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SOLUCIONARIO ENSAYO MT- 024

SSICANMTA07024V1

1.

La alternativa correcta es D. Conjuntos numricos Aplicacin

Unidad temtica Habilidad


Primero se calcula: 3 (4 6) = 6 (1 4) 5 = 15

Luego, la diferencia es restar ambas cantidades: 6 15 =

6 + 15 = 9.

2.

La alternativa correcta es B. Conjuntos numricos Aplicacin (Sumando)


1 2

Unidad temtica Habilidad


5 4 3 1 1

5 4

1 1 7 2
1 2 4 7

(Dividiendo)

(Restando)

1 26 7 7 26

(Dividiendo)

130 26

7 26

137 26

3.

La alternativa correcta es E. Conjuntos numricos Anlisis

Unidad temtica Habilidad

La botella A contiene de un litro. Entonces:

3 7 4 de un litro de agua, la botella B de un litro y la botella C 4 10 5

I)

7 4 2 8 y la botella C contiene de un litro 10 5 2 10 de agua. Por lo tanto, comparando los numeradores, la botella C contiene ms agua que la botella B.

Falsa, ya que la botella B contiene

II)

Verdadera, ya que la botella C contiene A contiene

4 4 5 4

16 de un litro de agua y la botella 20

3 5 15 litro de agua. Por lo tanto, comparando los numeradores, la 4 5 20 botella C contiene ms agua que la botella A.

III)

Verdadera, ya que la botella A contiene B contiene

3 5 4 5

15 de un litro de agua y la botella 20

7 2 14 litro de agua. Por lo tanto, comparando los numeradores, la 10 2 20 botella A contiene ms agua que la botella B.

Por lo tanto, solo las afirmaciones II y III son verdaderas.


4. La alternativa correcta es E. Conjuntos numricos Comprensin

Unidad temtica Habilidad

De acuerdo a la informacin entregada, la secuencia aumenta de 4 en 4, por lo tanto cuando los trminos son nmeros naturales (alternativas B, C, D y E), esta secuencia corresponde a los mltiplos de 4. Por lo tanto, se debe verificar que los nmeros sean divisibles por 4, es decir, que sus dos ltimas cifras sean ceros o mltiplos de 4. A) 0, se obtiene al sumar 4 + 4 al 8. B) 388, el 88 es mltiplo de 4 (22 4). C) 524, el 24 es mltiplo de 4 (6 4). D) 668, el 68 es mltiplo de 4 (17 4). E) 762 NO es un trmino de la secuencia, ya que el 62 no es un mltiplo de 4.

5.

La alternativa correcta es D. Proporcionalidad Aplicacin

Unidad temtica Habilidad

Se establece la siguiente razn: gasta 8 gasta = 8k y no gasta = 7k no gasta 7


Por otro lado, se sabe que el sueldo mensual de Pablo es de $ 600.000, por lo tanto:

8k + 7k =$ 600.000

15k = $ 600.000

k=

600.000 15

k = $40.000

Luego, lo que gast Pablo corresponde a 8k = 8 $ 40.000 = $ 320.000 6. La alternativa correcta es D. Proporcionalidad Anlisis

Unidad temtica Habilidad I)

Verdadera, ya que el cuociente entre a y b, se mantiene constante. El valor de la constante es 3, entonces: 6 3 c 6 = 3c (Dividiendo por 3) 2=c
Falsa, ya que en la tabla X, las variables a y b no tienen una relacin de proporcionalidad debido a que ni el producto ni el cuociente son constantes. Verdadera, ya que el producto entre a y b, de la tabla Z, se mantiene constante. El valor de la constante es 45.

II)

III)

Por lo tanto, solo las afirmaciones I y III son verdaderas. 7. La alternativa correcta es D. Porcentajes e inters Aplicacin

Unidad temtica Habilidad

Si en total hay 35 alumnos y 7 de ellos van a buscar libros a la biblioteca, los alumnos que quedan en la sala son 35 7 = 28. Aplicando proporcin directa, se tiene:
100 x 100 28 x 35 x 80% 35 28

(Despejando x)

8.

La alternativa correcta es D. Porcentajes e inters Aplicacin

Unidad temtica Habilidad

Aplicando porcentajes, se tiene:


40 20 30 P 900 100 100 100 4 2 3 P 900 10 10 10 24 P 900 1000 900 1000 P 24 P 37.500

(Simplificando)

(Despejando P)

9.

La alternativa correcta es C. Porcentajes e inters Aplicacin

Unidad temtica Habilidad

En total hay 75 miembros que pertenecen al club, de los cuales 45 practican ftbol, por lo tanto 75 45 = 30 practican bsquetbol. Para conocer cuntos miembros se cambian de deporte, se calcula el 20% correspondiente a cada uno de ellos:

1 45 9 5 1 Bsquetbol : 20% de 30 30 6 5 Ftbol : 20% de 45


Luego del cambio, los deportes quedan integrados con la siguiente cantidad de miembros: Ftbol: 45 9 + 6 = 42 Bsquetbol: 30 6 + 9 = 33 Finalmente, utilizando proporcionalidad directa, se calcula el porcentaje de los miembros del club que practica bsquetbol:

75 33

100 x

100 33 75

44%

10.

La alternativa correcta es D. Potencias Aplicacin


(Aplicando propiedad potencia de una potencia) (Restando potencias iguales con distinto signo) (Aplicando propiedad de potencia con exponente negativo)

Unidad temtica Habilidad


3 4 + 10 2 9 2 3 4 + 10 2 (32) 2 3 4 + 10 2 3 4 10 2 2 1 1 10 100

11.

