De la Cruz Sánchez AI. Psicologia.com. 2011; 15:41. http://hdl.handle.

net/10401/4407

Revisión teórica El cerebro superdotado
Gifted brain

Ana Isabel De La Cruz Sánchez1*, Javier Tirapu Ustárroz2
Resumen A lo largo de la historia se ha tratado de acotar el concepto de superdotación en sintonía con los principales modelos teóricos de inteligencia, aunque hoy en día continúa existiendo cierta confusión respecto a lo que se considera inteligencia superior y su localización cerebral es algo difusa. Actualmente seguimos apoyándonos en los modelos monolíticos sin tener en cuenta los factores neurobiológicos, motivacionales y ambientales, que determinan la superdotación. Los perfiles intelectuales más complejos se caracterizan por poseer un potencial que supera el percentil 75, tanto de recursos como de capacidades cognitivas producto de factores neurobiológicos, motivacionales y ambientales con edad entorno a los 12-13 años. Parece inferirse tras diversas investigaciones, que la inteligencia suprema podría traducirse en la eficiencia en el flujo de información de la red fronto-parietal y la existencia de una mayor efectividad de los medios necesarios en procesos cognitivos complejos pero resultan escasos los trabajos entorno a este concepto requiriendo más estudios en esta línea. Palabras claves: Superdotación, inteligencia, lóbulo frontal, lóbulo parietal, cerebro, inteligencia superior. Abstract Throughout history there have been many attempts to refine the concept of giftedness according to the main theoretical models of intelligence, although nowadays there is still some confusion about what is considered superior intelligence and also its location in the brain is a bit diffuse. Currently we continue relying in monolithic models ignoring the neurobiological, motivational and environmental factors that determine the giftedness. The most truthful definition describes the most complex intellectual profiles with a potential that exceeds the 75th percentile, both in resources and cognitive abilities, all as a result of neurobiological, motivational and environmental factors. After some research, it seems to be inferred, that the supreme intelligence could result in efficiency in the flow of information from the fronto-parietal network and the existence of greater effectiveness of the means necessary to complex cognitive processes but are scarce works around this concept requiring more studies in this line. Keywords: Giftedness, intelligence, frontal lobe, parietal lobe, brain, superior intelligence.

Recibido: 16/09/2011 – Aceptado: 19/09/2011 – Publicado: 23/09/2011

* Correspondencia: anabelcruzsanchez@gmail.com 1 Servicio Psicología Centro Ramón y Cajal, Aspace Navarra 2 Servicio Neuropsicología Complejo Hospitalario de Navarra, Seccion D. Clinica Ubarmin. Fundación Argibide

Psicologia.com – ISSN: 1137-8492 © 2011 De la Cruz Sánchez AI.

