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ASIGNATURA:

COMENTARIO DE TEXTO
(Cdigo: 000000)

1. COORDINADOR

2. EL COMENTARIO DE TEXTO
La prueba presencial en la que el alumno debe elaborar un comentario de texto consistir en: Un texto que podr tratar sobre cualquier tema de actualidad (poltico, social, cientfico, filosfico, cultural...). Las cuatro preguntas siguientes: 1. Redacte un resumen del texto (sin parafrasearlo) 2. Exponga, lo ms brevemente posible, el tema o la idea principal del texto. 3. Explique la estructura del texto. 4. Elabore una opinin personal razonada. La duracin de la prueba ser de una hora. La extensin mxima que se le permitir al alumno ser de un folio por las dos caras.

3. METODOLOGA
Comentar un texto supone: Comprender en profundidad lo que quiere decir exactamente el autor. Entender cada uno de los argumentos que utiliza.

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Crearse una opinin personal con respecto al tema tratado. Antes de iniciar el comentario es preciso leer varias veces, lenta y detenidamente, el texto. En esta primera fase se trata de comprender el sentido fundamental del argumento que el autor expone. A continuacin es muy aconsejable hacer un resumen, lo ms breve posible, que ayudar a elaborar el tema. Es importante no confundir el tema con el resumen. No se puede olvidar que el tema es la idea que sustenta todo el argumento del texto. En realidad, se trata de buscar un ttulo concreto (una frase nominal sin verbos en forma personal), lo ms breve posible, al texto sobre el que estamos trabajando. Una vez definido el tema se deben buscar las ideas principales que el autor expone sobre l, y las secundarias que le ayudan a elaborar todo el argumento. Es importante saber distinguir y explicar qu ideas secundarias apoyan o refuerzan cada una de las ideas principales. De esta manera podremos elaborar la estructura del texto, es decir, podremos explicar en qu orden y de qu manera el autor va argumentando su pensamiento, sealando cualquier reiteracin, manipulacin, etc., que encontremos. Por ltimo, se debe elaborar una opinin personal razonada sobre el tema expuesto. El alumno debe analizar el texto desde su punto de vista personal sealando las ideas que ms le han llamado la atencin y argumentando en todo momento sus opiniones. Es fundamental que dicha opinin est desarrollada con orden y coherencia. El alumno deber tener cuidado con la sintaxis del examen y con las faltas de ortografa, pues ambas cosas se tendrn en cuenta en la evaluacin del ejercicio.

4. BIBLIOGRAFA
ALONSO, Francisco; CANO, Amelia, y GONZLEZ, Inmaculada, El comentario de texto en la prueba de selectividad: mtodo y ejercicios, Madrid, Coloquio, 1991. Lengua-Comentario de texto. Prueba comn. Prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 aos, Madrid, Editorial MAD, 2002. BLANCO, Pilar, y otros, Metodologa para el comentario de la estructura y el contenido de un texto, Madrid, Nueva Escuela, 1977.

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CERVERA, ngel, Gua para la redaccin y el comentario de texto, Madrid, Espasa Calpe, 1999.

5. EJEMPLOS DE TEXTOS
Los textos que aparecen a continuacin son un ejemplo del tipo de textos que el alumno tendr que comentar en la prueba presencial. Son tambin los tres textos de los que se har un comentario en los espacios radiofnicos dedicados a este ejercicio. El alumno puede buscar las fechas de estas emisiones en la Tercera Parte de esta Gua. Antonio Muoz Molina, Lecciones de ciencia El Pas, 26-11-2000 Pensbamos, con grosero chovinismo, que la especie humana era la reina de la creacin, o la cima de la evolucin de la vida sobre la Tierra. La Biblia asegura que Dios cre al hombre a su imagen y semejanza, y Darwin y sus discpulos, que ocupamos el pinculo en la pirmide evolutiva. La religin y la ciencia, tan divergentes en casi todo, se aliaban para atribuirnos la monarqua indisputada sobre el mundo, el derecho a regir tirnicamente a las especies inferiores. Las consecuencias de semejante idean no han podido ser ms apocalpticas: el porvenir a corto plazo de la vida sobre la Tierra est en gravsimo peligro por culpa de la proliferacin y del delirio arrogante de superioridad de los seres humanos. Pues tambin era todo mentira: si ya resultaba humillante saber que nuestro patrimonio gentico es idntico al de los gorilas en un 97%, lo que definitivamente nos baja los humos y nos desaloja de un trono usurpado es el descubrimiento de que el nmero de genes necesario para constituir un hombre es slo el doble de los que tiene un gusano. Somos hermanos de los gorilas y primos de las lombrices y de las moscas del vinagre, y nuestra parentela ms directa incluye a los canbales que hace miles de aos se cobijaban en las cuevas de Atapuerca y a los inuit que en la noche polar cazaban hasta hace nada leones marinos con arpones de hueso. Procedemos de una sola Eva que camin erguida por frica en la noche de los tiempos, y al corromper los mares con venenos qumicos estamos profanando nuestra patria ms antigua, y no hay idioma en el mundo que sea nuestra lengua materna, ni hombre o mujer que no sea hermano nuestro. Quien mata a un semejante es Can, y el que muere siempre es Abel.

