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NMERO 111 martes, 11 de junio de 2013

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CONSEJERA DE EDUCACIN Y CULTURA


DECRETO 92/2013, de 4 de junio, por el que se regula el procedimiento de seleccin, nombramiento, cese y renovacin de directores, as como el proceso de evaluacin de la funcin directiva, en los Centros Docentes Pblicos no universitarios dependientes de la Comunidad Autnoma de Extremadura. (2013040104)
Nuestro Estatuto de Autonoma de Extremadura, determina en el artculo 10.1.4, en redaccin dada por Ley Orgnica 1/2011, de 28 de enero, que: Corresponde a la Comunidad Autnoma de Extremadura la competencia de desarrollo normativo y ejecucin de la educacin y enseanza en toda su extensin, niveles, grados, modalidades y especialidades. En particular, el rgimen, organizacin y control de los centros educativos, del personal docente, de las materias de inters regional, de las actividades complementarias y de las becas con fondos propios. Adems, mediante el Real Decreto 1801/1999, de 26 de noviembre, se efectu el traspaso de funciones y servicios de la Administracin del Estado a la Comunidad Autnoma de Extremadura en materia de enseanza no universitaria. Por una parte, la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, destaca la importancia que la funcin directiva tiene en los centros docentes pblicos para desarrollar e impulsar planes para la consecucin de los objetivos del proyecto educativo del centro. En el Ttulo V aborda las competencias de la Direccin de los centros docentes pblicos, el procedimiento de seleccin de los directores y el reconocimiento de la funcin directiva. Igualmente la Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educacin de Extremadura, establece en el Captulo IV del Ttulo V en relacin con el equipo directivo de los centros pblicos, la necesidad de una formacin especfica que fomente su liderazgo, su responsabilidad social y la excelencia de su gestin. Se otorga a la Direccin, que representa al centro y a la Administracin educativa en el mismo, la consideracin de autoridad pblica y la presuncin de veracidad en el ejercicio de sus funciones, dando especial relevancia a la figura del director como pieza clave para un buen funcionamiento y organizacin de los centros escolares. Queda claro que la importancia que la funcin directiva tiene en los centros docentes pblicos aconseja desarrollar en nuestra Comunidad Autnoma lo establecido en las citadas leyes, mediante una norma reguladora que establezca el procedimiento para la seleccin, formacin inicial y nombramiento de directores de los centros docentes pblicos y que garantice la seleccin por un concurso regido por los principios constitucionales y legales de igualdad, mrito, capacidad y publicidad. De esa forma, se favorecer el acceso a la Direccin de las personas ms cualificadas y mejor valoradas por la comunidad educativa. Por otra parte, es preciso establecer un sistema de evaluacin del desempeo de la funcin directiva que sea objetivo, transparente y se centre en la mejora de dicha funcin. As, el artculo 139 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, prev que la evaluacin positiva alcanzada por los directores de los centros docentes pblicos al finalizar el perodo para el que fueron nombrados, conllevar un reconocimiento personal, profesional y econ-

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mico. De igual forma, el ejercicio de la direccin ser especialmente valorado a los efectos de la provisin de puestos de trabajo en la funcin pblica docente. Igualmente, la Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educacin de Extremadura, considera a la evaluacin positiva de la prctica docente y de la funcin directiva como mrito profesional, as como la formacin inicial y permanente, que tendrn una especial consideracin en la seleccin y renovacin. As, en su artculo 172, establece que La Administracin educativa establecer reglamentariamente un sistema de evaluacin transparente del profesorado y de la funcin directiva y que La Agencia Extremea de Evaluacin Educativa ser el rgano responsable de realizar la evaluacin voluntaria del profesorado y de la funcin directiva. El liderazgo escolar se ha convertido en una prioridad de los programas de poltica educativa a nivel internacional, siendo indispensable para aumentar la eficiencia y la equidad de la educacin. La funcin del liderazgo escolar se define cada vez ms por un exigente conjunto de labores que incluyen la administracin financiera, la gestin de recursos humanos y el liderazgo para el aprendizaje. Consciente de todo ello, la Junta de Extremadura, en aras de una progresiva profesionalizacin de los equipos directivos y de la mejora de los resultados escolares, propicia con este decreto que el liderazgo escolar sea una prioridad del sistema educativo en la Comunidad Autnoma de Extremadura, y fomenta en sus preceptos la necesaria formacin previa, inicial y continua de los profesores interesados en desarrollar la funcin directiva. Debido a la existencia de un gran nmero de normas dispersas sobre la regulacin de los rganos de gobierno de los centros docentes pblicos no universitarios dependientes de la Comunidad Autnoma de Extremadura, es necesario desarrollar una norma que refunda sus contenidos y los adapte a lo establecido en la citada Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin y en la Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educacin de Extremadura, teniendo en cuenta la situacin real de estos centros docentes pblicos, tanto en los aspectos acadmicos como en los administrativos, en aras a propiciar los mecanismos e instrumentos necesarios para mejorar la calidad de la labor gestora del equipo directivo. De conformidad con lo anterior, de acuerdo con el Consejo Escolar de Extremadura y con el Consejo Consultivo, a iniciativa de la Consejera de Educacin y Cultura y a propuesta de la Consejera de Administracin Pblica, y previa deliberacin del Consejo de Gobierno, en su sesin de 4 de junio de 2013, DISPONGO: CAPTULO I. DISPOSICIONES GENERALES Artculo 1. Objeto. 1. El presente decreto tiene por objeto regular el proceso de seleccin, renovacin, nombramiento y el cese de los directores y dems miembros del equipo directivo, as como el reconocimiento y la evaluacin de la funcin directiva, incluyendo la formacin previa, inicial y continua para la misma. 2. En este sentido, pretende la regulacin de la seleccin de directores de centros docentes pblicos no universitarios por el sistema de concurso de mritos entre los funcionarios do-

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centes dependientes de la Consejera con competencias en materia de educacin, as como el proceso de renovacin, ligada a la oportuna evaluacin de la funcin directiva desempeada, de aquellos directores que no hayan superado el nmero mximo de periodos establecidos segn la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. Artculo 2. mbito de aplicacin. 1. En cuanto al procedimiento de seleccin y nombramiento, el presente decreto ser de aplicacin para todo el profesorado funcionario de carrera que desarrolle su funcin docente en centros pblicos no universitarios que dependan de la Consejera competente en materia de educacin de la Comunidad Autnoma de Extremadura, y que impartan las enseanzas definidas en el Ttulo I de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. 2. En cuanto al procedimiento de renovacin, cese y evaluacin, el presente decreto ser de aplicacin para todo el profesorado funcionario de carrera que desarrolle la funcin directiva en centros pblicos no universitarios que dependan de la citada Consejera. CAPTULO II. PROCEDIMIENTO DE SELECCIN, NOMBRAMIENTO, CESE Y RENOVACIN DE DIRECTORES Artculo 3. Principios generales y fases del proceso. 1. La seleccin de los directores de los centros docentes pblicos no universitarios se realizar por el sistema de concurso de mritos, entre el profesorado que ostente la condicin de funcionario de carrera y que imparta alguna de las enseanzas encomendadas al centro y de conformidad con los principios de igualdad, publicidad, mrito y capacidad, segn lo establecido en el Captulo IV del Ttulo V de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, con la participacin de la comunidad educativa y la Administracin educativa. 2. El procedimiento de seleccin de directores de los centros docentes pblicos se efectuar por orden del titular de la Consejera competente en materia de educacin. Mediante dicho proceso se seleccionarn las candidaturas ms idneas profesionalmente y que obtengan el mayor apoyo de la comunidad educativa. 3. En todo caso, los candidatos debern presentar un proyecto en el que se ponga de manifiesto el grado de conocimiento del centro y del entorno social donde se ubica y se especifiquen los objetivos para el periodo de mandato, las estrategias pedaggicas, de organizacin y de gestin, as como el conjunto de decisiones para alcanzarlos y los mecanismos de evaluacin. En el caso de obtener el puesto de director, este proyecto orientar la accin coordinada de los rganos de gobierno del centro. 4. Dicho procedimiento de seleccin constar de dos fases. La primera de ellas, la valoracin de mritos acadmicos y profesionales y del proyecto de direccin, que ser llevada a cabo por una Comisin de Seleccin nombrada en cada centro en el que exista vacante del puesto de director. La segunda fase consistir en un programa de formacin inicial para aquellos candidatos seleccionados provisionalmente para el puesto, integrado por un curso terico de formacin y un periodo de prcticas. Aquel candidato que supere ambas fases ser nombrado director definitivo al concluir todo el proceso. No obstante lo anterior,

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la segunda fase no tendr que realizarse en aquellos supuestos expresados en el artculo 11 del presente decreto. Artculo 4. Requisitos de participacin en el procedimiento de seleccin. 1. Podrn participar en esta convocatoria los funcionarios de los cuerpos docentes que impartan enseanzas reguladas por la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, en centros dependientes de la Consejera competente en materia de educacin y que renan los siguientes requisitos: a) Tener una antigedad de al menos cinco aos como funcionario de carrera en la funcin pblica docente. b) Haber impartido docencia directa como funcionario de carrera, durante un periodo de igual duracin, en alguna de las enseanzas de las que ofrece el centro a que se opta. c) Estar prestando servicios en un centro pblico, en alguna de las enseanzas de las del centro al que se opta, con una antigedad en el mismo de al menos un curso completo al publicarse la convocatoria. d) Presentar un proyecto de direccin que incluya, entre otros, los objetivos, las lneas de actuacin y la evaluacin del mismo, atendiendo en todo caso a los criterios expuestos en el Anexo II del presente decreto. 2. En los centros especficos de educacin infantil, centros incompletos de educacin infantil y primaria, centros de educacin secundaria con menos de ocho unidades, escuelas oficiales de idiomas, centros que imparten enseanzas artsticas profesionales, deportivas y centros de educacin de personas adultas con menos de ocho profesores, en ausencia de candidatos que renan todos los requisitos, se valorarn las solicitudes a la direccin de aquellos funcionarios que carezcan de los establecidos en los apartados a) y b) del apartado anterior. 3. El personal docente que haya desempeado con anterioridad el cargo de director de un centro docente pblico, podr participar en una nueva convocatoria de concurso de mritos siempre que haya obtenido una evaluacin positiva del desempeo del cargo. En caso de evaluacin negativa se habr de esperar al siguiente perodo ordinario de mandato, entendiendo por el mismo el transcurso de cuatro aos desde que finaliz el anterior. Artculo 5. Presentacin de solicitudes. 1. Las solicitudes para tomar parte en el presente procedimiento debern ajustarse al modelo oficial que figure en la orden que regule la convocatoria, que ser publicada en el Diario Oficial de Extremadura, pudiendo solicitar hasta un nmero mximo de tres centros educativos. Si un candidato obtiene la mayor puntuacin para varios centros, se le propondr para el consignado en primer lugar en su solicitud. En el caso de presentar la solicitud para centros de provincias distintas, sta se dirigir a la Delegacin Provincial en la que se encuentre ubicado el centro solicitado en primer lugar, la cual remitir copia de la misma y la documentacin necesaria a la otra Delegacin Provincial.

