De la Cruz Sánchez AI. Psicologia.com. 2011; 15:41. http://hdl.handle.

net/10401/4407

Revisión teórica El cerebro superdotado
Gifted brain

Ana Isabel De La Cruz Sánchez1*, Javier Tirapu Ustárroz2
Resumen A lo largo de la historia se ha tratado de acotar el concepto de superdotación en sintonía con los principales modelos teóricos de inteligencia, aunque hoy en día continúa existiendo cierta confusión respecto a lo que se considera inteligencia superior y su localización cerebral es algo difusa. Actualmente seguimos apoyándonos en los modelos monolíticos sin tener en cuenta los factores neurobiológicos, motivacionales y ambientales, que determinan la superdotación. Los perfiles intelectuales más complejos se caracterizan por poseer un potencial que supera el percentil 75, tanto de recursos como de capacidades cognitivas producto de factores neurobiológicos, motivacionales y ambientales con edad entorno a los 12-13 años. Parece inferirse tras diversas investigaciones, que la inteligencia suprema podría traducirse en la eficiencia en el flujo de información de la red fronto-parietal y la existencia de una mayor efectividad de los medios necesarios en procesos cognitivos complejos pero resultan escasos los trabajos entorno a este concepto requiriendo más estudios en esta línea. Palabras claves: Superdotación, inteligencia, lóbulo frontal, lóbulo parietal, cerebro, inteligencia superior. Abstract Throughout history there have been many attempts to refine the concept of giftedness according to the main theoretical models of intelligence, although nowadays there is still some confusion about what is considered superior intelligence and also its location in the brain is a bit diffuse. Currently we continue relying in monolithic models ignoring the neurobiological, motivational and environmental factors that determine the giftedness. The most truthful definition describes the most complex intellectual profiles with a potential that exceeds the 75th percentile, both in resources and cognitive abilities, all as a result of neurobiological, motivational and environmental factors. After some research, it seems to be inferred, that the supreme intelligence could result in efficiency in the flow of information from the fronto-parietal network and the existence of greater effectiveness of the means necessary to complex cognitive processes but are scarce works around this concept requiring more studies in this line. Keywords: Giftedness, intelligence, frontal lobe, parietal lobe, brain, superior intelligence.

Recibido: 16/09/2011 – Aceptado: 19/09/2011 – Publicado: 23/09/2011

* Correspondencia: anabelcruzsanchez@gmail.com 1 Servicio Psicología Centro Ramón y Cajal, Aspace Navarra 2 Servicio Neuropsicología Complejo Hospitalario de Navarra, Seccion D. Clinica Ubarmin. Fundación Argibide

Psicologia.com – ISSN: 1137-8492 © 2011 De la Cruz Sánchez AI.

