UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Gua de Actividades Trabajo colaborativo Final (40%) -2013-1 Nombre del curso: metodologa

de la Investigacin. Cdigo: 100103. Temticas: Gua para el desarrollo del trabajo individual y grupal para la actividad final del curso (40%). Estrategia de aprendizaje: trabajo individual y colaborativo. Peso evaluativo: 200 puntos. Cronograma: ver agenda del curso. I. Intencionalidades Formativas: Objetivos: 1. Asumir un rol especifico por cada estudiante en el desarrollo del trabajo colaborativo final, acorde a Roles y funciones para el trabajo colaborativo entregados en la ficha respectiva anexa a esta gua. 2. Elaborar una propuesta de planeacin del trabajo colaborativo tomando como referente la matriz como experiencia en el crecimiento y maduracin de un grupo colaborativo entregada a los estudiantes anexa a esta gua , lo que debe permitir un trabajo final de alta calidad.
3. Identificar los elementos terico metodolgicos que constituyen un proceso investigativo a travs de un informe de investigacin publicado como articulo y con ello dar cuenta de la transferencia de conocimientos a partir del desarrollo de la ficha de trabajo anexa a esta gua.

Meta El estudiante estar en capacidad de identificar los elementos tericos metodolgicos propuestos en un artculo de investigacin publicado como artculo y dar cuenta de la transferencia de conocimientos referidos a un proceso de investigacin. As mismo, asumir un rol especifico en el trabajo colaborativo, evidenciando el uso de una matriz de planeacin que les permitan el diseo, desarrollo, control y evaluacin de los productos elaborados de manera individual y colaborativa Competencia interpretativa Identifica los conceptos referidos al marco referencial y diseo metodolgico del informe de investigacin publicado como articulo. Competencia argumentativa Da cuenta de los conceptos relacionados con el marco referencial y diseo metodolgico, que no estn incluidos en el informe de investigacin publicado como articulo. Competencia propositiva Transfiere conocimientos referidos a un proceso de investigacin en la construccin de elementos tericos metodolgicos, propuestos en un artculo de investigacin publicado como artculo, dados en la ficha de trabajo anexa a esta gua de estudio.

2 II. Descripcin de la actividad: Es importante que cada estudiante asuma un rol en el grupo colaborativo Se anexa nuevamente los roles diseados para el trabajo grupal. Tabla No 1. Roles y funciones para el trabajo colaborativo. Roles Director Codirector Lder de debate Funcin Organizar, coordinar, dirigir y evaluar con base en su experiencia en el tema y el debate al interior del grupo. Complementar y destacar los aportes que sean relevantes para el producto final. Generar el debate acadmico requerido para resaltar concepciones y dominios sobre el tema de discusin. Cuestiona permanentemente al grupo en la bsqueda de puentes entre lo aprendido y lo que se propone. Argumentar de manera rigurosa para enriquecer el tema, es el que recopila y sistematiza la informacin a entregar al compilador. Elaborar el documento que se constituye como el producto final del debate y sntesis acadmica al interior del grupo colaborativo y cooperativo, y vela por el cumplimiento de los criterios de la rbrica.

Relator Compilador

Tabla No 2. Matriz como experiencia en el crecimiento y maduracin de un grupo colaborativo. Actividad Cronograma de Responsable desde el rol trabajo elegido 1. Consulta individual de los artculos Del da-mes-ao- hora cientficos para la eleccin de uno al da-mes-ao-hora. grupal. 2. Eleccin de un solo artculo por los Del da-mes-ao- hora integrantes del grupo colaborativo al da-mes-ao-hora. para el desarrollo del trabajo final. 3. Lectura individual del artculo Del da-mes-ao- hora elegido e identificacin de las al da-mes-ao-hora. categoras de analisis presentadas en la ficha de trabajo. 4. Construccin de la respuesta a cada Del da-mes-ao- hora pregunta de la ficha de trabajo final al da-mes-ao-hora. de forma individual. 5. Entrega de insumos por tem, Del da-mes-ao- hora redactado y organizado para la al da-mes-ao-hora. construccin del producto acadmico grupal a entregar en el foro respectivo. 6. Etapa de compilacin, edicin y Del da-mes-ao- hora ajuste por los integrantes de grupo. al da-mes-ao-hora.

