Está en la página 1de 21

Universidad de Guayaquil Vicerrectorado Acadmico Polticas acadmicas

En los diferentes medios de comunicacin de la Universidad y en los del propio Vicerrectorado, hemos planteado, la necesidad de enfrentar con organizacin y planificacin los nuevos retos, que la sociedad y el estado ha entregado a la Universidad ecuatoriana. La Constitucin Poltica; la LOES nos gener un nuevo espacio legal para el cumplimiento de nuestras responsabilidades, desde luego, alcanzar los propsitos institucionales, aportar para cumplir con la Visin de la Universidad en horizonte de tiempo del 2015, concretar, objetivos, polticas, estrategias y acciones gerenciales, expresadas en el Plan de Desarrollo estratgico, no es, no puede ser, no debe ser, responsabilidad de unos pocos, al contrario, es una

responsabilidad de todos quienes hacemos el colectivo Universidad de Guayaquil, una vez ms, nuestro llamado, a generar el ms grande espacio de unidad y de aporte para cumplir con celeridad y efectividad esos retos que en esta nueva era nos han impuesto. La formulacin de polticas acadmicas de la universidad de Guayaquil, es producto, resultado de un amplio proceso de consulta, a autoridades acadmicas, profesores y estudiantes, que consideran la urgencia de oficializar propuestas acadmicas que nos lleven a trabajar, planificadamente y que cada paso que demos en cada una de las funciones de la Universidad, respondan a propsitos claros, determinados en la respuesta al cumplimiento de instrumentos que generan la normativa para el trabajo responsable y no solo al cumplimiento del tareas aisladas, que finalmente no nos han permitido caminar con ms fuerza y mayor compromiso. NO es un documento terminado, al contrario est sujeto al cambio, al perfeccionamiento, cada aporte suyo es un paso ms en la adquisicin del compromiso con el nuevo futuro de nuestra querida institucin. El Vicerrectorado Acadmico, se ha caracterizado, por un trabajo permanente, diario, constante, que ha permitido aportar en el cumplimiento de las funciones de Docencia, investigacin, vinculacin y gestin determinadas para la Universidad de Guayaquil, captulo aparte merece el impulso de la poltica de formacin docente, y a travs de un proceso de modernizacin de nuestro programas acadmicos impulsar un desarrollo integral de los cerca de 100.000 mil estudiantes. Todos debemos comprender que los procesos de cambio, la internalizacin de la educacin y la globalizacin econmica, el cambio de poca, trascienden todos los espacios institucionales en que vivimos, y sin lugar a dudas, exigen un cambio urgente. Concebir la educacin como un bien pblico, determina la necesidad de transformarnos en instituciones profundamente ligadas al desarrollo social, comprometidas con el inters y con la planificacin del estado y su desarrollo, (plan nacional de desarrollo), es decir nos obligan a pensar en calidad, pertinencia, y compromiso social

Instituir un compromiso de trabajo y de cambio a travs del cumplimiento de Polticas Acadmicas, requiere de un pensamiento prospectivo, de un acumulamiento de esfuerzos dirigidos al cumplimiento de la visin de futuro (2015), entender el nuevo rol de la Universidad en la Sociedad, el papel que juega las nuevas tecnologas en el proceso de formacin profesional y finalmente es necesario que entendamos que aportar para forjar la nueva universidad requiere de un cambio de paradigma, que es pasar de la enseanza orientada a la trasmisin de conocimientos por pate de los docentes, al de aprendizaje conjunto y centrado fundamentalmente en el estudiante. Para desarrollar nuestra propuesta de polticas acadmicas debemos pensar necesariamente en la posibilidad de contar con personal docente competente y compartente; desarrollar la capacidad de fortalecer el proceso de formacin, considerar como un eje orientador la movilidad estudiantil y docente, construir el perfil del docente universitario; partir de los nuevos parmetros determinados por la admisin y la nivelacin, no descuidar la permanencia y la graduacin como un indicador clave de efectividad. Elemento vital es mirar holsticamente nuestra funcin y el de la Universidad, el rigor que pongamos en el desarrollo de nuestras actividades, la consistencia filosfica, legal y poltica que ellas tengan, si son consistentes sern continuos y la continuidad nos permitir validar en la prctica.

De dnde partimos
Visin de la Universidad
Hasta el 2015, la UG ser un centro de formacin superior con liderazgo y proyeccin nacional e internacional, integrada al desarrollo acadmico, tecnolgico, cientfico, cultural, social, ambiental y productivo; comprometida con la innovacin, el emprendimiento y el cultivo de los valores morales, ticos y cvicos.