La alternativa correcta es B. Ecuaciones de primer grado Comprensin

Unidad temtica Habilidad

Si P es la edad actual del padre, su edad hace diez aos se expresa como: P 10. Si H es la edad actual del hijo, su edad hace diez aos se expresa como: H 10. Por lo tanto, la ecuacin que representa el enunciado es: P 10 = 15 (H 10).

12.

La alternativa correcta es D. lgebra Aplicacin

Unidad temtica Habilidad

Evaluando a = 3 y b = 5 en la expresin, se tiene: (ab (a b)) = ( 3 5 ( 3 5)) = ( 15 ( 8)) = ( 15 + 8) =7 (Desarrollando) (Reduciendo signos) (Restando)

13.

La alternativa correcta es D. lgebra Anlisis

Unidad temtica Habilidad I)

Falsa, ya que reordenando y reduciendo trminos semejantes en la expresin, se tiene: (2x 2y) + (3y 4x) = 2x 4x + 3y 2y = 2x + y Verdadera, ya que reordenando y reduciendo trminos semejantes en la expresin, se tiene: x + x x x + x + x y y + y + y + y = 2x + y Verdadera, ya que eliminado parntesis y reduciendo trminos semejantes en la expresin, se tiene: (x + 3y) (3x y) (3y 4x) = x + 3y 3x + y 3y + 4x = 2x + y

II)

III)

Por lo tanto, solo las afirmaciones II y III son verdaderas.

14.

La alternativa correcta es D. Ecuaciones de primer grado Aplicacin

Unidad temtica Habilidad

La ecuacin 0,5x 1 = 1,2 se puede reescribir como 0,5x = 2,2 La alternativa D) representa una ecuacin equivalente ya que: 5 1 22 11 1 y 2,2 0,5 2 10 2 10 5 5 Por lo tanto 0,5x = 2,2 es equivalente a

1 x 2

1 2 . 5

15.

La alternativa correcta es B. lgebra Aplicacin

Unidad temtica Habilidad

De acuerdo a la figura, se pueden deducir las siguientes expresiones: x x 2 x x 1

Para obtener el rea sombreada se resta el rea del rectngulo con el rea de los dos cuadrados no sombreados. rea rectngulo = largo ancho = (2x + 2) (x + 1) = 2x2 + 2x + 2x + 2 = 2x2 + 4x + 2 rea cuadrado = x x = x2 Luego, al restar las reas se obtiene: rea sombreada = rea sombreada = rea sombreada = rea rectngulo 2 (rea cuadrado) 2x2 + 4x + 2 2 x2 4x + 2 = 2 (2x + 1)

16.

La alternativa correcta es D. Ecuaciones de primer grado Aplicacin (Distribuyendo) (Despejando)

Unidad temtica Habilidad 3(2x 5) = 6 6x 15 = 6 6x = 21 21 x 6

Luego, el doble de x es 2

21 6

21 3

7.

17.

La alternativa correcta es D. lgebra Aplicacin (Desarrollando el cuadrado de binomio)

Unidad temtica Habilidad

(x2 2xy + y2 (x y)2 ) (x2 2xy + y2 (x2 2xy + y2) ) x2 2xy + y2 x2 + 2xy y2 0

(Reduciendo trminos semejantes)

18.

La alternativa correcta es D. lgebra Anlisis

Unidad temtica Habilidad I)

Verdadera, ya que: (4x + 4x)2 (4x)2 + 2 4x 4x + (4x)2 42x + 2 + 42x 16x + 2 + 16x

(Desarrollando el cuadrado de binomio)

II) III)

Verdadera, ya que 3a + 3a + 3a = 3 3a = 3a+1 Verdadera, ya que multiplicando por binomio con trmino comn se tiene: x 3 x 4 = x x 12

Por lo tanto, las tres afirmaciones son verdaderas.

19.

La alternativa correcta es B. lgebra Anlisis

Unidad temtica Habilidad

p 2q 2 1 q
2

144 pq 1 q 144 144

(Factorizando por suma por diferencia)

pq 1 q p p p 1 q 1 q 1 q

(Descomponiendo las fracciones) (Reemplazando el dato del enunciado)

1 q

16 144 144 16 9

(Despejando)

20.

La alternativa correcta es C. lgebra Aplicacin (Factorizando el numerador por 1) (Simplificando)

Unidad temtica Habilidad

3 x ( x 3) 2 ( x 3) ( x 3)( x 3) 1 1 ( x 3) 3 x

21.

La alternativa correcta es C. lgebra Anlisis

Unidad temtica Habilidad

x x
I) II)

x y

y x

x x

x2 xy

y2

x x

y x
2

xy y
2

x x

y (x

xy y)(x y)

y (x y)

Verdadera, ya que anteriormente se obtuvo ese resultado. Verdadera, ya que al factorizar la expresin por 1, se tiene: y ( y) y y x ( x y) x y ( x y) y Falsa, ya que x ( x y)

III)

Por lo tanto, solo las afirmaciones I y II son equivalentes a la expresin dada.

22.

La alternativa correcta es B. Potencias Anlisis

Unidad temtica Habilidad I)

Falsa, ya que al dividir potencias de igual base, se mantiene la base y se restan los exponentes. 73:72 = 71= 7 Verdadera, ya que 4m + 4m + 4m + 4m = 4 4m = 4m+1 22 4 Falsa, ya que , porque el exponente solo est elevando al numerador y no a 5 5 la fraccin completa.

II) III)

Por lo tanto, solo la afirmacin II es verdadera.

23.

La alternativa correcta es B. Races Aplicacin (Aplicando concepto de raz) (Descomponiendo la raz)


2 2 2 6

Unidad temtica Habilidad


25 8 5 9 2

3 2
3

8
5 2 2 5
2 2 1

(Igualando los denominadores) (Restando) (Racionalizando)

2 2

2 2 1 2 2 2 2 4 2

24.

