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PROYECTO AMBIENTAL EDUCATIVO “RECICLANDO Y CLASIFICANDO TODOS VAMOS GANANDO”

INSTITUCION EDUCATIVA “LAS PAVAS” VILLAHERMOSA-TOLIMA

NOMBRE DEL PROYECTO PRAE “ RECICLANDO Y CLASIFICANDO TODOS VAMOS GANANDO”

DIAGNOSTICO La Institución Educativa Las Pavas y sus sedes están ubicadas en una zona montañosa, cuenta con abundantes fuentes hídricas, sus habitantes explotan los terrenos especialmente con el cultivo de café alternándolo con plátano, yuca, caña, etc. Uno de los problemas ambientales en esta región es la erosión por el uso inapropiado del suelo, algunas de las viviendas no poseen pozos sépticos y estas aguas negras son vertidas en potreros y quebradas, también existe la tala indiscriminada de árboles y sumando el cultivo de aguacate que requiere la utilización de venenos que contaminan el ambiente Por otra parte no existe un control adecuado de las basuras formando focos para la proliferación del zancudo y roedores causantes de enfermedades. Nuestras sedes no cuentan con zonas verdes donde los estudiantes puedan tener ratos de esparcimiento, caso concreto sede la Esmeralda donde el espacio es muy reducido; esta fue construida detrás de una casa donde funciona una tienda en la cual vende licores los fines de semana utilizando algunos espacios de la escuela dejándola en condiciones de desaseo y los niños tienen que llegar junto a las docentes a limpiar el lugar para poder iniciar las labores. En la sede principal Las Pavas se presentan hundimientos en campo deportivo y en la sede La julia bagazal y la Uribe en el patio. En el colegio existe un lombricultivo donde se están depositando los desechos orgánicos, con la visión de producir abonos orgánicos. Por otro lado es preocupante que algunos miembros de la comunidad no posean sentido de pertenencia para cuidar el bien público, tienden a la destrucción sin valorar la utilidad y beneficio de estos lugares. Como Institución transformadora de la sociedad a partir de la puesta en marcha del proyecto “Reciclando y clasificando todos vamos ganando” se busca generar cultura ambiental en nuestros estudiantes y que a su vez transmitan el mensaje en su entorno familiar realizando prácticas saludables que contribuyan al mejoramiento del ambiente.

aprendan a clasificar las basuras y lleven el mensaje a sus familias creando ambientes saludables. En tal sentido La institución Educativa las Pavas con la ejecución del proyecto reciclando y clasificando todos vamos ganando· pretende crear conciencia ambiental en su comunidad. procesarlos para permitir su reutilización o almacenarlos en forma segura. Esto hace pensar que parte de la solución es lograr un grado mayor de convencimiento en las personas de su interdependencia con el entorno. los residuos que cada uno arroja al ambiente contribuye a si sea en una pequeña escala a aumentar el grado de contaminación. no busquen de manera consiente provocar la contaminación del entorno. y se piensa que la contaminación es un problema que no les afecta. formando estudiantes comprometidos con el cuidado y la preservación del medio ambiente de tal forma que se apropien del entorno escolar.INTRODUCCIÓN Los residuos producidos por las acciones humanas se han convertido en uno de los principales problemas ecológicos. Sin embargo esto no es fácil de lograr. ya que son precisamente la acumulación de estos residuos los que provocan la modificación de las condiciones ambientales de los ecosistemas. la realidad es otra. son entre otras las alternativas que el ser humano tiene para minimizar su impacto. de manera que se logre pensar que cualquier cosa que hagamos genera un gran impacto que tarde o temprano se devolverá hacia nosotros y será imposible el desarrollo de cualquier forma de vida incluyendo la vida humana. pues la gran mayoría de las personas no poseen conciencia ambiental y arrojan sus desechos en cualquier lugar. hoy se hace más conciencia al hecho que aunque nuestras acciones cotidianas. . Mejorar su disposición. ya que no se tiene sentido de pertenencia con el entorno.

