Ttulo: LA IMPLICACIN DEL ESTUDIANTE CON LA ESCUELA Autores: Ros, Iker Ao: 2009 Resumen: El objetivo de esta investigacin

ha sido analizar la implicacin o compromiso de nuestros estudiantes con sus centros escolares. La implicacin posee un componente conductual (la participacin) y un componente psicolgico (la identificacin con el centro escolar). La muestra est compuesta por 656 alumnos de 14 colegios del Pas Vasco y Catalua, divididos segn diferentes tipologas de centro: 179 en pblica-primaria, 151 alumnos en concertada-primaria, 203 alumnos en pblica-secundaria y 123 alumnos en concertadasecundaria. Los resultados indican que las percepciones en las escalas de participacin e identificacin son ms altas en los centros concertados, de primaria y con una sola lnea educativa y modelo lingstico. As mismo hemos comprobado que existen correlaciones entre las dos dimensiones de la implicacin y las variables independientes analizadas: autoconcepto y motivacin acadmica, tipologa de centro, trabajo de los profesores y el entorno familiar. Palabras clave: Implicacin y compromiso del estudiante, participacin, identificacin, comunidades educativas. Aspectos metodolgicos: Los datos que se presentan en este estudio se obtienen a partir de la aplicacin de un cuestionario especfico sobre el compromiso e implicacin de los alumnos. Los equipos de investigacin de Goikoetxea (UPV) en el Pas Vasco y Gairn (UAB) en Catalua fueron los encargados del estudio de campo desarrollado durante el curso 2006. La intervencin en los centros ha incluido visitas explicativas, creacin de comisin de trabajo, adaptacin de los instrumentos, apoyo durante el estudio y devolucin de los resultados. La aplicacin del cuestionario corri a cargo de los profesores de los propios centros. () La muestra est compuesta por 656 alumnos de 14 colegios del Pas Vasco y Catalua divididos en diferentes tipologas de centro: 179 en pblicaprimaria, 151 alumnos en concertadaprimaria, 203 alumnos en pblicasecundaria y 123 alumnos en concertada-secundaria. 263 alumnos de 8 centros del Pas Vasco y 393 alumnos de 6 centros de Catalua, de tamao parecido en cuanto al nmero de profesores y de alumnos que atienden. Comparten un similar contexto social (ambiente urbano, de ms de 200.000 habitantes), parecida tipologa de alumnado (de nivel sociocultural medio, medio-bajo) y tienen iguales porcentajes de presencia de alumnado de grupos identitarios (gnero, cultura, raza, etc.). () Para medir el compromiso e implicacin del estudiante se ha traducido (Tellera, 2006) el cuestionario de Leithwood, Mulford y Silins (2004). Consta de 44 tems divididos en cinco apartados o dimensiones; las respuestas corresponden a una escala de tipo Likert con valores comprendidos entre el 1 y el 3 (1 poco de acuerdo, 2 de acuerdo y 3 muy de acuerdo). Se utiliz esta escala teniendo en cuenta la corta edad de alguno de los participantes (10 aos). Preguntas: a) Cul es la pregunta de conocimiento? b) Cul sera la variable principal del estudio? Qu otras variables pods encontrar? c) Plantar un objetivo general y objetivos especficos. d) Cul es el recorte espacial y temporal? e) Cul es la poblacin? En qu categoras se la ha subdividido? f) Establecer el tipo de abordaje de investigacin (cuanti o cualitativo) y su alcance. g) Las fuentes de datos utilizadas seran primarias o secundarias? h) Qu instrumento de recoleccin de datos se ha utilizado? i) Te parece que el tema de esta investigacin tiene antecedentes? Cmo te pods dar cuenta?