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Mara Zambrano, El Mercurio, Santiago de Chile, 20 de octubre de 2002 Habiendo un hablar, por qu el escribir? Pero lo inmediato, lo que brota de nuestra espontaneidad, es algo de lo que ntegramente nos hacemos responsables, porque no brota de la totalidad ntegra de nuestra persona; es una reaccin siempre urgente, apremiante. Hablamos porque algo nos apremia y el apremio llega de fuera, de una trampa en que las circunstancias pretenden cazarnos, y la palabra nos libra de ella. Por la palabra nos hacemos libres, libres del momento, de la circunstancia asediante e instantnea. Pero la palabra no nos recoge ni, por tanto, nos crea, y, por el contrario, el mucho uso de ella produce siempre una disgregacin; vencemos por la palabra al momento y luego somos vencidos por l, por la sucesin de ellos que van llevndose nuestro ataque sin dejarnos responder. Es una continua victoria que, al fin, se transmuta en derrota. Y de esa derrota, derrota ntima, humana, no de un hombre particular, sino del ser humano, nace la exigencia de escribir. Se escribe para reconquistar la derrota sufrida siempre que hemos hablado largamente. Y la victoria slo puede darse all donde ha sido sufrida la derrota, en las mismas palabras. Estas mismas palabras tendrn ahora, en el escribir, distinta funcin; no estarn al servicio del momento opresor; ya no servirn para justificarnos ante el ataque de lo momentneo, sino que, partiendo del centro de nuestro ser en recogimiento, irn a defendernos ante la totalidad de los momentos, ante la totalidad de las circunstancias, ante la vida ntegra. Alfonso Armada ABC, 24 de agosto de 2003 Ellas son inocentes, claro, a fin de cuentas no eligen dnde pastar ni a qu multinacional rendir su teta ni en qu matadero doblar la cerviz. Mientras muchos compatriotas humanos sobreviven con menos de un dlar al da, las vacas que tienen carn de identidad europeo reciben un subsidio diario de 25 dlares, y si es japons de 7 dlares. Cmo va a competir una vaca africana contra semejantes bufandas? A qu ests dispuesto a renunciar?, es el mantra con que un amigo resuelto me suele poner contra las cuerdas cada vez que hablamos del estado de las cosas. Cada vez que los jefes de nuestra sacrosanta fortaleza Europa hablan de la inmigracin ilegal se olvidan de poner en el otro platillo las cuentas de la Poltica Agraria Comn. Mientras los pases ricos dedicaron el ao pasado 320 millones de dlares a subsidios agrarios, consignaron 50 millones de dlares para ayuda al desarrollo. La famosa globalizacin se quita la careta y exhibe la cara

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dura de un nuevo imperialismo que aniquila el mercado libre. Luego nos quedan las ongs y la compasin para evacuar el sobrante de mala conciencia. Cuando Jacques como Chirac o Delors se calan la barretina para proclamar a pleno pulmn que no estn dispuestos a sacrificar el hermoso campo francs en el altar del libre comercio conviene recordar que esa poltica agraria comn no est dirigida al pequeo campesino, ya que el 80 por ciento de los subsidios agrcolas de la Unin Europea va a las cuentas corrientes del 20 por ciento de las empresas agrcolas ms poderosas volcadas en la produccin industrial. La misma mscara que emplea Busch para disfrazar los subsidios millonarios a sus grandes conglomerados agropecuarios, que as compiten ventajosamente con el campo africano mientras hacen trizas sus mercados. As convertirmos a nuestras vacas en cmplices de la extincin del Tercer Mundo. No saba Walt Whitman qu razn tena cuando escribi: Bueyes que agitis el yugo y la cadena o estis inmviles bajo la sombra de las hojas, Qu esperan vuestros ojos?:

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