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JARDIN DE NIÑOS TENOCH EVALUACION MEDIA NOMBRE DEL ALUMNO: Dafne Alenis Andrade Piedas GRADO: 3 GRUPO: B PROFESORA

: Krishna Geraldine Del Valle Mata. CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LOGROS

DIFICULTADES

SABERES: Manifiesta verbalmente sus Confunde la diversidad de los portadores de emosiones, deseos necesidades y gustos texto, ya que le cuesta trabajo clasificar, cuando se le pide su punto de vista sobre un textos informativos, cuentos, rimas, fabulas. tema. Se le dificulta producir el final de una historia o Espera su turno para hablar. un cuento. Escrito: Identifica la escritura de su nombre y del de sus compañeros, ya sea en el pizarrón o en los cuadernos. Sabe que las letras sirve para trasmitir un mensaje.ya que la ha utlilizado como medio de comunicación con sus compañeros. HABILIDADES: Escrito: Manifiesta escritura con más control de grafía. Ha comenzado hacer uso de diversas letras para formar silabas y creación de nuevas palabras. Tiene formas propias para representar gráficamente lo que expresa y dice a través del dibujo o por escrito. Usa símbolos o signos gráficos según lo que quiere expresar ya sea un mensaje o la representación de una imagen. APTITUDES: Muestra solidaridad con el grupo. Controla sus conductas impulsivas que afectan a los demás. Confunde sonidos de diversas letras, cuando se le hace un dictado.

CAMPO FORMATIVO:PENSAMIENTO MATEMÀTICO LOGROS SABERES: Ordena de manera creciente y descendiente objetos por tamaño, color, texturas y forma. Conoce algunas figuras geométricas como el círculo, cuadrado, rectángulo, triángulo.

DIFICULTADES Aun no dice los números que sabe en orden ascendente y descendente. Aun le cuesta trabajo diferenciar su lateralidad temporalidad y a veces su ubicación. Aun no asocia la comparación de si mismo y de sus compañeros, (por la estatura ubicándose en el lugar que le corresponde).

HABILIDADES: Emplea el conteo haciendo uso de sus dedos y objetos. Establece correspondencia uno a uno. Cuenta agrega quita, reúne, iguala y compara. Comunica cuantos elementos tiene una colección para reproducirla. Completa figuras. Compara formas y figuras. Ordena en forma secuenciada. Ejecuta desplazamientos siguiendo instrucciones. APTITUDES: Participa en actividades colectivas. Esperar su turno con tranquilidad. Respeta de indicaciones dadas.

Se les dificulta cuantificar las colecciones cuando estas no son visibles. Se le dificulta asociar la cantidad espacial con la grafía del número apartir del 13. Confunde Derecha). la direccionalidad (izquierda-

CAMPOFORMATIVO: EXPLORACIÒN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO LOGROS SABERES: Es observadora del medio ambiente que le rodea, ya que intenta explicar lo que sabe de su contexto, utilizando los medios que están a su alcance para obtener, registrar y comunicar información.

DIFICULTADES Necesita explorar más su comunidad para incrementar sus conocimientos.

Le cuesta trabajo concentrarse al dar explicaciones de lo observado o lo que le causa interés, así como lo que cree que Generan hipótesis de los fenómenos que le sucederá en un experimento ya que hay causan interés dentro de su vida. momentos que se queda callada. Describe características de los seres vivos y de los elementos del medio. Sabe de la existencia de algunos personajes históricos. Conocen símbolos patrios. Conoce los valores y los trata de poner en práctica. HABILIDADES: Manipula y examina frutas, plantas, animales y No diferencia el lugar donde vive, su casa, otros objetos del medio natural y comprende las barrio o región, su municipio, ciudad o país. características de estos para marcar una diferencia. Participa activamente en la organización de las festividades históricas y cívicas. Escenifica hechos. Representa el resultado de sus observaciones por medio de dibujos y textos.

APTITUDES: Participa en actividades de cuidado de la naturaleza. Participa en las conmemoraciones que se trabajan en la escuela. Conoce las normas sociales.

Manifiesta sus sensaciones y sentimientos que le generan las experiencias vividas ya sea en el juego. etc. Rasga. control a la frustración. crayola. Conoce las partes de su cuerpo. saltar. Le pone empeño a todas las actividades físicas. bolea y ensarta. sacapuntas. . Lanza y patea objetos. caminar trepar. educación física. Emplea instrumentos de uso cotidiano con destreza (tijeras. Sabe de los cambios que presenta su cuerpo al realizar una actividad física. Le cuesta trabajo alternar las manos y pies. solidaria.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO FÌSICO Y SALUD LOGROS SABERES: sabe la existencia de medidas básicas para cuidar su salud y prevención de accidentes y de higiene. Mantiene el equilibrio. correr. lápiz. Se viste sola. DIFICULTADES HABILIDADES: Salta con ambos pies. Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos. baja. subir. y los identifica en otros. brincar. Coordina movimientos gruesos (rodar.) Sabe ensartar objetos Manifiesta diferentes formas de desplazamiento. gatear reptar) APTITUDES: Participativa. cooperativa.

Ha comenzado a expresar lo que le parece injusto. HABILIDADES: Respeta los turnos de cada uno cuando estan hablando. Aún pierde sus materiales de trabajo.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LOGROS SABERES: Sabe las reglas y normas de convivencia ya que todos los días se están reforzando. APTITUDES: Controla sus conductas impulsivas que afectan a los demás. Participa en actividades colectivas. Amistosa. Se responsabiliza de una tarea. Conoce los valores. . Solicita la palabra para hablar. Temerosa. Solidaria Se confunde al identificar las diferencias entre las personas. Cariñosa. Sociable. Ha comenzado a ser más autónoma. DIFICULTADES A un confunde las cualidades y capacidades de las personas.

yeso.de la danza y de la plástica. acuarelas. Se le dificulta crear nuevas formas de expresión a través de su cuerpo. Se expresa creativamente a través de los diversos materiales (pintura. Escucha. Mayor control al manipular los materiales. gises. participa en juegos y rondas. . Respetuosa. una dramatización. Se le dificulta escenificar individualmente una canción. movimientos en el baile. Expresa sus sentimientos a través de la música. Entusiasta.CAMPOFORMATIVO: EXPRESIÒN Y APRECIACIÒN ARTÌSTICA LOGROS DIFICULTADES para realizar SABERES: interpreta canciones llevando una Aún necesita motivación secuencia. APTITUDES: Muestra interés al manifestar un canto. masillas. una dramatización. Manipula diversos materiales para crear figuras y formas en donde expresa su imaginación y creatividad. canta. etc) HABILIDADES: Participa en actividades de cantos y juegos.

Ha comenzado hacer uso de diversas letras para formar silabas y creación de nuevas palabras. Sabe que escribir sirve para transmitir un mensaje por que lo ha utilizado como medio de comunicación con sus compañeros. Saber de la existencia de los portadores de texto ya que se han visto en clase. Habla poco de su hambiente familiar. APTITUDES: Muestra solidaridad con el grupo. A disminuido la agresión verbal a sus compañeros. Escrito: Identifica la escritura de su nombre. al expresar verbalmente sus emosiones. esto ocurre por no estar atenta. rima) Se comunica con sus compañeros y otras personas. necesidades y gustos. texto ( cuento.JARDIN DE NIÑOS TENOCH 1° EVALUACION NOMBRE DEL ALUMNO: Dulce Aline Coronel Romero GRADO: 3 GRUPO: B PROFESORA: Krishna Geraldine Del Valle Mata. Identifica el abecedario. . Al cuestionarla sobre algo se queda callada. Ha comenzado a leer. CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LOGROS DIFICULTADES SABERES: Escucha y pone atención por Confuende la diversidad de los portadores de periodos más largos. cuando lo busca o lo ve en algún lugar. Anticipa el contenido de un texto tomando como referencia la imagen que observa y los textos cortos que lee. manifiesta sus estados de animo. Apoya y da sugerencias en la actividades del aula. HABILIDADES: Escrito: Manifiesta escritura con más control de grafía. fabula. deceos.

Sabe los días de la semana. Conoce algunas figuras geométricas como el círculo. Compara formas y figuras. HABILIDADES: Emplea el conteo haciendo uso de sus dedos y objetos. Se confunde con la diferencia de cuerpo geométrico y figura geométrica. exágono. triángulo. abierto -cerrado).CAMPO FORMATIVO:PENSAMIENTO MATEMÀTICO LOGROS DIFICULTADES SABERES: Ordena de manera creciente y descendiente objetos por tamaño. cuadrado. En ocaciones no respeta las indicaciones dadas. Aun le cuesta trabajo diferenciar su lateralidad textura y forma. Completa figuras. APTITUDES: Participa en actividades colectivas. reúne. color. Hace relación de interioridad (dentro – fuera. Ejecuta desplazamientos siguiendo instrucciones. temporalidad. Confunde Derecha). Se le dificulta asociar la cantidad espacial con la grafía del número apartir del 20. iguala y compara. la direccionalidad (izquierda- Se confuende con los nombres de los meses. Escribe correctamente los números. Establece correspondencia uno a uno. (por la estatura ubicándose en el lugar que le corresponde). rombo. Aun no asocia la comparación de si misma y de sus compañeros. rectángulo. Ordena en forma secuenciada. Conoce el valor de algunas monedas. . Comunica cuantos elementos tiene una colección para reproducirla. Sabe los números del 1 al 20. Cuenta agrega quita. Esperar su turno con tranquilidad.

. registrar y comunicar información. amigos. himnos) HABILIDADES: Manipula y examina frutas. Participa activamente en la organización de las festividades históricas y cívicas. o cuando observa a los animales en fotografías o hace la discriminación de rasgos físicos de los animales del pasado con los actuales. En ocaciones se le olvida poner en practica las normas de seguridad por estar jugando. esto es cuando sale a regar plantas.CAMPOFORMATIVO: EXPLORACIÒN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO LOGROS SABERES: Es observadora y detallista con el mundo que le rodea. animales y otros objetos del medio natural. Describe características de los seres vivos y de los elementos del medio. APTITUDES: Le cuesta trabajo poner en práctica los Participa en actividades de cuidado de la valores sociales. ya que intenta explicar lo que sabe de su contexto utilizando los medios que están a su alcance para obtener. (bandera. barrio o región. Siguie normas de seguridad al poder utilizar materiales para realizar experimentos. su municipio.. (respeto y tolerancia) naturalezay a los animales. No diferencia el lugar donde vive. ciudad o país. DIFICULTADES Les cuesta trabajo comprender el significado de los símbolos patrios. Participa en las conmemoraciones que se trabajan en la escuela. Sabe de la existencia de algunos personajes históricos. Observa con detenimiento los objetos de su interés. Conoce las normas sociales. comunidad. Identifica el lugar donde vive. Conocen símbolos patrios. o hace la preparación de una ensalada. su casa. Le cuesta trabajo reconocer e identificar que pertenece a distintos grupos sociales como son: familia. plantas. Disfruta de los espacios naturales y de la recreación y el ejercicio al aire libre. escudo. escuela.

Lanza y patea objetos. Emplea instrumentos de uso cotidiano con destreza (tijeras. Salta con ambos pies. etc. crayola.) Sabe ensartar objetos APTITUDES: Participativa. Respeta contornos. solidaria. cooperativa. con sus compañeros de juego. Mantiene el equilibrio. DIFICULTADES Le cuesta trabajo identificar las partes del cuerpo. confunde extremidades superiores e inferiores y partes internas. sacapuntas. Esto se hace cuando seguridad. bolea y ensarta. Manifiesta sus sensaciones y sentimientos que le generar las experiencias vividas. Le agrada participar en juegos organizados que implican estimar distancias.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO FÌSICO Y SALUD LOGROS SABERES: sabe la existencia de medidas básicas para cuidar su salud y prevención de accidentes y de higiene. ya que por estar jugando no corre o ejerce una fuerza o un movimiento. Se viste sola. Rasga. al platicar de ellas en las plenarias o asambleas. lápiz. lo hace. Sabe de los cambios que presenta su cuerpo al Le cuesta trabajo aplicar las medidas de realizar una activiad física. HABILIDADES: Le cuesta trabajo alternar las manos y pies. Desconoce cuales son los principales proponiendo variantes de juego que implican un servicios para la protección y promoción esfuerzo físico para hacerlo mas complejo y lo realiza de la salud que existen en su comunidad. . imprimir velocidad.

Participa en actividades colectivas. APTITUDES: Controla sus conductas impulsivas que afectan a los demás. . Comprende que todos tienen derechos y responsabilidades. Respeta los turnos de cada uno. Aveces le cuesta trabajo valorar el trabajo de sus compañeros esto ocurre cuando manifiesta que el trabajo de los demás no esta bien o no saben leer.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LOGROS SABERES: Sabe las reglas y normas de convivencia. Aveces no se responsabiliza de una tarea o trabajo en clase. No asimila las consecuencias de sus palabras y de sus acciones para el mismo y para los demás. Solidaria Muestra iniciativa. HABILIDADES: Habla sobre sus sentimientos. Se le dificulta aceptar y respetar las reglas de los juegos. DIFICULTADES Hay momentos en el que se le dificulta aplicarla las reglas de convivencia. Valora el trabajo de si misma. . Apoya y da sugerencias en las actividades del aula. Solicita la palabra para hablar. Verbaliza lo que hace. Cariñosa. Sociable. Busca el apoyo de la maestra o de un compañero para lograr su cometido. Amistosa.

posturas en sus expresiones corporales. etc. una dramatización. Se relaciona expontaneamente. Representa persionajes reales e imaginarios mediante el juego. objetos y personajes de su preferencia.DIFICULTADES No reconoce los diferentes estilos de música. actitudes. APTITUDES: Muestra interés al manifestar un canto. clásica. comunicando ideas y sentimientos. plastilinas. una dramatización. Marca ritmos lentos y rápidos. Realiza trazos más firmes y seguros. pinturas. Respetuosa. HABILIDADES: | Participa en actividades de cantos y juegos. CAMPOFORMATIVO: EXPRESIÒN Y APRECIACIÒN ARTÌSTICA LOGROS Se le dificulta escenificar individualmente una canción. miradas. . canta. Expresa sus sentimientos a través de la música y de la danza. SABERES: interpreta canciones llevando una (pop. participa en juegos y rondas. Realizando diversos movimientos. Entusiasta. Baila libremente al escuchar música. rock) secuencia ritmíca en el salon de cantos y jegos. Se expresa creativamente a través de los diversos materiales ya sean masillas. Hace empleo del lenguaje paralinguistico como son los gestos. Escucha. Representa mediante la expresión corporal movimientos de animales.

Hace uso de otras letras para comenzar a crear algunas palabras. Tiene formas propias para representar gráficamente lo que expresa y dice a través del dibujo o por escrito. cuando se realiza una asamble a o plenaria. Empieza a dibujar letras. Habla poco de su hambiente familiar. Escrito: Escribe su nombre. A veces agrede verbal y/o físicamente a sus compañeros. fabula. . Saber de la existencia de los portadores de texto ya que se han visto en clase. Anticipa el contenido de un texto tomando como referencia la imagen que observa. rima) Escrito: Identifica la escritura de su nombre. CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LOGROS DIFICULTADES SABERES: Escucha y pone atención por Confuende la diversidad de los portadores de periodos breves. cuento. Sabe que escribir sirve para transmitir un mensaje por que lo ha utilizado como medio de comunicación con sus compañeros. cuando lo busca o lo ve en algún lugar. HABILIDADES: Puede expresar su ideas.JARDIN DE NIÑOS TENOCH 1° EVALUACION NOMBRE DEL ALUMNO: Katherin Cruz Gómez GRADO: 3 GRUPO: B PROFESORA: Krishna Geraldine Del Valle Mata. APTITUDES: Muestra solidaridad con el grupo. texto ( libro informativo. Reconoce que la escritura es diferente al dibujo.

Esperar su turno con tranquilidad. trozo de cordon. que se encuentran dentro y fuera del salón. (Izquierda.CAMPO FORMATIVO:PENSAMIENTO MATEMÀTICO LOGROS DIFICULTADES SABERES: Sabe utilizar el uso del número en Le cuesta un poco de trabajo decir los números los principios de conteo esto es cuando se que sabe en orden ascendente y descendiente. menos o igual. triángulo. en cantos y juegos. objetos. hace el pase de lista o para saber cuantos chicos llegaron y cuantos faltaron. etc. Compara formas y figuras. Ordena en forma secuenciada. Ubicación espacial.) Completa figuras. Se les dificulta cuantificar las colecciones cuando estas no son visibles. color y forma. tiempo. Cuenta agrega quita. mañana. en la conformación de conjuntos. vasos. HABILIDADES: Emplea el conteo haciendo uso de sus dedos y objetos. pies. iguala y compara. identificando donde hay más. cuadrado. trozo de cordon. rectángulo . Hace uso de unidades de medida no convencionales ( taza. mano. No emplean las unidades de medida convencionales adecuadamente (volumen.. mano. en la repartición de material. cuando se realizan actividades de educación física o de ubicacción en el salón . etc. pies. Compara cantidades al llenar o vaciar recipientes. derecha. Conoce algunas figuras geométricas como el círculo.) esto es cuando se realizan experimentos. hoy) objetos por tamaño. peso. Ordena de manera creciente y descendiente ayer. Conoce unidades de medida no convencionales ( taza. entre otras actividades. Aun le cuesta trabajo diferenciar su lateralidad temporalidad. . longitud). APTITUDES: Participa en actividades colectivas. vasos. reúne.

No diferencia el lugar donde vive. . animales y otros objetos del medio natural. comunica la información. Escenifica hechos esto fue con la representación del sismo del 85. ya que estos se han trabajado en clase. esto es cuando sale a regar plantas. ciudad o país. independencia) Conoce festejos según la época del año. Participa activamente en la organización de las festividades históricas y cívicas. (bandera. Sabe de la existencia de algunos personajes históricos. o hace la preparación de una ensalada. Confunde algunos personajes históricos con Describe características de los seres vivos y de la época( el caso de los niños heroés y la los elementos del medio. APTITUDES: Le cuesta trabajo valorar y comprender la Participa en actividades de cuidado de la necesidad de preservación ya que no tiene naturaleza. Observa con detenimiento los objetos de su interés. No identifica las semejanzas y diferencias entre las frutas. Conoce las normas sociales. alcance para obtener. barrio o región. su municipio. su casa. ya que intenta explicar lo que sabe de su que están fuera de su entorno para que contexto utilizando los medios que están a su aplique los conocimientos adquiridos.CAMPOFORMATIVO: EXPLORACIÒN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO LOGROS DIFICULTADES SABERES: Es observadora con el mundo que le Necesita tener más contacto con elementos rodea. Identifica el lugar donde vive. himnos) HABILIDADES: Manipula y examina frutas. cuidado de su persona. Conocen símbolos patrios. escudo.. Participa en las conmemoraciones que se trabajan en la escuela. Les cuesta trabajo comprender el significado de los símbolos patrios. animales y objetos más detalladas. plantas. o cuando observa a los animales en fotografias.

bolea y ensarta. Rasga. HABILIDADES: Salta con ambos pies. Le cuesta trabajo cachar objetos. Emplea instrumentos de uso cotidiano con destreza (tijeras. Sabe de los cambios que presenta su cuerpo al realizar una activiad física. confunde extremidades superiores e inferiores y partes internas. Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos. Le cuesta trabajo alternar las manos y pies. ya que las aplica en clase. etc. sacapuntas. Lanza y patea objetos. gatear reptar) APTITUDES: Participativa. brincar. solidaria. Esto se hace cuando corre o ejerce una fuerza o un movimiento. correr.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO FÌSICO Y SALUD LOGROS SABERES: sabe la existencia de medidas básicas para cuidar su salud y prevención de accidentes y de higiene. Mantiene el equilibrio. Se viste sola.) Sabe ensartar objetos Manifiesta diferentes formas de desplazamiento. subir. Cooordina movimientos gruesos (rodar. baja. Pasa las hojas de un libro cuaderno. caminar trepar. Conoce las partes de su cuerpo en ella y otros. Respeta contornos. crayola. cooperativa. . DIFICULTADES Le cuesta trabajo identificar las partes del cuerpo. lápiz. saltar.

Agracecida. APTITUDES: Sociable. Aveces le cuesta trabajo valorar el trabajo de sus compañeros esto ocurre cuando manifiesta que el trabajo de los demás está feo. . HABILIDADES: Participa en actividades colectivas. Cariñosa. Comprende que todos tienen derechos y responsabilidades. Se le dificulta expresar sus emosiones lo que le agrada y desagrada. Solidaria Muestra iniciativa. Busca el apoyo de la maestra o de un compañero para lograr su cometido. . Se responsabiliza de una tarea. Esto lo hace cuando se le cuestiona o cuando se le llama la atención. DIFICULTADES Hay momentos en el que se le dificulta aplicarla las reglas de convivencia. Amistosa.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LOGROS SABERES: sabe las reglas y normas de convivencia ya que se trabajan a diario en el salón. Se le dificulta aceptar y respetar las reglas de los juegos.

plastilinas. en el salon de cantos y jegos pop. participa en juegos y rondas. SABERES: interpreta canciones llevando una ( Norteño.etc. canta. . Expresa sus sentimientos a través de la música y de la danza. pinturas. etc. secuencia ritmíca. APTITUDES: Muestra interés al manifestar un canto. Representa persionajes reales e imaginarios mediante el juego. Realizando diversos movimientos. Se relaciona expontaneamente. clasico. Escucha. Manifiesta molestia al no contar con los materiales suficientes. Se le dificulta escenificar individualmente una canción. una dramatización.. ) Se expresa creativamente a través de los diversos materiales ya sean masillas. Se le dificulta crear nuevas formas de expresión a través de sus cuerpo. una dramatización. CAMPOFORMATIVO: EXPRESIÒN Y APRECIACIÒN ARTÌSTICA LOGROS HABILIDADES: Participa en actividades de cantos y juegos. de la salsa o cumbia. Entusiasta.DIFICULTADES No reconoce los diferentes estilos de música. Baila libremente al escuchar música.

JARDIN DE NIÑOS TENOCH 1° EVALUACION NOMBRE DEL ALUMNO: America Sarai Frías Meza GRADO: 3 GRUPO: B PROFESORA: Krishna Geraldine Del Valle Mata.

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LOGROS

DIFICULTADES

SABERES: Escucha y pone atención por Confunde la diversidad de los portadores de períodos breves. texto. ( cuentos, recetas, rimas, poemas) Escucha y cuenta relatos, se comunica con sus compañeros y otras personas, manifiesta sus estados de ánimo, al expresar verbalmente sus emociones, deseos, necesidades y gustos. Escrito: Identifica la escritura de su nombre. Sabe de la existencia de los portadores de texto. Sabe que las letras sirve para trasmitir un mensaje por que lo ha utilizado como medio de comunicación con sus compañeros. HABILIDADES: No hablan de su ambiente familiar Explora y pregunta sobre los temas visto en clase. Manifiesta escritura sin control de grafía.( no identifica que la escritura inicia de izquierda a Propone ideas para las actividades. A realizar derecha, y a veces escribe en la parte inferior, en clase. o central de la hoja) Escrito: Empieza a dibujar aparentes letras, o letras. Reconoce que la escritura es diferente al Confunde sonidos de diversas letras, encima dibujo. algunas grafías en otras y puede o no usar las Tiene formas propias para representar letras convencionales (sin valor sonoro o con gráficamente lo que expresa y dice a través del valor sonoro convencional). dibujo o por escrito. Anticipa el contenido de un texto tomando como referencia la imagen que observa. Usa símbolos o signos gráficos según lo que quiera expresar.

APTITUDES: Muestra solidaridad con el grupo. Controla sus conductas impulsivas que afectan a los demás.

CAMPO FORMATIVO:PENSAMIENTO MATEMÀTICO LOGROS SABERES: Sabe utilizar el uso del número en los principios de conteo. Esto lo hace al pasar lista. Ordena de manera creciente y descendiente objetos por tamaño, color y forma.

DIFICULTADES Le cuesta trabajo reconocer el valor de los números. Aun le cuesta trabajo diferenciar su lateralidad temporalidad.

Conoce algunas figuras geométricas círculo, Aun no asocia la comparación de si mismo y de cuarado, rectángulo, triángulo. sus compañeros, (por la estatura ubicándose en el lugar que le corresponde). Ubicación espacial. Conoce unidades de medida no convencionales ( taza, vasos, mano, pies, trozo de cordón, etc.) HABILIDADES: Emplea el conteo haciendo uso de sus dedos y objetos. Cuenta agrega quita, reúne, iguala y compara. Compara cantidades al llenar o vaciar recipientes, identificando donde hay más, menos o igual. Hace uso de unidades de medida no convencionales ( taza, vasos, mano, pies, trozo de cordón, etc.) Completa figuras. Compara formas y figuras. Ordena en forma secuenciada. APTITUDES: Participa en actividades colectivas. Esperar su turno con tranquilidad. Respeta de indicaciones dadas.

Se les dificulta cuantificar las colecciones cuando estas no son visibles.

CAMPOFORMATIVO: EXPLORACIÒN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO LOGROS SABERES: Es observadora y detallista con el medio ambiente que le rodea, ya que intenta explicar lo que sabe de su contexto, utilizando los medios que están a su alcance para obtener, registrar y comunicar información.

DIFICULTADES Necesita tener más contacto con elementos que están fuera de su entorno para que aplique los conocimientos adquiridos. No comprende la diferencia de los festejos de su contexto.

Describe características de los seres vivos y de los elementos del medio. Confunde algunos personajes históricos con la época. Conoce festejos según la época del año. Sabe de la existencia de algunos personajes históricos. Conocen símbolos patrios. HABILIDADES: Manipula y examina frutas, plantas, animales y No identifica las semejanzas y diferencias otros objetos del medio natural. entre las frutas, animales y objetos más detalladas. Observa con detenimiento los objetos de su interés. No diferencia el lugar donde vive, su casa, barrio o región, su municipio, ciudad o país. Participa activamente en la organización de las festividades históricas y cívicas. Escenifica hechos ejemplo de esto fue el somulcro del 85. APTITUDES: Participa en actividades de cuidado de la naturaleza. Participa en las conmemoraciones que se trabajan en la escuela. Conoce las normas sociales.

control a la frustración. Rasga. solidaria. crayola. Le cuesta trabajo cacharlos. bolea y ensarta. Se viste sola. Conoce las partes de su cuerpo. Le cuesta trabajo alternar las manos y pies. y los identifica en otros. gatear reptar) APTITUDES: Participativa. Se le dificultar el número de la página de un libro o la secuencia de su cuaderno. etc. Pasa las hojas de un libro cuaderno. Manifiesta sus sensaciones y sentimientos que le generan las experiencias vividas. Coordina movimientos gruesos (rodar.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO FÌSICO Y SALUD LOGROS SABERES: sabe la existencia de medidas básicas para cuidar su salud y prevención de accidentes y de higiene ya que diario las a plica en clase. cooperativa. baja. caminar trepar. Manifiesta diferentes formas de desplazamiento. sacapuntas.) Sabe ensartar objetos. brincar. Mantiene el equilibrio. Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos. . Sabe de los cambios que presenta su cuerpo al realizar una actividad física. correr. Le cuesta trabajo el amarrado y el abotonado. subir. DIFICULTADES HABILIDADES: Salta con ambos pies. lápiz. Emplea instrumentos de uso cotidiano (tijeras. Respeta contornos. saltar. Lanza y patea objetos.