dibujo. etc. Los temas ambientales se pueden desarrollar empleando estrategias alrededor de la poesía. nuestro único hogar…nuestro planeta tierra. La ecología y los temas ambientales se deben sacar del aula. compañeros docentes. pasando de la crítica a la acción. música.JUSTIFICACIÓN La temática ambiental hoy en día debe ser un espacio abierto donde la discusión y el análisis no se dé en forma unidireccional por parte de los especialistas. teatro. a la crítica. . padres de familia y en general de todo ser humano. Se debe comprender que la Ecología y los problemas ambientales no son problema de unos pocos y que a ellos corresponde solucionarlos. deben ser fuente de tertulia diaria con nuestros alumnos. sino que se preste al debate. Donde se encuentre un espacio de manifestación y donde se pueda propender por mejorar nuestra calidad de vida y la de todos los demás seres que convivimos en este nuestro hogar. donde tengan cabida todos los seres humanos interactuantes con el sistema natural con un propósito fundamental: Formación de actitudes y restructuración de hábitos traducibles en el rescate de valores para una nueva eco cultura y un desarrollo ambientalmente responsable. el planeta tierra. al cambio de la actitud personal y colectiva. habitando un mismo hogar. la auto reflexión en forma cotidiana despertando la sensibilidad en la raza humana que nos permita corregir el rumbo en procura de salvaguardar para las generaciones venideras. El reto es adentramos en la consecución de espacios que permitan una verdadera interlocución. que lo que sucede en otra parte del planeta no tiene nada que ver con la otra sino que todos somos hijos de una misma madre.

PARTICIPACIÓN Dado que es un problema de índole social y cultural se busca la participación de cada uno de los miembros de la comunidad educativa. Uso racional del agua como un bien social. . y a nivel de la comunidad: padres y demás miembros de la misma. Sensibilización de la comunidad sobre la preservación y cuidado de su entorno. Entre los elementos importantes a tener en cuenta en nuestro proyecto están:      El mejoramiento y mantenimiento de las Instituciones y sus alrededores. Realizar talleres para los padres sobre "Manejo de Residuos Sólidos" como refuerzo al trabajo realizado con los estudiantes. Teniendo en cuenta lo anterior se considera como una estrategia de solución la conformación y creación del grupo ecológico "reciclando y clasificando todos vamos ganado" con el ánimo de generar procesos que contribuyan a la concientización. cultural y ecológico. Embellecimiento interno y externo de la institución. dinamización y ejecución del proyecto constituyéndose en ente multiplicador haciendo participe a todos los miembros de la comunidad educativa dentro y fuera de la misma. Una vez se haya sensibilizado a cada uno de los individuos de la comunidad se harán participes en cada una de las actividades programadas para generar un cambio de conducta a nivel institucional: alumnos.

docentes. IMPACTO La importancia de llevar a cabo esta propuesta es la de hacer de estudiantes. . haciéndolos consientes de la necesidad de vivir en un ambiente sano. y padres de familia agentes impulsores del mejoramiento de su entorno. desarrollar y apoyar la conservación de la diversidad biológica y el desarrollo sostenible en la comunidad educativa de la Institución Las Pavas y sus sedes con el fin de contribuir a la perpetuación de la vida en sus diversas expresiones.MISIÓN Promover. haciendo un apropiado manejo de las basuras a través del reciclaje. tendremos la posibilidad de apoyar efectivamente el mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes de Pavas y sus sedes. VISIÓN Generar una cultura ambiental responsable en cada uno de los miembros de la comunidad educativa del la institución Las Pavas y que estos a su vez sean multiplicadores de la misma.

OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Estimular la Comunidad Educativa las Pavas y sus sedes para la formulación de valores tales como la tolerancia. La autoestima y la preservación y cuidado del medio ambiente. equilibrio natural y una mejor calidad de vida. la solidaridad. . reforestación y decoración para el mantenimiento y embellecimiento del entorno como base de una buena salud.  Crear conciencia para el uso adecuado y racional de los servicios públicos como el agua y la luz eléctrica en la Institución y en los hogares.  Concientizar a la comunidad educativa sobre su papel preponderante como miembro activo de la naturaleza.  Propiciar campañas de aseo. OBJETIVOS ESPECIFICOS  Promover la participación de la Comunidad Educativa en la identificación de problemas ambientales de la educación y motivarles para darles solución. se logre un cambio de actitud que permita la armonía. para que mediante el desarrollo de campañas eco culturales. reciclaje.