Misin de la Universidad
Es un centro del saber que genera, difunde y aplica el conocimiento, habilidades y destrezas, con valores morales, ticos y cvicos, a travs de la docencia, investigacin y vinculacin con la colectividad, promoviendo el progreso, crecimiento y desarrollo sustentable sostenible del pas, para mejorar la calidad de vida de la sociedad.

Del Nuevo estatuto*


Art. 3.- FINES DE LA UNIVERSIDAD.- La Universidad de Guayaquil, persigue los fines siguientes: a) Aportar al desarrollo del pensamiento universal, al despliegue de la produccin cientfica y a la promocin de las transferencias e innovaciones tecnolgicas; b) Fortalecer en los y las estudiantes un espritu reflexivo orientado al logro de la autonoma personal, fundamentada en un marco de libertad de pensamiento; c) Formar acadmicos y profesionales responsables, con conciencia tica y solidaria, capaces de contribuir al desarrollo de las instituciones de la Repblica, a la vigencia del orden democrtico y a estimular la participacin social;

d) Contribuir al conocimiento, la preservacin y el enriquecimiento de los saberes ancestrales y de la cultura nacional; e) Fortalecer la capacidad nacional de asimilar y crear ciencia y tecnologa, al servicio del pueblo ecuatoriano, en sus afanes de progreso, protegiendo su patrimonio natural y el medio ambiente; Universidad de Guayaquil f) Aportar con el cumplimiento de los objetivos del rgimen de desarrollo previsto en la Constitucin y en el Plan Nacional de Desarrollo; en el Plan Estratgico Institucional. g) Fomentar y ejecutar programas de investigacin, de carcter cientfico y tecnolgico, que

coadyuven al mejoramiento y proteccin del ambiente y promuevan el desarrollo sustentable nacional; h) Constituir espacios para el fortalecimiento del Estado ecuatoriano constitucional, de derechos y justicia, social, democrtico, soberano, independiente, unitario, intercultural, plurinacional y laico; i) Contribuir con el desarrollo local y nacional, de manera permanente, a travs del trabajo comunitario y de la extensin universitaria, en beneficio de la sociedad ecuatoriana y universal; j) Defender los principios y valores fundamentales de la nacin ecuatoriana, en su dimensin plurinacional e intercultural y de su unidad, en la diversidad de sus pueblos y nacionalidades ancestrales; k) Orientar las polticas culturales, especialmente cientfico-tecnolgicas, que permitan la defensa, conservacin, transmisin, difusin y desarrollo del patrimonio cultural, nacional y universal; l) Contribuir a la formacin del ser humano, dotndolo de competencias que le permitan usar su capacidad, en dinmicas que impulsen la transformacin de la estructura social, para el servicio del colectivo soberano; m) Proporcionar a los y las estudiantes una formacin integral que, dentro del contexto de la realidad nacional, les permita realizarse para vivir con dignidad y solidaridad; n) Establecer actividades dirigidas a la preparacin del trabajo profesional y acadmico, en el desarrollo productivo de la nacin; o) Vigilar que los y las estudiantes, sin distincin de gnero, condicin econmica, ideologa poltica, raza o religin, tengan la posibilidad de desarrollar sus potencialidades, para que se conviertan en protagonistas de su propio desarrollo, el de sus familias y comunidades; p) Contribuir en la bsqueda de soluciones para la explotacin y uso racional de los recursos naturales y energticos, y el desarrollo de una tecnologa Universidad de Guayaquil propia, que aporte al mejoramiento de las condiciones de vida y a la cultura de la sociedad ecuatoriana; q) Organizar programas y cursos de vinculacin compartidos con la sociedad, orientados por el personal acadmico de la institucin, para fortalecer el desarrollo sostenido de la comunidad; r) Apoyar la formacin acadmica de los y las profesionales con la metodologa de la investigacin formativa como herramienta bsica del proceso de aprendizaje; s) La Universidad se opone al uso de la energa atmica para fines de guerra, a la manipulacin del genoma humano y a la utilizacin del conocimiento biomolecular para fines ajenos al beneficio

de la humanidad; se opone, de manera activa, al uso y manipulacin de los transgnicos en el cultivo de alimentos para el consumo de los seres vivos; se opone tambin al descubrimiento y uso de armas de destruccin masiva, energa nuclear y otras armas letales que afecten contra la existencia misma del planeta; y, t) Formar lderes, emprendedores, proactivos, creativos, innovadores, con valores morales y ticos, capaces de exponer sus conocimientos con claridad, oportunidad, pertinencia, transparencia, eficacia y eficiencia.

