34 34 30 29 32 21 24 23 29 30 36 26 29 26 29 34 27 28 30 29 32

O rol desses dados brutos : IDADE(xi) 21 23 24 26 27 28 29 30 31 32 33 34 36 37 39 Total(n) FREQNCIA(fi) 1 1 3 3 16 6 10 21 10 6 12 5 3 2 1 100

xi: elementos da amostra (no caso, idade); fi : freqncia, repeties ou peso de cada valor da amostra. Tabulao de dados Continuando com a mesma pesquisa, depois de elaborar o rol necessrio determinar quantas faixas etrias ter a tabela de freqncia. O passo seguinte subdividir os dados por classe ou categoria (no caso, a faixa etria) e determinar o nmero de indivduos pertencentes a cada uma, resultando na freqncia de classe. k: nmero de classes que a tabela de classe dever conter n: nmero de elementos da amostra Como diretriz geral, recomendamos usar entre cinco e vinte classes ( k). Os conjuntos de dados com um nmero maior de observaes usualmente exigem um nmero maior de classes. Conjuntos de dados com um nmero menor de observaes podem em geral ser facilmente sintetizados com apenas cinco ou seis classe.

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Ento, se voc tem uma amostra com 100 dados, poder organiz-los em uma tabela de distribuio de freqncia com k = n = 10 classes. Encontrando o valor de k, preciso determinar o intervalo de classe, isto , o tamanho que cada classe dever ter. Chamaremos de h essa amplitude de classe, que ser constante, isto , todas as k classes devero ter a mesma amplitude. Para calcular h, fazemos: AT = Xmx. - Xmn. h = AT k

h : amplitude do intervalo Xmx. : o maior valor de dados Xmn. : o menor valor de dados AT. : amplitude total, isto , a diferena entre o maior e o menor valor de dados Em nosso exemplo temos: AT = Xmx - Xmn. = 39 - 21 = 18 Logo, h = 18/10 = 1,8 Em seguida, o pesquisador determina os limites de cada classe: o limite superior ( ls) e o limite inferior (li), aplicando um dos quatro conceitos de intervalo que j estudamos. Escolhe um ponto de partida, de acordo com os interesses da pesquisa. Pode decidir, por exemplo, que o limite inferior ser 20. A partir dele, sero construdas as classes da tabela de freqncia, que dever abranger todos os elementos do rol. Caso no ocorra a abrangncia de todos os elementos do rol deveremos aumentar a amplitude(h) ou o nmero de classes (k), aquele que melhor convier. Assim, se k = 10 e h = 2, com a primeira classe iniciada por 20, temos a adio de h, a cada classe: K 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 li 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 Classes ------| ------| -----| -----| -----| -----| -----| -----| -----| -----| --------------------ls 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 Freqncia(fi) 1 4 3 22 31 16 17 3 2 1 100

Obs.: a primeira e ltima classe no pode ter freqncia igual a zero. Nota: importante observar se os elementos esto includos ou excludos. - O passo seguinte escolher um nmero para representar cada classe, em geral o ponto mdio (pm), ou seja, a mdia entre os valores dos limites de classe. pm = li + ls 2 Em seguida, preciso encontrar: - Freqncia relativa (fr): Indica proporo que cada classe representa em relao ao total (n) e obtida dividindo-se cada uma das freqncias absolutas (fi) pelo tamanho (n):

Apostila Inicial de Estatstica Aplicada - Prof. Ms. Alexsandro Soares Candido fr =

fi n Obs.: A soma de sua coluna sempre dever ser igual a 1. Caso isso no ocorra, arredonda-se algum valor de modo a obter 1. - Freqncia percentual (fp): Indica a porcentagem de cada classe. Para obt-la , multiplica-se f r por 100: fp = fr . 100 Obs.: a soma de sua coluna dever ser igual a 100% . - Freqncia acumulada (fa): Corresponde soma das freqncias absolutas (fi) de sua classe, mais as anteriores caso haja: fa = fiat + faant Obs.: i = 1,2, ..., k O f acumulado da ltima classe dever ser igual a n. Com base em todos os clculos relacionados acima, podemos fazer uma nova tabela de freqncia, ainda para o exemplo das faixas etrias de pessoas ativas na cidade pesquisada. Suponhamos, agora, que queiramos iniciar o primeiro limite inferior da primeira classe em 18. Teremos, ento, de recalcular todas as freqncias absolutas. A nova tabela ser: Classes K 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 li ls 20 ------| 22 22 ------| 24 24 -----| 26 26 -----| 28 28 -----| 30 30 -----| 32 32 -----| 34 34 -----| 36 36 -----| 38 38 -----| 40 ------------Freqncia fr = fi/n (fi) 1 4 3 22 31 16 17 3 2 1 100 0,01 0,04 0,03 0,22 0,31 0,16 0,17 0,03 0,02 0,01 1 fp = fr . 100 (%) 1% 4% 3% 22% 31% 16% 17% 3% 2% 1% 100%
Pm = (li +

ls)/2

fa = fiat + faant

21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 --------

1 5 8 30 61 77 94 97 99 100 ------------

EXERCICIOS 1) O que voc entende por o termo rol? 2) A tabela abaixo indica o nmero de um grupo de 1550 funcionrios de determinadas faixas salariais de uma empresa. Complete as colunas em branco. Faixa salarial Nmero de Freqncia Freqncia acumulada pessoas (fi) percentual (fp) (fa) At 3 salrios mnimos 776 De 3 a 6 salrios mnimos 387 De 6 a 9 salrios mnimos 232 Acima de 9 salrios mnimos 155 1550

