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DEF PUNIB Punibilidad Encicloped crim

Es un fenmeno jurdico que emana del Estado como reaccin a comportamientos humanos que han sido elevados a la categora de delitos o faltas y que se manifiestan en dos momentos: El legislativo, por medio del cual se crea la sancin y el judicial, que cumple la tarea de imponerla en concreto. Es la previsin de un castigo en la ley a quien asume una conducta ilcita.

Punible

El ensayo requiere de tu propia experiencia. Al escribir sobre los nios payasitos, seguramente podrs exponer tu propia opinin sobreestos nios, tendrs la libertad de escribir a favor o en contra, expresando que son lasvctimas de una sociedad y de un Estado injustos o podrs decir que se arriesgan a cientos de peligros en un cometido poco digno con tal de no trabajar. Quiz quieras narrar alguna ancdota sucedida mientras representaban su breve acto; incluso podrs exponer tus sentimientos y escribir que no comprendes por qu, pero al verlos se te hace un nudoen la garganta y, sin embargo, no sabes en qu forma puedes ayudar a resolver los problemas de los derechos ms inminentes del ser humano en nuestro pas.Todas estas alternativas caben en el ensayo, pero adems el ensayo te exige rigor. El rigor en el Ensayo 1. Escribir bien.2. Sustentar la validez de tu opinin: Confrontar tu texto con otros textos sobre el mismo tema. Aportar un anlisis que requiere de la fundamentacin de una hiptesis central.3. Sea cual fuera tu opinin, por ejemplo, los nios de las calles, tendrs que explicar lascausas que motivaron la aparicin de estos nios en las calles. Por lo tanto tendrs querealizar una investigacin, de recopilacin de datos y de conjuncin de opiniones. Como escribir un ensayo T puedes escribir un ensayo sobre cualquier tema y disciplina siempre y cuando cumplascon los criterios que requiere.Para elaborar correctamente tu trabajo escrito utiliza la mayora de tus habilidades derazonamiento. Aplica las estrategias del pensamiento crtico

toma en cuenta que elproceso de pensar no es lineal, a veces podrs sentirte confundido, pero hazte preguntasque te guen para elaborar correctamente un trabajo escrito, aunque este proceso no seevidencie en el producto final.En otras palabras, para escribir un ensayo tendrs que reponderte a ti mismo algunaspreguntas relacionadas con el pensamiento crtico, estas preguntas no aparecern en elensayo, pero es posible que s aparezcan varias de tus respuestas. El PENSAMIENTO CRITICO En la educacin universitaria es absolutamente necesario utilizar el pensamiento crtico.Al escribir un ensayo, debers plantearlo desde el pensamiento crtico, a continuacin sepresentan algunas estrategias que te apoyarn.Utilzalas como gua y no como un patrn inflexible, emplea las que te ayuden a lograr tupropio objetivo de trabajo, te apoyarn para aclarar tus propias metas y desarrollarn tushabilidades de razonamiento, que correspondan al pensamiento crtico. 4 Evala ( Estimar el valor de una cosa)1. Establece el uso, la meta, el modelo desde donde te puedas apoyar para juzgar el valor de la cosa.2. Realiza juicios de valor. (Discernimientos sobre la cosa).3. Elabora una lista de las razones en las que bases tus juicios.4. Especifica ejemplos, evidencias, contrastes, detalles que apoyen tus juicios, clarifica tusrazonamientos. Discute o dialoga (Dar pros y contras sobre las aseveraciones, cotizaciones, polticas,etc.)1. Elabora una lista con los principios que debas comparar y contrastar.2. Juzga las similitudes y las diferencias de cada uno.3. Aporta detalles, ejemplos, etc. que apoyen y aclaren tus juicios.4. Considera sobre todo las similitudes o las diferencias.5. Define la importancia de las similitudes y las diferencias en relacin con la finalidad delos principios que compares. Analiza (Dividir en partes)1. Divide el objetivo de la cosa (ensayo, proceso, procedimiento, objeto, etc.) entre suspartes principales.2. Escribe y relaciona estas secciones con las que t debas de realizar: describir, explicar,etc. Crtica (Juzgar los aspectos buenos y malos de una cosa)1. Elabora una lista con los aspectos buenos y malos.2. Desarrolla detalles, ejemplos, contrastes, etc. que apoyen los juicios.3. Considera sobre todo los juicios de calidad. Explica (Demostrar las causas o las razones de una cosa)1. En la ciencias, por lo general, se sealan cuidadosamente los pasos que llevan a quealgo produzca algo (causa-efecto).2. En las materias humanistas y en las ciencias sociales, se elabora una lista de losfactores que influyen

en el desarrollo de la evidencia y la influenci a potencial de cadafactor. 5 Describe (Dar las caracterstica principales de una cosa)1. Elige los aspectos que ms destacan o son los ms importantes de la cosa.2. Desarrolla detalles, aclaraciones que ilustren y ofrezcan un retrato claro de la cosa. Argumenta (Dar razones sobre la toma de una posicin contra otra, en cuanto a unacosa)1. Elabora una lista de las razones para tomar una posicin en cuanto a una cosa.2. Elabora una lista de razones contra la posicin opuesta.3. Refuta las objeciones contra tus razones y defiende tus razones contra las objeciones.4. Ampla tus razones, objeciones y respuestas con detalles, ejemplos, consecuencias,etc. Demuestra (Mostrar algo)Cmo muestres la cosa depende de la naturaleza de la materia o disciplina. Para mostrar a l g o d e b e s s u m i n i s t r a r evidencia, clarificar sus fundamentos lgicos, apelar a s u s principios o a sus leyes y ofrecer extensas opiniones y ejemplos.Escritores EnsayistasPara adentrase en el mundo del Ensayo, se sugiere encuentres un buen ensayo comomodelo y lo analices, es ms fcil comprender los criterios en que se basa a travs de unejemplo que en forma abstracta.Te proponemos que leas, por ejemplo, un excelente ensayo muy breve, "Antologa delpan", escrito por Salvador Novo, uno de los ensayistas ms importantes de la literaturamexicana. Por su calidad este ensayo es literario.Uno de los mejores ensayistas mexicanos fue Octavio Paz, la mayora de sus libros sonensayos, uno de los ms conocidos es El laberinto de la soledad, el libro entero es unensayo dividido en varios ensayos, cada uno de los captulos son ensayos, como por ejemplo, "El pachuco y otros extremos". Notars la magnfica prosa y la gran erudicin desu autor, para escribir sobre los temas que trata utiliza su propia experiencia, cultura y seguramente investiga para respaldar su hiptesis central, que en el caso del ensayo esla opinin del autor, su punto de vista subjetivo, pero no por eso menos documentado.Los ensayos, por lo general, son literarios debido a que su principal objetivo es que elautor exprese su opinin sobre un determinado tema, y las otras disciplinas, incluso en lasde ciencias sociales, como la Historia, se exigen objetividad, es decir, que la hiptesiscentral se sustente con hechos y no con opiniones.

CAPTULO I

"La tesina"
Por: Luis Oscar Donayre Yshii [1] 1.- Explicacin Preliminar.Una tesis -en el sentido estricto de la palabra- es un trabajo de investigacin mecanografiado, con una extensin media que vara entre las cien y cuatrocientas pginas, que se presenta para optar al ttulo de "doctor". En otras palabras, la "tesis" propiamente dicha, es la tesis doctoral. Constituye un trabajo "original" de investigacin, con el cual el doctorando demuestra que es un estudioso capaz de hacer avanzar la disciplina a que se dedica. Aurelio Crislogo Arce, en su obra "Diccionario Pedaggico" defina acertadamente a la tesina, sealando que "el trmino tesina no figura en el diccionario de la lengua; sin embargo, se usa en algunos pases para designar a la tesis pequea, como la de bachillerato profesional, por ejemplo. Es menos profunda que una tesis de mster o doctorado. La tesina, por sus caractersticas, es una investigacin que se sita entre la monografa y la tesis. Tiene las mismas partes y formalidades de una tesis, pero es de escasa originalidad y profundidad". Una tesina -o Trabajo Especial de Grado"- es un trabajo de investigacin presentado para optar a una licenciatura o a una maestra. Es un trabajo de pretensiones ms modestas que la "tesis" doctoral. Se hace con vistas al ejercicio profesional, mientras que la tesis doctoral se hace con vistas a la actividad acadmica. Por otra parte, una tesina o trabajo de grado de licenciatura por lo general no pretende ser del todo "original" como la tesis doctoral, en el sentido de que no pretende "descubrir" algo que los dems no hayan dicho todava. En la tesina o trabajo de grado para optar al ttulo de licenciado, el estudiante demuestra que ha revisado crticamente la mayor parte de la "literatura" existente (es decir, los escritos publicados sobre su tema), ha sido capaz de exponerla con claridad y ha intentado interrelacionar los diversos puntos de vista, ofreciendo as una panormica inteligente, quiz til desde el punto de vista informativo para un especialista del ramo que no haya estudiado en profundidad tal problema particular. Ahora bien, sucede que hay tesinas o trabajos de grado de licenciatura, realizados por estudiantes especialmente dotados, que son verdaderas tesis doctorales. Todo depende del nivel de seriedad de la investigacin. Lo que es importante sealar es que donde se pide una produccin original en la que se diga algo nuevo sobre un tema es en la tesis doctoral. Una tesina es ms un trabajo de sistematizacin de teoras y/o experiencias, hecha de un modo igualmente serio, pero no tiene por qu ser "descubrir" algo que todava no se ha dicho. Un ltimo detalle, las tesinas por lo general las haces alrededor de los 22 aos de edad cuando ests terminando tu primera carrera en la universidad. Las tesis doctorales son hechas, por lo general, sobre los 40 aos de edad, despus de tener todo un cmulo de

