Guía Metodológica para La Redacciòn de La Monografía

PROGRAMA DE FORMACIN GENERAL
GUA METODOLGICA PARA LA REDACCIN DE LA MONOGRAFA
Manuel Antonio Cardoza Sernaqu Rosa Mara Salas Snchez
PROGRAMA DE FORMACIN GENERAL la monografa
Gua metodolgica para la redaccin de
Chimbote 2009
Cardoza, Manuel; Salas, Rosa (2009). Gua metodolgica para el registro de fuentes de informacin. Chimbote: Universidad Csar Vallejo de Chimbote. Programa Acadmico de Formacin General.
Universidad Csar Vallejo Filial Chimbote Campus Universitario Urb. Los Portales Mz. H Lt. 1 Nvo Chimbote | Tel. (043) 316691 | Chimbote (Per) http://www.ucvchimbote.edu.pe/
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Manuel Cardoza Sernaqu/Rosa Salas Snchez
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propiedad intelectual
LA
1. Etimologa de la palabra monografa La palabra monografa deriva del griego mono que significa nico y graphein que significa describir. El concepto de nico, debe entenderse en el sentido de que est relacionado con un tema especfico, y que a su vez, es desarrollado por una persona. En forma general, podemos indicar que, la monografa es un escrito que puede ser preparado por un alumno, un grupo de alumnos, un profesional, un docente y/o cualquier persona que tenga que desarrollar un tema particular.1 2. Qu es una monografa? La monografa es el primer esfuerzo que el alumno universitario efecta para escribir sobre un tema especfico, procurando penetrar en l hasta lograr un cabal conocimiento de la cuestin. Se trata pues de indagar sobre algo que no se encuentra hecho sino parcial o superficialmente y le corresponde al alumno recolectar esos aspectos parciales en diferentes fuentes hasta darles, con su esfuerzo, una nueva relacin lgica. La monografa es el tratamiento cientfico, sistemtico, metdico de un asunto cualquiera, sea en el mbito de las letras o de las ciencias. Se basa en una personal y cientfica investigacin; supone firme propsito de aportar algo nuevo, valedero, provechoso 2. Es la investigacin bibliogrfica y documental de un tema. El investigador procura penetrar en el hasta lograr un conocimiento cabal de la cuestin. No olvidemos que, la monografa es el primer intento de trabajo de investigacin del alumno universitario. 3. Cmo llegar al tema de la monografa? Exploracin de campo El investigador debe realizar un diagnstico de sus intereses. - Leer revistas especializadas sobre el rea de inters. - Conversar con especialistas. - Hacer un listado de catlogos de bibliotecas sobre el rea elegida. - Revisin de la literatura al respecto. - Consular trabajos de investigacin. - Buscar fuentes de primera mano en los archivos. - Observar la problemtica de su comunidad. - Asistir a eventos sobre el tema: seminarios, congresos, cursillos, conferencias, etc.
Chvez, Juan y otros (2004). Metodologa de la investigacin y del trabajo universitario. Lima: Universidad Nacional de Educacin Enrique Guzmn y Valle, San Marcos, p.135. ngeles Caballero, Csar (2002). La monografa. Investigacin y elementos . 8 ed. Lima,: San Marcos, p. 135.
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Informarse a travs de los medios de comunicacin: diarios, radio, televisin, cine, revistas, etc.
De esta manera, el rea de inters elegida se ir clarificando y delimitando a un tema. Tema elegido El investigador debe pensar en primer lugar en las posibilidades de realizar el trabajo, para lo cual se har las siguientes preguntas: me gusta el tema elegido y s por qu? la investigacin que realice brindar un aporte? cuento con bibliografa suficiente sobre el trema? Tengo acceso a las bibliotecas que he visitado? Poseo base intelectual y cultural adecuada para el tema? cuento con el tiempo necesario? tengo posibilidades econmicas para comprar los libros que hay actualmente en libreras sobre el tema elegido.
4.- Estructura de la monografa Toda monografa consta de las siguientes partes:3 A. Introduccin. B. Cuerpo (la parte ms importante, sujeta a divisiones en captulos, subcaptulos, ttulos, subttulos, secciones, prrafos, etc.). C. Conclusiones. D. Bibliografa. E. ndice. F. Anexos La portada y la dedicatoria, constituyen aspectos formales que se colocan al principio de la monografa, antes de la introduccin. Veamos cada parte de la monografa: Portada Es la hoja que contiene, al centro, el ttulo de la monografa. En la parte superior el nombre de la institucin. En la parte inferior derecha al final del trabajo el nombre del autor (a) y concluyendo lugar y ao. Dedicatoria (opcional) Es aquella parte de la monografa en la que se identifica a quin se le ofrece. Puede ponerse o no. Debe ser corta y clara. ndice Es la relacin ordenada de las partes del a monografa. Se seala la pgina donde se inicia cada una. Introduccin Es una presentacin breve de la monografa, en la que se indica el motivo de la eleccin del tema y se hace un resumen de cada captulo. Captulos En ellos se desarrolla el tema, en forma, ordenada de acuerdo al plan. Consideramos que la extensin mnima debe ser tres captulos, los cuales estarn respaldados por citas bibliogrficas, debido a la naturaleza del trabajo. Los captulos presentan las siguientes caractersticas:
3
Rivara De Tuesta, Mara Luisa (2004) ob. cit., p. 17. Pgina 4
Tiene subcaptulos. Cada captulo desarrolla un tema especfico dentro del plan de la monografa. cada captulo guarda un orden secuencial con los otros captulos. Tienen citas, y las referencias de stas pueden hacerse a pie de pgina o al final del captulo.
