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UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2012-I

Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 1



UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Verbal
SEMANA 15 A

EL TEXTO ARGUMENTATIVO

La argumentacin consiste en ofrecer un conjunto de razones en apoyo de una
conclusin. Argumentar no consiste simplemente en dar una opinin: se trata de apoyar
ciertas opiniones con razones. En este sentido, la mdula de la argumentacin es el
vnculo entre las premisas y la conclusin central del tesista. Por ello, estamos ante una
buena argumentacin cuando la conclusin se sigue plausiblemente de un conjunto slido
de premisas.

Estructura del texto argumentativo

Toda argumentacin se compone de una cuestin, la posicin o punto de vista y los
argumentos:

- LA CUESTIN: Es la pregunta directa o indirecta de ndole polmica que abre el
texto argumentativo.

- LA POSICIN: Es el punto de vista que el autor expresa en torno a la cuestin. La
posicin puede ser del tipo probatioo confutatio.

- LOS ARGUMENTOS: Las razones plausibles que se usan para sustentar la posicin
o el punto de vista.

ACTIVIDAD: En el siguiente texto identifique la cuestin, la posicin del autor y los
argumentos.

Desde los indignados hasta profesores de Economa, pasando por polticos,
periodistas y tertulianos de todo tipo, cada vez son ms los que se quejan de que la
globalizacin y la economa de libre mercado hacen que los ricos sean cada vez ms
ricos y los pobres, ms pobres. Ante esta situacin, piden un nuevo sistema econmico
con ms intervencin estatal, menos libertad econmica y ms impuestos para los ricos.
Un aspecto curioso de estas quejas es que normalmente provienen de Europa o Estados
Unidos. El problema es que nuestro egocentrismo occidental nos hace perder la
perspectiva porque, si miramos el mundo en su conjunto, la pobreza y las desigualdades
de ingreso no son cada da mayores sino ms bien al contrario!
Desde que el hombre invent la agricultura hace 10 000 aos hasta el principio de la
Revolucin Industrial en 1760, el 99,9% de la poblacin de todos los pases del mundo
viva en el umbral de la subsistencia. S, haba reyes, csares, conquistadores o
burcratas chinos inmensamente ricos, pero el 99,9% de los ciudadanos eran agricultores
que trabajaban de sol a sol y que a duras penas podan comer, vestirse y tener una casa
donde dormir. Fjense si vivan cerca de la subsistencia que, cuando haba una mala
cosecha, la mitad de la poblacin mora de hambre. Por lo tanto, durante miles de aos no
solo la mayora de la poblacin era pobre sino que las desigualdades en el mundo eran
pequeas y constantes: todo el mundo era igual y pobre. Igual de pobre.
La cosa cambi radicalmente cuando, hacia 1760, llegaron la Revolucin Industrial y
el capitalismo. Primero en Inglaterra y Holanda. Despus en Estados Unidos y el norte de
Europa. Despus en Japn y en el sur de Europa. Las familias trabajadoras de lo que hoy
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conocemos como los pases ricos de la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo
Econmico (OCDE) aumentaron el nivel de vida hasta el punto de tener cosas que los
reyes ms ricos de pocas anteriores no podan ni soar: desde agua corriente en casa
hasta electricidad, pasando por pasta de dientes, telfonos, anticonceptivos, iPods, viajes
baratos en avin, automviles o cenas en restaurantes chinos, japoneses o italianos. La
economa de mercado represent un milagro sin precedentes para la mayora de los 1000
millones de ciudadanos que hoy vive en estos pases.
El resto del mundo, sin embargo, quedaba atrs y las desigualdades entre los 1000
millones de personas cada vez ms ricas y los 6000millones que permanecan igual de
pobres, aumentaban sin parar. Pero entre 1950y 1960 se despert Asia. Primero fueron
los pequeos dragones exportadores de Hong Kong, Singapur, Taiwn y Corea del Sur.
Siguieron los tigres de Malasia, Tailandia o Indonesia. Finalmente, en 1976 muere el
dictador Mao Zedong y China (1300 millones de ciudadanos en poblacin actual)
abandona el marxismo maosta e, introduciendo el capitalismo, pasa a abanderar la
globalizacin a travs de las exportaciones y las inversiones por todo el mundo. Poco
despus, India (1200 millones) abandona el socialismo de planificacin y tambin
introduce los mercados. A partir de 1995, frica Subsahariana, con 700 millones de
habitantes, tambin ha empezado a desarrollarse ininterrumpidamente y, ya en la ltima
dcada, Amrica Latina ha retomado al camino del crecimiento que abandon durante la
crisis de la deuda de los ochenta. Este masivo proceso de crecimiento, que est
afectando a los pases donde viven los 6000 millones de ciudadanos ms pobres del
mundo, ha tenido dos consecuencias importantes. Primera, la pobreza en el mundo ha
cado como nunca. Segunda, las diferencias entre ricos y pobres han disminuido de
manera significativa.
Por qu dicen, pues, los indignados y los intelectuales que los apoyan que las
desigualdades son cada vez mayores? La explicacin es, una vez ms, el egocentrismo
que los lleva a fijarse solo en las desigualdades dentro de sus propios pases. Y es cierto
que dentro de Estados Unidos la distancia entre los ricos y los pobres ha aumentado.
Tambin lo han hecho las distancias entre los espaoles ricos y pobres y entre los chinos
ricos y pobres.
Pero cuando uno calcula las desigualdades en el mundo global, no basta con mirar
la distancia entre estadounidenses ricos y estadounidenses pobres o entre chinos ricos y
chinos pobres. Hay que mirar tambin la distancia entre chinos y estadounidenses.
Utilizando jerga econmica, no solo hay que mirar las desigualdades "dentro de los
pases" sino tambin las desigualdades "entre pases". Y el espectacular crecimiento de
los enormes pases emergentes ha hecho que la desigualdad "entre pases" haya bajado
tanto que ha acabado por empequeecer las crecientes diferencias "dentro de los pases".
La suma de las dos, lo que denominamos "desigualdad global", ha bajado por primera vez
en la historia.
Nuestra preocupacin por la crisis que nos afecta tan duramente es una
preocupacin legtima y natural. Pero no nos tiene que hacer perder ni la perspectiva de la
historia ni la enormidad del planeta donde vivimos. Y en este sentido, el fenmeno
econmico ms importante de los ltimos 30 aos ha sido la exposicin de los 6000
millones de ciudadanos ms pobres del mundo a las fuerzas del mercado. No es ninguna
sorpresa ver que la consecuencia ha sido la reduccin sin precedentes de la pobreza y
una igualacin de los niveles de vida entre los habitantes de nuestro mundo. El
capitalismo y los mercados estn generando un tsunami de prosperidad global que, estoy
seguro, la historia acabar bautizando como el de la gran convergencia.

Seleccionado por el profesor Juan Carlos Huaman cayo Xavier Sala i Martn.Capitalismo
y prosperidad.En: El Comercio, 26 de febrero de 2012.


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Cuestin: ________________________________________________________________
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Solucin:Es la globalizacin y la economa de libre mercado la causante de que los ricos
sean cada vez ms ricos y los pobres, ms pobres?

Posicin: ________________________________________________________________
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Solucin: No, la economa de libre mercado ha reducido sin precedentes la pobreza y ha
igualado los niveles de vida de los habitantes del mundo.

Argumentos:
________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________

Solucin:

Donde se ha aplicado la economa de libre mercado la pobreza ha disminuido como
nunca.
Las diferencias entre ricos y pobres a nivel mundial ha decrecido de manera significativa.

PREGUNTAS

1. En el texto, el trmino UMBRAL tiene el sentido de

A) tipo. B) explotacin. C) marasmo.
D) condicin.* E) pobreza.

Solucin: D. La poblacin de todos los pases del mundo viva en el umbral de la
subsistencia, es decir que estaban en una condicin o situacin de pobreza.

2. En el texto, el trmino MILAGRO connota

A) sorpresa. B) situacin. C) mejora.*
D) suceso. E) riqueza.

Solucin: C. La economa de mercado represent un milagro sin precedentes; es decir,
cambi su situacin en el sentido que la mejor.

3. Marque la alternativa que es incompatible con el texto.

A) Los indignados solo se fijan en las desigualdades dentro de su pas.
B) En economa se debe mirar las desigualdades dentro y entre pases.
C) La desigualdad global ha bajado por primera vez en la historia.
D) En los ltimos aos, la cantidad de pobres en el mundo ha aumentado.*
E) Durante la antigedad todo el mundo era igual y viva en la pobreza.

Solucin: D. Como consecuencia de la aplicacin de la economa de libre mercado la
pobreza en el mundo ha cado como nunca.
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4. Se colige que un pas que quisiese lograr el crecimiento econmico debera

A) abandonar el socialismo de planificacin.
B) obtener mercados y exportar mercancas.*
C) procurar el aumento de su poblacin.
D) disminuir las desigualdades internas.
E) dejar la visin egocntrica occidental.

Solucin: B. En el caso de China e India se mencionan el abandono del socialismo y la
insercin en los mercados y la exportacin e inversin.

5. Si un pas pobre siguiese un rgimen de socialismo de planificacin, entonces

A) no tendra un mayor desarrollo econmico.*
B) la actual crisis econmica no le afectara.
C) estara en camino a desaparecer como pas.
D) tendera a ser un pas de poca poblacin.
E) su desigualdad con otros pases disminuira.

Solucin: A. El autor cita los casos de China e India que abandonan el socialismo de
planificacin introducen el capitalismo para exportar e invertir por todo el mundo.

6. Si visemos el mundo desde una perspectiva holstica y no desde el egocentrismo
occidental, entonces percibiramos que

A) el modelo capitalista ha fracasado en todas partes.
B) la poblacin mundial se halla en extrema pobreza.
C) la cantidad de poblacin mundial es insostenible.
D) las desigualdades entre los pases son insalvables.
E) la pobreza y desigualdades son cada da menores.*

Solucin: E. El egocentrismo occidental nos hace perder la perspectiva, mirando el mundo
en su conjunto la pobreza y desigualdades de ingreso no son cada da mayores sino al
contrario.

COMPRENSIN DE LECTURA

TEXTO 1

No debe quedar duda alguna de que, en realidad, una vida religiosa tiende a hacer a
la persona excepcional y excntrica. No hablo, en absoluto, del creyente religioso
corriente que observa las prcticas religiosas convencionales de su pas, ya sea budista,
cristiano o mahometano, porque su religin la hicieron los otros, le fue comunicada por
tradicin, definida en formas establecidas por imitacin y conservada por la costumbre. No
me servira para nada estudiar esta vida religiosa de segunda mano. Ms bien hemos de
buscar las experiencias originales que establecen el patrn para el caudal de sentimientos
religiosos sugerido y de conducta resueltamente imitativa. Estas experiencias solo las
encontraremos en individuos para los que la religin no se da como una costumbre sin
vida, sino ms bien como fiebre aguda. Sin embargo, esos individuos son genios en el
aspecto religioso, y al igual que muchos otros que produjeron frutos tan eficaces como
para ser conmemorados en las pginas de su biografa, estos genios religiosos
frecuentemente mostraron sntomas de inestabilidad nerviosa. Posiblemente, en mayor
medida que otros tipos de genios, los lderes religiosos estuvieron sujetos a experiencias
psquicas anormales. Invariablemente fueron presos de una sensibilidad emocional
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exaltada; frecuentemente tambin tuvieron una vida interior desacorde y sufrieron de
melancola durante parte de su ministerio. No tienen medida y son propensos en general
a obsesiones e ideas fijas. Con frecuencia entraron en xtasis, oyeron voces, tuvieron
visiones o presentaron todo tipo de peculiaridades clasificadas ordinariamente como
patolgicas. Ms an, fueron todas estas caractersticas patolgicas de su vida las que
contribuyeron a atribuirles autoridad e influencia religiosa.
Si queris un ejemplo concreto, ninguno como el que representa la persona de
George Fox. La religin cuquera que fund nunca ser alabada lo bastante, ya que en
una poca de fraudes fue la religin de la veracidad arraigada en la misma esencia
espiritual, y el retorno a lo ms parecido a la verdad original del Evangelio, nunca
conocida en Inglaterra hasta ese momento. En la medida en que nuestras sectas
cristianas actuales evolucionen hacia la liberalidad, estarn simplemente volviendo, en
esencia, a la posicin que Fox y los cuqueros adoptaron hace ya bastante tiempo. Nadie
puede pretender ni por un momento siquiera, analizando su sagacidad y capacidad
espirituales, que Fox tuviera una mente enferma. Hasta carceleros yjueces municipales
creyeron reconocer su poder superior. Pero, no obstante, desde el punto de vista de su
constitucin nerviosa, Fox fue una especie de psicpata o dtraqude la peor especie?
En su Journal abundan anotaciones del tipo:
Segu caminando durante una milla y, al llegar a la ciudad, la palabra del Seor
vino a m de nuevo diciendo: Proclama el infortunio para Lichfield, la ciudad
ensangrentada!. As cruc las calles gritando en alta voz. Era da de mercado, fui hasta
all, yendo y viniendo por todos lados gritando desaforado:Basta, ciudad ensangrentada
de Lichfield!, y nadie me puso la mano encima. Mientras anduve as gritando por las
calles me pareca que un ro de sangre corra por ellas, y la plaza del mercado se
asemejaba a un gran charco.

Adaptado por el profesor Juan Carlos Huaman cayo (William James. Las variedades de la
experiencia religiosa. Barcelona: Pennsula; p. 16.)

1. La idea principal del texto afirma que

A) se debe estudiar a los genios religiosos y no a los creyentes religiosos corrientes.
B) los genios religiosos se caracterizan por presentar sntomas de inestabilidad
nerviosa.
C) la vida religiosa tiende a hacer a los genios religiosos personas excepcionales y
excntricas.*
D) la religin cuquera represent en su tiempo la veracidad arraigada en el
Evangelio.
E) George Fox fue un genio religioso que puede ser considerado una especie de
sicpata.

Solucin: C. La idea principal aparece al inicio, una vida religiosa tiende a hacer a la
persona excepcional y excntrica y ello se aprecia en el siquismo de los genios religiosos.

2. En la expresin NO TIENEN MEDIDA, el vocablo MEDIDA tiene el sentido de

A) lmite B) meta. C) remedio. D) control.* E) rumbo.

Solucin: D. No tienen medida y son propensos en general a obsesiones e ideas fijas, es
decir no tienen control por ello padecen esas obsesiones e ideas.



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3. Marque la idea que es incompatible con el texto.

A) Es probable que George Fox tuviera una patologa mental.
B) George Fox fue el fundador de la llamada religin cuquera.
C) Los genios religiosos son propensos a obsesiones e ideas fijas.
D) El creyente religioso propende a experiencias squicas anormales.*
E) La vida religiosa tiende a hacer a las personas excepcionales.

Solucin: D. El autor considera que los genios religiosos tienden a las experiencias
psquicas anormales no el creyente religioso corriente.

4. Se colige que el autor centra su atencin en los genios religiosos porque estos

A) por sus experiencias originales crean patrones religiosos.*
B) tienen una religiosidad ms intensa que la de otras personas.
C) no se guan por las religiones que han sido fundadas por otros.
D) durante su vida demostraron tener genialidad para la religin.
E) suelen presentar experiencias psquicas muy anormales.

Solucin: A. El autor no estudia a la gente religiosa comn sino a aquella que por sus
experiencias originales establecen patrones religiosos con un gran caudal de sentimientos
que son seguidos y son imitados por la conducta de los creyentes.

5. Si George Fox no se hubiese caracterizado por su sagacidad y su capacidad
espiritual, entonces

A) es muy probable que hubiera llegado a fundar otras religiones.
B) los jueces municipales hubieran reconocido su superioridad.
C) el autor no le prestara atencin en su estudio sobre la religin.*
D) el autor del texto dudara de que Fox hubiese sido un sicpata.
E) el autor considerara a Fox como un autntico genio religioso.

Solucin: C. Los genios religiosos se caracterizan por experiencias sicolgicas anormales
que en el caso de Fox se hacan notorias por su sagacidad y capacidad espiritual, y el
inters del autor es analizar a los genios religiosos como Fox.

TEXTO 2

Cmo estn relacionados los conceptos de mecanismo y enunciado legal? John
Elster ha afirmado que el antnimo de un mecanismo es una ley cientfica. En
consecuencia, las explicaciones que invocan mecanismos reemplazaran las
explicaciones que invocan enunciados legales. Esta es una opinin equivocada. Elster
parece haberse dejado confundir por su examen de solo unos pocos casos de dos tipos:
(a) mecanismos conocidos con leyes desconocidas y (b) leyes conocidas con
mecanismos subyacentes desconocidos. Pero el hecho de que las leyes mecansmicas
correspondientes sean desconocidas en ciertos casos en la mayora, por ciertono
prueba que no existan.
Los mecanismos sin leyes concebibles se llaman milagros. Toms de Aquino, por
ejemplo, sostena que el Espritu Santo injerta el alma en el embrin humano y John
Eccles especul una vez (en la reverenciada revista Nature!) que la mente mueve las
neuronas por medio de la psicoquinesia (o telequinesia). De seguro, estas son hiptesis
mecansmicas, pero no son cientficas porque son inconsistentes con las leyes
pertinentes, ninguna de las cuales se refiere a entidades inmateriales.
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Sostengo que la investigacin cientfica presupone (a) el materialismo o la hiptesis
de que el mundo real es material, de modo tal que no contiene ideas autnomas
(independientes del sujeto) y (b) el principio de legalidad, segn el cual todos los eventos
satisfacen alguna(s) ley(es). La confianza en el primer principio permite a los cientficos
prescindir de lo espectral. La confianza en el segundo principio alienta la bsqueda de
leyes y el rechazo de los milagros.
Adaptado por el profesor Juan Carlos Huaman cayo (Mario Bunge. A la caza de la
realidad. Barcelona, Gedisa, p. 195)

1. La idea principal del texto afirma que

A) para efectos de explicacin el antnimo de un mecanismo es una ley cientfica.
B) las explicaciones que apelan a mecanismos reemplazan a las que apelan a leyes.
C) las hiptesis mecansmicas son inconsistentes con las leyes cientficas pertinentes.
D) la ciencia se dedica a la bsqueda de leyes y rechaza todo tipo de milagros.
E) la investigacin cientfica presupone el materialismo y el principio de legalidad.*

Solucin: E. El texto pregunta por la relacin entre mecanismo y ley, rechaza que no
existan leyes mecansmicas y mecanismos sin leyes o milagros. As la investigacin
cientfica presupone que el mundo real es material y que todos los eventos satisfacen
alguna ley la cual permite prescindir de lo espectral as como buscar leyes y rechazar
milagros.

2. En el texto, el sentido del trmino INVOCAR es

A) utilizar.* B) mencionar. C) inspirar. D) llamar. E) pensar.

Solucin: A. El texto dice: En consecuencia las explicaciones que invocan mecanismos
reemplazaran las explicaciones que invocan enunciados legales; es decir, las
explicaciones que utilizan mecanismos reemplazaran las explicaciones que utilizan
enunciados legales.

3. Marque la alternativa que es incompatible con el texto.

A) Hay leyes conocidas con mecanismos subyacentes desconocidos.
B) La investigacin cientfica presupone que el mundo real es material.
C) No hay ningn tipo de ley que se refiera a entidades materiales. *
D) Que el Espritu Santo injerte el alma en el embrin es un milagro.
E) Los milagros son inconsistentes con las leyes cientficas pertinentes.

Solucin: C. En el texto se dice que todos los eventos satisfacen una ley y que el mundo
real es material y que ninguna ley se refiere a entidades inmateriales.

4. Se colige que las hiptesis cientficas

A) no nos permiten prescindir de lo inmaterial.
B) explican la relacin entre mecanismos y leyes.
C) no pueden explicar los denominados milagros.
D) deben ser consistentes con leyes cientficas. *
E) deben ser inconsistentes con otras hiptesis.

Solucin: D. En el texto se menciona el caso de dos hiptesis mecansmicas que no son
cientficas porque son inconsistentes con las leyes pertinentes, de donde se deduce que
para que una hiptesis sea cientfica debe ser consistente con las leyes pertinentes.
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5. Si los milagros fuesen mecanismos con leyes concebibles, entonces

A) las hiptesis sobre milagros no seran mecansmicas.
B) mecanismo y ley cientfica no seran antagnicos.
C) la investigacin cientfica soslayara lo inmaterial.
D) los cientficos no trabajaran con mecanismos.
E) las hiptesis sobre milagros seran cientficas. *

Solucin: E. En tanto que los milagros son mecanismos sin leyes concebibles entonces
las hiptesis sobre ellos no son cientficas porque son inconsistentes con las leyes
pertinentes. Si los milagros fuesen mecanismos con leyes concebibles entonces las
hiptesis sobre milagros podran ser cientficas porque seran consistentes con las leyes
pertinentes.