CAPTULO II
TIPOLOGA, POLTICAS Y ESTRATEGIAS
Art. 4.- TIPOLOGA.- La Universidad de Guayaquil desarrolla sus actividades acadmicas en el marco de la docencia con investigacin.

Art. 5.- POLTICAS Y ESTRATEGIAS.- Para cumplir con los fines previstos en este Estatuto, la Universidad de Guayaquil establece las siguientes polticas y estrategias: a) Polticas: 1. Integrar la Universidad con la sociedad en funcin de objetivos locales, regionales, nacionales y planetarios, para contribuir al desarrollo sostenible y sustentable, con capacidad competitiva y criterio humano, en armona con la sociedad y la naturaleza.

2. Desarrollar la prestacin de servicio y convenios universitarios, que den respuestas al encargo social con autogestin, cogestin y Universidad de Guayaquil autofinanciamiento, que se complementen con las asignaciones estatales.

3. Desarrollar los niveles acadmicos de Pre y Postgrado, con criterios de calidad y excelencia acadmica, de rango transversal, tico y humano.

4. Fortalecer de manera permanente, los procesos acadmicos, con criterios de calidad, flexibilidad, actualidad y pertinencia, en la formacin de profesionales competentes y emprendedores, con dominio de conocimientos cientficos, metodolgicos, tcnicos y tecnolgicos.

5. Aplicar procesos basados en las normativas establecidas en la Ley y su Reglamento de Rgimen Acadmico de SENESCYT, para Pre y Postgrado y de su Estatuto y su reglamentacin interna.

6. Implementar procesos de investigacin formativa, como elemento sustancial del proceso de formacin profesional en Pre y Postgrado, vinculados con organismos nacionales e

internacionales.

7. Desarrollar la investigacin cientfica e innovacin tecnolgica, con enfoque multidisciplinario, as como programas y proyectos que aporten al desarrollo nacional.

8. Determinar el nmero de estudiantes por carreras y cursos, acorde a los lineamientos de los organismos de control a nivel nacional, para garantizar, una formacin acadmica eficiente, de alto nivel de permanencia estudiantil y fidelidad institucional.

b) Estrategias:

La gestin y controles de la Universidad de Guayaquil se ejecutan a travs de una planificacin estratgica del sistema institucional, que metodolgicamente presente un perfil articulado de decisiones, coherente e integrativo, que determine y explicite los propsitos organizacionales en trminos de objetivos, programas de accin y prioridades en la asignacin de recursos; que

permitan cumplir la misin y visin fijadas en este Estatuto; que se justifiquen en la rendicin social de cuentas, para establecer el impacto de la Universidad de Guayaquil en el desarrollo socio econmico de la regin, del pas y del continente.

Consideraciones generales
a.- El Vicerrectorado Acadmico en todos sus procesos impone la filosofa de la calidad, concebida como lo estipula la Ley Orgnica de Educacin Superior. Art. 93.- Principio de calidad.- El principio de calidad consiste en la bsqueda constante y

sistemtica de la excelencia, la pertinencia, produccin ptima, transmisin del conocimiento y desarrollo del pensamiento mediante la autocrtica, la crtica externa y el mejoramiento permanente. b.- Asumimos como nuestro, el Enfoque Holstico Sistmico por procesos , el Diseo Curricular basado en competencias, recomendamos la organizacin referencial de crditos o asignaturas por semestres, el reconocimiento de los estudios a travs de crditos acadmicos, la matriculacin en tanto caminamos a la matricula por crditos, ser por asignaturas, no por semestres, aos o ciclos.

c.- Debemos considerar en el desarrollo de nuestro trabajo la organizacin de las reas de la ciencia, en plena concordancia con la CLASIFICACIN DE LAS CIENCIAS DE LA UNESCO

d.-

Revisin permanente y sistemtica de los programas acadmicos de todas las carreras,

organizadas y diseadas por la comisin de currculo.

e.- Considerar para el desarrollo de nuestro trabajo que el Vicerrectorado Acadmico cumple un papel protagnico en todas y cada una de las funciones de la Universidad: Docencia, investigacin, Vinculacin con la comunidad y gestin universitaria. e.- Fortalecer el sistema de admisin dirigida por la SENESCYT y proponer un proceso de nivelacin de acuerdo a las nuevas circunstancias del bachillerato, el mismo que ser aplicado desde el ao 2014.