Conclusiones Las conclusiones son aportes que el investigador da y que surgen del texto de la monografa. Son consecuencias obtenidas despus de la investigacin. Se desprenden de lo estudiado. De ninguna manera deben ser resmenes de alguna parte de los captulos. Las caractersticas son: - Van enumeradas en arbigos. - Son breves y claras. - Son pocas. - Guardan orden jerrquico de importancia. Anexos Pueden o no figurar en un trabajo monogrfico. Son la parte terminal de un trabajo de investigacin. En ellos se incluye todo elemento que haga ms explicativa la monografa: grficos, cuadros, fotografas, documentos que apoyan los contenidos del tema. Los apndices y anexos slo se agregan cuando lo exige la naturaleza del trabajo; los apndices constituyen, por lo general, desarrollos autnomos elaborados por el autor mismo, para completar su razonamiento, sin afectar la unidad del ncleo del trabajo; por su parte, los anexos son documentos, no siempre propio del autor, que sirven de complemento al trabajo y de fundamento a su investigacin. Los anexos deben indicar la fuente cuando no han sido elaborados por el mismo autor. 4 Esta parte del contenido de la monografa, ngeles Caballero (2002,143) documental y en ella aparecen: a) Ilustraciones, cuadros, lminas, mapas, diagramas, esquemas, etc. b) Apndices, c) Anexos, d) Copias facsimilares, fotostticas, etc. le llama pauta
Bibliografa Son libros y documentos ledos para realizar la investigacin y que dan el fundamento cientfico al trabajo. La bibliografa se presenta de la siguiente manera: - Las obras consultadas se colocan en orden alfabtico empezando por los apellidos paterno y materno de los autores. - De cada libro se debe consignar la referencia bibliogrfica completa: autor, titulo, edicin, lugar, editorial y ao. - En el caso de las revistas o diarios las referencias bibliogrficas son: autor, ao, ttulo, edicin, lugar editorial. - Las referencias de los documentos son: archivo donde se encuentra, la direccin o seccin del archivo, el legajo, el ttulo y la fecha. - Deben contemplarse tambin las referencias electrnicas. 5. FASES DE LA ELABORACIN DE LA MONOGRAFA La construccin al trabajo monogrfico comprende tres fases bsicas:
Severino, Antonio Joaqun (2000). Metodologa del trabajo cientfico. Santa Fe de Bogot, Magisterio, p. 78. Pgina 5
A. FASE DE PLANIFICACIN Es la etapa inicial del trabajo monogrfico en la que el investigador prev un conjunto de consideraciones tericas y cientficas para el desarrollo del tema de la monografa. 5 En la universidad esta fase inicial surge como respuesta inmediata a la asignacin de un trabajo monogrfico impuesto o sugerido por el profesor universitario dentro de las actividades acadmicas o de investigacin en una materia o asignatura del plan de estudios de una carrera profesional. En este sentido, la previsin de las actividades a emprender en un trabajo monogrfico depende en gran medida del grado de motivacin del estudiante universitario. Se inicia con la seleccin o determinacin del rea de trabajo, la eleccin del tema, la bsqueda de fuentes bibliogrficas y la definicin y delimitacin del tema.
La seleccin o determinacin del rea de trabajo , se elegir el campo del saber humano en que centraremos la investigacin monogrfica; esto es si corresponde al mbito de las letras, de las ciencias, de las artes. La bsqueda de fuentes bibliogrficas, consiste en la exploracin y registro de la informacin relevante y significativa para el desarrollo del trabajo monogrfico en diferentes fuentes: bibliotecas, redes de documentacin, bancos de datos, etc. La definicin y delimitacin del tema, consiste en precisar el enfoque o la ptica en que se circunscribir la investigacin: el tema se va delimitando en funcin de la elaboracin del esquema formal y de los contenidos que debern abordarse.
B. FASE DE ORGANIZACIN Y DESARROLLO Comprende un conjunto de pasos orientados al ordenamiento y construccin del cuerpo de la monografa. En esta fase, el investigador elabora el primer borrador o la primera versin, la misma que deber ser revisada y mejorada. La fase de organizacin y desarrollo es la ms importante por cuanto en ella, los estudiantes pondrn en prcticas las habilidades discursivas de argumentacin, ejemplificacin y de organizacin de la informacin recopilada a travs de la tcnica del fichaje. C. FASE FINAL O DE CONCLUSIN Es la fase en la que el investigador concreta sus esfuerzos en mejorar la calidad tcnica de la monografa. Por ello en esta fase se considera la inclusin de citas bibliogrficas que apoyen y refuercen los contenidos desarrollados a la monografa, as como de cuadros, figuras, lecturas complementarias que permitan complementar el razonamiento planteado por el autor o los autores del trabajo monogrfico.
Cmo redactar una monografa?

Al iniciar la redaccin el investigador debe tener las fichas sobre la mesa; ordenndolas de acuerdo al esquema de su monografa, esto le permitir redactar con mayor seguridad y rapidez. Las fichas deben servir como guas para la elaboracin de la monografa. Al realizar el trabajo no debe transcribir textualmente el contenido de la ficha, salvo en caso necesario.
5
La fase de de planificacin en el aula universitaria debe constituirse en una etapa dinmica, diversificada y flexible con la finalidad de motivar el afn por investigar sobre un tema o asunto particular de la ciencia. Pgina 6
Si sta se escribiera textualmente deber seguir el criterio adoptado para el manejo de la ficha textual.
El papel de la profesin de la vida de una persona, posee una importancia psicolgica muy amplia. La mayor parte de la vida de un adulto est dedicada a su profesin u oficio, y hasta ahora an en la terapia muchas teoras ignoran las relaciones que existen entre la eleccin de un oficio y su satisfaccin. Si deseamos comprender la psicologa en su totalidad, es tan importante la compresin de su conducta sexual.2 Desde luego es cierto que se puede partir de cualquier faceta de la conducta humana y trabajar a partir de ella, hasta abarcar la personalidad total. Este tipo de citas textuales refuerzan el trabajo de investigacin, dndole calidad y seriedad, pero no hay que abusar de su uso. Emplearlos cuando sea estrictamente necesario por razones de refuerzo, numerndolas correlativamente. Cualidad de una redaccin Siguiendo a Jos Antonio del Busto Duthurburu se consideran las siguientes cualidades en buena redaccin: Unidad Es la relacin que existe entre todas las partes de la monografa. Correlacin Es la continuidad lgica del tema. Hay una interdependencia entre las partes de la monografa. Exactitud Consiste en decir la verdad con palabras adecuadas y oportunas. nfasis Es la fuerza con la que se dicen las ideas. Claridad Consiste en escribir para ser entendidos fcilmente. Para conseguir la claridad se debe seguir los siguientes consejos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Escribir frases cortas y simples. Utilizar con frecuencias el punto y seguido. Usar adecuadamente los signos de puntuacin. Evitar toda palabra cuyo significado no conocemos perfectamente. Imitar lo bueno de todos los autores sin seguir servilmente a ninguno. Escribir utilizando la menor cantidad posible de palabras. Evitar toda escritura ligera. Redactar evitando todo tono familiar. Crear un estilo propio. Pgina 7
MODELO 1: Margen y hoja gua
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 Manuel Cardoza Sernaqu/Rosa Salas Snchez 3 2 4 2 5
Pgina 8
3c m
3c m
3c m Modelo 2
UNIVERSIDAD
LOGOTIPO DE LA UNIVERSIDAD FACULTAD ESCUELA
ESCUELA ACADMICA
TTULO
Monografa como trabajo final del curso de.. Docente: .. Alumnos: .........
Manuel Cardoza Sernaqu/Rosa Salas Snchez Pgina 9
Chimbote Per 2009
MODELO 3: DEDICATORIA
A mis padres Manuel y Juana
Manuel Cardoza Sernaqu/Rosa Salas Snchez Teresa.