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2. El plazo de presentacin de las solicitudes y documentacin ser el que se establezca en la orden de convocatoria, no pudiendo ser inferior a quince das naturales a contar desde el da siguiente a su publicacin en el Diario Oficial de Extremadura. 3. Las solicitudes se dirigirn a las Delegaciones Provinciales de Educacin y podrn presentarse en cualquiera de stas o en los registros u oficinas a que se refiere el artculo 7.1 del Decreto 257/2009, de 18 de diciembre, por el que se implanta un sistema de registro nico y se regulan las funciones administrativas del mismo, en concordancia con el artculo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn. En caso de optar por presentar la solicitud en una oficina de correos, lo harn en sobre abierto para que la solicitud sea fechada y sellada antes de ser certificada. 4. Los aspirantes debern acompaar a la solicitud, original o fotocopia compulsada de toda la documentacin acreditativa de los mritos alegados, segn lo establecido en el baremo del Anexo I del presente decreto, entendindose que solamente se tendrn en consideracin aquellos mritos debidamente justificados hasta la finalizacin del plazo de presentacin de solicitudes. Artculo 6. Proyecto de direccin. 1. El solicitante formular un proyecto de direccin por cada uno de los centros a los que aspira dirigir y tantas copias del mismo como miembros de la Comisin de seleccin correspondiente, en los trminos que figure en la orden de convocatoria. Dicho proyecto pondr de manifiesto el grado de conocimiento del centro y de su entorno que posee el candidato, sealando as mismo tanto los aspectos positivos como los negativos de la organizacin y funcionamiento del centro. 2. En el proyecto de direccin y en coherencia con el proyecto educativo del centro, se expondrn igualmente los objetivos que se esperan alcanzar con el ejercicio de la funcin directiva y las lneas de actuacin con las que se buscar la consecucin de esos objetivos, las medidas previstas para facilitar el logro de las competencias bsicas del alumnado, incluyendo las estrategias bsicas sobre la organizacin y la gestin del centro, los planteamientos pedaggicos y sus propuestas de mejoras, actividades complementarias y extraescolares, de acuerdo con los recursos humanos y materiales con que cuenta el centro, as como los procedimientos que se utilizarn en su evaluacin. En la propia orden de convocatoria se expresar la extensin del proyecto as como sus caractersticas tcnicas de su presentacin. 3. El proyecto de direccin incluir obligatoriamente la composicin prevista del Equipo Directivo, cuyos miembros debern cumplir los requisitos establecidos en el presente decreto y manifestar expresamente su disponibilidad para formar parte del equipo directivo del candidato en el caso de que este resulte seleccionado. Artculo 7. Admisin de aspirantes. 1. Finalizado el plazo de presentacin de solicitudes, las Delegaciones Provinciales de Educacin y los centros educativos afectados por la convocatoria de puestos de direccin harn pblicos en sus tablones de anuncios y pginas web las listas provisionales de ad-

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mitidos y excluidos, detallando, en su caso, los motivos de la exclusin, sealando un plazo de diez das hbiles, a contar a partir del siguiente al de la citada publicacin, para la subsanacin de defectos y presentacin de reclamaciones. Asimismo, aquellos aspirantes que hayan detectado errores en la consignacin de sus datos personales lo pondrn de manifiesto en el mismo plazo. Dichas peticiones de subsanacin se presentarn ante la Delegacin Provincial de Educacin correspondiente. 2. A los aspirantes que dentro del plazo sealado en el apartado primero, no subsanen el defecto que motiv la exclusin o no presenten reclamacin justificando su derecho a ser incluidos en la relacin de admitidos, se les tendr por desistidos de su solicitud, de acuerdo con lo establecido en el artculo 71.1 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn. 3. Las peticiones de subsanacin y las alegaciones respecto a la exclusin presentadas, sern resueltas en la resolucin de las Delegaciones Provinciales por la que se aprueben las listas definitivas de admitidos y excluidos, que sern expuestas en los mismos lugares que las listas provisionales, y con lo que se considerar efectuada la correspondiente notificacin a los interesados. 4. Frente a dicha resolucin, que no agota la va administrativa, podr interponerse, en el plazo de un mes desde el da siguiente a la publicacin de la mencionada lista, recurso de alzada ante el titular de la Secretara General de Educacin, cuya resolucin pone fin a la va administrativa. Tales indicaciones sern vlidas respecto de los aspirantes excluidos, para los que la resolucin impide la continuacin del procedimiento, estando slo ellos legitimados para interponer dicho recurso, de conformidad con lo dispuesto en los artculos 114 de la Ley 30/1992. 5. La circunstancia de figurar en la relacin de admitidos no presupone que se reconozca a los interesados la posesin de los requisitos exigidos en el procedimiento que se convoca. Cuando de la documentacin presentada, se desprenda que no poseen alguno de los requisitos, los interesados decaern, previa resolucin dictada a tal efecto por el titular de la Secretara General de Educacin, en todos los derechos que pudieran derivarse de su participacin en este procedimiento selectivo. Artculo 8. Comisiones de Seleccin. Composicin y funciones. 1. La seleccin ser realizada en cada centro docente por una Comisin de Seleccin constituida por representantes de la Consejera competente en materia de educacin y del centro correspondiente. 2. Dicha seleccin se realizar de conformidad con los principios de igualdad, publicidad, mrito y capacidad. 3. La seleccin se realizar considerando, primero, las candidaturas de profesores del centro, que tendrn preferencia. En ausencia de candidatos del centro o cuando stos no hayan sido seleccionados la Comisin valorar las candidaturas de profesores de otros centros.

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4. En el plazo de siete das naturales a partir de la publicacin de la lista definitiva de admitidos, se constituir la Comisin de Seleccin, para cada uno de los centros en los que se presenten candidatos. 5. A tal fin, la Delegacin Provincial de Educacin designar los representantes y suplentes de la Administracin en cada Comisin de Seleccin, y recabar de los centros donde haya candidatos los representantes indicados en el apartado octavo de este artculo. Para ello, el director del centro convocar al Claustro de profesores y a los representantes de los sectores no docentes del Consejo Escolar en el plazo de tres das hbiles desde la recepcin de la solicitud de designacin de los respectivos representantes. 6. Los funcionarios candidatos a ser seleccionados como directores que participen en este proceso, en ningn caso, podrn formar parte de las Comisiones de Seleccin. Tampoco los que figuren en los proyectos de direccin para formar parte del Equipo Directivo. 7. La constitucin y funcionamiento de las Comisiones de Seleccin, as como el rgimen de abstencin y recusacin aplicable a sus miembros, se regirn por lo establecido en la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn, y lo dispuesto en este decreto. Para aquellos supuestos en que se produzca imposibilidad de comparecencia de alguno de los miembros, los centros escolares designarn al menos un suplente por parte del Claustro y un suplente en representacin del Consejo Escolar. 8. Cada Comisin de Seleccin estar compuesta por los siguientes miembros para todos los centros docentes: a) Centros educativos de 9 o ms unidades: 1. En representacin de la Administracin educativa: Un Inspector de Educacin, designado por la Delegacin Provincial de Educacin, que actuar como Presidente. Un vocal, designado por la Delegacin Provincial de Educacin, que ser Inspector de Educacin o funcionario de carrera del mismo cuerpo y nivel de los exigidos a los aspirantes, que actuar como Secretario. 2. En representacin del centro educativo y de acuerdo con lo preceptuado en los apartados 6 y 7 de este artculo: Dos representantes del profesorado y un suplente, al menos, elegidos por el Claustro de Profesores de entre sus representantes en el Consejo Escolar, en sesin extraordinaria. Dos representantes de los sectores no docentes del Consejo Escolar y un suplente, al menos, elegidos por y entre los miembros no docentes del Consejo Escolar, en acto convocado por el director del centro con esta nica finalidad y con asistencia de la mayora de sus miembros.

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b) Centros educativos de 8 o menos unidades: 1. En representacin de la Administracin educativa: Un Inspector de Educacin, designado por la Delegacin Provincial de Educacin, que actuar como Presidente. 2. En representacin del centro educativo y de acuerdo con lo preceptuado en los apartados 6 y 7 de este artculo: Un representante del profesorado y un suplente, al menos, elegido por el Claustro de Profesores de entre sus representantes en el Consejo Escolar en sesin extraordinaria. Un representante de los sectores no docentes del Consejo Escolar, y un suplente, al menos, elegidos por y entre los miembros no docentes del Consejo Escolar, en acto convocado por el director del centro con esta nica finalidad y con asistencia de la mayora de sus miembros. En los centros de 8 o menos unidades, el Secretario de la Comisin de Seleccin ser el representante del profesorado. 9. Para la constitucin y funcionamiento de la Comisin de Seleccin ser imprescindible que estn presentes al menos la mitad de sus miembros y en todo caso, el presidente y el secretario. En el caso de empate en las votaciones que se realicen en el seno de la Comisin, decidir el voto de calidad del presidente. El secretario redactar el acta oficial de cuantas reuniones tengan lugar por parte de la Comisin de Seleccin.

