Carrera Magisterial Factor Actividades Cocurriculares Plan Anual de Trabajo de carrera Magisterial INTRODUCCIN:

El Habla es una parte importante de la comunicacin del ser humano, La articulacin lingstica es el fundamento estructural que explica por qu una lengua carece de lmites explcitos acerca de lo que se puede expresar en ella, a diferencia de lo que ocurre con otros sistemas de comunicacin ms restringidos. El habla se considera una de las condiciones ms importantes, ya que permite que el hombre evolucione por lo tanto, el hablar de un modo claro y comprensible, constituye un requisito fundamental para la vida, el no contar con esta posibilidad de comunicarse con los semejantes puede limitar muchos aspectos de la vida cotidiana. La edad preescolar es una etapa importante, ya que le permite adquirir las bases de la socializacin la construccin de la personalidad, el nio preescolar tiene una valiosa herramienta que le permiten interactuar con las personas que le rodean, decir lo que piensa, lo que quiere y necesita. Dicha herramienta es el lenguaje, el cual esta relacionado estrechamente con su desarrollo y crecimiento integral. El lenguaje y la comunicacin son vitales en todos los seres humanos, es un elemento posibilitador del pensamiento. En el presente trabajo se muestran una serie de actividades detalladas, que favorecern en la lenguaje en el alumno

Carrera Magisterial Factor Actividades Cocurriculares Plan Anual de Trabajo de carrera Magisterial Ciclo escolar: 2011-2012 Escuela : J.N. Pedro Pelez Actividad sugerida: 1ra. Vertiente

Temtica: Articulo, me comunico y aprendo

Diagnostico: Mediante la observacin y las valoraciones aplicadas a algunos alumnos detectados se determino un gran porcentaje de alumnos que presentan problemas de articulacin, algunos ligados a problemas de comunicacin, por lo que se retomaran algunas actividades y as favorecer la articulacin y la comunicacin de los alumnos. Objetivo: apoyar a los alumnos para que puedan articular su lenguaje de una forma adecuada y lo puedan aplicar a su contexto en el que se desenvuelven. Aprendizajes esperados: Programacin Meta Lograr que los alumnos mejoren su articulaci n y su comunica cin Actividad Presentacin del proyecto a padres a cerca del apoyo que requieren sus hijo para mejorar su articulacin y su comunicacin. Elaboracin de una carpeta de actividades para favorecer la articulacin y la comunicacin de sus hijos. Trabajo individual con 3 nios canalizados, con el apoyo del sorfwer Tiempo Mircol es 1/02/12 Implementacin Producto esperado Informar a los padres. Evidencia Fotografa s Verificar la articulaci n de los alumnos durante las clases diarias. Seguimie nto Evaluacin Instrum ento -Lista de cotejo de cada alumno para ir marcand o semanal mente sus avances en su articulac in -Hojas de evoluci n Resulta do Articula r palabra y comuni carse de manera adecua da en su context o diario.

Jueves 3/02/12 Carpeta de comunica cin Mircol es 8/02/12 Carpeta de comunica cin

mis palabras bsica y carpeta de comunicacin. (Isaias, Emilio y Erick)

Programacin Meta Lograr que los alumnos mejoren su articulaci n y su comunica cin Actividad Trabajo individual con 3 nios canalizados, con el apoyo del sorfwer mis palabras bsica y carpeta de comunicacin. (Michel, victoria E Israel). Trabajo individual con 3 nios canalizados, con el apoyo del sorfwer mis palabras bsica y carpeta de comunicacin. (Gerardo Giovanni y Kevin). Tiempo viernes 10/02/1 2

Implementacin Producto esperado Informar a los padres. Evidencia Fotografa s Revisar las carpetas que elaboren los padres. Seguimie nto

Evaluacin Instrum ento Resulta do Verifica r si los padres de familia y los alumno s aprendi eron a elabora la carpeta de comuni cacin y si llevaron a cavo las tareas asignad as.

Mircol es 15/02/1 2

Carpeta de comunica cin

Carpeta de comunica cin

Trabajo con padres para continuar armando la carpeta

Vierne s 17/02/1 2

Verificar la articulaci n de los alumnos durante las clases diarias.

