INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

SECRETARA ACADMICA
UNIDAD POLITCNICA PARA LA EDUCACIN VIRTUAL

TELEVISIN Y VIDEO EDUCATIVOS Clasificacin de Materiales Audiovisuales

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ndice Presentacin La televisin educativa Usos y funciones Proceso de produccin Evaluacin Difusin y soportes Infraestructura Estmulos, reconocimientos y registro Lineamientos de produccin Anexos 1. Solicitud de produccin 2. Solicitud de grabacin 3. Formatos y gneros televisivos 4. Mediateca Directorio de servicios

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Presentacin Uno de los servicios que ofrece la Unidad Politcnica para la Educacin Virtual a la comunidad politcnica, a travs de la Subdireccin de Integracin Tecnolgica, es la produccin de materiales videogrficos en apoyo a las funciones sustantivas de docencia, investigacin, extensin y difusin. Disear y realizar material videogrfico requiere de diversas actividades como son la planeacin y organizacin, investigacin, elaboracin de guin y produccin, con la participacin de un grupo multidisciplinario de especialistas. Con el propsito de que docentes, investigadores y personal de apoyo conozcan el procedimiento y los lineamientos para realizar un video educativo, se ha elaborado el presente documento que permitir agilizar procesos y optimizar recursos humanos, tcnicos y econmicos y, de esta forma, garantizar la pertinencia y calidad de los servicios y productos audiovisuales. La informacin que se presenta, disponible tambin en www.te.ipn.mx, se agrupa en tres rubros: importancia de la televisin educativa, el proceso de produccin y los lineamientos para producir material videogrfico.

La televisin educativa La televisin con fines educativos, aquella que ofrece contenidos que pueden incidir en procesos de aprendizaje, tiene una historia de ms de 50 aos en Mxico, baste mencionar al IPN como uno de los pioneros, ya que en 1959 crea el Canal 11, primera estacin educativa y cultural en nuestro pas. Hoy en da la televisin ha experimentado grandes cambios gracias al desarrollo de la tecnologa digital y la convergencia de medios. Un nuevo panorama aparece en la televisin educativa: a) Se amplan las vas de transmisin (seales a travs del satlite, cables de fibra ptica y red Internet). b) Las formas de entrega superan a la programacin convencional de canales televisivos (transmisin en lnea, interactiva, programacin bajo demanda, el streamming video, etc.). c) Aparecen nuevos soportes adicionales al tradicional videocasete (CD, DVD, etc.). En este contexto, la televisin y el video son parte de nuevos escenarios del uso
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de la tecnologa en la educacin, sobre todo porque, a diferencia de las tecnologas desarrolladas tradicionalmente, la digital permite la interactividad inmediata con la informacin y la interaccin simultnea entre emisor y receptor. Los recursos televisivos se multiplican para dar paso a una nueva televisin educativa.

Usos y funciones La televisin y el video son medios que utilizan un lenguaje particular para dar origen a la imagen en movimiento. Su uso posibilita una variada gama de funciones en favor de procesos de enseanza-aprendizaje, algunas de ellas son las siguientes: Informativa. Es la presentacin y desarrollo, de una forma casi exhaustiva, de ciertos contenidos. Ubica, contextualiza e introduce temas de difcil comprensin. Motivadora. El propsito es sensibilizar en torno a un tema y suscitar una respuesta activa para la expresin, la discusin, la investigacin, el trabajo, entre otras. Conceptual. Son programas breves, generalmente no exceden los 5 minutos de duracin, desarrollan un solo concepto, un aspecto parcial y concreto de un tema, un fenmeno, un hecho. Investigacin. Permite una gran aproximacin al objeto de estudio, ya sea el comportamiento de personas, animales y seres microscpicos, fenmenos fsicos y qumicos. Este tipo de investigacin puede considerarse como complementaria de la directa, o bien cuando sta resulte imposible de realizar. Es importante sealar que estas funciones generalmente no se dan en una forma nica, un programa puede tener ms de una funcin, de acuerdo a una situacin didctica concreta. Las posibilidades de uso de la televisin y el video como apoyo al proceso enseanza aprendizaje son diversas, ya que se presenta la informacin de tal manera que supera las barreras de espacio y tiempo, as como los contenidos asociados a procesos de accin y transformacin: a). Fenmenos fsicos y qumicos, situaciones de la vida cotidiana relacionados con aspectos biolgicos, fisiolgicos, psquicos, de relaciones interpersonales, etctera. b). Sucesos ocurridos en el pasado.
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c). Eventos que suceden en regiones geogrficas distantes. d). Hechos difciles de repetir (experimentos cientficos de alto costo) o de realizar. e). Visualizacin de eventos que por su escala temporal o sus dimensiones fsicas no seran visibles.