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3 Continuacin cuadro anterior Actividad 7. Revisin por uno o ms compaeros de grupo acorde al rol elegido. 8. Visto bueno de todos los integrantes del grupo. 9. Entrega final.

Cronograma de trabajo Del da-mes-ao- hora al dames-ao-hora. Del da-mes-ao- hora al dames-ao-hora. Del da-mes-ao- hora al dames-ao-hora.

Responsable desde el rol elegido

Nota: El grupo de trabajo puede adaptar las condiciones presentadas en la anterior matriz a sus necesidades acadmicas. Temticas revisadas: elementos terico metodolgicos que constituyen un proceso investigativo a travs de un informe de investigacin publicado como articulo. Estrategia de aprendizaje: siguiendo la estrategia del aprendizaje autnomo, los estudiantes realizarn dos actividades: una de carcter individual y la otra de carcter grupal, a travs de las cuales se busca la apropiacin de las temticas referidas elementos terico metodolgicos que constituyen un proceso investigativo a travs de un informe de investigacin publicado como articulo. Actividades Previas: Cada grupo colaborativo deber elegir un artculo de las cinco opciones presentadas en el foro. Ver archivos adjuntos en el respectivo encabezado del foro. Luego cada estudiante deber leer el artculo elegido. El xito de la tarea consiste en leer detalladamente el artculo elegido, as como esta gua y la respectiva rbrica de evaluacin y seguir con atencin sus indicaciones. Es importante que los estudiantes realicen sus aportes al foro colaborativo desde su apertura ya que no se aceptarn intervenciones de ltima hora. Parte A. Trabajo individual: 20 puntos Se deben desarrollar las siguientes actividades de forma individual: 1. Asumir un rol acorde a la Tabla No 1. Roles y funciones para el trabajo colaborativo.

2. Debe diligenciar con evidencias en el respectivo foro la Tabla No 2. Matriz como experiencia en el crecimiento y maduracin de un grupo colaborativo.
3. El estudiante debe participar como mnimo con 8 aportes argumentados y referenciados en el respectivo foro colaborativo dispuesto para el trabajo final acorde a la planeacin. Si comienza sus participaciones faltando dos das para el cierre de la actividad, no sern tenidas en cuenta.

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Parte B. Trabajo grupal: 180 puntos Cada grupo diligenciar la ficha de desarrollo de trabajo final que se presenta a continuacin tomando como referente un informe de investigacin publicado como artculo, elegido por el inters y acuerdo entre los participantes de cada grupo. Esta eleccin se har de los 5 artculos publicados en el encabezado del foro de la evaluacin final. Es importante establecer claridad que los grupos colaborativos para este periodo 2013-1 son heterogneos. Es decir, estn conformados por estudiantes de diversos programas. Por ello, cada grupo elegir un solo artculo de inters que tomar como referente para su consulta y desarrollo de ste importante ejercicio final. El ejercicio de aprendizaje consiste en identificar y dar cuenta de los conceptos referidos al planteamiento de un problema de investigacin, su fundamentacin terica y al diseo metodolgico presentado en un informe de investigacin publicado como articulo y finalmente, transferir conocimientos referidos a estos conceptos, en el anlisis de un informe de investigacin publicado como articulo o la propuesta de los elementos que no estn presentes en dicho artculo. 1. Titulo: Identifiquen el titulo, las variables del problema investigado y su correlacin con la problemtica investigada. 2. Problema de investigacin: Identifiquen los siguientes aspectos: 2.1. Las variables del problema y precise su naturaleza (independientes, dependientes, cualitativas o cuantitativas) 2.2. Poblacin o fenmeno investigado. 2.3. Contexto de la problemtica investigada ( Lugar, periodo de tiempo investigado) 2.4. Determinen la correlacin entre la pregunta de investigacin y el objetivo de la investigacin.

3. Objetivo general. Identifiquen en el objetivo general los siguientes elementos: 3.1. Qu? 3.2. Quin? 3.3. Cundo? 3.4. Dnde? 3.5. Para qu? 3.6. Establezca la relacin entre el objetivo y las variables de investigacin.