experiencias acadmicas y profesionales. No obstante, esto no es una regla, pues existen doctores bastante jvenes. Dada la carencia de informacin que existe respecto a su definicin y por consiguiente a su estructuracin, lo que este trabajo propone es una explicacin acertada de la tesina, hay autores que inclusive sostienen que en la actualidad la palabra tesina no esta incorporada en ningn diccionario del medio, otros sostienen por su parte que la tesina es un diminutivo de tesis, pero hay quienes no estn de acuerdo con esta posicin y defienden sus ideas sobre la tesina estableciendo que esta no tiene que ser menospreciada o drsele un valor inferior ya que tambin constituye investigacin. Dado que el tema es "La Tesina", resultara necesario comenzar por buscar en algunos textos la definicin de la misma; sin embargo, resulta que el trmino tesina es muy escaso en los textos comnmente recomendados para elaborar trabajos acadmicos. As, Igartua, Galindo Cceres, Garca Ferrando, Cea DAncona, Hernndez Sampieri y Rojas Soriano, entre otros, no tienen ninguna referencia al tema en cuestin. Parece ser que la tesina es un trmino que se ubica en el contexto de las instituciones educativas para referirse a una opcin de titulacin y que emerge en la dcada de los setenta. As, conviene buscar entre los reglamentos de titulacin de diversas escuelas: a).- Reglamento de Opciones de Evaluacin Profesional de la Universidad Autnoma del Estado de Mxico, Captulo III: de la Tesina, Artculos 8. y 9. Donde se menciona que es la realizacin de un trabajo escrito individual y la sustentacin del mismo ante un Jurado y que debe reunir requisitos tales como ser una monografa, parte de una investigacin en proceso o una traduccin crtica, tener vinculacin con alguna de las reas del conocimiento del plan de estudios cursado, desarrollar el tema o problema, mediante una exposicin o argumentacin crtica, describir la metodologa empleada, indicar las conclusiones y proposiciones a que se haya llegado, sealar las fuentes de informacin consultadas y tener una extensin mnima de 25 cuartillas, a rengln abierto. b).- Reglamento de titulacin de la Universidad Autnoma Metropolitana, Atzapotzalco. No agrega nada ms a lo mencionado en el inciso inmediato anterior, con excepcin de que debern ser presentadas en un lapso no mayor de seis meses despus de su autorizacin. En caso contrario se proceder a su cancelacin. c).- Reglamento de Titulacin de la Escuela Nacional de Biblioteconoma y Archivonoma. Captulo I, Disposiciones Generales, Artculo 1 (Junio 2004). Donde se regula el procedimiento administrativo, pero no se define qu es ni la caracterizacin. d).- Universidad Autnoma de Sinaloa. Artculo 16. Elaboracin y examen de tesina. Se dice que debe resolver un problema prctico donde aplique los mtodos de trabajo y los conocimientos adquiridos en las asignaturas cursadas. e).- Psiconet, Argentina. Reglamento de Tesina presentado por la gestin en la Sesin de Consejo Directivo del 2 de Agosto. Seala que el objetivo es promover el desarrollo de actitudes y habilidades relacionadas con las tareas de investigacin en sus distintas modalidades, incluidas las investigaciones sobre las propias prcticas, donde el estudiante

integre lo aprendido durante la carrera. En el proyecto deber indicarse: Tema, metodologa de trabajo elegida, los objetivos, las tcnicas para la obtencin y anlisis de datos que utilizara, as como la bibliografa general bsica, adems de ajustarse a los criterios vigentes para la presentacin de trabajos en publicaciones cientficas y debe incluir: Planteo del problema, Marco terico. Breve resea de estudios sobre el tema, Tipo de estudio o trabajo, Mtodo, Presentacin y anlisis de resultados, Comentarios y discusin, Referencias bibliografas. f).- UNAM. Reglamento General de Exmenes. Artculo 21. Promover entre los egresados la obtencin del ttulo profesional a travs de la presentacin de una tesina, la cual consiste en un original que muestre la capacidad de anlisis y expresin del egresado en su propia disciplina, por medio de una investigacin original que muestre la capacidad de anlisis y expresin del egresado en su propia disciplina por medio de una investigacin exhaustiva, abordando un tema con rigor metodolgico-tcnico o cientfico. Hasta aqu lo nico claro es la diversidad de conceptos acerca de la tesina en diferentes instituciones educativas, en donde se no se encuentra diferencia con la tesis, como gnero o formato de titulacin, y que se puede incluir cualquier exigencia y requisito. 2.- Diferentes Conceptos sobre la Tesina.Antes de abordar los conceptos que se presentan sobre la tesina debemos aclarar el panorama diciendo que la tesina no tiene una extensin rgida, ni tampoco una definicin nica, posee tambin una estructura y requisitos variables segn la universidad que regula a la tesina como una opcin de titulacin, ya que son estas instituciones que en sus reglamentos internos de titulacin inclusive definen y establecen los requisitos y pautas a seguir por el graduando para presentar una tesina y ser aprobada. Adder, Ezequiel en su obra titulada "Tcnicas de Investigacin Social" nos da la siguiente Definicin de Tesina: Es un trabajo individual que presenta el aspirante a la titulacin como prueba de su capacidad para abordar una problemtica terica o metodolgica o tcnica o instrumental o de una prctica comunicativa, que le ha proporcionado la currcula de su carrera. Taborga Huscar, en su obra "Como hacer una Tesis" define a la tesina como: una modalidad de titulacin que tiene como objetivo explorar o describir un fenmeno o tema correspondiente a una dimensin terica o metodolgica o instrumental o tcnica o prctica o temtica del campo del saber humano a travs de un gnero discursivo de carcter acadmico. Miguel Angel Maciel y cuyo referente fue el posmodernismo nos dice que una tesina es un gnero escrito de carcter acadmico que se utiliza como una opcin de titulacin. BIORD CASTILLO Ral, "Reglas de juego para los informes y trabajos de grado", dice que la tesina es una demostracin de conocimientos o mtodos o tcnicas o manipulacin de instrumentos o prcticas aprendidos durante la carrera.

RODRGUEZ VILLARES Julin, "Manual de Metodologa para estudiantes y profesores", define a la tesina diciendo "no se trata de un Master o de un Doctorado. Aqu no hay que inventar nuevas hiptesis o probarlas, ni tampoco hacer una lectura sofisticada sobre un autor desconocido o difcil. Tampoco se trata de sistematizar enciclopdicamente la biografa de ninguno de los grandes, y si se hace un trabajo de campo no se supone que el mismo sentar las bases de una nueva disciplina, ni tampoco deber cambiar las corrientes o lecturas que tenemos sobre algn fenmeno complejo. De la Garza Toledo, Enrique. "Hacia una Metodologa de la Reconstruccin" sostiene que: Se entiende por tesina el trabajo escrito individual de carcter monogrfico y de compilacin que expone mediante la descripcin una investigacin documental, de campo o el desarrollo de un trabajo prctico. Su estructura incluye una breve introduccin y el desarrollo, es necesario que presente aparato crtico y conclusiones. Se requiere de al menos 10 fuentes de consulta. Su extensin mnima ser de 20 cuartillas de texto ms los anexos visuales que se requieran. Las copias de la tesina se pueden entregar en forma impresa, digital o en otro soporte segn establezca la Direccin General de Bibliotecas. Esta modalidad requiere del aval de un docente, comprende rplica oral. La Real Academia Espaola de la Lengua define a la tesina diciendo: (Del dim. de tesis). f. Trabajo escrito, exigido para ciertos grados en general inferiores al de doctor. La definicin dada por la Universidad Americana de Acapulco, facultad de Psicologa: la Tesina es un trabajo escrito, individual, de menor alcance y exhaustividad que la Tesis, que aborda de manera sinttica y rigurosa un tema de estudio. La Tesina es un trabajo monogrfico donde el alumno o egresado, mediante una investigacin documental, deber seleccionar, organizar, integrar y analizar crticamente la informacin ms actual que le permita formular tericamente la solucin a un problema, previamente especificado acerca de algn tema de la Psicologa. Dado que la investigacin documental requiere de un exhaustivo trabajo intelectual de reflexin e integracin de informacin obtenida de distintas fuentes, se deber generar una propuesta original, valiosa y necesaria, que aporte una solucin a un problema de la Psicologa, debidamente delimitado y contextualizado, que contribuya al progreso disciplinario y el enriquecimiento cultural de la comunidad. Se entiende por Tesina el trabajo escrito individual de carcter monogrfico y de compilacin que expone mediante la descripcin una investigacin documental, de campo o el desarrollo de un trabajo prctico. Su estructura incluye una breve introduccin y el desarrollo, es necesario que presente aparato crtico y conclusiones. Se requiere de al menos 10 fuentes de consulta. Su extensin mnima ser de 20 cuartillas de texto ms los anexos visuales que se requieran. Las copias de la Tesina se pueden entregar en forma impresa, digital o en otro soporte segn establezca la Direccin General de Bibliotecas. Esta modalidad requiere del aval de un docente, comprende rplica oral. 3.- Qu es una Tesina? Nociones Imprescindibles.-

