Planificacin Variable Mayo

Jardn Infantil y Sala Cuna Los Pampanitos Educadora Tcnicos : Mara Soledad Tagle Escauriaza : Carola Ramrez, Cynthia Molina
LUNES mbito Relacin con el medio natural y cultural Ncleo Relaciones lgico-matemticas y cuantificadores Categora Conceptos y relaciones desde lo corporal Aprendizaje esperado (2) Adquirir la nocin de permanencia de objetos y personas significativas Aprendizaje esperado (4) Adquirir el desplazamiento en sus distintas formas, que le permitan ampliar sus posibilidades de intervencin y satisfacer sus intereses de exploracin. Nombre de la actividad Objeto sonoro Recursos Sonajero Nombre de la actividad Dando pasitos Recursos Nios, nias y Tas Nombre de la actividad Moviendo los brazos Recursos Nios, nias, guas Nombre de la actividad Tocando pompones de lana Recursos Pompones de lana Nombre de la actividad Ejercicios musculares Recursos Su cuerpo, tas, nios y nias. Aprendizaje esperado (4) Adquirir el desplazamiento en sus distintas formas. Aprendizaje esperado (4) Descubrir sus preferencias por sensaciones tctiles. Aprendizaje esperado (1) Realizar ejercios motrices gruesos. Categora Movimientos voluntarios Categora Movimientos voluntarios Categora Diferenciacin Categora Motricidad y vida saludable Ncleo Autonoma Ncleo Autonoma Ncleo Identidad Ncleo Autonoma MARTES mbito Formacin personal y social MIRCOLES mbito Formacin personal y social JUEVES mbito Formacin personal y social

Nivel Matrcula Fecha

: Sala Cuna Menor : 04 nios y nias : 13 al 17 de mayo del 2013

VIERNES mbito Formacin personal y social

Evaluacin ,el nio -nia Observa con mayor detencin los objetos y busca si se han escondido

Evaluacin ,el nio-nia Se pone de pie con ayuda. Gatea. Camina dando pasos con apoyo. Camina dando algunos pasos de la mano. Experiencia de aprendizaje Inicio: Las tas acostaran a los nios y las nias en las colchonetas. Desarrollo: luego las tas los sujetaran de las manos y levantaran lentamente hasta quedar sentado. Cuando ya haya ejercitado suficiente, intente levantarlo desde la posicin sentado hasta la posicin de pie, para luego hacerlo caminar tomado de la mano o dejarlo solo para que camine con apoyo, se finalizara dejando solo al nio para que gatee. Finalizacin: Para finalizar se les felicitara.

Evaluacin ,el nio-nia Mueve sus brazos.

Evaluacin ,el nio-nia Toca o manipula las pompones

Evaluacin ,el nio-nia

Realiza diferentes movimientos.

Experiencia de aprendizaje Inicio: Las tas invitaran a los nios y a las nias a sentarse en las colchonetas. Desarrollo: luego cuando los nios y nias no se estn mirando, esconda un objeto que produzca un sonido. Hgalo sonar e incentvelos para que lo busquen preguntndoles dnde est el objeto?, Dnde son? Finalizacin: Para finalizar, los felicitaremos con aplausos.

Experiencia de aprendizaje Inicio: las tas colocaran a los nios y nias en las colchonetas. Desarrollo: luego los guiara para que realicen movimientos con sus brazos, posteriormente los motivara para que lo hagan solos. Finalizacin: los felicitar con aplausos.

Experiencia de aprendizaje Inicio: Las tas renen a los bebes en la colchoneta sentndolos. Desarrollo: las tas los motivaran

Experiencia de aprendizaje Inicio: Las tas rene a los nios y las nias en la colchoneta Desarrollo: los invita a mover su cuerpo, les mueve los brazos, piernas. Luego los acuesta para que se relajen y sigan trabajando sus piernas y brazos. Finalizacin: Finaliza la actividad dejndolo libremente que muevan su cuerpo.

mostrndoles unas pelotas de lana para que las toquen, jueguen y manipulen. Luego las tas se las ponen a 20 centmetros para que intenten alcanzarlas.
Finalizacin: Los felicitaran con aplausos.