Pgina 10 y A mis padres Jos
Modelo 4
NDICE
Pgina INTRODUCCIN
CAPTULO 1: XXXX 1.1XXXXX 1.2XXXXX 1.3XXXXX
5 5 7 13
CAPTULO 2: XXXX 2.1 XXXXX 2.2 XXXXX 2.3 XXXXX 27
15 17 25
CAPTULO 3: XXXX 3.1 XXXXX Salas Snchez Manuel Cardoza Sernaqu/Rosa 3.2 XXXXX
30 35 Pgina 11 38
El esquema formal de la monografa Consiste en un ordenamiento de los principales aspectos del tema que se investiga, cada aspecto principal puede constituir un captulo y los aspectos secundarios, subcaptulos bajo ttulos perfectamente adecuados al problema que se estudia. Es decir que tanto captulos como subcaptulos y en general, cada aspecto del trabajo debe guardar relaciones con el tema propuesto, el cual vendra a ser a manera de un nudo hecho con varios cordones, de diferentes grosores (captulos) y colores (subcaptulos). 6 En realidad, el esquema permite ver con toda claridad si el tema se ha desarrollado convenientemente, sin omisores ni rebasamientos, y si cada una de las clasificaciones y subclasificaciones que se han efectuado guardan ntimas conexiones entre s. 7 Para decirlo en trminos matemticos: el tema es un problema, si el planteamiento est convenientemente estructurado, las operaciones y la resolucin (que equivaldra en este caso a la redaccin de la monografa) son tareas que vendrn por si mismas. Como puede apreciarse, un buen esquema formal permitir redactar con facilidad y seguridad la monografa. Con respecto a la elaboracin del esquema formal no puede afirmarse que existan normas rgidas para su elaboracin, porque cada trabajo monogrfico por sencillo que sea, la elaboracin del esquema formal depender de la naturaleza del tema y de la informacin recopilada que impondrn la forma del esquema. Sin embargo, los esquemas ms usuales son los que organizan la informacin segn su criterio lgico-sistemtico, identificando los temas o problemas a tratar en su secuencia histrico-temporal. 8 Hay que tener en cuenta que este esquema formal es de carcter provisional y se ir modificando a lo largo del trabajo, a medida que se efecta la recopilacin de la informacin, se realicen nuevas lecturas, se hagan consultas, se reflexione sobre el tema y se avance en la redaccin del trabajo. Lo que importa es que, desde un primer momento, haya una estructuracin lgica en la que figuren las primeras agrupaciones y subagrupaciones que sern el embrin de las futuras partes, captulos y secciones del tema en general de la monografa.9 Adems hay que tener presente que son estrategias que ayudan al estudiante a aprender a redactar la estructuracin lgica de un tema, la actividad de exploracin de los sumarios o ndices presentados en los textos, as como la elaboracin de esquemas de informacin que permiten clasificar las ideas segn la lgica de la informacin, agrupndolas segn criterios o categoras de informacin. El esquema de la monografa debe presentarse utilizando un esquema numrico utilizando la numeracin arbiga.
6 7
Rivara de Tuesta, Mara Luisa (2004) Ob. Cit. p. 35-36. Debe tenerse en cuenta que un buen esquema permitir redactar con facilidad y seguridad la monografa. Debe tenerse en cuenta que la elaboracin del esquema formal debe estar respaldado por la propia coherencia de los datos recogidos a travs de la tcnica del fichaje. Cfr. Valle, Pablo; Ander Egg, Ezquiel (1997) Gua para preparar monografas y otros textos expositivos. Buenos Aires: Lumen, p.18. Pgina 12
A manera de ilustrar sobre el tema en cuestin, presentamos un modelo de esquemas formales que pueden servir de gua al estudiante universitario. 10
ROL Y SENTIDO DE LA LITE EN EL IMPERIO INCAICO Cap. I Orgenes y evolucin 1. Creacin de la masa dirigente 22 Procedencia Tiahuanaquense A. Divisin de la civilizacin incaica: a. La confederacin Hurin Cuzco b. La centralizacin monrquica Hanan Cuzco 22 Algunos hechos trascendentes en la evolucin de la lite durante los gobiernos de: A. Lloque Yupanqui - Formacin del Ejrcito B. Maita Cpac - Las tribus vecinas envan elementos escogidos para servicio del inca. C. Cpac Yupanqui - Intrigas palaciegas: Imposicin de nueva dinasta D. Yahuar Hujac -Ecos de nuevas guerras intestinas entre E. Huiracocha - Dominacin de los Chancas, apogeo y dominio absoluto F. Huayna Cpac -Decadencia de la lite G. Huscar y Atahualpa Destitucin de la lite, como consecuencia de la guerra entre estos hermanos Cap. II La seleccin 1. Educacin A. Lugar de enseanza B. Quines deban ser instruidos C. Amautas: sus funciones a. Enseanza profana: matemticas, astronoma, estadstica, historia, poltica, poesa, msica, ciruga y medicina b. Enseanza religiosa: teloga, ritos, etc. c. Enseanza jurdica: interpretacin y aplicacin de la ley d. Enseanza literaria: composicin y representacin de comedias y tragedias e. Enseanza de ingeniera y arquitectura: caminos, puentes, canales, fortalezas, palacios, etc. f. Enseanza de tcnicas y manufacturas de objetos muy delicados
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Este modelos ha sido tomado de Rivara de Tuesta, Mara Luisa (2004) Ob. Cit. p. 37-38.
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D. Ciclo de estudios 1 ao: estudio de la lengua 2 ao: religin y ritos 3 ao: quipus: contables, estadsticos, de censos, de leyes, etc. 4 ao: historia 2. Pruebas A. De abstinencia B. De fuerza fsica C. De carcter D. De habilidad manual 3. Carcter jerrquico de la sociedad incaica Cap. III Cargos y ttulos (labores encomendadas a los miembros de la lite) 1. Signos distintivos y algunas prerrogativas de la lite Clasificacin de Baudin A. Incas de nacimiento B. Incas de privilegio 2. Principales funciones de: A. El Inca B. El gran Consejo C. Consejo de Orejones D. Ejrcito E. Sacerdotes F. Funcionarios civiles G. Quipucamayos H. Chasquis I. Curacas J. Yanaconas Cap. IV Cmo queda demostrada la influencia de la lite en el gobierno 1. Citas de los cronistas sobre la influencia en las acciones de los soberanos A. Cieza de Len B. Gracilazo de la Vega C. Martn de Mura D. Sarmiento de gamboa 2. Causas determinantes de la cada del Imperio incaico que estn vinculadas a la decadencia de la masa dirigente A. Decadencia moral B. Propiedades particulares C. Muerte de parte de la lite por Atahualpa D. Muerte de la lite por los espaoles LAS FUENTES DE INFORMACIN
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Aqu utilizamos la expresin fuentes de informacin para designar a las instituciones o centros especializados en proporcionar informacin. Hoy se pueden distinguir cinco fuentes principales: Bibliotecas; Centros de documentos; Bancos de datos; Teledocumentacin; Redes de informacin. una serie de libros y revistas en donde el lector debe buscar la informacin que necesita. referencias que describen los documentos susceptibles de contener las informaciones solicitadas. As, el utilizador puede eliminar, sin tener que contarlos, documentos que no se consideran tiles o significativos. la informacin solicitada, acompandola, si da lugar, con una bibliografa y anotacin sobre la validez de la informacin. acceder a informacin existente en las diferentes partes del mundo, sin necesidad de poseerla. La referencia de unos documentos, un dato concreto y un texto pueden ser consultados desde un ordenador conectado a travs de redes de telecomunicaciones a grandes ordenadores que, con la ayuda de un programa informtico, hacen fcil la operacin de WWW (World Wide Web) es una red mundial basada en un sistema de hipertexto en el que los usuarios pueden navegar a travs de documentos concatenados, siguiendo cualquier ruta que elijan. Cada documento contiene cantidad de puertas que nos llevan a otras de diversa naturaleza. INTERNET es la red de redes que conecta todas las redes y a travs de la cual uno puede ponerse en contacto con millones de usuarios, o bien utilizar diferentes fuentes de informacin o bases de datos.
