Está en la página 1de 19

Universidad Catlica del Maulee Facultad de Ciencias Religiosas y Filosficas Escuela de Pedagoga en Religin y Filosofa

Profesor J. Morin, MRE

Objetivo

La sanacin integral de un paraltico

Mediante un juego de roles sobre los distintas personajes bblicos asociados al relato de Lucas 5:17-26 sobre la curacin de un paraltico, los alumnos sern capaces de representar cuatro formas en que sus personajes fueron interpelados por las palabras y accin de Jess. Contenidos Personajes bblicos: - fariseos y maestros de la Ley, - el paraltico, los enfermos y impuros, - los amigos y familiares del paraltico, - trabajadores, comerciantes, - zelotes, saduceos, herodeano, escino secta mistica - autoridad romana y juda, soldados. Actitudes de los personajes - confianza, admiracin, cario, conviccin, compromiso, - sospecha, intolerancia, resentimiento, - temor, indiferencia, resignacin, - asombro, confusin, ambigedad. Significados religiosos y teolgicos - la relacin entre enfermedad, pecado y ley en el tiempo de Jess, - implicaciones religiosas de perdonar los pecados, - caractersticas del Mesas y del Reino esperado en el tiempo de Jess, - influencia de las actitudes sobre como se observa, interpreta, juzga y decide - cmo las palabras y acciones de Jess interpelan a la conversin, - mtodos, medio, mensaje y misin de Jess.

Presentacin Esta actividad puede realizarse con alumnos de enseanza media, con estudiantes universitarios o con adultos. Supone que los participantes han estudiado previamente las caractersticas de los grupos polticos, religiosos y sociales de Palestina en el tiempo de Jess (ver Jess de Nazaret, Sergio Armstrong.) Mediante la tcnica del "juego de roles" cada alumno representa un personaje bblico relacionado al relato del Evangelio de Lucas 5:17-26, en que Jess sana a un paraltico. Despus de la representacin, los alumnos reflexionan sobre: 1) como la actitud de cada personaje influye sobre su comprensin de Jess y su mensaje, y 2) cmo Jess interpela a la conversin de las distintas actitudes de los personajes, mediante sus mtodos, medios, mensaje y misin.

-1-

Universidad Catlica del Maulee Facultad de Ciencias Religiosas y Filosficas Escuela de Pedagoga en Religin y Filosofa

Profesor J. Morin, MRE

Recursos Evangelio de Lucas 5:17-26, en que Jess sana a un paraltico. Sergio Armstrong. Jess de Nazaret, Pp. 15-21. Modelo de enseanza del juego de roles. Tarjetas anexo en que se especifican personajes y sus actitudes. Pauta de Instrucciones para el trabajo en grupos. Criterios de reflexin para el Profesor sobre como presentar Cristo a los jvenes: Puebla N 1183, y los significados de una educacin integral N 1024-26. Lectura complementaria sobre la curacin y los milagros de sanacin. Actividad Preparacin previa 1. Los alumnos debern haber estudiado previamente los grupos y las instituciones sociales, polticos y religiosos de Palestina en el tiempo de Jess. Ver por ejemplo al texto de Sergio Armstrong. Jess de Nazaret, pp. 15-21. 2. Con una semana o unos das de anticipacin se la Profesora introduce el tema con un video de tres minutos de la pelcula de Jesus de Nazareth de Franco Zeffirelli, en que Jess sana a un paraltico. Antes de presentar el video se pide que los alumnos lo observan con la pregunta qu ensea Jess en su forma de sanar al paraltico? Ver la utilizacin del video en aula de Corpas o Freire. A terminar el video recoge las respuestas de los alumnos a la pregunta anterior con el objetivo de anotar y diferenciar las distintas enseanzas de Jess que los alumnos identifican. 3. Sealar que el objetivo de la siguiente clase ser representar en un juego de roles como se sintieron interpelados por Jess las distintas personas que en el relato de Lucas 5:17-26 presenciaron como Jess sana a un paraltico. Como modo de preparase se entrega a cada alumno una tarjeta (ver anexo: Pautas de los personajes) que seala un personaje y la actitud especifica que asume frente estos acontecimientos. En preparacin para la clase cada alumno debe seguir las instrucciones siguientes, que estn sealadas en la tarjeta: o leer el texto Lucas 5:17-26, o investigar en textos bblicos y Internet el rol y caractersticas sociales del personaje, o imaginar como representar de modo coherente la actitud de su personaje en relacin con las tres preguntas siguiente - qu te motivo a reunirse con la multitud donde Jess enseaba? - cmo te afecto lo que sucedi? - qu propones hacer al respecto? o levar una prenda o artefacto que durante la dramatizacin servir como smbolo para representar su personaje. Realizacin de la calse 4. Al iniciar la clase el profesor: lee y comenta el texto Lucas 5:17-26 en que Jess sana a un paraltico. Anuncia que el objetivo de esta actividad es interpretar diferentes actitudes de los personajes bblicos en relacin con el texto de Lucas, -2-