Proceso de la produccin Realizar un producto audiovisual es un proceso creativo y complejo, en el que participa personal diverso, equipo y recursos que deben integrarse con eficiencia. Dicho proceso de produccin considera tres etapas: a) Preproduccin. Esta fase se refiere a la planeacin y organizacin de la grabacin, abarca desde el nacimiento de la idea hasta el momento en que inicia la grabacin; es decir, desde el diseo y la elaboracin del guin televisivo. La planificacin de la produccin supone un anlisis de los requerimientos de la grabacin y posproduccin y una coordinacin de medios, tiempos, personal y responsabilidades. b) Produccin o realizacin . La grabacin del programa es la parte activa y concreta donde se coordina y supervisa todo lo anteriormente planificado y organizado. En este momento se integra un equipo de personas que harn posible la realizacin efectiva del programa: productor, realizador, asistentes, camargrafos, ingenieros, iluminador, director de escena, actores, locutores, entre otros. En suma, en esta etapa, se convierte en imgenes y sonidos lo plasmado en el guin. c) Posproduccin. Una vez grabadas las tomas que formarn el programa, se unen dentro de una secuencia lgica narrativa, agregando ttulos, crditos, grficas, efectos especiales, sonidos, msica, texto, etctera. Es el momento en que los elementos de la produccin, las imgenes y sonidos se organizan. Actualmente, la Unidad Politcnica para la Educacin Virtual (UPEV) , haciendo uso de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin, est incorporando nuevos recursos audiovisuales con el propsito de enriquecer los materiales en el aspecto didctico y televisivo, tales como la animacin, las simulaciones, la realidad virtual y la integracin del video en otros medios para dar lugar a productos multimedia.

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Evaluacin Una vez concluido el producto audiovisual es necesario someterlo a una evaluacin que permita conocer la calidad y pertinencia de los contenidos, los soportes tcnicos y de produccin. Esta evaluacin, para que sea completa, se realiza desde varios mbitos:

Anlisis tcnico. Se revisan los aspectos de tipo de programa, duracin, imagen sonido, guin y calidad tcnica Anlisis educativo. La revisin es en dos niveles, uno que tiene que ver con objetivos y otro con su relacin con los usuarios. Aqu los rubros a evaluar son la organizacin de la informacin, la adecuacin a las necesidades curriculares, estructura del programa, grado de complejidad y los niveles de conocimientos previos. Anlisis de la incidencia y uso de los programas. Los receptores son los que determinan su utilidad prctica. Anlisis en contextos educativos. Esta es realizada por los profesores, usuarios del programa, en donde exponen la repercusin en la enseanza y en las actitudes de los usuarios. Anlisis prospectivo. Es una evaluacin que radica en conocer su estado general, establecer las principales deficiencias y aspectos positivos y marcar las mejoras a realizar, lneas futuras, adecuacin de necesidades y recomendaciones.

Este proceso es fundamental ya que proporciona elementos para producir programas con calidad didctica y tcnica, acorde a las necesidades de docentes y alumnos.

