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PLAN DE AREA DE ARTISTICA

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Coordinadora de rea Ruby del Carmen Tordecilla Pez Montera 2013

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TABLA DE CONTENIDOS 1. PRESENTACIN 2. TABLA DE CONTENIDO 3. DIAGNOSTICO 4. OBJETIVO GENERAL DEL AREA 5. OBJETIVO ESPECIFICO 6. METAS 7. MODELO PEDAGOGICO 8. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE 9. MALLAS CURRICULARES 10. PLAN OPERATIVO 11. PROYECTO DE AULA 12. BIBLIOGRAFIA

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PRESENTACIN

El rea de Educacin Artstica est distribuida de la siguiente forma:


Grado 1: I.H 1 hora Yaneth Trujillo, Arney Gonzlez, Mnica Abad Colinas: I.H 1 hora Cesia Gmez, Jeaneth Gmez Grado 2: I.H 1hora Claudia Nio, Macedonia Ortega, Nately Lpez Colinas: Jacob zappa Grado 3: I.H 1 hora

Lorena Gonzlez Colinas: Mara ngela Rodrguez 3

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Grado 4 y 5 Isabel Rojas

I.H 1 hora

Colinas: grado 4: Mnica Barn Grado 5: Colinas I.H 1 hora Walberto Espitia Grado 6 a 9: I.H 1 hora

Ruby Tordecilla pez Grado 10: I.H 1 hora

Nidia Guerra y Sady Suarez Grado 11: I.H 1 hora

Ramn Rodrguez Y Oscar Thera

DIAGNOSTICO Se hace necesario que el estudiante comprenda las competencias especficas del rea a travs de las prcticas artsticas que se decidan implementar, siendo indispensable desarrollar la sensibilidad, la expresin esttica y la comunicacin, mediante procesos pedaggicos que articulan las actividades de formacin en el proceso de enseanza aprendizaje. Para un mejor desarrollo del rea es necesario analizar la realidad objetiva del desarrollo acadmico con el fin de propiciar una formacin integral que conlleve a los estudiantes a descubrir sus capacidades artsticas. FORTALEZA

La existencia del plan de estudio Exposicin de proyectos artsticos al pblico Orientacin disciplinaria ldica cultural. Planta fsica adecuada. 4

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Sala de informtica y aula digital Profesores especialistas en las distintas reas

DEBILIDADES

La falta de un aula disponible para algunas prcticas artsticas y el control de implementos La falta de una grabadora para realizar practicas de danzas La falta de recursos econmicos para el cumplimiento de actividades culturales dentro y fuera de la institucin.

OPORTUNIDADES Vinculacin de la institucin con la Alcalda Municipal en los diferentes eventos programados por este Vinculacin de la entidad pro nio, la cual ofrece programas educativos y artitistico AMENAZAS Ausencia de zonas recreativas en el sector de influencia de la institucin. Influencia de sitios como: mquinas, salas de juego que sirven como distractores para los estudiantes. Falta de centros donde el estudiante observe y participe en diferentes actividades artsticas.

OBJETIVO DEL AREA

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Potenciar y desarrollar la sensibilidad, la experiencia esttica, el pensamiento creativo y la expresin simblica, a partir de manifestaciones materiales e inmateriales en contextos interculturales que se expresen desde lo sonoro, lo visual, lo corporal y lo literario, teniendo presente nuestros modos de relacionarnos con el arte, la cultura y el patrimonio. OBJETIVOS ESPECIFICO Comprender que el arte hace parte de cada pueblo o regin, lo que identifica las distintas culturas Propiciar espacios para la comprensin, reflexin y produccin de actividades artsticas como posibilidad para crear composiciones creativas Potenciar procesos estticos a partir de la apropiacin y valoracin del arte

META Fortalecer el folclor Caribe colombiano, en nuestros estudiantes mediante el gustos por las artes, la cultura proyectando en nuestro medio las capacidades de apreciacin y creacin artstica:

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Modelos pedaggicos En nuestra institucin se trabaja con el modelo INTERESTRUCTURANTE

(CONSTRUCTIVISTA) y AUTOESTRUCTURANTE (TRADICIONAL) MODELO CONSTRUCTIVISTA: En l, docente y estudiante interactan entre s y con los hechos y eventos de la naturaleza fsica y social. El docente tiene como responsabilidad acompaar a los estudiantes de manera activa para que ellos tambin acten sobre los hechos y eventos que desean comprender. Las actividades del docente y las de los estudiantes no son slo fsica y socialmente realizables, sino tambin interpretativas, reflexivas, argumentativas y propositivas. (Not, 1938, 1992); se postula que el conocimiento resulta de la interaccin de los esquemas de accin del sujeto con los esquemas de accin del objeto. Los contenidos son seleccionados por los docentes a travs de los planes de reas y de acuerdo a los estndares, competencias y mbitos que evala el ICFES: las estrategias utilizadas se basan en la confrontacin con los hechos y eventos para conocer las conjeturas o hiptesis que elaboran, con las confrontaciones de experiencias y de argumentos a favor y en contra. Como recurso didctico se emplea el mtodo crtico analtico, para defender o refutar

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hiptesis que se elaboran en funcin de los marcos realidad.

conceptuales que

espontneamente vayan surgiendo en las interacciones fsicas y sociales con la

En los mismos planes curriculares se esboza en la materializacin del enfoque curricular de la institucin, en el cual prima la participacin activa del alumno en la construccin del saber. Las estrategias pedaggicas se desarrollan en concordancia con el Decreto 1860/94 En el desarrollo de las asignaturas se deben aplicar estrategias y mtodos pedaggicos activos y vivenciales, que incluyen la exposicin, la observacin, la experimentacin, la prctica, el laboratorio, el taller de trabajo, la informtica educativa, el estudio personal y los dems elementos que contribuyan a un mejor desarrollo cognitivo y a una mayor formacin de la capacidad crtica, reflexiva y analtica del educando.1 MODELO TRADICIONAL: en l predomina una concepcin pedaggica con nfasis en la transmisin de informacin verbal o de instrucciones proporcionadas de manera sistemtica y racional por el docente, una enseanza que se basa en la verdad de las grandes obras de los clsicos del arte, la ciencia y la filosofa. Louis Not (1992,1994) define las pedagogas de la heteroestructuracin o de la heteroformacin de los alumnos como una enseanza en tercera persona ya que el estudiante es mirado como objeto, jams como sujeto real. Las pedagogas utilizadas en este modelo son: Pedagoga orientada por los mtodos tradicionales o transmisin de los conocimientos.

Artculo 35 del Decreto 1860 de 1994

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Pedagoga orientada por los mtodos coactivos y activos o programacin de actividades dirigidas para que los alumnos descubran conocimientos ya elaborados.

A travs de estos modelos la Institucin pretende que los estudiantes conciban el mundo como un sistema, es decir, como una colectividad de partes interactivas y mutuamente interdependiente, capaz de anticiparse a las crisis o brechas existentes entre el hombre y la naturaleza, entre el norte y el sur, entre el elitista y el pobre; un ser consciente de la globalizacin de la tierra, un sujeto que construya tejidos de eventos, acciones, interacciones, determinaciones, azares que constituyen el mundo. Igualmente formar un estudiante responsable, tolerante, disciplinado en su diario vivir, que trabaje para que prevalezca un saneamiento ambiental en su institucin educativa y comunidad, que posea capacidad de liderazgo y persuasin en la movilizacin de nuevos retos a temas de inters mundial.

