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Diagnostico inicial Del valle Vzquez Jorge Isaac Fecha 20 de octubre del 2011 Desarrollo personal y social Es un nio

tmido no suele interactuar con su grupo es demasiado reservado solo platica con nios de su mismo sexo, sus actitudes son de respeto nunca agrede a sus compaeros o compaeras, es amable con el grupo en general se dirige con respeto y suele siempre ser prudente cuando pide algo o se acerca con alguno de sus compaeros. Lenguaje y comunicacin Su lenguaje suele ser con frases muy cortas, no interaccin mucho con los dems nios de forma verbal si no mas por seas, su vocabulario es muy escaso solo suele utilizar algunas palabras para darse a entender, habla de forma mimada y su tono de voz muy bajo cuando dialoga con algn adulto de su entorno se le observa nervioso. No reconoce grafas relacionadas con su nombre, al igual que no suele identificar de forma escrita algo acerca de su entorno. Pensamiento matemtico Es un alumno que desarrolla el conteo de oral del 1 al 10 de forma repetida sin darle el valor a la cantidad, no suele resolver sus problemas de forma espontanea pide ayuda para poder solucionar conflictos de su entorno. Se ubica el y los objetos de su alrededor observando de su entorno en forma y espacio.

Exploracin y conocimiento del mundo Caracteriza lo que se refiere a su entorno social como las costumbres de su familia las relaciona con lo que observa y convive con sus pares. Realizando preguntas que le pueden dar a conocer sobre sus vivencias dentro y fuera del jardn

Expresin y apreciacin artstica En relacin a la interpretacin de cantos y uso de instrumentos es nula su participacin suele ser callado y muy reservado, no interacta con sus pares. A su expresin plstica espera a que un adulto lo motive para poder trabajar si no de lo contrario deja la actividad si no recibe ningn motivador. Desarrollo fsico y salud Es un nio que es inseguro al realizar actividades que pongan de manifiesto capacidades psicomotoras. Su control de su cuerpo es demasiado lento suele a tener accidentes por lo que se le dificulta a realizar cualquier actividad fsica por su peso se fatiga con mucha facilidad.

Diagnostico inicial Enrquez Paulino Marcos Fecha 20 de octubre del 2011 Desarrollo personal y social Sus actitudes que se observan es de respeto a sus compaeros y docente se dirige con amabilidad, su construccin de su identidad es un nio seguro que expresa como se siente y lo que le desagrada. Su relacin es

muy abierta hacia sus compaeros su lenguaje es fruido y entendible hacia lo que quiere expresar. Lenguaje y comunicacin Sus frases que utiliza son complejas dndose a entender con sus compaeros, conoce acerca de sus datos personales como su nombre, el de sus padres y hermanos, le agrada dialogar con sus compaeros pero suele ser tmido al percatarse la presencia de un adulto. Pensamiento matemtico Conoce y menciona los nmeros sin emplear un orden, tiene conocimiento previo de que los nmeros se utilizan para contar objetos que se pueden encontrar en su alrededor. No establece correspondencia objeto- nio y emplea solo principios de conteo muy bajo. Exploracin y conocimiento del mundo Le agrada dar a conocer sobre su medio que le rodea hacia sus compaeros por medio de dilogos y preguntas que le sirven para expresar sobre sus inquietudes y dudas de su medio que le rodea, puedo percatar que le falta aprender sobre el cuidado de su entorno donde se desarrollo como fuera y dentro de su escuela el cuidado del agua y luz. Expresin y apreciacin artstica Es un nio que le agrada la clase se cantos y juegos es espontaneo a la hora de expresar lo que desea, participa libremente en rondas y juegos desplazndose en diferentes espacios. Con respecto a grafas tiene muy remarcado el color azul para los nios y lo relaciona con su medio que le rodea. Desarrollo fsico y salud Con su coordinacin y fuerza muestra gran agilidad para poder realizar cualquier actividad fsica, sus capacidades motoras finas son precisas al tomar un instrumento de trabajo dentro y fuera del aula lo realiza de forma correcta .

