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FECHA: 22 de Abril del 2013 Nombre del proyecto: Cmo sabemos si es un ser vivo?

Escuela: Horacio Ziga Grado y Grupo: 3 C CAMPO FORMATIVO: Exploracin y Conocimiento del Mundo ASPECTO: Mundo Natural

PLANIFICACIN

COMPETENCIA: Observa caractersticas relevantes de elementos del medio y de fenmenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del medio natural: que nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen necesidades bsicas

PROPSITO FUNDAMENTAL: Se interesa en la observacin de fenmenos naturales y las caractersticas de los seres vivos; participen en situaciones de experimentacin que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformacin del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio.

CONOCIMIENTO Identifica las caractersticas de los seres vivos

HABILIDAD/DESTREZA Clasifica a los seres vivos y los elementos no vivos

ACTITUD Muestra sensibilidad hacia el medio natural Respeta opiniones

Proyecto Inicio: Les dir el otro da iba caminando por la calle, vi algunos perros, unos pjaros y muchas plantas, pero me surgi una

duda Las plantas son seres vivos? Ustedes que creen? Por medio del juego la papa caliente los alumnos irn socializando sus respuestas acerca de los seres vivos. Desarrollo: Les mostrare muecos de peluche y los animales, los observarn. Les hare interrogantes como: Cul de los animales es un ser vivo? Por qu piensan que es un ser vivo? Qu diferencias encuentran entre los peluches y los animales?

En base a sus respuestas se realizar una tabla poniendo las caractersticas de los seres vivos, y los elementos no vivos los alumnos las irn diciendo y yo las anotare en la tabla. Con el juego de mmica, los alumnos pasaran a actuar los movimientos de un animal, sus compaeros adivinara que animal es, sino lo logran podrn realizar diferentes preguntas como: Qu comes? Tienes cola? Cuntas patas tienes? Etc. Cierre: Los alumnos realizarn un dibujo del animal que ms les gusto en el juego de mmica y dirn por que les gusto. Se les harn preguntas como: Qu seres vivos observan en su saln? Qu seres no vivos observan en el saln? La tarea ser que investiguen las caractersticas de los seres vivos.

RECURSOS: Tabla, Hojas, animales de peluche, pez, caracol, hormiga, EVALUACIN:

TIEMPO: 2 horas

Articulacin: Campo formativo Lenguaje y Comunicacin Competencia Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien Aprendizaje Esperado Utiliza marcas grficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica qu dice su texto

FECHA: 23 de Abril del 2013 Nombre del proyecto: Cmo sabemos si es un ser vivo o no? Escuela: Horacio Ziga Grado y Grupo: 3 CAMPO FORMATIVO: Exploracin y Conocimiento del Mundo ASPECTO: Mundo Natural

PLANIFICACIN

COMPETENCIA: Observa caractersticas relevantes de elementos del medio y de fenmenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del medio natural: que nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen necesidades bsicas

PROPSITO FUNDAMENTAL: Se interesa en la observacin de fenmenos naturales y las caractersticas de los seres vivos; participen en situaciones de experimentacin que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformacin del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio.

CONOCIMIENTO Identifica las caractersticas de los seres vivos

HABILIDAD/DESTREZA Clasifica a los seres vivos y los elementos no vivos

ACTITUD Muestra sensibilidad hacia el medio natural Respeta opiniones

Proyecto Inicio: Los alumnos pasarn a decir las caractersticas de los seres vivos, y se ir completando la tabla del da anterior. Llevare una piedra y les dir: Yo investigue este ser vivo pero no encontr ninguna caracterstica, Por qu creen que no encontr? Desarrollo: Se har el experimento La planta en la bolsa, cubriremos la planta con un bolsa, y una piedra para darnos cuenta como respira la planta y saber que es un ser vivo. Les dar revistas y entre todos haremos un collage de los seres vivos y los no vivos en papel kraft. A lado del collage se pondrn las caractersticas que investigaron, con mi ayuda me irn dictando cuales son las caractersticas. Por medio de papiroflexia los nios harn una rana, yo les ir explicando los pasos para crearla. Cierre: Les preguntar Cules son las caractersticas de los seres vivos? Y cantaremos la cancin La granja e iremos nombrando diferentes animales Tarea: El da del paseo los nios tendrn que observar a los animales de la granja y preguntar Qu es lo que comen? Si tienen hijos y como los tienen?

RECURSOS: Piedra, Papel kraft, tabla, hojas de colores. .

TIEMPO: 2 horas

FECHA: 26 de Abril del 2013 NOMBRE DEL PROYECTO: LOS SERES VIVOS Escuela: Horacio Ziga Grado y Grupo: 3 C CAMPO FORMATIVO: Exploracin y Conocimiento del Mundo ASPECTO: Mundo Natural

PLANIFICACIN

COMPETENCIA: Observa caractersticas relevantes de elementos del medio y de fenmenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del medio natural: que nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen necesidades bsicas

PROPSITO FUNDAMENTAL: Se interesa en la observacin de fenmenos naturales y las caractersticas de los seres vivos; participen en situaciones de experimentacin que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformacin del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio.

CONOCIMIENTO Identifica las caractersticas de los seres vivos

HABILIDAD/DESTREZA Clasifica a los seres vivos y los elementos no vivos

ACTITUD Muestra sensibilidad hacia el medio natural Respeta opiniones

Proyecto Inicio: Les preguntare: Qu animales vieron en la granja? Qu animal les gusto ms y por qu? Qu aprendieron sobre esos animales? Les dir que los alumnos de primero por ser los ms chiquitos todava no saben que caractersticas tienen los seres vivos, ustedes son ms grandes, haremos carteles con las caractersticas y se las iremos a ensear a los nios de primero. Desarrollo: Por equipos, les dar material para que hagan su cartel, dibujarn y escribirn lo que aprendieron. Pasaremos al saln de primero a explicarles a los nios. Los carteles se pegarn a fuera del saln para que los paps los puedan ver. Cierre: Les preguntar: Qu aprendimos esta semana? Ustedes ya pueden diferenciar a un ser vivo de un ser no vivo?

RECURSOS: Cartulina, hojas, plumones.

TIEMPO: 2 horas

Articulacin: Campo formativo Lenguaje y Comunicacin Competencia Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral Aprendizaje Esperado Expone informacin sobre un tpico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos grficos u objetos de su entorno