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CUADERNO DE EJERCICIOS INTRODUCCIÓN A LAS MATEMÁTICAS Instituto Tecnológico Autónomo de México Enero 2013
CUADERNO DE EJERCICIOS
INTRODUCCIÓN A LAS
MATEMÁTICAS
Instituto Tecnológico Autónomo de México
Enero 2013

0

CONTENIDO

Capítulo

I

Aspectos básicos de Álgebra.

Capítulo

II Funciones.

1.-

Conjuntos e intervalos.

2.-

Conjuntos en el plano cartesiano.

3.- Función par, función impar.

Capítulo

III Ecuación, líneas rectas, aplicaciones y desigualdades lineales. 1.- Línea recta (ecuaciones y graficas). 2.-
III
Ecuación, líneas rectas, aplicaciones y desigualdades lineales.
1.- Línea recta (ecuaciones y graficas).
2.- Aplicaciones de la ecuación lineal.
3.- Depreciación lineal.
4.- Modelo lineal de costo total, ingresos y utilidades.
5.- Modelo lineal de la oferta y la demanda.
6.- Desigualdad lineal con una y dos variables.
IV Funciones cuadráticas y desigualdades cuadráticas.
1.- Ejercicios de aplicación.
1.- Función composición.
2.- Funciones biunívocas.
3.- Función inversa.
4.- Gráfica de la función recíproca
5.- Funciones racionales.

VII

Función exponencial y función logarítmica.

Capítulo

Capítulo V Otras funciones, operaciones gráficas, ecuaciones con radicales, desigualdades con valores absolutos.

Capítulo VI Operaciones con Funciones, Función composición, funciones inv. función recíproca y funciones racionales

Capítulo

1.- Ecuaciones logarítmicas y ecuaciones exponenciales. 2.- Funciones recíprocas de funciones exponenciales y logarítmicas. 3.- Ejercicios de interés compuesto.

Capítulo

VIII Funciones trigonométricas.

Capítulo

IX

Cónicas y semicónicas.

1

CAPÍTULO

I

ASPECTOS BASICOS DE ÁLGEBRA.

El propósito es repasar aspectos básicos de álgebra.

I. Factorizar las siguientes expresiones sacando como factor común el término que se señala a la derecha.

a) 2a 2 + 4ab – 8a 3 b 2 (2a) b) 3x 2 y
a)
2a 2 + 4ab – 8a 3 b 2
(2a)
b)
3x 2 y 3 – 5x 4 y
(3x 2 y)
c)
- 2a 4 b + 3a 3 b 2
(- 2a 2 b)
II. A partir del producto notable (a + b) 2 = a 2 + 2ab + b 2
1.-
Desarrollar los siguientes binomios al cuadrado.
a)
(2x – 3y) 2
b)
(- 5x + 4) 2
c)
(2xy- 3y 2 ) 2
III.
Factorizar los siguientes trinomios cuadrados perfectos como binomios al cuadrado.
2
a)
x
– 10x + 25
2
b)
y
+ 14y + 49
c)
4y 2 + 20y + 25
d)
25x 4
y 2
– 30x 2
y 2
+
9y 2
IV.
A partir del producto notable (x + a) (x + b) = x 2 + (a + b)x + ab.
1.-
Desarrollar los siguientes productos

2

a)

(x 3) (x + 2)

b)

c)

(2x 5) (2x + 1)

(- 3y 8) (- 3y 5)

V.

Factorizar los siguientes trinomios como el producto de dos binomios.

a)

b)

c)

d)

x 2 4x 21

+ 4
+ 4

x 2 + 3y 10

9x 2 12x 12

4y 2 + 10y

VI. A partir del producto notable (a + b) (a b) = a 2 b 2 .

1.- Desarrollar los siguientes productos

a) (2x 5) (2x + 5)

b) (- 3x + 1) (- 3x 1)

c) (6x 2y) (6x + 2y)

VII. Factorizar las siguientes diferencias de cuadrados como el producto de binomios conjugados.

a) x 2 49

b) 4x 2 25y 4

c) - 9x 2 + 36y 8

d) - 64 + 9x 10

3

VIII.

Obtener las raíces o ceros de las siguientes ecuaciones cuadráticas.

1.-

a)

b)

Aplicando la fórmula general

5x 2 8x + 3 = 0

4x 2 + 12x 7 = 0

2.-

a)

b)

c)

d)

– 6x + 9 = 0 + 3x - 10 = 0
– 6x + 9 = 0
+ 3x - 10 = 0

Factorizando la ecuación.

x 2

2

x

x 2 25 = 0

3x 2 + 5x = 0

X.

resultados.

Resolver por cualquier método los siguientes sistemas de ecuaciones y comprobar sus

a) 3x + 4y = 6 3x + 5y = 5

4

b)

5x + 6y

=

- 8

x + 4y = 11

c) 2x + 3y + 4z = 4 3x 2y 6z = 7 5x + 7y + 8z = 9

d) 2x – 3y = 4 6x + 2z = 9 5y + 4z =
d)
2x – 3y = 4
6x + 2z = 9
5y + 4z = 7
e)
3x – y = 8
x + z =
1
3y + 2z = 5
XI.
De las siguientes ecuaciones, despejar la variable que se indica.
a)
F = 9/5 C + 32
(C)
b)
V = π r 2 h
(h)
(b)
XII.
Simplificar las siguientes expresiones.
a) (3 - 4 ∙ 3 5 ) 2
b) (7 3 /7 – 2 ) 2

c) + 3n ) 2

(a 2

d)

(2a 2 /b 3 ) 3

e) 4 3/2

5

f) (8) - 2/3

g) (16x 16 )

1/4

h) (-27a 27 ) - 1/3

XIII. Resolver los siguientes problemas traduciendo, el enunciado del problema en una

expresión matemática y de ahí obteniendo la respuesta.

a) María si ahora la suma de las edades es de 40. b) c) números?
a)
María si ahora la suma de las edades es de 40.
b)
c)
números?
d)
¿Cuál es el largo y el ancho de este rectángulo?
CAPÍTULO
II
FUNCIONES
I. Conjuntos e intervalos.
1.-
siguientes. Además, expresar como intervalo, estos mismos conjuntos.