Diagnostico inicial Gonzlez Ordoez Miguel Angel Fecha: 20 de octubre del 2011 Desarrollo personal y social Establece relaciones con sus compaeros de forma agresiva es poco tolerante con ellos, sus juegos presentan gran inters por lo que observa en la tele, no regula sus emociones suele ser demasiado aprensivo con las cosas que suceden dentro del su ambiente familiar. Tiende a imitar a su figura paterna en la realizacin de actividades que se llevan a cabo dentro del aula. Lenguaje y comunicacin Se relaciona con sus iguales de forma de respeto pero con las nias hay una gran apata. Su lenguaje es claro sus frases son complejas y se da a entender lo que desea, aunque en ocasiones de forma agresiva con algunos compaeros.

No suele compartir material con sus compaeros/as solo hasta que suele darse una orden clara. Pensamiento matemtico Reconoce el conteo de objetos que se encuentran en su alrededor de forma informal. Dice los nmeros sin emplear algn orden y los utiliza para juegos donde se ponga de manifiesto una solucin de problemas. Sabe contar hasta el nmero 10 de forma memorizada sin darle valor al objeto. Exploracin y conocimiento del mundo. Es reflexivo sobre la importancia de cuidar y mantener el medio ambiente donde ellos viven para respetarlo y apreciarlo, el cual le servir para aprender mas sobre su medio. Observa de forma detallada lo que sucede en su medio para poder expresarlo con sus pares, siendo de gran inters la elaboracin de preguntas de su entorno. Expresin y apreciacin artstica. Tiene iniciativa para participar en cantos y juegos que implica retos cognitivos para su desarrollo. Su expresin corporal es de forma espontanea suele ser atrevido. Sus expresiones graficas las realiza con cuidado tratando de expresar lo que el desea transmitir de forma clara y precisa. Desarrollo fsico y salud En la ejecucin de actividades de coordinacin y fuerza es el que las ejecuta de forma rpida y precisa dando importancia a la realizacin de ejercicio fsico.

El reconocimiento de la importancia del cuidado de su cuerpo es nula, identifica algunas partes, pero no reconoce la importancia de mantenerlo limpio y sano para un buen desarrollo de l.

Diagnostico inicial Hernndez Morales Raymundo Fecha: 20 de octubre del 2011 Desarrollo personal y social Sus actitudes son de respeto hacia sus compaeros, su capacidad de relacionarse con sus iguales se le dificulta por ser un nio tmido. Sus normas de comportamiento dentro del saln son de cortesa al dirigirse con cualquier persona. Imita a sus compaeros Es dependiente a su figura materna para la realizacin de acciones de primera necesidad como desvestirse y desabrocharse algunas prendas. Lenguaje y comunicacin Su lenguaje es de forma mimada, suele utilizar frases cortas para lo que impide que pueda tener un dialogo con sus compaeros por la falta expresin verbal Es reservado solo participa cuando uno se lo pide de forma directa prefiere estar callado Con relacin a la informacin de datos personales solo reconoce su nombre y el de su madre Pensamiento matemtico

Reconoce la importancia de los nmeros solo de forma memorizada y los utiliza solo cuando juega con algunos de sus amigos En la resolucin de problemas dentro del juego solo lo puede resolver si otro nio toma la iniciativa si no de lo contrario no lo puede resolver Se le dificulta la realizacin de construccin utilizando diferentes materiales, solo con ayuda de un compaero Exploracin y conocimiento del mundo Es un nio que toma la iniciativa de explorar sobre su medio que le rodea, a travs de preguntas pero se siente mas motivado si la maestra dialoga con el de forma individual para conocer lo que le agrada o le desagrada en relacin a su entorno. Le falta aprender sobre la importancia del cuidado de su medio ambiente como el ahorro del agua. Expresin y apreciacin artstica Se dispersa cuando hacemos actividades de cantos no interacta con sus compaeros es tmido, al pedirle que cante lo hace con un tono de voz muy baja y solo observa a sus compaeros para sentirse motivado. Para centrar su atencin es muy fcil ya que le agrandan las adivinanzas y rimas es donde se siente motivado para continuar trabajando. En la realizacin de expresiones plsticas lo ejecuta con limpieza y esforzndose por que sea el mejor.

Desarrollo fsico y salud Su desplazamiento es muy lento en actividades fuera del saln en clase de educacin fsica no participa hasta que uno se lo pida es el ultimo en realizar cualquier actividad. El reconocimiento e identificacin de sus partes de su cuerpo no las tiene consolidadas solo observa a sus pares para que l lo pueda realizar.