la biblioteca ofrece el servicio de documentacin responde con el banco de datos facilita
Cuando el alumno busca fuentes de informacin y consulta
la teledocumentacin permite
las redes de documentacin ofrecen
EL FICHAJE
La tcnica de la investigacin monogrfica est basada en una actitud sistemtica frente a las lecturas y su propsito es economizar fuerzas orgnico- intelectuales, permitiendo, al mismo tiempo grandes posibilidades de eficiencia y rigurosidad. 11 1. LAS FICHAS La actitud sistemtica a adoptar frente a las obras consultadas y ledas, consiste simplemente en fichar, es decir, conservar por escrito, en una tarjeta de cartulina, los datos de la obra, su resumen, algn fragmento, etc. Cada uno de estos aspectos ha de ser recogido mediante una determinada forma de ficha: bibliogrfica, hemerogrfica, de resumen, de transcripcin. Pero es lgico suponer que podrn darse innumerables tipos de fichas; por eso ser el estudiante quien, con la prctica, crear tantas formas de fichas como las circunstancias lo requieran. 12 La ficha ha venido a constituir la base de la investigacin moderna. Es una papeleta blanca y de superficie opaca que sirve para catalogar e investigar. Son los elementos auxiliares ms interesantes e indispensables en toda investigacin, es un sistema de conservacin y clasificacin, sirve para ir registrando aspectos esenciales de los materiales que leemos, en forma sistemtica y organizada.13 En este sentido, las fichas se convierten en el principal medio del cual se vale el investigador para avanzar y guardar su aprendizaje, su investigacin. La ficha bien llevada es la base del trabajo intelectual y cientfico.14
LA FICHA busca
REGISTRAR los ASPECTOS MS ESENCIALES del MATERIAL LEIDO
ORGANIZAR la INFORMACIN de
MANERA SISTEMTICA
Conozcamos algunas caractersticas de las fichas La ficha pequea mide 12,5 x 7,5 cm. es utilizada para registrar datos bibliogrficos y hemerogrficos.
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Rivara de Tuesta, Mara Luisa (2004). Pensamiento poltico latinoamericano. Lima: Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 19. Ibdem. Cfr. Chvez, Juan y otros (2004). Metodologa de la investigacin y del trabajo universitario . Lima: San Marcos, 113. Carrillo, Francisco (1986). Cmo hacer la tesis y el trabajo de investigacin universitario . Lima, Horizonte, 8 ed., 86-87.
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La ficha mediana mide 15.0 x 10,5 cm. es utilizada para registrar datos textuales sin modificacin o de resumen, etc. La ficha mayor mide 20, x 12,5 cm. es utilizada para registrar datos combinados de una parte textual y otra de resumen o comentario.
1.1 Fichas de registro Las fichas de registros son aquellas que se utilizan para conocer o registrar los datos principales de un texto, revista, peridico, enlace de internet, foros blogs, etc. . Ficha bibliogrfica En esta ficha se consignan los datos esenciales de un libro. Para recoger una buena bibliografa hay que acudir a todos los centros de informacin posible, empezando por utilizar las bibliotecas institucionales y pblicas, procurando familiarizarse con sus respectivos catlogos de autores, ttulos y materias. sta es la primera forma de incursionar en el tema, reunir noticias bibliogrficas y obtener ciertos datos tiles. 15 El recoger convenientemente el material bibliogrfico constituye, en realidad, la primera informacin sobre el tema a investigar, pues el alumno ha tenido necesariamente que acercarse a las obras buscando que en ellas el autor trate informacin sobre su trabajo (sea que se trate de la obra en su totalidad, o saber cmo debe ordenar sus fuentes bibliogrficas y cmo debe registrarlas. Qu datos deben contener las fichas bibliogrficas?
Segn APA (2008) las fichas bibliogrficas deben contener la siguiente informacin: 16
Apellido de autor, Inicial del nombre (Ao). Ttulo del libro. Lugar de publicacin: Editorial.
Se parte con el Nombre de l o los autores. Primero el apellido, despus el nombre o los nombres (comnmente slo la inicial del primer nombre seguido de punto). Si son varios los autores, se separan entre comas y al nombre final se le precede un "y" si el libro es en espaol, o de un "&" si es en ingls. Luego se pone Ao de publicacin, siempre entre parntesis. Punto. Luego viene el Ttulo del libro, siempre en cursiva, nunca entre comillas. Slo la primera letra de la primera palabra va con mayscula, excepto en los casos en que se haga mencin a un nombre propio o cuando inicie un subttulo (tras un dos puntos o un punto seguido) Luego se pone el nombre del Lugar de publicacin. (en general se pone la ciudad). Luego Dos puntos. Y luego de estos dos puntos se pone la Editorial, slo el nombre de ella. Casos especiales: Cuando se trata de una autor desconocido se coloca Annimo. Si se trata de una enciclopedia, que por lo general no tiene autor, se escribe slo el ttulo de la obra.
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Ibdem, p.20. American Psychological Associaciation (2008). Normas APA. 2008. Extrado el 18 de abril de 2009 desde http://operacionlangosta.wordpress.com/2008/05/13/normas-apa-y-estilo-editorial-apa/
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Si se trata de una obra colectiva, compilacin de artculos, el editor o el director o compilador o coordinador del libro tomar el nombre del autor. Se pondr el nombre seguido entre parntesis- de las abreviaturas: (ed.), (dir.), (comp.), (coord.).
FICHA BIBLIOGRFICA CON UN AUTOR
Valladares Rodrguez, Otto (1999). Manual de Ortografa. Lima: Ed. Mantaro.
FICHA BIBLIOGRFICA CON DOS AUTORES
Daz, Frida; Hernndez, Gerardo (2004). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Mxico: Mc Graw Hill.
FICHA BIBLIOGRFICA DE DICCIONARIOS Y ENCICLOPEDIAS
Diccionario usual Larousse (1995) Tomo II. Mxico, 8va edicin.
