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Loti Framework
Los Niveles de (Loti) Marco para la Innovación Docente fue conceptualizado por primera vez por el Dr. Chris Moersch en 1994 como una herramienta de investigación para evaluar el uso auténtico tecnología en las aulas. Varias iteraciones más tarde, el marco original de Lesotho se ha transformado en un modelo conceptual para medir el aula los profesores la aplicación de los principios de la alfabetización digital en edad como se manifiesta en los Estándares Nacionales de Tecnología Educativa para Docentes (NETS-T). El Marco de Loti se centra en el delicado equilibrio entre la enseñanza, la evaluación y el uso efectivo de las herramientas y recursos digitales para promover el pensamiento de orden superior, el aprendizaje del estudiante involucrado, y las prácticas de evaluación auténtica en el aula - todas las características vitales del siglo 21 la enseñanza y el aprendizaje .

PDF: Loti Framework Loti Nivel 0 - No utilización
A Nivel 0 (no uso), el enfoque de instrucción puede variar desde un enfoque de la instrucción directa tradicional a un entorno de aprendizaje centrado en el estudiante colaborador. El uso de las mejores prácticas basadas en la investigación puede o no ser evidente, pero esas prácticas no implican el uso de herramientas y recursos digitales. El uso de herramientas y recursos digitales en el aula es inexistente debido a las prioridades (1) competencia (por ejemplo, pruebas de altas apuestas, altamente estructurado y programas curriculares rígidas), (2) la falta de acceso, o (3) la percepción de que su uso no es apropiado para el entorno de enseñanza o los niveles de preparación de los estudiantes. El uso de materiales de instrucción es predominantemente basado en texto (por ejemplo, folletos estudiantiles, hojas de cálculo).

Loti de Nivel 1 - Conciencia
A Nivel 1 (Conciencia), el enfoque de instrucción enfatiza la difusión de información a los estudiantes (por ejemplo, conferencias, presentaciones multimedia maestro creados) y apoya el enfoque de clase / debate a la enseñanza. Cuestionamiento de maestros y / o aprendizaje de los estudiantes por lo general se centra en el desarrollo de habilidades cognitivas más bajo (por ejemplo, el conocimiento, la comprensión). herramientas y recursos digitales están bien (1) utilizado por el maestro del salón de clase y / o tareas de gestión de planes de estudio (por ejemplo, control de asistencia, el uso de programas de libros de calidad, acceso a correo electrónico, recuperación de planes de lecciones de un sistema de gestión del plan de estudios o de Internet), (2) que utiliza el maestro para embellecer o mejorar maestro de conferencias o presentaciones (por ejemplo, presentaciones multimedia), y / o (3) utilizado por los estudiantes (por lo general relacionado con las prioridades educativas en el aula) como una recompensa por el trabajo previo realizado en clase.

Loti Nivel 2 - Exploración
A Nivel 2 (Exploración) el enfoque de instrucción enfatiza la comprensión del contenido y apoya dominio del aprendizaje y la instrucción directa. Cuestionamiento de maestros y / o aprendizaje de los estudiantes se centra en los niveles más bajos de procesamiento cognitivo estudiante (por ejemplo, el conocimiento, la comprensión) utilizando los recursos digitales disponibles. herramientas y recursos digitales son utilizadas por los estudiantes para las actividades de extensión, ejercicios de enriquecimiento, o la información recogida tareas que por lo general refuerzan reducir el desarrollo de habilidades cognitivas en relación con el contenido que se investiga. Hay un uso generalizado de productos multimedia para estudiantes, permitiendo que los estudiantes presenten su comprensión de los contenidos en un formato digital que puede o no puede llegar más allá de las aulas.

Nivel 3 - Infusión
A Nivel 3 (Infusión), el enfoque de instrucción enfatiza estudiante pensamiento de orden superior (es decir, aplicación, análisis, síntesis, evaluación) y participó aprendizaje. Aunque las actividades de aprendizaje específicas pueden o no ser percibido como auténtico por el estudiante, el énfasis educativo es, sin embargo, pone en los niveles más altos de procesamiento cognitivo y el tratamiento en profundidad del contenido utilizando una variedad de estrategias de habilidades de pensamiento (por ejemplo, la resolución de problemas , toma de decisiones, la reflexión, la experimentación, la investigación científica). Estrategias centrados en el profesor como la adquisición de conceptos, el pensamiento inductivo y modelos de investigación científica de la enseñanza son la norma y orientar a los tipos de productos generados por los estudiantes utilizando los recursos digitales disponibles. herramientas y recursos digitales son utilizadas por los estudiantes para llevar a cabo dirigidas por el maestro tareas que hacen hincapié en un mayor nivel de procesamiento cognitivo estudiante en relación con el contenido objeto de la investigación.