LUNES mbito Formacin personal y social

MARTES mbito Formacin personal y social

MIRCOLES mbito Relacin con el medio natural y cultural

JUEVES mbito Comunicacin

VIERNES mbito Formacin personal y social

Ncleo Autonoma

Ncleo Identidad

Ncleo Relaciones lgico matemtico y cuantifica

Ncleo Lenguaje verbal

Ncleo Autonoma

Categora

Categora

Categora

Categora

Categora

Expresin oral Impulsos a la accin Diferenciacin Conceptos y relaciones desde lo corporal Aprendizaje esperado (12) Decidir de acuerdo a sus Aprendizaje esperado (5) Reconocer y disfrutar de su imagen corporal en espejos, proyecciones o siluetas jugando libremente con su cuerpo, a travs de gestos y movimientos. Aprendizaje esperado (7) Establecer gradualmente relaciones de causa-efecto Aprendizaje esperado (1) Reacciona ante las expresiones verbales y gestuales que realizan las personas que interactan con l o ella, mirando, sonriendo o intentando imitar sonidos. Se comunica mediante balbuceos, vocalizaciones Nombre de la actividad Explorando Recursos Cuentos, sonajeros, pelotas. Nombre de la actividad Tu cuerpo Recursos Nios, nias, Tas Nombre de la actividad Aparecer-desaparecer Recursos Paos, pauelos o gneros Nombre de la actividad Conversando con las tas Recursos Nio, nia, tas Nombre de la actividad Jugando con cubos Recursos Cubos de esponja Aprendizaje esperado (5) Manifestar inters por explorar su medio y atender sus intereses. Impulso a la accin

preferencias

entre

diferentes

alternativas que se le presentan

Evaluacin ,el nio -nia Explora los objetos. Escoger un objeto.

Evaluacin ,el nio-nia Juega frente al espejo. Se observa en el espejo Disfruta de su imagen corporal

Evaluacin ,el nio-nia Sigue con la mirada donde se esconde la ta

Evaluacin ,el nio-nia Vuelve la cabeza de donde viene la voz de las tas. Sonre cuando le hablan con ternura.

Evaluacin ,el nio-nia Juega con los cubos Explora los cubos

Experiencia de aprendizaje

Experiencia de aprendizaje Inicio: Las Tas sentaran a los nios

Experiencia de aprendizaje Inicio: Las tas sentaran a los nios y lar nias en las colchonetas. Desarrollo: luego de una caja sacaran pauelos y jugaran a escondrselos. Finalizacin: Para finalizar les pasaran los pauelos para que los

Experiencia de aprendizaje Inicio: Las ta colocaran a los nios

Experiencia de aprendizaje Inicio: Las tas renen a los nios y nias en la colchoneta, se sentara con ellos. Desarrollo: Luego les pasara cubos para que ellos los manipulen libremente, pasndoselas uno por uno para luego armar todos juntos una

Inicio: Las tas invitaran a los nios y nias a sentarse en las colchonetas. Desarrollo: Luego les colocaran pelotas, cuentos, sonajeros sobre las colchonetas y los motivaran para que los manipulen, los exploren y jueguen con ellos.

y nias en las colchonetas frente al espejo. Desarrollo: Luego los motivaran para que se miren al espejo y tengan la posibilidad de observarse de cara y cuerpo entero, reconocindose a s

y las nias sentados en las colchonetas.

Desarrollo: luego los llamaran por

su nombre y les conversaran con ternura.

Finalizacin: Para finalizar, los felicitaremos con aplausos.

mismos y a sus compaeros en distintas posiciones. Finalizacin: los felicitar con aplausos.

manipulen.

Finalizacin: Para finalizar los

torre de cubos. Finalizacin: Finaliza la actividad felicitndolos.

felicitarn.