Es obligación del Estado y de las personas proteger las riquezas culturales y naturales de la Nación. a la técnica.MARCO LEGAL CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA: Artículos 8. y ejercer su vigilancia y control. 49. y determinar los aportes a su cargo en los términos y condiciones señalados en la ley. por niveles de atención y con participación de la comunidad. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social. establecer las políticas para la prestación de servicios de salud por entidades privadas. con ella se busca el acceso al conocimiento. Así mismo. universalidad y solidaridad. Se garantiza a todas las personas el acceso a los servicios de promoción. 67. Artículo 49º. . También. Artículo 67º. a la ciencia. Los servicios de salud se organizarán en forma descentralizada. y a los demás bienes y valores de la cultura. las entidades territoriales y los particulares. 79 y 80 Artículo 8º. protección y recuperación de la salud. La ley señalará los términos en los cuales la atención básica para todos los habitantes será gratuita y obligatoria. establecer las competencias de la Nación. La atención de la salud y el saneamiento ambiental son servicios públicos a cargo del Estado. Corresponde al Estado organizar. Toda persona tiene el deber de procurar el cuidado integral de su salud y la de su comunidad. dirigir y reglamentar la prestación de servicios de salud a los habitantes y de saneamiento ambiental conforme a los principios de eficiencia.

intelectual y física de los educandos. en los términos que señalen la Constitución y la ley. . a la paz y a la democracia. tecnológico y para la protección del ambiente. su conservación. conservar las áreas de especial importancia ecológica y fomentar la educación para el logro de estos fines. para el mejoramiento cultural. La ley garantizará la participación de la comunidad en las decisiones que puedan afectarlo. Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia de la educación con el fin de velar por su calidad. financiación y administración de los servicios educativos estatales. y en la práctica del trabajo y la recreación. Así mismo. científico. Además. Es deber del Estado proteger la diversidad e integridad del ambiente. Artículo 80º. Todas las personas tienen derecho a gozar de un ambiente sano. Artículo 79º. restauración o sustitución. por el cumplimiento de sus fines y por la mejor formación moral. imponer las sanciones legales y exigir la reparación de los daños causados. La Nación y las entidades territoriales participarán en la dirección. deberá prevenir y controlar los factores de deterioro ambiental. El Estado planificará el manejo y aprovechamiento de los recursos naturales. para garantizar su desarrollo sostenible.La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos. cooperará con otras naciones en la protección de los ecosistemas situados en las zonas fronterizas. garantizar el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones necesarias para su acceso y permanencia en el sistema educativo.

Artículo 3º. Las entidades adscritas o vinculadas a este Ministerio son:      IDEAM. actividades. Instituto de Investigaciones de Recursos Biológicos " Alexander Von Humboldt". Esta Ley rige a partir de su promulgación. que es el conjunto de orientaciones. programas e instituciones para poner en marcha los principios ambientales nacionales.LEY 61 DE 1990 (DICIEMBRE 28) Por medio de la cual se institucionaliza el Día Nacional del Medio Ambiente. recursos. LEY 99 DE 1993 Por medio de la cual se creó el Ministerio del Medio Ambiente como organismo rector de la Gestión del Medio Ambiente y de los recursos naturales renovables y se organizó el Sistema Nacional Ambiental. normas. Instituto de Investigaciones Ambientales del Pacífico "John Von Neuman". Artículo 2º. El Congreso de Colombia. Declarase el 5 de junio de cada año como Día Nacional del Medio Ambiente. Instituto de Hidrología. Durante ese día todos los establecimientos educativos del país realizarán actividades relacionadas con la defensa de nuestro medio ambiente. Instituto de Investigaciones Marinas y Costeras "José Benito Vives de Adréis". . SINA. INVEMAR. Meteorología y Estudios Ambientales. DECRETA: Artículo 1º. Instituto Amazónico de Investigaciones Científicas "Sindhi".

para que sean incorporados a los lineamientos curriculares y sirvan para la asesoría y diseño de! currículo y del plan de estudios de los establecimientos educativos. protección y mejoramiento. Asesoría Y Coordinación En El Área De Educación Ambiental. Articulo 15º. y las Corporaciones para el Desarrollo Sostenible. Las corporaciones autónomas regionales y los organismos que hagan sus veces en los grandes centros urbanos. CAR.  Las Corporaciones Autónomas Regionales. en lo relativo al desarrollo y ejecución de planes. IDEAM. Meteorología y Estudios Ambientales. prestarán asesoría a las Secretarías de Educación departamentales. del uso racional de los . Que el artículo 5º de la Ley 115 de 1994. de la calidad de vida. Avances En Materia Ambiental. programas y proyectos de educación ambiental que hacen parte del servicio público. DECRETO 1743 DEL 3 DE AGOSTO DE 1994 Por el cual se instituye el Proyecto de Educación ambiental para todos los niveles de educación formal se fijan criterios para la promoción de la educación ambiental no formal e informal y se establecen los mecanismos de coordinación entre el Ministerio de Educación Nacional y el Ministerio de! Medio Ambiente. sobre los avances técnicos en materia ambiental. municipales y que la Ley 99 de 1993 entrega una función conjunta a los ministerios del medio ambiente y de educación nacional. El Instituto de Hidrología. la adquisición de una conciencia para la conservación. del medio ambiente. CONSIDERANDO: Articulo 14º. consagra como uno de los fines de la educación. mantendrá informado al Ministerio de Educación Nacional y a las Secretarías de Educación de las entidades territoriales. Los Municipios con más de un millón de habitantes que tendrán la función de las Corporaciones.