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5 4. Hiptesis de trabajo: Identifiquen o propongan en la hiptesis de trabajo que orient el desarrollo de la investigacin los siguientes elementos: 4.1 Variables, precisando su carcter (independiente o dependiente) 4.2. Enlace lgico (tipo de relacin que se estudio entre las variables objeto de estudio) 4.3. Unidad de anlisis (Fenmeno o poblacin en la que se estudi la relacin entre las variables propuesta en la hiptesis).
5. Marco terico. Identifiquen lo siguiente: 5.1. Tipo de elementos que se presentan y a que categora pertenecen ( tericos, empricos, histricos o legales) 5.2. Establecer las razones de la pertinencia de los elementos anteriores. 5.3. Identifique la relacin de los elementos del marco terico con respecto a las variables de investigacin.

Elementos del diseo metodolgico.

6. Enfoque o paradigma de investigacin. Identifiquen el enfoque o paradigma de investigacin (cualitativo cuantitativo) y presenten por lo menos, dos razones de su pertinencia, de conformidad con el problema de investigacin y el alcance propuesto en el objetivo general.

7. Diseo de investigacin. Identifiquen el diseo de la investigacin seguido por los investigadores y presenten por lo menos, dos razones de su pertinencia, de conformidad con el problema, el objetivo general y el enfoque de investigacin.

8. Poblacin y muestra. Precisen la correlacin entre la poblacin y la muestra tomada en la investigacin y el mtodo de muestreo utilizado por los investigadores, de conformidad con el alcance planteado en el objetivo general.

9. Tcnicas de recoleccin de informacin. Identifiquen por lo menos, dos tcnicas utilizadas por los investigadores para la recoleccin de informacin y determinen su correlacin con el diseo de investigacin.

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6
10. Instrumentos para la recoleccin de la informacin. Identifiquen por los menos dos instrumentos utilizados por los investigadores para el registro de la informacin obtenida en la investigacin y determine su correlacin con el diseo y con las tcnicas de investigacin.

11. Mtodos de anlisis de la informacin obtenida en la investigacin. Identifiquen el mtodo de anlisis aplicado por los investigadores a la informacin recabada y determine su correlacin con el diseo de investigacin.

12. La Poblacin. La poblacin y muestra utilizadas en la investigacin son suficientes para validar los resultados de la investigacin? Argumenten su respuesta.

13. Correlacin. Establezcan una correlacin entre los resultados obtenidos en la investigacin con el objetivo general y los objetivos especficos propuestos en la investigacin y con ello, determinen el grado de cumplimiento de tales objetivos. Argumenten su respuesta.

14. Conclusiones. Las conclusiones del informe de investigacin publicado como articulo estn relacionadas con la hiptesis? Justifiquen su respuesta.

