PLAN BIMESTRAL DE DESARROLLO CURRICULAR 2013

UNIDAD EDUCATIVA: sabiduría de los ancestros NIVEL: SECUNDARIO AÑO DE ESCOLARIDAD: PRIMERO BIMESTRE: PRIMERO CAMPO: Comunidad y Sociedad ÁREA/S: Ciencias Sociales TIEMPO: 2 meses- Febrero Marzo TEMÁTICA ORIENTADORA: Descolonización y consolidación sociocultural, económica y tecnológica

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO Seguridad ciudadana dentro y fuera de la unidad educativa

(4) MORAL -La moral en los pueblos y naciones andinas. POLITICO -Origen del nombre -Organización económica. -Ilustración de la persistencia de las culturas originarias en la actualidad (Crítica y reflexión). reconociendo su interacción con la comunidad educativa. CAMPOS COMUNIDAD Y SOCIEDAD Primer bimestre CONTENIDOS CIENCIAS SOCIALES I. TEORÍA -Denominación del ABYA YALA -Explicación de los procesos sociales. Domesticación de animales y plantas.(3) ECONOMICO -Sistemas productivos y tecnológicos.(4) Conservación y transformación de alimentos. -Pueblos y naciones andinas y de tierras bajas de Bolivia. -Comprensión reflexiva sobre el valor del respeto honestidad y responsabilidad en las naciones andinas. generando y promoviendo una conciencia ciudadana a nivel personal y en su entorno social comunitario a través de acciones de prevención de situaciones de riesgo. -Ubicación de los pueblos y naciones en un mapa de América. -Observación y reflexión del video: “Los hijos del sol”. mesoamericanas y del Caribe SOCIAL -Principios de convivencia y relaciones entre pueblos y naciones. LOS PUEBLOS DE AMÉRICA (ABYA YALA): REFERENTES HISTÓRICOS. -Viaje y convivencia con alguna población quechua de una provincia. . mediante el análisis y la producción de distintos tipos de textos.(3) -Cría y cultivo. ORIENTACIONES METODOLOGICAS PRÁCTICA -Organización de grupos de cinco estudiantes. social y política de los pueblos -Escenario geográfico de los pueblos de América.OBJETIVO DE BIMESTRE: Fortalecemos los valores del respeto y honestidad.

PRODUCCIÓN . .-Espiritualidad y religiosidad en los pueblos indígena originarios. líneas de tiempo) sobre el proceso históricos y los principios de convivencia y de relaciones entre pueblos.Elaboración de documentos de sistematización (esquemas y mapas conceptuales.(2) culturales. -Realización de mapas de los países que actualmente ocupan esos territorios. políticos. económicos y tecnológicos pre coloniales de América -Línea de tiempo para sintetizar la información de los diferentes pueblos de américa (ABYA YALA) VALORACIÓN -Revalorización de los valores socio comunitarios y costumbres de la religiosidad de los pueblos indígenas originarios (el solsticio) Análisis y reflexión sobre las normas de seguridad que tiene los diferentes pueblos.Visita al museo histórico de San Simón .

Junio-Agosto TEMÁTICA ORIENTADORA: Descolonización y consolidación sociocultural.PLAN BIMESTRAL DE DESARROLLO CURRICULAR 2013 UNIDAD EDUCATIVA: sabiduría de los ancestros NIVEL: SECUNDARIO AÑO DE ESCOLARIDAD: PRIMERO BIMESTRE: TERCERO CAMPO: Comunidad y Sociedad ÁREA/S: Ciencias Sociales TIEMPO: 2 meses. económica y tecnológica PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO Seguridad ciudadana dentro y fuera de la unidad educativa .

.Diferenciación acerca de las formas de explotación y sometimiento VALORACIÓN . FORMAS DE EXPLOTACIÓN DE LA FUERZA DE TRABAJO EN LA ECONOMÍA COLONIAL Y REPUBLICANA. .Posición critica sobre las formas de explotación y sometimiento de la población americana. tecnológica de los pueblos.Explicación acerca de la economía comunitaria y su influencia en la sociedad .Organización de grupos de cinco personas -Exposición acerca de los procesos de reivindicación económica tecnológica de los pueblos TEORÍA . económico política y cultural del estado plurinacional. a partir de la exploración cotidiana de estos valores a través de acciones de prevención de situaciones de riesgo.(educación para la producción) -Procesos de reivindicación económica.La economía comunitaria.Producción y formas de explotación y sometimiento. -Reflexión sobre los valores de COMUNIDAD Y SOCIEDAD tercer bimestre .(Educación para la producción) -Saqueo y enajenación de los recursos y los derechos de la Madre Tierra .(educación en convivencia con la naturaleza salud y comunidad) . CAMPOS CONTENIDOS II.OBJETIVO DE BIMESTRE: Asumimos la responsabilidad en nuestra vida diaria identificando sus características en la teoría y en la práctica. que permitan mejorar la seguridad tanto dentro como fuera de la Unidad Educativa para consolidar la descolonización y transformación social.(educación en convivencia con la naturaleza salud y comunidad) ORIENTACIONES METODOLOGICAS PRÁCTICA -Elaboración de cuadros comparativos acerca de las formas y la producción de explotación -Ubicación de los lugares de producción económica de diferentes productos .