básica y media. de la prevención de desastres. de acuerdo con los lineamientos curriculares que defina el Ministerio de Educación Nacional y atendiendo la Política Nacional de Educación Ambiental. En lo que tiene que ver con la educación ambientas de las comunidades étnicas. de interdisciplina y de participación y formación para la democracia. formación de valores. regionales y/o nacionales. las instituciones de educación formal deberán asegurar que a lo largo del proceso educativo. escolares en el marco de diagnósticos ambientales locales.recursos naturales. . la gestión y resolución de problemas. La educación ambiental deberá tener en cuenta los principios de interculturalidad. Articulo 2º. dentro de la cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la Nación y que de acuerdo con lo dispuesto en la misma Ley 115 de 1994. regionalización. Principios Rectores. sociales y naturales y atendiendo a sus propias tradiciones. incluirán dentro de sus proyectos educativos institucionales. con miras a coadyuvar la resolución de problemas ambientales específicos. todos los establecimientos de educación formal del país. A partir de los proyectos ambientales escolares. Institucionalización. la estructura del servicio público educativo está organizada para formar al educando en la protección. Debe estar presente en todos los componentes del currículo. alcancen los objetivos previstos en las leyes 99 de 1993 y 115 de 1994 y en el proyecto educativo institucional. los estudiantes y la comunidad educativa en general. preservación y aprovechamiento de los recursos naturales y el mejoramiento de las condiciones humanas y del ambiente. DECRETA: CAPITULO I DEL PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR Articulo 1º. proyectos ambientales. está deberá hacerse teniendo en cuenta el respeto por sus características culturales. A partir del mes de enero de 1995. tanto oficiales como privados en sus distintos niveles de preescolar.

El Comité Técnico tendrá una Secretaría Ejecutiva que será ejercida por el funcionario que represente al Ministerio de Educación Nacional. integrado por funcionarios especialistas en educación ambiental. tanto en lo referente a la educación formal como en la no formal e informal. Esta responsabilidad ejercerá a través de los distintos órganos del Gobierno Escolar. estatales y privados. estrategias de divulgación y promoción relacionadas con la educación ambiental. Los alumnos de educación media de los establecimientos de educación formal. Articulo 10º. . los padres de familia. Además los establecimientos educativos coordinarán sus acciones y buscarán asesoría y apoyo en las instituciones de educación superior y en otros organismos públicos y privados ubicados en la localidad o región. en educación ambiental. Estrategias De Divulgación Y Promoción. Los estudiantes. El Consejo Nacional ambiental creará y orientará un Comité Técnico interinstitucional de Educación Ambiental. que tendrá como función general la coordinación y el seguimiento a los proyectos específicos de Educación Ambiental. apoyando la formación o consolidación de grupos ecológicos escolares para la resolución de problemas ambientales específicos o participando en actividades comunitarias de educación ecológica o ambiental.Articulo 3º. podrán prestar el servicio social obligatorio previsto en los artículos 66 y 97 de la ley 115 de 1994. Responsabilidad De La Comunidad Educativa. El Ministerio de Educación Nacional adoptará conjuntamente con el Ministerio del Medio ambiente. Comité Técnico Interinstitucional De Educación Ambiental. Articulo 7º. tienen una responsabilidad compartida en el diseño y desarrollo del Proyecto Ambiental Escolar. Servicio Social Obligatorio. participando directamente en los proyectos ambientales escolares. representantes de las mismas instituciones y organismos que hacen parte del Consejo. los docentes y la comunidad educativa en general. para la protección y aprovechamiento de los recursos naturales y la participación ciudadana y comunitaria. Articulo 11º.

