Está en la página 1de 2

Toda deficiencia (física o mental) debe ser considerada en un doble aspecto: el de su propia realidad, tanto en intensidad como en extensión

y en la repercusión psicológica que produce en el individuo y en su entorno social-familiar.

En las familias donde existe un hijo con requerimientos de educación especial, este solo hecho produce un gran impacto sobre los padres, quienes suelen tener una serie de reacciones emocionales que varia en varios autores:

REACCIONES DE LOS PADRES FRENTE A LA LLEGA DE UN NIÑO CON CAPACIDADES DIFERENTES
INTEGRANTE: CLARA KATHERINE ESCUDERO MARYURIS PEREZ RESTREPO PABLO EMILIO DÍAZ VANEGA JHOANA ARZUSA ZÚÑIGA YENIFER CABARCAS CARO CINDY REYES

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA RAFAEL NÚÑEZ FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS PROGRAMA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL CARTAGENA DE INDIAS DT Y C

4. Poco a poco la culpa se desplaza en un intento de resignación. se produce solo en los casos leves. desconcierta y deprime. cronológicamente los padres pasan por diferentes reacciones: 1. Si la discapacidad es evidente. Reacción de Aceptación. C. . La noticia de un embarazo dispara una ola de sentimientos que incluye a los padres que fantasean con el hijo ideal. con reacciones bruscas que van al re- La aceptación por parte del resto de la familia depende en gran medida de las actitudes paternas y de las gratificaciones individuales de sus propias necesidades. y. Están totalmente orientados hacia sí mismos y eso les genera más culpabilidad. Ésta actitud hace que el hijo se encuentra solo ante su dificultad. con una variada sintomatología depresiva. La noticia de la discapacidad del hijo supone para ellos una frustración de sus expectativas que les derrota. Reacción Depresiva Existencial. 4. las diferentes etapas por las que atraviesan los padres son: 2. 1989). 3. Garrido. aunque afirmen lo contrario. se proyecta sobre ellos mismos. No superan su problema personal y no salen del estéril terreno de las lamentaciones y autojustificaciones. Reacción Postnacimiento. S. haciéndolos irregulares y ambivalentes en sus comportamientos. B. que cuiden de estos hijos con menos posibilidades de desarrollar su propio proyecto vital. por último. ante la idea de su muerte. y Ledesma. La preocupación que envuelve a estos padres durante el resto de sus vidas. sentimientos de inferioridad y una hipersensibilidad especial hacia lo que la sociedad pueda pensar. tiene unos pensamientos superados y los de culpa y fatalidad. Ventola. centrados en la búsqueda de unos sustitutos. los padres tienen comportamientos que prescinden de la discapacidad y de las dificultades que para el niño supone.. los padres. 5. sin ayuda y se le exigen cosas que no puede hacer. No es admitido en el seno familiar como realmente es y continuamente es llevado con distintos especialistas. a) Padres que ven el suceso con una amplitud e importancia superior a la realidad.Para Kubler-Ross. 2. En ocasiones intentan desplazar la culpa hacia los médicos que intervinieron en algún momento. Negación Agresión Negociación Depresión Aceptación Para otros(Díez. no aceptan completamente al hijo y se dejan dominar por su propia situación psicológica y social. ignorando sin embargo las posibilidades positivas y entorpeciendo la normal labor educativa y el aprendizaje de una profesión con la que puedan resolver su futuro. al concienciarse de que su hijo es un proyecto inconcluso.. especialmente entre los hermanos. Como consecuencia se generan sentimientos de inferioridad y gran inseguridad en el niño. 1. que expresan con una serie de sentimientos diversos que transforman su forma de ser y sus actitudes. la depresión existencial está cargada de ansiedad. 3. a la suerte o a un castigo divino. provocando un derrumbamiento de las pautas de adaptación. b) Otros padres obnubila dos y desarmados por la discapacidad que hacen vivir al hijo con una sensación de enfermedad. Reacción de Negación y/o Aceptación Parcial.. F.