Hace 5 años, María tenía el doble de edad de su hermano. Encuentre la edad actual de

En una clase de matemáticas para la administración hay 52 estudiantes. Si el número de

varones es 7 más que el doble de mujeres, determine el número de chicas que hay en clase.

La suma de dos números enteros impares consecutivos es de 76. ¿Cuáles son esos

El perímetro de un rectángulo es 310 m. El largo es 25 metros mayor que el ancho.

Mostrar en la recta de los números reales los conjuntos presentados en los problemas

6

II. Conjuntos en el plano cartesiano. 1.- Identificar en el plano cartesiano los conjuntos de

II.

Conjuntos en el plano cartesiano.

1.-

Identificar en el plano cartesiano los conjuntos de puntos (x, y) tales que:

en el plano cartesiano. 1.- Identificar en el plano cartesiano los conjuntos de puntos ( x,

7

2.-

Proporcionar una expresión como conjunto de la región que se presenta en cada una de

las siguientes gráficas

2.- Proporcionar una expresión como conjunto de la región que se presenta en cada una de

8

III. Determinar si cada una de las siguientes gráficas es función: 9

III. Determinar si cada una de las siguientes gráficas es función:

9

10

10

11

11

IV. Indicar si las relaciones que se presentan a continuación son funciones: Dominio Contradominio B●
IV. Indicar si las relaciones que se presentan a continuación son funciones: Dominio Contradominio B●

IV. Indicar si las relaciones que se presentan a continuación son funciones:

Dominio Contradominio B● ●D G● ●H A● ●E 12
Dominio
Contradominio
B●
●D
G●
●H
A●
●E
12

(a)

Dominio Contradominio E ● F ● ●H G● ●I ●J (b) ●K Dominio Contradominio C
Dominio
Contradominio
E ●
F ●
●H
G●
●I
●J
(b)
●K
Dominio
Contradominio
C ●
D
●F
E
(c)
Dominio
Contradominio
●H
C ●
I
D●
●J
E●
● K

(d)

13

V.

Decir si son función:

a)

La relación de alumnos con su clave única.

b)

La relación entre las calificaciones parciales y los alumnos de un grupo.

VI.

Dibujar los siguientes conjuntos de parejas ordenadas y determinar cuáles definen una

función

x : - 3, - 2, - 1, 2 y 3. a) f (x) =
x : - 3, - 2, - 1, 2 y 3.
a) f (x) = 2x – 3
b)
f(x) = x 2
c)
f(x) = x 3
d)
f(x) = 2 x

X. Las gráficas que se muestran a continuación, corresponden a diversas funciones.

Determine para cada una de ellas lo siguiente:

a) Dominio y rango.

14

b) Intervalos en los que es creciente y decreciente.

c) Intervalos donde es positiva y negativa.

b) Intervalos en los que es creciente y decreciente. c) Intervalos donde es positiva y negativa.

15

16

16

17

17

18

18

19

19

20

20

21

21

22

22

XI. FUNCIÓN PAR, FUNCIÓN IMPAR 1.- ¿Cómo se determina analítica y geométricamente si una función
XI. FUNCIÓN PAR, FUNCIÓN IMPAR 1.- ¿Cómo se determina analítica y geométricamente si una función

XI.

FUNCIÓN PAR, FUNCIÓN IMPAR

1.- ¿Cómo se determina analítica y geométricamente si una función es par?

2.- ¿Cómo se determina analíticamente y geométricamente si una función es impar?

3.- ¿Cuáles de las siguientes gráficas corresponden a funciones pares y cuáles a impares?

23

24

24

25

25

26

26

4.- En cada caso completar la gráfica para que represente una función par. 27

4.- En cada caso completar la gráfica para que represente una función par.

27

28

28

5.-

5.- En cada caso completar la gráfica para que represente una función impar. 29
5.- En cada caso completar la gráfica para que represente una función impar. 29

En cada caso completar la gráfica para que represente una función impar.

29

XII. Determinar si las siguientes funciones son pares, impares o ninguna de las dos. a)

XII. Determinar si las siguientes funciones son pares, impares o ninguna de las dos.

a)

f(x) = (x 2) 2

b)

f(x) = x 2 + 3

c)

f(x) = 3x + 1

d)

f(x) = 1/x

e)

f(x) = - x 3

f)

f(x) = x 3 + 2

30

CAPÍTULO III LÍNEA RECTA, APLICACIONES Y DESIGUALDADES LINEALES.

I.

LÍNEA RECTA (ECUACIONES Y GRÁFICAS)

1.-

Obtener la pendiente y la gráfica de la recta que pasa por los siguientes pares de puntos,

identificando en cada caso el signo y el valor de la pendiente.

b) A(- 1, - 2) y B(3, 6) c) A(2, 0) y B(0, 4) e)
b)
A(- 1, - 2) y B(3, 6)
c)
A(2, 0) y B(0, 4)
e)
A(3, 2) y B(3, - 1)
f)
A(3, 4) y B(- 2, 4)
B(3, 1)
b)
m = 2/3, P(0, 3)
c)
m = -1, (4, 2)
A(1, - 2)
e)
m = 0, C(1, 3)
b)
m =
c)
m = - 2
d)
m =

a)

d)

A(3, 1) y B(6, 2)

A(0, 2) y B(0, 4)

2.-

de un segundo punto y trace la gráfica correspondiente:

A partir del valor de la pendiente y las coordenadas de un punto obtener las coordenadas

a)

d)

m = 2,

m = -

3.-

a)

Graficar las rectas que pasan por el origen y que tienen pendiente:

m = 2

Sugerencia:

para obtener la grafica de cada recta, obtenga las coordenadas de un segundo

punto a partir del valor de la pendiente.