Opciones didcticas
La Institucin, establece como opciones didcticas para las reas, asignaturas y proyectos transversales las cuatro estrategias del acuerdo pedaggico mnimo para orientar el desarrollo acadmico en todas las Sedes, Niveles, reas y Asignaturas. Cada docente adecua estas opciones a la edad de los estudiantes y al contenido de los temas de enseanza y lo hace explicito en la planeacin y desarrollo de las asignaturas. Prcticas pedaggicas (Estrategia para las tareas escolares)

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La Institucin, establece la siguiente poltica sobre la intencionalidad de las tareas escolares, la cual es comprendida, aceptada y aplicada por todos los docentes en las sedes, niveles, grados y asignaturas. Tambin es conocida y comprendida por los estudiantes y padres de familia:

Toda tarea que se asigne a los estudiantes debe tener explicita la intencionalidad de contribuir al logro de los Factores Claves de xito, ser una actividad compleja que implique la aplicacin de una o varias competencias ya se interpretativa, argumentativa y propositiva, contar una referencia documental para su desarrollo y un tiempo prudencial para su elaboracin, ser sustentada y retroalimentada.

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RECURSOS DE APRENDIZAJE Los recursos y herramientas utilizados deben promover la participacin, la Autonoma y la disciplina del estudiante. Las estrategias a aplicar en el rea deben contribuir a consolidar la estructura Conceptual del rea y dar un valor al uso de tecnologas sin olvidar las realidades contextuales. Algunos de los recursos de gran valor para el rea son: Material artstico (pintura, pinceles, tijeras cartn paja lpices de colores ,marcadores block de trabajo) y otros Medios audiovisuales Guas didcticas Textos especficos para el rea Recurso humano especializado: personal del rea, licenciados en el rea y en bsica primaria. Tecnologas de la informacin y la comunicacin. Algunos ambientes de aprendizaje necesarios para el rea son: Aulas de informtica Aulas de medios audiovisuales Biblioteca escolar Aulas de clase Aula digital

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MALLA CURRICULAR

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Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

AREA: EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA: ARTITISTICA PERIODO: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: LA MOTRICIDAD COMPETENCIAS Eje 1.apreciacion esttica INDICADORES DE Curriculares: 2.sensibilida DESEMPEO Arte 3.comunicacion CONCEPTUAL: Expresin Competencia ciudadana: .conocer con propiedad el corporal Reconozco que todos l seres vivos y el trazo y la lnea Expresin ambiente somos un recurso nico e musical irrepetible que merece nuestro cuidado .PROCEDIMENTAL: y respeto. Manejar creativamente Competencia laboral: Dibujos lineales Reconozco mis habilidades destrezas y talento ESTANDAR Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas anteriores, ACTITUDINAL: Valorar y utilizar el conocimiento de diversas personas de mi entorno .

IH__1

Grado: 1 Estrategias para el uso de Medios y Tics Proyecto de aula (AFT)_______ Consultas en textos, internet

NUCLEOS TEMATICOS Motricidad trazos lineales la lnea el punto actividades

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Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

AREA: EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA: ARTITISTICA PERIODO: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: LA LETRA COMPETENCIAS Eje 1.apreciacion esttica INDICADORES DE Curriculares: 2.sensibilida DESEMPEO Arte 3.comunicacion CONCEPTUAL: Expresin Competencia ciudadana: .conocer con propiedad el corporal Reconozco que todos l seres vivos y el trazo de la letra Expresin ambiente somos un recurso nico e musical irrepetible que merece nuestro cuidado .PROCEDIMENTAL: y respeto. Manejar creativamente la Competencia laboral: escritura de la letra Reconozco mis habilidades destrezas y talento ESTANDAR Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas ACTITUDINAL: Valorar el arte de la letra

IH__1

Grado: 1 Estrategias para el uso de Medios y Tics Proyecto de aula (AFT)_______ Consultas en textos, internet

NUCLEOS TEMATICOS La letra Historia de la letra Manejo de letras ( ejercicios) escritura

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Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

anteriores, AREA: EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA: ARTITISTICA PERIODO: 3 IH__1 Grado: 1

NOMBRE DE LA UNIDAD: EL COLOR COMPETENCIAS Eje 1.apreciacion esttica Curriculares: 2.sensibilida Arte 3.comunicacion Expresin Competencia ciudadana: corporal Reconozco que todos l seres vivos y el Expresin ambiente somos un recurso nico e musical irrepetible que merece nuestro cuidado y respeto. Competencia laboral: Reconozco mis habilidades destrezas y talento ESTANDAR Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas anteriores,

NUCLEOS TEMATICOS INDICADORES DESEMPEO CONCEPTUAL: .distinguir los primarios DE colores el color colores primarios dibujos con colores primarios el color en la lnea actividades

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.PROCEDIMENTAL: Manejar creativamente los colores

ACTITUDINAL: Valorar el color como medio expresivo de mi entorno

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Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

AREA:

EDUCACION ARTISTICA

ASIGNATURA: ARTITISTICA PERIODO: 4

IH__1

Grado: 1

NOMBRE DE LA UNIDAD: MI CREATIVIDAD COMPETENCIAS Eje 1.apreciacion esttica Curriculares: 2.sensibilida Arte 3.comunicacion Expresin Competencia ciudadana: corporal Reconozco que todos l seres vivos y el Expresin ambiente somos un recurso nico e musical irrepetible que merece nuestro cuidado y respeto. Competencia laboral: Reconozco mis habilidades destrezas y talento ESTANDAR Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas anteriores,

NUCLEOS TEMATICOS INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUAL: Expresar la creatividad mediante el desarrollo de actividades. PROCEDIMENTAL: desarrollar la creatividad teniendo en cuenta los recursos del medio ACTITUDINAL: Valorar la expresin creativa propia y la de los dems. los gestos mmicas danzas movimientos trabajos creativos

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Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

AREA:

EDUCACION ARTISTICA

ASIGNATURA: ARTITISTICA PERIODO: 1

IH__1

Grado: 2

NOMBRE DE LA UNIDAD: capacidad creadora COMPETENCIAS Eje 1.apreciacion esttica Curriculares: 2.sensibilida Arte 3.comunicacion Expresin Competencia ciudadana: corporal Reconozco que todos l seres vivos y el Expresin ambiente somos un recurso nico e musical irrepetible que merece nuestro cuidado y respeto. Competencia laboral: Reconozco mis habilidades destrezas y talento ESTANDAR Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas

NUCLEOS TEMATICOS INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUAL: Expresar la creatividad mediante el desarrollo de actividades. PROCEDIMENTAL: desarrollar la creatividad teniendo en cuenta los recursos del medio ACTITUDINAL: Valorar la expresin creativa propia y la de los dems.