LUNES mbito Formacin personal y social

MARTES mbito Formacin personal y social

MIRCOLES mbito Comunicacin

JUEVES mbito Formacin personal y social

VIERNES mbito Comunicacin

Ncleo Autonoma Categora Impulso a la accin Aprendizaje esperado (8) Perseverar en sus intereses efectos

Ncleo Autonoma Categora Movimientos voluntarios Aprendizaje esperado (8) Perseverar en sus intereses indagatorios para actuar sobre los objetos buscando efectos interesantes en ellos. Nombre de la actividad Moviendo la cabeza Recursos Pompn Evaluacin ,el nio-nia Repite acciones para buscar un efecto deseado.

Ncleo Lenguaje artstico Categora Exploracin y expresin libre Aprendizaje esperado (1) Descubrir el mundo visual (formas, colores, movimientos) en diferentes manifestaciones.

Ncleo Autonoma Categora Movimientos voluntarios Aprendizaje esperado (13) Perfeccionar su coordinacin matriz fina a travs de la manipulacin de objetos.

Ncleo Lenguaje artstico Categora Exploracin y expresin libre Aprendizaje esperado (2) Producir en objetos cambios visualmente interesantes

indagatorios para actuar sobre los objetos buscando interesantes en ellos. Nombre de la actividad Buscando el pompn Recursos Pompn Evaluacin ,el nio -nia Mueve la cabeza hacia dnde va el pompn

Nombre de la actividad Agua de colores Recursos Botellas, colorantes, agua Evaluacin ,el nio-nia Observa las botellas. Sigue con la vista las botellas.

Nombre de la actividad Jugando con instrumentos musicales Recursos Instrumentos musicales Evaluacin ,el nio-nia Manipula los instrumentos musicales.

Nombre de la actividad Mirando en colores Recursos Papel celofn de diferentes colores Evaluacin ,el nio-nia Se interesa en participar mirando a travs del papel

Experiencia de aprendizaje Inicio: Las tas renen a los bebes en la colchoneta, los acuesta boca arriba Desarrollo: les muestra un

Experiencia de aprendizaje Inicio: Las tas renen a los bebes en la colchoneta, los acuesta boca arriba. Desarrollo: les muestra un pompn atado a una cuerda y se lo pone frente a sus ojos y comienza a moverlo de un lado a otro para que lo siga con la vista y a la vez mueva la cabeza. Finalizacin: los felicitaran con aplausos.

Experiencia de aprendizaje Inicio: Las Tas sentaran a los

Experiencia de aprendizaje Inicio: Las tas invitaran a los nios y nias a sentarse en las colchonetas. Desarrollo: luego les entregaran a cada uno de ellos un instrumento musical y los motivaran y ayudaran para que los hagan sonar, posteriormente cantaran con ellos apoyadas de los instrumentos. Finalizacin: los felicitaran con aplausos.

Experiencia de aprendizaje Inicio: las tas renen a los nios y nias al centro de la colchoneta para explicarles de que se trata la actividad, les pasara papel celofn de colores cortados en trozos y les mostrara como mirar a travs de el Desarrollo: los nios y nias

nios y nias en las colchonetas.

Desarrollo: Luego les mostraran

pompn atado a una cuerda y se lo pone frente a sus ojos y comienza a moverlo de un lado a otro para que lo siga con la vista y a la vez mueva la cabeza.
Finalizacin: Los felicitaran con aplausos.

unas botellas con aguas de colores y los motivaran para que las manipulen.
Finalizacin: los felicitar con aplausos.

tomaran los papeles y observaran a travs del interactuando con el resto de los nios y jugaran libremente con los papeles.
Finalizacin: los felicitar con aplausos.

Planificacin Variable Mayo

Jardn Infantil y Sala Cuna Los Pampanitos Nivel : Sala Cuna Mayor

Educadora Tcnicos

: Mara Soledad Tagle Escauriaza : Carolina Ramrez, Cynthia Molina

LUNES mbito MARTES mbito Formacin personal y social Ncleo Convivencia Categora Inters por los otros Aprendizaje esperado (2) Mantener interacciones sociales de mayor duracin, intencin y complejidad a travs de juegos, imitaciones o la exploracin de objetos Nombre de la actividad Jugando con los tteres Recursos Tteres MIRCOLES mbito Comunicacin Ncleo Lenguaje verbal Categora Lenguaje comprensivo Aprendizaje esperado (1) Iniciarse en la comunicacin a travs de distintos formas; gestuales, corporales y pre verbales.