4.-

negativa, cero o indeterminada.

Indicar

para cada una de las siguientes gráficas de recta, si la pendiente es positiva,

31

32

32

5.- Encontrar la ecuación de la línea recta que pasa por el punto dado y

5.- Encontrar la ecuación de la línea recta que pasa por el punto dado y con la pendiente indicada.

a)

P(4, - 1)

y

m = - 3

b)

P(- 3, 2)

y m = 2

33

c)

P(- 6, - 5)

y m = 2/3

6.- Obtener las ecuaciones y gráficas de las rectas vertical y horizontal que pasan por los siguientes puntos:

a)

P(3, - 5)

b)

R(-2, 7)

c)

D(- 1, - 3)

7.- Obtener la ecuación de cada una de las líneas rectas que satisfacen las siguientes condiciones:

a) pasa por los puntos (2, 1) y (5, 4).

condiciones: a) pasa por los puntos (2, 1) y (5, 4). b) pasa por el punto

b) pasa por el punto (6, - 3) y es paralela a la recta que pasa por los puntos (5, 1) y (2, 8).

y

c) pasa por el punto (-1,0) y es perpendicular a la recta que pasa por los puntos (4,1)

(5,3).

d) pasa por el punto (4, 0) y es paralela a la recta 3x y 5 = 0.

e) pasa por el punto (3, 2) y es perpendicular a la recta x + 2y 6 = 0.

f) pasa por el punto (2, 3) y por el punto de intersección de las rectas x + y 5 = 0 y 2x y

+ 3 = 0.

g) pasa por el origen y es paralela a la recta 3x 2y = 6.

h) su gráfica interseca a los ejes cartesianos en x = 2 y en y = - 3.

i) pasa por le punto (3, 2) y por la ordenada al origen de la recta 2x + y + 3 = 0.

j) pasa por el punto (- 4, - 3) y por la intersección con el eje x (abscisa al origen) de la

recta 3x 2y + 6 = 0.

k)

son colineales (están alineados sobre una línea recta).

Demuestre usando el concepto de pendiente que los ´puntos A(2, 5), B(3, 7) y C(1, 3)

y = x +

l)

Las ecuaciones de los lados de un triangulo son x + 2y = 5, 2x + y = 7 y 1, obtenga las coordenadas en cada vértice.

m) Verifique si concurren en el mismo punto las rectas y = 3x 17, 2y = x 9 e

2x + 8.

y = -

n) ¿Qué valor debe tener c para que las rectas 3x + y = 2, 2x y 3 = 0 y

+ c = 0.concurran en el mismo punto?

5x + 2y

o) Encontrar el valor del parámetro k para que la recta x + ky 2 = 0 tenga ordenada al

origen igual a 4.

34

p) Encontrar el valor del parámetro k para que el punto P (3, - 4) esté sobre la recta kx +

3y 6 = 0.

8.- Obtenga la intersección con los ejes cartesianos (eje x e eje y) de cada una de las siguientes rectas. A partir de estas intersecciones, dibuje la gráfica correspondiente.

a)

2x + y = 4

b)

- x + 2y + 6 = 0

c)

4x 2y 10 = 0

d)

2x + 3y = 0

y + 6 = 0 c) 4 x – 2 y – 10 = 0 d)

9.- A partir de cada una de las gráficas de línea recta que se presentan a continuación, obtener la ecuación de cada línea. Además indique los intervalos donde es positiva y donde es negativa.

35

36

36

II. APLICACIÓNES DE LA ECUACIÓN LINEAL 1.- Una compañía fabrica dos tipos de cierto producto

II.

APLICACIÓNES DE LA ECUACIÓN LINEAL

1.- Una compañía fabrica dos tipos de cierto producto (tipo A y tipo B). Cada unidad del tipo A requiere de 2 horas máquina para su producción y cada unidad del tipo B de 5 horas máquina. Hay 280 horas máquina disponibles cada semana.

a)

número de unidades del tipo B; encuentre una ecuación lineal en x e y y si se emplean todas las horas disponibles.

Si x representa un número de unidades del tipo A que se producen cada semana y el

b)

representa?

¿Cuál es la pendiente de la ecuación lineal obtenida en el inciso anterior? ¿qué

c)

unidades del tipo B?

¿Cuántas unidades del tipo A se pueden fabricar a la semana si se decide fabricar 30

2.- Una empresa fabrica sillas y mesas de caoba, para cada silla se utilizan 2 tablas de caoba y para cada mesa 5 tablas de caoba. Si se dispone de 400 tablas de caoba en total, encuentre la relación entre el número de sillas y mesas que se pueden fabricar si se utilizan todas las tablas disponibles.

3.- Una primera agencia que renta autos (agencia A) cobra $140 de cuota fija más $1.50 por cada km. Una segunda agencia (agencia B) cobra $200 más $0.50 por km. ¿Qué agencia es la que ofrece el menor costo?

37

4.- Una pequeña compañía mueblera fabrica dos productos: sofás y sillones. Para la producción de cada sofá se requiere de 8 horas de mano de obra y para producir cada sillón se requiere de 6 horas. Cada sofá requiere de $600 de materiales y cada sillón de $350. La compañía dispone de 340 horas de mano de obra por semana y puede comprar $22,500 en materiales. ¿Cuántos sofás y sillones puede producir por semana usando todos los recursos materiales y humanos?

por semana usando todos los recursos materiales y humanos? 5.- Un joven universitario recibe un préstamo,

5.- Un joven universitario recibe un préstamo, por parte de un familiar de $8,250 sin intereses. El estudiante pagará $125 al mes hasta saldar su deuda.

a)

términos del tiempo t (en meses)

Determinar la ecuación lineal que relacione la cantidad V (en pesos) restante a pagar en

b) ¿Qué cantidad deberá después de pagar 20 meses?

c) ¿Después de cuántos meses deberá $5,000?

d) ¿En cuántos meses terminará de pagar su deuda?