Aprestamiento. motricidad Coloreado y escritura de palabras, plegados y rasgados Actividades creativas

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anteriores,

AREA:

EDUCACION ARTISTICA

ASIGNATURA: ARTITISTICA PERIODO: 2

IH__1

Grado: 2

NOMBRE DE LA UNIDAD: Desarrollo Expresivo. COMPETENCIAS Eje 1.apreciacion esttica Curriculares: 2.sensibilida Arte 3.comunicacion Expresin Competencia ciudadana: corporal Reconozco que todos l seres vivos y el Expresin ambiente somos un recurso nico e musical irrepetible que merece nuestro cuidado y respeto. Competencia laboral: Reconozco mis habilidades destrezas y talento ESTANDAR Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas

NUCLEOS TEMATICOS INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUAL: Expresar a travs del arte mis capacidades artsticas PROCEDIMENTAL desarrollar mis capacidades artsticas a travs del dibujo, la msica y la ldica , ACTITUDINAL: Valorar la expresin creativa propia y la de los dems. La msica La ldica Dibujos Creativos Actividades artsticas

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Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

anteriores,

AREA:

EDUCACION ARTISTICA

ASIGNATURA: ARTITISTICA PERIODO: 3

IH__1

Grado: 2

NOMBRE DE LA UNIDAD: expresiones artsticas COMPETENCIAS Eje 1.apreciacion esttica Curriculares: 2.sensibilida Arte 3.comunicacion Expresin Competencia ciudadana: corporal Reconozco que todos l seres vivos y el Expresin ambiente somos un recurso nico e musical irrepetible que merece nuestro cuidado y respeto. Competencia laboral: Reconozco mis habilidades destrezas y talento ESTANDAR Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas

NUCLEOS TEMATICOS INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUAL: Conocer los instrumentos y canciones populares de mi regin. PROCEDIMENTAL Construir por lo menos un instrumento musical , ACTITUDINAL: Valorar la expresin creativa propia y la de los dems. Instrumentos musicales Tambora Guache Maracas Canciones populares actividades

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Videos: culturales

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Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

anteriores,

AREA:

EDUCACION ARTISTICA

ASIGNATURA: ARTITISTICA PERIODO: 4

IH__1

Grado: 2

NOMBRE DE LA UNIDAD: formas geomtricas en el dibujo COMPETENCIAS Eje 1.apreciacion esttica INDICADORES DE Curriculares: 2.sensibilida DESEMPEO Arte 3.comunicacion CONCEPTUAL: Expresin Competencia ciudadana: Conocer las formas corporal Reconozco que todos l seres vivos y el geomtricas en el dibujo Expresin ambiente somos un recurso nico e musical irrepetible que merece nuestro cuidado PROCEDIMENTAL y respeto. Dibujar objetos con formas Competencia laboral: geomtricas , Reconozco mis habilidades destrezas y talento ACTITUDINAL: Valorar la expresin creativa propia y la de los ESTANDAR dems. Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto

NUCLEOS TEMATICOS La lnea Clases de lnea El dibujo Formas geomtricas El color en las formas

Estrategias para el uso de Medios y Tics Proyecto de aula (AFT)_______ Consultas en textos, internet Videos : sobre el color y su forma

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Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

socio cultural de hoy y de pocas anteriores,

AREA:

EDUCACION ARTISTICA

ASIGNATURA: ARTITISTICA PERIODO: 1

IH__1

Grado: 3

NOMBRE DE LA UNIDAD: Expresin plastica

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Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

Eje Curriculares: Arte Expresin corporal Expresin musical

COMPETENCIAS 1.apreciacion esttica 2.sensibilida 3.comunicacion Competencia ciudadana: Reconozco que todos l seres vivos y el ambiente somos un recurso nico e irrepetible que merece nuestro cuidado y respeto. Competencia laboral: Reconozco mis habilidades destrezas y talento ESTANDAR Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas anteriores,

NUCLEOS TEMATICOS INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUAL: Comprender la importancia de las expresiones del punto y la lnea a traves del dibujo PROCEDIMENTAL Crear expresiones plsticas donde se manifieste el punto y la linea, ACTITUDINAL: Valorar la expresin creativa propia y la de los dems. expresin del punto y la lnea expresiones plsticas del punto trazos lineales la lnea y el dibujo actividades

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Videos : artes plsticas

AREA:

EDUCACION ARTISTICA

ASIGNATURA: ARTITISTICA PERIODO: 2

IH__1

Grado: 3

NOMBRE DE LA UNIDAD: figuras geomtricas COMPETENCIAS

NUCLEOS TEMATICOS

Estrategias para

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Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

Eje Curriculares: Arte Expresin corporal Expresin musical

1.apreciacion esttica 2.sensibilida 3.comunicacion Competencia ciudadana: Reconozco que todos l seres vivos y el ambiente somos un recurso nico e irrepetible que merece nuestro cuidado y respeto. Competencia laboral: Reconozco mis habilidades destrezas y talento ESTANDAR Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas anteriores,

INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUAL: Analizar la formas y las figuras en una obra arte identificando colores tamaos y dibujos PROCEDIMENTAL Crear dibujos empleando formas y figuras geometricas ACTITUDINAL: Valorar la expresin creativa propia y la de los dems.

Formas y figuras a travs del arte Formas y figuras en una obra de arte colombiano Las figuras geomtricas como expresin artsticas actividades

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Videos : observar una obra de arte

AREA:

EDUCACION ARTISTICA

ASIGNATURA: ARTITISTICA PERIODO: 3

IH__1

Grado: 3

NOMBRE DE LA UNIDAD: El color en la vida de las personas COMPETENCIAS Eje 1.apreciacion esttica INDICADORES

NUCLEOS TEMATICOS DE

Estrategias para

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Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

Curriculares: Arte Expresin corporal Expresin musical

2.sensibilida 3.comunicacion Competencia ciudadana: Reconozco que todos l seres vivos y el ambiente somos un recurso nico e irrepetible que merece nuestro cuidado y respeto. Competencia laboral: Reconozco mis habilidades destrezas y talento ESTANDAR Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas anteriores,

DESEMPEO CONCEPTUAL: Comprender la influencia del color en la vida de las personas PROCEDIMENTAL Hacer uso del color en la expresin plsticas teniendo en cuenta tcnicas pictricas que la sirva para aplicarlas en sus composiciones artsticas ACTITUDINAL: Valorar la expresin creativa propia y la de los dems.

Las expresiones del color Los colores terciarios Los colores en la sociedad Colores en la naturaleza actividades

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Laminas

AREA:

EDUCACION ARTISTICA

ASIGNATURA: ARTITISTICA PERIODO: 4

IH__1

Grado: 3

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Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

NOMBRE DE LA UNIDAD: texturas COMPETENCIAS Eje 1.apreciacion esttica Curriculares: 2.sensibilida Arte 3.comunicacion Expresin Competencia ciudadana: corporal Reconozco que todos l seres vivos y el Expresin ambiente somos un recurso nico e musical irrepetible que merece nuestro cuidado y respeto. Competencia laboral: Reconozco mis habilidades destrezas y talento ESTANDAR Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas anteriores,

NUCLEOS TEMATICOS INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUAL: Identificar las distintas textura en un dibujo PROCEDIMENTAL Aplicar texturas tcnicas en un dibujo ACTITUDINAL: Valorar la expresin creativa propia y la de los dems.

texturas
textura en un dibujo la luz la sombra los objetos actividades

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AREA:

EDUCACION ARTISTICA

ASIGNATURA: ARTITISTICA PERIODO: 1

IH__1

Grado: 4

NOMBRE DE LA UNIDAD: el color como forma de expresin esttica

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Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

Eje Curriculares: Arte Expresin corporal Expresin musical

COMPETENCIAS 1.apreciacion esttica 2.sensibilida 3.comunicacion Competencia ciudadana: Reconozco que todos l seres vivos y el ambiente somos un recurso nico e irrepetible que merece nuestro cuidado y respeto. Competencia laboral: Reconozco mis habilidades destrezas y talento ESTANDAR Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas anteriores,