Universidad Catlica del Maulee Facultad de Ciencias Religiosas y Filosficas Escuela de Pedagoga en Religin y Filosofa

Profesor J. Morin, MRE

Seala que los alumnos van a formar grupos de cinco o seis personas. En el grupo, mediante un juego de roles, cada alumno representa de modo coherente una actitud de su personaje en sus respuestas a tres preguntas relacionadas al relato del evangelio. Antes: qu te motivo a reunirse con la multitud donde Jess enseaba? Durante: cmo te afecto lo que suicido? Despus: qu proponen hacer al respecto? 5. Los alumnos forman sus respectivos grupos. El Profesor entrega a cada grupo la pauta de Trabajo Grupal. En los grupos se realiza el juego de roles del modo siguiente. Cada alumno pone la prenda o hace visible el artefacto o smbolo que representa su personaje. En una primera vuelta cada alumno cuenta con un minuto para representar la actitud de su personaje mediante su respuesta a la pregunta: qu te motivo a reunirse con la multitud donde Jess enseaba? En una segunda vuelta cada alumno tiene otro minuto para representar la actitud de su personaje en su respuesta a la pregunta: cmo te afecto lo que sucedi? En la ltima vuelta cada alumno cuenta con otro minuto para representar una la actitud de su personaje en su respuesta a la pregunta: Qu propones hacer al respecto? 6. El Profesor pide que los alumnos se renen en un plenario. Seala que se va a continuar con el juego de roles del modo siguiente. Los personajes se encuentran el da sbado siguiente a la entrada de la sinagoga del pueblo. All se renen en tres grupos en acuerdo con si su personaje tiene una actitud favorable, en contra o ambigua en relacin con Jess. El juego comienza con la discusin sobre las posiciones discrepantes entre los distintos grupos. El profesor asuma el rol del rabino de la sinagoga. El no estuvo el da que Jess sano al paraltico y busca comprender los hechos y mediar entre las discrepancias de los personajes y pregunta: Qu les motivaron a juntarse donde Jess estaba enseando? Qu implicaciones tiene para ustedes, lo que suicido? Qu proponen hacer al respecto? Al terminar la vuelta los personajes, quienes han escuchado los comentarios de los dems comienzan a discutir entre si sus razones por estar a favor o en contra de Jess. 7. Terminado la representacin el Profesor facilita que los alumnos reflexionan para formular criterios sobre los puntos siguientes. cmo el evangelio presenta a Jess manifestando la presencia del Reino de Dios en lo que dice y hace: ensea, reconoce la fe de los amigos, saluda al paraltico como amigo, lo perdona, responde a la controversia iniciada por las autoridades y cura al paraltico. cmo Jess interpela constantemente a la conversin y como esta, en acuerdo con el relato, puede comprenderse como una liberacin integral del ser humano: a nivel personal, fsica, social, cultural e institucional. Seguimiento 8. Pide que cada alumno seala por escrito tres aprendizajes acerca de cmo Jess con sus palabras y acciones en la sanacin del paraltico interpela a la conversin de distintas actitudes. -3-

Universidad Catlica del Maulee Facultad de Ciencias Religiosas y Filosficas Escuela de Pedagoga en Religin y Filosofa

Profesor J. Morin, MRE

-4-

Universidad Catlica del Maulee Facultad de Ciencias Religiosas y Filosficas Escuela de Pedagoga en Religin y Filosofa