6.- Una compañía vitivinícola decide producir 10,000 litros de jerez mezclando vino blanco, que tiene un contenido de alcohol del 10% por volumen, con brandy que tiene un contenido de alcohol del 35%. Se requiere que el contenido de alcohol del jerez sea de un 15%. Determine cuántos litros de vino blanco y cuántos de brandy se deben mezclar para obtener el resultado deseado.

7.- Una empresa produce dos tipos de productos (tipo A y tipo B) empleando dos máquinas (máquina 1 y máquina 2). Para producir una unidad del tipo A se requieren 3 hrs. de la máquina 1 y 1 hr. de la máquina 2. Cada unidad del tipo B requiere 1 hr. de la máquina 1 y 2 hrs. De la máquina 2. Si se dispone de 45 hrs. en la máquina 1 y 20 hrs. de la máquina 2 ¿cuántas unidades se podrán producir si se emplea todo el tiempo disponible de las dos máquinas?

8.- Una persona invierte un total de $25,000 en tres diferentes inversiones al 8%, 10% y 12%. Los intereses totales de las inversiones al cabo de un año fueron de $2,400 y los intereses devengados por las inversiones al 8% y al 12% fueron iguales. ¿Cuánto invirtió en cada tasa?

38

9.- Una tienda vende dos tipos de café, uno a $20 el kg. (tipo A) y el otro a $15 el kg. (tipo B) por la misma cantidad. El propietario decide producir 50 kg. de un nuevo tipo de café mezclando los tipos A y B vendiendo a $16 el kilogramo. ¿Cuántos kilogramos de cada tipo deberá mezclar sin alterar los ingresos obtenidos por la venta individual de los cafés?

10.- Una compañía emplea a 53 personas en dos sucursales. De estas personas, 21 tienen

una licenciatura. Si una tercera parte de las personas que trabajan en la 1 era sucursal y tres séptimos de los que laboran en la 2ª sucursal tienen una licenciatura, ¿cuántos empleados tiene cada sucursal?

una licenciatura, ¿cuántos empleados tiene cada sucursal? 11.- En una pequeña tienda se decide mezclar 10

11.- En una pequeña tienda se decide mezclar 10 kg. de nueces con 20 kg. de pistaches para obtener un mezcla de 30 kg., con un valor de $420. Varias semanas después se decide obtener una nueva mezcla de 23 kg., con un valor total de $300, mezclando 15 kg., de nuez con 8 kg., de pistaches, ¿cuál es el precio por kilogramo de las nueces y los pistaches?

III.

DEPRECIACIÓN LINEAL

1.- Se compra un automóvil nuevo en 160,000.

a)

se deprecia linealmente a razón de 20,000 cada año.

¿Cuál es la expresión para calcular el valor del auto después de t años, suponiendo que

b)

obtenida en el inciso a).

¿Cuál es el valor del automóvil después de 5 años? Obtener la grafica de la expresión

2.- Se adquiere una televisión en $3,000 que se deprecia linealmente cada año un 15% de su costo original.

a) ¿Cuál es la expresión para calcular el valor depreciado de la televisión después de t

años?

b) ¿Cuál es el valor de la televisión después de 4 años de uso?

c) ¿Cuántos años tendrán que pasar para que se deprecie totalmente el televisor?

39

3.- Una empresa adquiere una maquinaria nueva en $300,000. Si se deprecia linealmente en $25,000 al año y si tiene un valor de rescate de $65,000.

a) ¿Por cuánto tiempo estará la maquinaria en uso?

b) ¿Cuál es la expresión para el valor depreciado al paso del tiempo?

c) Obtenga la gráfica de la expresión anterior.

tiempo? c) Obtenga la gráfica de la expresión anterior. d) Interprete el significado de los valores

d) Interprete el significado de los valores intermedios sobre la línea recta de la gráfica

anterior.

IV.

MODELO LINEAL DE COSTO TOTAL, INGRESOS Y UTILIDADES

1.- Un fabricante produce 100 llaveros con un costo total de $7,000 a la semana y de $8,000 si fabrica 120 llaveros en el mismo periodo.

a) Obtenga la expresión para el costo total suponiendo que es lineal.

b) De la ecuación obtenida en el inciso anterior, identifique ¿el valor del costo variable

(C v ) y los costos fijos (C f )?

2.- El costo al fabricar 10 máquinas de escribir es de $350,000 mientras que cuesta $600,000 producir 20 máquinas del mismo tipo al día.

a)

función del número x de máquinas producidas.

Suponiendo que la expresión para el costo total es lineal, obtenga esta relación en

b) Obtenga la gráfica del costo total en función del número de máquinas producidas.

c) ¿Cuál será el costo de fabricar 15 máquinas de escribir?

3.- Los costos fijos por producir cierto artículo son de $5,000 a la semana y el costo variable es de $3.50 por unidad. Si el productor vende cada unidad a $6 cada uno.

a) Determine las expresiones lineales para el costo total, para los ingresos y para las

utilidades.

b) Obtenga el punto de equilibrio.

40

c)

Calcule el número de unidades que hay que producir y vender a la semana para obtener

una utilidad de $1,000 semanales

d) Obtenga la pérdida cuando sólo se producen y venden 1,500 a la semana.

4.- Para un fabricante de juguetes, el costo de mano de obra y de materia prima por juguete es de $15 y los costos fijos son de $2,000 pesos al día. Si vende cada juguete a $20.

a)

se mantenga en el punto de equilibrio?