10. Los miembros de las Comisiones de Seleccin que acten en este procedimiento selectivo tendrn derecho a percibir las dietas e indemnizaciones que les correspondan por razones del servicio, de acuerdo con lo previsto en el Decreto 287/2007, de 3 de agosto, sobre indemnizaciones por razn del servicio. 11. La Comisin de Seleccin constituida en cada centro donde hubiera candidatos, finalizar sus actuaciones con la conclusin del procedimiento para el que ha sido constituida, en virtud de lo dispuesto en el apartado f) del punto 13 de este artculo, as como de lo dispuesto en el artculo 9.9, que atribuyen a dicha comisin la funcin de elevar la propuesta definitiva de aspirantes seleccionados. 12. En cada Delegacin Provincial de Educacin se constituir una comisin auxiliar para realizar una primera comprobacin especfica del cumplimiento de los requisitos de los candidatos y valorar los mritos objetivos, no vinculante y de carcter meramente informativo. Esta propuesta inicial de baremaciones y revisin de los requisitos se remitir a la Comisin de Seleccin para su anlisis y, en su caso, validacin, siendo esta ltima la nica competente en la toma de decisiones. 13. Las Comisiones de Seleccin tendrn las siguientes funciones: a. Solicitar, en caso necesario, aquella documentacin que sirva para verificar que el candidato cumple los requisitos del puesto al que aspira.

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b. Valorar los mritos acadmicos y profesionales de los candidatos de conformidad con lo establecido en el Anexo I del presente decreto, validando la baremacin realizada por la comisin auxiliar. c. Valorar el proyecto de direccin en relacin con la realidad de cada centro docente a cuya direccin aspira. d. Publicar la relacin provisional de aspirantes con la puntuacin alcanzada. e. Resolver las reclamaciones presentadas. f. Elevar a la Delegacin Provincial de Educacin la relacin definitiva de aspirantes seleccionados. Artculo 9. Primera fase del procedimiento de seleccin: valoracin de mritos acadmicos y profesionales y del proyecto de direccin. 1. El procedimiento de seleccin en su primera fase consistir en la valoracin de los mritos acadmicos y profesionales acreditados por los candidatos y en la valoracin de la calidad y adecuacin del proyecto de direccin presentado conforme a los criterios que aparecen en los Anexos I y II del presente decreto. 2. En caso de que existan dos o ms candidatos a la direccin, la Comisin de Seleccin podr solicitar la exposicin pblica de cada proyecto de direccin. Una vez concluida la misma, la Comisin podr entrevistar al candidato, con la finalidad de complementar la informacin contenida en el proyecto de direccin y la adecuacin del mismo al contexto del centro y al puesto solicitado. A tal efecto, la Comisin citar a cada candidato con una antelacin de 48 horas, preferentemente en la misma jornada. 3. Con el fin de garantizar la objetividad en la evaluacin del proyecto de direccin, la valoracin del mismo ser previa a la valoracin de los otros mritos. En este sentido, la comisin auxiliar creada en cada Delegacin Provincial de Educacin no remitir el resultado de la valoracin inicial de mritos a la Comisin de Seleccin hasta que haya sido valorado dicho proyecto por la misma. 4. La puntuacin que cada concursante obtenga por el proyecto de direccin ser la media aritmtica de las calificaciones otorgadas por los miembros presentes en la Comisin de Seleccin de acuerdo con los criterios establecidos en el Anexo II; cuando entre las calificaciones totales otorgada por cada miembro a los candidatos exista una diferencia de ocho o ms enteros sern automticamente excluidas las calificaciones mxima y mnima, hallndose la puntuacin media entre las calificaciones restantes. Al proyecto de direccin se le otorgar hasta un mximo de puntuacin conforme a lo expresado en el Anexo II, debiendo obtener, al menos, la mitad de dicha puntuacin para ser seleccionado. 5. La Comisin de Seleccin, mediante la aplicacin del baremo que figura en el Anexo I de este decreto, nicamente valorar los mritos alegados por los aspirantes admitidos al procedimiento selectivo que estn debidamente justificados conforme se indican en el mismo, y que hayan presentado la documentacin acreditativa de sus mritos en el plazo establecido en la orden de convocatoria.

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6. En caso de producirse empates en la puntuacin total de los aspirantes, se resolvern atendiendo sucesivamente a los siguientes criterios: a. Mayor puntuacin en el apartado del proyecto de direccin. b. Mayor puntuacin en los restantes apartados del baremo de mritos, en el orden en que aparecen en el Anexo I. 7. Las puntuaciones provisionales alcanzadas por los aspirantes en esta fase del concurso sern publicadas por las respectivas Comisiones de Seleccin en sus sedes de actuacin, que en todo caso sern los centros docentes. 8. En el plazo de diez das hbiles, contados a partir de la citada publicacin, los interesados podrn presentar las alegaciones que estimen pertinentes sobre la puntuacin que se les haya asignado en la fase de concurso, mediante escrito dirigido a la correspondiente Comisin de Seleccin. 9. Una vez estudiadas las alegaciones presentadas en tiempo y forma, la Comisin de Seleccin elevar a la persona titular de la Delegacin Provincial de Educacin correspondiente, la propuesta definitiva de aspirante seleccionado, uno por centro, para la realizacin del programa de formacin inicial, con indicacin de si est o no exento del mismo total o parcialmente, de acuerdo con lo establecido en el artculo 11, apartados octavo y noveno. 10. Cada Delegacin Provincial de Educacin elevar a la Secretara General de Educacin propuesta nica de participantes seleccionados, uno por centro, con indicacin en su caso de exencin total o parcial de la realizacin del programa de formacin inicial, de acuerdo con lo establecido en el artculo 11, apartados octavo y noveno, y previa comprobacin de que el candidato propuesto cumple los requisitos fijados en la convocatoria. Artculo 10. Resolucin de la primera fase del proceso selectivo o de seleccin. 1. A la vista de las propuestas de las Delegaciones Provinciales, la Secretara General de Educacin dictar resolucin que contendr la relacin de candidatos seleccionados tras el proceso, y que ser publicada en el Diario Oficial de Extremadura. As mismo, comunicar esta resolucin individualmente por escrito a cada candidato seleccionado y al centro para el cual ha sido propuesto. El plazo mximo de duracin del procedimiento referido a la primera fase, ser de seis meses contados desde el da siguiente a la publicacin de la orden de convocatoria. La resolucin del concurso se motivar con referencia al cumplimiento de las normas reglamentarias y de las bases de la convocatoria que vinculan por igual a la Administracin y a los participantes. En todo caso, debern quedar acreditadas en el procedimiento como fundamentos de la resolucin adoptada, la observancia del procedimiento y la valoracin final de los mritos de los candidatos. 2. En dicha resolucin sern nombrados directores definitivos aquellos candidatos seleccionados que estn exentos de efectuar el programa de formacin inicial en su totalidad, y directores provisionales a todos los que deban superar dicho programa. Todos estos nombramientos se efectuarn con efectos de 1 de julio del ao en curso.

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Artculo 11. Segunda fase del proceso de seleccin: programa de formacin inicial. 1. Los aspirantes seleccionados debern realizar y superar un programa de formacin inicial, integrado por un curso terico de formacin y un periodo de prcticas. 2. El curso terico tratar, como mnimo, sobre los aspectos fundamentales del sistema educativo, las caractersticas especficas de la ordenacin educativa en Extremadura, las competencias bsicas, la organizacin, funcionamiento y gestin de los centros docentes, la gestin de los recursos humanos y materiales, los procedimientos de gestin administrativa y econmica, la normativa legal en materia de centros, alumnos y profesores, las habilidades sociales y de comunicacin, los modelos de liderazgo relevantes para la funcin directiva y otros aspectos relacionados con la funcin directiva. 3. Dicho curso de formacin estar organizado por la Consejera competente en materia de educacin, establecindose en la correspondiente orden de convocatoria el contenido de los cursos de formacin, los requisitos de superacin del programa y los calendarios de celebracin de los mismos. 4. El perodo de prcticas comenzar, con carcter general, el 1 de julio del ao en el que resulte seleccionada la candidatura al puesto de direccin y tendr una duracin mnima de seis meses de servicios efectivos, con plenitud de funciones, en el centro en el que ejerzan la funcin de director. Las prcticas consistirn en el ejercicio de la direccin y en la realizacin de una memoria sobre la funcin directiva desarrollada y su relacin con el programa de direccin del candidato. 5. La Inspeccin Educativa realizar la supervisin y seguimiento continuado del perodo de prcticas, con las funciones de: Orientar y asesorar a quienes ocupan la direccin en prcticas para el adecuado desempeo de sus funciones en los centros respectivos. Orientar la elaboracin de la memoria final que tendrn que elaborar y presentar al trmino del perodo de prcticas. Emitir informe acerca de la labor desempeada por el director en prcticas, con carcter general antes del 15 de febrero del curso acadmico en el que se desarrollan las mismas. 6. En el caso de que alguna de las personas aspirantes no pudiera completar, en el mismo curso acadmico, el perodo de seis meses indicado anteriormente, la Delegacin Provincial correspondiente, previa solicitud del interesado y tras el estudio de las circunstancias, podr conceder un aplazamiento para su realizacin en el curso siguiente. 7. Al trmino del perodo de prcticas, y con carcter general antes del 20 de febrero del curso acadmico en el que se desarrollan las prcticas, las personas aspirantes habrn de realizar una memoria final de la fase de prcticas que incluir: a) Un plan de mejora del centro, relacionado con el proyecto de direccin presentado con la solicitud de participacin.