-Lista de cotejo de cada alumno para ir marcand o semanal mente sus avances en su articulac in -Hojas de evoluci n

de comunicacin. Mircol es 22/02/1 2

Trabajo con padres para continuar armando la carpeta de comunicacin.

Programacin Meta Lograr que los alumnos mejoren su articulaci n y su comunica cin Actividad Realizar actividades de articulacin y comunicacin con apoyo del sofwer Spanish Phonology y continuar con las actividades de la carpeta de comunicacin con los siguientes alumnos; Michel, Israel Victoria e Tiempo

Implementacin Producto esperado Evidencia Fotografa s Carpeta de comunica cin Carpeta de comunica cin Seguimie nto

Evaluacin Instrum ento -Lista de cotejo de cada alumno para ir marcand o semanal mente sus avances en su articulac in Resulta do

Vierne s 24/02/1 2 Mircol es 29/02/1 2 Vierne s

Revisar las carpetas que elaboren los padres. Verificar la articulaci n de los alumnos

Gerardo, Giovanni y Kevin. Isaas, Emilio Y

Verifica r si los padres de familia y los alumno s aprendi eron a elabora la carpeta de comuni cacin y

Erick Trabajo con padres en la continuacin de la elaboracin de la carpeta de comunicacin. Elaboracin de peridico mural evidencias de alumnos, elaborados por padres y alumnos canalizados. un con los los los

2/03/12 Mircol es 7/03/12 Peridico mural Vierne s 9/03/12 Trabajo de los alumnos

durante las clases diarias.

-Hojas de evoluci n

si llevaron a cavo las tareas asignad as.

Carrera Magisterial Factor Actividades Cocurriculares Plan Anual de Trabajo de carrera Magisterial

El reconocimiento personal y del entorno que rodea a los nios, se puede lograr a partir de las experiencias de las cuales haya sido participe en su contexto familiar, natural, fsico y social desde la lgica de las emociones y sensaciones que da la razn. Lo que desarrolla su autonoma y conciencia colectiva.

El alumno con discapacidad mbito de atletismo. Una

tiene derecho a llevar una vida saludable por medio de integracin de los alumnos/as con necesidades educativas

actividades fsicas entre otras mismas que le brindan la oportunidad de desarrollarse en el especiales en el sistema educativo y concretamente en actividades fsicas y deportivas

extraescolares. Trata las adaptaciones de juegos y deportes, tanto a nivel metodolgico como con ejemplificaciones de algunos de ellos. En el presente proyecto se muestra una flexibilidad a los nuevos programas para hacer los ajustes necesarios para sumergir a los alumnos con NEE asociado a una discapacida a una o multiples discapacidades en el campo formativo de desarrollo, fsico y social,

Carrera Magisterial Factor Actividades Cocurriculares Plan Anual de Trabajo de carrera Magisterial Ciclo escolar: 2011-2012 Temtica: cuerpo Escuela : CAM # 1 Actividad sugerida: 1ra. Vertiente bimestre /primer

Quien soy y que puedo hacer con mi

Diagnostico: Mediante la observacin y las valoraciones aplicadas a algunos alumnos se detecto un gran porcentaje de alumnos que presentan dificultades coordinacin motora gruesa y fina, por lo que se retomaran algunas ejercicios fsicos y as favorecer la coordinacin motora de los alumnos. Objetivo: Apoyar a los alumnos para que puedan coordinar su cuerpo de una forma adecuada Aprendizajes esperados: Reconocer, nombrar y ubicar diferentes segmentos corporales tanto esttica como dinmicamente e Identificar las caractersticas fsicas que representan cada alumno y establecer semejanzas con los dems. Programacin Meta Actividad Presentacin del proyecto a padres a Tiempo 1 hora Compromi Fotografa Mediante Que los Implementacin Producto esperado Evidencia Seguimie nto Evaluacin Instrum ento Resulta do

Lograr que los alumnos coordine n su cuerpo para facilitar sus movimien tos corporale s al realizar las prcticas educativa s.

cerca del apoyo que requieren sus hijos para mejorar su coordinacin motriz. Los alumnos reconocern partes de su cuerpo mediante la msica. Dinmica de los espejos. Que los alumnos realicen ejercicios con: lo que puedo hacer con mi cuerpo Entrenamiento atltico (carrera de 50 mts). Ejercicios de relajacin.