Diagnostico inicial Iglesias Gonzlez Jorge Fecha 20 de octubre del 2011 Desarrollo personal y social Establece relaciones de compaerismo con todos los nios. Se dirige con respeto hacia personas extraas, expresando sus inquietudes lo que le agrada y que no. Tiende a imitar a sus compaeros y familiares al realizar

Es dependiente a su figura materna para satisfacer sus primeras necesidades y muestra actitudes de consentimiento. Lenguaje y comunicacin Construya frases cortas y cambia constantemente palabras cuando dialoga con sus pares, haciendo que algunos nios no le entiendan. Es tmido al pedirle que exprese sus ideas en forma oral y escrita. Su informacin que conoce personal solo es su nombre y el de su madre y padre. Pensamiento matemtico Menciona los nmeros de sin emplear un orden, menciona que los utiliza en su vida cotidiana como ir al mercado o la tienda Puede contar su material con el que van a trabajar sus compaeros repartiendo de forma clara y ordenada Para la resolucin de problemas tiene la habilidad cuando se encuentra en un juego lo realiza de forma clara y ordenada Exploracin y conocimiento del mundo Tiene gusto por observar lo que se encuentra a su alrededor y lo hace de forma de pregunta para que los dems de interesen de lo que el hace Sabe identificar de las circunstancias que pueden afectar su medio como el agua y la separacin de la basura dentro y fuera del jardn con ayuda de un adulto Le agrada compartir sus experiencias que tiene con su familia al realizar las asambleas donde l explica las similitudes que hay con el jardn Expresin y apreciacin artstica Es espontane al realizar actividades en las cuales debes de tener iniciativa propia. Se expresan mediante gestos para poder darse a entender.

Utiliza herramientas de trabajo para realizar cualquier actividad. Desarrollo fsico y salud Cuenta con la coordinacin motriz gruesa para ejecutar cualquier actividad. Coordinacin motriz fina se le dificulta al tomar materiales como crayolas, pinceles y rasgar papel. Muestra dificultad al realizar actividades con pelotas y aros

Diagnostico inicial Mrquez Martnez Erik Fecha 20 de octubre del 2011 Desarrollo personal y social Sus actitudes son de forma respetuosa hacia compaeros y docentes La regulacin de sus emociones las lleva acabo por medio de un dialogo entre sus pares Es independiente para satisfacer sus necesidades presenta seguridad por tener un primo en plantel

Lenguaje y comunicacin Se expresa verbalmente de forma clara sus emociones e inquietudes Interacta con sus compaeros (as) de forma clara para dar a entender lo que desea Es participativo al realizar actividades Conoce sus datos personales como nombre apellido y nombre de los padres

Pensamiento matemtico Hace referencia del conocimiento previo de los nmeros que sirve para saber cuantas cosas hay Con el material de construccin lo realiza de forma espontanea y tomando iniciativa propia En la resolucin de problemas toma la iniciativa e invita a sus compaeros a resolverlo Exploracin y conocimiento del mundo Le agrada conocer sobre su medio que le rodea por medio de preguntas interrogativas Expresa sus vivencias mediante el dialogo de forma clara de lo que sucede dentro de su entorno Expresin y apreciacin artstica: Tiene el gusto esttico al realizar su trabajo Muestra gran inters en cantos y juegos participando de forma gestual y motora Al escuchar libremente una cancin participa en actividades de expresin corporal Desarrollo fsico y salud Reconoce la importancia del movimiento al ejecutar actividades de coordinacin fuerza y equilibrio En relacin a su psicomotricidad fina sus movimientos son claros y especficos al tomar algn material, toma la importancia de ejercitar su cuerpo para una vida saludable.