Profesor J. Morin, MRE

Pauta de Trabajo Grupal 1. Al formar sus respectivos grupos, cada alumno pone la prenda o hace visible el artefacto o smbolo que representa su personaje. 2. El juego de roles consiste en que cada uno representa de modo coherente una actitud de su personaje en sus respuestas a tres preguntas relacionadas a haber presenciado la curacin de un paraltico por parte de Jess. 3. En una primera vuelta cada alumno cuenta con un minuto para representar la actitud de su personaje mediante su respuesta a la pregunta: qu te motivo a reunirse con la multitud donde Jess enseaba? 4. En una segunda vuelta cada alumno tiene otro minuto para representar la actitud de su personaje en su respuesta a la pregunta: cmo te afecto lo que sucedi? 5. En la ltima vuelta cada alumno cuenta con otro minuto para representar una la actitud de su personaje en su respuesta a la pregunta: Qu propones hacer al respecto? 20 minutos
Sanacin de un Paraltico Un da Jess estaba enseando, y haba all entre los asistentes unos fariseos y maestros de la Ley que haban venido de todas partes de Galilea, de Judea e incluso de Jerusaln. El poder del Seor se manifestaba ante ellos, realizando curaciones. En ese momento llegaron unos hombres que traan a un paraltico en su camilla. Queran entrar en la casa para colocar al enfermo delante de Jess, pero no lograron abrirse camino a travs de aquel gento. Entonces subieron al tejado, quitaron tejas y bajaron al enfermo en su camilla, ponindolo en medio de la gente delante de Jess. Viendo Jess la fe de estos hombres, dijo al paraltico: Amigo, tus pecados quedan perdonados. De inmediato los maestros de la Ley y los fariseos empezaron a pensar: Cmo puede blasfemar de este modo? Quin puede perdonar los pecados fuera de Dios? Jess ley sus pensamientos y les dijo: Por qu piensan ustedes as? Qu es ms fcil decir: "Tus pecados te quedan perdonados", o decir: "Levntate y anda"? Sepan, pues, que el Hijo del Hombre tiene poder en la tierra para perdonar los pecados. Entonces dijo al paraltico: Yo te lo ordeno: levntate, toma tu camilla y vete a tu casa. Y al instante el hombre se levant a la vista de todos, tom la camilla en que estaba tendido y se fue a su casa dando gloria a Dios. Todos quedaron atnitos y alababan a Dios diciendo: Hoy hemos visto cosas increbles. Pues todos estaban sobrecogidos de un santo temor Evangelio segn San Lucas 5: 17 - 26

-5-

Universidad Catlica del Maulee Facultad de Ciencias Religiosas y Filosficas Escuela de Pedagoga en Religin y Filosofa

Profesor J. Morin, MRE

Personaje bblico a representar 1. Eres un propietario pudiente. Pagas impuestos para mantener el templo, respeta las tradiciones antiguas, pero te opones a los fariseos aferrados a la interpretacin literal de la ley. Eres miembro de la alta aristocracia juda y partidario del grupo conservador de los saduceos. Eres realista y toleras ciertas injusticias del dominio romano, porque no quieres comprometer tu posicin de privilegio. (Mc. 12,18-27). En preparacin para la clase siguiente debes: - leer el texto Lucas 5:17-26, - imaginar como representar de modo coherente la actitud de su personaje en relacin con las tres preguntas siguiente qu te motivo a reunirse con la multitud donde Jess enseaba? cmo te afecto lo que sucedi? qu proponen hacer al respecto? - llevar una prenda, artefacto o smbolo que representa su personaje. Personaje bblico a representar 2. Eres un Fariseo. Por su observacin sincera de la ley y a la tradicin, estas preocupado por discernir si Jess es realmente un profeta de Dios. Eres amigo de Nicodemo (Jn. 3.1; 7:50, 19:39) y de Jos de Arimatea (Mc. 15,43). En preparacin para la clase siguiente debes: - leer el texto Lucas 5:17-26, - imaginar como representar de modo coherente la actitud de su personaje en relacin con las tres preguntas siguiente qu te motivo a reunirse con la multitud donde Jess enseaba? cmo te afecto lo que sucedi? qu proponen hacer al respecto? - llevar una prenda, artefacto o smbolo que representa su personaje.