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3) Para o Curso de Administrao uma classe de uma escola possui as seguintes notas: 36 40 54 31 32 34 43 49 50 56 40 42 44 33 54 55 56 59 65 67 50 68 51 54 61 44 39 66 60 36 44 49 a) maior nota; b) menor nota; c) amplitude total; d) tabela contendo: as notas, freqncia relativa, freqncia percentual e freqncia acumulada (sugesto: (K = 6 e h = 6,16 usar h = 7) exemplo: 31|------|37); e) as cincos melhores notas; f) as cinco piores notas; g) quantas notas esto acima de 75? h) quantas notas esto abaixo de 45? i) informe o percentual de notas entre 50 e 68 inclusive. 4) Os dados da amostra abaixo representam as vendas dirias de um determinado aparelho eltrico, durante um ms, por uma firma comercial: 1 12 11 1 14 13 4 3 1 14 20 1 11 12 9 4 1 14 10 1 15 18 2 3 2 13 16 1 14 14 1 7 a) Elabore uma distribuio de freqncia comeando a primeira classe com o intervalo :10|----|12 b) Faa a anlise da penltima classe da distribuio 5) O corpo administrativo de um consultrio mdico estudou o tempo de espera dos pacientes que chegavam ao consultrio com uma solicitao de servio de emergncia. Os seguintes dados foram coletados no perodo de um ms (os tempos de espera esto em minutos): 2 5 10 12 4 4 5 17 11 8 9 8 12 21 6 8 7 13 18 3 a) Construa a distribuio de freqncia utilizando classes de 0|----|4, 5|----|9 etc. b) Que proporo de pacientes necessita de servio de emergncia enfrentam um tempo de espera de nove minutos ou menos? 6) A MKT Image uma empresa de consultoria em marketing e iniciou um trabalho de pesquisa para a TDI, que pretende lanar um novo produto no mercado brasileiro. Foram aplicadas algumas pesquisas de mercado para verificar o potencial de compra por parte da populao. A tabela abaixo mostra os dados sobre uma amostra da populao pesquisada, referente renda familiar mensal (em salrio mnimo): Salrio Mnimo Nmero de pesquisados 0|-------5 734 5|-------10 526 10|-------15 205 15|-------20 140 20|-------25 60 TOTAL Considerando os dados acima, podemos afirmar que:

Apostila Inicial de Estatstica Aplicada - Prof. Ms. Alexsandro Soares Candido a) 30% da amostra ganham 10 salrios mnimos ou mais; b) Somente 44,08% da amostra ganham abaixo de 10 salrios mnimos; c) Menos de 10% da amostra ganham 15 salrios mnimos ou mais; d) Mais de 75% da amostra ganham abaixo de 10 salrios mnimos; e) Mais de 5% da amostra ganham 20 salrios mnimos ou mais.
Resposta: (d) - 75,67%

7) Complete a tabela abaixo: K l L 1 0|-------8 2 8|-------16 3 16|-------24 4 24|-------32 5 32|-------40 TOTAL

fi 4 10 14 9 3

Fr

Pm ou X

fa

8) Complete os dados que faltam na distribuio de freqncia: K l L fi Fr Pm ou X 1 0|-------2 4 1 2 2|-------4 8 3 4|-------6 5 4 |------27 5 8|------15 6 |-------12 11 7 |-------14 10 TOTAL 77

fa 12 45 77

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GRFICOS Uma vez elaborada a tabela de freqncia, segue-se o desenho do grfico, um recurso de visualizao dos dados constantes na tabela. Os tipos de grficos so: histograma; polgono de freqncia; ogiva de Galton; e setograma. Histograma: utilizado para representar as freqncias absolutas (fi) em relao sua classe, construdo assim: 1. No eixo X (abscissas), marcamos, em escala, as classes dos dados. 2. No eixo Y (ordenadas), marcamos as freqncias de classe(fi). 3. Fazemos a correspondncia entre cada intervalo no eixo dos X (classes) e um valor no eixo vertical(fi), formando um desenho que lembra um conjunto de colunas paralelas( retangulares) ou um conjunto de prdios. Polgono de freqncia: utilizado para indicar o ponto mdio(p. m.) ou representante de classe com suas respectivas freqncias absolutas, construdo sobre o histograma. Para constru-lo, procedemos assim: 1. No eixo X (abscissas), colocamos o ponto mdio de cada intervalo de classe. 2. No eixo Y (ordenadas), permanecem as freqncias absolutas de classe (fi). 3. Ligamos os pontos por segmentos de reta. 4. Para completar o polgono, acrescentamos um ponto mdio com freqncia zero em cada uma das extremidades da escala horizontal. Setograma: Tambm conhecido como grfico de pizza, utilizado para representar os valores relativos (%). 1. Fazemos um crculo. 2. Cada Setor/Fatia regido pela frmula:
Setor = 360.( fi ) Total