Diagnostico inicial Romero Hernndez Jafet Fecha 20 de octubre del 2011 Desarrollo personal y social Establece relaciones de egocentrismo hacia el grupo no comparte materiales con sus pares Tiende a imitar a sus compaeros y familiares al realizar actividades dentro del saln. Lenguaje y comunicacin Utiliza frases cortas al dialogar con sus compaeros siendo un factor para no convivir No se expresa verbalmente hasta que la docente la motiva para realizarlo es callado Utiliza frases de manera inadecuadas, de forma mimada Pensamiento matemtico Describe los nmeros de forma memorizada sin darle valor al objeto No identifica las semejanzas de los espacios En la resolucin de problemas no toma iniciativa espera que un amigo lo realice esperando a que se lo solucionen Exploracin y conocimiento del mundo Sabe identificar de las circunstancias que pueden afectar su medio como el agua y la separacin de la basura dentro y fuera del jardn con ayuda de un adulto

Le agrada compartir sus experiencias que tiene con su familia al realizar las asambleas donde l explica las similitudes que hay con el jardn Expresin y apreciacin artstica Se dispersa cuando hacemos actividades de cantos no interacta con sus compaeros es tmido, al pedirle que cante lo hace con un tono de voz muy baja y solo observa a sus compaeros para sentirse motivado. Para centrar su atencin es muy fcil ya que le agrandan las adivinanzas y rimas es donde se siente motivado para continuar trabajando. Desarrollo fsico y salud Es inseguro al realizar actividades que pongan de manifiesto capacidades psicomotoras. Su control de su cuerpo es demasiado lento suele a tener accidentes por lo que se le dificulta a realizar cualquier actividad fsica por su peso se fatiga con mucha facilidad.

Diagnostico inicial Jaimes Santos Luis Alejandro Fecha 20 de octubre del 2011 Desarrollo personal y social

No se relaciona con el grupo se asla, es callado solo hable cuando la maestra lo cuestiona Sus actitudes son de rechazo hacia sus compaeros y de forma grosera Lenguaje y comunicacin Utiliza palabas altisonantes Sus frases son largas pero no tiene coherencia con lo que esta hablando y lo que quiere decir, causando conflictos entre sus compaeros No conoce informacin sobre sus datos personales No identifica su nombre Pensamiento matemtico Solo repite la numeracin de forma memorizada sin darle valor al objeto No reconoce cantidades como mucho o poco En la resolucin de problemas es un nio que espera que los dems le resuelvan todo, de lo contario se molesta y agrede Exploracin y conocimiento del mundo En relacin a este campo no suele expresar lo que sucede a su alrededor sino lo que observa en la tele, sus conversaciones son con respecto a la tele y lo que hace con su hermano mayor Con respeto al reconocimiento del cuidado de su medio ambiente no lo hace desperdicia mucha agua y maltrata lo que este a su alrededor Expresin y apreciacin artstica En clases de cantos y juegos no participa es tmido no le agrada que lo observen cantando Sus grafas las hace demasiado rpido sin prestarle atencin a su trabajo Desarrollo fsico y salud Sus movimientos son muy torpes con frecuencia se tropieza

Se le dificulta el reconocimiento de las partes de su cuerpo y no sigue medidas de seguridad.

Diagnostico Inicial Rubio Gonzlez Uri Yuziel Fecha 20 de Octubre Desarrollo Personal y social No se relaciona con sus compaeros es tmido Tiene dificultad para interactuar por medio del lenguaje con sus compaeros No asume reglas y normas dentro como fuera de el Lenguaje y comunicacin Utiliza frases complejas para dirigirse hacia sus compaeros, aunque lo hace de forma mimada Expresa sus vivencias que tiene dentro de su entorno de forma clara, pero no respeta turno para poder hablar causando conflictos dentro del aula No respeta normas de convivencia solo quiere jugar dentro del saln

Pensamiento matemtico El uso de las matemticas dentro de su entorno no las identifica no se percata de la cantidad, ni del numero solo con ayuda del adulto El conteo solo lo hace de forma memorizada hasta que algn compaero lo auxilia Se le dificulta reconocer la cantidad de mucho y poco con objetos Exploracin y conocimiento del mundo No tiene gran inters por su medio que le rodea solo toma importancia, lo que observa en la televisin lo expresa de forma verbal en sus dilogos con sus pares No reconoce sobre la importancia de su medio que le rodea le hace falta sensibilizarse Expresin y apreciacin artstica Tiene iniciativa por su curiosidad pero solo que la hace de manera desordenada, causando conflictos dentro del saln Es el nico nio que no muestra inters por la clase de cantos se asla al llegar a la clase Desarrollo fsico y salud Es su actividad motriz es torpe con sus movimientos, se le dificulta realizar cualquier actividad En su desarrollo se observa que es muy pequeo le hace falta peso y se observa cansado cuando va a realizar una actividad fsica

