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LIC.

JOSÉ ALBERTO FLORES CRÚZ INTRODUCCIÓN A LA ENSEÑANZA EN TELESECUNDARIA
Formar equipos de trabajo y, con base a la lectura “Aprender a aprender” y en las reflexiones anteriores, explicar la forma en que las actividades de aprendizaje promovidas en telesecundaria facilitan lo siguiente:
 APRENDER A APRENDER :  Auto aprendizaje, educación permanente, autodidactismo, etc., Reflexionar sobre el propio aprendizaje, tomar conciencia de las estrategias y estilos cognoscitivos individuales, reconstruir los itinerarios seguidos, identificar las dificultades encontradas, así como los puntos de apoyo que permitan avanzar; todo esto es parte consustancial del aprender y de la posibilidad de mejorar el propio aprendizaje. Enseñar a aprender no es una nueva asignatura o área de estudios; implica ante todo una revisión profunda del CONCEPTO mismo de EDUCACIÓN, ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN.

APRENDER A ESTUDIAR:  La capacidad para estudiar no es completamente innata y se puede enseñar a mejorarla. Se propone una solución sistemática, en el sentido de que: en la enseñanza de cada asignatura se incluyan diferentes medios y formas de aprendizaje: audios, videos, impresos, etc., que fomenten la autonomía, así como la búsqueda y selección de información. Es importante desarrollar habilidades básicas de estudio que permitan la formación de hábitos para la enseñanza: tomado de notas, el repaso, la reflexión de las lecturas, el entendimiento de nuestro mundo.

APRENDER A ENSEÑAR:  Enseñar es una de las mejores maneras de aprender pues obliga a organizar y sistematizar las propias ideas. Saber enseñar aparece como una necesidad de toda persona no única para ni necesariamente para ejercerla en una situación formal de enseñanza, sino en todo tipo de relación interpersonal (familia, trabajo, etc.) Por ello se plantea que nociones fundamentales de educación y pedagogía deberían de incorporarse al currículo de toda educación básica.

APRENDER A RECUPERAR EL CONOCIMIENTO:  La memoria, es la capacidad de recuperar el conocimiento. A partir de ella los conocimientos pueden ser mejorados mediante procedimientos sistemáticos. La diferenciación entre almacenamiento y recuperación de la información, permitirá a maestros y alumnos distinguir los diferentes tipos de memoria y reconocer la importancia de la comprensión como elemento importante para recuperar el conocimiento. HABITUACIÓN – MOTIVACIÓN – ATENCIÓN – COMPRENSIÓN -MEMORIA ---- APRENDIZAJE.

APRENDER A APLICAR LO APRENDIDO  El sistema escolar debería asumir la aplicabilidad del conocimiento no sólo como un objetivo, sino como un contenido expreso de estudio y análisis, a modo de facilitar la transferencia de la escuela a la vida del conocimiento: a la acción. Más allá del peso que se le asigne al conocimiento científico en el currículo y en la educación en general y del reconocimiento de la necesidad de incorporar el saber

Antonio Ulises Sánchez Beltrán 202

que se involucren con los alumnos para ver más de cerca lo que acontece en su entorno. está expuesto cotidianamente a las condiciones de vida.LIC. Debe ser un educador social en todo el sentido de la palabra. JOSÉ ALBERTO FLORES CRÚZ INTRODUCCIÓN A LA ENSEÑANZA EN TELESECUNDARIA común. La sociedad exige profesionales de la educación que sean capaces de enfrentarse a los requerimientos actuales. elaborar de manera individual. ante todo. puesto que como agente social. trascender hacia la comunidad. Un docente debe llevar a cabo una labor social orientada a los alumnos. preocuparse por conocer e identificar los sucesos que orientan su actuar en el grupo y. Con base en “La formación para la docencia de los futuros maestros”. tres propuestas para llevar a cabo la función social planteada en el texto. que desempeña su labor cara a cara con los alumnos. I. características culturales. III. II. se asume la necesidad de poner el conocimiento al alcance de y servicio de todos los miembros de la sociedad. Antonio Ulises Sánchez Beltrán 202 .