3. No crculo, distribumos os valores das freqncias percentuais. Ogiva de Galton: utilizado para representar as freqncias acumuladas de uma distribuio, construda assim: 1. No eixo X (abscissas), colocamos as classes dos dados, como no histograma. 2. No eixo Y (ordenadas), escrevemos uma das freqncias acumuladas, marcando o ponto com os limites superiores (ls) de cada classe. Iniciamos com freqncia zero e com limite inferior da 1a classe. Veja um exemplo: Numa cidade foram anotadas as idades de 64 pessoas aposentadas. Os dados obtidos esto dispostos no quadro a seguir: 79 75 67 74 81 69 67 79 66 80

Apostila Inicial de Estatstica Aplicada - Prof. Ms. Alexsandro Soares Candido 11 64 73 73 65 95 74 57 70 71 72 58 70 67 46 78 76 90 77 65 58 72 87 51 75 90 71 76 65 73 74 64 91 43 53 72 99 77 78 84 75 78 78 80 67 47 66 69 62 58 68 81 83 78 77

Pede-se: a) O rol. b) O nmero de classes, a amplitude total (AT) e amplitude do intervalo de classes (h). c) A tabela completa, com o limite inferior da primeira classe comeando em 43. d) Os seguintes grficos: histograma, polgono das freqncias, ogiva de Galton e Setograma. Resoluo: a) Idade 43 46 47 51 53 57 58 62 64 65 66 67 Freqncia(fi) 1 1 1 1 1 1 3 1 2 3 2 4 Idade 76 77 78 79 80 81 83 84 87 90 91 95 Freqncia(fi) 2 3 5 2 2 2 1 1 1 2 1 1

Apostila Inicial de Estatstica Aplicada - Prof. Ms. Alexsandro Soares Candido 12 68 69 70 71 72 73 74 75 1 2 2 2 3 3 3 3 99 TOTAL 1 64

b) Estimaremos que a distribuio dever ter: K= 64 = 8 classes, mais utilizamos 9 classes para inserir todos os elementos da amostra. Amplitude Total: AT = 99 43 = 56 - Amplitude do intervalo de classes: h = 56/8 = 7. c) Idade dos aposentados l 43 50 57 64 71 78 85 92 99 |----| |----| |----| |----| |----| |----| |----| |----| |----| TOTAL L 49 56 63 70 77 84 91 98 105 fi 3 2 5 16 19 13 4 1 1 64 Pm 46 53 60 67 74 81 88 95 102 666 fr 0,0468 0,0312 0,0781 0,25 0,2968 0,2031 0,0625 0,0156 0,0156 1,00 fp 4,68% 3,12% 7,81% 25% 29,68% 20,31% 6,25% 1,56% 1,56% 100% fa 3 5 10 26 45 58 62 63 64

d)

fi 19 16 13 Polgono de freqncia Histograma

Apostila Inicial de Estatstica Aplicada - Prof. Ms. Alexsandro Soares Candido 13 4 3 2 1 43 49 56 63 70 77 84 91 98


classes

105

Setograma: cada Setor/Fatia regido pela frmula: 1 classe: 43|--------| 49 >> 2 classe: 50|--------| 56 >> 3 classe: 57|--------| 63 >> 4 classe: 64--------| 70 >> 5 classe: 71|--------| 77 >> 6 classe: 78|--------| 84 >> 7 classe: 85|--------| 91 >> 8 classe: 92|--------| 98 >> 9 classe: 99||--------| 105 >>
o

Setor =

360.( fi ) n

setor = (360 . 3)/64 = 1080/64 = 16,87 setor = (360 . 2)/64 = 720/64 = 11,25 setor = (360 . 5)/64 = 1800/64 = 28,12

setor = (360 . 16)/64 = 5760/64 = 90,14 setor = (360 . 19)/64 = 6840/64 = 106,87 setor = (360 . 13)/64 = 4680/64 = 73,12 setor = (360 . 4)/64 = 1440/64 = 22,5 setor = (360 . 1)/64 = 360/64 = 5, 62
o

setor = (360 . 1)/64 = 360/64 = 5, 62

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SETOGRAMA/PIZZA 1,56% 1,56% 6,25% 4,68%3,12% 7,81%

20,32%

25,01%

29,69%

fa Ogiva de Galton 64 63 62 58

45

26

10 5 3
incio freqncia =
classes

43

49

56

63

70

77

84

91

98

105

h um salto

Interpretao: Podemos notar pelo histograma, que na faixa de 64 a 77 anos h um pico, o qual indica a existncia de maior nmero de aposentados nessa faixa setograma de maior fatia. Se o objetivo do pesquisador saber qual a faixa etria com mais pessoas aposentadas na cidade, h indcios de que ser a faixa de 64 a 77 anos.