SEMANA 15 B

TEXTO 1

El genetista DeanHamer, del Instituto Nacional del Cncer de Estados Unidos,
public en 2004 un libro titulado El Gen de Dios, que se ha traducido al espaol
recientemente. En l habla de que la fe est determinada por la biologa, un tema ya
tratado en otras publicaciones (p.ej., TheBiology of Belief, La biologa de la creencia, de
Joseph Giovannoli).
Hamer parte de la base de que la espiritualidad es una de las fuerzas ms
omnipresentes y poderosas del ser humano y se puede considerar como un instinto.
Constata que cada vez asiste menos gente a los actos religiosos, mientras que existe un
alto porcentaje de personas que creen en dios, lo que interpreta como que la
espiritualidad no tiene nada que ver con los preceptos religiosos.
En otro lugar he dicho que no existe religin sin espiritualidad, pero s espiritualidad
sin religin. Y no me refiero a las diversas sectas modernas que buscan espiritualidad sin
pertenecer a ninguna religin, sino sobre todo al budismo o al taosmo que no deben
considerarse religiones stricto sensu, ya que la palabra religin proviene del latn religare,
que significa unirse a un ser divino. Sabido es que el budismo o el taosmo no tienen
dioses, aunque en China encontremos templos budistas o taostas en los que se realizan
ofrendas y plegarias como si de una religin en el sentido tradicional se tratase.
Hamer nos dice que tenemos una predisposicin gentica para la creencia espiritual.
Parece claro desde que somos capaces de provocar experiencias espirituales
estimulando determinadas regiones del cerebro emocional, que este puede generar
espiritualidad. Nos falta saber cul es la ventaja evolutiva que esta capacidad ha tenido a
lo largo de la evolucin para que el cerebro sea capaz de alcanzar lo que he llamado una
segunda realidad, distinta de la primera o realidad cotidiana.
Estudios con gemelos, nos cuenta Hamer, indican que la espiritualidad es heredada
en parte. Ya sabamos intuitivamente que algo de eso tena que haber. En la historia ha
habido personas con una gran espiritualidad, que han destacado como visionarios,
profetas, santos o fundadores de religiones, mientras que tambin se pueden observar
otras que parecen carentes de ella o al menos con un desarrollo muy pobre. Es lo que
suele ocurrir con todas las facultades mentales.
Para Hamer, mientras la espiritualidad parece transmitirse fundamentalmente por los
genes, la religin tendra un componente gentico mucho ms dbil; mientras la primera
se transmite por genes, la segunda lo hara por memes. Los memes son, segn Richard
Dawkins, unidades tericas de informacin cultural que se transmiten de un individuo a
otro, o de una mente a otra.
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Discrepo ligeramente de la opinin de Hamer. Estoy de acuerdo, y as lo he
manifestado en otras ocasiones, con la predisposicin gentica para la espiritualidad,
facultad que muy probablemente es fundamental para la creacin de religiones. Pero la
religin es una construccin social que depende de muchos factores, muchos de ellos
desconocidos hoy por hoy. Por tanto, no considero que el ser humano tenga una
predisposicin gentica, aunque sea dbil, para la religin, pero s que la espiritualidad
puede crear esas religiones. O no, como antes he afirmado cuando hablaba del budismo
o del taosmo. Dnde estaran los genes religiosos en estas doctrinas?
En lo que s estara de acuerdo con Hamer es que tanto las creencias como los
sentimientos espirituales son producto de nuestro cerebro. En mi libro La conexin
divinaeste punto quedaba bien claro. En este libro hablaba de esa segunda realidad
buscada por el ser humano desde que entra en conocimiento con ella, probablemente en
la prehistoria, quiz ingiriendo sustancias alucingenas o entegenas. Y tambin insista
en la importancia que esas experiencias msticas, espirituales o de trascendencia habran
tenido para las religiones.
Hamer dice tambin que no hay que ser religioso para ser mstico. Yo dira que
est claro y que ha habido incluso un claro antagonismo entre ambas posturas en las
religiones tradicionales. El mstico, inmerso en una determinada religin, se pona
supuestamente en contacto con su dios sin necesidad de ningn intermediario, algo que
molestaba profundamente a la jerarqua de su iglesia, por lo que fueron perseguidos e
incluso aniquilados en algunos clebres casos de los que hablo en La conexin divina.
Sin embargo, que las experiencias msticas han sido importantes para las religiones
lo confirma el hecho de que muchas de las religiones del mundo fueron fundadas por
individuos msticos, como dice Hamer, citando a SiddhartaGautama (Buda, que no cre
ninguna religin), Jess, Mahoma, YazidTaifur al-Bistami (mstico suf persa), Mary Baker
Eddy (cienciologa) o Joseph Smith (mormones).
Pero el ttulo del libro de Hamer se debe a un gen, llamado VMAT2, que segn el
autor predispone a las personas a la espiritualidad. En realidad es un gen que est
implicado en la manera en que el cerebro utiliza las monoaminas. Las monoaminas
forman un grupo importante de neurotransmisores en el sistema nervioso central, o sea,
las sustancias qumicas que utilizan las clulas nerviosas para comunicarse entre s. Se
dividen en dos grupos: las catecolaminas (dopamina, noradrenalina y adrenalina) y las
indolaminas (serotonina y melatonina). Todas estas molculas estn implicadas en
mltiples funciones en el sistema nervioso, por lo cual que un gen est implicado en cmo
el cerebro las utiliza estar involucrado asimismo en mltiples funciones, y no slo en la
espiritualidad.
Aparte de suponer que la espiritualidad no depender seguramente de un solo gen,
por lo anteriormente expuesto es demasiado especulativo y arriesgado hablar de un gen
de dios. Aqu quisiera repetir que la espiritualidad no lleva necesariamente a una religin
testa, como antes dije. Adems, decir que la espiritualidad est ligada a determinadas
monoaminas cerebrales no es decir mucho.
Quiz Hamer se haya guiado por las palabras del entomlogo y sociobilogo
estadounidense Edward Osborne Wilson, quien en su libro On Human Nature deca que la
predisposicin a creer tiene una base gentica. Pero la disposicin a creer es un concepto
ms amplio que el de religin. Podemos creer en muchas otras cosas aparte de en
dioses. De nuevo aqu habra que diferenciar entre espiritualidad y religin.

Menos mal que al final de su libro Hamer reconoce que mientras que la
espiritualidad es universal, cada cultura tiene su propia religin. Por tanto, aade: la
espiritualidad es gentica, mientras que la religin tiene que ver con la cultura, las
tradiciones, las creencias y las ideas.
Resulta llamativo el hecho de que Hamer no hable de manifestaciones de
espiritualidad que no tienen nada que ver con la religin en sentido estricto. En cualquier
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caso, hablar de un gen de dios me parece no slo exagerado y probablemente
incorrecto, sino que se tiene la impresin que esa expresin fue motivada ms por
sensacionalismo que por argumentos cientficos.

Adaptado por el profesor Juan Carlos Huaman cayo (Francisco J. Rubia,Sobre El gen de
Dios, de Dean Hamer. En: www.tendencias21.net)

1. El texto es fundamentalmente una ___________ de la obra de Dean Hamer El gen
de Dios.

A) refutacin B) presentacin C) explicacin
D) apologa E) crtica *

Solucin: E. El autor presenta la obra de Hamer al mismo tiempo que expone sus puntos
de vista sobre los aspectos en que est de acuerdo y sobre los que disiente.

2. La idea principal del texto sostiene que

A) tenemos una predisposicin gentica para la creencia espiritual.*
B) la espiritualidad es heredada y la religin es una construccin social.
C) no existe religin sin espiritualidad pero si espiritualidad sin religin.
D) el ttulo de la obra de Hamer El gen de Dios no es el ms adecuado.
E) el gen VMAT2 nos predispone a tener creencias espirituales.

Solucin: A. Hamer nos dice que tenemos una predisposicin gentica para la creencia
espiritual, la crtica del autor gira sobre eso, de ello se desprende la cuestin religiosa y lo
gentico que aborda en el texto.

3. En el cuarto prrafo del texto, el antnimo del trmino VENTAJA sera

A) atraso. B) perjuicio.* C) limitacin. D) dificultad. E) impedimento.

Solucin: B. [] nos falta saber cul es la ventaja evolutiva, ventaja se entiende como
el beneficio que dara la espiritualidad para la supervivencia, su antnimo sera perjuicio.

4. En el dcimo primer prrafo del texto, IMPLICAR tiene el sentido de

A) gestionar. B) coordinar. C) suponer. D) involucrar.* E) dirigir.

Solucin: D. Es un gen que est implicado en la manera como el cerebro utiliza las
monoaminas; es decir, est involucrado o relacionado con la manera como el cerebro
usa las monoaminas.

5. Marque la alternativa que es incompatible con el texto.

A) No se conocen an todos los factores de que depende la religin.
B) El gen VMAT2 cumple varias funciones aparte de la espiritualidad.
C) La disposicin a creer es un concepto ms amplio que la religin.
D) Existen manifestaciones de espiritualidad ajenas a la religin.
E) Todos los msticos de alguna forma militan en alguna religin.*

Solucin: E. No hay que ser religioso para ser mstico, incluso en las religiones
tradicionales se han dado antagonismo entre ambas posturas.
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6. Se colige que la espiritualidad es

A) aprendida dentro de la religin. D) efecto de vivencias fantsticas.
B) socializada por los hombres. E) independiente de la religin.*
C) aprendida durante el culto.

Solucin: E. No existe religin sin espiritualidad, pero s espiritualidad sin religin de lo
que se deduce que la espiritualidad es independiente de la religin.

7. Si la espiritualidad no pudiese considerarse como un instinto, entonces

A) la espiritualidad sera algo indesligable de la religin.
B) no tendramos predisposicin gentica a la espiritualidad.*
C) la espiritualidad podra ser transmitida por los memes.
D) el budismo y el taosmo no seran considerados religiones.
E) la religin sera la base de las creencias espirituales.

Solucin: B. En El gen de Dios Hamer nos dice que la fe est determinada por la biologa;
a saber, existe una determinacin gentica para la creencia espiritual. Si la espiritualidad
no se considerase como un instinto, no se podra considerar una base gentica.

8. Si el budismo fuese una religin stricto sensu, entonces

A) realizara actividad misionera. B) muchas personas seran budistas.
C) tendra templos para la adoracin. D) tendra algn tipo de divinidad.*
E) formara un cuerpo sacerdotal.

Solucin: D. En stricto sensu religin significa unirse a un ser divino; si el budismo fuese
una religin, tendra una divinidad.

9. Se colige que, en los sujetos, la espiritualidad

A) se presenta en diversos grados.* B) los orienta hacia varias religiones.
C) se hereda a travs de los memes. D) carece de un propsito evolutivo.
E) los lleva hacia la primera realidad.

Solucin: A. En la historia ha habido personas con una gran espiritualidad, mientras que
tambin se pueden observar otros que parecen carentes de ella o al menos con un
desarrollo muy pobre.

10. Si la religin, en rigor, tuviese un componente gentico, entonces

A) todos presentaran el mismo nivel de espiritualidad.
B) el budismo y el taosmo seran religiones stricto sensu.
C) la religin sera la causa de las creencias espirituales.
D) el ttulo de la obra de Hamer sera un ttulo adecuado.*
E) el mismo gen controlara la espiritualidad y la religin.

Solucin: D. El autor crtica el ttulo del libro porque es la espiritualidad lo que tiene un
carcter gentico, no la religin, si la religin lo tuviese entonces el ttulo El gen de Dios
sera adecuado.


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11. Se colige que la espiritualidad

A) solo se presenta en ciertos sujetos. B) puede ser provocada artificialmente.*
C) depende de la religin del sujeto. D) no tuvo influjo en la supervivencia.
E) es contraria a los intereses religiosos.

Solucin: B. El hombre busca la espiritualidad desde que entra en contacto con ella,
probablemente en la prehistoria, quiz ingiriendo sustancias alucingenas o entegenas,
que habran estimulado ciertas zonas del cerebro emocional.

12. Se colige que el ttulo El gen de Dios,

A) hace alusin al gen VMAT2. B) es una metfora de la espiritualidad.
C) obedece a criterios de marketing.* D) es adecuado para la obra de Hamer.
E) compara la religin con la espiritualidad.

Solucin: C. Sobre el ttulo El gen de Dios el autor dice que se tiene la impresin de que
esa expresin fue motivada ms por el sensacionalismo que por argumentos cientficos.

TEXTO 2

El hombre no es libre en ninguno de los instantes de su vida. No es dueo de su
conformacin, la cual la ha recibido de la naturaleza. No es dueo de sus ideas o de las
modificaciones de su cerebro, que se deben a causas que, a pesar suyo y sin saberlo,
actan continuamente sobre l. No es libre de no amar o de no desear lo que se
encuentra agradable y deseable. No es libre de no deliberar cuando est inseguro de los
efectos que los objetos producirn sobre l. No es libre de no elegir lo que cree ventajoso.
No es libre de actuar de otro modo del que acta en el momento en que su voluntad es
determinada por su eleccin. En qu momento el hombre es entonces libre de sus
actos?
Lo que el hombre har es siempre consecuencia de lo que ha sido, de lo que es, de
lo que ha hecho hasta el momento de la accin. Nuestro ser actual y total, considerado en
todas sus posibles circunstancias, contiene la suma de todos los motivos de la accin que
realizaremos, principio cuya verdad ningn ser pensante puede negar. Nuestra vida es
una sucesin de instantes necesarios, y nuestra conducta, buena o mala, virtuosa o
viciosa, til o daina para nosotros y para los dems, es un encadenamiento de acciones
tan necesarias como cada uno de los instantes de nuestra vida. Vivir es existir de un
modo necesario en los puntos de la duracin que se suceden necesariamente. Querer es
aceptar o no aceptar seguir siendo lo que somos. Ser libre es ceder a motivos necesarios
inherentes a nosotros.
Si conociramos el funcionamiento de nuestros rganos, si pudiramos recordar
todos los impulsos o las modificaciones que han recibido y los efectos que han producido,
veramos que todos nuestros actos estn sometidos a la fatalidad que regula tanto
nuestro sistema particular como el sistema entero del universo. Ningn efecto, tanto en
nosotros como en la naturaleza, se produce por el azar que, como ha sido probado, es
una palabra vaca. Todo lo que sucede en nosotros o lo que es hecho por nosotros, as
como todo lo que ocurre en la naturaleza o que le atribuimos, se debe a causas
necesarias que actan segn leyes necesarias y que producen efectos necesarios de
donde derivan otros.
D'Holbach, Sistema de la naturaleza (1770)



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1. Fundamentalmente, el autor del texto sostiene que

A) solo existe necesidad en las acciones humanas. *
B) el hombre es libre pero la necesidad lo corrompe.
C) la libertad es inherente a todos los seres vivos.
D) el ser humano puede querer, vivir y ser libre.
E) la naturaleza tiene leyes estrictas e invariables.

Solucin: A. En el texto se argumenta hasta arribar a la conclusin de que todo lo que
sucede en nosotros o lo que es hecho por nosotros, se debe a causas necesarias.

2. En el texto, el trmino CONFORMACIN se puede reemplazar por

A) conocimiento. B) complexin. * C) adecuacin.
D) discernimiento. E) vivencia.

Solucin: B. El hombre no es libre en ninguno de los instantes de su vida. No es dueo de
su conformacin (complexin), la cual la ha recibido de la naturaleza.

3. Resulta incompatible con el texto afirmar que la vida humana

A) contiene todos los motivos de accin.
B) es una sucesin de instantes necesarios.
C) est regida por la aleatoriedad o el caos.*
D) est ceida a las leyes que rigen el cosmos.
E) implica un encadenamiento de acciones.

Solucin: C. Ningn efecto, tanto en nosotros como en la naturaleza, se produce por el
azar que, como ha sido probado, es una palabra sinsentido.

4. Se puede inferir del texto que, si un fsico conoce las causas de un fenmeno,

A) alcanzara la libertad que es negada a los dems hombres.
B) se ver sumido en una profunda decepcin por su fracaso.
C) podra cambiar o alterar la configuracin del futuro cercano.
D) podr predecir el efecto de dicho fenmeno con certeza.*
E) trascendera el plano de la voluntad y la necesidad.

Solucin: D. Ningn efecto, tanto en nosotros como en la naturaleza, se produce por el
azar; de modo que dependen de las causas.

5. Cul de los siguientes enunciados constituye un argumento opuesto a la tesis
sostenida en el texto?

A) El mundo no necesita de la creacin divina.
B) La vida humana siempre es dichosa.
C) Dios ha creado al hombre para ser sumiso.
D) La realidad natural es incognoscible.
E) La libertad es connatural al ser humano.*

Solucin: E. La tesis central del autor es que nunca somos seres libres. Sealar una
libertad connatural es contraria a su posicin.

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6. Resulta compatible con el texto afirmar que la voluntad

A) est determinada por lo que se ha realizado en el pasado.*
B) es la muestra patente de libertad absoluta del humano.
C) solo se puede poseer si somos semidioses griegos.
D) es una consecuencia de lo que realmente deseamos.
E) nos proporciona la base para amar al prjimo libremente.

Solucin: A. Lo que el hombre har es siempre consecuencia de lo que ha sido, de lo que
es, de lo que ha hecho hasta el momento de la accin; eso incluye, por supuesto, a la
libertad.

7. En el texto, la palabra VACA connota

A) locura B) sutileza. C) utopa. D) rebelda. E) sinsentido.*

Solucin: E. El azar es una palabra vaca porque no tiene sentido, segn el autor del
texto.

8. Si alguien refutara la uniformidad de la naturaleza y lograra probar que el futuro no
necesariamente se parece al pasado,

A) el determinismo del autor se vera refutado.*
B) la propia naturaleza lo eliminara por orate.
C) las leyes de la naturaleza dejaran de existir.
D) la ciencia permanecera inmutable ante el aserto.
E) la vida humana se regira por la certeza absoluta.

Solucin: A. Segn el autor del texto, todos nuestros actos estn sometidos a la fatalidad
que regula tanto nuestro sistema particular como el sistema entero del universo; de all
que negar la uniformidad de la naturaleza implica refutarlo.

SERIES VERBALES


1. Vano, ftil, intil

A) somero. B) murria. C) inane.* D) sinecura. E) mrbido.

SOLUCIN: C. Inane es vano, ftil, intil.

2. Suspicaz, receloso, desconfiado

A) matrero.* B) tunante. C) palurdo. D) taimado. E) acendrado.

SOLUCIN: A. Matrero es suspicaz, receloso.

3. Insignificante, ineficaz, insustancial

A) mordaz. B) anodino.* C) espurio. D) asaz. E) salaz.

SOLUCIN: B. Anodino es insignificante, ineficaz, insustancial.

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4. Tacao, miserable, mezquino

A) cutre.* B) procaz. C) tunante. D) astroso. E) basto.

SOLUCIN: A. Cutre es tacao, miserable.

5. Desconfiado, reservado, receloso

A) remiso. B) renuente. C) reticente.* D) fruslero. E) anodino.

SOLUCIN: C. Reticente es desconfiado, reservado.

6. Indcil, desobediente, remiso

A) especioso. B) pelmazo. C) renuente.* D) feln. E) apocado.

SOLUCIN: C. Renuente es indcil, desobediente, remiso.

7. Dbil, enfermizo, enclenque,

A) urente. B) taciturno. C) custico. D) apocado E) valetudinario.*

SOLUCIN: E. Valetudinario es enfermizo, delicado de salud quebrada.

8. Arrogante, presuntuoso, engredo

A) facundo. B) receloso. C) ufano.* D) arisco. E) ablico.

SOLUCIN: C. Ufano es arrogante, presuntuoso, engredo.

9. Ilustre, sobresaliente, insigne

A) figurativo. B) excelente. C) baquiano.
D) crptico. E) conspicuo.*

SOLUCIN: E. Conspicuo es ilustre, sobresaliente, insigne.

10. Impasible, impvido, inconmovible

A) furtivo. B) hurao. C) aprensivo.
D) baquiano. E) impertrrito.*

SOLUCIN: E. Impertrrito significa que por nada se intimida, imperturbable, sereno.

SEMANA 15 C

TEXTO 1

La diferencia entre la opinin y el conocimiento, es decir, el hecho de que el
conocimiento sea una opinin contrastada, de acuerdo con la teora tradicional del
conocimiento, con frecuencia fue una promesa vaca que los actos efectivos de
conocimiento en raras ocasiones han hecho. Individual o colectivamente, los hombres
estn obligados a operar de igual modo con las opiniones que por lo general escapan a su
examen.No obstante, aunque la diferencia entre la opinin y el conocimiento escapa
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tambin a la experiencia vivida, y como afirmacin abstracta no se acerca jams a ella,
pierde, al menos de forma subjetiva en la conciencia de los hombres, su sustancia. Estos
ltimos no disponen de medio alguno para protegerse contra el hecho de que toman sus
opiniones como conocimientos y sus conocimientos por simples opiniones. Si, desde
Herclito, los filsofos han atacado a todos aquellos, numerosos, que eran prisioneros de
la opinin simple, en lugar de reconocer la verdadera esencia de las cosas, su
pensamiento elitista no ha hecho ms que cargar al pueblo con una culpabilidad nacida
durante la instauracin de la sociedad. Ya que la instancia que arrebata a los hombres el
poder de distinguir entre opinin y verdad es la sociedad.
La opinin comn sustituye a la verdad en los hechos y, al fin y al cabo, de manera
indirecta tambin en la mayora de las teoras positivistas del conocimiento. No es, como
quiere la ideologa, la evidencia la que decide lo que es verdad y lo que es una simple
opinin, sino el poder de la sociedad la que denuncia como pura arbitrariedad lo que no
coincide con su propia arbitrariedad. La frontera entre la opinin sana y la opinin
patgena la traza efectivamente la autoridad del momento, y no un conocimiento objetivo.

Adorno, T. Crtica de la cultura y sociedad II (1977)

1. Fundamentalmente, Adorno argumenta en torno

A) a la distincin entre opinin y verdad. *
B) a la superacin racional de la ideologa.
C) al papel del individuo dentro de la sociedad.
D) al menosprecio a la opinin del pueblo.
E) a la superacin del conocimiento objetivo.

Solucin: A. El autor del texto vislumbra un criterio para distinguir entre opinin y verdad
(conocimiento verdadero).

2. Es compatible con la propuesta sobre el conocimiento de Adorno afirmar que

A) la concepcin positivista es la ms acertada.
B) el criterio de validez tiene un carcter social. *
C) puede existir una opinin totalmente personal.
D) el conocimiento es opinin contrastada.
E) los filsofos ensalzan la opinin del pueblo.

Solucin: B. Segn Adorno, la instancia que arrebata a los hombres el poder de distinguir
entre opinin y verdad es la sociedad.

3. El empleo del trmino ARBITRARIEDAD implica una concepcin _______ del
conocimiento.

A) dogmtica B) coherentista C) intuicionista
D) relativista * E) innatista

Solucin: D. No hay evidencia experimental que decida lo que es verdad y lo que es una
simple opinin; sino el poder de la sociedad la que denuncia como pura arbitrariedad lo
que no coincide con su propia arbitrariedad. Al no existir un criterio objetivo, lo que
tenemos es un criterio relativista.



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4. Podemos establecer a partir del texto que la ideologa

A) est relaciona con la teora tradicional del conocimiento. *
B) soslaya cualquier anlisis respecto a la opinin comn.
C) coincide con el poder de la sociedad sobre el conocimiento.
D) se desvincula de la reflexin sobre una teora de la verdad.
E) concibe como falsas a todas las opiniones filosficas.

Solucin: A. La ideologa sostiene que la evidencia es la decide sobre la verdad de un
enunciado; la concepcin tradicional sostiene que el conocimiento (verdadero) es opinin
contrastada (con evidencia).

5. Si un cientfico social considerase que la opinin comn es verdadera solo si guarda
correspondencia con los hechos, el autor del texto

A) considerara que ese cientfico sufre de una rara enfermedad.
B) rechazara esa concepcin por alejarse de la situacin real. *
C) calificara como sobresalientes las opiniones de aquel cientfico.
D) apoyara la vigencia de la concepcin tradicional de la verdad.
E) considerara el ocaso de todas las ideologas socialistas.

Solucin: B. Segn Adorno, una opinin es verdadera segn la autoridad del momento, es
decir, segn la sociedad.

TEXTO 2

Nadie tendr fcilmente por verdadera una doctrina tan slo porque esta haga
felices o haga virtuosos a los hombres: exceptuados, acaso, los queridos idealistas que se
entusiasman con lo bueno, lo verdadero, lo bello, y que hacen nadar mezcladas en su
estanque todas las diversas especies de multicolores, burdas y bonachonas idealidades.
La felicidad y la virtud no son argumentos. Pero a la gente, tambin a los espritus
reflexivos, le gusta olvidar que el hecho de que algo haga infelices y haga malvados a los
hombres no es tampoco un argumento en contra. Algo podra ser verdadero: aunque
resultase perjudicial y peligroso en grado sumo; ms an, podra incluso ocurrir que el que
nosotros perezcamos a causa de nuestro conocimiento total formase parte de la
constitucin bsica de la existencia, de tal modo que la fortaleza de un espritu se medira
justamente por la cantidad de verdad que soportase o, dicho con ms claridad, por el
grado en que necesitase que la verdad quedase diluida, encubierta, edulcorada, falseada.
Pero no cabe ninguna duda de que, para descubrir ciertas partes de la verdad, los
malvados y los infelices estn mejor dotados y tienen mayor probabilidad de obtener xito;
para no hablar de los malvados que son felices, especies que los moralistas pasan en
silencio.
Para el surgimiento del espritu y filsofo fuerte, independiente, acaso la dureza y la
astucia proporcionen condiciones ms favorables que aquella bonachonera suave, fina,
complaciente, y aquel arte de tomar todo a la ligera, cosas ambas que la gente aprecia en
un docto.Presuponiendo, y esto es algo previo, que no se restrinja el concepto de
filsofo al filsofo que escribe libros, o que incluso lleva su filosofa a los libros! A la
imagen del filsofo de espritu libre Stendhal agrega un ltimo rasgo que yo no quiero
dejar de subrayar en razn del gusto alemn, pues ese rasgo va contra el gusto alemn:
Para ser un buen filsofo, dice este ltimo psiclogo grande, hace falta ser seco, claro, sin
ilusiones. Un banquero que haya hecho fortuna posee una parte del carcter requerido
para hacer descubrimientos en filosofa, es decir, para ver claro en lo que es.
Nietzsche, F. Ms all del bien y del mal (1886)
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1. Medularmente, Nietzsche intenta dilucidar cmo

A) librarse de la bonachonera. B) injuriar a los filsofos idealistas.
C) descubrir una teora verdadera. * D) emplear la fortaleza en el filosofar.
E) publicar un buen libro de filosofa.