Difusin y soportes El Instituto cuenta con medios y recursos propios, as como convenios con otras Instituciones educativas que hacen posible una amplia difusin de los materiales producidos y su entrega en diversos soportes: Difusin:

Canal 30 (Canal Interno del IPN) Canal 30 en lnea (a travs de Internet) Red Edusat. Transmisin va satlite a nivel nacional, sur de Estados Unidos, Centroamrica y norte de Sudamrica. Asociacin de Televisin Educativa Iberoamericana (ATEI). Transmisin va satlite a Espaa y Latinoamrica. Video bajo demanda. Sistema de entrega programada de materiales educativos, en formato de video analgico y digital, de manera directa o a travs de redes como Internet. Material en red DA/DTE/01/00

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Soportes:

CD DVD

Asimismo, los programas producidos pueden estar a disposicin en videotecas escolares y nacionales y participar en eventos de nivel nacional e internacional, algunos de ellos son:

Muestra Nacional de Televisin, Video y Nuevas Tecnologas de las Instituciones de Educacin Superior. Muestra Latinoamericana de Televisin Educativa.

Infraestructura El IPN, a travs de la Unidad Politcnica para la Educacin Virtual, cuenta con la infraestructura necesaria para la produccin de televisin y video educativo:

Sala de edicin A-B-Roll (Betacam, , SVHS y Dvcam) 1Sala de posproduccin (Betacam, , SVHS y Dvcam) 1 cabina de audio 1 Sala de edicin no lineal con programa Final Cut 1 Sistema porttil HD cam 2 Sistemas porttiles XD Cam Unidad Movil Sistema anycast con cmaras robotizadas 2 Sistemas porttiles de grabacin (Betacam) 1 sistema porttil de grabacin (SVHS) 2 sistemas porttiles de grabacin (DVcam) 1 Estacin de trabajo para animacin digital en 2D 1 Estacin de trabajo para diseo grfico 1 Estacin de trabajo para digitalizacin de video Sistema de multicopiado (de Betacam, 34, DVD) Sistema de recepcin satelital (USIS; NASA, EDUSAT, ATEI)

Estmulos, reconocimientos y registro La participacin de docentes e investigadores es fundamental en el proceso de produccin, ser reconocida con el crdito correspondiente al final del programa, constancia de participacin y una copia de la produccin. Con el propsito de formar especialistas en las diferentes etapas de la produccin,
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la UPEV realizar cursos de capacitacin en el mbito de la televisin y video educativos. En virtud de que el material producido es una obra audiovisual, se registrar ante el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Esto con la finalidad de salvaguardar y promocionar el acervo cultural de los materiales que produce el IPN y garantizar la propiedad intelectual de los autores.