Apostila Inicial de Estatstica Aplicada - Prof. Ms. Alexsandro Soares Candido 15 EXERCCIOS 1) O faturamento de uma loja de brinquedos durante 40 semanas foi: 28 25 25 22 19 27 19 17 15 20 18 30 20 28 18 15 19 25 18 15 20 21 23 16 19 19 22 19 24 19 17 15 25 18 18 18 17 20 22 19

O gerente da loja deseja saber qual a faixa do faturamento que se repete menos. Para isso determine: a) As classes. b) As freqncias absolutas. c) As freqncias acumuladas. d) O histograma e a ogiva. 2) Numa fbrica foram tabulados os salrios dos funcionrios, resultando na tabela de distribuio de freqncia a seguir. A amostra foi de 380 funcionrios: Classe de salrios mensais 280 |------------ 320 320 |------------ 360 360 |------------ 400 400 |------------ 440 440 |------------ 480 480 |------------ 520 TOTAL Pede-se : a) Complete o quadro acima, a partir do que foi estudado anteriormente. b) Elabore os quatro tipos de grficos. 3) Dado a tabela, construir um grfico de setores Quantidade de vendas, em uma empresa de informtica Tipo de vendas Percentual Nmero de funcionrios 150 73 40 52 36 29 380

Apostila Inicial de Estatstica Aplicada - Prof. Ms. Alexsandro Soares Candido 16 Computadores 35 Softwares 23 Assistncia tcnica 15 Redes 14 Outro servios 13 Total 100

4) O grfico abaixo representa o faturamento lquido de uma microempresa ao longo do 1 semestre de um ano. Entende-se por faturamento lquido o valor recebido pela empresa j descontadas todas as despesas.
7 6 5 4 3 2 1 0 JAN FEV MAR ABR MAI JUN

a) Indique o ms de maior faturamento lquido e o valor correspondente. b) Quando ocorreu maior queda no faturamento? c) Indique o ms de menor faturamento lquido e o valor correspondente. d) Segundo o grfico, a tendncia de faturamento, aps o ms de junho, da microempresa? 5)(ENEM/2005) Moradores de trs cidades, aqui chamadas de X, Y e Z, foram indagados quanto aos tipos de poluio que mais afligiam as suas reas urbanas. Nos grficos abaixo esto representados as porcentagens de reclamaes sobre cada tipo de poluio ambiental.

Considerando a queixa principal dos cidados de cada cidade, a primeira medida de combate a poluio em cada uma delas seria, respectivamente: X Y Z

Em 1000 reais

(A) (B) (C) (D) (E)

Apostila Inicial de Estatstica Aplicada - Prof. Manejamento de lixo Esgotamento sanitrio Controle de despejo industrial Manejamento de lixo Manejamento de lixo Esgotamento sanitrio Controle emisso de gases Controle de despejo industrial Controle de despejo industrial Manejamento de lixo

Ms. Alexsandro Soares Candido Controle emisso de gases Esgotamento sanitrio Controle de despejo industrial Esgotamento sanitrio Controle emisso de gases

17

6) (ENEM/2005) A escolaridade dos jogadores de futebol nos grandes centros maior do que se imagina, como mostra a pesquisa abaixo, dos quatro principais clubes de futebol do Rio de Janeiro.

De acordo com esses dados, o percentual dos jogadores dos quatro clubes que concluram o Ensino Mdio de aproximadamente: R. (c) (A) 54% (B) 48% (C) 60% (D) 14% (E) 68%

7)(ENEM/2005) Este grfico representa o resultado de uma pesquisa realizada com 1.000 famlias com filhos em idade escolar: R. (c)

Considere estas afirmativas referentes s famlias pesquisadas: I ) O pai participa da renda familiar em menos de 850 dessas famlias. II ) O pai e a me participam, juntos, da renda familiar em mais de 500 dessas famlias.

Apostila Inicial de Estatstica Aplicada - Prof. Ms. Alexsandro Soares Candido 18 Ento, CORRETO afirmar que (A) nenhuma das afirmativas verdadeira. (B) apenas a afirmativa I verdadeira. (C) apenas a afirmativa II verdadeira. (D) ambas as afirmativas so verdadeiras.

MEDIDAS DE TENDNCIA CENTRAL OU MEDIDAS DE POSIO As mdias, denominadas medidas de tendncia central, so valores numricos que representam o centro de um conjunto de dados ou uma seqncia numrica. Podem ser de vrios tipos: mdia aritmtica, mdia geomtrica, mediana e moda. Mdia Aritmtica Simples (dados no agrupados) a medida utilizada com maior freqncia, por implicar um clculo extremamente simples. Consiste em adicionar os elementos e dividir a soma pelo nmero (n) de elementos adicionados. Numa seqncia de n elementos, temos a mdia, representada por x (x barra): x1, x2, x3, ...xn. x = x1 + x2 + x3 + ... + xn n Em notao somatrio, a mdia representada da seguinte forma: xi n Exemplo 1: Imaginemos que, numa pesquisa sobre atividades fsicas com mulheres de 5 faixas etrias, o resultado de uma amostra tenha sido: Quantos dias por semana andam a p? 16 a 20 anos 6 21 a 25 anos 5 26 a 29 anos 4 30 a 33 anos 2 34 a 37 anos 1
x