Solucin: C. Nietzsche intenta mostrar cmo descubrir verdades a travs de la filosofa, y
denuncia la manera errnea de asumir una doctrina verdadera como bella, buena o
beneficiosa.

2. El trmino EDULCORADA alude a una verdad

A) amortiguada. * B) esquiva. C) negada.
D) enrarecida. E) soslayada.

Solucin: A. Nietzsche seala la posibilidad de necesitar que la verdad quedase diluida,
encubierta, edulcorada, es decir, mitigar su dureza.

3. Resulta incoherente respecto a la postura nietzscheana afirmar que

A) los idealistas confunden belleza y verdad.
B) soportamos la verdad en cierto grado.
C) toda verdad es siempre beneficiosa. *
D) un buen filsofo requiere ser astuto.
E) existen personas malvadas pero felices.

Solucin: C. Algo podra ser verdadero: aunque resultase perjudicial y peligroso en grado
sumo.

4. Podemos inferir del texto que una persona con fervientes valores religiosos,
probablemente,

A) desestimara toda reflexin realizada en base al gusto alemn.
B) podra soportar altas dosis de genuino conocimiento verdadero.
C) considerara que la felicidad es una autntica categora cientfica.
D) negara la posibilidad de convertirse en un exitoso banquero.
E) complicara su opcin para hacer descubrimientos filosficos. *

Solucin: E. No cabe ninguna duda de que, para descubrir ciertas partes de la verdad, los
malvados estn mejor dotados y tienen mayor probabilidad de obtener xito.

5. Si una doctrina asumiera que para ser felices se necesita ser virtuosos, sera

A) calificada por Nietzsche como idealista. *
B) exitosa en la bsqueda de la verdad.
C) tildada por Nietzsche como sobresaliente.
D) posible su corroboracin emprica.
E) ajena al pensamiento filosfico griego.

Solucin: A. Los idealistas se entusiasman con lo bueno, lo verdadero, lo bello, y hacen
nadar mezcladas en su estanque todas las diversas especies de multicolores, burdas y
bonachonas idealidades.

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TEXTO 3

Si un mdico creyera que sus razonamientos tienen el mismo valor que los de un
matemtico, estara muy equivocado y eso lo llevara a consecuencias muy falsas. Por
desgracia, es lo que le ha ocurrido y le ocurre todava a los hombres que yo denominara
sistemticos. De hecho, esos hombres parten de una idea fundada ms o menos en la
observacin y que consideran como una verdad absoluta. Cuando razonan de manera
lgica y sin experimentar, y llegan, de consecuencia en consecuencia, a construir un
sistema lgico, pero sin realidad cientfica alguna. Con frecuencia, las personas
superficiales se dejan fascinar por esta apariencia lgica, y as es como en ocasiones se
renuevan actualmente las discusiones dignas de la antigua escolstica. Esa fe demasiado
grande en el razonamiento, que conduce a un fisilogo a una falsa simplificacin de las
cosas proviene, por un lado, de la ignorancia de la ciencia de la que habla y, por otro, de
la ausencia de sentimiento de complejidad de los fenmenos naturales. Por esta razn,
vemos en ocasiones a matemticos puros, grandes mentes adems, caer en errores de
esta clase; simplifican demasiado y razonan sobre fenmenos tal y como los crean en su
mente, pero no como son en la naturaleza.
El gran principio experimental es, por lo tanto, la duda, la duda filosfica que deja al
espritu su libertad y su iniciativa, y de donde provienen las cualidades ms preciadas
para un investigador en fisiologa y medicina. No hay que creer en nuestras
observaciones, en nuestras teoras, salvo en caso de comprobacin experimental.

Bernard, C. Introduccin al estudio de la medicina experimental (1865)

1. Centralmente, Bernard argumenta en torno

A) al modelo de investigacin en medicina. *
B) a la diferencia entre ciencia formal y fctica.
C) a las falencias de las mentes matemticas.
D) al sistematismo propio de los fisilogos.
E) al razonamiento escolstico antiguo.

Solucin: A. Bernard critica la postura que enfatiza en el razonamiento y en la
esquematizacin, para formular un modelo de investigacin basado en la
experimentacin.

2. Se desprende del texto que los pensadores del periodo escolstico

A) consideraban a la matemtica como una pseudociencia.
B) eran optimistas respecto al progreso de la medicina.
C) soslayaban el control experimental en sus reflexiones. *
D) evitaban las falacias en todos sus debates pblicos.
E) negaban que la retrica tena el monopolio de la verdad.

Solucin: C. Al referirse a la antigua escolstica, Bernard vincula este periodo con la
argumentacin lgica, vale decir, al razonamiento sin vnculo con la experimentacin.

3. Es compatible con el texto afirmar que Bernard propugnaba que

A) los fenmenos se caracterizan por su simpleza.
B) debemos investigar partiendo de certezas.
C) todos los tipos de razonamiento son anodinos.
D) el criterio de cientificidad debe ser emprico. *
E) las ciencias matemticas carecen de mtodo.
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Solucin: D. No hay que creer en nuestras observaciones, en nuestras teoras, salvo en
caso de comprobacin experimental.

4. Si un filsofo considerase que la ciencia ha alcanzado la cspide de su desarrollo,
entonces Bernard

A) rechazara dicha afirmacin calificndola de errnea. *
B) apoyara la teora epistemolgica de aquel filsofo.
C) negara la importancia de la filosofa para la ciencia.
D) reformulara su propuesta metodolgica experimental.
E) considerara que la verdad es inalcanzable en la ciencia.

Solucin: A. La verdad absoluta que plantean los sistemticos es errnea; adems, la
duda filosfica es el motor de la investigacin experimental.

5. Segn Bernard, la nocin de REALIDAD CIENTFICA debera vincularse a la

A) simplificacin excesiva. B) argumentacin escolstica.
C) pasin desenfrenada. D) derivacin matemtica.
E) comprobacin experimental.*

Solucin: E. Un sistema lgico no refleja la realidad cientfica; por tanto, la investigacin
experimental s lo hace.

ELIMINACIN DE ORACIONES

1. I) Louis Pasteur expuso la teora germinal de las enfermedades infecciosas, segn la
cual toda enfermedad infecciosa tiene su causa en un germen. II) Segn la teora
germinal de las enfermedades, los grmenes tienen capacidad para propagarse
entre las personas. III) La teora germinal represent el inicio de la medicina
cientfica, al demostrar que la enfermedad es el efecto visible de una causa. IV) En
el caso de las enfermedades infecciosas, se debe buscar el germen causante de
cada enfermedad para hallar un modo de combatirlo. V) Louis Pasteur es
considerado el pionero de la microbiologa moderna pues inici la llamada Edad de
Oro de la Microbiologa.

A) I B) II C) III D) IV E) V*

SOLUCIN: E. Se elimina la oracin V por inatingencia.

2. I) A lo largo de la historia de la medicina, los mdicos discutieron si la causa de una
enfermedad era un nico factor o si era el resultado de un conjunto de factores que
actuaban simultneamente. II) En el siglo XIX se origin un debate en el mbito de la
medicina respecto a las enfermedades entre Louis Pasteur y Claude Bernard. III)
Claude Bernard, cientfico del siglo XIX, hizo hincapi en los factores ambientales,
externos e internos, y defendi la idea de la enfermedad producida por una prdida
del equilibrio interno. IV) Louis Pasteur, cientfico decimonnico centr sus esfuerzos
en esclarecer el papel desempeado por las bacterias en la aparicin de una
enfermedad, relacionando diferentes enfermedades con determinados microbios. V)
Quienes ganaron la discusin fueron Pasteur y sus seguidores y, como resultado, la
teora de los grmenes fue rpidamente aceptada por los profesionales de la
medicina.

A) IV B) II * C) I D) V E) II
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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 21

SOLUCIN: B. Se elimina la oracin II por redundancia respecto a las dems oraciones.

3. I) Newton dedic muchos esfuerzos al estudio de la alquimia, algo que tard en
saberse, ya que la alquimia era ilegal en aquella poca. II) Como alquimista, Newton
firm sus trabajos como Jeova Sanctus Unus, que se interpreta como un lema anti-
trinitario:Jehov nico santo. III) En1680 empez su ms extenso escrito al
qumico Index Chemicus, el cual sobresale por su gran organizacin y
sistematizacin. IV) Newton usaba sus conocimientos de alquimia para
automedicarse, esa puede haber sido la fuente de envenenamientos que le
produjeron crisis nerviosas durante gran parte de su vida. V) Newton era arrianista y
crea en un nico Dios, adems acus a la Iglesia Catlica Romana de ser la bestia
del Apocalipsis.

A) II B) IV C) III D) I E) V *

SOLUCIN: V. Se elimina la oracin V por inatingencia.

4. I) Isaac Newton public a fines del siglo XVII una obra que incluye sus reflexiones en
torno a la filosofa natural. II) Los Principios matemticos de filosofa natural
marcaron un punto de inflexin en la historia de la ciencia y es considerada como la
obra cientfica ms importante jams publicada. III) La publicacin de los Principios
se haba demorado enormemente dado el temor de Newton a que otros intentaran
apropiarse de sus descubrimientos. IV) En 1687,Isaac Newton public sus
descubrimientos en mecnica y clculo matemtico en una obra que titul
Philosophi naturalis principia mathematica (Principios matemticos de la filosofa
natural).V) Los Principios contienen los fundamentos de la fsica y la
astronoma escritos en el lenguaje de la geometra pura.

A) I* B) V C) II D) IV E) III

SOLUCIN: A. Se elimina la oracin I por redundancia.

5. I) El relativismo cognitivo es todo sistema de pensamiento que afirma que no
existen verdades universalmente vlidas, ya que toda afirmacin depende de
condiciones o contextos de la persona o grupo que la afirma. II) Como pensamiento,
movimiento o propuesta sobre el conocimiento humano, el relativismo cognitivo es
estudiado dentro de la Epistemologa o Filosofa del conocimiento. III) Las posturas
relativistas son cercanas al escepticismo, aunque este llega ms lejos: no slo es
imposible establecer verdades absolutas, sino que no se puede llegar a conocer
certeramente ninguna verdad. IV) Las primeras afirmaciones de relativismo cognitivo
se inician en Grecia con los sofistas, siendo el ms famoso Protgoras de Abdera
con su expresin: El hombre es la medida de todas las cosas. V) Actualmente, el
relativismo cognitivo vuelve a tener una gran importancia en el pensamiento
filosfico y teolgico, pues numerosos autores y corrientes filosficas del siglo XX se
han clasificado como relativistas

A) IV B) I C) III* D) V E) II

SOLUCIN: C. Se elimina la oracin III por inatingencia.


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Habilidad Lgico Matemtica
EJERCICIOS DE CLASE N 15

1. Juanito tiene 40 dados normales e idnticos, los cuales dispone en una mesa
siguiendo el orden que se indica en la figura. Cul ser el puntaje de la cara
superior del ltimo dado que coloca en la mesa?








A) 1 B) 2 C) 4 D) 5 E) 6


SOLUCIN









1. En la secuencia se observa que los dados se colocan en la posicin que
quedara el dado anterior si se le hace girar 90 hacia el frente o 90 hacia la
derecha, alternadamente.
2. Luego la secuencia se repite cada 6 dados colocados.
3. Como = +
o
40 6 4 este dado queda dispuesto como el dado # 4. Luego el
puntaje de su cara superior es 6.

CLAVE: E

2. En la siguiente secuencia de tetrominos, figuras formadas por cuatro cuadrados
congruentes y adyacentes, indicar el tetromin que ocupa el lugar 2012.








A) B) C) D) E)



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P
Q
A

SOLUCIN






1. En la secuencia se observa que las figuras se repiten cada 12.
2. Como = +
o
2012 12 8 la figura 2012 coincide con la figura 8 de la secuencia.

CLAVE: C

3. En la figura se muestra dos hexgonos regulares de lado 6 cm, y un cuadrado de
lado igual al de los hexgonos. Si se hace rotar al cuadrado en sentido horario por el
contorno de los hexgonos, hasta que el punto A coincida con el punto Q, cul es
la longitud que recorre el punto P? (Los puntos P y A estn en el cuadrado)
A)
( )
t + 2 5 2 cm
B)
( )
t + 10 2 cm
C)
( )
t + 2 6 2 cm
D)
( )
t + 12 3 2 cm

E)
( )
t + 3 3 2 2 cm

SOLUCIN
1. El punto P describe dos arcos de 150
cuyo radio es 6 cm, y un arco
de 30 de radio 6 2 cm.








2. Longitud del recorrido es

| | | |
t + t = + t
| |
\ . \ .
150 30
2 2 6 2 6 2 (10 2) cm
360 360


CLAVE: B

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4. En el grfico se indican dos cuadrados congruentes, 1 y 2, que son adyacentes y
cuyos lados miden 2 cm. Si el cuadrado 1 se hace girar, en el sentido horario, con
centro en el punto C, hasta que el segmento BC coincida con CD, calcule el
permetro de la regin generada por el segmento AB.








A) (2 2 2 4) cm t t + + B) ( 2 4) cm t + C) ( 2 2 2) cm t t + +
D) (2 2 2) cm t t + + E) ( 2 2) cm t t + +

SOLUCIN

1. En la figura se indica la regin
generada por el segmento AB.

2. Permetro=(2 2 2 4) cm t t + +









CLAVE: A

5. En la figura se indica un marco de madera de forma cuadrada, en cuyo interior est
ubicado un tablero de madera en forma de tringulo equiltero. Un giro del tablero
se considera como aquel que lo realiza en el sentido anti horario apoyado en un
vrtice hasta que un lado del tablero coincida con un lado del marco. Luego de 15
giros, en qu posicin quedar el tablero?










A) B) C) D) E)



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SOLUCIN
1. Observar que cada giro es de 30 en
el sentido anti horario.
2. Luego en 15 giros habr girado 450
en el sentido anti horario.



Luego la figura quedar dispuesta como


CLAVE: C
6. Un dado normal est en la posicin que se muestra en la figura. Rueda a lo largo de
los 12 cuadrados indicados. Cuntas veces como mnimo debe recorrer el camino
hasta que vuelva a su posicin inicial con las caras en sus posiciones inciales
tambin?

A) 1
B) 3
C) 2
D) 4
E) 5

SOLUCIN
1) El camino del dado:
A B
C D

2) Analizando el nmero de vueltas y el nmero de puntos en su posicin inicial:

1 vuelta:
3
2
1
A
3
1
5
B
6
3
5
C
6
2
3
D
2
1
3
A


2 vuelta:
2
1
3
A
2
3
6
B
4
2
6
C
4
1
2
D
1
3
2
A


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3 vuelta:
1
3
2
A
1
2
4
B
5
1
4
C
5
3
1
D
3
2
1
A


3) Por tanto el mnimo de vueltas: 3.

CLAVE: B

7. Un cientfico ha estado midiendo la distancia que recorre un objeto que deja caer
libremente, y el tiempo empleado para ello. Los datos obtenidos se muestran en la
tabla. Si deja caer el mismo objeto en un pozo vaco, y observa que tarda 4 s en
tocar el fondo, cul es la profundidad del pozo?

A) 120 m
B) 64 m
C) 100 m
D) 80 m
E) 72 m

SOLUCIN

1. De los datos de la tabla se tiene: =
2
distancia
constante
tiempo



2. = =
2 2
prof pozo 9,8
prof pozo 80m
4 (1,4)

CLAVE: D


8. El costo de impresin de un libro vara en forma directamente proporcional al nmero
de pginas que tiene, e inversamente proporcional a la raz cuadrada del nmero de
ejemplares que se mandan imprimir. Por tres docenas de libros de 50 pginas cada
uno, resulta que el costo unitario de impresin es de 5 soles. Un ejemplar de una
enciclopedia de Historia del Per consta de 10 tomos, de 150 hojas cada tomo. Si
se mandan imprimir 250 ejemplares de esta enciclopedia, cul ser el costo de
impresin de cada ejemplar?

A) S/. 36 B) S/. 45 C) S/. 75 D) S/. 100 E) S/. 48





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SOLUCIN
1.

=
costo #ejemplares
constante
#paginas


2.

= =
costo 250x10 5 3 12
costo S/ .3,60
300 50


3. Costo de un ejemplar de la enciclopedia== = 10 3,6 S/ .36

CLAVE: A

9. Juanito cultiva coles gigantes y ha observado que el peso de una col, al momento de
la cosecha, est relacionado con el nmero de coles que han crecido a su alrededor
y a la cantidad de nutrientes que se emplearon en su siembra. Las observaciones le
han permitido elaborar los grficos que se muestran en la figura. Si alrededor de
una col crecen 12 coles y se han empleado 20 g de nutrientes, cul ser su peso al
momento de cosecharla?














A) 4,5 kg B) 3 kg C) 2,5 kg D) 5 kg E) 3,5 kg

SOLUCIN

1. De los grficos se establece que:

=
Peso #coles
cte
nutrientes


2. Luego,

= =
peso 12 3 9
peso 3kg
20 15


CLAVE: B

10. Si a + a = a + 5a + 6 para todo a e Z
+
, calcular x e Z
+
en


4x 2 = 72


A) 1 B) 2 C) 5 D) 4 E) 3
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SOLUCIN


a + a = (a + 2) ( a + 3)


4x 2 = 72 = (6 + 2) (6 + 3)


4x 2 = 42 = (4 + 2) (4 + 3)


4x 2 = 20 = (2 + 2) ( 2 + 3) 4x 2 = 6 x = 2
CLAVE: B

11. En el conjunto de los nmeros enteros se define el operador de la siguiente
manera:

3 2
(2 ) (2 ) (2 )
c c
a b b c c a b a + + + = .
Halle el producto de las cifras de: 7629.

A) 9 B) 4 C) 0 D) 16 E) 15

SOLUCIN

( ) ( )
6 4
2 2 ) (2 7 6 29
2 7
2 6
2 29
14 5, 3, 12
: 8 14 12 ( 3) 5 104
a b b c c a
a b
b c
c a
a b c a b c
Luego
+ + + =
+ =
+ =
+ =
+ + = = = =
= =

CLAVE: C

12. En se define el operador del siguiente modo
4 a b a b = +
Si a
-
representa al elemento inverso de a , halle el valor de E .
( ) ( )
0 1 1 0 E
-
- -
=
A) 6 B) 7 C) 3 D) 0 E) 1
SOLUCIN
1. Elemento neutro de la operacin: e
Luego = = = + = a e e a a a e 4 e 4
2. Si
-
a es el inverso de a

- - -
= + = = a a e a a 4 4 a 8 a
3. Lego ( ) ( )
-
-
-
= =

= - = = =

= =

0 8 0 8
E 8 1 7 0 5 3 5 5 6
1 8 1 7

CLAVE: A
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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 29

13. Jaimito tiene piezas de madera, como las que se indica en la figura, las cuales estn
construidas con cuatro cubos idnticos de madera, pegados cara con cara. Si
Jaimito quiere construir con estas piezas un slido semejante a una de estas piezas,
cuntos cubos pequeos cmo mnimo se contarn en dicho slido?

A) 96

B) 64

C) 16

D) 48

E) 32

SOLUCIN

1. Necesita pegar dos piezas para formar un cubo.

2. Luego con cuatro de estos nuevos cubos puede formar un slido semejante a
una de las piezas.

3. Por lo tanto se contaran como mnimo 8x4 = 32 cubos.
CLAVE: E

14. En la figura se muestra un recipiente de vidrio en forma de un paraleleppedo de
base cuadrada sin tapa. La altura del recipiente es de 16 cm y la arista de la base
mide 8 cm, una hormiga se ubica en una arista, en el interior del recipiente, justo a
4 cm del borde superior. Una araa se ubica en el centro de la cara lateral, en el
exterior del recipiente. Si la araa quiere atrapar a la hormiga, cul es la longitud
mnima que debera recorrer?

A) 10 2 cm

B) 12 3 cm

C) 16 cm

D) 12 cm

E) 12 2 cm











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SOLUCIN



1) Desarrollamos el paraleleppedo.


2) Long mnima 12 2 cm =




CLAVE: E
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 15

1. En la siguiente secuencia de figuras, cmo es la figura 55?








A) B) C) D) E)


SOLUCIN










1. En la figura se indica el giro, alrededor del centro, que se hace a la figura
anterior para obtener cada una de las figuras de la sucesin.

2. As, para obtener la figura 55 se debe realizar a la figura 1 un giro de
60 120 180 54 60 247 360 180 + + + + = + que equivale
girar a la figura1 solo 180. Luego, la figura 55 ser




CLAVE: C

12 cm
4
4
4
M
D
P
N
, , , , ,
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3 Fig. 4 Fig. 5
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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 31

2. Las siguientes figuras han sido sombreadas sobre lminas transparentes y
congruentes. Qu figura resulta luego de trasladar la figura 48 sobre la figura 74?







A) B) C) D) E)



SOLUCIN








1. Observar que cada figura en la sucesin, excepto la primera, se obtiene de
girar la anterior 90 en el sentido horario. As esta secuencia se repite cada
cuatro figuras.
2. Como
o
o
48 4 Fig48 Fig4
74 4 2 Fig74 Fig2

= +



3. Superponiendo la figura 48 y 74 se obtiene



CLAVE: A

3. Para el objeto, que tiene la forma de un hexgono regular, un giro se considera
como aqul que lo realiza apoyado en la recta, alrededor de un vrtice en el sentido
que se indica, hasta que el siguiente lado est en contacto con la recta. Si a dicho
objeto se le aplica 1000 giros consecutivos, en qu posicin quedar finalmente?









A) B) C) D) E)






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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 32

SOLUCIN






1) # giros=1000=
o
6 4 +
2) El hexgono quedar en la posicin


CLAVE: A

4. En la figura, se tiene dos lminas metlicas en forma de tringulos equilteros
congruentes cuyos lados miden 6 cm. Si la lmina sombreada se hace girar
alrededor del vrtice C, en el sentido horario, hasta que el segmento BC coincida
con el segmento CM, cul es el permetro de la regin generada por el segmento
AB?
A) (10 4 3 6) cm t t + +
B) (5 2 3 4) cm t t + +
C) (8 3 3 6) cm t t + +
D) (10 2 3 4) cm t t + +
E) (5 4 3 9) cm t t + +


SOLUCIN

1. La regin generada por el segmento AB
es la regin sombreada.

2.
( )
somb
5 4
Perim 6 2 6 2 3 3
6 6
6 10 4 3 cm
= + t + t
= + t + t











CLAVE: A


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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 33

5. En una empresa, el sueldo mensual de un trabajador es directamente proporcional a
su rendimiento e inversamente proporcional al nmero de tardanzas en dicho mes.
El sueldo de Jeremas en el mes de agosto fue de S/. 1,400, donde su
rendimiento es como 4 y el nmero de tardanzas que registro fue 5. Si en el mes de
Junio, Jeremas registro 10 tardanzas y su rendimiento fue como 3, cul fue su
sueldo en dicho mes?