1 hora

so de los padres en la asistencia de sus hijos. Participac in activa de los alumnos

s Video asistencia

la observaci n y registros durante las clases semanale s

1 hora 1 hora

Registro de observa ciones por medio de un formato. Lista de cotejo de cada alumno para ir marcand o semanal mente sus avances.

alumno s identifi que los diferent es partes de su cuerpo y sepan expresa r con el.

Carrera Magisterial Factor Actividades Cocurriculares Plan Anual de Trabajo de carrera Magisterial Ciclo escolar: 2011-2012 Temtica: cuerpo Escuela : CAM # 1 Actividad sugerida: 1ra. Vertiente bimestre /Segunda

Quien soy y que puedo hacer con mi

Diagnostico: Mediante la observacin y las valoraciones aplicadas a algunos alumnos se detecto un gran porcentaje de alumnos que presentan dificultades coordinacin motora gruesa y fina, por lo que se retomaran algunas ejercicios fsicos y as favorecer la coordinacin motora de los alumnos. Objetivo: Apoyar a los alumnos para que puedan coordinar su cuerpo de una forma adecuada Aprendizajes esperados: Reconocer, nombrar y ubicar diferentes segmentos corporales tanto esttica como dinmicamente e Identificar las caractersticas fsicas que representan cada

alumno y establecer semejanzas con los dems. Programacin Meta Lograr que los alumnos coordine n su cuerpo para facilitar sus movimien tos corporale s al realizar las prcticas educativa s. Actividad retroalimentacin de los ejercicios que se presentaron en la sesin pasada. Reconocer las diferentes formas de moverse por medio de los niveles de msica (alto, medio y bajo). Realizar calentamiento par realizar los siguientes ejercicios: Carrera de 50 mts. Lanzamiento de pelota Salto de longitud Relajaciones con apoyo de los padres. Tiempo Implementacin Producto esperado Compromi so de los padres en la asistencia de sus hijos. Participac in activa de los alumnos Evidencia Fotografa s Video asistencia Seguimie nto Mediante la observaci n y registros durante las clases semanale s Evaluacin Instrum ento Registro de observa ciones por medio de un formato. Lista de cotejo de cada alumno para ir marcand o semanal mente sus avances. Resulta do Que los alumno s identifi que los diferent es partes de su cuerpo y sepan expresa r con el.

2 horas

1 hora

2 horas 1 hora

Carrera Magisterial Factor Actividades Cocurriculares Plan Anual de Trabajo de carrera Magisterial Ciclo escolar: 2011-2012 Escuela : CAM # 1 1ra. Vertiente bimestre /Segunda

Temtica: cuerpo

Quien soy y que puedo hacer con mi

Actividad sugerida:

Diagnostico: Mediante la observacin y las valoraciones aplicadas a algunos alumnos se detecto un gran porcentaje de alumnos que presentan dificultades coordinacin motora gruesa y fina, por lo que se retomaran algunas ejercicios fsicos y as favorecer la coordinacin motora de los alumnos. Objetivo: Apoyar a los alumnos para que puedan coordinar su cuerpo de una forma adecuada Aprendizajes esperados: Reconocer, nombrar y ubicar diferentes segmentos corporales tanto esttica como dinmicamente e Identificar las caractersticas fsicas que representan cada alumno y establecer semejanzas con los dems. Programacin Meta Lograr que los alumnos coordine n su cuerpo para facilitar sus movimien tos corporale s al realizar las prcticas educativa s. Actividad retroalimentacin de los ejercicios que se presentaron en la sesin pasada. Identifica el movimiento como una forma de expresin Realizar calentamiento par realizar los siguientes ejercicios: Carrera de 50 mts. Lanzamiento de pelota Salto de longitud Relajaciones con apoyo de los padres. Ejercicios de Tiempo Implementacin Producto esperado Compromi so de los padres en la asistencia de sus hijos. Participac in activa de los alumnos Evidencia Fotografa s Video asistencia Seguimie nto Mediante la observaci n y registros durante las clases semanale s Evaluacin Instrum ento Registro de observa ciones por medio de un formato. Lista de cotejo de cada alumno para ir marcand o semanal mente sus avances. Resulta do Que los alumno s identifi que los diferent es partes de su cuerpo y sepan expresa r con el.