Se, a partir da amostra, quisermos saber quantos dias por semana, em mdia as mulheres andam a p, considerando como universo as mulheres de 16 a 37 anos, fazemos: x = 6 + 5 + 4 + 2 + 1 = 18 = 3,6 5 5 Ento, em mdia, as mulheres de 16 a 37 anos andam a p 3,6 dias por semana, ou 4 dias, arredondando. Mdia Aritmtica Ponderada Indicada por x p difere da mdia aritmtica vista anteriormente por apresentar multiplicaes(que representam freqncias, ponderaes) indicando quantas vezes cada elemento se repete:

Apostila Inicial de Estatstica Aplicada - Prof. Ms. Alexsandro Soares Candido 19 xp = (x . f ) + (x . f ) + .... + (x . f )
1 1 2 2 k k

f + f + .... + f
1 2

Exemplo 2: Calcular a mdia aritmtica ponderada das notas da turma de Administrao na disciplina matemtica, usando a amostra de 30 alunos. Nota(xi) Nmero de repeties(fi) Xi . fi 1 1 1 2 6 12 3 5 15 5 2 10 8 7 56 9 3 27 10 6 60 Total 30 181

Note que nesta tabela de dados agrupados a soma de repeties igual ao nmero total de elementos da amostra (n = 30). Aplicando a frmula temos:
x

p =

181 30

6,03

Mdia Aritmtica para dados agrupados em classes Quando, numa distribuio por freqncia, os dados esto agrupados em classes, so considerados coincidentes com os pontos mdios das classes s quais pertencem. Para o clculo da mdia aritmtica, usaremos os produtos dos pontos mdios pelas freqncias de cada classe (pm . fi ). Exemplo 3: Seja a tabela que nos d a altura (x) dos estudantes de uma classe de Ensino Fundamental: Altura x(cm) li ls 150 |---- 155 155 |---- 160 160 |---- 165 165 |---- 170 170 |---- 175 175 |---- 180 TOTAL fi 6 9 16 5 3 1 40 Pm 152,5 157,5 162,5 167,5 172,5 177,5 ---

Pede-se: A partir da tabela, calcular a mdia aritmtica. Soluo: Completando a tabela, com a coluna Pm . fi, temos: Altura x(cm) 150 |---- 155 155 |---- 160 160 |---- 165 165 |---- 170 170 |---- 175 fi 6 9 16 5 3 Pm 152,5 157,5 162,5 167,5 172,5 Pm . fi 915,0 1417,5 2600,0 837,5 517,5

Apostila Inicial de Estatstica Aplicada - Prof. Ms. Alexsandro Soares Candido 20 175 |---- 180 1 177,5 177,5 TOTAL 40 -------6465,0
x

Pm . fi fi

= 6465 40

161,625

Mediana para dados no agrupados A mediana corresponde ao valor que ocupa a posio central numa seqncia de nmeros e representada por md. Na seqncia numrica x1,x2,...xk,...xn, o elemento xk a md se o nmero de elementos que o antecedem for igual ao nmero de elementos que o sucedem. Para obter a mediana, primeiro coloca a seqncia numrica em ordem crescente ou decrescente. Depois, verificamos se a amostra par ou mpar e adotamos um dos procedimentos a seguir. 10 caso. Se o nmero de elementos (n) for mpar, a mediana corresponder ao termo central da srie. Exemplo 1: Calcular a mediana da seqncia 2, 4, 1, 5 e 6. Resoluo: fazemos o ordenamento: 1, 2, 4, 5 e 6 Como o nmero de elementos mpar: Portanto, a mediana : md = 4 2 0 caso. Se o nmero de elemento (n) for par, a mediana, nesse caso, corresponde a media aritmtica dos dois valores centrais: Exemplo 2 : Encontrar a mediana da seqncia 82; 79; 70; 20; 33; 46. Resoluo: fazemos Ordenao 20; 33; 46; 70; 79; 82 md = 46 + 70 = 58 2 OBS.: Geralmente o valor da mediana bem prximo da mdia aritmtica, quando os valores so uniformes. Mediana para dados agrupados I Calcula-se a ordem n/2. Como a varivel contnua, no se preocupe se n par ou mpar. II Pela fa identifica-se classe que contm a mediana(classe mediana). III Utiliza-se frmula: Md = li + n 2 - faant .h

fi em que: li = limite inferior da classe mediana; n = tamanho da amostra ou nmero de elementos; faant = frequncia acumulada anterior; h = amplitude da classe; fi = frequncia absoluta da classe mediana. Exemplo 3: Dada a distribuio amostral, calcular a mediana. K Classes fi fa li ls 1 35|----------45 5 5 2 45|----------55 12 17