Apoya y da sugerencias alrealizar alguna actividad dentro o fuera del salón. Participa en actividades colectivas. Se responsabiliza de una tarea. DIFICULTADES A un no reconoce cualidades y capacidades de las personas. APTITUDES: Controla sus conductas impulsivas que afectan a los demás. Respeta los turnos de cada uno. Busca el apoyo de la maestra o de un compañero para lograr su cometido. Verbaliza lo que hace. HABILIDADES: Habla sobre sus sentimientos.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LOGROS SABERES: Sabe las reglas y normas de convivencia dentro y fuera del aula. Agradecida. Comprende que todos tienen derechos y responsabilidades. Se respeta a si misma y respeta a los demás. Sociable. Amistosa. Cariñosa. Solidaria Muestra iniciativa. Valora el trabajo de si misma y el trabajo de los demás. Comparte lo que le provoca diversas emociones (lo que le agrada y desagrada) esto lo expresa en plenaria. . Solicita la palabra para hablar. Cuida las pertenencias que lleva a la escuela.

canta participa en juegos y rondas. Expresa sus sentimientos a través de la música y de la danza.) Representa personajes reales e imaginarios mediante el juego. Respetuosa. ( pintura. APTITUDES: Muestra interés al manifestar un canto. Se relaciona espontáneamente. para realizar HABILIDADES: Participa en actividades de cantos y juegos. plastilina.CAMPO FORMATIVO: EXPRESIÒN Y APRECIACIÒN ARTÌSTICA LOGROS SABERES: interpreta canciones llevando una secuencia en sus moviemientos. ( cuando una cancion la hace sentirse triste. Se le dificulta crear nuevas formas de expresión a través de su cuerpo. una dramatización. alegre. masilla. Baila libremente al escuchar música. etc). DIFICULTADES Necesita la motivación movimientos en el baile. Escucha. masa. Entusiasta. (invension de movimientos) . Se expresa creativamente a través de los diversos materiales.

manifiesta sus estados de animo. rima) se comunica con sus compañeros y otras personas. Sabe que escribir sirve para transmitir un mensaje por que lo ha utilizado como medio de comunicación con sus compañeros. o central de la hoja) Confunde sonidos de diversas letras. encima algunas grafías en otras.( no identifica que la escritura inicia de izquierda a derecha. texto ( libro informativo. Apoya y da sugerencias en la actividades del aula. Manifiesta escritura sin control de grafía. deceos. . Empieza a dibujar letras. Escrito: Identifica la escritura de su nombre. necesidades y gustos. cuando se realiza una asamble a o plenaria. fabula. Reconoce que la escritura es diferente al dibujo. APTITUDES: Muestra solidaridad con el grupo. A veces agrede verbal y/o físicamente a sus compañeros. al expresar verbalmente sus emosiones. y a veces escribe en la parte inferior. cuando lo busca o lo ve en algún lugar. HABILIDADES: Puede expresar su ideas. Escrito: Escribe su nombre. Propone ideas para las actividades. Anticipa el contenido de un texto tomando como referencia la imagen que observa. Saber de la existencia de los portadores de texto ya que se han visto en clase.JARDIN DE NIÑOS TENOCH 1° EVALUACION NOMBRE DEL ALUMNO: María Fernanda González Huerta GRADO: 3 GRUPO: B PROFESORA: Krishna Geraldine Del Valle Mata. cuento. CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LOGROS DIFICULTADES SABERES: Escucha y pone atención por Confuende la diversidad de los portadores de periodos breves. Tiene formas propias para representar gráficamente lo que expresa y dice a través del dibujo o por escrito.

.CAMPO FORMATIVO:PENSAMIENTO MATEMÀTICO LOGROS DIFICULTADES SABERES: Sabe utilizar el uso del número en Le cuesta un poco de trabajo decir los números los principios de conteo esto es cuando se que sabe en orden ascendente y descendiente. identificando donde hay más. trozo de cordon. Esperar su turno con tranquilidad. Hace uso de unidades de medida no convencionales ( taza. longitud). No conoce las unidades de medida convencionales adecuadamente. objetos. entre otras actividades. Ordena en forma secuenciada. Ordena de manera creciente y descendiente objetos por tamaño. peso) círculo. mano. No emplean las unidades de medida convencionales adecuadamente (volumen. en cantos y juegos. trozo de cordon. HABILIDADES: Emplea el conteo haciendo uso de sus dedos y objetos. Conoce algunas figuras geométricas como el volumén. menos o igual. (por la estatura ubicándose actividades de educación física o de en el lugar que le corresponde). Conoce unidades de medida no convencionales ( taza. iguala y compara. . pies. Aun le cuesta trabajo diferenciar su lateralidad temporalidad. Compara formas y figuras. triángulo. rectángulo . Se les dificulta cuantificar las colecciones cuando estas no son visibles.) esto es cuando se realizan experimentos. cuando se realizan sus compañeros. Cuenta agrega quita. ( metro. que se encuentran dentro y fuera del salón. Aun no asocia la comparación de si misma y de Ubicación espacial.) Completa figuras. Compara cantidades al llenar o vaciar recipientes. color y forma. hace el pase de lista o para saber cuantos chicos llegaron y cuantos faltaron. pies. APTITUDES: Participa en actividades colectivas. en la repartición de material. mano. vasos. cuadrado. en la conformación de conjuntos. peso. etc. ubicacción en el salón . Respeta de indicaciones dadas. etc. tiempo. vasos. reúne.

himnos) HABILIDADES: Manipula y examina frutas. Participa activamente en la organización de las festividades históricas y cívicas.CAMPOFORMATIVO: EXPLORACIÒN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO LOGROS SABERES: Es observadora y detallista con el mundo que le rodea. o cuando observa a los animales en fotografias. Identifica el lugar donde vive. Confunde algunos personajes históricos con la época( el caso de los niños heroés y la Describe características de los seres vivos y de independencia) los elementos del medio. Conoce las normas sociales. escudo. Les cuesta trabajo comprender el significado Conoce festejos según la época del año. ya que de los símbolos patrios. ya que intenta explicar lo que sabe de su contexto utilizando los medios que están a su alcance para obtener.. estos se han trabajado en clase. Participa en las conmemoraciones que se trabajan en la escuela. Observa con detenimiento los objetos de su interés. DIFICULTADES Necesita tener más contacto con elementos que están fuera de su entorno para que aplique los conocimientos adquiridos. registrar y comunicar información. Sabe de la existencia de algunos personajes históricos. (bandera. APTITUDES: Participa en actividades de cuidado de la naturaleza. ciudad o país. sale a regar plantas. . una ensalada. su casa. animales y otros objetos del medio natural. esto es cuando No diferencia el lugar donde vive. Conocen símbolos patrios. o hace la preparación de barrio o región. plantas. Escenifica hechos esto fue con la representación del sismo del 85. su municipio.

Se viste sola. sacapuntas. Respeta contornos. Le cuesta trabajo cachar objetos. Rasga. bolea y ensarta. crayola. brincar. confunde extremidades superiores e inferiores y partes internas. etc.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO FÌSICO Y SALUD LOGROS SABERES: sabe la existencia de medidas básicas para cuidar su salud y prevención de accidentes y de higiene. Conoce las partes de su cuerpo en ella y otros. . baja. caminar trepar. lápiz. gatear reptar) APTITUDES: Participativa. Manifiesta sus sensaciones y sentimientos que le generar las experiencias vividas. Le cuesta trabajo alternar las manos y pies. ya que las aplica en clase. DIFICULTADES Le cuesta trabajo identificar las partes del cuerpo. solidaria. correr. Pasa las hojas de un libro cuaderno. Esto se hace cuando corre o ejerce una fuerza o un movimiento. Sabe de los cambios que presenta su cuerpo al realizar una activiad física. Cooordina movimientos gruesos (rodar. al platicar de ellas en las plenarias o asambleas. Mantiene el equilibrio. HABILIDADES: Salta con ambos pies. saltar. cooperativa. Lanza y patea objetos. Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos. Emplea instrumentos de uso cotidiano con destreza (tijeras. subir.) Sabe ensartar objetos Manifiesta diferentes formas de desplazamiento.

Aveces le cuesta trabajo valorar el trabajo de sus compañeros esto ocurre cuando manifiesta que el trabajo de los demás está feo. Amistosa. Agracecida. Se responsabiliza de una tarea. Esto lo hace cuando se le cuestiona o cuando algo le molesta. Solidaria Muestra iniciativa. . Comparte lo que le provoca diversas emosiones (lo que le agrada y desagrada). Participa en actividades colectivas. DIFICULTADES Hay momentos en el que se le dificulta aplicarla las reglas de convivencia. Respeta los turnos de cada uno.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LOGROS SABERES: sabe las reglas y normas de convivencia ya que se trabajan a diario en el salón. Valora el trabajo de si misma. Solicita la palabra para hablar. Cariñosa. Comprende que todos tienen derechos y responsabilidades. Se le dificulta aceptar y respetar las reglas de los juegos entre sus compañeras. HABILIDADES: Habla sobre sus sentimientos. Busca el apoyo de la maestra o de un compañero para lograr su cometido. . APTITUDES: Controla sus conductas impulsivas que afectan a los demás. Sociable. Apoya y da sugerencias en las actividades del aula. Verbaliza lo que hace.

. APTITUDES: Muestra interés al manifestar un canto. SABERES: interpreta canciones llevando una ( Norteño.DIFICULTADES No reconoce los diferentes estilos de música. secuencia ritmíca. ) Se expresa creativamente a través de los Necesita la motivación diversos materiales ya sean masillas. Representa persionajes reales e imaginarios mediante el juego. Se le dificulta escenificar individualmente una canción. Escucha. plastilinas. movimientos en el baile.etc. Realizando diversos movimientos. etc. pinturas. participa en juegos y rondas. canta.. Respetuosa. Se le dificulta crear nuevas formas de expresión a través de sus cuerpo. en el salon de cantos y jegos pop. Expresa sus sentimientos a través de la música y de la danza. una dramatización. Entusiasta. Se relaciona expontaneamente. Baila libremente al escuchar música. una dramatización. de la salsa o cumbia. para realizar CAMPOFORMATIVO: EXPRESIÒN Y APRECIACIÒN ARTÌSTICA LOGROS HABILIDADES: Participa en actividades de cantos y juegos. clasico.

necesidades y gustos. Apoya y da sugerencias en la actividades del aula. Escrito: Identifica la escritura de su nombre. Reconoce que la escritura es diferente al dibujo. rima) se comunica con sus compañeros y otras personas. HABILIDADES: Puede expresar su ideas. al expresar verbalmente sus emosiones. Empieza a dibujar letras.( no identifica que la escritura inicia de izquierda a derecha. A veces manifiesta escritura sin control de grafía. Escrito: Escribe su nombre y otras palabras. deceos. Sabe que escribir sirve para transmitir un mensaje por que lo ha utilizado como medio de comunicación con sus compañeros. . cuando se realiza una asamblea o plenaria. cuando lo busca o lo ve en algún lugar. Anticipa el contenido de un texto tomando como referencia la imagen que observa. o central de la hoja). Tiene formas propias para representar gráficamente lo que expresa y dice a través del dibujo o por escrito.JARDIN DE NIÑOS TENOCH 1° EVALUACION NOMBRE DEL ALUMNO: Fernanda Nequiz Cordero GRADO: 3 GRUPO: B PROFESORA: Krishna Geraldine Del Valle Mata. manifiesta sus estados de animo. Saber de la existencia de los portadores de texto ya que se han visto en clase. fabula. APTITUDES: Muestra solidaridad con el grupo. y a veces escribe en la parte inferior. CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LOGROS DIFICULTADES SABERES: Escucha y pone atención por Confuende la diversidad de los portadores de periodos breves. texto ( libro informativo. Propone ideas para las actividades. cuento.

que se encuentran dentro y fuera del salón. etc.. reúne. Compara formas y figuras. Esperar su turno con tranquilidad. Hace uso de unidades de medida no convencionales ( taza. color y forma. vasos. Conoce unidades de medida no convencionales ( taza. entre otras actividades. trozo de cordon. mano. Ordena en forma secuenciada. mano. trozo de cordon. Conoce algunas figuras geométricas como el círculo. Compara cantidades al llenar o vaciar recipientes. iguala y compara. Aun no asocia la comparación de si misma y de sus compañeros. menos o igual. vasos. en cantos y juegos. cuando se realizan actividades de educación física o de ubicacción en el salón . (por la estatura ubicándose Ordena de manera creciente y descendiente en el lugar que le corresponde). objetos por tamaño. APTITUDES: Participa en actividades colectivas. HABILIDADES: Emplea el conteo haciendo uso de sus dedos y objetos.) Completa figuras. cuadrado. pies.) esto es cuando se realizan experimentos. . etc. Se les dificulta cuantificar las colecciones cuando estas no son visibles. triángulo. chicos llegaron y cuantos faltaron. en la conformación de conjuntos. Respeta de indicaciones dadas. Ubicación espacial. en la repartición de material. identificando donde hay más. pies.CAMPO FORMATIVO:PENSAMIENTO MATEMÀTICO LOGROS DIFICULTADES SABERES: Sabe utilizar el uso del número en los principios de conteo esto es cuando se Aun le cuesta trabajo diferenciar su lateralidad hace el pase de lista o para saber cuantos temporalidad. Cuenta agrega quita. objetos. rectángulo .

plantas. ciudad o país. su municipio. registrar y comunicar información. Conocen símbolos patrios. Escenifica hechos esto fue con la representación del sismo del 85.. su casa. APTITUDES: Participa en actividades de cuidado de la naturaleza. animales y otros objetos del medio natural. HABILIDADES: Manipula y examina frutas. ya que estos se han trabajado en clase. esto es cuando No diferencia el lugar donde vive. Participa en las conmemoraciones que se trabajan en la escuela. Conoce las normas sociales. una ensalada. Identifica el lugar donde vive. Conoce festejos según la época del año.CAMPOFORMATIVO: EXPLORACIÒN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO LOGROS SABERES: Es observadora y detallista con el mundo que le rodea. sale a regar plantas. escudo. DIFICULTADES Confunde algunos personajes históricos con la época (el caso de los niños heroés y la independencia) Les cuesta trabajo comprender el significado de los símbolos patrios. Sabe de la existencia de algunos personajes históricos. himnos) . ya que intenta explicar lo que sabe de su contexto utilizando los medios que están a su alcance para obtener. . Participa activamente en la organización de las festividades históricas y cívicas. o hace la preparación de barrio o región. o cuando observa a los animales en fotografias. Describe características de los seres vivos y de los elementos del medio. Observa con detenimiento los objetos de su interés. (bandera.

lápiz. Emplea instrumentos de uso cotidiano con destreza (tijeras. subir. Rasga. ya que las aplica en clase. solidaria. Manifiesta sus sensaciones y sentimientos que le generar las experiencias vividas.) Sabe ensartar objetos Manifiesta diferentes formas de desplazamiento. Esto se hace cuando corre o ejerce una fuerza o un movimiento. caminar trepar. Mantiene el equilibrio.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO FÌSICO Y SALUD LOGROS SABERES: sabe la existencia de medidas básicas para cuidar su salud y prevención de accidentes y de higiene. correr. Le cuesta trabajo cachar objetos. Pasa las hojas de un libro cuaderno. baja. Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos. sacapuntas. DIFICULTADES HABILIDADES: Salta con ambos pies. Sabe de los cambios que presenta su cuerpo al realizar una activiad física. cooperativa. Le cuesta trabajo alternar las manos y pies. Respeta contornos. Se viste sola. brincar. . Cooordina movimientos gruesos (rodar. etc. saltar. crayola. Conoce las partes de su cuerpo en ella y otros. Lanza y patea objetos. al platicar de ellas en las plenarias o asambleas. gatear reptar) APTITUDES: Participativa. bolea y ensarta.

Comprende que todos tienen derechos y responsabilidades. Solidaria Muestra iniciativa. Valora el trabajo de si misma. Verbaliza lo que hace. Busca el apoyo de la maestra o de un compañero para lograr su cometido. Participa en actividades colectivas. Apoya y da sugerencias en las actividades del aula. Esto lo hace cuando se le cuestiona o cuando algo le molesta. DIFICULTADES HABILIDADES: Habla sobre sus sentimientos. Sociable. Amistosa. Cariñosa. Solicita la palabra para hablar. APTITUDES: Controla sus conductas impulsivas que afectan a los demás. . Agracecida. Respeta los turnos de cada uno. Se responsabiliza de una tarea.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LOGROS SABERES: sabe las reglas y normas de convivencia ya que se trabajan a diario en el salón. Comparte lo que le provoca diversas emosiones (lo que le agrada y desagrada).

SABERES: interpreta canciones llevando una ( Norteño.DIFICULTADES No reconoce los diferentes estilos de música. movimientos en el baile. APTITUDES: Muestra interés al manifestar un canto. Expresa sus sentimientos a través de la música y de la danza. una dramatización. mediante el juego. Se le dificulta crear nuevas formas de expresión a través de sus cuerpo. una dramatización. de la salsa o cumbia.. Baila libremente al escuchar música. canta. plastilinas. Escucha. clasico. en el salon de cantos y jegos pop. Realizando diversos movimientos. . Se relaciona expontaneamente. Respetuosa. etc. Entusiasta. participa en juegos y rondas. secuencia ritmíca. realizar CAMPOFORMATIVO: EXPRESIÒN Y APRECIACIÒN ARTÌSTICA LOGROS HABILIDADES: Participa en actividades de cantos y juegos. (penosa) pinturas. ) Se expresa creativamente a través de los Necesita la motivación para diversos materiales ya sean masillas. Se le dificulta escenificar individualmente una Representa persionajes reales e imaginarios canción.etc.

HABILIDADES: Puede expresar su ideas.JARDIN DE NIÑOS TENOCH 1° EVALUACION NOMBRE DEL ALUMNO: Camila Paz Nieto GRADO: 3 GRUPO: B PROFESORA: Krishna Geraldine Del Valle Mata. cuando se realiza una asamblea o plenaria. al expresar verbalmente sus emosiones. Aun no expresa lo que le fue significativo. Sabe que escribir sirve para transmitir un mensaje por que lo ha utilizado como medio de comunicación con sus compañeros. deceos. cuando lo busca o lo ve en algún lugar. y a veces escribe en la parte inferior. A veces se confuende con el número y letras. Manifiesta escritura sin control de grafía. Apoya y da sugerencias en la actividades del aula. APTITUDES: Muestra solidaridad con el grupo. Tiene formas propias para representar gráficamente lo que expresa y dice a través del dibujo o por escrito. Escrito: Identifica la escritura de su nombre. texto ( libro informativo. necesidades y gustos. Empieza a dibujar letras. Saber de la existencia de los portadores de texto ya que se han visto en clase. . o central de la hoja) Confunde sonidos de diversas letras. Escrito: Escribe su nombre y otras palabras. CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LOGROS DIFICULTADES SABERES: Escucha y pone atención por Confuende la diversidad de los portadores de periodos breves. manifiesta sus estados de animo. Anticipa el contenido de un texto tomando como referencia la imagen que observa. Reconoce que la escritura es diferente al dibujo. fabula. encima algunas grafías en otras y puede o no usar las letras convencionales (sin valor sonoro o con valor sonoro convencional). Propone ideas para las actividades. rima) se comunica con sus compañeros y otras personas.( no identifica que la escritura inicia de izquierda a derecha. cuento.

APTITUDES: Participa en actividades colectivas. que se encuentran dentro y fuera del salón. trozo de cordon. vasos. No conoce las unidades de medida convencionales adecuadamente. etc. entre otras actividades. chicos llegaron y cuantos faltaron. en cantos y juegos. Ubicación espacial. vasos. Ordena de manera creciente y descendiente volumén. color y forma. menos o igual.. Ordena en forma secuenciada. Aun no asocia la comparación de si misma y de Conoce algunas figuras geométricas como el sus compañeros.) esto es cuando se realizan experimentos. peso) objetos por tamaño. Hace uso de unidades de medida no convencionales ( taza. objetos. trozo de cordon.CAMPO FORMATIVO:PENSAMIENTO MATEMÀTICO LOGROS DIFICULTADES SABERES: Sabe utilizar el uso del número en los principios de conteo esto es cuando se Aun le cuesta trabajo diferenciar su lateralidad hace el pase de lista o para saber cuantos temporalidad. en la conformación de conjuntos. iguala y compara. Respeta de indicaciones dadas. en la repartición de material. A veces se le olvida la configuración espacial del número mayor al 10 . rectángulo . HABILIDADES: Emplea el conteo haciendo uso de sus dedos y objetos. pies. Esperar su turno con tranquilidad. pies. Conoce unidades de medida no convencionales ( taza. Cuenta agrega quita. Se les dificulta cuantificar las colecciones cuando estas no son visibles. cuadrado. mano.) Completa figuras. triángulo. reúne. identificando donde hay más. (por la estatura ubicándose círculo. en el lugar que le corresponde). etc. Compara cantidades al llenar o vaciar recipientes. mano. (metro. Compara formas y figuras. cuando se realizan actividades de educación física o de ubicacción en el salón .

históricos. Escenifica hechos esto fue con la representación del sismo del 85. Aun no generan hipótesis de los fenómenos Sabe de la existencia de algunos personajes que le causan interés dentro de su vida. APTITUDES: Participa en actividades de cuidado de la naturaleza. ya que intenta explicar lo que sabe de su contexto utilizando los medios que están a su alcance para obtener. Participa en las conmemoraciones que se trabajan en la escuela. su casa. Participa activamente en la organización de las festividades históricas y cívicas. ciudad o país. . himnos) HABILIDADES: Manipula y examina frutas. Identifica el lugar donde vive.. estos se han trabajado en clase. Observa con detenimiento los objetos de su interés. una ensalada. o hace la preparación de barrio o región. o cuando observa a los animales en fotografias. ya que aplique los conocimientos adquiridos. Conoce las normas sociales. DIFICULTADES Confunde algunos personajes históricos con la época (el caso de los niños heroés y la independencia) Les cuesta trabajo comprender el significado de los símbolos patrios. animales y otros objetos del medio natural. Necesita tener más contacto con elementos que están fuera de su entorno para que Conoce festejos según la época del año.CAMPOFORMATIVO: EXPLORACIÒN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO LOGROS SABERES: Es observadora y detallista con el mundo que le rodea. registrar y comunicar información. (bandera. sale a regar plantas. su municipio. Describe características de los seres vivos y de los elementos del medio. Conocen símbolos patrios. escudo. plantas. esto es cuando No diferencia el lugar donde vive.

lápiz. saltar. caminar trepar. Emplea instrumentos de uso cotidiano con destreza (tijeras. Esto se hace cuando corre o ejerce una fuerza o un movimiento. Cooordina movimientos gruesos (rodar. Respeta contornos. Conoce las partes de su cuerpo en ella y otros. sacapuntas. Le cuesta trabajo alternar las manos y pies. Rasga. DIFICULTADES HABILIDADES: Salta con ambos pies. .) Sabe ensartar objetos Manifiesta diferentes formas de desplazamiento. Mantiene el equilibrio. gatear reptar) APTITUDES: Participativa. Se viste sola. subir. Le cuesta trabajo cachar objetos. brincar. bolea y ensarta. solidaria. Lanza y patea objetos. Sabe de los cambios que presenta su cuerpo al realizar una activiad física. Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos. Pasa las hojas de un libro cuaderno. crayola. baja. etc. cooperativa. Manifiesta sus sensaciones y sentimientos que le generar las experiencias vividas. al platicar de ellas en las plenarias o asambleas. ya que las aplica en clase.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO FÌSICO Y SALUD LOGROS SABERES: sabe la existencia de medidas básicas para cuidar su salud y prevención de accidentes y de higiene. correr.

. Comparte lo que le provoca diversas emosiones (lo que le agrada y desagrada). APTITUDES: Controla sus conductas impulsivas que afectan a los demás. Esto lo hace cuando se le cuestiona o cuando algo le molesta. Verbaliza lo que hace. Cariñosa. Busca el apoyo de la maestra o de un compañero para lograr su cometido.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LOGROS SABERES: sabe las reglas y normas de convivencia ya que se trabajan a diario en el salón. Valora el trabajo de si misma. Amistosa. Solidaria Muestra iniciativa. Se responsabiliza de una tarea. Respeta los turnos de cada uno. Comprende que todos tienen derechos y responsabilidades. DIFICULTADES HABILIDADES: Habla sobre sus sentimientos. Sociable. Apoya y da sugerencias en las actividades del aula. Agracecida. Solicita la palabra para hablar. Participa en actividades colectivas.

plastilinas. una dramatización. Se le dificulta escenificar individualmente una Representa persionajes reales e imaginarios canción. Se relaciona expontaneamente. . en el salon de cantos y jegos pop. SABERES: interpreta canciones llevando una ( Norteño. Expresa sus sentimientos a través de la música y de la danza. movimientos en el baile. realizar CAMPOFORMATIVO: EXPRESIÒN Y APRECIACIÒN ARTÌSTICA LOGROS HABILIDADES: Participa en actividades de cantos y juegos. Respetuosa. mediante el juego. Baila libremente al escuchar música.. secuencia ritmíca. ) Se expresa creativamente a través de los Necesita la motivación para diversos materiales ya sean masillas. Escucha. etc. canta. participa en juegos y rondas. Entusiasta. de la salsa o cumbia. clasico. Se le dificulta crear nuevas formas de expresión a través de sus cuerpo. APTITUDES: Muestra interés al manifestar un canto.etc.DIFICULTADES No reconoce los diferentes estilos de música. (penosa) pinturas. Realizando diversos movimientos. una dramatización.