Diagnostico inicial Ramrez Cuaxospa Juan Antonio Fecha: 20 de octubre del 20011 Desarrollo personal y social Su actitud es de rechazo hacia sus compaeros, no convive Tiende a imitar a sus primos con lo que pasan la mayor parte del tiempo Depende de la figura de un adulto para sus necesidades bsicas No expresa sus inquietudes solo se asla del resto del grupo Lenguaje y comunicacin Utiliza solo frases cortas, cortando las ideas que quiere expresar dificultando su dialogo con los dems Cambia palabras al momento de hablar No conoce informacin de sus datos personales, ni su nombre Pensamiento matemtico Dice los nombres sin emplear un orden No relaciona objetos de cuaderno a su tamao, ni su forma, solo juega con ellos sin seguir indicaciones En la resolucin de problemas lo hace de forma extrovertida utilizando en ocasiones violencia Exploracin y conocimiento del mundo Tiene gran inters por lo que observa en su entorno formulando preguntas

Retoma el papel de su madre y lo refleja cuando se expresa de forma verbal. Expresin y apreciacin artstica Le agrada la clases de cantos y juegos pero no se involucra de forma clara es tmido y nervioso En su expresin grafica no suele plasmar nada hasta que un adulto le ayuda Desarrollo fsico y salud Al pedirle que ejecuten movimientos de coordinacin, fuerza y equilibrio se le dificultan al realizarlo abandonando la actividad Se le dificulta identificar las extremidades de su cuerpo Cunado se le brinda material para trabajar como son las crayolas, pinturas y resistol no las toma de forma correcta

Diagnostico inicial Salas Lpez kevin

Fecha: 20 de octubre del 2012 Desarrollo personal y social Se involucra con sus compaeros en todas las actividades con respeto Regula sus emociones por medio del dialogo, aunque es muy reservado para dar a conocer sus inquietudes Participa con sus pares dentro y fuera de el para su desarrollo en actividades de forma participativa y colaborativa Lenguaje y comunicacin Su lenguaje es fluido se da expresar con claridad lo que piensa y lo que le incomoda, aunque es reservado al hablar cuando se percata de un adulto Identifica su nombre y el de su madre Le agrada escuchar la narracin de cuentos Pensamiento matemtico Hace conocimiento de los nmeros para saber cuantas cosas hay, como contar juguetes o objetos Describe diferencias de objetos que se encuentran dentro de su aula con alguna figura geomtrica como el sol, el circulo No establece correspondencia objeto-nio Exploracin y conocimiento del mundo Formula preguntas espontneas acerca del medio que le rodea Retoma el papel de un adulto de su familia, y lo refleja en aula Comparte sus experiencias que tiene en su comunidad y familia Expresin y apreciacin artstica Toma la iniciativa para expresar sus grafas en diferentes actividades En la clase de cantos y juegos participa en rondas y juegos con todo el grupo

Desarrollo fsico y salud Se desplaza con facilidad al realizar diferentes actividades que necesiten fuerza, equilibrio y movimiento En el uso de materiales como la crayola, el pincel lo toma de manera correcta haciendo su trabajo mas rpido y con calidad

diagnostico inicial lvarez Robles Fanny Michel Fecha 20 de octubre del 2011 Desarrollo personal y social Sus actitudes son de forma respetuosa hacia compaeros y docentes La regulacin de sus emociones las lleva acabo por medio de un dialogo entre sus pares Es autnoma independiente para satisfacer sus necesidades presenta seguridad por tener un hermano dentro del jardn Lenguaje y comunicacin Expresa verbalmente de forma clara sus emociones e inquietudes