Lineamientos de produccin 1. La produccin de material videogrfico est a cargo de la Subdireccin de Integracin de Tecnologas y se realiza en cuatro lneas: Apoyo al proceso enseanza-aprendizaje . Temas que forman parte de la currcula institucional y que son utilizados por alumnos y docentes de los diversos niveles educativos. Divulgacin de la ciencia y la tecnologa. Todos aquellos trabajos de investigacin y desarrollo tecnolgico que se realizan dentro y fuera del Instituto por parte de la comunidad politcnica. Difusin de la Cultura. Actividades culturales y deportivas que promueve el Instituto con su comunidad para la poblacin en general. Promocin de la imagen Institucional. Oferta educativa y servicios de las UTES, Congresos, Foros, Ciclos de conferencias, Encuentros, Convenios, entre otros. 2. La realizacin de un programa televisivo parte de una solicitud de produccin o un proyecto, lo cual permite tener conocimiento general del tema, los objetivos, el pblico al que va dirigido, la funcin del video y, de esta manera, disear el producto audiovisual acorde a necesidades especficas (ver Anexo 1). 3. La grabacin de eventos como foros, ciclo de conferencias, cursos, talleres, seminarios, entre otros, o bien de imgenes o testimonios para proyectos especficos, requiere informacin que permita optimizar los recursos (ver Anexo 2). 4. La produccin se lleva a cabo de manera conjunta con el rea solicitante, a lo largo del proceso (ver Anexo 3). Para ello, es fundamental nombrar a un coordinador quien ser el vnculo con el rea de produccin de la UPEV. 5. Validacin de la propuesta (slo se aplicar para proceso enseanza aprendizaje y divulgacin de la ciencia y la tecnologa). La propuesta televisiva (solicitud o proyecto) ser enviada a dos instancias: la Direccin a la que
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pertenece la UTES (Direccin de Educacin Media Superior, Direccin de Estudios Profesionales, Coordinacin General de Posgrado e Investigacin), as como a la Unidad Politcnica para la Educacin Virtual (UPEV). La primera acreditar, por escrito, la propuesta por la validez de los contenidos que se abordan. La UPEV, por su parte, a travs de la Subdireccin de Diseo y Desarrollo, evaluar el uso del medio, har sugerencias de otras herramientas didcticas para complementar; o bien, cuando se considere que el video no es el recurso ms adecuado para los fines que se persiguen. 6. Una vez aprobada la propuesta, por ambas instancias, se realiza una junta de preproduccin en la que estarn presentes personal de la UTE solicitante (de preferencia el autor o autores), el equipo de produccin de la Subdireccin de Integracin Tecnolgica y el guionista, con el propsito de asignar responsabilidades, definir requerimientos, acordar plan de trabajo, establecer formato, gnero, funcin y estructura de la serie o programa (ver Anexo 4). 7. La UTE proporcionar toda la informacin necesaria sobre el tema a desarrollar, a fin de elaborar el guin televisivo. Una vez concluido, se enva a la UTE o rea central quien avalar que los contenidos sean los correctos y manifestar su acuerdo firmando cada una de las hojas del guin. Este hecho indicar que se est en condiciones de iniciar la produccin. 8. Para asegurar la optimizacin de los recursos y la entrega en tiempo y forma, no se realizarn cambios a los contenidos autorizados ya iniciado el proceso de produccin. 9. Para los programas de promocin de la cultura e imagen institucional, el rea solicitante enviar el guin televisivo a la UPEV para llevar a cabo la junta de preproduccin. Es decir se omite la actividad sealada en el punto 5. 10. Durante la realizacin, el coordinador de la UTE participar como facilitador de materiales, de acceso a sitios especficos y para establecer vnculos con entrevistados, especialistas, encargados de laboratorios, etc. 11. Evaluacin del programa. Una vez concluido el proceso de produccin, el rea solicitante, la Subdireccin de Planeacin y Evaluacin y la Subdireccin de Integracin Tecnolgica evalan el programa con el propsito de validar que las imgenes y los sonidos de los programas sean didcticos, atractivos, dinmicos y cumplan sus objetivos pedaggicos con calidad de produccin. 12. Reproduccin de material. Se realiza una copia en DVD del programa para ser entregado a la UTE. En caso de requerir mayor nmero de copias o en otro formato, el solicitante entregar los DVD o CDs necesarios. Es importante sealar que nicamente se entregarn copias en formato Betacam para transmisin en sistemas profesionales.
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13. Resguardo. La cinta que contiene el programa terminado (master) se ingresa a la mediateca de la UPEV para su resguardo (ver Anexo 5). 14. Sobre los apoyos y costos. La UPEV asigna una parte de su presupuesto para el pago de profesionistas especializados, como guionista, musicalizador y locutor, para la produccin de programas de apoyo al proceso enseanza-aprendizaje y divulgacin de la ciencia y la tecnologa. Agotado dicho presupuesto, el solicitante compartir los gastos con la UPEV, asumiendo el pago de honorarios de los especialistas que se requiera contratar. 14.1 En caso de ser necesario viticos por concepto de alimentos, los gastos sern cubiertos por parte de quien solicita el servicio. 14.2 Cuando la grabacin se realice fuera de la Unidad Adolfo Lpez Mateos, es necesario proporcionar una unidad de transporte (vehculo cerrado), para el traslado del personal y equipo. 15. En la grabacin de eventos, sealado en el punto 3, la Instancia solicitante proporcionar los videocasetes, cintas gafer necesarios para la grabacin y posproduccin.