¿Cuántos juguetes deberá producir y vender cada día a fin de garantizar que el negocio

y vender cada día a fin de garantizar que el negocio Obtenga la gráfica para las

Obtenga la gráfica para las utilidades e identifique sobre el eje de las abscisas la región

b)

donde la utilidad es negativa (pérdida) y la región donde es positiva (ganancia).

5.- Una empresa fabrica un modelo de camisa deportiva con un costo variable de $40 y con costos fijos se $35,000 al mes. Si se planea fabricar por lo menos 700 camisas al mes, ¿cuál deberá ser el precio que deberá fijarse a cada camisa para ubicarse en el punto de equilibrio?

V.

MODELO LINEAL DE LA OFERTA Y LA DEMANDA

1.- A un precio de $25 por unidad, una empresa venderá 8,000 llaveros al mes; a $40 por unidad, la misma empresa podrá producir 14,000 llaveros mensuales.

a)

es lineal.

Obtenga la ecuación de la oferta (el precio en función de la cantidad), suponiendo que

b)

precio se fijara en $35 por cada llavero.

A partir de la ecuación anterior determinar cuántos llaveros se podrán producir si el

c)

Obtenga la gráfica correspondiente.

2.- Un fabricante de detergente en botella encuentra que las ventas son de 10,000 botellas al mes cuando el precio es de $120 por botella, pero las ventas podrán aumentar hasta 12,000 unidades si el precio se reduce a $110.

a) Determine la ecuación de la demanda suponiendo que es lineal.

b) Obtenga la gráfica correspondiente (la cantidad como abscisa y el precio como

ordenada)

41

3.- A un precio de $2,400 la oferta de cierto artículo es de 120 unidades, mientras que la demanda es de 560 unidades. Si el precio se eleva a $2,700 por unidad, la oferta y la demanda serán de 160 unidades y 380 unidades respectivamente.

a) Obtenga las ecuaciones de la oferta y la demanda, suponiendo que ambas son lineales.

b) Encuentre el precio y la cantidad de equilibrio.

c) Obtenga las gráficas de la oferta y la demanda.

3p + 5x = 22, 2p – 3x = 2
3p + 5x = 22,
2p – 3x = 2

4.- Un fabricante puede ofrecer 2,000 pares de tenis al mes a un precio de $30 por par, mientras que la demanda, a ese precio, será de 2,800 pares. Si el precio se incrementa a $35 el par, el fabricante puede ofrecer 400 pares más, sin embargo la demanda se reduce en 100 pares.

a) Determine las ecuaciones de la oferta y la demanda, suponiendo que son lineales.

b) Encuentre el precio y la cantidad de equilibrio.

5.- Identifique de las dos siguientes ecuaciones, cuál corresponde a la demanda y cuál a la oferta:

a)

Obtenga el punto de equilibrio (precio y cantidad)

4.-

demanda, a ese precio es de 560 unidades. Si el precio del artículo se eleva a $2,700 por

A un precio de $2,400, la oferta de cierto artículo es de 120 unidades, mientras que la

unidad, la oferta y la demanda serán de 160 unidades y de 380 unidades respectivamente.

a) Determinar las ecuaciones de oferta y demanda, suponiendo que ambas son lineales.

b) Encuentre el precio y la cantidad de equilibrio.

ecuaciones de oferta y demanda, suponiendo que ambas son lineales. b) Encuentre el precio y la

42

d)

3(2x 1) > 4 + 5 (x 1)

e)

7 > 5 2x ≥ 3

f)

5 < 2x + 7 < 13

g)

2 ≥ - 3 3x > - 7

h)

2x + 1 < 3 x < 2x + 5

i)

3x + 7 > 5 2x ≥ 13 – 6x

j)

5x – 7 ≥ 3x + 1 ≥ 6x 11

k)

4 2x < x 2 < 2x - 4

 

2.- Resolver las siguientes desigualdades con dos variables identificando sobre el plano x, y, la región solución.

a)

e)

g)

3.-

2x – 3y < 6 b) x + 2y – 4 > 0 c) 3x
2x – 3y < 6
b)
x + 2y – 4 > 0
c)
3x
y – 6
d)
5x + 4y ≥ 20
2x + 3 > 0
f)
4 – 3y < 0
x + 3y ≤ 4
y – 4x ≥ 0
2x + y ≤ 6
h)
2x – y ≤ 4
x ≥
0
x > - 2
y ≤
0
y ≥ - 3
Obtener la expresión de la desigualdad que corresponde a la región sombreada.
y
y
C
C
B
x
A
B
A
D C A B
D
C
A
B

x

x

43

4.-

Escribir la desigualdad correspondiente a cada una de las siguientes graficas.

y D E C x F A B (a) y D C E x A
y
D
E
C
x
F
A
B
(a)
y
D
C
E
x
A
B

(b)

44

5.- Graficar en el plano cartesiano el conjunto de puntos P (x, y) que corresponde a cada uno de los siguientes conjuntos.

a) R 2 | x 2y 7 < 0,

A = {(x, y)

y

≤ 3 – 2x}

 

b) R 2 | 2x y + 4 < 0,

B = {(x, y)

3x + 5y < 15,

y

- 1}

c) R 2 | y < 3x + 3, x + 2y 2,

C = {(x, y)

x 2}

6.- Determinar la función f (x) si f es una función lineal que satisface las siguientes condiciones:

e) f (0) = - 2

; f (- 1) = - 4 ; f (4) = - 2 ; f(0)
;
f (- 1) = - 4
;
f (4) = - 2
;
f(0) = 5
y la imagen de 1 es 2
y la imagen de 0 es 3

f) f(3) = 5

g) f(- 4) = 1

7.- En los siguientes incisos determinar la función f(x) si la gráfica de f es una línea recta que cumple con:

a) Pendiente 3 y f (5) = 1

b) Pendiente 1 y f(0) = 4

8.- Obtener la expresión para f (x) si f es una función lineal que satisface las siguientes condiciones:

a) f(- 1) = 3

b) f(2) = 5

45

CAPITULO IV I. FUNCIONES Y DESIGUALDADES CUADRÁTICAS.