NUCLEOS TEMATICOS INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUAL: Comprender la importancia de conocer las cualidades de color en los procesos de expresin plsticas PROCEDIMENTAL Elaborar dibujos aplicando distintos colores ACTITUDINAL: Valorar la expresin creativa propia y la de los dems. Las expresiones del color Los colores cuaternarios Las cualidades y el valor del color Tonos neutros actividades

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AREA:

EDUCACION ARTISTICA

ASIGNATURA: ARTITISTICA PERIODO: 2

IH__1

Grado: 4

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Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

NOMBRE DE LA UNIDAD: el lenguaje del dibujo COMPETENCIAS Eje 1.apreciacion esttica Curriculares: 2.sensibilida Arte 3.comunicacion Expresin Competencia ciudadana: corporal Reconozco que todos l seres vivos y el Expresin ambiente somos un recurso nico e musical irrepetible que merece nuestro cuidado y respeto. Competencia laboral: Reconozco mis habilidades destrezas y talento ESTANDAR Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas anteriores,

NUCLEOS TEMATICOS INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUAL: Identificar el dibujo abstracto y el dibujo figurativo PROCEDIMENTAL Expresar su creatividad para realizar figurativos y abstracto ACTITUDINAL: Valorar la expresin creativa propia y la de los dems. El dibujo figurativo El dibujo abstracto Actividades

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AREA:

EDUCACION ARTISTICA

ASIGNATURA: ARTITISTICA PERIODO: 3

IH__1

Grado: 4

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Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

NOMBRE DE LA UNIDAD: Mtodos del dibujo COMPETENCIAS Eje 1.apreciacion esttica Curriculares: 2.sensibilida Arte 3.comunicacion Expresin Competencia ciudadana: corporal Reconozco que todos l seres vivos y el Expresin ambiente somos un recurso nico e musical irrepetible que merece nuestro cuidado y respeto. Competencia laboral: Reconozco mis habilidades destrezas y talento ESTANDAR Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas anteriores,

NUCLEOS TEMATICOS INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUAL: Conocer los mtodos aplicados al dibujo PROCEDIMENTAL Crear dibujos utilizando los diferentes metodos ACTITUDINAL: Valorar la expresin creativa propia y la de los dems. Mtodos del dibujo El dibujo natural El dibujo con plantilla El dibujo con cuadricula actividades

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Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

AREA:

EDUCACION ARTISTICA

ASIGNATURA: ARTITISTICA PERIODO: 4

IH__1

Grado: 4

NOMBRE DE LA UNIDAD: tcnicas de aprendizaje COMPETENCIAS Eje 1.apreciacion esttica Curriculares: 2.sensibilida Arte 3.comunicacion Expresin Competencia ciudadana: corporal Reconozco que todos l seres vivos y el Expresin ambiente somos un recurso nico e musical irrepetible que merece nuestro cuidado y respeto. Competencia laboral: Reconozco mis habilidades destrezas y talento ESTANDAR Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas anteriores,

NUCLEOS TEMATICOS INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUAL: Desarrollar la creatividad en el manejo de tcnicas a travs de los sentidos PROCEDIMENTAL Elaborar collages combinando formas y colores dentro del trabajo artstico ACTITUDINAL: Valorar la expresin creativa propia y la de los dems. Las tcnicas El collage con papeles El collage con materiales de desechos Actividades

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Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

AREA:

EDUCACION ARTISTICA

ASIGNATURA: ARTITISTICA PERIODO: 1

IH__1

Grado: 5

NOMBRE DE LA UNIDAD: el color y los sentimientos COMPETENCIAS Eje 1.apreciacion esttica Curriculares: 2.sensibilida Arte 3.comunicacion Expresin Competencia ciudadana: corporal Reconozco que todos l seres vivos y el Expresin ambiente somos un recurso nico e musical irrepetible que merece nuestro cuidado y respeto. Competencia laboral: Reconozco mis habilidades destrezas y talento ESTANDAR Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas anteriores,

NUCLEOS TEMATICOS INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUAL: Conocer los colores a travs de la clasificacin PROCEDIMENTAL Combinar colores para crear efecto visual y contrastes en un dibujo ACTITUDINAL: Valorar la expresin creativa propia y la de los dems. Las expresiones del color Clasificacin de los colores Mezclas del color actividades

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PLAN DE AREA DE ARTISTICA

Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

AREA:

EDUCACION ARTISTICA

ASIGNATURA: ARTITISTICA PERIODO: 2

IH__1

Grado: 5

NOMBRE DE LA UNIDAD: EL CLAROSCURO COMPETENCIAS Eje 1.apreciacion esttica Curriculares: 2.sensibilida Arte 3.comunicacion Expresin Competencia ciudadana: corporal Reconozco que todos l seres vivos y el Expresin ambiente somos un recurso nico e musical irrepetible que merece nuestro cuidado y respeto. Competencia laboral: Reconozco mis habilidades destrezas y talento ESTANDAR Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas anteriores,

NUCLEOS TEMATICOS INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUAL: Desarrollar habilidades tcnica en un dibujo PROCEDIMENTAL Aplicar los elementos necesarios en el dibujo el claroscuro en el dibujo percepcin de luces y sombras en el dibujo Dibujos de cuerpos a partir de modelos esquemticos Actividades Valorar la expresin creativa propia y la de los dems.

Estrategias para el uso de Medios y Tics Proyecto de aula (AFT)_______ Consultas en textos internet

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PLAN DE AREA DE ARTISTICA

Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

AREA:

EDUCACION ARTISTICA

ASIGNATURA: ARTITISTICA PERIODO: 3

IH__1

Grado: 5

NOMBRE DE LA UNIDAD: la percepcin COMPETENCIAS Eje 1.apreciacion esttica Curriculares: 2.sensibilida Arte 3.comunicacion Expresin Competencia ciudadana: corporal Reconozco que todos l seres vivos y el Expresin ambiente somos un recurso nico e musical irrepetible que merece nuestro cuidado y respeto. Competencia laboral: Reconozco mis habilidades destrezas y talento ESTANDAR Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas anteriores,

NUCLEOS TEMATICOS INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUAL: Estimular la percepcin visual a travs del estudio de la imagen PROCEDIMENTAL Aplicar el sentido esttico En el desarrollo de la percepcin visual La percepcin La perspectiva El cubismo Actividades

Estrategias para el uso de Medios y Tics Proyecto de aula (AFT)_______ Consultas en textos internet

Valorar la expresin creativa propia y la de los dems.

