Pedagoga La valoracin del cuerpo en la sociedad actual La cultura del ocio/ Desde y hacia el cuerpo Ejercicios espirituales (yoga,

Pilates) Relajacin bienestar psico-fsico

Gimnasios, saunas, balnearios, centros de belleza Dietas, nuevos alimentos, entrenamientos personalizados, tratamientos especficos (esttica, fiscos, nutricionistas). Culto al cuerpo?----- Indicadores La belleza La salud Rendimientos La belleza- sociedad occidental: La apariencia corporal es un valor de gran importancia en las relaciones sociales. CULTURA DE LA IMAGEN Smbolo de la imagen y posicin social Valoracin positiva de la imagen propia: aumento de la autoestima Imagen propia: concepto formado a partir de la percepcin de uno mismo, y de la de los dems. Discordancia entre la apariencia real, la percibida y la idealTrastornos Autoimagen corporalPuede reflejar el concepto de s mismo y la forma de relacin con los dems (timidez-inhibicin: Incapacidad de mostrar su cuerpo a las miradas ajenas) Conflictos- Insatisfaccin Se recurre a gran cantidad de recursos (dietas, cirugas, ejercicio excesivamente intenso) para llegar a ese cuerpo ideal (fuerte, joven, perfecto) Importa mas el cuerpo que los dems puedan admirar que el cuerpo vivido satisfactoriamente Salud - El concepto de salud ha cambiado Ausencia de enfermedadestado de bienestar que incluye a todos los mbito de la persona Aumenta la relacin entre EF y la salud Aparicin entre otros elementos, del deporte de salud (riesgos, obsesin) Rendimiento corporal - La forma fsica / Estar en forma Buena condicin biolgica + Buen dominio de habilidades y destrezas motrices

DISTINTOS ENFOQUES EN LA EF El cuerpo como objetivo educativo primero aceptar el cuerpo Establecer una adecuada relacin con el cuerpo Falta de informacin crea desconocimiento y falsas expectativas Precauciones La idea de que el ejercicio es una panadea Incorrecta realizacin (Volumen, intensidad, frecuencia) Cules son los efectos del ejercicio y en que circunstancias? CORRIENTES / PARADIGMAS Tres paradigmas -Paradigma biomotriz -Paradigma psicomotriz -Paradigma expresivo Movimiento Segundo parmetro/eje -Es un cambio de posicin o desplazamiento en el espacio del cuerpo humano o de sus miembros. Actualmente la EF se basa en una concepcin multifuncional del movimiento BIOMOTTRIZ Cuerpo maquina (Sistema de poleas) PSICOMOTRIZ Cuerpo psicosomtico (Elaboracin interna) EXPRESIVO Cuerpo expresivo (Comunicacin humana)

Han dado lugar a tres corrientes: -Educacin fsico-deportiva / Cuerpo acrobtico -Educacin psicomotriz / Cuerpo pensante -Educacin fsico-expresiva / cuerpo comunicativo PARADIGMA BIOMOTRIZ -Desarrollo de las destrezas, gimnsticas y deportivas. -Enfoque ms utilizado. -Contenidos institucionalizados. -Clasificacin del movimiento: leyes biolgicas. -Juegos motores y sensoriales Movimiento producto de estructuras biolgicas. Su perfeccionamiento se alcanza a travs de las leyes de la anatoma, fisiologa y biomecnica (BASES CIENTFICAS) Didctica del paradigma biomotriz Todo se puede medir, contar, pesar Paradigma dominante en EF a lo largo de la historia La exclusiva utilizacin de este modelo en la enseaza quita motivacin y margina a aquellos menos capacitados y favorece el elitismo motriz. PARADIGMA PSICOMOTRIZ -Aspectos ms educativos del movimiento Objetivos -Toma de conciencia del propio cuerpo -Adaptacin del medio exterior -Desarrollo de los factores psicomotores. Metodologa -Interiorizacin del movimiento

-Centrada en el alumno -No directivo Corrientes -Psicocintica de Le Boulch -Corriente Psicopedaggica de Picq y Vayer -Educacin vivenciada de Lapierre y Aucouturier La accin motriz depende de cmo las vivencia el propio ser y La evaluacin del proceso de E-A mediante este paradigma debe ser CUALITATIVA. PARADIGMA EXPRESIVO -Tcnicas corporales cuyo objetivo era sobre todo la liberacin de los estereotipos y tabes corporales, as como la construccin de una motricidad personal y creativa. -Se apoya en el carcter expresivo del movimiento humano. Capacidad de transmitir, por medio del movimiento, ideas, sensaciones, sentimientos e interpretar los de los dems.