-6-

Universidad Catlica del Maulee Facultad de Ciencias Religiosas y Filosficas Escuela de Pedagoga en Religin y Filosofa

Profesor J. Morin, MRE

Personaje bblico a representar 3. Eres un amigo del paraltico. Tu conviccin, que Jess es un hombre de Dios, te llev a convencer a otros amigos a llevar a tu amigo paraltico al encuentro con Jess. Ahora estas decidido de seguirlo como discpulo. En preparacin para la clase siguiente debes: - leer el texto Lucas 5:17-26, - imaginar como representar de modo coherente la actitud de su personaje en relacin con las tres preguntas siguiente qu te motivo a reunirse con la multitud donde Jess enseaba? cmo te afecto lo que sucedi? qu proponen hacer al respecto? - llevar una prenda, artefacto o smbolo que representa su personaje.

Personaje bblico a representar 4. Eres un sacerdote judo. Por herencia perteneces al linaje familiar de la tribu de Levi. Estas preocupado porque sabes que los disturbios molestan a los romanos, lo que puede tener consecuencia negativas para el culto en el templo.

En preparacin para la clase siguiente debes: - leer el texto Lucas 5:17-26, - imaginar como representar de modo coherente la actitud de su personaje en relacin con las tres preguntas siguiente qu te motivo a reunirse con la multitud donde Jess enseaba? cmo te afecto lo que sucedi? qu proponen hacer al respecto? - llevar una prenda, artefacto o smbolo que representa su personaje.

-7-

Universidad Catlica del Maulee Facultad de Ciencias Religiosas y Filosficas Escuela de Pedagoga en Religin y Filosofa

Profesor J. Morin, MRE

Personaje bblico a representar 5. Eres un oficial romano. Tienes bajo su mando el rgimen del pueblo, donde Jess sano al paraltico. Tienes poca paciencia por las discusiones entre los judos y sabes que tu carrera militar depende de tu capacidad para mantener el orden. En preparacin para la clase siguiente debes: - leer el texto Lucas 5:17-26, - imaginar como representar de modo coherente la actitud de su personaje en relacin con las tres preguntas siguiente qu te motivo a reunirse con la multitud donde Jess enseaba? cmo te afecto lo que sucedi? qu proponen hacer al respecto? - llevar una prenda, artefacto o smbolo que representa su personaje.

Personaje bblico a representar 6. Eres un comerciante. Respeta la ley de Moiss, pagas el tributo a Cesar y el impuesto para el templo. Estas convencido que si todos trabajan ms y discuten menos, todo ser mejor. En preparacin para la clase siguiente debes: - leer el texto Lucas 5:17-26, - imaginar como representar de modo coherente la actitud de su personaje en relacin con las tres preguntas siguiente qu te motivo a reunirse con la multitud donde Jess enseaba? cmo te afecto lo que sucedi? qu proponen hacer al respecto? - llevar una prenda, artefacto o smbolo que representa su personaje.

-8-

Universidad Catlica del Maulee Facultad de Ciencias Religiosas y Filosficas Escuela de Pedagoga en Religin y Filosofa

Profesor J. Morin, MRE

Personaje bblico a representar 7. Eres un Fariseo. Tienes mucha autoridad sobre el pueblo porque eres un estudioso de la Torah y exiges un estricto seguimiento de la Ley de Moiss y de las tradiciones religiosas y morales. Cumples escrupulosamente la observancia de las prescripciones rituales, ayunos, purificaciones, limosnas, oraciones, etc. En preparacin para la clase siguiente debes: - leer el texto Lucas 5:17-26, - imaginar como representar de modo coherente la actitud de su personaje en relacin con las tres preguntas siguiente qu te motivo a reunirse con la multitud donde Jess enseaba? cmo te afecto lo que sucedi? qu proponen hacer al respecto? - llevar una prenda, artefacto o smbolo que representa su personaje.

Personaje bblico a representar 8. Eres un Rabino. Te dedica a interpretar la Ley de Moiss para aplicarla a las diversas circunstancias de la vida. Eres muy querido en el pueblo por tu sabidura. En preparacin para la clase siguiente debes: - leer el texto Lucas 5:17-26, - imaginar como representar de modo coherente la actitud de su personaje en relacin con las tres preguntas siguiente qu te motivo a reunirse con la multitud donde Jess enseaba? cmo te afecto lo que sucedi? qu proponen hacer al respecto? - llevar una prenda, artefacto o smbolo que representa su personaje.