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estaría determinada en base a una cifra. aumentando así la calidad de los ciudadanos. los modelos monolíticos se fundamentan en la obtención de índices únicos de inteligencia. Posteriormente. el objeto de este trabajo no es únicamente acotar el concepto de superdotación. De Candolle y posteriormente Ward. la evaluación que surge de la inteligencia se concreta en el uso de test multifactoriales. Platón ya defendía la importancia del reconocimiento de los jóvenes más capaces para la conducción del Estado y de su adecuada educación.net/10401/4407 El inteligente de ayer y hoy A lo largo de la historia han sido varios los pensadores y científicos que han tenido en cuenta a la inteligencia superior y que han trabajado en solventar la multitud de preguntas que surgen al adentrarse en el complejo mundo de las altas capacidades. 15:41. ya que si la inteligencia se reduce a un único factor no pueden existir áreas de talento específicas. surgieron los principales modelos teóricos sobre la inteligencia. a lo largo del cual. Con los años ha ido evolucionando la conceptualización de lo que se considera una inteligencia excepcional en sintonía con los principales modelos teóricos de la inteligencia. Psicologia. al mismo tiempo que fue evolucionando en íntima relación el concepto de superdotación y talento. En la década de los cincuenta destacan autores como Thurstone y Guildford emergiendo los modelos factorialistas. cuyo objetivo se centra en desglosar la inteligencia en diversos factores obteniendo un valor concreto de cada uno de ellos. según dicho modelo. representado fundamentalmente por las aportaciones de Binet (concepto de edad mental). Terman propuso que dicha excepcionalidad correspondía a un CI superior a 130. Por lo tanto. Por ello. Para él la excelencia era descendiente de la clase dominante donde se encontraban las mejores aptitudes naturales. además de la docilidad en reproducir las buenas enseñanzas. si no también. http://hdl. sosteniendo que éstas eran por lo menos tan importantes como las dotes congénitas para la obtención de una realización perfecta. Terman (operacionalización del CI) y Spearman (Factor G). A partir de este enfoque teórico. Estos trabajos ejercieron gran influencia en los investigadores del siglo XX. donde postulan que la inteligencia resultaría ser la principal expresión de la capacidad de aprendizaje. no se tiene en cuenta el concepto de talento. evaluándola a partir de test unifactoriales como el Lorge-Thorndike intelligence y el WISC-R entre otros. como son el CI y el factor G. En lo que respecta a la superdotación. El enfoque monolítico. Desde esta perspectiva. Así por ejemplo. Quintiliano consideraba como características prometedoras de un talento despierto. y más concretamente. Algunos test actualmente utilizados son el 2 . No obstante. abogaba por una política racial donde los mejores hombres debían unirse con las mejores mujeres. introdujeron el método científico en la clasificación de las influencias sociales favorables para la aparición de los superdotados. surge a partir de la aparición de la medida psicológica o psicométrica. la facilidad para captar y retener lo que se enseña. Estas teorías proponen la existencia de múltiples componentes de la inteligencia en lugar de una sola variable. 2011. Guildford demostró que el CI representaba una pequeña muestra de las capacidades mentales e incluyó aspectos no implicados en las actividades escolares como la creatividad o la inteligencia social.com. ofrecer la mejor explicación plausible del funcionamiento y estructuras del cerebro superdotado.handle. Las investigaciones genéticas y estadísticas de Galton constituyeron los primeros estudios psicológicos cuantitativos de las aptitudes humanas.De la Cruz Sánchez AI.

talento académico. Es posible que el DN: CAS presente un exceso de subtests sobrecargados de memoria a corto plazo y también puede darse el problema del “efecto techo”. http://hdl. Dicho enfoque se encuentra directamente relacionado con los modelos cognitivos que se desarrollaron a partir de los años 80. resultarían útiles las puntuaciones en un conjunto variado de test.M. centrándose el interés. Aquí se concibe el intelecto como un conjunto de factores diferenciados que guardan entre sí diversas formas de dependencia y organización. etc.M.handle. El talento implica puntuaciones superiores al percentil 90 en dominios específicos (simple) o en varias aptitudes intelectuales (múltiple). con respecto al concepto de superdotación. Desde este punto de vista. Dicho protocolo permite diferenciar las distintas formas en las que se puede manifestar la alta habilidad: superdotación. Se expresa de diferentes formas. defenderían la elevada capacidad de los superdotados en todos y cada uno de los recursos intelectuales y en el uso de los mismos. donde encontramos un mayor consenso es en considerar la alta capacidad intelectual como potencialidad intelectual elevada. talento figurativo. espacial. que debe cristalizar a lo largo del desarrollo y tiene un funcionamiento cognitivo que distingue intelectualmente a estas personas respecto de las de capacidad intelectual media. motivacionales y ambientales que se dan en sujetos con edad entorno a los 12-13 años o superior. En este sentido. sino que debe ser entendida como un proceso. pero no en todas. de creatividad. en la medida en que superen el centil 75 y que además permitan combinar recursos diferentes. La superdotación se caracteriza por poseer un alto potencial (situada por encima del percentil 75 en todos los ámbitos de la inteligencia) tanto de recursos como de capacidades cognitivas y su expresión es el producto de la continua interacción entre factores neurobiológicos. sino. talento espacial y talento creativo.De la Cruz Sánchez AI. La identificación de estos sujetos no puede realizarse mediante tests de CI o rendimiento académico.net/10401/4407 D. no precisamente por su aptitud intelectual. Estos sujetos resolverían con éxito tareas complejas.T. Psicologia. el P. talento numérico. talento artístico figurativo. la mayoría de los profesionales cognitivistas han abogado por la batería DN: CAS (Das & Naglieri: Cognitive Assessment System. en lo que afecta a la evaluación formal. Desde estas teorías se concibe la inteligencia como la capacidad para procesar y manipular la información. numérica. únicamente hace referencia explícita a la noción de talento. Las teorías jerárquicas supusieron la integración de la perspectiva monolítica y factorial. lógica. Castelló y Batlle (1998) proponen un protocolo de identificación que se extrae de dos instrumentos de medida ya elaborados y baremados como son la Batería de Aptitudes Diferenciales y Generales (BADyG) y el Test de pensamiento creativo de Torrance. En los últimos tiempos.com.P. talento verbal. no en las aptitudes de los superdotados (propio de los modelos anteriores) sino en los procesos cognitivos como punto diferenciador entre las realizaciones de estos sujetos y los de inteligencia media. multidimensionalmente configurada por la combinación de distintas aptitudes intelectuales: lingüística.A o el A. 1997) como técnica de diagnóstico en los casos en los que es necesario intervenir en el procesamiento cognitivo y del aprendizaje.E. utilizando medidas intelectuales multidimensionales. creativa. una alta creatividad y alta productividad durante la vida adulta 3 . bien como superdotación o bien como el talento (simple o múltiple). 2011.A. por el conocimiento y control que tienen de las actividades y estrategias mentales para realizarlas. Acorde con la literatura recopilada en este estudio. 15:41. actitudinales y de respuesta educativa. El genio supone siempre una alta capacidad intelectual (superdotación o talento).