A) S/. 525 B) S/. 625 C) S/. 575 D) S/. 480 E) S/. 600


SOLUCIN
1.
sueldo tardanzas
cte
rendimiento

=
2. Sueldo de junio: S
s 10 1400 5
s 525
3 4

= =
CLAVE: A

6. Ricardo ha notado que su gasto mensual es directamente proporcional a su sueldo y
lo que le queda lo ahorra. Ricardo gana S/. 1500 por mes y ahorra S/.300. Si en el
mes de julio, por fiestas patrias, recibi su aguinaldo y gast S/. 1600, en cunto
se increment su ahorro en dicho mes?

A) S/. 125 B) S/. 110 C) S/. 100 D) S/. 175 E) S/. 50

SOLUCIN

1.
gasto
cte
sueldo
=

2.
sueldo S/ .1500 sueldo s
Enunmes ahorro S/ .300 Enjulio ahorro s 1600
gasto S/ .1200 gasto S/ .1600
= =

= =


= =




s 1500
s 2000
1600 1200
= = ahorro S/ .400 =

3. As, su ahorro se increment en S/.100

CLAVE: C

7. Si 7 7 x x + = + y 1 5 = . Halle 15 2 7 .

A) 13 B) 8 C) 10 D) 11 E) 5
SOLUCIN
1. 8 1 7 1 7 5 7 = + = + = +
2. 15 8 7 8 7 5 7 7 = + = + = + +
15 27 5 =
CLAVE: E
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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 34


8. Si 2 1 3 2, x x x R + = e , halle 11 9 +

A) 31 B) 32 C) 33 D) 34 E) 30

SOLUCIN

1.

11 2(5) 1 3(5) 2 13
9 2(4) 1 3(4) 2 10
= + = =
= + = =

11 9 23 2(11) 1 3(11) 2 31 + = = + = =
CLAVE: A

9. En la figura, se muestra tres cubos de madera de 8 cm de arista que estn pegados
por sus caras. Una araa se encuentra en el punto medio de la arista comn del
cubo gris y el blanco y una mosca se encuentra en el centro de la cara lateral del
cubo negro. Si la araa quiere atrapar a la mosca, cul es la mnima distancia que
debe recorrer?

A) 6 17 cm

B) 8 15 cm

C) 9 11cm

D) 4 17 cml

E) 3 19 cm

SOLUCIN

1. Desarrollando el slido se tiene

2. La trayectoria de longitud mnima
es el segmento AM.
De la figura AM 4 17 cm = .






CLAVE: D



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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 35

10. En la figura se indica tres vistas de un mismo cubo, cuyas caras estn marcadas
con puntos. Halle la suma del nmero de puntos que estn marcados en las caras
opuestas a aquellas cuyo nmero de puntos es 6 y 1 respectivamente.

A) 7
B) 5
C) 4
D) 8
E) 6
SOLUCIN

1. En la figura, se muestra un desarrollo del dado.

2. As, a la cara marcada con 6 puntos y 1 punto
se opone una cara marcada con dos puntos.

3. Suma = 4.





CLAVE: C

Aritmtica
SOLUCIONARIO DE EJERCICIOS DE CLASE N 15

1. En una reunin, la suma de las edades de los presentes es 900 aos y la edad
promedio de todos es 18 aos. Si la edad promedio de los varones y damas es
20 y 15 aos respectivamente, cuntos varones hay en dicha reunin?

A) 20 B) 25 C) 30 D) 22 E) 18

Solucin:
50
18
900
n
n
S
P
n
n
= = =

x(20) + (50 x) (15) = 900 x = 30
Clave: C

2. En un saln de clase luego de los reclamos en sus notas se observ que a
cada alumno de las 2/5 partes del total se le aument 2 puntos, a cada uno de
las 2/3 partes del resto se le disminuy 3 puntos y a cada alumno de los que
quedaron se le disminuy un punto. Cunto disminuy el promedio de notas
de dicho saln?

A) 0,1 B) 0,5 C) 0,4 D) 0,7 E) 0,6
UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2012-I

Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 36


Solucin:

x
1 x
5
1
3 x
5
3
3
2
2 x
5
2
P x
NP
) ( ) ( ) ( ) ( |
.
|

\
|

|
.
|

\
|
|
.
|

\
|
+
=

6 0 P
5
3
P NP , = =
Clave: E

3. La media aritmtica de 17 nmeros es 45. Si se le aumenta a dichos nmeros
1; 4; 9; 16; respectivamente, cul ser la media aritmtica de los nmeros
resultantes?

A) 100 B) 120 C) 150 D) 145 E) 135

Solucin:

150
17
6 35 18 17
45
17
17 3 2 1 45 17
MA
2 2 2 2
= + =
+ + + + +
=
/ ) )( ( ) ... ( ) (

Clave: C

4. La media armnica de tres nmeros enteros positivos es 54/13, la media
aritmtica es 8, 6

y la media geomtrica es igual a uno de esos tres nmeros


enteros. Halle la suma de las cifras del mayor de dichos nmeros.

A) 3 B) 9 C) 6 D) 12 E) 7

Solucin:

- 26 c b a
3
26
3
c b a
= + + =
+ +


- 6 a
13
54
c b a a
a 3
13
54
ac bc ab
abc 3
3
= =
+ +
=
+ + ) (


-
2 3
a bc a abc = =

b + c = 20 . bc = 36 b = 18 . c = 2

1 + 8 = 9
Clave: B

5. Dado los trminos consecutivos de una sucesin: 10; 40; 88; 154; ; 2650.
Calcule la suma de las cifras del valor numrico de la media armnica de todos
ellos.

A) 7 B) 6 C) 4 D) 5 E) 8

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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 37


Solucin:



17 n 50 1 n 3 2650 ; ; 88 ; 40 ; 10
50(53)
8(11) 5(8) 2(5)
= =
_


106
53
1
2
1
3
1
17
53 50
1
11 8
1
8 5
1
5 2
1
17
MH =
(

=
+ + + +
=
) (
...
) ( ) ( ) (


1 + 0 + 6 = 7
Clave: A

6. Las medias armnicas de tres nmeros enteros positivos tomados dos a dos
son 24/5; 8/3 y 3 respectivamente. Calcule la media aritmtica de dichos
nmeros.

A) 4 B) 5,5 C) 6,5 D) 5 E) 6

Solucin:

MH(x;y) =
) ; ( y x MH
2
y
1
x
1
y
1
x
1
2
= +
+


-
12
5
5 24
2
b
1
a
1
= = +
/

12
11
c
1
b
1
a
1
= + +

-
12
9
3 8
2
c
1
a
1
= = +
/
a = 4 ; b = 6 ; c = 2

-
12
8
3
2
c
1
b
1
= = + MA = 4


Clave: A

7. Si
111
ab
N
1
...
63
1
35
1
15
1
fracciones ab
= + + + +
_
, halle la media aritmtica de b+a; b-a; ba
y b/a.


A) 7 B) 5 C) 6,5 D) 7,5 E) 6





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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 38


Solucin:

Haciendo: n ab =



111
n
N
1
63
1
35
1
15
1
fracciones n
= + + + +
_
...



111
n
3 n 2 1 n 2
1
9 7
2
7 5
2
5 3
2
2
1
=
(

+ +
+ + + +
) )( (
...
) ( ) ( ) (



7 b 1 a ab 17 n
111
n
3 n 2
1
3
1
2
1
= . = = = =
(

+



MA = 7
2
7 7 6 8
=
+ + +

Clave: A


8. La media aritmtica de dos nmeros pares positivos es los 17/15 de la media
geomtrica de esos dos nmeros. Halle la suma de las cifras del menor valor
posible de dicha media geomtrica.

A) 4 B) 3 C) 12 D) 9 E) 6

Solucin:

- ab
15
17
2
b a
=
+

25
9
b
a
=

15a - 34 ab + 15b = 0 Menores pares: a = 18 . b = 50

(5 a - 3 b ) (3 b - 5 a ) = 0 MG = 30 50 x 18 =

5 a = 3 b

3 + 0 = 3


Clave: B



UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2012-I

Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 39

9. Las edades, en aos enteros, de 8 amigos son: 1; 3; 4; 5; 6; 8; a y b. Si dicho
conjunto de datos es bimodal y la media aritmtica es 4,5, halle la suma de la
mediana de todos, y el menor valor del promedio de las edades de los cuatro
mayores.

A) 11 aos B) 10,5 aos C) 12 aos D) 10,5 aos E) 12,5 aos

Solucin:
1 + 8
- = = + =
+ +
9 b a 5 4
8
27 b a
, 3 + 6
4 + 5

* 1 ; 1 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 8 ; 8 Mo = 1 y 8 . Me = 4,5
* 1 ; 3 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 6 ; 8 Mo = 3 y 6 . Me = 4,5
* 1 ; 3 ; 4 ; 4 ; 5 ; 5 ; 8 ; 8 Mo = 4 y 5 . Me = 4,5

Menor prom. = 6
4
8 6 5 5
=
+ + +


6 + 4,5 = 10,5

Clave: B

10. Si ( ) 6 1a3 =
o
17 , halle la varianza de a 1; a + 1; 2a + 3 y 3a 1.

A) 5 B) 3 C) 4 D) 2 E) 6


Solucin:


o
6 17 3 a 1 = ) ( 36 + 6a + 3 =
o
17 6a =
o
17 - 5
a = 2
4
4
5 7 3 1
x =
+ + +
=

5
4
4 5 4 7 4 3 4 1
2 2 2 2
2
=
+ + +
= o
) ( ) ( ) ( ) (

Clave: A


11. Un alumno dio 6 prcticas de Matemtica II. Se sabe que la suma de todas sus
notas es 36 y la suma de los cuadrados de los mismos es 226. Si el profesor
decidi darle una bonificacin de 2 puntos en cada una de sus prcticas, halle
la desviacin estndar de sus nuevas notas.

A) 2 B) 2 C) 5/3 D) 3 E) 5/2


UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2012-I

Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 40


Solucin:

6
6
36
x = = ;
3
5
6
10
6
6
226
2 2
= = = o

3 5/ = o
Clave: C

12. Un padre tiene varios hijos y cada uno recibe cierta propina mensualmente. Si
la varianza de dichas propinas es S/.25 y el padre decide realizar dos
descuentos sucesivos del 20% y 25% a la propina de cada hijo y un aumento
de S/.17,50 a cada uno, cul ser la varianza de las nuevas propinas?

A) S/.8 B) S/.9 C) S/.7 D) S/.7,50 E) S/.8,20

Solucin:

V(P) = 25 ; NP = 60%P + 17,50

V(NP) = (60%)
2
(25) = 9
Clave: B

EJERCICIOS DE EVALUACIN N 15

1. Si la cuarta parte del nmero total de alumnos de un saln de clase son
reemplazados por otros alumnos que tienen 3 aos ms y la tercera parte por
alumnas que tienen 2 aos menos, en cunto aumentar el promedio de edad
de todos los alumnos de dicho saln?

A) 2 meses B) 3 meses C) 1 mes
D) 4 meses E) 6 meses

Solucin:

Total = 12x

Prom. =
12
1
P
x 12
2 x 4 3 x 3 P x 12
+ =
+ ) )( ( ) )( ( ) )( (

Aument en
12
1
ao o 1 mes.
Clave: C

2. La diferencia de dos nmeros enteros positivos es 1n . Si la media aritmtica y
la media geomtrica de dichos nmeros son impares consecutivos, halle la
media armnica de n y el menor de esos dos nmeros.

A) 7,2 B) 7 C) 3 D) 2, 6

E) 6, 6






UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2012-I

Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 41


Solucin:

- a - b = n 1 * 2 4 16 = MA = 10 . MG = 8 (pares)

- 2 ab
2
b a
=
+
* 2 9 25 = MA = 17 . MG = 15 (impares)

a + b - 2 ab = 4 a = 25 ; b = 9 ; n = 6

( a - b )
2
= 4 MH = 2 7
9 6
9 6 2
b n
b n 2
,
) )( (
=
+
=
+


a - b = 2

Clave: A


3. Los puntajes obtenidos por 6 alumnos en un examen son: 2) a0(b+ ; 1)0 a(a + ;
a0b ; 2) a0(b+ ; aab y aa0. Si la mediana es el mayor nmero entero posible,
en cunto excede la mediana a la moda de dichos puntajes?

A) 81 B) 26 C) 71 D) 38 E) 36

Solucin:

0 1 a a aab 0 aa 2 b 0 a 2 b 0 a b 0 a
a
) ( ; ; ; ) ( ; ) ( ;
mod
+ + +



mediana

Mayor: Me = 5 844
2
880 809
, =
+
(No cumple)


Me = 844
2
880 808
=
+
. Mo = 808


844 808 = 36

Clave: E

4. Un alumno dio 6 pruebas que fueron calificadas de 0 a 20. De las notas que
obtuvo se sabe que la mediana es 15, la moda 14 y la media aritmtica 16.
Cul fue su mayor nota, si solo la obtuvo en una de las pruebas?

A) 17 B) 18 C) 19 D) 20 E) 16

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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 42

Solucin:

Mo = 14

14 ; 14 ; 14 ; 16 ; a ; b

Me = 15

MA = 16
6
58 b a
=
+ +
a + b = 38 a = 18 . b = 20
mayor nota = 20
Clave: D

5. La media geomtrica de cuatro nmeros enteros positivos diferentes entre s
es 27. Si la cantidad de divisores positivos de dos de ellos es 4 y 5
respectivamente, halle la suma de las cifras de la media aritmtica del menor y
mayor de esos cuatro nmeros.

A) 16 B) 5 C) 9 D) 7 E) 4

Solucin:


122
2
243 1
2
3 3
MA
3 x 3 x 3 x 3 3 abcd
27 abcd
5 0
5 4 3 0 12
4
=
+
=
+
=
= =
=


1 + 2 + 2 = 5
Clave: B

6. El cubo del producto de la media aritmtica y media armnica de dos nmeros
enteros positivos es 3
12
. Halle la suma de las cifras del mayor valor posible de
dicha media aritmtica.

A) 5 B) 6 C) 4 D) 3 E) 7

Solucin:

( ) | |
9 MG
3 MG
3 MH x MA
12
3
2
12 3
=
=
= ) (
81 ab
9 ab
=
=

41
2
1 81
MA
15
2
3 27
MA
9
2
9 9
MA
=
+
=
=
+
=
=
+
=
*
*
*

Clave: A
Mayor MA = 41 . 4 + 1 = 5
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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 43

7. La media aritmtica de 15 nmeros impares consecutivos de tres cifras es un
nmero cuya cifra de unidades es 7. Halle la suma de las cifras del mximo
valor que puede tomar el menor de esos 15 nmeros.

A) 23 B) 18 C) 22 D) 20 E) 24

Solucin:

a 14 ; a 12 ; ; a 2 ; a ; a + 2 ; ; a + 12 ; a + 14

991
MA = a
15
a 15
= ; a
mx
= 977

Mx.(a 14) = 963 9 + 6 + 3 = 18
Clave: B

8. Mara, Nila y Paola tienen m, n y p aos, enteros, de edad respectivamente. Si
m.n=6 , m.p=12 y n.p=8, halle la media geomtrica de m, n y p.

A) 6 B) 2 3 C) 8 D) 2
3
3 E) 3
3
3

Solucin:

m . p = 6 (m.n.p)
2
= 6.12.8
m . p = 12 m.n.p = 24
m . p = 8


3 3
3 2 24 =
Clave: D

9. Las edades, en nmero entero de aos, de quince personas estn en
progresin aritmtica y el promedio de dichas edades es 27. Si la media
geomtrica de la edad del menor y mayor de ellos es 12 2 , halle la desviacin
estndar, en aos, de las edades de los cinco menores.

A) 6 B) 8 C) 4 D) 3 2 E) 2 2

Solucin:

a 7r ; ; a r ; a ; a + r ; ; a + 7r

- 27 a
15
a 15
x = = =
- 48 6 2 12 r 7 27 r 7 27 . ) )( ( = = + r = 3

6 menores: 6; 9; 12; 15; 18
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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 44

2 3 18 18
5
12 18 12 15 12 12 12 9 12 6
2
2 2 2 2 2
2
= = o = o
+ + + +
= o
) ( ) ( ) ( ) ( ) (

Clave: D

10. La varianza de los sueldos de los empleados de una empresa es S/.200. Si la
empresa decide aumentar el sueldo de cada empleado en un 30% y
descontarle S/.17 a cada uno, halle la varianza de los nuevos sueldos.

A) S/.169 B) S/.130 C) S/.260 D) S/.338 E) S/.390

Solucin:

V(S) = 200 ; NS = 130%S

V(NS) = (130%)
2
(200) = 338
Clave: D

lgebra
SOLUCIONARIO

EJERCICIOS DE CLASE

1. Determine el nmero de elementos enteros del conjunto solucin del sistema

< +
<
+ < + +
x 6 ) x 5 ( 3 ) 7 x 3 ( 2
) x 5 4 ( 3 ) 7 x 2 ( 4
) 4 x ( 5 ) 2 x ( 3 ) 5 x ( 2
.

A) 4 B) 3 C) 2 D) 1 E) 0

Solucin:

< +
<
+ < + +
(3) . . . x 6 ) x 5 ( 3 ) 7 x 3 ( 2
(2) . . . ) x 5 4 ( 3 ) 7 x 2 ( 4
(1) . . . ) 4 x ( 5 ) 2 x ( 3 ) 5 x ( 2


De (1) 2x 10 + 3x + 6 < 5x + 20
4 < 20
C.S.= R
De (2) 8x 28 < 12 15x
23x < 40
x <
23
40

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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 45

De (3) 6x 14 + 15 3x < 6x
1 < 3x

3
1
< x
Luego
3
1
< x <
23
40
x = 1
Clave: D.

2. Si (x
0
,y
0
) es solucin del sistema

<
> +
>
5 x
8 y x
1 y x 2
, {x
0
, y
0
} c Z, halle el mximo valor
de x
0
+ y
0.


A) 9 B) 10 C) 12 D) 8 E) 11


Solucin:

<
> +
>
(3) . . . 5 x
(2) . . . 8 y x
(1) . . . 1 y x 2

De (1) y < 2x 1
De (2) 8 x < y

Luego 8 x < y < 2x 1 (4)
8 x < 2x 1
9 < 3x
3 < x
Adems de (3) x < 5 luego x = 4

En (4) 8 4 < y < 2(4) 1
4 < y < 7
y = 5 y = 6

Soluciones (4,5) ; (4,6)

Mximo valor de x
0
+ y
0
= 4 + 6 = 10

Clave: B.



UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2012-I

Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 46

3. Dado el sistema de inecuaciones en x, y, z e Z

>
s +
>
>
s + +
0 y
2 y x
3 z + 2y
1 z 2y 5x
7 z 2y 3x
,
halle la suma de las coordenadas de la solucin.
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4

Solucin:

>
s +
>
>
s + +
(5) . . . 0 y
(4) . . . 2 y x
(3) . . . 3 z + 2y
(2) . . . 1 z 2y 5x
(1) . . . 7 z 2y 3x

De (1) 2y + z s 7 3x (6)
De (2) 2y + z s 5x 1 (7)

De (3 ) y (6) 3 < 2y + z s 7 3x (8)
3 < 7 3x
x <
3
4


De (3) y (7) 3 < 2y + z s 5x 1 (9)
3 < 5x 1

5
4
< x
Luego
5
4
< x <
3
4
, x = 1

En (8) y (9) 3 < 2y + z s 4
2y + z = 4 (10)

En (4) como x = 1 1 + y s 2
y s 1

De (5) 0 < y s 1 y = 1

En (10) 2(1) + z = 4 z = 2

Solucin (1, 1, 2) suma de coordenadas 1 + 1 + 2 = 4
Clave: E.
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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 47

4. Halle el rea de la regin determinada por el sistema

>
s
s
0 x
5 x + y
y 1 x
.

A) 9 u
2
B) 12 u
2
C) 8u
2
D) 6 u
2
E) 18 u
2

Solucin:

>
s
s
(3) . . . 0 x
(2) . . . 5 x + y
(1) . . . y 1 x


Para graficar (1)
x 1 = y pasa por (0, 1) y (1, 0)
Para graficar (2)
x + y = 5 pasa por (5, 0) y (0,5)


5
P(3,2)
X
Y
5
- 1
1
(1)
(3)
(2)
3



P:

= +
=
5 y x
y 1 x
resolviendo x = 3, y = 2

Longitud de la base b= 5 (1)= 6
Longitud de la altura h = 3
rea = 9
2
) 3 ( 6
= u
2
Clave: A.

UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2012-I

Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 48


5. Encuentre el mnimo valor de G(x,y) = x + y para valores de x e y en la regin
sombreada en la figura.

3 5
7
4
X
y = x
Y



A) 6 B) 7 C)
12
85
D) 4 E)
7
24


Solucin:
3 5
7
4
X
y = x
Y
P
Q
R
S





Del grafico las rectas que limitan la regin son:

4x + 3y = 12 (1)
7x + 5y = 35 (2)
y = x (3)


UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2012-I

Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 49



P:

= x y
12 = 3y + 4x
x =
7
12
= y Q:

= x y
35 = 15y + 7x
x =
12
35
= y

(x , y) G(x , y) = x + y
R= (0,4) 4
S = (0,7) 7
|
.
|

\
|
=
12
35
,
12
35
Q
12
70

|
.
|

\
|
=
7
12
,
7
12
P
7
24
Mnimo

Clave: E.


6. Calcule el mximo valor de F(x,y) = 2x + 3y, si

s +
> +
> >
6 y x 2
1 y x
0 y , 0 x
.

A) 19 B)18 C)16 D)20 E)15

Solucin:

s +
> +
>
>
(4) . . . 6 y x 2
(3) . . . 1 y x
(2) . . . 0 y
(1) . . . 0 x


Graficando
Y
X
(1)
(3)
3
(2)
(4)
1
P Q
S
R
6
1

UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2012-I

Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 50


(x , y) F(x,y) = 2x + 34
P = (1,0) 2(1) + 3(0) = 2
Q = (3,0) 2(3) + 3(0) = 6
R = (0,6) 2(0) + 3(6) = 18
S = (0,1) 2(0) + 3(1) = 3

El mximo valor de F (x , y) es 18.
Clave: B.

7. El seor Nicols quiere invertir un mximo de S/. 25 000 en los bancos M o N
(sentido incluyente) en M invertira al menos S/. 4 000 pero no ms de
S/. 16 000 mientras que en el banco N invertira a lo mucho S/. 17 000. El banco
M paga una tasa de inters simple de 5% y el banco N paga una tasa de inters
simple de 6%. Cunto deber invertir en cada banco para maximizar su
ganancia? y Cul es el rendimiento mximo que tendr el seor Nicols?

A)
1320 . / S : rend
6000 . / S : N
15000 . / S : M
B)
1220 . / S : rend
17000 . / S : N
4000 . / S : M
C)
1420 . / S : rend
17000 . / S : N
8000 . / S : M


D)
1340 . / S : rend
9000 . / S : N
16000 . / S : M
E)
1200 . / S : rend
9000 . / S : N
16000 . / S : M


Solucin:

>
s
s
>
s +
) (5 . . . 0 N
) 4 ( . . . 17000 N
) (3 . . . 16000 M
) (2 . . . 4000 M
) 1 ( . . . 25000 N M
rend = 0.05M + 0.06N


N
M
(1)
(5)
16
(2)
(4)
4
P Q
S
R
25
17
T
(3)
25

UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2012-I

Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 51


(M,N)
En miles
0.05M + 0.06N
En miles
P = (4,0) 0.05 (4) = 0.2
Q = (16,0) 0.05 (16) = 0.8
R = (16,9) 0.05 (16) + 0.06 (9) = 1.34
S = (8,17) 0.05 (8) + 0.06 (17) = 1.42
T = (4,17) 0.05 (4) + 0.06 (17) = 1.22
Clave: C.