3 4 5 6

Apostila Inicial de Estatstica Aplicada - Prof. Ms. Alexsandro Soares Candido 21 55|----------65 18 35 65|----------75 14 49 75|----------85 6 55 85|----------95 3 58 -----------------58 ----

Resoluo: I n/2 = 58/2 = 29o (posio) II identificar a classe mediana: procura-se a posio 29o atravs da coluna fa. III fazer o clculo da mediana md = 55 + (29-17) . 10 18 md = 55 + (12) . 10 18 md = 55+ 120 18

md = 55 + 6,66 md = 61,66 Moda para dados no agrupados A moda o valor que apresenta maior freqncia no conjunto de nmeros em questo, ou seja, que se repete mais vezes. representado por mo. Uma seqncia de nmeros pode no ter valor modal ou apresentar vrios tipos de repeties, recebendo ento vrias denominaes: unimodal, quando um nico valor se repete; por exemplo: { 1, 2, 3, 2}: a moda 2 bimodal, quando dois valores se repetem (com a mesma freqncia); por exemplo: { 3, 2, 5, 4, 8, 2, 4}: a moda 2 e 4. multimodal, quando trs ou mais valores se repetem (com a mesma freqncia). por exemplo: { 3, 6, 7, 6, 4, 5, 4, 3, 1}: a moda 3, 4 e 6. Moda para dados agrupados I Identifica-se a classe modal(aquela que possuem maior freqncia). II encontrar os valores de 1 e 2, onde: 1 = fimodal fianterior 2 = fimodal - fiposterior III Aplica-se a frmula: mo = li + 1 .h 1 + 2 fi 3 10 17 8

Exemplo: Determine a moda para a distribuio a seguir: Classes 0|-------1 1|-------2 2|-------3 3|-------4

Apostila Inicial de Estatstica Aplicada - Prof. Ms. Alexsandro Soares Candido 22 4|-------5 5 TOTAL 43 Resoluo: I classe modal : 3a classe: 2 |---------3 II - 1 = 17 10 = 7 2 = 17 8 = 9 III calculando a moda: mo = 2 + 7 .1 7+9 mo = 2 + [(7/16) .1] mo = 2 + [0,43750 . 1] >>>>>> mo = 2, 43750 aproximadamente 2,44 EXERCCIOS 1) Calcule a mdia aritmtica e a mediana dos elementos: 5, 3, 8,10,15. 2) Calcule a mdia aritmtica da turma de 18 alunos na prova de estatstica:
8,2 7,5 7,0 7,8 8,5 9,0 8,7 5,6 7,2 8,0 7,5 7,4 6,1 7,3 5,9 6,5 9,0 7,8

3) A distribuio de freqncia abaixo representa o nmero de carros que quatro revendedoras venderam durante 1 ms. Determine a mdia aritmtica ponderada.
nmero de carros vendidos por dia (Xi) fi 5 4 3 3 6 4 4 1

4) Em 20 nmeros, quatro so 2, trs so 4, cinco 1 e os restantes so 3. Ache: a) a tabela de freqncia b) a mdia aritmtica ponderada.R.

5) Fornecemos a seguir uma distribuio de freqncia do tempo em dias gasto por uma firma de contabilidade para completar auditorias de fim de ano. A distribuio de freqncia dos tempos de auditoria est baseada em uma amostra de 20 clientes. Qual o tempo mdio, a mediana e a moda da amostra? DISTRIBIO DE FREQUNCIA DOS TEMPOS DE AUDITORIA Tempo de fi Pm Pm . fi Fa auditoria (dias) 10 |------| 14 4 15 |------| 19 8 20 |------| 24 5 25 |------| 29 2 30 |------| 34 1 TOTAL 20 ------------6) Calcule a mediana: a) 35; 98; 71; 2 ; 65 e 8 b) 8,2; 8,7; 4,1; 2,7; 3,3; 2,8 e 1,2

Apostila Inicial de Estatstica Aplicada - Prof. Ms. Alexsandro Soares Candido 23 7) Ache a moda (se houver) de cada amostra: a) 2; 3; 6; 4 e 3 b) 2; 3; 2; 4; e 8) Considerando a distribuio abaixo, calcule a mdia aritmtica ponderada: xi 3 fi 4 4 8 5 11 6 10 7 8 8 3

9) Imagine que a margem de lucro na venda de um produto varivel, mas que, ao longo de cinco meses, foram registrados os valores apresentados na tabela abaixo. Calcule a mdia. R. mdia = 40 Classe 15|-----25 25|-----35 35|-----45 45|-----55 55|-----65 TOTAL 10) Os salrios-hora de cinco funcionrios de uma companhia so:R$75, R$90, R$83, R$142, $ 88. Determine: a) a mdia dos salrios-hora; R. mdia = R$ 95,60 b) o salrio-hora mediano. R. md = R$ 88,00 11) A MKT Image uma empresa de consultoria em marketing e iniciou um trabalho de pesquisa para a TDI, que pretende lanar um novo produto no mercado brasileiro. Foram aplicadas algumas pesquisas de mercado para verificar o potencial de compra por parte da populao. A tabela abaixo mostra os dados sobre uma amostra da populao pesquisada, referente renda familiar mensal (em salrio mnimo): R. (a)
Salrio Mnimo 0|-------5 5|-------10 10|-------15 15|-------20 20|-------25 TOTAL Nmero de pesquisados(fi) 734 526 205 140 60 PM 2,5 7,5 12,5 17,5 22,5 PM.Fi