Visitar los vivieros de la producción alimentaria .Visitar la fabrica pil para que los estudiantes comparen la teconologia de que se desarroll durante el coloniaje y la republica y la tecnología actual de hoy.Interpretación y comentario de imágenes relativos al tema . .responsabilidad solidaridad y tolerancia en la colonia PRODUCCIÓN .

Octubre TEMÁTICA ORIENTADORA: Identificación y análisis de los procesos socioculturales. PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO Seguridad ciudadana dentro y fuera de la unidad educativa .PLAN BIMESTRAL DE DESARROLLO CURRICULAR 2013 UNIDAD EDUCATIVA: sabiduría de los ancestros NIVEL: SECUNDARIO AÑO DE ESCOLARIDAD: PRIMERO BIMESTRE: CUARTO CAMPO: Comunidad y Sociedad ÁREA/S: Ciencias Sociales TIEMPO: 2 meses. naturales y productivos.Septiembre.

(Educación intracultural .La influencia ideológica y política y europea en la emancipación americana. -Recopilación del proceso histórico que determinó al Alto Perú como un estado -Rebeliones anticoloniales de los pueblos libre. -Realización de un cuadro de los movimientos revolucionarios: escenario geográfico.y Cuarto bimestre plurilingüe) . confianza.Resistencia en la república de los pueblos indígenas originarios y sectores populares (el simbolismo colectivo. a través de acciones de prevención de situaciones de riesgo reconociendo su importancia en nuestra comunidad. causas. importancia y valor histórico. instituciones y otras). circunstancias. Intracultural . III. alimentación. . las ferias. indígenas originarios. RESISTENCIA Y REBELIÓN ANTICOLONIAL DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS ORIGINARIOS DE AMÉRICA (ABYA YALA). a través del desarrollo de distintas dinámicas que le permitan al estudiante consolidar su identidad personal para la conciencia social CAMPOS CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLOGICAS PRACTICA -Interpretación de la influencia política e ideológica europea en la emancipación de los países de América. las fiestas patronal-ceremoniales. rituales. tolerancia. música. SOCIEDAD (Educación Intercultural.OBJETIVO DE BIMESTRE: Promover la cultura del buen trato fortaleciendo valores como el respeto a la vida. COMUNIDAD Y vestimenta. . intercultural y plurilingüe) VALORACIÓN -Reflexión crítica acerca de la esclavitud El nacimiento y organización del Estado y las injusticias del trato inhumano de los boliviano. comunitarios) -Valoración de la acción heroica de la mujer en la lucha por la independencia.(Educación en valores socio indígenas.(Educación En valores Socio comunitarios) TEORÍA -Estudio y análisis de las rebeliones indígenas y de los movimientos libertarios de los pueblos de ABYA YALA. protagonistas.

-Observación y reflexión del video “Armonía perfecta” destacando los valores de amistad .PRODUCCIÓN -Construcción de esquemas y mapas conceptuales sobre las rebeliones.

económica y tecnológica PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO Seguridad ciudadana dentro y fuera de la unidad educativa .PLAN BIMESTRAL DE DESARROLLO CURRICULAR 2013 UNIDAD EDUCATIVA: sabiduría de los ancestros NIVEL: SECUNDARIO AÑO DE ESCOLARIDAD: PRIMERO BIMESTRE: TERCERO CAMPO: Comunidad y Sociedad ÁREA/S: Ciencias Sociales TIEMPO: 2 mesesTEMÁTICA ORIENTADORA: Descolonización y consolidación sociocultural.

OBJETIVO DE BIMESTRE: CAMPOS COMUNIDAD Y SOCIEDAD Primer bimestre CONTENIDOS CIENCIAS SOCIALES ORIENTACIONES METODOLOGICAS PRÁCTICA TEORÍA VALORACIÓN PRODUCCIÓN .

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