La alternativa correcta es D. Races Anlisis

Unidad temtica Habilidad


I)

Falsa, ya que descomponiendo las races, se tiene:


32 50 8 16 2 25 2 4 2

II)

4 2 5 2 2 2 7 2 Verdadera, ya que resolviendo se tiene: 2 2 1 2 2


2 1
2 1

(Aplicando propiedad exponente negativo)

2
1 2 1 2 2 2 2

(Racionalizando dentro del parntesis)

2 2 1 2 2 1 2 4 2 2

(Elevando al cuadrado)
4 6 4 2

III)

Verdadera, ya que descomponiendo se tiene:


4

x 5 y6z7

x x 4 y2 y4 z3 z 4

x 4 y4 z4

x y2 z3

xyz

x y2 z3

Por lo tanto, solo las afirmaciones II y III son verdaderas. 25. La alternativa correcta es C. Ecuaciones de primer grado Aplicacin

Unidad temtica Habilidad

Si x corresponden a la cantidad de dulces, entonces la cantidad de dinero que tiene Ana, se expresa como: 3x + 20 = 500 3x = 480 x = 160. (Despejando x)

Luego, cada dulce cuesta $ 160, por lo tanto Luisa tiene en dinero: 2 160 20 = 320 20 = $ 300. Finalmente, ambas tenan 500 + 300 = $ 800 antes que Ana comprara.

26.

La alternativa correcta es A. Inecuaciones lineales Comprensin

Unidad temtica Habilidad

Como se deben calcular todos los valores que se encuentran, a lo ms, a 15 unidades de distancia de 8, se puede plantear la ecuacin |x 8| 15. Al aplicar la propiedad del valor absoluto, se tienen las siguientes desigualdades: x 8 15 x 15 + 8 x 23 x 8 15 x 15 + 8 x7

Intersectando las soluciones:

23

Por lo tanto, el intervalo es [ 7, 23].

27.

La alternativa correcta es C. Inecuaciones lineales Aplicacin

Unidad temtica Habilidad

La solucin de un sistema de inecuaciones corresponde a la interseccin de los intervalos solucin de cada inecuacin. Entonces, resolviendo cada inecuacin: (1) x+3<1

x<13 x<2 (2) 1x2 12x 1x

Luego, la solucin del sistema es la interseccin de ambas soluciones:

Por lo tanto, el intervalo solucin es ] , 2[ representada en la alternativa C).

28.

La alternativa correcta es A. Relaciones y funciones Aplicacin

Unidad temtica Habilidad

Calculando f(2), se tiene: f(x) = 3x + 5 f( 2) = 3 2 + 5 = 6 + 5 = 1 Calculando h( 1), se tiene: h(x) = 2x 3 h( 1) = 2 1 3 = 2 3 = 5 Calculando t(5), se tiene: x t(x) = 5 x t(5) =

5 5 5

5 10

1 2
1 2 13 2

Luego, se calcula f( 2) + h( 1) t(5) = 1 5

29.

La alternativa correcta es C. Relaciones y funciones Anlisis

Unidad temtica Habilidad

El dominio corresponde a todos los valores que puede tomar x, entonces: 2x 3 0 2x 3 3 x 2 Por lo tanto, el dominio corresponde a todos los reales menos el

3 . 2

30.

La alternativa correcta es C. Funcin afn y funcin lineal Anlisis

Unidad temtica Habilidad I)

Verdadera, ya que la funcin afn f(x) = 2x + 5, est expresada de la forma y = mx + n, lo que corresponde a una ecuacin principal de la recta. Luego, su pendiente es positiva e igual a 2, por lo tanto la funcin es creciente. Verdadera, ya que para calcular la interseccin con el eje Y, se debe hacer cero la coordenada x, entonces: f(0) = 2 0 + 5 = 5. Por lo tanto, el punto de interseccin con el eje Y es (0, 5). Falsa, ya que para calcular la interseccin con el eje X, se debe hacer cero la coordenada y, entonces: 0=2x+5 5 x 2 Es decir, el punto de interseccin con el eje X es (

II)

III)

5 , 0). 2

Por lo tanto, solo las afirmaciones I y II son verdaderas.

31.

La alternativa correcta es E. Funcin parte entera y funcin valor absoluto Anlisis

Unidad temtica Habilidad I)

Falsa, ya que el grfico corresponde a la funcin parte entera la que es representada en forma de escalera.

II)

Falsa, ya que por definicin de funcin parte entera el dominio (o valores que puede tomar la variable x) son todos los nmeros reales. Falsa, ya que f(0,1) = [2 0,1 4] = [0,2 4] = [ 3,8] = 4

III)

Por lo tanto, ninguna de las afirmaciones es verdadera.

32.

La alternativa correcta es A. Funcin parte entera y funcin valor absoluto Anlisis

Unidad temtica Habilidad

De acuerdo a f(x) = 1 |x|, el signo negativo delante del valor absoluto indica que las ramas de la funcin valor absoluto se abren hacia abajo y el 1 positivo fuera del valor absoluto indica que est trasladada una unidad hacia arriba en el eje Y. Por lo tanto, la figura que representa esta situacin es la alternativa A).

33.