-9-

Universidad Catlica del Maulee Facultad de Ciencias Religiosas y Filosficas Escuela de Pedagoga en Religin y Filosofa

Profesor J. Morin, MRE

Personaje bblico a representar 9. Eres el paraltico sanado. Toda tu vida has asumido tu enfermedad como un castigo, heredado por la culpa del pecado de un antepasado familiar. Estas maravillado por haber sido tocado por el amor de Dios cuando Jess te dijo amigo tus pecados son perdonados. No comprendes porque hay tanta controversia sobre lo sucedido. En preparacin para la clase siguiente debes: - leer el texto Lucas 5:17-26, - imaginar como representar de modo coherente la actitud de su personaje en relacin con las tres preguntas siguiente qu te motivo a reunirse con la multitud donde Jess enseaba? cmo te afecto lo que sucedi? qu proponen hacer al respecto? - llevar una prenda, artefacto o smbolo que representa su personaje.

Personaje bblico a representar 10. Eres un Campesino. Te opone al impuesto romano y espera que Dios libera a Israel por medio del movimiento clandestino nacionalista del los zelotas. En preparacin para la clase siguiente debes: - leer el texto Lucas 5:17-26, - imaginar como representar de modo coherente la actitud de su personaje en relacin con las tres preguntas siguiente qu te motivo a reunirse con la multitud donde Jess enseaba? cmo te afecto lo que sucedi? qu proponen hacer al respecto? - llevar una prenda, artefacto o smbolo que representa su personaje.

- 10 -

Universidad Catlica del Maulee Facultad de Ciencias Religiosas y Filosficas Escuela de Pedagoga en Religin y Filosofa

Profesor J. Morin, MRE

Personaje bblico a representar 11. Eres un pequeo propietario. Pagas impuestos para mantener el templo, crees en la autoridad de los fariseos y te opones a todo tipo de disturbios que puedan atentar contra tus interese econmicos. En preparacin para la clase siguiente debes: - leer el texto Lucas 5:17-26, - imaginar como representar de modo coherente la actitud de su personaje en relacin con las tres preguntas siguiente qu te motivo a reunirse con la multitud donde Jess enseaba? cmo te afecto lo que sucedi? qu proponen hacer al respecto? - llevar una prenda, artefacto o smbolo que representa su personaje.

Personaje bblico a representar

12. Eres un centurin romano. Tienes fe en Jess, como hombre extraordinario, quien unas semanas atrs haba sanado a tu sirviente. (Mateo 8:5-10). En preparacin para la clase siguiente debes: - leer el texto Lucas 5:17-26, - imaginar como representar de modo coherente la actitud de su personaje en relacin con las tres preguntas siguiente qu te motivo a reunirse con la multitud donde Jess enseaba? cmo te afecto lo que sucedi? qu proponen hacer al respecto?

- 11 -

Universidad Catlica del Maulee Facultad de Ciencias Religiosas y Filosficas Escuela de Pedagoga en Religin y Filosofa

Profesor J. Morin, MRE

- llevar una prenda, artefacto o smbolo que representa su personaje. Personaje bblico a representar
13. Eres un Escriba. Como maestro de la ley eres un estudioso, consagrado

oficialmente a ensear e interpretar la ley y te corresponde juzgar su cumplimiento y transgresiones. (Mc. 6,2-3). En preparacin para la clase siguiente debes: - leer el texto Lucas 5:17-26, - imaginar como representar de modo coherente la actitud de su personaje en relacin con las tres preguntas siguiente qu te motivo a reunirse con la multitud donde Jess enseaba? cmo te afecto lo que sucedi? qu proponen hacer al respecto? - llevar una prenda, artefacto o smbolo que representa su personaje.

Personaje bblico a representar 14. Eres un discpulo de Juan Bautista. Decepcionado por el oportunismo de los saduceos y la hipocresa de los fariseos, vives en el desierto esperando la llegada del reino mesinico. En preparacin para la clase siguiente debes: - leer el texto Lucas 5:17-26, - imaginar como representar de modo coherente la actitud de su personaje en relacin con las tres preguntas siguiente qu te motivo a reunirse con la multitud donde Jess enseaba? cmo te afecto lo que sucedi? qu proponen hacer al respecto? - llevar una prenda, artefacto o smbolo que representa su personaje.