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PLAN DE AREA DE ARTISTICA

Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

AREA:

EDUCACION ARTISTICA

ASIGNATURA: ARTITISTICA PERIODO: 4

IH__1

Grado: 5

NOMBRE DE LA UNIDAD: expresin corporal COMPETENCIAS Eje 1.apreciacion esttica Curriculares: 2.sensibilida Arte 3.comunicacion Expresin Competencia ciudadana: corporal Reconozco que todos l seres vivos y el Expresin ambiente somos un recurso nico e musical irrepetible que merece nuestro cuidado y respeto. Competencia laboral: Reconozco mis habilidades destrezas y talento ESTANDAR Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas anteriores,

NUCLEOS TEMATICOS INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUAL: Expresar mis sentimientos hacia el folclor nuestro PROCEDIMENTAL Demostrar mediantes practicas artisticas parte del folclor nuestro Valorar la expresin creativa propia y la de los dems. Expresin corporal Regiones folclricas de Colombia Las danzas Tradicin oral(cuentos, historietas, poesas y otros Actividades

Estrategias para el uso de Medios y Tics Proyecto de aula (AFT)_______ Consultas en textos internet

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PLAN DE AREA DE ARTISTICA

Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

AREA: EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA: ARTITISTICA PERIODO: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Expresiones artstica COMPETENCIAS Eje 1.apreciacion esttica INDICADORES DE Curriculares: 2.sensibilida DESEMPEO Arte 3.comunicacion CONCEPTUAL: Expresin Competencia ciudadana: .Conocer con propiedad corporal Reconozco que todos l seres vivos y el las expresiones artsticas, Expresin ambiente somos un recurso nico e estticas y culturales de su musical irrepetible que merece nuestro cuidado contexto local. y respeto. .. Competencia laboral: .PROCEDIMENTAL: Reconozco mis habilidades destrezas y Identificar los elementos de talento expresin del arte en sus manifestaciones ESTANDAR ACTITUDINAL: apreciar las Reconozco principios y categoras manifestaciones artstica estticas propias de sus prcticas de su regin artsticas y culturales en mi contexto . socio cultural de hoy y de pocas anteriores .

IH__1 NUCLEOS TEMATICOS Induccin y socializacin del horizonte institucional, manual de convivencia, socializacin y explicacin del lema Expresin corporal lenguaje artstico Los sonidos de la naturaleza - La danza -Identidad

Grado: 6 Estrategias para el uso de Medios y Tics Proyecto de aula (AFT)_______ Videos. Relacionado con la danza

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Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

AREA: EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA: ARTITISTICA PERIODO: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Expresiones artstica II COMPETENCIAS Eje 1.apreciacion esttica INDICADORES DE Curriculares: 2.sensibilida DESEMPEO Arte 3.comunicacion CONCEPTUAL: Expresin Competencia ciudadana: .conocer con propiedad el corporal Reconozco que todos l seres vivos y el color en la naturaleza y en Expresin ambiente somos un recurso nico e el arte musical irrepetible que merece nuestro cuidado y respeto. .PROCEDIMENTAL: Competencia laboral: Manejar creativamente Reconozco mis habilidades destrezas y Dibujos lineales talento ESTANDAR Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas anteriores, ACTITUDINAL: Valorar y utilizar el conocimiento de diversas personas de mi entorno .

IH__1

Grado: 6 Estrategias para el uso de Medios y Tics Proyecto de aula (AFT)_______ Video: relacionado con la naturaleza

NUCLEOS TEMATICOS El arte El color en el arte y la naturaleza La lnea y el color Clases de lnea

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Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

AREA: EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA: ARTITISTICA PERIODO: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: EL ARTE COMPETENCIAS Eje 1.apreciacion esttica INDICADORES DE Curriculares: 2.sensibilida DESEMPEO Arte 3.comunicacion Expresin Competencia ciudadana: CONCEPTUAL: corporal Reconozco que todos l seres vivos y el reconocer conceptos Expresin ambiente somos un recurso nico e artsticos en sus musical irrepetible que merece nuestro cuidado manifestaciones culturales y respeto. PROCEDIMENTAL: Competencia laboral: Reconozco mis habilidades destrezas y Utilizar la letra como una talento manifestacin del arte ESTANDAR Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas anteriores, ACTITUDINAL: Demostrar actitud favorables de respeto por la vida

IH__1

Grado: 6 Estrategias para el uso de Medios y Tics Proyecto de aula (AFT)_______ Videos: historia del arte

NUCLEOS TEMATICOS

El arte Historia de la letra Tipologa de la letra Construccin de la letra Actividades en clase

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Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

AREA: EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA: ARTITISTICA PERIODO: 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: innovacin en el arte COMPETENCIAS Eje 1.apreciacion esttica INDICADORES DE Curriculares: 2.sensibilida DESEMPEO Arte 3.comunicacion Expresin Competencia ciudadana: corporal Reconozco que todos l seres vivos y el CONCEPTUAL: Expresin ambiente somos un recurso nico e conocer algunos elementos musical irrepetible que merece nuestro cuidado de la comunicacin visual y y respeto. auditiva Competencia laboral: PROCEDIMENTA Reconozco mis habilidades destrezas y Expresar mediante el arte talento actividades creativas. ESTANDAR ACTITUDINAL: Reconozco principios y categoras Respetar y cuidar los seres estticas propias de sus prcticas vivos y los objetos de mi artsticas y culturales en mi contexto entorno socio cultural de hoy y de pocas anteriores,

IH__1

Grado: 6 Estrategias para el uso de Medios y Tics Proyecto de aula (AFT)_______ Videos: relacionado con el arte

NUCLEOS TEMATICOS La msica El dibujo de smbolos y seales La caricatura La perspectiva Las manualidades (fechas especiales, navidad). Actividades en clases

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Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

AREA: EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA: ARTITISTICA PERIODO: 1 IH__1 Grado: 7 NOMBRE DE LA UNIDAD: el arte y sus manifestaciones COMPETENCIAS INDICADORES DE NUCLEOS TEMATICOS Estrategias para Eje 1.apreciacion esttica DESEMPEO el uso de Medios y Curriculares: 2.sensibilida CONCEPTUAL: Tics Arte 3.comunicacion Relacionar las prcticas Induccin y socializacin del Proyecto de aula horizonte institucional, manual Expresin Competencia ciudadana: artsticas teniendo en (AFT)_______ de convivencia, socializacin y corporal Reconozco que todos l seres vivos y el cuenta la expresin del arte explicacin del lema Expresin ambiente somos un recurso nico e PROCEDIMENTA Videos: musical irrepetible que merece nuestro cuidado Expresar mediante el arte relacionado con el y respeto. actividades creativas. arte Expresin corporal Competencia laboral: El boceto Reconozco mis habilidades destrezas y ACTITUDINAL: El punto y la lnea como talento Respetar y cuidar los seres expresin artstica ESTANDAR vivos y los objetos de mi El collage Reconozco principios y categoras entorno Tcnicas del collage estticas propias de sus prcticas actividades artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas anteriores,

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Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

AREA: EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA: ARTITISTICA PERIODO: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: manifestaciones del color COMPETENCIAS INDICADORES DE Eje 1.apreciacion esttica DESEMPEO Curriculares: 2.sensibilida CONCEPTUAL: Arte 3.comunicacion Expresin Competencia ciudadana: Puntualizar en la temtica corporal Reconozco que todos l seres vivos y el del conocimiento del color Expresin ambiente somos un recurso nico e PROCEDIMENTA musical irrepetible que merece nuestro cuidado y respeto. Desarrollar actividades Competencia laboral: donde manifiesten la Reconozco mis habilidades destrezas y importancia del color talento ESTANDAR ACTITUDINAL: Reconozco principios y categoras Respetar y cuidar los seres estticas propias de sus prcticas vivos y los objetos de mi artsticas y culturales en mi contexto entorno socio cultural de hoy y de pocas anteriores,

IH__1

Grado: 7 Estrategias para el uso de Medios y Tics Proyecto de aula (AFT)_______ Videos: para observar el circulo cromtico

NUCLEOS TEMATICOS

El color El circulo cromtico Colores clidos Colores fros El color de las cosas Mezclas del color Actividades

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Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