Interacta con sus compaeros (as) de forma clara para dar a entender lo que desea Es participativa al realizar actividades Conoce sus datos personales como nombre apellido y nombre de los padres Pensamiento matemtico Hace referencia del conocimiento previo de los nios que sirve para saber cuantas cosas hay Con el material de construccin lo realiza de forma espontanea y tomando iniciativa propia En la resolucin de problemas toma la iniciativa e invita a sus compaeros a resolverlo Exploracin y conocimiento del mundo Le agrada conocer sobre su medio que le rodea por medio de preguntas interrogativas Expresa sus vivencias mediante el dialogo de forma clara de lo que sucede dentro de su entorno Expresin y apreciacin artstica Tiene el gusto esttico al realizar su trabajo Muestra gran inters en cantos y juegos participando de forma gestual y motora Al escuchar libremente una cancin participa en actividades de expresin corporal Desarrollo fsico y salud Reconoce la importancia del movimiento al ejecutar actividades de coordinacin fuerza y equilibrio

Su psicomotricidad fina sus movimientos son claros y especficos al tomar algn material le toma la importancia de ejercitar su cuerpo para una vida saludable.

Diagnostico inicial Gonzlez Saldaa Azul Fecha 20 de octubre del 2011 Desarrollo personal y social Tiene capacidades para adaptarse con sus compaeros de forma respetuosa brindando actitudes positivas Establece relaciones con sus pares utilizando su identidad personal como es ella amable y responsable Lleva a cabo reglas y normas claras de comportamiento que traa de su casa Lenguaje y comunicacin Su lenguaje es fluido utiliza frases complejas para socializar con sus compaeros Identifica la importancia de conocer su nombre para utilizarlos en trabajos y sus pertenencias personales

Dialoga con compaeros por medio del juego para poder convivir armnicamente Al expresarse difiere palabras que utilizan en su entorno familiar Pensamiento Matemtico Memoriza los nmeros sin darles valor al objeto Establece relacione de las figuras geomtricas que se encuentran a su alrededor como el sol de forma circular, etc. Identifica la cantidad de elementos en colecciones pequeas de mucho o poco Exploracin y conocimiento del mundo Expresa de forma verbal su inters por lo que rodea Retoma la importancia de la familia para el desarrollo pleno de sus necesidades primarias Comparte experiencias que tiene con su familia y su comunidad Imita lo que observa de los medios de comunicacin Expresin y apreciacin artstica En relacin a la expresin corporal es una tmida cuando visualiza que los dems la observa descartando la actividad Manifiesta gusto por cantar y expresarse mediante grafas donde utiliza colores como el rosa y el lila sealando su gnero Desarrollo fsico y salud Tiende a limitarse cuando realiza movimientos corporales de psicomotricidad gruesa como pegar a la pelota, saltar se limita por miedo a un peligro Muestra inters al jugar en espacios limitados sintindose ms segura.

Diagnostico inicial Prez Martnez Mariana Fecha 20 de octubre del 2011 Desarrollo personal y social Establece relaciones de compaerismo hacia el grupo compartiendo materiales Regula sus emociones por medio del dialogo actividades de dentro del saln. Tiende a imitar a sus compaeros y familiares al realizar Lenguaje y comunicacin Utiliza frases cortas al dialogar con sus compaeros siendo un factor para no convivir No se expresa verbalmente hasta que la docente la motiva para realizarlo es callada Utiliza frases de manera inadecuadas, de forma mimada Pensamiento matemtico Describe los nmeros de forma memorizada sin darle valor al objeto No identifica las semejanzas de los espacios

En la resolucin de problemas no toma iniciativa espera que un amigo lo realice esperando a que se lo solucionen

Exploracin y conocimiento del mundo Sabe identificar de las circunstancias que pueden afectar su medio como el agua y la separacin de la basura dentro y fuera del jardn con ayuda de un adulto Le agrada compartir sus experiencias que tiene con su familia al realizar las asambleas donde l explica las similitudes que hay con el jardn Expresin y apreciacin artstica Se dispersa cuando hacemos actividades de cantos no interacta con sus compaeros es tmido, al pedirle que cante lo hace con un tono de voz muy baja y solo observa a sus compaeros para sentirse motivado. Para centrar su atencin es muy fcil ya que le agrandan las adivinanzas y rimas es donde se siente motivado para continuar trabajando. Desarrollo fsico y salud Es insegura al realizar actividades que pongan de manifiesto capacidades psicomotoras. Su control de su cuerpo es demasiado lento suele a tener accidentes por lo que se le dificulta a realizar cualquier actividad fsica por su peso se fatiga con mucha facilidad.