Anexo 1 Solicitud de produccin A fin de orientar la produccin y preparar la catalogacin del material, es necesario incluir la siguiente informacin en la solicitud: A. rea de conocimiento que apoya. B. Tema. Descripcin amplia de lo que tratar el programa o la serie televisiva. C. Objetivo. Resultados que se pretende alcanzar con el uso del programa. Al ser un material educativo, especificar los objetivos de aprendizaje. D. Contenido. Cuando se trata de una serie, es necesario indicar los temas que se abordarn en cada programa e indicar los objetivos particulares para cada uno de ellos. E. Pblico. Especificar a quin se dirige el programa. Cuando el producto audiovisual sea de apoyo al proceso enseanza-aprendizaje, favor de incluir lo siguiente:

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F. Nivel acadmico. Nivel acadmico al que va dirigido y parte de la currcula en la que incide el tema que se abordar. G. Estrategia de uso. Momento del proceso educativo en que ser utilizado (elemento de informacin, demostrativo, motivacional, reforzador de conocimiento, etc.). H. Otras herramientas de apoyo. En caso de que exista, indicar el material que adems del video se utilizar para impartir el tema. Anexo 2 Solicitud de grabacin A. Indicar los fines que tendr la grabacin (memoria audiovisual, difusin, apoyo videogrfico, etc.) a fin de asignar el equipo adecuado, tanto tcnico como humano. B. Enviar con antelacin el programa del evento, un mes por lo menos, para conocer horarios, ponentes, lugar, etc., con el propsito de realizar un plan de grabacin. C. Dar a conocer el tipo de equipo que se utilizar durante el evento (Pantalla, can, computadora, etc)

Anexo 3 Formatos y gneros televisivos

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Formato Para definir el formato televisivo ms adecuado es necesario considerar el propsito del mensaje y la profundidad con que se desee abordar el tema y su duracin. Sobre la base de esta informacin, se podr elegir el formato televisivo conveniente. a) Spot.- Formato televisivo breve, que maneja la informacin con un lenguaje directo, claro y simple, logrando efectividad del mensaje sobre la base de su tiempo de duracin, que puede variar entre 10, 30 60 segundos. Su uso es recomendable para promover la imagen de una institucin, ofrecer un servicio, mensajes institucionales, etc. b) Cpsula.- Puede manejarse de manera unitaria o ser parte de un formato mayor (programa de televisin, conferencia, etc.). Su duracin vara entre 3 y 10 minutos, permite abordar un tema completo en un tiempo breve. Actualmente las tendencias educativas privilegian este formato, principalmente por su funcionalidad de uso en procesos de enseanza aprendizaje y facilidad de entrega a travs del video bajo demanda. c) Programa.- Cuando la informacin excede diez minutos de duracin se convierten ya en programas de televisin. Estos se pueden manejar de manera unitaria o en series. Los hay de 30 minutos o una hora. Cabe sealar que este formato es el que mayor posibilidad de gnero permite. Gneros La seleccin del gnero se determina sobre la base del fin didctico o educativo del programa o serie. Debe tomarse en cuenta el pblico al que se dirige. No todos los gneros son apropiados para todos los fines. a) Promocionales. Producciones que tienen como objetivo promover la imagen de una persona o institucin u ofrecer servicios. b) Informativos. Tienen como objetivo aportar datos sobre acontecimientos de actualidad. c) Orientacin. Aportan informacin tendiente a guiar a quien lo requiere acerca del uso y aprovechamiento de servicios. d) Preventivos. Mensajes con fines educativos que persiguen la promocin y conservacin de la salud, el ambiente, la seguridad y otros temas de inters general, a travs de la modificacin y cambio de actitudes y creacin de conciencia ciudadana.
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e) Divulgacin cientfica y tecnolgica . Su propsito es despertar el inters y la comprensin sobre alguna problemtica o desarrollos vinculados con la ciencia y la tecnologa. f) Didctico. Son aquellos programas que apoyan el proceso enseanzaaprendizaje, estn vinculados a la educacin formal sobre la base del plan de estudios e inciden en algunas de las etapas del proceso educativo. g) Mesa redonda. En ella intervienen varias personas, que tratan un tema en especial, sobre la base de un moderador que somete a los invitados a continuas preguntas que son competencia de esos expertos. h) Entrevista. Es la noticia contada en persona por su protagonista al espectador. Se incorpora a una unidad de discurso ms amplia como el reportaje, el noticiario, la mesa redonda o el programa didctico. i) Noticiario. Es un gnero informativo, cuya finalidad es ofrecer una sntesis noticiosa, con base en la lectura de un locutor y las imgenes grabadas o en vivo. Su duracin puede variar desde la cpsula hasta ms de una hora. j) Reportaje. Tiene carcter noticioso y actual. Su finalidad es la narracin, descripcin, anlisis y apreciacin sobre un tema. Se integra de nota informativa e incluso editorial. k) Documental. Ofrece temas basados en una amplia investigacin y no estn estrechamente vinculados a la actualidad. Al igual que el reportaje, utiliza diversos gneros, incluyendo la dramatizacin. l) Dramatizacin. Actos de y entre personajes que muestran acciones visibles y concretas. Se estructura con base en una construccin dramtica que comprende desarrollo, nudo o conflicto y desenlace. Son de utilidad para biografas, sucesos histricos o acontecimientos contemporneos