La alternativa correcta es B. Funcin cuadrtica Anlisis

Unidad temtica Habilidad

Para conocer la naturaleza de las soluciones de una ecuacin cuadrtica se debe calcular el discriminante. En este caso, a = 1; b= 2; c = 2k + 1, entonces: b2 4ac = ( 2)2 4 1 (2k + 1) = 4 8k 4 = 8k I) (Reemplazando) (Desarrollando)

Falsa, ya que si k > 0 entonces el discriminante es negativo, por lo tanto las soluciones son complejas y distintas. Luego, para que las races sean reales y distintas debe suceder: 8k > 0 (Dividiendo por 8, cambia el sentido de la desigualdad) k<0 Verdadera, ya que al ser las soluciones reales e iguales se cumple que el discriminante, en este caso 8k, es igual a 0, entonces: 8k = 0 (Despejando k) k=0 Falsa, ya que si k < 0 entonces el discriminante es positivo, por lo tanto las soluciones son reales y distintas. Luego, para que las races sean complejas y distintas debe suceder: 8k < 0 (Dividiendo por 8, cambia el sentido de la desigualdad) k>0

II)

III)

Por lo tanto, solo la afirmacin II es verdadera.

34.

La alternativa correcta es D. Funcin cuadrtica Anlisis

Unidad temtica Habilidad

Si se tiene una funcin cuadrtica de la forma: f(x) = Ax 2 + Bx + C, al compararla con f(x) = (a + 1)x2 + 5x + (c 1), se obtienen los siguientes valores: A = (a + 1); B = 5; C = c 1 I) Falsa, ya que la parbola de la figura es cncava hacia abajo, por lo tanto el factor que acompaa a x2 es negativo, entonces: a+1<0 (Despejando a) a<1 Verdadera, ya que segn el grfico de la parbola, esta corta al eje Y en una coordenada positiva, por lo tanto el trmino libre es mayor que 0, entonces: c1>0 (Despejando c) c>1 Verdadera, ya que el discriminante debe ser mayor que 0 porque la parbola intersecta en dos puntos al eje X, calculando el discriminante se tiene: B2 4AC > 0 52 4 (a + 1) (c 1) > 0 25 4(a + 1)(c 1) > 0

II)

III)

Por lo tanto, solo las afirmaciones II y III son verdaderas.

35.

La alternativa correcta es A. Races Aplicacin

Unidad temtica Habilidad

Si f(x) = 1 x 2 , entonces: f

3 4

3 4

9 16

7 16

7 16

7 4

36.

La alternativa correcta es C. Funcin logartmica Anlisis

Unidad temtica Habilidad

Todas las expresiones logartmicas estn en base 10, por lo tanto, aplicando la definicin de logaritmo, se tiene: log a = 2 102 = a 100 = a

log b = 2 103 = b 1.000 = b log c = 2 105 = c 100.000 = c I) Falsa, ya que: log (a + b) = log c log (100 + 1.000) = log (100.000) log (1.100) log (100.000) Verdadera, ya que:

(Reemplazando los valores)

II)

log b 10 3 1 log a a 1 1
III)

log a a log a a

(Reemplazando el valor de b) (Aplicando la definicin de logaritmo) (Aplicando propiedad de logaritmo)

log 1.000 10 3

Verdadera, ya que: ab log 0 c

(Reemplazando los valores de a, b y c)

log log

100 1.000 100.000 0

(Desarrollando)

100.000 100.000 log(1) 0 0 0

(Aplicando propiedad de logaritmo)

Por lo tanto, solo las afirmaciones II y III son verdaderas.

37.

La alternativa correcta es C. Funcin exponencial Aplicacin (Aplicando propiedad de las potencias) (Factorizando por 8x) (Dividiendo por 9) (Aplicando logaritmo a ambos lados) (Aplicando propiedad de logaritmo)

Unidad temtica Habilidad 8x + 8x+1 = 9 8x + 8x 81 = 9 8x(1 + 8 ) = 9 8x 9 = 9 8x = 1 log 8 8 x log 8 1 x log 8 8 0 x 0

38.

La alternativa correcta es C. Funcin exponencial Anlisis


1 5
x

Unidad temtica Habilidad

Dada la funcin exponencial f ( x ) I)

Falsa, ya que aplicando la propiedad del exponente negativo, la base se invierte y


1 5 x . Como se trata de una el exponente queda positivo, entonces: f ( x ) 5 funcin exponencial de base mayor que 1, entonces es creciente.
x

II)

Falsa, ya que para obtener el punto de interseccin con el eje Y se debe evaluar

1 x = 0, entonces: f (0) = 1. Por lo tanto el punto de interseccin con el eje de 5 las ordenadas es el punto (0, 1).
III) Verdadera, ya que aplicando la propiedad del exponente negativo, la base se invierte y el exponente queda positivo, entonces: f ( x ) Por lo tanto, solo la afirmacin III es verdadera.
1 5
x

5x

39.

La alternativa correcta es D. Tringulos Aplicacin

Unidad temtica Habilidad

Planteando el enunciado, se tiene: = complemento de 30 = 90 30 = 60 = suplemento de 60 = 180 60 = 120 De los ngulos interiores se sabe que mide 60 y el ngulo interior adyacente a tambin mide 60, por lo tanto el ngulo restante necesariamente debe ser 60 para que se cumpla el teorema de los ngulos interiores en un tringulo. Por lo tanto, el tringulo de la figura al tener sus tres ngulos interiores iguales se clasifica como equiltero.

40.

La alternativa correcta es E. Geometra de proporcin Anlisis

Unidad temtica Habilidad

Segn los datos de la figura, el tringulo ABC es issceles de base AB y el tringulo CBD es equiltero. Si PAD 30 , entonces CBA 30 y por lo tanto, el tringulo ABD es rectngulo en B. D 60 C 60 120 30 A I) Verdadera, ya que si adyacentes. 60 30 B ABD = 90 , entonces

P PBD = 90 por ser ngulos

II)

Verdadera, ya que como PAD = 30 y el tringulo ABC es issceles en C, CBA = 30, ya que es el otro ngulo basal. Verdadera, ya que CB al ser un lado del tringulo issceles y tambin un lado del tringulo equiltero, por transitividad, los lados congruentes del tringulo issceles miden lo mismo que los lados del tringulo equiltero. Por lo tanto AC = CD.