es probable que sea la base neural de la inteligencia. se considera que las funciones ejecutivas son los procesos cognitivos que subyacen al comportamiento que denominamos inteligente (Factor G). basados en técnicas de neuroimagen. más concretamente en el córtex prefrontal. en el giro de la corteza cingulada. 15:41. presentan una activación cortical más localizada durante el desempeño cognitivo lo que se traduce en un menor consumo de energía. 9. Oberauer et al. la corteza cingulada anterior (BA 32).37) y occipitales (BA 18. tanto estructurales como funcionales han prestado apoyo a la propuesta de que la eficiencia neuronal del cerebro es probablemente la base neurológica de la inteligencia. consideraron que la capacidad de memoria de trabajo podría ser el constructo explicativo de las habilidades intelectuales y que podría considerarse la MT como posible predictor de la habilidad de razonamiento. Estos estudios de neuroimagen vuelven a poner de manifiesto que ambos regiones cerebrales.handle. Según una reciente revisión realizada por Tirapu et. El modelo P-FIT incluye la corteza prefrontal dorsolateral (BA 6. Entre los componentes integrados en estos procesos.al. 47). 45. es decir. como demostraría también un estudio realizado mediante EEG durante la resolución de tareas de razonamiento simple. además de la existencia de una correlación negativa en el núcleo caudado. 2011. y de los estudios de Richard Haier. inteligencia fluída (If) e inteligencia general. se encuentra la memoria de trabajo (MT). emplean un número limitado de circuitos cerebrales y / o menor número de neuronas. Algunos autores que defienden la hipótesis de la eficiencia neuronal.com. encontraron evidencias de una neurobiología distinta para la inteligencia humana. Asimismo. http://hdl. el cerebelo y el tálamo. complejo o 4 . tanto frontales como las zonas posteriores se asocian con la inteligencia. interviniendo en importantes procesos cognitivos. Otro reciente estudio empleando resonancia magnética.19). sistema que mantiene y manipula la información de manera temporal. Los investigadores ubican estos circuitos cerebrales en la Teoría de Integración Fronto-parietal (PFIT). los datos acerca de la velocidad neural como mecanismo causal de las diferencias en PS e inteligencia son difíciles de replicar y a veces contrapuestos. refiriéndose a una serie de mecanismos implicados e la optimización de los procesos cognitivos para orientarlos hacia la resolución de situaciones complejas o novedosas. ahora se cree que una red cerebral que se caracteriza por las interacciones entre las regiones cerebrales múltiples. Paralelamente. que involucra principalmente áreas en los lóbulos frontales y parietales. la corteza inferior (BA 39. y regiones de los lóbulos temporales (BA 21. conviene señalar que existen trabajos que abogan por la teoría de que los constructos de MT e If podrían compartir sustratos neuronales. realizado por Frangou y sus colegas. Sugieren que los sujetos que realizan una tarea compleja. realizando una revisión de los datos de Ackerman et al. Psicologia. Varios estudios de neuroimagen. 40) el lóbulo parietal superior (BA 7). 10. encuentra correlaciones positivas entre el CI y la densidad de materia gris en la corteza orbitofrontal.net/10401/4407 Las circunvoluciones de la inteligencia Una de las principales metas de la neurociencia hoy en día consiste en dar respuesta a la pregunta sobre dónde reside la inteligencia en el cerebro. A partir de estas investigaciones. Su Teoría de la Integración Parieto-Frontal identifica una red cerebral relacionada con la inteligencia. Estos datos indicarían que se activarían únicamente las zonas cerebrales necesarias. existen evidencias que refuerzan la hipótesis de que el sustrato neuronal de la inteligencia podría estar localizado en las regiones frontales del cerebro. 46.De la Cruz Sánchez AI. este estudio defiende que desde la neuropsicología. Como resultado de ello. Sin embargo. demuestran que existe una correlación negativa entre la inteligencia y el grado de consumo de glucosa en el cerebro durante la ejecución de tareas cognitivas.