f.- Los procesos de formacin en cada oferta acadmica debe considerar los procesos en los cuales se encuentra formuladas las competencias: Personales, Sociales, intelectuales y laborales.

g.- Los procesos de formacin docente deben ser diseados tomando en consideracin todos los elementos con los cuales se encuentran formulados las competencias

h.- Las competencias formuladas en la Universidad de Guayaquil son: Competencias Bsicas, Competencias Genricas y; Competencias Especficas

i.- Debemos considerar en nuestro trabajo el desarrollo de metodologas como Resolucin de problemas, proyectos, mtodo de kolf, trabajo en equipo, la formulacin de valores el emprendimiento.

j.- Debemos considerar al interior de nuestra universidad un proceso de acreditacin y habilitacin de la docencia.

k.- La capacitacin, el perfeccionamiento y la actualizacin docente, se constituye en el principal elemento de mejora de los procesos de formacin del pregrado y posgrado y estar a cargo del Centro de capacitacin docente.

l.- Intercambio de docentes y estudiantes con universidades del pas y del exterior a travs de becas, pasantas, estancias, postgrados.

m.- Participacin

en todo tipo de actividades acadmicas, priorizando, ferias, proyectos,

exposiciones, emprendimientos, etc. n.- Publicar libros estableciendo la periodicidad y el nombre de la coleccin que sugiero se llame vientos del pueblo Pensamiento democrtico. .- Instituir el premio la U de oro, la U de plata y la U de bronce. o.- Incentivar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de los procesos de formacin en cada una de las carreras que conforman nuestra oferta acadmica. p.- Desarrollar el reglamento del sistema de tutoras de tesis en el pregrado; el mismo que debe permitir la vinculacin con la investigacin formativa q.- redisear el proceso de evaluacin de la docencia, llevarla a formato digital y ubicarla en la pgina web de la Universidad con la finalidad de que el estudiante pueda hacerlo en tiempos prudenciales. r.- propender e Incentivar el desarrollo de la investigacin formativa en todas las unidades acadmicas, esto conlleva determinar las lneas de investigacin de cada carrera, preparar docentes, acreditarlos y habilitarlos para esas tareas. s.- Formar en cada unidad acadmica la unidad de autoevaluacin, Evaluacin externa para la acreditacin t.- Disear el nuevo CENTRO DE CAPACITACIN DOCENTE de la Universidad de Guayaquil u.- Incentivar la participacin deportiva docente y estudiantes v.- Expresar el programa acadmico en crditos educativos en el pre y postgrado. w.-. Generar modelos innovadores en los procesos de aprendizaje integral centrados en el estudiante, que favorezcan la formacin de competencias en lo cientfico, humanstico y tico con firmes valores ciudadanos. x.- . Desarrollar lneas estratgicas a los fines de articular las funciones acadmicas: Docencia, Investigacin y Extensin. y Promover la participacin interdisciplinaria y transdisciplinaria de investigadores en redes acadmicas, para la generacin de conocimiento y el abordaje de problemas complejos del entorno. z.- Capacitar en forma permanente al personal docente a los fines de optimizar su desempeo en las diversas funciones acadmicas. aa.- Desarrollar un modelo de gestin acadmica participativo, centrado en una visin multidimensional de la calidad y articulado a un proceso evaluativo permanente. bb.- Desarrollar un modelo de evaluacin institucional que eleve la calidad de las funciones acadmicas y permita la rendicin de cuenta permanente de las mismas.

Polticas generales
.- Fortalecer el proceso formativo en la Universidad de Guayaquil, con un currculo integral flexible, basado en competencias y con enfoque holstico sistmico por procesos. .- Incentivar el mejoramiento del desempeo docente, Priorizando el proceso de formacin, capacitacin, perfeccionamiento y actualizacin docente.

ESTRATEGIAS: 1.- Desarrollar la educacin como un proceso permanente, caracterizado por un aprendizaje activo, independiente y significativo, centrado en el alumno como agente activo, responsable y crtico en la construccin de su conocimiento, enfatizando el aprender a aprender. 1b.- Incluir en los planes de estudio el principio de modernizacin curricular con sus criterios de tica, proteccin del ambiente, acreditacin de los aprendizajes por experiencia, la multi, inter, la flexibilidad, las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin, el manejo de al menos otro idioma y la filosofa de la calidad total. 1c.- Promover y facilitar opciones curriculares que permitan formar profesionales visionarios, con competencias para autogestionar su empleo, generar negocios productivos, gerenciar procesos y promover cambios, con sensibilidad social y ambiental. 1d.Organizar los planes de estudio con base a los ejes de formacin expresados en el