Empieza a dibujar letras. APTITUDES: Muestra solidaridad con el grupo. Reconoce que la escritura es diferente al dibujo. Apoya y da sugerencias en la actividades del aula.JARDIN DE NIÑOS TENOCH 1° EVALUACION NOMBRE DEL ALUMNO: Lizeth Marlene Romero Juárez GRADO: 3 GRUPO: B PROFESORA: Krishna Geraldine Del Valle Mata. deceos. . Anticipa el contenido de un texto tomando como referencia la imagen que observa. verbalmente a sus Habla poco de su hambiente familiar. texto ( libro informativo. Saber de la existencia de los portadores de texto ya que se han visto en clase. Escrito: Escribe su nombre. fabula. CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LOGROS DIFICULTADES SABERES: Escucha y pone atención por Confuende la diversidad de los portadores de periodos breves. necesidades y gustos. al expresar verbalmente sus emosiones. HABILIDADES: Puede expresar su ideas. cuento. Escrito: Identifica la escritura de su nombre. manifiesta sus estados de animo. Sabe que escribir sirve para transmitir un mensaje por que lo ha utilizado como medio de comunicación con sus compañeros. rima) se comunica con sus compañeros y otras personas. A veces agrede compañeros. Tiene formas propias para representar gráficamente lo que expresa y dice a través del dibujo o por escrito. Propone ideas para las actividades. cuando se realiza una asamble a o plenaria. cuando lo busca o lo ve en algún lugar.

etc. círculo. Conoce unidades de medida no convencionales ( taza. mano. Aun no asocia la comparación de si mismo y de sus compañeros. peso. cuadrado. pies. Hace uso de unidades de medida no convencionales ( taza. rectángulo . Cuenta agrega quita. identificando donde hay más. (por la estatura ubicándose Conoce algunas figuras geométricas como el en el lugar que le corresponde). Esperar su turno con tranquilidad.CAMPO FORMATIVO:PENSAMIENTO MATEMÀTICO LOGROS DIFICULTADES SABERES: Sabe utilizar el uso del número en Le cuesta un poco de trabajo decir los números los principios de conteo esto es cuando se que sabe en orden ascendente y descendiente. en la repartición de material. longitud). Ordena en forma secuenciada.. iguala y compara. etc. color y forma. reúne. Compara formas y figuras. objetos. pies. que se encuentran dentro y fuera del salón. Aun le cuesta trabajo diferenciar su lateralidad temporalidad. trozo de cordon. Ubicación espacial. APTITUDES: Participa en actividades colectivas. Ordena de manera creciente y descendiente objetos por tamaño. cuando se realizan actividades de educación física o de ubicacción en el salón . mano. en la conformación de conjuntos. vasos. tiempo.) Completa figuras. Se les dificulta cuantificar las colecciones cuando estas no son visibles. Compara cantidades al llenar o vaciar recipientes. . entre otras actividades. trozo de cordon. vasos. hace el pase de lista o para saber cuantos chicos llegaron y cuantos faltaron. Respeta de indicaciones dadas.) esto es cuando se realizan experimentos. HABILIDADES: Emplea el conteo haciendo uso de sus dedos y objetos. menos o igual. No emplean las unidades de medida convencionales adecuadamente (volumen. en cantos y juegos. triángulo.

APTITUDES: Participa en actividades de cuidado de la naturaleza. animales y objetos más detalladas. Participa en las conmemoraciones que se trabajan en la escuela. Observa con detenimiento los objetos de su interés. plantas. o cuando observa a los animales en fotografias. su municipio. registrar y comunicar información. Escenifica hechos esto fue con la representación del sismo del 85.. Conocen símbolos patrios. su casa. Participa activamente en la organización de las festividades históricas y cívicas. No identifica las semejanzas y diferencias entre las frutas. Conoce las normas sociales. ciudad o país. ya que intenta explicar lo que sabe de su contexto utilizando los medios que están a su alcance para obtener. estos se han trabajado en clase. ya que de los símbolos patrios. barrio o región. escudo. esto es cuando sale a regar plantas. Sabe de la existencia de algunos personajes históricos. o hace la preparación de una ensalada. animales y otros objetos del medio natural. Identifica el lugar donde vive. Confunde algunos personajes históricos con la época( el caso de los niños heroés y la Describe características de los seres vivos y de independencia) los elementos del medio. No diferencia el lugar donde vive. DIFICULTADES Necesita tener más contacto con elementos que están fuera de su entorno para que aplique los conocimientos adquiridos. himnos) HABILIDADES: Manipula y examina frutas. (bandera.CAMPOFORMATIVO: EXPLORACIÒN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO LOGROS SABERES: Es observadora y detallista con el mundo que le rodea. . Les cuesta trabajo comprender el significado Conoce festejos según la época del año.

brincar. Lanza y patea objetos. Sabe de los cambios que presenta su cuerpo al realizar una activiad física. Pasa las hojas de un libro cuaderno. bolea y ensarta. Conoce las partes de su cuerpo en ella y otros. Le cuesta trabajo cachar objetos. crayola. gatear reptar) APTITUDES: Participativa. baja. etc. sacapuntas. Cooordina movimientos gruesos (rodar. Esto se hace cuando corre o ejerce una fuerza o un movimiento. Mantiene el equilibrio. Manifiesta sus sensaciones y sentimientos que le generar las experiencias vividas. correr. lápiz. Se viste sola. cooperativa. ya que las aplica en clase. Le cuesta trabajo alternar las manos y pies.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO FÌSICO Y SALUD LOGROS SABERES: sabe la existencia de medidas básicas para cuidar su salud y prevención de accidentes y de higiene. Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos.) Sabe ensartar objetos Manifiesta diferentes formas de desplazamiento. caminar trepar. HABILIDADES: Salta con ambos pies. DIFICULTADES Le cuesta trabajo identificar las partes del cuerpo. . solidaria. saltar. confunde extremidades superiores e inferiores y partes internas. Respeta contornos. subir. Emplea instrumentos de uso cotidiano con destreza (tijeras. al platicar de ellas en las plenarias o asambleas. Rasga.

. Comprende que todos tienen derechos y responsabilidades. Esto lo hace cuando se le cuestiona o cuando algo le molesta. Aveces le cuesta trabajo valorar el trabajo de sus compañeros esto ocurre cuando manifiesta que el trabajo de los demás está feo. Sociable. Apoya y da sugerencias en las actividades del aula. Cariñosa. Verbaliza lo que hace. DIFICULTADES Hay momentos en el que se le dificulta aplicarla las reglas de convivencia. Se le dificulta aceptar y respetar las reglas de los juegos. Amistosa. Participa en actividades colectivas.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LOGROS SABERES: sabe las reglas y normas de convivencia ya que se trabajan a diario en el salón. . Respeta los turnos de cada uno. Valora el trabajo de si misma. APTITUDES: Controla sus conductas impulsivas que afectan a los demás. Agracecida. Se responsabiliza de una tarea. Cuida las pertenencias que lleva a la escuela. Solicita la palabra para hablar. Busca el apoyo de la maestra o de un compañero para lograr su cometido. Solidaria Muestra iniciativa. HABILIDADES: Habla sobre sus sentimientos. Comparte lo que le provoca diversas emosiones (lo que le agrada y desagrada).

Realizando diversos movimientos. una dramatización. Se relaciona expontaneamente. Expresa sus sentimientos a través de la música y de la danza. Escucha. participa en juegos y rondas. clasico. APTITUDES: Muestra interés al manifestar un canto. . Baila libremente al escuchar música. CAMPOFORMATIVO: EXPRESIÒN Y APRECIACIÒN ARTÌSTICA LOGROS HABILIDADES: Participa en actividades de cantos y juegos. canta. Se le dificulta crear nuevas formas de expresión a través de sus cuerpo.etc. Entusiasta. de la salsa o cumbia. Respetuosa. secuencia ritmíca. una dramatización. Manifiesta molestia al no contar con los materiales suficientes. plastilinas.DIFICULTADES No reconoce los diferentes estilos de música. en el salon de cantos y jegos pop. etc. SABERES: interpreta canciones llevando una ( Norteño. pinturas. Se le dificulta escenificar individualmente una canción. Representa persionajes reales e imaginarios mediante el juego.. ) Se expresa creativamente a través de los diversos materialesya sean masillas.

JARDIN DE NIÑOS TENOCH 1° EVALUACION NOMBRE DEL ALUMNO: Arlene Guadalupe Vázquez Muñoz GRADO: 3 GRUPO: B PROFESORA: Krishna Geraldine Del Valle Mata.

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LOGROS

DIFICULTADES

SABERES: Escucha y pone atención por Confuende la diversidad de los portadores de periodos breves. texto ( libro informativo, cuento, fabula, rima) se comunica con sus compañeros y otras A veces le cuesta trabajo esperar turnos para personas, manifiesta sus estados de animo, al hablar. expresar verbalmente sus emosiones, deceos, necesidades y gustos. Escrito: Identifica la escritura de su nombre, cuando lo busca o lo ve en algún lugar. Saber de la existencia de los portadores de texto ya que se han visto en clase. Sabe que escribir sirve para transmitir un mensaje por que lo ha utilizado como medio de comunicación con sus compañeros. HABILIDADES: Puede expresar su ideas, cuando se realiza una asamblea o plenaria. Apoya y da sugerencias en la actividades del aula. Propone ideas para las actividades. Escrito: Escribe su nombre y otras palabras. Empieza a dibujar letras. Reconoce que la escritura es diferente al dibujo. Tiene formas propias para representar gráficamente lo que expresa y dice a través del dibujo o por escrito. Anticipa el contenido de un texto tomando como referencia la imagen que observa. Enriquece su vocabulario al preguntar el sugnificado de una palabra nueva para ella ya sea haciendo uso del diccionario. APTITUDES: Muestra solidaridad con el grupo. En ocaciones agrede verbalmente a sus compañeros.

A veces manifiesta escritura sin control de grafía.( no identifica que la escritura inicia de izquierda a derecha, y a veces escribe en la parte inferior, o central de la hoja o hace letras muy grandes). En ocaciones encima algunas grafías en otras y puede o no usar las letras convencionales.

CAMPO FORMATIVO:PENSAMIENTO MATEMÀTICO LOGROS

DIFICULTADES

SABERES: Sabe utilizar el uso del número en los principios de conteo esto es cuando se Aun le cuesta trabajo diferenciar su lateralidad hace el pase de lista o para saber cuantos temporalidad. chicos llegaron y cuantos faltaron, entre otras actividades. Aun no asocia la comparación de si misma y de sus compañeros, (por la estatura ubicándose Ordena de manera creciente y descendiente en el lugar que le corresponde). objetos por tamaño, color y forma. Conoce algunas figuras geométricas como el círculo, cuadrado, rectángulo , triángulo. Ubicación espacial, cuando se realizan actividades de educación física o de ubicacción en el salón , en cantos y juegos. Conoce unidades de medida no convencionales ( taza, vasos, mano, pies, trozo de cordon, etc.) esto es cuando se realizan experimentos.

HABILIDADES: Emplea el conteo haciendo uso de sus dedos y objetos. Cuenta agrega quita, reúne, iguala y compara, en la repartición de material,; en la conformación de conjuntos. Compara cantidades al llenar o vaciar recipientes, identificando donde hay más, menos o igual. Hace uso de unidades de medida no convencionales ( taza, vasos, mano, pies, trozo de cordon, etc.) Completa figuras. Compara formas y figuras, que se encuentran dentro y fuera del salón. Ordena en forma secuenciada, objetos. APTITUDES: Participa en actividades colectivas. Esperar su turno con tranquilidad. Respeta de indicaciones dadas.

Se les dificulta cuantificar las colecciones cuando estas no son visibles.

CAMPOFORMATIVO: EXPLORACIÒN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO LOGROS SABERES: Es observadora y detallista con el mundo que le rodea, ya que intenta explicar lo que sabe de su contexto utilizando los medios que están a su alcance para obtener, registrar y comunicar información. Describe características de los seres vivos y de los elementos del medio. . Conoce festejos según la época del año, ya que estos se han trabajado en clase. Sabe de la existencia de algunos personajes históricos. Conocen símbolos patrios. (bandera, escudo, himnos)

DIFICULTADES Confunde algunos personajes históricos con la época (el caso de los niños heroés y la independencia)

HABILIDADES: Manipula y examina frutas, plantas, animales y otros objetos del medio natural., esto es cuando No diferencia el lugar donde vive, su casa, sale a regar plantas, o hace la preparación de barrio o región, su municipio, ciudad o país. una ensalada; o cuando observa a los animales en fotografias. Observa con detenimiento los objetos de su interés. Participa activamente en la organización de las festividades históricas y cívicas. Escenifica hechos esto fue con la representación del sismo del 85. Identifica el lugar donde vive. APTITUDES: Participa en actividades de cuidado de la naturaleza. Participa en las conmemoraciones que se trabajan en la escuela. Conoce las normas sociales.

baja. al platicar de ellas en las plenarias o asambleas. Mantiene el equilibrio. Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos. Emplea instrumentos de uso cotidiano con destreza (tijeras. crayola. Lanza y patea objetos. Conoce las partes de su cuerpo en ella y otros.) Sabe ensartar objetos Manifiesta diferentes formas de desplazamiento. saltar. cooperativa. Rasga. Esto se hace cuando corre o ejerce una fuerza o un movimiento. lápiz. Se viste sola. correr. Manifiesta sus sensaciones y sentimientos que le generar las experiencias vividas. Le cuesta trabajo cachar objetos. ya que las aplica en clase. Sabe de los cambios que presenta su cuerpo al realizar una activiad física. solidaria. Le cuesta trabajo alternar las manos y pies. Pasa las hojas de un libro cuaderno. caminar trepar.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO FÌSICO Y SALUD LOGROS SABERES: sabe la existencia de medidas básicas para cuidar su salud y prevención de accidentes y de higiene. Respeta contornos. . bolea y ensarta. gatear reptar) APTITUDES: Participativa. DIFICULTADES HABILIDADES: Salta con ambos pies. Cooordina movimientos gruesos (rodar. brincar. subir. sacapuntas. etc.

. Busca el apoyo de la maestra o de un compañero para lograr su cometido. Verbaliza lo que hace. Esto lo hace cuando se le cuestiona o cuando algo le molesta. Valora el trabajo de si misma. Respeta los turnos de cada uno. Amistosa. Agracecida. Se responsabiliza de una tarea. Solicita la palabra para hablar. APTITUDES: Controla sus conductas impulsivas que afectan a los demás. Comparte lo que le provoca diversas emosiones (lo que le agrada y desagrada). Comprende que todos tienen derechos y responsabilidades. Sociable. Solidaria Muestra iniciativa. Participa en actividades colectivas.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LOGROS SABERES: sabe las reglas y normas de convivencia ya que se trabajan a diario en el salón. Apoya y da sugerencias en las actividades del aula. DIFICULTADES HABILIDADES: Habla sobre sus sentimientos. Cariñosa.

una dramatización. canta. Respetuosa. en el salon de cantos y jegos pop. secuencia ritmíca. clasico. Representa persionajes reales e imaginarios mediante el juego. SABERES: interpreta canciones llevando una ( Norteño. de la salsa o cumbia. plastilinas. APTITUDES: Muestra interés al manifestar un canto.DIFICULTADES No reconoce los diferentes estilos de música. Baila libremente al escuchar música. Entusiasta. Escucha.. etc. participa en juegos y rondas. CAMPOFORMATIVO: EXPRESIÒN Y APRECIACIÒN ARTÌSTICA LOGROS HABILIDADES: Participa en actividades de cantos y juegos. Expresa sus sentimientos a través de la música y de la danza.etc. ) Se expresa creativamente a través de los diversos materiales ya sean masillas. Realizando diversos movimientos. Se le dificulta crear nuevas formas de expresión a través de sus cuerpo. pinturas. . Se relaciona expontaneamente.

se comunica con sus compañeros y otras personas. Confunde el leer y el escribir.JARDIN DE NIÑOS TENOCH 1° EVALUACION NOMBRE DEL ALUMNO: Elizabeth Cagal Toxtega GRADO: 3 GRUPO: B PROFESORA: Krishna Geraldine Del Valle Mata. Anticipa el contenido de un texto tomando como referencia la imagen que observa. No pone atención a sus compañeros o al docente. manifiesta Confunde la diversidad de los portadores de sus estados de ánimo. y a veces escribe en la parte inferior.( no identifica que la escritura inicia de izquierda a derecha. encima algunas grafías en otras y puede o no usar las letras convencionales (sin valor sonoro o con valor sonoro convencional). Escucha y cuenta relatos. . Tiene formas propias para representar gráficamente lo que expresa y dice a través del dibujo o por escrito. Usa símbolos o signos gráficos los cuales ella interpreta para decir algo. CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LOGROS DIFICULTADES SABERES: Escucha y pone atención por períodos breves. al expresar verbalmente texto. Reconoce que la escritura es diferente al dibujo. Escrito: Identifica la escritura de su nombre. Aun no escribe su nombre. APTITUDES: Muestra solidaridad con el grupo. deseos. Le cuesta trabajo interpretar lo que escribe. o letras. Controla sus conductas impulsivas que afectan a los demás. Confunde la escritura con el dibujo o con el número. o central de la hoja) Confunde sonidos de diversas letras. No hablan de su ambiente familiar No distingue entre número y letras. Aun no expresa lo que le fue significativo. sus emociones. HABILIDADES: Escrito: Empieza a dibujar aparentes letras. necesidades y gustos. Manifiesta escritura sin control de grafía. Sabe que la escritura sirve para trasmitir un mensaje.

HABILIDADES: Emplea el conteo haciendo uso de sus dedos y objetos.CAMPO FORMATIVO:PENSAMIENTO MATEMÀTICO LOGROS SABERES: Ordena de manera creciente y descendiente objetos por tamaño. identificando donde hay más. (por la estatura ubicándose en el lugar que le corresponde). vasos. Conoce unidades de medida no convencionales ( taza. Ordena en forma secuenciada.) DIFICULTADES No los dice los números que sabe en orden ascendente y descendente. Aun le cuesta trabajo diferenciar su lateralidad temporalidad. Compara formas y figuras. mano. mano. Cuenta agrega quita. APTITUDES: Participa en actividades colectivas. menos o igual. Compara cantidades al llenar o vaciar recipientes. vasos. rectángulo. pies. Aun no asocia la comparación de si mismo y de sus compañeros. No reconoce elm valor numérico del número Le cuesta trabajo respetar de indicaciones dadas. etc. Hace uso de unidades de medida no convencionales ( taza. trozo de cordón. pies. cuadrado. iguala y compara. trozo de cordón.) Completa figuras. Se les dificulta cuantificar las colecciones cuando estas no son visibles. Esperar su turno con tranquilidad. color y forma. . Conoce algunas figuras geométricas. Le cuesta trabajo reconocer el valor de los números. reúne. como el círculo. etc. triángulo.

que le causan interés dentro de su vida. Sabe de la existencia de algunos personajes No comprende la diferencia de los festejos de históricos. festividades históricas y cívicas. Aun no generan hipótesis de los fenómenos Conoce festejos según la época del año. su contexto. . No diferencia el lugar donde vive. Les cuesta trabajo comprender el significado de los símbolos patrios. naturaleza. animales y otros objetos del medio natural. su municipio. Participa activamente en la organización de las barrio o región. los elementos del medio. ciudad o país. su casa. Conoce las normas sociales. Conocen símbolos patrios.CAMPOFORMATIVO: EXPLORACIÒN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO LOGROS SABERES: DIFICULTADES Necesita tener más contacto con elementos que están fuera de su entorno para que Describe características de los seres vivos y de aplique los conocimientos adquiridos. Escenifica hechos como lo fue el sismo del 85. HABILIDADES: Manipula y examina frutas. APTITUDES: Le cuesta trabajo valorar y comprender la Participa en actividades de cuidado de la necesidad de preservación. No aplica las normas de seguridad al utilizar materiales. Confunde algunos personajes históricos con la época. herramientas e instrumentos al Observa con detenimiento los objetos de su experimentar. Identifica el lugar donde vive. interés. Participa en las conmemoraciones que se trabajan en la escuela. plantas.

No complementa detalles en una silueta del cuerpo humano. Cuesta trabajo abotonado.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO FÌSICO Y SALUD LOGROS SABERES: sabe la existencia de medidas básicas para cuidar su salud y prevención de accidentes y de higiene. brincar. sacapuntas. caminar trepar. saltar. Le cuesta trabajo alternar las manos y pies. baja. el amarrado y el . subir. Pasa las hojas de un libro cuaderno. Manifiesta sus sensaciones y sentimientos que le generan las experiencias vividas. Se viste sola.) Sabe ensartar objetos Manifiesta diferentes formas de desplazamiento. bolea y ensarta. Rasga. etc. Le cuesta trabajo manipular estos materiales ya que lo hace con rigidez. Le cuesta trabajo cachar objetos. Lanza y patea objetos. Respeta contornos. lápiz. Sabe de los cambios que presenta su cuerpo al realizar una actividad física. DIFICULTADES HABILIDADES: Salta con ambos pies. correr. gatear reptar) APTITUDES: Participativa. Coordina movimientos gruesos (rodar. con poca precisión y poca coordinación. y los identifica en otros. Mantiene el equilibrio. cooperativa. solidaria. Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos. Se le dificultar el número de la página de un libro o la secuencia de su cuaderno. Emplea instrumentos de uso cotidiano (tijeras. crayola. Conoce las partes de su cuerpo.

Comparte lo que le provoca diversas emociones (lo que le agrada y desagrada). Amistosa. Sociable. Busca el apoyo de la maestra o de un compañero para lograr su cometido. Participa en actividades colectivas. Comprende que todos tienen derechos y responsabilidades. Se le dificulta el realizar los trabajos con calidad ( orden. Solicita la palabra para hablar. . HABILIDADES: Habla sobre sus sentimientos en plenaria o con sus compañeras. aseo.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LOGROS SABERES: sabe las reglas y normas de convivencia. limpieza). DIFICULTADES Se le dificulta aplicarla las reglas de convivencia . Se le dificulta poner atención a sus compañeros. Solidaria. APTITUDES: Controla sus conductas impulsivas que afectan a los demás.

Expresa sus sentimientos a través de la música y de la danza. plastilina. Se relaciona espontáneamente. Se expresa creativamente a través de los diversos materiales. una dramatización. Se le dificulta escenificar individualmente una canción. canta participa en juegos y rondas. Entusiasta. etc. pinturas. Esto lo hace si la melodia es triste o alegre. APTITUDES: Muestra interés al manifestar un canto. acuarelas. Como masillas. A veces no aplica la secuencia de una clase de cantos y juegos. Respetuosa. para realizar HABILIDADES: Participa en actividades de cantos y juegos. masa. DIFICULTADES Necesita la motivación movimientos en el baile. . Baila libremente al escuchar música. una dramatización.CAMPO FORMATIVO: EXPRESIÒN Y APRECIACIÒN ARTÌSTICA LOGROS SABERES: interpreta canciones llevando una secuencia. Escucha.

JARDIN DE NIÑOS TENOCH 1° EVALUACION NOMBRE DEL ALUMNO: Tania Alinee Gutierrez Martínez GRADO: 3 GRUPO: B PROFESORA: Krishna Geraldine Del Valle Mata.

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LOGROS

DIFICULTADES

SABERES: Escucha y pone atención por Confuende la diversidad de los portadores de periodos breves. texto ( libro informativo, cuento, fabula, rima) se comunica con sus compañeros y otras personas, manifiesta sus estados de animo, al expresar verbalmente sus emosiones, deceos, necesidades y gustos. Escrito: Identifica la escritura de su nombre, cuando lo busca o lo ve en algún lugar. Saber de la existencia de los portadores de texto ya que se han visto en clase. Sabe que escribir sirve para transmitir un mensaje por que lo ha utilizado como medio de comunicación con sus compañeros. HABILIDADES: Puede expresar su ideas, cuando se realiza una asamblea o plenaria. Apoya y da sugerencias en la actividades del aula. Propone ideas para las actividades. Escrito: Escribe su nombre y otras palabras. Empieza a dibujar letras. Reconoce que la escritura es diferente al dibujo. Tiene formas propias para representar gráficamente lo que expresa y dice a través del dibujo o por escrito. Anticipa el contenido de un texto tomando como referencia la imagen que observa. Enriquece su vocabulario al preguntar el sugnificado de una palabra nueva para ella ya sea haciendo uso del diccionario. APTITUDES: Muestra solidaridad con el grupo. En ocaciones agrede verbalmente a sus compañeros.

A veces manifiesta escritura sin control de grafía.( no identifica que la escritura inicia de izquierda a derecha, y a veces escribe en la parte inferior, o central de la hoja o hace letras muy grandes). En ocaciones encima algunas grafías en otras y puede o no usar las letras convencionales.

CAMPO FORMATIVO:PENSAMIENTO MATEMÀTICO LOGROS

DIFICULTADES

SABERES: Sabe utilizar el uso del número en los principios de conteo esto es cuando se Aun le cuesta trabajo diferenciar su lateralidad hace el pase de lista o para saber cuantos temporalidad. chicos llegaron y cuantos faltaron, entre otras actividades. Aun no asocia la comparación de si misma y de sus compañeros, (por la estatura ubicándose Ordena de manera creciente y descendiente en el lugar que le corresponde). objetos por tamaño, color y forma. Conoce algunas figuras geométricas como el círculo, cuadrado, rectángulo , triángulo. Ubicación espacial, cuando se realizan actividades de educación física o de ubicacción en el salón , en cantos y juegos. Conoce unidades de medida no convencionales ( taza, vasos, mano, pies, trozo de cordon, etc.) esto es cuando se realizan experimentos.

HABILIDADES: Emplea el conteo haciendo uso de sus dedos y objetos. Cuenta agrega quita, reúne, iguala y compara, en la repartición de material,; en la conformación de conjuntos. Compara cantidades al llenar o vaciar recipientes, identificando donde hay más, menos o igual. Hace uso de unidades de medida no convencionales ( taza, vasos, mano, pies, trozo de cordon, etc.) Completa figuras. Compara formas y figuras, que se encuentran dentro y fuera del salón. Ordena en forma secuenciada, objetos. APTITUDES: Participa en actividades colectivas. Esperar su turno con tranquilidad. Respeta de indicaciones dadas.

Se les dificulta cuantificar las colecciones cuando estas no son visibles.

CAMPOFORMATIVO: EXPLORACIÒN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO LOGROS SABERES: Es observadora y detallista con el mundo que le rodea, ya que intenta explicar lo que sabe de su contexto utilizando los medios que están a su alcance para obtener, registrar y comunicar información. Describe características de los seres vivos y de los elementos del medio. . Conoce festejos según la época del año, ya que estos se han trabajado en clase. Sabe de la existencia de algunos personajes históricos. Conocen símbolos patrios. (bandera, escudo, himnos)

DIFICULTADES Confunde algunos personajes históricos con la época (el caso de los niños heroés y la independencia)

HABILIDADES: Manipula y examina frutas, plantas, animales y otros objetos del medio natural., esto es cuando No diferencia el lugar donde vive, su casa, sale a regar plantas, o hace la preparación de barrio o región, su municipio, ciudad o país. una ensalada; o cuando observa a los animales en fotografias. Observa con detenimiento los objetos de su interés. Participa activamente en la organización de las festividades históricas y cívicas. Escenifica hechos esto fue con la representación del sismo del 85. Identifica el lugar donde vive. APTITUDES: Participa en actividades de cuidado de la naturaleza. Participa en las conmemoraciones que se trabajan en la escuela. Conoce las normas sociales.

saltar. Le cuesta trabajo alternar las manos y pies. Lanza y patea objetos. Esto se hace cuando corre o ejerce una fuerza o un movimiento. sacapuntas. gatear reptar) APTITUDES: Participativa. ya que las aplica en clase. baja. Respeta contornos. Manifiesta sus sensaciones y sentimientos que le generar las experiencias vividas. Conoce las partes de su cuerpo en ella y otros. Cooordina movimientos gruesos (rodar. brincar. Emplea instrumentos de uso cotidiano con destreza (tijeras. lápiz. caminar trepar. Pasa las hojas de un libro cuaderno. DIFICULTADES HABILIDADES: Salta con ambos pies. subir. crayola.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO FÌSICO Y SALUD LOGROS SABERES: sabe la existencia de medidas básicas para cuidar su salud y prevención de accidentes y de higiene. solidaria. Le cuesta trabajo cachar objetos. Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos. cooperativa. al platicar de ellas en las plenarias o asambleas. bolea y ensarta. Mantiene el equilibrio. . etc.) Sabe ensartar objetos Manifiesta diferentes formas de desplazamiento. Se viste sola. Sabe de los cambios que presenta su cuerpo al realizar una activiad física. Rasga. correr.