Recomendaciones para el trabajo colaborativo. Favor tener muy en cuenta las siguientes recomendaciones: 1. Asumir un rol por cada estudiante. 2. Desarrollar la matriz de planeacin de trabajo colaborativo
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7 3. Es importante desarrollar este trabajo de forma colaborativa, ya que no se valorarn trabajos individuales, esperamos que este punto quede claro. Si no hay participacin evidente de estudiantes en el foro colaborativo, se debe solicitar autorizacin al docente para realizar el trabajo de forma independiente. 4. No se valorarn trabajos grupales subidos al correo institucional del docente, ni al correo interno del curso, precisamente el foro est dispuesto para ello. 5. Luego de la fecha de cierre, no se reciben trabajos grupales por otro medio. 6. Cada estudiante debe tener por lo menos 8 aportes al foro colaborativo de manera argumentada teniendo en cuenta las normas de netiqueta y la rbrica TIGRE.(Se presenta una investigacin referida a la aplicacin de esta rbrica: http://www.unad.edu.co/revistainvestigacion/images/Volumen9N3/12aprendizaje.pdf) 7. El trabajo debe ser presentado exclusivamente en el formato diseado para ello. Ver formato anexo para la presentacin de su trabajo final. 8. Los estudiantes deben realizar sus aportes fundamentados tericamente, en el foro de la prueba final y debatir los aportes de los compaeros, con suficiente tiempo para que el lder del grupo, pueda consolidar los aportes discutidos en este espacio. No es admisible el simple envo de aportes para considerar la participacin de cada integrante, como suficiente para tener derecho al puntaje destinado a la participacin individual para tener el derecho de figurar en el trabajo del grupo. Los estudiantes que no manifiesten en el foro colaborativo aportes permanentes, significativos, pertinentes y argumentados no deber ser incluido en el trabajo final y si lo incluyen sern rebajados 15 puntos del trabajo final Finalmente, es importante leer de forma articulada la gua y la rbrica de valoracin para que su producto final sea de alta calidad. xitos en esta experiencia de aprendizaje! III. Criterios de Contenido: el estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentacin argumentada de su trabajo: Coherencia: Segn Snchez (2011), es la conexin lgica que se produce entre el texto el contexto, el gnero al cual pertenece el texto y el propsito del autor y la define como la correlacin entre el propsito del autor del texto, su contenido (estructura y progresin de la informacin), el sentido y la situacin comunicativa. Cohesin: Segn Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vnculos significativos que se establecen entre diferentes elementos o parte del texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector interpretarlo con eficacia. Redaccin: Caracterstica del texto que se traduce en un adecuado manejo del cdigo lingstico de conformidad con el tipo de texto y su gnero. Ortografa: Est dada por el conocimiento y aplicacin de las reglas tanto de ortografa como de puntuacin.
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Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas por Blaxter (2008): 1) Poner por escrito una cantidad importante de nueva informacin por primera vez. 2) Llevar a cabo un trabajo emprico que no se ha hecho antes. 3) Hacer una sntesis que no se ha hecho antes. 4) Usar material ya conocido pero con una nueva interpretacin. 5) Adoptar una tcnica particular y aplicarla a una nueva rea. 6) Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo. 7) Tratar distintas disciplinas y usar distintas metodologa. 8) Contribuir al conocimiento de una forma que no se ha hecho antes. Plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea. Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un profesor asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente. (UNAD 2010). IV Criterios de forma: Hace alusin a los criterios de formales para la presentacin del documento escrito y los cuales se recomiendan incorporar en la rbrica de evaluacin. Son los siguientes: (Tomados de la norma APA) Se espera que los estudiantes realicen detalladamente cada uno de los paso/componente presentados a continuacin y que entreguen un solo informe de manera grupal desde los siguientes criterios: (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) Editor de texto MS Word para Windows Fuente: Times New Roman Tamao fuente: 12 Espacio entre lneas (2). Mrgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,56 cm. Ttulos en la fuente, tamao 12 y centrado. Subttulos en cursiva, tamao 12, espacio 2 y alineado al margen izquierdo. Registre todas las referencias de las fuentes bibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas que le darn soporte terico, conceptual y metodolgico a su trabajo de investigacin. (9) El trabajo debe presentarse acorde al formato grupal entregado como anexos. Es muy importante darle estricto cumplimiento a los criterios presentados anteriormente, ya que
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9 forman parte de la valoracin de su trabajo final en lo que respecta a presentacin de trabajos escritos y utilizacin de la norma APA. No se debe presentar su trabajo final en formato PDF ya que no permite presentar la informacin de retorno de forma efectiva dada por parte del docente. V. Productos a entregar: Ficha de trabajo colaborativo final diligenciada acorde a las instrucciones y recomendaciones presentadas como nico producto de entrega de forma colaborativa en el respectivo formato. VI. Bibliografa recomendada: 1. Sampieri, R., Collado, C. & Lucio, P. (2007). Fundamentos de metodologa de la investigacin. Madrid: McGraw-Hill. 2. Bernal, C. (2006). Metodologa de la investigacin. Mxico: Pearson educacin. 3. Namakforoosh M. (2005). Metodologa de la investigacin. Mxico: Limusa 4. Cerda, H. (2008). Los elementos de la investigacin. Bogot: Editorial el Bho. 5. Bonilla, E. & Rodrguez, P. Ms all del dilema de los mtodos. Bogot D.C.: Editorial Norma. 6. Strauss, A. & Corbin, J. Bases de la investigacin cualitativa. Medelln- Colombia: Editorial UDEA (Universidad de Antioquia). 7. Flick, U. (2007) Introduccin a la investigacin cualitativa (2a ed.). Madrid: ediciones Morata. 8. Tezanos, de A. (2001). Una etnografa de la etnografa. Bogot D. C. Editorial Antropos.