Matrcula Fecha
JUEVES mbito Comunicacin Ncleo Lenguaje Verbal Categora Lenguaje comprensivo Aprendizaje esperado (2)Identificar progresivamente expresiones no verbales (gestuales y corporales) y pre verbales que realizan intencionadamente personas significativas. Nombre de la actividad Jugando a nombrar los juguetes Recursos Tazas, platos, cucharas Nombre de la actividad Imitando sonidos Recursos Laminas

: 11 nios y nias : 13 al 17 de mayo del 2013

VIERNES mbito Formacin personal y social Ncleo Identidad Categora Singularidad Aprendizaje esperado (2) Manifestar sus gustos y preferencias por sensaciones visuales, auditivas, tctiles, olfativas y kinestsicas que expresan sus intereses personales. Nombre de la actividad Eligiendo Recursos Instrumentos musicales, muecos, pelotas

Formacin personal y social Ncleo Autonoma Categora Movimientos voluntarios Aprendizaje esperado (16) Explorando y experimentando objetos tctiles.

Nombre de la actividad Tocar objetos de la casa Recursos Canasta, cuchara, batidor, platos, etc.

Evaluacin ,el nio nia Explora manipulando los objetos

Evaluacin ,el nio-nia Se integra a la actividad colectiva Imita acciones del adulto Participa del juego con otros nios Observa los tteres. Experiencia de aprendizaje

Evaluacin ,el nio-nia Intenta repetir la palabra. Logra repetir la palabra

Evaluacin ,el nio-nia Realiza sonidos de por lo menos un animal

Evaluacin ,el nio-nia Manifiesta sus gustos a travs de la eleccin de un juguete.

Experiencia de aprendizaje

Experiencia de aprendizaje

Experiencia de aprendizaje

Experiencia de aprendizaje

Inicio: Las tas invitaran a los nios y Inicio: Las tas invitaran a los nios y las nias a sentarse en las sillas. Desarrollo: luego de una bolsa sacara diferentes elementos de la cocina y los motivara para que los manipulen. Finalizacin: Para finalizar, los felicitaremos con aplausos. Inicio: Las tas invitaran a los nios y las nias a sentarse en las sillas. Desarrollo: luego las tas le presentaran a los tteres y les muestra como representar, inventar personajes y pequeas historias, hace cantar a los tteres, y mirando a los nios y nias a los ojos, responde a sus reacciones. Los insta a que muestren los tteres entre si.les indica cmo mover los dedos. Finalizacin: los felicitara con aplausos. LUNES mbito Comunicacin MARTES mbito Relacin con el medio natural y cultural Ncleo Lenguaje artstico Ncleo Relaciones lgico- matemtico y cuantificaciones Categora Exploracin y expresin libre Categora Atributos de los objetos Categora Exploracin y conocimiento del mundo natural Aprendizaje esperado (2) Producir en objetos cambios visualmente interesantes Aprendizaje esperado (1) Identificar progresivamente y manifestar sus preferencias por algunos atributos y propiedades de los Aprendizaje esperado (4) identificar algunas partes de su cuerpo en el de otras personas y otros Aprendizaje esperado Aprendizaje esperado (7) Comprender las acciones principales de diversos textos orales Categora Movimientos voluntarios Categora Lenguaje comprensivo MIRCOLES mbito Relacin con el medio natural y cultural Ncleo Seres vivos y su entorno Ncleo Autonoma Ncleo Lenguaje verbal JUEVES mbito Formacin personal y social VIERNES mbito Comunicacin Inicio: Las tas invitaran a los las nias sentarse en las colchonetas. Desarrollo: luego las tas se dirige al nio o nia mostrndoles animales que son de su entorno y realizando los sonidos que ellos realizan, luego estimularan para que ellos realicen los sonidos. Finalizacin: Para finalizar se los felicitaran Inicio: Las tas invitaran a los nios y nias a sentarse en las colchonetas. Desarrollo: Luego les mostraran los juguetes y los motivaran para que los manipulen libremente. Finalmente los invitaran a elegir el juguete que ms les gusto. Finalizacin: Para finalizar se los felicitaran

nios y nias a sentarse en las sillas.