Anexo 4 Mediateca

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La Direccin de Tecnologa Educativa cuenta con acervo videogrfico y multimedia, de produccin propia y externa, de temas educativos de apoyo curricular, difusin de la ciencia y la tecnologa y promocin de la imagen institucional. El material est clasificado y catalogado bajo la Norma Mexicana de Catalogacin de Acervos Videogrficos que facilita bsquedas de informacin e identificacin del material por reas temticas y niveles acadmicos a los que va dirigido. Actualmente se encuentra el catlogo en lnea, el cual se actualiza continuamente. Dichos materiales pueden ser incorporados a procesos de enseanza presencial y a distancia como una herramienta didctica y estn a disposicin de la comunidad politcnica. Con el propsito de incrementar y diversificar el acervo se tiene vnculo con diversas Instancias productoras entre las que se encuentran: ANUIES, Direccin General de Televisin Educativa (DGTVE), Instituto Latinoamericano de la Comunicacin Educativa (ILCE), Asociacin de Televisin Educativa Iberoamericana (ATEI), CONACYT, INAH, embajadas, entre otras. Asimismo, se recibe la seal de USIS, NASA y Red EDUSAT. Uno de los propsitos de la Mediateca de la DTE es impulsar la formacin de la Red de Mediatecas en las UTES que permitan el intercambio y el acceso a materiales educativos.

DIRECTORIO DE SERVICIOS Unidad Politcnica para la Educacin Virtual Edif. De la Secretaria de Extensin e Integracin Social, 1er piso, Av. Juan de Dios Batz y Luis Enrique Erro sn,, U.P. Adolfop Lpez Mateos, C.P. 07738, Mexico, D.F. Tel. 5729 6000 ext. 51600 fax ext. 51609 Jos Luis Lpez Yez Subdirector de Integracin de Tecnologas Ext. Teresa Moreno Vieyra Jefe del Departamento de Televisin Educativa Ext. 51634, emartinezs@ipn.mx Irene Ramrez Crdenas Coordinadora de Sistemas Media
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Ext 51698, iramirez@ipn.mx Alberto Chvez Angeles Coordinador del Sistema EDUSAT Ext. 51696, achavez@ipn.mx

BIBLIOGRAFA:
Cebrin Herreros, Mariano. Gneros informativos audiovisuales. SEP-CETE y Grupo Editorial Interlnea. 1996. DTE- IPN. Documento base del Proyecto Fortalecimiento de la Televisin Educativa. Febrero 2004. Adaya y otros. Manual de guionismo para videoprogramas educativos. Curso Atrvase a ser guionista. Coordinacin de Televisin educativa IPN. Mxico 1999. Baena Paz, Guillermina. Manual para elaborar trabajos de investigacin documental; 5 ED. Mxico Editores Unidos, 1986. Bosh Garca, Carlos. La tcnica de la investigacin documental, Mxico, UNAM, 1959. Prieto C. Daniel. Elementos para el anlisis de mensajes. Instituto Latinoamericano de Comunicacin Educativa. Mxico 1991. Prez de Silva, Javier. La televisin ha muerto. La nueva produccin audiovisual en la era de Internet: La tercera revolucin industrial. Serie Estudios de Televisin no.9 Gedisa Editorial, Barcelona 2000. Rivero L., Peaflor N. y Rodrguez N... Manual de Produccin de Televisin. CETE-JICASEP Mxico 1994. Julio Cabero Almenara. Produccin o producciones audiovisuales en el terreno educativo? Universidad de Sevilla. 1992

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