RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO 1.- SUCESION ALFANUMERICA Y DE FIGURAS 1.

1 RECONOCIMIENTO DE PATRONES EN SERIES ALFANUMERICAS Y DE FIGURAS Son patrones de figuras o nmeros que siguen un orden lgico, se utilizan mucho en los exmenes de CI y habilidad matemtica, el propsito es desarrollar y ejercitar la inteligencia. Ejemplo: Que numero continua a la siguiente serie? 1, 0,2, -1,3, La respuesta sera -2 pues siguiendo el orden lgico de la secuencia es as: 1 Menos 1 es igual a 0, ms 2 es igual a 2, menos 3 es igual a -1, ms 4 es igual a 3 entonces podemos deducir que el siguiente nmero es -2 pues vemos que se le suman o restan nmeros de manera ascendente por lo que seguira restarle -5 al 3 que nos dios antes, por eso la repuesta es -2 .lo mismo pasa con las figuras: Que figura sigue a la secuencia? Triangulo, cuadrado, pentgono,.. La figura sera un hexgono pues si miras la relacin que existe entre las figuras te das cuenta que va en orden ascendente por sus lados 1.2 RECONOCIMIENTO DE ERROR EN EL PATRON DE UNA SERIE El reconocimiento de patrones, pretende obtener a partir de una serie de datos, una "clase" entre un conjunto de "clases" arbitrarias. Esto es, si por ejemplo intentamos diferenciar los colores rojo y naranja segn una serie de parmetros de que dispongamos (por ejemplo, variables que representen la intensidad del color), estaremos utilizando una funcin que convierte los datos de entrada en miembros de una de las dos clases posibles en nuestro modelo simplificado (rojo o naranja). si nuestro patrn es de 10 hay que llenar las casillas con los nmeros de 10 en 10 puesto que ese s nuestro patrn, entonces quedara 10 -20 -30 - 40 -50 etc.. el reconocer errores de estos patrones seria x ejemplo que pusieran en el examen 10 -30-40-50-60 etc entonces el error es el 30 puesto que rompe con el patrn de 10 en 10 2 PLANTEAMIENTO DE RESOLUCION DE PROBLEMAS 2.1 PLANTEAMIENTO ALGEBRAICO DE PROBLEMAS A PARTIR DE UNA DESCRIPCION VERBAL. Con una incgnita.-

Una persona tiene actualmente cinco veces la edad de su sobrino; dentro de tres aos, su edad no ser ms que de cuatro veces mayor. Calclese la edad de cada uno. Sea X la edad del sobrino; la del tio es 5X Dentro de tres aos el sobrino tendr: X+3 y el tio: 5X+3 Y para entonces la edad del tio no ser ms que de cuatro veces mayor, luego: 5X+3 = 4(X+3) De donde: 5X+3 = 4X+12 X=9 Luego: 5X = 5(9) = 45 Respuesta.- Las edades son 9 y 45 aos --------------------------Con dos incgnitas.Un caballo y un mulo caminan juntos llevando sobre sus lomos pesados sacos. Lamentbase el caballo de su enojosa carga, a lo que el mulo le dijo: "De qu te quejas? Si yo te tomara un saco, mi carga sera el doble que la tuya. En cambio, si te doy un saco, tu carga se igualara a la ma". Cuntos sacos llevaba el caballo, y cuntos el mulo? SOLUCION "Si yo te tomara un saco": X-1 "mi carga": Y+1 "sera el doble que la tuya": Y+1 = 2(X-1) "Y si te doy un saco": Y-1 "tu carga": X+1 "se igualar a la ma": Y-1 = X+1 Hemos planteado el problema mediante un sistema de ecuaciones con dos incgnitas:

Y+1 = 2(X-1) Y-1 = X+1 De donde: 2X-Y = 3 Y-X = 2 Una vez resuelto el sistema vemos que X = 5, Y = 7. El caballo llevaba 5 sacos. y el mulo, 7 2.2 APLICACION DE OPERACIONES ARITMETICAS Y ALGEBRAICAS BASICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS Las operaciones matemticas y aritmticas aplican a casi todos los problemas de la vida cotidiana, por ejemplo, si vas a comprar 1 kg de carne y te dicen que sale 20 $/Kg entonces podes saber mediante una simple regla de tres cuanto te saldr 3/4 Kg. Valor de 3/4 Kg de Carne = Precio por Kilo x Peso Valor de 3/4 Kg de Carne = 20 $/Kg x 3/4 Kg = 15 $ Bueno, as con todo lo cotidiano 3 percepciones espacial 3.1 identificacin de figuras y objetos desde distintos planos o perspectivas Es ver un mismo objeto desde diferentes lugares, por ejemplo, si es una casa, viste desde arriba, desde abajo, perfil izquierdo, cosas as.... un ejercicio? agarra un objeto que tengas cerca y anda movindolo, en cualquier direccin pero de modo que vayas viendo diferentes caras de ese objeto, eso es la identificacin de figuras y objetos desde distintos planos o perspectivas 3.2 reconocimiento de objetos q pasan de forma bidimensional o plana a tridimensional y viceversa 3.3 IDENTIFICACION DE DEL RESULTADO DE MODIFICACIONES A OBJETOS TRIDIMENSIONALES