FICHA BIBLIOGRFICA DE LIBRO COLECTIVO. Comisin Internacional para una historia de desarrollo cultural y cientfico de la humanidad (1963). Historia de la humanidad, desarrollo cultural y cientfico. Buenos Aires: Ed. Sudamericana, 1963, 1017 p. Obra colectiva, en dos tomos. Tomo I: Pre-historia por Jacquetta Hawkes y Los comienzos de la civilizacin por Sir Leonard Woodley.Tomo II: El mundo antiguo- 1200 a. de C. a 500 d. de C por Luiggi Pareti, Paolo Breis y Luciano Petech.
Ficha hemerogrfica Son las fichas que registran informacin de artculos de revistas y peridicos.
Fichas de artculos de revistas
Apellido de autor, Inicial del nombre (Ao). Ttulo del artculo. Nombre de la revista, n del volumen de la revista, nmero de pginas del artculo.
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Se parte con el Nombre de l o los autores. Luego el Ao de publicacin, que va entre parntesis. Punto. Se escribe el Ttulo del Artculo: Sin negrita ni cursiva, nunca entre comillas. Punto. Luego el Nombre de la revista, siempre en cursiva. Nunca entre comillas. Coma. A continuacin el Nmero del volumen de la revista (en cursiva) Coma Se agrega la ciudad en la que se edita la revista. Coma Finalmente el Nmero de pgina donde se encuentra el artculo. Se coloca el nmero de la pgina inicial, se agrega un guin y el nmero de pgina final.
FICHA DE ARTCULOS DE REVISTA
Rojas, Jorge (2007). Folclore peruano. Caretas, ao xv. num. 2, Lima, 56

No se le debe agregar al nmero de volumen, revista o pgina las indicaciones de "volumen", "nmero" o "pginas" ni sus abreviaturas. Si la revista no usa nmeros de volmenes, se agrega otra indicacin como el mes (2003, Junio). Fichas de artculos de peridico
Apellido de autor, Inicial del nombre (ao y mes/periodo). Ttulo del artculo. Ttulo de la publicacin peridica, volumen (nmero), pgina_inicial- pgina final.
FICHA DE ARTCULO DE PERIDICO Miro Quezada, Francisco (2006, abril 23). Muerte al amanecer. El Comercio, p.12.
c. Ficha de referencias electrnicas
Pgina 19
Estas fichas se utilizan para registrar informacin de documentos de internet, de base de datos de documentos y peridicos en lnea, de comunicaciones por e-mail, etc. Al respecto APA (2008, 9) indica que para las referencias electrnicas deber tomarse en cuenta lo siguiente: Si la informacin se ha obtenido desde un documento en Internet, se debe poner la direccin de internet al final del sealamiento de la recuperacin. Si la informacin se obtuvo de una base de datos, el poner el nombre de esta base de datos es suficiente, no es necesario agregar la direccin. Los usos de referencia de documentos y peridicos en lnea estn en constante cambio y actualizacin, por lo que los protocolos de la APA para citar fuentes electrnicas estn en evolucin. Para obtener la informacin ms reciente, es necesario consultar el vnculo al sitio de la APA, que se actualiza regularmente. http://www.apastyle.org/elecref.html
A continuacin veamos cmo fichar las referencias electrnicas c.1. Publicaciones peridicas en lnea Incluyen artculos de peridicos de bases de datos (p. e. EBSCOHost, ABI/INFORM, LEXIS/NEXIS, etc.), revistas en lnea, etc. Las direcciones completas URL Uniform Resource Locator- no son dadas usualmente para las bases de datos, ya que no conducen al documento directamente; en vez de aquello, use el nombre de la base de datos.
Autor, A. A., Autor, B.B, y Autor C.C. (ao). Ttulo del artculo. Ttulo del peridico o revista, xx, xxx-xxx. Obtenido el da del mes de ao, desde direccin.
FICHA DE ARTCULO COMPLETO DE UNA BASE DE DATOS DE SUSCRIPCIN
Senior, B. (1997, Septiembre). Team roles and team performance: Is there really a link? Journal of Occupational and Organizational Psychology, 70, 241-258. Obtenido el 6 de Junio de 2001 de la base de datos global ABI/INFORM (Proquest).
c.2 Ficha de artculo de dominio pblico, revista electrnica o base de datos libre Se dan las URLs completas de revistas electrnicas de dominio pblico y/o bases de datos libre, cuando stas servirn para guiar ms sesiones en lnea para encontrar el mismo artculo. Es importante notar que no hay un punto final en el trmino de una referencia que incluye una referencia URL).
FICHA DE ARTCULO DE DOMINIO PBLICO, REVISTA ELECTRNICA O BASE DE DATOS LIBRE

Lodewijkx, H. F. M. (2001, Mayo 23). Individual-group continuity in cooperation and competition under varying communication conditions. Current Issues in Social Psychology, 6(12), 166-182. Extrado el 14 de Septiembre de 2001 desde http://www.uiowa.edu/~grpproc/ crisp/crisp.6.12.htm Jacobson, J. W., Mulick, J. A., & Schwartz, A. A. (1995). A history of facilitated communication: Science, pseudoscience, and antiscience: Science working group on facilitated communication. American Psychologist, 50, 750-765. Extrado el 6 de Junio de 2001 desde http://www.apa.org/journals/jacobson.html
c.3 Documentos en lnea Incluye documentos no peridicos obtenidos de sitios web, grupos de noticias, grupos de discusin por mail, etc. Una direccin URL que contine en la siguiente lnea, se puede dividir despus del slash o un signo de puntuacin. No es vlido insertar, o permitir que el procesador inserte, un guin para dividirla.
Apellido del autor, Inicial del nombre (ao). Ttulo del trabajo. Extrado el da del mes de ao desde fuente.
FICHA DE DOCUMENTO INDEPENDIENTE, EN LNEA
American Psychological Associaciation (2008). Normas APA. 2008. Extrado el 18 de abril de 2009 desde http://operacionlangosta.wordpress.com/2008/05/13/normas-apa-y-estilo-editorial-apa/
FICHA DE DOCUMENTO EN LNEA INDEPENDIENTE + SIN AUTOR + SIN FECHA DE PUBLICACIN

GVUs 8th WWW user survey. (s.f.). Extrado el 13 de Septiembre de 2001 desde http://www.gvu.gatech.edu/user_surveys/survey-1997-10/ Manuel Cardoza Sernaqu/Rosa Salas Snchez Pgina 21
c.4 Comunicaciones por email: Las comunicaciones por email deben ser citadas como comunicaciones personales. No es necesario poner una cita en el apartado referencias; sin embargo, si este mail forma parte de una lista de discusiones, ya no es considerado como comunicacin personal y debe ser incluido en las referencias, de la siguiente forma:
FICHA DE COMUNICACIONES POR E MAIL
Dodwell, C. (31 de Agosto, 2001). Comentario de la respuesta de Smith [Mens 16]. Mensaje enviado a http://www.wpunj.edu/studentarchive/ msg0088.html
c.5 Sitios web completos: Para citar un sitio web completo (pero no un documento especfico dentro de l), es suficiente dar la URL del sitio en el texto y no es necesario agregar una entrada en referencias.