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U N IV E RSID AD N AC ION AL ABIE RTA Y A D ISTAN C IA ME TOD OL OGA D E IN V E STIGAC IN R BRIC A D E E V AL U AC IN D E L A PRU E BA FIN AL C riterios de desempeo de la actividad individual V al o racin alta El estudiante define su rol y lo asume de manera plena y responsable.
( Ha s t a 6 pu n t os )
P/ m x i m a

Ro l asum i do

Valoracin media El estudiante determina su rol y lo asume de manera parcial.

( Ha s t a 3 pu n t os )

V al oracin baja El estudiante determina su rol, pero no lo asume.

( Ha s t a 1 , 5 pu n t os )

El estudiante registra correctamente, todas sus

Di l i ge nci am i e nto intervenciones en la matriz indicada y estas son de l a m atri z de relevantes para la organizacin del trabajo del o rgani zaci n de l grupo. trabaj o

El estudiante registra parcialmente, sus intervenciones El estudiante registra algunas de sus intervenciones en la tabla indicada y estas son relevantes para la en la tabla indicada, pero estas no son relevantes organizacin del trabajo del grupo. para la organizacin del trabajo del grupo.
( Ha s t a 3 pu n t os ) ( Ha s t a 1 , 5 pu n t os )

( Ha s t a 6 pu n t os )
Parti ci paci n e fe cti v a

El estudiante realiza 8 participaciones con aportes El estudiante realiza 5 participaciones con aportes argumentados y relevantes para el trabajo del argumentados y relevantes para el trabajo del grupo. grupo.
( Ha s t a 1 5 pu n t os ) ( Ha s t a 8 pu n t os )

El estudiante realiza 3 participaciones con aportes argumentados y relevantes para el trabajo del grupo.
( Ha s t a 4 pu n t os )

15

C riterio s de e valuacin pro ducto grupal Se identifican de manera correcta, las variables Se identifican de manera correcta, las variables enunciadas en el ttulo, as como su relacin con la enunciadas en el ttulo, pero no es correcta la relacin Anl i si s de l t tul o de l art cul o problemtica investigada. identificada, entre el ttulo y la problemtica
( Ha s t a 6 pu n t os )
Anl i si s de l pro bl e m a i nv e sti gado

Se identifican con imprecisiones las variables enunciadas en el ttulo, pero no se identifica la relacin con la problemtica investigada.
( Ha s t a 1 , 5 pu n t os )

( Ha s t a 3 pu n t os )

Se identifican de manera correcta, todos los cinco Se identifican de manera correcta 4 de los 5 elementos elementos solicitados en el anlisis del problema. solicitados o se presentan todos, pero un elemento est incompleto.
( Ha s t a 1 5 pu n t os ) ( Ha s t a 8 pu n t os )

Se identifican de manera correcta 3 de los 5 elementos solicitados o se presentan todos los elementos con imprecisiones.
( Ha s t a 4 pu n t os )

15

Se identifican de manera correcta todos los elementos solicitados en el anlisis del objetivo Obj e ti v o ge ne ral general.
( Ha s t a 1 0 pu n t os )

Se identifican de manera correcta cinco de los seis Se identifican cuatro de los seis elementos elementos solicitados en el anlisis del objetivo general solicitados en el anlisis del objetivo general, pero o se identifican todos los elementos solicitados, pero 2 de dos d stos, tienen imprecisiones stos, tienen imprecisiones.
( Ha s t a 6 pu n t os ) ( Ha s t a 3 pu n t os )

10

11
Se identifica o se propone de manera completa y correcta, la hiptesis que orient el desarrollo de la investigacin, en coherencia con la problemtica y con el objetivo general de la investigacin.
( Ha s t a 1 0 pu n t os )