La Tesina es una elaboracin terica basada en investigacin bibliogrfica. En la Tesina el estudiante muestra su capacidad para realizar una investigacin sobre un tema o un problema filosfico, y presentar el proceso y el resultado de dicha investigacin. Esto significa que en la Tesina se debe mostrar la competencia del estudiante respecto de los siguientes aspectos: - Identificacin y planteamiento de un tema o problema filosfico. - Manejo de tcnicas de investigacin y de presentacin monogrfica. - Revisin de fuentes filosficas pertinentes al tema o problema. - Estructuracin y desarrollo del tema o problema. La tesina puede mostrar diferentes posibilidades de conocimiento, contenido o estructura pudiendo resultar un informe profesional a manera de ensayo. La tesina puede ser la modalidad de titulacin que adopten los egresados con experiencia profesional a fin de que recupere la perspectiva de su situacin laboral. As podemos distinguir dos tesinas, una que puede realizar cualquier persona que quiera ampliar libremente sus conocimientos, como por ejemplo: una tesina sobre "La Teora General del Acto Administrativo"; y por otra parte encontramos la tesina elaborada como requisito previo para la titulacin y que en este caso la estructura que deba seguirse en su redaccin as como su extensin variar segn la universidad en que la regule o no. Se entiende por tesina el trabajo escrito individual de carcter monogrfico y de compilacin que expone mediante la descripcin una investigacin documental, de campo o el desarrollo de un trabajo prctico. Su estructura incluye una breve introduccin y el desarrollo, es necesario que presente aparato crtico y conclusiones. Se requiere de variedad de fuentes de consulta. En la tesina no necesariamente se sostiene tesis y pueden ser trabajos descriptivos monogrficos, estudios de caso, manuales de operacin o reportes o experiencias profesionales. Dado que el tema es "La Tesina", resultara necesario comenzar por buscar en algunos textos la definicin de la misma; sin embargo, resulta que el trmino Tesina es muy escaso en los textos comnmente recomendados para elaborar trabajos acadmicos. As, Igartua, Galindo Cceres, Garca Ferrando, Cea DAncona, Hernndez Sampieri y Rojas Soriano, entre otros, no tienen ninguna referencia al tema en cuestin. Para Sanz y Pintos, Tesina es el trabajo escrito que resulta de una revisin bibliogrfica crtica sobre algn tema propio de la disciplina del sustentante, en la que debe presentar un enfoque particular de quien la presenta, trascendiendo la mera acumulacin de datos. Para Eduardo Escamilla en su "Revista Exposicin Escrita" sobre Tesina indica claramente que La Tesina no debe ser considerada como un trabajo menor o un diminutivo de la tesis,

siempre y cuando mantenga un rigor cientfico epistemolgico o metdico y tcnico en su evaluacin. 4.- Importancia de la Tesina Por qu hacer una Tesina?Teniendo en cuenta que la tesina es un "primer trabajo" de investigacin, sostenemos que la importancia de saber elaborar una tesina correctamente permitir y facilitar la elaboracin de posteriores trabajos de investigacin ms puros con un verdadero rigor cientfico, es decir que la tesina debe ser la base de iniciacin de todo estudiante preocupado por expandir sus conocimientos de cualquier rama del saber. En diversas universidades extranjeras principalmente los estudiantes universitarios tienen la posibilidad de graduarse mediante la presentacin de una tesina, en el Per tenemos a la Facultad de Ingeniera de Sistemas e Informtica de la universidad Nacional Mayor de San Marcos que mediante su Reglamento para el programa de Titulacin 2007, otorga la posibilidad a sus egresados de obtener la Titulacin mediante la presentacin de una tesina siguiendo sus pautas y respetando el Reglamento para luego sostener su trabajo ante el Jurado. Tal vez la importancia mayor de elaborar una tesina radica en el hecho de que la tesina puede adquirir la categora de tesis, es decir que un buen trabajo de investigacin presentado en forma de tesina, si se sigue con constancia, y se profundiza en el tema y mediante un rigor cientfico, dicha tesina puede ser transformada en una tesis, podemos en este caso aventurarnos a decir que la tesina nos puede servir como una suerte de "borrador" para despus aventurarnos a construir una tesis en base a esa tesina. La tesina es importante por lo siguiente: - Es un requisito de carcter legal para terminar la currcula de materias de una carrera universitaria. - Permitir comprobar el grado de conocimientos que posee el investigador. Permitir la evaluacin y valoracin del modelo cientfico adecuado a la investigacin. Lograra el reconocimiento y evaluacin de fuentes de informacin con inters para la investigacin. - Desarrollara argumentos razonados en torno a los conceptos adquiridos y cuestionamientos de supuestos. Justifica conocimientos a fondo sobre un tema especfico, dentro de la gama de reas, temas y materias que integran la currcula de una licenciatura. - Despertar una capacidad de anlisis e interpretacin de las fuentes relacionadas con la investigacin. Se adopta una metodologa de investigacin propia, ya sea de carcter general o particular, que le permitir al alumno aprender a desarrollar este tipo de trabajos y otros similares para el futuro, a escala profesional. - Permite, a travs de una investigacin formal, realizar una aportacin, recopilacin y/o experimentacin de un conocimiento, tema o disciplina especfica, dentro de una carrera.

Es la primera oportunidad para experimentar y aprender a realizar ensayos, trabajos de investigacin y redaccin de trabajos de carcter profesional. - Brindara capacidad para sintetizar las aportaciones realizadas al campo investigado a modo de conclusiones finales. - Permite planificar un trabajo de investigacin en relacin tanto a la elaboracin como a la organizacin de contenido y aspectos formales. Construir narrativamente la investigacin. Prepara al alumno para el estudio, investigacin y desarrollo de un tema, tpico y/o material especfico. Permitiendo que adquiera experiencia en este sentido. - Recoger y ordenara selectivamente el material bibliogrfico y hemerogrfico. Utilizara adecuadamente las fuentes de consulta de acuerdo con las pautas marcadas por normas consensuadas. Localizara la informacin relacionada con la investigacin. - Expone a si mismo (al estudiante) y a los dems, que se puede realizar una investigacin sobre un tema en especial y, por consecuencia, da seguridad de que tambin se puede elaborar en un trabajo profesional. - Comprueba a si mismo y a los dems, que el egresado posee un criterio profesional, dentro de una rama en especial, materia y/o toda una carrera como universitario. La tesina de grado tiene como objetivo contribuir a los conocimientos en las diferentes reas, as como desarrollar la capacidad del estudiante para: Aplicar e integrar conocimientos del estudio de la realidad y sus posibles transformaciones. Ampliar su autonoma intelectual, su capacidad de crtica y propuesta. Estimular su labor creativa. 5.- Yo puedo hacer una Tesina?Un dato curioso es que las tesinas por lo general las haces alrededor de los 22 aos de edad cuando ests terminando tu primera carrera en la universidad. Las tesis doctorales son hechas, por lo general, sobre los 40 aos de edad, despus de tener todo un cmulo de experiencias acadmicas y profesionales. No obstante, esto no es una regla, pues existen doctores bastante jvenes. Hacer una Tesina es fcil y difcil a la vez. Fcil, relativamente, porque no se trata de un Master o de un Doctorado. Aqu no hay que inventar nuevas hiptesis o probarlas, ni tampoco hacer una lectura sofisticada sobre un autor desconocido o difcil. Tampoco se trata de sistematizar enciclopdicamente la biografa de ninguno de los grandes, y si se hace un trabajo de campo no se supone que el mismo sentar las bases de una nueva disciplina, ni tampoco deber cambiar las corrientes o lecturas que tenemos sobre algn fenmeno complejo; pero la tesina es algo difcil ya que requiere de cierto grado de cientificidad y por tanto los estudiantes que cursan el ultimo ao de la carrera de derecho, podemos culminar nuestros estudios con la elaboracin de la tesina al fin de la carrera, en este trabajo el alumno ha de tratar un problema relativo a su carrera, debe construir un estudio original que demuestre su capacidad de investigacin, espritu critico,

anlisis, sntesis y madurez formativa. El tema de la tesina ser especifico con una explicacin razonada del porque y para que de la investigacin; adems incluir cuales son las cuestiones que despierta, las hiptesis de las que se parte, las soluciones a las interrogantes planteadas se desarrollaran en el cuerpo de la tesina a modo de captulos y culminara con las soluciones que sintetice en las aportaciones. El estudiante, ha su vez ha de conocer los distintos mtodos de investigacin para su aplicacin y har uso de distintas fuentes bibliografas y hemerogrficas que justifiquen y apoyen los argumentos esgrimidos. Los estudiantes que cursan el ultimo ao de la carrera de derecho, podemos culminar nuestros estudios con la elaboracin de la tesina al fin de la carrera, en este trabajo el alumno ha de tratar un problema relativo a su carrera, debe construir un estudio original que demuestre su capacidad de investigacin, espritu critico, anlisis, sntesis y madurez formativa. El tema de la tesina ser especifico con una explicacin razonada del porque y para que de la investigacin; adems incluir cuales son las cuestiones que despierta, las hiptesis de las que se parte, las soluciones a las interrogantes planteadas se desarrollaran en el cuerpo de la tesina a modo de captulos y culminara con las soluciones que sintetice n las aportaciones. El estudiante, ha su vez ha de conocer los distintos mtodos de investigacin para su aplicacin y har uso de distintas fuentes bibliografas y hemerogrficas que justifiquen y apoyen los argumentos esgrimidos. Todo estudiante universitario esta en capacidad para abordar una investigacin, por lo que al iniciarse en la investigacin se recomienda empezar elaborando tesinas, ya que dicha investigacin es un primer paso o una "primer investigacin"; por lo que no hay que esperar terminar una carrera para poder hacer investigacin y contribuir de alguna manera al autoaprendizaje. Captulo II

Partes de la tesina
1.- PARTES DE LA TESINA. 1.1.- Portada de la Tesina.- Debe llevar el nombre de la Institucin, con maysculas, centrado en la parte superior; el ttulo exacto de la Tesina, con maysculas; el nombre del autor. Al pie de pgina debe sealarse que el escrito es en cumplimiento de uno de los requisitos para obtener la licenciatura, ejemplo: Tesina presentada para la obtencin del ttulo Profesional Director de Tesina: Prof. Lic. .............................. Ciudad, mes, ao. 1.2.- Tabla de Contenido de la Tesina.- Presenta la estructura de la Tesina, incluyendo las divisiones en captulos y subdivisiones, con la indicacin de pginas. Debe colocarse antes del cuerpo del escrito e inmediatamente despus de la portada. El ttulo TABLA DE