III)

Por lo tanto, las tres afirmaciones son verdaderas.

41.

La alternativa correcta es E. Geometra de proporcin Aplicacin

Unidad temtica Habilidad

Si ABCD es un rombo, sus cuatro lados son congruentes y sus diagonales tienen distinta medida. D C E

Entonces: A) Verdadera, ya que los tringulos son congruentes por el criterio LLL debido a que dos de sus lados son los que forman al rombo y el tercer lado es la diagonal AC que es comn para ambos tringulos. Verdadera, ya que por propiedad de las diagonales de un rombo, estas son perpendiculares. Verdadera, ya que por propiedad de las diagonales de un rombo, estas se dimidian. Verdadera, ya que por propiedad de las diagonales de un rombo, estas son perpendiculares. Falsa, ya que a diagonal AC no mide, necesariamente lo mismo que los lados del rombo. Por lo tanto, se tiene que AD = DC pero la diagonal AC es distinta.

B)

C) D)

E)

42.

La alternativa correcta es D. Transformaciones isomtricas Aplicacin

Unidad temtica Habilidad

Si al punto M se le aplican consecutivamente dos vectores traslacin, el movimiento puede resumirse en la suma vectorial de los movimientos, entonces: T = ( 2, 3) + (1, 1) = ( 1, 2). Finalmente, las nuevas coordenadas del punto M se obtienen sumando su punto inicial y el vector traslacin, luego: M` = M(3, 2) + T( 1, 2) M` = (2, 0)

43.

La alternativa correcta es D. Transformaciones isomtricas Comprensin

Unidad temtica Habilidad

Se transforman los 150 en sentido antihorario, entonces: Rotacin de 150 sentido horario = Rotacin de (360 150) sentido antihorario. Rotacin de 150 sentido horario = Rotacin de 210 sentido antihorario. Sumando ambas rotaciones 210 + 60 = 270 en sentido antihorario, se obtiene la rotacin final que se le debe aplicar al punto (4, 6). Luego, si (x, y) rotado en 270 antihorario resulta (y, x), entonces (4, 6) rotado en 270 antihorario resulta ( 6, 4).

Por lo tanto, si al punto (4, 6) se le aplica una rotacin de 270 antihorario se obtiene el punto ( 6, 4).

44.

La alternativa correcta es C. Transformaciones isomtricas Aplicacin

Unidad temtica Habilidad

Al reflejar el tringulo ABC con respecto al eje Y, se genera un trapecio issceles BPRC. Calculando su rea, se tiene: BPRC = mediana altura CR BP BPRC = altura 2 10 4 BPRC = 4 2 BPRC = 7 4 BPRC = 28 Por lo tanto, el rea del trapecio es 28.

45.

La alternativa correcta es A. Transformaciones isomtricas Anlisis

Unidad temtica Habilidad I)

Falsa, ya que una rotacin negativa de 270, equivale a una rotacin positiva de 90 la cual corresponde al punto ( y, x). Entonces al aplicarle una rotacin de 90 positiva al punto P( 5, 3 ) se obtiene el punto P`(3, 5). Verdadera, ya que un simetra con respecto al eje de las ordenadas implica solo un cambio de signo en la coordenada x, por lo tanto se obtiene el punto P`(5, 3). Verdadera, ya que la traslacin del punto P ( 5, 3) en 6 unidades a la derecha y 2 hacia abajo, corresponde al vector traslacin (6, 2). Aplicando la traslacin, se tiene: P ( 5, 3) + T (6, 2) = P`(1, 5).

II)

III)

Por lo tanto, solo la afirmacin I es falsa.

46.

La alternativa correcta es A. Transformaciones isomtricas Comprensin

Unidad temtica Habilidad

La teselacin corresponde a poder cubrir completamente el plano con figuras geomtricas. Por lo tanto, el pentgono no es capaz de teselar el plano por s solo, pues dependiendo de sus ngulos interiores, podran quedar lugares del plano sin cubrir.

47.

La alternativa correcta es B. Cuadrilteros Anlisis

Unidad temtica Habilidad

Ambos tringulos sombreados comparten la misma altura y adems, AB EF = 10. Entonces al juntar los tringulos sombreados, se forma un tringulo de lados 6, 8 y 10 y estos valores, a su vez, forman el tro pitagrico 3k, 4k y 5k, con k = 2. Por lo tanto, el tringulo formado es rectngulo y su rea es: rea =
6 8 2 48 2 24

10 Por lo tanto, la suma de las reas de los tringulos sombreados es 24 cm2. Otra forma de resolucin es:

h x

h y

Como AB = 20 cm, entonces (x + y) = 10 cm.

x h y h 2 2 xh yh rea sombreada = 2
rea sombreada =

(Sumando) (Factorizando)

h ( x y) 2 h 10 rea sombreada = 2 rea sombreada = 5h


rea sombreada =

(Reemplazando (x + y)) (Simplificando)

Para determinar h, planteamos un sistema de ecuaciones: (1) x2 + h2 = 62 (2) y2 + h2 = 82 h2 = 36 x2 h2 = 64 y2 36 x2 = 64 y2 36 x2 = 64 (10 x)2 36 x2 = 64 100 + 20x x2 36 = 36 + 20x 72 = 20x 72 =x 20 18 =x 5 (Despejando h2 en ambas ecuaciones)

(Aplicando mtodo de igualacin) (Reemplazando y por (10 x)) (Desarrollando)

(Despejando x) (Simplificando)

Reemplazando x en la ecuacin (1): x2 + h2 = 36

18 5

+ h2 = 36

(Despejando h2) (Desarrollando)

324 25 900 324 h2 = 25 576 h2 = 25 24 h= 5


h2 = 36 Por lo tanto: rea sombreada = 5h rea sombreada = 5

(Extrayendo raz cuadrada)

(Reemplazando h) (Simplificando)

24 5 rea sombreada = 24 cm2

48.