FICHA DE SITOS WEB COMPLETOS
REAL ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAOLA. htpp://www.rae.es
1.2. Fichas de investigacin Sirven par suplir la falta de memoria, pues en ellas consignamos datos necesarios para nuestro trabajo, a la vez que nos permite utilizarlos con oportunidad y exactitud. Pueden ser: a. Ficha textual: Se le llama tambin ficha de transcripcin, porque en ella se transcribe literalmente un concepto o ideas importantes propuestos por un autor en un texto 17. Va entre comillas. Para elaborarla se tendr en cuenta las siguientes normas: Encerrar entre comillas todo el texto transcrito. Si se desea hacer alguna omisin o corte en el texto que se transcribe, se proceder a escribir tres puntos suspensivos. Igualmente, si se desea hacer alguna aclaracin, se har entre parntesis y luego se utilizar la abreviatura: anot. nos. (anotamos nosotros). Las normas para encabezamientos y anotaciones al final son las mismas que las fichas de resumen. El orden a seguir en esta ficha es:
17
Cfr. Rivara de Tuesta, Mara Luisa (2004) Ob. cit. p. 19.
Pgina 22
a. b. c. d.
Nombre Encabezado (epgrafe) Referencia de la fuente Cuerpo o contenido Si se omite parte del prrafo al inicio. () Si se omite pocas palabras o lneas de un prrafo. Si se omite parte del prrafo al final. . Si se omite prrafos enteros. texto Si se en el texto hay comillas. texto* Si hemos subrayado parte del texto, hacer una llamada de pie. Sic Colocar esta expresin inmediatamente despus de algn error en el texto transcrito.
FICHA TEXTUAL
CIENCIA Actualmente se entiende por ciencia un conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, que obtenidos de manera metdica pueden ser comprobables y estn sistematizados orgnicamente haciendo referencia a objetos de una misma naturaleza, cuyos contenidos son susceptibles de ser trasmitidos. Ander, Egg, E (1983). Tcnicas de investigacin social. Argentina: Ed. Humanitas, 21 ed., pg. 33.
Ficha de resumen
Es aquella en las que el investigador con sus propias palabras sintetiza los contenidos necesarios de un texto. El resumen debe ser concreto, breve y exacto. Esta ficha se estructura de la siguiente manera. El contenido de la ficha no ir entre comillas. La palabra Resumen ir en el extremo superior derecho. El epgrafe (ttulo) en el extremo superior con mayscula El epgrafe (ttulo) en el extremo superior izquierdo con mayscula. 18 Contenido esquemtico o resumen. Al final de la ficha irn los datos bibliogrficos correspondientes. Las fichas de resumen pueden estar referidas a una pgina, un prrafo, un captulo, a la totalidad de la obra, etc. Se recomienda escribirla en una tarjeta de cartulina de 17 cm. por 10 cm.
FICHA DE RESUMEN
18
Se recomienda poner elAPRENDIZAJE ttulo que exprese con la mayor precisin posible la idea conceptual ASPECTOS DEL SIGNIFICATIVO Resumendel resumen. Estos ttulos o encabezamientos en las fichas permiten recordar de inmediato el contenido total, y el manejo de las fichas en el momento del ordenamiento. Elfacilitan aprendizaje significativo es un aprendizaje centrado en el alumno como persona total. En este aprendizaje se destacan los siguientes aspectos: Apertura a la experiencia Manuel Cardoza Sernaqu/Rosa Salas Snchez Pgina 23 Cambio de comportamiento Descubrimiento y comprensin Ontoria, A. y otros (2005) Potenciar la capacidad de aprender a aprender. Lima: Empresa Editora El Comercio.
c. Ficha de parfrasis. Son aquellas en las que el investigador con sus propias palabras explica algn dato o informacin que en el texto original es de difcil comprensin.
FICHA DE PARFRASIS ANTROPOLOGA

Parfrasis
Estudia la cultura como comportamiento comn adquirido en una comunidad. Se interesa en comunidades sociales antiguas o literarias.. Lucas Marn, Antonio (1979). Introduccin a la sociologa. Pamplona: EUNSA, 51, 52.
1.3 OTRAS NORMAS PARA LA REDACCIN DE CITAS BIBLIOGRFICAS 19 a) Ficha de tesis Elementos: Autor Ttulo Mencin de la tesis (indicar grado al que opta entre parntesis) Lugar Nombre de la Universidad, Facultad o Escuela Fecha de publicacin Paginacin
FICHA DE TESIS
Mendoza Hernndez, Carlos (2003). Estrategias Didcticas en el proceso enseanza aprendizaje en la Universidad Csar Vallejo de Chimbote, 2003 II. Tesis (Magster en Educacin con Mencin en Docencia Universitaria). Universidad Csar Vallejo, Escuela Internacional de Postgrado.
19
Esta informacin ha sido tomada de las normas ISO (Internacional Organization por Standarization) y las normas APA (American Psychological Association). Algunos ejemplos han sido tomados textualmente del documento, aunque la mayora de ellos son nuevos. Pgina 24
b) Ficha de conferencia, congreso, ponencia, reunin: Elementos Nombre del autor. Nombre del congreso, conferencia, ponencia o reunin Nmero de la conferencia, ao, lugar de realizacin de la reunin (entre parntesis) Ttulo de la obra. Lugar de publicacin Editorial Fecha de publicacin Paginacin
FICHA DE CONFERENCIA
Reyes Caldern, Jos. Descubre tu realidad. En: I Encuentro Nacional de tica y Valores en la Universidad. En busca de tu identidad (1, 2004, Chimbote, Per). Conferencias Magistrales. Chimbote, Universidad Csar Vallejo de Chimbote, 2004, pp.2004, pp. 17 32.
FICHA DE PONENCIA
Oliveros, Esther. La interpretacin: una experiencia extraordinaria de comunicacin inclusive con personas de discapacidad. IV Congreso Nacional de Investigaciones Lingstico- Filolgicas Anlisis del Discurso y enseanza de la lengua. Lima, Universidad Ricardo Palma. 4 a 9 de agosto de 2003. Resumen de conferencia., p.87.
c) Ficha de ley Elementos: Nmero de ley y denominacin oficial si la tiene Ttulo de la publicacin en que aparece oficialmente Lugar de publicacin Fecha (indicar da, mes y ao).