H i p te si s de trabaj o

Se identifica o se propone de la hiptesis que orient el desarrollo de la investigacin, sin embargo esta no es totalmente coherente con la problemtica y con el objetivo general de la investigacin.
( Ha s t a 6 pu n t os )

Se identifica o se propone una hiptesis de trabajo para la investigacin retomada en el artculo, sin embargo esta no es coherente con la problemtica y con el objetivo general de dicha investigacin.
( Ha s t a 3 pu n t os )

10

Se identifican de manera completa y correcta, los Se identifican de manera completa y correcta dos de los Se identifica de manera completa y correcta, uno de tres elementos solicitados. tres elementos o se identifican todos los elementos los tres elementos solicitados o se incluye solicitados, pero se omite en uno de ellos informacin informacin incorrecta en dos de ellos. Anl i si s de l m arco significativa o es incorrecta la informacin que se te ri co presenta en uno de sus elementos.
( Ha s t a 1 2 pu n t os ) ( Ha s t a 7 pu n t os ) ( Ha s t a 4 pu n t os )

12

E nfo que m e to do l gi co

Se identifica el enfoque de investigacin y se dan dos razones correctas de su pertinencia, de conformidad con el problema y con el objetivo general de la investigacin.
( Ha s t a 1 2 pu n t os )

Se identifica el enfoque de investigacin y se dan dos razones de su pertinencia, pero slo una de ellas es correcta, de conformidad con el problema y con el objetivo general de la investigacin.
( Ha s t a 7 pu n t os )

Se identifica el enfoque de investigacin y se da una sola razn correcta de su pertinencia, de conformidad con el problema y con el objetivo general de la investigacin.
( Ha s t a 4 pu n t os )

12

Di se o de i nv e sti gaci n

Se identifica el diseo de investigacin y se dan dos razones correctas de su pertinencia, de conformidad con el problema, el objetivo general y el enfoque de investigacin.
( Ha s t a 1 2 pu n t os )

Se identifica el diseo de investigacin y se dan dos razones, una correcta y la otra imprecisa de su pertinencia, de conformidad con el problema, el objetivo general y el enfoque de investigacin.
( Ha s t a 7 pu n t os )

Se identifica el diseo de investigacin y se da una sla razn correcta de su pertinencia, de conformidad con el problema, el objetivo general y el enfoque de investigacin.
( Ha s t a 4 pu n t os )

12

Po bl aci n y m ue stra

Se identifica de manera correcta la correlacin entre la poblacin, la muestra y el mtodo de muestreo, de conformidad con el alcance planteado en el objetivo general.
( Ha s t a 1 0 pu n t os )

Se identifica parcialmente, la correlacin entre la poblacin, la muestra y el mtodo de muestreo, pues no se demuestra totalmente la afinidad con el alcance planteado en el objetivo general.
( Ha s t a 6 pu n t os )

Se identifica de manera incorrecta la correlacin entre la poblacin, la muestra y el mtodo de muestreo, pues no se demuestra la afinidad con el alcance planteado en el objetivo general.
( Ha s t a 3 pu n t os )

10

T cni cas de re co l e cci n de i nfo rm aci n

Se identifican de manera correcta, dos tcnicas utilizadas por los investigadores para la recoleccin de la informacin, as como su correlacin con el diseo de investigacin.
( Ha s t a 1 0 pu n t os )

Se identifican dos tcnicas utilizadas por los investigadores para la recoleccin de la informacin, sin embargo , slo una es correcta. Adems, se demuestra la correlacin entre la tcnica correcta y el diseo de investigacin.
( Ha s t a 6 pu n t os )

Se identifica correctamente, una sola tcnica utilizada por los investigadores para la recoleccin de la informacin, as como su correlacin con el diseo de investigacin.
( Ha s t a 3 pu n t os )

10

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Se identifican correctamente, dos instrumentos utilizados por los investigadores para el registro de la informacin, as como su correlacin con el diseo y las tcnicas de investigacin.
( Ha s t a 1 0 pu n t os )