Se responsabiliza de una tarea. Valora el trabajo de si misma.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LOGROS SABERES: sabe las reglas y normas de convivencia ya que se trabajan a diario en el salón. Cariñosa. APTITUDES: Sociable. Le cuesta trabajo controla sus conductas impulsivas que afectan a los demás. Respeta los turnos de cada uno. Apoya y da sugerencias en las actividades del aula. Solidaria Muestra iniciativa. Agracecida. Esto lo hace cuando se le cuestiona o cuando algo le molesta. Participa en actividades colectivas. Comparte lo que le provoca diversas emosiones (lo que le agrada y desagrada). Amistosa. Busca el apoyo de la maestra o de un compañero para lograr su cometido. Solicita la palabra para hablar. Comprende que todos tienen derechos y responsabilidades. Verbaliza lo que hace. DIFICULTADES HABILIDADES: Habla sobre sus sentimientos. .

. clasico. una dramatización. Se le dificulta crear nuevas formas de expresión a través de sus cuerpo.etc. canta. SABERES: interpreta canciones llevando una ( Norteño. secuencia ritmíca. Baila libremente al escuchar música. Expresa sus sentimientos a través de la música y de la danza. pinturas. etc. ) Se expresa creativamente a través de los diversos materiales ya sean masillas. APTITUDES: Muestra interés al manifestar un canto. en el salon de cantos y jegos pop.DIFICULTADES No reconoce los diferentes estilos de música. participa en juegos y rondas. de la salsa o cumbia. Se relaciona expontaneamente. Entusiasta. Representa persionajes reales e imaginarios mediante el juego. Escucha. CAMPOFORMATIVO: EXPRESIÒN Y APRECIACIÒN ARTÌSTICA LOGROS HABILIDADES: Participa en actividades de cantos y juegos. Realizando diversos movimientos. Respetuosa. plastilinas..

Reconoce que la escritura es diferente al dibujo. CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LOGROS SABERES: se comunica con sus compañeros y otras personas. cuando se realiza una asamble a o plenaria. deceos. Escrito: Escribe su nombre. Saber de la existencia de los portadores de texto ya que se han visto en clase. Sabe que escribir sirve para transmitir un mensaje por que lo ha utilizado como medio de comunicación con sus compañeros. Propone ideas para las actividades. Anticipa el contenido de un texto tomando como referencia la imagen que observa. HABILIDADES: Puede expresar su ideas. Escrito: Identifica la escritura de su nombre. fabula. al expresar verbalmente sus emosiones. cuento. Tiene formas propias para representar gráficamente lo que piensa y dice a través del dibujo o por escritos. cuando lo busca o lo ve en algún lugar. rima) . APTITUDES: Muestra solidaridad con el grupo. DIFICULTADES Confuende la diversidad de los portadores de texto ( libro informativo. Empieza a dibujar letras. manifiesta sus estados de animo.JARDIN DE NIÑOS TENOCH 1° EVALUACION NOMBRE DEL ALUMNO: Megan Naomi Hernández Ayala GRADO: 3 GRUPO: B PROFESORA: Krishna Geraldine Del Valle Mata. necesidades y gustos. Apoya y da sugerencias en la actividades del aula.

Se les dificulta cuantificar las colecciones cuando estas no son visibles. en la repartición de material. Compara cantidades al llenar o vaciar recipientes. iguala y compara. en cantos y juegos. objetos. pies. Respeta de indicaciones dadas. en la conformación de conjuntos. Conoce algunas figuras geométricas como el círculo. Esperar su turno con tranquilidad.) Completa figuras. entre otras Aun le cuesta trabajo diferenciar su lateralidad actividades. etc. triángulo. Compara formas y figuras. cuando se realizan actividades de educación física o de ubicacción en el salón .CAMPO FORMATIVO:PENSAMIENTO MATEMÀTICO LOGROS DIFICULTADES SABERES: Sabe utilizar el uso del número en los principios de conteo esto es cuando se hace el pase de lista o para saber cuantos chicos llegaron y cuantos faltaron.) esto es cuando se realizan experimentos. Hace uso de unidades de medida no convencionales ( taza. HABILIDADES: Emplea el conteo haciendo uso de sus dedos y objetos. Ordena de manera creciente y descendiente objetos por tamaño. identificando donde hay más. . mano. rectángulo . menos o igual. reúne. Ubicación espacial. vasos. que se encuentran dentro y fuera del salón. Ordena en forma secuenciada. color y forma. vasos. Conoce unidades de medida no convencionales ( taza. cuadrado. APTITUDES: Participa en actividades colectivas. trozo de cordon. etc. temporalidad. Cuenta agrega quita. mano. pies. trozo de cordon.

su municipio. plantas. o hace la preparación de barrio o región. ya que intenta explicar lo que sabe de su contexto utilizando los medios que están a su alcance para obtener. (bandera. escudo. Participa activamente en la organización de las festividades históricas y cívicas. . sale a regar plantas. himnos) HABILIDADES: Manipula y examina frutas. ciudad o país. o cuando observa a los animales en fotografias. Sabe de la existencia de algunos personajes históricos. DIFICULTADES Necesita tener más contacto con elementos que están fuera de su entorno para que aplique los conocimientos adquiridos. Confunde algunos personajes históricos con la época( el caso de los niños heroés y la Describe características de los seres vivos y de independencia) los elementos del medio. una ensalada. ya que de los símbolos patrios. registrar y comunicar información. Conocen símbolos patrios. Escenifica hechos esto fue con la representación del sismo del 85. Identifica el lugar donde vive. esto es cuando No diferencia el lugar donde vive. Participa en las conmemoraciones que se trabajan en la escuela.. Les cuesta trabajo comprender el significado Conoce festejos según la época del año.CAMPOFORMATIVO: EXPLORACIÒN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO LOGROS SABERES: Es observadora y detallista con el mundo que le rodea. animales y otros objetos del medio natural. Conoce las normas sociales. APTITUDES: Participa en actividades de cuidado de la naturaleza. estos se han trabajado en clase. su casa. Observa con detenimiento los objetos de su interés.

Mantiene el equilibrio. Esto se hace cuando corre o ejerce una fuerza o un movimiento. etc. Cooordina movimientos gruesos (rodar. Conoce las partes de su cuerpo en ella y otros. gatear reptar) APTITUDES: Participativa. Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos. Lanza y patea objetos. Respeta contornos. saltar. caminar trepar. solidaria. brincar. DIFICULTADES HABILIDADES: Salta con ambos pies. Rasga. correr. sacapuntas. Manifiesta sus sensaciones y sentimientos que le generar las experiencias vividas. Sabe de los cambios que presenta su cuerpo al realizar una activiad física. subir.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO FÌSICO Y SALUD LOGROS SABERES: sabe la existencia de medidas básicas para cuidar su salud y prevención de accidentes y de higiene.) Sabe ensartar objetos Manifiesta diferentes formas de desplazamiento. lápiz. Le cuesta trabajo alternar las manos y pies. Se viste sola. bolea y ensarta. Le cuesta trabajo cachar objetos. Emplea instrumentos de uso cotidiano con destreza (tijeras. ya que las aplica en clase. Pasa las hojas de un libro cuaderno. crayola. al platicar de ellas en las plenarias o asambleas. . baja. cooperativa.

Sociable. Comparte lo que le provoca diversas emosiones (lo que le agrada y desagrada). . Verbaliza lo que hace. Respeta los turnos de cada uno.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LOGROS SABERES: sabe las reglas y normas de convivencia ya que se trabajan a diario en el salón. DIFICULTADES HABILIDADES: Habla sobre sus sentimientos. APTITUDES: Controla sus conductas impulsivas que afectan a los demás. Esto lo hace cuando se le cuestiona o cuando algo le molesta. Cuida las pertenencias que lleva a la escuela. Se responsabiliza de una tarea. Busca el apoyo de la maestra o de un compañero para lograr su cometido. Valora el trabajo de si misma. Participa en actividades colectivas. Solidaria Muestra iniciativa. Cariñosa. Solicita la palabra para hablar. Comprende que todos tienen derechos y responsabilidades. Amistosa. Agracecida. Apoya y da sugerencias en las actividades del aula. .

plastilinas. Entusiasta. APTITUDES: Muestra interés al manifestar un canto. Se relaciona expontaneamente. Representa persionajes reales e imaginarios mediante el juego.. una dramatización. de la salsa o cumbia. etc. canta. . Respetuosa. ) Se expresa creativamente a través de los diversos materialesya sean masillas. Se le dificulta escenificar individualmente una canción. Se le dificulta crear nuevas formas de expresión a través de sus cuerpo. participa en juegos y rondas.DIFICULTADES No reconoce los diferentes estilos de música. SABERES: interpreta canciones llevando una ( Norteño. Baila libremente al escuchar música. Realizando diversos movimientos. pinturas. CAMPOFORMATIVO: EXPRESIÒN Y APRECIACIÒN ARTÌSTICA LOGROS HABILIDADES: Participa en actividades de cantos y juegos. en el salon de cantos y jegos pop.etc. Por pena Escucha. una dramatización. Expresa sus sentimientos a través de la música y de la danza. clasico. secuencia ritmíca.

JARDIN DE NIÑOS TENOCH 1° EVALUACION NOMBRE DEL ALUMNO: Angel Fernando Carcaño Ramírez GRADO: 3 GRUPO: B PROFESORA: Krishna Geraldine Del Valle Mata. Manifiesta escritura sin control de grafía. dibujo o por escrito. encima dibujo. . en clase. al expresar verbalmente sus emociones. Escrito: Identifica la escritura de su nombre. deseos. se comunica con sus compañeros y otras personas. Sabe que las letras sirve para trasmitir un mensaje por que lo ha utilizado como medio de comunicación con sus compañeros. Escucha y cuenta relatos. DIFICULTADES Confunde la diversidad de los portadores de texto. o central de la hoja) Escrito: Empieza a dibujar aparentes letras. HABILIDADES: Explora y pregunta sobre los temas visto en clase. Anticipa el contenido de un texto tomando como referencia la imagen que observa. Usa símbolos o signos gráficos según lo que quiera expresar. Reconoce que la escritura es diferente al Confunde sonidos de diversas letras. se ledificultan algunas palabras. recetas. o letras. poemas) Su lenguaje aun no es muy claro. Sabe de la existencia de los portadores de texto. algunas grafías en otras y puede o no usar las Tiene formas propias para representar letras convencionales (sin valor sonoro o con gráficamente lo que expresa y dice a través del valor sonoro convencional). manifiesta sus estados de ánimo. Controla sus conductas impulsivas que afectan a los demás. CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LOGROS SABERES: Escucha y pone atención por períodos breves.( no identifica que la escritura inicia de izquierda a Propone ideas para las actividades a realizar derecha. ( cuentos. necesidades y gustos. APTITUDES: Muestra solidaridad con el grupo. rimas. y a veces escribe en la parte inferior.

mano. iguala y compara. sus compañeros. vasos. Se les dificulta cuantificar las colecciones cuando estas no son visibles. mano. etc. identificando donde hay más. (por la estatura ubicándose en el lugar que le corresponde). Hace uso de unidades de medida no convencionales ( taza. DIFICULTADES Le cuesta trabajo reconocer el valor de los números. . Conoce unidades de medida no convencionales ( taza.) Completa figuras. etc. Respeta de indicaciones dadas. Compara formas y figuras. rectángulo. color y forma. Esto lo hace al pasar lista. menos o igual. pies. trozo de cordón. Aun no asocia la comparación de si mismo y de cuarado. pies.) HABILIDADES: Emplea el conteo haciendo uso de sus dedos y objetos. vasos. Cuenta agrega quita. Ubicación espacial. triángulo. APTITUDES: Participa en actividades colectivas. Aun le cuesta trabajo diferenciar su lateralidad temporalidad. Compara cantidades al llenar o vaciar recipientes. reúne. Esperar su turno con tranquilidad. Ordena de manera creciente y descendiente objetos por tamaño. trozo de cordón. Ordena en forma secuenciada. Conoce algunas figuras geométricas círculo.CAMPO FORMATIVO:PENSAMIENTO MATEMÀTICO LOGROS SABERES: Sabe utilizar el uso del número en los principios de conteo.

Participa activamente en la organización de las festividades históricas y cívicas. ya que intenta explicar lo que sabe de su contexto. Conocen símbolos patrios. plantas. su municipio. Participa en las conmemoraciones que se trabajan en la escuela. ciudad o país. Describe características de los seres vivos y de los elementos del medio. Observa con detenimiento los objetos de su interés. DIFICULTADES Necesita tener más contacto con elementos que están fuera de su entorno para que aplique los conocimientos adquiridos. Conoce festejos según la época del año. barrio o región. No comprende la diferencia de los festejos de su contexto. animales y No diferencia el lugar donde vive. Conoce las normas sociales. . utilizando los medios que están a su alcance para obtener. su casa.CAMPOFORMATIVO: EXPLORACIÒN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO LOGROS SABERES: Es observador con el medio ambiente que le rodea. APTITUDES: Participa en actividades de cuidado de la naturaleza. registrar y comunicar información. Sabe de la existencia de algunos personajes históricos. Escenifica hechos ejemplo de esto fue el somulacro del 85. Confunde algunos personajes históricos con la época. HABILIDADES: Manipula y examina frutas. otros objetos del medio natural.

Conoce las partes de su cuerpo. brincar. Respeta contornos. Le cuesta trabajo alternar las manos y pies. Se viste sola. correr. y los identifica en otros. solidario. Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos. Mantiene el equilibrio. crayola. subir. control a la frustración. Le cuesta trabajo cacharlos. cooperativo. saltar. caminar trepar. bolea y ensarta. Manifiesta diferentes formas de desplazamiento. Se le dificultar el número de la página de un libro o la secuencia de su cuaderno. Rasga. DIFICULTADES HABILIDADES: Salta con ambos pies. etc. lápiz. Pasa las hojas de un libro cuaderno. Lanza y patea objetos. Manifiesta sus sensaciones y sentimientos que le generan las experiencias vividas. gatear reptar) APTITUDES: Participativo.) Sabe ensartar objetos.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO FÌSICO Y SALUD LOGROS SABERES: sabe la existencia de medidas básicas para cuidar su salud y prevención de accidentes y de higiene ya que diario las a plica en clase. Emplea instrumentos de uso cotidiano (tijeras. Sabe de los cambios que presenta su cuerpo al realizar una actividad física. Coordina movimientos gruesos (rodar. sacapuntas. baja. .

Cuida las pertenencias que lleva a la escuela. Verbaliza lo que hace. Cariñoso. DIFICULTADES A un no reconoce cualidades y capacidades de las personas. Amistoso. Apoya y da sugerencias alrealizar alguna actividad dentro o fuera del salón. Busca el apoyo de la maestra o de un compañero para lograr su cometido. Comprende que todos tienen derechos y responsabilidades. Se responsabiliza de una tarea. Comparte lo que le provoca diversas emociones (lo que le agrada y desagrada) esto lo expresa en plenaria.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LOGROS SABERES: Sabe las reglas y normas de convivencia dentro y fuera del aula. Valora el trabajo de si mismo y el trabajo de los demás. Solicita la palabra para hablar. Agradecido. HABILIDADES: Habla sobre sus sentimientos. Participa en actividades colectivas. APTITUDES: Controla sus conductas impulsivas que afectan a los demás. Se respeta a si misma y respeta a los demás. Solidario Muestra iniciativa. . Respeta los turnos de cada uno. Sociable.

plastilina. (invension de movimientos) . alegre. Se le dificulta crear nuevas formas de expresión a través de su cuerpo. DIFICULTADES Necesita la motivación movimientos en el baile. Escucha. etc). Baila libremente al escuchar música. canta participa en juegos y rondas. Expresa sus sentimientos a través de la música y de la danza. Se relaciona espontáneamente.) Representa personajes reales e imaginarios mediante el juego. masilla. APTITUDES: Muestra interés al manifestar un canto. una dramatización. masa. Se expresa creativamente a través de los diversos materiales. ( cuando una cancion la hace sentirse triste. ( pintura. Entusiasta. Respetuoso.CAMPO FORMATIVO: EXPRESIÒN Y APRECIACIÒN ARTÌSTICA LOGROS SABERES: interpreta canciones llevando una secuencia en sus moviemientos. para realizar HABILIDADES: Participa en actividades de cantos y juegos.

HABILIDADES: Puede expresar su ideas. A veces agrede verbal y/o físicamente a sus compañeros. Sabe que escribir sirve para transmitir un mensaje por que lo ha utilizado como medio de comunicación con sus compañeros. Reconoce que la escritura es diferente al dibujo. Anticipa el contenido de un texto tomando como referencia la imagen que observa. Escrito: Identifica la escritura de su nombre. manifiesta sus estados de animo. Escrito: Escribe su nombre. rima) se comunica con sus compañeros y otras personas. y a veces escribe en la parte inferior. o central de la hoja) Confunde sonidos de diversas letras.( no identifica que la escritura inicia de izquierda a derecha.JARDIN DE NIÑOS TENOCH 1° EVALUACION NOMBRE DEL ALUMNO: José Luiz Cuevas Rendón GRADO: 3 GRUPO: B PROFESORA: Krishna Geraldine Del Valle Mata. texto ( libro informativo. APTITUDES: Muestra solidaridad con el grupo. Manifiesta escritura sin control de grafía. . Apoya y da sugerencias en la actividades del aula. fabula. cuando se realiza una asamble a o plenaria. cuando lo busca o lo ve en algún lugar. necesidades y gustos. Propone ideas para las actividades. deceos. CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LOGROS DIFICULTADES SABERES: Escucha y pone atención por Confuende la diversidad de los portadores de periodos breves. Empieza a dibujar letras. Saber de la existencia de los portadores de texto ya que se han visto en clase. Tiene formas propias para representar gráficamente lo que expresa y dice a través del dibujo o por escrito. encima algunas grafías en otras. cuento. al expresar verbalmente sus emosiones.

cuando se realizan actividades de educación física o de ubicacción en el salón . Cuenta agrega quita. APTITUDES: Participa en actividades colectivas. Ubicación espacial. hace el pase de lista o para saber cuantos chicos llegaron y cuantos faltaron. . pies. identificando donde hay más. Respeta de indicaciones dadas.) Completa figuras. Ordena en forma secuenciada. trozo de cordon. Compara cantidades al llenar o vaciar recipientes. Esperar su turno con tranquilidad. Conoce unidades de medida no convencionales ( taza. Compara formas y figuras. cuadrado. vasos. etc. color y forma. que se encuentran dentro y fuera del salón. Hace uso de unidades de medida no convencionales ( taza. pies. (por la estatura ubicándose círculo. Se les dificulta cuantificar las colecciones cuando estas no son visibles.. etc. vasos. objetos. iguala y compara. menos o igual. HABILIDADES: Emplea el conteo haciendo uso de sus dedos y objetos. rectángulo . entre otras actividades. Ordena de manera creciente y descendiente objetos por tamaño. Aun le cuesta trabajo diferenciar su lateralidad temporalidad.CAMPO FORMATIVO:PENSAMIENTO MATEMÀTICO LOGROS DIFICULTADES SABERES: Sabe utilizar el uso del número en Le cuesta un poco de trabajo decir los números los principios de conteo esto es cuando se que sabe en orden ascendente y descendiente. Aun no asocia la comparación de si mismo y de Conoce algunas figuras geométricas como el sus compañeros. mano. en el lugar que le corresponde). trozo de cordon. Confunde algunas veces la cantidad con la grafía del número. en la conformación de conjuntos. en la repartición de material. reúne.) esto es cuando se realizan experimentos. mano. triángulo. en cantos y juegos.

escudo. Sabe de la existencia de algunos personajes históricos. Conoce las normas sociales. APTITUDES: Participa en actividades de cuidado de la naturaleza. ya que intenta explicar lo que sabe de su contexto utilizando los medios que están a su alcance para obtener. . registrar y comunicar información. DIFICULTADES Necesita tener más contacto con elementos que están fuera de su entorno para que aplique los conocimientos adquiridos. o hace la preparación de barrio o región. o cuando observa a los animales en fotografias.. Les cuesta trabajo comprender el significado Conoce festejos según la época del año. (bandera. sale a regar plantas. plantas. estos se han trabajado en clase. Conocen símbolos patrios. una ensalada.CAMPOFORMATIVO: EXPLORACIÒN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO LOGROS SABERES: Es observadora y detallista con el mundo que le rodea. su municipio. Participa en las conmemoraciones que se trabajan en la escuela. animales y otros objetos del medio natural. Participa activamente en la organización de las festividades históricas y cívicas. himnos) HABILIDADES: Manipula y examina frutas. esto es cuando No diferencia el lugar donde vive. Escenifica hechos esto fue con la representación del sismo del 85. Identifica el lugar donde vive. ciudad o país. su casa. ya que de los símbolos patrios. Observa con detenimiento los objetos de su interés. Confunde algunos personajes históricos con la época( el caso de los niños heroés y la Describe características de los seres vivos y de independencia) los elementos del medio.

saltar. brincar. subir.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO FÌSICO Y SALUD LOGROS SABERES: sabe la existencia de medidas básicas para cuidar su salud y prevención de accidentes y de higiene. Sabe de los cambios que presenta su cuerpo al realizar una activiad física. Esto se hace cuando corre o ejerce una fuerza o un movimiento. crayola. Le cuesta trabajo alternar las manos y pies. Le cuesta trabajo manipular estos materiales ya que lo hace con rigidez. Emplea instrumentos de uso cotidiano (tijeras.) Sabe ensartar objetos Manifiesta diferentes formas de desplazamiento. Se viste sola. lápiz. Respeta contornos. Cooordina movimientos gruesos (rodar. Cuesta trabajo abotonado el amarrado y el . sacapuntas. Pasa las hojas de un libro cuaderno. bolea y ensarta. con poca precisión y poca coordinación. HABILIDADES: Salta con ambos pies. Manifiesta sus sensaciones y sentimientos que le generar las experiencias vividas. al platicar de ellas en las plenarias o asambleas. Rasga. caminar trepar. Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos. solidario. etc. gatear reptar) APTITUDES: Participativo. Le cuesta trabajo cachar objetos. Se le dificultar el número de la página de un libro o la secuencia de su cuaderno. confunde extremidades superiores e inferiores y partes internas. Conoce las partes de su cuerpo en el y otros. Lanza y patea objetos. DIFICULTADES Le cuesta trabajo identificar las partes del cuerpo. Mantiene el equilibrio. baja. No complementa detalles en una silueta del cuerpo humano. cooperativo. correr. ya que las aplica en clase.

Participa en actividades colectivas. Timido. Comprende que todos tienen derechos y responsabilidades. Comparte lo que le provoca diversas emosiones (lo que le agrada y desagrada). Esto lo hace cuando se le cuestiona o cuando algo le molesta. APTITUDES: Controla sus conductas impulsivas que afectan a los demás. . Respeta los turnos de cada uno. Aveces le cuesta trabajo valorar el trabajo de sus compañeros esto ocurre cuando manifiesta que el trabajo de los demás está feo. Amistoso. Solicita la palabra para hablar. Busca el apoyo de la maestra o de un compañero para lograr su cometido. Apoya y da sugerencias en las actividades del aula.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LOGROS SABERES: sabe las reglas y normas de convivencia ya que se trabajan a diario en el salón. HABILIDADES: Habla sobre sus sentimientos. Sociable. Se le dificulta aceptar y respetar las reglas de los juegos entre sus compañeros. . Se responsabiliza de una tarea. Solidario Muestra iniciativa. DIFICULTADES Hay momentos en el que se le dificulta aplicarla las reglas de convivencia. En ocaciones es disperso. Verbaliza lo que hace. Agracecido.

pinturas. etc.DIFICULTADES No reconoce los diferentes estilos de música. una dramatización. Baila libremente al escuchar música. Entusiasta. canta. Representa persionajes reales e imaginarios mediante el juego. Expresa sus sentimientos a través de la música y de la danza. en el salon de cantos y jegos pop. secuencia ritmíca. ) Se expresa creativamente a través de los Necesita la motivación diversos materiales ya sean masillas. Se le dificulta crear nuevas formas de expresión a través de sus cuerpo. para realizar CAMPOFORMATIVO: EXPRESIÒN Y APRECIACIÒN ARTÌSTICA LOGROS HABILIDADES: Participa en actividades de cantos y juegos. clasico. Escucha.. Realizando diversos movimientos. plastilinas. participa en juegos y rondas. . de la salsa o cumbia. Se le dificulta escenificar individualmente una canción. Se relaciona expontaneamente. una dramatización.etc. APTITUDES: Muestra interés al manifestar un canto. movimientos en el baile. SABERES: interpreta canciones llevando una ( Norteño.

necesidades y gustos. clase. al expresar verbalmente sus emociones. se ledificultan algunas palabras. recetas. deseos. Escrito: Identifica la escritura de su nombre. Escucha y cuenta relatos. y a veces escribe en la parte inferior. DIFICULTADES Confunde la diversidad de los portadores de texto. se comunica con sus compañeros y otras personas. Controla sus conductas impulsivas que afectan a los demás. ( cuentos. CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LOGROS SABERES: Escucha y pone atención por períodos breves. o o central de la hoja) letras. derecha. .( no Propone ideas para las actividades a realizar identifica que la escritura inicia de izquierda a en clase. Escrito: Empieza a dibujar aparentes letras. encima Tiene formas propias para representar algunas grafías en otras y puede o no usar las gráficamente lo que expresa y dice a través del letras convencionales (sin valor sonoro o con dibujo o por escrito. manifiesta sus estados de ánimo. Anticipa el contenido de un texto tomando como referencia la imagen que observa. Sabe que las letras sirve para trasmitir un mensaje por que lo ha utilizado como medio de comunicación con sus compañeros.JARDIN DE NIÑOS TENOCH 1° EVALUACION NOMBRE DEL ALUMNO: Jesus Tadeo Cruz Estrada GRADO: 3 GRUPO: B PROFESORA: Krishna Geraldine Del Valle Mata. HABILIDADES: Explora y pregunta sobre los temas visto en No distingue entre número y letras. Reconoce que la escritura es diferente al dibujo. Manifiesta escritura sin control de grafía. APTITUDES: Muestra solidaridad con el grupo. poemas) Su lenguaje aun no es muy claro. Sabe de la existencia de los portadores de texto. rimas. Confunde sonidos de diversas letras. valor sonoro convencional).

trozo de cordón. Conoce algunas figuras geométricas círculo. Cuenta agrega quita. Conoce unidades de medida no convencionales ( taza. Ordena de manera creciente y descendiente objetos por tamaño. menos o igual. identificando donde hay más.) HABILIDADES: Emplea el conteo haciendo uso de sus dedos y objetos. Esto lo hace al pasar lista. rectángulo. etc. Compara cantidades al llenar o vaciar recipientes. (por la estatura ubicándose en el lugar que le corresponde). mano.) Completa figuras. DIFICULTADES Le cuesta trabajo reconocer el valor de los números. . No reconoce a una el valor numérico. color y forma.CAMPO FORMATIVO:PENSAMIENTO MATEMÀTICO LOGROS SABERES: Sabe utilizar el uso del número en los principios de conteo. Hace uso de unidades de medida no convencionales ( taza. pies. pies. Establece corespondencia uno a uno cuando reparte material a sus compañeros. Se les dificulta cuantificar las colecciones cuando estas no son visibles. reúne. etc. vasos. triángulo. Compara formas y figuras. sus compañeros. mano. iguala y compara. APTITUDES: Participa en actividades colectivas. trozo de cordón. Ordena en forma secuenciada. Respeta de indicaciones dadas. vasos. Aun no asocia la comparación de si mismo y de cuarado. Esperar su turno con tranquilidad. Aun le cuesta trabajo diferenciar su lateralidad temporalidad. Ubicación espacial.

animales y No diferencia el lugar donde vive. históricos. HABILIDADES: Manipula y examina frutas. registrar y comunicar información. ya que intenta explicar lo que sabe de su contexto. Participa activamente en la organización de las festividades históricas y cívicas. otros objetos del medio natural. Conoce festejos según la época del año.CAMPOFORMATIVO: EXPLORACIÒN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO LOGROS SABERES: Es observador con el medio ambiente que le rodea. Confunde algunos personajes históricos con la época. DIFICULTADES Necesita tener más contacto con elementos que están fuera de su entorno para que aplique los conocimientos adquiridos. APTITUDES: Participa en actividades de cuidado de la naturaleza. Participa en las conmemoraciones que se trabajan en la escuela. su casa. Escenifica hechos ejemplo de esto fue el somulacro del 85. Observa con detenimiento los objetos de su interés. Conocen símbolos patrios. Describe características de los seres vivos y de los elementos del medio. No comprende la diferencia de los festejos de su contexto. ciudad o país. Aun no generan hipótesis de los fenómenos Sabe de la existencia de algunos personajes que le causan interés dentro de su vida. utilizando los medios que están a su alcance para obtener. plantas. barrio o región. Conoce las normas sociales. su municipio. .

subir. Lanza y patea objetos. control a la frustración. DIFICULTADES Le cuesta trabajo identificar las partes del cuerpo confunde extremidades superiores e inferiores. Conoce las partes de su cuerpo. Se viste sola. caminar trepar. Se le dificultar el número de la página de un libro o la secuencia de su cuaderno. Emplea instrumentos de uso cotidiano (tijeras. cooperativo. saltar. . solidario. Manifiesta diferentes formas de desplazamiento. Le cuesta trabajo manipular estos materiales ya que lo hace con rigidez. Le cuesta trabajo cacharlos. correr. Pasa las hojas de un libro cuaderno. HABILIDADES: Salta con ambos pies. sacapuntas. Sabe de los cambios que presenta su cuerpo al realizar una actividad física. etc. gatear reptar) APTITUDES: Participativo. bolea y ensarta. brincar. baja.) Sabe ensartar objetos. Rasga. y los identifica en otros. Coordina movimientos gruesos (rodar. lápiz. Le cuesta trabajo alternar las manos y pies. Mantiene el equilibrio. crayola. Manifiesta sus sensaciones y sentimientos que le generan las experiencias vividas. Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos. con poca precisión y poca coordinación Cuesta trabajo el amarrado de nudos.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO FÌSICO Y SALUD LOGROS SABERES: sabe la existencia de medidas básicas para cuidar su salud y prevención de accidentes y de higiene ya que diario las a plica en clase. Respeta contornos. y partes internas.