FICHA DE LEY
Ley N 28044, Ley General de Educacin. Diario Oficial El Peruano, Lima; Per, 29 de julio de 2003.
d) Ficha de Diapositiva Manuel Cardoza Sernaqu/Rosa Salas Snchez Pgina 25
Elementos: Autor(es) Ttulo de la obra Indicacin del tipo de material /entre parntesis o en corchetes) Nmero de edicin Editorial o agencia productora Fecha de publicacin Cantidad de diapositivas Blanco y negro o color (byn col.) Material complementario
FICHA DE DIAPOSITIVA
Lavanchi, Silvia. Como el nio de 0 a 2 aos conoce el mundo (diapositiva). Santiago. PROMAV, 1983.80 diapositivas, col. + 1 cassette + 1 manual.
e) Ficha de Cassette de audio Elementos: Autor(es)Ttulo Ttulo de la obra Indicacin del tipo de material (entre parntesis). Nmero de la edicin (excepto la primera. Lugar de publicacin Editorial o agencia productora Fecha de publicacin Cantidad de cassetes sonoros Duracin en minutos Monofnico o estereofnico Material complementario
FICHA DE CASSETTE DE AUDIO
Drucker, Peter F. Direccin dinmica de empresas (grabacin). New Jersey, Internacional Bussines Institute, 1980. 8 cassettes son., (480 min.), estreo + 1 manual + 1 gua de preguntas + 1 gua de respuestas.
f) Ficha de pelcula Elementos: Ttulo de la obra Indicacin del tipo de material (entre parntesis ) Autores principales (productor, director, etc.) Nmero de la edicin (excepto la primera) Lugar de publicacin Editorial o casa productora
Pgina 26
Fecha de publicacin Cantidad de carretes de pelcula Duracin en minutos (anotar entre parntesis) Sonora o muda (son. muda) Blanco y negro o color (byn col.) Ancho de la cinta en milmetros (mm.) Material complementario
FICHA DE PELCULA The SCIENTIFIC method (pelcula) produced by Encyclopedia Britannica Films. Wimett, III., E.B, 1954. 1 carrete (12 min.) + 1 gua del profesor.
g) Ficha de video Elementos: Ttulo Indicacin del tipo de material (entre parntesis) Autores principales Nmero de la edicin (excepto la primera) Editorial o agencia productora. Fecha de publicacin Cantidad de videocassets Sistema de video (VHS, BETA o UMSATIC) Duracin en minutos (anotar entre parntesis) Sonoro o mudo Blanco y negro o color (byn col.) Ancho de la cinta en pulgadas (1/2 , etc.) Material complementario
FICHA DE VIDEO
Better Surface Dressing (videograbacin) produced by Road Research Laboratory, Transport and Road Research Laboratory, Crowthorne, Berkshire, TRRL, 1982. 1 videocassette (VHS), (25 min.), son., col., plg.
h) Ficha de mapa Elementos: Ttulo del mapa y autor(es) (ya sea una institucin o una persona) Nmero de la edicin (excepto la primera) Datos matemticos (escala, proyecciones, etc.) Lugar de publicacin Editor Ao de publicacin Manuel Cardoza Sernaqu/Rosa Salas Snchez Pgina 27
Nmero de mapas, color, dimensin. FICHA DE MAPA
Puerto Aisn. Instituto Geogrfico Militar (Chile). Escala 1:250.000. Proyeccin con forma cnico Lambert. Santiago, Chile, Instituto Geogrfico Militar, 1953. 1 mapa, col., 0,67 x 0,54 cm.
i) Ficha de plano Elementos: Ttulo del plano y autor(es) (ya sea una institucin o una persona) Nmero de la edicin (excepto la primera) Datos matemticos (escala, proyecciones, etc.) Lugar de publicacin Editor Ao de publicacin Nmero de planos, color, dimensin (cuando lo tiene).
FICHA DE PLANO Comuna Santiago y Renca. Nudo y Sector Ro Mapocho: levantamiento planimtrico desde Puente Manuel rodrguez hasta puente la Mquina. Urbanismo, Departamento de Estudios de Transporte Urbano. Escala 1:1.000. Santiago, Chile, MOP, 1968. 1 plano, 1,93 x 0,62 cm.
j) Ficha de norma Elementos: Institucin responsable Ttulo de la norma Lugar de publicacin Designacin fija para esta norma seguido de ao de adopcin original o en el caso de revisin, del ao ltimo de la revisin. Ao de publicacin Paginacin
FICHA DE NORMA
Insitutto Nacional de Normalizacin (Chile). Gases licuados de petrleo (GLP)Determinacin de la precisin de vapor- Mtodo GLP. NCH77: Of. 1985. Santiago, Chile, 1985.12 p.
LAS CITAS
1. Qu es una cita? En la redaccin acadmica y cientfica de artculos, ensayos, monografas, sntesis de documentos, etc., en el mbito universitario y cientfico, es imprescindible conocer y dominar Manuel Cardoza Sernaqu/Rosa Salas Snchez Pgina 28
el procedimiento del citado de fuentes de informacin. En efecto, en toda investigacin, el autor o redactor debe basarse en las ideas de quienes, antes que l, ya han tratado el tema elegido para la investigacin. No hacerlo implicara cometer en la redaccin una grave falta llamada plagio de la informacin y no reconocimiento a los derechos de propiedad intelectual del autor. Las citas son elementos extractados de los documentos en los que se investig durante la lectura de documentacin y que resultan tiles para corroborar las ideas desarrolladas por el autor en el transcurso de su razonamiento. Tales citas se transcriben a partir de las fichas de documentacin y pueden ser transcripciones literales o sencillamente sntesis del fragmento que se desea citar.20 En este sentido, las citas son ideas, afirmaciones que reproducen el contenido de ideas o pensamientos ajenos o de propiedad intelectual ajena a la persona que escribe. Aparece seguida de la referencia a la fuente de la que se extrae. Un ejemplo del uso de la cita en el trabajo de investigacin lo constituye:
Respecto a la cualidad el hombre como un ser que tiene la caracterstica innata de indagar, reflexionar y cuestionar la realidad que lo rodea, coincidimos en que: Una de las cualidades esenciales del ser humano es su tendencia tratar de comprender y explicar el mundo que lo rodea y a buscar el sentido de las cosas. Esta capacidad innata, tendiente a la bsqueda de la verdad y la razn de ser de la existencia, constituye el motor que ha impulsado al hombre a lograr el avance de la ciencia y la tecnologa (Munch y ngeles 1988:25).
Referencia 2. Qu elementos contiene la cita? Debe tenerse presente que en la redaccin acadmica, la inclusin de las citas a nivel textual asegura la lgica y el rigor cientfico del trabajo de investigacin. Por ello, su inclusin en el trabajo de investigacin debe considerar una estructura bien definida: el contenido y la referencia. Contenido + Referencia (Fundamento terico) (Fuente de informacin) El contenido de la cita es el elemento que transcribe total o parcialmente el pensamiento de un escritor, de preferencia un autor que goce de prestigio y renombre en la materia o rea del conocimiento del tema de investigacin. La referencia presenta la fuente de donde se extract contenido de la cita. Puede indicarse de diversas maneras. entre parntesis, colocndose dentro de ellos el apellido del (con solo la letra inicial mayscula), el ao de la publicacin, inicial y pgina final la informacin presentada en el Una forma sencilla es presentarla autor o el nombre de la institucin el signo de dos puntos y la pgina CITA
20
Severino, Antonio Joaqun (2000). Metodologa del trabajo cientfico . Santa Fe de Bogot: Cooperativa editorial Magisterio. 2000, p. 86.