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Psicologia. introdujeron el método científico en la clasificación de las influencias sociales favorables para la aparición de los superdotados. no se tiene en cuenta el concepto de talento. Estas teorías proponen la existencia de múltiples componentes de la inteligencia en lugar de una sola variable. abogaba por una política racial donde los mejores hombres debían unirse con las mejores mujeres. En lo que respecta a la superdotación. evaluándola a partir de test unifactoriales como el Lorge-Thorndike intelligence y el WISC-R entre otros. 15:41. Por lo tanto. el objeto de este trabajo no es únicamente acotar el concepto de superdotación. cuyo objetivo se centra en desglosar la inteligencia en diversos factores obteniendo un valor concreto de cada uno de ellos.com. los modelos monolíticos se fundamentan en la obtención de índices únicos de inteligencia. Para él la excelencia era descendiente de la clase dominante donde se encontraban las mejores aptitudes naturales. Estos trabajos ejercieron gran influencia en los investigadores del siglo XX. aumentando así la calidad de los ciudadanos. De Candolle y posteriormente Ward. Posteriormente. sosteniendo que éstas eran por lo menos tan importantes como las dotes congénitas para la obtención de una realización perfecta. la evaluación que surge de la inteligencia se concreta en el uso de test multifactoriales. Guildford demostró que el CI representaba una pequeña muestra de las capacidades mentales e incluyó aspectos no implicados en las actividades escolares como la creatividad o la inteligencia social. Platón ya defendía la importancia del reconocimiento de los jóvenes más capaces para la conducción del Estado y de su adecuada educación. En la década de los cincuenta destacan autores como Thurstone y Guildford emergiendo los modelos factorialistas. surgieron los principales modelos teóricos sobre la inteligencia. Con los años ha ido evolucionando la conceptualización de lo que se considera una inteligencia excepcional en sintonía con los principales modelos teóricos de la inteligencia. http://hdl. ya que si la inteligencia se reduce a un único factor no pueden existir áreas de talento específicas. 2011. Terman (operacionalización del CI) y Spearman (Factor G). Terman propuso que dicha excepcionalidad correspondía a un CI superior a 130. ofrecer la mejor explicación plausible del funcionamiento y estructuras del cerebro superdotado. Algunos test actualmente utilizados son el 2 . estaría determinada en base a una cifra. No obstante. representado fundamentalmente por las aportaciones de Binet (concepto de edad mental). Quintiliano consideraba como características prometedoras de un talento despierto. Así por ejemplo. Por ello. surge a partir de la aparición de la medida psicológica o psicométrica.De la Cruz Sánchez AI. y más concretamente. Desde esta perspectiva. según dicho modelo. El enfoque monolítico. Las investigaciones genéticas y estadísticas de Galton constituyeron los primeros estudios psicológicos cuantitativos de las aptitudes humanas. al mismo tiempo que fue evolucionando en íntima relación el concepto de superdotación y talento. como son el CI y el factor G.handle. si no también. la facilidad para captar y retener lo que se enseña. además de la docilidad en reproducir las buenas enseñanzas. donde postulan que la inteligencia resultaría ser la principal expresión de la capacidad de aprendizaje. a lo largo del cual.net/10401/4407 El inteligente de ayer y hoy A lo largo de la historia han sido varios los pensadores y científicos que han tenido en cuenta a la inteligencia superior y que han trabajado en solventar la multitud de preguntas que surgen al adentrarse en el complejo mundo de las altas capacidades. A partir de este enfoque teórico.

Dicho enfoque se encuentra directamente relacionado con los modelos cognitivos que se desarrollaron a partir de los años 80.handle. con respecto al concepto de superdotación.com. Se expresa de diferentes formas. Desde este punto de vista. donde encontramos un mayor consenso es en considerar la alta capacidad intelectual como potencialidad intelectual elevada. no precisamente por su aptitud intelectual. En los últimos tiempos.E. 15:41. de creatividad.A o el A. utilizando medidas intelectuales multidimensionales.M.De la Cruz Sánchez AI. Castelló y Batlle (1998) proponen un protocolo de identificación que se extrae de dos instrumentos de medida ya elaborados y baremados como son la Batería de Aptitudes Diferenciales y Generales (BADyG) y el Test de pensamiento creativo de Torrance. La superdotación se caracteriza por poseer un alto potencial (situada por encima del percentil 75 en todos los ámbitos de la inteligencia) tanto de recursos como de capacidades cognitivas y su expresión es el producto de la continua interacción entre factores neurobiológicos. numérica. Aquí se concibe el intelecto como un conjunto de factores diferenciados que guardan entre sí diversas formas de dependencia y organización. resultarían útiles las puntuaciones en un conjunto variado de test. no en las aptitudes de los superdotados (propio de los modelos anteriores) sino en los procesos cognitivos como punto diferenciador entre las realizaciones de estos sujetos y los de inteligencia media. Desde estas teorías se concibe la inteligencia como la capacidad para procesar y manipular la información. motivacionales y ambientales que se dan en sujetos con edad entorno a los 12-13 años o superior. Estos sujetos resolverían con éxito tareas complejas. bien como superdotación o bien como el talento (simple o múltiple).P. Es posible que el DN: CAS presente un exceso de subtests sobrecargados de memoria a corto plazo y también puede darse el problema del “efecto techo”. en la medida en que superen el centil 75 y que además permitan combinar recursos diferentes. únicamente hace referencia explícita a la noción de talento. Las teorías jerárquicas supusieron la integración de la perspectiva monolítica y factorial. Dicho protocolo permite diferenciar las distintas formas en las que se puede manifestar la alta habilidad: superdotación.T. por el conocimiento y control que tienen de las actividades y estrategias mentales para realizarlas. Acorde con la literatura recopilada en este estudio. 1997) como técnica de diagnóstico en los casos en los que es necesario intervenir en el procesamiento cognitivo y del aprendizaje. pero no en todas. talento académico. etc. multidimensionalmente configurada por la combinación de distintas aptitudes intelectuales: lingüística. una alta creatividad y alta productividad durante la vida adulta 3 .A.net/10401/4407 D. talento espacial y talento creativo. talento numérico. talento artístico figurativo. la mayoría de los profesionales cognitivistas han abogado por la batería DN: CAS (Das & Naglieri: Cognitive Assessment System. en lo que afecta a la evaluación formal. que debe cristalizar a lo largo del desarrollo y tiene un funcionamiento cognitivo que distingue intelectualmente a estas personas respecto de las de capacidad intelectual media. sino. Psicologia.M. el P. http://hdl. En este sentido. lógica. creativa. sino que debe ser entendida como un proceso. defenderían la elevada capacidad de los superdotados en todos y cada uno de los recursos intelectuales y en el uso de los mismos. talento verbal. actitudinales y de respuesta educativa. El genio supone siempre una alta capacidad intelectual (superdotación o talento). talento figurativo. espacial. centrándose el interés. El talento implica puntuaciones superiores al percentil 90 en dominios específicos (simple) o en varias aptitudes intelectuales (múltiple). 2011. La identificación de estos sujetos no puede realizarse mediante tests de CI o rendimiento académico.