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b) Un anlisis de la labor desarrollada durante el perodo de prcticas. c) Propuestas de mejora del proceso de seleccin y del programa de formacin inicial. 8. Los aspirantes seleccionados que acrediten una experiencia de al menos dos aos en el ejercicio de la direccin de centros docentes pblicos estarn exentos de la realizacin del programa de formacin inicial. 9. Los profesores que estando acreditados para el ejercicio de la direccin de los centros docentes pblicos no hubieran ejercido, o la hayan ejercido por un periodo inferior a dos aos, estarn exentos de la fase terica del programa de formacin inicial. Artculo 12. La evaluacin del programa de formacin inicial. 1. La evaluacin del programa de formacin inicial de los directores en prcticas corresponder a la Comisin de Evaluacin del Desempeo de la Funcin Directiva, como se establece en el Captulo III del presente decreto. 2. Para superar el programa de formacin inicial, ser imprescindible haber superado el curso de formacin, as como el perodo de prcticas. 3. Quienes no superen alguna de las fases, el curso terico de formacin o de prcticas, del perodo de formacin inicial, permanecern como directores en prcticas hasta el 30 de junio del curso acadmico correspondiente, decayendo en sus derechos de participacin en el procedimiento selectivo. Artculo 13. Resolucin de la segunda fase y finalizacin del proceso selectivo. 1. Los aspirantes seleccionados que superen el programa de formacin sern nombrados directores definitivos por resolucin de la Secretara General de Educacin. Dicha resolucin deber ser publicada en el Diario Oficial de Extremadura. 2. Contra dicha resolucin podr interponerse recurso de reposicin, en el plazo de un mes. Dicho plazo comenzar a contar a partir del da siguiente al de su publicacin en el Diario Oficial de Extremadura. Artculo 14. Duracin del mandato de los aspirantes seleccionados. 1. La Secretara General de Educacin nombrar Director del centro que corresponda por un periodo de cuatro aos incluido, en su caso el periodo provisional, al aspirante que haya superado el programa de formacin inicial; e igualmente y por el mismo periodo a aquellos que hubieran quedado exentos de la realizacin de dicho programa en su totalidad. 2. Los directores as nombrados sern evaluados al final de su mandato, de acuerdo con los criterios y procedimientos establecidos en el Captulo III del presente decreto. Artculo 15. Renovacin de los nombramientos de directores. 1. El nombramiento de los directores podr renovarse por dos periodos de igual duracin al final de cada uno de ellos, siempre que obtengan la evaluacin positiva de la funcin directiva desempeada en el perodo correspondiente de acuerdo con lo que se establece

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en el Captulo III del presente decreto, de acuerdo con el artculo 136.3 de la Ley Orgnica 2/2006, de Educacin. 2. Superado el lmite mximo de los tres perodos ordinarios de mandato, para desempear el cargo de director se deber participar de nuevo en un proceso de seleccin ordinario. 3. Para cada perodo de mandato, el director efectuar la correspondiente propuesta de nombramiento de los otros miembros del equipo directivo, que se ajustar a lo dispuesto en el presente decreto. 4. La solicitud de renovacin se formular de acuerdo con el modelo aprobado en la convocatoria correspondiente, dirigido a la persona titular de la Delegacin Provincial correspondiente. 5. Los directores que no presenten solicitud de renovacin, as como quienes no obtengan una evaluacin positiva, cesarn, a la finalizacin de su mandato, en la direccin de su centro a los efectos de su provisin en el correspondiente proceso de seleccin. 6. El rgano competente en materia de seleccin de directores dictar resolucin renovando por cuatro aos el nombramiento de los directores que cumplan los requisitos antes expresados, hasta completar el mximo de mandatos establecidos en el punto dos del presente artculo. Artculo 16. Acreditacin personal para la direccin docente. 1. Los funcionarios docentes podrn obtener la acreditacin personal para la direccin docente de acuerdo con los requisitos y procedimiento que establecen el presente artculo y las normas que lo desarrollen. 2. El procedimiento de acreditacin tendr la finalidad de garantizar la formacin, capacidad, habilidades y, en su caso, experiencia de los candidatos para el ejercicio de la direccin de centros educativos pblicos, atendiendo a criterios de idoneidad para la funcin directiva y mediante procedimientos que garanticen la publicidad y la concurrencia. Dicho procedimiento ser llevado a cabo por una Comisin tcnica de valoracin nombrada a tal efecto segn lo indicado en el apartado 6 del presente artculo. 3. Para obtener la acreditacin personal para la direccin docente, las personas aspirantes tienen que haber ocupado la direccin de un centro educativo pblico, al menos un periodo ordinario de mandato, con evaluacin positiva segn lo indicado en el Captulo III del presente decreto, y superar el proceso de acreditacin que reglamentariamente determine la Consejera con competencias en materia de educacin, y que contemplar en todo caso: a) Experiencia directiva adicional al requisito exigido para participar en el procedimiento, experiencia en el ejercicio de otros rganos unipersonales de gobierno y experiencia en otros entornos y contextos diversos en que se proyecta el ejercicio de la direccin de centros pblicos. Se tendr en cuenta tanto la duracin como la dificultad de su desempeo. b) Conocimientos para ejercer la direccin de centros pblicos y posesin de un perfil de competencias adecuado para el ejercicio profesional de la direccin de centros pbli-

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cos. A este respecto, al menos se realizar una entrevista por la Comisin tcnica de valoracin, en la cual se podr someter al candidato a preguntas y situaciones reales. 4. Los procesos de obtencin de la acreditacin personal para la direccin docente tienen que ser objeto de convocatoria pblica por parte de la Consejera con competencias en materia educativa, en la que podrn participar todos los candidatos que renan los requisitos para hacerlo. 5. Tanto los conocimientos como el perfil profesional sern determinados en la convocatoria pblica a que alude el apartado anterior, si bien incidirn al menos en los siguientes aspectos: a) Liderazgo pedaggico para la gestin y direccin de equipos humanos en el contexto educativo. b) Planificacin, control y calidad en el mbito curricular y pedaggico. c) Gestin de recursos econmicos en el contexto del centro educativo. 6. La Comisin tcnica de valoracin estar integrada por cinco miembros designados por la Consejera con competencias en materia educativa. Como mnimo tienen que formar parte de la Comisin: a) Un inspector de educacin con experiencia directiva, que actuar como Presidente. b) Un funcionario del subgrupo A-1 con experiencia en direccin de equipos humanos y conocimientos de centros educativos. c) Tres directivos docentes. En caso de tratarse de aspirantes provenientes de centros pblicos de infantil y primaria se garantizar la presencia de funcionarios del cuerpo de maestros en la Comisin. 7. Dicha Comisin tcnica propondr la declaracin o denegacin motivada de la aptitud de cada candidato. Los declarados aptos sern propuestos a la persona titular de la Consejera con competencias en materia educativa para que, mediante resolucin, les reconozca la condicin de acreditacin personal para la direccin docente. Dicha acreditacin se perder como resultado de la evaluacin negativa del ejercicio de la direccin en el periodo de mandato, de conformidad con lo previsto en el Captulo III del presente decreto, por jubilacin o por renuncia expresa. 8. Los funcionarios docentes que dispongan de la acreditacin personal para la direccin docente pueden acceder al ejercicio de la condicin de personal directivo docente de cualquier centro pblico, con los mismos requisitos y procedimiento previstos con carcter general. 9. La acreditacin personal para la direccin docente ser un mrito equivalente, en puntuacin, a la concurrencia de todos los dems mritos correspondientes a la experiencia en cargos directivos y trayectoria profesional, puntos 1 y 2 del baremo de mritos segn el Anexo I del presente decreto, en la primera fase del proceso de seleccin de directores.

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Artculo 17. Listado de vacantes. Una vez concluido el proceso de renovacin, las Delegaciones Provinciales de la Consejera con competencias en materia educativa elaborar el listado de vacantes en la direccin de los centros de su mbito, a los efectos de su provisin en el prximo proceso de seleccin y nombramiento de directores. Artculo 18. Cese o suspensin provisional del director. 1. El cese del director seleccionado se producir en los siguientes supuestos: a) Finalizacin del periodo para el que fue nombrado y, en su caso, de la prrroga o prrrogas del mismo. b) Renuncia motivada, aceptada por la Administracin educativa. c) Incapacidad fsica o psquica sobrevenida. d) Revocacin motivada por la Administracin educativa competente, a iniciativa de la propia Administracin, o a propuesta del Consejo Escolar, por incumplimiento grave de las funciones inherentes al cargo de director. En todo caso, la resolucin de revocacin se emitir tras la instruccin de un expediente contradictorio, previa audiencia al interesado y odo el Consejo Escolar. e) Jubilacin del titular. 2. En el caso de instruccin de expediente disciplinario al director, la Consejera competente en materia de educacin podr acordar la suspensin provisional de sus funciones en los trminos previstos en la normativa vigente en materia de rgimen disciplinario. En este supuesto, la persona titular de la vicedireccin, en los centros que cuenten con este cargo, o de la jefatura de estudios asumir las funciones de la direccin mientras se mantenga dicha suspensin cautelar. 3. Si el director cesara antes de finalizar su mandato por las causas b), c), d) o e) enumeradas en el apartado 1 de este artculo, en aquellos centros docentes que no cuenten con una vicedireccin o jefatura de estudios, la Secretara General de Educacin podr nombrar a un director en funciones preferentemente entre los funcionarios docentes de carrera en activo que cumpla con los requisitos de participacin del artculo 4 de este decreto, con asuncin de sus funciones, hasta que sea provisto el cargo de direccin en la siguiente convocatoria pblica. Dicha suplencia se valorar como experiencia en el puesto de director, en todos los aspectos regulados en el presente decreto y normas que lo desarrollen, por el tiempo de su duracin. 4. Con objeto de que el cambio de direccin no afecte el desarrollo normal del servicio educativo en los centros, las personas que formen parte del equipo directivo antes de la incorporacin a esos puestos de los aspirantes seleccionados por el procedimiento regulado en este decreto, habrn de facilitar la transicin de la manera ms eficaz posible, aportando toda la informacin que sea necesaria, as como los instrumentos y herramientas