Pgina 29
(Apellido o Nombre de la institucin: pgina inicial-pgina final)

Hay que tener en cuenta que el uso de la referencia debe contemplar los datos mnimos y necesarios para que el lector interesado encuentre la informacin completa de la fuente en la correspondiente entrada de la bibliografa. Para el caso del ejemplo que se ha presentado como modelo de cita, en la bibliografa del documento donde aparece la cita, debera existir la siguiente entrada:
Munch, Lourdes; ngeles, Ernesto (1988). Mtodos y tcnicas de investigacin para administracin e ingeniera. Mxico. Trillas, p.25.
3.
TIPOS DE CITAS
Existen diferentes formas para citar informacin en textos acadmicos, la APA (American Psychological Associaciation) propone dos tipos de citas: 21 3.1. Cita textual o literal: Aquellas que corresponden a un extracto textual y literal de algn artculo o texto. La cita literal o textual reproduce exactamente el contenido de las ideas de otro autor. Las citas textuales se caracterizan por: Toda cita textual debe ir con la indicacin del apellido de l o los autores de dicho texto, ao de publicacin y pgina(s) de donde se ha extrado, todo ello entre parntesis. Toda cita textual no superior a 40 palabras debe ir entrecomillada y dentro del prrafo. Las citas textuales se deben reproducir literalmente, incluso si hubiera incorrecciones o errores. En este caso, se utiliza [sic] inmediatamente despus de la palabra o expresin errnea. A continuacin presentamos ejemplos de cita de cinco lneas: 22
Respecto a las habilidades de comunicacin es preciso enfatizar que: Es bastante frecuente encontrar a alumnos tanto jvenes como mayores (y tambin adultos) que tienen carencias en importantes habilidades de comunicacin. A todos se nos dificulta describir nuestras propias ideas y sentimientos de modo que nuestros escuchas lo perciban de manera precisa, y nos es igualmente difcil escuchar e interpretar lo que los dems nos Cuando las citas son superiores a 40 palabras (bloques), se separan en un prrafo dicenaparte, (Arends, 2007:368). y se sangra todo el texto que se cita. Estos bloques no se ponen entre comillas.
Estas citas ms extensas (normalmente de ms de 500 palabras) es preciso solicitar permiso del propietario del copyright y hacerlo constar en nota a pie de pgina. En este caso cuando las citas tienen seis lneas o ms deben escribirse en un tamao menor que el empleado en el texto, con sangra y sin comillas. Un ejemplo de cita de seis lneas a ms es el siguiente:23 Existen diferentes propuestas para definir al texto, pero debemos destacar una de ellas, la que concibe al texto 21 como unidad mnima unidad comunicativa, producto de la actividad comunicativa humana. Este American Psychological Associaciation. Normas APA. 2008. Extrado el 18 de concepto fue formulado por Enrique Bernrdez, quien sostiene: abril de 2009 desde
http://operacionlangosta.wordpress.com/2008/05/13/normas-apa-y-estilo-editorialTexto es la unidad lingstica comunicativa fundamental, producto de la actividad verbal humana. Se caracteriza por su apa/. cierre semntico y comunicativo, as como por su coherencia profunda y superficial, debido a la intencin (comunicativa) 22 El ejemplo ha sido tomado de Arends, Richar (2007). Aprender a ensear. del hablante de crear un texto ntegro, y a su estructuracin mediante dos conjuntos de reglas: las propias del nivel textual Mxico: Mc Graw y las del sistema de la Hill. lengua.
Se caracteriza tener un carcter Salas comunicativo : es una Manuel Cardozapor Sernaqu/Rosa Snchez accin o una actividad que se realiza con una Pgina 30 finalidad comunicativa; un carcter pragmtico porque se produce en una situacin concreta (contexto extralingstico, circunstancias, propsito del emisor, etc.); y por estar estructurado: porque posee una ordenacin y unas reglas propias, con una organizacin interna bien precisa con reglas de gramtica, puntuacin, coherencia, que garantizan el significado del mensaje y el xito en la comunicacin. (Cassany, 2007: 314)
3.2.
Citas no textuales o de parfrasis: Aquellas que corresponden a dar referencia del autor propietario de una idea que es traspasada al texto que se escribe, pero asumiendo una redaccin propia, de forma no textual. Es obligatorio citar todas las ideas que se tomen de otros autores o trabajos.
Existen diferentes propuestas para definir al texto, pero debemos destacar una de ellas, la que concibe al texto como unidad mnima unidad comunicativa, producto de la actividad comunicativa humana. Este concepto formulado por Enrique Bernrdez, destaca la nocin del texto como una actividad producida en las interacciones lingsticas humanas y que se caracteriza por poseer significado, coherencia y un propsito o finalidad. Esta unidad comunicativa se estructura en funcin de las reglas de construccin de textos y del conocimiento que posee el hablante respecto a las reglas del sistema de la lengua. Asimismo debe destacarse que el texto tiene un carcter comunicativo dado su intencionalidad o finalidad en la comunicacin, un carcter pragmtico porque se produce en una situacin o momento concreto segn el escenario de la comunicacin, el tipo de interlocutor, los objetivos de la comunicacin, etc.) y es una unidad estructurada en funcin de las reglas gramaticales y de coherencia interna que aseguran su significado y el xito de su uso en la interaccin comunicativa. (Cassany, 2007: 314)
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
American Psychological Associaciation (2008). Normas APA. 2008. Extrado el 18 de abril de 2009 desde http://operacionlangosta.wordpress.com/2008/05/13/normas-apa-y-estiloeditorial-apa/ ngeles Caballero, Csar (2002). La monografa. Investigacin y elementos . 8 ed. Lima: San Marcos, p. 135.
23
La cita textual presentada como ejemplo ha sido extrada de Cassany, Daniel (2007) Ensear lengua. Barcelona: Grao. 12 reimpresin.
Pgina 31
Cardoza, Manuel (2006) Introduccin a la investigacin cientfica. Chimbote: Universidad Los ngeles de Chimbote. Carrillo, Francisco (1986). Cmo hacer la tesis y el trabajo de investigacin universitario. Lima, Horizonte. Chvez, Juan y otros (2004). Metodologa de la investigacin y del trabajo universitario. Lima: San Marcos. Rivara de Tuesta, Mara Luisa (2004). Pensamiento poltico latinoamericano. Lima: Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Severino, Antonio Joaqun (2000). Metodologa del trabajo cientfico. Santa Fe de Bogot: Cooperativa editorial Magisterio. 2000, p. 86. Valle, Pablo; Ander Egg, Ezquiel (1997) Gua para preparar monografas y otros textos expositivos. Buenos Aires: Lumen
Pgina 32

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Rivara De Tuesta, Mara Luisa (2004) ob. cit., p. 17. Pgina 4

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