Amistoso. Solicita la palabra para hablar. Se confunde al identificar las diferencias entre las personas. Se respeta a si mismo y respeta a los demás. Agradecido.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LOGROS SABERES: Sabe las reglas y normas de convivencia dentro y fuera del aula. Busca el apoyo de la maestra o de un compañero para lograr su cometido. Respeta los turnos de cada uno. Comprende que todos tienen derechos y responsabilidades. Valora el trabajo de si mismo y el trabajo de los demás. limpieza). Sociable. Participa en actividades colectivas. Solidario Muestra iniciativa. APTITUDES: Controla sus conductas impulsivas que afectan a los demás. Cariñoso. Se responsabiliza de una tarea. Verbaliza lo que hace. HABILIDADES: Habla sobre sus sentimientos. Cuida las pertenencias que lleva a la escuela. Se le dificulta poner atención a sus compañeros. . aseo. Comparte lo que le provoca diversas emociones (lo que le agrada y desagrada) esto lo expresa en plenaria. DIFICULTADES A un no reconoce cualidades y capacidades de las personas. Se le dificulta el realizar los trabajos con calidad ( orden. Apoya y da sugerencias alrealizar alguna actividad dentro o fuera del salón. Dificultad en la toma de decisiones.

Se relaciona espontáneamente. canta participa en juegos y rondas. una dramatización. Entusiasta.) Representa personajes reales e imaginarios mediante el juego. Se expresa creativamente a través de los diversos materiales. Respetuoso. Expresa sus sentimientos a través de la música y de la danza. Se le dificulta crear nuevas formas de expresión a través de su cuerpo. (invension de movimientos) . etc). ( pintura. Escucha. APTITUDES: Muestra interés al manifestar un canto. para realizar HABILIDADES: Participa en actividades de cantos y juegos.CAMPO FORMATIVO: EXPRESIÒN Y APRECIACIÒN ARTÌSTICA LOGROS SABERES: interpreta canciones llevando una secuencia en sus moviemientos. DIFICULTADES Necesita la motivación movimientos en el baile. Baila libremente al escuchar música. masilla. ( cuando una cancion la hace sentirse triste. plastilina. masa. alegre.

distintos tipo de interacción. A veces le cuesta trabajo esperar turnos para Escrito: Identifica la escritura de su nombre. HABILIDADES: Puede expresar su ideas. Le cuesta trabajo esperar turnos para hablar. Apoya y da sugerencias en la actividades del aula. hablar. fabula. Empieza a dibujar letras. Tiene formas propias para representar gráficamente lo que expresa y dice a través del dibujo o por escrito. Saber de la existencia de los portadores de texto ya que se han visto en clase. se comunica con sus compañeros y otras personas.JARDIN DE NIÑOS TENOCH 1° EVALUACION NOMBRE DEL ALUMNO: Derek Josfath Flores Xancipinca GRADO: 3 GRUPO: B PROFESORA: Krishna Geraldine Del Valle Mata. Sabe que escribir sirve para transmitir un mensaje por que lo ha utilizado como medio de comunicación con sus compañeros. cuando se realiza una asamblea o plenaria. rima) necesidades y gustos. Anticipa el contenido de un texto tomando como referencia la imagen que observa. APTITUDES: Muestra solidaridad con el grupo. Propone ideas para las actividades. Reconoce que la escritura es diferente al dibujo. CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LOGROS DIFICULTADES SABERES: Escucha y pone atención por Le cuesta trabajo regular su conducta en periodos breves. Enriquece su vocabulario al preguntar el sugnificado de una palabra nueva para ella ya sea haciendo uso del diccionario. manifiesta sus estados de animo. En ocaciones agrede verbalmente fisicamente a sus compañeros. o . cuando lo busca o lo ve en algún lugar. deceos. texto ( libro informativo. al Confuende la diversidad de los portadores de expresar verbalmente sus emosiones. Escrito: Escribe su nombre y otras palabras. cuento.

etc.) esto es cuando se realizan experimentos. que se encuentran dentro y fuera del salón. pies.. . Compara formas y figuras. Aun no asocia la comparación de si mismo y de sus compañeros. vasos.CAMPO FORMATIVO:PENSAMIENTO MATEMÀTICO LOGROS DIFICULTADES SABERES: Sabe utilizar el uso del número en los principios de conteo esto es cuando se Aun le cuesta trabajo diferenciar su lateralidad hace el pase de lista o para saber cuantos temporalidad. Cuenta agrega quita. Se les dificulta cuantificar las colecciones cuando estas no son visibles. etc. entre otras actividades. trozo de cordon. en la conformación de conjuntos. Compara cantidades al llenar o vaciar recipientes. cuadrado. objetos por tamaño. Hace uso de unidades de medida no convencionales ( taza. objetos. triángulo. HABILIDADES: Emplea el conteo haciendo uso de sus dedos y objetos. pies. chicos llegaron y cuantos faltaron. cuando se realizan actividades de educación física o de ubicacción en el salón .) Completa figuras. Conoce algunas figuras geométricas como el círculo. (por la estatura ubicándose Ordena de manera creciente y descendiente en el lugar que le corresponde). rectángulo . menos o igual. mano. en cantos y juegos. Esperar su turno con tranquilidad. en la repartición de material. identificando donde hay más. APTITUDES: Participa en actividades colectivas. Conoce unidades de medida no convencionales ( taza. mano. trozo de cordon. Ordena en forma secuenciada. Ubicación espacial. iguala y compara. color y forma. Respeta de indicaciones dadas. reúne. vasos.

Escenifica hechos esto fue con la representación del sismo del 85. DIFICULTADES No comprende la diferencia de los festejos de su contexto. plantas. su municipio.CAMPOFORMATIVO: EXPLORACIÒN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO LOGROS SABERES: Es observadora y detallista con el mundo que le rodea. ciudad o país. (bandera. Identifica el lugar donde vive. Conoce las normas sociales. o hace la preparación de barrio o región. Participa en las conmemoraciones que se trabajan en la escuela. Les cuesta trabajo comprender el significado de los símbolos patrios. independencia) Conoce festejos según la época del año. necesidad de preservación. himnos) HABILIDADES: Manipula y examina frutas. APTITUDES: Participa en actividades de cuidado de la Le cuesta trabajo valorar y comprender la naturaleza. .. Sabe de la existencia de algunos personajes históricos. Observa con detenimiento los objetos de su interés. o cuando observa a los animales en fotografias. una ensalada. ya que estos se han trabajado en clase. esto es cuando No diferencia el lugar donde vive. sale a regar plantas. Conocen símbolos patrios. animales y otros objetos del medio natural. Confunde algunos personajes históricos con Describe características de los seres vivos y de la época (el caso de los niños heroés y la los elementos del medio. Participa activamente en la organización de las festividades históricas y cívicas. escudo. ya que intenta explicar lo que sabe de su contexto utilizando los medios que están a su alcance para obtener. registrar y comunicar información. su casa.

saltar. baja. bolea y ensarta. ya que las aplica en clase. Pasa las hojas de un libro cuaderno. HABILIDADES: Salta con ambos pies. Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos. brincar. gatear reptar) APTITUDES: Participativo. solidario. sacapuntas. Rasga. Respeta contornos. Sabe de los cambios que presenta su cuerpo al realizar una activiad física. Cooordina movimientos gruesos (rodar. correr. Manifiesta sus sensaciones y sentimientos que le generar las experiencias vividas. Le cuesta trabajo alternar las manos y pies. Mantiene el equilibrio. caminar trepar. Esto se hace cuando corre o ejerce una fuerza o un movimiento. Lanza y patea objetos. Se viste sola. Conoce las partes de su cuerpo en el y otros. Emplea instrumentos de uso cotidiano con destreza (tijeras. . etc. crayola. al platicar de ellas en las plenarias o asambleas. subir. cooperativo.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO FÌSICO Y SALUD LOGROS SABERES: sabe la existencia de medidas básicas para cuidar su salud y prevención de accidentes y de higiene. DIFICULTADES No las aplica. lápiz.) Sabe ensartar objetos Manifiesta diferentes formas de desplazamiento.

Respeta los turnos de cada uno. Poco control al aceptar el ganar y el perder en diversas actividades. Solicita la palabra para hablar. Se responsabiliza de una tarea. APTITUDES: Controla sus conductas impulsivas que afectan a los demás. HABILIDADES: Habla sobre sus sentimientos. DIFICULTADES Se le dificulta aplicarla las reglas de convivencia A un no reconoce cualidades y capacidades de las personas . Busca el apoyo de la maestra o de un compañero para lograr su cometido.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LOGROS SABERES: sabe las reglas y normas de convivencia ya que se trabajan a diario en el salón. Se le dificulta aceptar y respetar las reglas de los juegos. Participa en actividades colectivas. Comprende que todos tienen derechos y responsabilidades. Sociable. Esto lo hace cuando se le cuestiona o cuando algo le molesta. Verbaliza lo que hace. Hay momentos que no consecuencias de sus actos. Agracecido. Apoya y da sugerencias en las actividades del aula. Solidario Muestra iniciativa. Comparte lo que le provoca diversas emosiones (lo que le agrada y desagrada). mide las . Amistoso. Cariñoso. Valora el trabajo de si mismo.

de la salsa o cumbia. Realizando diversos movimientos. pinturas. Entusiasta. Juega bruscamente. etc. participa en juegos y rondas. clasico. plastilinas. Se relaciona expontaneamente. ) Se expresa creativamente a través de los diversos materiales ya sean masillas. APTITUDES: Muestra interés al manifestar un canto. una dramatización.etc.DIFICULTADES No reconoce los diferentes estilos de música. Manifiesta molestia al no contar con los materiales suficientes.. Escucha. SABERES: interpreta canciones llevando una ( Norteño. en el salon de cantos y jegos pop. CAMPOFORMATIVO: EXPRESIÒN Y APRECIACIÒN ARTÌSTICA LOGROS HABILIDADES: Participa en actividades de cantos y juegos. . canta. secuencia ritmíca. Representa persionajes reales e imaginarios mediante el juego. Expresa sus sentimientos a través de la música y de la danza. Baila libremente al escuchar música. A veces no aplica la secuencia de una clase de cantos y juegos ya que prefiere estar jugando.

Sabe de la existencia de los portadores de texto. Controla sus conductas impulsivas que afectan a los demás. se comunica con sus compañeros y otras personas. No distingue entre número y letras. objetos y personas. necesidades y gustos. deseos. al expresar verbalmente sus emociones. Tiene formas propias para representar gráficamente lo que expresa y dice a través del dibujo o por escrito. animales. o letras. Reconoce que la escritura es diferente al dibujo. recetas. y a veces escribe en la parte inferior. Confunde la escritura con el dibujo o con el número. . Escrito: Identifica la escritura de su nombre. Le cuesta trabajo interpretar lo que escribe. Aun no expresa lo que le fue significativo. Manifiesta escritura sin control de grafía. acontecimientos.( no identifica que la escritura inicia de izquierda a derecha. Escrito: Empieza a dibujar aparentes letras. HABILIDADES: Explora y pregunta sobre los temas visto en clase. CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LOGROS SABERES: Escucha y pone atención por períodos breves. Propone ideas para las actividades a realizar en clase. Sabe que las letras sirve para trasmitir un mensaje por que lo ha utilizado como medio de comunicación con sus compañeros. rimas. o central de la hoja) APTITUDES: Muestra solidaridad con el grupo. DIFICULTADES Confunde la diversidad de los portadores de texto.JARDIN DE NIÑOS TENOCH 1° EVALUACION NOMBRE DEL ALUMNO: Alejandro García Martínez GRADO: 3 GRUPO: B PROFESORA: Krishna Geraldine Del Valle Mata. manifiesta sus estados de ánimo. Anticipa el contenido de un texto tomando como referencia la imagen que observa. ( cuentos. Escucha y cuenta relatos. poemas) Aun no tiene inferencia en la descripción de imágenes. escenas reales o imaginarias.

No reconoce a un el valor numérico. Se les dificulta cuantificar las colecciones cuando estas no son visibles. Aun no asocia la comparación de si mismo y de cuarado. Cuenta agrega quita. reúne. mano. identificando donde hay más. Compara formas y figuras. trozo de cordón. Ordena en forma secuenciada. rectángulo. iguala y compara. Esperar su turno con tranquilidad. trozo de cordón. color y forma.) Completa figuras. Aun le cuesta trabajo diferenciar su lateralidad temporalidad.CAMPO FORMATIVO:PENSAMIENTO MATEMÀTICO LOGROS SABERES: Sabe utilizar el uso del número en los principios de conteo. vasos. Respeta de indicaciones dadas. mano. . Establece corespondencia uno a uno cuando reparte material a sus compañeros. Compara cantidades al llenar o vaciar recipientes. pies. pies. vasos. Esto lo hace al pasar lista. DIFICULTADES Le cuesta trabajo reconocer el valor de los números. etc. menos o igual. Conoce unidades de medida no convencionales ( taza. Ubicación espacial. (por la estatura ubicándose en el lugar que le corresponde). etc. Conoce algunas figuras geométricas círculo. sus compañeros. APTITUDES: Participa en actividades colectivas. Hace uso de unidades de medida no convencionales ( taza.) HABILIDADES: Emplea el conteo haciendo uso de sus dedos y objetos. triángulo. Ordena de manera creciente y descendiente objetos por tamaño.

plantas. registrar y comunicar información. barrio o región.CAMPOFORMATIVO: EXPLORACIÒN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO LOGROS SABERES: Es observador con el medio ambiente que le rodea. otros objetos del medio natural. Conoce festejos según la época del año. Observa con detenimiento los objetos de su interés. históricos. ya que intenta explicar lo que sabe de su contexto. ciudad o país. animales y No diferencia el lugar donde vive. su casa. No comprende la diferencia de los festejos de su contexto. Participa activamente en la organización de las festividades históricas y cívicas. Participa en las conmemoraciones que se trabajan en la escuela. Aun no generan hipótesis de los fenómenos Sabe de la existencia de algunos personajes que le causan interés dentro de su vida. HABILIDADES: Manipula y examina frutas. Conoce las normas sociales. utilizando los medios que están a su alcance para obtener. Confunde algunos personajes históricos con la época. . Escenifica hechos ejemplo de esto fue el somulacro del 85. su municipio. Conocen símbolos patrios. DIFICULTADES Necesita tener más contacto con elementos que están fuera de su entorno para que aplique los conocimientos adquiridos. APTITUDES: Participa en actividades de cuidado de la naturaleza. Describe características de los seres vivos y de los elementos del medio.

Lanza y patea objetos.) Sabe ensartar objetos. Sabe de los cambios que presenta su cuerpo al realizar una actividad física. Le cuesta trabajo cacharlos. Le cuesta trabajo alternar las manos y pies. Manifiesta diferentes formas de desplazamiento. y partes internas. solidario. Pasa las hojas de un libro cuaderno. Conoce las partes de su cuerpo. con poca precisión y poca coordinación Cuesta trabajo el amarrado de nudos. correr. brincar. gatear reptar) APTITUDES: Participativo. Mantiene el equilibrio. Le cuesta trabajo manipular estos materiales ya que lo hace con rigidez. Respeta contornos. Coordina movimientos gruesos (rodar. DIFICULTADES Le cuesta trabajo identificar las partes del cuerpo confunde extremidades superiores e inferiores. Manifiesta sus sensaciones y sentimientos que le generan las experiencias vividas. . crayola. baja.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO FÌSICO Y SALUD LOGROS SABERES: sabe la existencia de medidas básicas para cuidar su salud y prevención de accidentes y de higiene ya que diario las a plica en clase. Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos. subir. Emplea instrumentos de uso cotidiano (tijeras. HABILIDADES: Salta con ambos pies. Se viste sola. y los identifica en otros. lápiz. etc. control a la frustración. cooperativo. Se le dificultar el número de la página de un libro o la secuencia de su cuaderno. bolea y ensarta. sacapuntas. Rasga. caminar trepar. saltar.

Respeta los turnos de cada uno. HABILIDADES: Habla sobre sus sentimientos. Se confunde al identificar las diferencias entre las personas. Agradecido. Se responsabiliza de una tarea. Se le dificulta el realizar los trabajos con calidad ( orden. Se le dificulta poner atención a sus compañeros. Cuida las pertenencias que lleva a la escuela.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LOGROS SABERES: Sabe las reglas y normas de convivencia dentro y fuera del aula. DIFICULTADES A un no reconoce cualidades y capacidades de las personas. . Comprende que todos tienen derechos y responsabilidades. Busca el apoyo de la maestra o de un compañero para lograr su cometido. aseo. APTITUDES: Controla sus conductas impulsivas que afectan a los demás. Solicita la palabra para hablar. Cariñoso. Se respeta a si mismo y respeta a los demás. Dificultad en la toma de decisiones. limpieza). Sociable. Amistoso. Participa en actividades colectivas. Comparte lo que le provoca diversas emociones (lo que le agrada y desagrada) esto lo expresa en plenaria. Valora el trabajo de si mismo y el trabajo de los demás. Solidario Muestra iniciativa. Verbaliza lo que hace. Apoya y da sugerencias alrealizar alguna actividad dentro o fuera del salón.

Baila libremente al escuchar música. APTITUDES: Muestra interés al manifestar un canto. Se relaciona espontáneamente. (invension de movimientos) . Se expresa creativamente a través de los diversos materiales. ( cuando una cancion la hace sentirse triste. Respetuoso. Escucha. masa. canta participa en juegos y rondas. para realizar HABILIDADES: Participa en actividades de cantos y juegos. Entusiasta. etc). DIFICULTADES Necesita la motivación movimientos en el baile.) Representa personajes reales e imaginarios mediante el juego. plastilina. Se le dificulta crear nuevas formas de expresión a través de su cuerpo. una dramatización. masilla. Expresa sus sentimientos a través de la música y de la danza. ( pintura.CAMPO FORMATIVO: EXPRESIÒN Y APRECIACIÒN ARTÌSTICA LOGROS SABERES: interpreta canciones llevando una secuencia en sus moviemientos. alegre.

al expresar verbalmente sus emosiones. deceos. cuando lo busca o lo ve en algún lugar. CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LOGROS DIFICULTADES SABERES: Escucha y pone atención por Confuende la diversidad de los portadores de periodos breves. Sabe que escribir sirve para transmitir un mensaje por que lo ha utilizado como medio de comunicación con sus compañeros. Saber de la existencia de los portadores de texto ya que se han visto en clase. necesidades y gustos. Anticipa el contenido de un texto tomando como referencia la imagen que observa. rima) se comunica con sus compañeros y otras personas. Escrito: Escribe su nombre y otras palabras. Propone ideas para las actividades. Tiene formas propias para representar gráficamente lo que expresa y dice a través del dibujo o por escrito. Empieza a dibujar letras. cuento. cuando se realiza una asamblea o plenaria. Escrito: Identifica la escritura de su nombre. HABILIDADES: Puede expresar su ideas. APTITUDES: Muestra solidaridad con el grupo. Apoya y da sugerencias en la actividades del aula. Reconoce que la escritura es diferente al dibujo. . o central de la hoja). fabula. A veces manifiesta escritura sin control de grafía.( no identifica que la escritura inicia de izquierda a derecha. y a veces escribe en la parte inferior.JARDIN DE NIÑOS TENOCH 1° EVALUACION NOMBRE DEL ALUMNO: Leonardo González De Anda GRADO: 3 GRUPO: B PROFESORA: Krishna Geraldine Del Valle Mata. manifiesta sus estados de animo. texto ( libro informativo.

APTITUDES: Participa en actividades colectivas. objetos por tamaño. menos o igual. (por la estatura ubicándose Ordena de manera creciente y descendiente en el lugar que le corresponde). chicos llegaron y cuantos faltaron. en la repartición de material. en la conformación de conjuntos. reúne. en cantos y juegos. Compara formas y figuras. Compara cantidades al llenar o vaciar recipientes. etc. vasos. cuando se realizan actividades de educación física o de ubicacción en el salón . mano.) esto es cuando se realizan experimentos. Hace uso de unidades de medida no convencionales ( taza. Aun no asocia la comparación de si mismo y de sus compañeros. objetos.) Completa figuras. Ordena en forma secuenciada. trozo de cordon. Respeta de indicaciones dadas. Ubicación espacial.CAMPO FORMATIVO:PENSAMIENTO MATEMÀTICO LOGROS DIFICULTADES SABERES: Sabe utilizar el uso del número en los principios de conteo esto es cuando se Aun le cuesta trabajo diferenciar su lateralidad hace el pase de lista o para saber cuantos temporalidad. Se les dificulta cuantificar las colecciones cuando estas no son visibles. triángulo. cuadrado. HABILIDADES: Emplea el conteo haciendo uso de sus dedos y objetos. que se encuentran dentro y fuera del salón. etc. Cuenta agrega quita. .. rectángulo . vasos. Conoce unidades de medida no convencionales ( taza. trozo de cordon. mano. pies. Conoce algunas figuras geométricas como el círculo. iguala y compara. color y forma. pies. Esperar su turno con tranquilidad. identificando donde hay más. entre otras actividades.

Conoce las normas sociales. animales y otros objetos del medio natural. himnos) HABILIDADES: Manipula y examina frutas. (bandera. ya que estos se han trabajado en clase. Describe características de los seres vivos y de los elementos del medio. esto es cuando sale a regar plantas. ya que intenta explicar lo que sabe de su contexto utilizando los medios que están a su alcance para obtener. . o hace la preparación de una ensalada. Escenifica hechos esto fue con la representación del sismo del 85. Sabe de la existencia de algunos personajes históricos. o cuando observa a los animales en fotografias. registrar y comunicar información. Participa en las conmemoraciones que se trabajan en la escuela. APTITUDES: Participa en actividades de cuidado de la naturaleza. DIFICULTADES Confunde algunos personajes históricos con la época (el caso de los niños heroés y la independencia) Les cuesta trabajo comprender el significado de los símbolos patrios. Observa con detenimiento los objetos de su interés. .CAMPOFORMATIVO: EXPLORACIÒN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO LOGROS SABERES: Es observadora y detallista con el mundo que le rodea. plantas. Conoce festejos según la época del año.. Identifica el lugar donde vive. escudo. Conocen símbolos patrios. Participa activamente en la organización de las festividades históricas y cívicas.

Emplea instrumentos de uso cotidiano con destreza (tijeras. al platicar de ellas en las plenarias o asambleas. Esto se hace cuando corre o ejerce una fuerza o un movimiento. Pasa las hojas de un libro cuaderno. sacapuntas. Mantiene el equilibrio. Cooordina movimientos gruesos (rodar. Respeta contornos. correr.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO FÌSICO Y SALUD LOGROS SABERES: sabe la existencia de medidas básicas para cuidar su salud y prevención de accidentes y de higiene. Rasga. crayola. Manifiesta sus sensaciones y sentimientos que le generar las experiencias vividas. baja. Se viste solo. DIFICULTADES HABILIDADES: Salta con ambos pies. cooperativo. saltar. Le cuesta trabajo alternar las manos y pies. subir. etc. . gatear reptar) APTITUDES: Participativo. Le cuesta trabajo cachar objetos. caminar trepar. Conoce las partes de su cuerpo en el y otros.) Sabe ensartar objetos Manifiesta diferentes formas de desplazamiento. ya que las aplica en clase. Sabe de los cambios que presenta su cuerpo al realizar una activiad física. Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos. bolea y ensarta. brincar. solidario. lápiz. Lanza y patea objetos.