La alternativa correcta es E. Geometra de proporcin Anlisis

Unidad temtica Habilidad

En el tringulo de la figura se observa un tringulo ABC rectngulo en C y con altura CD, por lo tanto:

I)

Verdadera, ya que los tringulos BDC y ADC son semejantes, por lo cual la razn entre sus permetros es la misma que la razn de semejanza. Dado que los lados homlogos correspondientes a sus hipotenusas tienen razn de semejanza 2 : 1, entonces la razn entre sus permetros es 2 : 1. Es decir, el permetro del tringulo BCD es el doble del permetro del tringulo CAD. Verdadera, ya que los tringulos BDC y ADC son semejantes, por lo cual la razn entre sus reas es igual al cuadrado de la razn de semejanza. Dado que los lados homlogos correspondientes a sus hipotenusas tienen razn de semejanza 2 : 1, entonces la razn entre sus reas es (2 : 1) = 4 : 1. Es decir, el rea del tringulo BCD es cuatro veces el rea del tringulo CAD. Verdadera, ya que ambos ngulos corresponden al complemento del ACD.

II)

III)

Por lo tanto, las tres afirmaciones son verdaderas.

49.

La alternativa correcta es C. Geometra de proporcin Aplicacin

Unidad temtica Habilidad

Ambos tringulos son rectngulos y uno de los ngulos mide 25, con ello se deduce que el ngulo faltante para ambos es 65. Entonces por el criterio AA, los tringulos son semejantes, por lo cual la razn entre sus reas es igual al cuadrado de la razn de semejanza. Las razones entre lados homlogos son las siguientes:
AE BD AB CD BE BC 2 3

Como la razn de semejanza es 2 : 3 podemos calcular la razn entre las reas de los tringulos, conociendo el rea de uno de ellos:
rea tringulo AEB rea tringulo DBC 2 3 2

20 4 , por lo tanto 9 rea tringulo DBC

4 9

rea tringulo DBC =

20 9 4

45cm 2 .

50.

La alternativa correcta es B. Geometra de proporcin Aplicacin

Unidad temtica Habilidad

Usando teorema de Thales, se tiene:


AB CD AE ED

(Reemplazando los valores)

AE 20 20 12 AE = = 13, 3 18

12 18

51.

La alternativa correcta es A. Circunferencia y crculo Aplicacin

Unidad temtica Habilidad

De acuerdo a los datos, se tiene:


1 de 360 = 90 4 2 Arco AB = de 360 = 48 15

Arco CD =

Luego, el ngulo CPD es un ngulo exterior, entonces:


arco CD arco AB 2 90 48 CPD 2 42 CPD 2 CPD 21 CPD

52.

La alternativa correcta es A. Circunferencia y crculo Aplicacin

Unidad temtica Habilidad

Aplicando el teorema de la secante y la tangente, se tiene: PT2 = PA PB PT2 = (AB + BP) PB 152 = (AB + 9) 9 225 = 9AB + 81 (Descomponiendo PA) (Reemplazando valores)

225 81 = 9AB 144 = 9AB 16 = AB Como AB es dimetro de la circunferencia, el radio ser 8 cm. Por lo tanto, el permetro es: Permetro = 2 r Permetro = 2 8 Permetro = 16 cm.

53.

La alternativa correcta es C. Geometra analtica Aplicacin

Unidad temtica Habilidad

De acuerdo a la figura, los puntos que pertenecen a la recta son: (b, 0) y (0, a). Luego la pendiente es:

y 2 y1 a 0 a a x 2 x1 0 b b b 54. La alternativa correcta es D. m


Unidad temtica Habilidad Tringulos Aplicacin B

36

Como el tringulo ACB es rectngulo en B y AC BD, se puede aplicar teorema de Euclides para calcular el segmento BD que corresponde a la altura, entonces: BD2 = 36 9 BD = 6 3 BD = 18 (Aplicando raz cuadrada)

Por lo tanto, el segmento BD mide 18.

55.

La alternativa correcta es E. Tringulos Anlisis C

Unidad temtica Habilidad

hc

12

Como el tringulo ABC es rectngulo en C y sus catetos son 9 y 12, se puede aplicar el tro pitagrico 3k, 4k y 5k con k = 3, por lo tanto AB = 15. I) II) Verdadera, ya que p = AB q = 15 q. Verdadera, ya que aplicando teorema de Euclides, se tiene: BC2 = q AB 122 = q 15 144 = q 15 48 =q 5 III) Verdadera, ya que aplicando teorema de Euclides, se tiene:

a b c 9 12 hc = 15 36 hc = 5
hc = Por lo tanto, las tres afirmaciones son verdaderas.

56.

La alternativa correcta es C. Trigonometra Aplicacin

Unidad temtica Habilidad

30 x 2.800 30

Aplicando seno de 30 en el tringulo, se tiene: sen 30 =

2.800 x

1 2
x

2.800 x
2.800 2

5.600

El avin se encuentra a 5.600 metros del punto de aterrizaje.

57.