según lo estipulado en la ley 99 de 1993. De igual manera. Artículo 13°. para verificar el desarrollo de las políticas nacionales. Articulo 18º. además. o de la Secretaría de Educación o del organismo que haga sus veces. Los consejos ambientales de las entidades territoriales crearán un Comité técnico Interinstitucional de Educación Ambiental. Participación Territorial. no formal o informal que sean remitidos al Fondo Nacional Ambiental FONAM para su financiación y cofinanciación. Todos los proyectos de educación ambiental de carácter formal. Financiación De Proyectos. con las juntas distritales de educación y las juntas municipales de educación. La función principal de los comités técnicos de educación ambiental de las entidades territoriales. Los Centros Experimentales Pilotos CEP ejercerán la secretaria ejecutiva de dichos comités. de la respectiva entidad territorial en donde se vayan a ejecutar dichos proyectos. Relaciones Con Las Juntas De Educación El Consejo Nacional Ambiental mantendrá una comunicación permanente con la Junta Nacional de Educación. distritales y municipales. Las Secretarias de Educación departamentales.Articulo 12º. cuando se trate de proyectos nacionales. según sea el caso. con el fin de coordinar la formulación de políticas y reglamentaciones de relacionadas con la educación ambiental. deberán ir acompañados del concepto técnico y de viabilidad del Ministerio de Educación Nacional. el más alto directivo de la unidad de educación ambiental de la Corporación Autónoma Regional respectiva y funcionarios especialistas en educación ambiental de las otras instituciones u organizaciones que hagan parte de ellos. harán parte de los consejos ambientales de las entidades territoriales que se creen en la respectiva jurisdicción. . regionales o locales en materia de educación ambiental. los consejos ambientales de las entidades territoriales mantendrá una comunicación permanente con las juntas departamentales de educación. será la de coordinar las acciones intersectoriales e interinstitucionales en este campo a nivel territorial. En estos comités participará.

Fines De La Educación. Articulo 19º. . de la calidad de la vida. En todo caso los conceptos deberán emitirse en un plazo no mayor de treinta (30) días. la recreación y el deporte formativo. Ver Decreto Nacional 1743 de 1994 Educación ambiental. El procedimiento antes indicado se aplicará también para los proyectos de educación ambiental que se presenten a la aprobación y financiación del Fondo Ambiental de la Amazonia. la ecología y la preservación de los recursos naturales. básica y media. dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la Nación. Enseñanza obligatoria . la educación se desarrollará atendiendo a los siguientes fines: Parágrafo 10. El presente Decreto rige a partir de la fecha de su publicación y deroga todas las disposiciones que le sean contrarias. c) La enseñanza de la protección del ambiente. de la prevención de desastres. Artículo 5°.El Ministerio de Educación Nacional y las Secretarías de Educación coordinarán el otorgamiento de los conceptos con las unidades de carácter nacional o regional que el Ministerio del Medio Ambiente designe para tal efecto. la comprensión y la práctica de la Constitución y la instrucción cívica. del uso racional de los recursos naturales. La adquisición de una conciencia para la conservación. cumplir con: a) El estudio. De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política. Artículo 14°. para lo cual el Gobierno promoverá y estimulará su difusión y desarrollo. contados a partir de la fecha de su radicación. protección y mejoramiento del medio ambiente. la práctica de la educación física. En todos los establecimientos oficiales o privados que ofrezcan educación formal es obligatorio en los niveles de la educación preescolar. de conformidad con el artículo 41 de la Constitución Política. de conformidad con lo establecido en el artículo 67 de la Constitución Política. el fomento de las diversas culturas. Vigencia. b) El aprovechamiento del tiempo libre.

habilidades. en general. para el aprovechamiento y conservación del ambiente y. a la . en general para los valores humanos. la democracia. cultural. Esta formación debe incorporarse al currículo y desarrollarse a través de todo el plan de estudios. integrar y hacer activos los conocimientos. se cumplirá bajo la modalidad de proyectos pedagógicos. Artículo 36°. así como de la experiencia acumulada. no exige asignatura específica. La enseñanza prevista en el artículo 14 de la ley 115 de 1994. Los proyectos pedagógicos también podrán estar orientados al diseño y elaboración de un producto. físicas y afectivas de los educandos según su edad. El estudio de estos temas y la formación en tales valores. para la educación sexual. y e) La educación sexual. salvo los numerales a) y b). El proyecto pedagógico es una actividad dentro del plan de estudios que de manera planificada ejercita al educando en la solución de problemas cotidianos. la formación de los valores humanos. el cooperativismo y. Parágrafo 2°. actitudes y valores logrados en el desarrollo de diversas áreas. destrezas. la paz. destinados por la ley para tales áreas de inversión social. al aprovechamiento de un material o equipo. Proyectos Pedagógicos. Los programas a que hace referencia el literal b) del presente artículo serán presentados por los establecimientos educativos estatales a las Secretarías de Educación del respectivo municipio o ante el organismo que haga sus veces. seleccionados por tener relación directa con el entorno social. para su financiación con cargo a la participación en los ingresos corrientes de la Nación. Las acciones pedagógicas relacionadas con la educación para el ejercicio de la democracia. científico y tecnológico del alumno. DECRETO 1860 DE AGOSTO 3 DE 1994: ARTÍCULOS 14 NUMERAL 6 Y ARTÍCULOS 36 Y 39 Artículo 14°. la solidaridad. impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades psíquicas. Cumple la función de correlacionar.d) La educación para la justicia. la confraternidad. Parágrafo 1°. para el uso del tiempo libre. Numeral 6.