la parte anterior del lóbulo parietal inferior bilateral. concluyendo que la inteligencia se traduce en la capacidad de inhibición de las áreas irrelevantes para la resolución y la activación focalizada de las más relacionadas. También otras teorías hablan de áreas localizadas en la sustancia blanca. en el proceso de maduración del córtex. Por lo tanto.net/10401/4407 creativo. Según este estudio. 15:41. podríamos localizar la inteligencia en el flujo de información existente entre las redes parieto-frontales y la eficiencia de las mismas. defienden la teoría de que dicha discusión dependería de cómo se define el concepto de inteligencia. afectando positivamente al procesamiento de la información y la integración. Shaw afirma que su equipo no posee respuestas completas sobre el motivo por el cual el cerebro es distinto en esos casos. Varios han sido los estudios que han tratado de dar respuesta a este planteamiento. hecho que se ha podido comprobar a través de diferentes técnicas de neuroimagen. como un sustrato neuroanatómico de la capacidad intelectual general. http://hdl.com. jugando también un papel importante en la conducta inteligente el cuerpo calloso posterior. como el cuerpo calloso. sin embargo. más recientemente. Por otro lado. demostraron la existencia de una correlación positiva significativa entre el grosor del cuerpo calloso posterior y las medidas de inteligencia. Luders et. Estas asociaciones se reflejan en una mayor eficiencia en comunicación interhemisférica de la información. al. Un 5 . Halstead considera que los lóbulos frontales están asociados con lo que él acuña como inteligencia biológica (capacidad para a los cambios del ambiente) y no con la inteligencia psicométrica. los cerebros de inteligencia superior consumen menos energía y llevan a cabo una ejecución más eficaz durante la resolución de tareas. existiendo una correlación negativa entre inteligencia y espesor cortical en la primera infancia que evolucionaría hacia una correlación positiva en la infancia tardía.De la Cruz Sánchez AI. varios autores han sido los que han puesto en duda el hecho del que el cortex prefrontal resulte ser el sustrato neurobiológico de la inteligencia como Hebb o Teuber. especialmente en las regiones frontales. Hindze hace unos 50 años publicó que el cerebro de las personas con capacidades excepcionales poseía una irrigación arterial más óptima que el de sujetos con aptitudes normales. Shaw et. Takeuchi tras un estudio utilizando imágenes con tensor de difusión. llevaron a cabo un diseño longitudinal a través de resonancia magnética. al. según la teoría de la eficiencia neuronal. Por otro lado.. Por el contrario. El cerebro superdotado La localización y determinación de la neuroanatomía que establece un cerebro superdotado es un tema que todavía resulta complicado en nuestros días. según los estudios anteriores. aunque se trataba de un estudio demasiado limitado. analizó una muestra de adultos jóvenes donde encontró la existencia de una correlación positiva entre la creatividad y estructuras de sustancia blanca que abarcan el lóbulo frontal y el cuerpo calloso. y por lo tanto al rendimiento intelectual. que a través de la regulación del sistema dopaminérgico subyace alguna de las funciones superiores cognitivas relacionadas con la creatividad. se demostraría una mayor plasticidad cerebral en niños superdotados. otros como Halstead. estos autores descubrieron también una correlación significativa entre creatividad y las regiones de sustancia blanca adyacentes a la unión temporoparietal derecha. el lóbulo occipital derecho y al cuerpo estriado bilateral. 2011. el cual permite la comunicación inter-hemisférica.handle. que se valora mediante las escalas convencionales de inteligencia. donde localizaron que el cerebro de los niños con inteligencia superior se desarrollaba según un patrón distinto del de aquellos que poseen una inteligencia normal. Psicologia.