1.- Para cada una de las siguientes funciones cuadráticas determinar:

a) La concavidad.

b) Las coordenadas del vértice (utilizando la expresión h = - b / 2a para obtener la abscisa

del mismo), indicando si es punto máximo o un punto mínimo.

ii) f(x) = - x 2 + 2x – 1 iii) f(x) = - 3x
ii)
f(x) = - x 2 + 2x – 1
iii)
f(x) = - 3x 2 – 6x – 5
v)
f(x) = - x 2 + 2x
vi)
f(x) = 2x 2 – 4x + 7

ii)

f(x) = 2x 2 + 12x + 16

iii)

f(x) = - 3x 2 6x 5

c)

d)

i)

iv)

Las intersecciones con los ejes cartesianos.

La gráfica correspondiente.

f (x) = x 2 + 3x 3

f(x) = 2x 2 6

2.- Expresar las siguientes funciones cuadráticas en la forma f(x) = a (x h) 2 + k y de esta expresión determinar:

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

i)

La concavidad.

Las coordenadas del vértice, indicando si es punto máximo o mínimo.

Las intersecciones con los ejes cartesianos.

La gráfica respectiva.

El dominio y rango correspondiente.

Los intervalos donde es creciente y donde es decreciente.

Los intervalos donde es positiva y donde es negativa.

f(x) = x 2 6x + 11

iv)

f(x) = x 2 4x

v)

f(x) = - 4x 2 + 16 x 13

vi)

f(x) = - x 2 + 9

3.- Dadas las siguientes gráficas, obtener la expresión de la función cuadrática correspondiente, indicando el dominio y rango correspondientes.

46

47

47

48

48

4.-

Resolver analíticamente y gráficamente los siguientes sistemas:

a)

b)

c)

d)

f(x) = - x 2 + 4,

g(x) = x + 2

f(x) = - x 2 + 2x + 6,

f(x) = x 2 6x + 10,

f(x) = x 2 2x 2,

g(x) = x 2 6

g(x)

= - 2x 2 + 12x 17

g(x) = - x 2 x + 1

i) g(x) = f (x) – 4 ii) h(x) = g(x – 3) iii) i(x)
i) g(x) = f (x) – 4
ii) h(x) = g(x – 3)
iii) i(x) = - h (x)
i) g(x) = f (x) + 3
ii) h(x) = g(x + 4)
iii) i(x) = - h (x)
(x + 2) 2 + 3

5.-

gráficas que se solicitan en cada inciso y expresar analíticamente cada una:

A partir de cada función f (x), trazar su gráfica y realizar cada una de las operaciones

a) Sea f(x) = x 2

b) Sea f (x) = 2 (x 3) 2 + 5

6.- Sea f (x) = -

a) g(x) = f(x 5)

b) h(x) = g(x) 2

c) i(x) = - h (x)

7.- ¿Cuál es la diferencia principal entre la función f (x) = a x 2 + bx + c y la ecuación

ax 2 + bx + c = 0

49

8.- Si x 2 + kx 5 + 3x = 0 encontrar dos valores de k, tales que esta ecuación cuadrática tenga únicamente una sola raíz.

c(x) = 20 – 0,0002x 2
c(x) = 20 – 0,0002x 2

1.- El costo promedio por unidad (en dólares) de producir x unidades de cierto artículo es:

a) Expresar la función como y = a (x h) 2 + k

b) Determinar el valor del vértice utilizando el resultado del inciso anterior. Interpretar el

resultado.

50

2.- Ingreso máximo. El ingreso mensual por concepto de la venta de x unidades de cierto artículo está dado por:

I(x) = 12x 0,01x 2 dólares

Determinar el número de unidades que deben venderse cada mes con el propósito de maximizar ingresos. ¿Cuál es el correspondiente ingreso máximo?

3.- La utilidad que obtiene una empresa por fabricar y vender x unidades de cierto producto está dada por:

U(x) = - x 2 + 60x I(x) = - 0,01x 2 + 60x
U(x) = - x 2 + 60x
I(x) = - 0,01x 2 + 60x

a)

máxima.

Determinar el número de unidades que hay que producir y vender para la utilidad sea

b) Obtener el valor de la utilidad máxima.

c) Obtener la gráfica correspondiente.

4.- Una empresa tiene costos fijos mensuales de $2,000 y el costo variable unitario es de $25. El ingreso obtenido por vender x unidades está dado por:

a)

Determinar la expresión lineal para el costo total.

b) Determinar el número de unidades que hay que vender para que el ingreso sea máximo

¿A cuánto asciende ese ingreso máximo?

c) Obtener la expresión para la utilidad.

d) ¿Cuántas unidades hay que producir y vender para que la utilidad sea máxima? ¿A

cuánto asciende esa utilidad máxima?

e) Obtener la gráfica del ingreso y de la utilidad.

51

6.- Los costos fijos semanales de una empresa por su producto son de $200 y el costo variable es de $0.70. La empresa puede vender x unidades a un precio p por unidad en donde 2p = 5 0,01x

a) ¿Cuántas unidades deben venderse para que el ingreso sea máximo? A cuánto asciende

ese ingreso máximo?

b) ¿Cuántas unidades deben producirse y venderse para que la utilidad sea máxima? A

cuánto asciende esa utilidad máxima?