CONTENIDO se mecanografa centrado entre los mrgenes, con maysculas, a unos seis cm. del borde superior del papel. A tres espacios verticales se escribe la palabra pgina, justificada con el margen derecho. En la tabla de contenido se registran: a) La Introduccin. b) Los Ttulos de los Captulos. c) Las Secciones o Subdivisiones de cada Captulo. d) Los Apndices. e) La Bibliografa. Captulo III

Estructura bsica de la tesina


1.- ESTRUCTURA DE LA TESINA 1.1.- Indicar la Forma, Contenido y Estructura que adquiere la Tesina.- Como por ejemplo: informe de prctica profesional. 1.2.- Delimitar el Campo Temtico.- El cual especfica donde se desarrolla la experiencia (espacio, tiempo y circunstancia). 1.3.- Justificacin del Tema.- Indica la pertinencia del ejercicio, en especfico para la disciplina; el conocimiento social en general, o para la prctica profesional del sustentante. 1.4.- Objetivos.- Expresan las metas y resultados alcanzados, en trminos analticos y materiales. El autor debe mostrar su competencia para llevar a cabo un proceso de investigacin con un enfoque personal, interpretativo, acerca de algn planteamiento, tema, autor, texto, concepto o a travs de la presentacin de un ejercicio concreto, con la calidad y el profesionalismo que requiere el ttulo por el que opta. 1.5.- Esquema de Presentacin y Desarrollo de la Tesina.- Es el cuerpo de la Tesina, en donde el autor va a presentar toda la informacin en forma ordenada y procesada. 1.6.- Conclusiones.- Presentacin de resultados. 1.7.- Aportes y Sugerencias.- Son muy importantes, ya que todo trabajo de investigacin debe aportar algo nuevo, aunque sea mnimo.

1.8.- Fuentes de Informacin.- bibliografa, hemerogrficas, entrevistas, pginas electrnicas, entre otros, debern identificarse con claridad, respetando las convenciones para indicar de manera completa su referencia. Se deber manejar un mnimo de 10 referencias especializadas de la disciplina. 2.- LAS CONDICIONES QUE DEBE CUMPLIR TODA TESINA Toda Tesina debe ser elaborada siguiendo un planteamiento riguroso de la temtica, problema o prctica, exposicin de la teora o metodologa en la que se basa el trabajo, reflexin global y crtica del trabajo realizado, y manejo de informacin suficiente y actualizada sobre el tema. En este sentido, toda Tesina debe ser: 2.1.- Objetiva.- Basada en hechos y no en prejuicios o pareceres. En la redaccin de los escritos cientficos, debe controlarse cuidadosamente que no se filtren palabras subjetivas tales como sustantivos, adjetivos, adverbios y verbos- que sealan la presencia del locutor en trminos de valores, ideologa o sistema de creencias. Se trata de huellas lingsticas de naturaleza evaluativa o afectiva. Vale destacar que la eleccin de determinadas palabras por parte de un hablante es el ms importante indicio de su ideologa. 2.2.- nica.- Es decir; no mezclarla con otras ideas, ni mucho menos ser plagiada de otros trabajos ya concluidos. Significa que no ha sido un trabajo aprobado, copiado, imitado o traducido en ninguna otra universidad o escuela o editado en otro lugar. Por lo anterior, es recomendable que el alumno revise los trabajos de titulacin de la propia institucin e incluso de otras facultades o escuelas que ofrezcan la misma carrera. Incluso este ejercicio lo puede llevar a encontrar otras perspectivas del tema, otros libros de consulta, una revisin bibliogrfica crtica, etc. 2.3.- Clara y Precisa.- Para ello conviene formularla en forma de oracin completa, debe ser especfica y no caer en generalizaciones. Claridad significa que el texto se lee y se entiende rpidamente. El trabajo es fcil de entender cuando el lenguaje es sencillo, las oraciones estn bien construidas y cada prrafo desarrolla el tema siguiendo un orden lgico y consistente. Procedimientos para obtener claridad: Ordenar las ideas y conceptos en forma lgica, anotar las ideas una sola vez, evitando el exceso de explicaciones, eliminar las acotaciones innecesarias, evitar el uso de trminos confusos, redactar prrafos claros, sencillos, utilizar lenguaje conocido y sencillo. Precisin significa usar las palabras que comunican exactamente, sin duda alguna, lo que quieres decir. Para entenderlo mejor veamos un ejemplo, que es un error muy comn: El corpus se distribuy mejor cuando tuvimos en cuenta las edades de los encuestados. El autor de esta oracin sabe exactamente qu significa mejor, pero lo sabe el lector? Mejor puede significar rpidamente, uniformemente, segn se esperaba, o varias otras cosas. Para escribir con precisin hay que aprender a revisar lo que se produce desde la

perspectiva del lector. Un ejercicio prudente es darlo a leer por una persona que no est directamente relacionada con el trabajo que estamos realizando. 2.4.- Aportar Algo Nuevo.- Sobre la investigacin ya realizada, el autor debe llegar a inferir algn tipo de deduccin lgico que debe ser plasmado como un aporte para el lector, aqu pueden presentarse nuevas experiencias adquiridas durante la elaboracin del trabajo o datos resaltantes y muy significativos. Consiste en el pensamiento crtico de la vida cotidiana relacionada con su visin filosfica, econmica y poltica para conocer los alcances y limitaciones que tiene su trabajo Terminal. Captulo IV

Tipos de tesinas
1.- TIPOS DE TESINAS.Encontramos dos tipos de tesinas: tesinas con carcter metodolgico- tcnico y tesinas con carcter metodolgico- cientfico. Se debe, por tanto, elegir slo una de las dos opciones. Las caractersticas de estos dos tipos de tesinas son: 1.1.- La Tesina con Carcter de Rigor Metodolgico-Tcnico.Antes de optar por una Tesina con rigor metodolgico-tcnico son necesarias las definiciones de metodologa y tcnica. Se define metodologa como "el estudio crtico del mtodo. Mtodo es una sucesin de pasos ligados entre s por un propsito, busca la verdad. Mtodo de trabajo cientfico es el procedimiento rgidamente criticado para encontrar conocimientos evaluados como "nuevos", como desconocidos hasta este momento para el grupo de cientficos mejor informados y satisfactoriamente comprobados por ellos". Los pasos generales a criticar, segn Pardinas, son: a) el problema del estudio (tema); b) marco terico; c) observaciones que van a ser utilizadas en el diseo de la prueba de hiptesis; d) hiptesis; e) determinacin del tamao de muestra; f) diseo de la prueba; f) ejecucin de la prueba; g) depuracin y tabulacin de los datos; h) decisin respecto a la hiptesis y conclusiones; i) bibliografa; j) notas del texto; k) cuadros y tablas. Para saber sobre el rigor tcnico es necesario definir este trmino. Lo tcnico se refiere a procedimientos ms especficos que son usados en los diferentes mtodos, pero no buscan la verdad. Gaitn y Piuel entienden por tcnicas de investigacin a aqul gnero de actividades sometidas a procedimientos especficos orientados a la elaboracin, registro y tratamiento de datos de conocimiento, capaces de servir para representar un objeto cientfico de estudio. En las tesinas, de temas con rigor metodolgico- tcnico, se realiza una argumentacin de los mtodos empleados y sus pasos en relacin con la tcnica aplicada, sealando los procedimientos de elaboracin, registro y tratamiento de datos sobre el tema tratado.

El alumno, entonces, debe conocer los mtodos generales y especficos, pues esto nos llevar a la delimitacin correcta del mtodo y a determinar aquellas tcnicas que servirn a manera de reflexin en las conclusiones del trabajo de investigacin. De esta manera queda claro que la esencia de la Tesina es la revisin especfica y global de los procedimientos de las tcnicas y de las aportaciones novedosas para el estudio. Cabe aclarar que en nuestro pas hace falta una revisin de las tcnicas como procedimientos de validez cientfica. Si una tesis requiere de una coherencia epistemolgica entre teora, mtodo y tcnica, en este tipo de tesinas es necesaria la explicacin sistemtica de tres elementos: la metodologa debe aproximarse al tema; la reflexin, valoracin y aportacin de la tcnica; y, por ltimo, el diagnstico o aportaciones novedosas del referente resultado de la aplicacin de la tcnica. Lo anterior significa que se conserva la esencia de un trabajo de investigacin con pretensin cientfica. No se trata de una extensin de cuartillas, sino de la comprehensin del proceso cientfico para habilitar al sustentante en estudios de maestra o doctorado. Al terminar la Tesina el alumno tendr la opcin, necesidad u obligacin de discutir sus resultados con paradigmas tericos para verificar, ampliar o rectificar el conocimiento sobre el referente estudiado. Las tesinas con carcter de rigor metodolgico- tcnico a su vez se dividen en los siguientes tipos de investigacin: a) La Memoria o Informe.- La memoria o informe constituye una breve descripcin objetiva y honesta de algn tema o preocupacin. En buena cuenta se trata de decir en ella qu se hizo y qu no se hizo durante un perodo determinado. Se sugiere que la memoria tambin contenga aquello qu falta para terminar el trabajo. La memoria comprende: a) la descripcin de los problemas que faltan para terminar un trabajo; b) los mtodos que se han usado en ese lapso de tiempo; c) los resultados concretos de la investigacin; y, d) las conclusiones. El propsito es dar un breve informe de la investigacin emprendida. Es la tcnica que mejor manejan los profesionales. No se necesita ser un reconocido estudioso del Derecho para llevarla a cabo. Diariamente, los abogados son requeridos para preparar esta clase de documentos y suelen hacerlos -no obstante la cortedad del tiempo- con solvencia. En el trabajo cientfico las memorias constituyen excelentes medios de control del desarrollo de la tesis, tanto en manos de los profesores como de los alumnos. Para los profesores les resulta sumamente til como un medio de comprobar los avances de sus asesorados; para los estudiantes, un excepcional mecanismo de autovigilancia. El profesor descubrir las mentiras y las trampas de sus alumnos; stos, a su vez, verificarn el grado de progreso de su propia tesis. Con la memoria el catedrtico sabr a ciencia cierta si un alumno avanza su tesis y si alguna vez se graduar; el alumno sacar tambin sus propias conclusiones El profesor nunca habr de contentarse con las memorias de sus pupilos, sino, las contrasta con los avances de la tesis misma. Es ms, necesita tener a la vista los progresos anteriores