Desarrollo: Luego colocaran sobre la mesa diferentes objetos y los iran nombrando uno por uno e invitaran a los nios (a) a repetir las palabras. Finalizacin: Para finalizar felicitara.

(4) Adquiere el desplazamiento en sus diversas formas.

objetos que explora; textura, peso, volumen, sonidos y movimientos. Nombre de la actividad Mirando en colores Recursos Papel celofn de diferentes colores Nombre de la actividad Jugando con bolsitas Recursos Bolsas de gnero con diferentes textura Evaluacin ,el nio -nia Se interesa en participar mirando a travs del papel Experiencia de aprendizaje Inicio: las tas renen a los nios y nias al centro de la colchoneta para explicarles de que se trata la actividad, les pasara papel celofn de colores cortados en trozos y les mostrara como mirar a travs de el Desarrollo: los nios y nias tomaran los papeles y observaran a travs de el interactuando con el resto de los nios y jugaran libremente con los papeles. Finalizacin: se finalizara la actividad con aplausos. LUNES mbito MARTES mbito Evaluacin ,el nio-nia Manipula las bolsas Toca las bolsas Toma las bolsas Experiencia de aprendizaje Inicio: las tas invitaran a los nios y nia a sentarse en las sillas. Desarrollo: Luego las tas colocaran sobre las mesas y los invitaran a explorar las bolsas, para que las manipulen. Finalizacin: Para finalizar los felicitaran cada vez que se desplacen por el aro.

seres vivos

en narraciones

Nombre de la actividad Mis huellas Recursos Cajas, Talco

Nombre de la actividad La oruga Recursos Tas, nios y nias.

Nombre de la actividad Tteres Recursos Tteres

Evaluacin ,el nio-nia Experimenta con los pies. Observa la actividad realizada

Evaluacin ,el nio-nia Se desplaza gateando o caminando hacia el juguete Experiencia de aprendizaje Inicio: Las tas invitaran a los nios y nias a acostarse de guatita en las colchonetas. Desarrollo: luego las tas colocaran juguetes frente a ellos fuera del alcance de sus manos y los motivaran para que gateen para alcanzar el juguete que desean. Finalizacin: Para finalizar se les felicitara cada vez que gatee hacia el juguete.

Evaluacin ,el nio-nia Este atento a lo que dice la ta. Observa los tteres.

Experiencia de aprendizaje Inicio: Las tas invitaran a los nios y nias a sentarse en las colchonetas. Desarrollo: Luego las tas invitaran a los nios y nias a sacarse los zapatos, les muestra cmo se pueden tocar los pies. Los hace ponerse de frente para que se toquen los pies unos con otros. Luego hace que metan sus pies en un par de cajas en que ha vertido talco, luego caminan por la sala en donde quedan marcadas sus huellas. Finalizacin: se finalizara la actividad con aplausos. MIRCOLES mbito

Experiencia de aprendizaje Inicio: Las tas invitaran a los nios y las nias a sentarse en las colchonetas. Desarrollo: luego colocara la caja con los tteres sobre la colchoneta, posteriormente las tas interactan (tteres) con los nios manteniendo una conversacin con ellos. Finalizacin: se finalizara la actividad con aplausos.

