Agricultura

Identificamos los elementos de la narracin Elaboramos e interpretamos cuadros estadsticos Deducimos estrategias que utilizaron para aprovechar los recursos:
17/ 06 /2013

REA COM

COMP. 3

CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA *Comprende textos narrativos , elementos; identificando la idea principal. *Interpreta cuadros estadsticos.

CONOCIMIENTO *Elementos de la narracin *Cuadros estadsticos

INDICADORES *Identifica los elementos de un texto narrativo cuando lee. *Elabora e interpreta cuadros estadsticos.

INSTRUMENTOS Ficha de Aplicacin Ficha de Aplicacin

PERS. SOCIAL

MAT

*Investiga, valora y relaciona las estrategias que usaron en la agricultura los primeros peruanos

*Los primeros peruanos y la agricultura.

*Se informa sobre las estrategias que utilizaron para aprovechar los recursos: Agricultura.

Ficha de Aplicacin

*Muestra respeto en clase. *Participa activamente de sus aprendizajes *Es solidario con sus compaeros. SECUENCIA METODOLOGICA ACTIVIDADES PERMANENTE: Saludo - Oracin Asistencia Plan Lector - Dictado

PROCESO DE APRENDIZAJE INICIO -Recuerdan el cumplimiento de las normas de convivencia durante las actividades Escolares dentro y fuera del aula. MOTIVACIN: -La maestra muestra un lmina y se formula la siguiente pregunta: Qu se observa en la lmina? ANTES DE LA LECTURA Qu entiendes por texto narrativo? DESARROLLO DURANTE DE LA CLASE Leen de manera silenciosa y ordenada la pgina 25 del MED. Contina la lectura, el alumno que sea indicado por la maestra. ANALISIS ORAL Cules con los elementos del texto narrativo? Cul es la estructura del texto narrativo? DESPUES DE LA LECTURA La maestra explica la clase del da. -Los alumnos copian en sus cuadernos la clase. CIERRE EVALUACIN Y SISTEMATIZACIN. En casa escriben los siguientes ejemplos de texto narrativos. -1.Relata lo que hiciste el da de ayer despus del colegio. 2. Qu hiciste el da de tu cumpleaos? META COGNICIN. Qu aprend hoy? Cmo lo aprend? Para qu lo aprend? Cmo me sent? _____________________________________________________________________________ INICIO VIVENCIACIN -La maestra trae algunos dulces y alimentos para compartir con el aula.( muestra)

OBSERVACIN

Se formula las siguientes preguntas: 1. Qu es lo que ms traen en la lonchera? 2. Qu es lo que menos traen? 3.Qu es lo que siempre traen? VERBALIZACIN: Explican con sus propias palabras que alimentos traen en sus loncheras. DESARROLLO MANIPULACIN -Los nios sacan sus loncheras y aprecian lo que cada uno trae y comparan que loncheras son nutritivas. SIMBOLICAMENTE -Anotan en la pizarra los alimentos que ms traen en sus loncheras mediante un cuadro de doble entrada.
L o n ch e ra b e b id a s s a n d w ic h b o c a d it o s fru ta s d u lc e s N d e n i o s q u e t r a e n : T o ta l 36 14 10 8 4
3 6 3 2 2 8 2 4 2 0 1 6 1 2 8 4

0 -La maestra explica el tema realizando un breve resumen sobre lo ledo y los alumnos lo copian en sus cuadernos( ver anexo) -Leen( pg. 38 MED) Construimos grficos de barras Responden a preguntas: - literales: En qu mes hubo ms turistas?Cuntos turistas visitaron las islas Ballestas en esos meses? ABSTRACCIN Se reparten unas fichas de trabajo y realizan el procedimiento adecuado para saber que danza es la que ms practican los alumnos del tercer grado. Elaboran un cuadro de frecuencia y el grfico de barras. CIERRE EVALUACIN Y SISTEMATIZACIN. Resuelven la pg. 75 del libro del MED, ejercicio en parejas n 1 META COGNICIN. Qu aprend hoy? Cmo lo aprend? Para qu lo aprend? Cmo me sent? ________________________________________________________________________________

INICIO MOTIVACIN La maestra muestra una

lmina.

Los alumnos observan y se formula las siguientes preguntas: Qu observamos en el dibujo? Cmo conocieron la agricultura los primero peruanos? ANTES DE LA LECTURA. -La maestra pregunta Qu estrategias utilizaron los primeros peruanos para la agricultura? DESARROLLO DURANTE LA ALECTURA Leen pg 172 del Libro del MED Leen Estrategias Qu estrategias utilizaron para aprovechar la agricultura? Responden a preguntas: - literales: Qu conocimientos permitieron el desarrollo de la agricultura? DESPUES DE LA LECTURA