Esto lo hace cuando se le cuestiona o cuando algo le molesta. Amistoso. Apoya y da sugerencias en las actividades del aula. Valora el trabajo de si mismo.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LOGROS SABERES: sabe las reglas y normas de convivencia ya que se trabajan a diario en el salón. Participa en actividades colectivas. DIFICULTADES HABILIDADES: Habla sobre sus sentimientos. Sociable. Comparte lo que le provoca diversas emosiones (lo que le agrada y desagrada). Agracecido. Cariñoso. Comprende que todos tienen derechos y responsabilidades. Busca el apoyo de la maestra o de un compañero para lograr su cometido. . Solidario Muestra iniciativa. Verbaliza lo que hace. Respeta los turnos de cada uno. En ocaciones llora cuando no puede lograr su objetivo. Se responsabiliza de una tarea. APTITUDES: Controla sus conductas impulsivas que afectan a los demás. Solicita la palabra para hablar.

plastilinas.etc. Representa persionajes reales e imaginarios mediante el juego. de la salsa o cumbia. clasico. Expresa sus sentimientos a través de la música y de la danza.. en el salon de cantos y jegos pop. .DIFICULTADES No reconoce los diferentes estilos de música. secuencia ritmíca. participa en juegos y rondas. CAMPOFORMATIVO: EXPRESIÒN Y APRECIACIÒN ARTÌSTICA LOGROS HABILIDADES: Participa en actividades de cantos y juegos. canta. etc. pinturas. Baila libremente al escuchar música. una dramatización. Escucha. Se relaciona expontaneamente. Entusiasta. ) Se expresa creativamente a través de los diversos materiales ya sean masillas. APTITUDES: Muestra interés al manifestar un canto. Respetuoso. SABERES: interpreta canciones llevando una ( Norteño. Realizando diversos movimientos.

JARDIN DE NIÑOS TENOCH 1° EVALUACION NOMBRE DEL ALUMNO: Gael Donaji Moreno González GRADO: 3 GRUPO: B PROFESORA: Krishna Geraldine Del Valle Mata. HABILIDADES: Puede expresar su ideas. hablar. fabula. Saber de la existencia de los portadores de texto ya que se han visto en clase. deceos. En ocaciones agrede verbalmente o fisicamente a sus compañeros.( no identifica que la escritura inicia de izquierda a derecha. Empieza a dibujar letras. APTITUDES: Muestra solidaridad con el grupo. y a veces escribe en la parte inferior. No pone atención a sus compañeros o al docente. al Confuende la diversidad de los portadores de expresar verbalmente sus emosiones. Le cuesta trabajo esperar turnos para hablar. Escrito: Escribe su nombre y otras palabras. A veces le cuesta trabajo esperar turnos para Escrito: Identifica la escritura de su nombre. Anticipa el contenido de un texto tomando como referencia la imagen que observa. Enriquece su vocabulario al preguntar el sugnificado de una palabra nueva para ella ya sea haciendo uso del diccionario. . encima algunas grafías en otras y puede o no usar las letras convencionales (sin valor sonoro o con valor sonoro convencional). cuando se realiza una asamblea o plenaria. Reconoce que la escritura es diferente al dibujo. distintos tipo de interacción. o central de la hoja) Confunde sonidos de diversas letras. Propone ideas para las actividades. Sabe que escribir sirve para transmitir un mensaje por que lo ha utilizado como medio de comunicación con sus compañeros. texto ( libro informativo. se comunica con sus compañeros y otras personas. rima) necesidades y gustos. Manifiesta escritura sin control de grafía. Tiene formas propias para representar gráficamente lo que expresa y dice a través del dibujo o por escrito. cuento. manifiesta sus estados de animo. CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LOGROS DIFICULTADES SABERES: Escucha y pone atención por Le cuesta trabajo regular su conducta en periodos breves. Apoya y da sugerencias en la actividades del aula. cuando lo busca o lo ve en algún lugar.

Esperar su turno con tranquilidad. Compara cantidades al llenar o vaciar recipientes.) esto es cuando se realizan experimentos. entre otras actividades. pies. Aun no asocia la comparación de si mismo y de sus compañeros.. cuadrado. mano. menos o igual. cuando se realizan actividades de educación física o de ubicacción en el salón . rectángulo . pies. mano. Conoce unidades de medida no convencionales ( taza. etc. Respeta de indicaciones dadas. (por la estatura ubicándose Ordena de manera creciente y descendiente en el lugar que le corresponde). triángulo. Cuenta agrega quita. identificando donde hay más. chicos llegaron y cuantos faltaron. etc. iguala y compara. trozo de cordon.) Completa figuras.CAMPO FORMATIVO:PENSAMIENTO MATEMÀTICO LOGROS DIFICULTADES SABERES: Sabe utilizar el uso del número en los principios de conteo esto es cuando se Aun le cuesta trabajo diferenciar su lateralidad hace el pase de lista o para saber cuantos temporalidad. trozo de cordon. en cantos y juegos. HABILIDADES: Emplea el conteo haciendo uso de sus dedos y objetos. color y forma. Compara formas y figuras. en la repartición de material. vasos. reúne. objetos por tamaño. . en la conformación de conjuntos. Conoce algunas figuras geométricas como el círculo. objetos. Hace uso de unidades de medida no convencionales ( taza. APTITUDES: Participa en actividades colectivas. Ordena en forma secuenciada. Se les dificulta cuantificar las colecciones cuando estas no son visibles. vasos. que se encuentran dentro y fuera del salón. Ubicación espacial.

himnos) HABILIDADES: Manipula y examina frutas. ya que independencia) estos se han trabajado en clase. o cuando observa a los animales No aplica las normas de seguridad al utilizar en fotografias. DIFICULTADES No comprende la diferencia de los festejos de su contexto. animales y otros objetos del medio natural. o hace la preparación de una ensalada. Sabe de la existencia de algunos personajes históricos. escudo. Conoce las normas sociales. Escenifica hechos esto fue con la representación del sismo del 85..CAMPOFORMATIVO: EXPLORACIÒN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO LOGROS SABERES: Es observadora y detallista con el mundo que le rodea. registrar y comunicar información. ya que intenta explicar lo que sabe de su contexto utilizando los medios que están a su alcance para obtener. herramientas e instrumentos al experimentar. necesidad de preservación. (bandera. Confunde algunos personajes históricos con la época (el caso de los niños heroés y la Conoce festejos según la época del año. los elementos del medio. No diferencia el lugar donde vive. . materiales. barrio o región. Observa con detenimiento los objetos de su interés. esto es cuando sale a regar plantas. Les cuesta trabajo comprender el significado Describe características de los seres vivos y de de los símbolos patrios. Participa en las conmemoraciones que se trabajan en la escuela. APTITUDES: Participa en actividades de cuidado de la Le cuesta trabajo valorar y comprender la naturaleza. su casa. su municipio. plantas. Identifica el lugar donde vive. ciudad o país. Participa activamente en la organización de las festividades históricas y cívicas. Conocen símbolos patrios. .

Se viste sola.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO FÌSICO Y SALUD LOGROS SABERES: sabe la existencia de medidas básicas para cuidar su salud y prevención de accidentes y de higiene. correr. cooperativo. Esto se hace cuando corre o ejerce una fuerza o un movimiento. Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos. ya que las aplica en clase. Lanza y patea objetos. HABILIDADES: Salta con ambos pies. Emplea instrumentos de uso cotidiano con destreza (tijeras. Le cuesta trabajo alternar las manos y pies. Pasa las hojas de un libro cuaderno. al platicar de ellas en las plenarias o asambleas. gatear reptar) APTITUDES: Participativo. Mantiene el equilibrio. bolea y ensarta. lápiz. No comparte materiales ( egocentrista ). DIFICULTADES No las aplica. baja. Sabe de los cambios que presenta su cuerpo al realizar una activiad física. saltar. etc. Manifiesta sus sensaciones y sentimientos que le generar las experiencias vividas. Conoce las partes de su cuerpo en el y otros. Respeta contornos. crayola. caminar trepar.) Sabe ensartar objetos Manifiesta diferentes formas de desplazamiento. Rasga. brincar. subir. Cooordina movimientos gruesos (rodar. solidario. . sacapuntas.

Verbaliza lo que hace. APTITUDES: Controla sus conductas impulsivas que afectan a los demás. Poco control al aceptar el ganar y el perder en diversas actividades. Agracecido. HABILIDADES: Habla sobre sus sentimientos. Cariñoso. Esto lo hace cuando se le cuestiona o cuando algo le molesta. Apoya y da sugerencias en las actividades del aula. Comprende que todos tienen derechos y responsabilidades. Sociable. Solicita la palabra para hablar. Amistoso. Se le dificulta aceptar y respetar las reglas de los juegos. Se responsabiliza de una tarea. o físicamente a sus No mide las consecuencias de sus actos. Respeta los turnos de cada uno.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LOGROS SABERES: sabe las reglas y normas de convivencia ya que se trabajan a diario en el salón. Agrede verbal compañeros. . Busca el apoyo de la maestra o de un compañero para lograr su cometido. Valora el trabajo de si mismo. Comparte lo que le provoca diversas emosiones (lo que le agrada y desagrada). Participa en actividades colectivas. Solidario Muestra iniciativa. DIFICULTADES Se le dificulta aplicarla las reglas de convivencia A un no reconoce cualidades y capacidades de las personas .

plastilinas.. de la salsa o cumbia. secuencia ritmíca. canta. una dramatización. . Manifiesta molestia al no contar con los materiales suficientes.etc. pinturas. Escucha.DIFICULTADES No reconoce los diferentes estilos de música. participa en juegos y rondas. Expresa sus sentimientos a través de la música y de la danza. APTITUDES: Muestra interés al manifestar un canto. Juega bruscamente. CAMPOFORMATIVO: EXPRESIÒN Y APRECIACIÒN ARTÌSTICA LOGROS HABILIDADES: Participa en actividades de cantos y juegos. clasico. Representa persionajes reales e imaginarios mediante el juego. etc. SABERES: interpreta canciones llevando una ( Norteño. Entusiasta. Baila libremente al escuchar música. en el salon de cantos y jegos pop. ) Se expresa creativamente a través de los diversos materiales ya sean masillas. Se relaciona expontaneamente. A veces no aplica la secuencia de una clase de cantos y juegos ya que prefiere estar jugando. Realizando diversos movimientos.

manifiesta sus estados de animo. Tiene formas propias para representar gráficamente lo que expresa y dice a través del dibujo o por escrito. se comunica con sus compañeros y otras personas. Saber de la existencia de los portadores de texto ya que se han visto en clase.( no identifica que la escritura inicia de izquierda a derecha. CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LOGROS DIFICULTADES SABERES: Escucha y pone atención por A veces le cuesta trabajo esperar turnos para periodos breves. al expresar verbalmente sus emosiones. y a veces escribe en la parte inferior. HABILIDADES: Puede expresar su ideas. Reconoce que la escritura es diferente al dibujo. deceos. Propone ideas para las actividades. Escrito: Escribe su nombre y otras palabras. Escrito: Identifica la escritura de su nombre. necesidades y gustos. cuando se realiza una asamblea o plenaria. o central de la hoja o hace letras muy pequeñas). cuando lo busca o lo ve en algún lugar.JARDIN DE NIÑOS TENOCH 1° EVALUACION NOMBRE DEL ALUMNO: Andros Damian Ordaz Alvarado GRADO: 3 GRUPO: B PROFESORA: Krishna Geraldine Del Valle Mata. Sabe que escribir sirve para transmitir un mensaje por que lo ha utilizado como medio de comunicación con sus compañeros. A veces manifiesta escritura sin control de grafía. hablar. APTITUDES: Muestra solidaridad con el grupo. encima algunas grafías en . Apoya y da sugerencias en la actividades del aula. Enriquece su vocabulario al preguntar el sugnificado de una palabra nueva para ella ya sea haciendo uso del diccionario. Anticipa el contenido de un texto tomando como referencia la imagen que observa. Empieza a dibujar letras. En ocaciones otras.

(por la estatura ubicándose hace el pase de lista o para saber cuantos en el lugar que le corresponde). cuadrado. HABILIDADES: Emplea el conteo haciendo uso de sus dedos y objetos. Conoce algunas figuras geométricas como el círculo.) Completa figuras. rectángulo . Conoce unidades de medida no convencionales ( taza. trozo de cordon. reúne. cuando se realizan actividades de educación física o de ubicacción en el salón . APTITUDES: Participa en actividades colectivas. mano. en la conformación de conjuntos.. entre otras actividades. Cuenta agrega quita. mano. Compara cantidades al llenar o vaciar recipientes. vasos. Hace uso de unidades de medida no convencionales ( taza.) esto es cuando se realizan experimentos. pies. que se encuentran dentro y fuera del salón. Respeta de indicaciones dadas.CAMPO FORMATIVO:PENSAMIENTO MATEMÀTICO LOGROS DIFICULTADES SABERES: Sabe utilizar el uso del número en Aun no asocia la comparación de si mismo y de los principios de conteo esto es cuando se sus compañeros. vasos. chicos llegaron y cuantos faltaron. en la repartición de material. . Ordena de manera creciente y descendiente objetos por tamaño. en cantos y juegos. identificando donde hay más. iguala y compara. pies. etc. menos o igual. color y forma. triángulo. Ordena en forma secuenciada. etc. objetos. Ubicación espacial. trozo de cordon. Compara formas y figuras.

APTITUDES: Participa en actividades de cuidado de la naturaleza.. escudo. o cuando observa a los animales en fotografias. Conoce las normas sociales. o hace la preparación de una ensalada. himnos) HABILIDADES: Manipula y examina frutas. (bandera. animales y otros objetos del medio natural. Escenifica hechos esto fue con la representación del sismo del 85. ya que estos se han trabajado en clase. Participa en las conmemoraciones que se trabajan en la escuela. Participa activamente en la organización de las festividades históricas y cívicas. ya que intenta explicar lo que sabe de su contexto utilizando los medios que están a su alcance para obtener. plantas. Observa con detenimiento los objetos de su interés. Describe características de los seres vivos y de los elementos del medio. Conoce festejos según la época del año. esto es cuando sale a regar plantas. Conocen símbolos patrios. . Identifica el lugar donde vive.CAMPOFORMATIVO: EXPLORACIÒN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO LOGROS SABERES: Es observadoro con el mundo que le rodea. registrar y comunicar información. DIFICULTADES . Sabe de la existencia de algunos personajes históricos.

.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO FÌSICO Y SALUD LOGROS SABERES: sabe la existencia de medidas básicas para cuidar su salud y prevención de accidentes y de higiene. brincar. Lanza y patea objetos. Conoce las partes de su cuerpo en el y otros.) Sabe ensartar objetos Manifiesta diferentes formas de desplazamiento. solidario. lápiz. sacapuntas. Mantiene el equilibrio. bolea y ensarta. Emplea instrumentos de uso cotidiano con destreza (tijeras. Pasa las hojas de un libro cuaderno. DIFICULTADES HABILIDADES: Salta con ambos pies. Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos. correr. al platicar de ellas en las plenarias o asambleas. Rasga. baja. cooperativo. Se viste sola. saltar. ya que las aplica en clase. etc. Cooordina movimientos gruesos (rodar. crayola. Respeta contornos. caminar trepar. Sabe de los cambios que presenta su cuerpo al realizar una activiad física. Esto se hace cuando corre o ejerce una fuerza o un movimiento. Manifiesta sus sensaciones y sentimientos que le generar las experiencias vividas. subir. gatear reptar) APTITUDES: Participativo.

Amistoso. Agracecido. Valora el trabajo de si mismo. Esto lo hace cuando se le cuestiona o cuando algo le molesta. Verbaliza lo que hace. Solicita la palabra para hablar. Apoya y da sugerencias en las actividades del aula. DIFICULTADES HABILIDADES: Habla sobre sus sentimientos. Sociable. Participa en actividades colectivas. Comprende que todos tienen derechos y responsabilidades. Solidario Muestra iniciativa. . Respeta los turnos de cada uno. Cariñoso. Busca el apoyo de la maestra o de un compañero para lograr su cometido. Se responsabiliza de una tarea.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LOGROS SABERES: sabe las reglas y normas de convivencia ya que se trabajan a diario en el salón. APTITUDES: Controla sus conductas impulsivas que afectan a los demás. Comparte lo que le provoca diversas emosiones (lo que le agrada y desagrada).

) Se expresa creativamente a través de los diversos materiales ya sean masillas. Entusiasta. en el salon de cantos y jegos pop. secuencia ritmíca. Representa persionajes reales e imaginarios mediante el juego.etc. clasico. Se relaciona expontaneamente.DIFICULTADES No reconoce los diferentes estilos de música. de la salsa o cumbia. SABERES: interpreta canciones llevando una ( Norteño. Realizando diversos movimientos. participa en juegos y rondas.. Escucha. APTITUDES: Muestra interés al manifestar un canto. pinturas. etc. Baila libremente al escuchar música. Respetuoso. . plastilinas. una dramatización. Expresa sus sentimientos a través de la música y de la danza. CAMPOFORMATIVO: EXPRESIÒN Y APRECIACIÒN ARTÌSTICA LOGROS HABILIDADES: Participa en actividades de cantos y juegos. canta.

fabula. y a veces escribe en la parte inferior. Propone ideas para las actividades. cuando lo busca o lo ve en algún lugar. Escrito: Identifica la escritura de su nombre. Reconoce que la escritura es diferente al dibujo. A veces manifiesta escritura sin control de grafía. rima) animo. o central de la hoja). APTITUDES: Muestra solidaridad con el grupo. Saber de la existencia de los portadores de texto ya que se han visto en clase. necesidades y gustos. CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LOGROS DIFICULTADES SABERES: Se comunica con sus compañeros Confuende la diversidad de los portadores de y otras personas. HABILIDADES: Puede expresar su ideas. cuento. Escrito: Escribe su nombre y otras palabras. al expresar verbalmente sus emosiones. Escucha y pone atención por periodos breves. Anticipa el contenido de un texto tomando como referencia la imagen que observa. Sabe que escribir sirve para transmitir un mensaje por que lo ha utilizado como medio de comunicación con sus compañeros.( no identifica que la escritura inicia de izquierda a derecha. Empieza a dibujar letras. Tiene formas propias para representar gráficamente lo que expresa y dice a través del dibujo o por escrito. cuando se realiza una asamblea o plenaria. deceos.JARDIN DE NIÑOS TENOCH 1° EVALUACION NOMBRE DEL ALUMNO: Asael Portilla Ortiz GRADO: 3 GRUPO: B PROFESORA: Krishna Geraldine Del Valle Mata. Apoya y da sugerencias en la actividades del aula. . manifiesta sus estados de texto ( libro informativo.

mano. identificando donde hay más. en la conformación de conjuntos. Hace uso de unidades de medida no convencionales ( taza.) esto es cuando se realizan experimentos. chicos llegaron y cuantos faltaron. Respeta de indicaciones dadas. HABILIDADES: Emplea el conteo haciendo uso de sus dedos y objetos.. iguala y compara. Conoce algunas figuras geométricas como el círculo. objetos. cuando se realizan actividades de educación física o de ubicacción en el salón . Se les dificulta cuantificar las colecciones cuando estas no son visibles. vasos. que se encuentran dentro y fuera del salón. menos o igual. pies.) Completa figuras. entre otras actividades. trozo de cordon. Ubicación espacial. . en cantos y juegos. Esperar su turno con tranquilidad. Conoce unidades de medida no convencionales ( taza. Aun no asocia la comparación de si mismo y de sus compañeros. mano. objetos por tamaño. en la repartición de material. color y forma.CAMPO FORMATIVO:PENSAMIENTO MATEMÀTICO LOGROS DIFICULTADES SABERES: Sabe utilizar el uso del número en los principios de conteo esto es cuando se Aun le cuesta trabajo diferenciar su lateralidad hace el pase de lista o para saber cuantos temporalidad. etc. (por la estatura ubicándose Ordena de manera creciente y descendiente en el lugar que le corresponde). pies. rectángulo . APTITUDES: Participa en actividades colectivas. Cuenta agrega quita. Ordena en forma secuenciada. reúne. vasos. trozo de cordon. cuadrado. triángulo. Compara formas y figuras. etc. Compara cantidades al llenar o vaciar recipientes.

Sabe de la existencia de algunos personajes históricos. Identifica el lugar donde vive. DIFICULTADES Confunde algunos personajes históricos con la época (el caso de los niños heroés y la independencia) Describe características de los seres vivos y de los elementos del medio. Escenifica hechos esto fue con la representación del sismo del 85. himnos) HABILIDADES: Manipula y examina frutas. . o hace la preparación de una ensalada.. esto es cuando sale a regar plantas. o cuando observa a los animales en fotografias. Conocen símbolos patrios. plantas. Participa en las conmemoraciones que se trabajan en la escuela. registrar y comunicar información. (bandera. APTITUDES: Participa en actividades de cuidado de la naturaleza. Conoce las normas sociales. Participa activamente en la organización de las festividades históricas y cívicas. escudo. ya que estos se han trabajado en clase. .CAMPOFORMATIVO: EXPLORACIÒN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO LOGROS SABERES: Es observadora y detallista con el mundo que le rodea. Conoce festejos según la época del año. Observa con detenimiento los objetos de su interés. animales y otros objetos del medio natural. ya que intenta explicar lo que sabe de su contexto utilizando los medios que están a su alcance para obtener.

lápiz.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO FÌSICO Y SALUD LOGROS SABERES: sabe la existencia de medidas básicas para cuidar su salud y prevención de accidentes y de higiene. correr. Le cuesta trabajo cachar objetos. Se viste solo. Rasga. Cooordina movimientos gruesos (rodar. Mantiene el equilibrio. saltar. Sabe de los cambios que presenta su cuerpo al realizar una activiad física. . caminar trepar. cooperativo. DIFICULTADES HABILIDADES: Salta con ambos pies.) Sabe ensartar objetos Manifiesta diferentes formas de desplazamiento. Lanza y patea objetos. solidario. al platicar de ellas en las plenarias o asambleas. etc. Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos. Esto se hace cuando corre o ejerce una fuerza o un movimiento. Emplea instrumentos de uso cotidiano con destreza (tijeras. gatear reptar) APTITUDES: Participativo. crayola. Respeta contornos. Conoce las partes de su cuerpo en el y otros. Pasa las hojas de un libro cuaderno. sacapuntas. Le cuesta trabajo alternar las manos y pies. Manifiesta sus sensaciones y sentimientos que le generar las experiencias vividas. ya que las aplica en clase. bolea y ensarta. brincar. subir. baja.

Verbaliza lo que hace. Esto lo hace cuando se le cuestiona o cuando algo le molesta. Se responsabiliza de una tarea. Respeta los turnos de cada uno. Amistoso. Sociable. Valora el trabajo de si mismo. Solidario Muestra iniciativa. APTITUDES: Controla sus conductas impulsivas que afectan a los demás. Comparte lo que le provoca diversas emosiones (lo que le agrada y desagrada). Apoya y da sugerencias en las actividades del aula. Comprende que todos tienen derechos y responsabilidades. En ocaciones llora cuando no puede lograr su objetivo. Cariñoso. Busca el apoyo de la maestra o de un compañero para lograr su cometido.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LOGROS SABERES: sabe las reglas y normas de convivencia ya que se trabajan a diario en el salón. Agracecido. DIFICULTADES HABILIDADES: Habla sobre sus sentimientos. Participa en actividades colectivas. Solicita la palabra para hablar. .

Escucha. participa en juegos y rondas. Expresa sus sentimientos a través de la música y de la danza. Realizando diversos movimientos. canta. en el salon de cantos y jegos pop. . plastilinas.DIFICULTADES No reconoce los diferentes estilos de música.etc. Baila libremente al escuchar música. SABERES: interpreta canciones llevando una ( Norteño. una dramatización. Representa persionajes reales e imaginarios mediante el juego. pinturas.. APTITUDES: Muestra interés al manifestar un canto. CAMPOFORMATIVO: EXPRESIÒN Y APRECIACIÒN ARTÌSTICA LOGROS HABILIDADES: Participa en actividades de cantos y juegos. Respetuoso. ) Se expresa creativamente a través de los diversos materiales ya sean masillas. Entusiasta. de la salsa o cumbia. etc. clasico. Se relaciona expontaneamente. secuencia ritmíca.