sistema que mantiene y manipula la información de manera temporal. se considera que las funciones ejecutivas son los procesos cognitivos que subyacen al comportamiento que denominamos inteligente (Factor G). Sin embargo.De la Cruz Sánchez AI.handle. 40) el lóbulo parietal superior (BA 7). tanto estructurales como funcionales han prestado apoyo a la propuesta de que la eficiencia neuronal del cerebro es probablemente la base neurológica de la inteligencia. y regiones de los lóbulos temporales (BA 21. Otro reciente estudio empleando resonancia magnética. Paralelamente. Según una reciente revisión realizada por Tirapu et.al. este estudio defiende que desde la neuropsicología. Sugieren que los sujetos que realizan una tarea compleja. demuestran que existe una correlación negativa entre la inteligencia y el grado de consumo de glucosa en el cerebro durante la ejecución de tareas cognitivas. ahora se cree que una red cerebral que se caracteriza por las interacciones entre las regiones cerebrales múltiples. consideraron que la capacidad de memoria de trabajo podría ser el constructo explicativo de las habilidades intelectuales y que podría considerarse la MT como posible predictor de la habilidad de razonamiento. que involucra principalmente áreas en los lóbulos frontales y parietales. 9. además de la existencia de una correlación negativa en el núcleo caudado. 45. Varios estudios de neuroimagen. emplean un número limitado de circuitos cerebrales y / o menor número de neuronas. 46. complejo o 4 . Su Teoría de la Integración Parieto-Frontal identifica una red cerebral relacionada con la inteligencia. es probable que sea la base neural de la inteligencia.19). Oberauer et al. encuentra correlaciones positivas entre el CI y la densidad de materia gris en la corteza orbitofrontal. el cerebelo y el tálamo. la corteza inferior (BA 39. tanto frontales como las zonas posteriores se asocian con la inteligencia. conviene señalar que existen trabajos que abogan por la teoría de que los constructos de MT e If podrían compartir sustratos neuronales. refiriéndose a una serie de mecanismos implicados e la optimización de los procesos cognitivos para orientarlos hacia la resolución de situaciones complejas o novedosas. en el giro de la corteza cingulada. presentan una activación cortical más localizada durante el desempeño cognitivo lo que se traduce en un menor consumo de energía. El modelo P-FIT incluye la corteza prefrontal dorsolateral (BA 6. y de los estudios de Richard Haier. Estos datos indicarían que se activarían únicamente las zonas cerebrales necesarias. 15:41. la corteza cingulada anterior (BA 32). encontraron evidencias de una neurobiología distinta para la inteligencia humana. interviniendo en importantes procesos cognitivos.com. realizado por Frangou y sus colegas.37) y occipitales (BA 18. realizando una revisión de los datos de Ackerman et al. 47). se encuentra la memoria de trabajo (MT). Asimismo. 10. como demostraría también un estudio realizado mediante EEG durante la resolución de tareas de razonamiento simple. más concretamente en el córtex prefrontal. Entre los componentes integrados en estos procesos. existen evidencias que refuerzan la hipótesis de que el sustrato neuronal de la inteligencia podría estar localizado en las regiones frontales del cerebro. Estos estudios de neuroimagen vuelven a poner de manifiesto que ambos regiones cerebrales. Psicologia. 2011. basados en técnicas de neuroimagen. http://hdl. inteligencia fluída (If) e inteligencia general. A partir de estas investigaciones. es decir. los datos acerca de la velocidad neural como mecanismo causal de las diferencias en PS e inteligencia son difíciles de replicar y a veces contrapuestos. Algunos autores que defienden la hipótesis de la eficiencia neuronal. Como resultado de ello.net/10401/4407 Las circunvoluciones de la inteligencia Una de las principales metas de la neurociencia hoy en día consiste en dar respuesta a la pregunta sobre dónde reside la inteligencia en el cerebro. Los investigadores ubican estos circuitos cerebrales en la Teoría de Integración Fronto-parietal (PFIT).