AREA: EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA: ARTITISTICA PERIODO: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: expresin creativa COMPETENCIAS INDICADORES DE Eje 1.apreciacion esttica DESEMPEO Curriculares: 2.sensibilida CONCEPTUAL: Arte 3.comunicacion Expresin Competencia ciudadana: Distinguir los diferentes corporal Reconozco que todos l seres vivos y el tipos de paisajes Expresin ambiente somos un recurso nico e musical irrepetible que merece nuestro cuidado PROCEDIMENTAL y respeto. Dibujar y crear los Competencia laboral: diferentes tipos de paisajes Reconozco mis habilidades destrezas y talento ESTANDAR ACTITUDINAL: Reconozco principios y categoras Respetar y cuidar los seres estticas propias de sus prcticas vivos y los objetos de mi artsticas y culturales en mi contexto entorno socio cultural de hoy y de pocas anteriores,

IH__1

Grado: 7 Estrategias para el uso de Medios y Tics Proyecto de aula (AFT)_______ Videos: sobre diferentes tipos de paisajes

NUCLEOS TEMATICOS El plano y la expresin Tcnicas del collage El paisaje Tipos de paisajes: Urbano Rural Natural Actividades

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Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

AREA: EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA: ARTITISTICA PERIODO: 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: tcnicas y texturas COMPETENCIAS INDICADORES DE Eje 1.apreciacion esttica DESEMPEO Curriculares: 2.sensibilida CONCEPTUAL: Arte 3.comunicacion Diferenciar la textura que Expresin Competencia ciudadana: se logra en cada tcnica corporal Reconozco que todos l seres vivos y el PROCEDIMENTAL Expresin ambiente somos un recurso nico e Utilizar tcnicas y musical irrepetible que merece nuestro cuidado materiales para dibujar y y respeto. pintar. Competencia laboral: ACTITUDINAL: Reconozco mis habilidades destrezas y Disfruta en la participacin talento de las actividades para ESTANDAR expresarse artsticamente Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas anteriores,

IH__1

Grado: 7 Estrategias para el uso de Medios y Tics Proyecto de aula (AFT)_______ Video: relacionado con las tcnicas de la pintura

NUCLEOS TEMATICOS Que es la tcnica? Que es la textura? El volumen La mancha La luz La perspectiva actividades

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Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

AREA: EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA: NOMBRE DE LA UNIDAD: expresin corporal y cultural COMPETENCIAS Eje 1.apreciacion esttica Curriculares: 2.sensibilida Arte 3.comunicacion Expresin Competencia ciudadana: corporal Reconozco que todos l seres vivos y el Expresin ambiente somos un recurso nico e musical irrepetible que merece nuestro cuidado y respeto. Competencia laboral: Reconozco mis habilidades destrezas y talento ESTANDAR Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas anteriores,

ARTITISTICA PERIODO: 1 INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUAL: Identificar las diferentes culturas y patrimonios que hacen parte de nuestra regin PROCEDIMENTAL Participar en actividades artsticas que involucren a nuestra regin ACTITUDINAL: Disfruta en la participacin de las actividades para expresarse artsticamente

IH__1

Grado: 8 Estrategias para el uso de Medios y Tics Proyecto de aula (AFT)_______ Videos: sobre la expresin corporal

NUCLEOS TEMATICOS Induccin y socializacin del horizonte institucional, manual de convivencia, socializacin y explicacin del lema Expresin corporal Cultura Patrimonio identidad Actividades

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Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

AREA: EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA: ARTITISTICA PERIODO:2 NOMBRE DE LA UNIDAD: E l dibujo COMPETENCIAS INDICADORES DE Eje 1.apreciacion esttica DESEMPEO Curriculares: 2.sensibilida CONCEPTUAL: Arte 3.comunicacion conocer las tcnicas del Expresin Competencia ciudadana: dibujo corporal Reconozco que todos l seres vivos y el Expresin ambiente somos un recurso nico e PROCEDIMENTAL musical irrepetible que merece nuestro cuidado Producir dibujo aplicando y respeto. su tcnica Competencia laboral: ACTITUDINAL: Reconozco mis habilidades destrezas y Disfruta en la participacin talento de las actividades para ESTANDAR expresarse artsticamente Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas anteriores,

IH__1

Grado: 8 Estrategias para el uso de Medios y Tics Proyecto de aula (AFT)_______ Consultas en texto, internet.

NUCLEOS TEMATICOS el dibujo el trazo tcnicas de dibujo los apuntes ampliar o reducir actividades

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Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

AREA: EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA: ARTITISTICA PERIODO: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: La composicin COMPETENCIAS INDICADORES DE Eje 1.apreciacion esttica DESEMPEO Curriculares: 2.sensibilida CONCEPTUAL: Arte 3.comunicacion Conocer una composicin Expresin Competencia ciudadana: artstica mediante el dibujo corporal Reconozco que todos l seres vivos y el PROCEDIMENTAL Expresin ambiente somos un recurso nico e Construir composiciones musical irrepetible que merece nuestro cuidado artsticas desarrollando su y respeto. capacidad creadora Competencia laboral: ACTITUDINAL: Reconozco mis habilidades destrezas y Disfruta en la participacin talento de las actividades para ESTANDAR expresarse artsticamente Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas anteriores,

IH__1

Grado: 8 Estrategias para el uso de Medios y Tics Proyecto de aula (AFT)_______ Consultas en texto, internet.

NUCLEOS TEMATICOS La composicin en el arte Efectos de luz y sombras Color y composicin El color Actividades

45

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Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

AREA: EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA: ARTITISTICA PERIODO: 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: dinmicas de los colores COMPETENCIAS INDICADORES DE Eje 1.apreciacion esttica DESEMPEO Curriculares: 2.sensibilida CONCEPTUAL: Arte 3.comunicacion Distinguir las distas gamas, Expresin Competencia ciudadana: aplicadas en la expresin corporal Reconozco que todos l seres vivos y el artsticas Expresin ambiente somos un recurso nico e PROCEDIMENTAL musical irrepetible que merece nuestro cuidado Usar las diferentes gamas y respeto. de colores en diferentes Competencia laboral: actividades de aprendizajes Reconozco mis habilidades destrezas y ACTITUDINAL: talento Disfruta en la participacin ESTANDAR de las actividades para Reconozco principios y categoras expresarse artsticamente estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas anteriores,

IH__1

Grado: 8 Estrategias para el uso de Medios y Tics Proyecto de aula (AFT)_______ Consultas en texto, internet.

NUCLEOS TEMATICOS Gamas de colores Visibilidad del color El movimiento El ritmo Mdulos artsticos Simetra Asimetra la perspectiva

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Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

AREA: EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA: ARTITISTICA PERIODO: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: expresin artstica COMPETENCIAS INDICADORES DE Eje 1.apreciacion esttica DESEMPEO Curriculares: 2.sensibilida CONCEPTUAL: Arte 3.comunicacion Recocer los materiales Expresin Competencia ciudadana: bsicos para dibujar corporal Reconozco que todos l seres vivos y el PROCEDIMENTAL Expresin ambiente somos un recurso nico e Utilizar tcnicas y musical irrepetible que merece nuestro cuidado materiales para dibujar y respeto. varios temas Competencia laboral: ACTITUDINAL: Reconozco mis habilidades destrezas y Disfruta en la participacin talento de las actividades para ESTANDAR expresarse artsticamente Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas anteriores,

IH__1

Grado: 9 Estrategias para el uso de Medios y Tics Proyecto de aula (AFT)_______ Consultas en texto, internet. videos

NUCLEOS TEMATICOS Induccin y socializacin del horizonte institucional, manual de convivencia, socializacin y explicacin del lema