reglamento de rgimen acadmico 1e.- promover la movilidad estudiantil y docente a travs de la cooperacin interinstitucional 1f.- desarrollar un proceso o sistema de seguimiento y evaluacin permanente de los programas de estudio, lo que nos permitir una revisin peridica de planes y programas de estudio en lo conceptual y metodolgico y para que respondan a las necesidades del entorno a travs de su permanente actualizacin 1g.- Se debe considerar la creacin de una unidad permanente de evaluacin de los aprendizajes, considero debe ser la comisin de diseo curricular 1h.- Implementar mecanismos viables, expeditos y pertinentes de acreditacin por experiencia, convalidacin de planes de estudio y revalidacin de estudios acreditados provenientes de otras instituciones y/o carreras. 1i.-Desarrollar el proceso de seguimiento del egresado 1j.- Impulsar y facilitar la integracin de la Docencia, Extensin e Investigacin

1k.-Desarrollar convenios con la empresa privada para desarrollar las prcticas comunitarias, establecer nexos de cooperacin con el programa MI PRIMER EMPLEO, Ministerio del Relaciones Laborales y con otras instituciones y organizaciones sociales. POLTICA II: Coadyuvar al mejoramiento continuo del desempeo estudiantil. ESTRATEGIAS: 2.1.-Crear una instancia acadmica encargada de automatizar el registro, control, seguimiento y anlisis de las situaciones crticas de bajo rendimiento, prosecucin y desercin estudiantil. 2.2.-Proponer el perfil del estudiante de la Universidad de Guayaquil. POLTICA III: Coadyuvar al mejoramiento permanente del desempeo docente ESTRATEGIAS: 3.1.y formacin

pedaggica del personal docente y de investigacin, ubicado en los diferentes niveles del escalafn universitario, en concordancia con los factores prioritarios en la consecucin de la excelencia educativa. avorezcan la participacin de los profesores en el desarrollo de tutoras y asesoras vinculando la docencia con los sectores social y empresarial para lograr la formacin integral del estudiante. so de las innovaciones educativas y en el proceso de gestin acadmico-administrativo institucional.

con la innovacin educativa, experimentacin de nuevos mtodos de enseanza-aprendizaje por reas y carreras, apoyo al estudiante, formacin de los profesores y estudios prospectivos para la

Disear e implementar un sistema de evaluacin integral del desempeo del docente. ablecer programas de reconocimiento y estimulo al personal acadmico por sus logros en las actividades de docencia.

disciplinas, intra y extrauniversitaria, para la revisin y actualizacin de carreras y la formacin y actualizacin de profesores.

POLTICA IV: Contribuir permanentemente en el mejoramiento del sistema de admisin y nivelacin desarrollado por la SENESCYT ESTRATEGIAS ionales que tiendan a generar y consolidar la

igualdad de oportunidades de acceso de los estudiantes. -Ciclo Diversificado. -econmicas concertando con entes gubernamentales y no gubernamentales, as como con otros organismos pblicos y privados, recursos adicionales para incrementar el monto y cobertura de las becas. isin, seguimiento, permanencia y desarrollo de los estudiantes en correspondencia con la filosofa institucional. 20-1-2010 11

nuevo ingreso, con la finalidad de fortalecer el desarrollo de las habilidades verbales, numricas, comunicativas y de toma de decisiones.

aplicacin de tcnicas especializadas. una vinculacin con los egresados intercambiando experiencias que contribuyan con el desarrollo de su profesin y el de la institucin. 20-1-2010 12

INVESTIGACIN: POLTICA I: Fortalecer la produccin cientfica, humanstica y tecnolgica como un aporte enriquecedor a la solucin de los problemas del entorno. ESTRATEGIAS:

realizacin de talleres. rollo de los proyectos relacionados con las lneas estratgicas.

estratgicas. ra la elaboracin de proyectos de extensin

10

de investigacin, extensin y docencia. es e internacionales, vinculadas a la investigacin. POLTICA II: Consolidar la capacidad investigativa de la UCLA y propiciar la rendicin de cuentas de las actividades y productos obtenidos. ESTRATEGIAS: entes mediante la dotacin de

los laboratorios y centros de investigacin, as como gestionar la solucin de los problemas de planta fsica, personal y sistemas de informacin.20-1-

programas de autoevaluacin, evaluacin y rendicin de cuentas a la comunidad en cuanto al desempeo y los productos obtenidos. POLTICA III: Mejorar los sistemas de difusin del conocimiento en la UCLA. ESTRATEGIAS: gacin a los fines de lograr su acreditacin e