La alternativa correcta es E. Volmenes y superficie Aplicacin

Unidad temtica Habilidad

4 4 4 4

Si el rea de un cuadrado mide 16 cm2, entonces cada lado mide 4 cm. Si el rea de un rectngulo mide 32 cm2, entonces sus lados miden 4 y 8 cm. Por lo tanto, el volumen del paraleleppedo es = largo ancho alto = 8 4 4 = 128 cm3.

58.

La alternativa correcta es A. Geometra analtica Comprensin

Unidad temtica Habilidad

El rea de un cuadrado que forma al cubo es: 3 3 = 9. Como el cubo est formado por 6 cuadrados, el rea total ser: 6 9 = 54.

59.

La alternativa correcta es E. Probabilidad Comprensin

Unidad temtica Habilidad

La probabilidad de la negacin de un suceso, es uno menos la probabilidad de que suceda, entonces si la probabilidad de acierto es 0,20, la probabilidad de no acierto es: 1 0,20 = 0,80.

60.

La alternativa correcta es D. Probabilidad Aplicacin

Unidad temtica Habilidad


P(cuaderno tapa roja) =

1 . Expresando esta probabilidad, se tiene: 8 cantidad cuadernos tapa roja 1 (Reemplazando)

total cuadernos 6 1 total cuadernos 8


total cuadernos = 48

8
(Despejando)

61.

La alternativa correcta es C. Probabilidad Aplicacin

Unidad temtica Habilidad

En total hay 5 + 3 + 4 = 12 lpices en la caja. Como hay 8 lpices entre negros y verdes, hay 4 que son de otro color, entonces: P(otro color)

casos favorables casos posibles


4 12 1 3

(Reemplazando)

P(otro color)

(Simplificando)

P(otro color)

62.

La alternativa correcta es B. Probabilidad Anlisis

Unidad temtica Habilidad

Se define como probabilidad de que un suceso fracase, a la probabilidad de que no ocurra, entonces: I) Verdadera, ya que la probabilidad de fracaso en este caso es que salga sello, lo cual tiene la misma probabilidad de cara, es decir 0,5. Verdadera, ya que la probabilidad de fracaso sera que salga un impar y como el dado tiene la misma cantidad de nmeros pares que de impares, entonces las probabilidades de ambos sucesos son iguales. Falsa, ya que una pregunta de la PSU tiene una alternativa correcta y cuatro incorrectas, por lo tanto, la probabilidad de xito es 0,2 y la de fracaso es 0,8.

II)

III)

Por lo tanto, solo las afirmaciones I y II son verdaderas.

63.

La alternativa correcta es B. Probabilidad Anlisis

Unidad temtica Habilidad

El total de personas encuestadas es de 3 + 5 + 5 + 4 + 2 + 1 = 20 personas. I) Verdadera, ya que cuatro frutas son consumidas por dos personas, por lo tanto la 2 1 probabilidad ser: . 20 10 II) Verdadera, ya que la cantidad de personas que consumen una o dos frutas son 10 1 5 + 5 = 10 personas, por lo tanto la probabilidad ser: . 20 2 III) Falsa, ya que la cantidad de personas que consumen tres o ms frutas son 7 4 + 2 + 1 = 7 personas, por lo tanto la probabilidad ser: . 20 Por lo tanto, solo las afirmaciones I y II son verdaderas.

64.

La alternativa correcta es B. Probabilidad Anlisis

Unidad temtica Habilidad

Si el 70% de los asistentes a una conferencia son mujeres, entonces el 30% corresponde a los hombres. Dentro de ese 30%, el 40% de los hombres son menores de 25 aos, por lo tanto el 60 % de ese mismo grupo, corresponde a los hombres de 25 aos o ms.

Para calcular la probabilidad pedida, se debe calcular el 60 % del 30 %, desarrollando:


60 30 100 100 6 3 10 10 18 100 18%

65.

La alternativa correcta es A. Probabilidad Aplicacin

Unidad temtica Habilidad

La ruleta est dividida en 4 sectores numerados del 1 al 4, por lo tanto hay 4 casos posibles. Se define: A: Obtener un 4 en un lanzamiento. Hay un caso posible {4}. Segn la ley de probabilidad compuesta, la probabilidad de obtener 4 en los tres lanzamientos de la ruleta, est dada por: P(A) P(A) P(A) = 66.

1 1 1 4 4 4

1 64

La alternativa correcta es C. Estadstica Comprensin

Unidad temtica Habilidad

La moda es el dato que ms se repite. En este caso, la frecuencia ms alta corresponde al color blanco, es decir este dato es la moda con una frecuencia de 11.

67.

La alternativa correcta es B. Estadstica Aplicacin

Unidad temtica Habilidad

La mediana es el dato que se ubica en el centro de una muestra, en este caso como el total de la muestra corresponden a 25 alumnos, el dato central estar ubicado en la posicin 13. De acuerdo a la tabla, los alumnos que tienen 17 aos tiene una frecuencia de 10, luego los alumnos que tiene 18 aos tienen una frecuencia de 7, por lo tanto la mediana ser 18 aos, ya que en esta edad est contenida la posicin 13, ya que este dato ocupa desde las posicin 11 hasta la 17.

68.

La alternativa correcta es E. Estadstica Anlisis

Unidad temtica Habilidad I)

Verdadera, ya que el intervalo modal ser el que posea mayor frecuencia, en este caso corresponde al intervalo [60, 80[ que tiene la frecuencia ms alta igual a 11.