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de gestin que hayan elaborado o utilizado durante el tiempo en el que han desempeado esas funciones. Artculo 19. Jubilacin del director. Si el director se jubilase antes de concluir su mandato, en aquellos centros docentes que no cuenten con una vicedireccin o jefatura de estudios, el rgano competente de la Administracin educativa podr nombrar como director en funciones a un funcionario de carrera en activo que cumpla con los requisitos de participacin del artculo 4 de este decreto, con asuncin de sus funciones, hasta que sea provisto el cargo de direccin en la siguiente convocatoria pblica. Dicha suplencia se valorar como experiencia en el puesto de director, en todos los aspectos regulados en el presente decreto y normativas que lo desarrollen, por el tiempo de su duracin. Artculo 20. Nombramiento del equipo directivo. 1. El director, previa comunicacin al Claustro de Profesores y al Consejo Escolar, formular propuesta de nombramiento y cese a la Delegacin Provincial de la Consejera con competencias en materia educativa, de entre el profesorado con destino en el centro, de los cargos de jefe de estudios y secretario y en su caso vicedirector, debiendo coincidir la propuesta de nombramiento con la que conste en el proyecto de direccin presentado por el candidato. La Delegacin Provincial de la Consejera con competencias en materia educativa efectuar los nombramientos propuestos por el director. En caso de no ser as, la Delegacin Provincial, en un plazo de 15 das, solicitar al director nueva propuesta de equipo directivo que cumpla los requisitos establecidos. 2. Todos los miembros del equipo directivo sern nombrados por el mismo periodo de tiempo que el director y cesarn en sus funciones al trmino de su mandato o cuando se produzca su cese. Si durante el periodo de mandato del director queda vacante el cargo de jefe de estudios o de secretario, el director formular la correspondiente propuesta a la Delegacin Provincial de Educacin a los efectos de nombramiento. 3. Asimismo, la Delegacin Provincial de Educacin, a propuesta del director mediante escrito razonado y previa comunicacin al Claustro y al Consejo Escolar del centro, podr cesar a cualquiera de los miembros del equipo directivo designado por el director. Artculo 21. Nombramiento con carcter extraordinario. 1. La Secretara General de Educacin, a propuesta de la Delegacin Provincial de la Consejera competente en materia educativa, nombrar director por un periodo mximo de un ao a un profesor funcionario que haya impartido docencia directa en alguna de las enseanzas de las que ofrece el centro, cuando tengan lugar alguno de los supuestos siguientes: a) En ausencia de candidaturas al cargo de director. b) Cuando la Comisin correspondiente no haya seleccionado a ningn aspirante.

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c) Cuando el candidato propuesto por la Comisin de Seleccin no haya superado el programa de formacin inicial. 2. Los directores nombrados con carcter extraordinario podrn solicitar la renovacin de su mandato por un mximo de cuatro cursos debiendo presentarse, una vez agotado el tiempo mximo de mandato, al correspondiente proceso de seleccin. En el caso de no hacerlo, no podrn ser nombrados nuevamente directores con carcter extraordinario para dicha vacante. 3. En los centros docentes de nueva creacin y Centros de Profesores y Recursos, la Administracin Educativa podr convocar concurso de mritos especfico para la provisin en comisin de servicio de los rganos de gobierno en estos centros. En todo caso la Administracin Educativa velar por el cumplimiento de los requisitos expuestos en el artculo 4 del presente decreto, y por la existencia de un proyecto de direccin elaborado por el candidato y la conformidad de un equipo directivo para el desarrollo de sus funciones. CAPTULO III. EVALUACIN DE LA FUNCIN DIRECTIVA Artculo 22. Caractersticas y objeto de la evaluacin. 1. La evaluacin de la funcin directiva constituye un factor esencial para su mejora permanente, tiene un carcter continuo y formativo, atiende a los principios de eficacia, eficiencia y responde a las necesidades institucionales y profesionales. 2. Los procesos de evaluacin de la funcin directiva se guiarn por la mxima objetividad y transparencia de criterio. 3. Los procesos de evaluacin de la funcin directiva tendrn por objeto analizar y valorar la conducta profesional en los distintos mbitos de actuacin de la direccin, y el rendimiento o el logro de resultados en el contexto singular del propio centro, as como estimular y orientar la mejora de su prctica. 4. La funcin directiva ser objeto de una evaluacin continua e integrada en los procesos de evaluacin externa del centro. 5. La evaluacin positiva ser un requisito imprescindible para la renovacin del cargo de los directores que deseen continuar en el ejercicio del mismo, en los trminos que se establecen en el artculo 15 del presente decreto. Artculo 23. mbitos y dimensiones de la evaluacin de la funcin directiva. 1. La evaluacin tendr como referente las funciones que atribuye la normativa vigente a quienes desempean tareas en la funcin pblica docente y, en especial, en la direccin de centros educativos, el desarrollo del proyecto de direccin y los documentos pedaggicos, de organizacin y funcionamiento elaborados en el propio centro. 2. Los mbitos y dimensiones para la evaluacin de la funcin directiva sern los que se determinan a continuacin:

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a. PLANIFICACIN, ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO. Se evala la funcin directiva en relacin con la gestin econmica del centro, la direccin y coordinacin de la documentacin administrativa y pedaggica, as como del resto de las actividades del centro, el control y mantenimiento de las instalaciones, equipos y recursos del centro, la garanta del cumplimiento de las leyes y dems disposiciones vigentes y otras funciones propias de la direccin en este mbito. b. GESTIN DE RECURSOS HUMANOS. Se valora la labor directiva en relacin con la jefatura de todo el personal adscrito al centro y, en especial, con la gestin, coordinacin y ejercicio de sus competencias en el control de asistencia y las garantas de atencin del servicio educativo, los horarios, los trmites y requerimientos administrativos, el cumplimiento de la normativa vigente, el liderazgo, la direccin y control del equipo directivo y de los responsables de los rganos de coordinacin docente, el grado de satisfaccin generado, el fomento de la participacin y el trabajo en equipo, los procedimientos de evaluacin y mejora y otros aspectos a tener en cuenta en esta dimensin. c. DIRECCIN PEDAGGICA. Se evala la labor directiva en el contexto singular del centro educativo, en relacin con la direccin, supervisin, control y seguimiento de la planificacin pedaggica, las programaciones didcticas, las actividades y procesos de enseanza-aprendizaje, la evaluacin de los aprendizajes del alumnado, la utilizacin de recursos didcticos y nuevas tecnologas, las actividades complementarias, los procedimientos de revisin y mejora de procesos y resultados, los criterios pedaggicos para los horarios del alumnado, la innovacin pedaggica y didctica, el fomento y desarrollo de actuaciones que propicien la formacin integral en conocimientos y valores del alumnado, as como su tutora y orientacin acadmica y profesional, la garanta de equidad en la atencin a los alumnos con necesidades especficas de apoyo educativo o de compensacin educativa y otros aspectos a tener en cuenta en el mbito de esta dimensin. d. GESTIN DE LA CONVIVENCIA. Valora la labor directiva en esta dimensin, en especial en el fomento del clima adecuado para el estudio y el aprendizaje, la garanta de mediacin, los procedimientos y normas de convivencia, el cumplimiento de la normativa vigente acerca de las actuaciones disciplinarias de alumnado, la atencin a alumnado y familias, as como el impulso de actividades que los dinamicen e impliquen en el centro, la activacin de medidas para contribuir a la igualdad efectiva entre mujeres y hombres, las actuaciones y procedimientos para atender a las necesidades del alumnado en funcin de sus caractersticas personales y de la realidad socioeconmica y cultural del entorno en el que vive, y otras a tener en cuenta en el mbito de esta dimensin. e. RGANOS COLEGIADOS DE PARTICIPACIN, GOBIERNO Y COORDINACIN. Valora la labor de la direccin del centro como presidente del Claustro de profesores y del Consejo Escolar, as como de la Comisin de Coordinacin Pedaggica u otros rganos de participacin, direccin y coordinacin de los centros educativos, en especial en su capacidad para promover la participacin, la adopcin de acuerdos en el mbito de sus competencias y ejecutarlos.