Luders et. concluyendo que la inteligencia se traduce en la capacidad de inhibición de las áreas irrelevantes para la resolución y la activación focalizada de las más relacionadas. especialmente en las regiones frontales. Shaw et.. Estas asociaciones se reflejan en una mayor eficiencia en comunicación interhemisférica de la información. Varios han sido los estudios que han tratado de dar respuesta a este planteamiento. al.handle. donde localizaron que el cerebro de los niños con inteligencia superior se desarrollaba según un patrón distinto del de aquellos que poseen una inteligencia normal. según los estudios anteriores. demostraron la existencia de una correlación positiva significativa entre el grosor del cuerpo calloso posterior y las medidas de inteligencia. se demostraría una mayor plasticidad cerebral en niños superdotados. existiendo una correlación negativa entre inteligencia y espesor cortical en la primera infancia que evolucionaría hacia una correlación positiva en la infancia tardía. 15:41. jugando también un papel importante en la conducta inteligente el cuerpo calloso posterior. el lóbulo occipital derecho y al cuerpo estriado bilateral. sin embargo.De la Cruz Sánchez AI. los cerebros de inteligencia superior consumen menos energía y llevan a cabo una ejecución más eficaz durante la resolución de tareas. estos autores descubrieron también una correlación significativa entre creatividad y las regiones de sustancia blanca adyacentes a la unión temporoparietal derecha. y por lo tanto al rendimiento intelectual. según la teoría de la eficiencia neuronal. Según este estudio. Por lo tanto. como un sustrato neuroanatómico de la capacidad intelectual general. Halstead considera que los lóbulos frontales están asociados con lo que él acuña como inteligencia biológica (capacidad para a los cambios del ambiente) y no con la inteligencia psicométrica. El cerebro superdotado La localización y determinación de la neuroanatomía que establece un cerebro superdotado es un tema que todavía resulta complicado en nuestros días. Por otro lado. analizó una muestra de adultos jóvenes donde encontró la existencia de una correlación positiva entre la creatividad y estructuras de sustancia blanca que abarcan el lóbulo frontal y el cuerpo calloso. la parte anterior del lóbulo parietal inferior bilateral. que a través de la regulación del sistema dopaminérgico subyace alguna de las funciones superiores cognitivas relacionadas con la creatividad. Por el contrario. como el cuerpo calloso. en el proceso de maduración del córtex. al. 2011.com. más recientemente. Un 5 . Takeuchi tras un estudio utilizando imágenes con tensor de difusión. Psicologia. otros como Halstead. el cual permite la comunicación inter-hemisférica. defienden la teoría de que dicha discusión dependería de cómo se define el concepto de inteligencia. Por otro lado. hecho que se ha podido comprobar a través de diferentes técnicas de neuroimagen. afectando positivamente al procesamiento de la información y la integración. varios autores han sido los que han puesto en duda el hecho del que el cortex prefrontal resulte ser el sustrato neurobiológico de la inteligencia como Hebb o Teuber. aunque se trataba de un estudio demasiado limitado.net/10401/4407 creativo. podríamos localizar la inteligencia en el flujo de información existente entre las redes parieto-frontales y la eficiencia de las mismas. Shaw afirma que su equipo no posee respuestas completas sobre el motivo por el cual el cerebro es distinto en esos casos. que se valora mediante las escalas convencionales de inteligencia. llevaron a cabo un diseño longitudinal a través de resonancia magnética. http://hdl. También otras teorías hablan de áreas localizadas en la sustancia blanca. Hindze hace unos 50 años publicó que el cerebro de las personas con capacidades excepcionales poseía una irrigación arterial más óptima que el de sujetos con aptitudes normales.