Diagnostico inicial Cuaxospa Galicia Mara Fernanda Fecha 20 de octubre del 2011

Desarrollo personal y social Establece relaciones con sus compaeros de forma agresiva es poco tolerante con ellos, sus juegos presentan gran inters por lo que observa en la tele, no regula sus emociones suele ser demasiado aprensivo con las cosas que suceden dentro del su ambiente familiar. Tiende a imitar a su figura paterna en la realizacin de actividades que se llevan a cabo dentro del aula. Lenguaje y comunicacin Se relaciona con sus iguales de forma de respeto pero con las nias hay una gran apata. Su lenguaje es claro sus frases son complejas y se da a entender lo que desea, aunque en ocasiones de forma agresiva con algunos compaeros. No suele compartir material con sus compaeros/as solo hasta que suele darse una orden clara. Pensamiento matemtico Reconoce el conteo de objetos que se encuentran en su alrededor de forma informal. Dice los nmeros sin emplear algn orden y los utiliza para juegos donde se ponga de manifiesto una solucin de problemas. Sabe contar hasta el nmero 10 de forma memorizada sin darle valor al objeto. Exploracin y conocimiento del mundo Es reflexivo sobre la importancia de cuidar y mantener el medio ambiente donde ellos viven para respetarlo y apreciarlo, el cual le servir para aprender mas sobre su medio. Observa de forma detallada lo que sucede en su medio para poder expresarlo con sus pares, siendo de gran inters la elaboracin de preguntas de su entorno.

Expresin y apreciacin artstica Tiene iniciativa para participar en cantos y juegos que implica retos cognitivos para su desarrollo. Su expresin corporal es de forma espontanea suele ser atrevido. Sus expresiones graficas las realiza con cuidado tratando de expresar lo que el desea transmitir de forma clara y precisa. Desarrollo fsico y salud En la ejecucin de actividades de coordinacin y fuerza es el que las ejecuta de forma rpida y precisa dando importancia a la realizacin de ejercicio fsico. El reconocimiento de la importancia del cuidado de su cuerpo es nula, identifica algunas partes, pero no reconoce la importancia de mantenerlo limpio y sano para un buen desarrollo de l.

Diagnostico inicial Lazcano Cervantes Zoe Marina Fecha 20 de octubre del 2011 Desarrollo personal y social Sus actitudes que se observan es de respeto a sus compaeros y docente se dirige con amabilidad, su construccin de su identidad es un nio seguro que expresa como se siente y lo que le desagrada. Su relacin es muy abierta hacia sus compaeros su lenguaje es fruido y entendible hacia lo que quiere expresar. Lenguaje y comunicacin Sus frases que utiliza son complejas dndose a entender con sus compaeros, conoce acerca de sus datos personales como su nombre, el

de sus padres y hermanos, le agrada dialogar con sus compaeros pero suele ser tmido al percatarse la presencia de un adulto. Pensamiento matemtico Conoce y menciona los nmeros sin emplear un orden, tiene conocimiento previo de que los nmeros se utilizan para contar objetos que se pueden encontrar en su alrededor. No establece correspondencia objeto- nio y emplea solo principios de conteo muy bajo. Exploracin y conocimiento del mundo Le agrada dar a conocer sobre su medio que le rodea hacia sus compaeros por medio de dilogos y preguntas que le sirven para expresar sobre sus inquietudes y dudas de su medio que le rodea, puedo percatar que le falta aprender sobre el cuidado de su entorno donde se desarrollo como fuera y dentro de su escuela el cuidado del agua y luz. Expresin y apreciacin artstica Le agrada la clase se cantos y juegos es espontaneo a la hora de expresar lo que desea, participa libremente en rondas y juegos desplazndose en diferentes espacios. Con respecto a grafas tiene muy remarcado el color rosa para nias y lo relaciona con su medio que le rodea. Desarrollo fsico y salud Con su coordinacin y fuerza muestra gran agilidad para poder realizar cualquier actividad fsica, sus capacidades motoras finas son precisas al tomar un instrumento de trabajo dentro y fuera del aula lo realiza de forma correcta.