Pm 20 30 40 50 60

freqncia 30 45 150 45 30

Considerando os dados da tabela, podemos afirmar que: a) A mdia aritmtica da amostra um valor maior que 7 salrios mnimos; b) O valor mediano est estimado entre 4 e 5 salrios mnimos; c) A mdia aritmtica da amostra est estimada entre 4 e 5 salrios mnimos; d) O valor mediano da amostra o um valor maior que 7 salrios mnimos; e) O valor mediano maior que a mdia aritmtica. Considere o texto a seguir para responder as questes 12, 13 e 14:

Apostila Inicial de Estatstica Aplicada - Prof. Ms. Alexsandro Soares Candido 24 Suponha que voc seja contratado pela MKT Image para desenvolver estratgias que visam ampliar a carteira de clientes, sua primeira reunio foi com os gerentes que reclamaram do nmero no suficiente de consultores para atender a atual carteira, ampliar seria a ao que poderia ocasionar a perda de atuais clientes em razo do no cumprimento dos prazos. Aps a reunio voc solicitou a sua secretria Srta. Rita um relatrio contendo a carteira e o respectivo nmero de dias que foram utilizados para a realizao dos trabalhos, aps dois dias voc recebe um e-mail: Segue abaixo, o relatrio solicitado contendo o tempo (em dias), para completar consultorias. Esta tabela est baseada em uma amostra de 30 clientes de empresas de pequeno porte.
Tempo de Consultoria 10|-------14 14|-------18 18|-------22 22|-------26 26|-------30 30|-------34 TOTAL Nmero de clientes(fi) 4 10 6 5 3 2 30

12) Neste relatrio voc observou que o maior nmero de consultorias realizadas so completadas no perodo de 14 a 18 dias, conhecido como perodo modal. O valor exato da moda : R. (e) a)38 dias b)14,6 dias c)16 dias d)2,4 dias e)16,4 dias

13) Outra anlise realizada foi calcular a porcentagem de consultorias que levaram vinte e seis dias ou mais para serem concludas, sendo o valor correspondente a: R. (d) a) 83,33% das consultorias so concludas em vinte e seis dias ou mais; b) 33,33% das consultorias so concludas em vinte e seis dias ou mais; c) 86,67% das consultorias so concludas em vinte e seis dias ou mais; d) 16,67% das consultorias so concludas em vinte e seis dias ou mais; e) 6,67% das consultorias so concludas em vinte e seis dias ou mais.

Apostila Inicial de Estatstica Aplicada - Prof. Ms. Alexsandro Soares Candido 25

Apostila Inicial de Estatstica Aplicada - Prof. Ms. Alexsandro Soares Candido 26 MEDIDAS DE DISPERSO Desvio Mdio Poder-se-ia, por exemplo, calcular a distncia que separa cada dado Xi da mdia estabelecer a mdia de todos os valores. Tomando os valores absolutos. Obtm-se, assim, o desvio mdio. Para dados no agrupados: Dm= | Xi n
x x

Para dados agrupados : Dm = | Xi n


x

| . fi

OBS.: Para calcular o desvio mdio em dados agrupados utiliza-se a frmula que determina a mdia aritmtica ponderada: Exemplo: Determine o desvio mdio para o seguinte conjunto de nmeros: 2, 4, 6, 8, 10 Soluo: Determinamos a mdia:
x

= 2 + 4 + 6 + 8 + 10 = 6 5

Determinamos as diferenas: | Xi Desvio mdio Dm = | Xi n Varincia da amostra


x

| = |2-6| + |4-6| + |6-6| + |8-6| + |10-6| = |-4| + |-2| + |2| + |4| =12 = 12 5 = 2,4

Define-se a varincia, e representa-se por S2, como sendo medida que se obtm somando os quadrados dos desvios das observaes da amostra, relativamente sua mdia, e dividindo pelo nmero de observaes da amostra menos um. Para calcular a varincia dados no agrupados S2 = | Xi n - 1 Exemplo: Calcule a varincia da amostra: 2, 4, 6, 8, 10 Soluo: J vimos que a mdia : Eis os clculos necessrios:
x
x

Para calcular a varincia dados agrupados S2 = | Xi x

|2

|2 . fi

n - 1

= (2 + 4 + 6 + 8 + 10 )/5 = 6

Apostila Inicial de Estatstica Aplicada - Prof. Ms. Alexsandro Soares Candido 27 Xi 2 4 6 8 10 30 S2 = | Xi n - 1


x

|Xi - 6 | |-4| |-2| |0 | |+2| |+4| 12 = 10

|Xi 6 |2 16 4 0 4 16 40

|2

40 5-1

Desvio Padro Amostral Uma vez que a varincia envolve a soma de quadrados, a unidade em que se exprime no a mesma que a dos dados. Assim, para obter uma medida da variabilidade ou disperso com as mesmas unidades que os dados, nada mais que a raiz quadrada da varincia e obtemos o desvio padro: O desvio padro uma medida que s pode assumir valores no negativos e quanto maior for, maior ser a disperso dos dados. Algumas propriedades do desvio padro, que resultam imediatamente da definio, so: o desvio padro sempre no negativo e ser tanto maior, quanta mais variabilidade houver entre os dados. se s = 0, ento no existe variabilidade, isto , os dados so todos iguais.