I nstrum e nto s de re gi stro de i nfo rm aci n

Se identifican dos instrumentos utilizados por los investigadores para el registro de la informacin, sin embargo slo uno de ellos es coherente con el diseo y las tcnicas de investigacin, correlacin que se evidencia correctamente.
( Ha s t a 6 pu n t os )

Se identifica correctamente un instrumento utilizado por los investigadores para el registro de la informacin, as como su correlacin con el diseo y las tcnicas de investigacin.
( Ha s t a 3 pu n t os )

10

Se identifica de manera correcta el mtodo de Se identifica correctamente, el mtodo de anlisis Se identifica el mtodo de anlisis aplicado por los anlisis aplicado por los investigadores a la aplicado por los investigadores a la informacin investigadores a la informacin recabada, pero este M to do de anl i si s informacin recabada, as como su correlacin con recabada, pero no se precisa su correlacin con el diseo es incorrecto y no se precisa su correlacin con el
de l a i nfo rm aci n

10

el diseo de la investigacin.
( Ha s t a 1 0 pu n t os )

de la investigacin.
( Ha s t a 6 pu n t os )

diseo de la investigacin.
( Ha s t a 3 pu n t os )

Re l aci n e ntre pro bl aci n, m ue stra argumentada, a la pregunta formulada. y re sul tado s

Se responde de manera correcta y suficientemente Se responde parcialmente a la pregunta formulada y falta un mayor desarrollo argumentativo en esta respuesta.
( Ha s t a 7 pu n t os )

Se responde incorrectamente a la pregunta formulada y no se presentan argumentos en esta respuesta.

( Ha s t a 4 pu n t os )

15

( Ha s t a 1 5 pu n t os )
Co rre l aci n e ntre o bj e ti v o s y re sul tado s

Se determina correctamente, la correlacin entre Se determina de manera parcial, la correlacin entre los los resultados obtenidos y los objetivos propuestos, resultados obtenidos y los objetivos propuestos, as como as como el grado de cumplimiento de tales el grado de cumplimiento de tales objetivos. objetivos.
( Ha s t a 1 5 pu n t os ) ( Ha s t a 8 pu n t os )

Se determina incorrectamente, la correlacin entre los resultados obtenidos y los objetivos propuestos y no se precisa el grado de cumplimiento de tales objetivos.
( Ha s t a 4 pu n t os )

15

Re l aci n e ntre hi p te si s y co ncl usi o ne s

Se responde de manera correcta y suficientemente Se responde parcialmente a la pregunta formulada y argumentada, a la pregunta formulada. falta un mayor desarrollo argumentativo en esta respuesta.
( Ha s t a 1 5 pu n t os ) ( Ha s t a 8 pu n t os )

Se responde incorrectamente a la pregunta formulada y no se presentan argumentos en esta respuesta.

( Ha s t a 4 pu n t os )

15

Re dacci n y o rto graf a

La redaccin es excelente, las ideas son coherentes y se sigue un hilo discursivo claro. No se presentan errores de ortografa, ni en el uso de los signos de puntuacin.
( Ha s t a 6 pu n t os )

Se presentan algunas dificultades con la cohesin y la coherencia entre las ideas, las cuales afectan de manera leve el hilo discursivo del texto. Se presentan unos pocos errores de ortografa o en el uso de los signos de puntuacin.
( Ha s t a 3 pu n t os )

Se presentan graves dificultades en la coherencia y la cohesin de las ideas, las cuales afectan de manera significativa el hilo discursivo del texto. Se presentan varios errores de ortografa o se hace un uso inadecuado de los signos de puntuacin.
( Ha s t a 1 , 5 pu n t os )

No rm a APA

El trabajo se presenta bajo un estricto cumplimiento de la norma tcnica APA (Presentacin, citacin y referenciacin)..
( Ha s t a 5 pu n t os )

El trabajo se presenta con un cumplimiento parcial de la No se evidencia la aplicacin de la norma tcnica Norma tcnica APA. APA en el trabajo.
( Ha s t a 3 pu n t os ) ( Ha s t a 1 , 5 pu n t os )

TOTAL PU N TAJE D E L TRABAJO FIN AL 200

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