política o económica y en general.adquisición de dominio sobre una técnica o tecnología. social. . a la solución de un caso de la vida académica. La intensidad horaria y la duración de los proyectos pedagógicos se definirán en el respectivo plan de estudios. al desarrollo de intereses de los educandos que promuevan su espíritu investigativo y cualquier otro propósito que cumpla los fines y objetivos en el proyecto educativo institucional.

Mi colegio es mi segundo hogar Reciclaje Cordialidad pertenencia . Si unimos nuestras manos…seremos más hermanos. Seleccionando la basura…tendremos más cultura. En primer lugar se establecerá un grupo de Líderes Ambientales conformados por alumnos docentes y padres de familia quienes realizaran actividades de sensibilización y mantenimiento del entorno tales como:      Campañas educativas ambientales. Concurso de afiches ambientales Control de basuras. Las campañas educativas serán las siguientes: ECO CULTURA Papel CAMPAÑA No arrancar hojas.METODOLOGÍA Se pretende que el presente proyecto cuente con una metodología activa y participativa de todos los estamentos de la comunidad educativa. La colaboración es de todos Cuido lo publico LEMA Cada hoja que arranquemos…es un árbol que talamos. Adecuación del sitio para el almacenamiento del reciclaje. Almacenar en cesta el papel para reutilizarlo Cada basura en su lugar. La ACCIÓN transformada en hechos concretos y a nivel de COMPROMISO ascendente de TODOS será la pauta que nos indicará si las metas trazadas y los objetivos propuestos en este proyecto son alcanzables o no. Murales ecológicos (carteleras).

Identificación de factores contaminantes y lugares vulnerables a contaminación Realizar jornadas de aseo con ayuda del DOCENTE de curso a los alrededores de la institución.. etc. residuos orgánicos. Reforestación Siembra de jardín Campaña de recoger tierra para arreglar el jardín.Día del Árbol . organización del comité ambiental Jornada de sensibilización TALLER Manejo de basuras campaña de reciclaje TALLER Campaña de reciclaje Elaboración de manualidades. capacitación en cuanto a su participación dentro del proyecto. bolsas de refrigerio. . vidrio. . Taller manejo de residuos sólidos se hará énfasis en la clasificación de los residuos sólidos que produce la institución ejemplo papel. Izadas de Bandera Salida Ecológica Celebraciones: . Consiste en distribuir las canecas en lugares estratégicos para que con la orientación del grupo ecológicos después de los descanso los estudiantes recojan basura.Día de la Tierra. . Cada curso con la orientación del director de grupo hará la siembra de jardín. al igual mantendrán los salones y pasillos limpios. Al interior del curso se organizara su cuidado. Se diseña y desarrolla al interior de los salones un taller dirigido a estudiantes y padres de familia sobre el manejo de basuras para ello se presenta un video y desarrollo de guía.Día del Agua . Con el grupo ecológicos clasificara las basuras: los papeles y cartones se le echaran a las lombrices y plásticos y vidrio se clasifican para su reutilización o se echara a un hoyo.ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD Se escogerán dos niños de cada curso como representante del grupo ecológico. Sembrar árboles de sombra en cada sede y realizar salidas ecológicas a las cuencas de los acueductos de cada vereda.

Manualidades con materiales de Desecho .

Murales .

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDAD organización del comité ambiental FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC Jornada de sensibilización Taller sobre manejo de las basura Campaña de reciclaje Izadas de bandera Elaboración de manualidades salidas ecológicas Evaluación Reforestación .