inhibiendo los recursos no necesarios. que la inteligencia suprema podría traducirse en la eficiencia en el flujo de información de la red fronto-parietal y la existencia de una mayor efectividad de los medios necesarios en procesos cognitivos complejos. Conclusiones A lo largo de este artículo.De la Cruz Sánchez AI. los superdotados identificarían mejor las estrategias necesarias para la solventar tareas complejas. Luego ¿podríamos considerar las técnicas de neuroimagen los únicos instrumentos de medida certeros para el diagnóstico de la superdotación? Existen muy pocos datos acerca de las altas capacidades. basándose en estudios de neuroimagen de resonancia magnética en adolescentes. relacionando la actividad de las áreas cerebrales frontales y parietales. 15:41. por ello. animo a los neurólogos y neuropsicólogos. Lee et al. 6 . 2011. creemos necesario el establecimiento de algún tipo de criterio objetivo que pueda concretar la identificación de este tipo de sujetos. utilizarían menos zonas no específicas y distribuyen mejor los recursos cognitivos necesarios. casi siempre centrados en el estudio de los fallos de la función nerviosa. pero la sobredotación es un proceso donde convergen una serie de factores neurobiológicos. Psicologia. puesto que son las encargadas del control ejecutivo y codificación de los datos. tratan de revelar la robusta activación de la red fronto-parietal que se da en los cerebros excepcionales. se han expuesto diferentes teorías para resolver el enigma de la conceptualización y localización de la inteligencia superior pero ¿tenemos claro hoy en día que consideramos por conducta inteligente? Basándonos en la controversia existente respecto a este tema.net/10401/4407 ejemplo de ello lo encontramos en la investigación de Jin que muestra que los superdotados emplean con mayor efectividad de los medios necesarios en procesos cognitivos complejos. en las tareas más complejas. Asimismo. sino que depende de lo qué se está midiendo. http://hdl. Por lo tanto. el diagnosticar a una persona como superdotada no depende de los instrumentos de medida. para explorar la estructura de unas capacidades o talentos incrementados y encontrar su base biológica en el cerebro. particularmente en la corteza parietal posterior. que dichas localizaciones podrían ser los correlatos neuronales de la inteligencia superior. de lo qué se evalúa como inteligencia superior. mayor procesamiento en el hemisferio izquierdo. a realizar un movimiento en la dirección contraria. presentan una actividad más específica y simultánea de las redes selectivamente activadas y una mayor eficiencia que podría relacionarse con una mayor mielinización neuronal. luego una mayor velocidad de conducción neuronal. Por ello. Según Sastre-Riba los sujetos de inteligencia superior. Parece dilucidarse tras los datos anteriormente citados. motivacionales y ambientales. durante tareas de razonamiento.handle. En los cerebros superdotados tiene lugar una menor actividad cortical. difíciles de evaluar a través de medidas psicométricas únicamente. Jausovec aboga porque estos sujetos exhiben un menor índice de consumo metabólico cortical en la resolución de diferentes tareas y utilizan una actividad más amplia en la banda alfa en distintos momentos de la tarea. Actualmente seguimos apoyándonos en los modelos monolíticos que fundamentan la superdotación en la obtención de un índice único como es un CI superior a 130. demostrando una vez más.com. lo que se traduciría en una mayor capacidad para la transmisión de información.

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2011. 2011 [citado 23 Sep 2011].De la Cruz Sánchez AI. 15:41.net/10401/4407 Cite este artículo de la siguiente forma (estilo de Vancouver): De la Cruz Sánchez AI.net/10401/4407 9 .handle.handle.com.com [Internet]. Disponible en: http://hdl. Psicologia. Psicologia. El cerebro superdotado. http://hdl.15:41.