1 hora

2 horas

2 hora

relajacin con padres practica de taich en la playa

Carrera Magisterial Factor Actividades Cocurriculares Plan Anual de Trabajo de carrera Magisterial Ciclo escolar: 2011-2012 Escuela : CAM # 1 1ra. Vertiente bimestre Actividad sugerida: Dinmicas, talleres /primer

Temtica: Reconozco lo que es capaz de hacer mi hijo y se como apoyarlo.

Diagnostico: en la escuela existe una gran necesidad de aceptacin de los padres de familia hacia las necesidades de sus hijos, reflejndose en el pobre compromiso hacia las actividades programadas para ellos, a nivel aula, escuela y comunidad. Objetivo: Identificar los aspectos personales que bloquean el apoyo hacia sus hijos, as mismo compartir experiencias personales y sensibilizarse sobre las necesidades particulares de cada uno de sus hijos. Aprendizajes esperados: En uno de los mbitos de Formacin cvica y tica, especifica que el padre de familia se involucre en la vida cotidiana de alumno, como parte de la formacin inicial que ejerce, en conjunto con la escuela, la cual ofrece oportunidades para experimentar y vivir situaciones de convivencia y participacin. Programacin Implementacin Evaluacin Meta Actividad Tiemp o 1 hora Fotografa s 1 hora Verificar la participac in de los padres en las dinmica s de la escuela y los Product o esperad o Evidencia Seguimie nto Instrum ento -auto evaluaci n de los padres por cada sesin. -Hojas de evoluci n Resulta do

Identificar las debilidades de los padres, para dar una respuesta a sus necesidades y asi obtener un apoyo comprometid o, que les

Que los padres se integren en las actividades y socialicen entre ellos (chu chu hua hua) (soleado). Identificar las caractersticas fsicas y aspectos personales los cuales pueden variar a largo de su vida y que se

Padres sensibl es y particip ativos

1 hora 1 hora

Lista de asistencia Carpeta de

permita enfrentar las barreras de comunicacin con sus hijos y docentes.

reconozcan como seres nicos e irrepetibles. (la maleta de la vida). Mantenerse alerta (juego de los pauelos.) Reflexionar sobre la importancia de permitirse experimentar distintas emociones como: Alegra, Tristeza, enojo, amor o miedo y que identifiquen formas constructivas de expresarlas.

productos

talleres.

Ciclo escolar: 2011-2012

Escuela : CAM # 1

1ra. Vertiente/ bimestre Actividad sugerida: Dinmicas, talleres

segundo

Temtica: Reconozco lo que es capaz de hacer mi hijo y se como apoyarlo.

Diagnostico: en la escuela existe una gran necesidad de aceptacin de los padres de familia hacia las necesidades de sus hijos, reflejndose en el pobre compromiso hacia las actividades programadas para ellos, a nivel aula, escuela y comunidad. Objetivo: Identificar los aspectos personales que bloquean el apoyo hacia sus hijos, as mismo compartir experiencias personales y sensibilizarse sobre las necesidades particulares de cada uno de sus hijos. Aprendizajes esperados: En uno de los mbitos de Formacin cvica y tica, especifica que el padre de familia se involucre en la vida cotidiana de alumno, como parte de la formacin inicial que ejerce, en conjunto con la escuela, la cual ofrece oportunidades para experimentar y vivir situaciones de convivencia y participacin. Programacin Implementacin Evaluacin Meta Actividad Tiemp o 1 hora Fotografa s Verificar la participac in de los padres en las Product o esperad o Evidencia Seguimie nto Instrum ento -auto evaluaci n de los padres por cada sesin. -Hojas Resulta do

Identificar las debilidades de los padres, para dar una respuesta a sus necesidades

Reconocer y compartir sus fortalezas y cualidades, lo cual les permitir enfrentar desafos y problemas en la vida.