Promocionar las actividades de investigacin realizadas en la UCLA, mediante el patrocinio de

los sistemas informticos en los centros de computacin destinados a la investigacin en los investigadores, va correo electrnico, acerca del acontecer cientfico, regional, nacional e internacional. POLTICA IV: Promocionar la participacin de la comunidad universitaria en las actividades de investigacin ESTRATEGIAS: Promocionar programas y proyectos del CDCHT, mediante charlas, talleres y material bibliogrfico. n el Premio Anual de nvestigacin Lisandro Alvarado y el Premio Anual para los profesores de la UCLA acreditados por el Sistema de

Investigador (PPI) del Ministerio de Ciencia y Tecnologa. 20-1proyectos de investigacin realizados por los profesores de la UCLA que estn realizando estudios

11

de IV y V nivel y facilitar la continuidad de esas lneas de trabajo conjuntamente con la Direccin de

investigacin contemplados en el Programa de Formacin Docente como va para iniciar al

produccin cientfica humanstica y tecnolgica generada en la Institucin. POLTICA V: Establecer mecanismos de financiamiento de los proyectos bajo los criterios de pertinencia, impacto social, fortalecimiento acadmico, manejo eficiente de los recursos y bsqueda de financiamiento externo. ESTRATEGIAS: y

administrativas para la consecucin de fondos de terceros destinados a las actividades de iamiento existentes para desarrollo de proyectos, intercambios, asistencia a eventos y otros aspectos de inters para el investigador. 20-1-2010 20 EXTENSIN UNIVERSITARIA POLTICAS Y ESTRATEGIAS Poltica I. Generar planes que permitan la ejecucin de programas y proyectos de extensin que respondan a las necesidades sentidas de la regin, promuevan el desarrollo local y mejoren condiciones de vida, tomando en cuenta su factibilidad de ejecucin de acuerdo a los potenciales de cada Decanato. ESTRATEGIAS: de necesidades sociales del entorno referidos a la capacitacin, educacin permanente, divulgacin, asistencia tcnica y servicios, as como, de los recursos con que cuenta la UCLA para

interaccin intra e interinstitucional, haciendo uso del recurso humano calificado y de la diversidad acadmica, para dar respuesta a las necesidades de l a concientizar a la comunidad universitaria sobre la importancia de la ejecucin de los programas y proyectos de extensin. POLTICA II: Propiciar la ejecucin de los proyectos acadmicos integrados, con el apoyo tcnico y financiero de las Direcciones de Extensin, Investigacin, Postgrado y Formacin de Personal Acadmico, Deporte, Cultura, que involucren la participacin de los diferentes Decanatos.

12

ESTRATEGIAS:

oblemas prioritarios a ser abordados

Asignar en forma prioritaria los recursos para los proyectos acadmicos integrados. 20-1-2010 21 POLTICA III: Promover la participacin de la comunidad universitaria en los proyectos y actividades de extensin para lograr el fortalecimiento acadmico de la Extensin Universitaria. ESTRATEGIAS: de un proceso de

transformacin curricular que fomente la participacin estudiantil en el desarrollo social - econmicos dirigidos a promover la finan un equilibrio entre los incentivos

reconocimiento de los proyectos de extensin como requisito de grado en estudiantes y como trabajo acadmico de los tcnicas para abordar las diferentes actividades de extensin desde la docencia. POLITICA IV: Establecer mecanismos de financiamiento de los proyectos bajo los criterios de pertinencia, impacto social, fortalecimiento acadmico, manejo eficiente de los recursos y bsqueda de financiamiento externo. ESTRATEGIAS: no requieran altos recursos econmicos y apelen a la creatividad e inventiva de l recurso humano.

que incluya mecanismos de seguimiento y evaluacin del impacto social, incorporando indicadores cualitativos y cuantitativos, con la participacin de los actores involucrados en el proceso.

financiamiento nacional e internacional. 20-1-2010 22

diferentes organizaciones multilaterales para el financiamiento y cooperacin tcnica de los proyectos.