a la presentacin del informe. Lo ms aconsejable es que lleve cuenta sobre el desarrollo de la tesis. El detalle de los progresos estudiantiles puede contenerse en un cuaderno simple o en el disco duro de una computadora. No puede olvidarse premiar los avances y castigar los atrasos. Debe cuidar de tener a la vista los progresos de sus alumnos en cursos previos de investigacin o en seminarios de tesis, pues, de otro modo, es muy probable que presenten el mismo estado de un trabajo ya presentado a sus nuevos profesores, sin haber introducido agregado alguno. Los alumnos, por su parte -siempre que quieran culminar su tesis- pueden elaborar memorias, incluso sin la exigencia del profesor, ya sea que sigan estudiando o ya sea que han terminado sus estudios, pero no han preparado an la tesis. Especialmente quienes son egresados de la Facultad o de una Maestra -si realmente quieren sustentar la tesis- preparen sus informes o memorias por lo menos dos veces al ao. No importa si indican que no han avanzado nada o si han avanzado muy poco. Por lo menos tendrn una forma de presin que acicatee su 'trabajo trunco. Es mejor tener la esperanza de concluir la tesis a no hacerla nunca. b) La Resea o Recensin.- Es el resumen y el comentario ms o menos exhaustivo y crtico de un libro o de una monografa cientfica, que normalmente se publica en la seccin bibliogrfica de cualquier revista especializada. La resea es una narracin sucinta, pero crtica. Existen recensiones descriptivas que slo narran el contenido de un trabajo. Las hay tambin crticas que comentan, a favor o en contra, o las dos cosas a la vez, el contenido y las conclusiones de un estudio. Las reseas crticas constituyen el mejor ejemplo del gnero. Las reseas descriptivas son las ms pobres, pero, en nuestro medio, las ms abundantes. Una resea no puede ser ni brutal ni comedida. Tanto la adulacin como el insulto personal contraran la vocacin cientfica. Si el que resea discrepa totalmente de la obra de otro, debe situarse en el exclusivo plano de las ideas formuladas en el texto, nunca al margen de l. Las mofas y las acusaciones personales no pueden definirse como reseas serias. La bajeza y la mezquindad son incompatibles con este gnero acadmico. Una de las ms usuales formas de este jaez son las acusaciones de plagio. En estas circunstancias, es preciso alcanzar pruebas irrecusables que acreditan la denuncia, citando al efecto los fragmentos ms evidentes que sostengan las acusaciones. Acusaciones sobre frivolidad o superficialidad tampoco pueden dejar de ir acompaadas de una argumentacin vlida. A modo de contraejemplo, durante varios aos desde una revista histrica de prestigio, la Revista Andina, su antiguo director ridiculizaba sistemticamente el trabajo de sus colegas. Dado que como director acaparaba la seccin de reseas, utiliz la tribuna para despotricar de medio mundo. Los asociados debieron poner coto a los agravios personales y, felizmente, el sujeto fue defenestrado. A veces -y en el campo del Derecho, como en cualquier otro eso es frecuente- los odios personales predominan sobre las valoraciones acadmicas. Muchas veces el reconocimiento de los acadmicos no proviene de las esferas locales, sino del extranjero. Seal que algo anda mal. Abundan tambin las reseas encomisticas, que, en el plano del Derecho, suelen ser las mayoritarias. Cualquier libro malo es considerado como una gran contribucin. Recuerdo que, para un recensionista habitual del diario El Comercio, el psimo libro de un vocal

supremo, acababa siendo un clsico de la ciencia jurdica. El afecto o las relaciones se tornaban en el eje de la valoracin, en lugar que lo fuera la aproximacin objetiva. Recomiendo dudar de las reseas de los peridicos, las cuales responden ms al prestigio social del autor que a su talento cientfico. Un mediocre abogado o un apocado magistrado terminan, bajo el canal informativo de los peridicos o de la televisin, como consagrados estudiosos. No existen tampoco en nuestros medios mayores espacios de divulgacin periodstica de las obras jurdicas. Quisiera recordar una ancdota personal. Acababa de publicar El Cdigo napolenico y su recepcin en Amrica latina, despus de regresar de una beca alemana. El libro tuvo una inmediata acogida en Chile y Argentina, tambin en el Per. Sin embargo, el reportero de un diario, a travs de otra persona vinculada a la prensa, me solicit una entrevista. Argument que para prepararla necesitaba de todas mis publicaciones. De manera que haciendo un gran esfuerzo junt publicaciones que ya no se hallaban en circulacin. El periodista nunca se present. Cuando lo llam me dijo que en la pgina central queran "temas prcticos" y no tericos. Precisamente en la pgina que se me haba reservado apareci una entrevista en tomo a la Declaracin de fbrica. Dems est decir que no me retomaron los libros. En verdad, tampoco me import mucho, pues ms me interesaba la resea del trabajo en revistas internacionales. Una de las exigencias de las reseas consiste en su objetividad, esto es, en la inconveniencia de falsificar las opiniones o deformarlas. Tambin debe evitarse la subjetividad a favor o en contra. Las corrientes ideolgicas, la fama, el anonimato o el desprestigio personal no pueden recogerse como datos sustanciales para redactar una resea. Una resea evala en forma imparcial el contenido de la publicacin: debe invitar a los eventuales lectores a acercarse al trabajo, pero tambin lo previene contra sus posibles deficiencias. De otro lado, una resea puede ser el mejor comienzo para la preparacin de un artculo, monografa, tesis o libro. Recomiendo que las investigaciones se inicien por este gnero. No importa si, a la larga, la resea no se publica. Ser, en realidad, una magnfica prctica acadmica que habilita al estudioso en el camino de la tesis. En realidad, la resea es el primer paso de la preparacin intelectual. Pero, para muchos puede ser tambin el ltimo: numerosos profesores limitan su trabajo intelectual a la preparacin de reseas y nunca llegan ni siquiera al artculo cientfico o la monografa. En el campo jurdico una forma anloga a la resea es la semblanza. Como normalmente no se critica a los grandes juristas, sino que se admite a ciegas su opinin, tal gnero ha alcanzado un lugar especial, es decir, es una nueva forma de hagiografa como la de los santos. Nada ms errado. El mejor homenaje que puede rendirse a un jurista brillante reside en el comentario crtico de su obra, antes que en los elogios desmedidos a su persona. c) El Ensayo.- Mientras que la tesis y, sobre todo las monografas suelen constituir una obligacin; el ensayo siempre asume que se tiene inters ntimo por el tema. El ensayo constituye un asunto sobre el cual se tiene predileccin personal. No ser nunca una obligacin acadmica. Los profesores, en el marco de sus cursos, disponen que se redacten monografas, pero no ensayos, pues, stos constituyen el reino libre del saber y de la comunicacin intelectual. Un ensayo es el comentario libre en torno a un tema, ya sea ste cientfico, literario o informativo. Encierra una gran libertad de enfoque del autor, que suele prescindir casi en

absoluto del aparato crtico exterior, aunque est obligado a mantenerse dentro de los lmites del rigor intelectual. En consecuencia, no es condicin necesaria que el ensayo est nutrido de notas bibliogrficas o que abunde en comentarios marginales. Estos inclusive pueden hallarse ausentes. Se ha definido al ensayo como un "escrito, generalmente breve, en el que se expone, analiza y comenta un tema, sin la extensin ni profundidad que exigen el tratado o el manual". En la tradicin intelectual latinoamericana la ensaystica ha sido el gnero predominante. Basta recordar los trabajos de Enrique Rod, Faustino Sarmiento, Manuel Gonzales Prada, Jos Carlos Maritegui, Vctor Andrs Belaunde y Vctor Ral Haya de la Torre. En los pases anglosajones el gnero no goza de prestigio, En esos pases es un ensayista el periodista o el literato, nunca el acadmico, que prefiere trabajar sesudos artculos, monografas, tesis o libros. Las caractersticas del ensayo Son: una extensin formal relativamente breve; un fondo expositivo de anlisis y comentario, antes que un trabajo analtico; un tema unitario, aun cuando sea omnicomprensivo; el predominio de una preocupacin esttica sobre el rigor cientfico; la presencia de los juicios valorativos sin apoyo en evidencias. El ensayo se diferencia del tratado, del manual o de la monografa en una menor extensin formal y en su menor profundidad analtica. No se necesita un especial dominio de la tcnica de investigacin cientfica. Tan slo requiere de una amplia cultura y madurez intelectual. El periodismo suele ser la tentacin para el ensayo al que sucumben los acadmicos ms superficiales. El ensayo debe ser considerado como un simple ejercicio intelectual, como la prctica de calentamiento del estudioso serio, nunca como el trabajo final. Para la investigacin sera el equivalente de la calistenia en el deporte o el atletismo profesional. En un medio tan poco exigente como el nuestro se llama "intelectual" al ensayista; el acadmico tiene otra factura y su aparicin entre nosotros es ms reciente. Una cosa es el intelectual, apegado a los ensayos -sobre todo de ndole periodstico-, otra cosa es el acadmico. El intelectual es un hombre culto; el acadmico, un estudioso sistemtico. El intelectual es un diletante, un superficial y un snob; el acadmico, un profesional de la investigacin. El intelectual carece de mtodos, sus apreciaciones son subjetivas, sus conclusiones apriorsticas, su discurso falaz y dirigido al gran pblico; el acadmico no escribe para las masas, sino para contribuir al desarrollo de una disciplina. El intelectual espera la complacencia y el aplauso de su pblico; el acadmico las crticas del crculo estrecho de sus colegas. Quien hace una tesis no espera matricularse en el nmero abierto de los intelectuales, sino en el nmero cerrado de sus colegas. El intelectual busca y alcanza la fama; el acadmico no busca el prestigio pblico, slo encuentra el reconocimiento objetivo del medio cientfico. El intelectual gusta de la exposicin oral, el acadmico, sin perjuicio de la conferencia acadmica, prefiere el, discurso escrito. El intelectual opta por la retrica, el acadmico, por los datos. El intelectual es arbitrario; el acadmico, tolerante. El intelectual navega en una biblioteca; el acadmico la organiza. El intelectual ama los peridicos, la radio y la televisin; el acadmico se cuida de ellos, su tribuna no es otra que las revistas cientficas y las editoriales. El intelectual es ensayista; el acadmico es monogrfico, en el mejor sentido de la palabra. Quien aspire a sustentar una tesis doctoral debe reconocerse en el nmero de los acadmicos, no en el de los intelectuales.