- 12 -

Universidad Catlica del Maulee Facultad de Ciencias Religiosas y Filosficas Escuela de Pedagoga en Religin y Filosofa

Profesor J. Morin, MRE

Personaje bblico a representar 15. Eres un artesano. Pertenece a la clase humilde y vives con la esperanza que se cumplan las promesas de los Profetas. En preparacin para la clase siguiente debes: - leer el texto Lucas 5:17-26, - imaginar como representar de modo coherente la actitud de su personaje en relacin con las tres preguntas siguiente qu te motivo a reunirse con la multitud donde Jess enseaba? cmo te afecto lo que sucedi? qu proponen hacer al respecto? - llevar una prenda, artefacto o smbolo que representa su personaje.

Personaje bblico a representar 16. Eres un Fariseo. Desconfas de lo poltico y lo ideolgico y piensas que el pueblo es demasiado ignorante para comprender los asuntos de Dios. Crees que los justos son salvados por sus buenas obras y porque cumplen rigurosamente la Ley y la tradicin. En preparacin para la clase siguiente debes: - leer el texto Lucas 5:17-26, - imaginar como representar de modo coherente la actitud de su personaje en relacin con las tres preguntas siguiente qu te motivo a reunirse con la multitud donde Jess enseaba? cmo te afecto lo que sucedi? qu proponen hacer al respecto? - llevar una prenda, artefacto o smbolo que representa su personaje.

- 13 -

Universidad Catlica del Maulee Facultad de Ciencias Religiosas y Filosficas Escuela de Pedagoga en Religin y Filosofa

Profesor J. Morin, MRE

Personaje bblico a representar 17. Eres miembro del gobierno judo. No te simpatizan los romanos pero tienes un criterio de realismo poltico. Buscas convencer a la gente que no deben perturbar a la autoridad romana porque esto puede terminar con la libertad que han otorgado al pueblo judo. En preparacin para la clase siguiente debes: - leer el texto Lucas 5:17-26, - imaginar como representar de modo coherente la actitud de su personaje en relacin con las tres preguntas siguiente qu te motivo a reunirse con la multitud donde Jess enseaba? cmo te afecto lo que sucedi? qu proponen hacer al respecto? - llevar una prenda, artefacto o smbolo que representa su personaje. Personaje bblico a representar 18. Eres un Zelota. Como miembro de un movimiento nacionalista clandestino, no toleras ningn tipo de colaboracin con el gobierno romano. Has ganado la simpata de unos campesinos y pequeos propietarios, porque te opones al impuesto romano y buscas establecer el reino mesinico con una insurreccin armada. En preparacin para la clase siguiente debes: - leer el texto Lucas 5:17-26, - imaginar como representar de modo coherente la actitud de su personaje en relacin con las tres preguntas siguiente qu te motivo a reunirse con la multitud donde Jess enseaba? cmo te afecto lo que sucedi? qu proponen hacer al respecto? - llevar una prenda, artefacto o smbolo que representa su personaje.

- 14 -

Universidad Catlica del Maulee Facultad de Ciencias Religiosas y Filosficas Escuela de Pedagoga en Religin y Filosofa

Profesor J. Morin, MRE

Personaje bblico a representar 19. Eres un pescador: Formas parte de los llamados pobres de Yahv que han puesto su confianza en Dios, nico capaz de hacer justicia y de sacar al pueblo de su miseria. En preparacin para la clase siguiente debes: - leer el texto Lucas 5:17-26, - imaginar como representar de modo coherente la actitud de su personaje en relacin con las tres preguntas siguiente qu te motivo a reunirse con la multitud donde Jess enseaba? cmo te afecto lo que sucedi? qu proponen hacer al respecto? - llevar una prenda, artefacto o smbolo que representa su personaje.

Personaje bblico a representar 20. Eres uno de los amigo del paraltico. Tu conviccin, que Jess es un hombre de Dios, te llev a convencer a otros amigos a llevar tu amigo paraltico al encuentro con Jess. Ahora estas decidido de seguirlo como discpulo. En preparacin para la clase siguiente debes: - leer el texto Lucas 5:17-26, - imaginar como representar de modo coherente la actitud de su personaje en relacin con las tres preguntas siguiente qu te motivo a reunirse con la multitud donde Jess enseaba? cmo te afecto lo que sucedi? qu proponen hacer al respecto? - llevar una prenda, artefacto o smbolo que representa su personaje.