C(x) = 200 + 6x
C(x) = 200 + 6x

7.- La demanda del mercado de cierto producto es de x unidades cuando el precio fijado al consumidor es de p dólares, y es: 15p + 2x = 720. El costo en dólares de producir x unidades está dado por

a) Obtener la expresión para la utilidad.

b) ¿Cuántas unidades se deben de producir y vender de modo que la utilidad sea máxima?

c) ¿Cuál es el precio que se debe fijar?

8.- La función de demanda de un producto es: p = 1,000 2q, en donde p es el precio unitario (en dólares) y q es la demanda semanal por parte de los consumidores.

a)

producción .

Determinar la expresión que relaciona el ingreso total del fabricante I(q) con el nivel de

b)

ingreso máximo ¿qué precio corresponde a dicho ingreso?

Encontrar la cantidad demandada que maximiza el ingreso total y determinar dicho

c)

sea positivo?

¿Cuál es el rango de valores que puede tomarse la variable q de manera que el ingreso

9.- En una tienda donde se venden calculadoras se ha encontrado que cuando las calculadoras se venden en un precio de p dólares por unidad, el ingreso I como una función del precio p es: I(p) = - 750p 2 + 15,000p ¿Cuál debe ser el precio unitario que maximice el ingreso? Si se cobra ese precio ¿Cuál será el ingreso máximo?

52

10.- Una empresa tiene costos fijos mensuales de $2,000 y el costo variable por unidad de su producto es de $25. Si la función de ingreso R por vender x unidades está por: R(x) = 60x 0,01x 2 .

a) Determine la función de costo total

b) Determinar el número de unidades que deben venderse al mes para que se maximice el ingreso, ¿cuál es ese ingreso máximo?

que se maximice el ingreso, ¿cuál es ese ingreso máximo? c) Determinar la función de utilidad

c) Determinar la función de utilidad ¿Cuántas unidades se deben de producir y vender de

modo que se maximice la utilidad?

d)

¿Cuál es esa utilidad máxima?

11.- La demanda mensual q de cierto artículo al precio p por unidad, está dada por:

q = 1350 45p. El costo de la mano de obra y del material con que producto es de #5 y los costos fijos son de $2,000 al mes.

a)

I(p) .

se fabrica este

Determinar las ecuaciones de costo total e ingreso total, en términos del precio C(p) e

b) Determinar la relación de utilidad en términos del precio Ut(p).

c) ¿Qué precio por unidad deberá fijarse al consumidor con el objeto de obtener una

utilidad máxima mensual?

d)

¿Cuál es el nivel de dicha utilidad?

12.- Fijación de precios. Si un editor fija el precio de un libro en 20 pesos cada uno, venderá 10,000 ejemplares. Por cada peso de incremento en el precio, las ventas bajan en 400 copias. ¿Qué precio se debería fijar a cada libro de modo que el ingreso sea máximo? ¿Cuál es el valor del ingreso máximo?, ¿Qué número de copias vendidas proporciona el máximo ingreso?

13.- Si los manzanos se plantan con una densidad de 30 por acre, el valor de la cosecha producida por cada árbol es de 100. Por cada árbol extra que se plante en un acre, el valor de la cosecha disminuye en 3. ¿Cuál es el número de árboles que deben plantarse por acre

53

con el objeto de obtener el máximo valor de la cosecha? ¿Cuál es el valor máximo de la cosecha? ¿Qué representan cada una de las variables y expresiones algebráicas que se utilizaron para expresar la función y resolver el problema?

14.- Una cadena de televisión tiene 5,000 suscriptores cuando fija una cuota mensual de $16.50. Por cada decremento de $0.50 en la cuota mensual, puede obtener 200 suscriptores más; a) Qué cuota maximizaría el ingreso mensual? b) A cuánto asciende ese ingreso mensual?

200 suscriptores más; a) Qué cuota maximizaría el ingreso mensual? b) A cuánto asciende ese ingreso

54

4.-

Indicar la sucesión de operaciones gráficas utilizadas para transformar la primera

gráfica en la segunda. Adicionalmente, expresar analíticamente ambas funciones.

para transformar la primera gráfica en la segunda. Adicionalmente, expresar analíticamente ambas funciones. 56

56

57

57

58

58

59

59

60

60

c)

¿Cuánto tiempo debe transcurrir para que una inversión inicial de $36,000 se convierta

en $130,000 si el banco ofrece una tasa del 23% capitalizable mensualmente?

d) ¿Cuánto tiempo debe transcurrir para que una inversión inicial P 0 se triplique, si el

banco ofrece una tasa de interés compuesto del 9% capitalizable semestralmente?

3.- Qué tasa debe ofrecer un banco, para que en una capitalización mensual de intereses,

una inversión inicial de $68,000 se transforme en $100,000 al cabo de 5 años?

a) Aplique el modelo exponencial b) c)
a)
Aplique el modelo exponencial
b)
c)

4.-

¿Cuál será el capital resultante al cabo de 4 años?

Se invierten $37,600 a una capitalización continua de intereses a una tasa del 7%.

5.-

capitalización continua de intereses, a la misma tasa anual y por el mismo número de años

Como extensión del problema No. 1, considerar que un banco D ofrece una

de inversión. ¿Cuál sería la inversión resultante?

V. EJERCICIOS DE APLICACIÓN DEL MODELO EXPONENCIAL

V.1 CRECIMIENTO DEMOGRÁFICO

1. Pasadas 3 horas, se observa que la cantidad de bacterias de un determinado cultivo se ha duplicado.

donde k es mayor que cero para

determinar la cantidad de bacterias en el cultivo en función del tiempo, cuantificando el valor de k a partir de la información inicial. Determine la cantidad de bacterias presentes en el cultivo después de seis horas. Calcule el tiempo que debe transcurrir para que la cantidad de bacterias haya crecido 30 veces su tamaño original.