Nivel 4a - Integración: Mechanical
A 4a Nivel (Integración: Mecánica) los estudiantes se dedican a explorar los temas de la vida real y la solución de problemas reales utilizando herramientas y recursos digitales, sin embargo, el maestro puede experimentar gestión de la clase (por ejemplo, problemas de disciplina, los retrasos

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Se hace hincapié en las estrategias centradas en el alumno que promueven ajuste personal gol y el autocontrol. La fuerte se coloca en los materiales envasados ​ y / o recursos externos (por ejemplo.Refinamiento A Nivel 6 (refinamiento). procesos y productos integrados en la experiencia de aprendizaje. creatividad y espontaneidad del enfoque experiencial basada del maestro para la enseñanza y el aprendizaje y (2) el nivel de los alumnos pensamiento complejo (por ejemplo. Nivel 5 . evaluación) y la comprensión en profundidad de los contenidos con experiencia en el aula. agencias gubernamentales) que utilizan los recursos digitales disponibles. y las colaboraciones con otros grupos diversos (por ejemplo.25/05/13 Loti Framework Internet ) o cuestiones climáticas escuela (falta de apoyo de sus colegas) que limitan la integración a gran escala. la acción de los estudiantes. El maestro está dentro de su / su nivel de comodidad con la promoción de un modelo basado en la investigación de la enseñanza que involucra a los estudiantes que soliciten su aprendizaje en el mundo real. (d / b / a Loti) 6963 Tradewinds Drive Carlsbad. solución creativa de problemas.php/more/frameworks/20-loti-framework 2/3 . necesidades y / o aspiraciones y con el apoyo de un acceso ilimitado a las aplicaciones digitales más actuales y la infraestructura disponibles. análisis. Los estudiantes tienen acceso a. Inc. equivalente a un cara a cara día de desarrollo del personal de 9 h. A este nivel. Nivel 6 . Se hace hincapié en las estrategias centradas en el alumno que promueven ajuste personal gol y el autocontrol. El uso generalizado y el acceso a recursos y herramientas digitales avanzadas proporciona un medio transparente para las consultas de información.com/index. diferentes culturas. Loti Profiler Reporting Tool La herramienta Loti Profiler proporciona un tiempo real.946. establecimientos comerciales. las colaboraciones se extienden más allá del salón de clases se emplean para la auténtica estudiante la resolución de problemas y la resolución de problemas.loticonnection. procesos y productos integrados en la experiencia de aprendizaje. las colaboraciones se extienden más allá del salón de clases que promueven la auténtica estudiante la resolución de problemas y la resolución de problemas son la norma. (por ejemplo. CA 92011 Teléfono: 760. y una comprensión completa de una amplia gama de herramientas de colaboración y los recursos relacionados para llevar a cabo cualquier tarea en particular.2232 Fax: 760. Nivel 4b . y la resolución de las cuestiones que requieren un mayor nivel de estudiante procesamiento cognitivo y el examen en profundidad de los contenidos. otra escuela. el proceso y los productos incrustado en la experiencia de aprendizaje generados. Se hace hincapié en el aprendizaje aplicado y los modelos constructivistas. talleres de desarrollo profesional) y / o intervenciones que ayudan al maestro en el sostenimiento de estudiante participó de resolución de problemas. El plan de estudios de enseñanza es totalmente alumno basado. ya no hay una división entre instrucción y herramientas / recursos digitales en el entorno de aprendizaje. Emerge el contenido en función de las necesidades de los alumnos de acuerdo a su / sus intereses. síntesis. la acción de los estudiantes. La complejidad y sofisticación de los recursos digitales y herramientas de colaboración se utilizan en el entorno de aprendizaje están en consonancia con (1) la diversidad.431. la ayuda de otros colegas). la reflexión del estudiante.Expansión En un nivel 5 (de expansión). basados ​ en problemas de enseñanza que requieren un mayor nivel de procesamiento cognitivo estudiante y un examen en profundidad del contenido. conjunto de herramientas de gestión convenientes para seguir las interacciones de su grupo con la Encuesta Edad Digital Loti! Ahorra dinero con expertos internos Estire su financiación mediante la compra de contenidos Loti de ser entregado por sus propios "expertos internos" a un precio reducido! Acerca de la Organización de Lesotho Declaración de la Misión Loti de Evaluación Oportunidades de Consultoría Contáctenos Aprendizaje Quest. estudiantes el uso de herramientas y recursos digitales es inherente y motivado por el impulso de responder a las preguntas generadas por los estudiantes que dictan los contenidos. y / o desarrollo de productos. Los estudiantes usan herramientas y recursos digitales es inherente y motivado por la unidad para responder a los estudiantes cuestiones que determinan el contenido. Comparte este artículo Online Cursos CALOR Ahora se puede subir la temperatura en línea con los tiempos CALOR cursos de equivalencia.7605 www. Estudiantes utilizar de herramientas y recursos digitales es inherente y motivado por el impulso de responder a las preguntas generadas por los estudiantes que dictan los contenidos.Integración: Rutina A 4b Nivel (Integración: Rutina) estudiantes participen plenamente en la exploración de los problemas del mundo real y la solución de problemas reales utilizando herramientas y recursos digitales. fácil de usar.

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