II)

Verdadera, ya que para obtener el total de alumnos del curso se suman todas las frecuencias de los intervalos, es decir 5 + 8 + 10 + 11 + 6 = 40. La frecuencia correspondiente al intervalo [40, 60[ es 10, por lo tanto la comparacin entre los 10 1 alumnos que pertenecen a ese intervalo con respecto al total es 40 4 Verdadera, ya que el total de alumnos que rindieron la evaluacin se obtiene al sumar todas las frecuencias de los intervalos, es decir 5 + 8 + 10 + 11 + 6 = 40.

III)

Por lo tanto, todas las afirmaciones son verdaderas.

69.

La alternativa correcta es B. Conjuntos numricos Evaluacin

Unidad temtica Habilidad (1)

a y b son nmeros positivos. Con esta informacin, no es posible determinar si el resultado de (a b) es positivo, ya que lo que se necesita saber es si a es mayor que b, porque de esa forma la resta resultara positiva. b a < 0. Con esta informacin, es posible determinar si el resultado de (a b) es positivo, ya que al ser negativo (b a) se deduce que a es mayor que b.

(2)

Por lo tanto, la respuesta es: (2) por s sola.

70.

La alternativa correcta es C. Proporcionalidad Evaluacin

Unidad temtica Habilidad

En una bolsa hay globos blancos, azules y 30 rojos. (1) La razn entre globos azules y rojos es 2 : 3. Con esta informacin y la del enunciado, no se puede determinar la cantidad total de globos que hay en una bolsa, ya que con esta informacin solo se puede calcular la cantidad de globos azules pero no hay forma de obtener la cantidad de globos blancos. Calculando la cantidad de globos azules, se tiene: globos azules 2 globos azules 2 30 2 globos azules 20 globos rojos 3 30 3 3

(2)

La razn entre globos blancos y rojos es 4 : 5. Con esta informacin y la del enunciado, no se puede determinar la cantidad total de globos que hay en una bolsa, ya que con esta informacin solo se puede calcular la cantidad de globos blancos pero no hay forma de obtener la cantidad de globos azules. Calculando la cantidad de globos azules, se tiene:

globos blancos globos rojos

4 5

globos blancos 30

4 5

globos blancos

30 4 5

24

Con ambas informaciones, es posible determinar la cantidad total de globos que hay en una bolsa, ya que del enunciado se tiene la cantidad de globos rojos, y por otro lado, la cantidad de globos azules y blancos se obtienen de las afirmaciones (1) y (2), respectivamente. Por lo tanto, la respuesta es: Ambas juntas.

71.

La alternativa correcta es B. lgebra Evaluacin

Unidad temtica Habilidad (1)

a = b. Con esta informacin, no se puede determinar es valor numrico de a b ab , ya que reemplazando se tiene: b b 1 b 2 y este resultado b b depende del valor de b que se desconoce. b = 1. Con esta informacin, es posible determinar es valor numrico de ya que reemplazando se tiene:
a 1 a 1 a a 0. a b ab ,

(2)

Por lo tanto, la respuesta es: (2) por s sola.

72.

La alternativa correcta es B. Funcin afn y funcin lineal Evaluacin

Unidad temtica Habilidad (1)

Las grficas f(x) y g (x) son perpendiculares entre s. Con esta informacin y la del enunciado, no es posible determinar el valor de n, ya que la perpendicularidad depende nicamente de las pendientes de las funciones, por lo tanto los coeficientes de posicin no tienen relacin alguna con la perpendicularidad de las funciones. Las grficas f(x) y g (x) se intersectan en el eje de las ordenadas. Con esta informacin y la del enunciado, es posible deducir que ambas funciones intersectan al eje de las ordenadas en el mismo punto en donde se intersectan entre ellas, por lo tanto si el coeficiente de posicin de f(x) es 2 , entonces n en g(x) es tambin 2.

(2)

Por lo tanto, la respuesta es: (2) por s sola

73.

La alternativa correcta es E. Tringulos Evaluacin

Unidad temtica Habilidad (1)

AC = 8 cm y DB = 6cm. Con esta informacin, no es posible determinar CB, ya que entregan los valores de un lado y un trazo, por lo tanto no se puede determinar qu tipo de tringulo es ABC. AB = 10. Con esta informacin, no es posible determinar CB, ya que falta informacin para determinar qu tipo de tringulo es ABC.

(2)

Con ambas informaciones an no se puede establecer la medida del trazo CB ya que no se tiene certeza de qu tringulo es. Por lo tanto, la respuesta es: E se requiere informacin adicional.

74.

La alternativa correcta es E. Cuadrilteros Evaluacin

Unidad temtica Habilidad (1)

ADC = 120. Con esta informacin y la del enunciado, no es posible calcular , ya que solo se conoce que ABCD es un cuadriltero pero no de qu tipo, por lo tanto la medida de cambia dependiendo del tipo de cuadriltero. ABCD es un trapecio issceles. Con esta informacin y la del enunciado, no es posible calcular , ya que solo se saben las propiedades de este tipo de cuadriltero pero no se conocen valores que permitan conocer .

(2)

Con ambas informaciones no se puede determinar el valor de , ya que es un ngulo formado con la diagonal y el lado paralelo, para ello se necesitara la medida de otro ngulo, no la del ngulo ADC. Por lo tanto, la respuesta es: E se requiere informacin adicional.

75.

La alternativa correcta es B. Estadstica Evaluacin

Unidad temtica Habilidad (1)

El total de datos es 11. Con esta informacin, no es posible determinar la mediana de la muestra, ya que solo se conoce el total de la muestra y se desconocen los datos que la componen. La muestra corresponde a los nmeros primos menores que 33. Con esta informacin, es posible determinar la mediana de la muestra ya que los datos son:

(2)

2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31. En total son 11 datos, por lo tanto el dato central ocupa la posicin 6 la que corresponde al nmero 13. Por lo tanto, la respuesta es: (2) por s sola.