8. Las restricciones mineras obligan a cierta empresa a extraer como mximo 4
toneladas de oro y 4 toneladas de plata al ao. Adems el total de la extraccin
de estos dos minerales no puede ser superior a 6 toneladas. Si el precio del
oro es $1000 por kg y el precio de la plata de $ 500 el kg, halle las cantidades
en toneladas de oro y plata respectivamente que se puede extraer para obtener
un ingreso mximo.

A) 4 y 2 B) 4 y 6 C) 2 y 6 D) 2 y 4 E) 6 y 4

Solucin:

x: # Toneladas de oro al ao y : # Toneladas de plata al ao

>
>
s +
s
s
) 5 ( . . . 0 y
) 4 ( . . . 0 x
) 3 ( . . . 6 y x
) 2 ( . . . 4 y
) 1 ( . . . 4 x


Y
X
(1)
(5)
4
(2)
(4)
P
Q
S
R
6
4
(3)
6 O





UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2012-I

Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 52


(x,y) 1000x + 500y (En miles)
O = (0,0) 0
P = (4,0) 1000(4) = 4000
Q = (4,2) 1000(4) + 500(2) = 5000
R = (2,4) 1000(2) + 500(4) = 4000
S = (0,4) 500(2) = 2000

Clave: A.
EVALUACIN DE CLASE

1. Calcule la suma de los elementos enteros del conjunto solucin del sistema

< +
+ > +
+ s
3 13 ) x 2 4 ( 5
) x 2 2 ( 3 60 ) 9 x ( 6
51 x ) 12 x ( 3 5x
.

A) 105 B) 114 C) 123 D) 100 E) 135

Solucin:

< +
+ > +
+ s
(3) . . . 3 13 ) x 2 4 ( 5
(2) . . . ) x 2 2 ( 3 60 ) 9 x ( 6
(1) . . . 51 x ) 12 x ( 3 5x

De (1) 5x 3x + 36 s x + 51
x s 15
De (2) 6x + 54 > 60 + 6 6x
12x > 12
x > 1
De (3) 20 10x + 13 < 3
30 < 10x
3 < x
C.S. = ( 3, 15 |
4 + 5 + + 15 = 114
2
12
19 =
Clave: B.

2. Si P = {(x,y)eZ x Z / 3x + 2y > 13 . 2x 3y < 4 . y < 4}, halle n(P).

A) 2 B)3 C)4 D)5 E)6

UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2012-I

Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 53


Solucin:

<
<
> +
) 3 ( . . . 4 y
) 2 ( . . . 4 y 3 x 2
) 1 ( . . . 13 y 2 x 3

De (1) x >
3
y 2 13

De (2) x <
2
y 3 4 +

Luego
3
y 2 13
< x <
2
y 3 4 +
(4)

3
y 2 13
<
2
y 3 4 +

26 4y < 12 + 9 y
14 < 13 y

13
14
< y
De (3)
13
14
< y < 4 y = 2 v y = 3

Si y = 2 en (4) 3 < x < 5 x = 4 solucin: (4, 2)
Si y = 3 en (4)
3
7
< x <
2
13
x = 3 v x = 4 v x = 5 v x = 6

P= {(4,2),(3,3),(4,3),(5,3),(6,3)} luego n(p) = 5.
Clave: D.

3. Dado el sistema de inecuaciones en x, y, z e Z

>
s
s
s
2 x
4 z + y + x
5 8z + 2y + 3x
7 5z 2y 2x
,

halle el producto de las coordenadas de la solucin.

A) 6 B) 140 C) 5 D) 14 E) 21


UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2012-I

Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 54




Solucin:

>
s
s
s
(4) . . . 2 x
(3) . . . 4 z + y + x
(2) . . . 5 8z + 2y + 3x
(1) . . . 7 5z 2y 2x


De (1) y (2)
2
x 3 z 8 5
y
2
7 z 5 x 2
s s

... (5)

De (1) y (3) z x 4 y
2
7 z 5 x 2
s s

(6)

De (5) y (6)
3
x 5 12
z
3
15 x 4
s s

(7)
x s 3

De (4) 2 < x s 3 x = 3

En (7) 1 s z s 1 z = 1

En (5) y (6) 2 s y s 2 y = 2

Solucin (3, 2, 1)

El producto de sus coordenadas es 3 (2) ( 1) = 6
Clave: A.


4. Halle el rea de la regin determinada por las inecuaciones

>
>
s +
1 x
x 2 y
40 y 5 x 2
.



A)
35
109
u
2
B)
5
49
u
2
C)
3
49
u
2
D)
15
98
u
2
E)
7
13
u
2


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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 55




Solucin:

La grfica de la regin

20
P
X
Y
8
1
(1)
(3)
(2)
Q
R
(1)
(3)
y = 2x
2x + 5y = 40


>
>
s +
(3) . . . 1 x
(2) . . . x 2 y
(1) . . . 40 y 5 x 2

=
= +
2x y
40 y 5 x 2
: P x =
3
10
y =
3
20

=
= +
1 x
40 y 5 x 2
: Q y =
5
30

=
=
1 x
x 2 y
: R x = 1 y = 2
Base:
5
28
2
5
38
= Altura:
3
7
1
3
10
=
rea:
2
u
15
98
2
5
7
x
5
28
=
Clave: D.

5. Halle el mximo valor de la funcin F(x,y) = 6x + 3y bajo las siguientes
condiciones:

> >
s
s +
0 y , 0 x
1 y x
10 y x 5
.

A) 12 B) 13.5 C) 14.5 D) 15 E) 30
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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 56



Solucin:

La grfica de la regin


x - y = 1
Q
X
Y
10
- 1
1
(1)
(3)
(2)
2
(4)
P
O
R
5 x + y = 10





(x,y) F(x,y) = 6x + 3y
O = (0,0) 6 (0) + 3 (0) = 0
P = (1,0) 6 (1) + 3 (0) = 6
Q = |
.
|

\
|
6
5
,
6
11
6 |
.
|

\
|
6
11
+ 3 |
.
|

\
|
6
5
=
2
27

R = (0,10) 6 (0) + 3 (10) = 30


Q:

=
= +
1 y x
10 y x 5

6
11
x =
6
5
y =


Clave: E.






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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 57


6. Halle las inecuaciones que determinan la regin del tringulo rectngulo
sombreado
8 10
X
Y
8
4
2



A)

s +
> +
s
8 y x
4
5
x 2
y
2
5
x 2
y
B)

s +
>
> +
4 y x
5
5
x 2
y
8
5
x 2
y

C)

s >
>
> +
4 y , 0 x
5
5
x 2
y
8
5
x 2
y


D)

> >
> +
s
0 y , 0 x
4 x y
2
5
x 2
y
E)

> +
s
s +
8 y x
4 y x
2 x y



Solucin:

De la grfica
8 10
X
Y
8
4
2
(1)
(3)
(2)


(1) x + y s 8
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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 58

200 300 500
Q(50,100)
X
Y
500
400
200
P
O
R
(1)
(3) (5)
(4)
(2)
(2) 4x + 10 y > 40 (10) 4 y
5
x 2
> +


(3) Como es perpendicular a la recta que determina la regin (2)
k
5
x 2
y =
Pasa por (0,2) 2 k
5
) 0 ( 2
= k = 2 2
5
x 2
y s

Clave: A.

7. En el comienzo del ao escolar se lanzan dos ofertas como se muestra en el
cuadro siguiente

cuaderno Folder lapiceros precio
Primera 2 1 2 6.5
Segunda 3 1 1 7
Disponible 600 500 400

Cuntos paquetes de la primera y de la segunda oferta respectivamente
convienen hacer para obtener ingresos mximos?

A) 175;150 B) 100 ; 200 C) 150 ; 100
D) 100 ; 125 E) 175 ; 200

Solucin:

Sea x el nmero de paquetes de la primera oferta
Sea y el numero de paquetes de la segunda oferta

> >
s +
s +
s +
(5) . . . 0 y (4) . . . 0 x
(3) . . . 400 y x 2
(2) . . . 500 y x
(1) . . . 600 y 3 x 2


= +
= +
400 y x 2
600 y 3 x 2
: Q y = 100 x = 150




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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 59

100 400/3
Q(80,40)
X
Y
200
100
P
O
R
(1)
(2)
(4)
(3)



Ingreso: 6.5 x + 7y

(x,y) 6.5x + 7y
O = (0,0) 6.5(0) + 7 (0) = 0
P = (200,0) 6.5(200)+ 7(0)=1300
Q = (150,100) 6.5 (150) + 7 (100)= 1675
R = (0,200) 6.5(0)+ 7(200)=1400

Mximo ingreso 1675 se alcanza en Q (150,100)
Clave: C.
8. En una imprenta se elaboran textos de matemtica y lenguaje. La utilidad por
el texto de matemtica es de $5 y por el texto de lenguaje es de $ 4. Para el
texto de matemticas se requieren 3 horas para su impresin y 6 horas para su
encuadernacin, y para el texto de lenguaje se requieren 4 horas para su
impresin y 3 horas para su encuadernacin. Si se dispone de 400 horas para
la impresin y 600 para la encuadernacin, determine la mxima utilidad que
se puede obtener.

A) 360 B) 400 C) 500 D) 560 E) 600

Solucin:

Sea x el nmero de textos de matemtica.
Sea y el nmero de textos de lenguaje.

Utilidad U(x,y) = 5x + 4y

> >
s +
s +
(4) . . . 0 y (3) . . . 0 x
(2) . . . 200 y x 2
(1) . . . 400 y 4 x 3



= +
= +
200 y x 2
400 y 4 x 3
: Q x = 80 y = 40

(x,y) U(x,y) = 5x + 4y
O = (0,0) 5(0) + 4 (0) = 0
P = (100,0) 5(100)+ 4(0)=500
Q =(80,40) 5 (80) + 4 (40)= 560
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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 60

R= (0,100) 5(0) + 4 (100)= 400

mximo valor 560
Clave: D.
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 15

1. En la figura, AB es dimetro, AB = 2 10 m y HB = 4VH. Halle el rea lateral del
cono de revolucin.

A) 68t m
2


B) 60t m
2


C) 20 10 t m
2


D) 5 10 t m
2


E) 10 10 t m
2


Solucin:
- VOB ~ AHB (A-A)

k 5
R
R 2
k 4
= k = 1

- A
L
= tRg = t( 10 ) 5
= 5 10 t m
2

Clave: D

2. En la figura, N es punto de tangencia y mAVB = 106. Si el volumen del cono de
revolucin es 16t m
3
, halle el volumen de la semiesfera.

A) 2t m
3
B)
2
5
t m
3
C)
4
9
t m
3
D)
2
9
t m
3

E) 3t m
3

Solucin:
- Vol(cono) = 16t m
3


3
1
t(4k)
2
3k = 16t k = 1
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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 61

- VOQ: notable de
2
53

QO =
2
3

- Vol(semiesfera) =
3
2
t
3
2
3
|
.
|

\
|
m
3
=
4
9
t m
3

Clave: C

3. La razn entre las longitudes de la altura de un cono de revolucin y el radio de la
esfera circunscrita al cono es igual a
5
8
, halle la relacin de los volmenes de estos
slidos.

A)
75
18
B)
25
16
C)
125
16
D)
25
32
E)
125
32


Solucin:
- Dato:
5
8
R
h
=

=
=
k 5 R
k 8 h


- Del grfico: r = 4k

-
125
32
R
3
4
h r
3
V
V
3
2
esfera
cono
=
t
t
=
Clave: E

4. Halle el rea de la superficie esfrica inscrita en un cubo, que a su vez est inscrita
en una superficie esfrica de 18 m
2
de rea.

A) 8 m
2
B) 10 m
2
C) 7 m
2
D) 6 m
2
E) 12 m
2


Solucin:

- Del grfico: R
2
= r
2
+ (r 2 )
2

R
2
= 3r
2


- Dato: 4tR
2
= 18
r
2
=
t 2
3


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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 62

- A
ESF
= 4tr
2
= 6 m
2


Clave: D

5. En la figura, AOB es un cuadrante. Si OA = 4 m, el sector y crculo sombreado es el
desarrollo total de la superficie de un cono circular recto, halle el volumen del cono.

A) 2t m
3
B)
2
3
t m
3

C)
3
15
t m
3
D) 1t m
3


E) 3t m
3


Solucin:
- Del grfico:
2t = 2tr
r = 1

- h : altura del cono
h = 15

- Vol =
3
1
t r
2
h =
3
15
t m
3




Clave: C

6. Un cono equiltero es seccionado por un plano paralelo a la base distante 3 m del
vrtice. Si la longitud del radio de la base de cono es 3 3 m, halle el rea lateral del
tronco de cono que se determina.

A) 45t m
2
B) 46t m
2
C) 48t m
2
D) 50t m
2
E) 47t m
2



Solucin:
- Del grfico:
r = 3 , g = 4 3
A
L
= t(r + R)g
A
L
= t( 3 + 3 3 ) 4 3 = 48t m
2



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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 63




Clave: C

7. En la figura, AB y CD son dimetros de las circunferencias menores,
2FD = 2EF = EB = 4 m. Si O es centro de la superficie esfrica, halle el rea de la
zona esfrica de altura EF.

A) 4 5 t m
2

B) 6 5 t m
2

C) 8 5 t m
2

D) 7 5 t m
2

E) 9 5 t m
2


Solucin:
- R: Radio de la esfera

- R
2
= (x + 2)
2
+ 2
2
= x
2
+ 4
2
x = 2
- A
Z E
= 2thR = 8 5 t m
2


Clave: C

8. El desarrollo de la superficie lateral de un cono de revolucin es un sector circular de
60, en el cual se puede inscribir una circunferencia cuyo radio mide 1 m. Halle el
volumen del cono.

A)
24
35
t m
3
B)
4
t
m
3
C)
24
34
t m
3
D)
24
33
t m
3
E)
3
t
m
3


Solucin:
- Del grfico:
g = 3; R =
2
1
; h =
2
35

- Luego:
Vol =
2
35
2
1
3
1
2
|
.
|

\
|
t
UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2012-I

Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 64

=
24
t
35 m
3

Clave: A

9. En la figura, AC y BD son diametralmente opuestas. Si CD = PQ = 6 m, halle el
rea de la superficie esfrica.

A) 144t m
2

B) 121t m
2

C) 120t m
2
D) 169t m
2

E) 125t m
2


Solucin:
- AQB ~ CPD (ALA)
QB = CP = m

- CAB: 6
2
= m(2m + 6)
m = 3

- Luego: o = 30, BD = 6 3

- A
S E
= 4t 6
2
= 144t m
2

Clave: A

10. Halle el volumen de la cua esfrica, si el rea del huso esfrico de 30 es 48t m
2
.

A) 190t m
3
B) 192t m
3
C) 193t m
3
D) 194t m
3
E) 196t m
3


Solucin:
- A
H E
=

o t
90
R
2
= 48t
R = 12

- V
C E
=

o t
270
R
3
= 192t m
3

Clave: B


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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 65

11. Las caras semicirculares de una cua esfrica forman un diedro de 72. Si el
volumen de la esfera es 36t m
3
, halle el rea total de la cua.

A) 16t m
2
B)
5
81
t m
2
C)
5
82
t m
2
D) 15t m
2
E)
5
83
t m
2

Solucin:
- Vol(esf) =
3
4
tR
3
= 36t
R = 3

- A
S E
= 4tR
2
= 36t m
2


- A
total de la cua
= A
huso
+ tR
2

=

o t
90
R
2
+ tR
2

=
5
81
t m
2

Clave: B

12. En la figura, la esfera est inscrita en el cono equiltero, P y Q son puntos de
tangencia. Si AO = 2 3 m, halle el volumen del menor segmento esfrico.

A) 3t m
3
B)
3
10
t m
3
C) 4t m
3
D)
2
7
t m
3

E)
3
5
t m
3

Solucin:




Del grfico: h = 1, r = 3

Vol
(seg esf)
=
2
h r
6
h
2 3
t
+
t
=
3
5
t m
3





UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2012-I

Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 66




Clave: E

UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2012-I

Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 67

13. En la figura, el tringulo ABC y la recta L son coplanares, AB = 6 m y CH = 2 m. Halle
el volumen del slido generado por la regin triangular ACB al girar 360 alrededor
de la recta L.

A) 24t m
3
B) 25t m
3


C) 26t m
3
D) 27t m
3


E) 28t m
3


Solucin:
- Por teorema de la bisectriz:
CO
1
= CO
2
= 2 m

- V
slido
= V
tronco
V
conito
V
conito

=
3
4
t(a
2
+ b
2
+ ab)
3
1
ta
2
2
3
1
t b
2
2
= 24t m
3

Clave: A

14. En un tronco de cono circular recto, las reas de las bases son 4t m
2
y 36t m
2
. Si el
rea lateral del tronco de cono es igual a la suma de las reas de las bases, halle su
volumen.

A) 42t m
3
B) 51t m
3
C) 50t m
3
D) 52t m
3
E) 53t m
3


Solucin:
- Dato:
r = 2 m; R = 6 m

- A
L (T C)
= t 2
2
+ t 6
2

(t 2 + t 6)g = 40t
g = 5

- AHB: h = 3 m

- V =
3
1
t (6
2
+ 2
2
+ 6 2) 3
= 52t m
3

Clave: D
UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2012-I

Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 68


EVALUACIN N 15

1. En la figura, 2VQ = VT = 6 m y 4QO = TA = 8 m. Si el tringulo AVB es acutngulo,
halle el volumen del cono circular recto.

A) 55t m
3


B) 50t m
3

C) 53t m
3


D) 54t m
3


E) 60t m
3


Solucin:

- ACQO: inscriptible
por teorema de las secantes
x a = 5 3 = 15

- AAVT: Teorema de Euclides:
8
2
= x
2
+ 6
2
2x a
x = 58

- AOV: R = 33 m

- Vol = 55t m
3

Clave: A

2. En la figura, el cilindro circular recto es equivalente a la semiesfera. Si O es centro
de la semiesfera y OB = 3 m, halle el volumen del segmento esfrico sombreado.

A) 2t m
3
B) 3t m
3


C)
3
8t
m
3
D) 4t m
3


E) 3,5t m
3



UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2012-I

Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 69

Solucin:
- V
S E
=
3
2
tR
3
=
3
2
t 3
3
= 18t m
3


- V
cil
= 18t
t R
2
g = 18t
2 g =

- h = R g
1 h =

- Luego: r = 5

- V
S E
=
2
h r
6
h
2 3
t
+
t

V
S E
=
2
1 5
6
1
3
t
+
t
=
3
m
3
8t

Clave: C


3. En un triangulo ABC, AB = 6 m, AC = 9 m y mBAC = 60. Halle el volumen del
slido generado por la regin triangular ABC al girar 360 alrededor de AC .

A) 80t m
3
B) 81t m
3
C) 82t m
3
D) 83t m
3
E) 85t m
3

Solucin:

- Del grfico:
c = 2 m

- Del grfico:
c = 6; b = 9, m = 3,
BO = 3 3 , OC =6

- V
slido
=
3
1
t(3 3 )
2
3 +
3
1
t(3 3 )
2
6
= 81t m
3

Clave: B

UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2012-I

Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 70

4. En la figura, el volumen del cilindro de revolucin es 224t m
3
, P y T son puntos de
tangencia. Si mABH = 37, halle el volumen de la esfera.

A) 30t m
3

B) 32t m
3

C) 34t m
3

D) 36t m
3

E) 40t m
3


Solucin:
- Vol(cil) = 224t m
3

t(2R)
2
7R = 224t
R = 2
- r : Radio de la esfera
r = 3

- Vol(esf) =
3
4
t r
3
= 36t m
3

Clave: D

5. Los radios de las bases de un tronco de cono circular recto miden 2 m y 6 m. Si el
rea lateral del tronco de cono es igual a la suma de las reas de las bases, halle el
volumen.

A) 50t m
3
B) 51t m
3
C) 52t m
3
D) 54t m
3
E) 55t m
3


Solucin:
- A
L
= tg(2 + 6) = t 2
2
+ t 6
2

g = 5

- Del grfico: h = 3

- V
tronco
=
3
1
t (2
2
+ 6
2
+ 2 6)
= 52t m
3

Clave: C

UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2012-I

Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 71

6. El rea total de la superficie de un segmento esfrico de una base es igual a los
16
7

del rea de su correspondiente superficie esfrica cuyo radio mide 8 m. Halle la
longitud de la altura del segmento esfrico.

A) 4 m B) 2 m C) 3 m D) 4,5 m E) 5 m

Solucin:
- Dato: 2tRh + tr
2
=
16
7
(4t R
2
)
16h + r
2
= 112 . . . (1)

- Adems:
(8 h)
2
+ r
2
= 8
2
. . . (2)

- De (1) y (2):
h = 4 m
Clave: A

Trigonometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 15

1. Dada la funcin real f definida por f(x) = x 1 x x 6
2
+ , hallar su dominio.

A) [0, 1] B) [0, 1 C) [0, 6]
D) [0, 6] {1} E) [1, 6]

Solucin:
f(x) =
2
x x 6 + x 1 . Para que x est en el dominio de f se debe cumplir que
6x x
2
> 0 . 1 x > 0
x
2
6x + 9 s 9 . x s 1
(x 3)
2
s 9 . x s 1
3 s x 3 s 3 . x s 1





Por lo tanto, dominio de f = [0, 1]
Clave: A
UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2012-I

Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 72

2. Sea la funcin real f definida por f(x) = 1
4
2 x

, hallar su dominio.

A) + , 2 B) [ 2, 6]
C) 2 , + , 6 D) 6 ,
E) , 2] [6, +

Solucin:
f(x) = 1
4
2 x


x e Dom(f) sss
4
2 x
1 > 0
4
2 x
> 1
4
2 x
> 1 v
4
2 x
s 1
x 2 > 4 v x 2 s 4 x > 6 v x s 2




Dom(f) = , 2] [6, +
Clave: E

3. La funcin real F est definida por F(x) = 2 +
8
1
x
2
y su rango es [2, 4]. Si el
dominio de F es [a, b], hallar a + b.

A) 3 B) 1 C) 2 D) 0 E) 4

Solucin:
F(x) = 2 +
8
1
x
2
2 s 2 +
8
1
x
2
s 4
0 s
8
1
x
2
s 2 0 s x
2
s 16, 0 s
2
x s 16,
0 s x s 4
_
R e
s
x
x 0 .
Dom(F) = | | 4 , 4 a + b = 0
a b
Clave: D

4 x 4
4 x
s s
s
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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 73

4. Sea f una funcin real definida por f(x) =
2 x 2
3 x 2
+
+
. Si x e [ 4, 2] y su rango es
[a, b], calcular el valor de 5a + b.

A) 3 B) 5 C) 7 D) 6 E) 8

Solucin:
f(x) =
2 x 2
1 2 x 2
+
+ +
, f(x) = 1 +
2 2x
1
+

Como 4 s x s 2, 8 s 2x s 4 0 s x 2 s 8
2 s x 2 + 2 s 10,
2
1
>
2 x 2
1
+
>
10
1
,

a
10
11
s f(x) s

b
2
3
5a + b = 5 |
.
|

\
|
10
11
+
2
3
=
2
3
2
11
+
= 7
Clave: C

5. La funcin real F est definida por F(x) = ax 10 (a < 0). El dominio de F es
[ 2, + y su rango es , 6]. Hallar F( 1) F(1).

