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ME DIVIERTO CON LAS SOMBRAS.

TEMA: Luz y ptica Competencia: Elaboran inferencias y predicciones a partir de lo que sabe o supone de su medio natural, y de lo que hace para conocerlo. Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales, que no representan riesgo, para encontrar soluciones y respuestas a problemas. ACTIVIDADES: ORGANIZACIN: Grupo completo. En un da soleado, en el exterior, se les pedir a los nios que identifiquen sus sombras, podrn caminar, saltar, correr, despus de reconocer sus caractersticas tratarn de seguir y pisar las sombras de sus compaeros, imitando lo que ellos realizan, posteriormente habr un periodo de descanso, en donde los nios expresen impresiones sobre el juego. Formular a los nios diversas preguntas con respecto al origen de las sombras para identificar conocimientos previos: Cmo se formas las sombras?, qu creen que las cause?, en el saln hay sombras?, cmo podemos hacerlas?, en donde aparecen?, Por qu?, Por qu no tienen color? Escuchar hiptesis, explicaciones, representando grficamente el modelo que tienen sobre el origen de las sombras y confrontarlas en colectivo. Los nios observarn y manipularn diseos con suficientes plsticos que tienen zonas opacas, otras zonas transparentes, unos diseos sern combinados y otros tendrn micas de colores, se les plantearn preguntas como: si salimos del saln creen que podremos ver las sombras de estos objetos?, porqu?, cul es la fuente de luz?, cmo ser la sombra? (refirindose a objetos opacos, despus a los transparentes y por ltimo a los objetos con micas de colores)escuchar sus intervenciones y fundamentos respecto a estas, se anotar en una cartulina las posibles hiptesis. En el exterior, los nios tomarn los diseos los cuales proyectarn observando cmo se representa sus sombras, analizando que caractersticas tienen y qu relacin hay con lo que ellos opinaron, para

apoyar la construccin de sus conocimientos se harn cuestionamientos mientras proyectan la sombra como: cmo se ven los diseos opacos?, cmo los transparentes?, qu pasa en las zonas opacas y transparentes que tiene la figura? qu suceden con las que tienen micas de colores?, qu diferencias existen?, porqu?, en cuales se ve mejor la sombra?, qu colores tienen? ORGANIZACIN: Grupo pequeo. En el aula proponerles hacer la imitacin planteando los siguientes cuestionamientos: se reflejan las sombras?, cmo se refleja?, qu podemos hacer?, Qu pasa si utilizamos nuevamente micas de colores?

Considerar los materiales que propongan los nios como fuente de luz, experimentar diversas sombras con las manos, apoyados con micas de colores, haciendo figuras de animales, etc. Observarn que sucede. Los nios reafirmarn, contrastarn o se conflictuarn con sus hiptesis estableciendo relacin con respecto a lo sucedido.

ORGANIZACIN: Grupo alterno.

Los nios elaborarn diseos con hojas, cartn y papel celofn para experimentar como se reflejan estos con ayuda de la luz, posteriormente saldrn a comprobar cmo son las sombras de estos.

Cierre de actividad: Plenaria. Compartir para valorar lo aprendido acerca del origen de las sombras y su color cmo se formaron sus sombras? qu se necesita?, porqu tienen esos colores?, siguen pensando igual que antes sobre las sombras?, porqu?, qu aprendieron?, qu comprobaron?

MATERIALES:

Diseos elaborados con mica, celofn, cartn, etc. Velas, lmparas, pegamento, diversos tipos de papeles para elaborar diseos.

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