Anticipa el contenido de un texto tomando como referencia la imagen que observa. texto. o letras. CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LOGROS DIFICULTADES SABERES: Escucha y pone atención por Confunde la diversidad de los portadores de períodos breves. Controla sus conductas impulsivas que afectan a los demás. y a veces escribe en la parte inferior. APTITUDES: Muestra solidaridad con el grupo. encima algunas grafías en otras y puede o no usar las letras convencionales (sin valor sonoro o con valor sonoro convencional). Tiene formas propias para representar gráficamente lo que expresa y dice a través del dibujo o por escrito. No se comunica con sus compañeros y otras personas.( no identifica que la escritura inicia de izquierda a derecha. Sabe de la existencia de los portadores de texto. Confunde la escritura con el dibujo o con el número. se ledificultan algunas palabras. No distingue entre número y letras. con frecuencia. ( cuentos. Propone ideas para las actividades a realizar en clase. No hablan de su ambiente familiar HABILIDADES: Explora y pregunta sobre los temas visto en clase. rimas. Aun no escribe bien su nombre. Su lenguaje aun no es muy claro.JARDIN DE NIÑOS TENOCH 1° EVALUACION NOMBRE DEL ALUMNO: Jonathan Yael Reyes Avendaño GRADO: 3 GRUPO: B PROFESORA: Krishna Geraldine Del Valle Mata. o central de la hoja) Confunde sonidos de diversas letras. Manifiesta escritura sin control de grafía. Escrito: Empieza a dibujar aparentes letras. . poemas) Escrito: Identifica la escritura de su nombre. Reconoce que la escritura es diferente al dibujo. Le cuesta trabajo interpretar lo que escribe. recetas. Aun no Expresa lo que le fue significativo. Usa símbolos o signos gráficos según lo que quiera expresar.

etc. reúne. Aun le cuesta trabajo diferenciar su lateralidad temporalidad.CAMPO FORMATIVO:PENSAMIENTO MATEMÀTICO LOGROS SABERES: Sabe utilizar el uso del número en los principios de conteo. Esto lo hace al pasar lista. mano.) HABILIDADES: Emplea el conteo haciendo uso de sus dedos y objetos. trozo de cordón. Respeta de indicaciones dadas. Cuenta agrega quita. Esperar su turno con tranquilidad. Compara cantidades al llenar o vaciar recipientes. cuarado. mano. DIFICULTADES No dice los números que sabe en orden ascendente y descendente. (por la estatura ubicándose convencionales ( taza. en el lugar que le corresponde). pies. Establece correspondencia uno a uno.) Completa figuras. Conoce algunas figuras geométricas círculo. vasos. Se le dificulta identificar las figuras y cuerpos geométricos. pies. Hace uso de unidades de medida no convencionales ( taza. rectángulo. trozo de cordón. identificando donde hay más. Compara formas y figuras. menos o igual. triángulo. Aun no asocia la comparación de si mismo y de Conoce unidades de medida no sus compañeros. Ordena en forma secuenciada. vasos. . APTITUDES: Participa en actividades colectivas. Le cuesta trabajo reconocer el valor de los números. Ordena de manera creciente y descendiente objetos por tamaño. Se les dificulta cuantificar las colecciones cuando estas no son visibles. iguala y compara. etc. color y forma. Ubicación espacial.

ya que intenta explicar lo que sabe de su contexto. Les cuesta trabajo comprender el significado de los símbolos patrios. Describe características de los seres vivos y de No comprende la diferencia de los festejos de los elementos del medio. ciudad o país. animales y Aun no tienen la capacidad para fijarse en sus otros objetos del medio natural.DIFICULTADES Aun no generan hipótesis de los fenómenos SABERES: Es observador con el medio que le causan interés dentro de su vida. aplique los conocimientos adquiridos. su casa. Participa activamente en la organización de las festividades históricas y cívicas. APTITUDES: Participa en actividades de cuidado de la naturaleza. plantas. utilizando los medios Necesita tener más contacto con elementos que están a su alcance para obtener. barrio o región. registrar y que están fuera de su entorno para que comunicar información. CAMPOFORMATIVO: EXPLORACIÒN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO LOGROS Sabe de la existencia de algunos personajes históricos. su municipio. propiedades y comenta lo que observa. Confunde algunos personajes históricos con la época. Observa con detenimiento los objetos de su interés. Conoce las normas sociales. su contexto. HABILIDADES: Manipula y examina frutas. Conoce festejos según la época del año. No diferencia el lugar donde vive. Conocen símbolos patrios. Participa en las conmemoraciones que se trabajan en la escuela. . Escenifica hechos ejemplo de esto fue el somulacro del 85. ambiente que le rodea.

brincar. Manifiesta sus sensaciones y sentimientos que le generan las experiencias vividas. Conoce las partes de su cuerpo. Se viste sola. caminar trepar. Rasga.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO FÌSICO Y SALUD LOGROS SABERES: sabe la existencia de medidas básicas para cuidar su salud y prevención de accidentes y de higiene ya que diario las a plica en clase. subir.) Sabe ensartar objetos. Se le dificultar el número de la página de un libro o la secuencia de su cuaderno. Pasa las hojas de un libro cuaderno. Manifiesta diferentes formas de desplazamiento. solidario. etc. correr. control a la frustración. bolea y ensarta. y los identifica en otros. saltar. lápiz. Sabe de los cambios que presenta su cuerpo al realizar una actividad física. baja. Le cuesta trabajo alternar las manos y pies. Coordina movimientos gruesos (rodar. el amarrado y el . con poca precisión y poca coordinación. gatear reptar) APTITUDES: Participativo. Cuesta trabajo abotonado. crayola. cooperativo. sacapuntas. No complementa detalles en una silueta del cuerpo humano. Emplea instrumentos de uso cotidiano (tijeras. Respeta contornos. Le cuesta trabajo manipular estos materiales ya que lo hace con rigidez. DIFICULTADES HABILIDADES: Salta con ambos pies. Le cuesta trabajo cachar objetos. Mantiene el equilibrio. Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos. Lanza y patea objetos.

Comparte lo que le provoca diversas emociones (lo que le agrada y desagrada) esto lo expresa en plenaria.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LOGROS SABERES: Sabe las reglas y normas de convivencia dentro y fuera del aula. Respeta los turnos de cada uno. Amistoso. Busca el apoyo de la maestra o de un compañero para lograr su cometido. Dificultad en la toma de decisiones. Valora el trabajo de si mismo y el trabajo de los demás. Cariñoso. Cuida las pertenencias que lleva a la escuela. Solicita la palabra para hablar. DIFICULTADES A un no reconoce cualidades y capacidades de las personas. . Verbaliza lo que hace. Se confunde al identificar las diferencias entre las personas. Comprende que todos tienen derechos y responsabilidades. Sociable. Participa en actividades colectivas. Agradecido. Apoya y da sugerencias alrealizar alguna actividad dentro o fuera del salón. HABILIDADES: Habla sobre sus sentimientos. Solidario Muestra iniciativa. Se le dificulta el realizar los trabajos con calidad ( orden. APTITUDES: Controla sus conductas impulsivas que afectan a los demás. Se responsabiliza de una tarea. Se respeta a si misma y respeta a los demás. limpieza). aseo.

Baila libremente al escuchar música. Respetuoso. masilla. DIFICULTADES Necesita la motivación movimientos en el baile.) Representa personajes reales e imaginarios mediante el juego. APTITUDES: Muestra interés al manifestar un canto. una dramatización. Se relaciona espontáneamente. masa. (invension de movimientos) . Escucha. Se le dificulta crear nuevas formas de expresión a través de su cuerpo. Expresa sus sentimientos a través de la música y de la danza. ( pintura. ( cuando una cancion la hace sentirse triste. Entusiasta. para realizar HABILIDADES: Participa en actividades de cantos y juegos. canta participa en juegos y rondas. alegre. plastilina.CAMPO FORMATIVO: EXPRESIÒN Y APRECIACIÒN ARTÌSTICA LOGROS SABERES: interpreta canciones llevando una secuencia en sus moviemientos. etc). Se expresa creativamente a través de los diversos materiales.

( no identifica que la escritura inicia de izquierda a derecha. Escrito: Escribe su nombre y otras palabras. Reconoce que la escritura es diferente al dibujo. encima algunas grafías en otras y puede o no usar las letras convencionales (sin valor sonoro o con valor sonoro convencional). No pone atención a sus compañeros o al docente. Tiene formas propias para representar gráficamente lo que expresa y dice a través del dibujo o por escrito. En ocaciones agrede verbalmente o fisicamente a sus compañeros. CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LOGROS DIFICULTADES SABERES: Escucha y pone atención por Le cuesta trabajo regular su conducta en periodos breves. HABILIDADES: Puede expresar su ideas. Empieza a dibujar letras. Sabe que escribir sirve para transmitir un mensaje por que lo ha utilizado como medio de comunicación con sus compañeros. A veces le cuesta trabajo esperar turnos para Escrito: Identifica la escritura de su nombre. manifiesta sus estados de animo. APTITUDES: Muestra solidaridad con el grupo. hablar. distintos tipo de interacción. deceos. Manifiesta escritura sin control de grafía. y a veces escribe en la parte inferior. o central de la hoja) Confunde sonidos de diversas letras. Le cuesta trabajo esperar turnos para hablar. Enriquece su vocabulario al preguntar el sugnificado de una palabra nueva para ella ya sea haciendo uso del diccionario. Anticipa el contenido de un texto tomando como referencia la imagen que observa. al Confuende la diversidad de los portadores de expresar verbalmente sus emosiones. . Propone ideas para las actividades. fabula. Apoya y da sugerencias en la actividades del aula. Saber de la existencia de los portadores de texto ya que se han visto en clase. cuento. cuando lo busca o lo ve en algún lugar.JARDIN DE NIÑOS TENOCH 1° EVALUACION NOMBRE DEL ALUMNO: Ariel Reyes Lara GRADO: 3 GRUPO: B PROFESORA: Krishna Geraldine Del Valle Mata. rima) necesidades y gustos. texto ( libro informativo. se comunica con sus compañeros y otras personas. cuando se realiza una asamblea o plenaria.

reúne. iguala y compara. color y forma. rectángulo . Hace uso de unidades de medida no convencionales ( taza. en el lugar que le corresponde). Ordena de manera creciente y descendiente objetos por tamaño. Conoce algunas figuras geométricas como el círculo. vasos. vasos.. Respeta de indicaciones dadas.CAMPO FORMATIVO:PENSAMIENTO MATEMÀTICO LOGROS SABERES: Sabe utilizar el uso del número en los principios de conteo esto es cuando se hace el pase de lista o para saber cuantos Aun no asocia la comparación de si mismo y de chicos llegaron y cuantos faltaron. mano. Esperar su turno con tranquilidad. etc. (por la estatura ubicándose actividades. entre otras sus compañeros. trozo de cordon. etc. triángulo. Ordena en forma secuenciada. que se encuentran dentro y fuera del salón.) esto es cuando se realizan experimentos. pies. en la repartición de material. mano. Cuenta agrega quita. Compara cantidades al llenar o vaciar recipientes. cuando se realizan actividades de educación física o de ubicacción en el salón . menos o igual.) Completa figuras. cuadrado. . objetos. en la conformación de conjuntos. Se les dificulta cuantificar las colecciones cuando estas no son visibles. trozo de cordon. en cantos y juegos. HABILIDADES: Emplea el conteo haciendo uso de sus dedos y objetos. Conoce unidades de medida no convencionales ( taza. DIFICULTADES Aun le cuesta trabajo diferenciar su lateralidad temporalidad. pies. identificando donde hay más. Compara formas y figuras. No comparte materiales ( egocentrista ). APTITUDES: Participa en actividades colectivas. Ubicación espacial.

su municipio. su casa. libertad. . o cuando observa a los animales en fotografias. esto es cuando sale a regar plantas. registrar y comunicar información. justicia. escudo. himnos) HABILIDADES: Manipula y examina frutas. y valores (democracia. APTITUDES: Participa en actividades de cuidado de la Le cuesta trabajo valorar y comprender la naturaleza. Observa con detenimiento los objetos de su interés. independencia) Conoce festejos según la época del año. Participa activamente en la organización de las festividades históricas y cívicas. animales y otros objetos del medio natural. ciudad o país. barrio o región.) Conoce las normas sociales.. Identifica el lugar donde vive. Participa en las conmemoraciones que se Le cuesta trabajo aplicar las normas sociales trabajan en la escuela. Escenifica hechos esto fue con la representación del sismo del 85. (bandera. plantas. ya que estos se han trabajado en clase. No aplica las normas de seguridad al utilizar materiales. . No diferencia el lugar donde vive. Sabe de la existencia de algunos personajes históricos. necesidad de preservación. herramientas e instrumentos al experimentar. Les cuesta trabajo comprender el significado de los símbolos patrios.CAMPOFORMATIVO: EXPLORACIÒN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO LOGROS SABERES: Es observadora y detallista con el mundo que le rodea. solidaridad y amor a la patria. DIFICULTADES No comprende la diferencia de los festejos de su contexto. Confunde algunos personajes históricos con Describe características de los seres vivos y de la época (el caso de los niños heroés y la los elementos del medio. o hace la preparación de una ensalada. ya que intenta explicar lo que sabe de su contexto utilizando los medios que están a su alcance para obtener. Conocen símbolos patrios.

Sabe de los cambios que presenta su cuerpo al realizar una activiad física. Conoce las partes de su cuerpo en el y otros. Lanza y patea objetos. Respeta contornos. Le cuesta trabajo alternar las manos y pies. HABILIDADES: Salta con ambos pies. bolea y ensarta. solidario. Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos. Manifiesta sus sensaciones y sentimientos que le generar las experiencias vividas. al platicar de ellas en las plenarias o asambleas. sacapuntas. crayola. Cooordina movimientos gruesos (rodar.) Sabe ensartar objetos Manifiesta diferentes formas de desplazamiento. gatear reptar) APTITUDES: Participativo. cooperativo. Se viste sola. lápiz. brincar. Esto se hace cuando corre o ejerce una fuerza o un movimiento. Mantiene el equilibrio.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO FÌSICO Y SALUD LOGROS SABERES: sabe la existencia de medidas básicas para cuidar su salud y prevención de accidentes y de higiene. baja. Rasga. subir. Pasa las hojas de un libro cuaderno. saltar. correr. ya que las aplica en clase. caminar trepar. etc. Emplea instrumentos de uso cotidiano con destreza (tijeras. DIFICULTADES No las aplica. .

Respeta los turnos de cada uno. Comprende que todos tienen derechos y responsabilidades. DIFICULTADES Se le dificulta aplicarla las reglas de convivencia A un no reconoce cualidades y capacidades de las personas . Solidario Muestra iniciativa. HABILIDADES: Habla sobre sus sentimientos. Apoya y da sugerencias en las actividades del aula. Poco control al aceptar el ganar y el perder en diversas actividades. Sociable. Solicita la palabra para hablar. o físicamente a sus No mide las consecuencias de sus actos. Se le dificulta aceptar y respetar las reglas de los juegos. APTITUDES: Controla sus conductas impulsivas que afectan a los demás. Se responsabiliza de una tarea. Agrede verbal compañeros. Comparte lo que le provoca diversas emosiones (lo que le agrada y desagrada). Participa en actividades colectivas. Esto lo hace cuando se le cuestiona o cuando algo le molesta.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LOGROS SABERES: sabe las reglas y normas de convivencia ya que se trabajan a diario en el salón. Agracecido. Valora el trabajo de si mismo. Amistoso. Busca el apoyo de la maestra o de un compañero para lograr su cometido. Cariñoso. . Verbaliza lo que hace.

clasico.. de la salsa o cumbia. una dramatización. canta. A veces no aplica la secuencia de una clase de cantos y juegos ya que prefiere estar jugando.DIFICULTADES No reconoce los diferentes estilos de música. Entusiasta. plastilinas. . Representa persionajes reales e imaginarios mediante el juego. etc. Se relaciona expontaneamente. en el salon de cantos y jegos pop. APTITUDES: Muestra interés al manifestar un canto. pinturas. secuencia ritmíca. Expresa sus sentimientos a través de la música y de la danza. Manifiesta molestia al no contar con los materiales suficientes. Baila libremente al escuchar música. CAMPOFORMATIVO: EXPRESIÒN Y APRECIACIÒN ARTÌSTICA LOGROS HABILIDADES: Participa en actividades de cantos y juegos. Juega bruscamente.etc. SABERES: interpreta canciones llevando una ( Norteño. Escucha. participa en juegos y rondas. Realizando diversos movimientos. ) Se expresa creativamente a través de los diversos materiales ya sean masillas.

fabula. HABILIDADES: Puede expresar su ideas. deceos. encima algunas grafías en otras y puede o no usar las letras convencionales (sin valor sonoro o con valor sonoro convencional). Propone ideas para las actividades. En ocaciones agrede verbalmente o fisicamente a sus compañeros. . cuento. manifiesta sus estados de animo. Reconoce que la escritura es diferente al dibujo. cuando se realiza una asamblea o plenaria. Empieza a dibujar letras. y a veces escribe en la parte inferior. Le cuesta trabajo esperar turnos para hablar. rima) necesidades y gustos. CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LOGROS DIFICULTADES SABERES: Escucha y pone atención por Le cuesta trabajo regular su conducta en periodos breves. se comunica con sus compañeros y otras personas. Tiene formas propias para representar gráficamente lo que expresa y dice a través del dibujo o por escrito. hablar.( no identifica que la escritura inicia de izquierda a derecha. o central de la hoja) Confunde sonidos de diversas letras. Apoya y da sugerencias en la actividades del aula. No pone atención a sus compañeros o al docente. Sabe que escribir sirve para transmitir un mensaje por que lo ha utilizado como medio de comunicación con sus compañeros. Anticipa el contenido de un texto tomando como referencia la imagen que observa. Saber de la existencia de los portadores de texto ya que se han visto en clase. Escrito: Escribe su nombre y otras palabras. Manifiesta escritura sin control de grafía. Enriquece su vocabulario al preguntar el sugnificado de una palabra nueva para ella ya sea haciendo uso del diccionario. al Confuende la diversidad de los portadores de expresar verbalmente sus emosiones. distintos tipo de interacción. texto ( libro informativo.JARDIN DE NIÑOS TENOCH 1° EVALUACION NOMBRE DEL ALUMNO: Juan David Rios Hernández GRADO: 3 GRUPO: B PROFESORA: Krishna Geraldine Del Valle Mata. A veces le cuesta trabajo esperar turnos para Escrito: Identifica la escritura de su nombre. APTITUDES: Muestra solidaridad con el grupo. cuando lo busca o lo ve en algún lugar.

. HABILIDADES: Emplea el conteo haciendo uso de sus dedos y objetos. (por la estatura ubicándose actividades. identificando donde hay más. trozo de cordon. en la repartición de material. DIFICULTADES Aun le cuesta trabajo diferenciar su lateralidad temporalidad.. mano. Compara formas y figuras. Ordena en forma secuenciada. triángulo. Esperar su turno con tranquilidad. menos o igual. No comparte materiales ( egocentrista ). vasos. vasos. entre otras sus compañeros.) Completa figuras. Ubicación espacial. mano. Ordena de manera creciente y descendiente objetos por tamaño. rectángulo . etc. trozo de cordon. Compara cantidades al llenar o vaciar recipientes. Respeta de indicaciones dadas. en la conformación de conjuntos. en cantos y juegos. reúne. APTITUDES: Participa en actividades colectivas. color y forma. Conoce algunas figuras geométricas como el círculo. objetos. iguala y compara.) esto es cuando se realizan experimentos. cuadrado. pies. en el lugar que le corresponde). Hace uso de unidades de medida no convencionales ( taza. etc. Conoce unidades de medida no convencionales ( taza. pies. que se encuentran dentro y fuera del salón.CAMPO FORMATIVO:PENSAMIENTO MATEMÀTICO LOGROS SABERES: Sabe utilizar el uso del número en los principios de conteo esto es cuando se hace el pase de lista o para saber cuantos Aun no asocia la comparación de si mismo y de chicos llegaron y cuantos faltaron. Cuenta agrega quita. Se les dificulta cuantificar las colecciones cuando estas no son visibles. cuando se realizan actividades de educación física o de ubicacción en el salón .

Participa en las conmemoraciones que se Le cuesta trabajo aplicar las normas sociales trabajan en la escuela. . independencia) Conoce festejos según la época del año. su municipio. o cuando observa a los animales en fotografias. . himnos) HABILIDADES: Manipula y examina frutas.. necesidad de preservación. APTITUDES: Participa en actividades de cuidado de la Le cuesta trabajo valorar y comprender la naturaleza. y valores (democracia. ciudad o país. registrar y comunicar información. Confunde algunos personajes históricos con Describe características de los seres vivos y de la época (el caso de los niños heroés y la los elementos del medio. plantas. Observa con detenimiento los objetos de su interés. Sabe de la existencia de algunos personajes históricos. escudo. ya que estos se han trabajado en clase. libertad. Escenifica hechos esto fue con la representación del sismo del 85. esto es cuando sale a regar plantas. (bandera. Les cuesta trabajo comprender el significado de los símbolos patrios. Identifica el lugar donde vive. o hace la preparación de una ensalada. herramientas e instrumentos al experimentar. No aplica las normas de seguridad al utilizar materiales. barrio o región.CAMPOFORMATIVO: EXPLORACIÒN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO LOGROS SABERES: Es observadora y detallista con el mundo que le rodea. su casa. ya que intenta explicar lo que sabe de su contexto utilizando los medios que están a su alcance para obtener. solidaridad y amor a la patria. justicia.) Conoce las normas sociales. Participa activamente en la organización de las festividades históricas y cívicas. Conocen símbolos patrios. No diferencia el lugar donde vive. DIFICULTADES No comprende la diferencia de los festejos de su contexto. animales y otros objetos del medio natural.

Cooordina movimientos gruesos (rodar. crayola. Respeta contornos. Esto se hace cuando corre o ejerce una fuerza o un movimiento. HABILIDADES: Salta con ambos pies. al platicar de ellas en las plenarias o asambleas. DIFICULTADES No las aplica.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO FÌSICO Y SALUD LOGROS SABERES: sabe la existencia de medidas básicas para cuidar su salud y prevención de accidentes y de higiene. Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos. Mantiene el equilibrio. etc. saltar. gatear reptar) APTITUDES: Participativo. sacapuntas. Emplea instrumentos de uso cotidiano con destreza (tijeras. Rasga. . bolea y ensarta. solidario. Pasa las hojas de un libro cuaderno. Se viste sola. Le cuesta trabajo alternar las manos y pies. brincar. cooperativo. Sabe de los cambios que presenta su cuerpo al realizar una activiad física. Manifiesta sus sensaciones y sentimientos que le generar las experiencias vividas. ya que las aplica en clase. Lanza y patea objetos.) Sabe ensartar objetos Manifiesta diferentes formas de desplazamiento. Conoce las partes de su cuerpo en el y otros. subir. lápiz. baja. correr. caminar trepar.

Respeta los turnos de cada uno. Poco control al aceptar el ganar y el perder en diversas actividades. HABILIDADES: Habla sobre sus sentimientos. Verbaliza lo que hace. Esto lo hace cuando se le cuestiona o cuando algo le molesta. o físicamente a sus No mide las consecuencias de sus actos. Se responsabiliza de una tarea. Agrede verbal compañeros.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LOGROS SABERES: sabe las reglas y normas de convivencia ya que se trabajan a diario en el salón. Apoya y da sugerencias en las actividades del aula. Valora el trabajo de si mismo. Agracecido. Amistoso. Solidario Muestra iniciativa. Comparte lo que le provoca diversas emosiones (lo que le agrada y desagrada). Se le dificulta aceptar y respetar las reglas de los juegos. Comprende que todos tienen derechos y responsabilidades. Participa en actividades colectivas. . APTITUDES: Controla sus conductas impulsivas que afectan a los demás. DIFICULTADES Se le dificulta aplicarla las reglas de convivencia A un no reconoce cualidades y capacidades de las personas . Solicita la palabra para hablar. Sociable. Cariñoso. Busca el apoyo de la maestra o de un compañero para lograr su cometido.

Representa persionajes reales e imaginarios mediante el juego. en el salon de cantos y jegos pop.etc. APTITUDES: Muestra interés al manifestar un canto. Se relaciona expontaneamente. Baila libremente al escuchar música. secuencia ritmíca. CAMPOFORMATIVO: EXPRESIÒN Y APRECIACIÒN ARTÌSTICA LOGROS HABILIDADES: Participa en actividades de cantos y juegos.DIFICULTADES No reconoce los diferentes estilos de música. Realizando diversos movimientos. Expresa sus sentimientos a través de la música y de la danza. ) Se expresa creativamente a través de los diversos materiales ya sean masillas. Juega bruscamente. participa en juegos y rondas. de la salsa o cumbia. . etc. plastilinas. canta. Escucha. SABERES: interpreta canciones llevando una ( Norteño.. A veces no aplica la secuencia de una clase de cantos y juegos ya que prefiere estar jugando. una dramatización. Manifiesta molestia al no contar con los materiales suficientes. Entusiasta. clasico. pinturas.

Escrito: Escribe su nombre y otras palabras. manifiesta sus estados de animo. Enriquece su vocabulario al preguntar el sugnificado de una palabra nueva para ella ya sea haciendo uso del diccionario. Anticipa el contenido de un texto tomando como referencia la imagen que observa. CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LOGROS DIFICULTADES SABERES: Escucha y pone atención por Le cuesta trabajo regular su conducta en periodos breves. Apoya y da sugerencias en la actividades del aula. al Confuende la diversidad de los portadores de expresar verbalmente sus emosiones. . Empieza a dibujar letras. encima algunas grafías en otras y puede o no usar las letras convencionales (sin valor sonoro o con valor sonoro convencional).( no identifica que la escritura inicia de izquierda a derecha. distintos tipo de interacción. A veces le cuesta trabajo esperar turnos para Escrito: Identifica la escritura de su nombre.JARDIN DE NIÑOS TENOCH 1° EVALUACION NOMBRE DEL ALUMNO: Dorian Zaid Villegas Monrroy GRADO: 3 GRUPO: B PROFESORA: Krishna Geraldine Del Valle Mata. cuando lo busca o lo ve en algún lugar. cuando se realiza una asamblea o plenaria. Sabe que escribir sirve para transmitir un mensaje por que lo ha utilizado como medio de comunicación con sus compañeros. Reconoce que la escritura es diferente al dibujo. cuento. Le cuesta trabajo esperar turnos para hablar. En ocaciones agrede verbalmente o fisicamente a sus compañeros. hablar. deceos. No pone atención a sus compañeros o al docente. HABILIDADES: Puede expresar su ideas. y a veces escribe en la parte inferior. Propone ideas para las actividades. Manifiesta escritura sin control de grafía. rima) necesidades y gustos. Tiene formas propias para representar gráficamente lo que expresa y dice a través del dibujo o por escrito. o central de la hoja) Confunde sonidos de diversas letras. APTITUDES: Muestra solidaridad con el grupo. Saber de la existencia de los portadores de texto ya que se han visto en clase. texto ( libro informativo. fabula. se comunica con sus compañeros y otras personas.

) esto es cuando se realizan experimentos. cuando se realizan actividades de educación física o de ubicacción en el salón . mano. triángulo. No comparte materiales ( egocentrista ). en cantos y juegos. Conoce unidades de medida no convencionales ( taza. menos o igual. entre otras sus compañeros. rectángulo . color y forma. Se les dificulta cuantificar las colecciones cuando estas no son visibles. identificando donde hay más. HABILIDADES: Emplea el conteo haciendo uso de sus dedos y objetos. Hace uso de unidades de medida no convencionales ( taza. . Esperar su turno con tranquilidad.. Conoce algunas figuras geométricas como el círculo. Compara formas y figuras. APTITUDES: Participa en actividades colectivas. pies. etc. Cuenta agrega quita. DIFICULTADES Aun le cuesta trabajo diferenciar su lateralidad temporalidad. pies. (por la estatura ubicándose actividades. Compara cantidades al llenar o vaciar recipientes. vasos. objetos. Ordena en forma secuenciada.CAMPO FORMATIVO:PENSAMIENTO MATEMÀTICO LOGROS SABERES: Sabe utilizar el uso del número en los principios de conteo esto es cuando se hace el pase de lista o para saber cuantos Aun no asocia la comparación de si mismo y de chicos llegaron y cuantos faltaron. en la repartición de material. reúne.) Completa figuras. etc. trozo de cordon. iguala y compara. cuadrado. mano. vasos. Respeta de indicaciones dadas. trozo de cordon. en la conformación de conjuntos. Ubicación espacial. en el lugar que le corresponde). que se encuentran dentro y fuera del salón. Ordena de manera creciente y descendiente objetos por tamaño.

Les cuesta trabajo comprender el significado de los símbolos patrios. No aplica las normas de seguridad al utilizar materiales. necesidad de preservación. ciudad o país. justicia. ya que intenta explicar lo que sabe de su contexto utilizando los medios que están a su alcance para obtener. APTITUDES: Participa en actividades de cuidado de la Le cuesta trabajo valorar y comprender la naturaleza. escudo. o hace la preparación de una ensalada. herramientas e instrumentos al experimentar.. No diferencia el lugar donde vive. barrio o región. registrar y comunicar información. su municipio. . Identifica el lugar donde vive. su casa. Participa en las conmemoraciones que se Le cuesta trabajo aplicar las normas sociales trabajan en la escuela. (bandera.CAMPOFORMATIVO: EXPLORACIÒN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO LOGROS SABERES: Es observadora y detallista con el mundo que le rodea. . ya que estos se han trabajado en clase. Confunde algunos personajes históricos con Describe características de los seres vivos y de la época (el caso de los niños heroés y la los elementos del medio. Conocen símbolos patrios. Sabe de la existencia de algunos personajes históricos. esto es cuando sale a regar plantas.) Conoce las normas sociales. plantas. solidaridad y amor a la patria. libertad. himnos) HABILIDADES: Manipula y examina frutas. Escenifica hechos esto fue con la representación del sismo del 85. DIFICULTADES No comprende la diferencia de los festejos de su contexto. animales y otros objetos del medio natural. Observa con detenimiento los objetos de su interés. o cuando observa a los animales en fotografias. independencia) Conoce festejos según la época del año. y valores (democracia. Participa activamente en la organización de las festividades históricas y cívicas.