los superdotados identificarían mejor las estrategias necesarias para la solventar tareas complejas. a realizar un movimiento en la dirección contraria.net/10401/4407 ejemplo de ello lo encontramos en la investigación de Jin que muestra que los superdotados emplean con mayor efectividad de los medios necesarios en procesos cognitivos complejos. Psicologia. de lo qué se evalúa como inteligencia superior. luego una mayor velocidad de conducción neuronal. en las tareas más complejas. casi siempre centrados en el estudio de los fallos de la función nerviosa. En los cerebros superdotados tiene lugar una menor actividad cortical. 15:41. que dichas localizaciones podrían ser los correlatos neuronales de la inteligencia superior. utilizarían menos zonas no específicas y distribuyen mejor los recursos cognitivos necesarios.De la Cruz Sánchez AI.com. Por lo tanto. presentan una actividad más específica y simultánea de las redes selectivamente activadas y una mayor eficiencia que podría relacionarse con una mayor mielinización neuronal. Jausovec aboga porque estos sujetos exhiben un menor índice de consumo metabólico cortical en la resolución de diferentes tareas y utilizan una actividad más amplia en la banda alfa en distintos momentos de la tarea. difíciles de evaluar a través de medidas psicométricas únicamente.handle. por ello. relacionando la actividad de las áreas cerebrales frontales y parietales. http://hdl. lo que se traduciría en una mayor capacidad para la transmisión de información. Según Sastre-Riba los sujetos de inteligencia superior. sino que depende de lo qué se está midiendo. puesto que son las encargadas del control ejecutivo y codificación de los datos. mayor procesamiento en el hemisferio izquierdo. pero la sobredotación es un proceso donde convergen una serie de factores neurobiológicos. Lee et al. motivacionales y ambientales. que la inteligencia suprema podría traducirse en la eficiencia en el flujo de información de la red fronto-parietal y la existencia de una mayor efectividad de los medios necesarios en procesos cognitivos complejos. demostrando una vez más. basándose en estudios de neuroimagen de resonancia magnética en adolescentes. durante tareas de razonamiento. 2011. animo a los neurólogos y neuropsicólogos. Por ello. para explorar la estructura de unas capacidades o talentos incrementados y encontrar su base biológica en el cerebro. Conclusiones A lo largo de este artículo. particularmente en la corteza parietal posterior. el diagnosticar a una persona como superdotada no depende de los instrumentos de medida. creemos necesario el establecimiento de algún tipo de criterio objetivo que pueda concretar la identificación de este tipo de sujetos. 6 . se han expuesto diferentes teorías para resolver el enigma de la conceptualización y localización de la inteligencia superior pero ¿tenemos claro hoy en día que consideramos por conducta inteligente? Basándonos en la controversia existente respecto a este tema. Parece dilucidarse tras los datos anteriormente citados. Asimismo. Luego ¿podríamos considerar las técnicas de neuroimagen los únicos instrumentos de medida certeros para el diagnóstico de la superdotación? Existen muy pocos datos acerca de las altas capacidades. Actualmente seguimos apoyándonos en los modelos monolíticos que fundamentan la superdotación en la obtención de un índice único como es un CI superior a 130. tratan de revelar la robusta activación de la red fronto-parietal que se da en los cerebros excepcionales. inhibiendo los recursos no necesarios.

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net/10401/4407 9 . El cerebro superdotado.handle. Disponible en: http://hdl. 2011 [citado 23 Sep 2011].com [Internet]. 15:41.15:41. 2011. http://hdl.handle.com.net/10401/4407 Cite este artículo de la siguiente forma (estilo de Vancouver): De la Cruz Sánchez AI. Psicologia.De la Cruz Sánchez AI. Psicologia.