Padres sensibl es y particip ativos

1 hora

y asi obtener un apoyo comprometid o, que les permita enfrentar las barreras de comunicacin con sus hijos y docentes.

(Reconocindome) Mantenerse alertas, despiertos y en movimiento, despiertos y trabajando en equipos (Calles y avenidas). Aprender, que en esta edad, el nico responsable de sus actos es el mismo, que hay cosas que l puede o no cambiar, pero que si no estn en sus manos pues no tiene que estar sufriendo por lo mismo. (Cuento). Practica integracin (peridico). de

Lista de asistencia Carpeta de productos 1 hora

dinmica s de la escuela y los talleres.

de evoluci n

1 hora

1 hora

Ciclo escolar: 2011-2012

Escuela : CAM # 1

1ra. Vertiente/ bimestre Actividad sugerida: Dinmicas, talleres

Tercer

Temtica: Reconozco lo que es capaz de hacer mi hijo y se como apoyarlo.

Diagnostico: en la escuela existe una gran necesidad de aceptacin de los padres de familia hacia las necesidades de sus hijos, reflejndose en el pobre compromiso hacia las actividades programadas para ellos, a nivel aula, escuela y comunidad. Objetivo: Identificar los aspectos personales que bloquean el apoyo hacia sus hijos, as mismo compartir experiencias personales y sensibilizarse sobre las necesidades particulares de cada uno de sus hijos. Aprendizajes esperados: En uno de los mbitos de Formacin cvica y tica, especifica que el padre de familia se involucre en la vida cotidiana de alumno, como parte de la formacin inicial que ejerce, en conjunto con la escuela, la cual ofrece oportunidades para experimentar y vivir situaciones de convivencia y participacin. Programacin Implementacin Evaluacin Meta Actividad Tiemp o Product o esperad Evidencia Seguimie nto Instrum ento Resulta do

o Identificar las debilidades de los padres, para dar una respuesta a sus necesidades y asi obtener un apoyo comprometid o, que les permita enfrentar las barreras de comunicacin con sus hijos y docentes. Presentacin de un video sobre los ngeles cados del cielo. Que los padres sientan sensibilidad hacia sus hijos y otros padres, en peores circunstancias y hacia el mismo mundo, que valoren lo que tienen. Mediante msica clsica sensibilizar al padre para que elija una lista de compromisos que ayudaran a favorecer las habilidades bsicas de sus hijos. Dinmica de la cumbre de las metas con padres e hijos 1 hora Fotografa s Lista de compromi so 1 hora Lista de compro miso 2 horas Verificar la participac in de los padres en las dinmica s de la escuela y los talleres. -auto evaluaci n de los padres por cada sesin. -Hojas de evoluci n Padres sensibl es y particip ativos

Lista de asistencia Carpeta de productos

1 hora

Carrera Magisterial Factor Actividades Cocurriculares Plan Anual de Trabajo de carrera Magisterial INTRODUCCIN

Se busca ayudar a los padres a interiorizarse en su propia experiencia de paternidad, a vivenciar sus vnculos actuales, procesando sus vnculos pasados

para rescatar lo positivo y no repetir lo perjudicial, que ha causado dolor y sufrimiento. Ser padre o madre no son atributos esenciales sino que se constituyen en una realidad cotidiana en el seno de una sociedad con modos de relacionarse especficos y con problemas econmicos, de trabajo y existenciales. La escuela no se centra hacia la enseanza nicamente pedaggica, aunque si se ofrece cierta informacin sobre las fortalezas y debilidades de los alumnos cuando es necesario: tambin se atiende el desarrollo de habilidades y competencias para la vida por lo que parte de las habilidades, actitudes y valores, se requiere del apoyo de los padres de familia, para enfrentar su trayecto de vida. En el presente proyecto se manejan una serie de dinmicas que ayudaran a enfrentar al padre de familia con sus debilidades y fortalezas, as mismo se crea un plan de accin para darle la oportunidad de reflexionar , reconocer y comprometerse en la educacin que requieren sus hijos.