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SECRETARIA DE EDUCACIN

DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO E INVESTIGACION EDUCATIVA

PROYECTO ESTRATGICO TRANSVERSAL EDUCACIN PERMANENTE

Morelia, Mich., 2012

DIRECTORIO: Jos Victor Lpez Hurtado Ma. Guadalupe Razo Ramrez Erika Guerrero Pardo Arturo Saavedra Regalado Jos Rubn Montaez Snchez

PRESENTACIN

El Gobierno de Michoacn preocupado por la situacin que enfrenta la educacin en el Estado y ante el reconocimiento de que slo la proyeccin de una poltica estatal de desarrollo educativo, conforme a necesidades y condiciones de realidad, podr potenciar su mejoramiento, asume que la educacin como prctica social est destinada a propiciar el desarrollo de los sujetos y la sociedad, generando sus concreciones en diversos espacios y tiempos, teniendo en cuenta que en el presente la sociedad es considerada como un sistema abierto y multidimensional, en el que interactan coproducindose el individuo la sociedad y la cultura. Para esta visin de realidad que se plantea, corresponde asumir una manera de pensar congruente con ella, que permita enfrentar los desafos globales y fundamentales que se van presentando como consecuencia de su movimiento. Como respuesta se ha propuesto la construccin de Proyectos Estratgicos Transversales que atiendan la problemtica desde una visin global e integradora y que articule las exigencias de la vinculacin entre educacin, sociedad y cultura. Por lo tanto, este Proyecto Estratgico Transversal de Educacin Permanente, se constituye en una propuesta organizada y sistemtica que da respuesta a la problemtica y a las particularidades de la realidad de Michoacn desde el enfoque de la educacin permanente, busca convocar a diversas instancias e instituciones de gobierno a fin de generar nuevas ideas para crear alternativas pertinentes de atencin. Define con toda precisin el hacer y dejar claro sus implicaciones educativas, polticas y sociales. Plantear la construccin de un Proyecto Estratgico Transversal, es pensar en la globalidad, y en la unidad, su finalidad es coordinar, articular e integrar todas las acciones, de tal manera que aborde la complejidad de la educacin en Michoacn desde distintos mbitos y pueda lograrse el mayor impacto posible. Considerado lo anterior, elaborar este Proyecto Estratgico para la Secretaria de Educacin es fundamental, porque resulta ser un instrumento pensado, intencionado y delimitado, para transitar de una situacin problemtica conocida a otra desconocida, pero llena de posibilidades, de un despliegue de esfuerzos aislados a una

vinculacin y articulacin de acciones, planes y proyectos; dando atencin y respuesta a necesidades concretas de los grupos que por su condicin, estn sujetos a niveles importantes de riesgo y desventaja.
1.

JUSTIFICACIN

La sociedad actual se encuentra ante una serie de cambios tecnolgicos, ideolgicos y culturales; estos cambios estn marcando que debe haber cambios educativos que refuercen las necesidades que van surgiendo, cambios que debern reflejarse en todo el mbito educativo buscando que la educacin est al servicio de todas las personas en forma permanente y al mismo tiempo vaya cubriendo expectativas de desarrollo en las personas. El concepto de educacin Permanente (EP) expresa una de las grandes revoluciones que surgen en nuestra poca. Trata de llevar la educacin a todos los niveles de la vida con la intencin de que la reciban y la ejerciten todos y cada uno de los hombres. Constituye una meta pedaggica mucho ms ambiciosa que la propuesta por una educacin de adultos o por un programa de alfabetizacin total. Nos debe quedar claro que la EP no es sinnimo de la Educacin de Adultos (EA), Educacin Permanente es: la educacin como proceso continuo, que prosigue durante toda la vida, con el propsito de que toda persona pueda mantenerse actualizada respecto a las transformaciones poblacionales, econmicas, polticas, tecnolgicas, cientficas, artsticas, socioculturales y ambientales de nuestro mundo; logrando el mximo desarrollo individual y social que les sea posible, y englobando todo tipo de experiencias y actividades que sean o puedan ser portadoras de educacin. Desde el punto de vista terico la expresin EP consiste en ampliar, coordinar e innovar todos los recursos disponibles en las sociedades para la formacin de las personas a lo largo de la vida, y en todos

aquellos aspectos que sean perfectibles para el desarrollo de la subjetividad y de las comunidades sociales. Y desde el punto de vista prctico la EP orienta sistemas y acciones educativas para:

Prevenir y remediar carencias a determinadas edades, en ciertas ocasiones econmico-socio-culturales (igualdad de oportunidades, diversidad, promocin de la mujer), en determinados aspectos de vida y convivencia (educacin poltica, sanitaria, comunitaria, ecolgica, para el ocio, para la paz). incorporar una perspectiva de globalizacin y de educacin universal sin fronteras, simultneamente con una consideracin de lo particular que respeta la heterogeneidad y la diversidad.

Por lo expuesto, los objetivos de la EP no se reducen al campo de la actividad escolar. No son, por lo tanto, temas ajenos al PEEP: la familia, el mundo del trabajo, el mbito de lo poltico, el arte, los deportes, los medios de comunicacin, las diversiones, la pareja, etc. El PEEP se propone as ayudar al hombre en su realizacin personal en todas las etapas de su vida y en todas las esferas de su concentracin biogrfica. Por todo ello la eficacia de la educacin permanente la constataremos en sus consecuencias sociales. No depender de si el resultado es bueno o malo sino de si ha habido resultado o no lo ha habido; Porque entendemos que una educacin permanente es eficaz si es capaz de producir una transformacin en los individuos. En esta lnea, planteamos al PEEP un proceso de intervencin socioeducativa en un colectivo territorialmente determinado que tiene por objetivo convertir cada miembro, tanto individual como socialmente, en sujetos activos de su transformacin y la de su entorno intentando conseguir la mejora en la calidad de vida. Consideramos, por tanto al PEEP como un recurso que pretende ofrecer y gestionar una serie de respuestas que se ajusten a la

demanda y una actividad por constituir un conjunto y acciones que tienden al desarrollo de la vida social y cultural de la poblacin. Diversos autores hablan de la descomposicin social emanada de modelos de desarrollo que no han apostado al desarrollo humano y que solo han privilegiado el crecimiento econmico de pequeas lites, en esta descomposicin social, tambin se incluye el deterioro de valores sustancial para la convivencia humana. As, aparecen nuevas vulnerabilidades como la violencia intrafamiliar, el abandono de ni@s, la violencia y maltrato a mujeres, la desintegracin familiar, los refugiados y desplazados, sumados a los que histricamente han formado a estos grupos como son los migrantes, los indgenas, las personas con discapacidad, entre otros.
2.

MISIN

Garantizar a los grupos vulnerables (nios, adolescentes, jvenes y adultos mayores) una formacin democrtica, laica, obligatoria, gratuita, integral, de calidad, con equidad, pertinencia y calidez humana, con transparencia y probidad.
3.

VISIN

En 2021 la educacin es un sistema que permite la formacin de seres humanos ntegros, es incluyente, eficiente, favorece la cohesin y la paz social en el marco de un desarrollo sustentable, con equidad en la pluriculturalidad y en la interculturalidad.
4.

OBJETIVO

Promover y asegurar la atencin educativa de los nios, adolescentes, jvenes y adultos mayores, en situacin de calle, migrantes, discapacitados, e indgenas, como grupos vulnerables importantes en el Estado, a travs de acciones de vinculacin y coordinacin con organismos e instituciones pblicas y privadas, procurando una educacin de calidad y pertinencia, y brindar con

ello una atencin diferenciada e igualar oportunidades y niveles de calidad de vida.