JUEVES mbito

VIERNES mbito

 Formacin personal y social Relacin con el medio natural y cultural Ncleo Identidad Ncleo Relaciones lgico- matemtico y cuantificaciones Categora Singularidad Categora Conceptos y relaciones desde lo corporal Aprendizaje esperado (8) Descubrir y explorar preferencias por sensaciones tctiles. Aprendizaje esperado (2)Adquirir nocin de permanencia de los objetos o personas significativas Categora Exploracin y conocimiento del mundo natural Aprendizaje esperado (5) apreciar los animales, vegetales y elementos naturales de su entorno disfrutando de ellos. Relacin con el medio natural y cultural Ncleo Seres vivos y su entorno

Formacin personal y social Formacin personal y social

Ncleo Autonoma

Ncleo Identidad

Categora Movimientos voluntarios.

Categora Singularidad

Aprendizaje esperado (4) Adquirir el desplazamiento en sus distintas formas, que le permitan ampliar sus posibilidades de intervencin y satisfacer sus intereses de exploracin

Aprendizaje esperado (8) Manifestar sus preferencias por actividades, juguetes, lugares de trabajo, materiales, cuentos y otros.

Nombre de la actividad Explorando diferentes objetos

Nombre de la actividad Jugando con pelotas

Nombre de la actividad Jugando con tierra

Nombre de la actividad Moviendo nuestro cuerpo

Nombre de la actividad Jugando con juegos de arrastre

Recursos Collares, pelotas chicas, pompones

Recursos Pelotas

Recursos Tierra, cucharas, vasos

Recursos Nios, nias, guas y msica

Recursos juegos de arrastre

Evaluacin ,el nio -nia Se interesa por manipular los objetos

Evaluacin ,el nio-nia Mira a sus compaeros. Sigue con la mirada las pelotas Sigue la trayectoria de las pelotas Lanza pelotas

Evaluacin ,el nio-nia Juega con la tierra Trasvasija de un lado a otro Toca los materiales.

Evaluacin ,el nio-nia Realiza diferentes movimientos Intenta bailar desplazndose de un

Evaluacin ,el nio-nia Manifiesta su preferencia por un juguete

Busca el objeto escondido Experiencia de aprendizaje Inicio: las tas invitaran a los Experiencia de aprendizaje Inicio: las tas invitaran a los nios y nias al centro de la sala. Desarrollo: luego las tas lanzan pelotas hacindolas pasar bajo una mesa, tnel. Crea condiciones para que el nio o nia este expectante, exprese verbalmente lo que har. Se preocupa que los nios y nias estn ubicados de manera que puedan seguir la trayectoria de las pelotas. Les seala cuando las pelotas vuelven a aparecer. Durante el desarrollo de la experiencia les conversa, les presta ayuda. Finalizacin: se finaliza felicitndolos. Experiencia de aprendizaje Inicio: Las tas invitaran a los nios y las nias a salir al patio. Desarrollo: Luego las tas invitaran a los nios y las nias a manipular las cucharas plsticas. Posteriormente les muestra las posibilidades de experimentacin con el material, repite acciones con la tierra y les conversa a medida que experimentan. durante el desarrollo de la experiencia apoya a los que lo requieren, les hacen preguntas, les facilita los materiales. Finalizacin: Para finalizar los felicitaran cuando realicen la actividad.

lugar a otro Experiencia de aprendizaje Inicio: las tas colocaran msica e invitaran a los nios y nias al centro de la sala para demostrarles la actividad a realizar ( las tas bailaran) Desarrollo: luego los invitara a bailar escuchando la msica. Finalizacin: Para finalizar los felicitaran cuando realicen la actividad. Experiencia de aprendizaje Inicio: Las tas invitaran a los nios y nias a sentarse en la colchoneta, se presenta ante ellos una serie de juguetes de arrastre Desarrollo: luego las tas los invitaran a explorarlos y luego juegan libremente en la sala. Finalizacin: se finaliza felicitndolos.

nios y nias a sentarse en el centro de la sala y les deja una caja con diferentes objetos.la ta observara que hacen los nios al ver esta caja con diferentes objetos.
Desarrollo: los nios y nias observaran la caja con objetos y los exploran, los manipulan y luego elegir uno. De su preferencia para jugar libremente con l. Finalizacin: se finaliza

felicitndolos.