d) La Monografa.- Existen discusiones entre los metodlogos sobre lo que se entiende por monografa. Las tendencias se dividen en dos:

Desde una perspectiva formal, sobre todo ante los ojos de los editores, una monografa no es tan pequea como un artculo, que puede alcanzar treinta pginas, pero tampoco tan extensa como una tesis, que normalmente pasa de cien pginas. La monografa se inscribira en la mitad, es decir, se trata de un trabajo que est por encima de las treinta pginas y por debajo de las cien. Por su longitud no puede aparecer en una revista convencional pero tampoco admite ser convertida en libro. Normalmente se publica en revistas muy especializadas o en trabajos independientes, bajo el nombre de cuadernos de investigacin, de tiraje muy corto y dirigido principalmente a los investigadores o especialistas en esa rea. Esta concepcin de la monografa, de filiacin anglosajona, espera que ella tenga un alto rigor cientfico y profundidad. Por lo general, en la comunidad acadmica preceden a la elaboracin de un gran libro. Los autores publican sus monografas con el propsito de discutir sus alcances con otros especialistas. De este modo ya conocen las posturas de los crticos y pueden introducir ciertos cambios a su trabajo Final que puede concluir en una tesis o en un libro. Constituyen algo as como borradores o presentaciones preliminares de un trabajo de ms largo aliento.

En nuestro medio, revistas como Derecho, la revista de profesores de la Universidad Catlica, o lus et Praxis, revista de profesores de la Universidad de Lima, acostumbran publicar monografas. No as las revistas estudiantiles, que no toleran investigaciones de ms de veinte pginas. El Instituto Riva-Agero de la Universidad Catlica suele publicar los Cuadernos de Investigacin, que se inscriben en una lnea monogrfica seria. Estos trabajos deben de tener un rico aparato crtico, es decir, una slida bibliografa y abundantes notas, de las que se puede prescindir en un artculo corto. Las monografas siempre estn dotadas de texto central y notas: el primero es el cuerpo central y bsico del trabajo, el cual rene todos los materiales pertinentes e inmediatamente comprometidos con la exposicin. Las notas, por lo general a pie de pgina, sirven para colocar referencias bibliogrficas o documentales, hacer aclaraciones o crticas marginales, ofrecer detalles adicionales o acreditar demostraciones.

La segunda corriente, de lnea latina, considera que una monografa es un trabajo descriptivo que carece de hiptesis generales o particulares. No interesa aqu el nmero de pginas. Puede ser un tratado de numerosos volmenes, un pequeo libro o un artculo corto o largo. De all que se califiquen de monogrficos a los manuales o tratados de Derecho. Planiol, Enneccerus, Messineo, Salvat o Jos Len Barandiarn, quienes elaboraron grandes tratados de Derecho civil, puesto que no proponan hiptesis, sino que describan figuras jurdicas. Aquellos trabajos bajo el nombre de tesis que se limitan a examinar instituciones como la excesiva onerosidad de la prestacin, el contrato factoring. El joint venture, la marca, el homicidio calificado, la interpelacin parlamentaria a los ministros, los impuestos municipales, el silencio administrativo, la causa justa del despido laboral, la responsabilidad por productos defectuosos, el juicio oral en el proceso penal, la prenda industrial o cualquier otra institucin, sin preocuparse en plantear el tema como tesis o, para mayor claridad, con hiptesis, es una monografa.

e) El Reportaje.- Un reportaje es un relato informativo extenso que incluye las observaciones personales y directas del periodista. Generalmente, el reportaje va acompaado de informacin grfica. El origen del reportaje es tambin la cuna de la humanidad, y es que desde el momento en que hombres y mujeres dejaron huellas evidentes de su estancia e interaccin con otros, la trascendencia de esos actos nos permitieron conocer el qu, el cmo, el cundo, el dnde y un esbozo del porqu, de sus acciones y de las circunstancias que recorrieron. El reportaje como la vida misma nos vivifica el presente como historia y gracias "a su diversidad de manifestaciones, a las mltiples funciones comunicativas que ejerce y a la versatilidad temtica, compositiva y estilstica que le es inherente, el reportaje es con diferencia el ms flexible: el ms complejo y tambin -como la novela-- el ms camalenico de los gneros periodsticos". El periodismo se expresa en gneros y stos por la caracterizacin de la informacin que presentan se distinguen como informativos, opinativos e hbridos. Es importante tener en cuenta que aunque la caracterizacin de ellos no es rgida, pues se interconectan, es posible identificarlos ya que resalta siempre el peso de lo informativo, de lo opinativo o de la mezcla de ellos. Si para Marn y Leero el reportaje corresponde al gnero informativo al tener como punto de partida a la noticia que se ahonda en busca de lo desconocido de lo hasta ahora conocido, para Daz Noci el reportaje es un gnero interpretativo pues sugiere que el reportajista es un ensamblador del rompecabezas de la realidad, y al estilo de Gabriel Garca Mrquez aprecia que no se puede ser un buen periodista sin imaginacin, ya que el reportaje "es un gran fresco donde las pinceladas son palabras y el reportero es capaz de proyectar, desde las pginas en blanco y negro, el calidoscopio multicolor que es toda la sociedad". La idea del reportaje objetivo, copia fiel de la realidad tal y como se conceba antes, fue superado durante la segunda mitad del siglo XX por la necesidad que tiene el periodista de usar la imaginacin y creatividad en el momento de exponer comentarios, razonamientos, cavilaciones, suposiciones y pretensiones. El nico lmite es no tergiversar la verdad. De esa manera se origina el reportaje interpretativo como una informacin narrada con toque literario, como una de las aportaciones del nuevo periodismo, cuyo mximo exponente es Tom Wolfe. Al reportaje se le han atribuido innumerables propsitos: profundizar en la causa (pasado) de los hechos actuales (presente) a fin de poder proyectarlos (futuro), utilizando a los dems gneros periodsticos para describir, narrar, descubrir y educar. Ello nos descubre que el reportaje es el gnero que viaja a travs del tiempo con el propsito de evidenciar la verdad: viaja al pasado para proporcionar antecedentes y permitir las comparaciones, enlaces y significaciones con el presente de la temtica que se investiga para conocer su impacto, repercusiones, comportamiento a partir de conclusiones que el periodista proporciona por medio de sus anlisis e interpretaciones de la realidad. De all que de las preguntas bsicas del reporteo (qu, cmo, cundo, dnde, por qu y para qu) el qu es la principal razn del reportaje sin descuidar, claro est, el cmo y el porqu. La razn?: es la indagacin de una situacin o hecho con un propsito social que amalgama perfectamente la descripcin, la narracin y la exposicin de las razones, circunstancias y consecuencias

que acompaan al suceso, comparndolo con otros en el tiempo a travs de la interpretacin y el anlisis de la realidad informativa a cargo del periodista. Al igual que en la clasificacin de los gneros periodsticos, la tipologa aunque existe y es prdiga resulta necesario observar que los estudiosos de este gnero hay detectado cuantiosos criterios para agrupar al reportaje; los hay desde el modo o la manera en que se planean y realizan, por el nmero y el tratamiento de las fuentes, por la extensin del tema, por estilo, entre otras formas. Novelo y Snchez en un esfuerzo sobresaliente englobaron de una manera precisa y concreta la tipologa del reportaje en una tabla que comprende sino todas, por lo menos las categoras de reportaje ms citadas y ms trabajadas por autores hispanoamericanos, entre las cuales estn: criterios temticos, soportes y canales de difusin, formato, rapidez, profundidad, el espacio, tratamiento informativo, estilo y composicin periodstica. Sin duda, la misma construccin social de la realidad ha permitido al reportaje experimentar fondos y formas variadas, dejando en claro que no existen fronteras rgidas sino ms bien todas las clasificaciones posibles se entrelazan para hacer del reportaje el gnero periodstico por excelencia. Luis Velsquez, quien est seguro que el reportajista est en la cima del periodismo por la complejidad del gnero que descubre su sensibilidad humana y social, refiere que cada reportaje exige un tratamiento distinto pues el documentar la realidad paso a paso requiere de una alta responsabilidad social por parte del reportero: Escrupulosidad a prueba de bomba, para que cada prrafo, frase, dato sean incuestionablemente ciertos, fundamentados, hasta con pruebas jurdicas, testimonios inapelables. () En el reportaje, la demostracin de los hechos se hace con fundamento jurdico. 1.2.- La Tesina con Carcter de Rigor Metodolgico- Cientfico.Cmo se maneja una Tesina de un tema con rigor metodolgico cientfico?, lo cientfico hace referencia al que realiza la investigacin o al adjetivo del tema? Puesto que quien realiza la investigacin es el sustentante ste deber considerarse como tal. As, Zubizarreta seala que: "El cientfico es la persona que, con la conviccin de que el conocimiento terico es un primer paso, necesario para la praxis, se dedica a la tarea de crear nuevos conocimientos en su disciplina cientfica-matemticas, fsica o psicologa, por ejemplo- con el objeto de aumentar el tesoro de conocimiento de que dispone la humanidad para encontrar soluciones a sus problemas y satisfacer sus necesidades. El hallazgo de nuevos principios cientficos o de nuevas soluciones a problemas tericos significa que, de inmediato o despus de algunos aos, se derivar una nueva y ms eficiente aplicacin. Si bien el conocimiento cientfico puede llamarse puro, slo es un error imaginar que el saber terico es digna o indignamente estril. Justamente el desarrollo de la tecnologa slo ha sido posible gracias a la ciencia moderna y su admirable progreso contemporneo. Es cierto que el trabajo tecnolgico