Poltica V: Fortalecer la relevancia social de la UCLA mediante el desarrollo de mecanismos efectivos de comunicacin e interaccin permanente entre la universidad y la sociedad civil, gobierno, organizaciones no gubernamentales y otras instituciones educativas. ESTRATEGIAS:

13

diferentes sectores de la sociedad.

gubernamentales y no gubernamentales.

un flujo constante de informacin y retroalimentacin de los proyectos de extensin. 20-1-2010 23

DESARROLLO ESTUDIANTIL

FORMACIN DE LOS RECURSOS HUMANOS POLTICAS Y ESTRATEGIAS POLTICA I: Formar un docente universitario integral, capaz de ubicarse en un mundo competitivo, globalizado, integrado y regionalizado, con un alto sentido de responsabilidad en el desempeo de sus funciones, mediante un enfoque integrador de la capacitacin pedaggica, en el desarrollo profesional y personal. ESTRATEGIAS:

detectadas en la institucin y el entorno. e doctorado en las diferentes reas prioritarias a mediano y largo plazo.

Investigacin, la Extensin y la Gestin universitaria, tomando en cuenta estrategias de aprendizaje cnsonas con las necesidades del perfil profesional de cada carrera de la UCLA.

permanente, cientfica y docente en las diferentes reas del conocimiento.

tecnologas actuales de informacin y comunicacin.

14

n y con expertos invitados. 20-1-2010 27

POLTICA II: Fomentar en el personal docente, administrativo y obrero una actitud reflexiva y crtica sobre su desempeo permanente y necesidades de cambio y formacin, fundamentada en los procesos de evaluacin. ESTRATEGIAS:

evaluacin, a fin de caracterizar los procesos de evaluacin integral del desempeo.

eo de las funciones acadmicas.

POLTICA III: Desarrollar en el personal docente y administrativo la capacidad de conduccin y liderazgo necesario para el desempeo de sus funciones. ESTRATEGIAS: n de los procesos acadmico administrativos.

POLTICA IV: Impulsar la participacin del personal en programas, proyectos, redes y acciones de cooperacin acadmica nacionales e internacionales. ESTRATEGIAS:

para incrementar las oportunidades de intercambio, actualizacin y capacitacin acadmica, as como el apoyo financiero externo. l diseo y ejecucin de proyectos que favorezcan el financiamiento externo, los convenios y la cooperacin, entre otros. 20-1-2010 28

SERVICIOS ACADMICOS. POLTICAS Y ESTRATEGIAS.

15

POLTICA I: Fortalecer en forma permanente el acceso a la informacin cientfica, humanstica y tecnolgica. ESTRATEGIAS:

con los recursos tecnolgicos necesarios. umansticas y tecnolgicas como recurso de apoyo para la docencia, investigacin y extensin, mediante el establecimiento de convenios con entes pblicos y privados. , humanstica y tecnolgica.

extensin.

Universidad. y disear una nueva estructura organizativa de los servicios bibliotecarios.

de servicios mancomunados. 20-1-2010 29

16

POLTICA II: Fomentar el uso de tecnologas educativas digitales en el proceso de enseanza-aprendizaje. ESTRATEGIAS:

dirigido a los docentes sobre la utilizacin de tecnologas digitales con fines acadmicos.

de los profesores en el diseo y creacin de cursos en lnea.

POLTICA III: Optimizar la gestin acadmico-administrativa como soporte integral del desarrollo acadmico. ESTRATEGIAS: ecursos existentes, as como la rendicin de cuentas.

nistracin que fomente la interdisciplinariedad, internacionalizacin, la flexibilidad y la modernizacin.

investigacin cientfico-tecnolgica-humanstica y la extensin.

eficiencia, calidad y efectividad en todas las reas acadmico-administrativas de la institucin. dez de la comunicacin en todos los niveles de la institucin. 20-1-2010 30

al crecimiento de la universidad.

equipamiento

17

Instrumentos a desarrollarse para cumplir las polticas Acadmicas.

Comisin Acadmica de la Universidad de Guayaquil*


En los actuales momentos est compuesta por todos los subdecanos de las facultades, asisten delegados estudiantiles y delegados de la APUG. El nuevo estatuto (Aun no est aprobado) determina otra forma de conformacin.

Comisin de autoevaluacin, evaluacin externa con fines de acreditacin


Responde directamente al Vicerrectorado Acadmico. Est compuesta por: Director Coordinador General 1 Coordinador 2 Coordinador 3 Coordinador 4 Dr. Jos Apolo P. Fernando Chuchuca Msc. Francisco Obando Dr. Martha Donoso Coloma Mara

