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Pedagoga Antecedentes de la pedagoga contempornea. -Rousseau- Padre de la pedagoga y EF contempornea. -Sociedad corrompe al individuo.

-Pretende volver a los principios de la naturaleza. -Gran valor a la infancia. -La sociedad atribuye al nio caractersticas que no tiene y nuestros mismos intereses -Objeto principal de la educacin es conocer al alumno y seguir su naturaleza. LEYES -De la sucesin gentica. -Del ejercicio funcional. -De la adaptacin funcional. -De la individualidad. PRINCIPIOS -Dejar hacer a la naturaleza. -La EF= educacin de los sentidos. -La EF debe ser funcional. -Trabajos manuales. Pestalozzi -Educacin debe ser integral: educar al hombre completo (cuerpo, corazn y mente) y desarrollar su autonoma personal. -EF es necesaria como cualquier otro tipo de educacin. -La educacin armoniza el desarrollo de las facultades. -La educacin debe ser experimental. La pedagoga de la AF y del deporte -Concepto: Ciencia reguladora de los procesos de la educacin fsica. Disciplina que estudia los procesos educativos instrumentalizados a travs de la prctica fsica. Valores, rendimiento, desarrollo motriz autoconocimiento, salud, agonismo. Formacin integral del ser humano (educacin fsica Deporte) Juego, cultura fisica -Trabajamos a travs del movimiento: menos explicaciones, ms demostraciones, menos filas, ms actividad. Educacin fsica: transmisin de las tcnicas corporales de cualquier sociedad. Utilizacin AF como medio educativo. Deporte mbitos de la pedagoga deportiva Educar a travs del deporte Valores del deporte -Desarrollo de las capacidades fsicas Principios didcticos Diferencias entre la pedagoga tradicional y nueva Tradicional: enseanza centrada en el objeto del conocimiento, enseanza colectiva

Nueva: enseanza centrada en el alumno, enseanza individualizada. Tradicional: aprendizaje analtico, modelos estticos y fijados en el pasado. Nueva: aprendizaje global, modelos dinmicos y actuales. Tradicional: dogmatismo, relacin educativa autocrtica, aprendizaje centrado en el esfuerzo y la competencia. Nueva: aprendizaje crtico, relacin democrtica y participativa, aprendizaje y motivante. Principios didcticos fundamentales. Aplicacin en la EF. P. Actividad. Actividad propia frente a la actividad del profesor. Autonoma propia frente a la dependencia. P. inters. Inters frente a la actividad frente a la pasividad. P individualizacin de las tareas. Individualizacin frente a la masificacin. Autocontrol frente a control externo. P. Juego. Juego como actividad motivante frente al trabajo. P. socializacin. Trabajo en equipo frente al trabajo individual. P. Globalizacin. Aprendizaje sincrtico (global) frente Principios pedaggicos fundamentales. Aplicacin en el a EF. Pedagoga deportiva concepto Se aleja de la improvisacin Se aleja de la repeticin mecnica de recetas mgicas. Contenidos de la pedagoga deportiva -Educacin fsica (utilizacin educativa de la actividad fsica) -Deportes (deporte reglado y actividad fsica) Dos ejes bsicos Cuerpo y movimiento Juego- accin libre ejecutada y sentida como si estuviese fuera de la vida cotidiana, que puede absorber completamente al que juega, sin que haya inters material. (Huizinga). cmo se transmite la educacin deportiva? -Influencia de la prctica deportiva en la personalidad de los alumnos -Influencia del deporte profesional los medios de comunicacin en el proceso de e-a del deporte. El entrenador deportivo (educador) transmite conceptos y actitudes adems de procedimientos. enseamos con lo que sabemos, pero educamos con lo que somos TEMA 2 DESARROLLO HISTRICO DE LA PEDAGOGA DE LAS ACTIVIDADES FSICAS -AF prehistoria: utilitarista Civilizaciones pre-helnicas: religin, curacin, mejora de la salud, primeras manifestaciones deportes.

China, primeras antecedentes del futbol. GRECIA -Kaloskathia: hermoso por dentro, hermoso por fuera. Bello por fuera: proporcionalidad Bello por dentro: ms perfecto, ms cerca de Dios. Idea educativa (paideia) Atenas: Aret (virtud, honor). Destreza fsica y moral. Aristteles (primer dualista) actividades suaves y musicales Platn (tres tipos de almas) Origen de la gimnasia (desnudo) impulso al concepto de cuerpo, diferenciacin entre EF y Deporte. Deporte griego: los juegos olmpicos en honor a Zeus ROMA Finalidad, militar, espectculo y placer. Los juegos adquieren un marcado carcter de identidad nacional EDAD MEDIA Idea cristiana del cuerpo Desuso de las prcticas fsicas Cierto mantenimiento del deporte por los pueblos centroeropeos y por la nobleza RENACIMIENTO Importantes cambios sociales, politicos y economicos Resurgir del interes por el cuerpo Educacin para todos Primeros programas de ejercicios Demandas de libertad y educacin Educacin estatatal obligatoria (ejercicio fisico) Rousseau Sienta las bases de la educacin de la ef moderna En el ejercicio fisico es donde se da la mayor relacion cuerpo mente Crtica de la educacin tradicional donde el mecanismo fundamental del aprendizaje es el cuerpo Basedow Clasifica los ejercicios corporales basndose en pruebas atleticas con finalidades educativas S XIX Educacin utilitarista Surgimiento de autores y mtodos o escuelas Aparicin de Sistemas o Movimientos Gimnsticos

AMOROS Padre de la escuela francesa Mtodo y concepcin de la gimnasia encaminada hacia la educacin total Desarrollo de la agilidad y destreza desarrolla el carcter, disciplina Introduce aparatos: gran importancia de la ef militar Creador de la gimnasia Evolucin de la ef movimientos gimnsticos Cuatro grandes movimientos Escuela sueca Escuela austriaca Escuela