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f. CALIDAD, EVALUACIN Y PLANES DE MEJORA CONTINUA. Valora la labor directiva en el impulso de evaluaciones internas del centro, desde la perspectiva de los procesos y de los resultados, tanto desde el punto de vista pedaggico como de los servicios que presta el centro, la colaboracin en evaluaciones externas, el fomento y desarrollo de procedimientos para la propia evaluacin de la funcin directiva y para la evaluacin del profesorado, la puesta en marcha de planes de mejora, los programas e iniciativas de innovacin, investigacin y formacin que mejoren el funcionamiento y el servicio educativo que presta el centro. g. REPRESENTACIN DEL CENTRO Y CONEXIN CON EL ENTORNO. Se evala la labor de la direccin como representante del centro y como representante de la Administracin educativa en el mismo, su capacidad de establecer vnculos de colaboracin con el entorno socio-educativo y productivo del centro, en especial otros centros docentes, empresas y organizaciones empresariales, la promocin y difusin de informacin y el acceso a los recursos del centro, conforme lo previsto en la normativa vigente del mismo, as como el desarrollo de ofertas formativas adecuadas a las necesidades sociales y otras competencias importantes para el centro en el mbito de esta dimensin. Artculo 24. La Comisin de Evaluacin del desempeo de la funcin directiva. 1. La Agencia Extremea de Evaluacin Educativa ser el rgano responsable de realizar la evaluacin de la funcin directiva, en coordinacin con los Servicios de Inspeccin Educativa de las Delegaciones Provinciales de Educacin. En este sentido, la evaluacin del desempeo de la funcin directiva ser dirigida y coordinada por una Comisin de Evaluacin creada a tal efecto. 2. La Comisin de Evaluacin del Desempeo de la funcin directiva estar compuesta por los siguientes miembros: a. La persona titular de la Agencia Extremea de Evaluacin Educativa, o persona en quien delegue, que actuar como Presidente. b. Dos asesores tcnicos docentes de la Agencia Extremea de Evaluacin Educativa, nombrados por la persona titular de la misma. c. El Jefe de Servicio de Inspeccin General y Evaluacin de la Secretara General de Educacin, o persona en quien delegue, que actuar de Secretario de la Comisin. d. El Jefe de Servicio de Coordinacin Educativa de la Secretara General de Educacin, o persona en quien delegue, que actuar como vocal. e. Dos inspectores de educacin, nombrados por la persona titular de cada Delegacin Provincial de Educacin, que actuarn como vocales. f. Dos directores en activo, nombrados por la persona titular de la Secretara General de Educacin. 3. La Comisin de Evaluacin del Desempeo de la funcin directiva coordinar el seguimiento continuo de los directores de los centros educativos, a travs de las instrucciones que transmita a la Inspeccin de Educacin, realizando la evaluacin final al trmino de

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cada mandato en puestos de direccin, y emitiendo el informe final de evaluacin del desempeo. Para ello se reunir cuantas veces su presidencia estime necesarias, en aras del correcto desarrollo del proceso. 4. Dicha Comisin de Evaluacin tendr en cuenta: a. La memoria justificativa que deber presentar el interesado, versar sobre el trabajo desarrollado durante el desempeo del cargo y del grado de cumplimiento de los objetivos marcados en el programa de direccin, tomando como referencia los mbitos y dimensiones de evaluacin establecidos en el artculo 23 del presente decreto. Una vez evaluada la documentacin aportada, la Comisin podr entrevistar al director evaluado, con la finalidad de complementar la informacin contenida en la memoria justificativa. A tal efecto, la Comisin citar al evaluado con una antelacin de cuarenta y ocho horas. b. Los informes de seguimiento de la Inspeccin de Educacin (uno por curso escolar en el desempeo de la funcin directiva), que irn referidos a los mbitos y dimensiones expuestos en el artculo 23 del presente decreto. c. Realizacin de los cursos de perfeccionamiento y profundizacin convocados por la Administracin Educativa con el fin de actualizar los conocimientos tcnicos y profesionales necesarios para el desempeo de sus cargos. d. El resultado de consultas y entrevistas con representantes en el Consejo Escolar de cada uno de los sectores de la comunidad educativa del centro (profesores, alumnos y padres/madres), incluido el equipo directivo y, en todos los casos, la persona cuya funcin es evaluada. Dichas consultas y entrevistas se llevarn a cabo por la Comisin de Evaluacin mediante cuestionarios, y se centrarn en aspectos objetivos relacionados con los mbitos y dimensiones para la evaluacin directiva que aparecen en el artculo 23. 5. En todo caso, el proceso de evaluacin ser desarrollado por la orden de convocatoria correspondiente y finalizar antes de la convocatoria para la seleccin y renovacin de directores correspondiente a cada curso escolar. La Agencia Extremea de Evaluacin Educativa establecer el calendario que ha de regir la aplicacin de dicho procedimiento, de forma que se garantice la inclusin de todos los puestos de director, que puedan resultar vacantes como consecuencia de la aplicacin de la evaluacin antes citada, en el proceso de seleccin y renovacin. 6. La Comisin de Evaluacin del Desempeo de la funcin directiva emitir un informe final de evaluacin del desempeo, con carcter vinculante, que se notificar mediante resolucin de la persona titular de la Agencia Extremea de Evaluacin Educativa a la direccin del centro con anterioridad a la siguiente convocatoria de seleccin y renovacin de directores en la Comunidad Autnoma de Extremadura. Contra dicha resolucin los interesados podrn interponer recurso de alzada, ante la persona titular de la Consejera con competencias en materia educativa, en el plazo de un mes a partir del da siguiente a la notificacin de dicho informe, de conformidad con los artculos 107, 114 y 115 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn.

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7.

La Agencia Extremea de Evaluacin Educativa deber expedir certificado con la calificacin final obtenida y, en su caso, expresin del resultado de la evaluacin positiva de la funcin directiva. En el caso de valoracin negativa se emitir un informe razonado por dimensiones de evaluacin para el director evaluado. El plazo mximo para la resolucin del proceso ser de treinta das naturales a contar a partir de la finalizacin de la recogida de datos de los participantes.

8.

9.

10. Los criterios e indicadores de evaluacin y los sistemas de valoracin que se aplicarn en los procesos de evaluacin, mediante la orden de convocatoria correspondiente, desarrollarn cada uno de los mbitos y dimensiones de evaluacin, teniendo que adecuarse a lo que se establece en los Anexos III y IV. 11. Tras la evaluacin de cada uno de los instrumentos citados en el punto cuarto, se proceder a obtener una calificacin numrica entre 0 y 100 puntos, atendiendo a la siguiente ponderacin: Instrumento Memoria justificativa Cursos de perfeccionamiento y profundizacin Informes de seguimiento de la inspeccin educativa Cuestionarios de la Comunidad Educativa Cuestionario de Autoevaluacin del Director Ponderacin 30% de la puntuacin final 10% de la puntuacin final 25% de la puntuacin final 20% de la puntuacin final 15% de la puntuacin final

12. Para obtener una evaluacin positiva en el desempeo de la funcin directiva, ser preciso obtener al menos el 50 % del total de puntuacin. Artculo 25. Evaluacin continua de la funcin directiva. 1. El Servicio de Inspeccin Educativa realizar de forma continuada, bajo la direccin y coordinacin de la Comisin de Evaluacin del Desempeo de la funcin directiva, el oportuno seguimiento del ejercicio de la direccin de cada uno de los directores, durante sus cuatro aos de mandato, al objeto de supervisar, asesorar y orientar su labor y colaborar en la mejora continua de la prctica directiva. 2. Para realizar el seguimiento, la Inspeccin educativa podr recabar cuanta informacin y documentacin estime conveniente de la direccin del centro y de los restantes miembros del equipo directivo, as como del profesorado, padres, madres, personal de administracin y servicios del centro y, en su caso, alumnado. 3. Cada curso escolar, la Inspeccin educativa elaborar un informe del seguimiento realizado, que habr de tener como referencia los mbitos y dimensiones de evaluacin que se contemplan en el artculo 23 del presente decreto. 4. El informe ser notificado tanto a la Comisin de Evaluacin como a la direccin del centro con la finalidad de facilitar y estimular la mejora del desempeo de la funcin directi-

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va, as como orientar y asesorar para la correccin de posibles errores o actuaciones inadecuadas. Artculo 26. Formacin previa, inicial y continua para el ejercicio de la funcin directiva. 1. La Consejera competente en materia de educacin, dentro del Plan Regional de Formacin del Profesorado, convocar actividades de formacin para equipos directivos, que potencien la actualizacin de conocimientos tcnicos y profesionales en direccin, gestin educativa y liderazgo en el centro, a los que debern acudir el director y el resto del equipo directivo. La participacin en estas actividades se incluir en la evaluacin de la funcin directiva a efectos de renovacin del mandato. En todo caso, la participacin en actividades de formacin permanente de la funcin directiva y su superacin ser un aspecto a valorar en la carrera docente de los directores. 2. La Administracin educativa garantizar, mediante la oferta adecuada de planes formativos, el derecho a la formacin previa en asuntos relacionados con el trabajo de los equipos directivos para futuros candidatos. En este sentido, la Administracin educativa promover la participacin de los funcionarios docentes en programas de formacin en direccin y gestin de centros educativos pblicos y facilitar la participacin de los directivos docentes en msteres u otros programas de actualizacin de su formacin. 3. El profesado que ejerza cargos directivos estar obligado a participar, al menos una vez a lo largo de cada uno de sus periodos de mandato, en cursos de perfeccionamiento y profundizacin con el fin de actualizar los conocimientos tcnicos y profesionales necesarios para el desempeo de sus cargos. La Administracin educativa ofertar, con la periodicidad suficiente para el cumplimiento de esta obligacin, planes de formacin que promuevan la calidad de la funcin directiva. La participacin en estos cursos se incluir en la evaluacin de la funcin directiva. Disposicin adicional primera. Autorizacin para el tratamiento de datos de carcter personal. A los efectos de cumplir con el precepto en la Ley Orgnica 15/1999, de 13 de diciembre, de Proteccin de Datos de carcter personal, el profesorado que participe en las convocatorias para ocupar puestos de direccin en centros docentes, por el hecho de participar en ellas, autoriza al tratamiento, automatizado o no, de los datos personales que aporte en sus respectivas solicitudes de participacin. Disposicin adicional segunda. Referencias de gnero. Los preceptos de esta norma que utilizan la forma del masculino genrico se entendern aplicables a personas de ambos sexos. Disposicin transitoria primera. Directores nombrados con anterioridad a la entrada en vigor del presente decreto. Los directores nombrados con anterioridad a la entrada en vigor del presente Decreto renovarn su mandato en los trminos establecidos en el mismo.