Diagnostico inicial Camacho Alonso alexandra Fecha 20 de octubre 2011 Desarrollo personal y social Se relaciona muy poco con sus compaeras (os) Imita a sus compaeros al realizar diferentes actividades debido a su inseguridad No regula sus emociones, es agresiva al interactuar con sus pares Muestra mucha dependencia para satisfacer sus necesidades bsicas Lenguaje y comunicacin Su lenguaje es muy escaso utiliza seas como mtodo de comunicacin No conoce sus datos personales No dialoga con sus compaeros, es tmida y callada Pensamiento matemtico Dice los nmeros sin emplear un orden En la resolucin de problemas espera a que otro tome la iniciativa sin colaborar Se le dificulta construir objetos de su propia creacin utilizando diversos materiales

Expresin y apreciacin artstica Muestra gran inters en la clase de cantos y juegos aun que no participa y se asla hasta que un adulto la invita a participar Su creatividad es muy espontanea Le agrada escuchar canciones en diferentes espacios Desarrollo fsico y salud Sus movimientos son torpes al ejecutar fuerza y equilibrio con su cuerpo Al tomar instrumentos de trabajo como lo son: crayolas, plumines, etc se le dificulta Al pedirle que exprese por medio de su cuerpo no lo realiza de forma clara

Diagnostico inicial

Chaves Cabrera Karla kiromi Fecha 20 de octubre del 2011 Desarrollo personal y social Se relaciona con sus pares de manera respetuosa Presenta seguridad al pedirle que exprese sus inquietudes No depende de la figura materna es muy autnoma Su conducta es pasiva Lenguaje y comunicacin Su lenguaje es claro y fluido Se comunica con sus pares de forma clara para darse a entender Reconoce su nombre y conoce sus datos personales Se preocupa por que sus trabajos tengan escrito su nombre Pensamiento matemtico Dice los nmeros sin emplear un orden Hace referencia del conocimiento del numero que sirven para saber cuantas cosas hay En la resolucin de problemas toma la iniciativa invitando a otros compaeros Expresin y apreciacin del mundo Loe agrada conocer de su medio formulando preguntas acerca de el Identifica circunstancias que pueden llegar a afectar su comunidad como el desperdicio de agua Describe lo que observa en su alrededor Retoma el papel de su madre en su vida diaria para involucrarse con los dems

Expresin y apreciacin artstica Describe caractersticas de algunos seres vivos de su entorno comunica sus estados de animo por medio de su expresin corporal Participa en rondas y juegos en cantos y juegos de forma colaborativa Al dibujar sus grafas tiene muy marcado el color rosa Desarrollo fsico y salud Al ejecutar actividades de coordinacin y fuerza lo hace con una gran fluidez Toma de manera correcta los diferentes instrumentos de trabajo

Diagnostico inicial Chaves Santiago Dulce Ivonne Fecha 20 de octubre del 2011 Desarrollo personal y social Es tmida no se relaciona con sus pares Imita a sus compaeros para realizar cualquier actividad Depende de la figura materna para realizar sus necesidades bsicas Sus actitudes son de consentimiento

Lenguaje y comunicacin Utiliza frases cortas cambiando palabras en su dialogo Habla de forma mimada Prefiere estar siempre callada y reservada sin expresar sus ideas Pensamiento matemtico No tiene conocimiento de los nmeros los relaciona con las palabras Se le dificulta clasificar objetos de tamao y forma En la resolucin de problemas solo se asla sin tomar iniciativa No ubica su espacio adelante, tras, debajo y lejos

Expresin y apreciacin del mundo Le falta a aprender sobre el cuidado de su ambiente Tiene muy marcado el papel de su madre No comparte sus experiencias que tiene en su comunidad Expresin y apreciacin artstica En clase de cantos y juegos participa hasta que un adulto lo invita Al escuchar una cancin se cohbe sin interactuar con sus pares Desarrollo fsico y salud

Desarrollo personal y social Lenguaje y comunicacin Pensamiento matemtico Expresin y apreciacin del mundo

Expresin y apreciacin artstica Desarrollo fsico y salud

Diagnostico inicial Desarrollo personal y social Lenguaje y comunicacin Pensamiento matemtico Expresin y apreciacin del mundo Expresin y apreciacin artstica Desarrollo fsico y salud

Diagnostico inicial Desarrollo personal y social Lenguaje y comunicacin Pensamiento matemtico Expresin y apreciacin del mundo Expresin y apreciacin artstica Desarrollo fsico y salud