tambin ha alimentado la vida y el desarrollo de la ciencia, pero este hecho no debe hacernos perder de vista la prioridad del conocimiento terico como tal." Ya que un tema con rigor metodolgico tcnico no implica la revisin de la hiptesis desde la teora, sino del referente (tema), entonces un tema con rigor metodolgico cientfico, sugerida por la propia institucin, requiere del anlisis terico de un tema desde el mtodo y la teora o la episteme. Una vez caracterizadas las tesinas con carcter metodolgico cientfico, se considera que slo la instancia epistemolgica puede considerarse dentro de los indicadores de Tesina; en contraparte, la instancia terica, al exigir las otras tres instancias metodolgica, metdica y tcnica- obedece ms a la definicin de TESIS. Captulo V

Diferencias entre la tesina y otros tipos de investigacin


1.- Principales Diferencias entre la Tesis y la Tesina.Empezamos diciendo que la Tesina no debe ser considerada como un trabajo menor o un diminutivo de la tesis, siempre y cuando mantenga un rigor cientfico epistemolgico o metdico y tcnico en su evaluacin. La Tesina suele ser el primer trabajo de investigacin en el estudiante de tercer ciclo. La tesis suele ampliar la Tesina, tanto en la revisin terica como en la complejidad metodolgica, teniendo siempre algn componente de originalidad en el mbito cientfico del que se trate. En cualquier Tesina siempre estarn presentes: el deber ser del trabajo recepcional, el manejo del tema desde diferentes caracteres y el carcter del sustentante. A diferencia de la tesis que es el resultado de un proceso de investigacin documental y de campo que, a manera de sntesis terico-metodolgica, culmina con una posicin definida en torno a un problema especfico del rea de conocimiento en que se form el egresado. En el caso de tesinas con carcter prctico deben reflejar una postura crtica frente al ser existencial, cotidiano y actual. El diccionario de la Real Academia Espaola seala que la Tesina es parte de una de tesis, pero Qu parte? Se dice que: "Una tesis es un trabajo de investigacin de carcter tericoprctico que da al estudiante la oportunidad de profundizar y hacer aportaciones en un rea y tema de inters personal" Siendo as, faltara rescatar la parte prctica, pues lo terico ha sido expuesto antes en las instancias metodolgicas.La esencia del carcter prctico de una tesis, es decir una Tesina sin teora sera un ser en su existencia misma, es decir, el ser existencial que implica la idea del acto de actualidad o realizacin individual y concreta de la esencia comn. El alumno aun sin trabajar vive el Derecho y sus problemticas en diferentes niveles y tipos. Ahora bien, si trabaja en el medio del Derecho puede criticar

tcnicamente las prcticas jurdicas actuales. Pensemos en los procedimientos de un miembro dentro de una organizacin o las prcticas del jurista preparando una nueva ley. Son trabajos que deben ser revelados para que los especializados en el rea del Derecho no lleguen desprovistos a la vida profesional. Pero el sustentante de una Tesina con carcter prctico debe: "demostrar que domina un tema, sabe organizarlo, estructurarlo y desarrollarlo en profundidad, presentado en la forma normalizada de un trabajo acadmico, cientfico. El tema debe ser relevante y relacionado con la rama de conocimiento que ha cultivado durante la carrera es la ocasin que tiene el estudiante de mostrar que sabe analizar un problema, seleccionar la metodologa y tcnica apropiada para reunir los datos, y alcanzar conclusiones razonables. Este proyecto permitir, la evaluacin de la capacidad del estudiante para aplicar su conocimiento a un tema concreto." La tesina es un Trabajo de investigacin que da cuenta de una problemtica concreta derivada de la experiencia profesional y que debe cumplir con requisitos acadmicos indispensables en cuanto al uso adecuado de mtodos y tcnicas de investigacin, coherencia argumentativa y terica, manejo de fuentes de consulta e informacin y claridad en la redaccin. La tesina es un documento con una extensin no muy extensa. La tesis es una postura, proposicin, conclusin en relacin con un tema dado, que se defiende y mantiene con argumentos y razonamientos. Para que sea convincente, debe cumplir con las siguientes condiciones: a) ser objetiva, basada en hechos y no en prejuicios o pareceres; b) ser nica, es decir no mezclarla con otras ideas; c) ser clara y precisa; para ello conviene formularla en forma de oracin completa, por ejemplo: Los prejuicios no son innatos, sino que se adquieren en el seno de la sociedad. Concluyendo diremos que la tesina no dista mucho de la tesis, aunque es un primer trabajo de investigacin y no tiene el rigor cientfico en todas sus dimensiones que presenta una tesis, es decir la tesina es un trabajo de pre investigacin que se sita ente la tesis y la monografa. 2.- Diferencias entre la Tesis y la Monografa.Entre los estudiantes se confunde mucho tesis con monografa. Este problema no es exclusivo de los alumnos, pues se extiende a los docentes y juristas que carecen de una adecuada formacin metodolgica. Debemos insistir que la metodologa jurdica peruana, salvo una que otra excepcin, se halla todava en paales. Un abismo separa el refinamiento metdico de las ciencias sociales, frente a la pobreza epistemolgica y metdica de una gran parte de los juristas. 1. La monografa puede ser genrica; la tesis debe ser especfica. Por ejemplo, un libro, manual o tratado sobre Derecho de las obligaciones, los contratos, aun cuando abarque varios tomos, es una monografa. Las tesis, por el contrario, se ocupan de un problema concreto y muy especfico.

2. La "monografa narra, divulga informacin; la tesis intenta demostrar la proposicin, la cual se expone y defiende. En la Edad Media, por ejemplo, las tesis consistan en unas cuantas proposiciones escritas que deban ser sostenidas en pblico, en latn, y defendidas frente a las objeciones de un tribunal, siendo su caracterstica la oralidad. Ahora la exposicin de defensa se hace por escrito. 3. En la monografa el objeto del tema puede ser cualquier acontecimiento, situacin econmica, social, histrica o poltica. En la tesis, en cambio, no existe tema sino ms bien una proposicin, ya que el concepto "tema" est implicado en la palabra tesis. En la tesis se afirma o niega algo y se sostiene la postura con argumentos. 4. En la monografa puede o no haber conclusiones; en la tesis el corolario lgico se realiza mediante las conclusiones. Ahora bien, ya ha quedando claro las diferencias que existen entre la tesis y la monografa, pero debemos saber que tambin existen las tesis monogrficas, cuyo contenido es preciso conocer. Una vez definida nuestra rea de inters, la primera intencin suele ser la de emprender una tesis ambiciosa. Quisiramos abarcar todos los matices del problema, decirlo todo de la mejor manera posible, con un rico bagaje terico y con abundantes fuentes. En suma, quisiramos escudriar en los pliegues ms secretos de un asunto que otros, menos capaces, no han podido resolver. Queremos lograr la obra definitiva, el nec plus ultra sobre la materia. Hemos dado un breve paseo por la biblioteca de nuestra universidad, hemos mirado algunos ficheros, y nos posee ya la feliz conviccin de que basta con unas cuantas semanas para escribir la tesis que nos dar la satisfaccin de haber colmado una importante laguna cientfica, y, de paso, acceder a una mejor posicin profesional. Pasada la primera excitacin, la bsqueda de un asesor, la necesidad de inscribir el tema, y la preparacin del proyecto de tesis nos devolvern a la realidad. Vencida la ambicin primeriza, recin entonces nos podramos preguntar, la tesis puede ser genrica y expansiva?; o, por el contrario, sera preferible el estudio de un tema muy concreto, pero an indito? Toda investigacin parte de un problema que se quiere solucionar. Naturalmente, los problemas tienen que ser relevantes, y dentro de stos, existen unos que lo son ms que otros. En principio, nada impide elegir alguno de los llamados grandes temas como materia de una tesis. Pero no lo recomendamos, sobre todo si se trata de temas manidos. Si escribes una tesis sobre El contrato de arrendamiento, te expones a repetir informacin que otros autores han proporcionado. Adems, es tanto lo que sobre el arrendamiento se ha escrito en los ltimos cien aos, en el Per y en el extranjero, que por ms exhaustivas que sean tus lecturas, siempre quedarn vacos apreciables. Adems, as planteada, la tesis no se reducira al mbito de la investigacin jurdica, sino que tendra que considerar los aspectos histricos, sociolgicos y hasta ticos del problema. As mismo, sera indispensable un examen detallado de toda la legislacin que los sucesivos gobiernos han dictado en materia de arrendamiento. Por si fuera poco, el trabajo demandara una revisin escrupulosa de los antecedentes jurisprudenciales sobre el arrendamiento, que ofrezca tablas estadsticas, informacin consolidada y muestreo de expedientes. Se te exigira comprobacin de campo, un cuerpo slido de entrevistas a expertos, magistrados y polticos, e informacin