A) 4 B) 6 C) 8 D) 4 E) 3

Solucin:
F(x) = y
x > 2 ax s 2a ax 10 s 2a 10,
y s 2a 10.
Como y s 6, entonces, 6 = 2a 10 a = 2.
F(x) = 2x 10
Luego, F( 1) = 8, F(1) = 12, por lo tanto
F( 1) F(1) = 8 ( 12) = 8 + 12 = 4
Clave: A

6. Las funciones reales f y g estn definidas por f(x) =
4
4 x 3
2
+
, x e [ 2, 2] y
g(t) = 3t 1, t e [a, b]. Si [a, b] es el rango de f, calcular el rango de g.

A) [ 1, 10] B) [3, 11] C) [2, 11] D) [1, 11] E) [ 1, 11]


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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 74

Solucin:
x e [ 2, 2] 2 s x s 2 0 s x
2
s 4 0 s 3x
2
s 12,
4 s 3x
2
+ 4 s 16 1 s
4
4 x 3
2
+
s 4, por tanto,
Ran(f) = [1,4]
Clculo del rango de g.
1 s t s 4 2 s 3t 1 s 1. Luego, el rango de g es [2,11].
Clave: C

7. Sea f una funcin real peridica, de periodo igual a
2
9
, tal que f(2) =
2
3
. Calcular el
valor de la expresin f(11) + f( 7) + 2f |
.
|

\
|
2
31
.

A) 5 B) 6 C) 4 D) 2 E) 3

Solucin:
11 = 2 |
.
|

\
|
2
9
+ 2 f(11) = f
|
|
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|
2
2
9
2 = f(2) =
2
3

7 = 2 |
.
|

\
|
2
9
+ 2 f( 7) = f
|
|
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|
2
2
9
2 = f(2) =
2
3

2
31
= 3 |
.
|

\
|
2
9
+ 2 f |
.
|

\
|
2
31
= f
|
|
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|
2
2
9
3 = f(2) =
2
3

Por lo tanto, el nmero buscado es
2
3
+
2
3
+ 2 |
.
|

\
|
2
3
= 6
Clave: B

8. Sean f y g funciones reales definidas por f(x) = (x 1)
2
+ 3, x > 2; g(x) = 1 x ,
5 < x s 1. Determinar A B siendo A el rango de la funcin creciente y B el
rango de la funcin decreciente.

A) + , 2 B) 5 , 4] C) + , 4
D) [4, + E) R + , 1

Solucin:
La funcin f es creciente y g es decreciente
Para f: x > 2 (x 1)
2
> 1 (x 1)
2
+ 3 > 4,
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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 75

luego f(x) > 4.
Ran(f) = [4, + = A
Para g: 5 < x s 1 5 > x > 1 1 s x < 5,
0 s x 1 < 4 0 s 1 x < 2
Ran(g) = [0, 2 = B
A B = [4, +
Clave: D


9. En la figura se muestra el grfico de una funcin peridica f. Calcular
2f(2) + 3f(5) + 8f |
.
|

\
|
2
13
+ f |
.
|

\
|

2
3
.

A) 8
B) 5
C) 4
D) 6
E) 7

Solucin:
f(x) =

< s
< s
6 x 4 , 1
4 x 0 ,
4
x

Periodo de f : 6
Luego, 2f(2) + 3f(5) + 8f |
.
|

\
|
2
13
+ f |
.
|

\
|

2
3
=
2f(2) + 3f(5) + 8f |
.
|

\
|
+ 6
2
1
+ f |
.
|

\
|
6
2
9
=
2 |
.
|

\
|
2
1
+ 3(1) + 8 |
.
|

\
|
8
1
+ 1 = 1 + 3 + 1 + 1 = 6
Clave: D

10. Sea la funcin real f definida por f(x) = 5 x
2
, x e [ 2,1 3 , 2 . Hallar el rango
de f.

A) [0, 4] B) [0, 5] C) [2, 4] D) [2, 5] E) [4, 9]

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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 76


Solucin:
2 s x < 1 v 2 < x < 3
0 s x
2
s 4 v 4 < x
2
< 9
0 s x
2
< 9 0 s 5 x
2
s 5
Ran(f) = [0, 5]
Clave: B



EVALUACIN N 15

1. Hallar el dominio de la funcin real f la cual est definida por f(x) =
1 x
2 x x
2

+
.

A) , 2] B) , 1 C) 1 , 1
D) + , 1 E) , 2] 1 , 1 + , 1

Solucin:
1 x
) 1 x )( 2 x (

+
> 0 (x + 2)(x 1) ( )
1
1 x

> 0
( [0, 1 + , 1 ) ( , 2] 1 ,0])
= , 2] 1 , 1 + , 1
Clave: E

2. En la funcin real cuadrtica h definida por h(x) = a + 4x 2x
2
, hallar a para que
el valor mximo de h sea igual a 2.

A) 3 B) 1 C) 4 D) 4 E) 2

Solucin:
h(x) = 2(x
2
2x + 1
2
) + a + 2
y = h(x) = 2(x 1)
2
+ a + 2
Se sabe que (x 1)
2
> 0, entonces, 2(x 1)
2
s 0
2(x 1)
2
+ a + 2 s a + 2 y s a + 2
Para que el valor mximo de h sea 2 debe ser cierto que a + 2 = 2,
luego, a = 4.
Clave: C

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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 77

3. Halle el rango de la funcin real f, definida por f(x) =
2 x 2
2 x 6 x 8
2
+
+
.

A) + , 4 B) + , 5 C) + , 4 D) + , 5 E) 5 ,6]

Solucin:
f(x) =
2 x 2
2 x 6 x 8
2
+
+
=
2 x 2
) 2 x 2 )( 1 x 4 (
+
+
; x = 1
f(x) =

< +
>
1 x si , 1 x 4
1 x si , 1 x 4

Si x > 1 entonces f(x) > 5
Si x < 1, f(x) > 5
f(x) e + , 5
Clave: B

4. Las funciones reales g, h y f estn definidas por g(x) = 2x + 1, x e + , 1 ;
h(x) = x
2
1, x e + , 0 y f(x) =
2
x 1 . Determinar el valor de verdad de las
siguientes proposiciones teniendo en cuenta el orden en que se dan:

p : La funcin g es creciente.
q : La funcin h es decreciente y su rango es el intervalo , 1].
s : El dominio de f es el conjunto 1 , + , 1 .

A) VFV B) VFF C) FFF D) VVV E) FVV

Solucin:
La funcin g es creciente, luego p es verdadera.
La funcin h es creciente; en efecto,
si 0 < a < b entonces a
2
< b
2
, a
2
1 < b
2
1 h(a) < h(b);
por tanto, la proposicin q es falsa.
Estudiando el dominio de f:
1 x
2
> 0 1 > x
2
0 > x
2
1 0 > (x + 1)(x 1) (x + 1)(x 1) s 0



x e [ 1, 1], por consiguiente el dominio de f es [ 1, 1] con lo cual podemos decir
que la proposicin s es falsa.
I) V II) F III) F
Clave: B
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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 78

5. En la figura se muestra el grfico de una funcin peridica f. Determinar
|
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|
+ + + +
2
85
f
2
3
f
2
21
f
) 120 ( f ) 119 ( f ... ) 102 ( f ) 101 ( f
.

A) 10 B) 12
C) 20 D) 5
E) 30

Solucin:
El periodo de f es 2
A =
|
.
|

\
|
+ + |
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|
+
+ + + + + + + +
2
1
42 f
2
3
f
2
1
10 f
) 20 100 ( f ) 19 100 ( f ... ) 2 100 ( f ) 1 100 ( f

A =
|
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|
+ + + +
2
1
f
2
3
f
2
1
f
) 20 ( f ) 19 ( f ... ) 2 ( f ) 1 ( f
=
0 1 0
0 1 ... 0 1
+ +
+ + + +

A =
1
10
= 10
Clave: A
Lenguaje

EVALUACIN DE CLASE N 15

1. Marque la alternativa donde hay oracin imperativa.

A) Acaso va a ser vacunado contra la gripe.
B) Eduardo, firma la hoja de asistencia.
C) Dime a dnde fueron los mineros.
D) La mitad de su rostro est paralizado.
E) Me sorprende la firmeza de sus palabras.

Clave: B. La oracin expresa orden o mandato.

2. Los enunciados es posible que Juana la Loca haya enloquecido an ms tras
la muerte de su esposa Felipe y no dudo de que la varicela sea una
enfermedad contagiosa, constituyen respectivamente oraciones

A) declarativa y desiderativa. B) interrogativa y exclamativa.
C) dubitativa y declarativa. D) dubitativa y dubitativa,
E) declarativa y exclamativa.

Clave: C.

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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 79

3. Escriba a la derecha de cada enunciado si es correcto (C) o incorrecto (I).

A) La oracin interrogativa indirecta a veces posee signos de interrogacin. ( )
B) Toda oracin enunciativa afirmativa contiene adverbios de afirmacin. ( )
C) En oraciones imperativas, el modo del verbo puede ser imperativo. ( )
D) Algunas oraciones desiderativas expresan objetividad del hablante. ( )
E) A veces una oracin expresiva puede aparecer sin signos de exclamacin. ( )

Clave: F,F,V,F,V

4. Seleccione la alternativa que contiene oracin interrogativa indirecta.

A) En su poca, la mujer no deba trabajar.
B) Es un excelente diseador de modas.
C) Ojal encuentres un buen compaero.
D) Jess, a quin le importa lo que haga?
E) No se imaginan a qu concierto asisti.

Clave: E. La oracin es interrogativa indirecta porque la pregunta es a qu
concierto asisti.

5. En cul de las alternativas hay oracin interrogativa directa parcial?

A) Sabes a dnde se trasladan las aves guaneras?
B) Cules son las causas de la demencia senil?
C) Preguntaste los precios del alquiler de oficinas?
D) No dijeron a quin lo van a trasladar a provincia.
E) El libro viene con algunas pginas con dedicatoria?

Clave: B. En la oracin la pregunta ha sido formulada con el pronombre
interrogativo cules

6. Elija la alternativa donde se presenta oracin dubitativa.

A) El paciente duda de los resultados del anlisis.
B) Suponen que la economa se mantiene estable.
C) A lo mejor el cielo estar despejado esta noche.
D) Titubea demasiado cuando responde preguntas.
E) Jessica, cierra los ojos por un momento, por favor.

Clave: C. En esta oracin el verbo expresa posibilidad.

7. Seale dentro de los parntesis si es oracin simple(S) o compuesta(C).

A) Su primera comunin se va a realizar son seguridad en el mes de
diciembre. ( )
B) La cirrosis es una enfermedad degenerativa acelerada del parnquima
heptico. ( )
C) Almodvar es el director que mayor resonancia ha logrado fuera de
Espaa. ( )
D) El calendario maya es cclico porque se repite cada cincuenta y dos aos
mayas. ( )
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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 80

E) Segn algunos, Larcomar ha sido construido sobre un acantilado
peligroso. ( )

Clave: A) S, B) S, C) C, D) C, E) S

8. Escriba a la derecha la clase de oracin segn la actitud del hablante.

A) Te ruego que no me delates ante el auxiliar. ________________
B) Desconozco si es miembro del jurado. ________________
C) Hace demasiado fro en esta ciudad. ________________
D) Qu locura fue enamorarme de ti! ________________
E) Deseas pasar a tomar una tasita de t? ________________

Clave: A) exhortativa, B) interrogativa indirecta total, C) enunciativa afirmativa,
D) exclamativa, E) Interrogativa directa total

9. Seleccione la opcin donde la oracin es compuesta por coordinacin.

A) Tiene que almorzar una dieta especial.
B) Debe de ser un pariente lejano.
C) Atiende una llamada mientras maneja.
D) Han estado anunciando su renuncia.
E) Siempre repite y repite la misma frase.

Clave: E.

10. Marque la opcin donde hay proposiciones coordinadas yuxtapuestas.

A) Segn los cientficos, el deshielo rtico seguir aumentando.
B) A todos ustedes, queridos jvenes, los espera Ciudad de Mxico.
C) Bolognesi pronunci: Tengo deberes sagrados que cumplir
D) Las hiptesis deben ser demostrables: la investigacin lo requiere.
E) Norma Mortenson, llamada Marilyn Monroe, fue una celebridad.

Clave: D. Las proposiciones son yuxtapuestas porque estn unidas a travs de los
dos puntos.

11. Relacione ambas columnas.

A) Aid revisa que revisa los exmenes. I. Distributiva
B) l es bellaco; ella, un ejemplo a seguir. II. Ilativa
C) No desayun o no comi su almuerzo. III. Copulativa
D) Bien limpia su casa bien escucha msica. IV. Yuxtapuesta
E) Lesly divulg todo por eso la censuran. V. Disyuntiva.

Clave: A-III, B-IV, C-V, D-I, E-II


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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 81

12. Seleccione la opcin en la que hay oracin compuesta por coordinacin
conjuntiva adversativa.

A) Nos comunicaron acerca del coloquio pero con pocos das de anticipacin.
B) Guillermo no era egresado de la UNMSM sino de una universidad privada.
C) Realiz todos sus depsitos pero luego record que le faltaban dos ms.
D) Los australopitecus prosperaron y desaparecieron en las sabanas de frica.
E) Los fenicios realizaron actividades martimas por consiguiente eran comerciantes.

Clave: C. La oracin es adversativa porque la conjuncin pero une a dos
proposiciones.

13. Complete las oraciones compuestas coordinadas con el nexo coordinante
adecuado.

A) El hitita fue una lengua indoeuropea _______ fue de origen europeo.
B) En el ao 1945, un aluvin cubri ___ da varias murallas de Chavn.
C) Ya se acerca el prximo examen ____ debes practicar con ms frecuencia.
D) Un diabtico debe realizar ejercicio ___ puede acelerar una recada.
E) Augusto, llamars a la oficina ___ irs directamente para all.

Clave: A) es decir, B) y, C) por ello, D) sino E) o

14. Elija la secuencia correcta de verdad o falsedad respecto a la oracin
compuesta coordinada.

I. Cada proposicin puede estar formada por perfrasis verbales.
II. Las proposiciones siempre estn coordinadas a travs de conjunciones.
III. Solo posee una proposicin principal.
IV. Las yuxtapuestas pueden estar unidas por dos puntos.
V. A veces las proposiciones poseen independencia sintctica.

A) VVFFF B) VFFVF C) FFFVF D) VFVFV E) FVFFF

Clave: B

15. Coloque en el recuadro el signo de puntuacin adecuado para formar
oraciones yuxtapuestas.

A) Los jesuitas fueron expulsados del Per sus haciendas y obras fueron
expropiadas.
B) Anbal es un nio muy hbil para los nmeros su hermana, buena gimnasta.
C) Redactaba su renuncia pensaba en las consecuencias lamentaba hacerlo.
D) Miguel escucha varias canciones de los aos 80 es un eterno romntico
E) Come en periodos cortos siente bienestar vomita padece de bulimia.

Clave:
A) Los jesuitas fueron expulsados del Per : sus haciendas y obras fueron
expropiadas.
B) Anbal es un nio muy hbil para los nmeros ; su hermana, buena gimnasta.
C) Redactaba su renuncia , pensaba en las consecuencias , lamentaba hacerlo.
D) Miguel escucha varias canciones de los aos 80 : es un eterno romntico
E) Come en periodos cortos , siente bienestar ,vomita : padece de bulimia.
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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 82

16. Subraye el nexo coordinante adecuado que debe completar la oracin.

A) No prepar la cena ___ la compr. y/ni
B) Ya est en la computadora ___ trabaja. mas/ya
C) Es licenciada ___ no lo demuestra. no obstante/por ello
D) Habla __ habla durante horas. o/ que
E) Es administrador ___trabaja en un banco. es decir/ por ello

Clave: A) ni, B) ya, C) no obstante, D) que, E) por ello

17. Corrija en el espacio el nexo coordinante de las oraciones conjuntivas.

A) Ella recibi un aumento sin embargo pag sus deudas. ____________
B) Se prepar y ingres a la universidad en poco tiempo. ____________
C) Tiene xenofobia pero desprecia a todos los extranjeros. ____________
D) No reclica la basura o proteje al medio ambiente. ____________
E) El mdico prescribi reposo entonces dio una orden ____________

Clave: A) por eso, B) e, C) esto es, D) ni, E) o sea

18. Seale la oracin compuesta por coordinacin conjuntiva ilativa.

A) Prefieres tomar fotos o filmar la ceremonia.
B) Bien hace aerbicos bien escucha msica.
C) ngel tiene trabajo no obstante no lo realiza.
D) Hace mucho fro por consiguiente abrguense.
E) Intentaron llegar a un acuerdo mas no lo lograron.
Clave: D. Es una oracin compuesta coordinada ilativa porque el nexo coordinante
por consiguiente une a las dos proposiciones.

19. En el enunciado el monopolio controla y determina el precio del mercado; pero en
el oligopolio participan varios ofertantes, por lo tanto, cada uno de ellos influye en el
precio, las proposiciones son, respectivamente,

A) copulativa, adversativa y explicativa.
B) copulativa, adversativa e ilativa.
C) disyuntiva, explicativa y copulativa.
D) distributiva, disyuntiva e ilativa.
E) copulativa, ilativa y adversativa.
Clave: B.

20. El enunciado el comportamiento de los delfines ha sido claramente estudiado
_________la inteligencia entre esas especies es bastante complicada, debe
ser completado con una conjuncin

A) copulativa. B) distributiva. C) ilativa.
D) explicativa. E) adversativa.

Clave: E. La oracin debe ser completada con la conjuncin adversativa pero, sin
embargo.



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21. Corrija las conjunciones que unen a las proposiciones coordinadas.

A) El padre de Gastn deseaba que fuera abogado; y l decidi ser chef e ir al
Cordon Bleu de Pars. ________________
B) El Vaticano tiene una extensin de 439 km pero es uno de los estados ms
pequeos de Europa. ________________
C) El ballet tiene que ser una sola pieza por tanto puede intercalarse adems teatro
y pera. ________________
D) Jerusaln es una de las ciudades ms antiguas del mundo sino es considerada
una ciudad sagrada. ________________
E) Ellos ora entrenan en un equipo de ftbol bien compiten con otros
eventualmente. ________________

Clave: A) sin embargo, B) es decir, C) o, D) y, E) ora

22. Cul de las oraciones compuestas coordinadas debe ser completada con una
conjuncin explicativa?

A) Ella no sabe las lecciones ___ quiere aprenderlas.
B) Viajas al norte ___ te quedas en esta ciudad.
C) Esfurzate ____ entrega lo mejor de ti mismo.
D) Las fanticas piden ___ piden varias canciones.
E) Busc una amiga ___ hall una enemiga.

Clave: C. o sea. A) ni, B) o, D) que, E) mas

23. Identifique la alternativa que contiene oracin compuesta por coordinacin
yuxtapuesta.

A) Mientras firman el contrato, beben caf.
B) A lo lejos se escuchaba: Te extrao.
C) Por pasar la luz roja, atropell a un gato.
D) Es importante, es urgente en realidad.
E) Jos, a quien conoces, es arequipeo.

Clave: D.

24. Marque la alternativa donde hay oracin desiderativa.

A) El deseo de ser joven la tiene obsesionada.
B) S nos agradara subir en el raiting.
C) Ellas esperan recibir su gratificacin.
D) Anhelan hallar a un donante de sangre B-.
E) No ambiciones los bienes de otros.

Clave: B. En la oracin. El verbo est en modo subjuntivo y expresa deseo.

25. Relacione ambas columnas segn el nexo que completa cada oracin.
A) Alberto obtuvo 10 en Geometra _____ desaprob. I. o
B) Siempre fumaba demasiado____ muri de cncer. II. mas
C) Los mineros siguen en huelga ___ ya reiniciaron. III. es decir
D) Bien cancela el concierto ____ devuelve el adelanto. IV. bien
E) Pagaron su entrada ____ nadie los vio llegar. V. por ello

Claves: A-III, B-V, C-I, D-IV, E-II
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26. En cul de las oraciones compuestas se debe usar el nexo coordinante
conque?

A) ______ preparaste el seco de cabrito?
B) _____ hoy me devuelves el prstamo!
C) Tiene malas costumbre____ ten cuidado.
D) Nadie sabe _____ documento ha llegado.
E) Los votos ____ cuenta son abundantes.

Claves: C. A) con qu, B) conque (orac. Simple), D) con qu, E) con que

27. Los enunciados le agradara escuchar una cancin de Silvio Rodrguez, la
gente rumora que hubo fraude y no s si la culpa ha sido ma, constituyen
respectivamente oraciones

A) enunciativa, desiderativa y dubitativa.
B) enunciativa, enunciativa e interrogativa.
C) desiderativa, enunciativa e interrogativa.
D) desiderativa, enunciativa y desiderativa.
E) expresiva, enunciativa y dubitativa.

Clave: B. Las oraciones expresan respectivamente afirmacin, afirmacin y
pregunta indirecta.

28. Las oraciones compuestas coordinadas siempre estn constituidas por

A) sintagmas nominales. B) una proposicin subordinada.
C) nexos subordinantes. D) proposiciones niveladas.
E) signos de puntuacin.

Clave: D. Las oraciones compuestas coordinadas siempre se constituyen a travs
de proposiciones niveladas sintcticamente.

ENTORNO. Sustantivo. Ambiente, lo que rodea
EN TORNO. Locucin adverbial. Alrededor.

29. Seale la alternativa donde se ha usado correctamente las expresiones
entorno y en torno.

A) Los danzantes giran entorno al rbol.
B) Al en torno de su cuadra hay policas.
C) Siguen corriendo entorno al Pentagonito.
D) Ella est en torno de su familia querida.
E) Se halla rodeado de rboles por el en torno.

Clave: D.

30. Complete las oraciones con en torno o entorno.

A) Bailaban _________ al rbol.
B) Su ________ era de lo peor.
C) Cantaron ______ a Nancy.
D) El ______ est observndolo.
E) Dio muchas vueltas en el ______.

Clave: A) en torno, B) entorno C) en torno D) entorno E) entorno.
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Literatura
SEMANA N 15 - EJERCICIOS DE CLASE

1. El repeticionismo, el desencanto, cierta anarqua y crisis literaria que se observa en
el Modernismo peruano, en los aos iniciales de la Primera Guerra Mundial, gener
entre los jvenes poetas

A) la creacin de una genuina literatura andina.
B) una ruptura total con el romanticismo anterior.
C) la bsqueda de nuevas formas de expresin.
D) gran indiferencia a los postulados modernistas
E) que algunos recibieran influencia de los clsicos.

Solucin:
Aunque en los aos iniciales de la Primera Guerra Mundial la poesa an era
modernista algunos poetas, como Abraham Valdelomar, buscaron renovar la poesa
buscando nuevas formas de expresin.
Clave: C

2. Simblicas, poemario de Jos Mara Eguren, da inicio al ciclo de fundadores

A) del postmodernismo literario. B) del simbolismo cosmopolita.
C) de la lrica urbana del Per. D) de la poesa musical y cromtica.
E) de la tradicin potica peruana.

Solucin:
Con el poemario Simblicas, Eguren inicia el ciclo de los fundadores de la tradicin
potica peruana.
Clave: E

3. Con respecto a la verdad (V) o falsedad de los siguientes enunciados sobre la
poesa de Jos Mara Eguren, marque la alternativa que contiene la secuencia
correcta.