Expresin corporal Tcnica del dibujo a lpiz La lnea Boceto y composicin Claroscuro Actividad

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Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

AREA: EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA: ARTITISTICA PERIODO: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: tcnicas COMPETENCIAS INDICADORES DE Eje 1.apreciacion esttica DESEMPEO Curriculares: 2.sensibilida CONCEPTUAL: Arte 3.comunicacion Conocer las diferentes Expresin Competencia ciudadana: tcnicas para dibujar corporal Reconozco que todos l seres vivos y el PROCEDIMENTAL Expresin ambiente somos un recurso nico e Utilizar las diferentes musical irrepetible que merece nuestro cuidado tcnicas para aplicarlas al y respeto. dibujo Competencia laboral: ACTITUDINAL: Reconozco mis habilidades destrezas y Disfruta en la participacin talento de las actividades para ESTANDAR expresarse artsticamente Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas anteriores,

IH__1

Grado: 9 Estrategias para el uso de Medios y Tics Proyecto de aula (AFT)_______ Consultas en texto, internet. videos

NUCLEOS TEMATICOS Lpiz de color Carboncillo Lpiz sanguina Sombra proyecta La figura humana actividades

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Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

AREA: EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA: ARTITISTICA PERIODO: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: tcnicas II COMPETENCIAS INDICADORES DE Eje 1.apreciacion esttica DESEMPEO Curriculares: 2.sensibilida CONCEPTUAL: Arte 3.comunicacion Diferenciar las diferentes Expresin Competencia ciudadana: tcnicas aplicadas al dibujo corporal Reconozco que todos l seres vivos y el Expresin ambiente somos un recurso nico e PROCEDIMENTAL musical irrepetible que merece nuestro cuidado Manejar las tcnicas para y respeto. crear efectos artsticos Competencia laboral: ACTITUDINAL: Reconozco mis habilidades destrezas y Disfruta en la participacin talento de las actividades para ESTANDAR expresarse artsticamente Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas anteriores,

IH__1

Grado: 9 Estrategias para el uso de Medios y Tics Proyecto de aula (AFT)_______ Consultas en texto, internet. videos

NUCLEOS TEMATICOS Tintas y rotuladores Lpiz pastel Oleo pastel Acuarela Movimiento Actividades

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Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

AREA: EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA: ARTITISTICA PERIODO: 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: tcnicas III COMPETENCIAS INDICADORES DE Eje 1.apreciacion esttica DESEMPEO Curriculares: 2.sensibilida CONCEPTUAL: Arte 3.comunicacion Diferenciar las diferentes Expresin Competencia ciudadana: tcnicas aplicadas al dibujo corporal Reconozco que todos l seres vivos y el Expresin ambiente somos un recurso nico e PROCEDIMENTAL musical irrepetible que merece nuestro cuidado Manejar las tcnicas para y respeto. crear efectos artsticos Competencia laboral: ACTITUDINAL: Reconozco mis habilidades destrezas y Disfruta en la participacin talento de las actividades para ESTANDAR expresarse artsticamente Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas anteriores,

IH__1

Grado: 9 Estrategias para el uso de Medios y Tics Proyecto de aula (AFT)_______ Consultas en texto, internet. videos

NUCLEOS TEMATICOS Acrlico Efectos en acrlicos Diseos: Industrial Mdulos perspectivas

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PLAN DE AREA DE ARTISTICA

Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

AREA: EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA: ARTISTICA PERIODO: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: : EL FOLCLOR CORDOBES COMPETENCIAS INDICADORES DE Eje 1.apreciacion esttica DESEMPEO Curriculares: 2.sensibilida CONCEPTUAL: Arte 3.comunicacion Identificar y comprender Expresin Competencia ciudadana: nuestro folclor mediante el corporal Reconozco que todos l seres vivos y el conocimiento de eventos Expresin ambiente somos un recurso nico e culturales propios de musical irrepetible que merece nuestro cuidado nuestra regin. y respeto. PROCEDIMENTAL Competencia laboral: Reconozco mis habilidades destrezas y Recoger informacin talento De algunos propias de ESTANDAR nuestra regin Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas ACTITUDINAL: artsticas y culturales en mi contexto Respetar y valorar nuestro socio cultural de hoy y de pocas folclor anteriores,

IH__1

Grado: 10 Estrategias para el uso de Medios y Tics Proyecto de aula (AFT)_______ Textos de consultas. Lectura Proyeccin de video Porro Consultas: Wikipedia

NUCLEOS TEMATICOS Induccin y socializacin del horizonte institucional, manual de convivencia, socializacin y explicacin del lema Festivales (Concepto) Festival nacional del porro Festival del burro Festival nacional de la cumbiamba Festival de la cancin Y acordeoneros de la regin Ayapel Festival de la chicha en el carito Realizar un mini festival con degustaciones de distintos sabores de chicha.

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Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

AREA: EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA: ARTISTICA NOMBRE DE LA UNIDAD: : INSTRUMENTOS MUSICALES DE LA REGION. COMPETENCIAS 1.apreciacion esttica 2.sensibilida 3.comunicacion Competencia ciudadana: Reconozco que todos l seres vivos y el ambiente somos un recurso nico e irrepetible que merece nuestro cuidado respeto. Competencia laboral: Reconozco mis habilidades destrezas y talento ESTANDA Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas culturales en mi contexto sociocultural de hoy y de pocas anteriores,

PERIODO: 2

IH__1

Grado: 10

Eje Curriculares: Arte Expresin corporal Expresin musical

INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUAL: Reconocer instrumentos folclricos mediante la consulta escrita, visual y tecnolgica. PROCEDIMENTAL Recoger informacin y organizar un pequeo librillo de instrumentos musicales ACTITUDINAL: Respetar y valorar nuestro folclor

NUCLEOS TEMATICOS Maracas El guache La tambora llamador El alegre El acorden La caja La flauta La gaita

Estrategias para el uso de Medios y Tics Proyecto de aula (AFT)_______ Textos de consultas. Lectura Proyeccin de video Porro Consultas: Wikipedia

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PLAN DE AREA DE ARTISTICA

Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

AREA: EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA: ARTISTICA NOMBRE DE LA UNIDAD: : TRADICIONES POPULARES. COMPETENCIAS 1.apreciacion esttica 2.sensibilida 3.comunicacion Competencia ciudadana: Reconozco que todos l seres vivos y el ambiente somos un recurso nico e irrepetible que merece nuestro cuidado respeto. Competencia laboral: Reconozco mis habilidades destrezas y talento ESTANDAR Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas culturales en mi contexto sociocultural de hoy y de pocas anteriores,

PERIODO: 3

IH__1

Grado: 10

Eje Curriculares: Arte Expresin corporal Expresin musical

INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUAL: Conocer tradiciones populares de mi regin o pas, mediante la investigacin de historias populares. PROCEDIMENTAL Elaborar un resumen un resumen sobre las tradiciones de nuestra regin ACTITUDINAL: Respetar y valorar nuestro folclor

NUCLEOS TEMATICOS Mitos Ritos Cuentos leyendas Representar en escena una tradicin popular.