S =

s2

Calcule o desvio padro da amostra do exemplo anterior Soluo: S =


10

S = 3,162278 aproximadamente 3,2

Coeficiente de variao Trata-se de uma medida relativa de disperso til para a comparao em termos relativos do grau de concentrao em torno da mdia de sries distintas e expresso em porcentagens. dado por: CV = S
x

. 100

Para o exemplo anterior:

Soluo:

CV =

Apostila Inicial de Estatstica Aplicada - Prof. Ms. Alexsandro Soares Candido 28 (3,2 /6) . 100 CV= 53,33%

Diz-se que a distribuio possui pequena variabilidade (disperso) quando o coeficiente der at 10%; mdia disperso quando estiver acima de 10% at 20%; e grande disperso quando superar 20%. 2) Determinar o desvio mdio (dm), a varincia, o desvio padro e o coeficiente de variao da distribuio amostral a seguir: Soluo: Primeiramente calculamos a mdia aritmtica ponderada:
x

= xi . fi n

106 18

= 5,88 aproximadamente 5,9

X 3 4 6 7 9

fi 5 2 4 2 5 18

X i . fi 15 8 24 14 45 106

|dm| = | Xi

| . fi

S2 = |Xi

|2 . fi

3 5,9 = |-2,9| . 5 = 14,5 4 5,9 = |-1,9| . 2 = 6 5,9 = |0,1| . 4 = 7 5,9 = |1,1| . 2 = 3,8 0,4 2,2

|-2,9|2 = 8,41 . 5 = 42,05 |-1,9|2 = 3,61 . 2 = |0,1|2 = 0,01 . 4 = |1,1|2 = 1,21 . 2 = 7,22 0,04 2,42

9 5,9 = |3,1| . 5 = 15,5 36,4 = 36,4 18 |2 . fi = 99,78 18 1 S=


5,87

|3,1|2 = 9,61 . 5 = 48,05 99,78 = 2,02

Desvio mdio: dm = |dm| . fi n Varincia: S2 = |Xi


x

99,78 17

= 5,87

n-1 Desvio Padro: S =


s2

S = 2,43 = 2,43 . 100 5,9 = 243 = 41,18% 5,9

Coeficiente de variao: CV =

S . 100
x

EXERCCIOS 1) Determine o desvio mdio para o conjunto de valores: 1, 2, 3, 4, 5 2) Calcule a varincia e o desvio padro da amostra: 2, 5, 10, 5, 2 3) Calcular o desvio-mdio, a varincia, o desvio padro e o coeficiente de variao da seguinte distribuio amostral: R. Dm = 1,2; S = 2,85; S = 1,69 e CV = 20,96%
2

Apostila Inicial de Estatstica Aplicada - Prof. Ms. Alexsandro Soares Candido 29 Xi 5 7 8 9 11 fi 2 3 5 4 2 16

4)Calcule a varincia para os dados do Conjunto A: 4, 6, 4, 6, 5, 5. 5) Os preos para a amostra de 6 modelos bsicos de mquinas de caf so apresentados a seguir (Consumer Reports 1995 Buying Guide). R. a) Dm = 9; b) S =138,4 c) S = 11,76 d) CV = 40,56%
2

Modelo Mr. Coffee PR12A Krups Proctor 42301 Black & Decker 901 Black & Decker 900 West Bend Determine: a) o desvio mdio b)a varincia

Preo($) 27 50 20 22 20 35

c)o desvio padro

d) o coeficiente de variao

6) Os dados da tabela abaixo representam a amostra para os dados de salrios-inicias dos funcionrios de uma determinada empresa. Salrio Mensal(xi)(R$) 350,00 450,00 fi 2 4

Apostila Inicial de Estatstica Aplicada - Prof. Ms. Alexsandro Soares Candido 30 250,00 380,00 255,00 Determine: a) a mdia
R. a) mdia = 345,00

3 1 2

b) o desvio mdio
b) Dm = 77,5 c) S2 = 8059,09 d) S = 89,77

c)a varincia

d) o desvio padro

7) Dada a tabela abaixo: Xi fi 4 2 2 4 6 3 3 2 Total 11 CALCULAR: a) o desvio-mdio b) a varincia c) o desvio-padro d) o coeficiente de variao 8) Para o conjunto de nmeros {3, 5, 2, 4}, determinar: a) a mdia b) o desvio-mdio c) a varincia d) o desvio-padro

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