Esto se hace cuando corre o ejerce una fuerza o un movimiento. cooperativo. baja. HABILIDADES: Salta con ambos pies. ya que las aplica en clase. Mantiene el equilibrio. etc. Conoce las partes de su cuerpo en el y otros. al platicar de ellas en las plenarias o asambleas. sacapuntas. Le cuesta trabajo alternar las manos y pies. Respeta contornos. .CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO FÌSICO Y SALUD LOGROS SABERES: sabe la existencia de medidas básicas para cuidar su salud y prevención de accidentes y de higiene. correr. saltar. Pasa las hojas de un libro cuaderno. Se viste sola. gatear reptar) APTITUDES: Participativo. Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos. Rasga. Sabe de los cambios que presenta su cuerpo al realizar una activiad física. solidario. DIFICULTADES No las aplica. brincar. subir.) Sabe ensartar objetos Manifiesta diferentes formas de desplazamiento. Emplea instrumentos de uso cotidiano con destreza (tijeras. bolea y ensarta. Lanza y patea objetos. caminar trepar. lápiz. crayola. Cooordina movimientos gruesos (rodar. Manifiesta sus sensaciones y sentimientos que le generar las experiencias vividas.

Apoya y da sugerencias en las actividades del aula. Comparte lo que le provoca diversas emosiones (lo que le agrada y desagrada). Esto lo hace cuando se le cuestiona o cuando algo le molesta. APTITUDES: Controla sus conductas impulsivas que afectan a los demás. Agrede verbal compañeros. DIFICULTADES Se le dificulta aplicarla las reglas de convivencia A un no reconoce cualidades y capacidades de las personas . Amistoso. Participa en actividades colectivas. Valora el trabajo de si mismo. Se le dificulta aceptar y respetar las reglas de los juegos. . Solidario Muestra iniciativa. Busca el apoyo de la maestra o de un compañero para lograr su cometido. Poco control al aceptar el ganar y el perder en diversas actividades. Se responsabiliza de una tarea.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LOGROS SABERES: sabe las reglas y normas de convivencia ya que se trabajan a diario en el salón. Solicita la palabra para hablar. Respeta los turnos de cada uno. HABILIDADES: Habla sobre sus sentimientos. Verbaliza lo que hace. Agracecido. Comprende que todos tienen derechos y responsabilidades. Sociable. Cariñoso. o físicamente a sus No mide las consecuencias de sus actos.

secuencia ritmíca. Baila libremente al escuchar música. Se relaciona expontaneamente. .etc. pinturas.DIFICULTADES No reconoce los diferentes estilos de música. de la salsa o cumbia. ) Se expresa creativamente a través de los diversos materiales ya sean masillas. participa en juegos y rondas. clasico. plastilinas. etc. Juega bruscamente. una dramatización. Entusiasta. Escucha. canta. A veces no aplica la secuencia de una clase de cantos y juegos ya que prefiere estar jugando. Manifiesta molestia al no contar con los materiales suficientes. SABERES: interpreta canciones llevando una ( Norteño. Realizando diversos movimientos.. CAMPOFORMATIVO: EXPRESIÒN Y APRECIACIÒN ARTÌSTICA LOGROS HABILIDADES: Participa en actividades de cantos y juegos. en el salon de cantos y jegos pop. Representa persionajes reales e imaginarios mediante el juego. Expresa sus sentimientos a través de la música y de la danza. APTITUDES: Muestra interés al manifestar un canto.

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LOGROS DIFICULTADES SABERES: Escucha y pone atención por Le cuesta trabajo regular su conducta en periodos breves. No pone atención a sus compañeros o al docente. APTITUDES: Muestra solidaridad con el grupo. se comunica con sus compañeros y otras personas. Le cuesta trabajo esperar turnos para hablar. rima) necesidades y gustos. distintos tipo de interacción. y a veces escribe en la parte inferior. En ocaciones agrede verbalmente o fisicamente a sus compañeros. A veces le cuesta trabajo esperar turnos para Escrito: Identifica la escritura de su nombre. Reconoce que la escritura es diferente al dibujo. cuando se realiza una asamblea o plenaria. . o central de la hoja) Confunde sonidos de diversas letras. Anticipa el contenido de un texto tomando como referencia la imagen que observa. manifiesta sus estados de animo. Enriquece su vocabulario al preguntar el sugnificado de una palabra nueva para ella ya sea haciendo uso del diccionario.JARDIN DE NIÑOS TENOCH 1° EVALUACION NOMBRE DEL ALUMNO: Edwin Solis Sierra GRADO: 3 GRUPO: B PROFESORA: Krishna Geraldine Del Valle Mata. hablar. HABILIDADES: Puede expresar su ideas. texto ( libro informativo. Propone ideas para las actividades. Manifiesta escritura sin control de grafía. Sabe que escribir sirve para transmitir un mensaje por que lo ha utilizado como medio de comunicación con sus compañeros. Apoya y da sugerencias en la actividades del aula. cuento. encima algunas grafías en otras y puede o no usar las letras convencionales (sin valor sonoro o con valor sonoro convencional). Empieza a dibujar letras.( no identifica que la escritura inicia de izquierda a derecha. Saber de la existencia de los portadores de texto ya que se han visto en clase. deceos. al Confuende la diversidad de los portadores de expresar verbalmente sus emosiones. Escrito: Escribe su nombre y otras palabras. cuando lo busca o lo ve en algún lugar. Tiene formas propias para representar gráficamente lo que expresa y dice a través del dibujo o por escrito. fabula.

Compara formas y figuras. Ordena en forma secuenciada. Compara cantidades al llenar o vaciar recipientes. pies. Respeta de indicaciones dadas.) Completa figuras. color y forma. que se encuentran dentro y fuera del salón.CAMPO FORMATIVO:PENSAMIENTO MATEMÀTICO LOGROS SABERES: Sabe utilizar el uso del número en los principios de conteo esto es cuando se hace el pase de lista o para saber cuantos Aun no asocia la comparación de si mismo y de chicos llegaron y cuantos faltaron. DIFICULTADES Aun le cuesta trabajo diferenciar su lateralidad temporalidad. mano. entre otras sus compañeros. Esperar su turno con tranquilidad. trozo de cordon. Conoce unidades de medida no convencionales ( taza. Ordena de manera creciente y descendiente objetos por tamaño. rectángulo . Ubicación espacial. No comparte materiales ( egocentrista ). en la repartición de material. Conoce algunas figuras geométricas como el círculo. Cuenta agrega quita. etc..) esto es cuando se realizan experimentos. cuadrado. vasos. en cantos y juegos. objetos. (por la estatura ubicándose actividades. vasos. mano. en la conformación de conjuntos. cuando se realizan actividades de educación física o de ubicacción en el salón . iguala y compara. APTITUDES: Participa en actividades colectivas. . identificando donde hay más. trozo de cordon. etc. menos o igual. en el lugar que le corresponde). HABILIDADES: Emplea el conteo haciendo uso de sus dedos y objetos. triángulo. reúne. Se les dificulta cuantificar las colecciones cuando estas no son visibles. pies. Hace uso de unidades de medida no convencionales ( taza.

Participa activamente en la organización de las festividades históricas y cívicas. herramientas e instrumentos al experimentar.CAMPOFORMATIVO: EXPLORACIÒN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO LOGROS SABERES: Es observadora y detallista con el mundo que le rodea. Escenifica hechos esto fue con la representación del sismo del 85. su municipio. APTITUDES: Participa en actividades de cuidado de la Le cuesta trabajo valorar y comprender la naturaleza. libertad. plantas. No aplica las normas de seguridad al utilizar materiales. ya que estos se han trabajado en clase. o cuando observa a los animales en fotografias. . escudo. DIFICULTADES No comprende la diferencia de los festejos de su contexto. Identifica el lugar donde vive. esto es cuando sale a regar plantas.. justicia. No diferencia el lugar donde vive. himnos) HABILIDADES: Manipula y examina frutas. o hace la preparación de una ensalada. ya que intenta explicar lo que sabe de su contexto utilizando los medios que están a su alcance para obtener. Sabe de la existencia de algunos personajes históricos. solidaridad y amor a la patria. y valores (democracia. barrio o región. necesidad de preservación. Participa en las conmemoraciones que se Le cuesta trabajo aplicar las normas sociales trabajan en la escuela. su casa. registrar y comunicar información. (bandera. Conocen símbolos patrios. Les cuesta trabajo comprender el significado de los símbolos patrios. ciudad o país.) Conoce las normas sociales. Confunde algunos personajes históricos con Describe características de los seres vivos y de la época (el caso de los niños heroés y la los elementos del medio. independencia) Conoce festejos según la época del año. animales y otros objetos del medio natural. . Observa con detenimiento los objetos de su interés.

Conoce las partes de su cuerpo en el y otros. subir. Manifiesta sus sensaciones y sentimientos que le generar las experiencias vividas. saltar. Respeta contornos. Rasga. lápiz. caminar trepar. . crayola. Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos. correr. brincar. Lanza y patea objetos.) Sabe ensartar objetos Manifiesta diferentes formas de desplazamiento. Emplea instrumentos de uso cotidiano con destreza (tijeras. baja.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO FÌSICO Y SALUD LOGROS SABERES: sabe la existencia de medidas básicas para cuidar su salud y prevención de accidentes y de higiene. Mantiene el equilibrio. Cooordina movimientos gruesos (rodar. Se viste sola. Esto se hace cuando corre o ejerce una fuerza o un movimiento. DIFICULTADES No las aplica. Pasa las hojas de un libro cuaderno. sacapuntas. etc. HABILIDADES: Salta con ambos pies. bolea y ensarta. ya que las aplica en clase. gatear reptar) APTITUDES: Participativo. solidario. Sabe de los cambios que presenta su cuerpo al realizar una activiad física. Le cuesta trabajo alternar las manos y pies. al platicar de ellas en las plenarias o asambleas. cooperativo.

Sociable. Participa en actividades colectivas. Comparte lo que le provoca diversas emosiones (lo que le agrada y desagrada). Solidario Muestra iniciativa.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LOGROS SABERES: sabe las reglas y normas de convivencia ya que se trabajan a diario en el salón. Busca el apoyo de la maestra o de un compañero para lograr su cometido. . Valora el trabajo de si mismo. Apoya y da sugerencias en las actividades del aula. Agracecido. Cariñoso. HABILIDADES: Habla sobre sus sentimientos. DIFICULTADES Se le dificulta aplicarla las reglas de convivencia A un no reconoce cualidades y capacidades de las personas . o físicamente a sus No mide las consecuencias de sus actos. Se responsabiliza de una tarea. Poco control al aceptar el ganar y el perder en diversas actividades. APTITUDES: Controla sus conductas impulsivas que afectan a los demás. Comprende que todos tienen derechos y responsabilidades. Solicita la palabra para hablar. Se le dificulta aceptar y respetar las reglas de los juegos. Amistoso. Respeta los turnos de cada uno. Agrede verbal compañeros. Verbaliza lo que hace. Esto lo hace cuando se le cuestiona o cuando algo le molesta.

clasico..DIFICULTADES No reconoce los diferentes estilos de música. Se relaciona expontaneamente. Realizando diversos movimientos. Manifiesta molestia al no contar con los materiales suficientes. . participa en juegos y rondas. ) Se expresa creativamente a través de los diversos materiales ya sean masillas. secuencia ritmíca. SABERES: interpreta canciones llevando una ( Norteño. de la salsa o cumbia. una dramatización. CAMPOFORMATIVO: EXPRESIÒN Y APRECIACIÒN ARTÌSTICA LOGROS HABILIDADES: Participa en actividades de cantos y juegos. en el salon de cantos y jegos pop. Entusiasta. APTITUDES: Muestra interés al manifestar un canto. A veces no aplica la secuencia de una clase de cantos y juegos ya que prefiere estar jugando. Representa persionajes reales e imaginarios mediante el juego. etc.etc. Baila libremente al escuchar música. pinturas. plastilinas. Juega bruscamente. Expresa sus sentimientos a través de la música y de la danza. Escucha. canta.

Tiene formas propias para representar gráficamente lo que expresa y dice a través del dibujo o por escrito. APTITUDES: Muestra solidaridad con el grupo. manifiesta sus estados de animo. Apoya y da sugerencias en la actividades del aula.JARDIN DE NIÑOS TENOCH 1° EVALUACION NOMBRE DEL ALUMNO: Diego Alejandro Villanueva González GRADO: 3 GRUPO: B PROFESORA: Krishna Geraldine Del Valle Mata. deceos. Escrito: Identifica la escritura de su nombre. Empieza a dibujar letras. CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LOGROS DIFICULTADES SABERES: Escucha y pone atención por Confuende la diversidad de los portadores de periodos breves. rima) se comunica con sus compañeros y otras personas. y a veces escribe en la parte inferior. o central de la hoja). al expresar verbalmente sus emosiones. Propone ideas para las actividades. . Saber de la existencia de los portadores de texto ya que se han visto en clase. HABILIDADES: Puede expresar su ideas. necesidades y gustos. cuento. A veces manifiesta escritura sin control de grafía. cuando lo busca o lo ve en algún lugar. Anticipa el contenido de un texto tomando como referencia la imagen que observa. texto ( libro informativo. Reconoce que la escritura es diferente al dibujo.( no identifica que la escritura inicia de izquierda a derecha. Sabe que escribir sirve para transmitir un mensaje por que lo ha utilizado como medio de comunicación con sus compañeros. Escrito: Escribe su nombre y otras palabras. cuando se realiza una asamblea o plenaria. fabula.

Compara formas y figuras. entre otras actividades. objetos. en la conformación de conjuntos. etc. cuando se realizan actividades de educación física o de ubicacción en el salón . Aun no asocia la comparación de si mismo y de sus compañeros. objetos por tamaño. reúne. mano. triángulo. chicos llegaron y cuantos faltaron. Conoce unidades de medida no convencionales ( taza. Hace uso de unidades de medida no convencionales ( taza. rectángulo . Respeta de indicaciones dadas. iguala y compara. cuadrado. .CAMPO FORMATIVO:PENSAMIENTO MATEMÀTICO LOGROS DIFICULTADES SABERES: Sabe utilizar el uso del número en los principios de conteo esto es cuando se Aun le cuesta trabajo diferenciar su lateralidad hace el pase de lista o para saber cuantos temporalidad. Cuenta agrega quita. color y forma. Compara cantidades al llenar o vaciar recipientes. Conoce algunas figuras geométricas como el círculo. Ubicación espacial. menos o igual.. mano. vasos.) Completa figuras. vasos. pies. pies. Se les dificulta cuantificar las colecciones cuando estas no son visibles.) esto es cuando se realizan experimentos. trozo de cordon. HABILIDADES: Emplea el conteo haciendo uso de sus dedos y objetos. Ordena en forma secuenciada. que se encuentran dentro y fuera del salón. APTITUDES: Participa en actividades colectivas. en cantos y juegos. trozo de cordon. en la repartición de material. (por la estatura ubicándose Ordena de manera creciente y descendiente en el lugar que le corresponde). identificando donde hay más. etc. Esperar su turno con tranquilidad.

plantas.CAMPOFORMATIVO: EXPLORACIÒN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO LOGROS SABERES: Es observadora y detallista con el mundo que le rodea.. Participa activamente en la organización de las festividades históricas y cívicas. escudo. Participa en las conmemoraciones que se trabajan en la escuela. APTITUDES: Participa en actividades de cuidado de la naturaleza. Escenifica hechos esto fue con la representación del sismo del 85. Identifica el lugar donde vive. himnos) HABILIDADES: Manipula y examina frutas. Describe características de los seres vivos y de los elementos del medio. o cuando observa a los animales en fotografias. esto es cuando sale a regar plantas. (bandera. Conoce las normas sociales. ya que intenta explicar lo que sabe de su contexto utilizando los medios que están a su alcance para obtener. . Sabe de la existencia de algunos personajes históricos. o hace la preparación de una ensalada. Conocen símbolos patrios. ya que estos se han trabajado en clase. Observa con detenimiento los objetos de su interés. Conoce festejos según la época del año. DIFICULTADES Confunde algunos personajes históricos con la época (el caso de los niños heroés y la independencia) Les cuesta trabajo comprender el significado de los símbolos patrios. registrar y comunicar información. . animales y otros objetos del medio natural.

Pasa las hojas de un libro cuaderno. caminar trepar. etc. Rasga. sacapuntas. Lanza y patea objetos. baja. crayola. Esto se hace cuando corre o ejerce una fuerza o un movimiento. solidario. subir. saltar. Conoce las partes de su cuerpo en el y otros. DIFICULTADES HABILIDADES: Salta con ambos pies. al platicar de ellas en las plenarias o asambleas.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO FÌSICO Y SALUD LOGROS SABERES: sabe la existencia de medidas básicas para cuidar su salud y prevención de accidentes y de higiene. brincar. Respeta contornos. Le cuesta trabajo alternar las manos y pies. ya que las aplica en clase. Emplea instrumentos de uso cotidiano con destreza (tijeras. correr.) Sabe ensartar objetos Manifiesta diferentes formas de desplazamiento. bolea y ensarta. Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos. . Manifiesta sus sensaciones y sentimientos que le generar las experiencias vividas. lápiz. cooperativo. Mantiene el equilibrio. Le cuesta trabajo cachar objetos. gatear reptar) APTITUDES: Participativo. Sabe de los cambios que presenta su cuerpo al realizar una activiad física. Se viste solo. Cooordina movimientos gruesos (rodar.

CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LOGROS SABERES: sabe las reglas y normas de convivencia ya que se trabajan a diario en el salón. Comprende que todos tienen derechos y responsabilidades. Comparte lo que le provoca diversas emosiones (lo que le agrada y desagrada). Esto lo hace cuando se le cuestiona o cuando algo le molesta. Busca el apoyo de la maestra o de un compañero para lograr su cometido.

DIFICULTADES

HABILIDADES: Habla sobre sus sentimientos. Apoya y da sugerencias en las actividades del aula. Respeta los turnos de cada uno. Participa en actividades colectivas. Solicita la palabra para hablar. Verbaliza lo que hace. Se responsabiliza de una tarea. APTITUDES: Controla sus conductas impulsivas que afectan a los demás. Sociable. Amistoso. Cariñoso. Agracecido. Solidario Muestra iniciativa. Valora el trabajo de si mismo.

DIFICULTADES No reconoce los diferentes estilos de música. SABERES: interpreta canciones llevando una ( Norteño, de la salsa o cumbia, clasico, secuencia ritmíca., en el salon de cantos y jegos pop,etc. ) Se expresa creativamente a través de los diversos materiales ya sean masillas, plastilinas, pinturas, etc.

CAMPOFORMATIVO: EXPRESIÒN Y APRECIACIÒN ARTÌSTICA LOGROS

HABILIDADES: Participa en actividades de cantos y juegos. Expresa sus sentimientos a través de la música y de la danza. Realizando diversos movimientos. Representa persionajes reales e imaginarios mediante el juego. Escucha, canta, participa en juegos y rondas. Baila libremente al escuchar música. Se relaciona expontaneamente. APTITUDES: Muestra interés al manifestar un canto, una dramatización. Entusiasta. Respetuoso.

JARDIN DE NIÑOS TENOCH 1° EVALUACION NOMBRE DEL ALUMNO: Marcos Uriel Quintero Olvera GRADO: 3 GRUPO: B PROFESORA: Krishna Geraldine Del Valle Mata.

DIFICULTADES Le cuesta trabajo regular su conducta en SABERES: Escucha y pone atención por distintos tipo de interacción. periodos breves. Le cuesta trabajo esperar turnos para hablar. se comunica con sus compañeros y otras personas, manifiesta sus estados de animo, al expresar verbalmente sus emosiones, deceos, necesidades y gustos. Escrito: Identifica la escritura de su nombre, cuando lo busca o lo ve en algún lugar. Saber de la existencia de los portadores de texto ya que se han visto en clase. Sabe que escribir sirve para transmitir un mensaje por que lo ha utilizado como medio de comunicación con sus compañeros. HABILIDADES: Puede expresar su ideas, cuando se realiza una asamblea o plenaria. Apoya y da sugerencias en la actividades del aula. Propone ideas para las actividades. Escrito: Escribe su nombre y otras palabras. Empieza a dibujar letras. Reconoce que la escritura es diferente al dibujo. Tiene formas propias para representar gráficamente lo que expresa y dice a través del dibujo o por escrito. Anticipa el contenido de un texto tomando como referencia la imagen que observa. Enriquece su vocabulario al preguntar el sugnificado de una palabra nueva para ella ya sea haciendo uso del diccionario. APTITUDES: Muestra solidaridad con el grupo. Agrede verbal compañeros. y/o físicamente a sus

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LOGROS

A veces manifiesta escritura sin control de grafía.( no identifica que la escritura inicia de izquierda a derecha, y a veces escribe en la parte inferior, o central de la hoja o hace letras muy pequeñas). En ocaciones otras. encima algunas grafías en

en la conformación de conjuntos. Compara formas y figuras. (por la estatura ubicándose hace el pase de lista o para saber cuantos en el lugar que le corresponde). pies. vasos. identificando donde hay más. en cantos y juegos. color y forma. mano. Ubicación espacial. Conoce unidades de medida no convencionales ( taza. cuando se realizan actividades de educación física o de ubicacción en el salón . Expresa y conocen algunas medidas de tiempo ( reloj) APTITUDES: Participa en actividades colectivas. Compara cantidades al llenar o vaciar recipientes. iguala y compara. Ordena de manera creciente y descendiente objetos por tamaño. reúne. que se encuentran dentro y fuera del salón.. trozo de cordon. pies. HABILIDADES: Emplea el conteo haciendo uso de sus dedos y objetos. menos o igual. trozo de cordon. Hace uso de unidades de medida no convencionales ( taza.) esto es cuando se realizan experimentos. Cuenta agrega quita. etc. vasos. chicos llegaron y cuantos faltaron. Conoce algunas figuras geométricas como el círculo. No comparte materiales (egocentrista) . Respeta de indicaciones dadas. mano. triángulo. cuadrado. en la repartición de material. Ordena en forma secuenciada.CAMPO FORMATIVO:PENSAMIENTO MATEMÀTICO LOGROS DIFICULTADES SABERES: Sabe utilizar el uso del número en Aun no asocia la comparación de si mismo y de los principios de conteo esto es cuando se sus compañeros.) Completa figuras. objetos. etc. rectángulo . entre otras actividades.

o hace la preparación de una ensalada. Describe características de los seres vivos y de los elementos del medio. DIFICULTADES . plantas. Participa activamente en la organización de las festividades históricas y cívicas. Participa en las conmemoraciones que se trabajan en la escuela. (bandera. o cuando observa a los animales en fotografias. ya que intenta explicar lo que sabe de su contexto utilizando los medios que están a su alcance para obtener.. Conocen símbolos patrios. Escenifica hechos esto fue con la representación del sismo del 85. animales y otros objetos del medio natural. Sabe de la existencia de algunos personajes históricos. ya que estos se han trabajado en clase. Conoce festejos según la época del año. APTITUDES: Participa en actividades de cuidado de la naturaleza. registrar y comunicar información. Identifica el lugar donde vive. Observa con detenimiento los objetos de su interés. escudo.CAMPOFORMATIVO: EXPLORACIÒN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO LOGROS SABERES: Es observadoro con el mundo que le rodea. . esto es cuando sale a regar plantas. Conoce las normas sociales. himnos) HABILIDADES: Manipula y examina frutas.

sacapuntas. gatear reptar) APTITUDES: Participativo.) Sabe ensartar objetos Manifiesta diferentes formas de desplazamiento. al platicar de ellas en las plenarias o asambleas. solidario. caminar trepar. Esto se hace cuando corre o ejerce una fuerza o un movimiento. saltar. subir. correr. Emplea instrumentos de uso cotidiano con destreza (tijeras. baja.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO FÌSICO Y SALUD LOGROS SABERES: sabe la existencia de medidas básicas para cuidar su salud y prevención de accidentes y de higiene. . Mantiene el equilibrio. Cooordina movimientos gruesos (rodar. brincar. Respeta contornos. Manifiesta sus sensaciones y sentimientos que le generar las experiencias vividas. crayola. HABILIDADES: Salta con ambos pies. cooperativo. Conoce las partes de su cuerpo en el y otros. DIFICULTADES No las aplica. etc. lápiz. Lanza y patea objetos. ya que las aplica en clase. Sabe de los cambios que presenta su cuerpo al realizar una activiad física. Se viste sola. Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos. Rasga. bolea y ensarta. Pasa las hojas de un libro cuaderno.

No mide las consecuencias de sus actos. Participa en actividades colectivas. Verbaliza lo que hace. Valora el trabajo de si mismo. Busca el apoyo de la maestra o de un compañero para lograr su cometido. Apoya y da sugerencias en las actividades del aula. o físicamente a sus Busca llamar la tención de una manera impulsiva. Respeta los turnos de cada uno.CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LOGROS SABERES: sabe las reglas y normas de convivencia ya que se trabajan a diario en el salón. . Cariñoso. Se responsabiliza de una tarea. Solicita la palabra para hablar. Esto lo hace cuando se le cuestiona o cuando algo le molesta. Comprende que todos tienen derechos y responsabilidades. APTITUDES: Sociable. Amistoso. Agracecido. Aveces tiene poco control al aceptar el ganar y el perder en diversas actividades. Comparte lo que le provoca diversas emosiones (lo que le agrada y desagrada). Agrede verbal compañeros. Solidario Muestra iniciativa. DIFICULTADES Se le dificulta aplicarla las reglas de convivencia HABILIDADES: Habla sobre sus sentimientos.

pinturas. participa en juegos y rondas. Se relaciona expontaneamente. ) Se expresa creativamente a través de los diversos materiales ya sean masillas. plastilinas. de la salsa o cumbia. clasico.DIFICULTADES No reconoce los diferentes estilos de música. canta. . Entusiasta. APTITUDES: Muestra interés al manifestar un canto. etc. secuencia ritmíca. Baila libremente al escuchar música. en el salon de cantos y jegos pop.. Representa persionajes reales e imaginarios mediante el juego. Respetuoso. una dramatización. Realizando diversos movimientos. Expresa sus sentimientos a través de la música y de la danza. Escucha. CAMPOFORMATIVO: EXPRESIÒN Y APRECIACIÒN ARTÌSTICA LOGROS HABILIDADES: Participa en actividades de cantos y juegos.etc. SABERES: interpreta canciones llevando una ( Norteño.