Está en la página 1de 3

Bajo rendimiento escolar

2003
1

CIJ Gustavo A. Madero Oriente Puebla

Universo de trabajo y muestreo Nios de 9 a 13 aos, estudiantes de quinto y sexto grado de educacin Primaria, que presentan bajo rendimiento escolar. Los profesores de cada escuela tuvieron a cargo la seleccin de los alumnos quienes, durante los ltimos seis meses, presentaron por lo menos 3 indicadores de bajo rendimiento. Objetivos General: Generar alternativas prcticas que apoyen el rendimiento y desarrollo acadmico de los estudiantes de Primaria que presentan problemas de aprovechamiento escolar. Especficos: Habilitar a los alumnos en el manejo de tcnicas y herramientas que coadyuven al repaso de sus lecciones escolares: toma de apuntes, resmenes, subrayados, cuadros sinpticos y esquemas; identificar estrategias para la preparacin de exmenes: diseo de acordeones y manejo de distracciones; practicar tcnicas para fortalecer hbitos de lectura gil y comprensiva; favorecer la adquisicin de hbitos de estudio mediante la optimizacin del tiempo y horario as como posibilitar el diseo de un programa personalizado de actividades escolares, por parte de los alumnos. Marco terico

Modelo de Riesgo Proteccin (Hawkins, Catalano y Miller, 1992) Teora del Aprendizaje Social (Bandura, 1977 y 1986)

Descripcin de la intervencin Estrategia de intervencin: orientacin; estrategias de trabajo: sensibilizacin y entrenamiento de habilidades escolares; diseo: cuasiexperimental de corte transversal. Mtodo Curso-taller de orientacin con 3 modalidades: A) Tcnicas y herramientas de estudio / 5 sesiones de 60 actividad B) Hbitos de lectura y estudio / 4 sesiones AB)9 sesiones con todos los contenidos Contenidos Bajo rendimiento escolar como factor de riesgo ante el uso de sustancias txicas

Tcnicas de estudio: Tomar apuntes, subrayado, resmenes Herramientas de estudio: Esquemas, cuadros sinpticos y guas de estudio Consejos prcticos para preparar un examen, clase o tema Tcnicas para agilizar y comprender mejor la lectura Hbitos de estudio: organizacin de tiempos y horarios, programa de actividades escolares

Evaluacin Evaluacin de resultados: Tipo: cuantitativa; tcnica: encuesta; instrumento: Escala de habilidades acadmicas (diseada ex profeso), que consta de 20 reactivos con cinco opciones de respuesta y medicin ordinal, destinado a los estudiantes (administrado tanto al inicio como al final de la intervencin y del seguimiento), contrastando las variables: edad, gnero y modalidad de intervencin. Como tratamiento estadstico se realizaron: distribucin de frecuencias, tablas de contingencia y prueba de Wilcoxon. Los datos se procesaron con el apoyo del Software SPSS. Resultados El proyecto tuvo mayor eficacia con alumnas de quinto grado de Primaria que fueron intervenidas con la modalidad A. Tambin es importante destacar que: a mayor edad, puntuaciones ms bajas en la escala de rendimiento escolar; por tanto, se obtuvieron mayores resultados a menor edad. Los cambios ms relevantes se observaron en la adquisicin de tcnicas y herramientas de estudio tanto escritas como grficas. En general, no se presentaron cambios estadsticamente significativos, debido a que desde el inicio, los alumnos obtuvieron puntuaciones altas; se puede suponer que esto responde a una cuestin de deseabilidad social, que resulta tan significativa entre los menores escolarizados y que influye en las respuestas de los instrumentos de evaluacin. Recomendaciones Con base en lo anterior, se identifican como sugerencias para el desarrollo posterior del proyecto: Intervenir con un mismo diseo y una sola modalidad (A) a todos los grupos de trabajo; integrar en la evaluacin un grupo control para discriminar los resultados propios de la intervencin contra la influencia de otras variables que no se manipulan en la intervencin; aplicar instrumentos de tamizaje para seleccionar a los alumnos que presentan indicadores de bajo rendimiento escolar; aumentar el tiempo para la realizacin de ejercicios y tcnicas grupales, reduciendo las explicaciones conceptuales, as como la delimitacin de los contenidos del curso exclusivamente a tcnicas y herramientas de estudio.