2. La cantidad de bacterias en un cultivo después de t horas se obtiene a partir de la ecuación expuesta en el ejercicio anterios.

a) Calcule la constante de crecimiento k si se sabe que después de 3 hroas la colonia de bacterias se ha duplicado a partir de su población inicial.

b) Calcule el tiempo necesario para que la cantidad de bacterias se haya duplicado.

3.

La población de una comunidad pequeña se regula mediante la expresión . Si la población inicial aumento 20% en 8 años, ¿cuál será la

comunidad pequeña se regula mediante la expresión . Si la población inicial aumento 20% en 8

población en 25 años? A través de la ecuación exponencial anterior, obtenga de 3 a 5 pares ordenados suficientemente espaciados, a fin de obtener la gráfica correspondiente.

4. El crecimiento de una determinada comunidad se regula por la expresión

.
.

a)

Si la población inicial se triplica en 5 años, ¿Cuánto tardará en cuadriplicarse? Si la población de esta comunidad era de 25,000 después de 4 años, ¿cuál era la población inicial?

b) Obtenga el valor de k para la expresión ¿Cuál será la población de moscas
b)
Obtenga el valor de k para la expresión
¿Cuál será la población de moscas en 15 días?
¿Cuándo llegará la población de moscas a 6,000 ejemplares?

a)

esta especie (sugerencia: calcule la razón de crecimiento y el numero de días transcurridos entre los registros).

b)

c)

5. La cantidad de bacterias en un cultivo crece de acuerdo a la expresión exponencial señalada en el ejercicio anterior. Después de 3 horas se observa que hay 500 bacterias. Luego de 9 horas desde el inicio hay 2,500. ¿Cuál era la cantidad inicial de bacterias?

6. En una investigación de una especie de mosca se encuentra que a los 3 días la población era de 400 ejemplares. Después de 7 días la colonia tenía 800 moscas.

que regula el crecimiento de

V.2 FUNCIÓN LOGÍSTICA

7.

Un alumno enfermo de virus gripal asiste a un internado que tiene 3,000 estudiantes. La gripa se empieza a extender después de t días del ingreso de alumno enfermo mediante la siguiente función logística:

de alumno enfermo mediante la siguiente función logística: a) De acuerdo a este modelo, ¿cuántos alumnos

a) De acuerdo a este modelo, ¿cuántos alumnos habrán adquirido la gripa después de 7 días?

b) ¿Cuánto tiempo pasará para que la mitad de la población de estudiantes se haya infectado del virus de la gripa?

V.3 DECAIMIENTO RADIOACTIVO Y VIDA MEDIA

8. La masa de una sustancia radioactiva en determinado momento era de 300 miligramos

(
(

). Pasadas 8 horas, la masa disminuyó un 3%. Suponiendo que la desintegración en

función del tiempo t estaba regulada por al expresión exponencial

determine inicialmente la constante de decaimiento k y de ahí, la cantidad de masa después de 48 horas.

,
,

9. La vida media de una sustancia radioactiva es el tiempo T que tarda en desintegrarse la mitad de determinada cantidad de ese elemento, para transformarse en otro elemento (estable). Determine la vida media de la sustancia radioactiva del ejercicio anterior, considerando el valor del parámetro k, calculado en ese mismo problema.

el valor del parámetro k, calculado en ese mismo problema. ¿cuánto tiempo tardará en decaer el

¿cuánto tiempo tardará en decaer el 90% de la muestra?

10. El estroncio 90 es una sustancia radioactiva que tiene una vida media de 29 días. Calcule la constante de decaimiento k del estroncio 90. Si la cantidad residual de una muestra inicial después de t días se calcula con el modelo exponencial

,
,

11. La vida media del polonio 210 es de 140 días. Si

representa la cantidad de

polonio 210 que queda después de t días, calcule inicialmente el valor de la constante de decaimiento k. ¿Cuál es la cantidad que queda después de 60 días? ¿Después de 350 días?

V.4 DATACIÓN CON CARBONO

La edad aproximada de fósiles de materia que alguna vez fueron vivientes se determina a través del método conocido como datación de carbono. El carbono 14 es un elemento radioactivo que decae transformándose en el elemento nitrógeno 14 que es estable (no radioactivo). La vida media del nitrógeno 14 es de 5,730 años. Este método se basa en el hecho de que las plantas, animales y personas absorben carbono 14 en forma continua a través de los procesos de respiración y alimentación y cesan de absorberlos cuando mueren.

12. Calcule el valor de la constante de decaimiento radioactivo k para el carbono 14, sabiendo que su vida media es de 5730 años (recuerde que la vida media es el tiempo que transcurre para que la mitad de una cantidad dada de una sustancia radioactiva se desintegre).

14. En unas cavernas se encontraron dibujos hechos con carbón vegetal. Determine la edad aproximada de estos dibujos si se determinó que el 90% del carbono 14 de un trozo de carbón vegetal que se encontró en la caverna había decaído por radioactividad.

15. En la década de 1990 unos alpinistas encontraron un cuerpo congelado de un hombre en un glaciar. Se encontró que el cuerpo de este hombre contenía el 60% del carbono 14 de una persona viva, ¿cuál es la fecha aproximada de su muerte?

el cuerpo de este hombre contenía el 60% del carbono 14 de una persona viva, ¿cuál

CAPÍTULO VIII

FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS.

1. Encontrar la equivalencia en radianes de los siguientes ángulos en grados:

a)

360°

b)

90°

c)

60°

d)

180°

e)

270°

f)

45°

g) 15° h) 30° b) c) d) e) f) h) i)
g)
15°
h)
30°
b)
c)
d)
e)
f)
h)
i)

2.

a)

g)

Encontrar la equivalencia en grados de los siguientes ángulos expresados en radianes:

3.-

como la ordenada y la abscisa respectivamente en ese círculo, para los siguientes ángulos:

A partir del círculo unitario, identifique los valores de las funciones seno y coseno