periodstica sobre el tratamiento del problema en las dcadas pasadas. Sera deseable tambin una propuesta legislativa, precedida de su correspondiente exposicin de motivos. Por ltimo, la bibliografa citada en el trabajo debera considerar hasta el ms oscuro folleto, impreso en una ciudad del interior del pas, y depositado en alguna biblioteca privada de acceso vedado. Quiz, esta sea una descripcin algo desaforada. Pero, en rigor, esas seran las consecuencias de elegir un tema largo y ambicioso, que demandaran el esfuerzo de toda una vida. Los rasgos de la tesis que hemos mencionado, de originalidad, erudicin y rigor no se avienen con los temas generales. Habitualmente, los temas muy vastos son elegidos por quienes no tienen una nocin muy clara de aquello a lo que se exponen. Varios amigos, que fueron alumnos mos, me han confiado que prosiguieron sus tesis sobre temas muy generales, slo porque "ya estaban sobre el caballo", y que si de ellos hubiera dependido, habran elegido un tema ms especfico. Es un error creer que los temas concretos y bien delimitados son de una calidad inferior. No es as: al igual que en la narrativa de ficcin, en la labor acadmica un tema de estudio es bueno cuando es interesante, no necesariamente cuando muestra proporciones exorbitantes. Un relato tan perfecto como Casa tomada de Julio Cortzar parte de un asunto ms bien simple -el avance de una presencia sobrenatural que va desplazando de sus aposentos a los habitantes de una casa-, pero posee una capacidad de generar inters que lo sita por encima de muchsimas novelas extensas e ilegibles. Despus de todo, no existe tema modesto, si es que sabes darle vuelo. Ubica primero las situaciones singulares y llega despus a las generalizaciones. Si te apasiona el tema del arrendamiento bosqueja otros ttulos: El contrato de arrendamiento de vehculos automotores. Tratamiento jurisprudencial en materia de alquiler de viviendas sujetas a leyes especiales, El arrendamiento de locales comerciales y su prctica notarial. Arrendamiento vs. Anticresis en la prctica contractual arequipea, Impugnacin de los plazos legales en la contratacin de arriendos. Una tesis bien delimitada es ms fcil de iniciar y de ponerle fin. Las coartadas de restriccin del tema de tesis pueden ser temticas, como en los ejemplos examinados, pero puedes definir an mejor tu tema, en trminos temporales y espaciales. Algunos ejemplos de delimitacin temporal son los siguientes: Arrendamiento en la jurisprudencia agraria durante el velasquismo, Cuestionamiento a la legislacin liberal vigente sobre arriendos de casa habitacin. El arrendamiento a la luz de la doctrina contempornea. La delimitacin espacial puede llevarse a cabo del modo que sigue: El arrendamiento inmobiliario en la jurisprudencia del distrito judicial del Cusco, Arrendamiento y poder en la jurisprudencia del Cono Norte en Lima. Si buscsemos una delimitacin temtica, temporal y espacial, podran indagarse los siguientes ttulos: Arrendamiento de predios rsticos en la provincia de Chincha durante la reforma judicial de Fujimori, La prctica contractual en el arrendamiento de taxis en la ciudad de Tacna (1995-2000), Arrendamiento de maquinaria agrcola en la provincia de Caman, bajo los usos contemporneos. Son trabajos tiles, que brindan datos a la comunidad cientfica, pese a su alcance meramente "descriptivo". De seguro quien conoce los trabajos del autor de este libro podra formular una objecin. Cmo el profesor Ramos Nez propugna la elaboracin de tesis especficas cuando su tesis de Doctorado se ha titulado Las columnas de la ley. Hacia una historia social del

Derecho civil peruano. Siglos XIX y XX?, es decir, se trata de una tesis genrica. La observacin me parece muy inteligente y varias veces he tratado de contestrmela a m mismo. En primer lugar, no siempre uno elige" el tema de tesis, a veces ste es virtualmente impuesto. El Doctorado en Derecho de la Universidad Catlica insista en la necesidad de trabajar tesis de largo aliento que sirvieran despus de textos universitarios en sus correspondientes disciplinas. Sin esa exigencia administrativa insalvable es probable que mi tesis de Doctorado hubiera versado sobre cualquiera de los siguientes temas: Manuel Lorenzo de Vidaurre, jurista del Antiguo Rgimen; "El Murcilago" ante el Derecho: la tradicin jurdica de un conservador; La dogmtica en triunfo en la Repblica oligrquica; De las ideas sociales a la doctrina liberal en el Derecho civil peruano del siglo XX; El Derecho Civil en las provincias en la primera mitad del siglo XX; Jurisprudencia y poder durante el gobierno de Legua; La ideologa social cristiana del Cdigo Civil peruano de 1984. Sin duda, habra sido ms fcil para m concluir una tesis de estas caractersticas, tanto por su delimitacin temtica, temporal y espacial. Slo una excepcin existe para las consideraciones que hemos mencionado: la novedad del tema. En mi caso, no obstante la obligatoriedad administrativa, tambin se consider la novedad que poda traer consigo el abordar un tema genrico. Si el tema es novedoso, cabe que el autor de la tesis relativice la urgencia de abordar temas muy especficos. As, si alguien trata como tema de tesis La bolsa de productos y la necesidad de su incorporacin legislativa en el ordenamiento civil y comercial peruano, cuando la figura recin empieza a ser utilizada, no puede exigrsele que escriba como tesis La bolsa de productos en la produccin de caf en el valle del Mantaro (1995-2000). Si otro estudioso escribe una tesis sobre Jurisprudencia y gnero en la jurisprudencia peruana del siglo XIX, abriendo de esta manera un camino indito, no cabe esperar que se elaboren tesis como las siguientes: La mujer en la jurisprudencia peruana de nulidad de matrimonio en la jurisdiccin eclesistica (1850-1900), La experiencia ensea que de los temas genricos se avanza haca los particulares. Hasta hace unos aos era posible encontrar tesis con el siguiente ttulo: La estabilidad laboral en el Derecho peruano; ahora se prepararan tesis con un argumento ms restringido: El fin de la estabilidad en el trabajo de mujeres embarazadas en la jurisprudencia peruana contempornea. La estabilidad laboral como elemento de discriminacin de gnero en la legislacin peruana actual. La eleccin de temas especficos asume tambin una faceta pragmtica inmediata: facilita tambin la sustentacin de la tesis. Los jurados tendrn menos espacio para preguntar sobre cuestiones generales y su tesis alcanzar mayor autoridad cientfica entre los especialistas. Piense, por ejemplo, si usted escribe una tesis sobre La naturaleza jurdica del factoring. Es muy probable que varios de sus jurados sepan ms que usted sobre el tema, pero si escribe El factoring en la experiencia del Banco del Trabajo entre 1995 y 1998, tendr mucho que ensear a los propios especialistas, quienes -si son intelectualmente permeables- saludarn su esfuerzo con una ptima calificacin. Captulo VI

La tesina en el campo de la investigacin jurdica

1.- La Importancia de la Tesina en la Investigacin Jurdica.Muchos abogados confunden gravemente la tesis con la tesina, y elaboran trabajos que no llegan a tener ni siquiera los requisitos y la seriedad mnimos para ser considerados tesinas o trabajos de investigacin. Se escudan en el siguiente pretexto: se trata de una figura nueva que, por su misma novedad, puede ser trabajada como tesis. Sin embargo, tratar del acto jurdico, de los delitos patrimoniales, de la ley de derechos de autor o de ley de proteccin al consumidor, de la ley general de sociedades o de la Constitucin en general no es elaborar una tesis, sino redactar una tesina, siempre y cuando cuente con cierto mnimo de rigor cientfico, de lo contrario seria un simple informe o resumen. Sea una u otra la que se acoja, una tesis suele tener sus orgenes ms inmediatos en una tesina y de ah la importancia que esta toma. Se trata de una tesis en pequeo o en grande, el estudio superficial o profundo de un tema. La tesina constituye un adiestramiento previo en la metodologa de la investigacin. Aun cuando suponga un trabajo ordenado, coherente y sistemtico no alcanza el grado de profundidad ni la riqueza de conceptos y enfoques de una tesis. La mayor parte de los trabajos universitarios que se presentan para los cursos de pre y postgrado, son simples monografas disfrazadas de tesis. Lamentablemente, la mayor parte de estos trabajos carecen del ms mnimo rigor cientfico. Preparadas como estn, a partir de la escandalosa reproduccin de otros trabajos ya publicados, se han desacreditado en demasa. Los profesores tienen aqu una responsabilidad muy grande, pues, deben darse la molestia de leerlos y cotejarlos con otras fuentes secundarias, descubrir y sancionar su plagio. Incluso existen canales de comercializacin o venta de monografas jurdicas. Los establecimientos de digitacin en computadora -a los que acuden los estudiantes-tienen una rica base de datos sobre monografas en distintas materias jurdicas. Cometen un grave error los estudiantes al confiar sus trabajos a tales negocios para que los reproduzcan. Es muy probable que otro estudiante sin tica alguna compre el mismo trabajo y lo presente para aprobar el curso. Esta prctica delictuosa se halla muy difundida: bastara asomarse por las cercanas de los locales universitarios, leer los avisos comerciales o echar un vistazo a la propaganda en volantes para confirmarlo.

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos72/estructura-tipos-tesina/estructura-tipostesina2.shtml#ixzz2WbiDYQPk