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Disposicin transitoria segunda. Valoracin de la funcin directiva. La valoracin de la funcin directiva de directores de centros pblicos educativos no universitarios nombrados de acuerdo con el procedimiento establecido por la Ley Orgnica 9/1995, de 20 de noviembre, de la participacin, la evaluacin y el gobierno de los centros docentes, se efectuar conforme a los criterios y el procedimiento previstos en el presente decreto. Los directores que hayan cesado en el ejercicio de su cargo con anterioridad a la publicacin de este Decreto se considerarn evaluados positivamente, siempre que cumplan los restantes requisitos, que no exista informe en contra de la Inspeccin Educativa, que no hayan sido objeto de sancin grave o muy grave o se est tramitando expediente disciplinario por falta grave o muy grave presuntamente cometida en los perodos en que desempearon su mandato como director. Estos supuestos podrn someterse al procedimiento de valoracin regulado en el presente decreto. Disposicin derogatoria nica. Quedan derogadas todas las normas de igual o inferior rango que se opongan a lo dispuesto en el presente decreto. Disposicin final primera. Habilitacin normativa. Se habilita a la persona titular de la Consejera competente en materia de educacin para el desarrollo reglamentario del presente decreto. Disposicin final segunda. Entrada en vigor. El presente decreto entrar en vigor a partir del 1 de julio del ao 2013. Mrida, a 4 de junio de 2013. El Presidente del Gobierno de Extremadura, JOS ANTONIO MONAGO TERRAZA

El Consejero de Administracin Pblica, PEDRO TOMS NEVADO-BATALLA MORENO

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ANEXO I BAREMO DEL CONCURSO DE MRITOS PARA LA SELECCIN DE DIRECTORES DE CENTROS DOCENTES PBLICOS
MRITOS 1. CARGOS DIRECTIVOS 1.1. Por cada ao como director en centros docentes pblicos 1.2. Por cada ao como vicedirector, secretario, jefe de estudios o, en su caso, jefe de estudios adjunto de centros docentes pblicos. 2. TRAYECTORIA PROFESIONAL 2.1. Por pertenecer al Cuerpo de Catedrticos. 2.2. Por cada ao de servicios efectivos prestados en la situacin de servicio activo como funcionario de carrera del Cuerpo desde el que aspira a la direccin del centro, que sobrepase los cinco aos exigidos como requisito. 2.3. Por cada ao de servicios efectivos como funcionario de carrera en otros Cuerpos docentes. 2.4. Por cada ao en el desempeo de servicios efectivos de la funcin inspectora en Educacin. 2.5. Por cada ao de servicio desempeando puestos en centros directivos de la Administracin educativa, de nivel de complemento de destino igual o superior al asignado al Cuerpo por el que participa. 2.6. Por cada ao como coordinador de ciclo en Educacin Primaria o jefe de departamento en Educacin Secundaria, o tutor de profesores en prcticas o de alumnos que estn realizando el Master en Educacin Secundaria, o puestos anlogos. 2.7. Por cada ao con destino definitivo en el centro a cuya direccin aspira el candidato. 3. CURSOS DE FORMACIN Y PERFECCIONAMIENTO 3.1. Cursos de gestin administrativa y de organizacin escolar. Por la superacin de cursos relacionados con la gestin administrativa, con la organizacin escolar o con las nuevas tecnologas aplicadas a la educacin, organizados por Administraciones Pblicas, por Instituciones sin nimo de lucro que hayan sido homologados o reconocidos por las Administraciones precitadas y Universidades (Pblicas o Privadas): a) Por cada curso con duracin igual o superior a 100 horas b) Por cada curso con duracin entre 30 y 99 horas c) Por cada curso con duracin entre 20 y 29 horas
PUNTOS

(Mximo 20 puntos) 2 1 (Mximo 12 puntos) 2 1

DOCUMENTOS JUSTIFICATIVOS Fotocopia compulsada del documento justificativo del nombramiento, acompaado de la toma de posesin y del cese o, en su caso, certificacin en la que conste que este curso se contina en el cargo. DOCUMENTOS JUSTIFICATIVOS

0,5 1

Fotocopia compulsada del documento justificativo.

1 Certificado del Secretario del centro con el visto bueno del Director, en el que conste la toma de posesin y cese, o documento acreditativo de la Universidad correspondiente. Fotocopia compulsada del documento justificativo. DOCUMENTOS JUSTIFICATIVOS

0,5

2 (Mximo 12 puntos) (Mximo 8 puntos)

Fotocopia cotejada o compulsada del Certificado, Diploma o documento acreditativo del curso, en el que conste de modo expreso el nmero de horas de duracin del mismo. 2 1 0,5 En el caso de cursos organizados por Instituciones

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3.2. Otros cursos sobre aspectos cientficos, didcticos y educativos del participante. Por la superacin de cursos que tengan por objeto el perfeccionamiento sobre los aspectos cientficos, didcticos y educativos del participante, organizados por las Administraciones educativas con competencia plena en materia educativa, por Instituciones sin nimo de lucro que hayan sido homologados o reconocidos por la Administraciones precitadas, as como los organizados por las Universidades (Pblicas o Privadas): Se puntuar 0,1 puntos por cada 10 horas de cursos superados acreditados. A estos efectos se sumarn las horas de todos los cursos, no puntundose el resto del nmero de horas inferiores a 10. Cuando los cursos vinieran expresados en crditos se entender que cada crdito equivale a 10 horas. 4. MRITOS ACADMICOS Y OTROS MRITOS 4.1. Por el grado de Doctor en la titulacin alegada para el ingreso en el Cuerpo

sin nimo de lucro, deber acreditarse fehacientemente el reconocimiento u homologacin de los mismos.

(Mximo 4 puntos)

(Mximo 12 puntos) 4

4.2. Por cada ttulo universitario de Grado, Licenciado, Ingeniero o Arquitecto distinto del alegado para el ingreso en el Cuerpo.

4.3. Por cada Diplomatura, Ingeniera Tcnica, Arquitectura Tcnica o ttulos declarados legalmente equivalentes, distinta a la alegada para su ingreso en el Cuerpo. 4.4 Por estudios universitarios de Master Oficial Universitario comprendido en el Espacio Europeo de Educacin Superior E.E.E.S, distinto del requerido para el ingreso a la funcin pblica docente. 4.5. Otras titulaciones: cursos de postgrado, msteres, etc. desarrollados por Administraciones Educativas o Universidades, de una duracin igual o superior a 60 crditos no contemplados en el apartado anterior. 4.6. Por publicaciones de carcter didctico o cientfico, directamente relacionadas con aspectos del currculo o con la organizacin escolar. 4.7. Por participacin en actividades de experimentacin, investigacin o innovacin educativas. 4.8. Por premios en exposiciones, en certmenes o en concursos de mbito autonmico, nacional o internacional.

DOCUMENTOS JUSTIFICATIVOS Fotocopia compulsada del ttulo o certificacin del abono de los derechos de expedicin. Fotocopia compulsada del ttulo alegado para ingreso en el Cuerpo, as como de cuantos presente como mritos o, en su caso, de las certificaciones de abono de los derechos de expedicin. Fotocopia compulsada del ttulo alegado para ingreso en el Cuerpo, as como de cuantos presente como mritos o, en su caso, de las certificaciones de abono de los derechos de expedicin. Certificacin acreditativa expedida por el rgano competente. Certificacin acreditativa expedida por el rgano competente. Los ejemplares correspondientes. Slo se valorarn aquellas publicaciones en el que conste el I.S.B.N. o I.S.S.N. Informe de la Direccin General u rgano correspondiente. La acreditacin de haber obtenido los premios correspondientes

0,75

0,5

Hasta 3

Hasta 3

Hasta 4

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4.9. Por cada ao como asesor de C.P.R., U.P.E(s), o Servicios centrales de la Consejera de Educacin y Cultura. 4.10. Por la imparticin de cursos en calidad de ponente, profesor, director o coordinador relacionados con aspectos de la organizacin escolar y del currculo, a razn de: 020 por hora de ponente o profesor 005 por hora de director o coordinador

Certificacin acreditativa expedida por el rgano competente.

Hasta 4

Certificacin acreditativa expedida por el rgano competente.

4.11. Titulaciones de enseanzas de rgimen especial y de la formacin profesional. Las titulaciones de enseanza de rgimen especial otorgadas por las Escuelas Oficiales de Idiomas, Conservatorios Profesionales y Superiores de Msica y Danza y Escuelas de Arte, as como las de Formacin Profesional, caso de no haber sido exigidas como requisito para ingreso en la funcin pblica docente o, en su caso, que no hayan sido necesarias para la obtencin del ttulo alegado, se valorarn de la forma siguiente: a) Por cada certificado de nivel C2 del Consejo de Europa.. b) Por cada certificado de nivel C1 del Consejo de Europa.. c) Por cada certificado de nivel B2 del Consejo de Europa.. d) Por cada certificado de nivel B1 del Consejo de Europa.. Cuando proceda valorar las certificaciones sealadas en los apartados anteriores, solo se considerar la de nivel superior que presente el aspirante. e) Por cada ttulo de Tcnico Superior de Artes Plsticas y Diseo, Tcnico Deportivo Superior o Tcnico Superior de Formacin Profesional o equivalente f) Por cada ttulo profesional de Msica o Danza...

Hasta 4

3 Fotocopia compulsada del ttulo que se posea o, en su caso, certificacin acreditativa de la expedicin de dicho ttulo, o certificacin acreditativa de haber superado los estudios conducentes a su obtencin.