Estrategias para el uso de Medios y Tics Proyecto de aula (AFT)_______ Textos de consultas. Lectura Proyeccin de video Porro Consultas: Wikipedia

53

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PLAN DE AREA DE ARTISTICA

Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

AREA: EDUCACION ARTISTICA NOMBRE DE LA UNIDAD: : EL ARTE

ASIGNATURA: ARTSTICA PERIODO: 4

IH__1

Grado: 10

Eje Curriculares: Arte Expresin corporal Expresin musical

COMPETENCIAS 1.apreciacion esttica 2.sensibilida 3.comunicacion Competencia ciudadana: Reconozco que todos l seres vivos y el ambiente somos un recurso nico e irrepetible que merece nuestro cuidado respeto. Competencia laboral: Reconozco mis habilidades destrezas y talento ESTANDAR Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas anteriores,

INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUAL: Identificar el arte como una cultura y sus representantes. PROCEDIMENTAL Indagar acerca del arte colombiano y sus representante ACTITUDINAL: Respetar y valorar nuestro folclor

NUCLEOS TEMATICOS Que es arte Clases de arte Representantes del arte colombiano. actividades

Estrategias para el uso de Medios y Tics Proyecto de aula (AFT)_______ Textos de consultas. Lectura Proyeccin de video Porro Consultas: Wikipedia

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PLAN DE AREA DE ARTISTICA

Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

AREA: EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA: ARTSTICA PERIODO: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: : CULTURA (PATRIMONIO CULTURAL) COMPETENCIAS 1.apreciacion esttica 2.sensibilida 3.comunicacion Competencia ciudadana: Reconozco que todos l seres vivos y el ambiente somos un recurso nico e irrepetible que merece nuestro cuidado respeto. Competencia laboral: Reconozco mis habilidades destrezas y talento ESTANDAR Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas anteriores, INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUAL: Identificar el patrimonio cultural como parte de una sociedad PROCEDIMENTAL Valorar la cultura como identidad de un patrimonio cultural ACTITUDINAL: Respetar y valorar nuestra cultura

IH__1

Grado: 11

NUCLEOS TEMATICOS Induccin y socializacin del horizonte institucional, manual de convivencia, socializacin y explicacin del lema La Cultura Clases de cultura Patrimonio cultural Ciudades nominadas como patrimonio cultural.

Eje Curriculares: Arte Expresin corporal Expresin musical

Estrategias para el uso de Medios y Tics Proyecto de aula (AFT)_______ Textos de consultas. Lectura Proyeccin de video : Wiki peda

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PLAN DE AREA DE ARTISTICA

Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

AREA: EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA: ARTSTICA PERIODO: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: : TRADICION ORAL COMPETENCIAS 1.apreciacion esttica 2.sensibilida 3.comunicacion Competencia ciudadana: Reconozco que todos l seres vivos y el ambiente somos un recurso nico e irrepetible que merece nuestro cuidado respeto. Competencia laboral: Reconozco mis habilidades destrezas y talento ESTANDAR Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas anteriores, INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUAL: Expresar oralmente nuestras tradiciones populares PROCEDIMENTAL Consultar y Escribir tradiciones orales propias de una regin teniendo en cuenta vivencias y costumbres de un pueblo. ACTITUDINAL: Respetar y valorar nuestra tradicin oral

IH__1

Grado: 11

NUCLEOS TEMATICOS Cuentos o historias infantiles Partes del cuento Personajes Imaginacin (creatividad) Escribir cuentos y ancdotas con representacin grfica.

Eje Curriculares: Arte Expresin corporal Expresin musical

Estrategias para el uso de Medios y Tics Proyecto de aula (AFT)_______ Textos de consultas. Lectura Proyeccin de video : Wiki peda

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Cdigo:PGA-01 R03
INSTITUCION EDUCATIVA MERCEDES ABREGO

PLAN DE AREA DE ARTISTICA

Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

AREA: EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA: ARTSTICA PERIODO: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: : MANUALIDADES COMPETENCIAS 1.apreciacion esttica 2.sensibilida 3.comunicacion Competencia ciudadana: Reconozco que todos l seres vivos y el ambiente somos un recurso nico e irrepetible que merece nuestro cuidado respeto. Competencia laboral: Reconozco mis habilidades destrezas y talento ESTANDAR Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas anteriores, INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUAL: Eligir por lo menos una manualidad de nuestra region PROCEDIMENTAL Elaborar manualidades utilizando materiales existentes en nuestro entorno.

IH__1

Grado: 11

NUCLEOS TEMATICOS . Manualidades Artes plsticas Tteres Elaboracin de una manualidad.

Eje Curriculares: Arte Expresin corporal Expresin musical

Estrategias para el uso de Medios y Tics Proyecto de aula (AFT)_______ Textos de consultas. Lectura Proyeccin de video : Wiki peda

ACTITUDINAL: Respetar y valorar nuestra legado regional

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Cdigo:PGA-01 R03
INSTITUCION EDUCATIVA MERCEDES ABREGO

PLAN DE AREA DE ARTISTICA

Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

AREA: EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA: ARTSTICA PERIODO: 4 NOMBRE DE LA UNIDAD :ARTES ESCENICAS( teatro, cine) COMPETENCIAS 1.apreciacion esttica 2.sensibilida 3.comunicacion Competencia ciudadana: Reconozco que todos l seres vivos y el ambiente somos un recurso nico e irrepetible que merece nuestro cuidado respeto. Competencia laboral: Reconozco mis habilidades destrezas y talento ESTANDAR Reconozco principios y categoras estticas propias de sus prcticas artsticas y culturales en mi contexto socio cultural de hoy y de pocas anteriores, INDICADORES DE DESEMPEO CONCEPTUAL: reconocer personajes representativos del arte escnico PROCEDIMENTAL Investigar personajes del sptimo arte y el teatro ACTITUDINAL: Respetar y valorar el arte

IH__1

Grado: 11

Eje Curriculares: Arte Expresin corporal Expresin musical

NUCLEOS TEMATICOS El cine. El Teatro El guion Personajes del teatro Que es una Escenas Partes de la escena .

Estrategias para el uso de Medios y Tics Proyecto de aula (AFT)_______ Textos de consultas. Lectura Proyeccin de video : Wiki peda

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PLAN DE AREA DE ARTISTICA

Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

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Cdigo:PGA-01 R03
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PLAN DE AREA DE ARTISTICA

Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

PLAN OPERATIVO:
FECHA FP Enero 30 FE MARZO 8 Seleccionar estudiantes para la creacin de nuevos grupos de danzas organizar el grupo de danzas Organizar al menos 30 estudiantes que hagan parte del grupo de danzas de la institucin preparar muestras folclricas Ruby Tordecilla Pez lista de los integrantes ACTIVIDAD OBJETIVO RESPONSABLES EVIDENCIA

MARZO 21

Marzo 27

Ruby Tordecilla Pez estudiantes

Fotos e invitaciones

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PLAN DE AREA DE ARTISTICA

Versin: 02 Fecha: 17 /01/ 2012

ABRIL

NOV

Proyectar los grupos de danzas en distintos eventos exposicin feria navidea

Practicar a los grupos de danzas y dems actividades artsticas Organizar la feria navidea

Ruby Tordecilla Pez estudiantes

Fotos, e invitaciones

Septiembre 20

Noviembre 13

Ruby tordecilla Pez

Fotos

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Cdigo: PGA-01 R03 PLAN DE AREA Versin: 01 Fecha: 29-01-11

1. BIBLIOGRAFIA

Serie educacin artstica: Lneas, color, lpices,tcnicas y algo ms. Ediarte. Orientaciones pedaggicas para la educacin artstica en bsica y media (ministerio Blok de trabajo base 30. . Ediarte.

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