Art. 46.- DIRECCIN GENERAL DE EVALUACIN, ACREDITACIN Y ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD.- Es la encargada de planificar, supervisar y evaluar, con carcter interdisciplinario e interinstitucional, los programas y las acciones necesarias para evaluar, interna y externamente, de manera permanente y peridica, el funcionamiento acadmico de las Facultades, Institutos, Escuelas, Carreras y Programas de la Universidad con el fin de que se alcancen las metas de acreditacin y aseguramiento de la calidad, previstas por la Universidad y los organismos de direccin del Sistema de Educacin Superior. El o la Director(a) General de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad, es designado por el o la Rector(a), de una terna propuesta por el o la Vicerrector(a) Acadmico(a), ejerce sus funciones a tiempo completo y es de libre nombramiento y remocin. Para ser Director(a) General de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad se requiere ser Docente Titular y tener grado acadmico de cuarto nivel en disciplinas afines al cargo. Todas las unidades acadmicas de la Universidad de Guayaquil, sus carreras y programas estn obligadas a participar en los procesos de evaluacin, acreditacin y aseguramiento

18

de la calidad que les conciernen, de conformidad con la ley, el reglamento, el presente Estatuto, las resoluciones del Consejo Universitario, las disposiciones del Rector(a), del Vicerrector(a) Acadmico(a) y las instrucciones del Director(a) General de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad. As mismo, todas las unidades acadmicas, carreras y programas debern adoptar las medidas pertinentes para asegurar la mejor participacin posible de sus estudiantes en las evaluaciones de carreras y programas acadmicos.

Centro de capacitacin docente


Art. 48.- CENTRO DE PERFECCIONAMIENTO DOCENTE.- La Universidad de Guayaquil establece el Centro de Perfeccionamiento Docente, como unidad acadmica destinada a la

ejecucin y desarrollo de los programas de perfeccionamiento acadmico, para el mejoramiento del nivel de sus profesores(as) e investigadores(as). Art. 49.- FINES DEL CENTRO DE PERFECCIONAMIENTO DOCENTE.- Para cumplir su finalidad, implementar los programas anuales aprobados por el Consejo Universitario, a propuesta de los y las Vicerrectores(as) Acadmico(a) y de Postgrado, Investigacin, Ciencia y Tecnologa. La

aprobacin del Consejo Universitario deber tener en cuenta las disponibilidades presupuestarias necesarias. Los y las profesores(as) e investigadores(as) tienen la obligacin de participar en los programas de perfeccionamiento que realiza el Centro de Perfeccionamiento Docente. El o la Rector(a), designar como Director(a) del Centro de Perfeccionamiento Docente a un o una profesor(a) o investigador(a) titular de la Universidad, con grado de cuarto nivel, a propuesta de los y las Vicerrectores(as) Acadmico(a) y de Postgrado, Investigacin, Ciencia y Tecnologa. Durar dos (2) aos en sus funciones, pudiendo ser designado para otro periodo. Director Coordinador General Coordinador 1 Coordinador Coordinador Dr. Jos Apolo Pineda Romero Wilson M.Sc. Cesar Garcs Soc. Franklin Chenche M. Chvez Alicia

Comisin de coordinacin Acadmica y Currculo


Director Jos Apolo Pineda M.Sc.

19

Coordinador General Coordinador 1 Coordinador

Bravo Ana M.Sc. Carlos Velzquez Julin Aguayo Dr.

Equipo de sistemas, y publicidad, web e identidad corporativa


Mariduea Milton Medina Mercedes Ballesteros Ernesto

Equipo jurdico del Vicerrectorado


Vanegas Jhonathan Arana Stalin

En este marco, la Universidad de Guayaquil inici un proceso de reforma en el mes de junio de 1995, el anlisis situacional culmin dos aos despus en julio de 1997, determinando que la Universidad de Guayaquil No produce lo que la sociedad requiere en cantidad y calidad por lo tanto decide declarar el perodo 1996 2000 como etapa de reforma integral.

20

Las memorias de los talleres realizados en esta poca establecen, entre otras, las siguientes causas que generan los problemas detrminados:

No se privilegia lo acadmico; no se preocupa por la capacitacin de los docentes, planes de estudio obsoletos, Desactualizacin docente; falta definir que es lo que requiere la sociedad, mantiene carreras tradicionales; no existe un plan de desarrollo. a) La Comisin Acadmica de Pregrado; b) La Direccin General Acadmica de Pregrado; c) La Comisin de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad; d) La Direccin General de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad; e) La Comisin de Arte, Cultura y Patrimonio Nacional; f) La Direccin de Comunicacin Social y Relaciones Pblicas Universitarias; g) La Direccin de Arte y Cultura y Patrimonio Nacional; h) El Centro de Perfeccionamiento Docente; i) La Unidad de Informacin de la Educacin Superior; j) La Editorial; y k) Las dems que existieren o se crearen y cuyo carcter sea predominantemente acadmico.

21