0,5

0,5

0,5

4.12. Por cada miembro del equipo directivo propuesto, distinto al director, con destino definitivo en el centro.

2 puntos

Debe aparecer expresamente indicado en la memoria del proyecto de direccin. Ejemplar correspondiente 24 (aportar una copia para cada miembro de la Comisin de Seleccin y para cada centro que se aspira a dirigir)

5. PROYECTO DE DIRECCIN

(Mx. 44 puntos)

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Notas Primera. En ninguno de los epgrafes del presente baremo se valorarn las fracciones de ao. Segunda. A los efectos del apartado 2.2 sern computados los servicios que se hubieran prestado en situacin de servicios especiales, expresamente declarados como tales en los artculos 87.1 de la Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Bsico del Empleado Pblico y 41 del Decreto Legislativo 1/1990, de 26 de julio, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley de Funcin Pblica de Extremadura, as como las situaciones de idntica naturaleza establecidas por disposiciones anteriores (como la Ley 30/1984, de 2 de agosto). Igualmente ser computado, a estos efectos, el tiempo de permanencia en la situacin de excedencia por cuidado de hijos o familiares. As como en aquellos supuestos en que corresponda de acuerdo con lo previsto en la Ley Orgnica 1/2004, de 28 de diciembre, de medidas de proteccin integral contra la violencia de gnero. Tercera. Cuando se produzca desempeo simultneo de cargos, no podr acumularse la puntuacin. Cuarta. En los apartados 3.1 y 3.2 sern valorados nicamente los cursos que se acojan a lo establecido en la orden de 31 de octubre de 2000, por la que se regula la convocatoria, reconocimiento, certificacin y registro de las actividades de Formacin Permanente del Profesorado y establece la equivalencia de las actividades de investigacin y de las titulaciones universitarias, modificado parcialmente por orden de 21 de mayo de 2002. Quinta. nicamente sern valorados los ttulos universitarios con carcter oficial y validez en todo el territorio nacional. Sexta. En el apartado 4 del baremo no se valorar, en ningn caso, el ttulo por el que se ha accedido a la funcin pblica docente.

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ANEXO II CRITERIOS DE VALORACIN OBJETIVOS DEL PROYECTO DE DIRECCIN MBITOS PUNTUACIN Y JUSTIFICACIN (44 puntos)

1.- Se pone de manifiesto el grado de conocimiento del centro y de su entorno que posee el candidato: contexto social, relacin con las instituciones, participacin de los distintos sectores de la comunidad educativa. 8 puntos mximo 2.- Se exponen igualmente los objetivos que se esperan alcanzar con el ejercicio de la funcin directiva, en coherencia con el Proyecto educativo del Centro. 8 puntos mximo 3.- Se incluyen las lneas de actuacin con las que se buscarn la consecucin de esos objetivos y las medidas previstas para facilitar el logro de las competencias bsicas del alumnado. 8 puntos mximo 4.- Aparecen las estrategias bsicas sobre la organizacin y la gestin del centro, los planteamientos pedaggicos y sus propuestas de mejoras. 7 puntos mximo 5.- Se proponen las actividades complementarias y extraescolares, de acuerdo con los recursos humanos y materiales con que cuenta el centro, as como los procedimientos que se utilizarn en su evaluacin. 7 puntos mximo 6.- Se sealan los aspectos positivos como los negativos de la organizacin y funcionamiento del centro. 6 puntos mximo PUNTOS MXIMOS (44 PUNTOS)

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ANEXO III BAREMO PARA LA EVALUACIN DE LA FUNCIN DIRECTIVA EN CENTROS DOCENTES NO UNIVERSITARIOS DE EXTREMADURA DOCUMENTOS JUSTIFICATIVOS Ejemplar correspondiente (aportar una copia para cada miembro de la Comisin de Evaluacin)

MRITOS

PUNTOS
(Mximo 30 puntos) (Mximo 10 puntos)

1. MEMORIA JUSTIFICATIVA 2. MRITOS ACADMICOS Y CURSOS PREFECCIONAMIENTO Se utilizarn los siguientes criterios generales: a) Por cada curso con duracin igual o superior a 100 horas b) Por cada curso con duracin entre 30 y 99 horas c) Por cada curso duracin menor a 30 horas 2.1 Cursos, seminarios o jornadas sobre liderazgo en la gestin de centros o similar 2.2 Cursos, seminarios o jornadas sobre resolucin de conflictos o similar 2.3 Cursos, seminarios o jornadas sobre nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin 2.4 Cursos, seminarios o jornadas sobre gestin de centros, gestin econmica o similares 2.5 Cursos, seminarios o jornadas sobre programas europeos, bilingismo o programas de innovacin desarrollados por las Administraciones Educativas (Portfolio, Redes de Escuelas, etc.) 3. INFORME DE LA INSPECCIN EDUCATIVA 4. CUESTIONARIO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA 5. CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIN DEL DIRECTOR

0,5 0,25 Mximo 2 puntos Mximo 1 punto Mximo 3 puntos Mximo 2 puntos Mximo 2 puntos

Fotocopia compulsada del Certificado, Diploma o documento acreditativo del curso, en el que conste de modo expreso el nmero de horas o crditos, convocados por Administraciones Educativas, Universidades o Instituciones con convenios de colaboracin suscritos con las Administraciones Educativas anteriores.

(Mximo 25 puntos) (Mximo 20 puntos) (Mximo 15 puntos)

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ANEXO IV CRITERIOS DE VALORACIN OBJETIVOS DE LA MEMORIA JUSTIFICATIVA


CRITERIOS POR LOS DIFERENTES MBITOS 1 punto si cumple el criterio totalmente - 0 si no lo cumple en absoluto o no lo recoge

1.- PLANIFICACIN, ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO 1. 2. 3. 4. 5. Incluye mecanismos de planificacin, organizacin y control de los distintos procesos educativos en el centro. Establece un plan de gestin econmica eficiente del centro. Indica procedimientos sobre la direccin y coordinacin de la documentacin administrativa y pedaggica, as como del resto de las actividades del centro. Garantiza actuaciones para el control y mantenimiento de las instalaciones, equipos y recursos del centro. Orienta sus actuaciones hacia el estricto cumplimiento de las leyes y dems disposiciones vigentes dentro de la autonoma pedaggica y de gestin del centro.

5 puntos mximo 2.- GESTIN DE RECURSOS HUMANOS 1. Establece procedimientos de gestin, coordinacin y ejercicio de sus competencias en el control de asistencia y las garantas de atencin del servicio educativo, as como del cumplimiento de los horarios, los trmites y requerimientos administrativos. Incluye estrategias que fomentan el liderazgo, la direccin y control del equipo directivo y de los responsables de los rganos de coordinacin docente. Incluye datos objetivos sobre el grado de satisfaccin generado, a travs de cuestionarios, encuestas o cualesquiera otra fuente de datos. Establece planes de fomento de la participacin y el trabajo en equipo, tanto del alumnado como del profesorado. Aplica los procedimientos de evaluacin y mejora en la labor de los diferentes miembros de la plantilla del centro, incluyendo los no docentes. 5 puntos mximo 3.- DIRECCIN PEDAGGICA 1. Establece procedimientos para la direccin, supervisin, control y seguimiento de la planificacin pedaggica, supervisando y promoviendo el correcto diseo de las programaciones didcticas conforme a la legislacin vigente. Establece criterios para el planteamiento y desarrollo de las actividades y procesos de enseanzaaprendizaje, as como de las actividades extraescolares y complementarias, diseando en su proyecto criterios pedaggicos para los horarios del alumnado y su tutorizacin y orientacin. Aplica procedimientos de revisin y mejora de procesos y resultados, mediante la evaluacin de los aprendizajes del alumnado y del proceso de enseanza centrados en el desarrollo de las competencias bsicas. Promueve la innovacin pedaggica y didctica, fomentando la utilizacin de recursos didcticos y nuevas tecnologas y la correcta atencin a la diversidad. 4 puntos mximo

2. 3. 4. 5.

2.

3.

4.

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4.- GESTIN DE LA CONVIVENCIA 1. Promueve actuaciones que fomenten el clima adecuado para el estudio y el aprendizaje, desarrollando procedimientos que garantizan la mediacin, los procedimientos y normas de convivencia, mediante un Plan de Convivencia. Garantiza el cumplimiento de la normativa vigente acerca de las actuaciones disciplinarias de alumnado. Promueve la atencin a alumnado y familias, as como el impulso de actividades que los dinamicen e impliquen en el centro y las actuaciones y procedimientos para atender a las necesidades del alumnado en funcin de sus caractersticas personales y de la realidad socioeconmica y cultural del entorno. Desarrolla actividades que promuevan la activacin de medidas para contribuir a la igualdad efectiva entre mujeres y hombres. 4 puntos mximo 5.- RGANOS COLEGIADOS DE PARTICIPACIN, GOBIERNO Y COORDINACIN 1. 2. Impulsa la actividad de los rganos de participacin como presidente del Claustro de profesores y profesoras y del Consejo Escolar. Establece estrategias de trabajo para la Comisin de Coordinacin Pedaggica u otros rganos de participacin, direccin y coordinacin de los centros educativos (Comisin de Absentismo, Comisin de Convivencia, etc.) Posee capacidad para promover la participacin, la adopcin de acuerdos en el mbito de sus competencias y ejecutarlos. Implica al alumnado favoreciendo el funcionamiento de las tutoras, delegados de curso y Juntas de delegados de curso. 4 puntos mximo 6.- CALIDAD, EVALUACIN Y PLANES DE MEJORA CONTINUA 1. Impulsa las evaluaciones internas del centro, desde la perspectiva de los procesos y de los resultados, tanto desde el punto de vista pedaggico como de los servicios que presta el centro, 2. Colabora en el desarrollo de evaluaciones externas, tanto nacionales como internacionales. 3. Fomenta y desarrolla procedimientos para la propia evaluacin de la funcin directiva y para la evaluacin del profesorado, promoviendo la puesta en marcha de planes de mejora. 4. Impulsa programas e iniciativas de innovacin, investigacin y formacin que mejoren el funcionamiento y el servicio educativo que presta el centro. 4 puntos mximo 7.- REPRESENTACIN DEL CENTRO Y CONEXIN CON EL ENTORNO 1. 2. 3. 4. Establece cauces como representante del centro y como representante de la Administracin educativa en el mismo. Promueve vnculos de colaboracin con el entorno socio-educativo y productivo del centro, en especial otros centros docentes, empresas y organizaciones empresariales. Promociona y difunde informacin y el acceso a los recursos del centro, conforme lo previsto en la normativa vigente del mismo. Propone el desarrollo de ofertas formativas adecuadas a las necesidades sociales buscando el consenso de todos los agentes educativos implicados. 4 puntos mximo

2. 3.

4.

3. 4.

PUNTOS MXIMOS (30 puntos)