- 15 -

Universidad Catlica del Maulee Facultad de Ciencias Religiosas y Filosficas Escuela de Pedagoga en Religin y Filosofa

Profesor J. Morin, MRE

Personaje bblico a representar 21. Eres un pastor. Desconfas de todo el sistema existente y tienes la esperanza que un nuevo xodo inaugurar el reinado de Dios. En preparacin para la clase siguiente debes: - leer el texto Lucas 5:17-26, - imaginar como representar de modo coherente la actitud de su personaje en relacin con las tres preguntas siguiente qu te motivo a reunirse con la multitud donde Jess enseaba? cmo te afecto lo que sucedi? qu proponen hacer al respecto? - llevar una prenda, artefacto o smbolo que representa su personaje.

Personaje bblico a representar 22. Eres un soldado romano. Conoce a la gente juda pero no comprendes como pueden creer en un solo Dios. Como militar sabes que tu deber es obedecer e imponer el orden. En preparacin para la clase siguiente debes: - leer el texto Lucas 5:17-26, - imaginar como representar de modo coherente la actitud de su personaje en relacin con las tres preguntas siguiente qu te motivo a reunirse con la multitud donde Jess enseaba? cmo te afecto lo que sucedi? qu proponen hacer al respecto? - llevar una prenda, artefacto o smbolo que representa su personaje.

- 16 -

Universidad Catlica del Maulee Facultad de Ciencias Religiosas y Filosficas Escuela de Pedagoga en Religin y Filosofa

Profesor J. Morin, MRE

Personaje bblico a representar 23. Eres un amigo del paraltico. Por lo que ha sucedido tienes la conviccin que Jess es el Mesas. En preparacin para la clase siguiente debes: - leer el texto Lucas 5:17-26, - imaginar como representar de modo coherente la actitud de su personaje en relacin con las tres preguntas siguiente qu te motivo a reunirse con la multitud donde Jess enseaba? cmo te afecto lo que sucedi? qu proponen hacer al respecto? - llevar una prenda, artefacto o smbolo que representa su personaje.

Personaje bblico a representar 24. Eres un artesano. Pertenece a la clase humilde, Te asombran los hechos pero te causa perplejidad que las autoridades religiosas acusen a Jess por blasfemia. En preparacin para la clase siguiente debes: - leer el texto Lucas 5:17-26, - imaginar como representar de modo coherente la actitud de su personaje en relacin con las tres preguntas siguiente qu te motivo a reunirse con la multitud donde Jess enseaba? cmo te afecto lo que sucedi? qu proponen hacer al respecto? - llevar una prenda, artefacto o smbolo que representa su personaje.

- 17 -

Universidad Catlica del Maulee Facultad de Ciencias Religiosas y Filosficas Escuela de Pedagoga en Religin y Filosofa

Profesor J. Morin, MRE

Personaje bblico a representar 25. Eres un Escriba. Como maestro de la ley te corresponde explicar porque Jess transgrede la ley: porque solo Dios puede perdonar los pecados. En preparacin para la clase siguiente debes: - leer el texto Lucas 5:17-26, - imaginar como representar de modo coherente la actitud de su personaje en relacin con las tres preguntas siguiente qu te motivo a reunirse con la multitud donde Jess enseaba? cmo te afecto lo que sucedi? qu proponen hacer al respecto? - llevar una prenda, artefacto o smbolo que representa su personaje.

Personaje bblico a representar

26. Eres un Zelote: Al conocer a Jess, su mensaje y como responde a las necesidades de la gente, te hace cuestionar si la insurreccin armada es la mejor forma de liberacin. En preparacin para la clase siguiente debes: - leer el texto Lucas 5:17-26, - imaginar como representar de modo coherente la actitud de su personaje en relacin con las tres preguntas siguiente qu te motivo a reunirse con la multitud donde Jess enseaba? cmo te afecto lo que sucedi? qu proponen hacer al respecto? - llevar una prenda, artefacto o smbolo que representa su personaje.

- 18 -

Universidad Catlica del Maulee Facultad de Ciencias Religiosas y Filosficas Escuela de Pedagoga en Religin y Filosofa

Profesor J. Morin, MRE

Cmo interpela Jess a la conversin?


Pauta que permite observar y comparar la interaccin entre Jess y los personajes de los Evangelios en cuanto a las actitudes que animan como observan, interpretan, juzgan y deciden.

- 19 -

También podría gustarte