I. Su poesa se aleja de la esttica simbolista.
II. Un rasgo de su poesa es el uso del color.
III. Sus poemas carecen de musicalidad.
IV. Muestra directamente la realidad exterior.
V. Recupera el mundo del juego y el ensueo.

A) FFVVV B) VFVFF C) VVFFV D) FVFFV E) FFVFV

Solucin:
I. Eguren es considerado un poeta simbolista (F) Un elemento bsico en su poesa
es el cromatismo (V). Eguren pone de relieve la idea de la orquestacin musical del
poema (F). III. Su poesa no muestra explcitamente sino sugiere de forma sesgada
una cosmovisin (F). V. Eguren recupera el mundo del juego y del ensueo (V).

Clave: D

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4. Con respecto al poema Los reyes rojos, de Jos Mara Eguren, marque la
alternativa que contiene la afirmacin correcta.

A) Pertenece a su poemario La cancin de las figuras.
B) Destaca su compromiso con el mundo provinciano.
C) Sugiere la constitucin de la vida como una lucha.
D) Busca expresar lo musical a travs de los colores.
E) Prevalece la elocuencia y torrencialidad del poema.

Solucin:
La lucha de los personajes retrata la visin de la vida como una lucha constante y
eterna, esto ltimo representado por el paso del tiempo.
Clave: C

5. Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado:
Maritegui situaba a Eguren como perteneciente al periodo __________ de nuestra
poesa. El ejemplo de Eguren ser fundamental para los poetas que buscan
__________ y la no instrumentalizacin poltica del arte.

A) nacional una expresin indgena.
B) vanguardista una renovacin del verso.
C) cosmopolita un afinamiento formal.
D) modernista la musicalidad del poema.
E) simbolista el empleo del verso libre.

Solucin:
Maritegui situaba a Eguren como perteneciente al periodo cosmopolita de nuestra
poesa. Su ejemplo ser fundamental para los poetas que buscan un afinamiento
formal y la no instrumentalizacin el arte.
Clave: C

6. Colnida, movimiento dirigido por Abraham Valdelomar, se caracteriz por

A) la admiracin por la belleza formal.
B) el nfasis por la vida en las ciudades.
C) el abandono del color y la imagen.
D) la incorporacin de la mtrica libre.
E) la renovacin del verso y la prosa.

Solucin:
Los integrantes del movimiento Colnida admiraron la belleza formal, y se sintieron
deslumbrados por la imagen y el color. Asimismo, cultivaron la expresin sencilla y
tierna, enfatizando la vida de provincia.
Clave: A

7. Con respecto a la obra de Abraham Valdelomar, marque la alternativa que completa
correctamente el siguiente enunciado: Una caracterstica recurrente tanto en la obra
potica como cuentstica de Abraham Valdelomar es

A) el alejamiento del mundo cotidiano
B) la alteracin del ambiente aldeano.
C) el desencanto de la vida familiar.
D) la infancia rural vinculada al mar.
E) el uso de un lenguaje muy erudito.
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Solucin:
Tanto la obra potica como cuentstica de Abraham Valdelomar se caracteriza por la
evocacin de escenas de la infancia rural, aldeana, vinculada al mar y a la campia
de Pisco.
Clave: D

8. Qu caractersticas de la obra de Abraham Valdelomar podemos deducir del
siguiente fragmento de "Tristitia"?

En la maana azul, al despertar, senta
el canto de las olas como una meloda
y luego el soplo denso, perfumado del mar,

y lo que l me dijera an en mi alma persiste;
mi padre era callado y mi madre era triste
y la alegra nadie me la supo ensear.

A) Espritu crtico y rebelda social.
B) Tono nostlgico, tierno e ntimo.
C) Escenas de su juventud urbana.
D) Evocacin de su vivencia europea.
E) Exaltacin de su decepcin amorosa.

Solucin:
La mayora de las obras de Abraham Valdelomar se caracteriza por el tono
nostlgico, tierno e ntimo, que se refleja plenamente en el poema "Tristitia".

Clave: B

9. En el cuento El Caballero Carmelo, de Abraham Valdelomar, el gallo Carmelo
pelea contra el Ajiseco porque

A) quiere tener ms fama que el mismo alcalde.
B) debe confirmar que es un caballero medieval.
C) el nio narrador haba aceptado una apuesta.
D) tena que demostrar su fama de gallo de pelea.
E) desea probar a su dueo que es fuerte y joven.

Solucin:
Pese a que el caballero Carmelo es un gallo ms viejo que el Ajiseco, quien es ms
fuerte y joven, debe pelear porque tiene que demostrar y confirmar su bien ganada
fama de gallo de pelea.
Clave: D
10. Con respecto al cuento El caballero Carmelo, de Abraham Valdelomar, marque la
alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado: La figura del gallo
Carmelo logra adquirir los perfiles de una hermosa imagen plstica

A) por la familiaridad con que es tratado.
B) debido a la estructura compleja del relato.
C) porque es joven, esbelto y musculoso.
D) gracias a que logra vencer al Ajiseco.
E) por el lenguaje refinado y evocador.

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Solucin:
En este cuento de Abraham Valdelomar la figura del gallo Carmelo adquiere el perfil
de una hermosa imagen plstica gracias al empleo del lenguaje refinado y evocador.

Clave: E
Psicologa
PRCTI CA No 15
Instrucciones:
Lea con atencin las siguientes preguntas y conteste eligiendo la alternativa que considere correcta.

1. Un joven universitario al encontrarse con un grupo de barristas violentos de un club
de ftbol, experimenta algunas reacciones fisiolgicas, como palidez en el rostro y
alteraciones adrenrgicas. Qu emocin bsica est experimentando?.

A) Enojo B) Miedo C) Tristeza
D) Alegra E) Verguenza

Solucin:
Miedo, los cambios fisiolgicos que caracterizan el miedo son palidez en el rostro e
incremento de los niveles adrenrgicos.
Rpta.: B


2. Los gestos de los redactores de noticias que se presentan en television, constituyen
segn Scherer, un componente del proceso emocional.

A) conductual. B) fisiolgico. C) ontogentico.
D) subjetivo. E) filogentico.

Solucin: Conductual, el proceso emocional est constituido por componentes
subjetivos, conductuales y fisiolgicos. En este caso los gestos constituyen un
componente conductual que evidencia la emocin experimentada por el redactor
de noticias .
Rpta.: A

3. Una persona, como consecuencia de su divorcio con el que no est de acuerdo,
comienza a experimentar prdida del cabello. Este caso permite ilustrar las
enfermedades denominadas

A) hepticas. B) tropicales. C) vestibulares.
D) cardacas. E) psicosomticas.

Solucin: Enfermedades psicosomticas, debido a que el estado emocional
derivado del divorcio influye para que la persona en mencin experimente prdida
del cabello.
Rpta.: E

4. Es una estructura neural integrante del sistema lmbico, excepto

A) la corteza de cngulo. B) el rea septal.
C) el hipocampo. D) la amgdala cerebral.
E) el rea prefrontal.

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Solucin: El rea prefrontal no forma parte del sistema lmbico; pues es una
estructura cortical y no subcortical a la cual si pertenece el sistema lmbico.

Rpta.: E

5. Cuando un joven ve pasar a una chica muy atractiva, se le dilatan las pupilas. Esta
funcin es propia del sistema

A) parasimptico. B) simptico. C) somtico.
D) piramidal. E) extrapiramidal.

Solucin: El sistema simptico estimula, activa el SNA, y entre una de sus
funciones es la dilatacin de las pupilas.
Rpta.: B

6. El control consciente de las emociones que experimenta una persona depende del

A) cortex prefrontal. B) sistema lmbico.
C) rea somatosensorial. D) lbulo de la nsula.
E) sistema autonomo.

Solucin: El cortex prefrontal; el control de las emociones es posible gracias a la
interaccin constante entre el sistema lmbico y el cortex prefrontal.
Rpta.: A

7. La propuesta terica de Schachter con respecto a las emociones, se caracteriza por
la evaluacin de

A) la situacin que enfrenta el sujeto.
B) lo que ocurre en el organismo.
C) la percepcin de si mismo.
D) la situacin y lo que ocurre en el organismo.
E) las manifestaciones fisiolgicas del organismo.

Solucin: Para Stanley Schachter las emociones constituyen el resultado de una
doble evaluacin: la evaluacin de la situacin y la evaluacin de lo que est
ocurriendo en el organismo (activacion fisiologica).

Rpta.: D

8. Indique el tipo de afectividad presente en la persona que siempre permanece serena y
poco expresiva ante diversas situaciones.

A) Emocin B) Sentimiento C) Pasin
D) Equilibrio E) Estado de nimo

Solucin:. El estado de nimo est constituido por un conjunto de emociones y
sentimientos que tienen una duracin ms o menos prolongada y
caracterizan la forma habitual de comportarse de una persona.
Rpta.: E



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9. Las siguientes son emociones bsicas, excepto

A) el miedo. B) la tristeza. C) la culpa.
D) la ira. E) el asco.

Solucin: El miedo, la alegra, la tristeza, el enojo y el asco constituyen emociones
bsicas, solamente la culpa es una emocin social.
Rpta.: C


10. Cmo se se denomina la capacidad de un individuo de ponerse en el lugar de la
otra persona?.

A) Empata B) Asertividad C) Simpata
D) Afectividad E) Sociabilidad

Solucin: Las personas que se pueden poner en el lugar de otra persona
hadesarrollado la empata, la cual es una caracterstica de las personas
emocionalmente inteligente.
Rpta.: A

Historia
EVALUACIN N 15

1. Fue una de las causas polticas para el inicio de la revolucin rusa.

A) El despotismo del zar.
B) La gran depresin econmica.
C) El conservadurismo bolchevique.
D) La firma del tratado de Versalles.
E) La oposicin de los Soviets.

Clave: A. Una de las causas polticas para que se inicie la Revolucin rusa de 1917 fue
el despotismo del Zar Nicols II.



2. La aplicacin de la New Deal por el presidente norteamericano Roosevelt, signific

A) el desarrollo del capital extranjero.
B) la captacin de capital por el Estado.
C) la intervencin del Estado en la economa.
D) el desarrollo de la minera estadounidense.
E) El despegue de las economas sudamericanas.

Clave: C. La aplicacin de la el New Deal por el presidente Roosevelt signific la
intervencin del Estado en la economa para poder lograr salvarla y ayudar a su
poblacin.

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3. Hecho blico con el cual finaliz la Segunda Guerra Mundial fue

A) el ingreso del Eje a Stalingrado.
B) la ocupacin aliada en Hiroshima.
C) la aplicacin de la Operacin Barbarroja.
D) el desembarco del Eje en Normanda.
E) el lanzamiento de bombas atmicas.

Clave: E. Despus de la toma de Berln, se inici el ataque a Japn para ello se
emplearon la bombas atmicas en Hiroshima y Nagasaki.

4. El Plan Marshall consisti en la

A) aplicacin de apoyo militar a Europa occidental.
B) formacin de alianzas militares en Asia.
C) Integracin de Europa Occidental y Oriental.
D) ayuda econmica de EE.UU. a Europa Occidental.
E) ocupacin militar de Europa Oriental.

Clave: D. Durante la Guerra Fra, la hegemona mundial fue disputada por dos
superpotencias que representaban dos ideologas opuestas, EE.UU representante del
capitalismo y la URSS del socialismo. En ese proceso se formaron muchas alianzas entre
ellas se dio la creacin del Plan Marshall que fue la ayuda econmica a Europa Oriental.

5. Una consecuencia de la Guerra de Corea fue

A) la consolidacin del Estado comunista norcoreano.
B) el surgimiento del Estado socialista surcoreano.
C) la formacin de las alianzas coreanas.
D) la formacin de bloques de apoyo a Corea del Sur.
E) el desarrollo econmico de Estados Unidos.

Clave: A. Las consecuencias de la Guerra de Correa que se desarrollo entre 1950 a
1953 fueron que ambas siguen divididas, y que se dio la consolidacin del Estado
comunista norcoreano.

Geografa
EVALUACIN

1. La Melchorita es un ejemplo de industria ____________ que se localiza entre las
regiones de _________ e Ica.

A) siderrgica Arequipa B) metalrgica Callao
C) termoelctrica Ayacucho D) hidrulica Huancavelica
E) petroqumica Lima

Solucin:
La industria petroqumica utiliza el petrleo y el gas natural como materia prima para
el desarrollo de numerosos productos qumicos como: la gasolina, el querosene, el
propano, el metano, el butano, etc. La Melchorita es una industria petroqumica
gasfera y se ubica entre las regiones de Lima e Ica.
Clave: E
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2. La industria textil ha tenido un desarrollo sostenido en los ltimos aos, por varios
factores, siendo uno de ellos la

A) estabilizacin del cambio monetario a nivel mundial.
B) materializacin de los acuerdos gremiales.
C) importacin de algodn egipcio.
D) formalizacin de los empresarios de Gamarra.
E) expansin de las zonas algodoneras.

Solucin:
La industria textil ha mostrado un desarrollo sostenido en los ltimos aos, como
consecuencia tanto de las ventajas competitivas que tiene el Per con la
materializacin de Tratados de Libre Comercio, as como la formalizacin de
empresarios, lo que permiten el acceso a diversos mercados.
Clave: D

3. Es la carretera de penetracin a travs de la cual se movilizan los recursos
agropecuarios, mineros y madereros hacia el sector sur del Per.

A) Panamericana B) Va Los Libertadores
C) Interocenica de Olmos D) Federico Basadre
E) Fernando Belaunde Terry

Solucin:
La Va los Libertadores se construy con el objetivo trasladar los recursos mineros
desde Ayacucho hasta Pisco.
Clave: B

4. Sealar verdadero o falso segn corresponda
1. La Oroya es un complejo metalrgico. ( )
2. La actividad petrolera es la principal generadora de divisas. ( )
3. El algodn es un producto de exportacin tradicional. ( )
4. El puerto fluvial de Pucallpa se ubica en Loreto. ( )
5. Matarani es el principal puerto del Per. ( )

A) VFVFF B) VFFVV C) VVFFV D) FVFVV E) VFVFV
Solucin:
1. V 2. F 3. V 4. F 5. F
Clave: A

5. Segn la Direccin General de Migraciones y Naturalizacin, el segundo emisor de
viajeros internacionales al Per es

A) Estados Unidos. B) Chile. C) Argentina.
D) Ecuador. E) Francia.

Solucin:
En el ao 2010 ingresaron al Per 595 944 viajeros provenientes de Chile, en
segundo lugar Estados Unidos con 417 232 viajeros.
Clave: A




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6. Entre los productos no tradicionales de exportacin, que generan mayores divisas,
se ubican en segundo lugar los

A) agropecuarios. B) pesqueros. C) qumicos.
D) sidero-metalrgicos. E) textiles.

Solucin:
La mayor parte de las exportaciones peruanas corresponde al sector Tradicional,
pero en los ltimos aos el sector No Tradicional se encuentra en expansin donde
sobresalen en orden los productos agropecuarios, textiles, y qumicos.

Clave: E

7. Relacionar lugares tursticos del Per con su ubicacin.

1. Monasterio de Santa Catalina ( ) Lima
2. Tumbas Reales del Seor de Sipn ( ) Arequipa.
3. Complejo de Choquequirao ( ) Ica
4. Las lneas y geoglifos de Nasca ( ) Cusco
5. Fortaleza de Paramonga ( ) Lambayeque

A) 4,3,5,1,2 B) 4,5,2,1,3 C) 3,5,1,4,1 D) 5,1,4,3,2 E) 3,1,4,5,2

Solucin:
Los lugares tursticos y su ubicacin es:
5) Fortaleza de Paramonga (Lima).
1) El Monasterio de Santa Catalina (Arequipa)
4) Las lneas y geoglifos de Nasca (Ica)
3) Complejo de Choquequirao (Cusco).
2) Tumbas Reales del Seor de Sipn (Lambayeque),
Clave: D

8. Va de comunicacin que integra de norte a sur las ciudades de los valles
interandinos.

A) El ferrocarril del Sur B) La carretera Panamericana
C) La carretera Federico Basadre D) La carretera Longitudinal Andina
E) La carretera Interocenica sur


Solucin:
Carretera Longitudinal de la Sierra, recorre los valles interandinos de Puno, Cusco,
Abancay, Ayacucho, Huancayo, Cajamarca, hasta Huancabamba (Piura).

Clave: D

9. La industria __________________ impulsa el desarrollo de otros sectores como la
metalmecnica.

A) metalrgica B) peletera C) oleaginosa
D) petroqumica E) cosmtica



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Solucin:
La industria metalrgica es uno de los primeros eslabones en la cadena productiva
porque produce metales. Esta industria impulsa el desarrollo de la metalmecnica.

Clave: A

10. La central hidroelctrica del centro de nuestro pas, que capta las aguas del ro
Santa Eulalia es

A) Charcani IV. B) Huallanca.
C) Aricota. D) Huinco.
E) Santiago Antnez de Mayolo.

Solucin:
Las centrales hidroelctricas que abastecen a las principales ciudades del centro del
pas son: Santiago Antnez de Mayolo y Restitucin, que producen la mayor
cantidad de energa hidrulica del Per, usan las aguas del ro Mantaro. Huinco,
Huampan, Carosio-Moyopampa, Pablo Bonner (en Barba Blanca), usan las aguas
del ro Rmac y Santa Eulalia.
Clave: D
Filosofa
EVALUACIN N 15

1. En sus orgenes griegos, la tica haca referencia

A) a las costumbres. B) a los sueos. C) a los bienes.
D) a las esperanzas. E) al destino.

"A" cuando se habla de origen, se refiere a la etimologa, para los griegos la tica
daba significacin a las costumbres.

2. Relaciona a los siguientes filsofos con sus respectivos conceptos ticos.

1. Scrates a. imperativo categrico
2. Aristteles b. virtud
3. Kant c. eudaimona

A) 1b 2a 3c B) 1c 2b 3a C) 1a 2b 3c
D) 1b 2c 3a E) 1c 2a 3b

"D" Scrates es a virtud, como Aristteles a eudaimona, como Kant a imperativo
categrico.

3. De la idea del bien podemos afirmar que

A) todos queremos el bien.
B) nadie desea el mal.
C) el bien acoge diversas definiciones.
D) siempre cometemos el mal.
E) el bien nunca existi.

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"C" Lo menos que podemos decir es que del bien hay diversas definiciones.

4. Los sujetos son considerados personas morales si gozan de

A) salud y bienestar. B) conciencia y libertad.
C) nacionalidad y derechos. D) derechos y deberes.
E) justicia y libertad.

"B" Para ser considerada persona moral el sujeto debe estar ecunime y obrar por
voluntad propia

5. Cuando decimos "nadie est obligado a hacer lo que la ley no manda, ni impedido
de hacer lo que ella no prohbe" nos identificamos con una tica basada en la

A) autoridad. B) posibilidad. C) solidaridad.
D) superioridad. E) libertad.

"E" La libertad es el punto de partida de, por ejemplo, toda norma constitucional
expresada en el enunciado.

6. Identifica el modo y la figura del silogismo:

Ninguna prediccin es exacta
Algunas predicciones son intuiciones
Algunas intuiciones no son exactas

A) EOI
3
B) EOO
2
C) EIO
3
D) OIE
3
E) EIO
2

C La primera premisa es del tipo E, la segunda premisa es del tipo I y la
conclusin es del tipo O. Por ello, el modo es EIO, y es de la tercera figura pues el
trmino medio aparece como sujeto en ambas premisas. Por lo tanto, se trata de un
silogismo cuyo modo y figura es EIO
3.


7. De un silogismo cuya premisa mayor es "algunas subjetividades son exactas", y su
premisa menor es "algunas mentiras no son subjetividades" derivamos que

A) algunas mentiras son exactas. B) ninguna mentira es exacta.
C) algunas exactitudes son mentiras. D) algunas subjetividades son mentiras.
E) nada se concluye.

"D" De dos premisas particulares nada se concluye.

8. Hallar la conclusin de las siguientes premisas

Todos los residuos slidos son txicos
Algunos microbios no son residuos slidos


A) Todos los microbios son txicos.
B) Algunos microbios son txicos.
C) Algunos microbios no son txicos.
D) Algunos microbios son residuos slidos.
E) Ningn microbio es txico.
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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 96

"C" Aplicando la regla de la premisa dbil, la conclusin es particular y por la
regla de la premisa negativa ser negativa; algunos microbios no son txicos

9. En qu falacia incurre el siguiente silogismo?

Algunos lderes son carismticos
Ningn ogro es lder

Algunos ogros no son carismticos

A) del trmino medio B) de la cantidad del predicado
C) del ilcito mayor D) del ilcito menor
E) de las premisas particulares

"C" Es la falacia del ilcito mayor.


10. En el siguiente silogismo, hallar los trminos distribuidos.

Todos los metales son dctiles
Algunas aleaciones no son dctiles

Algunas aleaciones no son metales

A) ni metales, ni dctiles. B) solamente metales.
C) metales y dctiles. D) solamente dctiles.
E) aleaciones y metales.

C La primera premisa es del tipo A (A: Todos los S son P), por ello el trmino
distribuido es metales. La segunda premisa es del tipo O (O: Algunos S no son
P ), por lo tanto, el trmino distribuido es dctiles.

Qumica
SEMANA N 15: AROMTICOS, ALCOHOLES, FENOLES Y TERES

1. Marque la alternativa correcta respecto a los hidrocarburos aromticos.

A) Los carbonos del anillo aromtico presentan hibridacin sp
3
.
B) Presentan electrones pi () deslocalizados en el anillo bencnico.
C) Se clasifican como compuestos alifticos cclicos.
D) Los anillos aromticos slo son homocclicos.
E) Sufren reacciones de adicin en el anillo bencnico.

Solucin:
A) INCORRECTO. Los carbonos del anillo aromtico presentan hibridacin sp
2
.
B) CORRECTO. Presentan electrones pi deslocalizados en el anillo bencenico.
C) INCORRECTO. Se clasifican como compuestos cclicos aromticos.
D) INCORRECTO. Presentan tambin anillos heterocclicos cclicos.
E) INCORRECTO. Sufren reacciones de sustitucin en el anillo bencnico.

Rpta. B

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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 97

*2. Con respecto a los siguientes hidrocarburos aromticos, marque la secuencia de
verdadero (V) o falso (F).







NH
2
NO
2
CH
3


(I) (II) (III)


I. Los tres presentan sustituyentes orgnicos en el anillo bencnico.
II. El nombre de (II) es anilina y el de (I) es nitrobenceno.
III. Los anillos son clasificados como heterocclicos.

A) VFV B) FFV C) VVF D) VVV E) FFF


Solucin:

I. FALSO. (I) y (III) presentan sustituyentes orgnicos, NO
2
es inorgnico
II. FALSO. El nombre de (II) es nitrobenceno y el de (I) anilina
III. FALSO. En los tres compuestos los anillos son homocclicos.

Rpta. E



*3. El nombre del compuesto es

A) 4 bromo 1 cloro 2 nitrobenceno NO
2

B) 1 bromo 3 nitro 4 clorobenceno
C) 1 bromo 4 cloro m nitrobenceno Br Cl
D) 1 cloro 4 bromo 2 nitrobenceno
E) 1 cloro 4 bromo m nitrobenceno

Solucin:


NO
2


3 2
Br
4

1
Cl


4 bromo 1 cloro 2 nitrobenceno

Rpta. A



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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 98

4. El nombre del compuesto es







A) 2,2 dimetil 5 feniloct 7 eno.
B) 5 fenil 2,2 dimetiloct 7 eno.
C) 7,7 dimetil 4 feniloct 1 eno.
D) 4 fenil 7,7 dimetiloct 1 eno.
E) 6 (t-butil) 4 fenilhex 1 eno.

Solucin:








Rpta. D

5. Indique la secuencia correcta con respecto a los alcoholes

I. Su frmula se deriva del agua al cambiar un H por un grupo OH
II. Son compuestos inicos por presentar el in OH
III. Pueden formar puentes hidrgeno con el agua

A) VFV B) VVV C) VVF D) FVV E) FVF



Solucin:

I. VERDADERO. Su frmula se deriva del agua al cambiar un H por un grupo OH
II. FALSO. Son compuestos covalentes el OH no es un in, el O comparte
electrones con grupos alquilo.
III. VERDADERO. Debido a la presencia del grupo OH pueden formar puente
hidrgeno con el agua.
Rpta. A

6. Indique el alcohol que es terciario y diol a la vez.

A) CH
3
CHOH CH
2
CHOH CH
3



B) HO CH
2
CH
2
CH
2
CH
2
CH
2
OH
C) CH
3
C(OH)(CH
3
) CH
2
C(OH)(CH
3
) CH
3

D) HO CH
2
CH
2
CH(OH) CH
2
CH
2
OH
E) CH
3
CH
2
C(OH)(CH
3
) CH
2
CH
3




CH
3


CH
3
C CH
2
CH
2
CH CH
2
CH = CH
2


CH
3

CH
3


8 7 6 5 4 3 2 1

CH
3
C CH
2
CH
2
CH CH
2
CH = CH
2


CH
3



4 fenil 7,7 dimetiloct 1 eno

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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 99

Solucin:

2 2
A) CH
3
CHOH CH
2
CHOH CH
3
secundario y diol

1 1

B) HO CH
2
CH
2
CH
2
CH
2
CH
2
OH primario y diol

3 3
C) CH
3
C(OH)(CH
3
) CH
2
C(OH)(CH
3
) CH
3
terciario y diol

1 2 1
D) HO CH
2
CH
2
CH(OH) CH
2
CH
2
OH primario, secundario y triol

3
E) CH
3
CH
2
C(OH)(CH
3
) CH
2
CH
3
terciario y monol

Rpta. C

*7. Los nombres de los siguientes compuestos respectivamente son


Br OH CH
2
CH
3
OH CH
2
OH
| | |
CH
3
CH CH CH CH
3
CH
3
CH CH CH
2
CH
3



A) 3 metil 5 bromohexan 4 ol , 2 etilbutano 1,3 diol
B) 2 bromo 4 metilhexan 3 ol , 2 etilbutano 1,3 diol
C) 3 metil 5 bromohexan 4 ol , 3 etilpentano 2,4 diol
D) 2 bromo 4 metilhexan 3 ol , 3 etilpentano 2,4 diol
E) 2 bromo 4 etilpentan 3 ol , 3 etilpentano 2,4 diol


Solucin:


5 6 1
Br OH CH
2
CH
3
OH CH
2
OH

1 2
|
3
|
4
|
CH
3
CH CH CH CH
3
CH
3
CH CH CH
2
CH
3


4

3

2

2 bromo 4 metilhexan 3 ol , 2 etilbutano 1,3 diol


Rpta. B
*8. Indique el nombre del siguiente compuesto

A) 3 cloro 6 bromobencenol.
B) 2 bromo 5 clorofenol.
C) 2 hidroxi 4 cloro 1 bromobenceno.
D) 3 hidroxi 4 bromo 1 clorobenceno.
E) 2 bromo m clorofenol.




Cl
Br
OH
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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 100


Solucin:

6
1
5
2
4
3
Cl
OH
Br

2 bromo 5 clorofenol
Rpta. B

9. Seale la secuencia correcta con respecto a los teres

I. Forman puentes de hidrgeno entre s.
II. Son menos polares que los alcoholes de igual masa molecular.
III. Su frmula deriva de los alcoholes al cambiar el H del grupo OH por un grupo
alquilo.

A) VVV B) VVF C) VFV D) VFF E) FVV

Solucin:

I. FALSO. No forman puentes de hidrgeno.
II. VERDADERO. Son menos polares que los alcoholes de igual masa por ser ms
simtricos
III. VERDADERO. Pasa de R O H a R O R
Rpta. E


*10. Indique el nombre de la estructura

CH
3

|
CH
3
CH C O CH
2
CH
2
CH
3

| |
CH
3
CH
3
CH
3


A) 2 isobutoxi 2,3 dimetilpropano B) 2 butoxi 2,3 dimetilbutano
C) 2 isobutoxi 2,3 dimetilbutano D) 2,3 dimetil 2 isobutoxibutano
E) 2,3 dimetil 2 butoxipropano

Solucin:

1

CH
3


4

3

2
|
CH
3
CH C O CH
2
CH
2
CH
3

| |
CH
3
CH
3
CH
3


2 isobutoxi 2,3 dimetilbutano

Rpta. C


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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 101


EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA
1. El nombre de la siguiente estructura es:

Cl
C H
3


A) cloro 6 metilnaftaleno B) 6 metil 1 cloronaftaleno
C) 2 cloro 6 metilnaftaleno D) metil cloronaftaleno
E) 2 metil 6 cloronaftaleno

Solucin:
8
5
7
6
2
3
1
4
Cl
C H
3


2 cloro 6 metilnaftaleno
Rpta. C

2. Indique el nombre del compuesto

A) 4 etil 2 cloro 1 aminobenceno
B) 4 amino 3 cloro 1 metilbenceno
C) 3 cloro 1 etilanilina
D) 1 amino 2 cloro 4 metilbenceno
E) 2 cloro 4 etilbencenamina


Solucin:
5
6
4
1
3
2
C H
3
Cl
NH
2

2 cloro 4 etilbencenamina
2 cloro 4 etilanilina

1 amino 2 cloro 4 etilbenceno

Rpta. E








C H
3
Cl
NH
2



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Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 102


3. El nombre del compuesto es

A) 3 metil 5 nitrobencenol
B) 3 nitro 5 metilfenol
C) 3 hidroxi 5 metil 1 nitrobenceno
D) 3 nitro 5 hidroxi 1 metilbenceno
E) 5 metil 3 nitrofenol

Solucin:
3
4
2
5
1
6
O H
CH
3
NO
2


3 metil 5 nitrobencenol
3 metil 5 nitrofenol

Rpta.A



4. Marque la secuencia correcta para el compuesto

HO CH
2
CH CH
2
CH
3


O
I. Es un ter.
II. La cadena principal es el anillo bencnico.
III. Su nombre es 1 fenoxibutan 1 ol.

A) VVF B) VVV C) FFV D) VFV E) VFF

Solucin:

I. FALSO. Es un alcohol.
II. FALSO. La cadena principal contiene a la funcin principal.
III. VERDADERO. Su nombre es 1 fenoxibutan 1 ol.

HO CH
2
CH CH
2
CH
3


1

2

3

4
O

Rpta. C







HO
NO
CH
2
3
UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2012-I

Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 103

B
A
45
a
EJERCICIOS PARA SER DESARROLLADOS EN CLASE


GRUPO

EJERCICIOS DE CLASE N

EJERCICIOS DE
REFORZAMIENTO N

ADE ( 2 HORAS)

1 al 10

-------------------------

BCF (1 HORA)

2, 3, 7, 8 ,10

-------------------------

Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 15

Nota: Los ejercicios en (*) corresponden al rea B, C y F.
Los ejercicios 2, 4, 9, 13 son tareas para la casa.

1. (*) Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:

I) El flujo magntico es una cantidad vectorial.
II) El flujo magntico puede ser positivo, negativo o nulo.
III) La magnitud del flujo magntico es mxima cuando el campo magntico
atraviesa perpendicularmente una superficie.

A) FFF B) FVV C) VFV D) FVF E) FFV


Solucin:

I) F II) V III) V
Clave: B


2. (*) Una espira cuadrada de lado a = 20 cm se encuentra en la regin de un
campo magntico uniforme de magnitud B = 1 T, tal como muestra la figura,
determinar el flujo magntico a travs de la espira.

A) Wb 10 x 2
2


B) Wb 10 x 2 4
2


C) Wb 10
2


D) Wb 10 x 2
2


E) Wb 10 x 2 2
2



UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2012-I

Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 104

B
Solucin:
Wb 10 x 2 2 Wb
2
2
x 10 x 4 x 1 45 cos Ba cos BA
2 2 2
= = = u = |

Clave: E

3. (*) Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:

I) La ley de Faraday permite determinar el sentido de la corriente elctrica inducida.
II) La ley de Lenz permite calcular la magnitud de la corriente elctrica inducida.
III) Las centrales hidroelctricas generan corriente elctrica bsicamente por
induccin electromagntica.

A) FFF B) FVV C) VFV D) FVF E) FFV

Solucin:
I) F II) F III) V
Clave: E

4. (*) Una bobina ubicada en la regin de un campo magntico gira alrededor de un
eje, tal como muestra la figura. En el instante en que el plano de la bobina se
encuentra perpendicular a la direccin del campo magntico el flujo magntico es
Wb 10 x 6
2
. Si el plano de la bobina tarda 0,5 s en estar paralelo a la direccin del
campo magntico, determinar la fem inducida en ese intervalo de tiempo.

A) V 10 x 12
2


B) V 10 x 5
2


C) V 10 x 6
2


D) V 10
2


E) V 10 x 4
2



Solucin:
V 10 x 12
2
1
10 x 6 0
t
) 0 (
t
2
2
1

=
A
|
=
A
| A
= c

Clave: A







UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2012-I

Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 105

N
S
A
N
S
B
5. (*) La figura muestra un imn que cae libremente por accin de su peso y atraviesa
la espira. En relacin a este fenmeno, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones:

I) Cuando el imn y un observador se
encuentran en el punto A, el sentido
de la corriente en la espira es horaria.
II) Cuando el imn y un observador se
encuentran en el punto B, el sentido
de la corriente en la espira es horaria.
III) No se genera corriente en la espira.

A) VVV B) FVV C) VVF
D) VFF E) FVF

Solucin:
I) V II) F III) F

Clave: D

6. (*) Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:

I) El transformador convierte la corriente alterna en corriente continua.
II) El transformador puede elevar o bajar un voltaje alterno.
III) El transformador es un dispositivo elctrico que funciona por aplicacin de la
ley de Lenz.

A) FFF B) FVV C) VFV D) FVF E) FFV

Solucin:
I) F II) V III) F
Clave: D

7. (*) Un transformador tiene 1200 espiras en el primario y est conectado a una
fuente de 220 V, calcular el nmero de espiras en el secundario para obtener un
voltaje de salida de 44 V.

A) 240 espiras B) 440 espiras C) 220 espiras D) 600 espiras E) 300 espiras

Solucin:
espiras 240 1200 x
220
44
N
V
V
N
N
N
V
V
1
1
2
2
2
1
2
1
= |
.
|

\
|
=
|
|
.
|

\
|
A
A
= =
A
A

Clave: A

8. Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:

I) El flujo magntico es una cantidad vectorial.
II) El flujo magntico siempre es positiva.
III) La magnitud del flujo magntico es mximo cuando el campo magntico
atraviesa perpendicularmente una superficie.

A) FFF B) FVV C) VFV D) FVF E) FFV


UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2012-I

Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 106

B
37
n
45
A
B
1
n
2
n
1
B
Solucin:
I) F II) F III) V
Clave: E


9. Dos espiras rectangulares de rea A se encuentran en la regin de un campo
magntico uniforme de magnitud B, como muestra la figura. Determinar el flujo
magntico total.

A) 0

B)
2
BA


C) BA 2

D) 2BA

E) BA
2
2


Solucin:


0 cos BA cos BA
cos BA ) 180 ( cos BA
' cos BA cos BA
T
= o + o =
o + o u =
u + u = |







Clave: A

10. Una bobina tiene 30 espiras y se encuentra en la regin de un campo magntico
uniforme como muestra la figura. Si la magnitud del campo magntico es 2T y el
rea de la espira es 150 cm
2
, determinar el flujo magntico a travs de la bobina.

A) Wb 10 x 15
2


B) Wb 10 x 25
2


C) Wb 10 x 3
2


D) Wb 10 x 54
2


E) Wb 10 x 95
2




UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2012-I

Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 107

B
37
53
37
B
n
Solucin:



Wb 10 x 54
T
5
3
x 10 x 15 x 2 x 30 53 cos NBA
2
3

= |
= = |




Clave: D

11. Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:

I) La Ley de Faraday se refiere al sentido de la corriente inducida.
II) La Ley de Lenz se refiere a la magnitud de la corriente inducida.
III) Las centrales hidroelctricas generan corriente elctrica bsicamente por
induccin electromagntica.

A) FFF B) FVV C) VFV D) FVF E) FFV

Solucin:
I) F II) F III) V
Clave: E

12. Una bobina rota con M.C.U. sobre su propio eje dentro de un campo magntico
uniforme, tal como se muestra en la figura. En el instante en que la bobina se
encuentra perpendicular al campo magntico la magnitud del flujo magntico es de
Wb 10 x 8
4
y la bobina tarda 0,2 en situarse paralelo al campo. Si la resistencia
elctrica de la bobina es 0,5 O, determinar la intensidad de la corriente elctrica en
el intervalo de tiempo s 2 , 0 t = A .

A) A 10 x 5
3


B) A 10 x 2
3


C) A 10
3


D) 0

E) A 10 x 8
3


Solucin:


A 10 x 8
2
1
10 x 4
R
V 10 x 4
10
2
10 x 8 0
t
3
3
3
4

= = =
=

=
A
| A
=
c
c
i

Clave: E
UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2012-I

Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 108

N
S
A
N
S
B
13. Una bobina cuadrada de
2 1
m 10

de rea tiene una resistencia de 90 mO. Hallar la


rapidez con que debe cambiar la magnitud del campo magntico perpendicular al
plano de la espira para producir 1W de potencia elctrica.

A) 1 T/s B) 2 T/s C) 3 T/s D) 4 T/s E) 5 T/s

Solucin:


R
P
) 1 ( . . .
A t
B
t
B
A
t
W 1 P , 10 x 9 m 90 R , m 10 A
2
2 2 1
c
c
c
c
= =
=
A
A
A
A
=
A
| A
=
= O = O = =

i


) 2 ( ... V 10 x 3 10 x 9 x 1 R P
1 2
= = = c

De (2) en (1):

s / T 3
s
T
10
10 x 3
t
B
1
1
= =
A
A


Clave: C


14. La figura muestra un imn que cae
libremente por accin de la gravedad y
traviesa una espira. En relacin a este
fenmeno, indicar la verdad (V) o
falsedad (F) de las siguientes proposiciones:

I) Cuando el imn y un observador se
encuentran en le punto A, el sentido de la
corriente en la espira es horaria.
II) Cuando el imn y un observador se
encuentran en el punto B, el sentido de la
corriente en la espira es horaria.
III) No se genera corriente en la espira.

A) VVV B) FVV C) VFF D) VFV E) FVF

Solucin:
I) V II) F III) V

Clave: C




UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2012-I

Semana N 15 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 109

R
b
A
B
c
15. Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:

I) Un transformador convierte corriente alterna en corriente continua.
II) Un transformador puede elevar o bajar un voltaje alterno.
III) Un transformador es un dispositivo elctrico que funciona por aplicacin de la
Ley de Lenz.

A) FFF B) FVV C) VFV D) FVF E) FFV

Solucin:
I) F II) V III) F
Clave: D

16. Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones en relacin a los
circuitos A y B (electroimn) mostrado en la figura:

I) Inmediatamente de cerrado
el circuito en A, el sentido de
la corriente en B es de b a c.
II) Inmediatamente de cerrado
el circuito en A, el sentido de
la corriente en B es de c a b.
III) Inmediatamente de abierto el
circuito en A, el sentido de la
corriente en B es de c a b.

A) FFF B) FVV C) VFV D) FVF E) FFV

Solucin:
I) V II) F III) V
Clave: C

17. Una mquina de soldar de arco requiere una corriente de 200 A. El transformador
de la mquina tiene 12 000 espiras en el primario y est conectado a una fuente de
220 V, generando una corriente de 2,5 A. Calcular el nmero de espiras en el
secundario.

A) 150 B) 250 C) 50 D) 200 E) 22

Solucin:


espiras 150 000 12 x
200
5 , 2
N N
N
N
V
V
1
2
1
2
1
2
2
1
2
1
= = =
= =
A
A
i
i
i
i

Clave: A



UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2012-I

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Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 15

1. Los vegetales son organismos, cuyas clulas presentan ___________ y
__________

A) plastidios pared celular. B) vellosidades vacuolas.
C) centriolos pared celular. D) vacuolas centriolo.
E) cloroplastos flagelos.

Rpta: A. El Reino Vegetal comprende organismos multicelulares, eucariticos, que
presentan pared celular y plastidios, por consiguiente son auttrofos
fotosintetizadores.

2. Los vegetales se reproducen _______________ en forma vegetativa y sexualmente
formando_____________

A) sexualmente esporas. B) sexualmente estacas.
C) asexualmente gametos. D) sexualmente yemas.
E) asexualmente estolones.

Rpta: C. Los vegetales se reproducen asexualmente en forma vegetativa y
sexualmente formando gametos.

3. De las siguientes caractersticas de las algas una es incorrecta.

A) Todas las algas contienen clorofila.
B) Presentan raz, tallo y hojas.
C) Todas tienen vida acutica.
D) Presentan un cuerpo denominado talo.
E) Algunas pueden tener flotadores.

Rpta: B. Las Algas son vegetales de vida acutica, su cuerpo no est diferenciado
en rganos, no poseen raz, tallo ni hojas, todo su cuerpo se denomina talo. Todas
las algas presentan clorofila y pigmentos carotenoides. Algunas presentan
flotadores.

4. Las diatomeas son algas que pertenecen a la Divisin

A) Rodofita B) Clorofila C) Briofita
D) Feofita E) Crisofita

Rpta: E. La Divisin Crisofita comprende a las algas pardo-doradas denominadas
diatomeas que son organismos unicelulares, planctnicos suspendidos en el mar o
en agua dulce.

5. Divisin integrada por organismos acuticos de gran tamao, bentnicos y con
estructuras semejantes a las plantas superiores.

A) Feofita B) Rodofita C) Clorofila
D) Briofita E) Crisofita
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Rpta: A. La Divisin Feofita comprende a las algas pardas marinas de gran tamao,
con tejidos ms o menos diferenciados, bentnicos, la mayora presenta flotadores y
con estructuras semejantes a las plantas superiores.
.
6. Son vegetales terrestres de tamao muy reducido y viven en suelos hmedos, en
cadas de agua, muros viejos y en las cortezas de los rboles.

A) Algas y helechos B) Musgos y hepticas
C) Musgos y algas D) Helechos y hepticas
E) Musgos y helechos

Rpta: B. Los musgos y las hepticas son plantas terrestres dispersas en todo el
planeta, de tamao pequeo por su adaptacin incompleta a la vida terrestre y viven
en suelos hmedos, en cadas de agua, muros viejos y en las cortezas de los
rboles.

7. Respecto a las Pteridofitas, responda V F segn corresponda y marque la
respuesta correcta.

( ) Presentan organismo haploide denominado prtalo.
( ) Tienen flores pero no presentan semillas.
( ) Por meiosis producen esporas.
( ) Poseen tallos areos llamados estolones.
( ) El esporofito es diploide.

A) FFVFF B) FVFVF C) VVFVV D) VFVFV E) VVFFV

Rpta: D.
( V ) Presentan organismo haploide denominado prtalo.
( F ) Tienen flores pero no presentan semillas.
( V ) Por meiosis producen esporas.
( F ) Poseen tallos areos llamados estolones.
( V ) El esporofito es diploide.

8. Plantas con semillas desnudas, flores sin pistilo, no tienen fruto, tiles por su madera
y su resina, pertenecen a la Divisin

A) Gymnosperma. B) Angiosperma. C) Monocotiledonea.
D) Fanerogama . E) Dicotiledonea.

Rpta: A. La Divisin Gymnosperma comprende plantas con semillas desnudas,
flores sin pistilo, no tienen fruto, tiles por su madera y su resina (pinol). Son plantas
ornamentales en parques y cementerios.

9. Las siguientes son plantas leosas unisexuales que poseen hojas pequeas
aciculares y carpelos dispuestos en conos.

1. Eucalipto 2. Ciprs 3. Cedro 4. Algarrobo 5. Pino

A) 3 - 4 B) 1- 2 - 3 C) 2 - 5 D) 1- 5 E) 2 - 3 - 4

Rpta: C. El ciprs y el pino son plantas leosas unisexuales que poseen hojas
pequeas aciculares y carpelos dispuestos en conos.
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10. Las plantas que pertenecen a la Clase Monocotiledneas, se caracterizan por tener
races de tipo ______________ y verticilo floral con___________ piezas florales.


A) Tuberosas 2 B) Fasciculadas 2 C) Reticulares 1
D) Pivotantes 3 E) Fibrosas 3

Rpta: E. Las plantas que pertenecen a la Clase Monocotiledneas, se caracterizan
por tener races de tipo fibrosas y verticilo floral con 3 piezas florales (trmera).

11. Los pastos, los cereales, el pltano, la pia y las orqudeas son ejemplos tpicos de

A) gimnospermas. B) dicotiledneas.
C) monocotiledneas. D) espermatofitas.
E) fanergamas.

Rpta: C. Son ejemplos de Monocotiledneas los pastos, los cereales, el pltano, la
pia y las orqudeas.

12. Flora nativa que no se ha adaptado a otros ambientes fuera de Sudamrica.

A) Mashua yuca B) Camote tomate C) Frejol pallar
D) Quinua olluco E) Maiz papa

Rpta: D. La quinua, kiwicha, oca, olluco, mashua y maca, es la flora nativa que no
se adapto a otros ambientes fuera de Sudamrica.

13. Planta dicotilednea, de cuyas semillas se extrae aceite vegetal.

A) Chonta B) Girasol C) Totora
D) Agave E) Fourcroya

Rpta: B. El girasol es una planta dicotilednea cuyas semillas se industrializan para
la fabricacin de aceite vegetal.

14. Las siguientes son plantas introducidas cuyas flores y hojas son utilizadas en la
alimentacin.

A) Brcoli alcachofa lechuga B) Cebolla huacatay paico
C) Yuyos poro alfalfa D) Ajos acelga mua
E) Berro paico coliflor

Rpta. A. El brcoli, la alcahofa y la lechuga son plantas introducidas cuyas flores y
hojas son utilizadas en la alimentacin.

15. Las siguientes plantas tienen propiedades antiinflamatorias, anticonceptivas y
antioxidantes respectivamente.

A) Ajo - toronjil - sbila B) Manzanilla - pia - llantn
C) Perejil - kion - tuna D) Verbena - caigua - maracuy
E) Ua de gato - huito - maca

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Rpta: E. La ua de gato tiene propiedades antiinflamatorias, el huito anticonceptivas
y la maca propiedades antioxidantes o antimutagenicas.

16. La sobreexplotacin y la ausencia de estudios cientficos ha provocado casi la
extincin de plantas como:

1. Huarango 2. Algodn 3. Eucalipto
4. Puya Raimond 5. Orqudeas

A) 2,3,4 B) 1,2,3 C) 1,4,5 D) 3,4,5 E) 1,3,4

Rpta.C. La sobreexplotacin y la ausencia de estudios cientficos ha provocado casi
la extincin de plantas como el huarango, la Puya Raimondi y las orqudeas.